教室里的掌声四年级作文(（合集16篇））由网友“暖暖的”投稿提供，以下是小编收集整理的教室里的掌声四年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：教室里的掌声_四年级作文
记得在一年级时，徐同学还不会跳绳。王老师好不容易空出一个时间，帮助徐同学学会跳绳。
徐同学拿上自己的跳绳，站在讲台旁边。只见他手紧紧握着跳绳的柄，身体站得笔直。双眼直视前方，仿佛在对自己说：“你一定能做到的!”“一，二，三，开始!”徐同学双臂向前甩，双脚向上一跳，可是他跳得慢了一点，导致被绳子绊倒了，徐同学的脸唰的一下变红了，呆立在那儿，不知所措。“没事的，再来一次!”同学们非但没有嘲笑他，还鼓励道。徐同学这次没有被绊倒，还连续跳了2个呢。他调整了一下状态，继续开始跳。“一，二，三……十一，十二!”“哗哗哗……”一阵阵热烈的掌声响起，就连王老师也鼓起掌来。徐同学的脸上终于露出了笑容，眼底也泛起了点点泪光。
虽然现在我已经四年级了，但是这片掌声一直在我脑海里回荡，绵绵不绝。
篇2：教室里的掌声四年级作文
离上课还有几分钟，我做好准备工作之后，就站到了教室外面，呼吸一下新鲜空气，上个班的学生刚离开，整个教室里有一股集体的汗味，空气不流通的味儿。
走出教室之前我看了一眼黑板，黑板上很多板书，上一位老师留下的。也许这板书会一直留着，没有人会去擦掉，大学里，大家已经习惯了不给老师擦黑板，习惯了对很多东西无动于衷，习惯了做一个大家眼中的正常人，做沉默的大多数人。更何况擦黑板这件事儿本来就是老师的工作之一。
一路走过的学生不断地和我打招呼，突然，我听到教室里有掌声，非常响亮而且整齐的掌声，扭头一看，原来是一个男生，走上了讲台，拿起黑板擦，在帮我擦黑板，坐在下面的学生因此而鼓掌。
我站在教室外面，没有进去，只是从窗子里，笑着看那个学生，他很不好意思的捂着嘴巴，一个人在众目睽睽之下，做一件大家都不愿意做，而且怕人笑的事儿，并且是趁我走出教室之后才上去擦。
我进去时，他刚好擦完，要走下讲台，我没说什么，只是轻轻的拍了拍他的肩膀，说：“谢谢。”下课后我看到手机里有两条不知名的短信：“老师，其实今天我也想去擦黑板，可是我没有勇气，为什么我总是这么纠结？”
“阿杜老师，我是xxx，可能我真是一个活在别人眼光里和嘴巴里的人。上周你说完我就一直想找机会上去擦一次黑板，可是……对不起。”
他们挺好学的，上个星期我提到了擦黑板这件小事，事儿小，但是反映的东西多，比如，别人的眼光，会不会觉得你巴结老师等等。原以为我说了就说了，没想到他们听进去了，并且有了行动。所以我开心，为他们善于学习和改进而开心。
今天早上的课也是的'，一个女孩子，也是在众目睽睽之下，走上讲台，把我写在黑板上的几个字擦了，教室里又是一阵雷鸣般的掌声。当她捂着肚子往讲台方向走的时候我还以为她肚子痛，要跟我请假呢。没想到她直接走到了黑板那里擦了起来。
上课的时候我又在黑板上写了她擦掉的字儿，下课时，那个女孩走过来说：“老师，对不起我不知道你那几个字儿是要保留的，把它擦掉了，真不好意思。”
“没关系的，很感谢你，我真替你高兴。”
“老师，是的，我也很高兴，我纠结了很久才上台的，擦完了心里觉得很舒坦，我挑战自己成功了，我很内向，不太敢表现自己，但是今天我对自己说，改变就从擦黑板开始。老师，再见。”
她转身走了，我还想问问她叫什么名字呢，那张脸就消失在下课的学生群里了。
这掌鼓的真好，我也想为他们鼓掌。
篇3：教室里的掌声四年级作文
生活犹如一个万花筒一般五彩缤纷，有很多事情我仍记忆犹新。今天我就来给大家分享一件。
那一堂课我没有认真听老师讲课。第二天，我后悔了，我想也没想到，老师让我回答。我的心激动地怦怦跳，紧张得什么也说不出来。
老师看我这个样子，便说：“不要怕，大胆放心地说出来，错了，老师和同学们帮你改正。对了，你会得到老师的赞美。”可我还是说不出来，我就因为那堂课没认真听讲，我就和天生哑巴一样，看着那语文书，一言不发，也尴尬至极。
老师停了十几秒，让我坐下，听下一位同学回答。我坐下之后，心里很害怕，我心想着我一定被人嘲笑了。
那个同学回答了，可回答得不完整，但他并没被嘲笑，因为我们班的老师是个开玩笑大王，因此，全班同学的注意力都被老师的笑话吸引走了。
老师讲完笑话就回到讲台上，说：“当之前的事没有发生，我们把这个问题重新提问一遍。”
这次，老师又提问我，我经过老师的提示，回答出来了。话音刚落，教室里响起了掌声，那雷鸣般的掌声，让我心里的害怕一扫而光。
篇4：教室里的掌声
教室里的掌声
王老师今天刻意地打扮了一下，平时的淡妆今天稍微浓了一些，她最喜欢的那套西装也仔仔细细地熨了一遍。因为一个现场教学观摩课要在她班里进行，而且听课的不仅有外校教师，还有市里的教育专家和教育行政部门的负责人。“丁零零……”随着铃声，王老师快步走上讲台。
“同学们好！”
“老师好！”
由于一下子来了那么多人听课，教室里比平时安静了许多，教学双方也很快进入了角色。
“同学们，现在我们来学习‘肺’字。‘肺’的左右结构是，左边一个‘月’字，右边一个‘市’字。张雯同学，请你说说为什么‘肺’用‘月’字旁？”
“因为‘肺’是我们人体上的一个器官，‘月’字旁除了表示月亮外，它还有一个意思就是表示‘肉’，表示人的身体上的一个部分，由‘肉’字演变而来，所以用‘月’字旁。”
“好，你回答得很好！请坐下！那么右边的‘市’字……”
“砰！”王老师迅速扫视了一下教室，这声音是李小刚举手时，为了引起大家的注意，才故意发出的肘部与桌面的撞击声。一看是李小刚，王老师不由心头一惊。因为李小刚平时上课总爱提一些古怪的问题，常引得同学们哈哈大笑。
一次，徐老师上社会课时，问同学们我国现在有多少人口，同学们回答说有13亿，他大声说不对。老师说为什么不对，他说应该是13亿零1个。问他为什么？他说今天中午邻居刘阿姨刚刚生了个小弟弟，弄得徐老师又好气又想笑。“这个调皮鬼，今天又要出什么洋相？”王老师心里直打鼓：“他要是再来个‘13亿零1个’，这节课可就让他给搅了。”
“李小刚，你有什么问题？”
李小刚站了起来：“王老师，‘肺’字右边不是‘市’字，而是一‘竖’。”
“是‘一竖’？”
“嗯……我是说右边不是一‘点’一‘竖’，应该是一‘竖’。”李小刚还是没有说清楚，而王老师却听明白了李小刚的意思。于是，她拿起书仔细端详起来：嗯，这右边还真是一“竖”，是“”不是“市”。这时，下面也开始小声争论起来，声音虽小，却也听得清楚。有的说是“一点一竖”，只是“点”写得有点直，有的说是一“竖”，有的说看不清楚。王老师感到头皮发紧、鼻尖冒汗，一丝潮红掠过脸上。但多年的教学经验，旋即使她镇静下来。
“同学们，我听到大家的议论，现在有两种不同的意见，那么到底是‘点’还是‘竖’？也就是――”王老师转身在黑板上写了大大的一个“市”字和一个“”字。“同学们，这个‘’字读‘fú’，我国宋朝有个大书画家叫米芾，米芾的‘芾’字，草字头的下面就是这个字，它和‘市’很相近，区别就在于一个是一‘点’一‘竖’，一个是一‘竖’，不细心就很难区分开来，往往以为是一个字。那么我们怎样来确认‘肺’字右边是一‘点’一‘竖’还是一‘竖’，也就是说，是‘市’还是‘’呢？”
“查字典。”同学们齐声说。
“对！查字典。可是有的同学说看不清，那又怎么办呢？谁来想个好办法？”
“王老师，用数笔画的方法查。‘市’是5画，‘’是4画。如果在‘月’字旁4画里查到就是‘’，如果在5画里查到就是‘市’。”赵前前同学回答说。
“对，赵前前给我们想的这个办法真好。现在，大家就来查字典。”
“4画！”“4画！”……
“好，字典这个不说话的老师告诉我们‘肺’右边是‘’不是‘市’。同学们，‘肺’这个字是我教错了，现在我郑重地纠正：‘肺’字的'右边是‘’。我感谢李小刚同学能大胆地指出我教学中的差错，使大家避免了误解。如果不是李小刚同学，我可能还要继续错下去。李小刚同学平时发言总不爱举手，老是大声嚷，今天他发言先举手，老师同意后才提问题，说明李小刚的课堂纪律也有了进步。而且，他能发现老师的错误，说明他学习非常认真。今天，那么多的人来听课，李小刚敢于指出老师的错误是需要很大勇气的，精神是可嘉的。现在我提议大家为李小刚的进步、认真和勇气鼓掌，大家同意不同意？”
“同意！”教室里四十多双小手发出了清脆的掌声。
“王老师，呜呜呜……”李小刚突然哭起来。
“不要哭。”王老师走到李小刚身边，一边说一边掏出纸巾为李小刚擦去眼角的泪花，“今天你做得很好，应该高兴才对。”
李小刚带着抽泣的声音说：“我是高兴的哭。今天老师让全班同学为我鼓掌，给我这么大的鼓励，我一辈子也忘不了，请王老师相信，我一定会改正自己的缺点，做一个真正爱学习的好学生。今天你为我鼓掌，可我觉得，应该得到掌声的是你，是关心我、爱护我的王老师！”
“哗――”李小刚的话还没有说完，教室里又响起了掌声。同学们鼓起了掌，听课的教师和专家们鼓起了掌。掌声是那样的欢快、那样的热烈，响彻了整个校园。
篇5：教室里的掌声
教室里的掌声
王老师今天刻意地打扮了一下，平时的淡妆今天稍微浓了一些，她最喜欢的那套西装也仔仔细细地熨了一遍。因为一个现场教学观摩课要在她班里进行，而且听课的不仅有外校教师，还有市里的教育专家和教育行政部门的负责人。“丁零零……”随着铃声，王老师快步走上讲台。
“同学们好！”
“老师好！”
由于一下子来了那么多人听课，教室里比平时安静了许多，教学双方也很快进入了角色。
“同学们，现在我们来学习‘肺’字。‘肺’的左右结构是，左边一个‘月’字，右边一个‘市’字。张雯同学，请你说说为什么‘肺’用‘月’字旁？”
“因为‘肺’是我们人体上的一个器官，‘月’字旁除了表示月亮外，它还有一个意思就是表示‘肉’，表示人的身体上的一个部分，由‘肉’字演变而来，所以用‘月’字旁。”
“好，你回答得很好！请坐下！那么右边的‘市’字……”
“砰！”王老师迅速扫视了一下教室，这声音是李小刚举手时，为了引起大家的注意，才故意发出的肘部与桌面的撞击声。一看是李小刚，王老师不由心头一惊。因为李小刚平时上课总爱提一些古怪的问题，常引得同学们哈哈大笑。
一次，徐老师上社会课时，问同学们我国现在有多少人口，同学们回答说有13亿，他大声说不对。老师说为什么不对，他说应该是13亿零1个。问他为什么？他说今天中午邻居刘阿姨刚刚生了个小弟弟，弄得徐老师又好气又想笑。“这个调皮鬼，今天又要出什么洋相？”王老师心里直打鼓：“他要是再来个‘13亿零1个’，这节课可就让他给搅了。”
“李小刚，你有什么问题？”
李小刚站了起来：“王老师，‘肺’字右边不是‘市’字，而是一‘竖’。”
“是‘一竖’？”
“嗯……我是说右边不是一‘点’一‘竖’，应该是一‘竖’。”李小刚还是没有说清楚，而王老师却听明白了李小刚的意思。于是，她拿起书仔细端详起来：嗯，这右边还真是一“竖”，是“”不是“市”。这时，下面也开始小声争论起来，声音虽小，却也听得清楚。有的'说是“一点一竖”，只是“点”写得有点直，有的说是一“竖”，有的说看不清楚。王老师感到头皮发紧、鼻尖冒汗，一丝潮红掠过脸上。但多年的教学经验，旋即使她镇静下来。
“同学们，我听到大家的议论，现在有两种不同的意见，那么到底是‘点’还是‘竖’？也就是――”王老师转身在黑板上写了大大的一个“市”字和一个“”字。“同学们，这个‘’字读‘fú’，我国宋朝有个大书画家叫米芾，米芾的‘芾’字，草字头的下面就是这个字，它和‘市’很相近，区别就在于一个是一‘点’一‘竖’，一个是一‘竖’，不细心就很难区分开来，往往以为是一个字。那么我们怎样来确认‘肺’字右边是一‘点’一‘竖’还是一‘竖’，也就是说，是‘市’还是‘’呢？”
“查字典。”同学们齐声说。
“对！查字典。可是有的同学说看不清，那又怎么办呢？谁来想个好办法？”
“王老师，用数笔画的方法查。‘市’是5画，‘’是4画。如果在‘月’字旁4画里查到就是‘’，如果在5画里查到就是‘市’。”赵前前同学回答说。
“对，赵前前给我们想的这个办法真好。现在，大家就来查字典。”
“4画！”“4画！”……
“好，字典这个不说话的老师告诉我们‘肺’右边是‘’不是‘市’。同学们，‘肺’这个字是我教错了，现在我郑重地纠正：‘肺’字的右边是‘’。我感谢李小刚同学能大胆地指出我教学中的差错，使大家避免了误解。如果不是李小刚同学，我可能还要继续错下去。李小刚同学平时发言总不爱举手，老是大声嚷，今天他发言先举手，老师同意
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篇6：教室里的掌声作文600字四年级
教室里的掌声作文600字四年级
生活就像一个万花筒，里面有许多快乐的、伤心的、还有难过的事……接下来，我给你们讲一件令我难以忘怀的事——大家在教室里为我鼓起的掌声。
有一次数学早读，我早早地来到学校，发现教室里已经来了一部分人，就连数学老师也来了，我吓得赶紧坐到位置上，掏出数学课本，认真地读起了定律……很快，预备铃响了，同学们犹如一只只猎豹一样，跑跑出了教室，我便也随着大家跑出去玩了起来。上课铃响了，我发现还有一些同学在读定律，我刚坐到位置上，数学老师便下令说：“再给你们五分钟时间，先给组长背定律，一会儿我要挑人来背。”数学老师刚说完，同学们就像热锅上的蚂蚁一样忙碌起来，有的读起了定律，有的给组长背，有的抓耳挠腮干着急……眼看着时间一分一秒地过去了。我还有一句话背得不太熟，我闭上眼睛，集中全部的注意力，终于背熟了，我心里的一块石头落了地。“时间到，把书合上，不准看！”数学老师说道。同学们赶快合上了课本。我发现老师挑的都是那些出去玩的同学，眼看着挑到的几个人都不会背，我真为他们捏一把汗，我默念道：“不要挑我，不要挑我。”怕老师挑到我不是因为我不会，而是怕自己因为紧张而出丑。真是怕什么来什么！果不其然，“小雯，你来背一背什么是距离？”嗨，吓死我了，幸好老师挑的.是我背熟的，我慢慢地从座位上站起来，深吸一口气，由于紧张，我的嘴像打开了机关抢一样很快背完了。老师和同学们见我背得这么好，情不自禁地为我鼓起掌来。“啪啪啪……”掌声响起的那一刻，我感觉自己是多么的光荣，我开心地笑了，那紧张的情绪也烟消云散，我心里暖暖的，感觉像吃了蜜一样甜。
这鼓励的掌声像一道温暖的光，照射着我，给了我信心和力量，让我能更加勇敢地面对学习中的一切困难！
篇7： 教室里的掌声作文
我难忘的事儿也的确很多，但最难以忘怀的还是三年级的时登台讲故事时获得的掌声。
有都是去年的事了，却清晰浮现如同昨日刚刚发生。
还记得当时老师让我们每个人准备一个故事，等第几天后上讲台演讲。一直想上讲台，体验一下当演说家、播音员的滋味，于是精心准备起来。
到了要讲故事的那一天，大家都准备很充分，在我前面的每为位同学都讲得倒背如流，我忐忑不安起来。
终于该我上台讲故事了，我站在台上往下一看，好多双眼睛盯着我，我很紧张――支支吾吾，断断续续。满脸涨得通红。老师也看出了我内心的紧张，说：“给她一些掌声！好吗？”
掌声雷动，不绝于耳。在老师的示意下才停了下来。
我知道这掌声不仅仅是鼓励，是更多对我的期待。顿时的掌声让我鼓起了勇气，树立了信心。我咽了一下唾沫，调整了自己的心态又开始故事了。
这次我竟然和大家讲的一样好，我讲完了故事深深地鞠了一个躬，那掌声又如同一团更烈的火焰再一次燃烧在我的心中，我高兴的下了台，脸上露出了无限快乐的笑脸――因为这是我第一次上台讲故事，那鼓励的掌声战胜了我的恐惧，给了我自信。
这是爱的掌声，这是我终生难以忘怀的精神财富！
篇8： 教室里的掌声作文
一年级的时候，我还是个渺小的女孩。一直缩在角落里，别的同学下课直往外跑，就剩我一个人在教室里。坐在位子上静静地看着外面的景色。
“因为是刚开学，老师还不认识我们，第一节课要自我介绍，每位同学都要上讲台介绍自己，并且还要说出你要和谁做好朋友！”老师带着甜美的微笑说道。每个同学都很高兴，因为可以交上好朋友了，我很紧张，那么多眼睛望着我，站在讲台上面说话对于我来说，是一个不可能完成的任务。
一个接一个的同学在讲台上顺利地介绍自己，马上轮到我了，我头上的汗珠落到了手上，内心里不住的想象被同学嘲笑的样子，越想越害怕。老师说：“下一个。”我还没有回过神来，教室就传来一片又一片的掌声，看着大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向讲台，小声地说：“大家好，我叫罗伊，今年7岁了，喜欢写字、画画、唱歌和跳舞。”说完后，我羞得脸红到脖子根了，老师笑着说：“目前是讲得最好的一位同学哦！”天啊！我居然做到了！老师还表扬了我！我在心里给自己比了“耶”，慢悠悠地走下台去，坐在座位上心跳得比小鹿还跑得快。
下课了，一位美丽的女同学向我走来，笑着说：“我们做朋友吧！”我上下打量了一番，她长长的头发，披在肩上，宝石般的眼睛，爽快地说：“好的！”“我叫金弋宁”“我叫罗伊”。
我们每天在一起学习、玩耍，成了形影不离的好朋友。后来还交到了很多朋友，几乎全班同学都认识了。
那次的.掌声对我的鼓励、称赞，也成为我不断进步的动力，永远铭记在心中……
篇9： 教室里的掌声作文
记忆的长河奔流不息，但它却冲不淡我对上星期同学们对我的掌声。
上星期三的下午，教室里安静极了。有的同学在认真地看书，有的同学在写作业，还有的同学在排队订正作业。突然，王老师兴奋地向我们班跑来，宣布了班干部的获奖名单：“小红、小明……”只剩下最后一个名额了，可是老师还没报到我，我心里有些担心了。我的像小兔子一样蹦蹦跳，仿佛在对我说：“小主人，怎么没有报到你呀，急死我了。”“小刚”可是最后一个还没报到我，我真的挺伤心的。不过，我从这次班干部竞选中，学到了很多：要不断地挑战自己，做事情不能放弃。“不过”，老师说到：“我们班还有一位同学很努力，进步很大，这就是我们祝芙同学。”
本来在我心里快熄灭的蜡烛一下子又发出了五彩的光芒，温暖了我的心。教室里突然响起来了热烈的掌声，我很开心，真得很开心，教室里不断回荡着同学们和老师的掌声，我的脸红了，心热了，眼睛笑成了一条缝，洁白的牙齿比我嘴里露了出来。
这件事我不失望，因为同学们相信我。虽然这件事过去了好几天，但我仍然记记犹新，我希望这次掌声永远留在我的脑海里。
篇10： 教室里的掌声作文
今天我们班级组织了一个故事会。
我一听要讲故事，哎呀，高兴啊就差跳了起来。一听说轮着讲，我这心一下子提到了嗓子眼儿。老师说，你们讲的故事要精彩，让人感动，才好。
我也是第一次讲故事呢，登台经验没有一点，这心里呢还真十五个吊桶打水――七上八下的。
“于恒君――”
老师喊我的名字了，该我上台了，我心怦怦直跳，顿时不知所措。故事呢？名字叫啥来着？脑子里一片空白。
我硬着头皮登上台。脑子快速搜索故事的题目，也顾不得那个刚上台的尴尬局面了，学着张老师幽默的动作，顶了一下鼻梁，努力的“咳”了一声，清了一下嗓子，一下子把大家逗乐了，掌声响起来了！
我镇定了一下，那就讲《一个和尚的人生》吧，这个题目虽然很简朴，可是小孩子懂吗？我带着紧张的心情和无情的语言鞭挞一个和尚的人生。并不精彩的开头，大家依然给我了一阵掌声。在接下来的演讲中，我会胡编滥造了一些故事情节，大家又给了我一次掌声，我并不知道同学们为什么要给我掌声。在最后的关键时，我讲的并不大好，大家又给了我一次掌声。
从此以后，我对讲台不再恐惧，反而有一种欲望，这样的机会再多些该多好！
我终于知道了并懂得了掌声是一种宽容，掌声更是一种尊重，更是我成长路上的催化剂。感谢生活里到处充满掌声。
篇11： 教室里的掌声作文
“啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓励的掌声，现在回想起来，仍不绝于耳。
那天，我正在参加华茂的夏令营活动，我连的胡连长要求大家以《夏令营初印象》为题，写一篇演讲稿，而且每个人都要上台演讲。听到这里，我的小心脏开始怦怦乱跳：啊！万一稿子没写好，那不就出大丑了吗？很快，教室里立刻安静了下来，同学们开始奋笔疾书，整个教室里面只有铅笔触到纸的沙沙声。我也静下心来，认真地写了起来。突然，胡连长宣布：“时间到！请同学们停笔！”我的心又开始紧张的狂跳。一个个同学都上去了，“现在请葛雨涵同学上台”，听到这句话，我立即飞快地走上去，我背得结结巴巴的，然后大脑一片空白，我忘词了！“啪啪……啪啪……”我耳边想起了掌声，紧接着，全班同学都鼓起了掌，我突感感觉有股魔力点亮了我，写过的稿子行云流水般脱口而出，“最后感谢大家在这七天里对我的关心与帮助，你们对我的友谊就像是一道绚丽的彩虹，照亮了我的生活！”教室里再次响起了热烈的掌声。
时至今日，那掌声还深深地印在我的脑海中，在我紧张不安的时候，它给我鼓舞；在我孤独无助的时候，它给我力量。就像夜空中最亮的星，风雨后最美的霞，永远是我生活中最美好的回忆！
篇12：教室里的掌声作文
教室里的掌声作文
生活犹如一个万花筒一般五彩缤纷，有很多事情，我现在仍记忆犹新，我就给大家说说我生活中一件难忘的事情。
有一次，在学校里的一节语文课上，老师正在讲解试卷。老师忽然提问同学，这一题班里会的人很少，恰巧我会这一题，我的同桌一边指着我，一边扯着嗓门大喊：“老师，她会。”我一把用手捂住她的嘴，又连忙用手捂住我的试卷。“叮叮叮，下课时间到了。”真是天助我也，我们这节课下课正好要做操。我对老师说：“老师，我先去做操了。”说着我就跑了出去，幸好我机灵地把试卷折起来放进了袖子里。
下午第一节课是语文老师的课，我在窗户外看见老师又在准备接着讲那张试卷。我刚进班就听老师说：“倪蕊欣，快来写出上午那题的答案。”我还没坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上厕所。”直到下课我才回来，没想到语文老师把我叫去办公室，上来就开始审问我。“你为什么不肯上台？”老师严厉地问道。“我……我不敢……我不敢上台，我怕同学们嘲笑，我怕回答错了。”我紧张地回答……老师最后说了很多鼓励我的话，我自信地离开了办公室。
到了第一节课，语文老师又让我上台。同学们都以为我还会找借口，让他们没想到的'是我竟然慢慢地走上了台。我拿了一根粉笔，在黑板上用力地写出了正确答案并大声地说了出来。顿时教室里响起了一片掌声，我在台上享受着同学们给我的掌声，我再也不觉得胆怯了。
这就是生活中令我难忘的一件事，通过老师给我的鼓励，同学们给我的赞赏，让我的生活越来越精彩！
篇13：教室里的掌声作文
我难忘的事儿也的确很多，但最难以忘怀的还是三年级的时登台讲故事时获得的掌声。
有都是去年的事了，却清晰浮现如同昨日刚刚发生。
还记得当时教师让我们每个人准备一个故事，等第几天后上讲台演讲。一向想上讲台，体验一下当演说家、播音员的滋味，于是精心准备起来。
到了要讲故事的那一天，大家都准备很充分，在我前面的每为位同学都讲得倒背如流，我忐忑不安起来。
最终该我上台讲故事了，我站在台上往下一看，好多双眼睛盯着我，我很紧张——支支吾吾，断断续续。满脸涨得通红。教师也看出了我内心的紧张，说：“给她一些掌声！好吗？”
掌声雷动，不绝于耳。在教师的示意下才停了下来。
我明白这掌声不仅仅是鼓励，是更多对我的期待。顿时的掌声让我鼓起了勇气，树立了信心。我咽了一下唾沫，调整了自我的心态又开始故事了。
这次我竟然和大家讲的.一样好，我讲完了故事深深地鞠了一个躬，那掌声又如同一团更烈的火焰再一次燃烧在我的心中，我高兴的下了台，脸上露出了无限欢乐的笑脸——因为这是我第一次上台讲故事，那鼓励的掌声战胜了我的恐惧，给了我自信。
这是爱的掌声，这是我终生难以忘怀的精神财富！
篇14：教室里的掌声作文
在生活中，我们是辛勤的园丁，将一朵朵记忆的鲜花种在自我心灵的沃土上。在我的心里，在这些璀璨的花朵中，同学们给予的一阵阵掌声之花总是我欢乐的源泉。
在每一天的语文课上，教师总是要我们按着学号，自我挑选一则成语故事来讲给大家听。
我十分紧张，因为在今日的语文课上就要轮到我演讲了。
我拿着书，站在讲台的一旁，自我毫无目的读着那篇我早就烂熟于心的成语故事。第一个人讲得很好，无形中又给我增加了一份压力。
我哆哆嗦嗦地站在了讲台上，一抬头，就望见了全班54人的眼睛都齐刷刷地看着我。那一双双眼睛中渗透出的是疑问，是期待，是鼓励，我咽了一下口水。
我磕磕绊绊地读起成语故事来，有时还望一下台下同学们的反应。我在心中不停地对自我说：“声音要洪亮，不能读错……”
成语不长，但我的脚已经开始麻木，我的脸上写满了恐慌，我早已料到在演讲时我会露出这样的神情，所以我一向不敢轻易抬头。
最终说到最终一句了。我向台下的同学鞠了一躬，然后慢慢地走下讲台。突然，教室里传出了一阵雷鸣的掌声，我的心头也随之一震，然后露出了开心的笑容。
在这阵掌声之后，我开始越来越向往着上台演讲。在一次次演讲后，在一次次的鼓励中充满了对我的肯定与赞扬，但我最难忘的是第一次得到的掌声，那一阵阵掌声在我的心头绽放出鲜艳的花朵。
篇15：教室里的掌声作文
掌声是不懈前行的勉励，使我勇于奋斗；掌声是取得成功的褒扬，让我信心倍增。
每一天的语文课上，班主任教师总是要我们按照提前拍好的顺序，自我挑选一则成语故事来讲给大家听。我心里像揣了只小兔子一样“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因为今日的语文课上，就要轮到我演讲了。
我在家里练呀练，讲给爸爸听，自我面墙背，一向苦练了很久。站在讲台上，一抬头就望见全班62人，都齐刷刷地看着我，一双双眼睛充满疑问、期待、鼓励。我咽了一下口水，教室里静得出奇，就连一根针掉下来，也能听得见声音。就在这时，教师、同学们鼓起了热烈的掌声，那掌声荡漾在教室里的每一个角落，带给我莫大的自信。
“我不会让教师同学们失望。”在心里默默地对自我说了一句，调整一下姿势，把早已烂熟于胸的成语故事，尽情地发挥出来……我的声音越来越大，越来越放松，自我也惊讶极了，这还是我吗？不知不觉结束了演讲，我向台下的教师和同学，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下讲台。突然，教室里又响起了雷鸣般的掌声，我的心头也随之一震，露出了开心的笑容。
回到座位上，我依然十分激动。在学习生活中，谁不期望自我的努力和成绩得到喝彩呢？而掌声是尊重、是激励、也是肯定。让我们更多地鼓掌，为别人，为自我，更为丰富多彩的人生！
篇16：教室里的掌声作文
上课铃响了，同学们都去外面跳绳了，只剩下我和几个同学被留下来写作业，教室里显得十分安静，只听见写字的“沙沙”声。突然，一阵“哗哗”的声音传入耳中，我抬起头一看，原先是一位同学在座位上呕吐了，顿时，留在教室里的同学们都惊呆了，傻傻地向那边看着却不知所措。
这味道实在是太难闻了，就如同腐烂的八宝粥一样，我快要受不了了。但这时，我想到了自我是负责班级卫生的小队长，我应当立刻帮忙把那位同学吐出来的污物打扫干净。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到厕所里把拖把冲洗了一下，之后，又以最快的速度跑回教室，来到那摊“腐烂的八宝粥”面前，拿起拖把费力地开始清理地面。
过了一会儿，有两位同学看到我拖得满头大汗，也跑了过来，跟我说：“我们一齐拖地吧！”“好的！”我感动地回答道，于是大家一齐拖起来。经过大家的共同努力，地上的污物最终被我们清理干净，那股难闻的味道也几乎闻不出来了。我们几个一边擦着头上的汗水，一边相互对视着，脸上都露出了开心的笑容。
之后教师明白了这件事，也明白是我们几个把地拖干净的，就在课堂上表扬了我们，这时教室里响起了热烈的掌声！
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