高二下学期励志作文（精选14篇）由网友“Rachelle”投稿提供，下面是小编为大家整理后的高二下学期励志作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：高二下学期励志作文
你为什么不成功?
你应该仔细思考这个问题，相信很多人都曾经思考过，但给自己的答案几乎相同，不是时运不济就是能力有限!
真的是时运不济吗?还是我们习惯于把失败归罪在反复摧毁我们的命运之上，却不肯爬起来向前走?如果你认定自己难以改变命运，让消极的情绪占上风，就会走向失败的宿命。可是，谁要求你选择失败的宿命了呢?
当我们观察成功人士的经历时，会发现他们的背景各不相同。他们中的很多人都可能来自贫寒、破碎家庭、偏僻的乡村甚至于贫民窟。而这些人现在都是社会上的举足轻重的领军人物，他们都曾经经历过艰难困苦的阶段。
把每一个“失败”拿来跟“平凡”以及“成功”相比，你会发现，他们各方面都很可能相同，只有一个例外，就是对遭遇挫折的反应大小不同。
当“失败”者跌倒时，就无法爬起来了。他只会躺在地上骂个没完。
“平凡”者会跪在地上，准备伺机逃跑，以免再次受到打击。
但是，“成功”者的反应跟他们截然不同。他被打翻在地时，会立即反弹起来，同时会汲取宝贵的经验和教训，立即往前冲刺。因为他们懂得，自己打败自己的失败是最可悲的失败，自己战胜自己的胜利是最可贵的胜利。
有志者战天斗地，无志者怨天恨地，有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。路从脚下伸，志高山峰矮。有诚心则灵，有志事竟成。粗者与人斗力，愚者与人斗气，慧者与人斗智，智者与人斗志。明者因时而变，知者随事而制。
殊不知，逆境，是磨练意志的大熔炉;困苦，是完成人格的助燃剂;理想，是建设人生的航标灯;信心，是到达目标的原动力。世间事无绝对难易，努力为之，难者亦易，却步苟安，易者亦难;天下人无绝对贤愚，用心待之，愚者亦贤，拣择嫌弃，贤者亦愚。
因此，能说得出的苦就不叫苦，说不出的苦才叫苦。人生最痛苦的时候不是吃不上饭的时候，而是想努力奋斗，却没有机会的时候。
所以，最猛的风浪淹没不了有信心的人;最难的任务压抑不了有担当的人;最大的障碍挡不住有勇气的人;最苦的遭遇折磨不了有志气的人。
壮丽的人生，是播种在曲折的土壤里，成长在顽强的毅力里，收获在艰苦的攀登中。
成功永远属于越挫越勇的人。
篇2：高二下学期励志作文
偶然的一个机会，在手机上看到了一个叫《青年中国说》的节目，一个叫余佳文的少年在舞台上侃侃而谈他的人生，他的创业史，却在我的内心掀起了滔天巨浪，让我久久不能平静。他的梦我曾经做过，他的激情我曾经拥有过，他的青春我也曾经走过。可我们的人生却差出了那么远，曾经想都不敢想的梦，被这个奇迹般的少年实现了!而且这个奇迹般的少年只是比我大4岁而已。
我反复的把这段视频看了好多遍，却一直不知道该如何去写落笔书写这个少年。我没有去关注余佳文拿出了多少钱来给员工分配，我也不想去关心余佳文真实情况是怎么样的，就是余佳文的那一份洒脱，那一份豁达，那一份狂野，让我深深的感到敬佩。
在他高二的时候，便赚到了人生的第一桶金，而且是整整的100万人民币。一个大到让很多人不敢想象的数字。当然，这个大多数人中间也包括我。我相信很多人在哪个情况下，都会自信心膨胀，都会骄傲。毕竟，100万已经是一个足以让多数人骄傲的资本了。可是余佳文却没有，他感觉自己若是太看重这点小钱，可能以后都不会有其他更大的成就了。当时我听完这句话的时候，心中便开始激荡。我还在为了自己每月足够自己挥霍的工资而沾沾自喜的时候，他的目标却是一个超越百万元的神话。至少在我看来是一个神话，可是余佳文却成就了这个神话。曾几何时，我满足于自己的工作，满足于自己的人生，停留在一个安逸的环境下，逐渐放弃了拼搏。还常常用一句知足者常乐的古话来安慰自己懒惰的心，人满足于现状，便不愿意再去拼搏，不去拼搏，你又怎么会知道你到底能走到一个什么高度呢?
他不愿意说自己是一个90后，可他却又是那么的个性，那么的张扬，狂野到让别人无法去理解。可能大多数人都会认为这个人是个白痴，可也正是他这一点，深深的吸引到了我。我们天天呼喊着我们是90后，张扬个性，挥洒青春，却又只是落实到了纸面上。太多的顾忌，太多的看法，太多的害怕，又或者是用他的话来说，太多的枷锁。束缚着我们每一个人，我们每一个人都有一个夸张的梦想，我们每一个人都有一颗不安于现状的狂野内心。却都因为种种的现状，种种的枷锁，让我们不敢去为了自己的梦去拼搏一把。撇开余佳文个人的能力不说，就是他跳出与世俗的洒脱，就让我深深的敬佩。当我们因为害怕，不敢提出自己的建议与看法时，当我们因为担心，不敢去实践自己的想法时，当我们因为顾忌，不敢去追求自己的梦想时，成功便已经悄悄地离我们远去。
人人都会有苦难，当听他讲到在自己的公司破产以后，各种事情缠身，还被医生诊断出了淋巴癌。他想的第一件事情不是该如何快乐的度过自己以后的人生，而是想着该如何去解决眼下的各种状况。感觉如果把我放在了那个场景，放在了那个位置，我肯定是已经崩溃了。可余佳文却先分析了自己现在需要做的事情，然后把大事都拆分成了一个一个的小事，很明确的知道自己应该先去干什么，再去干什么。这份毅力，便让我深深的钦佩。曾几何时，工作现场接连发生个各种事情，当它们都摆在我眼前时，我感觉整个人都变得茫然不知所措，完全无法静下心来去好好的分析眼前的状况，经常会萌生出退缩的念头。还好是有一点值得我骄傲的，那就是我一直都没有去退缩。余佳文那种事无巨细，皆认真分析的态度，值得我去认真的学习。愿我以后也可以变得如此沉稳，如此豁达。
在节目快结束的时候，一位嘉宾问出来一个比较尖锐的问题。那就是如果现在所得到的一切都消失了，你会怎么做。这也是我问过自己无数遍的问题，如果我丢掉了现在的工作，我该怎么办。我想过无数的答案，却都不能让自己满意，后来我就不去想这个事情了。可是当余佳文在回答这个问题时，却是那么的自然，从头再来一次呗，年轻人怎么会怕输呢?活在当下，心无挂碍。早在多年前的古人就已经提出这样的生活态度，只是我们却把它给忽略掉了。又或者是我们没有勇气去做到心无挂碍吧，反复问自己可以吗，从心底传出一个懦弱的声音，“还是让我再想想吧。”
不去理会世俗的眼光，不去考虑太多的结果，大不了从头再来一次。一个奇迹般的少年，带给了我太多感悟，我要努力向他学习，愿我自己的梦也可以高飞起来。
篇3：高二下学期励志语录
1、智者知幻即离，愚者以幻为真。
2、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今天的人。
3、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。
4、生活的理想，就是为了理想的生活。
5、五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。
6、莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。
7、生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败。
8、凡事自下决心并动手做那一刻起，难度已经降低了30%！
9、若真修道人，不见世间过。
10、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
11、世上有两件事不能等：一、孝顺。二、行善。
12、人之所以平凡，在于无法超越自己。
13、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
14、忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。
15、改变自己，是自救，影响别人，是救人。
16、心无旁鹜，志在必得。
17、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
18、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。
19、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。
20、智者顺时而谋，愚者逆时而动。
21、话多不如话少，话少不如话好。
22、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
23、凡夫转境不转心。圣人转心不转境。
24、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。
25、择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。
26、学佛就是学做人。佛法，就是完成生命觉醒的方法，修行，就是修正自己的行为、思想、见解。
27、身安不如心安，屋宽不如心宽。
28、万米长跑功在百步冲刺，十年磨剑全凭一日开锋。
29、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
30、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
31、做事不必与俗同，亦不宜与俗异。做事不必令人喜，亦不可令人憎。
32、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
33、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
34、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！
35、我心飞翔，路在脚下。
36、心慈者，寿必长。心刻者，寿必促。
37、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
38、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
39、再苦再累不掉队，再难再险不放弃。
40、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。
41、全力以赴的最大障碍是自以为全力以赴！
42、你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在？
43、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
44、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣！
45、世间有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。
46、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！
47、可以反省，不能后悔，因为那将没有任何帮助。
48、不敢高声语，恐惊读书人。
49、人不求福，斯无祸。人不求利，斯无害。
50、你目前拥有的，都将随着你的死亡而成为他人的。那为何不现在就布施给真正需要的人呢？
51、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。
52、事不三思总有败，人能百忍自无忧。
53、受思深处宜先退，得意浓时便可休。
54、张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
55、一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。
56、对命运承诺，对承诺负责。
57、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
58、万事得成于忍，与其能辩，不如能忍。
59、时时好心，就是时时好日。
60、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。
61、有大目标，须有大动作；有大追求，须有大改变。
62、征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。
63、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！
64、因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。
65、把握现在、就是创造未来。
66、不要被看不见的打败，不要被看得见的迷惑！
67、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。
68、“恶”，恐人知，便是大恶。“善”，欲人知，不是真善。
69、恶是犁头，善是泥，善人常被恶人欺，铁打犁头年年坏，未见田中换烂泥。
70、心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。
71、不妄求，则心安，不妄做，则身安。
72、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
73、失败，是留给不坚持的人。
74、伤人之语，如水覆地，难以挽回。
75、存平等心，行方便事，则天下无事。怀慈悲心，做慈悲事，则心中太平。
76、人不应该恐惧死亡，他应恐惧的是从来未曾真正地活过。
77、不经风雨，怎见彩虹？
78、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
79、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
80、把握现在，就是创造未来。
篇4：高二下学期励志文章
人生路漫长，有些路只有坚持走下去，才能看到它最真实的美丽，生活中要学着放手，得往前走，得重新振作，得坦然面对所有的结果，人生，本身就是一场非凡的旅程。
鹰击长空，鱼翔浅底，象驰平原，驼走大漠，这无不是坚守自我美丽的精彩演绎，自我的美丽在奋斗中，拼搏是其激情;自我的美丽在磨练中，坚忍是其本色;自我的美丽在追求中，自信是其气质，坚守个性，世界才美丽，人生才精彩。
坚守自我的美丽，拥有自己独特的思想敏锐视角、超凡的见识，无论成功与否，都在自我拼搏中，一如既往地实现着自己的梦想，实现着自己的理想。
披荆斩棘，用我们独特的智慧和坚守的精神，筑成了一阶阶成功的阶梯，留给了后来的攀登者。
坚守自我的美丽，坚守自我个性的光辉点，以一颗平静的心聆听自己心灵之声，看花开花落、云卷云舒，于祥和欢乐之中品读一种勇于接受磨练的吟唱。
走进他们的心灵世界，看着那闪耀着光芒的个性，聆听他们大步迈进的脚步，你会有一种领悟：坚守自我的美丽，不必刻意去掩饰、去招摇，自然而然地做自己，做有个性的自己，世界也会因你而精彩。
坚守是一种精神，是一种力量，是一种内在涵养，坚守自我的美丽，那是张骞西行的驼铃阵阵，那是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，那是岳飞拔剑杀敌的壮怀，那是郑和下西洋的浪花飞飞……不为世俗所染的高洁，不为利誉所惑的正气，不为物欲所污的刚毅，这些都是坚守的美丽，他们因坚守自我的个性而美丽，世界因他们而精彩。
应坚守自己的个性，坚守自己的美丽，才能在万树之林中挺立而起，拥有自我的精彩，走出自我的辉煌。
或许昨日流离的剪影拓印着不为人知的沧桑，但今日的阳光照亮了您有着岁月痕迹但依然美丽的脸庞。
云有衣裳，花有容，生活中每个人都有自己的个性，坚守这份来自心灵的美丽，扬起花般的笑脸，用自己的个性去拥抱世界，花瓣上欲滴的是你的辉煌，是你的可爱，是你的精彩。
坚守自我的美丽，以个人独有的个性去创造自己的精彩，创造世界的精彩。
我们都是平凡人，只有脚踏实地的工作，用心付出，就有无限可能，人与人之间最大的差距就是坚持与坚守，我们要在逆境中汇聚再来一次的能量，我们只会越挫越勇，我们为自己喝彩!
只有坚持，才能看到希望;只有坚持，才能看到最美的风景;坚持，成就梦想!
人生需要深沉，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美，人生路漫长，有些只有坚持走下去，才能看到它最真实的美丽。
只有坚守才能看到它的五彩缤纷，坚守是一种精神，更是一种能力。
篇5：高二下学期材料作文
海伦·凯勒说过：“我们身边有着这样的一群人，他们不知道花有多么鲜艳，也不知道世界有多么美好，在他们的世界里只有黑暗，他们就是——盲人。”我虽然知道这句话，可却不知道它的含义，今天老师让我们体验一小时，让我们变成“盲人”。
我先决定要短距离再长距离，先从房间到阳台。我拿起眼罩，蒙住了自己的眼睛，霎时，黑暗像魔鬼一样占据了我的世界，取代了光明，我自信满满地大踏步向前迈去，凭着我的记忆走。“先向左，再向右，一直直走。”我在嘴里碎碎念，“啊!”我“扑腾”一声倒下去，我摸了摸后脑勺，再摸摸前面，原来是墙，可能是我转身转得太早了。
我继续向前走，一路上，被栏杆绊倒了，被皮球碰摔了，被椅子绊倒了。我被气得恨不得摘下眼罩，可是盲人能摘掉蒙住他们的东西吗?
我忍住继续走，走啊走，竟碰到了一个人，“你在干什么勒?”我不高兴地说：“我在做作业呢!别吵我!”
“好——”
我又继续走了出来，就在这时，眼前仿佛出现了两个小人，放弃说：“小主人，摘掉眼罩吧。”坚持说：“主人，继续，时间还没到。”今天的时间似乎过得特别漫长，我的心里充满恐惧，慢慢地伸出手，“啊!”我的心里充满喜悦，因为我摸到了，摸到了阳台的门!“叮叮叮……”时间到了!我摘下眼罩，桌椅格外清晰、光滑，比平时看到的可爱多了，以前怎么没发现呢?
我知道海伦·凯勒说的是什么意思了，看见真好，我一定要好好珍惜自己的身体，珍惜现在的每一个美好的日子!
篇6：高二下学期材料作文
五一小长假期间，热爱历史的我重读了一遍战国的历史，并仔细的看了一遍一个战国的著名战役-长平之战，从这段历史中，我看见了一个不一样的赵括，一个应受人敬仰的赵括。
长平之战大概是这样的，公元前261年，秦国大将王龁进攻韩国，而韩军在上党的守军就投降了赵国，可后来王龁又把上党围困住了，上党太守冯亭没办法，带着百姓出城逃跑，遇到赵国的廉颇带人来支援，后来廉颇等人就退回了阵地，准备打消耗战。而秦国的范睢则用了一出反间计，使赵括替换了廉颇。后来，白起诱敌深入，40万赵军困守了四十六天后投降，全被坑杀了。
刚开始，我和所有人一样，十分讨厌这个只会“纸上谈兵”的赵括，认为就是因为他才使赵国从原先的强大一下子变得衰弱，正是因为他的刚愎自用，才导致赵国被坑杀了40万大军，元气大伤。我觉得都怪这个不会打仗的赵括。
但在这次的重读中，我又理智的思考了一下，既然赵王已经中了“反间计”，认为必须要进攻，且秦人就怕赵括，那么，赵括就算主张进攻，那也是与赵王的意愿相符合的，不能全怪他。廉颇不就是因为主张防守才被“下课”的吗?所以赵括也不能主张防守。
此外，我还看到了一个看似不重要但很重要的细节，赵军乘胜追击，被白起围困了四十六天，这个四十六天很重要，为什么?因为赵军当时是乘胜追击，所以不可能带太多的粮食，最多也就带五天左右的粮食，而赵军困守了四十六天，里面的情形就不用说了，肯定饿死了几万人甚至十几万人，而赵括带着他们一直没有投降，最后在突围中被乱箭射死。赵括死后，剩下的赵军就投降了。
那么，白起埋的40万赵军应该只有一部分是活人，其他的都饿死了。白起可能是埋了很多死尸。
必须承认，赵括的确不应该主张进攻，但赵括不应该是一个只会纸上谈兵的丑角，因为在被围困的四十六天里，他宁愿带兵突围也不投降，这难道不是体现出了赵括宁死不屈的精神和崇高的爱国情怀吗?要是赵括打赢了长平之战，他有可能是另一个岳飞呢!
长平之战，我看见了另一个赵括，一个虽然会纸上谈兵但有崇高爱国情怀的赵括。
篇7：高二下学期教学计划
高二数学下学期教学计划 本为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：
要立足我校学生实际，在思想上增强学生学习数学的积极性，在知识上侧重双基训练，全面提高学生的数学素养。把握课本是关键，夯实基础是重要工作，提高学生的解题能力是重要目标。
二、学生基本情况分析
高二学生的数学学习情况各班有差异，学生自觉性不强，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。让学生尽量回归课本，多让学生做题。教学中要从文理两班学生的认识水平和实际能力出发，及时纠正不合理学习方法，注重培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
三、教法分析
要认真选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。通过观察思考，探究等，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四．教学措施：
（1）注意研究学生，做好高二第一学期与第二学期的衔接工作。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进。
（2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据新课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。
（3）培养学生解答问题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。
（4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备,抓好尖子生与后进生的辅导工作。
（5）注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
【高二下学期教学计划锦集6篇】
篇8：高二下学期评语
陈家慧踏踏实实做人，认认真真做事，严严谨谨治学是你的美好的品质；你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，尽管你的学习成绩还不够理想，但望你仍坚定信念，夯实基础，分秒必争，努力拼搏，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳！
陈维思你的品德、言行、为人、心态、毅力、工作一流，是我们的的楷模和骄傲！生活上你朴实无华，学习上你刻苦攻坚，工作上你勤勉躬行，做好了该做的每一件事情，是老师比较放心和满意的好学生。经历了成绩的跌宕，你更静心专注于学习，正在奋起直追，希望你能尽其力，苦心智，劳筋骨，发狠的学，学的狠狠的，不断超越自我！
邓凰懿身为劳动委员，无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌最辛劳！你有着踏踏实实的工作作风，朴实亲和的人品风范，坦诚谦逊的待人境界；学习上你不甘落后，为此顽强拼搏，辛勤的付出也使得成绩慢慢上升。愿你扬起你远大理想的风帆，荡起你勤奋多思的小舟，用你的勤劳、踏实和去编织人生最美最新的画卷！
高丽霞老师欣赏你有胆识有担当，做事干脆利落！本阶段你在学习上的努力也正渐渐得到回报，成绩攀升较快。你还有很大的潜力和上升空间。勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，不懈追求，最终将付出化做天空美丽的彩虹般耀眼夺目！！
黄羿斌你安静自强、懂事独立，让人省心。在学习上，你努力拼搏、奋发图强，但是理化成绩一直是你的弱项，你得努力攻坚才能全面发展。愿你今后不遗余力在学习上抓好平衡，努力克服学习上的困难，任尔东西南北风，认准目标不放松，心动化做行动！舍得流汗、不浮不躁，夯实基础，稳扎稳打，分秒必争，竭尽全力，创造辉煌！
黄锦添你有着自律、自立、自强不息的高尚的人格魅力，追求卓越，不甘后人，奋力前行是你的精神和境界；宽以待人，为人谦和，吃苦耐劳是你的美德和人格。望你目标始终如一，长期坚持不懈，争取各科目齐头并进！将你的时间用到极限，潜力挖掘到极限！你会更加优秀、更加突出！有道是：大鹏一日随风起，扶摇直上九万里！
黄润桃你美丽善良文静，懂事乖巧！你学习踏踏实实，做事勤勤恳恳，做人认认真真，身处高二的你学习、生活，思想日臻成熟。在你一如既往的努力下，你的成绩节节攀高，赢来了丰收的小喜悦。但老师觉得你的能力和潜力应不限于此，如果能好上加好，你还有什么可挑剔的！聪慧是你还可以更登峰造极！加油，相信你会更出色！
黄炜桦你有着过人的天赋和秉性，也有聪颖机敏的大脑；学习上你尽心尽力，发奋图强，成绩也稳在班级前列。但在做人做事的上老师希望你能成熟，理性一点，一个人过多地原谅自己的错误就是放纵。希望你能豁达大度，奋力前行，全力以赴，望你能尽其力，苦心智，劳筋骨，大胆开拓进取，全面发展！
黄小敏你是一位正直坦率有着高度责任感、集体荣誉感的学生；生活上你要求严格，朴实自律；学习上你尽心尽力，吃苦耐劳，敢于拼搏，成绩也有了可喜的进步；望你目标始终如一、长期坚持不懈，注重劳逸结合，始终保持强健的体魄旺盛的精力，只有穿山透地不辞劳，到底才知出处高，只有风雨无阻东流去，才能归属大海做波涛！
江绍玮凭你的聪明才智，你应是班里的里程碑和引领者。虽然你成绩一直优秀，但也偶有回落，你的状态有时灵敏，有时迟钝，让人担忧，还好你静心专研，索得学法，成绩又稳回班级前茅。成功后还有成功，只有不断的追求才能不断地品尝成功的喜悦。不要吝啬汗水，别人做到时你做好，别人作好时你做优，你会取得更大的硕果！
汝B你心地善良但少了点拼搏精神；你循规蹈矩但少了点汗水和辛勤；学习上有微小进步但起色还不大。知识的积累，学习能力的提高是日积月累的。苦苦的追求必有甜甜的享受！望你能一门心思扑在学习上，认认真真的听讲，严严谨谨的治学，分秒必争，埋头苦学，顽强一点，紧一点、狠一点，恒一点，韧一点，你才会加出色！
家杰自高二以来你对更加专注学习，成绩也慢慢回升。理科的学习仍是困难多多，希望你能继续保持这种良好的竞技状态，投入饱满的热情到学习当中，在学法上多加思索，多思勤问，事无大小巨细，不干就不干，干就干好，不要吝啬汗水，抓紧点滴时间，全力以赴，坚持不懈，你必将取得更大更硕的成果！
俊延你踏踏实实、做人本分；朴实厚道、待人诚恳；学习认真，但易走神分心，注意力不够高度集中，效率不高；面对学习中的困难，切勿焦躁，树立信心，探究方法。你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意；没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时！
德政老师喜欢你的爽朗大方，处事不惊！但本学期老师对你在课堂上游神犯困，课后松散懈怠甚是担忧。学习是件苦差，需要长期的耐力和毅力。理科仍是你的弱势科目，请反思自身的学习状态，静心专心扎实学习。没有春天的耕耘，就不会有秋天的收获。望你尽心尽力，持之以恒，做到日有所获，月有所得、日积月累，点水穿石！
羿看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，你刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。希望你能更深入钻研，专注学习，多一些自信，毅力更坚更韧，百折不挠，顽强拼搏，不断挑战和超越自我，胜利就在波涛汹涌的彼岸向你频频招手！
婷看着你整洁的卷面、清秀的字迹、条理清晰的答题过程是一种享受；你的肩上承载着班级的荣誉、家长的希望、老师的期望；你目标始终如一的顽强追求，长期坚持不懈的精神境界，知难而进的学习态度，善解人意的豁达胸襟现在让大家信服。继续努力，加油！穿山透地不辞劳，到底方知出处高，溪间焉能留的住，终归大海做波涛。
晓斌踏实是你的作风，它是你成功之阶；聪明是你的天赋，它是你进步之剑。作为班级屈指可数的尖子，本学期你的成绩似乎跌落幅度较大，你应该好好反思和调整自身的学习状态！挫折其实就是迈向成功所应缴的学费！记住：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才子，卷土重来未可知！愿你不断乘风破浪！
奕成你有豁达开朗，热情奔放的生活态度，你有精神饱满，斗志昂扬的学习热情；但本学期老师为你仍停滞不前的成绩堪忧！男孩子只要下决心下工夫成绩都是很快提升的。老师希望的是您能高效、充分、最大限度地利用好时间，走在时间的前列，做主宰时间的主人。听课，作业、练习在深刻些、踏实些，争取长足的进步！
元杰你精明强干只是还没有完全展示，你聪明机灵只是还未挖掘到极限，可以设想假如你全力以赴了，假如你拿出了赴汤蹈火在所不辞的精神，那将是一幅何等美妙的动人心弦的画卷！小伙子，学习如同逆水行舟，不进则退，要学那泰山顶上一青松，立根虽在岩石中，咬定青山不放松，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风！
伊柔你是善良、朴实、懂事的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。学习上你也很努力，不甘落后的你正暗下决心，悄悄蓄积能量等待爆发！加油吧，伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
栌以你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，这就是你，一个聪颖勤学的好孩子！但是，可否不那么闭塞自己，有时是否也要多关心班级的事，融入班级的活动来锻炼自己更方面的能力呢？文静善良，学习优秀，亲和乐善，阳光活力的孩子大家会更喜欢~！期待一个更加全面更加出色的你！
健华你易分心受外物影响，要提高自身的分析辨别能力。你生活比较随便，对人对事不太上心，需要提高自身为人处世能力。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。你聪颖的资质未全力用在学习上，老师为你感到可惜。愿你拿出勇气，端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，提高各项能力，找回本来你所属的位置！
渝蓉你一直以来沉稳理性，热忱恳干！学习上你稳打稳扎，理综科目突出，成绩始终并列前茅。如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，勤恳的学习态度，如果继续在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树会开花结果！君不见，胜利在波涛汹涌的彼岸向你频频招手！
远豪你为人和善，与同学相处不错。学习上，你也有学好各科的愿望，但现未能打破学习瓶颈，成绩仍然徘徊不前。你没有失败，只是暂时没有成功！没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。你要多为成功积极寻找途径和方法，望你投入饱满的热情到学习当中，多思勤问，加快前进的步伐！
鸿森你有聪颖的大脑和机敏，你含而不露、与世无争，但又不甘示弱。且不说你坦荡的为人和较强的自律性；也不论你对集体的关心和班级的爱心，单就你的与人为善，刻苦专研和精神饱满，斗志昂扬，也足以让老师欣慰和自豪。望你继续奋力前行，在学习上再紧一点、狠一点，恒一点，韧一点，向尖子生行列看齐和冲刺！
嘉琪你其实是有思想和个性，感情细腻，内心世界丰富的孩子。你的学习基础、理解能力其实都不错。但你的成绩未突破瓶颈，我想可能是听课效果不是特别理想，学习状态没有调整到最佳，课后下的功夫不深。好在你自己有了觉醒，有了决心！如果你能专注学习，安心、静心、恒心，你的成绩会有更大的提高，老师拭目以待！
怡“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，我相信，只要我们执着地去作一件事，不气馁，不放弃，不言败，苦苦的追求，换来的必然是甜甜的享受！追求有多高，进步有多大！愿你在新的起点有突破性的进步！
弘冰你是我们班上外表温柔美丽的女孩，你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，脚踏实地，默默用功，勤奋好学，成绩有进步。但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧，不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。望你在今后保持良好的发展势头，向知识的深度广度推进，奋力到达成功的彼岸！
森作为生活委，就是班级的小管家，你工作及时到位，让老师省心！你充满活力朝气，有着出类拔萃的的潜能，只是对自我又放松了，成绩又打回旧型。你应该知道：“功夫在课外”，所以要时刻抓紧时间提高自己！老师希望你奋起直追，认准了目标不回头，不惜流汗，得有这么点霸气和韧劲！不达到目标誓不罢休！
莹你是一位懂事、勤勉、纯正、谦逊的孩子，虽然你的努力和你的成绩还未成正比，但老师相信，你一定能用你的耐力和毅力去实现自己的理想!锲而不舍，金石可镂。新的起点就在眼前，你要做好准备。不到终点，不准留下眼泪，要把最震撼的呐喊留在灿烂瞬间。记住：胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
洲你是一个有理想、有抱负且能付诸行动的人。你有极强的领悟能力和敏捷的思维能力，功底扎实，勤奋好学；你的成绩虽优秀，但还不够稳扎稳打，偶有起伏，我想有时你需要调整下自己的状态。愿你不断锤炼自己，要看的远，站的高，跑的快，行的远！穿山透地不辞劳，到底方知出处高，溪间焉能留的住，终归大海做波涛！
柠你的善良让人欣赏，乐观的孩子惹人喜爱，懂事的孩子值得称赞，恰好你都是。沉稳深刻、思维严密是你的优点，是你，给我们班带来了勤勉朴实的学风；在你长期坚持不懈的努力下成绩有所回升，值得高兴！希望你能充满自信，持之以恒、坚持不懈，出乎其类，拔乎起萃，胜利就在波涛汹涌的彼岸向你频频招手！
芬本学期你的思想日臻成熟，你朴素的作风、勤奋的品质，自重自立给人印象深刻，你学习的顽强毅力令人感动，成绩也在慢慢攀升。愿你不断挑战和超越自己，在今后的学习中继续将数理化作为你攻坚的重点，在学习上都要培养精益求精、力求完美的作风，力使自己的整体水平上升到一个新的高度。
军你的话虽不多，但是心明眼亮，目标明确，劲头很大堪称智者；你并不刻意的表现自己，但你的主动性、自觉性和坚韧性很强，可谓强者！你的努力大家都看在眼里，破蛹化蝶也需要一定的煎熬和过程。高中的竞争已经起步，便会风雨兼程，希望你能始终充满自信，持之以恒、用你的耐力和毅力最终赢得这场竞争的胜利！
洋你每次班级第一的英语高分成绩已经证实了一个结论：只要你愿意做，没有什么做不成的!老师看好你有让其他科目也优秀的潜质和能力，所以你一定要自信起来，提高成绩让自己更优秀吧!成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。老师希望你吃苦耐劳，勤思考，多努力，敢发奋，成功也会属于你！
椿楣对于老师交代的事情，你尽心尽力，兢兢业业；对于生活，你怀揣希望，热情满腔；待人接物，你彬彬有礼，落落大方；但对于学习你还有很大的空间和潜力可挖，虽然段考你没有达到理想的境界，但我觉的这还不代表你的水平，只说明你过去的学习状态有待调整！只要勤思考，多努力，敢发奋，成功一定属于你！
娴瀛真诚善良、豁达开朗，你非常听老师的话，虽然你的理科基础薄弱，但是你没有气馁，而是用自己的努力去弥补。语文是你的优势学科，但老师更希望看到一个各科齐头并进，全面发展的你！希望你向知识深度、广度推进，吹响奋进的号角，扬起理想的风帆，载负着必胜的信念，默默无闻地驾驶生命之舟驶向理想成功的彼岸。
盛你上课酣睡、自习酣睡，课外却过于活跃。 老师欣赏你在足球上的执着与拼劲，但是你起伏不定的成绩总是让人担忧。你有较好的天赋，但没有将这种优势专心于学习。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，不仅在足球运动上有所长，也要在学习上有优势！力争做个学习、体艺、品行兼优的男神吧，加油！
开朗、懂事的你一直以来孜孜以求，不断追求进步。老师赞赏你勤恳工作的态度和执着学习的精神。你言语表达能力加强了，学习习惯日渐良好;成绩亦是稳中有升，显示出了优秀的潜能。请继续为自己的梦想不懈努力吧!同时别忘了多注意细节，条理知识框架，并希望你能全面发展，为梦想不懈努力，愿你“百尺竿头更进一步”！
茜记得上学期你精力充沛，进步飞快，可是到这个学期，你的学习突然劲头下降，热情衰减，缺少课上的精力集中和课后的学习效率，成绩也在下滑。其实你是个愿意上进的孩子！你渴望学习成绩的进步，但仍不够刻苦和坚持，望你勿弃你坚定的信念和目标，要认真探究学习方法，提高效率，相信每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐！
柏良作为班长你具有较强的处事能力和责任心，永远都是先同学之忧而忧，后同学之乐而乐。在你领导下班级各项活动荣誉突出！你是老师的得力助手！你是个认真、执着、上进的男孩，学习上，你刻苦认真，尽自己最大的努力想法设法提高自己的成绩，每一个小小的进步都浸透着你的汗水！愿你永远充满锐气！霸气！豪气！志气！
湘君你学习努力，但成效不大。本学期看到你每周的测试成绩处于较低水平，老师甚是担忧，是不是学习方法或应试素质出了问题？我想你需要好好反思和调整一番，面对学习中的困难，切勿焦躁，请认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固，做好归纳小结，一步一个脚印地去实现自己的人生目标！
炫你吃苦耐劳，从不埋怨，班级的脏活累活总是看到你辛勤忙碌的身影；一份耕耘一份收获，你有踏踏实实的学习态度和认认真真的学习精神，你一如既往为你的目标努力，最后也取得了喜人的成绩；望你能够坚持不懈，再大胆、主动一点，敢问，多问，勤问！快马加鞭，奋力向前，流血流汗，终能超越！期待你战胜自己，超越自己！
小峰你谦逊诚恳，聪明好学，成绩优秀；你做事认真、踏实，集体荣誉感强，让师生满意，值得信赖！班里凡是写作或演讲的任务都是你在出力，经过锻练，你也慢慢成为我们班的金牌发言人和能文思泉涌的文人！希望你能一如既往，保持追求卓越的精神风貌，在学习上再紧一点、狠一点，恒一点，韧一点，你会更加出色！
煜昊你是位有思想、有深度，有谋略的聪明的孩子，你很会听课，轻松愉快间徜徉于知识的海洋中，如果能够更抓紧时间，你会有更大的进步！若对自己高标准、严要求，你必然会出乎其类，拔乎起萃！成功后还有成功，只有不断的追求才能不断地品尝成功的喜悦！愿你大鹏一日随风起，扶摇直上九万里！
嘉栩本学期的你更加严于律己，专注稳重，独立懂事！让老师欣慰的是，你能把自己的学习和爱好都抓好不放松！足球场上的你英姿飒爽，学习战场上的你勤恳不倦，成绩飞快进步！希望你能继续保持这种良好的学习和生活状态，继续投入饱满的热情到学习当中，多思勤问，孜孜求索！期待一个学习和能力上更加出色的易嘉栩！
洲你在学生会奉献了自己两年的精力和青春，现在要升高三，你也应该静下心来为自己的前途考虑了。高大帅气的你有丰富的知识会更出色！聪明在于学习，知识在于积累，望你充满自信，敢于争先！发狠的学，学的狠狠的，期待你能成为班里一颗熠熠生辉的明星！我期待！一座火山沉静时默默无语，一旦迸发惊天动地！
珏睿其实你本身就有很好的天赋和素质，记忆力好，反应也快，只是每次定下目标但行动力不足，学习成绩仍未见突破，机遇总是属于有准备的头脑，它从不同情望洋兴叹的人！望你拿出一种赴汤蹈火的决心和勇气，勇于战胜自己，把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点!
敏你的真诚和善良，勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实。学习上的用功与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。希望你提高对自己的要求，继续关注学法，提高效率，向更高的目标迈进，用勤奋和智慧构建知识的体系，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!
乐怡其实本来你的智商较高，接受和领悟能力较好强，但成绩并不出色。我以为原因有三：首先你学习的意识不强；其次你的学习动力不是很足；再次对自我放松。其实我发现你每次的数学的测试做得都不错，只要多对其他科目也多用心，你也是学习的小能人！愿你能分秒必争，埋头苦学，顽强一点，坚定目标，迎头赶上，创造辉煌！
致君你是一个肯学求上进的学生，你心性坦荡，处事比较有主见，亦不自骄自大。学习上你也认真刻苦，但是各科发展不均衡的成绩让人担忧。望你针对弱势科目知难而进，向知识的深度和广度发展。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。望你继续努力，坚定、稳重，去迎接更大的挑战！
炜是个胸怀天下才华出众的学生，善于沉思和勤于钻研使你在多方面都出类拔萃。美食节时你耐心教授同学煮洗煮扇贝；机器人比赛让我们看到为梦想勇于创新坚持不懈的你；你在做人做事的责任心树立了无言的威信。但兴趣广泛更应学有专长；成绩优良更应力争优秀；性格开朗还要静心扎实。愿你多多完善自我，做自己最闪亮的明星！
名梁你性情平和,积极豁达,文雅文明。你对集体的热心奉献精神、勤恳的工作态度、宽厚待人的人格魅力慢慢地为你在班级中赢得了无形的威信，以致你在评优选举中成为同学心中第一人选!望你在今后的学习生活中能更讲效率、不磨蹭，做必彻底、做必优秀、做必出色，自我更出乎其类、拔乎其萃！
琪你是个不拘小节的孩子，你也有一颗渴求知识和进步的心，但你的精力较分散，有时对自己要求不够严格，掌握知识不够牢固，学习成绩不容乐观，学习方法有待改进，思维能力要进一步培养和提高。希望你今后多向优秀的同学学习，取长补短，听课，作业、练习再深刻些、踏实些，唯如其是，你才能有更大的、长足的进步！
佳傲其实你在学习上努力也用功，但成绩始终没你预想中那么好，你可知道为何？你用自己的一套学习方式学习，时而刻苦钻研，时而散漫松懈，坚持不了学习的好习惯。当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯；习惯决定性格，性格就决定命运！学习得多上心，多坚持，愿你做一个能在生活、学习中驾驭自己，破浪远航的强者！
林你随和幽默，含而不露、与世无争，但又不甘示弱；你的定力不足，意志力不够，效率不高，所以成绩未见起色。我想掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必须;养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。
篇9：高二下学期教学计划
一、教学计划
1、坚持精心设计和讲授每一课，认真学习和分析高中新教材的特点，狠抓基础知识和技能的落实，强化学科内部的综合意识。
2、认真分析学生的学习情况，注重培养学生的学习能力和运用基础知识分析和解决问题的能力，不断提高
这种概念是第一次学，要重点让学生明确抽象概括的方法。了解与相关概念的定义、含义、联系和区别。定义的语言表述可以不同，但数学表述要相同。注意从定义公式中推导出定义物理量的单位。其次，把握好进度，不要急功近利。尤其是在难教的情况下，要把握进度，不能随意增加难度。
2、这学期一定有很多练习。如何高效地获得结果是一个值得探索的课题。尤其在习题和习题讲解上。家庭作业和课堂练习要分类分层，做到纵横交错。作业保证学生每次都能认真完成，绝不盲目多计划。
二、及时反馈
这学期无论是课内还是课后都要有完整的反馈机制。例如，在课堂上立即进行反馈练习。作业有问题的'同学要和他们沟通，了解问题，以便及时改进。学习有困难的同学要经常交流。
三、针对学习最困难学生的具体措施
确保这些学生理解他们需要理解的基础知识，一找到问题就帮助他们解决问题。我们要正确引导他们，排除心理障碍，适当放慢语速，让他们对概念的理解和掌握随着认知能力的提高而螺旋上升。
四、师生关系
良好的师生关系可以帮我把每一节课教好；保持学生积极的学习态度；让学生对物理保持兴趣。然而，我应该吸取过去一年的教训。和学生搞好关系，不是和一些学生亲密无间，而是关心每一个学生，尤其是学习有困难的学生。
五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合
1、课堂教学改革创新“学生主动互动教学”，教学过程不再是教师教学、学生倾听的单一过程，而是学生主动学习体验的过程，教师作为交流者（甚至是导师）出现在课堂上。教师以话题的形式介绍教学内容，与学生讨论，让学生主动发现问题，得出结论。你甚至可以像相声一样在讲台前和一个或多个学生交谈，也可以让学生自己发言。但问题是如何引导学生正确思考，否则时间有限，会浪费很多时间。
2、信息技术的应用和集成
信息技术是工具，是平台。我认为信息技术在物理教学中非常重要。它可以提供足够的教材，为我们提供获取信息的好方法。多媒体也是一种先进的课堂教学手段。生活中的许多物理现象都可以通过视听瞬间反映出来。教室里可以方便地展示一些重要的板书、表格、图片和例子。通过多媒体课件，实验演示可以生动形象，物理模型可以通过课件进行透彻分析。但是我不认为多媒体设备是用来投射简单的讲稿的。所以我上课用的多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体素材的。
篇10：高二下学期英语语法
高二英语语法总结大全
主谓一致
1、以单数名词或代词、动词不定式短语作主语时，谓语动词要用单数；主语为复数时，谓语用复数。（最基本的）
2、由and或both……and连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。
但并列主语如果指的是同一人、同一事物或同一概念，谓语动词用单数。
3、由and连接的并列单数主语之前如果分别由each,every,no修饰时，其谓语动词要用单数形式。
4、主语是单数时，尽管后面跟有but,except,besides,with，aswellas，togetherwith，alongwith，like等引导的介词短语时，谓语动词与前面的主语一致。
注意：主语和谓语之间插入了分词短语，谓语要与主语保持一致。
5、一些只有复数形式的名词，如people,police,cattle,clothes等作主语时，谓语动词要用复数。
6、集体名词family,class,team,group等看作整体时，谓语动词用单数；看作每一个成员时，谓语动词用复数。
7、当表示国家，城市，人名，书名，报纸，杂志，及组织机构等的专有名词做主语时，作为整体，谓语动词用单数形式。
TheNewYorkTimesisreadingallovertheUnitedStates.《纽约时报》
8、news，maths，physics，politics等词貌似复数，实为单数，其谓语动词用单数.
9、“the+形容词”(如thepoor，therich，theyoung，theold，thedead，thesick，thebrave等)作主语，谓语动词往往用复数
10、表时间、距离、价格、度量衡等的名词作主语时，谓语动词通常用单数。
11、由连词not……but……,or,either……or,neither……nor,notonly…butalso,等连接的并列主语，如果一个是单数，一个是复数，则谓语动词按就近一致原则，与最靠近它的主语一致。（这个就是就近原则）
12、Therebe句型、以here开头的句子谓语动词和靠近的主语一致。
13、anumberof后面加复数名词或代词，其动词用复数形式；但thenumberof后面加复数名词或代词时，其谓语用单数。
14、在定语从句中主语是关系代词who,that,which,谓语动词的数应与先行词的数一致。
注意
在“oneof+复数名词+who/that/which”引导的定语从句中，从句谓语的单复数取决于one前是否有the(only)、thevery。如果有，从句的谓语动词用单数，如没有theonly，就用复数形式。
省略
Ⅰ、状语从句中的省略用法
以if从句为代表的状语从句中的特殊省略用法：通常省略了itis，thatis，thereis/are。
Ⅱ、定语从句中的省略用法
关系词的省略关系代词that，which，whom等在限制性定语从句中充当宾语且不位于介词之后时，可以省略；inwhich或that在先行词way后作方式状语从句时可省略。
Ⅲ、虚拟语气中if及should的省略
1、当条件状语从句中有were，had，should等时省略if，把它们提至句首，形成倒装句。
2、Suggest，insist，order，require等表示建议、要求、命令的动词后接的名词性从句中，谓语动词常用“should+动词原形”，should可以省略。
Ⅳ、不定式符号to的省略
1、感官动词see，hear，feel，watch等和使役动词have，make，let等后接不定式作宾语时，不定式省略to。
2、在特定语境中为了避免重复，当不定式再次出现时，在want，wish，hope，try，plan，like，love，hate后往往只保留to，而省略后面的动词。但不定式后有be，have时，也保留be和have。
Ⅴ、So和not的替代性省略
用于避免重复前面所说过的内容，替代词so/not替代肯定或否定的名词性从句。可与believe，do，expect，fear，guess，hope，say，speak，suppose，think，I’mafraid等连用
倒装
1.在therebe/live/lie句型中用全部倒装:
2.在以there,here,now,then+be/come/go+主语的句子中用全部倒装:
注：如果主语是代词则不用倒装。
3.以off,away,out,in,up,down等副词开头的句子以示强调或为了使情景更生动，句子用全部倒装:
注：如果主语是代词则不用倒装。
4.only,notuntil所修饰的介词短语、副词或状语从句放在句首时，要部分倒装:
注：①主句倒装，从句不倒装。
②Only+主语置于句首时，不倒装。
5.never,hardly,seldom,scarcely,barely,not,few,little,often,bynomeans,atnotime等放在句首时，要部分倒装:
6.在nosooner…than;notonly…butalso;hardly/scarcely…when;句型中，前面的句子要部分倒装:
注：notonly…butalso,neither…nor连接两个主语不倒装。
7.以so,neither,nor开头的句子，表相同概念的肯定或否定时，要全部倒装:
e.g.:
IhaveneverbeentoBeijing.Norhashe.
Sheisateacher,soamI.
8.so/such…that句型中，把so/such修饰的那部分放在句首时，主句要部分倒装:
9.as引导的让步状语从句，常把表语、状语置于主首，用倒装:
注：如果表语是单数可数名词，该词前一般不加冠词。
Childasheis,heknowsalot.
10.省略if的虚拟条件句置于句首时，用倒装:
11.Such作表语放在句首时，表示强调，用倒装:
12.为了保持句子平衡，或使上下文连接更紧，可把介词短语、形容词短语、副词或分词提到主语前，用全部倒装语序：
过去分词与现在分词
一、现在分词和过去分词的构成（形式）
现在分词的构成
主动语态被动语态
一般式doingbeingdone
完成式havingdonehavingbeendone
过去分词的构成：done
二、过去分词的用法
过去分词一般表示完成的和被动的动作，只有一种形式。
过去分词用法如下：
1.作定语：和现在分词作定语的用法相同。作定语用的过去分词如果是单词，一般放在名词的前面；如果是过去分词短语，要放在名词的后面。
2.作表语
3.作宾语补足语
4.作状语
三、现在分词的用法
1.作定语作定语用的分词如果是单词，一般放在名词的前面。如果是分词短语，一般放在名词的后面，它的功用相当于定语从句。
2.作表语
3.作宾语补足语分词在复合宾语中可作宾语补足语。可带这种复合宾语的动词有：see,watch,hear,feel,find,get,keep等。
注
1：上述句子也可以变为被动式。如：Steamcanbeseenrisingfromthewetclothes.
2：复合宾语中用现在分词和用不定式意义稍有不同。不定式表示动作发生了，指事物的全过程；分词则表示动作正在进行。
Fortuneoftenrewardswithinterestthosethathavepatiencetowaitforher.
这是一句英文谚语意思是只要有耐心，总会走好运。
[高二下学期英语语法]
篇11：高二下学期英语语法
名词性从句
在句子中起名词作用的句子叫名词性从句 (Noun Clauses)。 名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
引导名词性从句的连词可分为三类：
①that(不充当从句的任何成分，无词义。只起连接作用，因此往往可以省略。)
whether, if(不充当从句的任何成分，均表示“是否”表明从句内容的不确定性。不可以省略。)
as if,as though(均表示“好像”，“似乎”)
②what, whatever, who, whoever, whom, whose, which
③when, where, how, why
Who cleaned the blackboard is not known yet.谁擦的黑板还不知道。
What he said is not true.他说的不是实话
That he’ll come to see us is really great.他来看我们真是太好啦。
I don’t know why he is absent.我不知道为什么他不在。
The question is whether he will join us next time.问题是下次他是否跟我们一起干。
It looks as if it is going to rain. 看上去天要下雨了。
篇12：高二下学期英语语法
1.主语从句
①由从属连词引导的主语从句：
Whether the country should build a nuclear power station is something we must discuss.
那个国家是否应该建立核电站……
That light travels in straight line is known to all .光以直线传播
②由连接代词引导的主语从句：
What we need is more time. 我们所需要的是……
Whichever book you choose doesn’t matter to me.无论你选哪本书……
Whoever comes will be welcome.无论谁来……
③由连接副词引导的主语从句：
When the plane is to take off hasn’t been announced.飞机什么时候起飞……
Where he has been is still a puzzle.他到过哪儿……
How much water is flowing can be measured easily.水的流量是多少……
④关于形式主语 it
▲It + be +形容词+ that-从句
It is necessary that… 有必要……
It is important that…重要的是……
It is obvious that…很明显……
It is likely that….很可能
▲It + be + -ed 分词+ that-从句
It is believed that…人们相信……
It is known to all that…众所周知……
(注意该句型的变式：It is known to all that the earth goes around the sun.=As is known to all,the earth goes around the sun.=What is known to all is that the earth goes around the sun.)
It has been decided that…已决定……
▲It + be +名词+ that-从句
It is common knowledge that… ……是常识
It is a surprise that…令人惊奇的是……
It is a fact that…事实是……
可应用于此句型的名词还有fact / shame / honor / question/pity等。
▲It +不及物动词+ that-分句
It appears that…似乎……
It happens that…碰巧……
It occurred to me that…我突然想起……
It doesn’t matter whether he likes or not.
2.表语从句
可以接表语从句的连系动词有 be, look, remain, seem等等。
The problem is that millions of people die of illnesses caused by smoking.
……数百万人死于由抽烟引起的疾病
The question remains whether we can win the game…..我们是否能赢得这次比赛
That’s just what I want. ……我想要的
This is where our problem lies. ……我们的问题所在
The difficulty is how we can help smokers kick their habit……我们如何帮助吸烟的人……
注意：
①表语从句的表现形式除了用从属连词，连接代词和连接副词引导以外，还可以由as, as if，as though引导
Things were not as they seemed.
It looks as though it is going to rain.好象要下雨了。
②另外还要注意以下常用的两种结构：The reason why…is that … (而不用 because)
It ( This, That ) is because…
The reason why he was dismissed is that he didn’t work hard. 他为什么被开除是因为他工作不努力。
It is because the tobacco companies want to remain in business.
3.同位语从句
同位语从句一般由 that, whether 等连词引导，常放在 advice, doubt, fact, hope, idea, information, message, news, order, possibility, problem, question, reason, truth, word, suggestion.等名词的后面，说明该名词的具体内容。
The news that he had landed on the moon spread all over the world. 登陆月球…….
I have no idea when he will be back. ……什么时候回来
The thought came to him that Mary had probably fallen ill……Mary也许病了
He must answer the question whether he agrees to it or not.……是否同意
4.宾语从句
宾语从句可以作及物动词的宾语，介词的宾语，某些形容词的宾语以及非谓语动词的宾语。
①及物动词后的宾语从句：
She will give whoever needs help a warm support……任何需要帮助的人……
I wonder why she refused my invitation……她为什么拒绝了我的邀请
②介词后的宾语从句：
I always think of how I can improve my spoken English.我总是在思考如何提高我的口语水平。
The teacher is satisfied with what she has said. 老师对他所说的话很满意。
③某些形容词后的宾语从句：
I am sure that you will make greater progress in English through hard work.
……通过努力工作，你将取得更大的进步
We are surprised that he has left without saying goodbye to us…….他没有告别就走了
④非谓语动词后的宾语从句：
Realizing that it was just a difference in custom,the foreigner smiled and said nothing
On being asked whether he had had a good time in Australia, he answered “Terrible ”.
⑤关于形式宾语it
We must make it clear that anyone who breaks the law will be punished.
我们必须清楚任何违犯法律的人都将受到惩罚。
I find it necessary that we should ask him for his advice.我发现我们有必要征求他的意见。
5.名词性从句重难点
①在名词性从句中，疑问句要用陈述句的语序。例如：
▲Can you make sure ____the gold ring ?
A.where Alice had put B.where had Alice put
C.where Alice has put D.where has Alice put
▲You cant imagine __when they received these nice Christmas presents.
A.how they were excited B.how excited they were
C.how excited were they D.they were how excited
②动词 doubt 用在疑问句或否定句中，其后宾语从句常用 that 作连接词;用在肯定句中，连接词用 whether 或 if 皆可，而不用that。
Do you doubt that he will win ?
I dont doubt that your proposition is wrong .
He doubt whether I know it .
③ 否定转移问题。
▲将think, believe, suppose, expect, fancy, guess, imagine等动词后面跟宾语从句时否定转移
I dont think I know you. 我想我并不认识你。
I don t believe he will come. 我相信他不回来。
We dont expect he will come tonight , will he ?
注意：若谓语动词为hope,宾语从句中的否定词不能转移。
I hope you werent ill. 我想你没有生病吧。
▲将seem, appear 等后的从句的否定转移
It doesnt seem that they know where to go. 看来他们不知道往哪去。
It doesnt appear that well have a sunny day tomorrow. 看来我们明天不会碰上好天气。
④主谓一致问题。
What he wanted to see was an end to all the armies of the world.
What I bought were three English books.
⑤语气问题
▲在含有 suggest , order , demand , propose , command , request , insist, desire, require, advise 等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，that从句常用“should+ 动词原形”的结构 I suggest we (should) set off at once. 我建议我们应该立刻出发。
▲在It is +过去分词+that的主语从句中 decided，demanded，desired，insisted，ordered，proposed，suggested，recommended，requested， required等。
It is desired that we(should)get everything ready this evening.
▲在表语从句或同位语从句中
The suggestion that the mayor (should) present the prizes was accepted by everyone.
▲在It is(was)+形容词+that从句中要用虚拟语气，即(should +)动词原形，表示建议或不满、惊奇等情绪。常用于此类的形容词有 essential，important，natural，necessary，possible，strange，等 It is necessary that a college student ____at least a foreign language.(上海1993)
A.masters B.should master C.mastered D.will master
⑥What引导名词从句的特殊含义:
▲What was once regarded as impossible has now become a reality.
(what为“所……的事”，相当于“the thing that…;all that…;everything that…”)
▲After ________ seemed a very long time，I opened my eye and found myself in bed.(M ET93) A.what B.when C.that D.which
(what相当于“the time that”，表示“……时间”)
▲He is not what he was a few years ago. Who is it that has made Fred what he is now?
(what表示“……的人”，相当于“the person that…”)
▲What is now the North Sahara Desert was once a civilized world.
(what表示“……的地方”，相当于“the place that…”)
▲Our income is now double what it was ten years ago
(what表示“……的数目”，相当于“the amount /number that…”)
⑦不可省略的连词：
▲介词后的连词不可省略
Before I came downstairs I had prepared myself very carefully for what I must say.
下楼之前，我已经把我要说的认真准备好了。
▲引导主语从句和同位语从句的连词不可省略
That she was chosen made us very happy.她被选上了，我们很高兴。
We heard the news that our team had won. 我们听到消息说我们队赢了。
▲宾语从句有多个that引导时，从第二个及其后面的that不能省略
I believe(that)you have done your best and that things will get better.
⑧比较：whether 与 if 均为“是否”的意思。但在下列情况下，whether 不能被if 取代：
▲whether 引导主语从句在句首
Whether she comes or not doesn’t concern me .她是否来与我无关。
▲引导表语从句
His first question was whether she had arrived yet. 他问第一个问题就是她来了没有。
▲引导同位语从句
Answer my question whether you are coming.回答我你是否来的问题。
▲whether 从句作介词宾语
I worry about whether I hurt her feeling .我担心是否伤了她的感情。
▲与or not连在一起
I don’t know whether or not he is going to Japan.我不知道他是否去日本。
大部分连接词引导的主语从句都可以置于句末，用it 充当形式主语。例如：
It is not important who will go. 谁去，这不重要。
It is still unknown which team will win the match. 到底谁赢呢，形势尚不明朗。
[高二下学期英语语法]
篇13：高二下学期计划
一、指导思想：
紧紧围绕学校工作的总体目标和年级学年工作要点，本学期高二年级继续以教学质量为中心，以教学管理为抓手，以课程改革为突破，贯彻学校工作计划，扎实“双基”，抓好过渡，全面提升教育教学质量，力争实现“五个一中”的总体目标。
二、工作目标：
1、优化教师队伍，提高教师的思想觉悟、教学水平与科研水平。努力实现教科局提出的“123”工作目标，即构建一个模式（切合学校实际的课堂教学模式），实现两个转变（教学方式和学习方式的转变），推进三类课堂（规范课堂、高效课堂、精品课堂）。。
2、培养学生良好的生活习惯、学习习惯。培养学生自主合作探究的学习能力和结合实际解决问题的能力，最大限度降低高二阶段学生两极分化现象，力争95％的学生顺利通过学业水平考试。
3、努力探索优秀生的培养模式，让每个学生都找到目标，增强动力，付诸行动。形成“学、赶、帮、超”的良好局面。力争通过高二努力为高考打好基础。
4、教学改革活动助推青年教师成长。全体教师积极参与听评课活动、集体备课、常规教研以及新高考研究。要求35岁以下新青教师主动听课学习，力争做到先听后讲，力求取长补短，精心打造精品课、魅力课。
5、教师要强化科研意识和成果意识。坚持问题即课题的教研思路,学科组自主加强课题研究，教师及时总结个人课题研究，积极撰写教育教学论文。
6、加强班主任队伍建设，强化班主任常规工作要求，关注班级管理过程和学生管理实效，建立一支学习型、智慧型的班主任队伍。
7、严格执行《乡宁一中全员育人导师制》。强化学生理想目标教育、心理健康教育，重点落实学法指导。
三、具体工作要求：
（一） 备课组及教师
1、实行备课组长教学质量负责制，认真做好集体教研备课、每次重大考试的备考、命题及反馈等工作。集体备课活动，严格备课纪律，保证时间，保证人员，保证质量，早安排早准备不搞形式。
2、要求教师备课规范，新青教师备详案，渗透德育教育和安全教育内容。每周至少一次教学反思，附在备课之后。 ① 强化集体备课时的业务学习，抓实集体备课时的教学研讨。 ② 青年教师注重新考纲的学习与研究，依据考纲灵活处理教材，并且进行命题研究。打造教师专业底气，提升教师的业务水平。
③ 开展每月的教学总结活动，特别是每次重大考试后的阶段总结。
3、备课组内加强教研和交流，认真组织好备课组听评课工作，加强复习课、练习讲评课，完成学案编写工作的研讨。注重研究高考考点在高二教学中的合理渗透；注重精选例题、练习题和补充拓宽的内容；注重教法和学法指导研究；注重落实分层教学，不搞一刀切。
加强考练的研究，中心研究课题为：教过些什么,学会了什么，效果怎么；考过些什么，哪些还需要巩固。下午训练试题要滚动型命制。考后要全部批改、认真讲评，学生普遍问题和重难点问题必须继续练考，练会为止。
4、作业分层要求，批改要做到：一课一收，查阅50％，批改50％，练考100％批改。确保批改数量和批改质量，汇总分析典型错题，作为例题纠正，追求批改的实效性。BC层班级要求人人有“纠错本”。周六周日要有具体作业，2个课时的作业量，必须检查落实到位，另外强调培优补差的持续性。
5、以人为本，方阵竞争。以平时下午训练为基础，以大型考试为阶段性标志，公布龙虎榜，形成竞争态势，你追我赶，互相促进。
6、加强学习，主动听课，根据个人情况，拜师学习。一学期达到50-40-20节的要求。研究教材，注重智能性和可考性，把握基础点、能力点和突破点，强化变式训练，做到融会贯通。
7、加强导师制工作，全体教师要全身心投入，确实发挥导师的育人作用。关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。教师要采用谈心、个别交流、座谈会等方式，帮助学生理清学习思路，提升学习成绩。教师建立导师工作档案，学部不定期检查。
（二）课堂教学：坚定课改理念，进一步深入理解“导、学、疑、展、练”教学模式，在课堂教学中灵活运用。认真磨课、研课。80%的课堂要达到高效，50%的课堂要达到精品，20%的课堂要达到魅力。
1、重视教学的有效性：依托学案，对教学内容进行知识问题化、问题情景化、问题层次化、问题能力化，充分发挥教师的能动性。
2、展示交流环节，要有科学性安排：丰富展示交流环节的内涵，减少时间浪费，既要保证学生的充分展示，又要完成教学任务。
3、强调小组讨论的有效性和课堂生成性，学生全员参与，有讨论、有争议、才有生成，这样才有进步，课堂才有效率。
4、每一节课必须留出足够的时间进行反馈练习或小结，只有及时的总结，才能使教师知道本节课自己的目的，让学生明确本节课的收获。课堂结束时必须布置作业，必须有具体的检查方式交代和落实标准要求。确保学生要落实到位。
5、落实好每一次下午训练检测，试题难易适度，容量适中。坚决禁止随便安排内容，学生手中无题无事可做，监考教师班级固定，要提前到位，盯住每一个学生，确实达到三年备考的目的。
6、恰当处理好课堂和自习，教材与辅导资料的关系。不喧宾夺主，也不水上浮萍。依据高考要求适度挖掘和拓展。
7、一定要加强理化生实验教学，细化实验环节，注重学生动手实践能力培养，从容应对学业水平考查，同时面向新高考。
8、理化生政史地学科以及信息技术、通用技术课在适当时间结束课程，进入学业水平考试的备考复习，力争全员过关。
（三）班级管理
1、纪律方面：坚决杜绝班级学生的打架斗殴、翻墙上网、吸烟饮酒、迷恋手机、自暴自弃、不尊敬师长不服管教、班级秩序混乱以及自习吵闹等现象。
2、本学期突出学风建设主题。狠抓班会课质量，利用班会课的教育功能，开展学风建设系列活动。比如：文科的记忆背诵比赛，理科的做题思路和准确度评比。比惜时，比自律，比成绩。结合开展月主题活动、开展专题活动，营造积极向上的班风。
3、研究学生，注重学生的特征和个性品质，确立面向全体的思想，帮助其确定目标，明确方向，给每个学生指导成才之路。
4、督促学生落实目标，人人有目标，然后将目标细化为阶段小目标。分阶段设立座右铭，力争天天兑现目标，周周检测目标。要以班级为落实导师制的主阵地。
5、加强学习小组建设。开展学习小组活动、竞争对手赛活动、学习经验交流活动、班级挑应战活动。树立班级学生的阶段榜样，让每个学生都能在活动中轻松备考。
4、具体落实全员育人。建立健全学生成长档案，弱科对应分配导师，据情况变化调整导师，沟通学生进行情况。适时组织班级任课教师进行学情分析，收集学情数据，及时指导学生备考。
（四）音体美教学训练管理
1、加强体育教学的管理，强化音体美训练秩序、训练质量的检查，做好音体美特长队伍的稳定与壮大工作。A层班级摸排学生情况，继续发展特长学生，可以选择播音主持、编导、书法等类别。
2、音体美教师保证按时到岗守岗（课堂、两操、特长训练、大型会议），训练时间饱满，内容实实在在，有实效。
3、一月至少选择开展一次活动，比如：艺术活动、素质拓展、益志游戏、健身舞蹈等等，普惠及全年级学生。
4、实行音体美训练学生的专业与文化一体化管理，对音体美训练学生专业、文化两手都要抓，两手密切合作。 特长班班主任及时了解学生训练情况，音体美教师及时向班级反馈学生训练中的.问题。任课教师联手培养特长学生。
四、年级主要工作及安排
1、年级要求：⑴ 听课必须达标（一般教师20节、青年教师40、50节），青年教师听高三教师的课有奖励分。每课（节）教案后有课堂教学反思，课后反思一周一次。学案数量33-22。 年级、学部管理人员听推门课15节以上。
⑵近2年没有带过高三的青年教师要求做近三年高考题或一本年高三复习资料，有专业学习笔记。并且纳入常规检查项目。
⑶ 严格执行学校请假制度，不许旷课、旷辅、旷备、旷训；不坐着讲课，课堂巡查学生学习情况，强调学生笔记，监督管理其学习。有事请假前，自行调整好下午练考。年级值班查出核实后按规定扣除绩效，私自顶替教师一同扣除。
⑷ 学科教师的评估依据业务考试成绩、教学行为、教学成绩、学生管理能力、遵规守纪以及学生满意度。
2、以学部为主要管理集体，两位部长合理分工，相互配合，确保管理无漏洞、无死角，不定期的、灵活的、班级自主的召开家长会（学期1-2次）；学部自主召开学生大会（学期1-2次）。
3、检查--值班安排：学校三级值班与学部值班相结合，保证天天有人负责学部和班级。据班级纪律、教学成绩、教师到位守岗等评定管理效果。
4、学部勤于检查，重在落实，沉下去管理，用“严”“实”做标杆。每周对教师不规范的教学行为要及时提醒，必要时通报批评。
要求学部值班检查统计早读，上课、课间操、下午练考、特长训练以及集体备课等等情况，及时汇报年级组或学部进行通报，作为绩效考核依据。
篇14：高二下学期学习方法
语文这个科目我一直是非常喜欢的，从语文中可以领略到中国五千年灿烂的文化，可以领略中华民族的智慧。上了高中竟然有个小姑娘把《史记》背下来了，让我真的很惊讶，可见现在的人一斑啊!对语文的兴趣先从作文说起。
我九年义务教育中作文基本是作文选然后搜集、整理而成的，当然这样做多了也积累一定的文章。可是上了高中我发现自己写的东西非常幼稚，水平还是小学五年级下学期。这样可不行啊，于是我就开始走上了作文原创之路，我的这个原创可不是简单的自己随便写写，而是从题目的思考，进行理性的分析，打草稿，然后成文，我要求我的作文必须也是文学作品。是的，我确实这么做了，但是过了半学期之后我就觉得自己的知识不够用，不能表达内心的想法，于是开始找书读，但是一读书就迷茫了，不知该读些什么，因为书是多的，作为高中的学生必须有选择的读，但是当时没有高人指点，乱读一气，把大量的时间都花在阅读上了，没时间学习了，于是乎我意识到了，最后经过多方的帮助，我现在向大家隆重的宣布，高中必须要读书的，但是读什么呢?我强烈推荐杂志，这是我比较喜欢的杂志，供大家参考：《读者》、《青年文摘》、《格言》、《微型小说选刊》。我平时就是读这些杂志，包括我现在都高三了，我也买，坚持读。我特别说明这些书怎么读，读者、青年、格言这样的杂志需要用心去体会，读的时候要选择感兴趣的，毕竟我们的时间有限，遇到好的段落要画下，记下，甚至是背下。《微型》这个书是目前微型小说杂志中办的最好的，绝对可以提高你的见识，而且如果你有兴趣可以从中获得创作的启发，但是要注意，千万不要抄袭，2004年的高考中的一篇满分作文被指控抄袭，就是出自这个杂志。
基础知识很重要的，这是我在作文中得到的，因为首先字就不允许错，所以大家要重视这个环节，而且要想语文成绩高，基础知识不过硬根本不可能的，也就是说高考卷子的前14题必须达到最多错两个，这样你的语文成绩要是想低也是很困难的。我这里废话不多说，只是告诉大家，要每天的分任务量学习语文，而不是突击，每天要做的就是字词看，这里我推荐《语文基础知识手册》。还有背诵，这个环节很重要，最好是朗读，不用刻意去背。我在这里强烈的建议，高一，高二同学也去买现在很火的高三用书《5年高考3年模拟》(卫鑫主编)，这本书很厚的，大家可以每天做相关部分的一个题，每天每个人不分作一道，然后定期的看字词，这样高一高二的同学基础知识就是很过硬了，我强调的是你们要积累，不是一个月把它做完，你可以半年做完，但是贵在坚持和回顾，不要做完就拉倒，要温故知新。切记。语文就谈到这里。
下面说英语，我觉得英语要我说的话比较可笑，因为这里都是英语界的牛人。但是我在这里还是强调基础的重要，就是单词语法，英语学习没有止境，越多越好，单词要每天都背，大家可以每天50个的，关于背的方法，不便我罗嗦。我着重强调的是口语听力，我觉得英语相对它产生兴趣就必须口语，我强烈建议大家可以去新东方的一些口语班，到了这里你会得到最纯正美语的训练，你会掌握好每个单词的发音，如果你认真学了，并认真练习了，语 音不标准也是很困难的。我英语很烂的，班级倒数，但是我不自卑，我总是告诉自己，我的英语水平我敢保证是全学校最标准的(当然不是全中国)，我们的老师发音都有问题，我每天都练习，所以我自信燃烧起来了，我就要学好英语，大家如果对英语没有兴趣，不妨先从口语练习，口语好了，听力自然会好的，。它给你的决不是简单的发音，我保证。
最后我要说，这两个科目非常重要，大家最好重视，我告诉大家最好在高一高二主要就是学习这两个科目，其他理科什么的都不着急，高三学都赶趟，但是我说的是重点学习，不是不学习其他科目。
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