挑山工五年级作文（共26篇）由网友“略咯略咯咯”投稿提供，这次小编给大家整理过的挑山工五年级作文，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：挑山工五年级作文
挑山工五年级作文
太阳在天空中照耀着大地，美丽的泰山上，一个挑山工缓缓的从山下爬了上来。
这个挑山工穿着一个红色的背心，竹子做的扁担上，一头挑一些西瓜，一头挑着几个木头椅子，被太阳晒的黑黑的皮肤上，不停地滚落着豆大的汗珠，在阳光的`照射下，反射着光。他一步一步的往山顶上爬，弯着腰，在布满皱纹的脸上，不停的滚下一颗颗汗珠，双腿按着折线形向山顶爬去，头发因长时间的步行，乱的像一个鸟巢，粗粗的眉毛像两只毛毛虫趴在脸上，眼睛因为山中的大风的直吹，已经闭成了一条线。但挑山工还是一直向上爬着，又爬了一会，挑山工走到了一块大石头边，他放下了背上的东西，坐在了那块灰色的，在山风中有点摇摇晃晃的大石头上，向上一倚就躺在了大石头的上面，刚刚还紧绷着的肌肉立马放松了下来，挑山工一摸口袋，发现没有自己要找的烟，又一摸，第二个口袋，也是空空如也，他皱起眉头又在裤子口袋里找了一遍，终于找到了烟，他从已被挤的变了形的烟盒里，拿出了一支烟，再从一个快扯烂的火柴盒里捏出了一根火柴，把火柴擦了两下，那火柴头就燃起了一个小火苗，那火苗如同一个可爱的小精灵一样，在火柴头上跳起了舞蹈，挑山工把烟往嘴上一放，再凑近那红中透蓝的小火苗一吸，就在大石头上悠悠地抽起了烟，脸上的皱纹也慢慢舒展开，眉头再也不见愁意，慢慢的空气中氤氲了许多烟雾，渐渐的消散在风中。过了一会儿，那根烟渐渐抽完，挑山工把烟头掐灭，他拍了拍身上的灰尘，拄着膝盖慢悠悠地站了起来。
挑山工看了一眼远方的路，叹了口气又启程了！
篇2：挑山工
5、挑山工
教学目标：
1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍，却反而先登上极顶的原因。懂得干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿往前走，学习挑山工不停攀登的精神。
2、运用抓住体现中心的句子来领会课文中心思想的方法，培养领会中心思想的能力。
重点难点：
1、随一位挑山工登泰山，解开心中不解之谜是本文的重点段落。了解课文是分几层意思来表达中心的，从而理解作者悟出的哲理，懂得作者是怎样把这个哲理一步一步有条理地表达出来。
2、理解课文中含义深刻的.句子，进一步领会课文的中心思想。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入
出示课题，介绍作者：
这篇课文是我国著名的作家、画家冯骥才的作品。他的短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。
在泰山风景区有许多游人，还有――挑山工。
二、读通课文
1、自由朗读，思考三个问题：
① 文中的不解之谜指什么？ 板书（生谜）
② 作者是怎样解谜的？ （解谜）
③ 作者领悟出什么深刻哲理？ （明理）
2、检查朗读。
3、课文就是按照“生谜――解谜――明理”的顺序来进行叙述的。
三、生谜
1、观察插图，说说“挑山工”是怎样的人？
2、自读第1节，说说课文从哪三个方面介绍了挑山工？谈你的感受。（同桌讨论）
3、交流：
①肩搭扁担，挑着沉甸甸的物品――说明担子重；
②一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩――说明步履轻松；
③“折尺形”的登山线路――说明路程长。
4、引读课文：
在泰山上，随处都可以碰到挑山工，他们的担子重――，他们的步履轻松――，他们登山的路程长――。这样登山的原因是――，好处是――，担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是――。
5、担了重物，路程加倍，还是慢吞吞地向前走，居然能走到游人前面，由此，作者心中产生了一个不解之谜。
出示练习：
挑山工 u 慢， u 慢。
走得 其实并不
游人 v 快， v 快。
交流完成填空，学生读。
6、引读课文：
挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍！奇怪的是――。你轻快地从他们身边越过，以为――。你在某个地方――，或者――，或者――，他们――。等你发现，你会――，以为――。
四、熟读第一段，背诵第一段
五、布置作业
1、抄写词语；
2、熟读课文，背诵第一段。
第二课时
一、复习导入
1、指名背诵第一段。
2、谁能说说挑山工的不解之谜是什么？
二、解谜、明理
1、读3-6节找出表现不解之谜的三组句子。
交流出示句子。
各种形式读句。
六、解谜、明理
1、出示作者的疑问（第4节）
2、最后，挑山工的回答解开了他心中的谜。出示挑山工说的一段话。
三人分别读这段话。
3、挑山工的这段话怎样解开这个不解之谜呢？
出示阅读提示：
任选一个内容进行学习，先读懂这段话，再联系上下文，进行小组讨论交流：
1、是否同路
（出示）山下 他们同时起程
回马岭 一、二次……
山道上 几次相遇
最后汇合在极顶的小卖部前
2、游人走法：
篇3：《挑山工》 之一
《挑山工》 之一
《挑山工》教学设计之一作者：韦会侠 雷树仁
教学理念
要卓有成效地进行合作学习，不仅要以突现自主为前提，而且要关注合作与探究同行。鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，发表个性化见解。
教学目标
1．学会本课生字词语，培养学生有感情朗读课文的能力与合作学习技巧；
2．通过讨论探究，交流对话，合作理解课文内容，体会作者感情；
3．使学生懂得课文内蕴的人生哲理，培养学生执著追求的情感。
教学过程
一、激趣导入
板书课题、简介挑山工后，多媒体展示挑山工奋力登攀的图片，并引导学生观察、联想，在引发兴趣的情境中，初步体验：这些普普通通的劳动者日复一日，年复一年地往山上挑货物，的确令人敬佩。
二、质疑问难
1．学生自由读课文，画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方；
2．以开放的理念鼓励学生大胆质疑（至少10人）。对认真读书，善于动脑，能提出有创意问题的学生，及时予以表扬。
三、合作探究
1．朗读感受形象。①引导学生弄清楚挑山工是怎样一步一步地向上登攀的（学生带着问题默读课文第一部分，画出挑山工“登攀”的语句，同桌交流）。②让学生把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读，并对照课文插图，想象挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象（同桌互相朗读、评价后，选代表在班内朗读，感受挑山工的艰辛、执著）。
2．合作梳理“三遇三见”。
要求：在阅读课文基础上，以小组合作方式填写下表规定的内容。教师要走进学生，巡查指导，确保有效学习（小组内先分工、互动、议论，然后在班内展示、评价）。
相遇次数 相遇地点 看见挑山工在干什么
第一次
第二次
第三次
3．合作感悟难句含义。①学生自由读课文，并整体思考“哲理”。②用多媒体展示合作学习问题：a．你认为山民走得很慢，反而常常跑在我们前头的原因是什么？b．“我”为什么会愉快地（“心悦”）接受挑山工的说法？“我”真心实意地佩服（“诚服”）挑山工的什么精神（突出“心悦诚服”理解）？c．挑山工的.话对我们有什么启示？“我”最需要的是什么？③合作学习要求：组长要合理分工，并在自读自思的基础上展开议论、争辩，形成升华性结论。④教师要强化点拨，鼓励学生发表不同见解，形式“亮点”，并在展示、评价中及时引导整合，使学生感悟到位。
4．指导朗读山民的话。要求突出重音，注意语速，语气。可采取教师范读、同桌试读、个别展读、民主评读和全员美读的步骤，使学生在读中感悟、升华其理其情。
四、体验整合
先引导学生在课文插图下写几句最想说的话，然后个性化展示。鼓励学生说有创意的话，有哲理的话，也可写赞美挑山工精神的话，以表白自己敬佩的情怀（让学生先写后说，多元化表白情怀）。
[评析]
以质疑启感悟，以导读促感悟，尤其是以合作达到领悟，在三位一体的有机整合过程中，张扬理解的个性，焕发主体的活力，是这一教学设计的特色。教者在激趣导入后，先以开放的魄力启迪学生质疑，使之学习伊始就展示了自主感悟的丰姿；接着，又以导读为感悟方式，于学生心灵深处塑起“挑山工”的可敬形象；随之，教者精心设计了旨在梳理“三遇三见”与攻克感悟难点的两轮有实效的合作学习，把教学一举推向高潮；最后，又以学生发表自主、多元的个性化感受与体验，有效深化了情感与价值观的教育。显然，这个设计是颇有借鉴意义的。
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篇4：挑山工
挑山工
教学目标：
1．学会本课“溜、货、奏、衡、诵、杖、过、肉、束、耽、误、哲”12个生字，能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。
教学重点：
联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。
教学难点：
1．对挑山工的话的理解。
2．怎样让学生揣摩句子含有的意思。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．学习生字词语。
2．初读课文。
3．学习课文第一、二自然段。
教学过程：
一、导入 新课，揭示课题
1．我们游览名山，常常看到一些肩挑重物、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人，他们就是“挑山工”。（板书课题）
2．播放《挑山工》情景剧，大致了解泰山上挑山工的情况。
二、预习课文
1．读读课文，了解挑山工和游人各是怎样登山的，想想“我”从中得到什么启示。
2．把你认为含义深刻的句子画下来，多读读、想想。
3．学习生字新词
三、交流预习
1．想想“挑山工和游人各是怎样登山的”。请学生把课文中有关的句子读一读或用自己的话说一说。你读懂了什么？
2．把你认为含义深刻的句子读给大家听听，同学间简单交流各自的理解。
3．交流学习词语的收获。
（1）说出“货、奏、超”三个字的部首。
（2）注意“衡、拘、耽”三个字的读音。
（3）读生字组词。
（4）说说书写中要注意的问题。
（5）组词：
溜（ ）货（ ）奏（ ）衡（ ）诵（ ）
留（ ）贸（ ）泰（ ）横（ ）颂（ ）
杖（ ）肌（ ）耽（ ）误（ ）哲（ ）
仗（ ）机（ ）枕（ ）娱（ ）折（ ）
4．读课文。
四、学习第一自然段
1．指名朗读本段。大家思考：这个自然段主要讲了什么？
2．讨论。
（1）这个自然段主要讲什么？（讲挑山工登山的特点，板书“登山”二字）
（2）挑山工是怎样登山？（先讲挑山工的姿势再讲排山工登山的路线是折尺形的.。板书“姿势”“路线”“折尺形”）从文中找出讲挑山工姿势的话读一读。教师拿出折尺给学生演示，什么叫折尺形。比较折尺与直线的线段，从而让学生明白，一是所走的路线，二是折尺形比直线要长。
（3）挑山工为什么要走折尺形路线？ （一是东西木碰在台阶上，二是还能节省些力气。）
（4）挑山工走折尺路线带来什么困难？（路程比游人大约多一倍）
3．学生轻声阅读本段，边读边想排山工当时登山的情形。作者为什么要这样详细地描写挑山工的登山特点呢？带着这个问题继续读课文。
五、学习第二自然段
1．指名读本段，大家思考：
（1）作者对什么感到奇怪？（2）“腾云驾雾”指什么？
2．交流。
（1）虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但是他们花的时间并不比游人多。
（2）指传说中利用法术乘着云雾飞行。本课来形容看到挑山工突然赶到前面引起的联想。
（3）为了更好地理解课文内容，指导学生练习有感情地朗读课文前两个自然段，比一比，谁朗读得好。
六、布置作业
1．抄写词语。
2．有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1．继续学习课文。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。
教学过程：
一、学习第三自然段
1．自由读第三自然段，思考：
（1）在登山途中，“我”和同一位挑山工几次相遇？分别在什么地方？在什么情况下相遇？
（2）“攀谈”是什么意思？作者为什么要“走过去跟他攀谈”？
2．先自己想一想，然后小组谈一谈。
3．全班交流。
（1）“我”和同一位挑山工三次相遇。第一次是在山下；第二次是在回马岭那条陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。这三次相遇，每一次都是开始时“我们”很快就超过了他，但结果总又是他走到了前面。（学生交流这个问题时，板书“经历”“山下”“回马岭”“五松亭”。）
（2）攀谈就是闲谈，随便聊聊。因为作者感到奇怪，很想解开心中的迷。
4．有感情地朗读本自然段。（本自然段大部分用告诉别人事情的语气读，挑山工的话用解释的语气读。）
二、学习第四自然段
指名读本段。想一想，本段主要讲了什么？（作者提出了心中的不解之迷）
三、学习第五自然段
1．指名读本段。
2．讨论：
（1）挑山工是怎样为作者解开心中不解之谜的？用课文中的话说说，如果能用自己的话说更好。
（2）挑山工和游人有什么不一样？
篇5：挑山工_
从泰山脚下向上看去，庞大的山体直插云霄，树木苍翠欲滴，层层叠叠，云雾缭绕的神秘之下，露出磅礴的气势。
我们循着通天的石阶向上爬，每走一步就累得上气不接下气。忽然耳旁传来一阵强烈的‘呼呼’声，我不由停下脚步。回头看去，只见一位年过半百的中年人。他上身赤裸，足蹬一双黑色的破旧运动鞋。皮肤黝黑，显然是长时间风吹日晒导致的。脸上如沟壑一般的皱纹随处可见，高扬的眉头下一双黑色的眼睛大而有神，显现出坚毅与干练。他右手拄着一根光滑结实的木棍，肩上挑着一根细长结实的竹扁担，两头系着两个竹筐，里面装满了沉甸甸的食物和生活用品。汗水像一颗颗晶莹的亮珠爬过他的脸庞，滴落在被太阳炙烤的大地上。
尽管身负沉重的担子，但他的步伐却比游客都要快，这不禁让我以为他是神仙，我想这是因为他的目标比我们更加明确吧，而我们之所以慢，或许是因为我们被一路风光所迷惑吧。我背贴岩壁，尽量给挑山工让出更多的空间，因为我明白，他们甘愿在烈日下当挑山工就是出于他们那朴素善良的心灵。曾经被许多人冷落的挑山工却是生活中最美的人。谁曾想过山上的食物和生活必需品都是由他们一步一步的台阶换来的，没有他们的辛苦付出哪来今天的美好与幸福？他们是泰山上最美的一道风景。
望着挑山工的背影，我忽然觉得：他们比泰山还高大。
篇6：挑山工_
黄山，我一直久仰它的大名，这次初游黄山，我真的被它“震”住了！那山峦一座挨着一座，山峰陡峭，连绵起伏……太美了！“让一让啊，让一让啊。”随着一声声宏亮又急促的叫喊声，人们侧身让开了道，好奇地看向他们――黄山上的挑山工。他们边走边喊，走得比我们游人快多了。他们三五成群，一样的脸色黝黑，挑着蔬菜、矿泉水，身上的蓝背心早已湿透。“黄山上有酒店、饭馆，所有吃的都是挑山工一点一点挑到山上去的。”听了导游的话，我不禁对挑山工产生了几分敬意，有了他们，游客们在黄山才能有吃的有喝的。
这时，一个矮墩墩的、面色暗的挑山工从我们旁边急匆匆地走过去。我看到他浓密的眉毛下一双大眼睛格外有神，左臂上缠着一条显眼的绷带，可能刚受了伤。他找了个稍微宽敞些的地方坐下来想休息一下，刚坐下就发现，后面的游客堵在那儿无法前进了！于是，他冲着人群笑了笑，便又挑起货物向山顶出发了，妈妈在一旁小声地说道：“好可怜！真不容易！”“妈妈，我并不这么认为，他们不需要可怜和同情，他们需要的是尊重，他们靠自己的付出和努力赚钱，你看他们脸上的微笑，他们是幸福的，你不觉得黄山因为有了他们变得更美了吗？”我望着挑山工的背影对妈妈说。
妈妈用意外的眼神看着我说：“妮妮，你说得对，看来这次游黄山你收获了很多啊！”
这次游黄山回来后，我一直被一种力量鼓舞着，这种力量来自黄山上的挑山工，他们一步步努力向上攀登的精神，激励着我不断前进。
篇7：挑山工作文
挑山工作文
你想看挑山工吗？想的话就到泰山来吧，在这里，挑山工可以说是无处不在。他们是专门运送货物的，登山的时候，肩上搭着一根扁担，扁担两头就挂着这一次要运上山顶的货物，他们走的.是折尺行的路，所以路会比游人多上一倍。
但是，他们的路程虽然比游人多，花的时候并不比游人多。你从他们身边轻快的走了过去，可是等你在欣赏风景的时候，他们就悄悄地超你。
我就遇到过这种情况。在山下买青竹杖的时候，我就碰到了一个挑山工，他正在那里拿今天要挑上山的货物。他长得非常的黑，眉毛又浓又粗。身上穿着一件白色的很大的背心和一条深蓝色的短裤，一双破破烂烂的布鞋穿在脚上。我很快就超过了他，还以为把他远远的甩在了后面，可是到了半山中央，就看见有个人在棵古松下整理挑子，走过去看才知道，就是那个挑山工，我感到很奇怪，自己明明把他甩在了后边
为什么每次他
在我们的前头呢？最后，到了山顶的小卖铺，这位挑山工已经在那里交货了，我实在忍不住了，就走上前去，问道：“伯伯，为什么每一次你都走在我们的前头呢？”这位伯伯笑咪咪地对我说：“小妹妹，你们是游客，一路上又玩又闹，总
停下来，而我们就是在那个时候超过你们的。”我心悦诚服地点点头。在这一件事，我明白了：做任何一件事都一定要向着一个目标去做，决不能半途而废。(砂子塘天华实验学校五2班 欧阳梦雪
指导老师 方红)
挑山工作文500字篇8：挑山工作文
在一个冬天的早晨，我们去游玩天仙洞。刺骨的寒风猛烈地吹着，即使我穿了许多件衣服，也挡不住冬天的寒冷。“啊--嘁”我重重地打了一个哈欠，顿时我觉得更冷。
这时，我看见山中央有一个红点在移动。走近一看，原来是一个背着转头的挑山工。在他的背篓里放着许多沉甸甸的砖头。他穿着红色的背心，露出黑黝黝的皮肤，浓眉大眼一副憨厚老实的样子。还不时用衣服扇动着。我很奇怪，因为当时是寒冬腊月的时候，我们都手喝着热气，以求暂时的温暖，可他不一样而是满头大汗，棕色健壮的身体上披着一层晶莹剔透的汗珠。我好奇地走过去问:“这么冷的天，你怎么穿这么少，这些东西有什么用吗？”他笑了笑，露出两排洁白的牙齿说：“我们拿这些砖修房子的。虽然现在是严寒季节，但走了许多路也累出了汗。”说完他蹲了下来，把两字只手拉住背篓的绳子，使劲地：“嘿――”一声，把背篓背在了背上。他吃力地走着，背篓把他的腰压成了90度。突然一阵刺骨的寒风像刀子一样从我脸上划过，我把手伸进袖子里，红色的纱巾在我身旁飞舞，但仍看得见这位挑山工身上密密的汗珠。
望着他远去的背影，我明白了：我们生活就应该不抱怨，一步一步的努力。就像这位朴实的挑山工，他从来不叫苦叫累，怨天尤人，而是一步一个脚印踏踏实实地工作着……
篇9：挑山工作文
他们是道路的开辟者，他们是前方的铺路人，他们用肩膀撑起了我们登顶的道路。他们是谁呢？他们就是挑山工！
那是冬日的一个下午，我同父亲出去爬山。在前行的路上，我们遇到了两位挑山工。他们的脸上流着热汗，嘴里喘着大气。他们两个人的肩上扛着同一条扁担，扁担上吊着一块石头。那悬挂着的巨石像是一块高山压的他们直不起腰来。但他们从来都没有放弃，即使停了一会儿，喘几口气，又会重新投入工作。犹如这荒山上的野草，野火烧不尽，春风吹又生真是厉害呀！能提着石头走这么远。我在心中暗自感叹。
因为我和父亲当时迷路了，所以父亲便上去问路：唉，师傅从哪里走去黄龙近一点啊？
往这上面过，翻过这座山近一点。其中一个师傅很热心的答复到。
听完这话我和父亲便准备翻山，为表感谢，我轻声说了一句：谢谢。
而那位挑山工却是不以为然，随即摆了摆手说到：为人民服务，不用谢啊！他俩与我说完了话，便重新挑起担子，开始了自己的工作。
这个世界上的山顶上只有寥寥无几的人，但在这个世界的山脚下却有着成千上万的人，渴望着登上山顶。在这个山峰，为渴求登顶者铺路的是挑山工；在学习这个山峰，为渴求成功者铺路的是教师。
他们舍弃自己成功的机会，用肉身铺起了一条条的道路。挑山工你是我永远的榜样。
篇10：挑山工作文
我心中的挑山工有两位，一位是我的语文老师。他长得高高的，穿着像古人一般的衣服，他特别喜欢听音乐和阅读。他知道的东西很多，一有空的时候就会给我们讲故事，所以我们都特别喜欢他！
是他教会了我学习的方法，在早读的时候，别人都在背古诗词，老师却让我和我的同学田树国我们两个写古诗，我知道写有助于我们对这篇古诗加深印象。是你教会了我怎么学习，怎么背古诗又快又好。还有一个就是写作文，我以前不会标标点符号，也不会分段，现在差不多快会了。要不是你，我保准学不会写作文，我相信以后我的作文会越写越好的.。
我再给大家介绍我心中的第二位挑山工。没错，他就是孙宁同学，平时我俩在一起玩和打扫卫生，我这个人从小到大喜欢的就是帮助别人干活和帮助别人做事。
你们知道孙宁为什么也是我心中的挑山工吗？是因为他教会了我做人和学习的道理！你看他整天那个坏样，可是他还是蛮有能力的。我有老多话想和他说，我是万万没想到你学习也比我好、你有这聪明的大脑和能力，我佩服的你连话都说不出来了。我知道你的秘密……我就不说了，因为每个人都有小秘密。
我真的很喜欢这两位挑山工，是他们教会了我自己的事情自己做，不要过度依赖他人。这句话我深深记住了。
谢谢你们教会了我学习和坚强的道理，我想知道如果没有这两位挑山工，我学习会学成什么样。
我真的太开心了，谢谢你们的帮助！我会继续努力的！
篇11：挑山工作文
“让一让，让一让！”
随着一声声大喊，黄山上满路的游客便为挑山工让出了路。他们肩上挑满了货物，十分辛苦。
在黄山，美丽的景色实在吸引了不少的游人，因为受地形限制，许多景区都要靠步行抵达。山中，蜿蜒曲折，上上下下，十分陡峭。因此，各景区物资的输送任务，便落在了挑山工的肩上。
在黄山游览，你总能在杂乱的人群中找到挑山工的身影。他们身穿绿色背心，背心上的印字表明他们是属于景区的。他们将扁担扛在肩上，扁担两边系着栓货物的绳子。绳子下的货物都很丰富，有食物、衣物，也有建筑材料。
挑货时，他们弯了一点腰让扁担更好地压在肩上。干活时，匀速地走在路上，一步一步地走上台阶。上台阶时，他们的身体会不停地朝两侧变换，有时也会请游客让让路，这样可以让他们更快地完成任务。
几乎所有的挑山工都是这样干活的，但换一面，却是不同的他们。
无法否定的是，只要在夏天，男性挑山工会敞开衣裳，此时就可以看见他们淌满汗水的身体与健康发达的肌肉块。
在黄山的第二天，我们从宾馆出发，往下一个景区进发。
走在台阶上，在一个歇脚处，一个刚干完活的挑山工正站在那儿休息。他是一个中年人，两眼炯炯有神，鼻子紧致有力，嘴巴张开时露出洁白的牙齿，显得年轻，脸上依旧看得出皱纹，整个皮肤黝黑，显得健康有活力。他的绿背心敞开着，可以看见干完活时流下的汗水。他把扁担靠在身边，手里拿着几根木棍。
见我们走过来，他一个箭步跃了过来，在我们旁边快速但不自信地问：“要木棍吗？5元钱一个。”
“不要了，谢谢！”我小声答道。
他听到结果后，发光的两眼迅速地暗淡了下来，失落地回到了他先前休息的地方。
走在路上，妈妈坚定地对我说：“这些木棍，一定是他捡来的。”
我想起了导游说过，挑山工挑一斤收一块五，也许对他们来说不够用，因此便卖卖东西做做补贴。
即使干的是苦力，回报又少，但他们却总是乐观自信。当挑山工遇上同伴时，他们会在一起大声说笑。独自一人时，会拿着一个随身听，听着欢快的声音。
“黄山归来不看岳。”风景再美，他们似乎从不关心。他们为了生计，得加班加点努力干活。他们挑起的，不仅仅是货物，也挑动了黄山的经济，挑起了一道风景。
篇12：挑山工作文
若无前人徐霞客发现黄山的奇山秀景，也不会有如今众多游客慕名而来；若无这“黄山脊梁”――挑山工用自己的肩膀挑起一袋袋物资，也不会有黄山今日别样的美！
走在黄山山道上，时常会听到阵阵吆喝声：“小心！让一让！”这时你就知道黄山的挑夫来了。一根竹扁，一条拐杖，他们用自己瘦弱的肩膀，挑起一山的供养。披蓝色短褂、坦胸露背，皮肤黝黑发亮，肌肉十分发达，一块毛巾搭在脖子上，这样的他们走在黄山崎岖的山道上，上上下下，挑着比自己体重还沉的货物，风里来雨里去，春夏秋冬从不停歇。
挑夫的扁担一般都是两根，一根长，一根短，长的扁担压在挑夫的右肩着上，两头垂下几根绳子，挂满了生活用品和建筑材料。短扁担则是勾在长扁担中间减少负在肩上的压力。看着他们一个个远去的背影，心中油然而起几分敬意！
仍记得在攀登百步云梯时，一顶轿子从原本窄小而又拥护的人潮中挤过。一前一后抬轿子的两个中年人早已汗流满面了，他们背上湛蓝的衣服已被汗水染成深蓝色，气喘吁吁地，腿上的肌肉紧绷着，艰难地迈上一个又一个几垂直的台阶，周围的人都满是心疼，而轿上那个腰肥体胖的“贵人”，他道悠然自得地四处张望，手中的扇子还时不时扇动。原来啊，黄山的挑夫不仅仅是挑货物还抬“贵人”啊，抬那些有钱而不愿意途步却又要欣赏风景的人！
我望着周围岩壁上的风景，那儿竟盛开着几朵无名的花朵。它们长的矮小而没有任何畏惧，风儿吹动着它们自然地摆动着而没有一点扭捏。身旁的小孩老人也没有任何抱怨，没有一句话说出口是羡慕坐轿子的人。这时的我内心涌动，登山是否就如人生，我们生来就要历经磨难、辛劳才能到达自己想去的远方，而那些有人扶持不用任何努力就能唾手可得的人，就只拥有手中那一把发散着恶臭味的铜钱味罢了，他们并不知道人生还有辛酸苦辣，没有体验的人生，何谓活过？
在这同一条通往美的路上，同时走着三种人，一种是“贵人”，一种是像我一样的游人，还有一种辛苦的“黄山脊梁”―――挑夫。也许挑夫太熟悉黄山的美了；也许他们根本没时间轻松地欣赏身边的一切，因为他们要努力赚钱，要养家、要生活！世上的游人可以是劳动者，但劳动者并不一定都要成为游人。黄山的挑夫用辛苦的汗水换来了游人们的轻松愉快，他们也把劳动朴实的精神洒在这崎岖山路上，洒在我的记忆中！
而我也决定自己去攀越人生大大小小的山峰，无畏艰险，或许我不能像挑夫一样成为黄山的脊梁，但我一定努力让自己成为爱自己的亲人们的脊梁！
篇13：挑山工作文
挑山工作文
挑山工挑的东西是不同的，有的挑的是石板，有的是挑货物的，他们挑的东西虽然不一样，但他们都有一个共同的`特点，就是得一步一步，脚踏实地的向目标走去，这样才能成功。有一次，我和几个朋友去一座山上玩。在山脚下见到一位挑山工，他那张被晒得漆黑的脸上有着两颗黑溜溜的眼睛，那双漆黑的手上已经结满了茧子，个子矮矮的，虽个子矮，但很强壮。他开始穿着蓝色的衬衫，现在脱掉了，里面穿着白色的背心，露出强壮的手臂，他那粗大强健的大腿，似乎压许多东西也没有关系，他正在整理着挑子。他看见我们，对我们微微一笑，好像在说：“想跟我来比赛登山吗？”我们和他同时起程，他走起路来一跳一跳的，听说这样上台阶可以省一些力气，并且还可以走快一些。我们几个人就和兔子和乌龟赛跑一样，远远地把他甩在后面，直到看不见了。到了半山腰，我们坐在石板凳上休息时，看见一个人从台阶下缓缓走了上来，那正是他。他朝我们看了一下，脸上现出了一丝得意的神情，他又起程了。这时我想起龟兔赛跑这个故事，这件事又可以证明这个道理了。挑山工作文400字小学生作文（中国大学网）
篇14：挑山工作文
《挑山工》是上学期语文教科书中的一篇课文，主要讲了：“我”去泰山游玩，碰见一名挑山工。“我”因速度快而超过了他，但很快被他超过。“我”向他询问原因，挑山工说：“我们不能像你们那样耽误工夫……一步踩不实不行……要那样两天也到不了山顶……”云云。“我”回来以后画了一幅《挑山工》，指引“我”勇往直前。
说实话，我从刚开始学习这篇课文就非常不喜欢了，这个挑山工真令人痛恨，点几处要害吧：
No.1挑山工本以挑货物为生，干了近了，粗算一下，一年365天，就算他一年只挑250天，20年就是5000天，每天走一个来回，就是走了10000次，自然见过泰山10000次了，可言语之中却轻蔑游人的游山方法，把自己夸得如何高尚，要知道，游人哪有你游的次数多呀！
No.2 游人观泰山本就应东看西看，玩玩闹闹，难道还应该像挑山工一样发疯似的赶路，谁跟你比呀？！而挑山工则不同了，他以挑货物赚钱，本来就不应该耽误时间，却还要游人同他一样，纯属自私心理。
真是越写我越气呀，偏偏文章中心还要我们学习这种精神，真是一错再错，一败涂地，最终必成千古恨那！！
篇15： 挑山工作文
暑假里，我和家人一起去爬泰山，车把我们送到泰山的脚底下。这天天气晴朗，抬头望去，山峰直插云霄，一眼望不到头。我们爬到半山腰时，向远处望，楼房和汽车都变得像蚂蚁一样小了。再往山脚望去，好陡啊，好像我们一不小心就会栽倒下来。
爬到半山腰时，已经是中午十二点了，太阳挂在天空中，火辣辣的照着我们。这时，一个挑山工从我们身边爬过来。他的头发乌黑发亮，就像摸过油一样。他的眉毛又黑又浓，好像是用毛笔画上去的一样，像是两个弯弯的小拱桥。他的眼睛炯炯有神，很像两个黑宝石。他的鼻梁高高的，像一个高耸的小山丘，两个鼻孔就像两个小山洞。他的嘴唇裂开了口子像是很久没有喝水的样子。
他挑着重担，被磨得圆溜溜的扁担山一头抬着的绿油油的西瓜，另一头摞着好几个木头做的小椅子，他爬山的速度却不慢，和我们一起爬到了山顶上。他放下扁担，抬起头来，望了望远处的蓝天和白云，心想：它们多自在、多舒服啊！接着，他从上衣左侧的口袋里摸出一个白色的小袋子，里面有一些烟粉，又掏出了一张粉红色的纸，把烟粉放进去，卷起来。然后，拿出打火机，点燃了烟，双腿弯曲，便蹲在了地上，悠闲地抽起来。可刚舒服一会儿，他又不安起来。原来，他本想干点活儿，养着父母，但是，现在没什么活儿干，也挣不着钱，没有法子。他一边抽着烟，一边唉声叹气。
回到家后，我躺在床上，回忆着挑山工的样子，不禁感到惭愧，因为挑山工这么辛苦，但他们还是早出晚归，不怕苦，不怕累；而我们一遇到困难就想放弃，那将会一事无成。我们都应该学习挑山工不怕苦不怕累的精神。
篇16： 挑山工作文
在大大小小的景区里，有许多景区建筑的一砖一瓦都是挑山工用自己的肩膀扛上去的。四川黄龙景区的建筑用材自然也是由挑山工这样挑上去的。
那是我在游玩黄龙时候，遇见的一位挑山工。他身穿一件破旧的毛衣，背上背着沉重的水泥。他脸上的汗珠不断地垂落到地，时不时用袖子在脸上抹一把，想休息时，身后有一根长棍做支架，稍做休息，便得继续上路。
他黝黑的脸上泛着红晕，始终荡漾着微笑，不知为什么我很想和他攀谈一会儿。我关心的问他“一天挑几个来回？”他笑着说：“天气好的话，要挑两趟；不好就是一趟。”我又问：“你们都挑些什么呀？”他说：“木头，石板，砖，钢筋水泥，啥子都有，都是山顶建观景台用的。”我由衷地说：“你们辛苦了！”他仍然微笑着说：“还好，还好。”末了他点点头，说：“走喽！”我望着他的背影缓缓离去，才继续前行。
一路上我又不断遇到挑山工，他们三三两两携伴而行，他们互相鼓气，互相照应。挑山工的工作多辛苦呀，他们每日背着这么沉重的货物，在山上来来往往，一步一个脚印，挥洒着汗水；用勤劳的双手，用他们的朴实，用他们的笑对人生，建造出别致的景观，赢得了人们的尊重。此时此刻，他们就是黄龙景区最美的一道风景线，就像黄龙瀑布一样蜿蜿蜒蜒，滔滔不绝，永不停息。
挑山工笑对人生不怕辛苦的精神感动了我，我为他拍下一张照片，永远激励着我。
篇17： 《挑山工》读后感
如果你要去泰山旅游，一定要关注关注那些特殊的民夫――挑山工。
在泰山旅游时，冯骥才遇见了一个挑山工，得知他的工作就是把货品挑上山去卖。因为担子很重，再加上山路回环曲折，挑山工们走得又慢又吃力。冯骥才在走山路时一下就超越了他。可当来到休息区时，总会发现原来落后于自己的挑山工已经在休息区内休息了。这是怎么回事？冯骥才一问才知道，原来挑山工们不像游客那样四处贪看风景，他们的唯一目标就是登上山顶，为了这个目标，他们一心一意地走。当游客们还在欣赏风景时，他们已经悄悄超越了一队又一队的游客。
是啊，挑山工们之所以如此“神速”，正是因为他们有明确的目标，有坚实的脚步，有心无旁骛坚持到底的信念。
看完这篇文章，我不禁想起了家喻户晓的寓言故事《龟兔赛跑》。故事中的兔子在比赛一开始虽然跑得很快，但它三心二意不专注，在半路上竟睡着了。而乌龟与兔子不同，它虽然跑得慢，可它对比赛认真的态度让它反败为胜。我想，决定这场比赛胜负的关键并不是速度的快慢，而是是否用心专注地对待比赛啊！
我们学过的课文《学弈》这则小故事讲的也是这个道理。两个人同时与一个下棋高手学棋，一个人专心致志，认真听讲，另一个人却老想着射天鹅，吃天鹅肉，结果可想而知：前者学有所成，后者则一事无成。同样的老师，同样的教学环境，天壤之别的是两个人完全不同的学习态度啊！
其实在生活中，许多事我们做不好，不也是因为三心二意吗？有的同学星期一学钢琴，星期二学画画，星期三学书法，看似什么都会，但没有一样认真学，学得精。有的同学做作业时心里却想着要怎样过电脑游戏里的关卡，结果作业的质量与效率大大降低。
《挑山工》让我受益匪浅。是啊，做事，学习，不也要拥有挑山工一般一心一意坚持到底的精神吗？
篇18： 《挑山工》读后感
这几天，我读了冯骥才的《挑山工》，从中我明白了一个意味深长的.道理――-做事一定要坚持不懈。
这篇课文里，挑山工的速度不如游人快，而且挑山工要走的路是Z字形，这样走是游人路程的几倍，可是促使挑山工比游人先到山顶的，不正是他坚持、脚踏实地的意志吗？挑山工自己的坚持不懈去弥补速度、路程与游人的差别。为了能把沉甸甸的物品快速运上山顶，他们从不边走边看，坚持不懈，终于带着沉甸甸的物品用比游人少的时间到达山顶。
由此我想到了学习英语，在上学期学英语时，我总是想起就读几分钟英语，有时候妈妈叫我去读英语，可能还有几分不耐烦。经常我在背单词时想起妈妈在看电视、用电脑我就不想背了。可现在不一样了，这学期开学我就天天坚持读英语、记背单词，没有想从前一样三天打鱼两天晒网，持之以恒，考试前又认真复习。终于，在一单元考试取得了优异的成绩。
这使我认识到：只要坚持不懈一定会有收获，这是一条颠扑不破的真理。我愿做一名脚踏实地、坚持不懈的挑山工。
篇19： 《挑山工》读后感
课文讲的是在泰山上，作者碰到一位挑山工。他扁担一头挑着几张大凳子，一头挑着五六个青皮西瓜，一步一步爬山的情景。我在泰山上也见过这样的挑山工，他们担着类似砖头的重物，光着膀子，非常吃力地往山上送东西。他们背上被晒得通红，浑身是汗。课文重点写了挑山工的劳动过程和作者作为游人的感受。游人不挑重物，还觉得上山很累，许多人常常落在挑山工的身后，有些人觉得累，上不去，干脆半途而废，从回心石那里转身回去了。而挑山工和山路上的游人并没有什么特别，他们挑着那么多重物爬山，反而超过了游人。是什么精神支持着他们勇往直前呢？课文中挑山工的一段话说出了其中的道理，“我们……一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
我想：这朴实的话里包蕴着多么深刻的哲理啊！俗话说，“不怕慢，就怕站”。我爬泰山正是在挑山工这种永不停息的精神鼓舞下，才顽强地爬到山顶上的。
所以，持之一恒是培育成功之果的泥土，半途而废是侵害成功之苗的蛀虫。许多游人在爬山时半途而废，松了一把劲，没有到达泰山极顶，这是多么遗憾啊！通过学习课文，联系自己爬山的实际，我真正明白了挑山工成功的秘诀，就在于脚踏实地，走好每一步，才取得了一次次的成功。因此，学习上也要发扬挑山工这种脚踏实地，持之一恒，勇往直前的可贵精神，才能取得更好的成绩，不断攀登科技高峰。
篇20： 《挑山工》读后感
当我读完《挑山工》这篇课文后，我被挑山工那勇往直前、不断攀登的精神所震撼。
这篇课文主要写了作者在去泰山写生的路上，提出了一个疑问：为什么一身轻的游人，反而落在了身负重担的挑山工后面呢？作者作了仔细的观察，以及对挑山工提出了问题。原来，游人一会儿东望望、一会儿西看看、一会儿站站停停、一会儿坐坐歇歇；而挑山工虽身负重担，却一个劲地往前走，时间长了，就跑到游人前面去了。
从挑山工身上，我领悟到：只要脚踏实地，不怕危险，勇往直前，就一定能达到自己的目的。想想那些不畏艰辛而有毅力的人，我不觉轻声问自己：“我是一个脚踏实地、勇往直前的人吗？”不，我不是。在挫折和困难面前，常常长嘘短叹、精神不振。当看到别人用顽强的毅力换来闪光的成果时，我又会发出阵阵感叹，暗下决心，一定要努力学习，天天向上。然而，往往在激动过后，不是虎头蛇尾，就是半途而废。有时偶尔有些小成绩，就不想在继续努力，盲目骄傲起来。
每当遇到稍微难些的题目，我不是动脑筋去思考，而是把它搁在一边，想：不懂就算，待老师写出答案，我就照抄。哪像有些大傻瓜，遇到难题就知道冥思苦想，知难而进，也不会学学我！
现在我懂得了：我之前的做法是百分之一千错误的。“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟。”学习是无止境，我在学习里一定要“明知山有虎，偏向虎山行”！
篇21：语文 －挑山工
语文 －挑山工
21、挑山工
教学目标：
1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍，却反而先登上极顶的原因。懂得干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿往前走，学习挑山工不停攀登的精神。
2、运用抓住体现中心的句子来领会课文中心思想的方法，培养领会中心思想的能力。
重点难点：
1、随一位挑山工登泰山，解开心中不解之谜是本文的重点段落。了解课文是分几层意思来表达中心的.，从而理解作者悟出的哲理，懂得作者是怎样把这个哲理一步一步有条理地表达出来。
2、理解课文中含义深刻的句子，进一步领会课文的中心思想。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入
出示课题，介绍作者：
这篇课文是我国著名的作家、画家冯骥才的作品。他的短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。
在泰山风景区有许多游人，还有――挑山工。
二、读通课文
1、自由朗读，思考三个问题：
① 文中的不解之谜指什么？ 板书（生谜）
② 作者是怎样解谜的？ （解谜）
③ 作者领悟出什么深刻哲理？ （明理）
2、检查朗读。
3、课文就是按照“生谜――解谜――明理”的顺序来进行叙述的。
三、生谜
1、观察插图，说说“挑山工”是怎样的人？
2、自读第1节，说说课文从哪三个方面介绍了挑山工？谈你的感受。（同桌讨论）
3、交流：
①肩搭扁担，挑着沉甸甸的物品――说明担子重；
②一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩――说明步履轻松；
③“折尺形”的登山线路――说明路程长。
4、引读课文：
在泰山上，随处都可以碰到挑山工，他们的担子重――，他们的步履轻松――，他们登山的路程长――。这样登山的原因是――，好处是――，担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是――。
篇22：《挑山工》读后感
前段时间，我认真阅读了《挑山工》一文，该文主要叙述了挑山工默默无闻，踏踏实实做事的那种可敬的精神：在一条曲折的山路上，一位穿着红背心的挑山工挑着担子一步一个脚印、一直坚持上山、踏踏实实干事，最终到达山顶脸上那种挂着喜悦的表情。
在我的班级里，也有像挑山工那样的人。他是我们班的王凯镱，他在学习上认认真真，不容的一丝马虎，平常给我们讲故事，讲的头头是道，道理说的完美无缺，他在一步一步的努力学习，不怕怎么苦，也会坚持到底，他是我们班学习的榜样。
但在班级里，也有半途而废的人。就比如说我自己吧，我比较喜欢收集名言名句，准备写一本名言集，但因为坚持得不好，只是记了几页就不记了，到了想起的时候，才又想记了，到现在还没有记完，最终半途而废，缺少那种持子一横的精神。对照挑山工朴实的事迹，我感觉很惭愧，挑山工肩挑重物，还要攀上山，并且还能走到游人的前面，可我记笔记都坚持不了，确实不应该。俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习就像登书山，我们就是“挑山工”，只要我在学习的过程中，认准目标，一步一步，脚踏实地，我也会像挑山工一样走到最前面的。
我要向挑山工学习这种良好的精神，不管做什么都要认准目标，最终达到理想的高峰。
篇23：《挑山工》读后感
“我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么，一步踩不实不行，更不能耽误工夫，我们得一个劲往前走，别看我们走得慢，走长了就跑到你们前边去了。”挑山工的几句朴实的话似乎蕴涵着意味深刻的道理．学了课文《挑山工》一课我不禁不被挑山工那认定目标、步步踩实、一个劲儿向上攀登的精神所感动。
现在，我终于明白了，为什么老师总说：“我们都站在同一起跑点上，有些人树立的远大的理想，他们热爱学习，在学习上从不松劲所以他们总能取得优异的成绩，在学习上取得了很好的成绩．而有些人老是觉得自己赶不上别人的，即使认真学也取不到好成绩．往往都是这样，才使成绩怎么都提不上去了．”这样子，能搞好学习吗？学习需要的就是挑山工那坚持不懈、勇往直前、认定目标、步步踩实的精神呀！
我暗暗下决心，向挑山工学习，做个真正乐于攀登、勇于攀登的好学生．
篇24：挑山工习题
挑山工习题
挑山工习题基础知识
一、读拼音写词语。
jié zòu jū sù dān wù pú sù
( ) ( ) ( ) ( )
dēng pān liě kāi bù guà tài shān
( ) ( ) ( )
téng yún jià wù
( )
二、用“____”画出下面带点字在词语中的正确读音。
挑山工(tiāo tiǎo)尽头(jìn jǐn)背心(bēi bèi)
扁担(dàn d唬 dān) 随便(biàn pián) 压弯(yā yà)
三、给加点字选择合适的解释，划上“√”。
1.饱览
(1)吃足了 (2)饱满 (3)充分 (4)满足
2.心悦诚服
(1)衣服 (2)担任 (3)适应 (4)服气
四、按ABB式填空。
如：静(悄悄)
黑() () ()
亮() () ()
沉() 光() 明()
绿() 红() 白()
五、填上合适词语
( )的扁担 ( )的山色 ( )的肌肉
( )的货物 ( )的溪流 ( )的山路
( )地走过 ( )地赶来 ( )地离开
六、造句。
耽误――
朴素――
七、写出下列各词的同义词或近义词。
拘束―― 惊异――
包蕴―― 似乎――
八、选择正确答案。
《挑山工》一课点明中心的.句子是：
A.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍；
B.一步踩不实不行，停停往往更不行。就得一个劲儿往前走。
答：( )
九、读下面的句子，然后回答问题。
1.这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
(1)它指的是什么?
(2)“我”需要它干什么?
2.我 地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着 的哲理。
(1)在空格内先填上合适的词语，再造句。
(2)“山民的几句朴素的话”是指哪几句?这几句包蕴着什么哲理?
十、简答题。
1.读课文，想想挑山工是怎样登山的?
答：
2.给课文分段，归纳段落大意。
答：
3.联系生活实际说说你是怎样理解的。
我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工
夫，我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
答：
创新训练
一、根据解释写成语。
1.不能解答的疑问。( )
2.话语耐人寻味，值得琢磨、体会。( )
3.传说中利用法术乘着云雾飞行。( )
二、“奇怪的是挑山工的时间并不比游人多”，在这一段中起什么作用?你是怎样理解这句话的含义的?
三、这幅画一直挂在我的书桌前。因为我需要它。(“我”需要的究竟是什么?)回答问题后，结合自己的实际情况，写一件事或物对你的影响，以及它是怎样鞭策你的。
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篇25：挑山工读后感
最近，我们402班学习了《挑山工》这篇课文，读了这篇课文使我受益匪浅，于是，便写下了这篇读后感。
本文是一篇记叙文，记叙了作者在泰山上遇到一位穿着红背心的，十分大方的挑山工并发现这位背着沉甸甸的物品的挑山工的速度居然时而超过轻装上阵，游山玩水的游人，便上前问道：“我看我们都超过你们那么远了，你怎么又超过我们的呢？”挑山工娓娓道来的说：“因为你们走走停停，玩玩闹闹，而我们却坚持不懈，脚踏实地，肯定会在你们闲暇时超过你们呀！如果我们想你们那样停停往往，那样两天也到不了山顶。”
最后一段写了作者在泰山上画了一幅关于挑山工的画。最后一句意味深长的写了本片课文的中心：做一个人要脚踏实地，不能走走停停，只有朝着目标一刻不停的跑，你才能成大事。
读了这篇课文后，我懂得了要成大事必须不停的向着目标跑，这样才能成功。我也要要做一次学习上的“挑山工”。
篇26：挑山工读后感
我们曾学过一篇课文，名叫《挑山工》。作者在文中大大地赞赏了挑山工那种不怕困难，勇往直前的精神。我也承认挑山工在挑东西上山的过程中的确坚忍不拔，不畏艰险，勇敢直前。但是，我总觉得那些挑山工只会每天在泰山上上上下下，根本不会在途中观赏风景，那他的人生还有什么意义呢？难道他就想做一辈子的挑山工吗？
我听过这样一个故事：一个人他原来在擦车厂擦车，有一次，他被分配去擦一辆价值百万的车，他非常喜欢，上上下下来回看。老板见了，讥讽道：“别看了，你一辈子都买不起的！”那人听了，默默地走开了，一个月后，他辞去了这份工作。十几年过去了，他闯荡成功，并且拥有了上亿的资产和自已的公司，并有5辆当年他老板用来讥讽他的那辆车。()挑山工不也如此吗？他若安于现状，只满足做一个挑山工，反复做同一乏味辛苦的工作，而不去奋斗，那怎么可能改变自己的生活？就如故事中的那个人，他若不去努力，而是相信了他老板的话，继续擦车，他确实买不起那辆车。
就算他不能像那个人那样成功，那他们也可以想想别的办法啊！还有一个故事是这样的：有两个人：小柏和小布，他们住在一个缺水的村子里。有一天，他们接到了一个工作：去很远的地方挑水，小布很开心，不停地工作，而小柏却觉得辛苦，他觉定用半天时间挑水，半天修管道，他修了7年，终于完工了，水由管道流到了他的门口，村民们都到他家买水，既方便了大家又赚到了钱，而小布却失业了，没有人在雇他去挑水。这个故事完了，我想：挑山工为什么不能像小柏一样呢？他们既然觉得这样很累，那为什么不想想修条索道呢？
有可能你会问：“修索道不是更累吗？”是的，修索道是比挑东西上山累，但是短期的痛苦等于长期的回报，你修了索道，你以后就再也不用挑东西上山了，并且收入也会增加许多。
总之，挑山工应想办法改变自己的生活，让自已的人生更轻松更丰富，更有意义一些。
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