有关这样做不好的作文300字（锦集26篇）由网友“不加糖也很甜”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的有关这样做不好的作文300字，欢迎大家收藏分享。
篇1：这样做不好300字作文
一个风和日丽的早晨小丁和小杨还有小辉三个好朋友一起来到公园玩，公园里的'小草绿油油的，风景宜人，小杨说我们就在这块草地上来一场激烈的球赛吧，说完小杨放下了足球开始踢球了，他们在草坪上玩得满头大汗，这时来了一位少先队员的姐姐，大声的向他们喊“小朋友们别在草地上踢球”，小杨和两个小朋友跑去到了小姐姐身边，小姐姐语重心长地对他们说：“你们想想看，小草被你们踩得东到西歪了，如果我们都不爱护花草，那么我们的环境就被破坏了，公园里就没有这么好的风景。”小丁摸了摸头说：“我们知道错了，不该在草坪上踢球，不能因为自己方便而损坏公共财物。”
告别了小姐姐，小杨回到了家里，一进门看见院子里有个阿姨在洗菜没关水龙头，水“哗哗哗”的往外流，于是他上前很有礼貌的说：“阿姨，水桶里的水满了，都溢到外面了，应该把水龙头关了，这样就不会浪费水资源了。阿姨满脸通红，羞愧地说：”小丁你真是个懂事的孩子，阿姨应该向你学习。“
篇2：《这样做不好》
《这样做不好》
一、教学要求1?学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2?培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。
二、教材说明
“这样做不好”是引用人们对损害公共利益的行为进行劝说的通常说法。文中两幅图分别画着两件不该做的事情：一件是几个小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院落中的水龙头处洗萝卜，水龙头开着，盆里的水已经溢出来了。图中都有人在一旁劝说。
教学的重点是说出这两件事的做法为什么不好，该怎样劝说。
三、教学过程
1?以题激趣。揭示话题，读读题说说想知道什么。(让学生质疑。如，究竟做了什么，为什么不好?教师相机解题，出示图片。)
2?看图谈话，了解图意。
(1)图上的.谁做了什么不好的事?
(2)在一旁的人正在干什么?解释“劝说”。即用讲道理的方法使别人不要这样做。
3?分组讨论。可5―6人一组讨论书上第二题。再推选两位代表准备汇报，一人说一幅图。
4?全班交流。在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了。重点指导学生劝说时要讲出道理(不一定讲全)，语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的语气。
5?分组准备表演。即一组选一幅图演一演。可加上被劝说的人的语言、动作。
6?汇报表演，评评哪组演得好。
7?课后延伸：鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。
四、教学时间
教学本课可用1课时。
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篇3：这样做不好作文
冬天悄然来临，放学后，已是夜幕降临。寒风刮过树梢，刮来了我的玩兴。
去找学校旁的那条宠物狗玩玩吧！写作业的事已抛到脑后。我急忙跑向小店，那狗一见到我，便摇着那条毛茸茸的尾巴。玩着，乐着，我已忘了时间，忘了吃饭。看手表时，已经六点多了！我焦急万分，急匆匆地冲向家的方向。
踏进家门，只见爸妈已经坐在了饭桌上，诧异地望着我：“怎么这么晚才回来？”
“我……，老师给我……辅导科学。”我支支吾吾地说道。
“快来吃饭！”我心不正焉，还在回想着刚才的快乐。“别发呆！“妈妈的话把我拉回了现实。我一粒米，一粒米地塞入嘴中，把蔬菜搅得乱七八糟，把饭都拌成了绿色。又把蛋汤倒在肉丸上，那盘肉顿时穿上了黄色的衣裳。吃完饭，已经是晚上七点多了。
来到课桌前，我更加没有心思写作业了。我将橡皮跺成一块又一块的，跟在切豆腐似的；用铅笔将它们弹飞，像在玩“真人版愤怒的小鸟”；再拿直尺把它们搅得不得安宁，简直是在炒菜，太过瘾了！而此时的我，还没拿出作业本。看看窗外，繁星镶嵌在夜空中，似乎都在嘲笑我。我正要开始动工，但字写得龙飞凤舞，心都飘到窗外去了。呆呆地望着那车水马龙，不知不觉又忘记了作业。忽然，一阵熟悉的脚步声缓缓而来。糟糕！是妈妈来“巡山”了！直到晚上九点多，我才完工……
这样做，真不好！当初，为何不做时间的主人呢？
篇4：这样做不好作文
那天，我有点咳嗽，妈妈带我上医院。在医院的走廊上，我看见了一个衣着华丽的小姐，她的手拿一个挎包，头发一卷一卷的，穿着高跟鞋，傲慢地走在医院的走廊上。只见她突然朝地上吐了一口痰，看上去好恶心！这时，一位衣着朴素的老奶奶走过来，温和地对那位姑娘说：”姑娘，请不要随地吐痰。“那位姑娘瞪了老奶奶一眼，说：”哼，我吐痰关你什么事？真是狗抓耗子――多管闲事！“说完便昂起头走了。那位老奶奶没吭声，默默地从口袋里拿出一张纸，蹲下身子，把地上的痰迹擦干净了，又把纸丢进了垃圾箱。大家都向那位老奶奶投去了敬佩的目光，我还听到了一些人的议论：”那位姑娘太不像话了！“是啊，怎么能让老人家擦自己吐的痰呢？”我心想：“那位姑娘真不应该这样做啊！”
她这样做不好，我们一定不要学习她，我们要做一个有礼貌、有公德心的好学生。
篇5：这样做不好作文
打开记忆的闸门，我仿佛又听到了那句话：“这样做不好！”就是这样普普通通的一句话，让我改变了自己，成为了一个“乖孩子”，
这样做不好作文
。故事还得从上幼儿园说起，说实话，那时的我非常调皮，几乎每节课都要和我的最佳搭档李梓骏偷偷地溜到外面的草丛中去玩一会儿，然后再偷偷地溜回到自己的位置上。天真的我们一直以为老师没有发现。有一天，我们又坐不住了，脚开始发痒了，经过一番商议之后，我们又悄悄地溜了出去。
在草丛里玩了十多分钟之后，我们便准备回教室了。正准备走进教室的一瞬间，突然感觉身后有人揪住了我的衣领。我张皇地回过头来，看到了老师有些生气的眼神，
篇6： 这样做不好作文
在我们身边，有许多人做的事情不文明、不礼貌，然而我们却熟视无睹，从不指出缺点，批评他们。我就曾经经历过这样一件事。
有一天间操，我们正在操场上走队列，几圈儿过后，我们应该随着队伍进楼回到班级了，就在我们离开教学楼还有十多米的时候，一只手忽然摁住了我的肩膀，这时，一个低沉而又熟悉的声音从我耳旁响起：”给我让开！“紧接着，一个身影飞快地从我的身边挤过去，又挤过另一个人，我险些被他挤倒，还好，我及时扶住了前面的同学，才没有摔倒。我抬起了头，定睛一看：原来是他！他从排尾一直挤到了前面，刹那间，他已经消失在我的眼前。我愣了半天，才清楚地意识到：这不是开玩笑，这纯粹就是抢排、加塞！
我的心中充满了怒火，但我努力压了下去，我正在思考，他为什么要抢我们的排呢？难道只是为了逞一时之快？难道只是为了出出风头？事后，我问他为何抢排，回答我的只是一句”我抢不抢排你管不着！“我失望地叹了口气，走开了。总之，我认为他这样做不好。
我觉得要想成为一名好学生，懂礼貌、讲文明是最重要的。他这样做怎么可能成为一名好学生呢？又怎能成为受大家欢迎的人呢？”你这样做不好，希望你能改正。“这是我现在最想对他说的话。
篇7： 这样做不好作文
每当我从这个小卖部经过的时候，我就会想起这件事。
这是一个风和日丽的中午，中午放学了，我一如既往的要穿过小卖部来到小饭桌。正在我穿过小卖部的时候，我看见两个五年级的女生在小卖部逛来逛去，这时小卖部只剩下她们两个人。还在盘算着什么，她们看中了一个面包。这时，一个女生问老板这个多少元，那个多少元，要把老板引开，这时，另一个女生走到面包前面，抓起来塞进衣服里。她们得来不费功夫就把面包给骗到手了，他们没钱卖，这能偷。她们心里肯定非常得意。想往外走。装作什么事都没有。
这可不巧，被老板看到了，说：“你衣服里的面包还没付钱呢，其中一个女生说：”我没没拿面包，另一个说：“就是，这算是我们从别的地方买的。老板有些生气了，我都看见了。你们怎么能偷东西，快拿出来，她们还说没有。我有些生气了，真想大声说：”你们敢偷东西，还抵赖，告诉你的老师去。但我没有说出来，一直在看。直到最后，老板想走到前面说：“快拿出来，她们没法子了，只好拿出来放回原处，然后两个人说着悄悄话走了，看见她们很害羞。我也就走了。
她们这样做不好，这么大胆，还敢偷东西，如果长大了，偷的东西就更大了，那就犯罪了，这可不好，从小就要养成好习惯。不能偷东西，就算是一小点东西。要做诚实的好孩子。
篇8： 这样做不好作文
春天的早上，阳光明媚，空气格外清新。
丁丁和同学们一起去公园里郊游。一走进公园，哇，里面春意盎然一片生机勃勃。远处的山上，葱葱郁郁的小树上有几只小鸟在那里欢唱，绿油油的草坪上开满了五彩缤纷的花儿，发出阵阵清香，引来一只只美丽的蝴蝶在上面翩翩起舞。
丁丁和同学们一起来到草坪边，丁丁说：“这草坪真像一个足球场啊！要不，我们来一场足球比赛吧！”他们说干就干，丁丁拿起一个足球扔到草坪上和同学们开始踢球。他们玩着玩着，一位少先队员大姐姐看见了跑过来大声说：“你们这样做是不对的，会破坏绿化的。你瞧，那里不是竖着一块小牌子，要爱护草地。”丁丁他们听了都低下了头对大姐姐说：“对不起，我们错了。”他们跟大姐姐说了再见就各自回家了。
回到家刚走进院子里，就听到“哗哗”的声音，丁丁看见妈妈正在洗菜，妈妈把水龙头开得那么大，盆里的水都溢出来了，丁丁就对妈妈说：“你把水龙头开得那么大，盆里的水都溢出来了，你不知道吗？北方那里可是干旱啊！”妈妈听了丁丁的话，把水龙头关了，对丁丁说：“乖宝贝，你真懂事。”
今天，丁丁学到了许多道理：要爱护绿化、节约用水。这真是有意义的一天啊！
篇9：有关这样做不好的作文300字
”曾子有疾，召门弟子曰：起予足……“”噼里啪拉!噼里啪拉!“教室里朗朗的读书声被覆盖了，怎么回事?我向窗外望去，原来是对面刚开业的移动手机店的鞭炮声。我们只好竭尽全力越读越大声，还是只能听到一点点的声音。读完了，老师讲话的时候，我们一个个把耳朵拔的长长的，恨不得伸到老师嘴底下，老师讲得嗓子都哑了，我们还是听得断断续续的，只听了一个大概。
从上面的课堂中可见，上课时学校附近放鞭炮等嘈杂的声音对我们学生有多大的影响啊!我们一节课的时间也就只有40分钟，要是你放5、6分钟，他再放一下，我们的课还怎样上?不仅学习受到影响，身体健康也受到影响，要是天天叫你在高分贝的环境中呆几分钟，你喜欢吗?难道你们就不能早一点或者在下课时放吗?我们已经在上课时听到无数声炮响了，请你们也为我们这些好学的小学生着想一点，让们少听到一些炮响，多争取一些学习的时间，给我们小学生有一个良好的学习环境!
我不该这样
星期天，语文课堂上，老师讲了父母如何不容易，听到这我感觉很惭愧，我想起了以前的一件事。
记得有一次，我在写作业，妈妈看见我的头都快贴在本子上了，就说：“张超，你把头抬起来，你想戴眼睛啊?”听了妈妈的话，就跟没听见似的，妈妈又说了一遍我还是装作没听见，这下妈妈急了，就骂了我一顿，我生气地跟妈吗顶嘴：“你再骂我，我就不写了。”说完就躺在床上。妈妈说：“这孩子，太不像话了，说也说不听，将来近视就晚了!”说完，身出去了。我一个人躺在床上，来覆去怎么都觉得不对，我很内疚，妈妈说的对,只是自己光顾早点完成作业，就不管保护眼睛了。
我真不该这样对待妈妈，她是为我好，妈妈原谅我。每每想起这件事，我就觉得不应该。
篇10：有关这样做不好的作文300字
星期六下午，天气晴朗，明明、小刚、和小峰约好一起到人民公园踢足球。他们找了一块大草坪，在大草坪上三个人跑来跑去踢足球。
正当他们踢得正起劲的时候，有一位大姐姐走过来了。大姐姐大声地跟他们说：”三个小朋友，请你们过来一下好吗?“三个人一听，还以为是什么事情，就连忙跑到大姐姐旁边。明明问：”大姐姐，叫我们有什么事情呀?“大姐姐说：”小朋友，草坪上是不能踢足球的，也不能乱踩的。“小峰问：”为什么呢?“大姐姐说：”在草坪上乱踩，踢足球的话，会踩痛小草，还会踩死小草的。“大姐姐又指了指旁边的一块木牌说：”这牌子上写着‘爱护草坪’四个字。“大家一看，旁边真的有这么一块牌子。小刚挠了挠头说：”原来是这样的。大姐姐，谢谢你，我们以后再也不到草坪上踢足球了，也不会乱踩草坪了。“大姐姐说：”不用谢!如果以后你们看到其他人在草坪上乱踩的话。也要跟他们说哦。“三个人齐说：”好的!“
说完，他们就跟大姐姐说再见，然后高兴地回家了。
篇11：有关这样做不好的作文300字
我有一个朋友，名叫温雨璇。她有一次来我家玩上时，我发现她有一个坏毛病——吃饭之前不洗手。
星期四晚上，她妈妈有事，叫我跟她打完球之后一同去我家吃饭。当时我俩都很高兴，高兴的都跳了起来。打完球，她跟我一起来到了家中。妈妈见到她也很十分高兴，连忙叫我们洗手吃饭，我兴冲冲地跑进卫生间，打开水龙头的那一瞬间，我左看右看，就在纳闷：温雨璇跑哪儿去了。我慢慢悠悠的走进餐厅，发现她已经坐在哪儿了，我就惊奇地问她：”你为什么不去洗手?“她笑了笑说：”吃饭之前我从不洗手的。“我咽了一口口水，对她实在无话可说了。
其实，我实在想跟她说：”吃饭之前如果不洗手，手上有许许多多微小的细菌，他们就如一个大病魔，吃进肚子里去，会染上许多病，所以十分不卫生。还有，当你拿起筷子或汤勺夹菜打汤时，那些“小病魔”就会沾在上面，随着你的筷子汤勺顺入汤中。别人如果夹同一道菜，喝同一盆汤，这些细菌就会自动分解，一传十，十传百，百传千……就会让更多人染上。我希望你早日明白我的心意，不要再次让“它”出来为非作歹，危机到别人了。“
有些话我说不出口，如果她能看出我的心思就好了。小朋友们注意，别有我的好朋友这样的毛病呦!
篇12：语文 －这样做不好
语文 －这样做不好
口语交际：这样做不好文桥小学 陈锦松
一、说教材
《这样做不好》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第三单元的口语交际课。该课呈现给学生的材料只有两幅图画，一幅是几个小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球，另一幅是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水哗哗地往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水。要让学生借着这两幅图，讨论这样做为什么不好，应该怎样劝说，从而提高他们的言语表达能力。在全册教材编排的六个口语交际课题中，它是唯一一例让学生明辩是非、对错、劝说他人的课例，因而对于培养学生的是非观念，指导学生的行为习惯有很深的社会实践意义。
根据《语文新课程标准》对低年级口语交际教学的要求及学生已有知识和经验，我从三个方面确定本课的教学目标：
1、知识和能力：认识到破坏绿地，浪费水资源的行为是不对的，学会用礼貌语言劝说别人，能比较完整地用普通话说二到三个句子。
2、过程和方法：使学生养成自主、合作学习的好习惯。
3、情感态度价值观：能积极发现、关心身边事情、勇于表明自己的态度，懂得维护公共利益人人有责的道理，培养学生之间的协作精神。
本次说话课题主要以图画为凭借，因此引导学生观察图画，理解图意是把握说话方向的关键，而让学生弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说就成为了本课的重点，在农村小学，受学生的语言交流环境和习惯的制约，让学生大胆地在集体场合说普通话，成了本课的难点。
二、说教法、学法
根据本课教学内容及目标的要求，考虑学龄初期儿童富于想象，但缺理性思维的心理特点，我在本课教学过程中，运用谈话引导法。以谈话的方式导入话题，以谈话的方式引导学生探究深入话题，以教师的谈话.总结深化主题。在谈话中，还适时运用反馈调节的方法，可以及时纠正学生中间一些不正确的看法。
本着“为了每一位学生的发展”这一新课程发展的核心理念，在本节课中，我引导学生综合采用自主探究、合作讨论、表演等学习方法，让每一位学生都参与到教学中来，体味学习的快乐。把教师的.引导与学生自主学、合作学结合起来，形成合力，营造开放创新的新课堂。
教具准备：除了若干小奖品外，还有两幅挂图，考虑到学生注意力不集中，便于学生一幅幅的观察。
三、说教学过程
（一）以题激趣
在教学中，导入课题往往成为一节课成败的关键。在本课中，既要紧扣课题，又要让学生凭着两幅图画，打开话匣子，畅所欲言，就要拉近师生之间的心灵距离，让学生勤于思考，乐于表达。我的导语是这样设计的
发问：“同学们，有的学生上课坐得不端正，这样做好不好？”学生回答后适时表扬坐得端正的学生。追问：“今天教师要让大家大胆地说话，如果有些同学不敢说，这样做好不好？”
学生用自己已有的经验很快就能回答这个“好与不好”的问题，还要进一步提问：“既然这样做不好，那应该怎样做？”学生很自然就能回答“应该大胆地说”，一下子就把他们的情绪调动起来了，主要为下一步的口语交际打下伏笔。教师趁机导入课题：今天我们就来了解两件不好的事。（板书：这样做不好）
（二）自主探究图画
我是这样引导学生探究图画。
1、出示第一幅挂图，问：“第一幅上那几个男孩在干什么？旁边的那位大姐姐在干什么？谁做了不好的事？”让学生带着问题自主探究图画的意义。
2、用同样的方法引导学生探究第二幅图画。
3、反馈点拨。学生经自主探究图画后，基本上能认识到那几个小男孩的做法不对，我就顺势点拨旁边那位大姐姐在讲道理不让他们这样做。（板书：劝说）
（三）合作讨论
在引导学生初步看懂图画的基础，继续提出问题。你知道在草地上踢球和开着水龙头洗菜这样做为什么不好？如果你是旁边的那个人，你会怎么劝说呢？再次提醒学生“劝说”是用讲道理的方法使别人不要这样做。激趣：我们现在分两个组来讨论，呆会儿还要让每个组推选一名代表发言，看哪个组做得最好。
1、自由分组。基于关注学生的个体差异和不同需要，爱护学生的好奇心和学习兴趣，在合作讨论时采取自由搭配，自主选择学习内容，把全班学生分成两个组。
2、组内交流
为有效地完成本阶段任务，保证每位同学都参与交流和表现。我准备做好以下几点：
a、教师参与到小组中，以师生互动带动学生互动，引导学生之间对共同活动进行加工完善和评估，培养他们的合作精神和集体意识。
b、教师起到组织者、引导者的作用。适时地规范交流行为，善于发现火花，排除障碍，引导深化。
c、给予足够的时间。
（四）全班交流
紧张的组内讨论后让学生自己推选一名中心发言人（非教师指定），先让他在组内试讲，其它同学帮他完善讲话的语气和语句，然后再在全班交流。
（五）教师.总结评估
新课标指出，评价的本质功能在于促进发展，为呵护孩子的自信心，我以激励性评价为主，重在评价全体参与者的学习态度和合作意识，对表现好的学生让同学们相互表扬，教师发放奖品，并适时.总结：破坏绿地，浪费水资源等行为都是损害公共利益的事情，我们每个同学看到这些不好的事，都应该像今天这样，用讲道理的方法劝说他不要这样做。
（六）情景表演（作为机动调节的内容）
各组选一幅图演一演，加上被劝说人的语气动作。
四、说板书
我设计的板书，主
要体现了启示性、目的
性、简练性的特点，让
学生从中明确事物间的
联系。
五、说教学特色
1、要求适中，适合农村小学开展口语交际课的需要。
2、关注个性，触发情感。
3、收放得体，实行调控下的自主探究与合作交流。
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篇13：《这样做不好》教案
一、教学要求
1毖习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2迸嘌学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。
二、教材说明
“这样做不好”是引用人们对损害公共利益的行为进行劝说的通常说法。文中两幅图分别画着两件不该做的.事情：一件是几个小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院落中的水龙头处洗萝卜，水龙头开着，盆里的水已经溢出来了。图中都有人在一旁劝说。
教学的重点是说出这两件事的做法为什么不好，该怎样劝说。
三、教学过程
1币蕴饧とぁ＝沂净疤猓读读题说说想知道什么。(让学生质疑。如，究竟做了什么，为什么不好?教师相机解题，出示图片。)
2笨赐继富埃了解图意。
(1)图上的谁做了什么不好的事?
(2)在一旁的人正在干什么?解释“劝说”。即用讲道理的方法使别人不要这样做。
3狈肿樘致邸？5—6人一组讨论书上第二题。再推选两位代表准备汇报，一人说一幅图。
4比班交流。在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了。重点指导学生劝说时要讲出道理(不一定讲全)，语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的语气。
5狈肿樽急副硌荨＜匆蛔檠∫环图演一演。可加上被劝说的人的语言、动作。
6被惚ū硌荩评评哪组演得好。
7笨魏笱由欤汗睦学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。
四、教学时间
教学本课可用1课时。
篇14：《这样做不好》教案设计
《这样做不好》教案设计
教学目标：
1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2、培养学生关心身边的事情，表明自己有态度。
教学难点：
说出这两件事为什么不好，该怎么劝说。
教具：
课文插图
教学过程：
一、激趣导入
1、揭示话题，读读题说说想知道什么。
2、学生质疑：究竟做了什么？为什么不好？
二、了解图意
图上画了一件什么事？(小组交流)
三、讨论、交流、评议
这样为什么不好？你怎样劝说他们不要这样做？
1、同桌讨论。
2、师生练习。
教师指导：劝说时，要讲出道理，讲话时态度大方，有礼貌，采用温和的语气，才能做到劝说有效。
3、小组讨论：劝说时，道理该怎样讲的更清楚、明白，使他们明白这样做不好？
4、全班交流：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息；开着水龙头冼菜太浪费水，而水资源是有限的'。
5、师生共同语文。
四、摸拟练习
1、每组选一幅图演，联系实际，注意劝说的语言、方法态度、语气等，也可加上补劝说人的语气、动作。
2、小组练习。
3、小组交流、集体评议。
五、扩展延伸
1、引导。
在生活中，你们是否看到过像这样不好的事？如果你遇到了，你们应该怎么做？
2、讨论。学生分组交流。
3、小组练习。
4、设置情境，小组汇报，组织评议。
5、学生展示后，教师要及时引导并予以评议，肯定长处，指出不足，提出建议，以进一步给学生以指导。
鼓励学生在校、在家发现不该做的事大胆说。
篇15： 她这样做不好作文
星期天，我帮妈妈去买早餐。
“咚咚咚……”我刚跑到楼下，忽然一个熟悉的身影出现在我的眼前，咦？那不是我们班的“幽默大王”张丝语吗？她在干吗呢？
我带着一肚子的疑惑走了过去，一看原来是这么一回事：张丝语在路上骑自行车撞到了一位白发苍苍的老人，那个老人看起来快八九十岁了！谁知道，张丝语张嘴就说：“你真是的，走路不长眼睛啊！”当时，我听了她的话一阵惊讶，心想张丝语平时可不是这样的，今天她是怎么啦？
更让人想不到的，后来张丝语竟然骑着自行车偷偷逃走了！我想她也不应该这样做！后来，周围看热闹的好心人带老人去了医院，拍了片子，报告说老人骨折很严重。唉，张丝语怎么能这样？想着想着，我突然想起妈妈还叫我买早餐呢！急急忙忙到附近一个小吃店里买好了早餐回家。
妈妈问我怎么这么晚才回来，是不是路上出了什么事？见妈妈很关心的样子，我吞吞吐吐地告诉了妈妈自己在路上的见闻。妈妈听后说：“现在不讲理的`小孩多得是，以后呀，不要理她就是了！”我想：张丝语在这件事上本来就有错在先，她更不应该找理由推脱责任！
第二天上学，我把老人受伤的情况告诉了张丝语，她羞愧地低下了头。
篇16：他这样做不好作文
他这样做不好作文
“距离考试结束时间还剩下十分钟，请同学们抓紧时间答题，认真检查……”监考老师严厉的声音在教室里响起来，寂静无声的考场氛围一下子紧张起来，连风都不敢喘大气。
我把手中的试卷翻来覆去检查了好几遍，决不让一点点小差错跑进试卷。这时，我桌子上莫名出现了一个小纸团：“最后一题怎么做？”我打开纸团，心里暗暗叹了口气：唉，原来是作弊小纸条。我往四周扫视了一圈。只见隔壁组某个男生望着我手中的`纸条朝我挤眉弄眼。我心里顿时纠结起来：是该告诉他还是不告诉他呢？正纠结烦躁之际，我心里蹦出了两个小人儿，这就是传说中的恶魔与天使。魔鬼只一个劲儿地说：“告诉他吧！不然他又得挨批了，你也会失去你们的友情。”而天使则地说：“你别告诉他，反正挨批的又不是你，万一他到时候考得比你好怎么办？”此时我的思绪，就如同一根麻绳，两个小人儿抓着它，拼了命地拉着，就像在拔河。在麻绳即将断裂，脑袋即将爆裂的那一刻，某个小人儿获胜了。于是，我悄悄把纸条放进抽屉，用嘴型对他说——我不知道啊。他大概明白了我的意思，沮丧地回过头去，双手用力抓了抓脑袋，把头抓成了鸡窝，却没有抓出思绪。但他并没有打算放弃。
他趁老师不注意，以迅雷不及掩耳之势，站了起来，把脖子伸得老长老长的。他那样子，既像一只正在觅食的长颈鹿，又像一只蜷缩起来的鸵鸟，样子无比滑稽。他瞟了一眼，又坐回去，在试卷上写两下，又偷偷摸摸地抬起头，像一个盗贼，用警惕的目光环顾四周，又如法炮制，直到交卷，他的脸上露出了狡诈而又得意的笑。
他的笑容，引起了我的深思：为了这几分，不惜去作弊，这样做，真的好吗？不经任何思考，像搬砖一样把所有的答案搬到试卷上只会有害无益处。如果那一道题我们做错了，心里肯定是无比后悔的，为什么不自己思考呢？说不定对了呢？但是自己思考后做的就不同，即便错了，也不会懊悔，反而增加对这题的印象，这样下次就不会做错了。
那位同学的做法，是不好的。我希望同学们对待考试要用严谨的态度，投机取巧只会害了自己；相信自己，仔细思考，这样才是最好的。
篇17：这样做不好小学生作文
这只小猫，是奶奶的亲戚送的。这只猫的到来，给奶奶家带来了厄运。最近这几天，发生了接二连三的食物失踪案，不光奶奶家，就连邻居家的食物也消失了。
听到这个消息后，我立马到奶奶家，发现失踪的食物竟然都是鱼。我马上想到就是那只小猫，可是他是怎样偷到 的呢。桌子离地面有两米多高，他是怎样爬上去的，还有，它是怎样跑到邻居家呢 ？
于是，我就到小猫的住处去看一看。到那以后，我发现了一个规律，小猫白天很少出来，几乎都是在那睡觉，而晚上却 跑 出来行动。我想，小猫又不是猫头鹰，他为什么要这么做呢？现在基本肯定 偷鱼贼就是小猫，接着我又去了厨房，桌面上正好放了一条小鱼。我又想，如果用这条小鱼来做诱饵的话，说不定那只小猫会上钩。说干就干，我立即就把这条鱼给借走了。
首先，我把这条鱼放到小猫偷窃的地方，然后，在它四周做了一些陷阱，最后，就等它上钩了。到了夜深人静的时候，我看到一个物体正在向小鱼走来。仔细一看， 果然是那只小猫，它先跳到椅子上，接着跳到桌子上。离小鱼还有两步距离的时候，它竟然站在那不动了，我想，它肯定想要偷其它更大的鱼，小猫这样做真不好。 可让我意想不到的是，它竟然走了。可恶，就差一点点距离就被抓住了。到了第二天，我把事情的真相都告诉了奶奶，奶奶听完后，立马走到小猫的住处，发现它的窝里面有好多好多的鱼。原来昨天晚上小猫不吃那条鱼，是因为它察觉这四周都有陷阱，才没有去吃掉那条鱼。经过了这样的事情后，奶奶再也不敢马虎了，她每次都要把鱼放到冰箱里。
小猫这样做不好，因为它偷了很多的鱼。
作文点评：
作文写你侦查家中失窃的鱼儿，是否小猫所偷的过程。过程记叙得完整，条理清晰，语言通顺。但是，作文题为“小猫这样不好”就有些不妥了。因为小猫是家中饲养的小动物，你们应该喂它。猫爱吃鱼，这是它的天性，它的头脑里没有“偷窃不好”这样的概念，不能拿对人的要求来对待它。换一个题目，这是篇不错的作文。
篇18：这样做不好小学生作文
我的妈妈很关心我，动不动就会弄出一顿“满汉全席”来犒劳我们一家人。虽然妈妈平时做事很细心、很正确、很关心我们，但她也有做错事的时候，我想对她说，但又怕她责怪我，就不敢对她说。今天我想借这篇作文告诉妈妈：“妈妈，你这样做不好！”
有一次，我写暑假作业，因为有一题不会做，就去问妈妈，妈妈告诉了我一种做法，我听了过后点了一下头。到了写字台边，我琢磨出了另一种方法，就很高兴地告诉妈妈，妈妈看了，说：“很好，但是没有我的方法好，把它擦了吧，用我的方法。”我不服气，我说我的好，她说她的好，就这样我们争执起来，后来妈妈竟然把我关进了房间让我再仔细想想。我不服气一下子哭了出来，当时我真想对妈妈说：“妈妈，这样做不好。”
还有一次，我正在高高兴兴地看动画片，正到了最好看的时候，妈妈说：“儿子，快写作业去。”我不情愿地说：“为什么？时间还没到呢。”“提前做好提前玩。”妈妈又说道。“可现在是最精彩的时候。”我又说。“等一会再来看，”妈妈又说了一句，“反正也不迟。”“一会就没有了，”我又喊道，“ 等 这一集看完的。”“不行，现在就去。”“一会儿就结束了。”“我说不行就不行。”说着，妈妈就把电视给关了，又把我撵到了房间里，我只好极不情愿地写作业了。
还有我不想吃饭的时候，她总是强迫我把饭吃掉，不吃就要挨骂或者挨打，吃得我胃好难受。我知道你是为我好，要是所有的孩子都被大人打骂，那么就会在我们的'童年里留下阴影，所以请家长不要再打孩子了。
妈妈，你这样做不好。
作文点评：
文中所举几个例子，都是对的，妈妈的做法是不够好。但是，这篇作文是你讲道理给妈妈听的，你应该把为什么不好的道理说出来，让妈妈服你，并以后改正。作文在说理方面有所不足。叙事清楚，说理不足。
篇19：他这样做不好作文
他这样做不好作文
他这样做不好作文（一）生活中，人们难免会犯一些错误，这种时候是不是只有改正错误才是正确的呢？
记得有一次，爸爸妈妈带我去新华书店买书，那一层楼很安静，只有人们翻书的声音，和轻微走路的声音。我正站在一个书架面前选书，这个时候，身后传来很重的脚步声，我回头看了看，只见两个小孩子在争抢一本书，还发出了很大的声响，吵的我们都不能安静的看书。我扫视的附近，好多的人都在看着那两个小孩子，仿佛在说：“他们两个那道不知道要安静吗？这里是书店，不是操场，怎么能大声喧哗呢？”
过了一会，那两个小孩子终于停了下来，楼层又恢复了原先的安静。
我觉得那两个小孩子不应该那么做，明明知道在书店或者图书馆不应该大声喧哗，可是他们却没有把它放在心上，在书店里打打闹闹，让其他人也不能安静的看书，这样让他们两在别人的心里留下了不好的映像。所以我们不能学习他们这样不好的习惯。
他这样做不好作文（二）
一天，吃完晚饭后，肚有点胀，妈妈建议我去散步。我连口答应，兴致勃勃地就跟着妈妈出去了。
宽阔亮堂的街道两旁，在五彩缤纷的霓红灯下，老人相携，情侣结对，孩童成群，他们或悠闲慢步，或驻足留影，或追逐嬉戏……迷人的金坛夜景让人心醉。就在我和妈妈等待过马路时，对面径直走来一个身材魁梧的中年男人。“闯红灯！”我心里直犯嘀咕，“也许他没注意吧。”接下来发生的事，可让我看不懂了。他全然不顾两侧的车在不停地鸣笛，大摇大摆地走到了马路中央。()接着把夹在腋下的蛇皮袋扎口解开，拎出一大包灰黄色的中药渣子，一鼓脑儿全部倒在马路中央。“这人可真不讲文明！”“这样做可真不好！”过路人都在对他指指点点。可那人全然不知羞耻，手一扬把蛇皮袋给扔了。飞驰而过的汽车将药渣碾得到处都是，刚才还干干净净的.马路顷刻间一片狼藉。
我问妈妈把药渣倒在地上是什么意思，妈妈告诉我：“这是一种封建迷信习俗，把药渣倒在地上，让行人踩，据说是可以把病魔转移到别人身上。”我不禁感到十分气愤，“八荣八耻”教导我们要有“以愚昧无知为耻”“以损人利已为耻”。那个中年男人在众目睽睽之下，不仅把药渣倒在地上，站在马路中央阻碍车辆通行，而且还把垃圾袋随手乱扔，真是道德败坏！
看来，创建文明城市除了环境的整洁，还需要个人的文明！
他这样做不好作文（三）
在生活中，也就是在我们的身边，总是会有许多人做一些不文明、不礼貌的事情。这时的你，是熟视无睹，不指出他的错误、不批评他的错误；还是勇于走上前去，大声地指出他的错误呢？
在我的身边，也有着一些人所做得不好的事情，请看：
“沙沙沙，沙沙沙……”同学们紧张地答着卷子，教室静悄悄的，静得连一根针掉到地上的声音都能听见。突然，我看到跟我在同一排的有个同学趁老师不注意，偷看了旁边偷学的卷子。我的脑子里立刻出现了两个字：作弊！
考试终于结束了，但是我的心却是阴沉沉的。为什么考试会有人作弊呢？其实也没有什么可奇怪的。作弊的人莫非是想要得高分，自己光彩，老师表扬，父母也高兴。也有些人是迫不得已的，怕自己考不好，被老师批评、家长骂，更惨的恐怕还要棍棒加身。所以他们只好铤而走险，想要蒙混过关。作弊在某些人看来是绝妙的事情，平时可以痛痛快快地玩儿，到了考试的时候用些心机，就可以轻而易举地得到高分。可是这毕竟是暂时的，就像那肥皂泡一样，终究是要破的，再过五年、十年……当我们走上工作岗位的时候，要真才实学，那时候就会追悔莫及！骗老师，骗家长，终究还是骗自己啊！
作为小学生，正是学习知识的大好时光。我们一定要珍惜时间，不贪玩儿，踏踏实实地学习，真正掌握科学文化知识，以免“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
篇20：这样做不好小学作文
一个阿姨在洗萝卜，水哗啦哗啦地都冒出来了水盆。
小男孩说：“阿姨，这样做不好，你不能浪费水。”阿姨说：“这里的水多的是，浪费水没关系的。”小男孩继续说：“很多贫困的地方都没有水用呢？”阿姨羞愧地说：“我知道了，以后再也不浪费自然水了。”
篇21：这样做不好作文650字
这样做不好作文650字
今天上班会课，老师和我们讲了一些十分重要的内容，老师点了一些我们在学校里，平常都没有注意过的坏习惯。而且老师还让我们互相监督，说是哪些同学做得不对，便和他们说一下，要为学校争光。保护好校园，毕竟校园就像我们的另一个家，一个大家庭，只有我们每一个去爱惜，去维护好这个校园，这校园才会变得特别好，特别美丽。然而，老师说到我们做的不好的地方，我连忙想到了我们班的小明，他平常有很多的坏习惯，也没有人劝他改正。
小明的坏习惯非常多，而且做得非常的明显，他平常在上课的时候，总是喜欢趴台睡觉，有时候还不认真听课。当他不听课的时候，就会做小动作。我和我的同桌商量着，打算去劝告一下他，好让小明把他的坏习惯及时改掉。一论到小明，其他的同学也开始讲了起来。等老师离开教室的时候，我们班上的`同学便到了他的座位旁边。
我们一一和他讲清楚，哪些地方做错了，除了和我们在和小明说他不足的地方，其他人也在互相提示，互相劝告。一下子，教室里变得十分吵闹，我们好像有说不完的话一样，怎么都停不了口。因为我们每一个人都有太对的缺点，都有太多不注意的地方了。我的同学说我平常来学校太晚了，这样很容易迟到，说是早点来到学校比较好。
我虚心的接受了他们的意见，我知道晚来学校，这样做不好，因为很容易迟到，而且还会被扣分。扣分不仅仅扣我的学分，还会扣班上的文明分。这样的话，我不仅仅害了自己，还害了整个班级。我们每个人都议论了很久，直到上课铃声响起的时候，我们这些聚在一起的人才散了。老师说的大道理真的挺有用的，自这次以后，我们班上的人都有了很大的改变。在学校里，我们的坏习惯减少了很多，因为当我们做得不好的时候，总会有人在外面旁边提醒我们。
对，那就是“这样做不好”这句话，那句话常常在我们的耳边回荡着，当我们做一件事做错的时候，或者是做一件坏事的时候，我们都会突然想起，班上同学对我们的提醒：这样做是不对的！
篇22：关于这样做不好200字作文
星期天我在公园里玩，我看到了这样一件事情。事情是这样的：在草坪上，有四个小朋友在上面踢球，他们玩得很开心。
但是，由于他们踢得太重，把绿绿的小草给踢哭了。我刚想上去阻止他们，就有一个大姐姐比我早了一步。大姐姐看到了他们四个的所作所为，就对他们说：“小朋友，这样做是不好的。
地球是我们的妈妈，我们要保护她，不要去伤害她。所以，你们不要提的太重，你们看‘小草都哭了’你们不要再踢了，到足球场上面去踢吧。”听了大姐姐的话，四个小朋友立刻到操场上去踢球。大姐姐笑了，我也笑了。小朋友们，你们要保护地球妈妈哟。
篇23：她这样做不好作文
她这样做不好作文
他这样做不好 朱懿
中午，全班同学都在认真自习。有的抄词，有的背书，还有的在读课外书。
刚写了一会，耐不住寂寞的W同学突然放下了笔，大声说了些不堪入耳的话。脸皮极厚的他似乎越说越起劲，还不停地骂着Y同学。谁也没去招惹他，可他却无缘无故地骂人，更可恶的是脸上还洋溢着得意的笑容，任谁见了都恼火。
“烦死了！”脾气暴躁的Y同学写不下去了，埋怨道。Y同学放下笔，扫视了一下四周，见老师没来，然后以迅雷不及掩耳之势快速闪到W同学面前，二话不说，上去就是两脚。随后又撤回到自己的座位上，龇牙咧嘴地朝W同学做鬼脸。此时我清晰地看到了他身上的两个鲜明刺眼的脚印。W同学变本加厉了，他继续咒骂着Y同学。气急败坏的 Y同学忍无可忍，走上前去一把抢了W同学的笔袋。随即W同学紧追Y同学不舍。突然，Y同学将笔袋举过头顶，向窗外一抛。只见笔袋以一个完美的弧线飞出了教室，挂在了树枝头。枝头承受不了笔袋的重量，一个反弹，笔袋滑入了草丛。见此情景， Y同学笑得更欢了……
W同学骂人在先， Y同学却扔了他的笔袋。我想，即使别人有错在先，你也要保持克制，切不可错上加错。
她这样做不对 杨芷舒
双休日，我们在一起做作业。做着做着，她偷偷摸摸地从书包里拿出几张纸，我随便问了问：“这是什么呀？”她听了之后先是一愣，转而迅速地将几张纸又放回了书包，支支吾吾地答道：“没，没什么，就是几张纸而已。”见她这般小心翼翼，而且紧张兮兮的，我充满了好奇。放下笔，伸手想去拿那几张纸，她却用手死死地护住书包，一边推我一边说：“真的没什么。”我看她这不情愿的样子，也只好作罢，但转念一想，既然没什么，为什么要阻拦呢？真是奇怪！
突然，我似乎明白了什么。我试探性地问了她一句：“是不是答案？”这下她可乱了阵脚，抬头看看我，索性全跟我坦白了：“嗯，这可是我好不容易才搞到的，你不知道，现在的老师有多难应付。”我皱了皱眉头，说道：“你这样做是不对的，老师给我们布置作业，不是为了让我们完成任务的，而是想让我们来巩固一天中所学的知识。”她自知理亏，敢紧把答案收进了书包。
过了一会儿，我把头凑过去看了看她写的作业，只见那字书写得龙飞凤舞，前面老师批的等第大都为“阅”，有些题目甚至是答非所问，我忍不住说道：“你的其它作业都是这样写的吗？”“对啊，谁叫老师布置那么多作业呀，也是被逼的！”哎，她还真能给自己找借口！“你难道不怕被老师发现，不怕被点名批评吗？”我疑惑不解。“怎么啦，这有什么好怕的，反正习惯了。”这“习惯”二字，着实把我给吓着了，我真的无法理解她。这么想着，我又下意识地说了句：“你写的'字连我都不如，还是初中生呢！”我意识到自己说得太直接了，只见她把头深深地埋下了。兴许，只有言重些，才可能让她有些触动吧！
真希望她能懂得，学习上是没有捷径可走的。唯有踏踏实实地学，才能获得真才实学。
他这样做不好 韩则灵
回家，回到我们出发的地方！
就像飞翔的候鸟，总忘不了角落中的那个家；就像天上的风筝，总有如丝如缕的牵挂……春节临近，每个中国人无论身在何地，身处何乡，无论成功或潦倒，总会惦记着回家的路。这条路并不平坦，人流拥挤，车马劳顿，但因为有“年”的召唤，才使寒冬里这漫长的旅程充满浓浓的暖意。
儿时，觉得家是一个封闭的鸟笼，总向往着窗外自由的天空；觉得家是一杯泛白的开水，平淡无味；长大了，拍拍羽毛丰满的翅膀，飞了。远渡重洋来到异国他乡，一下子觉得眼前眼花缭乱，花花绿绿的世界忙碌而又空虚，热闹而又寂寞。于是，乡土的感情随着水一般的流失而增涨，一天比一天沉重，一天比一天深沉。大学毕业了，分配工作到了大城市，有了家有了妻子有了孩子。或许大洋彼岸的家萦绕着游子的几多归思；或许他忘了苦苦等待他多年，每日望穿秋水的妈妈；或许他忘了他原来的那个家……
我伯伯自从他结婚以后，就再也没有回来过年了。每次打电话，三言两语，草草了事，在另一头偷听电话的我听到他满不在乎的语气，心气得几乎要发寒。虽然我不知道奶奶的心中是什么感受，但是每次伯伯挂了电话，奶奶总会继续用她那僵直的手臂接听着电话，嘴巴里依然是千叮咛、万嘱咐。许久，才会放下听筒。唉，真是“可怜天下父母心，儿行千里母担忧”啊！如果换作是我肯定是要跳上火车，直奔他家的。从那以后奶奶养成了一个习惯，趁没人时，一个人自言自语，絮絮叨叨地讲些什么，每每问她讲了什么，她总会小声地嘀咕着，没说多久，眼泪就在眼眶里打转，我默不作声，扒着饭，心里别提有多难受。
每逢除夕，奶奶总会一个老早地打一通电话过去，问的内容简直像一个模子刻出来的，“今年啥时候回来过年？”但是对方回答也总是一个版式，“不回来了！”依然满不在乎。春节，大家坐在一块儿热哄哄地吃着年夜饭，窗外白雪纷飞，留给奶奶的则是落寞的惆怅……
她这样做不对 徐蓓
一天早晨，我迎着朝阳进了校门，迎面碰见了高翔宇和欧雯，便上前和他们打了招呼。他们正想去学子超市买本子，我就与他们一起去了。进了超市，我们走到了卖本子的专柜。看见前面柜台上的本子十分漂亮，上面的卡通人物很是可爱，每一本都让人爱不释手。在众多本子中我看中了一个印有小猫图像的，打算买下它。而欧雯和高翔宇也挑选好了自己所喜爱的，付了钱我们就开开心心地向教室走去。
到了教室以后发现离上课还有一段时间，我便打开自己买的本子。看着十分满意，还向周围的同学炫耀着，他们也夸赞我买对了东西，当我还陶醉在这一张张五彩缤纷的美丽图案时，我突然发现：为什么我的本子里的每一张纸上都有一条皱折呢？再仔细看一看，疑，怎么我的本子上的图案会有重影呢？……我刚想下位询问欧雯和高翔宇，他们的是否也和我一样。上课铃响了，整整一节课，我的心里都不是滋味，真没想到精心挑选的的本子竟会是劣质的。
好不容易熬到了下课，一询问，他们俩的本子也都一样。于是，我们打算放学后去学子超市换。终于又熬到了放学，我们仨急不可耐地向超市奔去。看见老板娘后，放下了书包迅速地抽出劣质作业本：“阿姨，我们要换本子，这本子不好。”我们把本子当中的一些“不寻常”的地方指给她看。可她只是瞧了一眼说：“本子只要好用就行，换什么换呀？”我们十分气愤，实在没有想到她会这样，她还拿出了毛线开始织，无视我们的存在，真拿她没办法？我们只能暗暗“发誓”以后再也不来买东西了！
我觉得老板娘不能看我们不是大人，是孩子就好欺负。这件事她做的不对！
篇24： 他这样做不好作文
我的同桌有一坏毛病，他这个毛病也是我最烦的毛病，他自己不好好做事就算了，还不让别人好好做事。
有一次老师讲完课之后让我们写作业，我正在写，可是我的同桌呢？他居然在抽屉下面吃东西，我可真是服了，他现在都多大了，上课居然还吃零食？
我看过之后就没搭理他，只要他不影响我就随便他吧，就继续写我的作业了。
我写了没到一分钟，他就小声的对我说：“你别写了，陪我玩一会儿。”
我头也不转，继续写我的作业，他见我没有搭理他，又趁我没注意时偷偷的拿走了我的车钥匙。
他把车钥匙在我面前晃了晃，说：“你要不陪我玩一会儿，这车钥匙可就归我了。”
我头也不转，又不搭理他，因为我知道他肯定会给我的，如果他不给我，我就告老师。
他见我又没搭理他，就把我的铅笔盒拿走了，还拿走了，我正在用的笔。
我再一次不搭理他，正准备从铅笔盒里再拿一支笔时，却发现我的铅笔盒不见了。
“你的铅笔盒在我这呢。”他邪恶的笑着，他好像是用作弊赢了一场比赛一样。
“你……还给我快点，你看你，你知不知道你这样做很不好？”我生气了伸手想问他要回来。
“我就是不给，除非你陪我玩一会儿，我才给你。”他抱着我的铅笔盒就是不给。
“你确定不给？”我心中早已忍无可忍了，语气也更加强硬了。
“不给”他还是那样嬉皮笑脸的。
我站了起来，对老师说“老师他自己不写作业，还拿走了我的笔，不让我写。”
老师生气地走了过来，对我的同桌说，“快点把他的笔还给他，并说一声对不起。”
同桌把我的铅笔盒放在了我的桌子上面，说“对不起。”
“没关系。”我叹了口气，算是原谅了他。
唉……我的同桌，你什么时候才能改掉这毛病啊？
篇25： 他这样做不好作文
镜头一
在市中心的步行街上，有一个男孩对不远处的几个外国朋友，一边用手指着一边大声向路人叫喊：“快看，外国佬呢！象个妖怪！”他似乎将外国人当作了怪物，可以任他指指点点，说三道四。外国友人和他虽然语言不通，但从他那轻蔑、不恭的神情中感受到对自己的不友善。只好摇摇头加快脚步离开了“是非之地”。
感悟：中国是世界闻名的礼仪之邦，以礼待人是我们中国的优良传统。我记得那年在桂林游漓江时，一艘满载着外国朋友的游轮与我们相遇，还在远处时，他们就微笑着挥挥手和我们热情地打呼。外国朋友多么友善呀！举用投足之间表现出文明的风度以及高涵养的素质，不值得我们学习吗？而今天他却以这样态度对国际友人真有失世人给我们礼议之邦的雅号。奥运会已经进入倒计时，我们不应以文明、微笑、友好的氛围来迎接国防友人和奥运会的召开吗？
镜头二
那天我经过一家网吧门口，看见一位满脸焦虑和疲惫的妇女正在训斥一个十来岁的男孩：“你这几天干嘛去了？原来是躲在网吧里上网，学校找不着，家里人到处找！你要把我气死呀？……”那男孩居然不屑一顾。唉！又一个网瘾少年。其实我家里也有电脑，有时我也会上网查资料、聊天。
感悟：电脑是把双刃剑。会利用它的人，将对自己有益无害；不会使用的人，只会伤了自己和家人，使自己陷进深渊欲罢不能。益和害只看你的态度，你是将它当成玩具，还是工具。
生活中人类的恶习还有很多，这就需要我们一一去改正。我相信，总有一天世界会充满着文明和谐的音符。
篇26： 他这样做不好作文
今天下午，是个打乒乓的好日子，我一吃完饭，就和同学直奔操场，苍天不负有心人，桌子只剩一个了，幸亏我们赶上了。 我们争先恐后的往那个乒乓桌跑，这时，一个3年级的人比我们抢先一步到乒乓桌，我顿时就火冒三丈，那个同学走过去说:“小鬼，滚开，这是我先看到的，就是我的桌。”他一边叫我过去，一边对付他俩，我被他的行为惊呆了，俗话说“人不能以大欺小”，这个老师在课堂上也说过，可他却违背师言。
虽然是我们先看到的，但也许他们比我们早看到啊!再说了，我们可以用正规的乒乓比赛来赢得这张桌啊!为什么要这么做，可如果我不过去就没得打了，所以我还是过去了。因为这是“非法”得来的乒乓桌，所以我没有好好打，他知道我没有好好打，所以他一个快速球瞄准我的鼻子打过来，幸亏我反应快，躲了。他气愤的说:“好不容易争来一个乒乓桌却和一个打球技术那么烂的人打，真是浪费了我这样的高手，唉!”“你叹什么气啊?告诉你，今天我不把你打败，我誓不罢休。”我朝着他吼。说完，我拿起乒乓球，发了一个超快速的球，他没接住，就骂了一声:“・・・・・・。”(因为是脏话，所以不表)，我生气了，索性不玩了。 朋友，你知道那句话说出去回怎样吗?别人会想:这人怎么这样。会坏我们四(2)班的形象啊!请你不要再说脏话了。
★ 错误作文300字
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