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用心交流作文

时间：2022-10-16 07:40:17 更多作文收藏本文下载本文

用心交流作文（精选30篇）由网友“木子李”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的用心交流作文，欢迎大家分享。

用心交流作文

篇1：用心交流作文

用心交流作文

她个子不高，有一双大而乖巧的眼睛，永远都身着那身灰装，我们亲密无间，形影不离。

每当我放学回来，她总会第一个奔到门前来迎接我，我们手拉着手笑着，似乎彼此见到对方，就可以把所有的不快抛之脑后。

她不能开口讲话，但她会用眼神把一天的悲欢苦乐、所见所闻一丝不漏地“叙述”给我。

或早晨或傍晚，我们总会一起去田野散步，她总是一言不发，只是远远地跑到我前边，然后回过头来向我招手，我气喘吁吁地跑到她前边，俯身用手抚摸着她的头，她笑了，是那样的甜……

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”生命总是不太完美，造化总会玩弄人。不知为什么，她患了癌症。昔日活泼开朗的她如今却骨瘦如柴，那张苍白而饱经风霜的脸让人看了是那么心疼。她就这样度过了一个多月。

那个清冷的拂晓，天未亮，阴沉的天空下着小雨，淅沥而又连绵。

我起身慢慢走到她身边，俯身期待着她仍用那双饱含内容的眼睛与我交流，哪怕是哀伤，是痛苦。但她的'双眼已经结满了云翳，再也睁不开了，我伸手想去抚摸她的头时，却惊奇地发现她嘴边有一滩鲜红的血！顿时，眼泪挤满了我眼眶，我强忍着安慰自己：有可能这是以毒攻毒，吐出脏物，就会康复！可我知道，她已……我克制着自己，不让自己这么想，我仰起头，闭着眼，让雨水和泪水在我脸上尽情地、任意地流……

也许上天早已安排了一切，我们的相处虽是无言的交流，但我们可以从对方的一举一动中获知对方的心，她虽一句话也没有给我留下，却带走了我最多的眼泪。

篇2：用心体验用口交流

心与心的交融，零距离，才能擦出绚丽的火花。

书本，要读是首要，你还得走进书本，与主人公零距离。

受益无穷，在活泼、开朗的世界中。我找回了那遗失的一点点自己。“绿山墙”，带点小小的幻想，带点小小的执着-----安妮，戴着一个蓝色的“面纱”善良、执着与坚强！

人，别把自己困在一个狭小的空间。自由自在、无拘无束，找回真实的一面。安妮，不仅让我读懂了自己的内心，还让我读懂了另一个七彩的道理-----

敷敷衍衍，再好的书变成了垃圾；认认真真，再烂的书也成了瑰宝。读书，你不仅得读，还得读进去，并交流。囫囵吞枣，只是一场游戏。交流，是你的战利品，是你的成果，是真实的你。那是，你才猛然发现原来失去的很多很多却又很少很少。我发现我胆怯了，胆怯交流，我曾经没有勇敢的举手。我害怕，害怕嘲笑。·

但是，今天这堂五彩斑斓的课上，我明白了价值是怎样的一笔一划！我走进书里了，一个个准确的答案在我脑海里盘旋，促使我举起了手。因为，我已与书中的人“生活”了一段日子，我已近十分了解它的习性了。我了解它，是因为这里面有着另一个我。以往勇敢的我、乐观的我、不服输的我。

我也明白了交流的意义，它代表着你在社会上的成功与否。一次交流，代表着一次与他人的成果交换，使自己更强大，才能打败对手；一次交流，代表这一次测验。交流，是通往知识宝藏的一把金钥匙！

用心去体验，用口去交流，我懂了很多很多......

六年级:05XX140

篇3：用心交流-我家有面“心愿墙”

用心交流-我家有面“心愿墙”

不久前老公带了两块精巧的黑板回家，正巧可以让儿子在上面写生字。这样一来其中一块马上派上了用场，我正打算把另一块拿到储藏室放起来备用，可儿子却不舍，抢了过去，一头扎进他的房间。

一会儿他回到客厅，那块黑板用彩色的粉笔画上了花边，里面还写了一句话：“妈妈，我想把这块黑板留在客厅里！”嗬！小家伙居然在跟我示威。我正想说不行，突然灵机一动：儿子有什么想法可以在黑板上写下来，这样不仅能让我们多了解他的.心思，还能无形中锻炼他的写作能力呢。

当下我就拍板了：“行，不过有个条件，以后你每天再有什么心愿、愿望、想法、决定什么的都要写在墙上。”

儿子说行，不仅我，我们一家三口都要写，有什么想法、要求都可以写！儿子的创意不错，通过黑板进行交流也不失为一个好办法。儿子马上决定给这块特殊的黑板取个名字――“心愿墙”。

接下来的日子，这面“心愿墙”很热闹。每天我们三人都会写一些东西在上面。特别是儿子，最爱写。

他写：“妈妈，明天我想吃鱼香肉丝。”“下周我想回奶奶家。”“我要努力学习。”我和爱人当然也会想一些小事写在上面。

除了这些小事，这面“心愿墙”还演变成了我们交流的平台。

儿子做事有磨蹭的小毛病，有一次由于这个原因，我们两个人都对他发了火。他没跟我们说话，而是拿了支粉笔，在黑板上写道：“爸爸妈妈，你们可不可以不要对我那么凶！”写完就返回自己的房间。我和爱人看了看，拿起粉笔写道：“儿子，爸爸妈妈很爱你，对你凶是我们的不对，但是我们希望你成为一个时间观念强的孩子啊！”

后来儿子出来后看到了，马上回话：“爸爸妈妈请放心，我一定努力做到。”

类似这样的事儿还有很多，这面“心愿墙”还真为我家解决了不少问题呢，原来我总担心不会坚持下来，没想到，现在我们居然都有些离不开它了。

篇4：优秀幼儿教师论文：关注细节用心交流

优秀幼儿教师论文：关注细节用心交流

关注细节用心交流

宁夏贺兰县幼儿园李芳

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。”教师要实现与幼儿平等、真实、有效的互动交往，就需要拥有一颗真挚的童心，做幼儿游戏的伙伴；拥有一颗公正的爱心，做幼儿生活的助手；拥有蜗牛般的耐心，做幼儿学习的向导。在幼教实践中，我努力调整教师的角色定位，把它落实到教育教学的一个个细小环节上，尝试着用童心、爱心、耐心真诚地面对幼儿，收到了很好的成效。

一、以抚摸让孩子感受温暖

我常在午睡后给女孩们梳头，男孩们总是围着看。有一次梳头时，看到小男孩东东的头发有点乱，我就顺手给他梳了几下。第二天，东东的家长告诉我，平时不愿上幼儿园的东东今天却嚷着要去幼儿园，根本不再让他催。我很高兴地把东东拉到怀中，问他这是为什么。这个不爱说话而又有点自闭倾向的孩子低声说：“老师给我梳头，老师喜欢我。”

没想到自己一个不经意的动作，竟然收到了意料之外的教育效果。从心理学上来说，孩子们认为梳头是一种爱抚，它满足了自己被爱和关注的渴望；从教育学上来看，梳头动作的本身是一种肢体语言，传递了教师对幼儿喜爱、鼓励的信息。在幼儿一日生活的每一个活动和偶发事件中，都隐含着教育价值。教师要从幼儿的心理特点入手，敏感地察觉他们的需要，捕捉教育契机；忽视幼儿的表现和反应，不能及时以适当的方式应答，就是对随机性教育资源的浪费。从那天开始，为女孩梳头时，我也为围观的男孩梳几下，在其他活动中也会摸一摸孩子的小手，亲一亲他们的小脸。我相信，这些平常的动作将会产生股股暖流，滋润孩子的心田。

二、以宽容让孩子成长自尊

一天午睡过后，静静的床上又一次出现了一块“地图”。我压制着内心的不满，上课前给她找了一条裤子，让她把湿的裤子换掉，她却坐在凳子上一言不发、一动不动。我突然意识到，她是不好意思让其他幼儿知道自己尿床了，于是说：“静静，咱俩到睡房去，换上这条裤子，给大家跳个舞好吗？”静静很快便跟过来，换上裤子，并在小朋友们的掌声中跳了一段刚学会的“街舞”。

我很庆幸能够及时发现孩子正在成长的自尊心，避免了就要发生的心灵伤害，同时也告诫自己要宽容幼儿的个体差异。差异是幼儿发展的前提和教育的基础，()教师要尊重和接纳这些客观存在的个体差异，注重对幼儿自尊心的维护。尊重幼儿的自尊心，就是在尊重幼儿的人格与权利，这对于发展幼儿的主体性和社会性，以及培养幼儿的同情心，都具有深远的意义，而当幼儿的自尊心受到挫伤之后，对同伴和老师就很容易产生畏惧和厌烦心理。长此以往，幼儿对周围环境的安全感、信赖感难以形成，导致冷漠、孤独与自我封闭，这与教育行为的本意便背道而驰了。

三、以赞赏让孩子增强自信

有一次，我教小班的幼儿画苹果。我先让孩子们每人拿一个苹果，进行看、闻、摸、想、吃、画。多数孩子画的更像西瓜、茄子，我强调了苹果的外形特征后说：“好，我们再画一遍可以吗？”第二次画时部分孩子画的像梨，我还是一一指出了他们构图、着色等方面的优点，鼓励他们再试一试。经过几次尝试之后，每个孩子都自告奋勇地把自己的作品挂在墙上展示。下午放学时，孩子们兴奋地拉着父母，欣赏他们创作的“苹果世界”。

《纲要》建议说：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”所以，我认为“画得像不像”其实并不重要，重要的是孩子们认为自己“画得好”，自己的画得到了别人的认可和赞赏。实际上，“画得像不像”存在一个发展的过程，体现的只是某一个阶段的结果，而被自己和他人认为“画得好”，则可以增强孩子的自信心，从而促使他持续地探索和创造。教师要有足够的耐心去期待幼儿的精彩表现，要从知识为本的观念中解放出来，走向“以幼儿发展为本”的人文理念，努力创设支持幼儿自我实现和获取成功的平台。为此，要容忍幼儿的错误与偏差，允许幼儿自我校正，同时合理地指正幼儿的错误，创造再一次尝试的机会。当我们用恰当的赏识代替语言的指责，用成功的`展示代替错误的暴露，用个性的张扬代替理性的控制，回报我们的将是一个个惊喜。

四、以身教让孩子效仿榜样

上完剪纸课，废纸又散落了一地。这一次，我没有再号召孩子们“把地上的纸片拾起来，”自己俯下身一片片地开始捡拾。很快，一双双小手便在我身旁行动开了，一会儿就把地面拾得干干净净了。我有些好气又好笑：我大声的命令他们却不捡，现在不指使了，却一个比一个抢的快！我于是乘机提问：为什么要帮老师捡？不捡行不行？以后怎么办……

幼儿由于认知能力较低，简单的说教是难以奏效的，他们并不能理解“为什么要这样做”。所以，尽管教师不断地强调该做什么和不该做什么，甚至于对违反要求者给予惩戒，却并不能被孩子们主动接受，难以令行禁止。他们天性好奇，善于在模仿中学习，如果教师亲自动手实践，幼儿便认为教师在和他们一起“玩”，把活动看成了一种有趣的游戏而积极参与，可以收到“润物细无声”的教育功效。而从师幼互动的教学观来看，单纯的说教是一种居高临下的交流，过于关注幼儿的行为问题，缺乏积极有效的情感沟通；身教与言教的结合却是一种平行民主的交流，倾向于对幼儿积极行为的肯定，易于为幼儿所认同。所以，要求幼儿做的，教师自己首先要做到；在园内老师是幼儿的榜样，在园外也如此。教师应该善于捕捉时机，把自己的教育意图转化为幼儿的自觉行为，而不是在训斥、控制中使幼儿屈服。做到了这一点，幼儿和教师都能感受到交往的快感，反之则使彼此心情不畅，产生隔阂。

五、以微笑让孩子体验快乐

每天早晨孩子向我问好的时候，我总是以微笑和轻柔的询问作为回应。有时候孩子犯了错误，需要给予批评惩戒时，我也尽可能地使语气放缓，分析错误的性质，当他认识到错误后，我总是再设法逗他笑起来。不断给孩子们以微笑，他每天都会沉浸在快乐之中。

有人说，对幼儿应该给一个“好心”，但不能给一个“好脸”，我对此并不赞同；相反，首先应该给孩子以“好脸”，因为“好心”要以行动来表现，没有“好脸”的“好心”是不真诚、不彻底的。“好心”与“好脸”的背后反映的是幼儿观认识的差别，是对幼儿独立性、发展性的信任还是质疑。也许由于“好脸”会导致活动秩序有些松散，不易调控，但只要经过适度的养成教育，活动就会逐渐有序起来，幼儿的个性就会充分地得以张扬。教师要努力营造安全、温馨的心理环境，“好脸”正是营造这种环境的有效手段。微笑是对幼儿的关注，微笑也是一种欣赏，它是教师“好脸”和“好心”的直接体现，是幼儿产生被支持感和信任感的前提条件之一，理应成为每个幼儿教师的基本素养。

如果说，童心是儿童世界的通行证，那么爱心是打开幼儿心灵的金钥匙，耐心就是帮助幼儿健康发展的阳光雨露，抚摸，宽容、赞赏、身教、微笑则是这三者的外在表现，是师幼平等交往、良效互动的载体。教师对幼儿童心的开启、爱心的投入、耐心的期望，都将得到丰厚的回馈，并使幼儿因为被爱而学会关爱他人，成长自尊，增强自信。愿每个孩子在爱心的环境里茁壮成长，在“好脸”与“好心”中灿烂的欢笑。

篇5：《用心在路上》学校中层干部心得交流

《用心在路上》学校中层干部心得交流

诚恐的。感谢教委办的信任，让我这个“菜鸟”有机会在此与大家一起分享我的成长。担任中层干部近一年来，我一直都在学习，在摸索中，谈不上什么经验，只能是点滴体会。做为一名中层干部，我们所处的位置是“夹心饼干”，上有领导的压力，下有基层的阻力，扮演着既是管理者又是被管理者的双重角色，近一年的工作，让我更切身地体会着这个角色的酸甜苦辣，下面我就这近一年来的工作谈几点粗浅体会。

一、低调做人高调做事

教导主任，也许在很多老师眼中，也是一个小小的“官”了。但在这个位置一年来，我给自己的定位是只“做事”不“做官”。一直以来，我都认为中层干部和基层老师也就是分工的不同，基层老师更侧重于日常教学，而中层干部则是从日常教学工作中匀出一部分时间来做一些管理工作，所以我从不把自己当“官”看。在为人处事中学会低调做人，在工作中学会换位思考。有时处在领导的位置想想，他们也有难处，一个学校的发展需要社会各方面的支持。学校有那么多所，领导、社会凭什么就支持我们学校呢？当然得有一定的成绩支撑，成绩就需要老师们的辛苦。所以有时也要站在基层的位置，想想老师们的难处。他们站在最基层，承受着来自各个部口的压力，每一项工作的落实最后都落到了基层老师的身上。我虽然是一名中层干部，但同时也是一名基层教师，和所有老师一样得面对学生，面对家长，一样得批改作业，一样得承担平行班教学，一样得落实学校布置的工作，我深深体会着基层教师的苦和难，所以在布置一些工作时，我能做的都尽量自己去做。比如在学校少年宫兴趣班中，我亲自担任了灯谜班和机器人两个兴趣班的辅导工作。很多学生比赛我也都是亲自去选拔，带队参赛的，有时遇到各类比赛接踵而来时，就得连续好几周的双休日都得外出带队比赛了。再比如安海镇校园灯谜赛在我校举行，所有的会务布置，从四百个座位号的编排打印，报到材料的准备，到会场的布置，考场的安排，基本上都是我自己做。其实做为一名教导主任，这些事我也都能安排其他老师去做的，但这是只“做官”不“做事”的做法。也正因为我的亲历亲为，榜样示范，所以当我安排工作给老师们做时，他们也都能积极主动完成，从不推诿，从不计较。低调做人，将锐气藏于胸，和气浮于面。高调做事，让才气见于事，义气施于人。把才华用于做事，而不是算计，不是玩弄权术心机。做为一名中层干部，一定不能做一个“绝对的、精致的利已主义者”，就如《弟子规》里所说的“已有能，勿自私，人所能，勿轻訾”。如果利用中层干部这个管理位置，所作的一切事情都只为自己谋利益，“一已的利益成为一切言行的唯一推动力”，那么时间一久，大家就会看出你的私心，就不会心悦诚服于你。做任何事情都要以德服人，以能报众。低调做人，会让我们一次比一次稳健；高调做事，会让我们一次比一次优秀。

二、善于记忆善于忘记

做为一名中层干部，一边是教学任务的繁杂，一边是学校工作的琐碎，所以要善于记忆，脑中有责任、心中有担当，做到事无巨细，有条不紊，统筹在胸，安排好每天，每周要做的事。但在工作中又要善于忘记，忘记工作中的不愉快，忘记工作时的冷言冷语。善于记忆是种本领，善于忘记是种境界。人只有善于忘记，才能使自己活的轻松，活的开心，活的有价值；只有善于忘记，才能从纷繁复杂的事务中解脱出来，才能集中自己的精力，去做那些最重要的事情，去完成自己认为最有意义的事；只有善于忘记，才能使自己的心胸开阔，正所谓“心小事大，心大事小”就是这个道理。善于记忆让自己脚踏实地，站得高；善于忘记可以交心通气，促进和谐，增强凝聚力。

三、敢于尝试乐于分享

做为一名中层干部，不能只是工作的执行者，还应是工作的设计者。不能只会按部就班地完成工作，而要有自己的思路，敢于承担，勇于创新，能够独挡一面。上学期，我校严格执行了国家课程标准，一、二年级每周二十六节课，但一、二年级下午的提前放学也给家长们带来了困扰，比如有[!--RandomWord.1--]不同年级就读孩子的家长就得分两次接送，双职工家长的孩子在接送时间上也有很大的.不便。这学期，我们就大胆改革，充分利用一、二年段提前放学的这段时间，开展了少年宫活动。共开设了象棋、书法、彩泥、直映作文、动漫数学、小科学家、围棋、跆拳道、英语等16个免费特色培训班，让学生根据自己的爱好，自愿选择参加。这五、六百人次的大规模少年宫活动，从师资的联系，各个班的报名，上课地点、人数的安排，规范的管理等等，每一项都必须考虑具体细致。在执行过程中，也遇到了些阻力，有的老师不想增添麻烦，但是这样的活动既能解决家长的后顾之虑，又能促进学生的全面发展，同时又能为学校发现培养人才，对学生有利，对家长有利，对学校有利的事，再难都要去做。

在敢于尝试，独挡一面的同时，还要学会乐于分享。其实分享是另一种管理的智慧，把我们的所学所会与老师们分享学习，和老师们共同成长，老师们成长了，这个团队就强大了，一个强大团队就无坚不摧，无所不能。就如去年十一月份，我去北京参加晋江市数学教研员培训，这是个很难得的机会，感谢学校给了我这个学习的机会，感恩就要有回报。回来后，我新建了一个数学组的公共邮箱，把在我北京培训时，我们导师给我们的所有资料悉数上传，包括一百多篇分类整理后的正规论文，十二堂导师精心挑选的全国优秀课例，数学绘本材料，所有专家教授上课讲座的PPT等，就恨自己不能象那些专家教授们那样系统的讲座，只能选择其中几点简单地讲解，带着全校的数学老师一起学习一些先进的教学理念。赠人玫瑰，手留余香。帮助别人的同时也是在帮助自己，就像盲人点灯，照亮的是别人，带给自己的是方便。

这一路走来，有汗水，有泪水，有笑声，有牢骚，有赞扬，有冷嘲，有欣慰，有感动。这一路走来，我不问收获，不问评价，不问前路，只愿求真求实，用心用情。

篇6：用心

用心

用心yòng xīn[释义]

①（形）集中注意力；多用心力。

②（名）居心；存心。他的～不良。（作主语）

[构成] 动宾式：用｜心

篇7：用心作文

用心作文

我的老爸，作为一名建筑工程师，他是合格的，他十分用心地从画图纸一直到视察工地都一一做好。但是，他对家庭的用心程度是远远不合格的.，7点钟准时到家，然后就是吃饭，到现在连拖地都拖不干净。

几天前老妈打电话回来说晚上不回来吃饭了，老爸烧给我吃。连拖地都拖不干净的人可以烧出好吃的饭菜是不可能的，幸好家里有些饼干，等会儿吃饭时装模作样吃点就行了。

7点钟老爸回来了。我看笑话似的看他忙碌着：笨拙地系上围裙，笨拙地操起刀切起黄瓜，再笨拙地把鸡蛋倒进锅里。很不自然地翻炒着，再倒进黄瓜。放盐的时候舀了大半勺，好像太多了，就放了点回去，又少了一点，再多舀一些。反复斟酌了好几次，才洒进锅里。又从橱柜里拿出一个盘子，很小心地将饭菜盛进去。之后，他又烧了一碗西红柿蛋汤，切西红柿的时候险些切到手。

好不容易，终于挨到了吃饭。这一菜一汤颜色、香味都欠佳，我就只夹了一些老爸带回来的干切牛肉。

老爸夹了一块黄瓜给我，期盼地问我：“怎么样？”

感觉到他小心翼翼的目光，又顾忌到他是个爱面子的人，我勉强吃了。“对于你来说，够可以了。”不过味道真的还不错。

“真的吗？”“嗯，以后还需努力。”

他吃了一块黄瓜，满意地说：“我是第一次做菜，我可是以工作的全部热情投入到这菜中的。”

饭后，看到爸爸在弯着腰洗碗，又笨拙地细心地把碗都擦干，之后又拖起了地，一副很老练的样子，哪有在老妈面前讨价还价的半点影子？

我想，一个人也许用心是真的可以把事情做好的。

老爸这次是真的用心了。

篇8：用心作文

用心作文

一个不大的房间。

摆着一张檀木桌子，桌前坐着几个评委。评委对面，身体微颤的小女孩，是我。

“加油！”我默念，随即拿起小提琴随即，房间里想起了琴声，连贯的音符从我的指尖流泻。时而清脆，时而婉转，时而高亢，时而低缓。让我从一开始的紧张到现在的从容不迫，我找到了感觉，愈拉愈起劲。于是，整个小房间溢满了琴声，不知不觉滋生出一种难以言说却十分自然的气氛。就这样，我从梁祝一直流利的拉到了外国曲目。就当我准备演奏到最后的《茉莉花》时，小房间的门，“吱呀”一声忽然开了，我愣了，不禁向门口望去――是一位工作人员脸上略带着歉意。他意识打扰到我们了，向我抱歉的`看看，又把头转向评委。我也把头转向了评委。我似乎看到了，评委原本带着微笑，现在却面无表情。

评委示意工作人员进来，示意我继续，我不知道我是在何时把小提琴放下来的，只是在评委示意我继续时，我忽然发现，原本架在颈上的小提琴，已经转移到我手上了。

我有些不知所措的拿起它琴声再次回响在小房间里，音符仍是连贯的从我的指尖流泻。但我忽然发现，自己没有先前那种从容不迫的感觉。反之，，演奏柔弦时，我的手心微微沁出了冷汗，我还不时听到前方的檀木桌后，时不时飘来的细碎的交谈声

心好乱！不知怎得，烦躁起来，一曲茉莉花，也因此而被我拉得毫无感情，与前段演奏的自然相比，茉莉花越发显得有些生硬。这还不是我拉的最好的一首曲子呢！就当我还在纠结万分的时候，檀木桌后忽然传来评委的声音：“停，就到这里吧！下一位。”正因为心烦而失神的我，猛然惊醒，放下琴，就愣在那里了。我也不知道自己是怎么出来的，好像只是说了声谢谢，就悻悻地走出那个沉闷的房间。

回家的路上，我一直在想，究竟是什么原因导致我最后一曲拉砸了呢？老师说，拉小提琴最重要是就是用心，可是我明明用心拉了啊？我只是觉得从工作人员打开门的那一刻起，小房间里似乎泻出了什么，我的心中，似乎丢了什么

“也许是你的抗干扰能力比较差吧”后来妈妈这么说。

“也许我还不够用心吧”我心想。

篇9：用心作文

用心作文

爸爸似乎渐渐老了。他原来就有“少年白”的头发显得更加灰白了；他原本英俊潇洒的脸渐渐显得老态了；他匀称的身材也开始变胖了，似乎他也无法逃避多数男人的“啤酒肚”。

这些我和他虽然看在眼里却也没多大注意，但是今天我一回到家，竟然发现原本总是精神欠佳的爸爸竟然兴高采烈。我十分好奇，不解地望着他，草草地打完招呼，正要去做功课，爸爸突然拉住我，两眼闪现出兴奋却又不失男人气概的光芒。老态的'脸上不禁又年轻了很多，“我要展示一个才看到的“把戏”，爸爸边说边朝电视机走去，我顺着他的方向看去，这才发现电视机下，不知何时多出了两个哑铃！爸爸难道你要开始练习哑铃了吗？我简直吃惊到极点，要知道爸爸可是从来都不锻炼的。“我不光买了哑铃，还认真从网上学习了哑铃的锻炼方法呢。”要说一般把哑铃往上举我倒能接受，可是爸爸下面的举动，却让我大吃一惊。只见他先把三个凳子竖成一排，接着把双脚放在最后一个凳子上，缓缓地把身子向下放。我有点紧张了，因为爸爸有点胖而显得累赘的身躯，似乎使出了全身的力气，微微颤抖着，最终他像一块大石头般，重重地落在凳子上，连凳子也被压得吱吱响。而爸爸胸部正快速地一起一伏，他喘着粗气说：“没想到光躺下来，就要费这么大劲！”

看到这里我才明白爸爸到底要玩什么“把戏”，他把哑铃拿在手中，接着把双臂伸直，奋力地把哑铃往上推，使两只哑铃在他身体的上面碰在一起。“一、二、三”爸爸一遍遍地做着，每次做，他的全身都要狠狠地抖动一下，每次也都要使出全身的力气。渐渐地，他开始需要屏足了气，再推拳间隔也越来越长了。豆大的汗珠从他头上滚落，我看着有点心疼，赶紧说：“爸爸，可以了。看你累的，第一次就做这么多，下次再接再厉吧！”爸爸放下手中的哑铃，释然地笑了。他擦了擦汗，坐了起来，说道：“哎呀，运动的感觉真不错啊，出了汗，全身都舒畅起来了。”

爸爸就这样每天坚持做着，他用心做着锻炼，生活也更加丰富多彩。爸爸经常说：“有志者事竟成。”是呀，只要用心去做一件事，不光能把这件事做好，也许还能得到许多其他的快乐呢！

篇10：用心作文

用心作文

“世上无难事，只怕有心人。”只要一个人在某一件事情上用心，他就一定会在这方面有所进步或取得很大的成就。

由于初一时我的数学成绩经常与100分打交道，于是在初二（上）学期时，我对待数学的态度就变得不如初一时那么认真，开始马虎了起来，这主要包括课堂的专注率变差，平时家庭作业不追求正确率，只图写完就了事了。这样导致的结果就是：整个初二（上）学期的数学几乎没有一次考到过95分，大多都在92分左右上下波动。

为了让我的数学成绩不再重蹈覆辙，于是在初二（下）学期，我便用心起来，每堂数学课都竖起耳朵仔细地倾听，凡是老师讲的重点难点，我都会不折不扣地记在笔记本上，每天的作业也把它当成考试一样认真完成。功夫不负有心人，果然不假，在第一次单元考试中，我又重新回到了100分。

在此之后，我的信心倍增，更加努力地去学习数学。每当下课，别的同学在嬉闹玩耍时，我都会坐在自己的座位上，静心研究数学题目。有时在下课期间，身旁的噪声源源不断地传入我的耳朵，我费尽心思想不让这些噪声传入我清静的头脑，但是每一次尝试都以失败而告终，我打算放弃了。

但每当我想起第一次单元考试的100分，这一辉煌的`成绩时，我都会感到有一股强大的动力涌上心头，鼓舞着我。“不能马虎，要努力啊！要更用心啊！只有更加用心，才能让以后的数学考试成绩稳定在高分上！”我不禁在心里想到。这时，我烦躁的心理便又变得平静下来，又开始钻研一些复杂的数学题目。就这样，在第一次的月考当中，我又一次获得了令我满意的成绩――100分！我成功了！

还是回到开头古老的谚语：“世上无难事，只怕有心人。”只要一个人用心了，就没有跨越不了的困难！

篇11：用心作文

用心作文

转眼，又是一节体育课，男生、女生都盼着自由活动时间，男生打篮球，女生三五成群的聊天。

可是今天，那平时仁慈的孙老师似乎没有让我们自由活动的意思，好像要将一节课的时间白白浪费在学什么武术操上，还说以后的的课间就要做这东西。

孙老师先认真地将这操做了一遍，一片唏嘘声。这操怎是一个“2”字了得？第一节还算好，可从那第二节开始，就让人万般不能接受，第二节的第一个动作，竟是什么抱球，当我们是在练气功呢！

孙老师那笔直的腿和手，竖起，放下，一心想将我们我们这堆朽木雕成材。我们自然也不会给我们省事：明明才做了三个八拍，却骗老师说“输错了”，已经做了四个八拍了，要老师一遍遍的演示给我们看，而我们只是一边站着“观看”。

孙老师似乎觉得他该教的都教了，我们该学的都学了，要检验一下成果。让我们将两节连起来做一遍，可是我们谁又会做啊。

“1234，2234”孙老师无奈地摇了摇头，我们做的'他都不满意。不，还有一个她！那个偏僻的角落里，将腿和手竖起，放下，循环着。她还真是与众不同啊！

对于这样的一个结果，孙老师很不满意，自由活动时间自然是没有了，但对她那个瞬间却让人敬佩，至少是让我敬佩的。贪玩之心，人皆有之。这本是无可厚非的事，但就要看我们是否会控制自己的贪玩之心了。这位同学，可以收住心，跟着老师一板一眼的做那套无聊枯燥的武术操，这是一种品质，而我们懒散地站在太阳下，花了同样的时间，却有了截然不同的收获，原因只是用心与不用心。

有时，只要用心上帝就会将他的成功之花撒向你。成功的背后定然有两个叫做“用心”的字眼。朋友，用心吧，用心去做每一件事！

篇12：用心作文

用心作文

夜，那个很傲的男子。他一直坚信着自己的办事效率，不是能力强的原因，而是一直在用心做事。

那一夜，他心血来潮，突然想当一名高中教师。因为和别人打赌，赌他是否教得成功，赌一辆保时捷。第二天，他便去联系A高中的招聘负责人，负责人一看到他的简历，看到他成功的经历，想也没想，让他第二天来学校到高三D班上课。

D班是A校最差的班级。这个学校的学生是按成绩分配到四个班级的，最好的是A班，其次是B班，以此类推。今天是春节放假的最后一天，第二天就开学了，夜为后面一学期的奋斗准备着。

开学第一天，夜准时来到了高三D班，可刚一打开门，一袋面粉从天而降，多么戏剧化。夜浑身全是白色，他很生气，可在这时，他必须面对这群在哄笑的小坏蛋。他面带微笑，说：“大家好，我是你们的新老师。”他拍拍身上的面粉，“这件事你们做的很成功。其实，你们每个人只要用心学习，成绩也一定能上去。”全班同学被震住了，多半的老师都因为这一事被气走了，而面前这个男子都没有指责他们，却是表扬他们……D班的人，因为是差生，所以很少受到表扬，或者根本从没受过。

一次次的被捉弄，夜没有气愤，一直用心地教育着学生，现在，不是赌保时捷的问题了。夜真是很想把他的学生教育好。是的，他成功的感染了D班每一个人的心。他的学生开始用心地努力学习。

其实，D班的每个人都是挺聪明的，不是因为学校或是家庭或是自身的.原因，他们可能在其他班。夜开始收集大量的高考模拟卷，也在研究一个个高难度的问题。

又一次，班上两个同学因为有些东西落在学校了，回来拿，“天！”他们看到了什么，他们看见夜一直在教室里批改着卷子。夜深人静，夜改了有多久，两个同学就站了多久……

第二天，这件事在班级里传开了。大家更加努力地学习，夜在努力，大家亦在努力。

那次期中考试，整个D班的成绩竟超过了C班。全校震惊了，这是从来没有的事情。

最后的高考，那个D班的大部分人都考上了重点大学，有五个人竟考上了x大，那个和剑桥并列的x大。而整个班也出奇地超过了A班。

看得出，夜做得很成功，也对，只要用心做，就能成功。

篇13：小学班主任差生转化案例用心交流感化差生

小学班主任差生转化案例用心交流感化差生

小波同学是我执教班级的一名学生，他人长得高大，体略胖。好动、贪玩，上课注意力集中不了，总爱沉浸在自我的环境中，自制力差，与同学不能友好相处，只要他在同学中间，总能不断地听到同学向我“告状”：李老师，小波他来打我；李老师，小波他不好好排队，总是来推我；李老师，小波来踢我……，该同学如“牛皮糖”，“大错不犯，小错不断”，经常挨批评，经常作检讨，却又经常不改。

身为教师应该知道，要教育一位“差生”不是一次接触、一次谈话、或者学生的一个错误，就能全面了解学生的，它是一个边了解边教育的过程。平时应细心观察、详细记录，了解归类。多观察学生，并多与学生交流，了解他们生理心理、行为习惯、意识意志、品德理想的形成和变化。教师要平等的参与学生活动，不把教师凌驾于学生之上，幽默慈祥，有同情心，公平公正，实事求是。要严以律已、宽以待人，提高人格魅力吸引学生，做学生的“知心朋友”。每当我接受一个新班级，在上第一节课时我总要详细叙述体育课的课堂常规，温情提醒孩子们我是来找“好朋友”的，同孩子们一起快乐地“玩耍”，发现孩子们的体育特长，给孩子们展现自我的空间。平时提前到班级候课，在此期间观察这些孩子的行为，随时发现问题，及时教育或表扬，多给予肯定与鼓励。课中由于“差生”的自制能力比较弱，总要影响别的学生正常上课，我会很友好地请“差生”做我的助手，协助我做好工作。如测试立定跳远，我会请“差生”站我旁边，教他如何看成绩，当他因接受能力差而泄气时，作为我们教师要不厌其烦、有耐心地教，理解、鼓励他们，当“差生”被你的宽容、耐心感动时，他就会心服口服地接受此事，此时教师应及时给予表扬，让他体会到“成功”的喜悦，以此培养“差生”的自主、自尊、自重、自信的意识。课后我会主动找“差生”谈话，首先肯定课中的表现好的地方，重点给他提出一些需要改进使他变得更优秀之处，让他深刻体会到你的用心，用你的真诚唤醒他，树立他正确的人生观、世界观和远大理想。

我不厌其烦一次又一次地纠正他行为上的偏差，经过一段时间的训练，该同学的素质有了较明显的提高，同学之间的关系也融洽起来了，也能从我的`体态（语气、神态、触摸）中感受到我的“良苦用心”。当然，孩子毕竟是孩子，在培训自制力的过程中难免会出现反复。教师要以宽容的眼光对待学生的这种反复，用你的一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸，让他们产生巨大的动力。我相信只要关心、爱护“差生”，真诚和蔼地对待他们，并且给予他们一定的尊重和信任，必定能换来所期待的收获。

篇14：交流作文

交流作文

交流

能与之交流，则是一种美题记

朵朵乌云在天空里灰溜溜的逃跑了，精力充沛的太阳带着它那五彩的光辉如蛟龙一般飞跃到天空中。彩色的霞光一泻千里，像海水般笼罩了下界的每一个角落，蜿蜒的山路上，仿佛被绿草披上了一层厚厚的地毯，草地上的滴滴露水，在阳光下像颗颗蓝宝石一般。岸边的溪水在缓缓流淌着，一群群飞鸟从上面飞过掠起阵阵清波。杨柳枝上，柳条垂下了腰，静静地守护着停留在上面的云雀。云雀们争先恐后地卖弄着它们清脆的喉咙，像是一位位报春的使者，向大地禀报着大喜事。它们是在向蓝天祈祷，是在向草地低吟，是在向小溪歌唱，在向行人诉说。它们的话语，像那春风一样，无声无息，却时时刻刻围绕在你的身边。它们在交流中……

交流是种人生的际遇。小河轻轻地流过，偶尔洒下一两颗石子，便荡起阵阵微波。河岸上的树枝，带着溪水的祝福修养着生息，郁郁葱葱的树木深深地在土壤里扎根，它们像顽皮的孩子一样尽情地吸允着母亲的乳汁，心满意足地在那里生长发育。土壤将生命献给了大树，在不停地养育着他们，大树像是知恩图报的孩子，在为她们创造生机。它们要存留，它们要让那可恶的沙尘暴远离它们的母亲。它们彼此是那么的相依相赖啊！它们是不同的群体，但它们有着共同的血脉，它们血脉相连，它们不用对彼此深情的召唤，它们时刻在交流，那血脉交织着它们的千言万语。

交流是一种机会。比赛场上，人声鼎沸，选手们在那进行着比拼，他们不用华美生动的言语，只需那轻轻一诉，便能赢得阵阵掌声。掌声的背后蕴含者交流，沉默着在舞台上永远不可能成功。在他们选择沉默是便注定了自己要在那尘封的世界里孤独一生，隔着一层永远不可能冲破的镜面，那注定是一场悲剧。机会只会等待善于交流的人的。

交流是生命之体。封闭的心灵不会完美，孤独的人生里也不可能有幸福，沉默的双唇永远也不会被人们所了解。等待着的只有不尽的寂寞，只有那“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的离愁，只有那“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的不舍，只有那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的那种难成情怀了。你将再也不是你，你将被隔于尘世之外。

只要那淡淡一句祝福，只要那甜甜一声赞美，天空将会因你而更美丽。打开你的'心，去和别人交流，你将会看到更美的太阳。

交流

鼠标轻击，按键轻点，电波激发一个个信息点，代码串联起一个个字符。此时此刻，你的话语就传达到我的身边。高速发展的现代科技，使世界各地的人们瞬息之间可以交流。但是，如此方便快捷的通讯方式，我们能够真正地了解彼此吗?

信息技术的迅猛发展，给我们生产生活带来了深远的影响。如今的时代，书信早已被冷落，它们的身影往往留存在我们心中的只是父辈们发黄的写着或黑或蓝钢笔字的纸张。必须承认，电子传媒有着书信无法比拟的优点，方便，快捷，费用极为低廉，但是转瞬即来的信息，大多数的时候就如同三个月就长大的肯德基香辣鸡，往往味同嚼蜡。手机和电子邮箱里收到的往往只是一连串自创的但更多是人云亦云转发的数字符号，往往并没有给我们充实饱满的感觉，反而感到时时的空虚和无助，仿佛一场疲惫的梦幻。

这就是交流的无奈。我们很难或者无法拒绝突如其来的电话信息的打扰，做好的安排与计划付诸东流。很多时候往往最大的无奈不是别人从我们这里夺走了自由，而是自己不能在现实中给自己留一份自由。前者是改变不了的，因为我们还要生活。只是对于后者，又有谁人能够做到?如今是一个快速消费的时代，我们没有了对于信息“烽火连三月，家书抵万金”的珍重，缺少了呼儿烹鲤鱼，中有尺素书的欣喜，也减淡了“书未到心先到，想在孤城海岸头”的思念;褪去了“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”的叮咛;遗忘了“凭游客寄，来为附家书。今日知消息，他乡且旧居”的嘱咐。书信时代，有的是：“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人”的担心与牵挂，多的是“岭外音书断，经冬复历春，近乡情更怯，不敢问来人”。

在那一封封亲笔书写的信件里，“不徐不疾得之于手而应于心”充满了未被浮躁时代洪流所淹没的亲切与温馨，浪漫与希冀。寄出信件就是寄出一份美好的愿望与嘱托，然后在无尽的期待中翘首以盼书信鸿雁回传。在手写书信这个载体上，我们前辈们的思考进一步深入扩展，字字推敲，款款情深，丰富细腻的情感在笔尖流淌，文字后面浮现的面孔和情感，对一种深度情感模式的向往，曾经多么让人激动不安。

手写书信所附带的传统的元素文化价值，稍不注意就有被泡沫般的网络所湮灭的危机。是的，科技解决了符号传递的问题，但是还是没有解决真正交流沟通的问题。因为“如果意义不在词语里，而是在脑子里或是在对客体的参照里，那么，什么东西也不能保证，意义可以跨越两个脑子而成功迁移”。假如我们缺少了等待与珍视，我们注定是不能“心连心”的人，我们发出的电子信号最终消散在茫茫太空，我们从未知之中来，又往未知之中去。

交流

如雨丝般细微但不乏晶莹闪亮，它奔向大地，汇成细流，义无返顾地流入心灵交汇的江河。

交流如雨滴般无声胜有声，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，最终滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。

古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心与心的交流，是一种与天共存的默契，如丝缕般交织在一起。

当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷的时候，于江之上的钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄要的琴声，竟被钟子期如此巧妙地领悟。你难道不认为这正是心与心之间的交流吗？

依山临江的感受让钟子期感叹世间竟有如此一位能与之交流的知己。

所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与心交流的人，存在的意义何在？

这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。

人与人之间交流难，但人与物之间的交流又谈何容易。

“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的李白面对仕途的坦淡，毅然选择了与山川秀水为伴。“安能催眉折腰事权贵”的烦恼抛之脑后，与大自然交流，才是他人生乐趣所在。与月邀相怀而后卧水而终的死去，更让人觉得李白对万物的依赖。

还有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明在与自然的交流中找到了恬静；“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的交流中找到了坚定；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标。

交流如水，缘古至今，奔流不息；

交流如茶，淡而清香，愈渐愈浓。

“明月松间照，清泉石上流”的王安石在与山的交流中体味了另一番人生的境界；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的王勃在与黄鹤楼的交流中领略了一种超脱自然的感叹。

交流如斧，劈开的是两种世界。

交流如针，缝上的是不同人生。

篇15：交流作文

交流作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！

“啊，这下完了，完了，完了”

我挂着印有“志愿者”三个大字的牌子，正悠然自得地在南京博物院青铜馆里闲步，右手将包带子飞快的旋转着，右手搓着挂牌的绳子，一遍又一遍地扫视着被展柜灯光照得明亮的古青铜器，心里算着今天又讲了多少批游客，不禁有些洋洋得意起来。正想着，两个有着白肤色，扭着巨大臀部的身影进入我的视野，他们茫然地回顾，似乎在寻找帮助。

看到是两个老外，我马上蒙了，我从没料到外国人会不带翻译就来参观博物馆。“万一他们问我问题怎么办？他们讲话有地方口音我听不懂怎么办？我语无伦次地忘记怎么表达怎么办？”无数个问题像一支支寒箭穿过大脑，使我一下子受到了打击又浑身冰冷，双腿打颤。我唯一想到的'就是赶快跑，我迅速把志愿者的牌子翻了个身，接着一拔腿就跑。经过了一个个铜件，那些铜件的面目似乎变得比平日狰狞，张开大口，瞪圆双目，似乎要恐吓我这个胆小鬼。

喘息停步间，身后响起了一个好奇，带着试探性的声音，原来这位外国朋友问我是不是志愿者，能不能请教几个问题，是一口纯正好听的美音。他似乎也怕我听不懂，所以说的都是很简单的词汇，用了极慢的速度，词与词之间没有连读，清晰，好懂。然后还很可爱的补充了一句貌似是刚学好的“你好”二字，虽然咬字不清，语调不明，但这情切又充满理解的话，还是给了我不少安慰，嘴角也不禁挂上了微笑。

我们简单交流了几句，接着他看到了那精美的，随惹人眼球的镇馆之宝――错金银立鸟铜壶。在我的讲解稿里，这算是占用篇幅最长，也是我背的最得意的一段：“壶以四鸟为底，鸟爪皆向外伸扣地”虽中文倒背如流，但短时间内翻译成英语显然在我的能力之外。我在他们期盼的眼神中憋了好长时间，脸红到了耳根，结果半晌之后只挤出一句可怜的英文：“它很精美。”当时我真想扇自己一嘴巴，说了这么句让人摸不着头脑的话，但却听两位外国朋友赞不绝口的讨论起来，赞赏着中国人超人的智慧，还更加期待地看着我，似乎鼓励我继续说，不要害怕。我为他们的真诚，善解人意惊讶，同时仔细酝酿着，不局限于讲稿，按照自己的理解，顺着新的思路，进行了一番精彩的讲解。

末了，随着更深入的交流，我们成为了朋友，临别时还合了影。外国朋友表扬了中国学生丰富的知识，流利的英语，我也由衷地笑了，有些舍不得，先前的忐忑完全消失了。

这不禁让我想起几周前数学老师欢迎交流生时说的话：“数学是没有国界的。”是的，语言的区别只是形式上的隔阂，阻挡不了两颗相同的真心，区别不了用善良、真诚做语言的交流。

篇16：交流_

交流可以让误会化解，交流可以让复杂的问题变得清晰明了。

如果说交流是黑夜，那语言就是夜幕中那明亮的繁星，可以让天空更加明朗;

如果说交流是小草，那么语言就是那和暖的春风，可以让小草更加青壮;

如果说交流是风帆，那么语言是风，可以将人与人之间的小船传送到恬静的港湾。

钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗?”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思。更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的交流陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。也许你还会记得《红楼梦》中的史湘云，她的那句“爱哥哥”，听得让人觉得又可爱又可笑又亲切。

这就是语言的魅力。它让人的心贴得更近，让文化的交流变得更融洽。德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在绝望与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人的力量挽救那么多人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。”就这样，凭着关爱的语言，莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙，在战火纷飞的岁月，让人们从痛苦中走出，拥有战胜困难的勇气。

如果不会正确使用语言，人的心灵将是怎样荒芜的一片沙漠?那样的心灵，将失去“海上生明月，天涯共此时”的共鸣，失去“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的震撼，失去“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的坚贞，失去“死生契阔，与子相悦;执子之手，与子偕老”的真情。

语言是伟大的，语言只有通过交流才能把人与人之间的冷漠唤醒。

篇17：交流

我正在做一张语文试卷，最后的作文题难住了我，我苦思冥想了大半天也没想出来。休息一会吧，反正也想不出来。我心中冒出了这个念头，想着想着就拿起了《爱丽丝漫游奇境》。看着看着，我觉得很困，就闭上了眼睛

我发现，我身边突然站着一个长着金色长发的女孩。仔细一看，这不是爱丽丝吗！我非常开心。

我赶忙走过去问道：“你好！爱丽丝，我早就知道你了，我很喜欢你，可以问你几个问题吗？”

“可以呀！请你问吧！”爱丽丝开心地回答。

“请问你是怎么做到每天遇到这么多奇怪的事，而不感到害怕呢？”

“因为我有一颗好奇的心，每当有一些奇怪的事发生了，我都忍不住要去看一看，并不觉得可怕呀！”爱丽丝笑了笑。

“当你在这个人生地不熟的地方，怎么做到不想你的家人呢？”我迫不及待地问。

“当然想呀！但是我要抑制住我的情绪，寻找回家的路。要是我当时一直在哭，我还怎么回家？”爱丽丝毫不犹豫地回答了我。

“那你没有烦恼吗？”我又问了一句。

“有呀！是人当然是有烦恼了。我当时不想整天变大变小的，可是没有办法呀！不过，我还是坚持不懈，最后终于找到了秘密，叫我不用再害怕突然变大了。”爱丽丝咧嘴笑了。

当我还要问几个问题的时候，我突然醒了，才发现这是一场梦。我从爱丽丝的话中受到了启发，又开始埋头写作文了。

篇18：交流

一个秋夜，我躺在床上看《红楼梦》翻到了结局，我为主人公的遭遇流下了眼泪。忽然，一滴泪水把我带到潇湘馆。

一位面色苍白的女子微微皱着眉头，手拿着自己亲手题诗的帕子，正准备扔进熊熊燃烧的炉火中。这不是黛玉吗？我连忙上前制止。对她说：黛玉，你这是何必呢？你其实心中也知道宝玉心里是有你的。林黛玉见身旁来了个人，有些害怕，但还是接着说：我此生独有一个心愿未了，那就是嫁给表哥！我听了，难过地说：但你若是好好活下去，宝玉或许也不会那么难过了。你知道吗？你死了以后，宝玉真得出家做了和尚。林黛玉听了微微有些吃惊：他当真为了我而做了和尚？若果真如此，我心中还有一个疑问。你是如何知道我死了后，他出家做了和尚？你又是如何知道这一切故事的？我觉得也没有必要隐瞒，便告诉了她：我是从另一个世界来的。我读了书，知道了你和宝玉的结局，便想来改变。她听了我的话，站了起来，轻轻地说：或许我真得好好地活下去。我听了很兴奋，忽然，我睁开了眼。

哎呀，我又回到了现实中，看来这本书太让我着迷了。

篇19：交流

当你我的心邂逅、碰撞、磨擦、交织，火花在二者之间霹雳啪啦地响着，这声音，便是交流的声音。

――题记

从前啊，交流是贴在信封上五花八门的邮票，是字迹工整的千叮咛万嘱咐，是小心翼翼对邮筒说出的期盼。那小小的一瓶墨水在你笔尖的移动下排列成一行行温馨的话语，那仔仔细细码出的关心与祝福乘上白色的信纸，寄给远方的牵挂。当这些字被抽出，变成了心里荡漾着的暖流，变成了眼角的泪滴和模糊的视线，变成了情不自禁的手舞足蹈，那被你遗忘在桌上的撕下的信封一角正在洋洋得意地夸耀自己才完成的使命。

从前，那便是两颗心在交流。

后来啊，交流是旋转的电话号码，是等待时耳边“嘟嘟”的提示音，是接通那一瞬间心中的喜悦。那神厅的长短不一的波长是一串密码，是一句暗号，是一把钥匙，直抵你思念的人的心房。温柔爬过千山万岭，翻过重岩叠嶂，在几千米长的距离间穿越，最后振动了鼓膜。熟悉的声音传响，你的脑中浮现出熟悉的面容，你的手臂不觉挥动着，仿佛那个人就在你面前。抽屉里的铜板笑了，觉得自己换回了无尽的缠绵。

那时，那便是两颗心在交流。

现在啊，交流是电脑右下角闪现的头像，是突然跳出的对话框，是敲击着键盘流出的支言片语。轻轻划动的鼠标，迅速按下的键盘，摇身化成屏幕上七彩的一行行。你一个人看着这些傻笑着，出了神，仿佛一句话定格一瞬间。你想象着那个人说话的神情和语气，你明白了他的心情，忍俊不禁。电脑屏幕看着你笑了，继续呈现着千里之外传递过来的浅语浓情。

现在，这便是两颗心在交流。

篇20：交流精选

交流如雨滴般无声胜有声，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，最终滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。

古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心与心的交流，是一种与天共存的默契，如丝缕般交织在一起。

依山临江的感受让钟子期感叹世间竟有如此一位能与之交流的知己。

所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与心交流的人，存在的意义何在？

这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。

人与人之间交流难，但人与物之间的交流又谈何容易。

交流如水，缘古至今，奔流不息；

交流如茶，淡而清香，愈渐愈浓。

交流如斧，劈开的是两种世界。

交流如针，缝上的是不同人生。

篇21：用心观察作文

眼睛是心灵的窗，想要通过窗看到更美的风景，离不开用心地观察。对于爸爸，我一直不明白一件事：为什么他买回来的水果总有几个烂的？难道他没有注意，还是……“哎哟，爸，瞧您买的樱桃又有这么多烂的。”我将烂樱桃拣出气愤地摆在爸爸面前。

“哦，你瞧你爸这眼神，下次一定注意。”“又拿这话搪塞我,都多少个下一次了。”我气愤地用目光指责爸爸。妈妈听到了，从房中走出来和我一起指责爸爸。看来今天妈妈又得吃烂樱桃了，可是爸爸非但没阻止，还微笑地看着她。我很奇怪：爸爸难道一点都不爱妈妈吗？为了探究烂水果的秘密，我悄悄的跟踪爸爸，去经常购物的张叔叔那。只见爸爸熟练地挑了几个个大的梨，称重付了钱之后却用大拇指将两个梨挤出一个凹陷，然后又得意地装了进去。我十分厌恶爸爸，原来是他故意不让妈妈和我吃上好的水果，我正准备上去戳穿爸爸时，张叔叔和爸爸的一番话是我呆呆的怔住了。

“老韩啊，你看你，又弄破几只梨，糟蹋啊！”“呵呵，儿子升初三了，要补充维生素。老婆上班，整天两点一线来回奔波，买的好水果她也不舍得吃，我故意弄破，她不可能给儿子吃，所以她才能吃上啊！”

那一刻，我的心里一阵酸楚，原来他一直买回的烂水果都是对妈妈的爱啊！爸爸爱妈妈，妈妈爱我，而我却一直错怪了爸爸，我真的很自私。用心观察，我体会到了浓浓的父爱，体会到了一家人彼此之间浓浓的亲情。

【【精品】用心观察作文三篇】

篇22：用心观察作文

外公手栽着几盆牵牛花。每当花开之时，他总在满目翠蔓的窗前流连，发出喜悦的赞叹。我却有些不以为然

——那些紫色的小花，没有牡丹的雍容华贵，也没有茉莉的馥郁清香，在我眼里，它们似乎与美并无多少联系。直到那个春天，外公把花籽洒在我的手心：“和我一起种花吧，你会懂得它的美。”我有些不情愿地播下种子。一天，两天，三天，花盆里并无动静。我渐渐对它疏于管理了。那天，我无意间发现，花盆里悄然升起一抹新绿。虽然还是稚嫩的叶芽，但那也确实是生命的颜色，是希望的颜色。“它在努力地扎根，为了茁壮成长。”听着外公的话，我的心弦不禁被悄然拨动。

从此我开始用心观察起它的成长。日复一日的守望中，那颗小芽在长高、长大，湿润的新绿不断向外舒展。春日和暖的阳光中，那绿意吮吸着养分;朦朦细雨中，那绿意收获着甘霖。当牵牛花翠绿的茎蔓终于爬上花架，我情不自禁为它鼓起掌来。微风里，它手掌般的绿叶招展着，朝我致意。此时，我心中最柔软的角落因这英气勃发的小生命而荡漾起丝丝缕缕的感动。随着初夏款款而来，一个花苞在浓绿的叶片间若隐若现，它就要开花了!我迫切地期待着它绽放出生命最初的光华。那天夜里风雨大作，雷声轰鸣，听着雨声我为它又忧虑了一夜。然而，第二天，我看到它时，它却给了我震撼——有些叶片在风雨摧残下凋零，但更多的仍昂着头，展现出生命的活力。层层叠叠的翠叶烘托出一朵淡紫色的鲜花，它羞涩地微笑着，隐藏不住那迸发的青春。雨过天晴，阳光从云隙间投射下来，花瓣上带着的雨滴折射出彩虹的颜色。

我不禁凑近看，深吸一口气，竟嗅到沁人心脾的清香。不知这醉人的香气来自花还是来自心底?随着花朵竞相开放，我真切地领悟到了它的美，原来，发现平凡事物中的美需要观察，不仅用眼，更要用心。

【有关用心观察作文六篇】

篇23：用心观察作文

福尔摩斯是一个神秘又带有传奇色彩的人物，他侦破了许多其他私人或官方侦探侦破不了的案子。所以他自称为“咨询侦探”，他善于通过观察和演绎法来解决问题。

读了《福尔摩斯探案》后，我既被书中的精彩情节吸引，又为福尔摩斯的敏锐观察力和合理的推理所折服。

当你手中拿着一顶又旧又破，而且脏兮兮，硬邦邦的帽子时你有何感想呢？哈哈，你肯定会说，一顶破帽子能看出什么来。但是福尔摩斯他却看出了大大的内容：他是个中老年人，头发花白，自尊心很强，一般呆在家里不出来。最近几天，刚刚理过发。他曾今很有钱，但现在却比较落魄。他家里绝对没有安装煤气灯，而且，他的.妻子已经不爱他了。你看他从一个帽子里能看出这么多名堂来，能不让人惊叹吗？想知道他是怎么看出来的吗？

很简单，这顶帽子是三年前最流行的款式，穷人根本买不起。但是至今还戴着这顶帽子，说明了戴帽子人三年内都买过别的帽子。毫无疑问，他现在肯定没什么钱了。从帽顶看，上面至少有五六滴蜡油，可以说明他家没有安装煤气灯，如果有煤气灯，就不会沾上蜡油。他一定是上楼时一手拿着帽子，一手拿着流着蜡油的蜡烛，才沾上的。从帽子脏兮兮程度看，应该是几个星期没洗过了，如果有一个爱他的妻子，肯定不会让他把这么脏的帽子戴出去，所以说明他的妻子是不爱他了。在帽子破了的地方，用墨水涂抹过，这说明戴帽人有很强的自尊心，因为他想掩饰帽子的破旧。福尔摩斯更是用放大镜观察了帽子的缝隙，从中发现了短短的白色头发渣——很显然他是个中老人，且刚刚理过发。

福尔摩斯分析的够有道理吧，让我们不得不佩服他了。当然这一切的分析都离不开他细心，用心的观察和认真推敲，仔细思考每一个细节。假如我们也能如此的用心，细心的学习，还怕学不好吗？假如我们做数学题时也能如此认真推敲，仔细思考，还怕数学成绩不上去吗？“世上无难事只怕有心人”希望我们都能成长为新一代的有心人。

篇24：用心观察作文

人道世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一花一世界，一叶一菩提。大千世界之美甚多，而一个普通人最美的时候，当属读书时。偶然在图书馆阅书，看见一年轻女子埋首书中，沉醉于书之际，忽然莞尔一笑，就是这样一笑，确如破冰般霎时间耀眼不已，并非女子长得多美，而是这一笑背后，实在太美好。我捧书而立，凝神观察她的表情。读书时的表情应最是优美，那一颦一笑间尽得风流，一脸安然，双眸显得格外灵动。读书时人的灵魂是安然而激越的，读书使人谦和，养成聆听的习惯，因而眼前女子的表情才会如此动人。方才临书一笑，并非谁都能做到。这不是寻常取笑之乐，不是阿谀谄媚之笑，不掺杂丝毫世俗气，而是空灵、至真、智慧的。我继续细看她的脸，回想方才一笑，那笑意也许源于在书中竹杖芒鞋览仁山智水的满足，也许源于字字珠玑迎面生辉的狂喜，也許源于花开花落间大彻大悟的畅快，也许源于与作者心意相通的欢乐……

我看着她，虽揣测不出她此时的思想，却能观察出她那些美好的情感。我发现她眉头微皱，目光移动渐缓，她是在为书中的人事哀恸吗?她是在唐明皇的行宫里见了伤心月，还是在大观园里祭了埋香塚?她是在目送老杜的茅草在空中渐飞渐远，还是在感叹江畔初升的明月?她是听到了遥远的妇人捣衣声，还是闻见了使江州司马青衫湿的四弦裂帛声?忽然又见她释然一笑，终于柳暗花明，种种哀愁拂去，只余万里晴空。呵，读书竟是这般美好的事，此时我用心观察一番，不禁顿悟。为这临书一笑而感，忍不住要寻一本好书慢慢玩味一番。不经意间，这时间最优美的表情被我窥见，这样的美好很多。不仅是读者的表情，更是书的美好。而我只要静心观察片刻，便能发现。发现一事，总在用心。

【关于用心观察作文五篇】

篇25：用心作文500字

不曾留意，美就在我们身边——这是我看完《开学第一课》心中的第一个想法。

这部电影让我深刻地体现我们祖国的自然美，表现我国人的创造美的心情，电影中用刘大成的事例告诉我们：所以我们觉得平平常常的事，在他们眼里都是可以变美丽的音乐，比如说水管、针筒、玻璃瓶、梳子甚至是花生壳都能吹出动听的声音。本来我以为这种创造美是很难的，但是仔细一想，其实在我身边就有这样的“能人”。

她是我的好朋友，张红。一天我到她家玩，看见她在做一个东西便好奇的问她：“你在做什么呢？”“我在做一个可以发出声音的笔。”“什么发出声音的笔，不可能！”但是最后没想到，他真的做出来。虽然她没告诉我，这是怎么做的。还有我们一起玩，突然，他拔起一种根部白色液体的草，并神秘地说：“相不相信这种液体能祛油！”“神秘，用这种祛油，你疯了吧？”“不相信，我们做个实验吧。”“好。”她拿来一盆满盆都是脏水的水，然后把草轻轻地放入这种草，上面油立刻消失了，就跟滴了一滴洗洁液一样，上面迅速就把油去掉了。“哇，我觉得我真的是服了你，说说怎么发现的。”而她下面的一段话让我终生也不能忘记：“世界的你、每一处地都有它的美丽，甚至是一棵花，一棵草，一棵树都有，只要你拥有一双创造美的眼睛，和一颗创造美的心。”

对，用眼睛去观察，用心创造美，你会发现，世界到处都是美的。

【【必备】用心作文500字3篇】

篇26：用心观察作文

桃花春色暖先开。

从前是不怎么喜欢桃花的，每逢春意盎然之时节，便会看到一树一树的桃花绽放，柔柔的粉色压低了枝桠，总让人觉得艳俗。奶奶家的后院里有一棵桃树，印象中似乎只有艳阳高照时它那开满花的身影。而今年回去时，天空飘着细雨。

午后，捧上一杯新茶，倚在檐下。细密的雨帘柔柔洒下，触到脸颊，微凉绵软。抬起头忽然生起观察这“细雨拂桃花”的情趣来。朵朵桃花缀在枝头，和着枝桠轻颤。单层羽瓣密密连接，大片衔着小片，沾着丝丝细雨。雨持续已久，终于有瓣瓣粉红轻盈落下，覆上泥土。也有落红零落，坠入窗纱，舞进杯盏。我不禁起身，伫立在花树前，“桃之夭夭，灼灼其华”。

雨后桃花似失了明艳，却如少女初妆，清新脱俗。“桃花浅深处，似匀深浅妆。”簌簌落花如雪，而枝上残香覆上眼睫，浓浓淡淡，亦给人无限回味。俯身去看那飘零的生命，是谁说只有梅花才有那高洁风骨?“零落成泥碾作尘，只有香如故”的一片冰心，在这花尘中，不也静静焚烧?只在那片刻间发现了桃花的美。柔柔弱弱，始终嫣然含笑，在一片明艳中忘乎生死地开放。而当风雨之时，也许朵朵花盏皆已看穿，一场桃花雪埋葬了夏秋冬的三季期盼，含笑不悔。时光翩然轻擦，过往的人们看见的仍是一树的嫣然，烧红了眼底深处的一抹柔情。只在那一片刻的停留，发现了她的美。花开花落年复年，桃花短暂盛放的一生，最后也将刻进年轮。

我想我们的一生也可以像一朵桃花的生涯，甘愿而珍重，生盛放，死无悔。只是那一片刻的观察，发现了生与死的美。雨未停的时节，煎茶试新叶，让光阴，杯中交叠。

檐下，桃花雪如泻，沾衣未觉。

【有关用心观察作文5篇】

篇27：用心作文500字

望着笔下那东倒西歪的字，我叹了口气，哎，明明已经尽力了，却仍达不到先前的模样。散发着素朴气息的砚台和毛笔早已被我丢弃了三年之久。恰逢兴起，提笔写下，却早已不是当初。

记得儿时，我和毛笔结缘还是因为爷爷。爷爷头发花白，身子骨却很硬朗。闲时，他总是在书房练毛笔，我盯着那只神奇的笔好奇得不得了。爷爷眯着眼笑着说：“孙女，你也想写毛笔字吗？”我的眼睛发亮，重重地点了一下头。

自此，我沉浸在这一方天地中，一杯茗茶的香味溢满整个房间，与墨味交织，升腾起一阵又一阵烟雾。我临摹着字帖，手抓毛笔上方，食指微弯，笔落在宣纸上，留下一道又一道痕迹。

口中呢喃着：“这里提上去一点……这边竖长一点……把它全包进去。”呼，我用心地写着每一个字，乐此不疲。

墨染枝头香，一岁一年华。

又是一年，我的字已大变模样。每天写完作业，总会练上小半会儿。爷爷八十大寿时，我亲自写了一幅“福如东海”送给他，他乐得合不拢嘴，搂着我笑道：“好，看得出来是你用心写的，将来一定会成为一个有名的书法家。”我满心欢喜，更加用心练毛笔字。

如今，学业繁重，一张张的讲义忙得我焦头烂额，更别提写毛笔了。从开始的每天一练到一周一练，一月一练……毛笔和砚台蒙上了时间的灰尘。再次提起毛笔，却没有当初的那种感觉。兴许是时机不对，兴许是不够用心，总之是回不去了。

候鸟飞过，风过林梢，窗外的杏叶飘进了我的房间，跌在了我的字上。

其实，我也曾用心……

篇28：用心作文500字

每个人都是一面湖，有人身边长满青草，滋养大地与周围事物;有人清澈见底，毫无遮掩的绿荫;有人则是污浊脏乱，使人避之唯恐不及。每一面湖都是独特的、唯一的，而当你仔细观察，看透湖面时，才能欣赏悠游的鱼儿、五彩缤纷的世界;在欣赏同时，充实自我，学习他人的优点。

幼时，父母和手足影响我最深;但随着年龄增长，我的视野开阔了，能旅行的范围延伸到了幼儿园、小学。在校园中一方面学习新知，一方面也结交了许多朋友，得到书本内无法取得的经验。每认识一个人，就像在沙漠中找到绿洲，探访一面截然不同的湖水，在逐渐熟识的过程中，挖掘它沉浸于水面下的美，杜绝、自省所发现的丑。

升上初中，课业压力变重，与小学的轻松生活天差地远，使我很不适应。一开始，我仍旧和小学一样，到段考前几天才把考试内容读完，以为这样就能应付考试，但事情当然没有那么简单;考试成绩出来，自然不是很理想。那时，我心情非常低落，不知道为何会考成这样，后来，我仔细观察成绩总是第一名的甲同学，才领悟到了这个道理：平时就要努力，不要到了考前才临阵磨枪、临渴掘井。甲同学总是会利用下课或空闲时间复习功课，这样一点一滴累积起来，考前才不会太辛苦。而这个道理也不只用在考试上，做任何事都该善用时间，把平时零碎的“小时间”蒐集起来，也能做许多事。甲同学教导我的，便是“善用时间”的道理!

在求学生涯中，老师固然能教导我们知识，在我们犯错时加以纠正;但是，知识并不只是拘泥于书本中，同学的教诲也该铭记在心。他们是用“身教”让我们体会，无形中影响着我们。

篇29：用心咀嚼作文

用心咀嚼作文

在这个世界上，每个人所走的路不尽相同，这条路贯穿着我们的一生，影响着我们的一生。当你回头看时，路上的点点足迹见证了我们的一生。

我的少年时代是在足球中度过的，足球——这项世界公认的第一运动具有太大的魅力，将我深深地吸引住。足球带给了我太多太多，有咸，有酸，有苦，有甜，当我用心去咀嚼时，这些咸、酸、苦、甜共同造就了一个身处足球世界的我。

咸

在我小时候的生活中就有足球的身影，我们相依相伴。家门前有一个广场，我和父亲经常在这里踢足球，与其说是踢，不如说是疯玩疯闹，常常搞得我们全身是汗，舔一下衣服，咸味十足！

细细回味咀嚼，足球的“咸”味贯穿了我的幼年时期。

酸

不知不觉，我已升入小学，到了二年级，学校准备举办首届校园班级足球赛，每个班级都要参加，我当然是要应征入伍啦。很快，我顺利通过了选拔，参加了校园的首届足球赛。为了赢得这次球赛，我每天都要去沙场训练（当时学校还没有正规的足球场），队友们也都在我的感召下积极参加训练，艰苦的训练常常把我弄得腰酸背痛，足球是“酸”的。

细细回味咀嚼，足球的“酸”味更激发了我的集体荣誉感。

苦

经过了足球赛后，我们班都勇夺了冠军，这出色的发挥也引起了校队教练的注意。最终，我们班五名主力队员均被纳入校队，开启了我们朝气蓬勃的足球之路。

但进入校队的同时，就是紧张的选拔性训练，那些能适应下来的球员才能继续留在校队，那些被训练打倒的人将被淘汰，这就是所谓的“优胜劣汰”吧。这种训练持续了一个月，我也努力了一个月。我每天坚持不懈地训练，日复一日，身边的队友逐渐减少，而留下来的人要接受更加艰苦的训练。记得那一个月，那叫一个苦啊！索食无味，彻夜难眠，全身酸痛得翻来覆去睡不着觉，每个人的体能在那一个月都达到了极限。终于，四十余人中挑选了十二位精英，我也在这其中，总算能松一口气了！足球带给我是“苦”的`！

细细回味咀嚼，足球的“苦”味让我战胜了自我，赢得了成功。

甜

校队生活并不只有“酸”、“苦”，还有许多有趣的事。日复一日，年复一年，转眼间，两年过去了，我们变得更加成熟，更加稳重。正因为如此，我们一行人在这年要去参加一场邀请赛，全国各地共有四十支球队收到邀请。接到消息，我们即刻出发。杭州绿城——浙江的足球圣地，这天，我们将要在这儿参加我们一生中第一场大赛。我们一路过关斩将，一路杀到三、四名决赛（半决赛输给了金华某队），在摄氏三十多度的高温下，我们站在酷热的绿茵场上。随着一声尖锐的哨声，激烈的拼抢即刻开始，在你拼我抢中，我们逐渐占了上风。最终，我们以5：1获得了胜利，赢得了第三名，拿到奖杯的滋味是甜的，收获是幸福的，足球也给了我“甜”味！

细细回味咀嚼，足球的“甜”味让我收获了胜利的喜悦幸福。

足球，陪伴着我度过了小学时光，足球，将成为我一生中的关键词。当我用心去咀嚼它时，我与它已渐行渐远，但酸甜苦咸便会充斥在我的心间，值得我一生回味。

篇30：用心作文500字

紧张，从握紧袋子的双手，半抿的嘴唇，到流汗的额头，充斥着全身。

人陆陆续续越来越多，风吹落了叶子，带来的不仅是丝丝清凉，还有万分的不安。这是我第一次参加毛笔比赛，心中比激动更多的是不安。周围嘈杂的声音，使我的脑中一片空白。时间从我的肩头擦过，我的心似被握住，喘不过气。

越发不安的我，站在那儿，如汪洋中的一叶孤帆，无助又惶恐。老师的身影猝不及防地闯入我的视线，她向我徐步走来，我焦躁不安的心静了许多。她拍了拍我的肩，没有说话。无声胜有声，我的心里平静了下来，深吸一口气，向赛场走去。

进入赛场，坐定之后我放眼四周，人很多，我能行吗？将工具摆好之后，开始动笔练习。拿着毛笔的手，悬在空中，微微发抖。这第一笔始终没有落下，因为我的手不停地发抖。随之一起发抖的，还有我的心。笔握不稳，是最致命的。慌张，不安，一瞬间涌了上来。手，更稳不下来了。我的心态有点崩溃，不知所措。握住笔杆的手，开始冒汗，一遍又一遍对自己说，冷静下来。但却毫无作用，我第一次比赛，要这么惨烈的收场吗？

其他的选手，已经练了大半，我却毫无进展。我望着眼前空白的纸发呆，不知道干什么。不行，不能这样下去，写烂就写烂，又有什么关系。这个念头，那一刹那如火山喷发般，出现在我脑中。

我重新拿起笔，不假思索，落下了第一笔。起先，握笔的手发抖。但到后来，越来越流畅。就连那颗忐忑不安的心，也变的如没有波澜的海面一样平静。我已经跑开了之前所有的顾虑。

这次的比赛，我没有获奖。但没关系，我已经尽力了，只为不留遗憾。

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