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学习·游戏作文

时间：2022-11-17 07:39:37 更多作文收藏本文下载本文

学习·游戏作文（锦集13篇）由网友“Felinae”投稿提供，这里小编给大家推荐一些学习·游戏作文，方便大家学习。

学习·游戏作文

篇1：游戏？学习？作文750字

游戏？学习？作文750字

读书是好的，也有些人讨厌读书，迷上游戏。如果只沉迷游戏抛弃学习的人，永远是个废物，我也不例外。

“快快快！拆塔！下路有……”我正趴在床上沉迷游戏，突然伸出一双手，把手机夺了过去，我一看到了这个魔爪，就知道是谁了。“妈妈你干嘛！我差点就赢了！”原来是妈妈，看着我现在这个样子，妈妈朝我怒吼：“看看你这个样子！整天就知道玩游戏，成绩一落千丈，你自己想想！”“我……”是啊，我突然想起来，前几天的考试，第一单元测试只有79分，第二单元73分，可是我还是很生气。

正当我要说话的时候，妈妈抢先我一步，说：“作业写完了？”我脑子顿时发热起来，我忘记我作业还有一大堆，“我……还有一些……”妈妈生气地把手机往床上一砸，大怒：“行，你继续玩！反正你学习也不是替我上的，随你怎么办吧！”说完，转身关门走了。我望着床上的手机和满桌的作业，心里有股说不出的感受，我趴在桌子上，还没开始动笔，又忍不住了，把任何事情丢在一旁，开始打游戏。

隔壁家阿姨的'孩子，因为学习不好，直接退学，做童工去了。在这里，我突然想：如果有一天，我学习也会这么差，那么，会不会去做童工，放弃了学习。我摇了下脑袋，继续打游戏了。

一个星期过去，开始第三单元测试。当我看到七十分出现在卷子上的时候，我心里一噶瞪，又仔细细想了一下，如果妈妈说的没错，那么就照她说的好了。其实我以前也是很喜欢学习，只是染上了游戏这个祸害，导致我成为现在这个样子，我决定抛弃游戏，重新找我我当时学习的快乐。

我每天坚持把作业赶紧写完，然后读课外知识，每天一小时，然后复习一下今天学习的东西，一小时半。照这样坚持下去，成绩一定会有所提升。

果然，在第四单元的时候，刚好考到了许多课外知识，我全都会写，然后阅读理解也是我以前看过的一本课外书的内容。卷子发下来之后，96分高分出现在我眼前，我眼泪充满眼眶，我觉得有点对不起妈妈。

我竟为了游戏抛弃了学习，对比一下现在和以前，感觉还是现在好，即使游戏很难戒，可是，你可以去感受学习，会发现，学习更有趣！

还是对所有人说一下，人生事业再成功，染上游戏，一场空！

篇2：游戏和学习作文300字

游戏和学习，在不少家长眼中是一种完全对立状态，他们按照自己的想法，告诉孩子“鱼和熊掌不可兼得”，但我却认为“鱼和熊掌可以兼得”是绝对可行的。

我身上就有这样的例子。在一次，我完成了一天的学习任务，想起了海伦·凯勒的事迹，便同妈妈商量玩了一次“盲人游戏”。我请妈妈将窗帘拉上，将电视关掉，以盲人的形式来在自己原本熟悉的家中体验一把盲人生活。就这样，我不仅在无声、无音的世界中度过了一个原本枯燥无味的时间段，还体会到盲人生活的艰辛。

这难道不就是一个证明我观点的一个极好的例子吗？有些人或许会否定这跟学习有关。其实不然，学习不仅是只在课本上出现，有一些知识在课本上是不会出现的，它们往往隐藏在生活中，而家长们却对他们视而不见，认为只有获得好成绩才是最重要的，所以将游戏这把方便的钥匙弃之门外，培养出的学生总是缺乏生活能力。这对正处于发展最关键时期的中国是百害无一利的。在某些情况下家长可以适当的缩短在辅导班和补习卷上的时间，转为游戏时间。让我们能更好地接触生活。这样不仅让家长重拾往年的开心，也可以让我们也可以学习到更多知识。

总而言之，请各位家长合理安排时间，尊重我们的自由，“鱼和熊掌可以兼得”这一观点一定会让您和您的孩子收益颇丰！

篇3：游戏和学习作文300字

学习和游戏，同学们都觉得是两个相差很远的事情，因为游戏是每个小孩都梦想着天天都能玩，甚至无时无刻都玩；而学习，却是每个小孩最不愿意去干的事，他们甚至愿意在家里帮爸爸妈妈干家务活，也不想过着像地狱一般的生活，如果将学习和游戏让大家做出一个选择的话，我相信大多数同学都会选择游戏，这是因为游戏很有趣，有让人觉得很轻松，而一味的学习却让人感到很枯燥，但是，如果把学习当作玩游戏的话，学习也会变得很有趣。我们不只是在读书、写作、解题、做实验中才能学到知识，在游戏中一样也可以学到很多知识。

幼儿园时，我们最爱玩的游戏莫过于过家家。三个小孩子，一个扮演爸爸，一个扮演妈妈，一个扮演孩子。爸爸每天为养家糊口，而早出晚归。妈妈天天为了节约用钱，买来一些便宜的菜（树叶充当菜），然后装模做样的`切菜、炒菜、盛饭，最后端上用砖头垒起的桌子。扮演孩子的不是觉得菜太难吃，就是嫌那菜太咸，而“爸爸、妈妈”却低着头不出声，像犯了错的小孩一样。这一切都让我们懂得了做父母的辛苦和自己的娇纵。这种对于父母的辛劳的体会是在书本上学不到的。

游戏是一把双刃剑，有人为此耗费了自己的青春和钱财，也有人在其中发现了大智慧，这要看我们怎样对待。只要我们端正态度，学会思考，在游戏中也能学到人生哲理。

篇4：怎么学习游戏开发

怎么学习游戏开发

基础课程：络游戏程序设计、网络游戏算法设计、网络游戏平台设计以及商业实战项目训练，包含C++、数据结构、算法基础、Windows API使用、MFC原理及其应用、2D图形渲染技术、界面设计与应用。为网络游戏开发打下坚实的语言基础、掌握基本的编程技巧、掌握简单的游戏开发逻辑、掌握常用的数据结构与算法、掌握基本的Windows编程技术，熟悉MFC程序的开发与应用、能够进行游戏开发。

2D网络游戏开发主要学习内容有网络游戏程序设计、网络游戏算法设计、2D网络游戏平台设计以及商业实战项目训练，包含C++、数据结构、算法基础、Windows API使用、MFC原理及其应用、2D图形渲染技术、界面设计与应用。为网络游戏开发打下坚实的语言基础、掌握基本的编程技巧、掌握简单的游戏开发逻辑、掌握常用的数据结构与算法、掌握基本的Windows编程技术，熟悉MFC程序的开发与应用、能够进行2D游戏开发。

Direct 3D程序开发基础 3D游戏开发技术实战游戏引擎的修改与使用网络通讯、数据库及游戏服务器行业规划及职业素质2 游戏综合项目实战训练基地顶岗项目实训。

基础知识：扎实的算法知识。主要有：树或图的搜索算法、A*算法、碰撞检测算法、BSP树、人工智能

相关图形处理知识。比如:Direct X编程、OpenGL编程、图形学的相关知识(三维图形的形体、纹理、贴图、照明，还有三维对象的消隐算法比如油画算法，Z缓存)和动画处理知识。如果想深入还要学会几种三维引擎比如OGRE。

扎实的程序语言功底，主要代表为VC、DELPHI和JAVA。其中VC使用最广，现在比较大的游戏也由此开发;DELPHI功能也很强，很多网游：比如网金、传奇都用到了DELPHI;JAVA用于开发手机游戏。

基础软件：3dsMAX：大多数游戏开发公司美工使用，效率较高，可以独立制作游戏中所有美术相关资源。

Delphi：直接编译生成可执行代码，编译速度快。由于Delphi编译器采用了条件编译和选择链接技术，使用它生成的执行文件更加精炼，运行速度更快。在处理速度和存取服务器方面，Delphi的性能远远高于其他同类产品。

Photoshop：PHOTOSHOP是一个很好的图像编辑软件，PHOTOSHOP的应用领域很广泛，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。对于想学游戏的朋友来说，其实这根本就不是一个问题，不管年代怎样变，经济怎样开展，游戏行业是国家紧缺人才,开展空间也是很大的!现在社会竞争压力大，假如没有一门手工、技能很难长时间吃得开，想要学好游戏开发，可以从这个基础开始抓起吧!

游戏编程，这个概念包含了很多深层次的东西。

1.广义上，我给的定义是，游戏引擎开发和游戏逻辑开发。

游戏逻辑开发是集中力量只开发游戏中剧情部分，你只需要做的是什么时候显示什么，什

么时候放出什么声音，什么时候通过网络传输什么数据，什么时候这个物体或者人物做什

么动作。至于底层怎么显示，声音如何处理，网络如何传输，物体动作怎么实现的，你不

用关心，关心这些的是游戏引擎。所以说游戏引擎负责技术方面，而游戏逻辑负责游戏文

化内涵。

成功的游戏是以好的游戏逻辑为基础的，而游戏引擎并不是成功游戏主要条件，但好的游

戏配上好的游戏引擎，确实会给人一种震撼，相比同样的游戏逻辑，好的游戏引擎显示效

果会给人一种全新视觉和听觉感受。

至于游戏逻辑我不想过多解释，但并不是说游戏逻辑简单，游戏逻辑也可以复杂的要命，

这取决与游戏复杂程度和游戏引擎与这个游戏的关联程度。为了解释这句话，我不得不从

游戏引擎解释开始。

早期的游戏是没有游戏引擎这个概念，都是一个游戏一套代码，随着游戏越来越多，大家

发现开发有些游戏中，有很多可重用的代码，逐渐把这些重用代码封状起来，这就是早期

的引擎。对于引擎没有明确的概念，只有好坏和适应程度之分，所谓的好坏，就是引擎支

持功能和显示特性等是否strong,而适应程度是指一个引擎是否适合开发这个游戏，开发这

个游戏是否要自己再编写一些额外的代码。

我举个例子

如果我用开发混斗罗的引擎(假如它有引擎)来开发RPG，和开发RPG游戏的“RPG游戏开

发大师”相比，我们还要做很多工作，才能完成玩法功能一样的游戏。

所以说很难有明确的界限划分这一堆代码是否是游戏引擎，但游戏引擎的任务是不用质疑

的，它的任务就是尽量不用负责底层处理，而专心到游戏逻辑上来。

2.从狭义上分，我只分解游戏引擎部分，基本包括(1)游戏图形引擎(2)声音引擎(3)网络

引擎(4)脚本引擎(5)GUI(6)人工智能引擎(7)物理引擎。

(6)(7)两个不是必须的，而前5个是一个好的游戏引擎要基本具备的，其实每个游戏引擎

中都具备物理引擎，只不过很多游戏对于物理要求不是很高，所以就集成到了图形引擎中

或者游戏逻辑中。

图形引擎是引擎中最难的，它基本要处理游戏引擎中70-80%的工作量，它的主要任务是负

责图形高效显示，包括速度和精度。后面我会集中并详细解释。至于声音和网络引擎大家

通过字面就可以知道它干什么。本人对声音处理和网络传输知道甚少，说出来只能误人子

弟。

至于脚本我还略有研究，我想解释下什么是脚本，游戏中为什么用脚本。脚本有时很难给

出一个定义，但大家都知道那些是脚本语言，我给出的解释是用软件CPU(虚拟CPU)来运行

的编程语言就是脚本语言，软件CPU和所说硬件CPU是对立的，也就是说脚本运行与否先是

关联到这个虚拟CPU，在虚拟CPU上运行，然后再又映射到真正CPU，来真正运行。这个过程

很抽象，我觉2个例子，第一个就是Java语言，它有一个虚拟机，这个虚拟机就是软件CPU

。再举一个例子，我现在要编写这样一个指令、

PRINT S 这个指令表示打印S

S代表一个万能类型。

为了实现这个指令，你首先要有一个函数来负责处理打印

比如是这样的函数

void print(S)

{

cout<

}

这里只是伪代码，只是表示这个意思。

你首先要找出PRINT这个单词，读入到一个buffer1，然后把参数读入buffer2

if(buffer1 == PRINT)

print(buffer2);

这里段代码其实就是一个软件CPU，它负责虚拟运行PRINT S 这个指令。

那么游戏中为什么要用脚本呢!最简单解释就是灵活性好。拿一个RPG游戏例子来说，游

戏中有大量物品，每个物品有大量的属性，如果我把这些属性值直接写到游戏中，每一个

小小的改变就要编译整个游戏，花费很多时间，灵活性很差。

如果我把这些写到一个文件中，用脚本语言来编辑，只需要编译脚本文件就可以了，当然

如果你脚本是解释型的语言，不用编译直接可以运行。

当然脚本还有很多好处，主要目的还是方便性和灵活性。

其实GUI(图形用户接口)是一个重要部分。3D游戏中，出现的是大量的3D模型，这些模型

是先用文件的形式存放好的，而文件里面包括的是3D数据和这些数据的组织方式。

至于数据怎么组织是你引擎要规定好的，这样也方便读取，最后把3D数据加载到内存。现

在问题是3D数据上，我们怎么能有效的得到这些3D模型的数据，手工写进文本里?我靠，

那是奴隶社会，SB的做法。我想你不会这么做。人类很聪明，这就是为什么人把其他动物

关进笼子里，而不是其他动物把人关进笼子里的原因。既然我们很聪明，就要想一个办法

快速的定义3D数据，然后保存成文件。这样一个3D编辑器就产生了。3D编辑器就是类似于

3DMAX那种，但引擎中的编辑器是有特殊目的的，使用者要按照引擎指定要求编辑3D数据，

这样引擎高效的显示和处理数据比较容易，至于3D数据是怎么组织的，是一个设计上的问

题，由你引擎来决定，设计好坏，决定你引擎加载数据是否容易，关系到最后渲染。所以

一般好的游戏引擎都有自己GUI，但你也可以用3DMAX这样的软件，然后读3DMAX文件变成自

己可以利用的数据形式。

说到这里，不知道上面的概念大家是否理解，我想如果你没接触过引擎，可能真的不理解

。其实我很难用简短的语言把这么复杂的问题说清楚，如果有一天你把3D学的融会贯通，

你发现我说的是对的。我不知道大家是否发现一个共性的问题，有时你读一本书，无论你

怎么认真把它看完一遍，你都很难掌握里面的知识，当你再认真看第二遍的时候，你突然

觉得这本书没有第一次看那么晦涩难懂。有些知识都是前后呼应的，它们之间相互联系，

要想完整的理解它们缺一不可。游戏编程的知识也是这样。我前面介绍的如果你看懂了，

那你perfect，如果你没有看懂，也不要灰心，这里介绍的只是一个大纲，让你对游戏编程

有一个了解，最基础层面的了解。

篇5：怎么学习制作游戏

怎么学习制作游戏

游戏制作软件学习

所谓游戏制作是指一款电子游戏产品制作的全过程。由于游戏的类型和大小不同，游戏制作团队和分工也不同，一般完美的游戏制作团队主要包括制作人、策划、原画、程序开发、美术、音效和测试等多个岗位。对于大型的游戏，一般需要几十个人的团队制作几年;而小游戏则可能只需一个人制作几天。

开发制作一个游戏需要多少成本

制作一款游戏需要多少钱?游戏开发的越长，整个开发周期付给员工的报酬就越多。目前全球每款游戏成本为400万美元，这其中包括艺术设计、程序、音乐、动作、关卡设计、剧本及其他各类开销，在中国，一款MMORPG的平均开发成本为1200-1500万人民币。

游戏制作流程

游戏制作职业发展方向

【游戏程序】游戏程序开发主要负责游戏程序开发，这一块是人才缺口相对比较少的，因为各高校都开设有c/c++、java等专业，目前国内从事软件开发的人才需求比较大，人才输出也同样比较大。

【游戏策划】游戏策划通常定位为游戏产品经理，属于综合性比较强的岗位，主要负责游戏需求的调研与分析，游戏业务模型建立，游戏创意设计、游戏原型制作等工作，需要经常与游戏整个部门的人沟通。

【游戏美术】游戏美术涉及到好几个范畴：游戏规则及玩法、视觉艺术、编程、产品化、声效、编剧、角色、道具、场景、界面以上的元素都是一个游戏设计专案所需要的。游戏设计者常常专攻于某一种特定的游戏类型，例如桌面游戏、卡片游戏或者视频游戏等。

【游戏运营】主要负责游戏的日常运营工作，数据分析工作，游戏推广和活动策划工作，同样，一名好的游戏运营，需要有丰富的游戏经验，然后很难开展工作，要熟悉行业的一些重要指标，比如PCU、ACU\\ARPU\\渗透率等等，熟悉游戏的盈利模式。

如何成为优秀的游戏制作人才

【如何学好游戏美术设计】想成为游戏美术必须从传统领域——比如素描，油画，雕塑，影片拍摄，摄影，抑或图形设计开始。如果您想成为一名角色设计师或是动画师，那更必须从头到尾通透解剖学，动作和动画原理的点点滴滴!

当你掌握了基本的艺术表现能力，2D和3D的软件工具就可以帮你实现自己构想中的游戏画面了。你可以选择一两款游戏公司使用的主流图形软件进行学习，如3DS MAX，PHOTSHOP，ZBRUSH等，软件学习不要贪多，更重要的是用软件来表现艺术造型。

【如何学好游戏策划】所以如果您想成为一名策划，除了策划工作的一些基本规范、文档制作的原则、游戏策划的基本技能和要求外，建议多去接受更为广泛的教育。从物理、心理学、文学一直到音乐，另外，团队的管理要求也需要策划具有良好的沟通能力和时间统筹能力。

【如何学好游戏编程】掌握物理概念——尤其是力学，是必需的。此外，程序员还需要处理3D图像，人工智能，网络，实时物理计算，动画引擎，因此掌握三角学、几何学、线性代数、微积分的知识也是必需的。

国外游戏制作岗位薪资参考

如何选择游戏制作培训机构

通常选择讲师是您需要观察的重点之一。我们相信只有在游戏行业有多年的实践经验，并且始终站在游戏研发领域最前沿的开发者才有能力来传授游戏开发的实际经验和技能。您还要罗列出其他入学标准(例如学费，产业关系，就业情况，以及该教育机构在产业中的地位等)，用这些标准来评估不同的教学机构。最后，您最好问问这些机构的接待人员，能否去教室和他们的学生谈谈。这会让你清晰的了解这个学校的概貌——优点，缺点，和不够好的地方。

成都完美空间游戏学院点亮你的游戏人生

通常选择讲师是您需要观察的重点之一。我们相信只有在游戏行业有多年的实践经验，并且始终站在游戏研发领域最前沿的开发者才有能力来传授游戏开发的实际经验和技能。成都完美空间至开始就致力于游戏人才的培养、课程全部自主研发，游戏课程从V1.0到现在的V7.0历经9个年头，优秀的师资团队均拥有8年以上的教学经验，平均行业经验十余年

篇6：游戏与学习初二作文

游戏与学习初二作文

游戏与学习，这个话题在当今社会已经成为孩子与家长之间的主要矛盾。我认为，只要合理安排，游戏与学习是可以互补缺漏，共同提高的。

首先学习是游戏的基石。就拿现在玩的一些游戏而言，如果没有一点英语功底，读都读不懂，怎么玩？

其次，游戏助思考、帮助思维。比如我的'一个朋友，从小就爱玩游戏，长大以后学的是计算机编程，已经在一家大公司前途一片光明。他说是游戏给他启发和帮助，让他思维敏捷，乐趣无穷，从而走上了计算机编程这条路。

游戏不仅发展思维，还能锻炼为人处世之道。在学校里，老师教你一些做人的道理，是被动灌输的，但在游戏中，一些道理是一点一点玩出来的。比如dota这款游戏，是世界上玩家数最多的游戏之一，这款游戏就是一个大局观，团队协作主宰的游戏，要时时刻刻考虑队友。我们常常看到一方有一个大神，剩下的都是菜鸟，另一方水平一般，但全队团结协作，实行统一的战术方针，最终无悬念地赢过对方。这款游戏很好地锻炼了团结协作能力。可见游戏不光是玩，还是习得一些为人处事道理的有效途径。

当然，我们现在要以学习为重，如何做到既不耽误学习，又可以玩舒服呢？我身边就有这么一个例子——我们的同学刘北松，学习年级名列前茅，游戏打得炉火纯青、出神入化。我特意留意过，他有一个一周计划表，其中，学习与游戏合理安排，条清缕析，每完成一项就给一项打钩，每周六日晚上都玩一小时的游戏。这样学得有效率，玩得也潇洒，何乐而不为？

另外一些学生因为没节制地玩游戏，影响学习，甚至染上了网瘾，也是有目共睹。这样第一浪费时间，第二浪费精力，第三网上一些不好的内容会影响他们的心理，最终还可能稍有不慎就走上犯罪道路，成为社会的败类。这种都是缺乏自制力，也缺少他制力造成的，值得我们警惕了。

总之，学习与游戏可以兼得，只要你合理安排。

篇7：英语学习课堂游戏

英语学习课堂游戏

1、Louder and lower . (大声小声游戏)

When the teacher say a word or a sentence loudly, the student must say of them lowly. therwise, when the teacher say lowly ,the pupil must say loudly.

教师大声地说句型或单词，学生就必须得小声地说。反过来，教师小声，学生就大声

2、Mouth words .(猜口型游戏)

The teacher will say words or sentences with the mouth move only and without voice. The students must look at the teacher’s mouth carefully and tell out what is the teacher saying about.

教师读一些单词或句子，只做嘴型，不发出声音。学生必须得认真地看教师的嘴型，判断出是什么句子或单词，并大声地说出来。

3、Remember games .(记忆力游戏)

A group of students stand in line and try to remember things. The first student of the line will say a word or a sentence, the second one must repeat out what he/she says and then tell the word or sentences of his/her own. The third one must repeat out the first two student’s speaking and then tell his/her own. By this way runs the game. The last one must repeat out all the speaking above.

一组学生依次站好，玩记忆力游戏。第一个学生说一个单词或句型，第二个学生必须得先复述出第一个学生说出的内容，然后才能说自己的句子或单词，第三个也得先复述出前面两个所说的内容然后再说自己的。依次类推，最后一个学生必须得重复完前面所有学生所说的东西。(教师可以适当给予说错的学生一些趣味性的惩罚，如唱歌等。)

4、Judge sounds .(找声音游戏)

A student closes his/her eyes. One of the other students will say something in English. He/she open the eyes and looking for the student who makes the sound and then go to talk with him/her. (ask and answer or greeting).

一学生蒙住眼睛，其他学生用英语说一些句子，这个学生打开眼睛，找出声音是谁发出来的，就走到说话者的前面跟他谈话。(回答问题或相互问候)

5、Looking for things .(找东西游戏)

A student closes the eyes. The other student will hide something in the classroom. Then he/she will open eyes and go to look for the thing. During this time, the other student will clap their hands and say the sentence “where is/are your__?”. When he/she get nearer by the thing they will say the sentence louder, when he/she get further, they will say lower.

一个学生蒙上眼睛，其他人藏他的一样东西在教室里。然后这个人就去找他的东西。在此期间，其他同学拍手并问到“where is/are your__?”。当他越靠近藏的东西，其他人就喊得越大声，相反的，离得越远就越小声。

6、Simon says(西门说)

If the students hear the teacher says “Simon says” before a command, they should do and say the command.But if they don’t hear “Simon says” before a command, they mustn’t do or say the command. The one who makes mistake will sit down and be eliminated off the game.

如果学生听见老师在说一个指令之前加上“Simon says”，他们就应该做或者说这个指令。假如他们在指令之前没有听见“Simon says”的，就不能做或者说。谁犯了错误的就只能坐在位置上，被淘汰出游戏。

7、Voice and objects 。(声音和物品)

A student closes the eyes. The other students will make some sounds behind him/her. Then he/she will judge what’s the sounds represent of? Such as judge the sound “roar” as a tiger. “bump, bump” as “playing basketball” an so on.

一个学生闭上眼睛，其他的学生将在后面发出各种各样的声音，然后这个学生将要判断出这些声音代表着什么物品。比如“roar”代表着老虎“bump, bump”代表着打篮球等等。

8、Listen and draw. (听音画画)

a. Listen to the command and draw on the board or on exercise books.

b. We also can draw blind. That means the teacher will show a whole picture to all the students in class except those who will draw on the board. The students describe the picture and then those on the platform will draw as they describe. At last , compare with these two picture .We will fine a lot of fun in the different of these two pictures.

a. 听指令，在黑板或在练习册上画画。

b. 盲画。教师将给全班同学展示一幅完整的画，注意除了几个将要到黑板上去画画的学生不能看到画。下面的学生会一点一点的描述这幅画。上面的学生将根据他们的描述来进行画画。最后将这两幅画进行比较，寻找两副图的不同之出会大大的增加学生的兴趣。

9、Pointing competition. (指物大赛)

Stick lots of pictures or words on the blackboard. Then choose two or three students (they can represent of groups) to come to the front and have a pointing competition. They must listen the command carefully and try to point to the corresponding picture or words as quickly as they can. The one who point to the correct picture first will win the points.

在黑板上贴上很多图片或者单词。然后选二、三个学生(代表着组)到前面来进行指物比赛。他们必须得认真的听指令，然后尽可能快地指出相应的图或词。最先指出正确物品的学生将赢得分数。

10、Ask and answer one by one.(连锁问答)

Appointing some sentences as the passing questions and answers. After a student answer a question he must point to one of the other students and ask him/her questions. Each of the students who is pointed to must answer the front student’s question and then ask a question to the next one. One by one by this way to ask answer questions.

指定一些句型作为要传下去的问句和答句。一个学生在回答了一个问题之后，必须得点出下一个同学并向他提问题。每一个被点到的同学都得回答前面一个学生的问题然后再问下一个人问题。同样方法，一个接一个连锁问和答。

游戏化学习的本质

1游戏与任务

依据目标设置教学内容，通过让儿童完成“游戏”这种寓教于乐的方式吸引他们的注意力，将游戏化解为多个任务，每一项任务都建立在原有知识的基础之上。在任务中，失败意味着需要不断尝试一种新的方法，它能激发儿童不断尝试新任务的渴望，激励儿童探索解决新问题的能力。

游戏(任务)的设置遵循循序渐进的原则，结合儿童的生活经验与最近发展区。在高度结构化、自我激励的游戏群(任务链)中，让儿童亲身体验到自己的进步与成就，让儿童对英语学习充满激情。

2需求与满足

游戏化学习作为一种新颖的学习方式，是一种关注“兴趣激发、重在体验、行动中学、提升能力”的学习方式，它能推动教学“从单纯求知向综合学习”的转变。

根据马斯洛的需要层次理论，人的高层次需要(如情感需要、自我实现需要等)的满足。在融入社交和情绪学习的游戏化学习中，儿童能从游戏中获得肯定，在故事中找到情感的寄托，从而不断增强信心。游戏化学习符合儿童的天性，满足了儿童高层次的心理需求，当需求得到满足时，会产生一种强烈的自豪感，推动儿童不断发现自我、完善自我，进而信心百倍地去学习新东西，探索新问题。

3外显与内化

儿童知识的习得过程是一个“内化——外显——内化”的良性互动的过程。

所谓内化就是将外部的要求现实地占为己有，体现为吸收、摄取等，比如，观察、思考、注意、想象、记忆、操作等，都是内化过程的心理行为。

所谓外化就是将内在的东西释放、展露的过程，比如，情意表达、交往沟通、动手操作、写作创造等，都是外化过程中经常有的心理行为。

内化与外化的连接与循环往复需要“游戏化学习”搭桥，作为媒介。外化的过程与“任务故事”直接相关，内化的过程也离不开“游戏驱动”带来的经验储备，从而加深儿童对新学习任务的理解与掌握。

篇8：游戏中学习汉语拼音

游戏中学习汉语拼音

汉语拼音是学习汉字的基础，也是语文教学中一个难攻的堡垒。一年级新生在毫无学习基础的情况下，要他们在短短的一个半月时间里学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，这无疑是一件困难的事。再加上汉语拼音形状抽象，读音易混淆，学生一时很难适应，从而导致了许多学生对拼音学习缺乏兴趣，一见拼音就头痛。

“兴趣是最好的老师”，而游戏是小学生最感兴趣的一件事，因此我试着将拼音教学溶于游戏之中，让学生在游戏中轻松愉快地学好汉语拼音。

一．导入时游戏，激发学习兴趣

“良好的开端是成功的一半”，新课的导入往往具有举足轻重的作用，利用游戏导入，能激起学生学习的兴趣和求知的欲望，使他们进入良好的学习状态，起到事半功倍的效果。

如在教学汉语拼音之前，可设计这样一个“猜字游戏”：先让学生自由找字考教师，考了一阵后，有些字老师故意说不出它们的读音了。正当学生洋洋得意时，教师就请来了一位好朋友《字典》，老师只是稍微翻了翻就读出了这些生字。学生既纳闷又好奇，于是让学生交流、讨论、猜想，原来刚才教师读不出的字都能在字典上找到，而字典上的每一个字都注着拼音，只要我们学会了汉语拼音就能认识所有的汉字了。通过这个游戏使学生认识到了汉语拼音的巨大作用，产生了要学好汉语拼音的巨大欲望。

二．新授时游戏，培养学习兴趣

语文教学离不开以学生为主体的实践活动，教学效果的好坏在很大程度上取决于学生在学习过程中是否积极参与，怎样参与及参与了多少。低年级学生自制力差、注意力短暂、有意记忆力差，如何才能把抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，让学生易学、爱学？单靠具体、直观的教具是远远不行的。因此在语文教学过程中，教师要多为学生创设一种游戏的机会，让学生的脑、眼、口、手、脚都“动”起来，主动参与和探究，变老师要我学为我要学习。

如教学单韵母i时，可设计这样的游戏：“有一个拼音宝宝和妈妈不小心走散了，找不到妈妈也找不到家了，它多伤心啊!我们来帮帮拼音宝宝好吗？但有什么办法呢？”继而引导到可以通过播认领启示来寻找妈妈，让学生当小播音员给i播认领启示，通过这一富有情节性的游戏极大地调动了学生的积极性，使他们人人争当播音员，争着说i的名字(字母的读音)，i的样子（字母的形状），在愉快的游戏中轻松地学会了i的音和形。

在教学j、q、x与 ü 相拼的规则时，可以让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：“小 ü 小 ü 真有礼，见了哥哥j、q、x，脱下帽子敬个礼。”富有童趣的表演，极大地吸引了孩子，使他们都愿意积极主动地参与到游戏中来，整堂课学生兴致盎然，乐此而不疲，真正把苦学变成了乐学。

三．练习时游戏，增强学习兴趣

学生认知结构的形成、发展、巩固、深化，仅靠短时间的学习是很难奏效的'，必须通过一定量的练习，才能逐步形成技能技巧。而练习往往是枯燥乏味的，如果不及时增加些有趣的内容，学生学习的兴趣将逐渐消失，所以在练习中适当增加些游戏内容以增强学生学习的兴趣是十分必要的。

如在练习拼读声母与ai 组成的音节时，可让学生戴头饰进行表演：其中一位学生当韵母“ai”,边拍手唱歌曲《找朋友》，边在声母中蹦蹦跳跳找朋友，当唱到“找到一个好朋友”时，“ai” 就在其中一个声母前停下，然后请充当声母的学生拼读音节，如果声母和韵母不能相拼，充当声母的学生就礼让退开。若能拼，但做声母的学生拼不出时，他就得表演一个节目。通过这一游戏使原本枯燥无比的练习都变得生动、活泼、有趣。不仅牢固地掌握了所学的知识，更使学生感受到了学习的乐趣与快乐。

又如b、P、d、q这几个声母学生容易混淆，教师可以让学生准备一根小棒和一个半圆，同桌之间互相合作做游戏，把半圆放在小棒的左上方或左下方，右上方或右下方，然后请另一个同学猜一猜。让他们在玩中练，在练中玩，不知不觉地学会区分b、P、d、q，不仅使他们学得主动，更使他们享受到了学习的乐趣。

四．生活中游戏，保持学习兴趣

学生学习的知识只有与课余生活紧密结合起来，所学的知识才会具有生命力。教师应当竭力为学生创造各种参与实践的机会，一年级学生年龄还小，游戏便是最好的实践方式，教师要多为学生创造机会，让学生把所学到的知识应用到实践中，以此来享受学以致用的乐趣。

比如可设计这样的一个与实际相结合的游戏，让学生自己设计识字卡片，先请爸爸妈妈为他们写上生字，学生则给要认的生字配上图画，并写上拼音。定时拿来在班中充当小老师和与大家一起交流，随着所学的拼音越来越多，能注音的生字也越来越多，从而交流也越来越多，于是随之拥有的自豪感、兴趣也越来越多，越来越浓。自此学生已不仅仅是对游戏感兴趣，而更重要的是上升到了对知识的应用感兴趣了，而这种兴趣对他们来说将是终生受用。

总之，教师要尽可能多的为学生创设各种各样的机会，让他们在游戏中轻松愉快地学习汉语拼音，让他们体会到学习的乐趣，把学习当成一种快乐，一种享受。

篇9：开展沙盘游戏学习计划

开展沙盘游戏学习计划

各地开展沙盘游戏学习的近期计划

一、小组成立时间及要求

1.大家根据自己的实际情况，现在可以着手组建小组，最迟 11月30日之前必须成立。在此期间，大家可以到呱呱听高丰老师的沙盘游戏讲座，大家统一一下认识。

2.每个小组招纳6-10人。

3.小组成员要求：

（1）愿意学习心理学尤其是沙盘游戏的人。

（2）使用少盘进行心理咨询的心理咨询师。

（3）希望获得心理成长的人。

（4）保证可以参加三分之二以上次数的活动。

4.小组组长的要求

（1）学习过沙盘游戏。

（2）拥有沙盘游戏室，并且可以用来组织小组成员团体学习和个体实践。

（3）热爱心理学工作，能够对小组成员的学习进行督促。

（4）有使用沙盘游戏进行治疗或咨询的经验。

（5）组长有关信息请填写附件总的表格分别发给魏广东（29998768@qq.com）和易珂华（627795877@qq.com）。

5.关于费用：各地小组如果条件许可可以对成员进行适当收费（最好一次收齐），不仅可以给组织者一定的报酬，更重要的是对成员有约束。但是收费与否由小组组长自己决定。

二、学习安排和分工

沙盘游戏是心理学大树上的一片叶子，要想让这片叶子常绿，必须保证树枝、树干、树根的茁壮。那么，对于沙盘游戏而言，分析心理学是它的树枝，精神分析是它的树干，基本流派则是它的树根，所以，学习内容建议采取以下方法：

1.学习内容安排（具体安排另行通知）

（1）每2-3周组织一次半天的学习活动。每次活动一般进行2个小时的理论学习，之后进行1个小时左右的团体沙盘。

（2）总体上要做到理论与实践相结合。

课程安排可以参考这个博客内容：blog.sina.com.cn/s/blog_7fd18f330100sfe1.html

2.分工

（1）魏广东负责总督导，解答在学习过程出现的问题。

（2）各地组长中选出一部分经验丰富的心理咨询师做督导，先期组织网上沙盘游戏的`学习，后期共同解答和探讨学习过程中的问题。

（3）由魏广东老师的助教易珂华老师等人负责学习的督促、协调以及杂志、网络等方面的工作。

（4）具体分工名单11月初公布。

三、本组织主要目的是推广沙盘游戏的使用，促进沙盘游戏的研究，无盈利性质，对于第一批组织小组的小组长永远不收取任何费用。实际成熟时，本组织可实行会员制。

四、其它未尽事宜大家协商决定。

魏广东

中国石油大学（北京）心理咨询中心教师、北京师范大学发展与教育心理学硕士、中国心理学会会员、中国心理卫生协会会员、国家二级心理咨询师。多年来一直从事心理学教学以及心理咨询工作。学习沙盘游戏之后，积极将沙盘游戏运用到工作中去，在实践中不断吸收不同的关于沙盘游戏的观点。在重点研究卡尔夫本身关于沙盘游戏的论述基础之上，提出了对沙盘游戏正本清源的观点，主张学习最正宗的沙盘游戏――卡尔夫的沙盘游戏。

主要研究方向：心理咨询与心理治疗，EAP

著述：《沙盘游戏疗法》、《大学生心理素质教育教材》。即将出版《沙盘游戏中的象征》，计划编撰《学习沙盘游戏必须懂的荣格分析心理学》、《沙盘游戏案例集》、《魏广东心理学习系列笔记》等。

魏广东博客：blog.sina.com.cn/sandplaywgd

附件沙：盘游戏学习小组负责人申请表

姓名

年龄

职业

工作所在地

联系电话

学习计划

学习建议

其他

篇10：学习幼儿游戏的心得

学习幼儿游戏的心得

如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。

今天，在县教育的安排下，我们有幸地又一次和吴老师一起学习了幼儿游戏的相关知识，内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的'，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。吴老师的课真的很吸引人，内容层层梯进，让人不知不觉中就学习了。吴老师从下面这几个方面给我们特别强调了游戏在幼儿教育中的重要性：

一、尊重儿童，尊重儿童的学习方式

儿童最喜欢玩，而且是自由自在的玩。作为幼儿教师，我们要思考的是：在幼儿园，我们的孩子可以自由的玩吗？能自由的玩吗？我们所投放的材料对幼儿有限制吗？给幼儿足够的空间吗?

二、儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学习者

如果你把他当孩子―担忧、责备、溺爱就会出现，控制阻挡、反对的行为就会出现；如果你把他当成学习者―“哇”的时刻来了，这一刻有什么学习发生，支持、回应、推动才能产生；而且儿童的自我保护能力是在游戏中发展起来的；所以，请相信你的孩子，儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学习者。

老师们，我们眼中的儿童形象和我们的童年经验，深刻地影响着我们的课程观、儿童观、教育观。所以，当我们在游戏中不知道如何跟进材料时，请链接我们的童年，想想我们的童年时怎么玩的？

三、教学就是倾听，教学就是回应（闭上嘴、张大眼、竖起耳朵，追随儿童的学习方式，回应儿童的需求）

当有人倾听儿童的心声时，力量的天平称就会向儿童倾斜。幼儿在游戏时，请在一边站上一会儿，给学习留出空间，仔细观察儿童在做什么，然后，如果你能很好地理解他，可能你的教学就会和以前不一样了。

通过本次的培训，让我意识到了游戏对幼儿的重要性，给予我今后在工作上，如何安排幼儿的游戏提供了帮助，也转变了自身的观念。

篇11：学习《课程游戏化》心得体会

学习《课程游戏化》心得体会

罗园长学习回来后组织我们老师一起学习了《课程游戏化》活动内容。通过此次学习，让我对课程、游戏以及课程游戏化有了一个更深入的认和全新的解读。

作为一线老师，我常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。在过去的'教育教学活动中，为了生硬的体现教育教学活动中游戏的存在。我们通常只是植单一的插入一些游戏。所以在教学活动中我们常常会困惑，为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺，为什么孩子不愿意学。通过学习我才了解，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，站在儿童获得完整经验的角度去考虑，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑，简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。

游戏不是教学，不需要教师去“导演”和指挥，因为教师指导过头了，就成了“导演”，孩子游戏中的自由自主和创造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成习惯。

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