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牧童的小学作文500字

时间：2022-10-22 07:52:07 更多作文收藏本文下载本文

牧童的小学作文500字（精选20篇）由网友“皇上您这是喜脉”投稿提供，下面是小编为大家整理后的牧童的小学作文500字，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

牧童的小学作文500字

篇1：牧童_小学作文

牧童_小学作文

一个炎热的夏天，有一位牧童在远处的草地上放牧．

草地绿油油的，像一条绿毯一样。羊群在草地里吃着鲜嫩的青草，自由自在，无忧无虑．它们在那翠绿的地毯上自由穿梭，就向在绿色的大海洋里，漂着几艘白色的小帆船。小牧童拿出木笛吹奏起优美的曲调，在晚风中回荡着。

黄昏时分，太阳渐渐滑下山坡。牧童正好放牧归来，把羊群赶回了圈里．吃饱饭后，天渐渐黑了下来，萤火虫草从里升起来了，给夜晚添加了几分色彩．牧童躺在草地上，望着天上的明月，连放牧时穿的蓑衣也忘了脱。天上的'星星，闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点......璀璀璨璨，闪烁不定，就像一只只淘气，幼稚，然而又充满神秘，智慧的眼睛。月亮像个害羞的小姑娘，羞羞答答地从一片乌云身后伸出半个脑袋，偷偷地向外窥探，直到发现没有什么动静，才一扭身，出现在天空中。霎时，旖旎纯洁的月光光彩四溢，把整片绿地照得清幽明亮。天空中挂着一盏美丽的明灯。

牧童就伴着月光，不知不觉就进入了甜蜜的梦乡。一个炎热的夏天，有一位牧童在远处的草地上放牧。

草地绿油油的，像一条绿毯一样。羊群在草地里吃着鲜嫩的青草，自由自在，无忧无虑．它们在那翠绿的地毯上自由穿梭，就向在绿色的大海洋里，漂着几艘白色的小帆船．小牧童拿出木笛吹奏起优美的曲调，在晚风中回荡着。

黄昏时分，太阳渐渐滑下山坡。牧童正好放牧归来，把羊群赶回了圈里．吃饱饭后，天渐渐黑了下来，萤火虫草从里升起来了，给夜晚添加了几分色彩．牧童躺在草地上，望着天上的明月，连放牧时穿的蓑衣也忘了脱。天上的星星，闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点......璀璀璨璨，闪烁不定，就像一只只淘气，幼稚，然而又充满神秘，智慧的眼睛。月亮像个害羞的小姑娘，羞羞答答地从一片乌云身后伸出半个脑袋，偷偷地向外窥探，直到发现没有什么动静，才一扭身，出现在天空中。霎时，旖旎纯洁的月光光彩四溢，把整片绿地照得清幽明亮。天空中挂着一盏美丽的明灯。

牧童就伴着月光，不知不觉就进入了甜蜜的梦乡。

篇2：牧童小学作文

太阳累了，落了下去，月亮马上要来上班了……

池塘边的青草，在落日的照耀下显得更加耀眼，更加璀璨。绿油油的青草长满池塘边，池中的水几乎马上要溢了出来，好像调皮的孩子急迫地想要出去玩呢！有些鱼儿活蹦乱跳的，都蹦出了水面，一切充满生机。

太阳公公急匆匆地往下蹿，一刹那间，竟被高耸入云的高山衔住了衣角，映照在了池塘里，还时不时的有只小鸟穿插其间，似乎也想让自己出现在这乡村晚景图。

放牛的牧童回来了，嘴里哼着小曲儿，自己骑在牛背上太无聊了，于是便与牛开始了问答：“你是什么时候出生的呀？”“哞！”“你的爸爸妈妈呢？”“哞！”虽然牛不会说话，但还是出人意料地回应了！

这时，牧童脑中灵光一现：“对呀！我还有一个笛子啊！”他从口袋里取出笛子，并轻轻地抚摸了一下。他拿着笛子，放在嘴边，双手托着，胡乱地吹了起来。虽然没有任何旋律，但他却吹得很入迷，很投入。闭着眼睛，五个手指头在小孔上跳动着。牛偶尔也拍拍耳朵抿抿嘴，似乎很享受的样子。

篇3：牧童小学作文

清澈的池塘四周长满了青色的草，池塘上好似铺了一层绿色的地毯，水就像要溢出池岸了一样，河里的鸭子嘎嘎地叫了起来，河里的小鱼小虾都游到了石头缝里，准备睡觉。

黄昏中，快要落山的太阳被远处的青山衔着，山上有很多茂盛的树木，树旁还有很多青色的草和美丽的花儿，树上一只两只可爱的小鸟在歌唱。山和太阳一起到映在清凉的水波中。

牧童放了一天的牛，累得满头大汗。他横坐在牛背上，牛似乎很是享受。牛慢慢的向前走着，牧童悠闲的，没有曲调的吹着笛子，看着落日，牛摇头晃脑的，好像在欣赏牧童吹的曲子似的。河里的鸭子也游了过来听，风来了，好像在为牧童伴奏一样，柳树姑娘也随着风的节奏跳起舞来。此时，牛已一步一步地走到了家。

篇4：牧童小学作文

傍晚，正是涨潮的时候，池塘里的水争先恐后地挤出了水面，与池塘的岸边平行，碧绿的青草长满了池塘，使原本清澈透明的水变成了绿色的，连水里的鱼儿也染上了颜色。

即将落下的夕阳像喝醉酒的汉子，红着脸，好像远处的青山抓住了它，把它衔在了嘴里，一起倒映在了这水中的波纹之上，那湖水被照得一半红一半绿，交叉在一起，美丽极了。

放牛的小牧童穿着短裤，横坐在了牛的背上，那头牛刚吃完草，开心的哞哞叫着，在池塘旁边的小路上迎风行走，准备回家休息。小牧童拿着用柳树枝条所制成的短笛，随口的吹着没有曲调的曲子，虽说没有曲调，可那短笛发出的声音却十分动听，动人的音乐被风一吹，散去了远方，野花、野草和树叶，都随着音乐跳起舞来。吹完笛子，小牧童闭上眼睛，一副享受的样子，天色已晚，小牧童也归到了家中。

篇5：牧童改写作文500字

牧童

<唐>吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

充满生机山野间，极目所见的六七里内，碧草连天，铺满大地，晚风徐徐中，传来了三四声悠扬且随意的三四声笛声，原来是归来的牧童轻快地吹弄。天色渐晚，暮云合璧，归家的牧童已经饱餐一顿，这时明月东升，夜色渐浓，如此良辰美景吸引着牧童来不及脱掉白天穿的蓑衣就找了个草丛躺下来欣赏明月，沐浴在如霜的月光和如水清风中。

天傍晚，夜幕降临了，风儿轻轻地吹着，吹到脸上，使人到特别地舒服。山村的景色真美啊!广阔的草原上铺满了青青的野草。仔细听，晚风中传来了牧童悠扬的笛声。虽然牧童放牧一天很累，但是，你看他是那样高兴。只见他一边吹着笛子，一边哼着小曲，高高兴兴地回了家。牧童吃饱了饭，已经很晚了。吃完饭后，他什么也没有做，就连身上的蓑衣也没有脱，就躺在月夜的露天地里休息了。牧童望着月夜美丽的星空，一个人凝望着，数着天上的星星，回忆着一天中发生的事情，渐渐地进入了梦乡。你瞧!他好象作了一个甜美的梦，他的嘴角又显出一丝微笑，是那样纯真，那样甜美。

篇6：牧童改写作文500字

放眼望去，绿油油的草仿佛铺在地上似的，风轻轻一吹，“沙沙沙”的响声在四周飘忽着。

听，牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，悠扬悦耳，隐隐约约从草丛中传来。

看到这幅情景，我不禁想起了早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，坐在牛背上吹曲子，快乐地在草地上与牛奔跑。直到玩累了，他才罢休。躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角荡漾着微笑。

吃完晚饭，太阳早已下山了，皎洁的月光照着大地。牧童手里拿着笛子来到草堆上。不脱下身的蓑衣就躺了下来，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，泛起了睡意。

你听那欢快的调子又跳动起来，却又停了下来。哦，原来是牧童进入了梦乡啊!

篇7：牧童改写作文500字

牧童

【唐】吕岩

草铺横野六七里，

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，

不脱蓑衣卧月明。

放眼望去，原野上草色葱茏，在阳光的照耀下，时而像绿浪翻滚，时而又变得金黄，犹如闪着金光。风一吹，那光带在草面上掠来飘去，柔和又温暖。

这，就是一个小牧童的家。一座矮小的茅草屋，建在群草尽头。清早出门，便望见一片一片的草地，像被修剪过的一般，令人神清气爽。这时，似乎除了天，就只剩下一个它;除了天上的蓝，就只剩下它的绿。可真是一个翠色欲流，一忽儿，就流入了云际。

“放羊喽!放羊喽!”是谁在呼唤呢?原来，一个头戴斗笠、身披蓑衣的小牧童，正骑在牛背上，赶着一群羊儿，在草地中缓缓走过。牛和羊群踏着那无边的草。一下，倒了一片，走了过去，那草又站起来，真让人好生喜欢呀。

突然，群草间，出现了小牧童的身影，他欢快地飞驰着，笑声似乎比什么曲调都更快乐，更无拘无束。瞧!有时，他一头扑倒在群草中，来回翻滚;有时，他又在羊群里跳跃穿梭，驱赶着羊群向前奔跑;有时，他玩得累了，就躺在草地上，美美地享受着阳光的爱抚。

时间流逝，转眼间，夕阳西沉。晚风轻轻拂过，不知不觉中，飘来阵阵悠悠的笛声，时断时续，悦耳动听。牧童骑着牛，在静寂的原野上，吹着，吹着，享受着独自一人的美好。伴随着悠扬的笛声，牧童回到了那座矮矮的茅草屋——那是他的家。

吃饱了饭，牧童却连蓑衣也不脱，又来到原野中，躺在一块平坦的草地上，边玩弄着笛子，边欣赏着夜空中那一轮明月，它真像一盏银灯，给大地洒下一片银色，皎洁又恬静。

就在这月亮的陪伴下，牧童渐渐进入梦乡，来到另一个美丽的世界……

篇8：50字小学作文《牧童》

五年级50字小学作文《牧童》

放眼望去，原野上草色葱笼，无边无际，

50字小学作文《牧童》

，

由精品学习网为您提供的20五年级50字小学作文，愿您能写出优秀的作文。

篇9：牧童作文

【-牧童作文300字】

一个春天的清晨，太阳刚刚露出一片脸的时候，牧童拿着自己最喜欢的笛子去山上放牛了。

牧童骑在牛背上一会儿吹吹笛子，一会儿哼段小曲。有时他还在草地上奔跑着，自由自在，没有任何烦恼。玩累了，就躺在草地上，看着蓝天和白云，不知不觉进入了梦乡。

傍晚，远远望去，那片绿油油的草地，好像是铺上去似的。微风轻轻地拂过树稍，发出一阵阵“沙沙沙”的声音。牧童吹着欢快的曲子，和晚风嬉戏。

伴随着悠扬地笛声，牧童骑着牛儿回到了家中。

指导老师评语：

通过你的描写，我仿佛看到了一个悠然自得的小牧童。(李俊花)

篇10：牧童作文

牧童作文

牧童作文（一）

一片辽阔无垠的原野上，绿草如茵，在阳光下显得如此生机勃勃，仿佛是一块深绿色的巨大地毯延至天际。

一头老牛悠闲地品尝着这这美味的青草，小牧童在蝴蝶的诱惑下在原野间忽而奔跑、忽而小心翼翼的挪动着。

傍晚时分，活跃了一天的太阳，随着一阵阵凉爽的晚风吹来，渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在原野与天的边缘，那一望无际的原野被夕阳染得金黄金黄。眺望着原野上的夕阳，小牧童惊讶得眼睛直瞪圆，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。这美丽的景色忽地一下消失，但“走”得时候向牧童“说”了声“再见”，牧童低下头喃喃地说：“再见！”

当晚风再次吹过原野时，天空彻底变黑，天边的红霞被那晚风“吹”走了。这一切犹如做梦一样。

突然传来阵阵的呼喊声，牧童原先以为是谁在唱歌呢！仔细一听，是爷爷站在村口叫道：“我的乖孙子，快回来哟！饭菜都已做好啦！”牧童听到之后大声地说：“爷爷！我正在回家的路上呢！您稍微儿等一会，我就到。”爷爷听到了才松了一口气。一老一小的出现，给寂静的村子了增添了一丝丝暖意。

牧童边走回家，边哼着小曲儿“放牛喽！放牛喽！小牧童放牛喽！”不大一会儿，牧童已到了家，他对爷爷说：“爷爷，您就放心吧！我不会走丢或很晚才回家的，您就别太担心我了。”爷爷的头微微点了一下，脸上露出笑容说：“洗手吃饭吧！”

牧童和爷爷吃饱了饭，天色变得更黑了，但隐约中有几丝微弱的月光。放了一天牛的牧童此时已经很累了，像一只疲倦的小猫，依偎在爷爷的`肩膀上，连斗笠和蓑衣也没脱下，抱着他心爱的放牛鞭，仰望着月亮，回忆着逝去的母亲，听着爷爷吹得竹笛声，泪水渐渐地从眼眶里流出。

牧童作文（二）

风轻轻地拂过广阔的原野，到处绿草如茵，青葱的大地像妈妈的手一样柔软。在茂密的草丛中有蟋蟀的叫声，还有那几棵大树的树叶被风吹得微微地摇动，白色的炊烟歪歪斜斜地从远处几座茅屋的烟囱里冒出来，弥漫到天空，到处都是一片寂静。

突然，远处传来了悠扬悦耳的笛声，就好像在调皮地捉弄着晚风一样，时断时续。()原来是一个穿着蓑衣的牧童坐在牛背上，拿着笛子悠闲地吹奏着小曲呢！

在外忙碌了一天的牧童赶紧狼吞虎咽地把饭吃完，太阳也从山边渐渐地滑了下去。摸着像西瓜一样圆滚滚的肚子，牧童光着脚快步到屋前，连蓑衣也不脱，直接躺在铺满月色的草地上休息，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，仿佛躺在母亲的怀抱里一切疲劳都会化为乌有。

白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真想和他一样过这种“世外桃源”的生活。

牧童作文（三）

在一个风景如画的小山村里，有许许多多美丽的植物：白兰花、迎春花、雪梨树、苹果树、梅花……山坡上的野花数不胜数。

在一个阳光明媚的早晨，一个叫阿文的小孩子牵着他大黄牛去放牧，这是一头毛色油亮的黄牛，它头上弯弯角像两把割草的镰刀，粗壮有力的大腿，像四根移动的柱子。阿文的头上戴着一顶精致的、用竹子编的大帽子，他骑在牛背上，唱着欢快的歌出了家门，手上拿着一根柳枝，他走进了一片小树林时，歌声穿过树林，悠悠扬扬地飘向宽阔的田野。他来到一棵柳树下时，阿文的歌声被一阵洪亮的蝉叫声打断了，阿文停止了唱歌，心想：我可不能惊动它。阿文跳到地上，像猴子一样敏捷地爬上了柳树，蹑手蹑脚地将手靠近了正在高声鸣叫的蝉，生怕吓飞了它，阿文猛地伸手一抓，蝉已经落入阿文的“大网”中，阿文兴奋地骑着黄牛来到了一条清澈见底的小河边，这里的草长得非常茂盛，像了块块绿色的地毯，还有一束束野花点缀在其中。大黄牛到了这里，就再也不肯向前走了，阿文心想，这真是一片好牧场！于是他跳下了牛背，躺在柔软的草地上玩弄起那只倒霉的蝉。几只美丽的蝴蝶在他眼前飞来飞去，阿文放掉了蝉，又去追逐蝴蝶。

优美的山庄，幸福的童年，令人神往的地方！

篇11：牧童作文

黄昏到来，太阳公公缓缓退去，属于月光姐姐的时刻也缓缓到来。一位牧童牵着一头有着圆滚滚肚子的牛高高兴兴地走在回家的路上，放眼望去，辽阔无垠的草原绿草如茵。走着走着，风姐姐也情不自禁地伸出了手去抚摸小牧童的脸颊，越发显得小牧童那快乐心情引发的脚步轻快。

咦？这曼妙的笛声是从哪来的？吹奏它的到底是何方神圣？并且还逗弄着阵阵晚风？哦，这“一方神圣”原来就是那个可爱的小牧童啊。牧童骑着一头强壮高大的牛儿，吹着笛子，又好像沉醉在那原野的暮色之中，那笛声传得很远很远，很远很远······牧童“下了班”，告别了那翠绿的草地，告别了一望无际的原野。回到家，桌上已经摆好了香喷喷的菜和热乎乎的.饭。他吃饱了晚饭，天色已晚，太阳公公也下班了，而月亮姐姐又来换班了。她带来了黑色的帘幕和一闪一闪美丽的繁星。牧童伸了个懒腰，还未脱掉自己的蓑衣就已经躺在了葱茏的草地上了，仿佛大地是床，而那翠绿的青草就是舒服的毛毯，无边无际的星空就是他的被子。真是一种无忧无虑，自由自在的生活，每天都可以这样快乐幸福。

晚风柔柔，他望着银色光亮下的月亮姐姐，全身放松，仔细地倾听着属于大地的声音。

篇12：小学音乐牧童课件

小学音乐牧童课件

教学目标：

1．用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们二声部合唱的演唱能力。

2．感受切分节奏所表达的快乐情绪。

3．通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合及了解相关的牧童作品,体现文化艺术多元文化特点, 在体验中感受歌曲的艺术魅力。

教学难点：

1．用和谐的声音唱好歌曲的二声部合唱。

2．准确地掌握歌曲中的切分节奏。

教学过程：

一、组织教学

学生伴着《春天在哪里》的音乐做律动进教室（第一段音乐学生做律动，第二段音乐学生加上奥尔夫的.节奏乐器拍击）。

二、复习歌曲《田野在召唤》

师：我们伴着《春天在哪里》的音乐来到了教室，春天是大自然带给我们的礼物，大自然它那风情万种、绚丽多彩的景色你感受到了吗？

生：感受到了。

师：你最喜欢大自然中的哪些景色？

生1：我最喜欢碧波万顷的大海……

生2：我喜欢清晨的蓬勃红日……

生3：我喜欢美丽的黄昏……

师：假如你现在身临其境，你最想做什么？

生1：我很想拿起画笔，把美丽的黄昏画出来。

师：你的想法太浪漫了。

生2：我很喜欢田野的景色，因为它的绿、它的黄、它的静……

师：田野是这么美，让我们一起奔向田野吧！

学生随伴奏演唱《田野在召唤》（在演唱中，学生加上跺脚、拍手、捻指等喜欢的动作）。

师：你们美妙动听的歌声深深地感染了我，老师想和你们一起唱好吗？

生：好！鼓掌……

师生一起再次演唱歌曲《田野在召唤》。

师：我们在奔向田野的时候，还看到了什么景色？（这时教师将一幅牧童骑在牛背吹笛子的图画贴在黑板上）

生：在奔向田野时，我看到了牧童骑在牛背上，悠然自得地吹着笛子的景色。

师：看到这样的景色，你想到了什么？

生：我想到了杜牧写的一首古诗《清明》。

师：你能背诵一下吗？

生：能（学生有感情地背诵古诗）。

生：老师，我还想到了袁枚的《所见》。

师：你真聪明，你能为我们再背诵一下《所见》吗？（学生朗诵，其余同学会背诵的可以同时背诵）

师：你背诵的真有感情，能不能简单地为大家讲解一下诗意？

生：能（学生讲解，不足之处教师补充）。

三、学习歌曲《牧童》

1．引入新课。

师：你们朗诵的有关牧童的古诗，让我想起了一首唱牧童的歌曲，想听吗？

生：想。

师：老师现在把歌曲唱给你们听，歌曲的名字就叫《牧童》。

教师用有感情且优美的声音演唱歌曲。

师：刚才老师演唱的这首《牧童》，是斯洛伐克的民歌，歌曲旋律欢快、节奏活泼、跳跃，是一首带二部合唱的歌曲。下面，我们就学习歌曲。首先，看一下歌曲中老师用黄色标记的节奏。

学生先练习切分节奏，再完整地唱一唱有切分音符的乐句。

2．学习歌曲旋律。

师：首先来学习高声部的旋律（教师指导学生唱高声部的旋律，特别提示要唱准1 3 2 及1—[插高音1]音高）。

学习低声部。

师：高声部的旋律你们已经学会了，再来学习低声部的旋律。首先，找一找在低声部中出现了什么音乐知识？

生1：我看到了一个小#字。

生2：我知道它叫升记号（老师表扬他说的正确）。

师：那么，你知道它写在音符的前面表示什么意思？（教师讲解）

教师在琴上范奏fa与#fa音高，让学生区别。

听琴唱一唱低声部旋律，随时纠正不准的音符。

把《牧童》的旋律完整地唱一次，重点提示难点乐句。

3．学习歌词。

师：旋律我们已经唱得不错了，现在我们来唱唱歌词，为了你们更好地学习，让我们一起再听一次录音范唱。

（1）随音乐伴奏完整地唱高声部歌词。

（2）唱准低声部歌词。

（3）用欢快、活泼的情绪完整地唱《牧童》。

4．分组合作。

师：大家一起唱得很精彩，我想听听你们以小组的形式来演唱，怎么样？

学生自组小组练习，并随老师伴奏演唱。

评价：对于小组的演唱，学生进行评价，老师小结。

师：最后，一起再完整唱一次《牧童》，用你们的歌声把牧童快乐的生活表现出来。

四、了解与牧童有关的歌曲

师：你们在感受斯洛伐克牧童的生活后，老师又给你们带来了两首歌唱牧童的歌曲，第一首是《牧童之歌》，老师唱给你们听（歌词：红太阳，从天山，慢慢地爬上，风吹绿草，草儿把头扬，骑着骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩。唱上一支歌呀，心花开放）。

第二首是《小牧笛》（歌词：小牧笛，吹吹歌，哥哥放羊我放鹅，他把羊群赶上山呀，我把鹅群赶下河，两支歌儿一样美哟，伴着白云飘飘落哟）。

生：老师，这两首歌这么好听，我也想学。

师：想学的不止你一人吧，老师一定教给你们。

五、了解钢琴曲《牧童短笛》

师：现在,老师请你们欣赏一首钢琴曲《牧童短笛》，它是我国著名的作曲家贺绿汀创作的作品。

学生听赏《牧童短笛》。

师：今天我们对乐曲只作了一次浏览，下次课将完整、仔细地听赏。老师今天给你们留一个作业，回去查找贺绿汀的资料，包括他的创作经历、主要作品及生平，下一课将以小组的形式汇报。

最后，学生们伴随着《牧童短笛》的音乐走出教室。

篇13：小学语文《牧童》教案

教学目标：

1、会认17个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学重难点

教学重点：

会认13个生字，会写12个字。

教学难点：

懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学过程：

一、情景导入（欣赏国画，营造氛围）

师：今天，老师带来了几位大画家画的画，看你们能不能猜出这些作品是哪位大画家画的？

（课件出示齐白石的《虾》、徐悲鸿的《八骏图》、李苦禅的《鹰》让学生猜。）

播放当代名家国画作品，简要介绍

生：自由发言。

如：齐白石的虾，徐悲鸿的马，李苦禅的鹰，张大千的虎

今天，我们继续学习这篇和画画有关的课文。

板书课题“画家和牧童”

二、检查生字词的认读情况。

师：（1）认读生字。

生：带拼音认读（指名读、齐读）、去拼音认读（男女生赛读）。

师：（2）带拼音认读词语。

生：（小老师带读，齐读。）

师：拱手：是我国古代的一种传统礼节，是左手抱右手。表示感谢的意思。牛蝇是专门叮咬牲畜的苍蝇。

三、研读文本

师：上节课我们初步了解了课文内容，谁能把故事的大致经过向大家介绍一下呢？

过渡：画家戴嵩和牧童给你留下怎样的印象，这节课我们再做进一步的交流。

生；自读课文，思考问题并交流。

（一）学习第一自然段，体会戴嵩的“著名”

师：画家指的是谁？请用一句话简单介绍一下。

“著名”是什么意思？（出示第一自然段）

“著名”这个词虽然只有两个字，但是却可以写成好几句话。请你认真读一读，体会戴嵩的著名表现在哪些地方。

生：学生自读，读后交流。

1、“一？就？”这个关联词语，体会两件事紧接着发生。用这个关联词语仿说句子，若有困难教师可以提供一些适当的词语。比如（着凉，肚子痛。等等。

2、“没有不，争着”用场景表现“争着购买”的情形。师生配合表演。

教师小结：这戴嵩，名气可真大，真受欢迎。请你读出戴嵩的著名来。

生：学生朗读。

（二）学习《斗牛图》的传说，领会人物的品质。

师：戴嵩的名气好大，再来看看牧童。他姓甚名谁？有名气吗？他是干什么的？

这样一个著名的画家，竟然和一个默默无闻的放牛娃一起出现在课题当中，这究竟是怎么回事，你知道吗？学生简单描述，师随机指导。

下面我们就去详细了解一下这件事。看看：

1、戴嵩仅仅是画画好吗？

2、一个小牧童为什么可以给大画家进行指教呢？

要说这事儿，还得从戴嵩的一幅画开始说，是哪一幅画儿呢？

生：《斗牛图》

师：什么叫斗牛？怎么斗？

生：说，师指导

师：区分“斗”的读音（投影出示）

师：戴嵩是怎么画《斗牛图》的？自读课文第二自然段，勾画出描写戴嵩画画的句子，反复读，你感觉到了什么？

生：学生读后交流

①解“浓墨涂抹”“轻笔细描”，体会“抹”“描”的不同。

生：学生先口头理解，再出示一幅国画，让学生指出哪里是“浓墨涂抹”，哪里是“轻笔细描”。

②抓住关联词语“一会儿？一会儿？”，体会戴嵩画牛的熟练速度，并读出这种熟练来。

师总结：戴嵩不愧是大画家，画技高超，画得又快又好。

C．周围人的赞叹

师：看到这样高超的画技，周围的人不禁发出一声声的赞叹，他们都是怎么赞叹的呢？

生：指生读。

师：老师告诉你，每个词语都有自己的表情和温度，请你读出他们的表情来。

生：学生再次练读。

师：如果你也在场，你还会怎样夸这幅画？你也来赞一赞戴嵩的画吧。

师：我知道大家都想好好夸一夸戴嵩，但是苦于找不到合适的词语。现在，老师借给你一些词语。

出示词语“活灵活现”“妙笔生花”“栩栩如生”

学生合理的运用这些词，仿照课文赞叹就再也不会空洞了。大家一起来赞叹吧！

生：造句。

D、体会牧童

师：1、过路人、商人、教书先生，那么多人都在纷纷称赞着戴嵩的画，可是就在这一片赞扬声中，冒出一个不同的声音，是谁？

生：（牧童）

师：2、是呀，关键人物牧童出场了。他的这句话好像炸雷一样，你知道什么是“炸雷”吗，为什么这句话像是“炸雷”呢？

生：“炸雷”不但是指牧童的声音大，还指在周围的一篇赞扬声中，这句批评的话语是多么让人意外啊。

师：3、他是在说谁画错了？怎么可能呢？是真的画错了吗？

周围的人不愿意了，你听听他们在说什么呢？你听见了吗？没听见就对了，因为他们还没说呢，心里正琢磨呢。你替他们说说吧。

E．场景再现，体会牧童这句话给周围人带来的震撼，了解牧童的直言和勇敢。

教师随机采访，学生扮演商人和教书先生等。

生：商人说：“———————

教书先生说：“————————

师：我也要说，这是谁家的孩儿，真是没大没小，满口胡言，赶快领会家去好好教育教育吧。

究竟是哪里画错了呢，请同学们自读第五自然段，找答案。

师：板书。

原来是牛尾巴画错了。

F．通过人物话语体会人物品质。

师：这篇课文里，戴嵩特别会说话，他说的这几句话可不简单。请你再好好读一读，细心的你能发现什么呢？大家在小组内交流你的想法。

生：戴嵩谦虚有礼。

师：牧童的话也不简单，你也再来读一读，看看有什么新发现。牧童的认真，观察仔细，敢于直言。

师：这么多围观的人，为什么只有牧童指出了画中的错误呢？

生：牧童每天都和牛打交道，看过两牛相斗的情形，所以知道。而画家，商人，教书先生等没有看过两牛相斗的.情形，所以不知道。

师：画家仅仅是画技高超吗？牧童在你心里是个什么样的人呢？请你对其中的一个说一句心里话。

篇14：小学语文《牧童》教案

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

2、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

【信息资料】

多媒体课件及我国名画家的作品、学生给画配话的练习单。

【教学过程】

第一课时

一、激趣启思

1、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？

（板书：画家牧童）

2、齐读：

你发现了什么？猜猜我为什么这样写？

（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的）

（板书：大人，小孩，画画，放牛）

那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？

二、初步感知

1、学生默读课文，思考：在大画家和小牧童之间发生了一件什么事呢？

2、学生回答交流。

3、教师小结：

大画家画了《斗牛图》后，小牧童竟然挤进赞叹着的人群，指出他的错误。大家都呆住了，然而，画家却把小牧童叫到跟前，虚心听取牧童的意见。

4、认识画家：

⑴你了解戴嵩吗？

⑵从哪些句子看出他很著名？将句子画下来。

⑶（课件出示句子）怎样读才能让人感觉戴嵩是著名的画家？学生练习读、教师范读、指名读。

⑷练习用一就说话。

⑸课件出示我知道中有关戴嵩的内容。

5、过渡：

传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。《斗牛图》是怎样画的呢？

三、对比感知

1、默读课文第二段，画出画家画画的句子。

⑴课件出示句子，练习朗读。

（突出浓墨涂抹、轻笔细描）

指名读，老师评，学生互评。

（以评读的方式，引导学生感受画家的高超技艺。）

⑵边表演边用自己的话说说画家是怎样画画的？

⑶练习用一会儿一会儿说话。

2、思考：

对于戴嵩的画，大家是怎样评价的？

⑴出示商人、教书先生的话，学生练习有感情地朗读。

（用称赞、赞扬的语气）

范读，分角色读，指名读，师生互评。

⑵结合插图学生想象：图上还有些什么人，他们会说些什么？相机理解纷纷称赞。

3、谁的眼睛亮：课文里有三个词语表达的意思差不多，找找看？

4、大家对戴嵩的画赞不绝口，可是小牧童却说他画错了，这是怎么回事呢？

⑴轻声读课文5、6自然段，看看你读懂了什么？

⑵课件出示课文插图，练读牧童的话。

⑶观察图画，想象当时的情形：

人们的表情怎样？又会说什么？

⑷有感情地朗读戴嵩和牧童的对话：

练习读、同桌分角色读、评议读、范读、表情朗读。

5、指导：

像炸雷一样的声音怎么读？

此时，人们有什么表现？你看到了什么？又想到了什么？

戴嵩的画错在哪里？

谁能当一当小牧童帮大画家改改他的画？

老师与改画的学生交流。

四、朗读感悟

1、学习了这篇课文，你们有什么话想说？

（相机板书：谦虚、勇敢、实事求是）

2、对比感悟：

戴嵩和牧童有什么不同？

3、小结：

他们年龄不一样，地位不一样，生活不一样，，但是他们具有的优秀品质都是非常了不起的。那，课题这样写合适吗？

（教师重新写牧童，字的大小和画家一样大。）

4、小组内分角色表演朗读，体会人物品质。

五、拓展延伸：配乐欣赏中国画家的作品

重点欣赏齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》和李苦禅的《鹰》，请学生为他们的画配上话，想怎么写就怎么写，能写几句都行。

六、总结

这篇课文生动感人，向我们展示了大画家的谦虚、崇高与伟大，展示了小牧童的率真，敢于挑战权威的好品质，值得我们学习。

篇15：350字小学作文篇牧童

五年级350字小学作文篇牧童

初夏，一个宁静而又祥和的夜晚，一轮圆月不知被谁轻轻地放在了黑色的桌布上，大雾弥漫，轻烟小心地给“玉盘“蒙上了一层薄纱，若隐若现，好美。小学生作文大全

嘴里还不时哼着几声小曲儿，走几步，转几个圈，一会儿去捉蚂蚱，一会儿有去捉蜻蜓，还学着各种昆虫的叫声，活灵活现，学得真是维妙维肖。他玩得顾前顾不得，玩了这头，又去玩那头，活像一只顽皮可爱的小猴。后来，只见那小牧童朝一间冒着炊烟的农家走去，原来那正是他那温馨的家庭。还没走进屋就已经看见了他妈妈正站在门口向自己招手呢!旁边的弟弟朝已想念哥哥，不禁跑过去来迎接自己。回到家里，看见桌上摆满了自己喜欢的菜，胃口大开，也顾不得洗手了，忍不住就吃了起来。边吃还一边赞不绝口：“好吃!好吃!妈妈的手艺又进步了。”吃完了晚饭，只见牧童已成了花猫，左边一点饭，右边一点菜，鼻子上还有一点汤呢!牧童又迫不及待地跑到草地上，去捉蝴蝶，捉蚂蚱蹦来蹦去，玩着玩着，也累了，坐下来看着天空上那一轮圆月，月亮似乎对他说着话，星星似乎对他眨着眼，牧童也幻想着一个个传奇故事，想：“嫦娥是不是在跳舞，白兔是不是在捣药，吴刚是不是还在砍树?”想着想着，小牧童不知不觉地合上了双眼。

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篇16：牧童骑黄牛的作文500字

牧童骑黄牛的作文500字

“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”，这幅“好朋友”春联不禁让我想起清代诗人袁枚的诗句，对剪纸的艺术不禁让我产生了幻想。

我看着眼前这一幅惟妙惟肖的剪纸，不由得想象起来。老黄牛满身肌肉，背上肌肉突出，显得健壮有力。弯弯的尾巴就像白银银的铁杷，角长而内弯。老黄牛的额头上带着一朵梅花，两只宝石般的大眼睛显得格外炯炯有神。孩子们的脸上洋溢着天真无邪的笑容，仿佛心里有着说不出的开心事。两只活泼的小鸟，在老黄牛头上飞来飞去，一直飞累了，便若无其事的停在老牛的角上，另一只也朝这边飞来，仿佛想和它的伙伴一起休息里。牧童骑在那头老黄牛上，脸上露着天真的笑容，这一幅剪纸好像在我眼前变活了。

望着这幅活灵活现的`剪纸，我仿佛身临其境。烈日炎炎，火辣辣的太阳晒得所有家畜们昏昏欲睡，只有知了在不停的叫。人们哥哥带着草帽，拿着锄头在田地里干活。孩子们没人看管只好在田地里玩，两个孩子竟然把自家的黄牛牵了出来，挂在老牛脖子上的铃铛立即“丁铃铃”的响了起来，一个年龄稍小的孩子以迅雷不及掩耳之势的速度爬上老牛的背上，另一个孩子也在他的帮助下爬上的老牛背。他们带着草帽，唱着歌，坐在牛背上摇摇晃晃的向森林走去。“歌声振林樾”，孩子们的歌声飘到了任何一个地方。

这幅剪纸不禁让我想起了我儿时的乡村生活。啊，多么富有生活情趣的剪纸!

篇17：我是小牧童作文500字

我是小牧童作文500字

“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”这首诗的意思是：广阔的草原绿草如茵，晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的笛声，时续时断。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。每当我读到这首诗时，就会情不自禁地想到了牧童的生活情景，我也想去体验一下牧童是怎么生活的。一次署假，我回到老家，打算去体验一下牧童的.生活。我们戴上草帽，拿上一瓶水，准备出了，我表哥带我去放牛。我们牵着牛，走在乡村的小路上，来到一个水草丰美的地方。

我想骑在牛背上，看一看是怎么样的，刚开始我怎么也爬不上去，表哥告诉我一个密诀，先踩上牛的后腿，然后爬上去，我怕踩在那后腿时，一不小心就滑倒，但还是得试试看。我先踩上了牛的后腿，然后爬上去，结果像我想的那样，我滑了下来，但我还是继续爬上去，但都滑了下来，表哥看我还是爬不上去，就让牛趴下来，让我坐上去。我骑在牛背上，感到非常高兴，能看到远处美丽的风景。当牛吃饱了饭，洗完了澡，不知不觉已经到了回家的时间了，我们牵着牛，踩着夕阳，唱着小曲，踏上回家的路。牧童的生活是那么的辛苦，但是过得自由自在。

篇18：牧童作文300字

蓝蓝的天空下，广阔的原野，绿草如茵，一望无际。

原野上，续续断断地传出“咩……咩……”的声音，走近一看，原来是一个穿着破破烂烂的牧童正在赶一群可爱的小羊！他走在羊群的后面，用一根粗竹杆不停地打着羊的尾巴，嘴里还不停地哼着小曲呢！

转眼间，太阳慢慢地落山，牧童也赶着羊群向回家的路走。走了不久，牧童到家了，他把羊群带进圈里，然后就跑到饭桌前，狼吞虎咽地吃起了父母早已准备好的饭菜。“呃……呃……”牧童打了两个响亮的嗝，还摸了摸肚子，顺手拿着笛子出门了。

走到门口，发现天已经黑了，月亮出来了。

走了一两里路后，牧童见旁边有堆干草，便连蓑衣也不脱，就躺在草丛中休息了，抬头望着明月，拿起手中的笛子吹起来，吹了一曲又一曲……这时刮起一阵风，凉风吹在身上，很爽很爽……抬头望着明月，吹一吹笛子，那种境界真的很美很美……

篇19：牧童作文300字

一天，诗人吕岩来到一个秀美的乡村，不禁被乡村里的自然放松、安然恬静的生活给迷住了。

乡村的草地十分广阔，一碧千里而并不茫茫，旁边有一条迂回的小溪，小溪的对岸有苍翠欲滴的树木和五彩斑斓的花朵，时不时传来声声鸟鸣。

太阳渐渐偏西，吕岩仍然没有要走的意思。突然，远处传来一声声笛子的声音，吕岩朝笛声方向仔细一看，原来是一个牧童骑着一头大黄牛慢悠悠地走过来，牧童嘴里吹着悦耳的笛声，仿佛在与晚风玩闹嬉戏。

回到家中吃完晚饭，牧童看见天空上的月亮分外明亮，心想：今天的月亮比平时亮了许多，我可以去出去看一看这明朗的月亮，数一数天上的星星呢！于是，他穿上蓑衣，奔向草地。皎洁的月亮高高地挂在天空上，在这里看月亮十分清晰，月亮周围隐隐约约闪着几颗星星。牧童躺在草地上，望着月亮，有些痴迷。过了许久，他拿出笛子，吹了一首曲子，然后他放下笛子，开始数天上的星星，把那些星星连起来，想象成一些小故事，不知不觉地进入了梦香。

诗人吕岩看到了这一切，触景生情，便写下了广为流传的《牧童》一诗：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。