水，我们离不开您作文（精选20篇）由网友“吉丁”投稿提供，下面是小编收集整理的水，我们离不开您作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：水我们离不开你作文
水我们离不开你作文
水是我们的生命之源，如果这个世界没有了水，那么花儿谢了，树儿枯了，大地“黑”了，我们“脏了”。鸟儿不再唱歌，雄鹰不在展翅......,那将是个怎样的世界呀。
人们常常说：要节约用水。可又有多少人是付诸了行动呢？寥寥无几!全国有十三亿人口，人人都在用水，而且大量的'用，不懂节约，使得有些地方严重缺水。以前我也不懂节约，总是把水龙头开得大大的，在一个偶然的机会中，使我了解到了节约用水的重要性。我开始有意识地节约用水了。虽然我的力量是微不足道的，但我相信，只要人人能节约用水，那将是意义非凡的。水，是生命之源，能给所有人能量；水，是美丽之根，能带给所有人美丽；水，是奇迹之本，能让所有人恢复精神。虽然在我们眼中是微不足道的，但在缺水的人眼中，水就是宝藏。希望大家都能珍惜这多又不多的宝藏。请大家节约用水吧，给我们的家园创造一个美好的环境，让地球妈妈不再哭泣，让水宝宝展露微笑!
水缓缓地流过，带着微笑，带着伙伴们，带着清脆的歌声，带着久违的美丽，来到每个人的身边，人们会心一笑。从此，美丽不再消失，浪费不再出现。让美好的愿望快点来到吧！为了这个愿望请大家一起行动起来吧，请大家节约用水，珍惜每一滴水吧！从你我做起，从现在做起。
篇2： 离不开您作文
谁的成长可以离得开自己的母亲呢？
当我独自一个人感到难过的时候，当我的心开始沉默的时候，当我想放弃，当我想哭泣，只要想到您，就能坚强地挺下去。
大年三十的晚上，本该是欢笑声超载的氛围，而我却因为一个对我无关紧要的人的一句话，沉默。我默默地走进了卫生间，推开门，失去理智的我打开了淋浴，冰冷的水刺痛着我的每一寸肌肤，浑身冰冷的我只能感受到胸口微热的存在，以及泪水的肆意流淌。这场战争持续了好久，果不其然，我输了。
也就是第二天，那天大家都很开心，大年初一，喜气洋洋，可我却在傍晚六点的时候，脑袋一沉，倒下了。也许我真的不应该醒来，醒来后我昏沉沉的，肚子翻江倒海般的疼痛让我又累又烦躁。这时候，您来了。我模糊着双眼，原来是您，也只有您。您轻柔的说：“怎么会这样？你吃坏了对吧？可怜的孩子……都怪我没照顾好你……”我痛得一句话也说不出口，可我多么想告诉您一切都是我自作自受，与您无关啊。内心的负荷加上身体沉痛的总和，让我欲哭无泪，心真的好累。这时候您爬上了床，把我搂在怀里，您的臂弯仿佛是我唯一的渡口，我依偎在您身边，闭着眼，沉默。您用您的双手不断抚摸着我，我想说些什么，却始终说不出口。
这时您帮我拿来了一瓶药，我乖乖地服用了，可您那温柔的双眼却皱了眉，您的眼神里满是懊恼和怜爱，我望着您，沉默不语。
人是不是都有一个通病，对爱你的人漠视不理，而对陌生的人却百般在意。这样想想我真的好傻啊。经历了这件事，我才最终明白，原来只有爱你的人才值得你爱，她们一直都在你身后，只差你一个回头。
我不会再放下您的手，感谢您的温暖点亮了我那颗迷茫已久的心。我的成长，离不开您，我的母亲。
篇3：《我们的生活离不开水》说课稿
《我们的生活离不开水》说课稿
专家们、老师们：
下午好！很荣幸，今天能和大家一起参与《我们的生活离不开水》一课多式的教研活动，我们尝试从“让多种信息资源走进《品德与社会》”的切入点集体备课。下面，我仅代表我们学校品德科组汇报这一课的教学设想和实践，进行说课，恳请专家们、老师们对我们的工作多多指正。
《我们的生活离不开水》是北师大版《品德与生活》二年级上册第五单元《水和我们的生活》里的第一个主题活动。学生参加本课活动，为第二主题的“探索水”、第三主题的“保护水”起到铺垫的作用。是达成“保护环境，爱惜资源”这个目标的基础。
新课标提出“充分地开发并有效地利用各地区的有价值的课程资源，是扩展和深化课程的有效途径。”
首先谈谈，我们对充分利用学科整合的资源的认识。我们认为教师是很重要的一个资源，必须走进备课。我们学校的品德老师都兼任语文老师。语文课标倡导自主、合作、探究的学习方式，在学习品德新课标时，我们却找不到这个提法，那是不是品德学科就不需要呢？我们认为不是的，品德新课程标准倡导“以活动为教与学的基本形式”。“引导儿童主动参与各类活动进行教学”。因此课上，我们采用多种活动加深学生的情感体验：
充分的自主学习：课前搜集资料。
有效的合作交流：小组讨论，汇报结果。
拓展性的探究学习：创编故事，感悟生活。
充分利用教科书，我根据教材的主题活动设计了四个板块。
一、 激发情感，导入活动——充分利用教师的资源
引入学生兴未很浓的猜谜语。我们的谜语来自网络，关于“水”的谜语很多，我们挑选描述水的'形态、作用方面的，琅琅上口的儿歌谜语，目的的为下一环节“水的重要作用”做铺垫。引入时，老师要代入孩子的角色，和孩子们打成一片，营造猜谜语这种高级智力活动紧张、期待的氛围，调动起气氛，这时，老师就是资源，是孩子丰富情感的资源。
二、 探究新知——充分利用学校、家庭、社区资源
分为家庭、学校、社会生活三个部分。（1）从最贴近学生实际的家庭生活入手，课前，老师布置学生调查家里哪些地方要用水？课上，学生话题很多，涉及衣食住行的方方面面。这时，我们适时引入人体水分比例的数据，带给学生数字的震撼，有助于深刻的认识到我们的生活每时每刻离不开水。（2）讲述学校用水的方面，可以引导学生欣赏生意葱茏的校园绿化，感受水让学习环境干净、富有情趣。（3）社会生活用水，可能学生一时讲不上，二年级的小朋友对社会生产的认识是有限的，我们可以适当介绍。如广钢生产钢铁要用水，食品厂做馒头要用水。
在这个环节里，教师要发挥好引导的作用。
三、情感体验——充分利用来自儿童的资源
新课标提出，“《品德与社会》的课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现的。”就是说，水的重要性不是老师总结出来强加给学生的，而是学生体验感悟出来的情感活动。在转入“假如生活中没有水”的内容时，我设计一个畅所欲言的环节，说说“停水的时候带来生活的种种不便”，学生有自己的体验，交流活跃，水到渠成，学生内心就有了这般体验“没有水真不方便”！
光感受“不方便”还不够，品德学科要引导孩子学会“负责任地生活”，培养保护环境的公民意识。教材提示我们，要引导学生体验“没有水真可怕！”我的做法是，先用真实、震撼的图片强烈地刺激孩子的神经，理解生活中极端缺水的画面。然后创设一个“缺水王国”的情景，让学生小组合作，设计挑选角色，想象自己是王国中的一员，编故事。孩子们在创造性的创意活动中，生成珍惜用水，保护洁净水源的愿望。为后面的主题打下情感的基础。
四、拓展升华——综合开发、利用多种课程资源
我们的生活离不开水，是学生发自内心的感想，从生活中、从课堂上获得，最终应该回到生活实践中去。课后，布置一个“当小小宣传员”作业，让学生向爸爸妈妈，朋友同学，向身边的每一个人宣传水的重要性。我们追求品德源于生活，品德指导生活的境界。
基于“让多种信息走进课程”的理念，回顾整个教学活动，我感受最深的是：教材里学习资源有限，而师生合作创造出来的活动资源却是无限的。我们唯有领会新课标精神，明确《品德与生活》的教育系列，把握活动内容在系列中的地位与联系，同时深挖教材，不断开发和利用课程资源，才能实现生动、高效的课堂。
真希望有更多这样的学习机会，为我们的品德课堂注入源源不断的活水。谢谢！
篇4：离不开您五年级作文
离不开您五年级作文
我，曾讨厌你。
从一开始我就不喜欢你，甚至有些讨厌你。讨厌你那总是汗涔涔、粗糙的双手；讨厌你额角布满的皱纹；讨厌你头发上的柴烟味；讨厌你总是对我过分地关心。
我总是感觉，我与你之间似乎隔着一条又长又宽的河流，不可逾越。
每天清晨，在我正睡得酣然时，你总是趿拉地穿着一双拖鞋，踢踢踏踏地来回走，将我从美好的梦境中拉回现实。我时常因此感到生气，不止一次地让你慢点，你只是内疚，并没有多说什么。第二天早晨，我睡得很舒心，一连几天也是如此，我也没有多想，却偶然发现，卫生间的鞋柜上多了一双轻质的`拖鞋。那条又长又宽的河流似乎正在变窄。
每天我放学回家，你总是在劈柴、烧水，“丁丁当当”十分响亮，吵得我都无法安心写作业。每次都会跑过去，让你轻一点，可你总会不在意，但劈柴的声音却小了一些。那天我回家，发现你却在择菜，疑惑道：“你怎么不去烧水？”“我下午3点左右就烧好了！”你的语气似乎轻快了些许。我没有多说什么，只是觉得鼻子有些酸酸地……后来，每天在写作业时家里都十分安静。
夏日炎热，你平时总不舍得开空调，觉得浪费电费。可每天放学回家时，我却发现，房间里异常凉爽。觉得这没什么，却忽略了你提早为我准备的爱。
我一直把自己蒙在鼓里，收获爱，却从不懂得回馈。我总是记得你的不好，却忘记了，你一直都在付出，到头来，其实最不好的人是我。其实，我早已习惯你对我的爱，也觉得这是理所当然、泰然地接受，还理直气壮地讨厌你。我现在才感到当时的我是多么可恨！
爷爷，虽然你已过世了，但我却依然记得你那布满皱纹的脸。爷爷，我离不开你。
篇5： 人类离不开水作文
人类离不开水作文
水是生命的源泉，动物离不开水，植物离不开水，人类更离不开水。一旦没有了水，我们就无法生存下去。但是能够饮用的淡水资源正在日益减少，其中的一个原因是世界上的人口正在不断地增加，另一方面更重要的原因是许多水资源受到了严重的`污染。所以，要想有充足的水资源，不仅要保护水资源，让水不受到污染，还要节约用水。
曾经有一个人走在沙漠里，身上的粮食很充足，可是没有水。结果他还是因为极度缺水而在沙漠里丧了命。
如果我们不节约用水，就等于向死亡加快了脚步。我们应该怎样节约用水呢?其实很简单，在日常生活中养成良好的节水习惯，在不经意中你就节约了很多水。人们在日常生活中创造了很多有效的方法，让我来教你几招：如洗衣水、淋浴水用来冲厕;，养鱼水可以浇花;淘米水可以来洗碗;残茶水可以来擦家具;使用节水龙头，洗菜应先捡后洗……
现在，许多科技比较发达的国家还发明了很多集水机器。比如有一种机器既能用海水发电，又能使发过电的水变成可以饮用的淡水;有一种机器能在夜里可以把潮湿的空气过滤收集起来;还有一种机器能够装在飞机上收集云朵再凝集成水……
节约水资源，不但是我们现在的任务，而且是我们一个永久的任务。让我们每一个人从我做起，做现在做起，节约每一滴水吧!
篇6：人类离不开水作文
废水利用率百分之百，这又是多么的'节约啊。
“工厂的废水没有经过任何处理就有直接排入河里……”，这样的新闻不知道在电视上看到多少次了。原来清澈见底的河流，现在变得混浊不清，人们走过时，捂着鼻子，怕闻到了恶心的味道。试问工厂的老板，贵厂的污水怎样处理 的，又有几个老板问心无愧？
因为水，大地裂开了缝，因为水，引发了一次次咆哮而来的山洪：因为水，人类即将面临生存的危机。有树木被砍伐，有能源要消失，有土地面积在缩小……水也不例外，这些都是人类不注重环保的结果，作为地球的主人，让我们从我做起，保护人类离不开的资源DD水！
篇7：中班活动：我们的生活离不开水
设计思路：
水和我们的生活密不可分，孩子们对水也充满了极大的兴趣，可是孩子们对于水能不能用完充满了疑问，我想通过这样一个活动，让孩子通过想想、说说、看看的过程中了解水资源是有限的，产生保护水资源和养成节约用水的意识。
活动目标：1、能积极参与讨论，并能清楚的表达自己的想法。
2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。
活动准备：淡水资源的图片、地球仪、图片（水龙头滴水情况）、情景视频
活动过程：
一、提出问题
1.最近我们在学习有关水的知识，讨论有关水的问题，现在我们来讨论一下，我们的生活能离开水吗？为什么？
2.小结：恩，对呀，我们人类和动物如果一直不喝水会渴死，植物如果一直不浇水会枯萎，所以说水是生命之源，没有水就没有生命。
二.讨论
1.那你认为水用的完吗？
2.有人认为用得完，有人认为用不完，我们小朋友肯定都有自己的理由，那到底水用得完吗？
教师出示水龙头图片：老师这里有两幅图片，谁能说说看，这两幅图片表示什么意思？图片一表示水是用的完的，图片二表示水是用不完的。现在我们来分成2队，认为水用得完的小朋友参加图片一对，认为水用不完的小朋友参见图片二队。
3、幼儿分组。
教师：你们是什么队？你们认为水用得完吗？那你们呢？
4.幼儿自由讨论
｛用得完：人口多，污染，浪费水…….
｛用不完：水很多，下雨，下雪，江河很多，大海…….
5、出示图片：老师这里有一张水资源的图表，这圆形图片就表示地球上的水资源，蓝色的是海水，红色的是淡水。虽然地球上的水资源很丰富，但是大海里大海的水是咸的不能用，但是让人们可以利用的淡水资源却越来越少了，所以我们每个人都要节约用水。
三.判断
1.老师这里有一些情景，请你们看看他们这样做对吗？为什么？
2、教师播放视频片段。
教师：这个小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？
3、那你有什么节约用水的好办法呢？
教师小结：水资源是有限的。我们要节约用水、保护水环境。
篇8：《我们的生活离不开水》听课反思
《我们的生活离不开水》听课反思
《我们的生活离不开水》这节课，课本上就几幅图画和两个问题。陈老师能够把它拓展开来并且讲的那么精彩，实在令我佩服。不仅如此，陈琳老师那娴熟的语言表达，自信的表情，从容的教态都是值得我学习的地方。
听完课后我觉得陈老师以下几个环节设计的比较好：首先，在讲到在日常生活中你在哪些地方用到水时，老师让学生用动作表示，然后由其他同学猜，这就增加了课堂的趣味性，比单纯的语言表达强多了。其次，通过今天的`听课活动，我更加清楚地了解了图片如何讲解，以前我讲解图片时都是讲一副让学生谈感受，接着讲第二副。今天讲课的老师都是把一组图片作为整体，边播放图片边讲解，以便达到一个目标。
白璧微瑕，这节课也存在一些缺陷，在小朋友评价视频中的小朋友的洗手方式不对后。教师没有具体点出哪些地方不对。这样还会有些同学不知道录像中的小朋友到底错在哪，也就达不到教育的目的。
篇9：《我们的生活离不开水》听课反思
《我们的生活离不开水》这节课，课本上就几幅图画和两个问题。陈老师能够把它拓展开来并且讲的那么精彩，实在令我佩服。不仅如此，陈琳老师那娴熟的语言表达，自信的表情，从容的'教态都是值得我学习的地方。
听完课后我觉得陈老师以下几个环节设计的比较好：首先，在讲到在日常生活中你在哪些地方用到水时，老师让学生用动作表示，然后由其他同学猜，这就增加了课堂的趣味性，比单纯的语言表达强多了。其次，通过今天的听课活动，我更加清楚地了解了图片如何讲解，以前我讲解图片时都是讲一副让学生谈感受，接着讲第二副。今天讲课的老师都是把一组图片作为整体，边播放图片边讲解，以便达到一个目标。
白璧微瑕，这节课也存在一些缺陷，在小朋友评价视频中的小朋友的洗手方式不对后。教师没有具体点出哪些地方不对。这样还会有些同学不知道录像中的小朋友到底错在哪，也就达不到教育的目的。
篇10：我们离不开竞争作文
我们离不开竞争作文
“有人的地方就会有竞争”，正如这句话所说，世界上充满了竞争，而竞争给了我们不断进取的动力。正是有了竞争对手我们才有了紧迫感，促使我们在每个细节上都有力求完美，精益求精。
玛格丽特?撒切尔是享誉世界的政治家，她的父亲总是告诫自己的`女儿，无论何时都不要让自己落在别人后面。撒切尔牢记父亲的话，每次考试她的成绩总是名列前茅，在社团活动中也做得最好，甚至坐车也尽量坐在最前排。后来，撒切尔成了英国历史上惟一的女首相，也就是众所周知的“铁娘子”。可见，想要成就一番事业就要具备良好的竞争意识。
在人身上，竞争体现了人生价值的成功。在自然界中，竞争则体现了生存的成功。“物竞天择，适者生存。”是伟大的生物学家达尔文在自然选择学说中提出的观点，这充分反映了自然界中通过竞争和适应环境所产生的结果，也是自然界中不变的法则。
日本的北海道出产一种鳗鱼，其味道鲜美，但它的生命却十分脆弱，一旦离开深海区，要不了半天就会死亡。渔夫们为了将更高价的鳗鱼销售到外地，会在运输的过程中在整仓的鳗鱼中放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼在遇到天敌时求生欲望被激发，全力抵抗狗鱼，于是加强了对环境的适应能力，成活率便会大大提高。由此可见，竞争在超越自我的同时也使自己走向成功。
孟子曾经说过：“生于忧患，死于安乐。”的确是这样，如果没有狗鱼的存在，那鳗鱼安于现状，不思进取，丧失斗志，很快就会死亡；而有了天敌和竞争对手的存在，它们就会惊慌，就会活动起来，反而生存得更好。自然界中的每个物种都是如此。有了竞争，我们才有了前进的动力；有了竞争，我们才能不断完善自我，从而取得成功。
我国伟大的军事家毛泽东说过：“消灭了敌人的同时，也就等于消灭了自己。”这更有力的说明了我们离不开竞争，没有了竞争对手，我们很难得以提高。对于个人来说，竞争可以激发他的潜力；对于国家来说，竞争可以助它繁荣富强；对于世界来说，竞争可以令它璀璨夺目！因此，我们的生活离不开竞争，竞争使我们的生活更加美好！
篇11：漫画作文鱼儿离不开水
《书上说，鱼儿离不开水》是这样一幅漫画：春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼!可是他并不知道该到哪去钓鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿和水桶兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，放下鱼竿和水桶，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想：这太容易了。
他抬眼一看，不远处有一口由砖块砌成底部呈圆形、井口呈六角形的井。他赶忙乐呵呵地跑过去，将钓鱼竿上的线抛进了那口深深的井中，一边看书一边等鱼儿上钩。
很多人看到这幅漫画都会发笑，笑那书生只会死读书、读死书，不能根据实际来变通，竟然到井里去钓鱼!
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”这说明书是人类的精神食粮，读书就像每日吃饭一样重要。很多人便盲目地依赖于书，书上怎么说，他们便怎么做。
“纸上谈兵”的故事，大家都很熟悉。说的是战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼饱读兵书，纸上谈兵时头头是道，有时连他父亲都不是对手。他自恃聪敏，一心要成为未来的统帅。后来，赵括果真做了40万大军的统帅，可是没神气几天，就由于没有实际作战的经验，只会纸上谈兵而全军覆没了。
其实，我们生活中这样的例子也比比皆是。有这样一个笑话：一个大学生在洗衣服的时候把整包洗衣粉给倒了下去，他母亲问他：“你怎么把整包洗衣粉都倒下去了?”他竟然回答：“书上说洗衣服要用洗衣粉，又没有说要用多少。”
是的，鱼儿离不开水，但有水的地方不一定都有鱼。这正如人类离不开书，但书上所讲的不一定都正确。因此，我们不要只把这幅漫画当作是一个有趣的笑话，一笑了之，而应正确掌握读书的方法，认真勤奋不死板，随时能将书中的知识灵活地运用到实际中去，不做事事都依赖书本的“书呆子”。
篇12：漫画作文鱼儿离不开水
有一个小孩，他叫小明。黑又浓的眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，眼睛上还架着一个小眼睛!他很爱看书。除了睡觉。上课，他几乎趴在书堆里，所以大家都叫他书呆子。一天，他再看爸爸刚买回来的《百科全书》，忽然，他从书上看到了“鱼儿离不开水”这句话，心想：不是大家都叫我“书呆子”吗 ?我呀就钓鱼，让大家对我刮目相看!于是他拿起鱼竿。
书，还提了个水桶在水井旁钓起了鱼，他一边钓鱼，一边还在看《百科全书》。一本书都看完了，还是没有鱼上钩，他想：这么长时间还没钓上鱼，是不是书上有错?他又一想：书是不可能出错的。于是，他还在耐心的钓鱼。这时，邻居家的小姐姐走过来问小明：“你在干什么呢?”我在钓鱼呢!”小明说。姐姐说：“这水井里哪有鱼呀!”“可是书上说鱼儿里不开水，这水井里有水，那就一定有鱼，难道书上有错?”小明不解的问。姐姐说：“读书有多思考，书本知识也要和实际联系。”对呀!
生活中很多事都要多思考，就像《郑人买履》一样，这个郑人只相信尺码，不相信自己的脚，到最后连双鞋也没买到。所以，我们要做一个勤于思考。善于动脑的`好孩子。
漫画作文写作指导：
如何看图定作文呢?首先，阅读下面一幅漫画《书上说，鱼儿离不开水》。
第一，认清主次，把握主旨。‘
看图作文的前提是要认真观察画面。只有运用正确的观察方法，才能准确理解画面的整体意思。每一幅画都融入了作者的创作意图，而这一意图是通过主体来体现的。因此，在观察画面时应分清主次，哪是主体，哪是背景，哪是陪衬，并且要弄清画面上主体、背景和陪衬等景物之间的内在联系，这样才能准确把握旨。
《书上说，鱼儿离不开水》的主次是什么?主体是什么?背景是什么，陪衬是什么?显然，主体是人物、井、钓鱼竿和《百科》书。这四者构成画面的主体，缺一不可。绿草是背景，人物的眼镜和鱼桶，以及画面底部的注明都是陪衬物。
对画面主体，我们可以提出这样的疑问：鱼儿离不水，是对的;井里有水也是对的，但不能说一切有说的地方都有鱼，因而不难得出这样的主题：理论不能脱离实际。把握主旨，是写好说明文与话题作文的关键。
第二，展开想象，连缀情节。
画面上展示的景物是静止的，是某一个情节的“一瞬间”，看图作文时如果拘囿于画面，思路就会受到限制;应该将“一瞬间”的情景拓展开去，理清事件的来龙去脉，将画面外必要的内容补充进来，这样才能使画面的意思更完整，让静止的人与物活起来。
《书上说，鱼儿离不开水》的画面是静止的，但我们可以这样联想：主人翁为何来到井边;他是怎样钓鱼的;在钓鱼的时候，他心里想些什么;鱼是钓不到的，那他又会怎么样呢等等。把这些问题的前因后果理清楚，就构成一个事件：开端、发展、高潮和结局，就定成一篇事件完整、主题突出的记叙文。
第三，明确详略，确定顺序。
看图作文，在观察图进行合理想象之后，重要的要明确描叙的详略。什么要详写呢?一般地说，画面的主体或突现主题的人、物、事，要详写，反之，略写。这道理与一般的作文是一样的。这样安排详略，才能突出事件的核心，突出画面的主旨。另外，要合理地确定描写的顺序，即按一定顺序组织材料。当然，组织材料的顺序多种多样，但要合理，利于画面内容的表述。当然，如果画面没有配上文字介绍，那么可以根据画面内容确定时间、地点，还可以对画面中的人物起名。如：
《书上说，鱼儿离不开水》漫画，中间偏右是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本《百科》书，正聚精会神地看着。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口。他身体后的一根钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。他身体左前边放着一个盛满水的桶。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。
以上文字，突出人物、井和钓鱼竿。说明顺序大致是：从人物到井，用钓鱼竿把人物与井联系起来，最后写鱼桶。当然，说明的顺序可以不止一种，如：可以先写人物，次写鱼竿，再写井，后写鱼桶。
看图作文是一种很好的作文练习，可以培养观察能力和想象能力，培养谋篇布局能力和文字表述能力，我们应当认真训练，以期提高语文应用水平。
篇13：我们的生活离不开水 教案教学设计
品德与生活》第三册书本38-39面
活动目标：
1、 了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2、 感受水与生活的密切关系，激发探索水保护水的意识。
活动重难点：
了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。激发探索水保护水的意识。
活动准备：
挂图“缺水王国”、卡通人物“水姑娘”
活动课时：
1课时
活动过程：
一、 激趣导入
1、 出示卡通人物“水姑娘”
今天，我们请来了我们最亲密的朋友“水姑娘”，和我们一起讨论一个问题。
2、 出示课题《我们的生活离不开水》
二、 探究新知
（一） 我们的生活用水
1、 水姑娘和我们在一起
水姑娘天天和我们在一起，她想请小朋友们说说生活中哪些地方要用到她？
A、 同桌互相交流
B、 指名学生说
2、 制作生活用水调查表
“水姑娘”看看小朋友们是不是能说会做。把生活中哪些地方需要用水用写的或者画画的形式制作成一张漂亮的生活用水调查表。
（二） 设计情境“当水姑娘离开我们的时候……”
说说生活中如果没有水的时候，会出现什么麻烦事？
（三） 编故事“缺水王国的故事”
1、 看挂图，我们来到一个缺水王国，在这个王国里会发生什么事情呢？
2、 把自己想象成王国里的小动物、人、植物等等自己喜欢的角色，编一编故事。
3、 评选故事大王
三、 拓展延伸
水姑娘很喜欢我们，我们的生活也离不开她。在生活中，水姑娘却发现了许多浪费水、破坏水资源的情况，她很伤心，想离开我们，该怎么办呢？
请小朋友们把保护水、爱惜水的好建议写成倡议书，从自己做起，大家一起保护可爱的水姑娘，让我们永远和水姑娘在一起。
教学反思：
水，生命之源。对于小朋友来说，水是司空见惯的物质，但也容易熟视无睹。因而通过本次活动，旨在让学生们了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水，激发探索水保护水的意识。
教学《我们的生活离不开水》这一主题，我没有一味的灌输大道理，而是从小朋友自身的生活经验入手，以说一说、做一做、演一演等有趣的形式，引导他们通过讨论、调查、记录水在生活中的作用；想象生活中离不开水的情景；编缺水王国的故事等等有趣的活动，使小朋友们感受到水与我们生活的密切关系，感受缺水的不便，激发小朋友对探索水的热情和重视水、节约水的意识。
当然，本次活动还存在不足。如在引导学生把自己想象成想象成王国里的小动物、人、植物等等自己喜欢的角色，编一编故事时，自己没能及时转换角色，使得学生在老师的再次引导下，才顺利地展开想象。
点评：
本次活动充分体现新课程的理念，体现了现代品德与生活课“求真、求实”的特点，充分挖掘学生的生活资料，用学生能够和乐于参与的活动开展学习。课堂上“生活的真实”“引导的自然”处处涌现，教师关注了课堂细节，注重了学生的主体，使课堂生动活泼，真正体现了本课程是一门活动型的综合课程。“活动”已不是以往单纯的小组讨论或小品表演，而是贯穿于整个课堂，突出学生的实践、体验、感悟。使小朋友们感受到水与我们生活的密切关系，感受缺水的不便，激发小朋友对探索水的热情和重视水、节约水的意识。
通过本次展示活动，与会教师一致认为要上好一堂有效的《品德与生活》课，必须贴近学生的生活，还品德课本真，让学生看自己的事，说自己的话，感自己的情，发自己的怀，一切还原于生活，终于生活。
[我们的生活离不开水 教案教学设计]
篇14：您和我们初中作文
您和我们初中作文
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。――题记
您，还好吗？
不知您还记得吗，在那个金秋的早晨，我踏入新学校的大门，步入崭新的教室，遇见一群陌生的同学和老师，我在教室门口偷偷望着您，您戴着一副圆圆的大眼镜，目光深邃而又温柔，您两鬓夹杂着几根银发，在阳光下，若隐若现，您手中紧握着一根白色的粉末笔，向同学们比划着什么，就在那时您扭头望见了我，您转过身，径直向我走过来，脸上露出微笑，您拉起我的小手，走进了教室。那是我第一次遇见您，老师。
我记得，您那一次，拉着我们的'小手，带我们走出教室，叫我们往天上看，果然有意想不到的惊喜！有飞机！顿时我们开始嚷嚷起来，“那是一架会‘放屁’的飞机！”“那是一架会吞云吐雾的飞机！”您望着我们笑了笑，“你们说得都对，不过它的真名叫‘喷气式飞机’，它喷的气就是它飞行的动力。”那时，我从心底里仰慕您，老师。
我还记得，那一次我因为偷懒，没有完成作业，当您在班上问起谁没交作业时，我羞愧地举起了手，不过由于我的自尊心，我谎称我忘记带了作业，我知道，什么都瞒不过您的眼睛，您拉着我们几个的小手，带我们走出教室，在一番沉默之后，我和小伙伴们都忍不住说出了“真相”，在您无声的语言中，温柔的“斥责”中。
还有您对我们无微不至的关爱，让我难以忘记。那一次啊，我与同学们嬉戏在水泥地上，可我一个不小心，狠狠地摔在了水泥地板上，膝盖和手掌都被磨掉了皮，从手掌心发出的一阵阵炽热的刺痛，使我的眼泪不得不夺眶而出，此时是您抱起了我，泪眼模糊中，我看到了我手掌心，其中嵌入了一颗小石子，不觉中，竟越发的刺痛了，眼中泪如泉涌，您把我抱上了您的电动车，随着一路上的颠簸，您牵着我进了诊所，医生先给我涂了点药水，随后拿出了一把大剪刀，我随之被吓得哇哇大哭，您对我说“不要看。”我含着泪，点了点头，紧闭着双眼，“咔擦”一声落下，我睁开了眼，惊喜得望着您，您的目光如水一般温柔，“是不是不痛？”“真的不痛！”后来手掌心没有留一丝痕迹，却流入了一股暖流，直憾我心。
后来我知道，不仅只有我是您的学生，还有我的姐姐，我的爸爸，我们都曾是您的学生，都曾坐在教室里听您上课。您不止是对我好，您对我们都一样好！在我的印象中，您总是直挺着身躯，写着一黑板的楷书，您总是喜欢拉着我们的手，教给我们一些课外小知识，熟不知岁月在您的脸上留下了一条条沟壑，尽管时间流逝，我相信您那颗热爱教学的心一定没有变。我想到了一句诗，读起时，竟默默留下了眼泪：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
此时一句在普通不过的话，却是我内心深处最想对您说的：谢谢您，我的好老师，我们的好老师。
篇15：我们的生活离不开大树作文
我们的生活离不开大树作文
树，对于我们来说都不陌生，它是我们社会环境的净化员。我们的生活离不开大树，它夏天为我们遮风挡雨为我们遮当太阳公公那强烈的光芒。春天为我们的生活提供绿色。秋天，为我们的土地铺上金黄的地毯。冬天，虽然它已经没有了美貌，但是它依然挺立在那。成为我们的榜样。
大树那粗壮的枝干，撑起繁密的枝叶，如一把巨伞荫蔽着树下的生灵。仰望大树，有时会陶醉在绿荫中，有时会生出一种莫名的感动或许还有一些敬畏。
我们生活中的“大树”有很多，他们会在社会最危难的时候冲锋陷阵。他们不能后退，因为他们是社会的最后一道防线。他们要坚守在自己的岗位上。他们要有无畏的现身精神，他们要有时刻准备牺牲的精神，他们最能吃苦，他们最能忍耐，他们也是最勇敢的。
在我们的'眼中，他们是神秘的，他们的工作是好玩、是有趣的。他们在执行任务是是最帅的；他们在领奖台是英姿飒爽的。可谁又知道，他们在执行任务时，他们当时的无助，他们家人的提心吊胆……
篇16：雷锋我们离不开你的作文
雷锋我们离不开你的作文
鸟儿的生活离不开天空，鱼儿的生活离不开水，树儿的生活离不开土地。那么，我们呢？我们的生活离不开雷锋！
雷锋，这个熟悉而又悠久的名字，一直以来，我们是在听着你的名字听着你的故事中成长的，你的精神像血液一样流遍身体的每个部位，固执在我们心间划下三道痕：学雷锋！
雷锋，你在每个青少年的心中根深蒂固，你教会我们：相处之间要团结友爱、互相帮助；学习时要积极向上、勤奋刻苦；生活中要勤俭节约、热爱生活……你对我们青少年的成长起着举足轻重的影响。
成长因你而完美。如今，越来越多的孩子在学习你，在全国各地的校园里，他们用自己的方式、自己的行动表达着各自的雷锋，传递着雷锋精神！他们成立多少个“雷锋团”、“雷锋爱心小组”、“学雷锋小分队”……在校内外帮助他们能帮助的人，做他们能做的事，宣传雷锋精神！他们用自己稚嫩的声音唤出两个字：“雷锋”（生生不息！经久不衰！）
雷锋，这个家喻户晓而又传奇的名字，陪伴着新中国一路风雨走来，你的名字你的`故事，像一首动听的歌一样传遍大街小巷，成为生活中不可缺失的风景。
时常，我们会在公交车上看见你为老人、孕妇、残疾人让座的身影；时常，我们会在马路边看见你认真清扫路面的身影；时常，我们会在媒体上看见你为困难人群慷慨捐献的身影……多少个时常，你的身影给过我们无限的感动啊！
社会因你而美好。现今，国家积极倡导学雷锋，党和人民拥护你，学雷锋深入社会的方方面面：工作上的“钉钉子精神”；生活上的“勤俭节约”精神；服务上的“无私奉献”精神……
不仅如此，国外也早早加入学雷锋的行列，他们讲述雷锋、宣扬雷锋、学习雷锋。越来越多个雷锋行为，越来越多层美好社会的构筑。
雷锋虽然死了，但他的精神却创造了无数个新“雷锋”，领着人们向前去！
雷锋，这个世界需要你！
雷锋，所有人民需要你！
篇17：网络,我们离不开你初一作文900字
网络,我们离不开你初一作文900字
“诶，Wi-Fi密码是多少？！”“你帮我连连网络呗！”“你告诉我密码我给你买水喝！”.......整个酒店大厅都被充斥着这样的话语。毋庸置疑，这就是从我们这些00后嘴里活蹦乱跳吐出的一字一句。在这个除了我们学校的游学美国的团外，就只剩些不同种族的外国人，他们看着我们这些从中国来的小孩子，脸上有一种说不出来的惊讶，就好像看见鸭子上树般。不用想，他们一定是被我们所勾勒出的画面镇住了。因为，在他们面前的学生人手一部手机，什么苹果啊，三星啊。还有很多同学，一手ipad，一手iPhone，忙不停歇地用手指在输着wifi密码。
“根本连不上去啊，你连上没？！突然，另一种声音打破了这每个人的憧憬。接下来，这种声音铺天盖地而来，就像是龙卷风来袭似的，卷走了所有人的希望。
我也不例外，心情非常低落。没办法的我只好去找带队老师。
“老师，Wi-Fi咋连啊？”我一脸渴望得看着老师，眼神中充满了祈求。
“你去前台拿一个小纸条，那上面有密码。”
我的心就如同坐上了过山车，这种幸福来得太突然的感觉真是让这小心脏扑通扑通乱跳，于是就屁颠屁颠地跑到前台，一下抓了一打小纸条，就和同伴回屋了。
随手放下行李，直接蹦到床上，开始重新输密码，连网络。那手指滑动的节奏不知是在奏欢乐之歌还是预示着又一重打击。很好，一行红色的大字闪出在我的.手机屏幕上，“怦”一下，我的心情就像被大雨冲刷过的玫瑰花，散在地上，七零八落。
“哈哈！连上了！”同伴的好朋友兴奋的喊着对我说。
我接着又试了一遍，又一遍，又一遍。终于，我也成功连上。我们这个屋子就似神州十号成功登月一样。恨不得开瓶香槟来庆祝。
我们俩打算出去显摆一下，刚把左脚迈出门槛，就听到无数哀怨的声音。我们告诉了隔壁的人，就这样一传十，十传百，好多人都来找我们连网。我真想在门口竖个牌子：十元联网，畅通无阻！
其实不难说，我们真的离不开网络，网络也真的很方便。它是新的力量。虽然人人都知道它是一把双刃剑，曾让多少人沉迷于它，走入歧途，但这股无法用形容词来描绘的力量就是那么强大。
如果世界上没有了网络，也许你将看不见这个现在摆在你面前的世界。
我想说，凡事皆有利弊，我们既然离不开他，那就好好的然他陪伴着我们，而不是把我们送入一个永远走不完的迷途......
篇18：老师，我们爱您作文
明天是教师节，今天我和林欣早早的起床了，我们约好一起到屋后的山脚下去采摘栀子花，送给我们敬爱的老师们。伴着几声清脆的小鸟鸣叫声，我们手捧散发着诱人芬芳的栀子花来到了清晨美丽的校园。太阳斜斜地爬上了枝头，树和叶子上的露珠都消失了，到处都充满了温暖。几束明媚的阳光射进了老师们的办公室。
我们轻轻推开了办公室的门，把洁白美丽的花朵插到了老师的笔筒里。老师为了学生日夜操劳，为了学生不顾自己，为了学生无怨无悔。我们希望在这个特殊的节日里，给老师一个意外的惊喜，也希望花朵的芬芳可以缓解老师的疲劳。
我们还把一张特殊的贺卡放在了老师的办公桌上，它虽然没有商店里买来的贺卡那么精美，但绝对是独一无二的。它是我们全班同学共同制作完成的，一打开就可以看到一个由全班同学签名组成的大大的`爱心。中间用红色水笔写了“老师，我们爱您！”六个大字。简单的六个字，包含了我们对老师深深的爱。
老师是辛勤的园丁，培养祖国的小花朵；老师是明亮的指明灯，总是在黑暗的路上为迷途的人指出光明的道路；老师是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了学生。尊师重教是最基本的美德，我们应该感谢老师，尊敬老师，回报老师。老师，谢谢您！我们爱您！
篇19：老师，我们爱您作文
老师是那悠悠的小桥，桥的一端连着今天，另一端连着希望和梦想；老师是那牵引风筝的线，我们飞得再高再远，生命的根总是系着大地；老师是那跳动的烛光，照亮我们人生的困惑，照亮我们前进的方向。
我们的班主任马老师是一位对工作一丝不苟、对学生严格要求的好老师，做任何事总是精益求精，从没有一点含糊、马虎。在她的辛勤教育下，我们增长了很多知识，懂得了很多道理，对语文学习产生了浓厚的兴趣。
马老师善于以独特的教学方法让我们喜欢语文。课上，马老师娓娓动听地讲着，我们仿佛身临其境。在语文的殿堂里，她让我们学到优美的诗歌、典雅的古文、动听的故事和充满智慧的寓言，她让我们认识了古今中外富有传奇色彩的人物。马老师还事事追求完美，她以身则，要求严格。她总是早早到学校，耐心、细致地培养学生良好的思想品德和读书习惯。因此不管是出操、卫生还是文明方面，我班都在陆老师带领下做得很出色。三项竞赛的红旗也常常挂在我们班，还连续七个学期都被评为文明班级呢！这是学校对我们班的认可，更是学校对马老师的表彰，对她辛勤付出的肯定。
马老师还积极开展好学校组织的各项竞赛活动，是她让我们懂得团结精神的可贵。
有人说珍珠最宝贵，它闪闪发光，晶莹剔透；有人说白云最珍贵，他洁白无瑕，价值连成；有人说金子最可贵，它能使人变成富翁，能使国家变成无比富强。可马老师丰富的教学经验，一丝不苟的工作态度不是比珍珠、金子还可贵、还珍奇吗？
篇20：老师，我们爱您作文
从我“呱呱”落地来到这个世界，除了父母亲人外，我遇见了您，我的可亲可敬的启蒙老师——张老师。
您是良师。在课堂上，您用睿智易懂的语言教会我们许多知识，使我们一群无知懵懂的小孩接受了知识，懂得了文明，明白了做人的道理。课后，您谆谆善诱，耐心辅导我们还欠缺不懂的作业，您放弃自己的休息时间，就为了使我们掌握更多的知识。
您是益友。很多时候，您不仅是以一位严师的姿态出现在我们面前，更像我们的一位好朋友。当我们在学校遇到困难时，您总是第一个出现，然后帮着我们解决问题；当同学间有了矛盾，您像一位朋友那样地推心置腹，引导我们懂得友谊是多么地珍贵；寒暑假时，您还不时地在家校通联系上叮嘱我们怎样更合理地安排作息时间，注意事项等。
您还像我们的母亲。还记得有多少次，运动后您催促我们及时添衣，并帮我们整理衣服；帮我们剪指甲；督促我们中饭多吃点，加强营养搭配；陪着我们一起锻炼身体；护送家长迟接的孩子回家；看望生病的同学……类似许许多多，数也数不完。但有一点我们很明白，您是把我们都当成自己的孩子一样看待，才会付之以这绵绵不尽的爱。
如果可以，请允许我大声地喊一声：“张老师，我们爱您！妈妈，我们永远是您的孩子！”
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