伙伴“蹦蹦”作文（共13篇）由网友“鸭鸭好好生活”投稿提供，以下是小编整理过的伙伴“蹦蹦”作文，欢迎阅读分享。
篇1：伙伴“蹦蹦”作文
伙伴“蹦蹦”作文
爸爸给我从宠物市场买了一只小狗，这只小狗一蹦一蹦的，我便给它取名“蹦蹦”。“蹦蹦”爱吃肉，我拿一块肉放在身后，逗它玩。“蹦蹦”大老远地赶来，讨好我，如果我不笑，它还会想别的办法继续讨好我。如果我笑了，它就跑到我身后，把肉叼走，再对我笑笑，意思说：这块肉归我了，你没意见吧？发一个机灵鬼。“蹦蹦”喝水的时候还搞恶作剧。有一次，“蹦蹦”在喝水，我走过去，它把头放在水里，朝我一甩，我被它弄得一身水。好一个淘气包。“蹦蹦”也好客，每次都在客人面前乖乖坐着，讨客人喜欢。好一个乖巧鬼。“蹦蹦”有进给我添乱，“抹黑”。一次，来了一位生客，“蹦蹦”过去讨他喜欢，客人不放心，我对他夸下海口，但在我给客人倒水时，“蹦蹦”把尿撒在了客人的腿上。“蹦蹦”真是可爱极了，我爱“蹦蹦”！篇2：蹦蹦与跳跳
一年一度的运动会来临了，运动会可是童话王国的大项目，上一届运动会跳远冠军是蹦蹦。季军是跳跳。亚军是笑笑。
让我们随着我们的童话王国的记者来采访一下上一届的冠军、季军与亚军。现在我们采访的是蹦蹦。蹦蹦你上次是运动会跳远冠军，你这次还想参加这一届的运动会
吗蹦蹦摆了一个跳远的姿势。当然还去了。我的粉丝还等着我呢。
下面我们去采访季军跳跳。跳跳，你上一次是季军，你这一次想去运动吗？恩，上一次我太大意了，没有获得冠军，这一次我一等会在努力的。祝你取得好成绩。谢谢记者。
下面请童话世界的国民们，请跟随镜头去采访我们的一个奇迹“笑笑”。笑笑是童话世界唯一的一个女生去参加运动会。笑笑，你好？记者好。笑笑，你还想去参加这一届的运动会吗？不了，我的妈妈生病了，我想留下来照顾她。真是个好女儿。
几天后，蹦蹦在睡懒觉，听见外面一阵又一阵的掌声。出门一看，看见了跳的很高的跳跳，蹦蹦很担心，因为明天就比赛了，蹦蹦怕自己不能超过跳跳，很着急。与是他跑去童话王国最大的商店街去。看见一个叫“跳的高”的商店，蹦蹦很高兴。于是，他进去了。店老板说，我们这里的东西可以让你跳的很高，“跳跳长得高”的一个产品可以让你跳得很高，而且你只要放进鞋子里就可以了。
运动会终于到了，第一个上场的是跳跳，他一跳，啊！真高啊。大家只能看见跳跳的鞋子了。大家纷纷鼓掌，觉得跳跳一定是这一届的冠军了。到蹦蹦了，蹦蹦一跳，大家连蹦蹦的影子都看不见了。蹦蹦一下跳了下来，大家纷纷鼓掌，蹦蹦笑了，笑容很灿烂，跳跳也笑了，跳跳说：“我下次一定会努力的。”可大家掌声还没有停，蹦蹦又跳上去了，大家很疑惑，不知道蹦蹦为什么样做。后来，蹦蹦跳了一天一夜，一直没有停下来。直到跳到童话王国最大的大海里，跳不起来了，后来被淹死了。最后，跳跳成为了冠军。
篇3：滚滚和蹦蹦教案
活动目标：
1.理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
2.认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
活动准备：
1.幼儿用书《滚滚和蹦蹦》
2.将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
活动过程：
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1.教师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。
教师播放故事《滚滚和蹦蹦》，请幼儿欣赏。
2.幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1.教师从开始读到“蹦蹦更加神气”。
教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？
（滚滚是“轱辘辘”地滚，蹦蹦是“蹦达蹦达”地蹦）
2.教师从“滚起来有趣”读到“吵到脸红脖子粗'
提问：他们为什么吵架？
3.教师从”滚滚望着天上的月亮“读到”吵了起来“。
提问：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？
4.教师从”一阵风吹过来“读到”我要蹦到天上去………“
提问：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
5.教师从”风停下来“读到”你才滚不动呢“。
提问：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，
怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
6.教师朗诵最后一段。
提问：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
三、讨论
1.教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
2.教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1.教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
2.师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
故事《滚滚和蹦蹦》
晚上，一辆运豆子的车子从路上开过。两颗豆子从车上掉了下来。一颗豆子“轱辘辘”地滚了好一会儿，还有一颗豆子“蹦哒蹦哒”地蹦了好几下。这两颗豆子一个叫“滚滚”，一个叫“蹦蹦”。
滚滚得意地说：“我会滚，你看，‘轱辘辘、轱辘辘’地滚起来，多有趣呀！”
“我会蹦，你瞧见了，‘蹦哒、蹦哒’地蹦起来多带劲儿呀！”蹦蹦更加神气。
“滚起来有趣！”
“蹦起来有趣！”
“你不会滚！”
“你不会蹦！”
滚滚和蹦蹦都觉得自己了不起，你一句，我一句，吵得脸红脖子粗。
滚滚说：“你不会滚！”
“可你也不会蹦呀！”蹦蹦说。
滚滚望着天上的月亮说：“你那么会蹦，还能蹦到月亮上去吗？”
“你、你、你……”蹦蹦气得说话都结结巴巴的了。“你会滚，能滚到大海边上去吗？”
滚滚和蹦蹦吵着、吵着，天快亮了。一阵风吹过来，滚滚“轱辘辘，轱辘辘”地滚了起来。他一边滚一边唱：“滚呀滚，滚呀滚，我要滚到海边去……”
正在这时候，一辆自行车从路上骑过，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高， 蹦蹦高兴地唱起来：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”
风停下来，滚滚躺在那里动不了了。
蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。
滚滚说：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去吗？”
蹦蹦说：“你不是要滚到海边去吗？怎么不滚了呀？”
滚滚说：“没有自行车碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”
蹦蹦说：“你也一样，没有吹过来的风，你才滚不动呢！”
滚滚和蹦蹦就这样你一句，我一句地又吵起来，一直吵到他们嗓子都哑了。
篇4：滚滚和蹦蹦教案
活动目标：
1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力
2、根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。
3、培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。
活动准备：
1、自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。
2、装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数相等）。
活动过程：
1、封面阅读
①教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的？
②“你知道他们为什么叫这个名字吗？”引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
2、大书阅读
①翻开书的第一页（遮住书中文字部分），设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的？”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？”
②打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。
③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题展开讨论
a、“滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滚到海边，蹦到月亮上）
b、“滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜测推想）
c、“滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好办法吗？”
3、幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。
4、拓展活动
幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦。
篇5：玩蹦蹦球
玩蹦蹦球
星期四中午，一个盼望已久的午间活动终于来临了．
来到操场上取了器材之后，每两个同学一组，开始分配器材．
只见那是一个塑料圈系的一根，绳子的.顶端是一个塑料小球的什么东西．
我琢磨了半天还是不知道这个东西是什么，怎么玩？可我见张诣笑把塑料圈套在脚腕上，再把脚顺时针开始转了起来，转道另一个脚上时要把这只脚提起来，然后跳过去，她就这样一次一次灵活地玩着．
我见了称赞道：＂你好厉害呀，快教教我吧．＂张诣笑做一个动作我就跟着做．
最后我终于胜利了．可在过程中我经历了甜酸苦辣．
铃声又响了，我们依依不舍得离开了．
后来我才知道那个东西叫蹦蹦球．
篇6：小淘气蹦蹦小学作文
小淘气蹦蹦小学作文
我有一只可爱的小灰兔，它叫蹦蹦。蹦蹦长着一身又灰又亮的毛，摸起来非常舒服。它的耳朵又大又长，只要有一点风吹草动，它的耳朵就立刻竖起来。它那又大又圆的黑眼睛，真像两颗黑珍珠。最有趣的就数它的尾巴了。尾巴上的毛是黑色的，一跑起来就像一个小绒球挂在屁股后面，特别有趣！
我的小蹦蹦啊，真是一个淘气包！它老爱和我捉迷藏。有一次，我放学回到家，一进门，我就跑到阳台上它的小窝旁叫着”蹦蹦，蹦蹦、、、、、、”可东看西看也看不到它。这下把我急坏了！我趴在地上往沙发下面找，又到窗帘后面找，还是没有它的.影子。到底在哪呢？我又回到它的窝旁，突然看见旁边花盆里的枝叶在动。我仔细一看，原来是小蹦蹦蹲在花下，因为它的毛色和泥土很相似，所以我一点也没有注意到。“这个淘气包，你原来躲在这呢！”我走过去用手把它的耳朵一提，将它拎了起来。它的四条腿在空中乱蹬，好像在说：“小主人，我以后再也不淘气了，快把我放下来吧。”我一瞧它那可怜样儿，就把它抱在怀里，用手抚摸着它的茸毛，对它说“下次别再淘气了，要不，我可不客气了！”蹦蹦使劲在我身上蹭，好像在说”知道了，知道了。”
我的蹦蹦，就是这样一个小淘气。尽管它有时犯了一点小错误，但是你也不会舍得打骂它。因为它是那么生气勃勃，活泼可爱！
篇7： 玩蹦蹦球作文
玩蹦蹦球作文
上个月，爸爸在大连的'一个学校里，看到许多小学生都在操场上玩蹦蹦球。他们玩得可好了，花样繁多，爸爸见了，便给我也买了一个，让我也锻炼一下身体。
蹦蹦球有两个黄色的球上下连接着，中间夹着一个绿色的踏板，样子像一个小飞碟。因为我以前从来没见过这个东西，不会玩，所以就让爸爸做了一遍示范。我看了以后觉得很简单，便大着胆子往上站，没想到，我连站都站不上去，更别提跳了。我只好在爸爸的搀扶下站了上去，并试着跳了几下……
这样过了一段时间，我自己觉得会跳了，就让爸爸把手松开，自己跳了起来，没想到，只跳了一下，就从球上掉了下来。爸爸见了哈哈大笑，我不灰心，又连续跳了几下，结果还是没有成功。我觉得好失败呀，就把球交给爸爸。爸爸见了连忙鼓励我：“万事开头难，做任何事情都要坚持，多练才能成功！”我听了以后，又接着练了起来……不知是因为爸爸的鼓励，还是因为熟能生巧，我居然成功了！我高兴得笑了起来……
现在，我可以在蹦蹦球上连续跳很长时间了。有时还能一边跳，一边帮妈妈拿东西，爸爸见了笑着对我说：“你现在都快成了一只小袋鼠了！”
篇8：蹦蹦自述作文600字
蹦蹦自述作文600字
大家好，我叫蹦蹦。因整天跳来跳去的而得名。
大家猜猜我的祖先是谁？呵呵，当然是《嫦娥奔月》中小玉兔的后代，我是1936代子孙。他的前辈全都是当厨师的，你知道为什么吗？因为可以随时吃萝卜，因此好几次客人都没有吃到萝卜。
我那圆圆的头上长着，一双又长又白的大耳朵，能听见细微的.声音。耳朵下面有一双宝石般的黑色眼睛，一个小小的鼻子和一张是三角形的嘴巴。穿着一件白色的毛衣，一个如毛球般的毛毛绒的小尾巴。那又细又短的腿非常有力。
我每天五点就起床，给孩子们洗衣服、洗菜、切菜、做饭。但这是我应该做的，我最喜欢做的就是每天晚上散步的时候，我走在兔国的大街上，这样能放下一天的烦恼。所以我喜欢散步，晚上我哄好孩子们睡觉，又开始洗衣服，洗完衣服就可以睡觉了。我的每一天都是那么忙。
5岁这天，我找工作，先去试试当厨师，把锅都炒烂了。可我不像前辈们那么贪吃，我家还有两个小宝宝呢！于是我蹦蹦跳跳地去开心学校当老师，校长考了他的数学、英语、语文、终于我考上了跳高老师。教同学们跳高，我能跳到达到树那么高，而且有超高的工资，每个月4592元。我每天早上来到学校，然后到校长那里去报告，然后再去给孩子们上课，我先教孩子们怎样跳高，再让孩子们自由练习。
我的两个孩子，一个叫小跳，一个叫小蹦。因为我要上班，所以给了500块钱请了一个最好的保姆，来照顾他们，小跳长着一身白色的毛，有一个深红色的鼻子，一双长长的耳朵长在圆圆的头上。身穿粉色大褂，最有特点的是他那双血红的眼睛炯炯有神。小蹦乌黑的眼睛长在脸上，还有长长的耳朵长在头上，有着白色的皮肤，两个孩子都非常的可爱。
篇9：袋鼠蹦蹦进城童话故事
袋鼠蹦蹦进城童话故事
早就听说了城市的繁华，可是袋鼠蹦蹦从来没有到城里去过。于是，蹦蹦决定一定要到城市里看看，城市里到底是什么样的。
这天，蹦蹦早早地就起床了。收拾好之后，就踏上了去城里的列车。袋鼠蹦蹦头一回进城，红红绿绿的灯光、嘀嘀吧吧的汽车声一下就吸引了它，蹦蹦迷上了城市，它做梦都想在城里住下来。
可真巧啊！城里最大的商场招聘服务员。蹦蹦挤了进去，可真巧啊！城里最大的商场招聘服务员。蹦蹦挤了进去，戴眼镜的狗熊经理一眼就盯上了它，左看右看。上看下看，直着嗓门问：“你有什么本领啊？”蹦蹦挺了挺肚子，指着袋袋说：“呶，我有这个！”狗熊经理听了直乐：“嗯，不错，这个模样，准能吸引顾客。”心里还盘算着：哈！还有它的袋袋，能用来放商品，省去购物用的.小推车了。
蹦蹦上班了，整个城市哄动了，买东西的、不买东西的都要来这个商场转一转。蹦蹦可喜欢这个工作了。
有一天，来了一位抱孩子的年轻妈妈。她特意挑选了许多商品，一件一件放在蹦蹦的袋袋里，年轻妈妈还顺手把孩子也放在了蹦蹦的口袋里。蹦蹦的口袋又暖和又舒服，孩子在袋袋里睡着了。年轻妈妈买完东西就回家去了。“喂！女士，你忘了抱回自己的孩子了。”蹦蹦急得边喊边追。可是，那位妈妈一点也没听见，她已经乘上了公共汽车。蹦蹦就去追那辆汽车：“嘻！这可是我的拿手好戏。“汽车一直开，蹦蹦就一直追，要不是袋袋里装了孩子呀，它早就追上了。路上的人说：“看哪，一只袋鼠在追公共汽车。”“是呀，它是在和公共汽车赛跑吗？”记者们开看新闻采访车跟了上去：“这是马路，不是跑道。”警察开着警车一边喊一边追了上去。等年轻妈妈从公共汽车上下来的时候，袋鼠腆着大肚子喘着气，拦在年轻妈妈的面前。粗心的妈妈这才发现她把孩子给丢了，蹦蹦也才发现自己的袋袋已经让孩子尿湿了。它头朝地做了一个倒立，倒掉袋袋里面的尿，围观的人群郁笑了。
等蹦蹦回到商场。天色已经晚了。电视里正放着“袋鼠追汽车”的新闻。警察在电视上说：“袋鼠蹦蹦已经违反了城市交通规则，它应该立刻离开城市。”狗熊经理板着脸说：“袋鼠蹦蹦随便离开自己的岗位，它被解雇了。”
蹦蹦只好卷起铺盖回森林里去。
“嘟、嘟”蹦蹦的身后传来了汽车的声音。蹦蹦回头一看。啊。许多的汽车向它开了过来，新闻采访车也开采了。蹦蹦不知道发生了什么事，拼命逃，汽车就拼命追。最后，汽车从四面围住了蹦蹦。那位忘了孩子的年轻妈妈从汽车里走出来，说：“别走，可爱的蹦蹦。”许多城市里的居民都说：“是的，别走，我们大家喜欢你。”
乡下来的袋鼠蹦蹦被弄糊涂了，怎么？我又能留在城里了吗？
是的，电视里正在播放“汽车追袋鼠”的新闻，并且说！“它是一位十分尽职的服务员。只要它以后稍稍注意一下交通规则。”短短一天：一袋鼠蹦蹦两次上了电视，已经成了这个城市的明星。
蹦蹦可不懂这些，不过，它很高兴。因为，它知道，像它这样认认真真做事，无论是在乡下还是城市都是受欢迎的。
篇10： 滚滚和蹦蹦大班教案
滚滚和蹦蹦大班教案
目标：
1、通过生动的艺术形象，感知运动的'关键要素：状态。方向，作用力。
2、对运动的现象产生探究愿望。
重点：借助故事让幼儿去感知物体运动的要素：状态。方向。作用力。
难点：对运动的现象产生探究愿望。
准备：
1、自制故事形象：滚滚和蹦蹦（可将乒乓球包入短统袜中制成）。
2、挂图第11号，幼儿活动材料第三册第1、─4页，故事磁带
过程：
一：引题：谈话入题，引起幼儿兴趣。
二：谁是滚滚？谁是蹦蹦？
1、出示自制故事形象。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。提问，小朋友们知不知道他们为何叫这个名字呢？
2、引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
3、我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事，好吗？
三：如何滚，如何蹦？
1、幼儿倾听故事第一节至地三节。
2、滚滚是如何滚的？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱辘辘”的滚”，”蹦哒蹦哒”地蹦。引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述）
4、提问，你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣？滚滚会说哪一种有趣？蹦蹦呢？
四：往哪里滚？往哪里蹦？
1、滚滚说滚起来有趣，蹦蹦说蹦起来有趣。接下来，他们俩则没样了？
2、结合挂图，倾听故事第四节至第八节（从”滚起来有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）
3、滚滚想要滚到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？（滚到海边，蹦到月亮上）
五如何才能滚？如何才能蹦？
1、提问：滚滚到了海边了吗？蹦蹦到了月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜想推想）
2、结合挂图，倾听故事第九节至结尾（从”风停下来......”至”......嗓子都哑了”）
3、滚滚为何躺在那里动不了了？蹦蹦为何掉到地上蹦不了了？滚滚如何才能滚起来？蹦蹦如何才能蹦起来？（要有风滚滚才能滚，风停了，滚滚就躺在地上动不了了，自行车碾了一下，蹦蹦才能蹦起来，没有自行车碾，蹦蹦也动不了）
4、让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来，让蹦蹦蹦起来吗？
幼儿一边阅读幼儿活动材料<<滚滚和蹦蹦>>，一边完整倾听故事磁带。
篇11：《滚滚和蹦蹦》小班教案
活动名称：滚滚和蹦蹦
活动目标：
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
活动重点：理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。
活动难点：根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
活动准备：
1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
活动过程：
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师从开始读到”蹦蹦更加神气“。
教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是”轱辘辘“地滚，蹦蹦是”蹦达蹦达“地蹦）
2、教师从”滚起来有趣“读到”吵到脸红脖子粗/教师：他们为什么吵架？
1、教师从“滚滚望着天上的月亮”读到“吵了起来”。
教师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？
2、教师从“一阵风吹过来”读到“我要蹦到天上去………”教师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的.？
3、教师从“风停下来”读到“你才滚不动呢”。
教师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
4、教师朗诵最后一段。
教师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
三、讨论
1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
篇12：《滚滚和蹦蹦》小班教案
《滚滚和蹦蹦》小班教案
活动目标
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
活动准备
1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
活动过程
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师：小朋友，你们喜欢听故事吗?那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。
教师播放故事《滚滚和蹦蹦》，请幼儿欣赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1.教师从开始读到“蹦蹦更加神气”。
教师：有两颗豆子，他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的`?
(滚滚是“轱辘辘”地滚，蹦蹦是“蹦达蹦达”地蹦)
2.教师从“滚起来有趣”读到“吵到脸红脖子粗
提问：他们为什么吵架?
3.教师从”滚滚望着天上的月亮“读到”吵了起来“。
提问：滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?
4.教师从”一阵风吹过来“读到”我要蹦到天上去………“
提问：滚滚要滚到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滚滚是怎么滚起来的?蹦蹦是怎么蹦起来的?
5.教师从”风停下来“读到”你才滚不动呢"。
提问：滚滚滚到大海边了吗?蹦蹦有没有蹦到月亮上?滚滚为什么躺在那里不动了，
怎么样才能滚?蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦?
6.教师朗诵最后一段。
提问：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?
三、讨论
1.教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?
2.教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1.教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
2.师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
篇13：蹦蹦戏词语解释
拼音：bèng bèng xì
注音：ㄅㄥˋ ㄅㄥˋ ㄒㄧˋ
结构：AAB式
引证解释：
亦称“ 蹦蹦调 ”。戏曲剧种名。评剧的一个支派，早期叫“北京蹦蹦”。现已与评剧合流。 老舍 《老字号》：“果然， 周掌柜 －－来了还没有两天－－要把三合祥改成蹦蹦戏的棚子。” 张天翼 《清明时节》二：“ 易良发 蹲在地下，一面还小声儿哼着蹦蹦调。” 侯宝林 《三棒鼓》：“也有人叫蹦蹦戏，现在叫评剧。”
★ 小学荡秋千作文
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