地球只有一个一年级作文600字（精选12篇）由网友“熊滚滚”投稿提供，以下是小编给大家整理的地球只有一个一年级作文600字，欢迎大家前来参阅。
篇1：地球只有一个一年级作文600字
环境对于我们来说，是非常重要的，它就像一把大伞，为我们遮风挡雨保护我们的家园，如果离开了这把神奇的伞，那我们的家园就会像撒哈拉大沙漠一样，一片死气沉沉，荒无人烟。所以我要向全球发出意示，让我们一起保护环境吧!
在我们日常生活中，一条条清澈的小溪被污染，变成了臭气熏天的水沟;一株株美丽的花草树木被污染，变得黑乎乎的即将凋谢;一棵棵高大的大树在一阵隆隆的机器声中倒下……这些残酷的画面，就是人类可恶的“杰作”!现在，人类破坏环境越来越严重.而且，破坏环境对我们造成的危害极大，它会带来一系列的灾难，如沙尘暴，大雨，山洪，海啸等自然灾害。
然而，近几年来，地球的环境却越来越恶劣：全球性气候变暖，飓风、暴雨等灾害性天气频繁出现，“非典”、禽流感等传染性疾病时有发生，给人类的生活和工作带来严重威胁和许多不便。这些都是人们不断地“伤害”地球的结果。前几天，我在报纸上看到这样一幅漫画：一个人坐在树梢上，正在砍他坐着的那根树枝。“哼，真好笑。”有些人可能会这么想。难道你就没有想一想，这仅仅是幅好笑的漫画吗?它不正是在讽刺我们吗?难道你就没有悟到，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。
当你走在大街上，如果你想吐痰，你会怎么做呢?如果你选择了吐在地上，那么你想过没有，你在害自己吗?一口痰含有大量的病菌，当太阳着时就会繁殖、传染。同样，当你砍伐一棵树，当你挖掉一片草，当你把脏物倒进河流，难道你没有觉得这是在破坏环境，“伤害”自己吗?
“保护环境，人人有责。”我要把这句话铭记在心，把这句话当作一颗种子，我会用细心去浇灌它，让它茁壮成长，让“爱护环境，人人有责”这句话传递下去。我相信，只要我们大家一起自觉保护环境，自觉爱护环境，自觉绿化环境，改善我们的生活环境，就能创造美好的地球!
篇2：地球，只有一个作文600字
地球，只有一个作文600字
地球，我们生长在它的怀抱里，但它却非常需要我们的保护，随着人类的文明进步。科学发达，地球的资源也被人类进一步地掏空，我看过这样一句触目惊心的话：如果再不节约水资源，地球上最后一滴水，将会是人类的眼泪。不仅仅是水，还有大片的森林，广阔的海洋，少量的矿物……都在急剧地减少。
空气的污染，水质的破坏，还有那些濒临灭绝的动物，好像都是我们人类一手造成的，现在，大家似乎都感到了事态的严重，节约水资源，是最受关注的一个话题，嘴上说的人人传诵，可有谁是真正的'付诸行动呢？国家管理那些排放污水的工厂，又怎么管得到每一份小家庭，洗衣服的时候，水哗哗地流，洗碗的时候，水也哗哗地流，难道就不能在水放够了以后，把水龙头关上吗？水，你们家有二次利用吗？把洗脸的水，拿去洗菜，甚至洗完菜后还可以去冲马桶，你有这样做过吗？
树木的重要性，能比谁更重要，我们呼吸的氧气，是大树制造出来的，升华中不可或缺的纸，也是用树给做成的，树为我们阻挡风沙，给大家一个舒适的环境，但你有保护过它吗？你是否种过一棵小树？这些事，都是轻而易举的事，但有的人却只会去破坏这些保护我们的母亲勿以恶小而为之，勿以善小而不为，连先人都知道不能去做坏事，怎么现代的人，还不会懂呢？
也许你会说，现在科技发达了，科学家们正在研究哪个星球适合我们居住，等到地球毁灭的时候，人类就可以搬到其他地方去了。但是，如果我们没有保护意识，科学再发达，知识再渊博，又有什么用？我们是可以搬到别的地方居住，但到了那里，人类又破坏环境，导致那里跟地球一样，大家只好又搬到别的星球，就这样，从月球到金星，从金星到水星，再从水星到冥王星……宇宙迟早会毁灭掉。
地球只有一个，人类只有珍惜资源，保护地球，才能有个美丽的明天。
篇3：地球只有一个作文600字
宇宙中一年一度的“行星大会”开始了，大会将要选出最美、最让大家满意的星球。
等行星们都来齐了，主持人太阳宣布会议开始：“‘行星选美大会’现在开始。认为自己可以当选的行星请发言。”
主持人话音刚落，水星就“呼”地站起来，得意地说：“这次冠军非我莫属，你们看我，外表是绿色的，表面温度高达480摄氏度以上呢！有谁比得过我！”水星刚说完，就遭到了大家的一致反对：“那么热，我们可受不了，不行，不行。”水星看到大家的反应，失望极了。
那到底谁是冠军呢？这时候，火星开口了：“依我看，这冠军的奖杯应该属于地球妹妹。你们看她身上有那么多子女，还有花草树木、鸟兽虫鱼，多美呀！而且她还是上一届大会的冠军呢！”“对呀，地球有蔚蓝的天空、巍峨的高山、清澈的小溪。冠军除了她，还能有谁？”冥王星抢着补充。“对呀，对呀，这冠军一定是地球！”各大行星都十分赞成。“呜呜呜。”谁在哭呀，大家扭头一看，原来是地球。“地球妹妹，你为什么哭呀？难道你不想当冠军吗？”还是月亮最了解地球，同情地说：“哎，昔日的地球确实美丽，可是现在。嗨，真是一言难尽呀！”听了月亮的话，大家不约而同的看了看地球，呀，树木被砍伐、小草被践踏、动物被捕杀，小溪被破坏。“地球妹妹，是谁把你弄成这个样子呀？”“他们就是我的子女呀！”地球悲伤地说。“人类怎么会做出这样的事情，你为他们提供了这么好的环境，而他们却破坏，却伤害你。真是太可恶了！”“是呀，难道人类就这么来回报他们可敬的母亲吗？”行星们都为地球感到可悲。
“人类呀，清醒吧！地球只有一个呀！热爱你们的母亲――地球，保护你们赖以生存的家园吧！不要等你们失去了我，才真正感觉到我的重要。I卫资源、I卫环境、I卫你们的母亲和你们美好的家园吧！”地球妈妈发出了最后的呼唤！
篇4：地球只有一个作文600字
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和自色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有六千三百多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
同茫茫字宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是五亿多平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成’了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿公以的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如：在火星或者月球上建造移民从地。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说。又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于子孙后代吧！
篇5：地球只有一个作文600字
“妈妈，天是什么颜色的？”“天当然是蓝色的呀！”“为什么我看见的天空却是灰色的呢？”
的确，在地球上，天已不再那样蓝，那样美，那样动人；水不在甘洁，不在清澈透明，不再涓涓不息，更不在滋润心田；空气也再不像以前那样新鲜。
地球上有空气，有水，有适宜的温度气候。科学家观测别的星球，例如金星，水星，火星都没有任何生命可存在。
在
在1984年美国科学家建造了一个人造地球，里面有水，有空气，有太阳有月亮。但在里面生长的植物都相继枯死。最后宣布：“实验失败，人类只有一个地球！”人可以三周不吃饭，三天不喝水，但不能三分钟不呼吸，可想而知，空气对人类有多么重要。它就如人类的心脏。可是这颗心已经受到了污染，已经患了一种非常严重的病，是人类自己一手造成的，把生命往死亡的极限堆去。
如果地球“妈妈”去世了，世界又会怎样呢？我们这些在她眼里还不懂事的小孩子又会如何呢？
后果不可想象。我们又将回归何处？现在人们正在向海底，月球以及其他星球探索，找到第二个地球，可是谁又成功了呢？
地球妈妈面临着严重的危机，她一天天变老，失去了往日的美丽，她身上的垃圾越聚越多，她受的污染越来越严重。那些工业用水，生活用水，农业用水全往小河里排，鱼儿离家失所。人们也没有了甘甜的河水了。能喝的淡水只占总水量的百分之0.5。
地球是人类的母亲，是我们生命的摇篮，没有地球就没有我们，谁来拯救我们的母亲呢？
解铃还需系铃人，我们是拯救地球的使者，少仍一点垃圾，少排一滴废水，少制造一次噪音，多种一颗树，我们地球妈妈就会渐渐恢复美丽！
篇6： 地球只有一个600字作文
地球只有一个600字作文
地球，这位人类的母亲，是生命的摇篮；地球，默默地无私地贡献人类；地球，是世界绿洲的沃土。我们应该感谢你，如果没有你，人类就没有今天。如果没有你，我们将无处居住，所以我们要保护地球。保护地球，就是保护我们人类的家园。地球只有一个，地球上的资源是有限的，所以我们要节约资源。节约资源从我做起，从节约每一滴水，珍惜每一粒米饭，节约每一张纸开始。精心保护地球，要从你、我、他身边的小事做起。
是啊！我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将来无法移居到另外一个星球。科学家已经证明：至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有一个适合人类居住的第二星球。只有一个适合人类居住的星球，那就是“地球”。科学家还证明了：地球上的`资源是有限的，不能随意损坏。本来地球上很多的资源还能再生长给人类做贡献的。但是，因为人类随意破坏自然资源，不顾后果地用化学物品，才使地球能再生的资源变得不能再生了。地球只有一个，地球上的资源是有限的，我们一定要好好保护地球。
假如地球上的自然资源都浪费光了，我们还怎样生存呢？想到这里，我羞愧万分：自己平时做作业时一点也不节约纸张，写错一个字就撕下一张纸随手乱扔，还在课桌上用小刀乱刻乱画，在吃饭时浪费粮食，在看电视时，浪费一度电……这是多么的不应该啊。从此我一定要节约资源，保护地球。
从今天起，让我们携起手来尽心尽力地保护地球，维护生态平衡，创建美好的家园！让我们唯一的家园――地球，得到更好的保护。让地球更好地造福于人类吧！
篇7：只有一个地球作文600字
从前有一片森林，那里的树都长得十分茂盛。可是，偷伐者强哥溜进了这片森林。当他看到这一棵棵高大笔直的树木时，他的眼中立刻射出了贪婪的目光他自言自语道：“这些树木砍了卖掉可以得到不少钱啊！到那时，我就是个富翁了，住着别墅，开着宝马，戴着金项链……”想到这儿，他笑了笑，向手中吐了口口水，搓了搓。接着拿起放在地上的锋利斧头，朝一棵树走去，高高的举起斧头，向那棵树砍去。那棵树出现了一个砍痕，树木发出了痛苦的呻吟。这时，一只啄木鸟飞过来，停在他的肩上，用尖尖的嘴啄着强哥那个榆木脑袋，边啄边想：“这段木头里一定有虫……”
看了这幅漫画，我很气愤。啄木鸟的话没错，强哥的大脑已经被自私之虫、利益之虫、贪婪之虫给侵蚀了。他的'双眼被金钱所蒙蔽，他的头脑被金钱所冲昏，才做出这种破坏森林的事情。而这样做是会带来可怕的后果。海南省万宁县的森林覆盖率曾达到百分之六十三，可是村民们为了致富，随意砍伐树木，导致它的覆盖率下降至百分之九点八。灾难也接踵而来：十年有六年干旱，二十一条河流断流，二十五个水库干涸，四分之三的农田产量受损……多么触目惊心的数字啊！而这样的例子还有很多。据统计，地球上每分钟就有一个足球场大的森林消失。到那时，拥有再多的钱又有什么用呢？
人类不仅破坏森林资源，还在破坏自然。：南极上空的臭氧层空洞在不断扩大、雾霾越来越重、许多动物都濒临灭绝……可人类还是执迷不悟。醒醒吧，人类，不能继续竭泽而渔了。降临在大地上的事终究会降临在大地的孩子身上，别让我们的子孙后代在一片沙漠中，在一片灰色中脉愿我们没有给他们留下一个良好的环境！
篇8：只有一个地球精选
有人说：“反思是教师成长的推进器”。成长就是对细节的反思积累起来的高度。教师要促进自身的专业成长，就应该不断更新，重构自己的教育思想，提炼升华教育实践，增长智慧。前几天在中山小学执教了一堂市级教研课《我们只有一个地球》。当走下课堂的一刹那，我就又一次真切地感受到教学真的是一门遗憾的艺术。
我所执教的《我们只有一个地球》是六年级下册第二单元的课文，课时目标力求通过了解水资源匮乏，水污染严重的现状，森林资源急剧减少给人类生产生活带来的严重危害，以及其他的一些污染问题，感受到人与人，人与自然和谐共处的重要性。了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识，体会“只有一个地球”的含义。我的设计思路是：谈话导入，汇报调查情况，初步感知水是生命之源。接着出示世界水资源储量表，从数据中直观地感受到水资源匮乏的现状，然后来动手分一分，画一画，更加真切地感受水资源的有限，以真实的调查了解有限水资源被污染的现状。在了解森林资源的环节中，以大量的图片呈现给学生，感受到森林不仅能带给我们美感，作用也是非常大的，在具体的文字资料下了解森林资源骤减的现状，以及由此带来的一系列严重的后果。最后一个环节是引导学生面对地球上有限的资源被污染，被严重破坏的现状，展望未来，我们要做些什么。课堂始终以学生的调查为基础，引导发现问题，解决问题。学生是课堂的学习者，而老师只是引导者，合作者。设计好教学环节，胸怀两次试教的感悟，我从容走进课堂：带着憧憬，带着期望，期待着出现那一幕幕的伤心无无奈，期待着课堂上出现随波涌起的豪情与壮志，期待着孩子们心中的那一份使命感与责任感……可当我从讲台上走下的那一刻，我的第一个念头就是我失败了，感觉好无奈啊!先让我把教学定格在那伤心的一幕幕吧!
镜头一：当市教研员把话筒递给我的那一刻，我满心的想着，课堂上学生是主角，我只是一个合作者，学习者。当我和孩子们简单的聊过之后，看了看表，天哪，离上课还有好几分钟，做什么呢?脑子里顿时一片空白，只是不时地看手表，我想我的样子一定狼狈又无奈，当离上课还有两分钟的时候，我又看手表，还好，杨老师替我解了围，说就上课吧!终于可以开始上课了!当我说出我的第一句话时，感觉声音像在空中飘着，那样的苍白。
镜头二：当我播放森林美景图时，满心期待出现优美的音乐，学生发出赞叹声，没想到电脑也跟我开了个玩笑，竟然自动关机了，那一刻，真的好想哭啊!明明试过很多次的课件怎么会在关键时刻出故障呢?我该怎么办?我相信我当时的表情是最无奈的。
镜头三：当我宣布就课前收集的有关资料进行汇报交流时，孩子们似乎很不情愿地翻出资料，没有出现预想的那种热情，交流的欲望，更没有预先想象地那样出现了丽水水资源被污染的严重现状时的那种悲哀与伤心，孩子们的一脸地漠然。
是什么原因造成了课堂上的出现的这些局面?执教当晚夜深人静时，我坐在电脑前，耳边听到的是十指敲打键盘的声音，胸中涌起的是翻江倒海般的思绪……
一、教学的智慧
灵动的课堂需要有教学智慧的教师，而我最缺少的就是课堂上临时的应变能力，沉着冷静的大气与勇气。当面对台下听课老师那一双双眼睛时，我退缩了，当我碰到电脑意外的关机时，我懵了。而这一切都需要老师镇静，放松的心态，随机应变。而这样的能力并不是老师上了一，两节课就有质的飞跃的，而是需要在平时的教学中不断地磨练，一点一滴的积累，我还需要更多的历练，更多的挑战和考验。
二、老师的观念
虽然我的意识中，课堂是学生的，我只是他们学习的引领者。但是在课堂上，我还是紧紧地抓住给学生不放，四人小组的讨论是在老师的吩咐下做的，课堂上的发言是为了回答老师的问题而举手的，孩子学得非常被动。为了完成我的教学任务，为了完成我预先设计的板书，我错过了很多精彩的东西，如学生有独到见解的发言，我没有积极引导使其成为课堂上的一大亮点;学生带过来的被污染的水，我都没有让其在课堂上呈现。为了完成我预先的教学设计，也没有留给学生更多的时间思考，讨论，交流。当我提了一个问题，环顾一周，举手的仍然寥寥无几，我就不再启发了，不再等待了，急着进行我的下一个环节了。
伤心之余，所幸还有值得庆幸的事，那就是在准备的过程中，收获了很多。其一：学会了做课件。以前每次上课总是要请别人帮
忙做课件，为了省力，总是很少自己在那里思考，而这一次，因为课的设计改动很多，所以课件也要一次次地修改，我总不好意思一次次地麻烦别人，所以自己慢慢地摸索，告诉的会忘记，而做过的记忆就特别深刻了。想着下一次别人不会，我还可以当老师了，挺开心的;其二：孩子的收获。虽然在课堂上，孩子们没有发挥出我预期的效果，但是，在上课之前，我曾引导孩子去收集了很多有关环保方面的资料。就像我，为了上好这一课，曾经上网收集了很多相关资料，看很多的视频资料，也曾经去调查市区河道的污染情况。也有很多孩子已经更近一步地认识到了地球资源的有限，在最后的'“我为保护地球，保护地球上有限的资源”献计献策环节中，很多孩子曾说到，要建议家长少开车，多步行，减少大气污染，还有的孩子谈到，以前用水大手大脚，今后要学会节约，尽量让水二次使用，如用洗脸的水冲厕所，还有的孩子谈到，今后要建议家长买菜的时候用菜篮子，减少塑料袋的使用，这样就能减少白色污染，土地资源就能节约等等，孩子们的认识越来越丰富，越来越深刻!。我想，通过这节课的教学，孩子或多或少的已经意识到了我们只有一个地球，如果地球被破坏了，我们别无去处，如果地球上有限的资源枯竭了，我们将很难从别处得到补充，这样一个严峻的现实了;其三：当课上完的时候，就有很多的老师向我要了课件和教案，说自己在上这一课时，就有了一个很充分的准备。我想，这样也不失为一件坏事，不管成功的还是失败的课堂，总能够留给大家很多思考的东西。
最后，我想说的是要感谢我们的教研王老师，给了我这样一个锻炼展示的机会，感谢王老师课前的意见和建议。我知道自己离一个优秀的品德教师还有很长很长一段路要走，但我会一直去努力。继续坚持我们的品德教学要努力的方向：并不是孩子们在课堂上说了什么，最重要的是我们的课堂教学是否真正触动了孩子们的心，是否真正引起了孩子们的深思，是否能给他以后的行为带来些许的变化……让我为了这样的一天而奋发努力!
篇9：只有一个地球精选
今天听了吕雅丽老师执教的《只有一个地球》第二课时，听完之后掩卷沉思，感慨颇多：
首先吕老师很重视学生的阅读，各种形式的阅读。无论是小学低端还是高段，朗读都是非常重要的 一部分。俗话说“书读百遍，其义自现”吕老师执教的这节课上，非常注重感情朗读训练，例如在讲到“地球的可爱”时，教师相机启发引导学生读出地球的可爱，读到“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲”时，教师启发说：你读这个句子时心情怎样，应该读出什么感情，试试看。在感情朗读中加深了对课文的理解。其实，适时的指导学生各种学习方法，及时做批注，潜移默化的提高学生的阅读理解能力。最后拓展延伸，升华情感，通过学生自由回答，小组讨论，老师出示数据和图片总结，让学生更加热爱我们的星球，了解地球对我们人类的贡献和不可替代性，明白爱护地球，保护环境的重要性。
讲完这节课，我翻看单元目标和课后题才发现，吕老师已经悄无声息的把课后题的问题和这一单元中要求的抓住关键句把握文章的主要观点这一单元目标都巧妙的融入课堂中。让学生无形中找到了答案。这给了我惊喜，也引发了我的思考。让我反思到教学中的每个环节都不是独立的，应该是浑然一体的!今后我在备课时一定会努力做到顾及各方面。
总之，这是一节既有看点，又有重点的课，课堂上激发了学生的积极性，也引起了我的共鸣。
篇10：地球只有一个
妈妈只有一个，
地球只有一个，
地球是大家的好妈妈，
我们该为她做些什么？
给每一只蝴蝶美丽的舞台，
给每一朵花儿温暖的阳光，
给每一片绿色精心的呵护，
给每一株小草晶莹的露珠。
让小鸟在树上欢唱，
让露珠在绿叶闪烁，
让小鸟在天空翱翔，
让花朵绽放成五彩的笑容。
把大炮放进博物馆陈列，
让鸭子来做客，
把战场变成小鸟的家，
让小鸟安下心。
让动物王国的代表，
走上联合国的讲坛，
让绿色四界的古树，
将过去和未来诉说。
蓝色眼睛、黑色的眼睛，
举起春芽般的胳膊，
捧出一个绿色的地球，
让母亲和孩子幸福快乐。
篇11：地球只有一个
地球只有一个
地球是唯一的，
它是我们亲爱的母亲。
让我们把肮脏的河水，
变成清澈照人的小溪。
让我们把荒漠，
变成广阔的绿洲。
让我们把充满硝烟的战场，
变成代表和平的土地。
在中国和美国之间，
我们撒下爱心的种子。
在黄种人和黑种人之间，
我们栽下友谊的小树。
让来自大海的鱼儿，
给我们讲述大海深处的故事。
让长久卧在森林的石头，
奖未来的秘密诉说。
黄的皮肤，黑的皮肤，
闪耀着自然的光芒。
让我们用心呵护地球，
用爱滋润每一个新的生命。
篇12：只有一个地球
地球是人类共有的家园。
在这唯一的地球上，空间是有限的，资源也是有限的，但养活的人口却越来越多。1194年，世界人口达56亿之多。到1999年，世界上的人口超过了60亿。这么多人的衣食住行各有需求，都要从地球上索取；经济发展的根基就在于地球上的各种资源和能源（煤、石油、天然气等），也都要从地球上获取。
我们的重量在增加，地球的却重量在减少。
人口增加的过快，需要的资源也就越来越多了，施加给地球的压力也就越来越大，地球早已不堪重负了。人口的增长过快，造成了许多的社会问题。人口的集聚增长，资源、能源紧张，环境污染，以成为当今世界性的社会问题。
在1991年第21个“地球日“，中国首都北京少先队员向全世界发出倡议“爱护地球吧！这是我们共同的家园；爱护地球吧！
这是我们共同的母亲。”在1970年4月22日，在美国有多万各界人士走上街头，举行游行和演讲，呼吁人类为了自己的生存，拯救地球。这一行动引起全世界的热烈响应，并得到联合国的大力支持，将4月22日定为“地球日”。每年的这一天，世界各国都开展形式多样的纪念活动，宣传和呼吁保护人类共同的家园——地球。
20世纪50年代以来，世界森林遭到破坏，平均每分钟约有20公顷的森林从地球上消失。例如，亚洲一些国家为了获取木材和扩大耕地面积，毁林开荒，滥伐森林。在1970年至1990年在这短短的20年中，印度森林面积减少了减少了40%，其实果是加剧了印度的洪水和干旱。非洲森林至20世纪40年代以来，砍伐了将近50%。随着森林不断的减少，沙漠不断的蔓延，旱灾肆虐，非洲上亿人受到饥饿和水荒的威胁。世界上流域最大的南美洲亚马逊河的热带雨林，被称为“人类的宝库“。亚马逊河和的流域面积为705多万平方千米现在，热带雨林的面积正在集聚急剧减少。一旦亚马逊河流域的热带雨林遭到毁灭，将会使人类面临巨大的灾难。
地球孕育了我们。我们应该怎样对待地球呢？
长期以来，人们对地球索取多，保护少。为了眼前的利益，人们滥伐树木、滥垦草原、滥捕野生动物、狂采挖矿产等，其后果是在自毁家园！我们少年儿童是跨越世纪的小公民，21世纪的主人。21世纪属于我们，也属于我们的子孙。为了人类社会可以持续发展，我们要让这唯一的地球，有限的资源，既能满足我们这一代人生存和发展的需要，也能满足子孙后代的生存和发展。为了今天，也为了明天；为了自己，也为了子孙后代，让我们大家一起关心地球，爱我们共同拥有的家园吧！而保护家园的根基就在于保护环境。
联合国确定每年的6月5日为“世界环境日”，已动员全世界的每一个人，不粉民族和国家，都一起关心、保护和改善自己身边的环境卫生。“一个地球，一个家庭”，这是1994年“世界环境日”的主题。我们亿万个家庭，共同生活在同一个地球上。地球上的环境好还坏都和我们息息相关。环境保护，要从每一个家庭，每一件事做起。保护好自己家庭的环境，也就为全球环境做出了贡献。我们要节约没一滴水、废物利用、节约每一度电、不乱扔垃圾。
环境的污染其实是不受国界限制的，大气、海洋中的污染物，不受国界限制，它们可以自由地从一个国家或地区进入另一个国家或地区。欧洲西部工厂排出的废气，飘到了欧洲北部的芬兰，使芬兰降下有害的酸雨。造成加拿大酸雨的“罪魁祸首”，是美国工厂排出的废气。这说明了一个地区的环境污染，会扩大到全球。同样，每一个家庭环境的好与坏，也会直接的或间接的影响到全球的环境。 为了让21世纪的地球，天蓝地绿水长清，我们少年儿童要不乱扔果皮、爱护花草树木、不随地吐痰、搞好环境卫生。我们少年儿童——我们是21世纪的主人，肩负重任。让我们人人都做环保小卫士，从保护环境做起，从我做起。在山东即墨市的一个小学校，在1991年的“环境日”，成立了“环境小卫队”。
从那天起，周围的环境就不再只是他们耍玩的天地了，而是成了要他们关心和保护的天地了。他们再也不乱折小树了，再也不乱扔垃圾了，还自觉地在河边、池塘边订制“护蛙牌”，开展筑巢活动，并向全市少年儿童发起保护本市环境卫生的具体建议。 保护环境吧！只有保护环境才能保护你自己啊！为了今天，为了明天；为了自己，也为了子孙后代，让我们大家一起关心地球，爱我们共同拥有的家园吧！而保护家园的根基就在于保护环境。
在我们学校的附近有这一条护城河，灰黑色的水上泛着白色的垃圾，还有一股恶臭，这些水有的会直接流入大海里，这样原本看起来就一条河的污染也会造成很大的污染，我们要从小事做起，虽然学校没有成立“环境保护队”，但我们自己要自觉，每天，少扔一个垃圾，少用一个垃圾袋，少浪费一粒米，少用一商水，要是全宁德的人都这样做就减少了一点点地球的负担，别人也会学着我们这么做的。
保护地球!保护我们自己，生态环境和我们有着息息相关的联系，为了我们的地球为了我们的子孙后代，保护地球，在这个浩瀚无银的星球唯一供人类生存的只有地球一个。
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