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初中作文班

时间：2022-12-18 19:25:22 更多作文收藏本文下载本文

初中作文班（共19篇）由网友“请填写邮寄地址”投稿提供，下面是小编精心整理的初中作文班，希望能够帮助到大家。

初中作文班

篇1：小学作文班

小学作文班

1.选举的烦恼

四年级第二学期期末,我们班进行三好学生的评选活动，老师把同学们提的候选人的名字写在了黑板上，满满的写了一大黑板，候选人真多呀。

候选人里，有我和我的一些朋友。老师提出了只可以投8票的要求，而且一定要根据三好生的条件公正地评眩我先毫不犹豫地投了“十全十美”的依依一票，接着又投了一些在品德和学习上都不错的人一票，最后，只剩下一票了。在我心目中的候选人里，只剩下金宸和小晴了。我该投给谁呢?攥着那张选票，我拿不定主意了。我想，要不要投给金宸呢?他平时表现得很好，符合三好生的标准!但是如果投给他,给好朋友小晴的票不就没有了吗?投给小晴吧，可小晴的学习没有金宸的好呀?!金宸考了奥数A班,可小晴却什么也没考上呀!想到这儿,我眼前仿佛出现了一个黑色的小人，他指着我的鼻子对我说：“小晴平时跟你那么好，你怎能不念朋友友情呢?”我的心里乱极了，到底是金宸?还是小晴?这时老师的话仿佛在我耳边响起“一定要根据三好生的条件公正地评驯。对!走自己的路，让别人说去吧。

于是，我选择了金宸，维护了选举的公正。

2.读后感

近期，我读了一篇文章――沙漠中的.生命花，使我感受到人这一生中的意义。

这篇文章的主要内容是：有一种小花名叫“伊米”，生活在非洲的戈壁滩上，它有4种颜色，它的根至少要长5年，也许在这5年之中“伊米”要绕过岩石、硬土，来找到在地下的水源，如果“伊米”可以活7、8年这种付出也是值得，可小小的“伊米”却只可以活两天。

当我把这篇文章读给好友时，他深深地叹了口气说道：“生命如此短暂我真应好好的吃、喝、玩、乐。”当天晚上我躺在床上时我的脑海中不断出现那句话。而我觉得正因为人生短暂，才更应该珍惜时间，而生命的意义就是在一生中有所作为。

从前有一个人叫许三多，他从一个农民努力拼搏成为了一个“兵王”，他说了一句话：“人不能过得太舒服，如果太舒服就会出问题。”而这句话正体现在小花“伊米”身上，它的这种品格很值得我们学习。

而吃、喝、玩、乐只能快乐一时，快乐不了一世，从今天开始我们努力拼搏，让大家从拼搏中感到人生最大的快乐!

3.读蝴蝶的故事有感

我们每个人都惊叹蝴蝶展翅飞翔于百花丛中的美丽，但我们很少有人看过蝴蝶是怎样经过艰辛的过程才能化蛹为蝶的。文章中的一个好心人，不忍心看蝴蝶出茧时的那么艰难而痛苦的情形，于是他拿剪刀把茧剪开，使蝴蝶顺利地钻了出来，他希望看到蝴蝶展开美丽的翅膀飞翔起来，可是，他不知道那只可怜的蝴蝶在余下的时间都及其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也不能飞起来……因为“蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……”

这使我懂得了，大自然创造的每一种生命在成长的过程中都需要经过艰辛的奋斗甚至艰难的挣扎，只有经过苦难和困难的磨练，我们才能变得坚强，才会变得勇敢，才会走得更远。

想想我自己吧，为了不吃苦，不受累，像只小鸟一样躲在妈妈的翅膀底下，风吹不着，雨打不着。饿了，妈妈会端上热腾腾的饭菜;渴了妈妈会送来可口的饮料;衣食住行感受着妈妈无微不至的关心和照顾，而自己也心安理得的享受着这份舒适。可是总有这么一天，我会长大的，总有一天妈妈会衰老的，而我需要独立面对风雨的时候，我能行吗?我会像那只可怜的蝴蝶，永远也站不起来，永远也飞不起来。我不想要那样的未来。

妈妈，我不要变成飞不起来的蝴蝶，我要飞，我要自己努力，经过破茧的艰辛磨练，让自己勇敢起来，强壮起来。妈妈，也请你不要成为那样的“好心人”，收回您的翅膀，让我独立去接受风雨的考验，让我在风雨中锻炼我的翅膀，丰满我的羽毛，我要飞翔，去拥抱风雨之后的蓝天和彩虹。

篇2：作文班趣事一二

作文班趣事一二

妈妈让我参加了作文班，不仅我学校到了作文，也发生了不少的趣事。

有很多的时候，我们都在笑，赵老师的课讲得生动又有趣，我们可是不得不笑。有一次，赵老师在讲一件十分有趣的笑话，我们全班人都在哈哈大笑。有一些笑得肚子都疼了，有一些一个劲的拍着桌子笑。

同班同学李惇豪正在喝水，当时我坐在第一排的右边，他坐在第二排的左边，我们是斜着的。赵老师站在第一排的`左边位置，当时笑得十分厉害，李惇豪嘴里的水一下子喷了出来，赵老师在津津有味的讲课，水一下子过来，赵老师看到了，一下子闪开。幸好赵老师闪得及时，不然赵老师的身上就湿了。当然也可能有小李的口水呢！本来就笑得厉害的同学们，一下子就笑得更厉害了。

作文班的趣事，令人回味。

篇3：有感作文班

有感作文班

“我不要参加作文班，作文班有什么好，又费时间又费精力，我就是不要参加。”“你看你作文现在这么差，每次作文不是B就是C，几乎就没得过A，你现在不好好学，以后长大后悔了，想学都没的学。”听这口气准是我和妈妈又在为作文班的事，吵得不可开交。我们俩都各执一词，这个僵局一直持续了很久。这时，爸爸来了，他好像黑暗中的一丝曙光，我和妈妈都希望这丝光能照到自己。过了一会儿，爸爸开口了，妈妈一听是帮她的.，也就马上冲锋陷阵了。经过他们的轮番轰炸，我最终败北，无奈，只好参加作文班。星期六到了，我拖着沉重的脚不来到了学校参加作文班。为了和他们堵气，不好好听讲，反正老师在上面，我在下面，谅他也看不见我在怎么样。可是一上课，我的脸立刻沉了下来，没想到老师竟然采用聊天的形式,大家坐成一圈，老师只要把目光一扫就能发现我在干什么。这种方法好像专门针对我的一样，所以我只能正常上课。在课上，大家谈天说地，有说有笑，我们和老师就像朋友一样无话不谈，老师叫我们不管谈什么，都将谈话中的美言佳句摘录下来，加我们的词汇量。第三节课了，老师叫我们写作文，一听“写作文”这三个字，我那愉快的心情也就随之灰飞烟灭了。但一听老师说“字数不限”，我又乐了，这次作文班就好像为我量身定做的一样，正合我意。作文写完了，我写得不多也不少，而且还较通顺，自我感觉良好。这次作文班我心情舒畅，我想我那些讨厌作文的念头也会慢慢抛到九霄云外去了。

篇4：作文班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好!

今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切!”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!

先做个自我介绍，虽然我担任孩子的老师很长时间了，但是可能有些家长还没有见过我。每次上课，给孩子作自我介绍时，我都是这样说，我说，同学们，你们希不希望自己有一位好老师啊?孩子们肯定都是希望，那，我告诉大家，我姓郝，你们的希望已经成功了一半，接下来就需要我们共同努力才能实现另一半的成功。

现在课程已过半了，我想家长也应该都看到了效果，在这里，我想我应该先和家长道歉，因为时间太紧张，我没有太多时间和家长沟通，也许您到现在还不是很了解孩子在学校的表现，到底进步了吗?进步了多少?有这样疑问的家长可以看看孩子第一次写的文章，这批孩子来时几乎没有会分段的，根本不会写开头和结尾，现在，您可以回家问问孩子，是不是不害怕写作文了?是不是感觉作文简单了?我说了不算，家长说了也不算，我想最有发言权的是孩子。知道要开家长会时，我让孩子写一写作文总结，有的孩子问我写些什么?我说你就写自己的感觉。写一写是不是感觉现在写作文简单了?当他们用洪亮而整齐的声音告诉我简单了时，我想我心里还是有一些欣慰的。

通过前一段时间的工作，我发现孩子的进步主要集中在这几个方面：

(1)文章的内容比以前更充实了，语言比以前更有文采了。

特别是靳煜和李翀宇两位同学，作文写得神采飞扬，对语言有很强的驾驭能力，也许我这样说，家长心里就会有疑问了?吹牛吧，一个孩子，文章写得还能多好?好，下面，我就为大家读一篇文章，大家猜一猜这是几年级写得，字数不多，只有三百字。家长猜一猜这是几年级写得? 是不是大吃一惊?一年级的会引用古诗句?是不是老师改的?另外我已经准备了孩子第一次的文章和现在的文章，一会休息家长可以看一看。

(2)上课更积极了，思维更活跃了。

主要有张鹏威，魏垣跃，王晨玉，杨思瑜，侯浩凯，李翀宇，王嘉伟等，这批孩子在学校我相信就是上课积极主动的，在这里，更积极更主动了，每次上课，我要是提一个问题，非要举手举到我脸上让我提问他，声音洪亮，很有自信。不仅如此，每个人的思维都很活跃，我提一个问题，他们能给出十种以上答案，很厉害!班级里的课堂气氛都是有他们调动的，对他们，我没有给苛刻的约束，课堂上，我让孩子始终处于一个兴奋点，这样孩子的积极性才能被充分的调动起来，学起作文来才更有兴趣。

(3)比以前更有自信了。

刚来时不敢主动举手到被鼓励后主动举手回答问题，孩子越来越有信心。胡溢源，李仁杰，韩忠，杜雅琪，曹孟德，张路，王克勤，李晋辉等一大批孩子刚来时都很胆小，不敢回答问题，有时候很简单的一个问题想回答又不敢举手，在桌子下露出一点手来，到现在各位家长觉得自己孩子胆子小的可以到课堂上看看孩子，每个人都把手举得高高的，就怕我看不到。

(4)感觉作文比以前简单了，字数比以前写得多了。

以前一看到作文就害怕，绞尽脑汁想半天想了一百个字，现在拿过作文本思考一会就可以写作文了，(侯浩凯同学是，刚来时只能写一百字左右，现在基本上都在三百字左右，杜佳欣，杨思瑜，李翀宇很多同学会写的更多，虽然在考场上规定时间字数，不用写那么多字，但是孩子能写出来，说明他肚子里还是有些墨水的。

(5)对作文产生了浓厚的兴趣，愿意来上作文课。

我不知道咱们班有多少孩子是被强迫来作文班的，这种情况肯定有，有很多家长都提到同一个问题：问我用什么办法让孩子喜欢上作文课?其实，真的没有什么特别的办法，就是引起孩子的兴趣，这个说起来简单，做起来难，我们也确实在课堂教学上下了很大的功夫，才使孩子喜欢作文课喜欢写作文的。

(6)比以前更有责任心，更懂礼貌了。

送孩子泛美作文班的`，细心的家长就肯定会发现，孩子一见面就会和老师打招呼，在这里孩子们都有专门的职责，比如开关谁关，走时检查桌洞里是否有遗留物品，这一项，**同学做的很好，这些都是老师要求的，不论什么时候，学好作文永远是次要的，让孩子更有责任心更懂礼貌，学会一些终身受用的东西，才是最主要的，学会做人是一切的起点。

下面谈几点问题：

(1)积累少，文采不够，缺乏想象。有的同学太注重真实，认为没有的事写出来就是欺骗大家，文章写出来很干瘪，大家都不想看。有的同学就虚假太多，一看就知道是作文选上摘抄的要不就是乱编的，比如我一年级的孩子就有写家里养老虎的，我看到这作文都惊坏了，我说孩子，咱先不说养这玩意犯法，你在家里养个这个半夜不害怕啊，太实不好，太虚也不好，作文讲究一个虚实结合的过程，运用不好的同学就是平时在家积累太少。说到积累，想起有很多家长问我平时应该给孩子看什么样的书，在这里我可以告诉各位家长，我不推荐买过多的作文选，作文选上的文章，有的还没有孩子自己写的好，长期看作文选，孩子刻意模仿，遏制孩子的想象力，也并不是一本不能读，看书的时候要多记多背，买书可以多买一些童话故事，成语故事，名家著作等，帮孩子养成做笔记的习惯。

(2)书写不认真，严重影响作文的成绩。

孩子书写潦草，书写严重影响了作文成绩，在家可以给他买些字帖让孩子临模

(3)批评孩子，但是不能体罚孩子。

打孩子就会出现两种结果，一是把孩子打皮了，二是把孩子打怕了，两种结果，相信都不是家长想要的。有些家长一看孩子写得差上去就打，结果孩子只能越来越差。

(5)不对孩子做过高的要求。每个孩子都是唯一的，不要一比较发现自己的孩子不如别的孩子做得好就对孩子严厉的要求，每个孩子都是不同的。

(6)不娇惯孩子，学会对孩子说不。都是一个孩子，在家太过于娇惯，导致在学校拒绝和其他孩子分享东西，以自我为中心，要学会对孩子说不。

最后，我要表扬一下我们的家长，孩子们的进步与家长的支持与关注是分不开的，家长应该知道，对孩子的教育不光是老师，更为重要的是家长，家庭教育我认为更重要的是情商的培养，当今社会不缺乏有文凭的人，而今是个文凭贬值的时代，社会需要的是具备有学习能力的人才，社会是一个更为重要的大学，孩子们情商高，比智商高在以后的生活中更为重要。

我对家长的建议是，多从心灵上关心孩子，和孩子做朋友，让他们乐于和你们交流，不要一味的只关心分数，多做亲子互动的活动，多带孩子出去玩，读万卷书，行万里路，带孩子们出去拓展他们的视野，当孩子们积累了丰富的生活素材，加之老师所教的写作技巧的运用，何愁孩子们写不出一手好文章呢?不知道各位家长意下如何?

我希望做孩子们的朋友，也希望做家长们的朋友，让我们一起为了孩子们能健康成材而努力吧!

感谢各位家长对我们泛美作文班的支持!谢谢!

篇5：作文班的乐趣

妈妈给我报了作文班，一开始我觉得很无趣，但是后来，一种游戏改变了我，

作文班的乐趣

。那就是――比手画脚！

今天，老师和我们一起游戏，玩比手画脚。老师写了几个词语，让好朋友小玲比，我来猜。老师拿出第一张卡片，小玲看了看，手掌放在胸口上，手掌往下指，然后摆出“一”的姿势，最后用手把自己装扮成一朵花，

小学生作文大全

“我是一朵花！”霎时，全场一声不响，不一会“哈哈……。”的声音布满全场。“怎么？错了？错了就错了，干吗笑这么大声啊？”老师接着说：“我要公布答案了，答案是――我弟是大帅哥！”我愣了一会儿，哈哈大笑起来，“你看你指挥的，乱七八糟，哈哈！”小玲马上解释：“是老师出的太怪了，不能怪我哦！”接下来换我比她才了，老师给我出了一张卡片。我首先向她比了6的手势，然后又把手放在胸口上，接着做了一个妈妈的姿势，最后用手在头发边卷来卷去的。“6个字……我妈妈……漂亮。我妈妈很漂亮！是吧？”“对啦，还是我比较会指挥。”我得意地抬起头说。我们玩了很久，也应该回家了，真希望下次老师还举行这次活动啊！

就是这游戏给我对作文感兴趣的，我一定要好好加油，从现在开始，争取把作文写好

篇6：秋季作文班教案

课程目标：

本篇习作为写景作文，作文二年级入门级学员，重点做到语意连贯，意思完整，字数不限。课程准备：课前放松游戏。控制时间：10分钟

课程过程：

1：课前游戏

2、师：秋天像是一位好朋友，它给我们到来美的享受，带来丰收的喜悦，带来乐趣，秋天像小朋友笔下

一幅幅五彩缤纷的图画，多姿多彩。

3、师提出问题；1、以前的秋游去过哪里？2、看过什么？玩过什么？3、以后最想去的是什么地方？

4、在秋游的过程中，你们感受到了什么？

5、教师提出以上问题与同学们讨论。

6、师：同学们在记录景色时，需要注意以下几点：

1、按照一定的顺序描写，如游览的顺序：你先看到了什么地方，再看到了什么地方等等。

2、要突出印象最深刻的地方重点写出一到两个地方；

3、在游览时把自己所想到的写下来。

7、按照自己所想，把曾经所看到的景色记录下来。

篇7：秋季作文班教案

课程目标：

本篇为记事作文，要求孩子把事情顺序理清晰，完整表达出所要叙述出来的事情。课程准备：课前放松游戏。

课程过程：

1、课程游戏。10分钟

2、师：你的.课余生活都会做哪些事情？所谓课余生活就是除了上学意外的生活。

3、师：游泳、下围棋、打排球、打篮球，娱活动：跳舞、唱歌、拉手风琴、滑旱冰、闲暇活动：游山玩水、养鱼种花、访亲探友

4、师：你们最喜欢做的一件课余生活是什么呢？一件哦

5、让每一个孩子说出最喜欢的一件课余生活进行定格，在这个课余生活中，你是怎么做的，怎么玩的？

6、与同学们重点关于课余生活进行讨论。

7、让每位同学把讨论过的课余生活记录下来。

篇8：作文班中小事

作文班中小事

1.班级中的一件小事

班级中的事像流水从我记忆中流过,但有一件事,一件小事,深深印在我心里,让我记忆犹新。

那天傍晚,同学们都走了,只剩我们几个值日生在做值日,还有几个同学在做作业。过了一会儿，几个做作业的同学收拾好书包飞一样冲出教室，教室边的扫把被他们给弄倒了。一位同学回过头来说：“呀!扫把倒了!”另一个同学使劲拽着他说：“值日生会捡的,快走吧!”说完,他们头也不回地走了。他们走了以后,谁也没有去扶扫把。

这时候,打水的同学回来了,她提着满满的一桶水向教室走来,她看见倒下的扫把,便放下水桶,慢慢地走过去扶起扫把。夕阳照在她身上,把她的身影拉得好长。她在夕阳下擦了擦汗水,欣慰地笑了。

这件事只是芝麻大的一件小事,但它却令我始终难忘。

简评：我们写作文，同样可以从这样的“小事”出发，把一篇看上去很难写的`作文写好。扶扫把这件事情够小，但是没有人去做啊，小作者抓住了细节，抓住了那位同学“提着满满的一桶水”、“慢慢地走过去”、“擦了擦汗水”等动作，就把小事写得饱满了。当然，在这篇文章中，对比也用的非常好。

2.班级小事

一个快乐而短暂的寒假悄悄地从我们的身边溜走，我们又迎来了一个新的学期，发生在寒假的趣事就像天空中的星星，数不胜数，是我心头不可抹杀的一件件往事。每一颗星星都闪闪发亮，每一件往事都刻骨铭心。

四个表兄妹好久没有聚会了，趁着寒假，我们又聚在一起，开心地欢乐，开心的玩耍。随着年龄的增长，我们的游戏也逐年升级，这不，今年又不约而同地学起了打羽毛球。为了检验谁的球技更高一筹，我们决定在外公的院子里举行一场别开生面的羽毛球淘汰赛，为了使比赛公平公证，我们请来两位铁面无私的裁判------外公和外婆。

为了公平对决，我们动用了“石头、剪子、布”。真是“好运当头”第一场由我和哥哥打，我信心十足，坚信自己一定能当擂主。一开场，我对哥哥使出浑身解数。而哥哥也摩拳擦掌，自信百倍。岂料，我的球一会儿向西，一会儿向东，飘忽不定的球，搞得哥哥晕头转向，疲惫不堪，终于弃拍投降，我不由得得意忘形。第二回合开始了，我还沉浸在刚才的喜悦中。而身手不凡的表姐早已识破了我的战略，每次都能轻而易举回球，甚至是猛烈地还击、扣杀，这下轮到我疲于奔命，而哥哥又在一旁喝倒彩，这真是“火上浇油”，让我心急如焚，后面几个球回得更是糟糕，终因掉球太多而被淘汰。可怜我这个擂主梦是昙花一现，只能是“关羽失荆州------骄兵必败”。轮到自诩“球神”的表哥上场了，也只有他俩才有得拼，大战三十几个回合。终于还是“久经沙潮的表姐略胜一筹，成为我们四人中的姣姣者。

望着表姐因赢得外公外婆的夸奖而眉飞色舞的表情，我内心只能佩服她的实力。更坚定以后一定得谦虚。谦虚使人进步，骄傲使人落后的古训，真是永远错不了千古真理，我要时刻铭记在心，激励自己不断前进!

篇9：走进作文班（作文）

走进作文班，我就有一种说不出的亲切感，因为我上上学期来过。

这里的一切都还是这样，整齐的桌椅，美丽的窗帘，年轻的老师。不过，也有不同的：新来的学生，新的电风扇，新的桌椅……这里的课程还是一样，写作文前还是先玩游戏，同学还是那么活泼，老师也还是那么亲切。

今天是第一天，今天的游戏是用方块拼图，不过组队不太一样，以前是二三个人，现在是五六个人一组。

游戏规则是先记下一个图案，然后把拼图弄乱，等老师吹响口哨再开始一起拼图。大家各记了一个图案，然后把拼图弄乱，等待老师吹口哨。老师吹口哨了，大家争先恐后的拼了起来，你不让我，我不让你，好热闹。过了一会儿，响起了一声声欢喜的叫声：“我们拼好了！第一！”“我们也拼好了。”“我们也是！”……

这个作文班还是这么好，那么美丽。

（方覃 6年级）

评：善于观察、感受，用通顺的语言记叙了走进作文班的见闻、感受。

篇10：走进作文班（作文）

唉，外公又把我推进了这个学习天地，都怪我作文写不好，才会落到这个教室。

我们开始来学校时，东走西走，连个位置都找不到。然而，我们问了几个“高人”之后才知道学校在哪，唉，上个学都要问位置，太丢人了吧！

一走进教室，看见几个同学在嬉戏打闹，而我这时正在自言自语的想：这个教室太大了，四面八方，我都要快出冷汗了。交完钱后，看到同学也太多了吧！

上课的时候，出乎意料，在课堂上，课堂里太热闹了，有一些同学，回答问题都是那么活泼，那么勇敢。有些人老师每次提问，都能回答得上来，令我佩服。

走进作文班，要空手进，满载而归的出，不能双手空空的进，也双手空空的出，那么一点意义都没有了。来了这里就是为了走好我以后的路，来了，就一定要学好。这里不是乐园，而是学习的地方，不能开小差，不能总记得玩。

既然来了，就要坚持下去，不要抱怨，来了就是来了，没有回头的路！

（周珉旭 7年级）

评：语言流畅，自己的想法真实，诚恳、有深度。感受、观察还可多写一些。

篇11：快乐作文班六年级作文

快乐作文班六年级作文

时间过得真快，转眼间又放暑假了，我又可以回到快乐的作文班，跟着贾老师学作文。快乐作文班我每一年都参加，已经三年了。快乐作文班有一个最大的特点：就是先做游戏，再写作文。这样的作文班，我非常喜欢！

快乐作文班还有一节课是最有意思的，就是贾老师要发给我们好吃的，吃完后再写作文。今天贾老师会给我们带来什么好吃的呢？我早就期盼不已了。

刚走到学校，就看到贾老师了，我飞跑过去问贾老师：“今天我们吃什么？我可是馋的嘴巴流水呀，”贾老师故意卖关子说：“猜一猜，使劲的猜，猜不着的话上课就知道了，呵呵。”上课了，只见贾老师提了一个小袋子，里面全是黄黄的果子，好像我从来都没见过，到底是什么呢？我又嘀咕上了。贾老师给我们每人发一个。先让我们细心的观察，然后用手轻轻的去摸摸。我仔细的观察，只见它黄黄的，用手摸摸，凸一块儿凹一块儿的，手感很不好。也不知道味道怎么样？我有些迫不及待了。贾老师又让我们闻一闻，“哇塞，一股淡淡的清香味只进我的`鼻孔，好香呀，我受不了了。”贾老师笑着说：“先不要吃，这就叫橄榄，你们现在可以开吃了，但是要轻轻的咬一口，慢慢的品尝。”

可算是等到这句话了，我不管三七二十一，张开大嘴，猛咬一口，“啊，好痛，我的大牙实实在在的咬到了一个坚硬的小东西，天呀，这么个小东西还有个壳。哎！真是不听贾老师言，吃亏在眼前呀！”接下来我也学乖了，轻轻地咬了一口，淡淡的清香，太美味了。三下五去二，就像猪八戒吃人参果一样的吃下去了。吃完后，我把果壳含在嘴巴里舍不得吐掉，慢慢嚼着，轻松地写了一篇《吃橄榄》的作文。得了97分。

放学回家后，我又查了有关橄榄的资料，真正了解橄榄，认识了橄榄，学到了好多的新知识。品尝水果、收获知识、写出佳作，这真是一举三得。我喜欢这样的作文班，快乐做游戏，轻松写作文！

篇12：七彩作文班作文600字

七彩作文班作文600字

自从上了小学以后，老师每个星期都要求我们写一篇日记，来记录下我们的日常生活，写日记对于我们来说虽然是一个非常有趣的事情，但是它同样对我们也是一个非常有难度的事情，我经常不知道该写一些什么样的内容，我只好问妈妈该如何写作文，妈妈对我说要在作文中写下自己的所见所闻和一些自己想要写的感想。之后我听了妈妈的.话开始重新写作文，可是妈妈却仍然说我是在记流水账，对于写作文来说还是一窍不通。

无奈之下，妈妈只好把我送去了七彩作文补习班进行学习，我们班上也有许多的同学在这个补习班里面学写作文。到了周末的时候，爸爸送我到了补习班，一进门，我就看到了补习班门口上写的欢迎来到七彩的世界，祝同学们都在这里收获到知识。我继续往里走，找到了一个空余的桌子就坐了下来，现在距离上课还有十分钟，教室里的人并没有全部都坐满，随着时间一分一秒的过去，教室里也逐渐坐满了人，这个时候一个女生走了进来，只见她朝了我走过来，我这才反应过来，这不是我们班的同学阿漫吗？原来她也有来七彩作文班学习作文，她坐到了我旁边的位置，还和我聊起了天。

老师这会终于开始上课了，老师告诉我们，写作文首先是要学会选材，只有选好了材料，才能够写出好的作文，我们的作文要龙头凤尾猪肚。意思就是说我们写作文要有一个非常漂亮能够吸引别人的开头，还要有一个非常精彩的结尾，当然中间的内容也是要非常的充实，这样我们才可以写的出一篇好的文章。老师问我们懂了没有，我们纷纷点了点头，我和阿漫也互视了一眼，然后互相笑了笑，大家好像都明白了意思。经过这次的学习，我想我下一次再写作文的时候，一定可以写出更好的作文来。

篇13：快乐的作文班作文

放暑假了，妈妈给我报了一个作文班，我听完，“啊！”了一声，妈妈说：“你啊什么？”我对妈妈说：“作文太难写了吧！”妈妈接着我说：“如果你认真学习的话，就会觉得作文非常简单。”这我才同意下来。

刚来到作文班时，我的成绩非常不好，老师留了作业也不能完成，更别说观察日记了。

记得一次写作文时，老师给我写了一句：“你的作文进步了，这次写得不错，只是把老师的鼓励和自己的努力写清楚”这句评语。后来，从老师的眼神中我看到希望，再加上她的鼓舞，作文慢慢地变得真的简单了，我开始对作文产生了举，而且我还能写出400字的作文了。平日里还经常看作文书，现在我的作文本多了很多的小苹果，那是成熟的果实，丰收的果实。

我为自己取得进步感到无比自豪！

篇14：快乐的作文班作文

今天，我来到豆豆作文辅导班补课，来的多是男生，其中一个男生个子很高也很胖，更能吃，是个标准的“小馋猫”。

下了第二节课后，他飞快地跑下楼去。同学们都不知他去干什么，就告诉老师。老师正在给个别学生讲题，一听就跟了下去（辅导班不让学生随便下楼）。老师回来了，他跟在后面，我们一看都笑得肚子疼。原来，他早晨没吃饭，自己去买吃的去了。老师给他倒了一杯水：“快点吃，等一会儿上课了。”只见他左手拿了两个汉堡，右手一盒刨冰。到了教室，熟练地撕开汉堡的包装袋，仔细的闻了闻手中的.美味，接着就狼吞虎咽的吃了起来，他的食量可真大，三口两口就吃完了一个，一会功夫，风卷残云，两个汉堡被消灭干净。这时，我在暗暗发笑。他有用舌头舔了舔嘴角上的面包末，看着他那可爱的样子，同学们都笑了。他毫不顾忌，又拿起刨冰，用舌头舔了舔，也不嫌凉，用小勺吃得津津有味。没二分钟，刨冰又被消灭，嘴里还一个劲的说：“好吃，好吃，真好吃”。同学们都说：“今天可有写作的素材了。”而他一挥手：“我是为了不耽误课，你们不懂，快点看课文吧。”我们哈哈笑了，老师也笑了。

这就是我们作文班的“小馋猫”，其实，他的名字叫张鹏。

篇15：快乐的作文班作文

第一次走进“小蜜蜂”作文班，我的心里是紧张而陌生的，看着一些不认识的同学和老师，我都感觉非常陌生。

可是，一上课，看着这些同学的积极和老师的热情，我才觉得我已经进入了这个团体。

我们的老师上课比较严厉，她上课绝对不允许别的同学说话，不允许上课吃东西，不允许上课玩手机……

在课堂上除了学习还可以玩一些小游戏，这个游戏叫做拼图，玩这种拼图，要考验团队合作精神。比赛开始了，我们的团队还比较配合，可是进行到一半的时候，我的队员一急，弄得全部乱了，虽然没有得第一名，但是乐在参与吗。后来几局，我们以本队的团队精神得了第一名。

今天可真开心呀！

篇16：我的作文班老师

我的作文班老师_作文

我的作文班老师很温柔，但她那犀利的眼光又让人望而生畏。

记得有一次上课时，我没有认真听讲，在课桌底下玩起了我的“神舟七号”，当我玩的正欢时，突然有一种不详的预感迎身而来，我赶紧抬头一看，老师正瞪着眼睛看着我呢，我吓得拉了拉舌头，马上放下“BABY”挺直，腰聚精会神听老师讲课，这时，她又再寻找另一个“目标”。

还有一次我作文得了优秀时，老师用和蔼可亲的目光看着我，好像在鼓励我：不错，有进步，下次继续努力，争取更棒，但不可骄傲哟！有一句名言说的好：谦虚使人进步，骄傲使人落后。我看到那亲切的眼神，默默在心里说：感谢您的鼓励，我会用心写好我的人生作文的！

又有一次作文考试时，我把一些好词好句忘了。猛的眼睛一亮，对了，我今天带来了一本好词好句的书呢，正准备“偷袭”，突然，老师那双敏锐的像搜索器一样的`眼睛正落在我的身上，好像在说：“又想干什么？吃别人嚼过的馒头没味道，动脑筋再想一想，老师为你加油！”我脸上顿时火辣辣的，心里在说：“老师，我会改的！”然后，我又静下心来，认真斟酌起更好的语句。谁也没有想到的是，我这次作文居然又得了优秀，再看一下评语：“不看资料，不也能写出好作文吗？以后要独立思考，不要再耍小聪明！”从此以后，我一直在想：放开烦恼，展开想像的翅膀，尽情地翱翔在天空，不也能写出优秀的作文吗？！

对了，我现在还没有告诉大家，我写的这位老师，她就是我的作文辅导老师―徐老师，对她那慈祥的目光我会终身难忘。

篇17：新学期作文班开始招生

新学期作文班开始招生

假期内随时安排试听。0532-81663951

●招生对象：2-6年级

●授课方式：小班制精品课程，逐一辅导。

●培训效果：立竿见影，一两次课就见效果，有话说了，会思考了，连小诗都能创作出来了。

●上课地点：新贵都小区内(徐州路33-甲2单元204)。

●乘车：26、33、312、604、220、218、12路等25中下。

在新贵都集贸市场后面，香港路小学门前红绿灯旁边，友客商场楼上。

用孩子自己的话，写作文。

反对八股式，拒绝模式化。

学的'，就是兴趣。

从不爱学，到主动学，从不爱写，到互相比着写，

是本作文课的最大成功之处。

篇18：作文班的邹老师

从二年级到六年级，我们的语文老师都是柯老师。她瘦瘦的身材，戴着一副眼镜，看上去很严厉的样子。我有点怕她。

记得有一次，老师布置了一篇作文让我们回家写。回到家后，我苦思冥想了好久也没有一丁点儿写作文的思路，想着想着就睡着了。妈妈看我睡着了赶紧叫醒我，让我把作业做完才能睡。可是，我还是写不出来。妈妈让我打电话请教柯老师，可是我不敢打，急得都哭了。第二天到了学校，我心里很着害怕，不知该如何是好。纠结了半天，我还是鼓起了勇气去找柯老师。走进柯老师的办公室时，柯老师正忙着批改作业。我很紧张，低着头告诉柯老师我不会写昨天的作文，生怕柯老师突然发火狠狠地训我一顿。可是，柯老师不但没有训斥我，反而耐心地又把昨天布置的作文仔细地给我讲解了一遍。她一段一段地给我做分析，点明了文章的中心，一步一步地教我作文的写法。无论我提出什么样的问题，她都耐心地做出解答，直到我完全明白以后才让我离开。

经过这件事，我明白了柯老师虽然表面看起来严厉，但其实是非常善良的。在我们需要关心和帮助时，她总是很有爱心，不耐其烦地开导我们，教育我们。我喜欢柯老师。