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小学写人记叙文范文

时间：2022-10-11 07:55:59 记叙文收藏本文下载本文

小学写人记叙文范文（通用18篇）由网友“小同学”投稿提供，下面是小编精心整理的小学写人记叙文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学写人记叙文范文

篇1：写人记叙文

某天晚上，在餐桌旁。“阿嬷，这两天都只吃菜，没有肉啊！”我刚抱怨完，外婆哈哈大笑着说：“明天哪，可能连白米饭都没有了！”我和外婆对视一眼，一齐哈哈大笑。那时小时候，我寄养在外婆家里。外婆是一位个子很高、皮肤白皙、气质高雅的老太太。她脸上最明显的地方，就是眼角的鱼尾纹，那么深刻，又那么自然，自然到外婆笑的时候在眼角眯起一道深沟都不显半点突兀，反而更富亲和力。于是鱼尾纹就在那些贫穷的日子里漾开来，外婆总那么乐观开朗、精神抖擞。而我，在与外婆相依为命的日子里懂得了幸福的真正含义。

上幼儿园时，我的成绩有点不好，当时成绩单采用的是5分制，我的各科成绩都是1分或者2分的。我对外婆说：“对不起，都是1分2分的。”她眯起那道鱼尾纹说：“不要紧，不要紧，1分2分的加起来就有5分啦！”我问：“不同科目的成绩也能加起来吗？”这回，她表情认真、果断地说：“当然。人生就是总和力！”可是当时的我并不太明白这是什么意思，只清晰地记得那鱼尾纹漾着漾着，就漾起一串爽朗的笑声了。

外婆从不曾开口问我：“学校怎么样？上课听得懂吗？”但是，唯独一件事她永远不嫌唠叨。“要带着笑容，好好跟别人打招呼。穷人最能做的，就是展露笑容。”说着，外婆眼睛眨巴眨巴的，眼角的鱼尾纹就更深刻了。因此我便留心要带着笑容、很精神地跟邻里打招呼。放学我笑着跟附近的伯母说“您好”，她会高兴地把家里一些小馒头送我。多么令人开心的结果啊！外婆说笑容是宝。她自己总是满脸笑容，所以邻居们跟她很和得来，也很乐意送她一些蔬菜、水果、糕饼点心的。

夏季是炎热的，对于买不起风扇的我们更是折磨。泥土没有了光泽，小草失去了生机，大树耷拉着脑袋，蝉在树上聒噪地扯开嗓子，叫人心烦。这时，外婆就会搬来小板凳，拿着把大芭蕉扇，一下一下、不紧不慢地帮我摇扇子，她自己却热得汗流浃背。不管天气多炎热，她总是笑着说：“别总抱怨冷啊、热啊的，夏天时要感谢冬天，冬天时要感谢夏天！”外婆那深深的鱼尾纹在炎炎夏日里显得特别清爽。

在大树下乘凉时，你会给我讲道理：“到死前都要有梦想！没实现也没关系，毕竟只是梦想嘛。”我躺在床上想着爸爸妈妈时，你总用手轻轻拍着我的后背，“晚上别提伤心事。难过的事留到白天再说也就不算什么了。”爸妈带我离开的时候，我哭闹着说会一直想你，你一滴泪未掉说：“时钟反着走，人们会觉得钟坏了而扔掉。人也不要老回顾过去，要一直向前走！”可我分明看到，你那一向流露笑意的鱼尾纹也淌着悲伤……外婆那承载者许多欢笑的鱼尾纹穿梭着我的童年，它不断地告诉我——笑着活下去！

篇2：写人记叙文

车飞驰在高速路上，窗外是一望无垠的成都平原，平原是些稻田组成的，而稻田中的水稻已经收割，一个个的谷垛象个草人，在远处向我看过来。车上放着音乐，我在车的最后的一排，且在最靠窗的一个位置，车上放着音乐，好象是最近走红的什么歌手，不过向来对歌手感冒的我弄了半天的确不认识那位走红歌手，只好一直盯着窗外——窗外的风景不停的变换对于我来说才感到好奇。

车过了蒲江就到了雅安，进入后有种回家的感觉，一草一木自然都感到有几分亲切。到了雅安，令我想起雅雨，雅鱼，雅女这雅安三绝来，雨是没碰到，鱼也更是不可得，只好瞪大双眼，搜索起雅女来，不过放眼望去，并未见到闪光的MM，自然是失望了不少。

趁着等车的空隙，跑去吃面！面馆并不大，生意只能说将就，所以要了一碗面，面很快便端了上来，颜色看起来不错，其中更有家乡的花椒的香味，自然一下子又想起了家。吃过面后便上了车。上车之后几个小时的山路过后就来到家乡境内，刚还是雾气满天，过了山后便是晴空一片，果然是我的家乡——星空灿烂的地方。

下车的第一感觉很好，蓝蓝的天，雄伟的大山，结满了果实的树……

径直走回家去，一路上都是没有收割的水稻，还有垂满枝头的梨子。呼吸着大自然的空气，加上灿烂的阳光的照耀，金秋的九月很是迷人。此时，远离了都市的繁华与喧嚣，回到山村的宁静与安详，截然不同的心情在我心头变换。

来到家里，家门是关着的，家人都出去了。站在院子里的时候，四周看了看，家、依旧。墙上长了几棵草，在阳光下飘摇，院墙外是梨树，金黄的果实挂在树上，很大，想来很甜才是。

等了一会儿，母亲的身影出现在院外，她没有想到我会在这个时候回到家，看她的表情很是高兴的样子。母亲又瘦了，头发也白了不少，脸上多了几道皱纹，不过说话的声音还是向以前的那样……

进了屋之后，感觉到家的温馨，这才是我生我养我的地方！

入夜，满天的繁星让我陶醉，那织女牛郎，让我想起古人的诗句——织女牛郎遥相望，尔独迁迁限河梁……记得少年时，最喜欢架起天文望远镜，遥看浩瀚的宇宙，而今，只是那些星辰依旧，而我，却从一个不懂事的少年，成长为一个经历了波折的青年，现在的我看星空，依旧能体会的星空的浩淼，只有看着它，才会忘却所有的烦恼……

经历了一场美丽的梦后，我仿佛淋了一场大雨，大雨过后我斗志全无，身心疲惫，觉得似乎再来一点，哪怕是一丁点波折都会让我完全崩溃

篇3：写人记叙文

一头乌黑发亮的头发，一副大眼镜有一个高高鼻子，透过眼镜片是一双炯炯有神的大眼睛。同学们，你们知道他是谁吗？他就是我最崇拜的爸爸。

那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我正在高声朗读令人厌烦的语文拼音。这时，坐在一旁的爸爸豁然问我：“文言，你有办法记拼音吗？”我用一双狐疑的眼神望着他，摇了摇头。“我来看看！”爸爸说，我有点害怕地递给他。“你看，这个‘a’像不像扎着马尾辫的你呀！”说着，就抚摸着我的头，这一句话让我心中的害怕顿时没了，取而代之的是对拼音的兴趣。所以，那一回拼音考试时，我得了100分。从那以后，每当我有难题时，每当我厌烦某种知识时，我都会去问我所崇拜的爸爸，他总能给我带来对这一门学科的兴趣。

我的爸爸不但有一个智慧的大脑，还有一颗低碳环保、热爱生活的心灵。

“老公，我们开车去吧！”一向“好吃懒做”的妈妈老是想休息。“不要了吧，那边不是有公共自行车站吗？我们骑自行车去吧。”爸爸说。“算了吧，开车吧，骑自行车多累呀。”这时，爷爷板起脸说：“自行车站建了就是为了让我们，要低碳环保，何况从这儿去那儿只有一点点的路程，就算你不想低碳，那也就当锻炼身体呀。”妈妈被爸爸说服了，说：“好吧，我可被你说服了，走吧。”拥有一颗低碳环保的心的人，怎么能不让人崇拜得五体投地呢？

“文言，你不小心把早上煮的鸡蛋和刚刚鸡下的蛋搞混了，你能帮我分一分吗？”博学的爷爷似乎在有意刁难我。我实在不知道，就去请教爸爸。爸爸先摸摸两个鸡蛋的温度，想从中找到一点突破口，可是这个鸡蛋是早上煮的，现在已经是下午了，鸡蛋早就凉了，和生蛋一样。爸爸见方案A行不通，就把两个蛋转起来，奇特的事情发生了，一个蛋转起来了，一个蛋却怎么转也转不起来，交给了我：“这个是生的。”我不解地问：“为什么呀！”爸爸耐心地说：“熟的鸡蛋里是实的，所以转得起来，生的鸡蛋里是水，很难转起来。这些都是生活经验。”我若有所思地点了点头。爸爸又滔滔不绝地说：“生活中还有许多值得你去发现，如手上有小泡泡可能是手足口病，如天气如果一直闷热的话，很快就会下雨，如油的碗放在一个盆子里，放点热水，放点清洁剂，让碗泡一会，再用水一冲，就洗得十分干净，还节约用水呢。”这时我忍不住说：“爸爸，你真行，这颗低碳的心让我敬佩、崇拜。”

一个智慧的大脑，一颗低碳的心，一肚子的生活经验，我从我崇拜的爸爸那儿学习更多的知识。

篇4：写人记叙文

我是一个快乐的小男生，我兴趣广泛，除了学习外，我还喜欢看书、电脑、滑板……作为国象之乡—兴化的小主人，我还喜欢下国际象棋，除此之外，我还是跆拳道三级“高手”，我现在是蓝红带喔!

兴化是候逸凡的故乡，所以也被人们称为国象之乡，所以兴化高手也很多。受环境的影响，我就学国际象棋了。我一开始的启蒙教练姓鲁，我叫他鲁教练，后来这个教练又不知道哪去了，我和妈妈在八字桥里面无意中发现了一个棋院，棋院里的教练姓潘，我就叫他潘教练，现在又到原来的启蒙教练那儿学了。

我不仅会下国际象棋，还会打跆拳道，学跆拳道有很多好处，能让人身体健康、饭吃的多、反应灵敏等。虽然我学跆拳道，但却从不乱打人，因为学跆拳道是用来锻炼身体的，不是用来打人的。

国际象棋可以开发智力，跆拳道可以锻炼身体，所以我说自己是“文舞双全”的小男生!

2爸爸的眉毛就像时钟的时针和分针;当遇到快乐的事情时，他就显示十点十分;遇到生气的事情，立刻就变成八点二十分。

我的爸爸非常爱我!

有一次，我看班上大多数的同学都有一双名叫“暴走鞋”的鞋子。我很羡慕他们。放学后，我回到家。把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“好，晚上就去给你买一双!”我听了这句话，高兴地蹦了起来。

到了晚上，我和爸爸坐车来到了“万博”买“暴走鞋”。走到地下城，和爸爸走进了一家买“暴走鞋”的商店。我仔细的看着一双双漂亮的“暴走鞋”。在我精心挑选之下，选了一双黄色的的“暴走鞋”。爸爸付了钱，我换上鞋子。在那神气的滑来滑去。

父女之间的感情是最真挚最浓厚的感情。正如某位作家所说，普天下没有不爱孩子的爸爸，也没有不爱爸爸的孩子。爸爸是山，孩子是树;爸爸是树，孩子是叶;爸爸是叶，孩子是叶子上最重要的叶茎!我爱爸爸!

篇5：写人记叙文

我们在家里最经常常见到的是父母，在学校，最经常见到的是同学。他们总是能够在学习等方面帮助我，我还记得我的那一个同学。

那是一个雨天，天上飘洒着豆大的雨点。抬头看，只见一片又一片的黑云笼罩着天空，把城市层层包围，看不见一丝光线，似乎大雨就要降临了。我站在窗前，我遗憾地叹了一口气。他应该不会再来了，我这样想，听着一阵阵沉闷的雷声，我逐渐变得失落。

我和他约好不久之后一起练琴，可是，分针已经快要走到下午两点了，我放弃了。不久响亮而又清脆的门铃声打破了安静的气氛。打开门，外面站着一个人，黑色的头发湿答答的，鼻子正在一下一下得抖动着，在他的下巴上挂了几滴像珍珠般大小的水滴，衣服上、裤子上，都被寒冷的水淋湿了。

他就是我的同学。他还是和以前一样，一头乌黑亮丽的小平头，鼻梁上夹着一副黑色的眼镜，眉毛淡淡的，长得很瘦弱，一副弱不禁风的样子。他神态自若地醒了醒鼻涕，然后轻轻抖落沾在脸上、身上的水，看起来冷得发抖的样子。狼狈不堪地进了屋，他睁大清亮的眸子，又扶了一下鼻梁上的眼镜，张着他的樱桃小嘴，用彬彬有礼的语气看着我说：“可以开始练了吗？”“你怎么了？”话音未落，我就突然反过来问他。“我中午吃完饭就出门了，外面突然下雨，所以我连忙赶过来了。”他眨了一下清澈如水般的眼睛，舒展开眉毛，坦然地说。我抬头看墙上的时钟，，现在刚好是我们约定的时间。“那你可以不用来，先在家避雨不是挺好的吗？为什么非要来这呢？”我看见他抿了抿嘴巴，嘴角微微地上扬，露出神秘的微笑。“这还能有什么理由呢”，于是先推了一下黑色的眼镜，睁着炯炯有神的大眼睛，说，“我不想让你失望和遗憾，我能够理解这样的心情。所以我说到的，一定会做到！”

大雨果然轰轰烈烈地降临，演奏着一首动人心弦的交响乐，这雨让我的心汹涌澎湃。我很难忘记他和他那时所说的话，让我想到他那坚强的身影，他的那颗热情善良的心灵，诚实守信的品质。

这件事浮现在我的脑海里，不断给我启示，让我学习到他身上的优点。

篇6：写人记叙文

虎头虎脑，圆圆脸上有一双大眼睛，每天笑眯眯的。生活在农村的我，四季都活在快乐里。

春天，田野里到处是金黄金黄的油菜花。许许多多的花蝴蝶飞来飞去，我会和姐姐来到田间小路上捉蝴蝶，十分开心。

夏天，爸爸会到家旁边小河里捉鱼，那些小鱼儿可调皮可狡猾了，有时候刚捉到，它又逃了。当我九牛二虎之力捉到小鱼儿时会兴奋的叫起来。

秋天，跟爷爷一起上山放牛时，山上的果树，果子挂满枝头，我会跑去摘许多果子，香香甜甜的味道，让我乐开了怀。

冬天的时候，我们家乡的风景区八台山雪花飞飞，许多地方的人都来看雪景，好热闹。我也在厚厚的积雪上滑雪，打雪仗，堆雪娃娃，在快乐天地里尽情奔跑。

生活在农村的我，感到别样的幸福，因为这里给了我四季的快乐，让我做了一个快乐的小男孩。

篇7：写人记叙文

我就是我，不一样的烟火。

——题记

爱张扬是我的色彩，爱疯狂是我的标签。然而这都是曾经的我。

岁月静好，曾经的放飞自我，都已在时光的静待下悄然改变。

张扬与疯狂

蓦然回首，曾经的自以为是，都沦落为现在的各种不堪。曾经的我爱张扬，相让全世界都知道我的名字。在学校，如果有活动是在我的擅长范围之内。我都会挤破头往前冲，只为那一个露脸的机会。小时候的我与邻居家的姐姐性格就有很大的出入。她见到一条蛇就会吓得大哭，而我直接视而不见。甚至还买了一条塑料蛇来吓她。

恶作剧成功之后，我颇有“吾家少女初长成”的成就感。去游乐园坐过山车，别的女孩都会吓得大叫，而我只挑刺激的玩。可以自嘲地说，我小时候是我们村里的孩子队长。当别人问；“你们村里有几个队长。大家都会异口同声的说；“两个。”我相信原因大家肯定知道了吧！

活泼与开朗

步入学校，我身上的顽劣就收敛了许多。但还是“很活泼”，在学校我喜欢交朋友。曾经我被人调侃五湖四海皆朋友。我喜欢笑，而且喜欢和说话很逗的人在一起玩。因为我认为开心是一件很美好的事。当然我也被评为年度最佳傻笑者。但这一切的一切都打击不了我那个活泼上进的心。因为我就是要做那个不一样的我。

沉静与内敛

进入初中，我变得内敛了许多，不喜欢人多的地方，在学校有各种活动我都会想尽各种办法推脱掉。不喜欢交朋友，固定的朋友就那么几个。我喜欢听着舒缓的音乐在家安静的看书。特别是步入九年级之后，沉静成了我的风格，张扬已成为过去式。凡高说：“尽管我常陷与痛苦的深渊中，但我仍然有冷静、和谐和音乐。”冷静是沉静与内敛的升华，也许我还有更多不同。

静若处子，动如脱兔，越来越不同的我，越来越沉静的我。但我还是我，不一样的烟火。

篇8：写人记叙文

易安，这是你的号，并不妩媚，还有种刚强的味道。反是清照，皎月清照，有些冷清的光辉，更有柔和而明亮的色彩。

我不知“寻寻觅觅”的无奈，不知“冷冷清清”的苦楚，更不知“凄凄惨惨戚戚”的悲痛，直到我走进了你，走近了你的词，才了解道远古幽思中的血泪。

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，李白，他虽然生活在盛唐时期，但不免有许多的>孤独，他的小船上载的又是什么呢?是一望无际的孤独。

你呢?李清照?

忧愁，你的忧愁是简单的彷徨和忧伤吗?凄凉，你的凄凉又何止是凄凉呢?你柔弱的身躯，仅仅承载着悲欢离合的无限伤痛吗?不，还承载了国家破碎，家破人亡的无限忧愁与苍凉。你如一叶扁舟，在风雨飘摇中颠沛流离。孤独一人，你的心中怎能不寂寞?满目疮痍，你的心中怎能不悲痛?

“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这是你的真实的人格写照。你虽然只有一副柔弱的身躯，却有着男儿般的刚强;有着小女子的多愁善感，却也有着大丈夫的壮阔豪爽;明明生长在一个禁建时代，却有着格格不入的思想。

屈原自沉汨罗，陶潜归田园，苏轼赋诗赤壁，易安你辗转江南。清照，你走了，走远了，但你那坚韧不屈，刚强的性格，屹立在了那样一个不朽的时代。

篇9：写人记叙文

七月盛夏，火热的太阳烤着大地，河里的水烫手，地里的土也冒着烟。

我正在公园里，等待组长给我分配任务。在大本营里，同学们欢欣鼓舞，准备了矿泉水，水果，糖水……你可能会问，我们这是要做什么？那就接着看下去吧！

一阵电钻声吸引了我们。

远远望去，建筑工人们正在施工。在这么毒辣的太阳下工作，他们好辛苦，好想把我们手上的水递给他们！

他们的背影不高，却十分挺拔。头上顶着狠毒的太阳，头上的汗珠随着电钻的振动而抖落下来，他们时不时就要用那挂在脖子上湿透了的毛巾擦汗，工人们紧握着电钻向地上打洞。地上尘土飞扬，却挡不住他们工作的认真。

当他们休息时，我自告奋勇去送水。离他们还有几步时，我高声喊着：“叔叔，叔叔！”

其中一个工人回过头来。

那一刻，时间仿佛定格：他的眼神掺杂几分劳累，眼角勾起几道皱纹。

他问我：“小朋友，有什么事吗？”声音低沉有力，露出一股很有干劲的感觉。

我说：“叔叔，现在天气热，这瓶水给你喝，您辛苦了！”

我害怕他拒绝我的好意。他好像看穿我的心思，冲着我笑了笑。像是表示感谢一般，那微笑拥有治愈心灵的能力。

一阵风吹过，我对上他理解的目光，心里乐开了花。

他用手在满是补丁的衣服上蹭了两下，接过我的水。

我清楚地看到那件衣服上被他的手蹭过的地方，瞬间就沾了几道灰。他的手是灰黄色的。我碰到他的那一刻，感觉到他的手是粗糙的、僵硬的。他的手指又粗又短，指甲里还藏着一点泥，黄黄的，黑黑的。这双手算不上好看的手，但这双手创造的劳动果实，值得我们尊敬。

靠近他时，我感觉到了他身躯的庞大，他肩上的责任的重大。他们把房子建牢固，把工作认真完成，让人们住得心安。

我望着他的背影，细细品味他带给我的感动。

那个让我难忘的回眸，是他的一份坚持。

篇10：写人记叙文

不知什么时候起，她喜欢上了我。她长得停漂亮，但我，貌不惊人，只是成绩比较好，另外就是我多才多艺罢了。

那段时间，她简直每时每刻都在看我：打篮球时，她驻足观望;下课时，她总是站在我身边看着我笑;上课时，她偶尔瞟我几眼。当然，后者是我同学给我说的。

我对她的这一行为十分反感，不是我另有所钟，而是我认为：学习生活只有学习，运动，友情和师生情，爱情是根本不存在的。所以，每当她看我的时候，我总会投去一种叛逆、抗拒的目光。

我本来有许多朋友，我也挺乐观开朗和他们玩，可是因为她的出现，我的许多朋友都离我疏远了，我恨她。每当我下课靠在墙边每当我下课靠在墙边时，她也会靠过来，用一种莫名的眼神看着我，在我看来，她是在看一只稍微赶兴趣的猴子。我投去了顽固的眼神，当然，这种眼神中带有叛逆、仇恨。其实，说不上是恨，只是鄙视罢了。

我冷淡了她，她却不以为然，仍然那样不知疲倦地看着我。可她在我生活中，跟空气差不多。

在夏天里，我每天打完篮球或乒乓球就以累得满头大汗，可是，我偏偏又把每天仅仅的10元钱给用完了。在教室里，其他同学都在喝饮料，我却独自一人耐着热看书。我是一个困难不喜欢露在表面的人，另外，我认为混乱时看书可以分散精力，所以，我没有表现出很热还很渴的样子。但是，她知道我渴坏了。因为一节课的篮球比赛她一直注释着我，她当然清楚我的体力。

她向我走过来，嗡着鼻子说：“是不是很渴，我借你5元钱，以后有钱就还，没钱就算了。”我看着四周，没有人看见。然后我在看看她，用一种叛逆的眼神看着她。说：“谢谢——”还没有等我说完，她欣慰地笑了，笑得很开心，好像获得了上帝地恩赐。“但是，我不需要”我谢绝了她。她看着我，好像要说什么，但是她没有说出口。

在后来，我没有再看见她注释。但是，听其他同学说，她在自己的笔记本上写了无数个我的名字。我呢?只是笑笑，她这又是何苦呢?

今年的升学考试，我考到了一中，她只落于二中。我有些沮丧，我为她感到悲哀，但我又很高兴。她是我的同学，我当然希望她考好，可她毕竟……哎!

我将永远记住她，因为它是我的好同学。我也要永远记住自己的那个眼神……

篇11：写人记叙文

窗外，是漆黑的夜，很深很静。

仰望天空，星空格外澄澈，夜的潮气在空中浸润，扩散出伤感的氛围。星星闪耀着，像细碎的泪花……我仿佛又看到了爷爷眼角滑下的泪珠。

“爷爷，爷爷，我们来看您了!”刚到门口，我便拎着水果第一个奔向屋内。爷爷脸色是那样憔悴，那样苍白，枯萎得像一片干瘪的菜叶，两眼无力地闭着，呼吸微弱。瘦削的脸颊上，两个颧骨像两座小山似的突出那里。爷爷静静地靠在床边休养，听到我的声音，他吃力地将两眼睁开，挣扎着从床边坐起，我急忙去扶他，那张苍白而瘦削的脸因疾病的痛苦而扭曲，细细的汗珠从额头渗出，似乎每挪动一下都是巨大的折磨。

“爷爷!”我担心地叫他。他笑了笑，抓着我的手。“爷爷得的小病，不要紧的，你不必担心。”我望着那双手，如同深秋的枯枝，干干巴巴，斑斑点点，青筋暴凸，没有一点儿水分。“在学校要好好学习，听老师的话，咳咳……”话说不了几句，又开始轰隆隆地咳嗽。“爷爷想你，你以后多回来看看爷爷，好不好?”说这话时，我望到他那浑浊的眼睛早已湿润。顷刻间，一颗晶莹的泪珠从爷爷眼角滑落。“嗯。”我轻轻地擦拭着他的泪珠，鼻子酸酸的，心如刀绞般的疼痛。

临走前，他执固着要把我们送到大门口。看着他走路颤颤巍巍的样子，我连忙去扶他。到了大门口，我依依不舍地与他告别。他抱了抱我，脸上写满不舍。“好好学习，有空了一定要多回来看看爷爷。”他哽咽道，“我很舍不得呢，我的小孙女。”一颗颗泪珠从他脸庞滑过。在爷爷的泪水中，究竟包含了多少爱与思念?

车子渐行渐远，我回头望着爷爷越来越小的身影，脑海中都是他泪流满面的模样以及他叮嘱的话语，抽泣扼住了我的喉咙。

但我没想到这竟是我与爷爷的诀别，他因肺癌去世了。

刚从学校接到噩耗的我便与父母急冲冲赶到老家。到了大门口，我猛地挣脱父母的手，疯了似的飞奔进灵堂。两侧摆满了花篮，花儿沉默地低着头，仿佛也在悼念爷爷。惨白的孝布刺痛了我的双眸，黑白色的遗照染湿了我的目光。我呆呆地望着相框中熟悉的脸庞，奶奶跪着号啕大哭，“我的老伴儿啊，你怎么忍心丢下我走了啊?”我感到天旋地转，极力支撑着身子，不使自己倒下，脑子里一片混乱……

窗外，大雨滂沱。

苦涩的心迎合凉凉的雨，一起坠落。眼泪狂泻下来，泻在心中的伤口上，痛彻心扉。

我跪在地上失声痛哭。

我哭得泪眼蒙眬，点点泪光中，仿佛我又看到了爷爷——在清凉如水的月光下，爷爷与我分别，他哀伤地看着我。一颗滑落的泪珠，那样晶莹剔透，映着我悲痛欲绝的模样。他哽咽道：“我很舍不得呢，我的小孙女!”

漆黑的夜，很深很静。思念，落满了一地。

篇12：写人记叙文

教学目标：

1、通过训练，让学生进一步学会“写人记事”的记叙文的写法；

2、启发引导学生在“写人记事”中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。

教学重点：交代清楚记叙的要素。

教学难点：详略得当，突出中心思想。

教具：胶片。

课时安排：本次作文训练分两个课时，其中辅导、堂上写作各一课时。

教学过程：

一、创设作文情境，让学生产生一种“内驱力”。可尝试用下列的方法去激发。（8`）

▲让学生自主地回忆最近所遇到的值得一说的人或事，以激发学生的情趣。

二、学生结合第一单元所学的四篇课文，谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。（20`）

教师在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中凡思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（含盖前三点）

三、学生先朗读课文第33-35页中的例文《我们的国土到处都是一样》，然后简述事情的起因、结果和发展过程，以进一步让学生弄清和学会“要素”

在文章中的体现和运用。（15`）

然后教师明确：

事情的起因--闲聊《可爱的浙江》征文比赛

事情的发展--各人谈及自己的“所爱”

事情的结果--我们的国土到处都是一样

四、教师出示5个作文题，以便让学生有自由发挥的空间(胶片)（2`）

1．我的小伙伴。

2．童年的一件趣事。

3．上中学后遇到的一件事。

4．根据下边提出的情况，写一篇文章，记叙这件事。

体育课前，王勇同学没做准备活动就“跳山羊”，结果把脚给崴了。

5．逛集市或花市。

作文要求：

①将六个要素交代清楚，且做到详略得当。

②中心突出。

③字数不少于500字。

④书写工整。

附1：说课精要：

本次作文训练的重点就是“交代清楚记叙要素”。由于学生从开始接触写作以来就是“写话”，也往往就是“小小记叙文”，但也许正是由于这样，又会疏忽或轻视，因此教师不仅仅只保留在让学生知道“什么是记叙的要求”，而且更重要的是通过学生回顾分析课文，尝试分析范例的方法让学生学会“交代清楚记叙要素”这一要求在写作实践中的运用，在其中，同时也弄清并非硬是要面面俱到，而是要详略得当，有重点，这样难点也就迎刃而解了。一句话，在阅读尝试中去体会，在写作实践中去运用，读写结合。

附2：板书设计：

写人记事要交代清楚记叙素

人物

时间

地点详略得当，突出中心

事情的起因

事情的经过主要内容

事情的结果

来自：中基网

资料提供者：

篇13：写人记叙文

左拉说：“人一生只有两分半钟的时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱。”我想说，给我两分半钟，我只愿提篮春光看妈妈。

“临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，两个小时前你那紧张不安又强加掩饰的表情我都看到了。现在，我坐在考场上，想起你为我忙前忙后的一幕幕，不禁湿润了眼眶。但丁说：“世界上有种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”妈妈，你的呼唤我听到了，经历了这场考验，我就不再是那个任性胡闹的小丫头，我会带着金榜题名的明媚春光去看你。

都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，不过，妈妈，我们持续争吵，互相指责，冷战……看到别的母女亲密无间，无话不谈，我真的很羡慕。每一次难过时我多想扑到你怀中大哭；每一次取得成绩时我多想和你一起笑逐颜开；每一次彷徨时我多想让你为我指明方向。不过，我却只能一个人在被窝里哭泣，一个人在日记里欢笑，一个人在迷惘中选择……不记得什么时候开始，我们能像寻常母女那样相处。是高考前吗？难忘一起在绿荫春光下背单词，难忘一起挤在床上谈心，难忘你在羞涩中谈笑与爸爸的相遇……高考，于人，是寒风凛冽的冬日；于我，却是温暖人心的春光，融化我和你之间连绵的隔阂冰川，让我提着它去看你，让这明媚的春光照耀我们的心田。

现在，你遇到了复杂的人际、事业的不如意；逐步地你眉头紧锁，闷闷不乐，即使每次见了我都是一副笑脸，可我也听到了你深夜的抽泣。巴尔扎克说：“不幸，是天才的晋升阶梯，是信徒的洗礼之水，是弱者的无底深渊。”泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”模拟考试的失利几乎让我崩溃，那时，你告诉我：“在这个世界上，一星陨落，黯淡不了整个天空，一花凋零，荒芜不了整个春天。”这如春日般的话语让我重新站了起来，现在，我也将提着它去看你，让它照亮这个段灰暗，让女儿陪你一起渡过难关。

总是情不自禁地感动，泪水满襟，你我仅仅这芸芸众生中的沧海一粟，却从未停下过追求的脚步，只因心中有梦，只因背后有妈妈注视的目光，于是即使一路上千山万水、风雨相袭，也无怨无悔。

提篮春光看妈妈，让我们沐浴在春光下，看庭前花开花落，观天地云卷云舒。

篇14：写人记叙文

每个人都有同桌，我的同桌就是——蒋钰。她个子较高。看似文静，实际疯狂。水灵灵的大眼睛“配”上一张樱桃小嘴，不知情的人才还以为她是一个乖巧的小女孩。

我的这个“疯狂同桌”特别爱笑。我们俩只要抓住了一个好笑的话题，就会笑个不停。有一次，在午饭后的一节自习课上，她在吸墨水，也不知怎么了，把墨水弄了一手。她立刻“钻”到桌肚里去拿餐巾纸。可由于她个子太高，又怕惹了后面的“暴力狂”，所以只好把背弓着去拿，可她背一弓，一不小心把椅子给弄翻了，把自己摔了个四脚朝天。最后，餐巾纸没拿到，却把墨水擦到了脸上，弄成了大花脸。我把镜子给她，她看着自己的样子，笑得合不拢嘴。笑是会传染的，她周围的人看了也跟着笑起来。当然，她的笑总是令人快乐的，他可以让你在学习的紧张的氛围中放松一下。

我的同桌虽然感觉像少了一根筋，整天丢三落四，为这事，没少挨老师批。但这个同桌为人热情，很爱帮助人的。我经常会找不到橡皮，她总是毫不犹豫的借给我用。前后桌哪个人少个笔，少个尺的，只要她有总是第一个借给别人。

你瞧，这位“疯狂同桌”又活泼又乐于助人，跟她做同桌也是很不错的。

篇15：写人记叙文

“老师是一缕阳光，给我们照耀着前方的路。”

“老师是铺路石，为我们铺路，让我们走向远方。”

“老师是一位辛勤的园丁，抚育着我们这些花朵……”

今天，我要为我们班的语文李老师点赞。我为什么要为我们的语文李老师点赞呢?这要从一个故事开始说起。

记得三年级上学期的时候，我因为发烧而少上了一天课。那天正好下着雪，语文李老师和数学李老师一起来看望我，我当时正好在发着低烧时写作业，我有一种昏昏欲睡的感觉，门铃一响时，我以为是我的好朋友韩宇恒他们来了，却万万没有想到的是韩宇恒他们并没有来，而是语文李老师和数学李老师来了。妈妈热情的招待了语文李老师和数学李老师，两位老师一进门就问：“纪欢迎烧退了吗?”“好多了。”妈妈回答道“谢谢两位老师的关心。”接着妈妈和两位老师聊了一会。

这就是我点赞的原因。

篇16：写人记叙文

他慢慢转过身来，我紧张的与他拉开距离，不巧刚退一步就撞到了站牌上，手中的小钱包随之落下，他正好走了过来，我立即联想到了一连串关于“流浪汉抢钱包”、“小乞丐偷财务”之类的新闻，哀叹自己也会有这么一天，估计明天报纸上就会登“中秋节女孩钱包被抢”这则新闻了。我低下头，看见他捡起钱包慢慢站起来，一点也不像抢了钱要逃跑的样子，他把钱包递给我，和蔼地说：“小姑娘，你的钱包”。我惊奇地伸出手，做了一件让我自己都无法相信的事，我竟然接过来钱包，并用非常镇定的语气说了一句：“谢谢！”。他微笑了一下，脸上的皱纹乱成一团，弯曲的胡须颤动着，说：“别担心，我不向小孩子要钱的”。那一刻，我的心中像有一缕春风吹过，十分温暖。“乞丐”这个词汇在我的理解中，不再都是令人厌恶，不守法的代名词了。原来并不是所有的乞丐都像我想的那样。

很快，车就来了，我坐上了靠窗的座位，微笑着和他挥手。公交车发动了，车站越来越远，老乞丐的身影在月光的照耀下显得格外孤寂。

回到家，每当站在阳台上赏月时，我总是回想起那个中秋节的傍晚，那个和蔼的笑容，那个洒满月光的孤寂背影??

篇17：写人记叙文怎么写？

写人记叙文怎么写？

如果想知道写人记叙文怎么写？可以先从写人记叙文和写事记叙文的区别开始了解。

写人记叙文和写事记叙文的区别

写事文章：是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的;这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上;不着力去刻画人物，也无中心人物;文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。

写人文章：就是以人为写作对象，通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情为目的的。记人的记叙文离不开事件，但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。记人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的，写事情并不要求完整、细致，只拣有助于表现人物有关的事写。写人的文章的中心思想着重在表现主人公的思想品德。要想写好写人的作文，必须学会以下几个方面的技巧、方法。

一、抓住特点。

有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的性格特点。

二、选好事例。

写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事来写一个人)。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的'“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《爱哭的妹妹》及《胆小的我》后，你对这位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

三、运用描写。

要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个中学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。具体来解说一下：

1.肖像。对描写对象的外貌，包括面容、神态、身材、服饰乃至举手投足、或哭或笑进行刻画。这种刻画应该是有选择的，而不是一股脑儿往上堆。好的肖像描写着墨不必多，甚至只有一两个词，就能起到画龙点睛的作用。要防止人物的“脸谱化”，关键是要抓住人物特征，通过外貌描写既给其形又传其神。同时，肖像描写还应注意符合并反映出人物的出身、地位、经历和人物的性别、年龄、职业等特点。

2.语言。人物的语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富有个性化的人物语言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话，切忌用作者的语言代替人物语言，也不能套用千人一腔的现成话。由于各个人的身分、地位、性情、经历不同，因而说出来的话也就很不相同，语言描写应该符合对话者的这些特点。

3.行动。人物的行动是他的思想性格的具体表现，在作文时要通过动作描写表现人物在“做什么”和“怎样做”，特别是选择那些足以表现人物性格的动作，特别要注意选用准确、生动的动词通过“怎样做”写出人物的个性。

4.心理。心理描写是指对人物在一定环境中的心理状态、思想活动的描写。心理描写能使人物形象、丰满。人物心理描写的手法很多，常用的有以下几点：让人物直接倾诉衷肠，这种描写，让人物与读者直接进行感情交流，通常显得真切感人;细致描写人物的心理状态，这是一种动态的写法，描写人物在一定条件下或一定环境中的复杂心情;心理描写往往与行动、神态等的刻画结合起来，这样的描写往往容易收到更好的效果。

四、写出细节。

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。

如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。”还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”这些细节把祥子所处的时代写活了。

再如《迟归》中的片段描写：------随着话音，校门突然“咿呀”一声开了，露出老工友斑白的头发来。他揉了揉眼睛，轻轻笑了一下，慈爱地说：“快点进来吧，傻姑娘，别净在那数星星了，夜深风凉。……”女孩子们互相望了一望，静静地走过他的身边，每双眼睛都充满了感激。老人发窘地揉着眼，不知为什么轻轻地说：“今晚，睡不好，出来看看，看看月亮……”这段文字中有许多细节，如“老工友揉眼睛”的细节，深刻表现了老工友对学生的爱及关怀。