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润物细无声作文600字

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润物细无声作文600字（集锦12篇）由网友“芭蕉桑”投稿提供，以下是小编精心整理的润物细无声作文600字，希望对大家有所帮助。

润物细无声作文600字

篇1：润物细无声的作文600字

润物细无声的作文600字

她就如那一晚的春雨，随风潜入我的心底，落在我的心头一寸深处，浅浅漾开，无声滋润。

那一晚，她低头望着我，笑的很暖，轻声在我耳边呢喃着----

“你的眼睛里好像有星星“

”明天见！“

收拾好作业一股脑塞进书包往肩上一带跟同学道别后，三步并作两步走出了教室。一出教学楼才发现天空已经下起了蒙蒙细雨，略微冰凉的雨水落在我穿的单薄的校服上，身子颤了颤抱紧了怀里的书包，小跑回家。天空黑得有些压抑，压抑得心有些不安，这几天小区楼道的'灯坏了，却一直没有人修。每次回家都不得不一个人小心翼翼地悄悄走过那一段漆黑倍感漫长的路，然后再以百米冲刺的速度奔向家门口。这时候，总有一种绝地逃亡的感觉，但每一次都只有恐惧，没有刺激。

原本是母亲坚持着要来接我，可是前不久她不小心扭到了腰，走路很吃力，再加上父亲出差，于是我拒绝了，让她在家里好好休养，那时候母亲眼底是我看不懂的情绪，欲言又止最后还是沉默着点了点头。后来我才明白，那种情绪叫做愧疚。

后来脚步在到小区门口前一顿，身子抖得愈发厉害了，深呼吸，咬紧下唇往前移动着，周身黑压压，静得仿佛只能听到雨声和自己耳边震耳欲聋的心跳声。要是有光，该多好啊。

那道光，真的出现了。

我看见母亲拿着手电筒照着我，轻唤我的名字。那道光直达心底，驱散了我心中的大片阴霾，她轻柔的声线被雨声稀释得更加绵长，我目光氤氲着望着母亲，鼻子酸酸的，故作责怪道”腰不好就不要来啦”她对着我温柔的笑了笑说“回家吧。”

我突然很庆幸，那一晚灯没有亮着。母亲却误以为我早已溢满泪水的眼眶，在那晚细雨交织的夜里，如星辰一般，闪烁着。

那一晚，雨很柔，无声滋润着我的，是我最爱的母亲。

篇2：“润物细无声”

青岛人民路第三小学五（1）李高昕

春雨，不像夏日的雷阵雨轰隆轰隆的怪吓人；不像秋天喜怒无常的“秋老虎”，一会儿“噼里啪啦”虚张声势，一会儿却骄阳似火灸热无比；更不想寒风凛冽的冬天，雨雪交加，冰冷的雨水透着一股寒气，只有春雨，温润地润泽了沉寂的山野、大地，小家碧玉一般清凉的春雨没有夏天的燥热，唤醒春眠中的植物与动物。

不知你是否发现，春天的植物尤其繁茂，这可都是春雨的功劳。瞧，春雨拉开了花朵的门帘，白如雪的梨花，红似火的杏花，而桃花妹妹的笑脸更是娇艳还有玉一样颜色的大朵大朵的'白玉兰，层层叠叠的海棠花，百花盛开，争奇斗艳，寂寞的山岭上似是飘满了彤云流动着生命的活力，青春的风采。而嫩绿嫩绿的草芽儿、叶儿，更是生机勃勃。

不知你是否发现，春雨下生命已然勃发。蚯蚓扭着柔软的腰肢在松软的泥土里跳舞，燕子挟来了春的信息，布谷鸟提醒农人即使春耕、播种，还有黄鹂、啄木鸟、……济济一堂，开起了百鸟大会。

啊！在细雨蒙蒙中，在若隐若现、虚无缥缈的云雾中从那朗朗上口的《春夜喜雨》诗句，“随风潜入夜，润物细无声”中，我却清楚地看到了春的希望与万物勃发的无限生机……

指导教师：乔永奎

篇3：润物细无声

教师，平凡的职业，但却做着不平凡的事，有了他们，才有新一代国家栋梁的诞生，

润物细无声

。多么令人尊敬的职业啊！这不由得令我想起了班主任――Miss蔡。吾班主任，女，姓蔡。上课时，观她面相，无半点霸者之气，是如此平易近人，能说会道，引经据典，贯穿古今，会由一个字而牵涉到古今中外的历史故事，令人浮想联翩，但如果在此时，有一个同学不专心，那可就真不幸，班主任那可以“杀死人”的眼光便停留在那人身上，令你不知所措，当然，更多时候这一双眼睛的灵动衬托的是她那一脸的'才气！每次上课的时候，同学们都异常激动和专心，蔡老师总是给予我们阳光般的微笑，假如有人做小动作，她就会以“凌波微步”飞到那人身旁，令人坐立不安，魂不守舍，深知此乃暴风雨之前奏也，

篇4：润物细无声

所以大部分同学上她的课都不敢做小动作。在平时的学习中，如果我们有不会的去请教，她必定会耐心讲解，给予我们更多知识，由此观之，她是多么重视大家的学习啊！看着课堂上老师在黑板上奋笔疾书，为我们一一讲解难点与我们不理解的地方，汗水顺着她的脸夹流下，无不为之感动。教室里依旧回荡着那熟悉的声音，那知识都是出自这口中，我们难道让这汗水白流，让这知识白白逝去吗？我深思。望着那一笔一画，那都是凝结着老师的汗水，无声的教诲。我不由得想，老师，您在平凡的岗位上默默耕耘，用辛勤的汗水浇灌着我们成长，难道我们应让这一切白白流逝吗？虽然报纸上看不到您的名字，电视上见不到您的身影，可您就像秋叶一样，无私奉献您的一生，我们喜欢您那甜美的声音，喜欢你那美好的心灵。

篇5：润物细无声

润物细无声

一张淡雅的贺卡,在教师节的那天清晨静静的躺在我的办公桌上.打开它,里面这样写道：

“在我的所有老师中：您是我最难忘的，也是身心最投入的！因为你的帮助，我才有了今天，我和我的父母都非常感谢你。我现在已经是一名饭店的厨师了，……。”

看到下面的落款，一个身影在我脑中出现，是他，李连政，一个已经离开我多年的学生。因为种种原因，李连政的成绩一直比较差，入中学后不但不思学习，而且还经常跟其他学生发生纠纷。就连他的'家长也对他失去了信心。

我虽然对他的表现和成绩非常着急，可是我知道责备是没有用的，而且很有可能伤害了他。我就从多方面去了解他，找突破口。听说他经常放学后到一些小吃摊去，开始还以为是他家中没人做饭。可是经过了解，原来是他特爱好烹饪，将来想当厨师。我一听很高兴，机会来了。我对他说，你有这个理想很好，老师帮助你实现，你愿意接受老师的帮助吗？他说当然愿意。为了帮助他，同时也为了激励他，我召开了题为“怎样做，才能实现你的理想”的主题班会，班会上同学们都争先恐后地谈理想，惟有他在那静静地听，看的出他很认真。当我把他叫起来时，班里异常安静，同学们看看我，看看他，表现出很吃惊的样子。我知道同学们的意思，他们是没想到他还会有什么理想，因为他入校来还没交过一次作业呢！他红着脸，磕磕巴巴地把他的理想讲了出来，班里响起了很长时间的掌声。我接着把要帮助李连政的想法，在班里说了，好几个学生都举手要求帮助他。可能根本没想到他还能得到老师和同学的帮助和掌声，他非常的激动。从那后他上课认真听讲，也能按时交作业了。

可有一天，他什么作业也没教。学习委员告诉我后，我的第一感觉就是失望！真的想放弃了。可又不甘心，我又找他谈，没想到这次的问题是出在他父母的身上，他说他父母坚决反对他学厨师，而让他学汽车修理，说当厨师没出息，是伺候人的活等等。他自己对修汽车一点兴趣多没有，干脆什么也不学了。知道这些情况后，我利用周日的时间，到他家与他的父母谈了两个多小时，我说孩子现在成绩不好是因为他没兴趣，而不愿意学，既然他对厨师感兴趣，为什么不依了他，说不定将来真能有所作为呢！在我的反复劝说下，他的父母终于不反对了。

他的脸上慢慢有了笑容，愿意在大家面前发表见解了，一次班会课上，他还主动对班级纪律发表了意见。初中毕业后，他考取了八职高学烹饪。半年后，他到学校来看我，把他记得非常详细的课堂笔记给我看，还把他雕刻的各式各样的罗卜花展示给我看。并告诉我他现在是班长，而且还入团了。看到他一脸的灿烂，我是由衷地高兴。

多少年过去了，我也几乎把他忘记了，想不到，这一张贺卡，又让我想起他。我真的不知道我在他的心中，有这样大的影响，我当时的想法很简单，觉得这是一个有自已思想的孩子，我不能让他把自已封闭起来，他可以是个学习不好的学生，但他不该是个心理上有阴影，有缺憾的孩子，成绩只是一时的，但快乐的心是一辈子的。

这件事也让我感到我的职业真的是不能有一点的疏忽大意，每一个孩子都是不容忽视的，也许一件小事，就会影响到他们的一生。育人充斥于孩子的整个学习阶段。一些点滴的思想教育，一些有意无意的教育行为，也许会改变他的一生。作为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。只有这样，教育的效果也就会像我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

篇6：润物细无声

润物细无声

魏书生说：“管理是集体的骨架。”没错，班级是个小集体，管理工作当然尤为重要。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器，健康而有序地运转。遗憾地是，我还未曾体验过班主任的压力和责任。今天，我拜读了同行前辈的一篇文章，颇有同感，遂提笔而书。作者提出这样一个理念：班级管理要从“管理”走向“教化”。我十分认同，虽然他是中学教师，而我任教于小学，但我们的思想是相通的。说：“管理只是一种手段，是‘硬’的，有限的；而班级是一个小社会，学生的人性是‘软’的，无限的。以‘硬’而有限的管理驾御‘软’而无限的人性，难免鞭长莫及；实际运行中，也会有不少的麻烦，甚至会‘管’不好，‘理’不清。组织纪律不是一个集体的一切，它只能解决表面的东西；纪律是死的，学生是活的，任何忽略、轻视学生\'人性’的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与管理都是隔靴搔痒，都寸步难行……”

我对这一点也深有体会。现在的学生，由于独生子女居多，于是在日常生活中便表现出一些不良情况：自我中心严重，有集体主义观念但少“维他”意识，浮躁，怕苦怕累等。对他们大道理，小道理说遍了，但还是没有改观，要么就是三分钟热度。从某个角度来说，这不是一般的习惯问题，而是素质问题。小学生的可塑性强，所以“正人”的工作就迫在眉睫了。现在的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）应培养他们“学会做人，学会做事，学会求知，学会共处”，所以班主任应转换自己的角色，淡化“管理者”意识，更多的时候以“疗救者”的身份出现。尽量少说，多角度多渠道地寻找途径，努力创设一种良好的班级育人环境，形成开放的班级文化氛围，以此熏染学生，以求“润物细无声”！

我想大概可以从以下几方面入手：

1、结合学生学习韵语的积极性，让学习、生活歌诀化。教师可以自编一些寓理于其中的歌谣，要求学生烂熟于心，每周班会，全班齐诵。力求以这种形式使学生对基本的道德行为规范刻骨铭心，自觉于行。如：《红领巾歌》鲜红领

巾胸前飘，少先队员真自豪。不污损，不丢失，要为领巾争荣耀。

2、齐诵励志名篇。每天抽出时间师生一起背诵名篇佳句或是优美词段。齐诵可以集中注意力，为上课作好准备，也可以让学生得到熏陶。

3、用警句名言感染学生。可以在黑板上设专栏，针对学生的.情况摘录一些句子以代替说教。

4向学生推荐合适的书刊。书是人类的好朋友，可以帮助人成长。所以教师还可以鼓励学生多多阅读，多多积累。

当然，“教化”不能完全代替“管理”。由于学生的年龄特点，所以教师的“教化”中仍要有管理，但是要注意管理的方法，要根据自己班的实际情况，健全一套管理模式。

总之，要想管理好一个班级，必须持之以恒，用爱心，灵性，耐心去浇注，同时也是自身素质的全面提高。教师的事业被众人诩为根的事业，默默地奉献着自己。或许，教化一个班级要比

[1] [2]

篇7：润物细无声

润物细无声

有不爱学习的孩子，

但却没有不爱听故事的孩子，

没有不爱做游戏的孩子

孩子爱玩，这可是和家长的意愿相违背的，作为一名幼儿教师我深知家长的望子成龙之心，又知道幼儿这个特殊的受教育群体，有他们自身的特点。游戏和故事是孩子的兴趣所在，我们将知识揉入游戏，开始有许多家长说在幼儿园孩子就会玩，得不家长的认可，后来我们一说家长就明白了，故事和游戏是解决家长和孩子这一对矛盾的钥匙，作为教师我们要用好这一把钥匙。

我们要抓住孩子这一兴趣，将我们的知识揉入故事，做成游戏，以故事的生动有趣吸引孩子，调动孩子的积极性，以故事做为知识的载体，以游戏来演练知识，巩固知识。让孩子在不知不觉就学到了知识，即满足了孩子的兴趣又达到我们的.教育目的，何乐而不为呢？

故事有我们想不到孩子不亦乐乎的作用，作为教师我们在选择故事的时候一定要注意哦三方面：首先：故事要符合孩子的年龄特点，游戏过于复杂孩子接受不了反而影响教学效果，小班的孩子故事游戏的要简单，人物要少，情节要简单，随着年龄的增加可加大故事游戏的难度；其次：孩子是受教育者，故事应该给让孩子说的机会，游戏应该给孩子做的机会，只有他们说了，做了才会学到手，我们有这样的感觉，听到的容易忘记，看到的容易记住，做过的才真正知道其中的缘由，一定要给孩子尽可能多的机会，让他们说让他们做。最后：是对教师的要求，作为教师在上课的时候，就是孩子，我们首先的做的像孩子的样子，先把自己变成孩子，然后再和孩子一起学习，一起做游戏，一起将故事，即起到引导的作用，又恰到好处的组织了孩子，所以教师一定要投入，视自己为孩子。

让我们引领孩子，陶醉在故事的海洋里，奔跑在游戏的角色里，不知不觉教育孩子，培养孩子，满足孩子，满足家长。润物细无声，相信故事和游戏的作用一定可以实现无数家长的梦想。

篇8：润物细无声

蔷薇带着一抹自信而纯洁的笑容攀援在墙头，那柔得让人心头发亮的绿在公园中尽情舒展开来。婉转的，是布谷鸟的轻啼；沁人的，是一缕淡紫色的花香……而这一切的缔造者，轻得只能让我们听见她匆匆的脚步。

静静地，静静地，她来了。一棵高树上的芽儿最先感知它的呼吸。她母亲般温柔的手抚摸着大地孩子的睡颜，奇迹便从这一刻开始，大地被一位仙女的魔棒点醒了。“沙沙”声早已不能比拟出她天使般的歌喉，她一边唱着歌一边跳着一种极为轻盈的舞。她的舞裙是晶莹的，她的舞鞋是晶莹的，连她的容颜也是晶莹的。她用那颗晶莹剔透的心，让每一个被她足尖点到的生灵，都与她欢腾起来。于是，在这个世界里，她的价值得到了最充分的发挥，她没有计较过什么，她只知道，她把自己的大爱献与万物，就心满意足了。

静静地，静静地，她即将离去。每一滴雨的落下便消逝了一分的生命，千万滴雨的落下更加速了她生命的结束。她含笑而去，无怨无悔，因为她的灵魂已嵌入了那些美好的生灵中。

远远地听见，有诗人乘舟在夜色中轻吟：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

一场好雨，即是一次默默无闻的奉献。每个人，只要献出一滴无声的爱，便会滋润整个世界。

篇9：润物细无声

教师节又到了，我拿着精心挑选的一束鲜花向母校走去。

到了母校，学校的旧景看着依然那么亲切我走到教师宿舍1楼，按了按我面前一道门的门铃，我听见了一阵脚步声，接着荣老师那熟悉的脸庞出现在我面前，没等我说话，荣老师就微笑着用她的左手把我拉进来说：“原来是邓晓君呀！快进来坐。”我们肩并肩向客厅走去，我仿佛回到了童年。

我上小学时是一个活泼外向的女孩，我在同学和老师面前表现出很快乐的样子，但是我的内心却很孤独。我的班主任老师姓荣，她的右手小时候因为触电被锯掉了一半，可她用左手写的字也很漂亮。四年级每隔一星期就会有一篇命题作文，有一次的作文是写自己难过的一些事，我把我受的委屈和心里话都写了下来，作文本发下来后，我的作文本上判了一个大大甲+，上面还有评语写的是：

原来那么快乐的邓晓君有那么多苦衷，真让老师吃惊，不过老师真心的希望你能摆脱难过，做一个快乐的人……

看了老师写的那段话，我心里非常感动。

天色已晚，我站起身说：“荣老师，我得走了。”

“那么有空要过来呀！”荣老师说。

“嗯！我知道了，荣老师再见。”

我走出荣老师的家，走出母校，回家的路上突然下起了雨，细细的小雨漂洒着，悄悄地湿润着周围的一切。

篇10：润物细无声

听！“滴滴叮”“滴滴嗒”……在多愁善感的春季，那丝丝春雨，就如娇弱的林妹妹脸上的滴滴玉珠儿一般的清泪，顺着她白嫩却消瘦的脸庞落下来。那晶莹透亮的小雨珠也顺着茁壮的树木、绿油油的叶子，滑落到了湿润的土壤里，滋润着万物，真应了那句千古名句“好雨知时节，润物细无声”呀！

不知你是否发现，春天的植物尤其繁茂，这可都是春雨的功劳。瞧，春雨拉开了花朵的门帘，白如雪的梨花，红似火的杏花，而桃花妹妹的笑脸更是娇艳还有玉一样颜色的大朵大朵的白玉兰，层层叠叠的海棠花，百花盛开，争奇斗艳，寂寞的山岭上似是飘满了彤云流动着生命的活力，青春的风采。而嫩绿嫩绿的草芽儿、叶儿，更是生机勃勃。

篇11：润物细无声

“《奔跑吧，兄弟》，我来了――”我边喊边冲出了房间。客厅里爸爸妈妈正陪着爷爷奶奶看他们最喜欢看的闽南语电视剧――《龙飞凤舞》。

一看到我出来，奶奶招呼我：“囡囡出来了，要看电视啊！来，就看那……什么兄弟吧。”妈妈为难地说：“别啊，妈，你这才刚看……”“我们看的片子孩子又不爱看，快换台吧！”说着，奶奶起身准备去拿遥控器。

爸爸赶紧把奶奶拦下说：“妈，咱就看这个。”爷爷一听，站起身来，一把夺过遥控器：“抢什么？乖孙女喜欢就让她看。”妈妈忙劝着：“爸，她小呢，哪有让长辈迁就她的道理？百善孝为先，她要是不喜欢看这电视剧，可以回屋看会儿书。女儿，对不对？”爸爸妈妈看着我，我看着爷爷奶奶，想着爸爸妈妈刚刚说过的话，以前的一幕幕涌入我的脑海：平时爷爷奶奶牙不好，每次妈妈炖肉，都要炖得烂烂的；周末出游，为了照顾爷爷奶奶的体力，爸爸都特地选就近的景区……

想到这儿，我深吸一口气，笑着说：“爷爷奶奶，咱们就看这个。明天《奔跑吧兄弟》还有重播呢！我也突然想看看闽南语电视剧了。”父母用他们的身体力行为我树立了榜样，在他们“润物细无声”的教育中，我懂得了“孝”为先，“己”为后。我也会用爱来回报他们，继续谱写“孝顺之歌”。

篇12：润物细无声

窗外，下着蒙蒙细雨。看！那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽；微风吹拂，柳条像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。好像有谁在指挥似的，鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨中，小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。

“随风潜入夜，润物细无声。”此情此景，我忍不住吟诵起杜甫这句诗。多好的诗句啊，“潜”“润”“细无声”，这些细腻的词把春雨到来是悄无声息，却滋润万物的特点写得多贴切呀。

“随风潜入夜，润物细无声。”我不禁再次吟诵。我感到春雨如慈母一般，悄悄地呵护孩子成长。

我想到了我的妈妈。

记得这周三晚上，我去参加英语培训，打开教室的门，迎面而来一个惊喜――妈妈伸开了手臂，热情地拥抱我，笑容满面地说：“宝贝，辛苦了！”我疲惫的心像喝了一碗热气腾腾的鸡汤，顿时浑身的疲惫烟消云散。

回到车上，我得知妈妈在车上孤独地等了我一个小时，然后在快下课的时候赶到教室门口接我。妈妈对我的这种爱，让我真正体会到了“随风潜入夜，润物细无声”的含义。

母爱如春雨，无声地滋润了我的心田，我要长成生机勃勃的春天。