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欺瞒的作文

时间：2022-04-30 13:08:37 更多作文收藏本文下载本文

“月亮悬于心上”为你分享24篇“欺瞒的作文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

欺瞒的作文

篇1：欺瞒的作文

关于欺瞒的作文

欺瞒之痛

有些谎言，出于善良的目的，可以利人一生；有些谎言，出于功利之心，害人害己。

――-题记

一篇作文，可以看出些什么？可是就是那么一篇作文，开始了一场欺骗与痛悔的心灵之旅。

满屋寂静的中午，老师在身后慢慢问：“那篇《误会》是你自己写的吗？”后桌的小K答：“是的。”正趴在桌上努力“干掉”数学作业的我，边听边想：什么误会？莫非是小K写的检讨？嘻嘻。想到这里，我竟有些幸灾乐祸起来了。谁知老师又走到我身旁：“那篇《叛逆之痛》是你自己写的吗？”《叛逆之痛》？我陷入了沉思，那篇作文？我好像写过，嗯……是抄的吧？不对，好像有修改啊……忘了……我如实跟老师说：“啊？《叛逆之痛》？我忘了……”老师以一种莫名其妙的眼神盯着我，盯得我脊背发凉，“是吗？那你下课后来我办公室看看。”“哦。”我只能点点头。

我一中午都在考虑这件事。这个题目绝对是我“参考”的，可后面的内容全记不得了。这个练笔好像是寒假写的，我到底是全抄的还是修改过的呢？整个中午，我就这样无休止地纠结着。

老师选了优秀的作文，准备发至《作文通讯》。他曾经跟我们说过班上有一位同学抄袭了一篇作文被老师交了上去，结果被人家打回来责问的丑事。我开始惶恐不安，先前准备面对老师打死也不承认的念头已烟消云散。若真如此，恐怕老师知道了，我就完了。我开始不断地想借口：要不就说，不是我写的，但做了修改了吧，嗯，这个方法可行！于是我决定了。

第一节有趣的信息课，我在内心的紧张中度过。好不容易挨到下了课，我又万分不放心地拉上了好友小Y，这才一步步地向语文办公室艰难迈进……

“老师，我来看作文了……”望着坐在电脑前的老师，我小心翼翼地说道。结果老师瞄都没瞄我一眼，我于是绕到他身后，盯着电脑。他把早已找出的.作文窗口点开，我于是看见了一篇开头极好的文章……不用再看了！这水平……但我还是不敢说话，老师就一直用鼠标往下拉。我不敢再看了。老师转过头来，波澜不惊地问：“怎么，是你写的吗？”我清楚地感到一滴冷汗从我的额头上落下来，头涨脸红地把中午酝酿已久的借口搬了出来。老师听完我的辩解性语言，闷不作声，在我惊恐的目光中把我“写”的文章开头复制粘贴后点了“百度一下”，结果――屏幕上出现了与我“写”的作文一模一样的文章，一字不差。我感到血往头顶上涌，左顾右盼，想要找个地洞钻进去。羞愧得一个字也说不出来。老师却幽幽地叹了一口气，他并没有说太多的话。可我却分明感受到他的无奈与失望，甚至伤心难过……

在晚自习上，老师向全班同学讲述了这件事。同学们都十分认真地听着，而我，却在下面如坐针毡。他虽然没有点出我的名字，可我心中，却依然认为全班同学的目光都汇聚在我的身上，都知道老师说的就是我。

没错，我骗了老师。明明是一字不差的文章，我却偏偏说是做了修改；明明全都是抄的，我却偏偏说有自己写的；已经欺骗了一次，却再次欺骗

老师平日里与我们走得最近，他的性格我们最喜欢――不求功利，厌恶世俗……特别是他以诚信待人，做事光明磊落，无论何时何地都不会欺瞒；这一点，使我深深崇拜他。可是这次，我为了图一时的安心，偷一时之懒惰，逃一时之罪，而一再欺瞒。多么讽刺！老师的情操为我所赞赏和追求，可我却走向了他的反面，我猜我以前给他的好印象，已经尽数毁灭了。

欺瞒是件不太好受的事情。虽然有时可以侥幸躲过一劫，可我的惶惶，老师的失望，使我深深明白它的恶心与不堪。我难过，或许老师比我更难过。真是害人害己！这样的欺瞒之痛，我受一次足矣！

我相信终有一天，我能够坦诚地面对自己，面对他人，坦诚对待这个世界，不会再品尝那欺瞒之痛！

佳作点评

作文即做人，文品看人品！这是一篇写实的文章，在发现学生《叛逆之痛》是抄袭之作后，我对她进行了教育并要求她反思，写一篇《____之痛》。她写下了这篇文章，极其细腻地描绘了这件事被发现前后自己的心理活动，并能从中得到教训。如能让广大学生从中得到做人、作文的启发，善莫大焉！

篇2：入职时信息欺瞒，可以不发工资吗？

入职时信息欺瞒可不可以不发工资

1、入职时信息欺瞒属于隐瞒事实，欺骗用人单位。看其岗位是否胜任，如果用人单位觉得其能力不符合之前的用人标准，可以解除双方的劳动关系，并不需要给予经济补偿。但是因为还是付出了劳动不可以不发工资。单位按照过错大小承担责任。理由是员工存在过错，但是单位没有尽到必要的审查义务，也存在过错，所以法律后果应该根据双方的过错比例来承担。这个比例在实践中分配通常是，较小过错方承担20%-40%责任，较大过错方承担60%-80%责任。

2、如果劳动者发生工伤时年满18周岁，有完全民事行为能力，他应该认识到行为后果，因此有较大过错，应该承担较大责任。单位审查不严，承担较小责任。如果劳动者发生工伤时还是未成年人，因未成年人的识别能力是比较弱的，他就具有较小的责任。单位对未成年人的入职审查不严，就有较大过错。

入职时信息欺瞒工伤待遇会受到影响吗

劳动者的工伤待遇，实际上分为两部分。一部分是由单位承担的(停工留薪期工资、停工留薪期护理费、解除或终止合同时的一次性伤残就业补助金、五六级伤残员工的伤残津贴等)，一部分是由工伤保险基金承担的(比如伤残补助金、一次性医疗补助金、医疗费、残疾护具费等)。在上述情形下，无论劳动者是否身份造假，本该单位承担的部分，单位都应该支付;本该由工伤保险基金承担的部分，会有两种情况：单位如果没有参保，这部分责任由单位承担;如果造假者以假身份获得参保，查实后工伤保险基金往往会拒付工伤保险待遇。

篇3：为什么总有些人喜欢背地里学习还欺瞒着你？这是一种怎样的防御心理？

偷偷学习的人，究竟是什么样的心理?

文/卫蓝

在前几天的文章中，有朋友@玉米在留言区说自己遇到了这样的一个问题：

室友总是偷偷去学习，还不让我们知道，不想让别人感觉到她正在奋斗，甚至在图书馆看到她在学习，回来宿舍后她还说自己去玩了。这种偷偷去学习的现象，应该怎么进行解释呢?

这条留言，得到了不少的点赞，看来大家在学习的过程中，确实经常遇到这样的一个问题。

看到这个问题之后，我想了想，总觉得一个人之所以会出现「偷偷学习，不想被别人知道」的行为，跟她所处的大环境有莫大的关系。

如果她所处的大环境，每个人学习都很拼搏，学习时间都很充足，那她这种去图书馆读书的行为，就不会用「偷偷的」来形容，因为每个人都是一样的，她无需用其他名词来掩盖自己的读书。

但大学和高中最大的不同，就是每个人的学习节奏是非常不同的。

大部分人在「上了大学就轻松了」这种毒鸡汤的毒害之下，一来大学，压根就处于非常松懈的状态，除非是期末考，否则在平时的时间段里，出现或者表现出过分热爱学习的行为，反而会被其他人非议。

尤其是身处于一个不想学习，只想吃喝玩乐的大环境之中时，她这种喜欢读书和学习的行为，就和这个大环境显得格格不入，格格不入带来的最大后果，就是会成为一个「异类」。

不是每个人都能背负别人看待的异样眼光，她为了避免成为别人眼中的异类，所以每次就只能用去玩来掩饰自己真实的行为。

再者，大学生急需建立的一个新认知，就是不是每个人都会真正为上进的你感到喝彩，感到开心，明白这一点是非常重要的。

之前在知乎上有这样的一个问题：为什么我每次跑完步，把跑步的截图发到朋友圈，都没有人为我点赞，反而有人把我拉黑你呢?

原因就在于，除了你的父母之外，很少有人会为你的成就感到高兴，每个人都有自己关心的东西，你每天都跑5公里，你拿到了国家励志奖学金，你争取到了世界500强的offer，这些对于他们来说，都是可有可无的。

明白了这一点，你就会明白那些整天偷偷学习的人，到底是什么样的心理。

她很可能已经知道了，即使整天在朋友圈晒自己做题的样子，回到宿舍之后，说自己又攻克了几道题，别人对她这种行为，也不会表现出多大的兴趣，久而久之，她就学乖了，即使自己很努力，也不会和别人提起半句。

以上的观点，就是贤哥认为「偷偷学习心理」产生的原因，当然，除了这两个原因之外，我的好朋友卫蓝也提出了不同的观点，他的观点，在知乎上获得了接近6000的点赞，今天也分享给你们，希望对你们有启发。

正文

主要原因是心理防御。之所以出现这种现象，更多是因为他们想要保护自己的自尊。

对于学生来说，他们已经认识到努力并成功是值得赞扬的，而努力却失败了会给人留下低能的印象。使用这种心理防御策略后，成功了是因为高能力，失败了却是因为外部因素的阻碍作用。

我曾经在大学课堂发现一个很有趣的现象，发现很多人都不敢坐在教室里的第一排，而坐在第一排的同学往往会被人叫做“学霸”。

这个时候，如果这个坐在第一排的同学他的成绩只是中等水平。当别人问他为什么只考这个成绩时，那么可能会出现什么情况?他说自己没认真学习，但是大家不信，因为大家认为他敢做第一排，让人感觉到他的努力。

但是如果一个坐在最后一排或者经常不来上课的同学成绩倒数第一，当别人问及他失意的成绩时，他能够干脆了当地说“我没有努力而已”。老师如果找他谈话也会是“你那么聪明，只要肯努力，成绩一定会上来”。

有没有对自己进行可见性的心理防御，这种归因差距就体现出来了。

那些喜欢说自己没怎么努力的人，他们通过给自己设置一些障碍，来将自己失败的原因客观化。而那些让人看到努力的人，他们往往找不到好的借口，进而心想别人肯定认为自己不够聪明，将其失败的原因归结为内在，而不是外在，进而感到自尊受挫、形象崩坏。

同样的，那些偷偷学习不想让别人知道，还要故意装作自己没学的样子的人，他们只是希望自己失败的时候能够有一个借口，至少不让别人觉得是自身的智力和能力出现问题，将失败的缘由客观化，减少自尊的受伤。

他们失败时，他们以“自己不努力”为由保护了自尊，进而让自己减少挫败感，这对他们接下来面对困难有积极意义。

而不小心成功了，那么他们也能以此获得更多的赞美，甚至获得“学神”的称号。因此，很多学生也愿意用这种方式去保护自己。

而且，低自尊的大学生在担心与自我有关的任务上失败时，会运用这种防御方式以保护自尊。而高自尊的大学生则是在拥有相似任务上的成功经验时，运用其来强化自己的成功。

那些低自尊的学生会想着通过不学习的方式来说明自己的成绩差，而那些高自尊的学生会夸大自己成就所经历的挫败。

那些偷偷学习不想让别人知道，还要故意装作自己没学的样子的人，他们一般具有更高的自尊水平，他们更希望得到别人的认可。

当然，这种自我的心理防御有其积极意义。但是过度使用这种策略，可能会导致自我效能的下降，对所做事情失去信心。当任务来临时，他们的口头禅会是“我不行的”，进而陷入一种拖延和逃避的状态。

当然，个人觉得还是多份理解吧，毕竟人艰不拆!

篇4：假如作文

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

大家都知道，教导主任是校长领导教育、教学的主要助手，是教育教学组织者和管理者，在学校里有着举足轻重的地位，教导主任的工作好与否直接关系着学校教育教学活动的开展，特别是在这个教育变革迅速的时代，本校的教育教学的后续潜力以及学校的长远发展，学校教学质量的提高。都与教导主任的工作分不开的。

假如我是教导主任，我会做好以下工作。

一、拥护和贯彻国家教育方针，忠实于党的教育事业，遵守国家教育法律法规，遵循教育教学规律，按照上级指示，服从学校领导命令、不折不扣的完成本职工作，为学校的发展奉献自己的所能。正确定位，积极努力协助校长做好学校管理工作，在校长与教师、学生之间搭起的一座沟通的桥梁，做好校长的治校理念贯彻到教师和学生中去的重要渠道和纽带。

二、坚持读书，坚持学习，不断提高自己的管理能力和业务能力。当今社会是一个知识更新迅速的.时代，新旧知识更新如白驹过隙，自己原来所学知识一来有限，二来陈旧，不可能适用时代需要，而且如果我是教导主任的话，要胜任此项职务需要尽快提高我的管理能力、协调能力以及业务能力，达到这一目的的唯一途径和捷径就是坚持不断的学习，所以我要自主加压，努力不断的学习新的管理模式、教学理念和教学技能。改变自己的观念和思想，以便更好地进行管理和教学，推进学校教育教学的发展。

三、竭尽全力做好教育教学管理，提高学校教育教学科研能力。教育教学工作是学校工作的一个非常重要的部分，抓好教学工作也是教导主任的职责和义务，为了做好此项工作。我从以下几方面入手。

1、把握先进的教学理念，并及时贯穿于学校教育教学当中。教导主任要及时把握课程改革的大趋势，不能思想守旧，固封自守，把学校教学工作搞得一潭死水，毫无生机和活力，我要及时了解教育改革的最新动态，对学校的教育教学和校本研修工作有明晰的思路，科学的方法。要按照校长的治校方略，学校的办学理念，搞好教学及研究工作的宏观定位。定期组织校本研修，教研组长召开交流会或研讨会，把对教育教学理论层面的最新认识及时地传递给教师，也把教师在实践中摸索出来的好经验、好方法加以总结并推广，做到上下贯通，协调统一。

2、想方设法搞好教研，提升教师业务水平，推动学校教育教学健康持续发展。

在实际工作中，我要积极主动，做好教学活动方面的带头羊、领头雁，身先士卒为教师做好榜样。我要重点培养和锻炼青年教师，因为他们是学校的生力军和主力军，要在学校实施老年教师和青年教师进行一对一的结对子活动，实施帮教工作。充分发挥老教师的优势，把他们的宝贵经验传授给青年教师，定期检查帮教进度和评比帮教成果。还要发挥年级组和学科组及备课组的积极作用，让年级组长、学科组长和备课组长做好集体备课活动，在每上一节公开课之前要反复备课、说课，发挥集体智慧。采取多渠道教研形式，组织上好观摩课、

示范课、优质课、汇报课。

3、加大步伐，积极实施科技兴教的战略，尽快提升教师信息技术的应用能力。

伴随着国家教育信息化十年发展规划（20xx-）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20)》等政策的出台，信息化教育的重要地位和作用越来越显现出来。但是与之不协调的是目前教师的信息技术水平不高和使用信息技术设备进行教学的积极性不强。信息技术进课堂是一个不可阻挡和回避的大趋势。所以我要在实际工作中提升信息技术的重要地位，采取措施努力提升教师技术应用能力，例如在学校举行小型的信息技术能力培训和多媒体教学比赛等形式，力争短时间内把这项工作抓实抓好抓出成效。

四、培养新人，为学校谋长远发展

在实际工作中，我要重点培养一批思想先进、品质优秀、业务能力强的教师作为学校的后备人才，积极主动向领导推荐他们，为学校的长期发展提供动力。

我相信在大家的共同努力下，城关教育会迈出更新的步伐，会开出更多娇艳的花朵，会取得更大的胜利！

篇5：假如作文

每个人都希望自己能拥有神力，假如有一天，你会七十二变，你会干一些什么呢？

假如我有七十二变，我会变成一朵洁白无瑕的云彩，飘浮在蔚蓝天空，俯视大地，欣赏自然美景。

假如我有七十二变，我会变成一只快乐自由的小鸟，和伙伴们唱出婉转的曲子，去感受飞翔。

假如我有七十二变，我会变成一棵果树，与别人分享自己结出的果实，能感觉到幸福快乐。

假如我有七十二变，我会变成一棵小草，有着顽强坚持不懈的精神，克服任何困难。

假如我有七十二变，我会变成夏天中的一缕清风，带给所有人凉爽，让暴躁的人平静下来，去与花草跳舞，去与树叶奏出优美乐章。

假如我有七十二变，我会变成日记本，去倾听同学们近来的趣事、烦恼，去倾听老师对大家的评价期望。

假如我有七十二变，我会变成小学生，再次感觉那种悠闲自在，那种天真无邪，以及那种来之不易的友谊。

假如我有七十二变，我会变成大人，享受大人的幸福，感受一下大人的烦恼，明白大人的辛苦。

假如我有七十二变，我还会变成…

当我最后只能再变一次时，我会恢复原来的自己。即使不能变成小鸟、果树、小草等事物，但我们可以一起感受分享他们的快乐啊！小时候的幸福，我们已享受过了，大人的幸福总有一天我们会享受得到。

让我们珍惜每分每秒，享受现在的幸福、烦恼吧！不要留下遗憾！让我们拥有果树无私奉献般的精神，创造、迎接美好生活吧！

篇6：假如作文

先哲把读书喻为“灵魂的壮游”，我把书当做我的好朋友。书中作者的情怀令我神往，跌宕起伏的情节也常把我带入历史的幻想。

假如世上没有了书，我将不能掩卷沉思。那兴衰与变迁，那佳词与妙句何以展现，而我的心灵，又该在何处栖居？

假如世上没有了书，我将不能畅谈古今。古老的文化如果没有记载，怎会源远流长至今？今天的一切在明天将会成为历史，时光的年轮会记载吗？

假如世上没有了书，我将不能提升气质。世人的总结使无数人的灵魂得到净化，代代传承。没有了书，就像没有了清水，去何方洗净自己的灵魂？

假如世上没有了书，空闲之余我该做何事消遣？历史的年轮不断向前转，如今机械代替手工。没有了书，情感奔向何方，生活何去何从？

假如世上没有了书，历史还会发展吗？答案是否定的，没有了书，就会没有了心灵的对话，在茫茫大海中孤舟漂泊，何时到达彼岸？

假如世上没有了书，恐怕也不会有人与人言谈上的交流吧。人与人之间的隔膜加大，人类的生活还有什么意义？

假如世界上没有了书……

幸运的是，书籍还在，人类可以收藏昨天，感悟今天，期盼明天；书籍存在，人们可以心灵沟通、情感交流。没有书的世界是苍白无力的，就像白骨那阴森森的颜色。

我们感谢上帝，因为它创造了书。书是一种无与伦比、色彩斑斓的东西，它不仅存在于纸上，更存在与我们心中啊！

掩卷沉思是一种无与伦比的美丽，就像冬天的雾淞。仰望未来，有书的世界在太阳下灿灿的发光！

篇7：假如作文

大家好！我是大家都十分熟悉的老朋友——太阳，但有的小朋友还是不认识我，下面我就来做个自我介绍吧！

我是一个很大很大的太阳。怎么难道我很小吗？那是因为你们住的地球离我这里差不多有1。5亿公里远呢！所以你们才觉得我只有盘子那么大，你们如果来我这里，步行日夜不停地走，也要走35，就是坐飞机也要飞20多年。事实上我比你们住的地球还大130万个呢！

我是一个很热的大火球，我的皮肤约是6000摄氏度呢！就是钢铁碰到我也会变成汽。我体内的温度就更高了。看，我厉害吧！

其实我对人类有很多好处呢！

太阳能就是利用我，发出的光和热，转换成你们使用的电，如果不这样，你们就没有电脑玩没有电视看，没有热水器洗澡。

我的光，照在你们的身上，会使血管扩张，血流旺盛，增强毒素的排泄和身体的抵抗力，我的光还会使你们，加强食欲和消化，让你们少生病身体棒！

我虽然离你们很远很远，但是和你们的关系十分密切。有了我，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶、开花、结果、还有鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。

看我的作用大吗？

篇8：假如作文

假如我是一个魔法女孩，我就要回到过去，拨开一层层厚重的迷雾，看清历史的真相。

假如我是一个魔法女孩，我就要到达未来，看看未来的世界是怎样的，看看未来的我们是怎样生活的。

假如我是一个魔法女孩，我就要周游世界：看遍各地令人叹为观止的奇景，品遍各地令人垂涎欲滴的美味佳肴，穿戴各种具有浓郁民族风情的服饰……

假如我是一个魔法女孩，我就要和所有生物做最好的朋友：古代的、现代的、未来的，地球的、外星球的，细菌、植物、动物……

假如我是一个魔法女孩，我就要和白雪公主一起与七个小矮人在森林里采蘑菇，和灰姑娘一起参加宫殿里举办的圣诞舞会，和海的女儿一起在蔚蓝的大海里畅游、嬉戏……

假如我是一个魔法女孩，我就要全身心地——没有时间的限制，没有别人来打扰，没有别的事情要分心——把爱洒向所有的生灵，让他们在爱的雨露中自由自在、和谐相处。

假如我是一个魔法女孩，我就要去探究世界上所有的未解之谜：宇宙有没有边际？生命是从哪儿来的？是先有蛋还是先有鸡？……

假如我是一个魔法女孩，我就要用自己所有的想象制作一把钥匙，开启幻想的大门，带领所有的生灵走进想象的世界。那里没有烦恼，没有忧愁，有的是永恒的快乐，有的是美好的幻想。

…………

假如我是一个魔法女孩，我会不会向往今天的一个普通女孩的平凡生活呢？

篇9：假如作文

假如在这地球的东方假如没有清洁工人的百倍努力

城市就会垃圾遍地，丑陋肮脏

假如没有辛勤园丁的呕心沥血

我们怎能好好学习，天天向上

有一艘巨轮已经出港假如没有白衣天使的无私奉献

开足马力，飞速前进非典病毒就会无限肆虐，猖狂

驶向确定目标―小康……

平凡的人干出了不平凡的业绩

我们生活在这巨轮上平凡的人创造出不平凡的辉煌

沐浴着党的雨露阳光让我们永远对平凡的人心存感激

吮吸大地母亲的乳汁感谢他们给我们带来阳光！

在祖国的怀抱中茁壮成长

让我们低下头来想一想作者：实是求是（罗川洪）

是谁创造了这么美好的一切

假如没有植树人的用心培育

荒山秃岭哪会披上绿色新装？

篇10：假如作文

中午，我躺在床上，不知不觉睡着了

忽然，一声关门声吵醒了我，咦？这不是老师的办公室吗？我怎么来到这儿了？低头一看，啊！我怎么穿着老师的衣服不会吧！难道我变成了老师！

我向四周望了望，好像只有语文老师不在这，那就说明我变成了语文老师，对了，中午第一节是什么课？我小声嘀咕着，嗯是语文课！

该怎么办啊？我什么也不会，我要怎么上课？不管了，死马当活马医吧！先看看今天上哪一课吧，我翻开语文书，自言自语地说：上一课是语文园地五，那下一课就是《宇宙的另一边》嗯这单元是想象，应该比较简单吧！正暗自偷喜着，上课铃响了我赶紧拿起语文书奔向教室，如果不快点，我可不知道我们班的那些猴孩儿们又会要耍什么把戏。

到教室了，没出我所料，同学们吵吵闹闹，有的议论着放学后的去处，有的竟然还在教室跑来跑去，有的拿着数学书发着呆我生气极了，将本子用力地拍在桌子上，喊道：已经是上课时间了，你们还在做什么？同学们一秒平静下来，教室里鸦雀无声。上课！猴孩儿们被我吓得不轻，一个个乖巧地回到座位上，齐声喊道老师您好。一听这声老师，我心里美滋滋的，终于体验了一把掌握整个班生死大权的快感。可老师哪有那么好当，麻烦的在后头呢！

我站在讲台前，手足无措，我不会开这个电脑啊，这可怎么办？诶！干脆这节课让他们做作业好了！我正要拿出作业本，遭了！作业本还在办公室呢！怎么办！我急得像热锅上的蚂蚁团团转。诶！有了！我走到离我最近的同学旁，翻开他的本子，装模作样地说：请同学们把作业本翻到25页，这节课我们做作业。听到这话，同学们顿时唉声叹气，愁眉苦脸的，可我也没有办法啊。这节课就这样在唰唰地写字声结束了

忽然，我又听到了关门声。我瞬间醒来，哦！原来刚刚都是我的一场梦啊！幸亏这只是一场梦，不然胸无点墨的我可要在他们面前出丑了。要实现我当老师的梦想，我还要更加努力学习，成为一名合格的老师。

篇11：假如作文

如果命运再给我一次生的机会，我一定会选择做一只盘旋的鹰。在蓝天中飞翔，夺得飞翔冠军……

清晨，我飞到草原的高空，呼吸清新的空气，一直上飞。这时我感觉到了自由，不时地张开双臂在天空中划出一道美丽的狐线。

忽然听到一声赞叹，“天空有一只雄鹰，看它飞翔时的线条多么柔美，就像一个飞翔冠军。”我便在这啧啧赞叹声中飞翔，幻想着自已在一个飞翔飞赛中，当我飞上蓝天展翅飞翔时，地下叫声一片，掌声永不停息。

假如我是一只盘旋的鹰，我会将天空当成舞台，在上面展示自己的才华，当我来到雄鹰王国，当着上万只鹰面前飞翔，到那时它们将把我推选成它们的国王，我将会拥有享不尽的财富荣誉的生活，和无数忠诚于我的使者。

假如我是一只盘旋的鹰，我会每天练习飞翔，成为世界上飞翔最好的“飞翔冠军。”到那时，无论我走到哪里，都是世界上最幸福的鹰。

假如我是一只盘旋的鹰，我会教后代学习飞翔，学习捕猎。让雄鹰在鸟国中的地位永不改变。

也许、后我会变老，我会用最后的力气来教育后代：活着不图名利，只为对社会做贡献。一生图利的人，到头来什么也得不到。

篇12：假如作文

《假如给我三天光明》讲述了她小时候因发高烧而失去了视力、听力经历了苦难和困惑最后筑成了一屈不挠的心，勇敢地接受命运的挑战。

十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，你知道另一个是谁吗？告诉你吧！她就是《假如给我三天光明》的主人公海伦凯勒，是啊！她一个度过88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女人，在《假如给我三天光明》这本书里体现出她无限追求光明，假如给她三天光明的话，她第一天要感受大自然的'怀抱；第二天要在世界各地游览博物馆；第三天她想在自已的家乡感受家的温暖。

我读了这本书后，受到了深刻启发，我应该向海伦凯勒一样珍惜时间以及生命，她虽然残疾了，但她并没有放弃自已的生命仍旧自强不息的奋斗着，向命运挑战。我已经拥有了的光明，我从没有想过没有光明的日子会怎么样，有时我甚至觉得自已浪费了许多时间。海伦凯勒仅仅在三天就做了那么多事，所以我想我要把接下来每一天当作有光明的最后一天来利用。

在我心中海伦凯勒就像一位英雄，时时刻刻在鼓舞我，启发我，让我乐观的面对生活中的每一件。

篇13：假如作文

假如我有一双翅膀，我要飞到广阔的蓝天上。和太阳公公玩耍，和白云姐姐捉迷藏，划划月亮船，摘一筐筐闪烁的星星，给妈妈盖座亮晶晶的星星房。我还要向太阳公公借几只巨大的七彩笔，给天空画上美丽的彩虹。向太阳公公借来温暖的阳光，送给冰冷的南极，让那里不再寒冷，到处开满美丽的鲜花。

假如我有一双翅膀，我要飞过高山、田野、森林、小河，飞到那遥远的地方，去看大自然的美丽，我会飞到全世界，去领略各国的风情。

假如我有一双翅膀，我会带着非洲的小朋友飞回中国，带他们品尝各省的美味，参观我们祖国的美丽风光。让他们不再有饥饿，幸福快乐的长大。

篇14：假如作文

敬爱的班主任，你是一位小学的语文老师，我从小就梦想像您一样当一名人类灵魂的工程师。我要向你学习，学习你对学生的严格要求，对工作一丝不苟的精神，但我觉得，您也该听听我对你的意见。平时，您总是对学生说：“抓紧时间，好好学习。”您给学生布置大量的作业，压得我们喘不过起来。老师，我们毕竟还是孩子呀！我们学习生活需要七彩阳光，我们青少喜看五彩缤纷的世界。

老师，假如我是您，我会注重提高学生的学习效率，培养学生的学习兴趣，在课堂上，我要使他们尽情地学，像饥饿的婴儿尽情的吮吸妈妈的乳汁，学到更多的知识。下课时，我要让他们尽情的玩，我和他们做游戏，成为他们中的一员，永远做他们最好的朋友和伙伴。

篇15：假如作文

假如我是一棵树，我希望站立在沙漠，把根伸到土层深处，吸取稀薄的水分，把根伸到土层远处，抓住每一颗沙土，不被风卷走。我要阻止沙漠前进的脚步，我要给惨黄的荒漠带来缕缕绿色，我要让狂风放慢它的脚步。

假如我是一棵树，我希望能给人们带来欢乐，不管我落脚在哪个地方，我就会在哪个地方生根发芽。我愿意吞噬污浊的废气，给人们送来清新的空气。在不同的季节，我会绽放不同的花，装点人们的生活。我愿意在不同的季节，结出香甜的果实，给人们带来可口的美食。

假如我是一棵树，我喜欢生活在安静的地方，蓝天白云与我作伴，鸟儿在我的肩头唱歌嬉闹，听山泉唱歌，看百草跳舞，暖和的太阳光笼罩着我，该有多么惬意啊！

假如我是一棵树，我会让每一个景区绿意盎然，浓荫匝地。希望人们来旅游的时候，不要在我身体的任何部位留下笔墨刀痕，不要让我负担过多，不要给我掐腰勒脖子，你们这样做是在害我，请你们爱护我。我太疲惫了，我承受不了你们这种“款待”！也请你们别把我的手折断或弄弯了，你们把我的手弄断了，如果我的手断了，你们在炎炎夏日谁来为你们庇荫乘凉呢？手断了，我很痛苦，我不能忍受孤独，就像你们难耐寂寞一般。

假如我是一棵树，我会经常组织一场热闹的森林舞会，让那些动物都来参加。森林中有了动物才有生机，世间有了百兽才丰富多彩。我为他们亲自站岗，我害怕人们的砍斧和电锯，我害怕电网，我不忍心看着我的兄弟姐妹们一个个死于非命。

假如我是一棵树，我希望我能和人类成为亲密无间的朋友，同擎一片蓝天，同踏一方大地，营造舒适的生存空间！

篇16：假如作文

假如我是一株生长在悬崖上的四叶草，人们都很喜欢我，但却没有人知道我身在何处。我可以给人类他们最想要的；健康，荣誉，财富和幸福，但至今没有人得到我的眷恋。

假如我是一株四叶草，我要把自己种在一个偏僻的村庄里，村庄里有一户人家，家里有一个小女孩和他的爸爸。因为爸爸为了挣钱养她，所以在干重活的时候摔断了腿，女孩就放弃了学习的机会，整天在家里照顾她的爸爸。我会努力生长，让女孩发现我，许一个让他爸爸好起来的愿，这样我就可以帮助他们了。

假如我是一株四叶草，我要把自己种在那个男孩家的院子里。那个男孩很喜欢唱歌，但却没有得到人们的赏识，所以他更加努力，每天废寝忘食，唱到嗓子都哑了。所以我要努力汲取养分，让男孩发现我，他许一个愿，让他实现梦想，这样我就可以帮他获得荣誉。

假如我是一株四叶草，我要把自己种在渔夫和他的妻子桑娜家门前。他们很穷，但还是收养了邻居家的两个孩子。所以我必须要不怕风吹雨打，逆风生长，让他们发现我，许一个愿，让他们变得富有，这样我就可以让这对善良的夫妇过上好日子。

假如我是一株四叶草，我要把自己种在支教乡村的老师宿舍门前。她放弃城市里优越的生活，来到这片贫瘠的土地，教给孩子们知识，孩子们很感激她。所以我要把自己的最后一片叶子教给孩子们，这样就可以实现他们让老师幸福的愿望了。

假如我是一株四叶草，我要把四片叶子奉献给值得奉献的人。

篇17：假如作文

如果我是魔术师，假如我会变，我就会变成太阳，照亮大地；假如我会变，我就会变成雨，滋润万物，让它们茁壮成长；假如我会变，我会变成犬，看家护主……如果你问我最想变成什么，我会毫不犹豫地说我想变成神笔马良。

假如我会变，我会变成神笔马良。有一次，只听“呯”的一声，我一张眼，就到了一个满是黄沙的地方——沙漠，这里是个不毛之地，寸草不生，连一个人影也看不见。我看了看，说：“这地方怎么了，一棵树都没有呀？”我想：这地方这么空，让我来给它变个样！说完，我就从口袋里拿出一支笔，在地上画了一池水，画了树，画了房子。后来，城市的人知道了这个消息，千里迢迢地来到这里来居住。我看完很开心，快乐地笑了。

假如我会变，我会变成神笔马良。“呯”的一声到了一户穷人家里，这间房子破破烂烂的房顶还破了好几个洞。外面下大雨时，房子里下小雨，一阵寒风吹过，还吹得房顶嘎嘎响。因为家里很穷，买不起饭，正在饿肚子呢！看到这，我拿起画笔，画了许多的大米和钱，穷人们感激不已，我十分开心。

假如我会变，我会变成神笔马良。只听“呯”的一声，我来到大街上，只见一名小男孩坐在地上，身后倒着一只拐杖，我看后飞快地拿起笔，在小男孩的脚下画了一双腿，只在一秒之中，小男孩站了起来，跑到这儿，跑到那儿，我都追不上他。

假如我会变，我会变成……

篇18：假如作文

同学们对未来往往充满美好的愿望，有的想当一位帅帅的解放军战士，专门打击坏蛋，保卫国家；有的想当一位著名的工程师，专门造漂亮的房子；有的想当一位有名的农业专家，专门研究、种植蔬菜、水果的；有的想当一位酷酷的公安民警，专门保护平民们；还有的想当一位幽默风趣的节目主持人，专门主持节目，逗观众们开心的……我也有我的愿望——要当一位老师。

如果，如果我是一名老师，我就会把我的所有知识全部都教给我的学生们，让那一些祖国的花儿茁壮的成长；如果，如果我是一名老师，我就会把作业减到最最最少，而不会耽误学生们的成绩；如果，如果我是一名老师，我就会把课程安排好，不占任何兴趣课，让学生们不缺少快乐……

为了当上一名老师，我必须现在要好好学习，天天向上，争取每一门功课做的都是最最最好的，都是最最最棒的！为了当上一名老师，我也要争取每一次考试都要考到九十几分以上，争取每一门功课都考到一百分！为了当上一名老师，我的胆子更要大起来，否则啊，我站在学生们的面前，嘴巴虽然在动，可是，都听不清我在说什么，这样子，多难堪呀！为了当上一名老师，我还要学会耐心，要学会耐心的向学生们讲解！为了当上一名老师，我要……

如果，如果我是一名老师的话，那该有多么的好呀！我一定会对待他们(她们)像对待我的弟弟妹妹们一样，细心的，仔细的，认真的，耐心的……

篇19：假如作文

“我不服，凭什么他们可以在外面奔跑……”望着外面飞跑的几个打雪仗的男孩，我对妈妈吼着我的愤愤不平。

“你是女孩子，你看看外面有女孩吗！”妈妈苦口婆心的教育我，“你呀，就不能安安静静坐着吗？你怎么越来越不听话了，今天还下着雪，你呀，不能出去，你毕竟是个女孩！”

我眼巴巴看着窗外，一边看一边想入非非……

如果像想象的那样，我该多好啊！我一定会在大雪的冬天，不管不顾的去外面奔跑，为什么？因为我已经是男孩了，对妈妈的话，我可以进行反击，使她哑口无言……

如果我是男孩，我可以在家里不拘小节，在地板上打滚，在沙发上翻跟头，因为我可不必按照妈妈给女孩制定的“清规戒律”去做。

如果……如果我是男孩，我想“上房揭瓦”（虽然我是女孩也揭过瓦，但自不如男孩的先天条件，亦不能在下来时，被妈妈教训一顿，也会避免那苦口婆心的教悔）。

我想到，以前我以男孩子的身份干了一些事情，比如放一把火，将几张纸点燃扔在客厅里，虽然小得连地面都没有烤热；比如，晚上去外面玩，10点多钟才回家。雪天的中午放学不回家，和一群小伙伴在操场上堆雪人。我总想以男孩的身份去做事，但有些时候却只有贼心而没有贼胆。

我虽然想当男孩，但并不妨碍我当女孩，我想体验男孩的放纵，也想享受女孩的骄傲。虽然我知道，这两者不可兼得。

篇20：假如作文

假如我有一双翅膀，我一定要飞到很远很远的地方，看一看美丽的北京鸟巢。我会带着许多钱，给我的爸爸妈妈买回来好多好多好吃的东西，让他们感觉到北京的特产的美味，我还要告诉他们许多关于北京人的事情，让他们知道北京人的善良，我还要带着他们来到北京，让他们亲眼看见北京的一切。

假如我有一双翅膀，我要在天空中，和天上的动物飞翔。我会告诉他们人类其实不会可怕，虽然世界上有坏人，但是也有好人。我希望他们可以相信人类，成为人类的好朋友，和人类一起遨游世界。我还会教他们一起做游戏，让它们也和人类一样学会许许多多的知识。

假如我有一双翅膀，我一定要帮助儿女在远方的父母们。我会让他们很快的受到子女们的信，还会让他们很快的接到子女们送来的东西，我一定会把她们的话亲口带给他们的子女，让他们过得幸福，没有烦恼。

假如我有一双翅膀，我一定要带着非洲的孩子们去遨游世界，让他们看见许多许多美丽的景物：故宫，长城，大本钟，西湖……让他们见到许多他们没见过的东西，让他们听见许多他们没听过的东西，让他们吃到许多他们没吃过的东西，让他们走出没有食物没有广阔见识的世界。

假如我有一双翅膀，我一定要去帮助那些需要我帮助的人，让他们过的越爱越幸福！

篇21：假如作文

我们每天都生活在有太阳的、并感受到太阳的热量的世界里，但我们何曾想过如果没有太阳，我们的地球、家园将会变成怎样?

早晨，八时的钟声缓缓地响起，我随着钟声快速地起了床，拉开窗帘，“咦，往常这个时候都已经是艳阳高照了，可今天，窗外怎么还是黑蒙蒙的呢?”我难以置信。只见窗外一片漆黑，伸手不见五指。难道是我看错了，我揉了揉眼睛，眯着眼睛，让眼睛小成一条缝去看，可看出来的景物依旧如此，依旧是那样黑。我又打开窗户，呼吸了一口空气，不禁让我倒吸一口凉气。以前，每天这样做深呼吸，我都能吸到一股新鲜的空气，而今日，我却吸到了一股浑浊的空气。我不敢相信自己一向清楚的耳朵和一向敏锐的鼻子。“唉，这到底是怎么回事呢?”既然有疑问，当然就要问“百度”老师了，我一边“自言自问”，一边走向电脑。“啊，天呐!不会吧!”知道我看到什么了吗!‘百度’老师是这样回答的：据报道显示，昨日，我们的卫星检测到，太阳离奇失踪，我们的科学家、天文学家们整晚不吃不喝，废寝忘食地察找出现这种状况的原因……现在知道我为什么发出一声声尖叫了吗，原来是这件事啊!如果科学家他们不尽快把太阳“找”回来，那我们人类就都会向白垩纪时的恐龙一样灭绝了吗：先是，挖野菜，吃野菜;后来，植物因接收不了阳光，而产生不了光合作用而枯萎，人类赖以生存的食物就永远消失;然后，人们就开始自相残杀，弱肉强食;最后……

“啊——啊——啊!”我醒了过来，我的衬衫都已经汗津津了，我不管三七二十一，连忙爬到窗口，一看太阳还安然无恙，好端端地挂在天上，满足地笑了笑……

篇22：假如作文

假如我会克隆，我要克隆出许许多多的动植物，绿化我们的地球，在漫无边际的沙漠，在无人居住的戈壁滩，我要将它们变成绿树成荫、百花吐艳的田园。

我要将地球的每个角落都披上绿色的新装，让大地充满生机，让地球重新迸发出活力与魅力。

我们居住的地球在没遭到破坏以前，处处郁郁葱葱、鸟语花香；鸟兽鱼虫繁衍栖息，空气中弥漫着温馨和安详。可是见利忘义的砍伐者将罪恶之斧无情的伸向绿色的生灵。历经沧桑的千年古树纷纷倒下，森林里的绿色一天天在减少，我们眼前的绿色越来越少，越来越淡。

假如我会克隆，我要克隆出许多小花、小草，让它们来美化大地。公园里，草坪、花坛处处可见，让人赏心悦目，心旷神怡，流连忘返。让它们把地球的每一个角落都装扮得更加美丽，让地球也迸发出蓬勃的.朝气。

假如我会克隆，我要克隆出茁壮茂盛的树木，种植在沙漠、荒废的土地上，让大地变成茂密的森林。春天，树上长出了嫩绿的叶子，一派生机勃勃的景象。夏天，绿树成荫，给人们乘凉，为人们遮掩炽热的太阳，为人们遮风避雨。秋天，还给人们带来一筐筐成熟的果实。

我要克隆出耐旱的小草，种植在各个地方，让大地铺上绿地毯，我还要克隆出美丽的花，种植在世界的每个角落，花儿散发出缕缕幽芳，让世界充满芳香，让大家感到神清气爽。地球变成了绿洲，树林让人感到清凉，小草让人感到清爽，花儿让人感到清香。假如我会克隆……

努力学习吧！我相信，不久的将来绿色会重新回到我们的生活中！

篇23：假如作文

星期六,我和爸爸妈妈一起阅读了《假如给我三天光明》这本书。其中有些章节让我们颇有感慨。

当我和妈妈读到<<小暴君>>中的“看来我又多了一样工作,第一步要先驯服她,然后才能教她学习。”时,妈妈情不自禁地对我说:”你看,沙利文老师真是教育有方呀,她没有像教普通孩子那样教育海伦,因为她知道,海伦和一般的孩子有着天嚷之别,海伦是个有残疾的孩子,而且脾气很任性,暴躁,必须要先稳住海伦,才能教她学习,不然,一切都是徒劳。”

“这想法虽然好,但对海伦来说太残忍了吧。”我提出了异议。”我觉得未必呵.”这时,爸爸加入了进来,“你想想,如果没有沙利文老师的严加管教,海伦怎么可能成为奇迹呢?”是啊,爸爸的话让我明白了，俗话说”严师出高徒”，如果沙利文老师没有驯服海伦,那海伦一定会更任性,猖狂,更加得寸进尺,后果将不堪设想。

“一天,凯勒太太……未免太丢人现眼.” 我正读着，妈妈又发表了自己的看法：“这段话充分体现了海伦是个年幼无知、调皮捣蛋的孩子，同时,也从侧面烘托出沙利文老师对海伦的帮助是巨大的。你看，从一个调皮捣蛋、任性的小暴君到一位伟大的女性,这其中包含了沙利文老师的多少心血呀！沙利文老师竭尽全力，为海伦指点迷津可以说，正是由于沙利文老师的帮助,才使海伦一步步走向成功!”

这时,在一旁的爸爸感叹道：“这段话也提醒了我们做家长的，不能溺爱自己的孩子，这样会毁了孩子的一生!”

通过这次和爸妈一起读书，让我进一步了解了海伦和沙利文这两个传奇人物，海伦是伟大的，但沙利文老师更伟大。我佩服海伦,但我更佩服在背后默默支持引导她的沙利文老师。

五4班: 何嘉慧