“鹅好甜”为你分享29篇“教室一角400字作文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1： 教室一角作文
我爱我们的班级，我们的班级温馨阳光，充满生机。我最喜欢的还是讲台右边的图书角。那里摆放着两个大书架，装满了各式各样的书籍。
下课铃声一响，我们这些“小书虫们”就急匆匆地涌到书架旁边，或站着，或坐在地上，或几个人挤在一起，捧起自己心爱的课外书，一页，两页……享受着和书中人物的精彩对话。看到幸福的情节，我们会手舞足蹈；看到悲伤的情节，我们会跟着主人公情不自禁地流下泪水。就这样，我们尽情的在童话世界里漫游，在科幻世界里穿梭。
我的同桌叶小凡，从小跟着奶奶长大，性格内向敏感，常会把同学们的玩笑当真，觉得别人说的话都是针对自己，与自己过不去，因此常一个人呆在某个角落生闷气。自从教室里有了这个图书角后，他变了，变得心胸开阔多了，他曾悄悄的对他的好朋友说，是书架上的《知心姐姐》告诉他，同学之间应该和睦相处，这样才能其乐融融。是呀！《西游记》中的孙悟空让我们明白了善与恶、美与丑的区别；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔让我们明白了碰到困难不能气馁；《一千根弦》中的盲人让我们明白了要好好珍惜今天的幸福生活。
书架上的三盆花，像三位漂亮的迎宾姐姐时时刻刻在欢迎着我们这些小朋友。你看，中间的那盆蟹爪兰露出红艳艳的小脸蛋，笑得正欢呢！
篇2： 教室一角作文
“都赶快上位，把数学书上的概念拿出来读，看看你们考得如此糟糕，还不花点心思学数学。”陈老师对我们都厉声呵斥，我们一边听一边把头低垂下来。
当我的卷子发下来后，我顿时懵了，我仅仅只考了“72”分，我咬着嘴唇，慌忙地将自己的考卷合并在了一起，立马左顾右盼窥视着四周，胆颤心惊地怕别人看见我的分数，那一节课我情绪低落，有一种撕心裂肺的心痛。
之后，我站在窗台前，无力地拧开了瓶盖，倒进花盆里一点水，当我漫不经心地看着这簇花时，我惊愕极了。
前天，刘梓琛在关窗户时，一不小心胳膊肘碰到了我那生长茂盛的凤杏子，突然有两个小生命可怜兮兮、孤苦伶仃地落在泥土上，当时在旁边的我，一边咬牙切齿要为我的'心肝小宝贝打抱不平，一边心灰意冷地抚摸着小花，由于我不忍心把它丢了，便把它放在泥土的表面。
但今天奇迹发生了，我的那两朵小花似乎不甘心这么快就离开了这个世界，拼命地生长，现在那小巧玲珑、含苞欲放的花骨朵儿绽开了一点花瓣，我揉了揉自己的眼睛，心中喜出望外，又万分诧异：这两朵花的根都断了，按理来说它早就应该枯死了呀，怎么还能身还了呢？
我的内心震撼了，一朵小小的花儿竟有如此顽强的生命力，在如此艰苦的环境下也能苍劲地生长。而我不就是一次考试的失利嘛。就随波逐流，沉浸在无法自拔的痛苦中，这不是很可笑吗？难道你连一朵小花儿也不如？
我拨开了让我迷茫的白雾，我将花儿旁的窗户关上，这两朵花儿又为我打开了一扇窗。
篇3： 教室一角作文
吾之教室坐落于教学楼三楼，八面玲珑，甚是明朗。今吾观其一角甚幽，有所感，故而为文。
吾座东北而望，为一书架，师名其曰：“快乐书吧。”有书百本有余，五花八门，门类俱全。阵阵墨香，叫人欲沉迷书海，不能自拔。
或问：“端是如此神奇邪？吾不信也。”莫急，且听吾慢慢叙来。此书吧为三层，上层为中外名著，儒道经典，励志名篇，无所不有。有如《论语》四册厚如《辞海》，层层而累三尺有余；又如《假如给我三天光明》者，竟有十余本。中层多为青年杂志美文词话，是吾师特命余等携来，以此于美文中觅思想，于诗词中冶性情。下层则为杂谈。何为杂也？于此中有自传，有小说，有科普，亦有工具书。如吾所寄放之书《老子之道》似句句解析，又好似阅后感，与上二者不属，故曰杂。
书架下可见一花架，上置各类花草，亦有趣矣。此花架偏于书架之下，光不可照。常言“适者生存”，故有花生亦有花亡。靠窗者皆不甚翠，微黄。而于书间书上者则生机焕发，犹中者最盛。余百思不得其解，是书有神异耶？非也。后方得知，下者花草亦有高下之分，高者遮其光，下者必难生。书架之中，花草稍疏，故茂盛也。而最上者，皆矮株，最疏亦最高，所得之光亦少数，故未有中者翠。
余独坐良久，悟得一理：甚密无光，阻其生；甚疏得少光，难生。惟松驰有度，方盛！做草如此，做人亦如此。
篇4：教室一角作文
我们的教室有很多特别的地方，卫生角、作品展示角等，但我认为最特别、最有意义的.是龙虎榜。我们班有19人，这19个人要在学习、纪律等方面进行评比，老师会把胜出者的照片贴上去。每个人都想把自己的照片贴上去，但是必须要用自己的行动才能实现，俗话说得好，“一份耕耘，一份收获。”你不耕耘怎么会有收获？所以，这不光促进了我们的学习，也让我们的荣誉感愈发强烈。同学们都你追我赶，争先恐后。每天的学习气氛特别浓厚。有一次，我的一篇文章《我和书的故事》得了优，老师把它当做范文点评，同学们各抒己见，王晋的评价：“文章有血有肉”，王杰的评价是：“文章的故事情节幽默、生动”。同学们你一言我一语，气氛热烈。王老师笑盈盈地看着我们。最后一个小小的“优”，就为我争得了上龙虎榜的机会，同学们都为我喝彩。别的同学也都发奋读书、写作……要超越我，就这样，同学们对写作、阅读的兴趣愈来愈浓厚。
我喜欢我们班的龙虎榜，它监督我克己自律，激励我惜时进取。
篇5： 教室的一角作文
教室的一角作文
我爱我们的班级，我们的班级温馨阳光，充满生机。我最喜欢的还是讲台右边的图书角。那里摆放着两个大书架，装满了各式各样的书籍。
下课铃声一响，我们这些“小书虫们”就急匆匆地涌到书架旁边，或站着，或坐在地上，或几个人挤在一起，捧起自己心爱的课外书，一页，两页……享受着和书中人物的精彩对话。看到幸福的情节，我们会手舞足蹈；看到悲伤的情节，我们会跟着主人公情不自禁地流下泪水。就这样，我们尽情的在童话世界里漫游，在科幻世界里穿梭。
我的同桌叶小凡，从小跟着奶奶长大，性格内向敏感，常会把同学们的玩笑当真，觉得别人说的话都是针对自己，与自己过不去，因此常一个人呆在某个角落生闷气。自从教室里有了这个图书角后，他变了，变得心胸开阔多了，他曾悄悄的对他的好朋友说，是书架上的《知心姐姐》告诉他，同学之间应该和睦相处，这样才能其乐融融。是呀！《西游记》中的.孙悟空让我们明白了善与恶、美与丑的区别；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔让我们明白了碰到困难不能气馁；《一千根弦》中的盲人让我们明白了要好好珍惜今天的幸福生活。
书架上的三盆花，像三位漂亮的迎宾姐姐时时刻刻在欢迎着我们这些小朋友。你看，中间的那盆蟹爪兰露出红艳艳的小脸蛋，笑得正欢呢！
篇6：教室的一角作文
教室的一角作文
教室的一角167字看！那是什么？一个个金灿灿的东西！那就是我们班的奖状，它记载了我们班的荣誉，它代表着我们背后的辛勤与汗水。看那是我们班队列队形比赛获得一等奖的奖状。那是我们共同努力的见证。一共有八张，这背后的艰辛只有得奖人最清楚。
这个特殊的墙就是我们的荣誉之墙。希望大家可以让它更加美丽，绚丽多彩。
发生在教室里的一件事350字我总以为自己是一个学习非常好的小女孩，因此，经常得意洋洋，同学们也很羡慕我。可是一件发生在教室里的事，却改变了我的这种想法，因为它对我的影响实在太大了。
那是期末考试之后。返校那天，老师拿着成绩单和考试卷，面带微笑地走进了教室。老师把考试卷放在桌子上，然后拿起了成绩单，念了起来。
“咦？奇怪，前10名怎么没有我？”我心想。
“28名，王尧。”老师好象有点不相信地说。
我一听，脸一下子就红了，同学们都用奇怪的目光看着我，我惭愧地低下了头。因为我没有勇气再抬起头看对我满怀希望的老师和同学们；没有勇气回家面对我那慈祥的父母；更没有勇气面对远方的爷爷和天上的姥姥、姥爷和奶奶。一想起他们，我心里就有一种愧疚感。
我在教室里一言不发。这时，下课的铃声响了，同学们陆续走出了教室，只有我还在教室里。
老师向我走了过来，亲切地对我说：“不要气馁，因为失败是成功之母嘛！只要你不断地努力，我相信你还会进前10名的。”我听了老师的话，心里才平静下来。
通过这件事，我知道了，我们做事不能骄傲，如果骄傲，非但不能成功，而且还会被别人甩在后面的，我不就是一个很好的例子吗？
发生在教室里的一件事350字我总以为自己是一个学习非常好的小女孩，因此，经常得意洋洋，同学们也很羡慕我。可是一件发生在教室里的事，却改变了我的这种想法，因为它对我的影响实在太大了。
那是期末考试之后。返校那天，老师拿着成绩单和考试卷，面带微笑地走进了教室。老师把考试卷放在桌子上，然后拿起了成绩单，念了起来。
“咦？奇怪，前10名怎么没有我？”我心想。
“28名，王尧。”老师好象有点不相信地说。
我一听，脸一下子就红了，同学们都用奇怪的目光看着我，我惭愧地低下了头。因为我没有勇气再抬起头看对我满怀希望的老师和同学们；没有勇气回家面对我那慈祥的父母；更没有勇气面对远方的爷爷和天上的姥姥、姥爷和奶奶。一想起他们，我心里就有一种愧疚感。
我在教室里一言不发。这时，下课的铃声响了，同学们陆续走出了教室，只有我还在教室里。
老师向我走了过来，亲切地对我说：“不要气馁，因为失败是成功之母嘛！只要你不断地努力，我相信你还会进前10名的。”我听了老师的话，心里才平静下来。
通过这件事，我知道了，我们做事不能骄傲，如果骄傲，非但不能成功，而且还会被别人甩在后面的，我不就是一个很好的例子吗？
健身室的一角150字今天我看到了一群非常有毅力的人，他们是一群正在健身室里锻炼的大哥哥。
他们有的在锻炼臂力，有的在锻炼腹肌，还有的在锻炼腿部的力量，他们个个大汗淋漓。其中，令我印像最深刻的是一个很年轻的大哥哥，他穿着黄色的衣服，正在举重。他汗流浃背，脸上好像一付很吃力的样子。他流的汗很多，每一滴汗都有一颗黄豆那么大，他的衣服紧紧贴在身上，你仔细看他的裤脚，他的裤脚还在一滴一滴的流着汗，你再看他站的地下，你会发现他的地下全是从他身上滴下来的汗。
从他的身上，我看到了一种坚强的毅力，那种不怕吃苦的毅力，值得我们学习。
教室的一角300字在教室的黑板旁，那洁白无瑕的墙壁上贴着一棵绿油油的树冠与灰褐色的树干，那是一颗不平凡的树，有班长的心血。在那碧绿的树冠中，挂着一种种五彩缤纷的水果，这些水果不仅仅是装饰的物品，它还有六年三班全班同学的心愿与目标。
这棵树中，有50个同学制作的苹果、葡萄、橙子、桃子……各种水果。在水果卡片中写有同学们各自的心愿。其中，有许多同学的目标是泉州实验中学，但我们不能有语言来说明自己的目标，我们要用实际行动，用学习成绩，用作业的完整来体现；卡片中，我希望我自己能够更加自信，更加认真，虽然我没有明写自己的目标中学，办事我其中写到：我要用成绩体现出我可以！我要用每天不断地进步中表现出我同样也可以成功！
我要努力！承诺我在心愿树上的一字一画，不让它们成为我的心愿，我的幻想，我要努力实现这个心愿同学们，让我们一起加油吧！
感人的10个经典教育故事之赞美是暗室中的一只蜡烛赞美是暗室中的一只蜡烛
据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。
小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。
“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。
“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。
“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。
“停了电又怎么样？”
“晚上就会电蜡烛。”
“你喜欢点蜡烛吗？”
“是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。”
母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话？？孩子，你永远是天使！
教室里的垃圾桶满了450字我们教室里的垃圾桶满了，可是谁也不理睬。
早上，小胖带着他的早饭，来到学校。他一口一口津津有味的吃着。小胖刚喝完了豆浆，就往脑后一扔，“嗖”的一声，掉到了垃圾桶旁。小红看到了这一幕，跑到小胖面前说：“真脏啊！小胖，你应该把垃圾捡起来。”而小胖却摇了摇头，说：“值日生会扫掉的。再说了，你怎么不去捡起来呢？”小红小声嘀咕：“这么脏，我才不要呢！”小红刚说完，小胖就白了小红一眼，又吃着早餐坐到自己的位子上去。
小红走到小明身边，看到小明正在画画，又转头一看，来及同理有大小不同的纸团叠在一起。噢！原来里面的纸团都是小明的“杰作”啊！
小刚正在玩弄着一团纸团。他走到讲台面前，把握着纸团的手举到头顶，然后就“嘭”的跳起来，往垃圾桶里一扔。不过，垃圾桶已经满了，自然是放不进去的。小刚刚想把垃圾捡起，但看到小明正在招呼自己去打篮球，便蹦蹦跳跳的走了。只留下那团孤零零的纸团呆在那儿。
小王看到垃圾桶满了，正准备去倒掉，站在她身边的小赵连忙拉住小王，摇了摇头说：“不要去，不要去，值日生会清理掉的。而且老远就能闻到一股恶心，臭哄哄的味道。捡了的话，不知要洗多少遍手才能洗干净！”小王听了，觉得很有道理，便点了点头，和小红去玩了。
老师发现了，批评了我们：“这是我们自己的教室。如果你看到教室这样的肮脏，你还有心思继续上课吗？”同学们听了，红了脸，低下了头，不敢直视老师的眼睛……
六
《会飞的教室》300字《会飞的教室》是孩子们在圣诞晚会上自编、自演的一场戏，书中有很多内容令我十分感动，不能忘记。
文中对于人物描写十分生动、鲜明。如：多愁善感的姚尼，才华横溢、有孝心的戴马婷，冷静持重的的塞巴修，胆小怕事的邬理，以及魁梧的马提斯，而书中所讲的一连串的故事，就好像发生在我们生活中那些平平常常的小事。
书中，所有人物都彼此十分和谐，团结友爱，我想与同学相处是不是更应该需要相对的宽容，相互信任，才能构成美好的友谊。而书中的戴马婷是一个孝子，他家境十分贫穷，过圣诞节时，却因为没钱回不了家乡，为了表达思念，写出了关于父母的一首感人诗歌，最终想尽办法终于与家人团聚。看到这一幕幕，我们更要必须孝敬父母，爸爸妈妈从小把自己养到大，一定很不容易，为了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我们就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦学习，帮爸妈做家务，回报父母的爱。
父母是伟大的，团结友爱更是不可少的，这本书让我更加深知这一点，这启示让我受用不尽，是我刻骨铭心，永远不能忘记。
第一次在教室里拌凉米线650字第一次今天下午，托管班的铃声一响，教室里就乱成了一锅粥.因为老师告诉我们，今天托管班的时间我们一起来做拌凉米线的活动.正是因为这样我们才了开了花.
我们分成了八个小组，我在中队长那一组.“开工了！”小组长说过后，我们开始分配任务，分好后，大家就热火朝天的干了起来，我没有分配到任务.这时，小组长跑过来跟我说：“你负责把米线放在每一个纸筒碗里！”
“为什么会是我把米线放在每一个碗里？我又掌握不了分寸，还是让我配佐料把！因为配作料是我最拿手的.”我有点生气地说道.就在我快要放弃这项任务的时候，我看到了其他小组的同学是怎样分配米线的.我仔细想了想，就基本知道该怎样分配米线了，接着我又去完成我的那项任务了.
经过一分钟的“锻炼时间”，我已经牢牢掌握了分配米线的技巧，不一会儿，我就把米线分配好了.接着是配佐料，小明也和我一样，都是配佐料是最拿手的，我俩先把组长配的`秘料放在每个碗里，接着是把蒜蓉、韭菜、葱花、酸菜放进去.过了20分钟，终于大功告成了，我们便不由自主地端起一只纸筒碗分享起了我们的劳动果实.这时，我们想起了重要的两个人――我们的语文、数学老师.
想到这儿，我和小明便反应了过来，就迅速的向老师办公室跑去.请到这两位“大人物”后，班里的所有的小组都争先恐后地请这两位“大人物”到各自的小组去品尝各自拌的凉米线，想看看到底是哪(nǎi)个小组拌的凉米线是最好吃的．最后这两位“大人物”吃过后都竖起立大拇指．
分享过劳动果实后，教师里一片狼籍，就像一场激战过后的废墟．这时老师就动员我们一起打扫教室，经过我们的努力教室就变得干净整洁，所有人都很高兴．
虽然今天只有短短60分钟的时间，但是给了我们深刻的印象．既劳动，有多了一门知识，这难道不是拌凉米线的的乐趣吗？这次活动也体现了团队精神的重要性。
山西长治沁源县王涛乡大峪村六
未来的教室300字我们天天在教室里学习、上课，感动有些不方便，为什么不方便呢？因为夏天太热了，冬天太冷了！
晚上睡觉时，我伴着这个问题进入了梦乡。在梦里，我的脑袋瓜子里蹦出了一个奇思妙想，为何不把教室改装的完善一点呢？
未来的教室是会变颜色，还会随着颜色调温度呢！例如，夏天，墙壁会变成清爽的蓝色，温度也会变得很清爽，让你不再疲劳。冬天，墙壁会变成温暖的粉色，让你伴着温馨学习。
未来的教室还会在你睡觉时帮你关窗，还会在你起床时帮你梳头，帮你找好必备的课本。
未来的教室还很高级呢！桌子的右上角有三个按钮，按下红色按钮，桌子就会变成一铺柔软又舒适的床。按下绿色按钮，抽屉就会自动打开，为你提供学习用具。按下蓝色按钮，桌子上就会把你想吃的饭菜摆在桌子上，老师就不用为我们提供早餐了。
未来的教室的功能多得数不清呢！而且还会为你提供舒适的服务。还会为你做很多很多的事，让你的生活变得更方便，更加无忧无虑、自由自在！
读了《会飞的教室》有感300字《会飞的教室》是孩子们在圣诞晚会上自编、自演的一场戏，书中有很多内容令我十分感动，不能忘记。
文中对于人物描写十分生动、鲜明。如：多愁善感的姚尼，才华横溢、有孝心的戴马婷，冷静持重的的塞巴修，胆小怕事的邬理，以及魁梧的马提斯，而书中所讲的一连串的故事，就好像发生在我们生活中那些平平常常的小事。
书中，所有人物都彼此十分和谐，团结友爱，我想与同学相处是不是更应该需要相对的宽容，相互信任，才能构成美好的友谊。而书中的戴马婷是一个孝子，他家境十分贫穷，过圣诞节时，却因为没钱回不了家乡，为了表达思念，写出了关于父母的一首感人诗歌，最终想尽办法终于与家人团聚。看到这一幕幕，我们更要必须孝敬父母，爸爸妈妈从小把自己养到大，一定很不容易，为了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我们就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦学习，帮爸妈做家务，回报父母的爱。
父母是伟大的，团结友爱更是不可少的，这本书让我更加深知这一点，这启示让我受用不尽，是我刻骨铭心，永远不能忘记。
来源：周记200字 http://m.unjs.com/200zi/07/09120588.html分享本站内容wap.unjs.com，请保留文章来源信息和原文链接！
篇7： 教室的一角作文
你想知道我们301班哪一个小角落最美丽吗?今天我就来告诉你们吧!
走进教室往左边看，你就可以看见一块又长又大的黑板，它里面有写话纸，书法纸，中队角和暑假积极分子的奖状。如果细细看写话纸的话，你会发现里面的内容很丰富，字迹清楚、排版整齐;书法纸是一张张书法作品，好像是小小书法家的作品。这可是我们谢老师精心挑选出来的呢!中队角里只有核心价值观和小学生守则这两类。
黑板下面就是我们亲手种的植物，有些是家长买的，有些是父母种的!有朝天椒、铜钱草、金枝玉叶、文竹还有其它叫不出名字来的植物。铜钱草的叶子圆圆的，真的.很像池塘里的荷叶;金枝玉叶分开的枝条，好像千手观音一样。
植物下面是我们放书本、用品等东西的柜子，里面有些整洁，有些很乱。柜子左边是卫生工具，那里摆放得很整齐，这些多亏了当天下午的值日生。右边是雨伞桶和空调。雨伞桶里很脏，经常有蚊子飞出来，所以同学们都很不喜欢它。空调是新的，所以很干净。
我们教室的后面真是又美丽又整洁!
篇8：教室一角400字作文
教室一角400字作文
走进我们四（1）班的教室，最引人注目的地方就是东北一角的窗台，上面摆满了盆景，它们各有各的特点，各有各的姿态。
从东边第一盆是一棵白边吊兰，它长长的藤条优雅地垂下去，让人觉得很清新。它的叶子像花儿一样向四面绽放开来。
第二盆是长相怪异的万年青，它褐色的根露在外面，根是块状的，像一个门框。叶子油光发亮，苍翠欲滴，就像要流出油来。
紧挨着万年青的是那可爱的小吊兰，它小巧玲珑，叶子碧绿碧绿的，而且还向外散开，像在跳芭蕾舞。
接着就是那翠绿小芦荟了，它的叶子很厚，边缘带有小刺。它就是用这些小刺来保护自己的.安全。你看，它那灰绿色的颜色，就像被谁吓了一跳似的，显得更苍白了。说起芦荟，它还有很多作用呢：可以作为食物拿来吃，也可以美容，还可以做成芦荟胶等等。
看，最肥的要数那盆绿色的大吊兰了，他藤条上的小枝一簇一簇的，像一位美丽的仙女再向四周撒花呢。
这些花花草草就在老师的讲桌旁，也像在认真听课呢。我在想，也许它们比我们知道的还多呢！你看，它们一个一个地一个劲地往上生长，它们很快地长大，我们也会很快地长大。有它们的陪伴真好！
篇9：初一教室的一角作文
今天下午，我们在教室的植物角看到了老师养的金钱草、绿萝和“金玉满堂”富贵子。它们在教室的一角生机勃勃。
金钱草的叶子有的是淡淡的绿色，有的是深绿色，还有的是嫩黄色。叶的形状圆圆的，像一枚枚铜钱。风儿有时轻轻地吹过来，它们随风跳舞。金钱草的花很小，里面是黄色的，外面是雪白色的，走过去一闻，还有清香，沁人心脾，芬芳迷人。用手摸一下，叶片很光滑、很柔嫩。如果没有风，它就会静静地站在那儿，一动不动，像是在休息，很可爱。
金钱草虽然没有牡丹美丽，也没有玫瑰那么香醇，但是我很喜欢他。
金钱草的旁边还有几盆花。瞧!绿萝的叶子很像一颗颗小爱心，它的茎很长，像在伸开来抓什么东西一样。它的生命力还很顽强，一个月不给它浇水，它仍然葱翠欲滴。富贵子碧绿的叶子间结一种很红很红的果子，看起来很诱人，大家都想吃，可是不能吃。老师在花盆的土里埋了一条死了的小鱼，老师说，把小鱼埋在土里，可以化做营养，让富贵子长得更旺。
篇10：初一教室的一角作文
早晨刚刚背着书包跨进教室大门，落坐没多久，刚把桌兜里杂乱的书本拿出来，想着趁这点好不容易留于我的时间整理一下，随后紧急受到老师口令下旨，于是，我便开始了晨曦间一份特殊“工作。”
教室后门与走廊尽头的一处，是我们用来摆放卫生工具的角落，原来就因为摆放困难和垃圾的无序，曾设下了一个专门的架子，未曾想，仅过了一学期，效果并不显著。于是谢老师亲自上阵，设计倒也巧妙，几项简单方便的工具，就又建设起了新的卫生摆放区。
老师用绳子、泡沫胶带给我和范文韬示范了一遍，再观察之后，就由我们两个“新普小工”担任此项工作，那可要好好干活，我来缠胶，范文韬来系绳子，有了谢老师的前人之鉴，我对比着老师挂上第一把扫帚的长度，和老师一样的位置撕下一条胶，接下来另一位同学的拿起老师事先准备好的，已经剪成一小段一小段的彩绳，模仿与回忆着老师系绳的手法，结结实实打上一个小小的双环扣，这样一来，挂在挂钩上的圆圈便留了出来，这时的绳子就已经发挥了它精巧的作用。再将绳子固定在扫把杆上缠着的胶圈下放，按老师建议，多打上几个环结，就制作好了一把扫把上的小机关。
掌握好了做第一个的方法，熟能生巧，剩下的那也不在话下，几把工具通过两人合作也迅速完成。
放眼望去，却也给了我不一样的感觉，那平日推积在一处的垃圾容易清理了，有序排列在一块的工具，也比以前乱堆乱放的情景敞亮的多，那一角，也成了班级一道小而精的景色。
篇11：初一教室的一角作文
自升入初中之后，常有一处使我伫足良久，每当看见那青葱岁月间的绿，和嫩绿中夹杂的星星点点的花儿，我的浑身上下便有一种说不出的舒坦。这块我心中的圣地就是本班的植物角。
植物角主要由两部分构成，一个是花架，一个是图书柜。精致的纯白色欧式花架，与米色木制书柜相映成趣，给人以美的享受。
花架共分为三层，最底层多半放些较重的盆栽。摆放者巧妙地将它们分为深色调和浅色调，鹅黄绿的放在一侧，颜色深邃浓郁的放在另一侧。这样设计无论是远观还是近看，都不会使人感到杂乱，反而像一面植物墙，忠诚地守收着自己的领土。其中有一盆水仙花让我很喜欢，它刚搬来时恰赶上花期，修长的叶片水灵灵的，很有精神，叶柱顶部正开着花。金黄的花蕊四周围了一圈洁白的花瓣，嫩生生的，惹人怜爱。难怪水仙被康熙皇帝称为“凌波第一花”，果真名不虚传!
第二层放置的是一些精致的小盆栽，其中最惹眼的莫过于一盆繁星花和一盆巴库斯了!繁星花是因其花朵小而多，故命名为繁星，可班里的这盆只有一朵较大的花，状似马蹄莲，养在一个方方正正的透明水晶瓶里，高贵且优雅。与它风格截然相反的马库斯也另有一番风味，它栽在一个颇似法国田园风的白色方块木盆里，其形似莲花，但通体碧绿，只有尖端透着些微红，含着独属于多肉植物的圆润感，就好似一个农家少女，充满了生机与活力。
花架的最顶端是一盆吊兰。吊兰是我们班的班花，入而将其放在什么的层，以彰显其地位和身份。常见吊兰有金边吊兰、银边吊兰等，稀罕些的有金鱼吊兰、口红吊兰，皆因形象名。班里多是普通吊兰和金边吊兰。吊兰的生命力极其旺盛，我记得曾有一盆吊兰，因浇水不当而枯死，我心下不忍，便随手剪下另一盆吊兰中的一个枝岔栽进里边。之后便忘记了它，直至忽然有一天，我在饲弄水仙的时候无意瞥见了它，才惊觉它已长成，而且是一株金边吊兰，嫩生生、水灵灵，随风轻摆，娇俏可爱。
书柜上最让我关照的是一个小盆仙人球，原因是它与我家里的那盆极似，没有万重山的雄伟，也没有金盛丸的森伟，独成一株。它的花也只是小小的，却很多，让人感觉到生命的神奇。
一年半的时间里，我望着这些花花草草们，只觉得是与挚友相伴，心情愉快。
你若盛开，蝴蝶自来。愿你们，同我一起，茁壮成长，终成栋梁之材!
篇12：教室一角作文400字
教室一角作文400字
每天早上走进教室，早到的同学已打开门窗，靠操场的窗户总是有风吹进来，轻柔的从我脸庞拂过，当阳光照进教室里，靠窗边一排的同学虽然觉得亮光非常刺眼，但窗台上整排的植物却显得十分开心，因为他们是照到阳光，叶子变色得更多彩，宛如穿上五彩缤纷的衣裳，显得十分美丽！我最喜欢教室这一景色。
每当下课时，我总是来这里欣赏他们的美姿，每当微风徐徐，叶子随风摇曳宛如在跳舞一般，尤其是我心情低落时，望着他们，他们好像在对我说：“不要难过，我在这里陪伴你！”我的心情舒坦多了，走回自己的座位准备上下一节课了！虽然是变色植物，但宛如神奇魔法师般让我的'心情就像绽放的花朵，为我开启一条开心的道路。
要放学前，我总会跟他们说：“再见！”他们好像我家的一份子，有着温暖我心，替我解忧的力量，对我而言他们是治疗我疲劳的开心物，不管什么时候它们总是对我微笑，我爱他们。
教室的后方，不仅是摆放变色叶盆栽的地方，也是我最爱的一角。
篇13：教室一角初一作文500字
我们的教室有很多特别的地方，卫生角、图书角、作品展示角，但我认为最特别，最有意义的是评比角。
我们班有48人，有12个四人小组，勤奋组、腾空组、无敌组、必胜组……这12个四人小组要在学习、纪律、卫生等方面进行评比，如果哪个四人小组在每一个方面做得都很好，老师会在他们小组的评比栏上加上一颗红五星，一个学期结束，哪一个小组的红五星最多，这个小组就是本学期的优胜小组。
每一个小组都想赢得优胜小组的荣誉，但是必须要用自己的行动才能赢得红五星，俗话说得好，“一份耕耘，一份收获。”你不耕耘怎么会有收获？所以，这不光促进了我们的学习，也让我们的集体荣誉感愈发强烈。同学们都你追我赶，争先恐后。每天的学习气氛特别热烈。
有一次，我的一篇文章《我和书的故事》得了A+，老师把它当做范文点评，同学们各抒己见，王琪煜的评价是：“文章有血有肉”，郝瑞的评价是：“文章中的故事情节幽默、生动”，王印宣的评价是：“文章中好词好句很充实，用的地方也恰到好处。”同学们争论得不可开交，王老师笑盈盈地看着我们。最后一个小小的A+就为我们组争得4颗星，我们小组的同学都为我喝彩。别的小组也都发奋阅读、写作，想要超越我们，就这样，同学们对写作、阅读的兴趣愈来愈浓厚。
我喜欢我们班的评比角，它伴着我的快乐，也监督着我的学习、纪律、卫生。
篇14：教室一角初一作文500字
我们教室的后面有一个美丽的图书角。
图书角的下面是一个棕色的木柜子，柜子端端正正地靠在教室西北角的墙角边，柜子上堆满了各种各样的图书。柜子上面的墙上有“书香飘飘”四个彩色大字，看到这几个漂亮的大字，我仿佛闻到了一股浓浓的书香味。想到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“书是人类进步的阶梯”等名言。每天下午，一到活动课时间，同学们就像潮水一样涌向图书角，选一本自己喜欢的书，津津有味地看了起来。
图书角里的书五花八门，种类齐全，有《格林童话》、《安徒生童话》、《汤姆索亚遇险记》、《小熊浦尼》《查理九世》、《成长的书香》、《中华上下五千年》、《十万个为什么》、《数学故事》等各种各样的书。图书角里除了童话书、故事书、科普知识书以外，还有一些帮助我们学习语文的书，如《300字作文》、《四年级作文》、《想象作文》、《怎样学语文》等。自从设置了这个图书角之后，家里没有课外图书的同学可以到图书角去拿书看书，看过以后还放回到那里，真是方便极了。老师和同学们对图书角的图书非常爱惜，看书时小心翼翼、轻拿轻放，如果图书角被弄乱了，老师会和同学们一起把图书角整理一下。图书角给班上的同学们补充了很多的课外知识，使他们的知识更加全面、更加丰富。
在评比角、作文角、写字角、自我角等各种角里，我最喜欢的还是图书角。它既丰富了我们的课余生活，又开阔了我们的视野，我们大家都喜欢它。
篇15：教室一角初一作文500字
中午走进教室，同学们正在做着自己的事，有的看书，有的做作业，有的则在玩着游戏，瞧在教室的一角有许多人都围在那，快过去看看吧！呀，我们班的大力士小刚和机灵鬼小明正准备扮手劲呢，只见他们都摩拳擦掌，仿佛这盘自己都必赢不可。
扮手劲比赛开始了，小明和小刚一开始就是除了吃奶的力，一会小明的手被扮过去，一会小刚的手被搬了过去，真是斗得难分难解呀，小刚真不愧是我们班的大力士，没斗下几个回合，小明就处于弱势，不过小明这个机灵鬼也不是吃素的，可是他越扮力气越小，到了最后还是失败了。
第二场又开始了，小明仿佛吸取了上次的教训，一开始不想上会一样，而是故意的保存力量，到来后来，小刚这只“大猩猩”也变成了一只泄了气的皮球，被小明一下就打败了。
最后一句也是最关键的一局，小明和小刚也知道，都使出了浑身解数，可是，小刚这个大力士始终在体力和经验也比小明高，随意最终小刚获得了冠军。
怎么样？我们学校的教室一角有趣吧？
篇16：我们教室一角的特殊同学作文200字
我们教室一角的特殊同学作文200字
在我们教里，在教室的一角，有一位特殊的学生。他的名叫孙振，是患有不治之症的一位和我同龄的小孩。在他的身上头发、皮肤、眉毛……都是白色的。
他原本应是一个健康活泼的小男孩，本应有一个欢乐开心的童年。可是因为自己患有病而且是不治之症。这使他的心灵里绝望了，同时自己的特别成了同学们的一大话题。
你也许会想，他应该加珍惜自己啊童年，更加珍惜自己的生命。利用知识改变自己是命运。不！你如果这样想就错了。他可能是绝望到了极点，分明就是在糟蹋生命：上课时趴在桌子上睡觉；考试叫白卷……
老师、同学们一再劝告、教育他。使他明白生命是多么的可贵！可是孙振把老师的劝告只当作是耳旁风。我们该怎么去给他加以解释啊！
篇17：美化教室一角美术课件
知识与能力： 学习课程图标设计与组合应用。
学习目 标：学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。
重点、难点：训练发散性思维能力， 形成初步的美术设计与组合应用的 能力。过程与方法： 训练发散性思维能力， 形成初步的'美术设计与组合应用的 能力。
情感态度与价值观： 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养 成有序地进行设计与制作的工作态度。 学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。
教学过程:
一：欣赏导入
1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表） 你更喜欢哪一张？为什么？
2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角——课程表图标设计
二：探讨方法
1、认知应用 （1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、 数学课、英语课） 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。 （2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学习工具） （3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）
2、欣赏比较 观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？ （第三幅） 第一幅内容多，且复杂。 第二副外形散，不精美。
小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。
3、尝试训练 任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图， (2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。
4、深入探究 出示打球的活动场景， 你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁的图形表现 出来？
篇18：教室作文
教室作文
在2050年的中国，现代长沙里有所砂子塘小学。那里面环境优雅，非常美丽。可是有一个奇怪的四（4）班，那里所有事物都会说出自己的语言。你看！桌子和凳子两兄弟在那里试穿帅气的衣服。因为它们两兄弟是最爱美丽的，不管谁都要和它比帅气。你别说，诣如姐姐在那里跳动着优美的舞蹈。告诉你吧，它是专业舞蹈家，就是神神气气的讲台姐姐呀！“当兵的人，一心为人民。”真好听！好听！原来是解放时的歌呀！“是我，是我，我是门奶奶呀。”原来是门奶奶呀，对！还有黑板叔叔，黑板叔叔是个老实人，从不说坏话的。也是大好人，从不记仇的。有一天它们准备比一比谁是第一，就只有黑板叔叔没有参加。默默无闻的坐在正北边看着。开始比赛了！桌子和凳子两兄弟在那里说：“我们的`本领天下无敌，独一无二。我可以让同学们写字很工整。因为在我的平背上写安会非常好写的。”凳子接着说：“我可以让同学们写字的时候不感到累，因为可以坐在我的肚皮上呀！”讲台姐姐骄傲的大声答到：“你们算什么呀！我的本领，可是大的很。你看教师的教材都放在我这，教师也在我肚子上写字呢。”接着门奶奶又说：“虽然我年纪大了，可是我也有本领呀！比如说我可以为大家挡风，大家就不会感到冷了。”大家的本领都很大，可是谁当第一呢？这个很难决定的问题。大家便吵起来了。黑板叔叔在旁边说话了：“大家都本领大，可是每个人的本领都不一样，比如讲台姐姐没有门奶奶的本领对不对。所以，大家伙儿都是第一。”顿时，大家都拍手还一起笑了呢！教室作文550字小学生作文（中国大学网）
篇19：教室作文
教室作文
一走进我们的教室，最引人注目的`就是我们的班刊，上面有周恩来等革命烈士的名人名言，在班刊上还画着几幅画。在东北角上有一个小小的图书馆，里面摆放着各种各样的书，有作文，有童话。我们可以自由翻阅。教室的正中墙上写着八个大字“团结、创新、认真、实践”。黑板下是老师的座位，一张讲桌，一把椅子，桌上放着黑板刷、粉笔、语文书和讲稿。学生的桌子分列在四个大组里，我的座位在第四小组的倒数第二排。现在我就在这桌子上，习字、画画、看书、写作业。教室作文200字小学生作文（中国大学网）
篇20：七下美术书课件：美化教室一角
教学目标:
1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织 教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画
学具准备：上色工具、剪刀
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时（好书推介设计）
一、导入新课
1．交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。
2．指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。
3．导入并板书课题。
二、临摹好书的封面
1．交流看过的好书的封面
2．探讨临摹的注意事项。
3．尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。
4．辅导后再次临摹好书封面。
三、为临摹的这本好书写一段推介文字
1．同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。2．小组选代表全班交流。
3．尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。 4． 辅导修改。
四、作品展评
1. 小组展评。
2.集体展评。
3.表彰优秀。
第二课时（课程表图标设计）
一、导入新课
上节课我们设计了“好书推介”，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？
老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的.课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？ 我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计 。
二、探究设计方法
1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?
第一幅罗列太多内容，不精练；第二幅简洁美观；第三幅外形散乱，不美观。板书： “简洁”。
看到它你会想到美化什么课呢? 还有哪些课也可以用工具材料表示? (科学课、信息课、数学课等)
2．数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。
还有什么课具有很典型的符号? (音乐)
3．再出示其它课程的图标问这个是什么课程的活动形式?
探讨：怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢? 学生上台绘出草稿，大家进行评选。 老师指导：精简到2—3个内容并进行排版。
三、探讨设计要求
1．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。
2．用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。
四、分工设计
1．六人一组分配工作纸，按组内分配完成一课的图标计。
2．图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
五、集体组合展示评述
篇21：《教室一角》四年级美术教案
《教室一角》四年级美术教案
教学目标：
1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：
第一课时
一、谈话导入
1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?
二、了解队角
1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)
2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?
3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)
三、探究设计方法
1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)
2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练)
5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计
1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：
每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
第二课时
一、任务导入
上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?
二、学习制作方法
1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。
2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?
3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的`制作。
三、分工制作
学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。
四、展示评价
1．分小组布置队角，展示于教室角落。
2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。
第三课时
教学重点：教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织
一、欣赏导入
1．上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?
篇22：未来教室作文
20xx年，我乘着能入水的火车来到了水底世界，去水下学校攻读博士学位。
刚下了火车，面前突然出现了一条通往学校的无水隧道，然后我坐上电梯眨眼功夫来到教室门口，出现在我面前的是一栋高大宽敞的水晶教室，还没来得及欣赏，一个长着苹果头，灯泡眼，西瓜腰，茄子腿，辣椒脚的机器人向我走来，把我吓得一跳，然后他友好的伸出豆角似的胳膊，铁锹似的手说；“你好！小朋友，我是这里的校长，我叫皮特，欢迎你来我校学习烹调技术。”我连忙伸出手给他握手说：“你好，我叫狐言，来自地球上。”然后，他蹒蹒跚跚地带着我在学校里参观了一圈。他指着最高层那间教室说：“这就是你的教室。”
我走进教室，看见几位我不认识的不知道是哪星球上的人正在认真在网上听课，也没见老师。我伸头去看，他们正在网上听同一个老师上课，不懂得还可以反复看，直到弄懂为止。我刚坐下，被下面的凳子弹了起来，我低头一看，连椅子也是带电脑的，陌生人不让做，然后一位同学主动帮我输入我的号，才让我坐下。
顿时，课桌上出现了一台电脑，我打开电脑，屏幕上出现了烹调课程，我开始听讲。听完后，出现了几道题让我做，就这样一切都是在电脑上完成。真好，还免得背书包和做不完的作业了。
放学时，只要你一点击板凳上的电脑开关，桌子上立马恢复原样，真方便。
这就是未来的教室，我想在不久的将来肯定会实现的，但还需要我们去发明创造。
篇23：未来教室作文
某天，我背着书包，哼着小曲，走在上学的路上，忽然遇到了同学。“咦，你怎么不背书包上学呀？”我奇怪地问。“喏，这就是我的书包。”同学边说着边从口袋里取出一个小小的、粉红色的长方形玩意儿。我笑道：“哪会有这么小的书包呢！”“唉，说你没见识，你还真没见识。现在科技这么发达了，你还用老土的东西干啥？算了，送你一个吧！”然后她给了我一个一模一样的小书包，并告诉了我使用的方法。
进了教室，我发现每张课桌上都放着一台别具一格的微型电脑。我坐在椅子上，熟练地把书包里的英语芯片（每个芯片就是一本书）插进电脑的插口里，屏幕上顿时出现了课文。我大声朗读起课文来。这时，屏幕却黑了下来，上面出现了几个大字：请坐端正！以免引起驼背！看到“驼背”两个字，我吓出一身冷汗，赶紧坐端正。
“叮铃铃”！上课了。由机器人老师来给我们上课。你可别小看它，这个机器人老师可是万事通哦！最有趣的还是黑板。机器人老师说什么，黑板就会出现机器人老师所说的难点。这让机器人老师非常轻松。
上课时当然少不了做作业，但是做作业不用作业本。因为这些题目电脑上都有。做好了，我在网上直接发给了机器人老师。机器人老师等电脑自动批改好后，把错的地方在给我讲解了一遍，才让我订正。这样做可以节约纸张、保护环境呢！
以后科技会越来越发达。大家在这个多功能校园里学习是多么幸福呀！
篇24：未来教室作文
20xx年，我乘坐着时光碰碰车到未来世界参观未来教室。轰的一声震动，原来我已经来到未来世界。
一下车，我不禁吓了一跳，出现在我面前的是一个冬瓜头、南瓜身、西瓜脚、黄瓜手的外星人。外星人主动向我问好，并自我介绍：你好，我是瓜球学校的校长，欢迎你到瓜球学校来参观。我急忙说：你好，我叫王雅楠，是地球人。他接着说：我带你去参观未来教室吧！
我们来到了未来教室。他向我热情地介绍：教室的四面墙，每个季节就会自己变换图案。还有这些桌子、椅子，每张桌子上面都有一个屏幕，每天都有当日课程计划，你可以根据自己的情况来安排自己的课程，比如你想先上音乐课，只需要用手点一下，马上就有老师在屏幕上给你上课。上课时，如果你坐姿不正确，做小动作等，那么自己的椅子就会摇摇晃晃提醒、警告你。而且这座房子用的是新型的材料，房顶是用特殊的材料制成的，能使房内冬暖夏凉，还装有新型玻璃窗、超级防盗门，这可是未来学校的未来教室。
信息+创造=21世纪。让我们携起手来一起去发明，去创造吧。
篇25：未来教室作文
绿油油的草地，茂盛的鲜花，闪亮的墙壁，你必须是以为到了美丽的花园吧，但你猜错了，实际上这是未来的教室。
未来的教室是飞碟形状，扁的地方是教师的办公室，中间是学生的教室。这个教室能够带着你上天下海无所不能，比如上一回，我们学《美丽的小兴安岭》这节课，飞碟就飞了起来，我吓得不停，可是过了一会，飞碟学校停了下来，我下去一看，我们居然到了小兴安岭了！我不禁赞叹到：“这个学校真厉害呀！”
未来的教室的门也很奇特，假如是本班学生，只要站在门前说声“开”，门就会自动打开，如果不是本班学生，就不能进来，除非得到教师允许，才能进来。
未来的教室有一点好处就是不用带书包，有的人会问了：“不带书包怎样上课呀？”我来告诉你吧，我们同学的课桌上都有一台隐形的电脑，教师讲的知识都在那里面。只要一按桌子的按钮，电脑就会自动打开。那作业怎样交呢？只要回家把作业写完，放在电脑上，电脑就会批改你的作业，还能当场改错，并评出作业等级。
未来的教室壁纸还会变，一天一样，永不重复，有花、草、太空等壁纸。
这就是我心目中的未来教室，他是多么奇特，我相信，在不久的将来，我们必须能造出这样的教室！
篇26：未来教室作文
梦，是神奇的，它寄托着我们的思想。我们每天都会做梦，并且每天梦到的东西都不一样，有悲伤，也有欢乐……这些梦有如繁星点点，多的已数不过来。可是偏偏这个梦，让我至今难忘。
暑假里的夜晚，我躺在爷爷家的院子里，仰望着那神秘的夜空，不由得觉得实现模糊了，再一眨眼，我便到了学校。如今的学校已不再是以前的那副摸样，仿佛已经道了科技时代。我怀着激动又兴奋的心情踏入了我们的班级。到了班级后，我惊呆了，这里的黑板早已不见，只剩下班班通，这里的粉笔早已不见，只剩下触摸笔。我心想：如此，那老师岂不是再也不用担心粉笔末会把衣服弄脏了么。
读到这里你会想，那我们怎么学习，老师怎么板书呢？这你就不用担心了，所有的课桌前可都是有平板学习机的哦，并且老师也有一台专门的电脑，会把在班班通内出现的重点和课后习题全部发到你们的平板内。当然，考试的时候，再也不用老师日夜兼程的为我们批改卷子，这样老师就可以有充分的时间准备明天为我们的上课内容，并且可以早早地休息。
看多了电子产品当然是不好的，否则那人人不都得戴上眼镜。其实科学家发明的平板学习机是低辐射和低光的，不会造成眼睛的过度疲劳……
“喂，喂蒋乔骏，在这里睡觉的话可是会着凉的……”爷爷的话一下把我从美梦中揪了出来。哇哦！原来是一场梦，不过时代在进化，科技也在发达，社会也在进步，相信总有一天，这个梦一定会成真的！
篇27：未来教室作文
我穿越到了20xx年，坐着未来的“绿化”公交车来到了未来的教室。
未来的教室非常大，里面差不多可以坐一百人。上课了，一个声音传来，“同学们，你们觉得热吗？”“热！”许多人叫起来。没过多久，我立刻就觉得全身都凉快多了。机器人老师温和的说：“同学们，我们今天来学科学、美术。”一下子，教室打开了它的翅膀，带我们飞起来。不一会儿，我们就到了海边。海边的摘果子机器人正在勤劳地工作，摘果子机器人摘了许多果子送给我们，我们高兴地吃了起来。
机器人老师走到教室里，按了一个按钮，教室立刻就罩上了一个玻璃罩，变成了潜水艇。潜水艇带着我们来到了海底世界，机器人老师从他的口袋里拿出了迷你照相机来录像。照相机几秒钟就把远处的生物和近处的生物全拍下来：美丽的珊瑚，有的像鹿角，有的像树枝，在水底慢慢摆动。几只小鱼欢快地游着，好像在一起玩。章鱼放出了“烟雾弹”，身旁的鱼都飞快地游走了……机器人老师给我们讲了关于海底生物的许多知识，还让我们把一种自己喜欢的海底生物画下来。
“叮铃铃……”闹钟响了，我迷迷糊糊地起了床，发现自己又回到了现在的世界。我心想：我一定要努力学习，以后造许多这样的教室。
篇28：未来教室作文
在20xx年中，我就已经成为了一名校长了，为了让更多学生进入我的学校，我又把教室重新的设计了一番。
我画的设计图是这样的：每个同学的座位就好似一间小“房屋”有的家长就会想：如果上课孩子做小动作那教师怎样能看见呢不用担心，每一间“房屋”都有监控设备，孩子做小动作立刻就会被教师发现呢！还有每一个课桌上都安有一台电脑，教师把索要讲的输入到每位同学的电脑里，让学生能清楚的看到教师讲课的资料，如果时间不足或紧迫，教师会直接用语音来让每个学生听到。回答问题的话，只要学生点击鼠标的左键教师就会明白谁要回答问题了。我们的小“房屋”也是有两扇窗户的，也有一扇门，门上有一个锁，可是在上课时间，门是不会的锁住的，仅有在同学们都放学了，门才会自动反锁。并且这种小“房屋”还是冬暖夏凉的呢！
我们不仅仅工具设备优，并且教学设备也是一流，一个班级有两个班主任，一个负责管纪律，另一个则负责住科项目。还有，如果学校发生紧急情景，那房屋还会自动收缩呢！
看，从我的学校毕业的学生，个个都考上了清华·北大。可想而知，我们的教学质量是顶呱呱的。并且这种设计也得到了广大家长的认同呢！其实，这可是是我自我的设想，可是，我坚信，在未来的某一天，这些设想也会将成为现实的。
篇29：打扫教室作文
上午，三位值日生在教室里打扫卫生。他们分配好了工作，就拿起工具开始打扫了。
小丽和小红是擦桌子的，她们把自己带的抹布放进装满水的桶里浸湿，拧干，就开始擦桌子了。小红擦得仔仔细细的，但是小丽呢？她擦的时候很开心，眼睛都眯成一条线了。一不小心，把小刚桌子上的墨水瓶打翻了。小丽见了，飞快地把墨水瓶扶起来，再用抹布把桌子上的墨水擦干净。可是地上的墨水该怎么处理呢？小明看见，飞快地跑向办公室，去找老师。小红不想麻烦，就拿着餐巾纸来处理地上的墨水。她把一张餐巾纸拿出来擦，纸实在太少了，一下子就变成了一张黑乎乎的湿漉漉的纸。
地上的墨水清理好了，小明也带着老师来到教室，但是，教室的地板恢复了原来的洁净，根本就没有墨水，老师说：“小明，你说的墨水在哪里呀？我怎么没不见？”小明见了，感到很惭愧。小丽和小红在旁边偷偷地笑了。
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