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清泉叮咚记叙文

时间：2022-12-21 07:44:01 记叙文收藏本文下载本文

清泉叮咚记叙文（共15篇）由网友“旺旺仙蛋”投稿提供，下面是小编为大家整理后的清泉叮咚记叙文，欢迎阅读与收藏。

清泉叮咚记叙文

篇1：清泉叮咚记叙文

清泉叮咚记叙文

清泉，在山中伴着叮咚的响声奔跑，肆意却又拘束于两岸山石。

“泉”字，“白水”也。那透亮晶莹的泉水，怎不令人陶醉。

这是一处极普通却让我极怀念的山泉。他的泉眼很小，且隐藏在两块怪石之间，很不容易发现。在某天清晨，贪玩的我来此探险时，看见了他，惊呼一声，这里竟然还有一处泉眼。四周被水流冲击得遍布坑洼的围城将这深幽的眼环绕。我感到有些后怕。当我恶作剧般将水中的小鱼一次次捞出又放回时，他是否在看着我并进行着无声的谴责，而且还在预备着趁我未留心时激起一阵水花至于我淋湿衣衫。我希望他不会。自然是宽容的，他不会因为孩子的恶作剧而怪罪。可我不是孩子，他也只是自然中一眼清泉。

泉眼吐出的水尚未落入下方的潭中，便总有人将它接住。这水被老人称为“无根水”，用来煎中药再好不过。本来“无根水”应为雨水，可谁叫这雨水如今如此浑浊，以至于总能镇出一层沙呢。每一个献上无根水给自家父母的人总能被乡里邻舍称道孝顺。当然，这是老一辈。我隔壁家就有一位这样的“孝子”。可他却三两个月回来一次，对老人也不怎么好。也许他以前是孝顺，却被生活的重担压得心喘不过气来而忘了孝吧。不管世事如何变迁，泉水总汩汩向外流出，落在水面，“叮咚，叮咚”。他看着这一切，无声地发出评价。谁能读懂那水面的波澜和泉水流出的节奏，谁就算读懂了这天地的奥秘吧。

以往那甘冽的泉水总是过往农民解渴的`最佳饮品。可随着农民逐渐减少和自来水接进每家每户，那水便称为生水，每个试图品尝它的人总会听到旁人的好心劝告，“那水是生的，不卫生，喝了会拉肚子。”我的外婆听到这总会嘀咕两句，“我喝了一辈子不见有事。”也许在社会日益纷繁复杂时，水也复杂了起来。

泉水总算没有人去喝了，因为他干涸了。水底肥沃的淤泥被几个仍在种田的人捞去作了肥料。可我走过，看见那散发恶臭的泥，总能听见“叮咚，叮咚”的泉响，那是他为自己所奏的丧歌吧。

篇2：《心泉叮咚》-记叙文

《心泉叮咚》-记叙文1000字

你从最深情处走来，带着怜爱，带着包容，用你无穷无尽的爱的付出，酿成一汪心泉，换来一路叮咚。

晚饭我也没吃多少，一放下碗筷，我就习惯性地往宿舍跑。又到周三，家长开放日，我急切地迈开步子往前奔，一边幻想着，你带给我的，是山珍，还是海味？

推开宿舍门，并没有看见你。我并不在意，径直走向床边，看见床上已然放着的保温饭盒，看出了你的`不放心，用塑料袋扎得紧紧的。

我并不急着打开饭盒，反而探身入蚊账，一只手撑着床，另一只手伸进叠得整齐的被子里，摸索。

有货。我心一动，笑着摸出一个用塑料袋包裹着的东西，还带着温度，左一层，右一层的，我迫不及待，用力地乱扯。周日在家的时候，我和你说，“妈，给我炸薯条吃，想你的手艺了。”“瞧你那个小馋样儿。好，今年土豆长得好，都是大大的，我明儿挖出来，炸薯条，正好。”终于打开，看见了，嫩黄的，被切成了小小长方体的薯条，发出一股诱人的香味。用手轻轻地捏一个放嘴里，嫩、脆、香，不像超市里的油炸食品，油腻腻的，清脆而又不失软糯，还带着出锅时的温热，口感甚好，又接着连吃几个，一张纸条滑出，“婕：油炸的，少吃点儿。”

尝了近一半，方才不舍地封好，放一边，慢慢地打开饭盒，是蛋炒饭！你的蛋炒饭，总和别人的不一样，葱香的，多加了蛋。我抓过饭勺，大口朵颐起来，蛋香满嘴。如果你看见我这馋鬼的模样，一个女孩子家家的，一定会责备我吧，不，你应该会叫我多吃些。

吃饱喝足，我打着饱嗝，转眼看见了你写的备忘录，被遗忘在角落里，就像你一样地，永远地不对我索取一点回报。我拿起它，上面有你的字迹，虽然歪斜，但是工整。眼前突然浮现，在我小的时候，你抱着我认字，给我讲故事，咿咿呀呀，“妈妈，爸爸”，你开心地笑；稍长大，你教我学会查字典，让它成为我的好朋友；再后来，你走了，外出打工了……我用那字典学会了更多的字，用我歪歪扭扭的字给你写信，说我想你，爸爸说，你接了信，一遍又一遍地读，泪水打湿了信纸。现在，我上初中了；妈妈，你回来了，照顾我。

“明天可能下雨，雨伞放在床下面架子上，去班级、食堂记得要带伞，不要淋雨，会生病的，学会照顾自已，不让妈妈担心。饭盒就不用洗了，晚自习后我来拿回去洗……”千叮咛，万嘱咐，满满的都是爱，看得我心中生暖，眼里含泪。

走在去教室的路上，还有许多和你一样的，孩子的母亲，她们拎着各色袋子，在熙来攘往的人群中，找寻着自已的孩子，目光灼灼的，那是天下的父母心。

天已经开始飘雨，滴滴嗒嗒的，我的心中泛起阵阵涟漪，响起不止的叮咚声。心中默念着：妈妈，你回家的时候，千万不要被雨淋了。

篇3：叮咚岛

“叮~咚”，一声响把小公主唤醒了，“耶？这儿怎么那么美？”公主清纯的声音让人陶醉……

一切的一切从那个黄昏发生———

女巫因为嫉妒公主天使般的容颜和银铃般的声音，和女儿商量把她扔到死亡谷，在死亡谷，没有人可以活出1天，更何况像这个衣来伸手，饭来张口的公主更是连一个日出的时间都可能坚持不住。

谁知女巫的女儿从小暗地和公主一起玩，密不可分，就在要成功时，女儿心软了，把昏迷药洒向女巫，带着公主来到叮咚岛，望了一眼熟睡的公主，便飞走了。叮咚岛因为常年有叮~咚的悦耳声而得名，景色堪比天堂，水里面居住着水精灵，可以疗伤，所以叮咚岛被每一代国王保护着，每年对贵族开发1次，可惜公主太小，还没有来过叮咚岛，自然不知道怎么回去……

篇4：风铃叮咚

风铃叮咚

在古老的大森林里,住着可爱的`小松鼠和他的同学们. 一天,小松鼠在家门前的草地上玩.它低头一看,发现了一个漂亮的易拉罐.小松鼠灵机一动,想:这么漂亮的易拉罐,扔掉多可惜啊!要是做成一串风铃那该多好哇!于是小松鼠把易拉罐带回家,洗干净,用彩色的线串起来,做成一串风铃,挂在自己家的窗前.一阵风吹过,风铃发出了美妙的声音:“叮咚”、“叮咚”,仿佛像悦耳的琴声.

作者：还忆晨作者单位：上海市长宁区愚园路第一小学二年级刊名：作文世界（小学版）英文刊名：WORLD OF COMPOSITION 年，卷(期)： “”(9) 分类号：关键词：

篇5：清泉作文

清泉作文

清泉

泉水从山里潺潺流出，一路上欢快地奔跑，从树木间流过，从山坡上挂了下去。那是一条美丽的瀑布，哗哗声和R起的水珠攒成了一朵不珠花，一朵朵，从坡顶飞落而下，落在底下的塘中，破碎了，与清凌凌的水塘融合在了一起。

瀑布唱着歌儿，泉水唱着歌儿，它们不停地奔流着，向一个目标前进，那便是蔚蓝色的大海。哗哗哗，丁丁咚咚，让一旁的小动物驻足倾听，有的还跳起了舞蹈。哗哗哗，丁丁咚咚，泉水歌唱家，来到了大海，一下子投入她的怀抱。

这便是自然之歌。

清泉

初秋的阳光毫不遮掩地照耀着这片黄土地，万里无云的天空湛蓝湛蓝的，明净而高远。阳光下，天边黛蓝色的山峦默默地守卫着大片大片的田园。庄稼已快要熟了，微风送来一阵阵稻谷的馨香，使人陶醉。

她从那条两边开满无名野花的黄土路走来，手里拿着一束紫色的野花，她一边走一边闻着，像一个天真的孩子。

她觉得有点累，又有点热，便在路旁的草地上坐下来。望着眼前熟悉的景致，她的心里忽然涌起一种无名的热潮。这一片秋色曾给予过她无限的遐想，曾激起她多少热望。近处，那熟悉的石碑使她想起了童年曾常常去看过的那个泉眼，不知它如今是否依旧。

那泉就在石碑的不远处，小时候，爷爷就曾讲过这口泉神奇而美丽的传说和这块石碑的来历。这块石碑是上几辈人所立，也许，是由于干旱的黄土地上的人们对于水迫切的渴望，于是，人们对于水源有一种近乎崇拜的感情。

她拎起花走过去，走到那泉边。水依然清澈如初，水潺潺地从泉眼里流出来，流进那条小渠，流向菜地、果园。她弯下身，用手撩起水，洗了一把脸，一股清凉且甜甜的味道流向嘴边，沁人心脾，她醉了好久。童年，这里是她的乐园，如今从远方又回到这里，怎能不让她激情满怀？她庆幸自己没有留在城里，在喧嚣中挥洒青春，她觉得自己属于这块贫瘠而淳朴的黄土地。记得考上大学那年临走时，她伫立在这朝夕相处的泉边立下誓言，她一定回来。如今她信守诺言，她带着深厚的思念，回到这口泉边。

泉水潺潺地流着，像童年时快乐的歌谣，没有烦恼和忧伤。她觉得，生活应当就像这泉水，要用自己的'方式为人们的快乐生活尽一份力。当然，她明白，自己选择了乡村的教育事业，也就意味着选择了简陋的校舍、粗糙的粮食、单调的生活，可是，那一双双如泉水般明亮的眸子像夜空中跳跃的小星星，对她有极大的吸引力，她觉得，这些可爱的孩子就像田园里那些禾苗渴望泉水呀！

虽然泉水日复一日地流淌着，没有伙伴，没有喧闹，悄悄地在岁月的河床上流淌着，它却滋润着这片贫瘠的土地。阳光照着水渠里清亮亮的水，她蓦然觉得，自己就像这口泉，于是，一种温情在她胸中荡漾、扩散开来……

她抬头看看西斜的太阳，拎起包，向村子走去。在她的身边，一群山雀掠过树枝，唧唧喳喳地向天边飞去。她不由得挺起胸，加快了步伐。

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篇6：风铃叮咚作文

风铃叮咚作文

一天，小松鼠松松在外出玩的时候发现了几个易拉罐。它把这些易拉罐带回了家，用手工艺品的形式装饰了起来。

它先用彩纸剪出花纹，再用胶贴在了易拉罐上。然后把它们用线绳穿了起来，哦！风铃做好了！

试试效果怎么样！小松鼠松松边想边把风铃挂在了窗户上面。

呼，呼，呼！一阵风吹来了，小松鼠松松做的风铃顿时响起了动人的'音乐。叮咚，叮咚！仿佛风中有一位小小音乐家，在轻轻敲着木琴。

咦？谁在敲木琴？小猴灵灵好奇地问道。

是啊，不过有点像风铃，小兔白白边说边东张西望。

刺猬尖尖也探出头来，说：谁家安的风铃啊？

风过了，大家看到小松鼠松松家的易拉罐风铃便明白了刚刚的声音是怎么回事了。

松松，你好厉害啊！小兔白白羡慕的说。

没什么，这些很容易。松松谦虚地说。

风都停了，咱们一起玩吧。一直都不发话的尖尖说。

就这样，几个小伙伴们又开新地玩了起来。

其实，松松的这个小艺品在生活中是很常见的，只要人人环保，地球就会拥有绿家园！让我们行动起来，还地球一片绿色，还天空一片湛蓝！珍惜生命，珍爱资源！地球就会生机勃勃！

篇7：心泉叮咚

泉水畅然快乐的流过，欢叫的鸟鸣，荡于心间。

――题记

母亲，开了一个小店。对她来说，这种工作很是累。她每天要接送我和弟弟，由于不想让父亲养活一辈子，母亲要自食其力了，所以她总是乐此不疲，还时不时邀朋友去品尝一下。我以为只是这样就可以了。可是她开店的原因，好像并不仅仅是这些。

刚开业那会儿，每当窗透初晓，连枝头的麻雀都叫几声便回巢去了。母亲便开始忙碌，她送完我们上学，便去开店，直到日傍西山。

这天，我去店里玩，坐在椅子上，看母亲忙碌。

来客人了，她迅速行动，问清餐品，她便找钱，转身，开始忙碌。时不时，还让那位客人别站着，坐下歇息。一会儿，她拎起热腾腾餐点，微笑着递给客人。一开始，我并不以为然，可越到后来，我越来越明白了，母亲并不是故意做出微笑，而是真的在笑，时时和人闲聊几句，悦于人心，甚至客人见到，脸上也多了几分新意。终于那几声鸟鸣，伴着时间的拍子，渐行渐远。

夜寂静，母亲拉下卷帘门，准备开车回家。

车上。

“妈，你累不累？”

“还行，就是腰疼。”

“那就不开了，又累又不好。”

“挺好的，很让人兴奋呢，再说，这样生活不就更丰富了吗？”

“为什么这样说？”

“从早上工作开始，就开始看见形形色色的人，有的开心、愉快，我便给予微笑；而有的不是高兴，而是沮丧，我便给他几句祝福，不管怎样，我觉得这挺好的。”

……

“哦！我知道了！这是正能量！”

“哈哈！也许吧！”万家灯火，如星闪耀。

心泉叮咚，潺潺流过，永不干涸，永不散漫，永不停流。

篇8：叮咚的作文

是什么轻轻滑过心头，常年送来清凉的慰藉？是什么柔柔流过心间，深情奏响动人的摇曲？又是什么静静涤荡心灵，给人以清新的意蕴？是你呵，语文，我心中的一泓清泉。把心香焚起，心灯点亮，听，那泓清泉在叮咚作响。

听，泉水叮咚，让我领略山水之趣。

“江南可采莲，莲叶何田田。”汉乐府用她独特的袅娜伴着莲花的点点清香，带着燕语的呢喃，夹着氤氲的水汽飘入人们的梦中，那梦境亦幻亦真，薄薄的白雾沾着水汽打湿了人们心中易感动的心，让人陶醉在这片江南丽景中。

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”西湖丽景，闻名遐迩。晴日好，里日照碧水，碧水映蓝天。水面清圆，一一风荷举。山也罢，谁也罢，朦朦胧胧中牵动你的心扉，隐隐约约中沁入你的心脾，时明时暗中契合你的心意。西湖似西子，淡妆浓抹总相宜。

听，泉水叮咚，让我体会点滴真情。

“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”十年，这是一段多么久远的日子，纵使生死相隔，阴阳两界，剪不断的是苏轼对亡妻的无尽思念。真正的爱情经历了岁月的洗礼，不但没有被时间风华，反而似一杯佳酿，让人久久回味。这份真爱对于当今社会那些处于虚伪的感情生活中的人们，那更是一种不可小觑的心灵感动。

篇9：雨声叮咚作文

雨声叮咚作文

我坐在窗前，窗外雨水淅沥，听雨声叮叮咚咚，时急时缓，如珍珠落地敲击浓浓的韵味。

我默默地倾听雨和大地的接触。它们轻轻拍打着我的窗户。窗户上的玻璃似乎是为雨而设置的乐器。平常里它们总是一言不发，一旦雨滴接踵而至，玻璃的音乐就叮叮地奏响了。那声音酷似古筝，清脆，且韵味十足，在天地间四面八方地弥漫。

从窗外望去，细柔的雨丝密密地斜织着，天地仿佛由无数条雨丝连接起来。一眼望去，整个世间像是被笼罩在一幅巨大的水晶珠帘中，显出一种神秘的美感，让我不禁想起“珍珠帘外翠屏风”这句古诗。雨像是一位使者，给天和地这两位相距遥远的朋友传话。听，这嘀嘀答答的声音不正是它们的话语。

雨落在我窗外的树枝上，发出劈劈啪啪的声响，像是很多人在远出鼓掌，掌声一阵接一阵，这不是热情的掌声，而是温和的、有节奏的，似乎是被一种无形的力量驱使，不听地继续着。林阴路上，已经积了不少浅水洼。每当小雨点坠落在水面，水面就立刻荡漾起一圈圈细小的“酒窝”，是雨甜甜地笑了，笑声是那样的'清脆，那样的爽朗。

雨飘飘洒洒，降落在每棵小草上，使草地一片碧绿，如绿色的海洋。微风吹过，雨丝飘飘忽忽，绿色的海洋也漾起道道轻波，跳跃着。雨滴落在花朵上，花朵张开双臂，昂起头，大口大口地吸着雨水。

世上的一切在雨水的滋润下，展示出一派欣欣向荣的景象。

有雨的日子里总是见不到太阳。但我认为即使是这样也不用唉声叹气。虽然雨不像太阳那样发出万丈光芒，却有着水晶般的透亮；雨不像阳光那样普照大地，却能温柔地滋润万物。

我坐在窗前，听雨声叮叮咚咚，我想，其实雨是上天给予人间的礼物，它洗去了世间一切污垢，滋润了土地干裂的缝隙，也洗去了人们心中的污秽，滋润人干渴的心灵。

雨依然下着，和世间万物进行着和谐动听的大合唱。你听那叮咚叮咚的声音正是雨的歌声。

篇10：叮咚世界说课稿

一说课题

〈〈叮咚世界——扬琴〉〉

二说课程标准

本节课的课程标准为：激发学生对中华民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。

三说教学理念

1．学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，

我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。

2．在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，

来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。

四说教材

本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴；介绍扬琴起源发展及音色；学生掌握扬琴的基本演奏方法。上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。

五说教学目标

1．情感与态度价值观目标：

在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。

2．过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。

3．知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。

六说教学重点难点

扬琴的基本演奏方法

七说教学方法

教法：导学法激励法

学法：体验法探究法

八说活动设计

教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉

学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。

b.把日常生活中常见的器皿当作道具（大小不同的碗，装水的酒瓶），学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。

九说教学构思

1 通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。

2 通过各种方式练习，培养学生的合作意识，掌握扬琴演奏的基本技能。

十说教学手段

多媒体课件扬琴一台琴竹60副大小不同的碗和酒瓶四组

十一说教学过程

1．导课：这一环节我运用创设情景，兴趣引入法。

a．用多媒体课件播放女子十二乐坊演奏的乐曲〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族乐器的话题，再进一步明确本节课要走近扬琴，把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意，激发学生学习兴趣。

b .回答问题:

这是一个什么组合? (女子十二乐坊)

演奏了哪些民族乐器? ( 古筝. 二胡.笛子. 扬琴等等)

感受到了什么? (音乐的魅力)

(师):这一段精彩的演奏,让我们仿佛置身于梦幻般的仙境,这就是民族乐器带给我们的魅力,那么今天就让我们认识其中的一种乐器——扬琴

( 板书课题) 叮咚世界——扬琴

2.分节教学:

在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会.

a．多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。

b．扬琴的基本演奏方法。( 这是本节课的重点与难点)

（1）借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等常见的毛病。

（2）借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。

扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴弦发音．踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度．

并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。（敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动）

（3）启发学生联想生活中的声音，创建节奏型，巩固扬琴的演奏方法。（分段练习）

马蹄声 | XXX XXX |

哒哒哒哒哒哒

钟表声 | XX XX |

滴哒滴哒

知了声 | X.X X.X |

知了知了

鸟叫声 | XXXX XXXX ︳

豌豆八哥豌豆八哥

（ 4）老师讲述故事，学生按不同场景，击出不同节奏型。

一名军官骑着马从远方奔驰过来| XXX XXX |，他看了看怀表，

3．达标测评：

a.学生分为八组,每组一套碗（瓶）,探讨不同大小的`碗（瓶）通过敲击发出不同音高,给乐器按音高排序。

b.学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。

〈〈闪烁的小星〉〉

1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |

5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — |

1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — ||

〈〈两只老虎〉〉

1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |

56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 — ||

〈〈找朋友〉〉

56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 |

55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 ||

C．分组展示

将学生作品分组展示，使学生体会到创造的乐趣。

4.拓展.

请几个同学敲击扬琴,作出评价。今天我们已经学习了扬琴的基本演奏方法,在以后的学习中，我们将学以至用，下面我就为大家演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉。

5．小结

在今天的活动中，同学们精彩的表演给了我很多惊喜，我们所有的同学都很积极，很踊跃，在开心的学习过程中了解了中华民族器乐文化，人们常说：“没有民族的，就没有世界的”。中华民族文化是华夏文化所孕育的一朵艳丽的奇葩，许多伟大的音乐人在把它努力的展示给世界，我们同样也要奉献出我们的一份力量！

十二说板书设计

〈〈叮咚世界—扬琴〉〉

一．介绍扬琴

二．扬琴的起源、发展、结构、音色特点

三．扬琴的基本演奏方法

四．欣赏扬琴曲〈〈龙船〉〉

五．小结

十三说教学反思（课前）

因为我们学校一直对素质教育比较重视，学校购置了大量的民族乐器，有条件让学生在课堂接触到扬琴，而且他们思维活跃，能团结合作，所以我有信心能通过自身素质和学生配合达到预设的教学目标，但在教学过程中课堂生成是未知的，有待本人的随机应变。

篇11：心泉叮咚

梦回老家，是因为环村那条奔腾不息的清泉，夜夜入梦，清澈的泉水啊！夜夜入梦，一次又一次浸湿我枯干的心灵……

记得那时年幼，常与儿时玩伴，手里捏着小小的矿泉水瓶，奔到泉水旁边那块广阔无垠的芦苇丛里捉芦苇花DD

芦苇盛开的季节，湛蓝的天空满载着这些随风飘舞的小精灵，来诱惑我们放下手中日夜不停的笔，迈开步子，躲过母亲鹰一般敏锐的眼，撒开腿奔向芦苇丛，就像这欢腾的泉水……

那时年幼，芦苇丛里来回穿梭着几个贼精贼精的身影，芦苇花淘气地贴在我们的身身上了，变成了一个个雪人了，我们都咯咯地笑了，太阳不知何时也醉了，脸蛋红扑扑地跳进泉水里洗了个澡！

这哪能少了玩性大发的孩子呢？

于是，我们都挽了裤角，脱了鞋子，先是颤巍巍地拿脚试水深，尔后，便放肆了……

泉水不得安宁了DD

浪花朵朵盛开，和孩子们伴起了舞，一个个跌坐在朵朵鲜艳的红莲中。泉水也撒起了野，尽情地挑衅着孩子们被暖阳烘干的衣服，湿了，都湿了！哪个愿意去理睬呢？哪里还有母亲的叮咛呢？都让它们随这泉水一起去远航吧！

夕阳不像孩子们意犹未尽，偷偷地遮起了半张脸“犹抱琵琶半遮面”么？想必是的。可是孩子们可不管，哪里还有什么唐诗宋词？只有那清清的泉水，叮叮咚咚流往心田……

螃蟹趁夕阳未坠，偷跑出来玩耍，这个淘气的孩子，被眼尖的我们逮住了，一拥而上，几个湿透了的小脑袋撞在一起，螃蟹却没了踪影，难怪要惹得泉水笑开了花，孩子们也笑开了花，惊动了山头那几只归巢的小鸟和那片醉了的苇丛……

炊烟替代了夕阳，一句千里迢迢赶来的呼唤将孩子们的意犹未尽召回，然后是劈头盖脸的痛骂！

湿漉漉的是孩子们的身体，湿漉漉的是孩子们天真的心灵，湿漉漉的是一向平静今天却撒野的那湾清泉……

几天前，随母亲回了老家，一切都变得那么小了，那根令人生畏的戒尺，已经苍老了。或许是派不上用场了吧！我自觉地会去做作业了……

时间被作业挤满了，我便没了时间去看望那湾清泉，或许它早已干涸了吧！但是在我的心里有着那样一股清泉，泉水里是儿时天真的背影，是淘气的螃蟹，是漫天的芦苇花，是那颗尘封已久却依旧流光溢彩的珍珠……

又是芦苇花盛开的季节……

篇12：叮咚作文600字

我听见窗外在下雨“浙沥浙沥”，屋子里笔尖在纸上摩擦的声音“唰唰”作响，嘈杂的电视声，手机里缓慢流出的轻音乐……好像还有一种声音，听！

“叮咚叮咚”

按掉床头每天6点准时响起的闹钟，眯着双眼洗漱。走过一段长长的巷弄，清晨的寒风扑面而来。让睡意瞬间消失的无影无踪，习惯性的低头看石板，走直线。“哒哒哒”松动的古板响起清脆的响声，如此幼稚的动作却为这静谧又无趣的早晨添了几分生动。

“叮咚叮咚”

我仿佛听到时间随着我的步子在跳动。

教室里吵闹声嘈杂，我对着窗外发呆，手拿着笔在本子上无意识的划动着，一年级的学生们才赶来，父母追赶在他们身后，神态小心翼翼的，他们小小的身躯顶着大大的书包，脸上带无忧无虑的笑容。干净地像一张未经任何人涂画的白纸。让我眼羡，曾经的我们是否也是这副模样。

“叮咚叮咚”我仿佛听到时间在随着我的笔划流逝。

作业多得做不完，脑子却是糊涂的，一片混沌。睡意压得人不自禁的眯上眼，悄然间惊醒才又发现讲台上的老师直勾勾的盯着自己。埋头又开始做各种老师布置下来的作业，眼底是一片浑浊。这样日复一日的烦闷让我喘不过气来，体育课上跑几个圈便大汗淋漓，初一的学生们脸上带着的是与我们截然相反的朝气蓬勃。

我很仔细地回想着，那时初进中学的我是不是也这天真的模样？脸上是抑制不住的兴奋和朝气，带着对中学的好奇与向往。

“叮咚叮咚”我听见时间在走动，后面的少女紧跟着它的步伐。

“叮咚”

篇13：叮咚作文600字

站在透明的落地窗前，在一束束折进窗子稍稍刺眼的阳光下俯瞰高楼林立的繁华都市，一切都显得如此理所当然，毫无差错。

川流不息的喧嚣人群似是一个光芒四射的巨大玻璃球，折射出我内心的空洞与寂寞。自小，执一杆狼毫，绘一幅水墨总能激荡我的心泉，可因伤三年不能执笔的噩耗如灵魂深处的梦魇，让那一汪清泉成了一潭死水，毫无生气。时针拖着虚影转动成无数密密麻麻的日子，徒留我在这灰色的空间悄然度日。

回到房里，目光不经意间触及一簇耀眼的火红。那是我以往作品中最得意的一幅，《凤凰浴火》。那炫目的色彩仿佛要将我淹没，像是无边黑暗中跳跃的斑驳烛火，像是荆棘血路上屹立的狷狂苍龙，像是大漠荒烟里蔓延的火烧暮霞。每一个细节都浸着当年的那份自信，如激荡的泉水，冲击我的内心。

细细看去，一只火凤被无边的烈焰包裹着，无尽的烈火好像要将它化为灰烬。火焰一簇簇袭来，在它金色的凤羽上肆虐猖獗。我不禁为它的命运担忧，一度以为它走不出绝境，可它却在火焰中找到了重生的力量，振翅欲飞。殷红的眸跳动着不息的光芒、傲然、霸气，无声地昭示着它无上的荣耀与辉煌。那种傲视苍生的气魄，让我不禁折服与感慨。渐渐，我好似看到那凤飞入我的灵魂深处。“叮咚”，沉寂的心泉逐渐鲜活，泉水潺潺，泠泠作响。

是啊，对于我，只要依然拥有那份不屈的信念，只要依然深藏那份对绘画执着的追求与热爱，所坚持的又怎会干涸，就像那凤，带着从不妥协的毅力面对烈火，最耀眼的光不就在触手可及的彼岸吗？脑海中挥之不去的霾终于被风吹散，了无痕迹，和着那清越的心泉激荡的韵律，便是最美好的明天。

一束束阳光在午后被无数镜面切割，反射，再重组，交汇成一个巨大的光圈笼罩起这座繁忙的城市，也笼罩起我的心。仰头远眺，前方，日光倾城。