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托物寄情作文

时间：2022-12-24 07:37:31 更多作文收藏本文下载本文

托物寄情作文（共24篇）由网友“一七”投稿提供，下面小编给大家整理托物寄情作文，希望大家喜欢！

托物寄情作文

篇1：高中美术《托物寄情》说课稿

高中美术《托物寄情》说课稿

一、说教材

《托物寄情》选自湖南美术出版社美术教材选修模块《美术鉴赏》第三单元第三课，属于高中美术鉴赏模块，主要内容是涉及美术与自我的关系，即艺术家个人经历造成的内心世界是如何在其美术作品中体现的。主要包括“言”志与“抒”情，通过对传统绘画作品的赏析，理解中国画托物寄情的特点，通过本课的学习逐步提高学生的艺术鉴赏能力，养成健康的审美情趣。

二、说学情

高中的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，同时观察能力与感知能力增强，在美术学习中也希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识。对于中国画托物寄情也有一定的理解但是并不全面。所以在教学中我要为学生提供更加丰富的感性材料，帮助学生理解知识。

三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：

知识与技能：熟知中国画托物寄情的特点并且能够理解作品中所传达的情感。

过程与方法：通过对美术作品的描述、分析、评价等，认识美术作品与生活以及艺术家之间的关系，从而理解托物寄情，提高审美能力。

情感、态度和价值观：养成善于观察、善于发现的好习惯并且增强热爱生活的意识，感悟美术作品所渗透的情感，从而陶冶情操，提高美术素养。

四、说教学重难点

根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：

重点：美术作品中所表现的艺术家的个人情感。

难点：美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。

五、说教法、学法

教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者，所以我采用了以下的教法与学法：教法为情境法、展示法、实践练习指导法，而学法则用自主探究法、比较分析法。

六、说教学准备

采用PPT课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。

七、说教学过程

根据学生的认知规律，大部分学生学习以感性认识为主，而感性认识事物的特点是生动性、直观性和具体性，根据学生的这种规律，为了促进教学目标的实现，本节的教学我以充分发挥学生的主体作用为指导思想，重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质，实现学生的主动发展，具体的教学环节我是这样设计的：

环节一：激趣导入

精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的融入到活动中去，达到事半功倍的效果。为此，我将引导学生朗诵描写植物的诗词，进而总结出古人运用绘画的方式传情达意，揭示课题《托物寄情》。

通过这样的方式来引起学生的兴趣，让学生自然而然的进入学习状态，并进入本课的学习。

环节二：描述分析

接下来我会直接提出问题：谁知道中国传统绘画中的“四君子”?为什么称它们为“君子”?学生结合已有的认知水平能够快速的回答出四君子，即梅、兰、竹、菊，并且讲解每一种植物都有一定的气节的`呈现，引导学生初步认识中国传统绘画的表现题材。

《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性。所以，我将展示《墨梅图》引导学生观察并思考问题：作品给你什么感觉?表现了画家什么情感?学生回答后，我会予以肯定并总结出作品传达了画家孤芳自赏的性格。紧接着我会展示《墨梅图》上的题诗“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”，并再次引导学生思考画家传达的情感，从而师生共同总结出画家还传达了对异族统治的不满。在此时结合作品的笔墨特点我会抛出问题：画家为什么要画成“墨梅”?请学生交流探讨进而引导学生认识水墨是中国传统绘画的形式，王冕是借用传统的表现方法，但在这里又赋予了新的含义：“不要人夸好颜色”，看重的是梅花的高尚品格。

托物寄情并不仅限于具有固定情感象征意义的植物，还有画家笔下特定的情感，为此我将展示徐渭《墨葡萄图》提出问题：结合题款思考徐渭传达了什么情感?怎么传达的?在学生回答后我会讲解徐渭的生平经历并总结出徐渭透过作品，表现了徐渭狂放洒脱、愤世嫉俗的性格，表现了一个落魄怅然的文人形象。

此环节运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，学生能够更容易的掌握美术作品的特点和艺术规律，调动学生自主学习和参与教学的积极性，同时培养学生的辨识能力。

环节三：总结解释

通过作品的赏析，学生已经熟知了托物寄情在植物上的表现，进而我会引导学生总结出中国传统绘画通过对植物的人格化，寄托自己的精神情感，表达更深层次的自我。

这样总结的方式，帮助学生加深重点知识的理解，为后面的课堂活动做铺垫工作。

环节四：欣赏评价

最后，我设置了“欣赏评价”的环节，主要是让学生对所学知识进行迁移运用，理解本课的精髓，说出自己的收获。故此我将展示《墨兰图》《墨竹图》《菊花小鸟》等作品，并且设置小组讨论：作品传达了画家怎样的情感?师生总结，共同感受。

通过对多个作品的欣赏，使学生对各种艺术风格，世界多元化艺术有了进一步的了解，从而激活学生思维，拓展视野。

环节五：小结作业

在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对中国画托物寄情的表现特点进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。

为了加深学生对于托物寄情的认识，我布置了一个拓展延伸的作业：思考四君子在其他的美术门类中的运用。

这一环节从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果，真正践行“学生为主”的教学理念，时刻以学生的接受程度和学习反馈为标准来提高自身的教学素养，探究更贴合学生学段的教学方法。

八、说板书设计

为了充分体现课程内容，以便于学生能够理解掌握，我的板书清晰、直观、明了，重难点突出：

篇2：谈李白托月寄情

谈李白托月寄情

我国古代富有聪明才智和独创性的诗人，由于他们的感情丰富、观察敏锐细微，善于形象思维也善于准确的捕捉景物形象，状摹景物特征，因此，为我们留下了许多歌咏景物的名篇佳句，而“月”自古人们赋予他许多神话传说，给它蒙上了一层神秘色彩，所以成为众多的骚人墨客、佳人才子寄情抒怀的首选对象。如南朝乐府《子夜四时歌秋歌》“仰头看明月，寄情千里光”，刘宋谢庄《月赋》“美人迈兮音尘缺，隔千里兮共明月”，前唐张若虚《春江花月夜》“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”，曹操《短歌行》“明明如月，何时可掇了”“月明星稀，乌鹊南飞”，宋苏轼《水调歌头》“明月几时有，把酒问青天”等等。

作为中国浪漫主义诗派的典型代表李白，尤钟情于月。李白，字太白，号青莲居士。年轻时在乡读书，求仙问道，后出蜀漫游。天宝初，受诏入长安供奉翰林，不久因谗丟职，浪迹飘荡，安史之乱，因参加永王李璘叛军，被遣长流夜郎，中途遇赦。晚年流落江湖，卒于当涂。他少负大志，向往建功立业，但朝政混乱，又迫使他怀才不遇，郁郁终生。“月亮”一直象征着光明，而情格孤高桀骜的李白对“月”就更有一番情意。

寄托理想。李白从小就喜欢明月，在《古朗月行》中写到：“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在白云端。”从中可以看出李白当时幼小的心灵里，明月已经象征着光明和皎洁。因此，他通过明月来寄托自己的理想，这也证明了他从小就热切的追求光明和纯洁。在《把酒问月》一开头就说：“青天有月来几时，我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。”天上的明月高不可攀，却又与人万里相随，依依不舍。在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》这首诗里也说到“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”他想攀明月，又想揽明月，都表现出对光明的向往。李白抱负极大，“安社稷，济苍生”是他奋斗一生、至死不渝的政治理想，然而那种“珠玉买歌笑，糟糠养贤才”贤愚黑白颠倒的行径，使他的愤恨格外强烈，正因为他厌恶社会的黑暗与污浊，才表现出对光明与纯洁的热切追求，从而对明月寄托了一种深厚的感情，他渴望整个社会能像明月一样，给人一派清辉。

寄托苦闷。李白曾两次入长安，都遭到奸佞小人的嫉妒中伤，使他深刻体会到仕途的艰难，从而对社会感到失望，而这又与他建功立业的心切形成了极大的矛盾，因此，使他极度苦闷，表现出隐逸遁世，纵饮沉醉，慨叹人生无常，如《月下独酌》。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”诗人一出场，就是一个极度孤独寂寞的形象。他没有伴侣，没有知己，没有人听他倾诉内心的悲欢，只能独自在花间自斟自饮，借酒浇愁。作者忽发奇想，把天上的明月和月光下自己的影子邀来共饮，而这种虚幻的热闹场面更深刻的反映了诗人内心的孤独苦闷。“月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须乃春。”诗人请月亮和自己的影子一起入席，但月亮和影子既不会饮酒，更不会倾听诗人诉说的心曲，让他如何排忧解闷?于是只好让明月和影子陪着自己趁着春暖花开时节及时行乐。诗人紧扣“独”反复表现出了世无知音的孤独寂寞之感，并运用丰富的想象，把无情无生命的明月和身影写得有情有义。表面上自得其乐的热闹场面，实际上凄凉孤单，悲切苦闷。在《把酒问月》中，从“人攀明月不可得”到“嫦娥孤栖与谁邻”，诗人描写了白兔与嫦娥的辛勤，孤独。其实流露了他自身的孤苦情怀。“今人不见古时月，今月曾经照古人，古人今人苦流水，共看明月皆如此，唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。”诗人从明月联想到了历史和人生发出了深沉的感慨，明月是永恒的人生，是短暂的，何不抓紧时间及时行乐呢?作者塑造得明月形象，既高洁又孤独，恰如才华出众而遭遇坎坷的诗人自身。在《长门怨二首》“月光欲到长门殿，别作深宫一段愁。”诗人巧妙的通过月光表达愁思，以宫人的幽囚生活来“自况”身在狱中的遭遇。从而表达内心无穷无尽的愁苦。《将进酒》中“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”人生只要得意便应当纵情欢乐，千万不要让金樽空对明月。诗人没有得意，因此尽欢中充满了苦涩。从而表现出诗人怀才不遇的苦闷，满腔悲愤之情，只能对“月”宣泄，也表现了蔑视那些一味追求利禄的世俗之徒，渴望着实现匡时济世的宏图。

寄托乡情。李白的大半生可以说都是在旅途中度过的，二十五岁出蜀，远游长江，黄河中下游各地，天宝年间，四十二岁的李白，由于吴筠的`推荐，才被唐玄宗召到长安，成为翰林供奉，不久因宦官权臣的馋谤，被李隆基变相的放逐出京，重新开始了他漫游生活，一直到六十二岁死于当涂。作为伟大的诗人无时无刻不在思念着他的故乡，故乡四川峨眉山的月给他留下深刻的映像。在《峨嵋山月歌》中“峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。”很为人所传诵，他晚年又在武昌写过一首《峨嵋山月歌》，此诗是送给一位到长安去的四川和尚，诗里说他在三峡时看到明月就想起峨嵋。峨嵋山月万里相随陪伴他来到黄鹤楼，如今又遇到你这峨嵋来的客人，那轮峨嵋山月一定会送你到长安的。最后他希望这位蜀僧“一振高名满帝都，归时还弄峨嵋月”。在《渡荆门送别》中：“月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。”月光映在江水如同一面皎洁的明镜，多么可爱的从家乡流来的水啊。它伴随着你万里远行。作者通过对“月”“江水”的描写，表达了对家乡的思念。《关山月》中“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”一轮明月从东面天山升起，出没在茫茫的云海中间，这皓月是从几万里之外的家乡，驾着长风经过玉门关，经过天山到达这寒荒的边地。作者通过一个士兵之眼，面对这姣姣明月，凄凉的边塞，不由的痛苦的思念家乡。明月是如此的引起李白的乡情，所以在那首著名的《静夜思》中才会说“举头望明月，低头思故乡。”抬起头来见到一轮明月，于是他转而想到这朗月也照着家乡，不禁默默地沉浸在对故乡的思念中去，作客他乡，思乡之情一直积蓄在心中，举头望月，乡情顿生，我们仿佛听到诗人在月下低低的沉吟。

寄托友情。作为充满浪漫主义色彩的李白，明月伴着他度过了许多孤独、苦闷、彷徨的日子，对象征着光明与高洁的明月自然有种特殊的感情。并在潜意识中把明月当作与自己共患难的朋友，在《梦游天姥吟留别》中写到“我欲困之梦吴越，一夜飞渡镜湖月，湖月照我影，送我至剡溪。”诗人通过梦境与月共游天姥山，从而表现了鄙弃当时封建社会的丑恶现实的思想。《下终南山过斛斯人宿置酒》中“暮从碧山下，山月随人归。”诗人采用极其浪漫主义的手法把月写成自己的伴侣，仿佛月就是一位与诗人共行的密友。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”诗人闻听好友王昌龄远涉五溪抵达龙标的消息，不由的引起诗人深深的怀念，人隔千里，明月共照，诗人把自己的愁心寄托在两人都能见到的明月上，随风一起送到王昌龄那儿，而明月此时也成了诗人的感情使者，传递着对好友王昌龄的一份慰藉，一份鼓励。

正因为李白对明月有着太多的感情，因此，在他的诗句中总不知觉的出现月的身影。《江山吟》“屈平词赋悬日月，孤月沦浪河汉清。”《秋浦歌》中“赧郎明月夜，歌曲动寒川。”《陪族叔刑部侍郎晔中书贾舍人至游洞庭》中“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。”《宿五松山下荀媪家》“跪进雕胡饭，月光明素盘。”

李白是我国文学史上吟咏月亮最多最好的诗人之一，构织出的月光多姿多彩，从描写客体看，既有满月、新月也有山月、水月;从作者的主体看，既有泛月、问月更有醉月、赊月。对诗人来讲，明月是个远离喧嚣尘世未受污染的至纯境界，是一种率真人格的象征。咏月也是他不满黑暗现实，向往自由光明的生动体现，作为浪漫主义诗人，连他后来的死也和月一样带有一层神秘而又浪漫的色彩，传说他醉后入水中捉月而死。

篇3：借物寄情作文500字左右

我喜欢的植物有很多，譬如：不怕酷暑的仙人掌、不畏严寒的菊花和婀娜多姿的腊梅。但是，我最喜欢的，还是那挺拔秀丽、四季常青的竹子了。

竹子一般都生长在幽深的山林之中，它的外形是翠绿色的，躯干是一节一节的，每一节的长度在20厘米左右。竹子的叶呈亮绿色，每一片大概长10厘米。每一片竹叶的顶端普遍都有一个小黑点，好像在叶子表面抹上了一层炭灰。

春天来了，在这个春暖花开的时刻，植物们都早已攒足了精神，迎着春风一展自己的姿容。在这些植物里，最受人们青睐的自然要数翠竹了。它挺直了腰板，似乎迫不及待地想从土里蹦出来。

一眨眼的时间，夏天与秋天转瞬即逝，寒冷的冬天就要来临了。

面对严寒，其他的花花草草都失去了往日的生机，耷拉着头。小草枯萎了，花儿谢了，冬天将昔日美好的一切都夺走了。可是，竹子面对严寒依然是坦然自若，丝毫不受严寒的影响，在白雪皑皑的土地上迎风招展着。

竹子不仅拥有顽强不屈的精神，它对人类的贡献也不小：竹干，经过反复打磨可以做成筷子，竹炭可以取暖，竹叶摘下来还能治病呢!

我们应该学习竹子那顽强不屈、无私奉献的精神，早日成为国家的栋梁之才。

篇4：借物寄情作文500字左右

傍晚，我伫立在窗前，但我的思绪却飘向了远方……

这天清晨，我如往常一样背上书包，向学校走去。枝头的小鸟欢快地唱着动听的歌谣，看来，它的心情跟我一样好。我也边走边哼起了小曲。然而，天气说变就变，到了最后一节课，天就渐渐暗了下来，眼看就要下雨了。此时，我郁闷极了：我仿佛已经看到了我到家变成“落汤鸡”的情景。

果不其然，到了放学的时候就下起了倾盆大雨。没有办法，我只能冒着雨跑回家了。可事情并没有我想象的那般顺利，雨不但没有停，反而愈下愈大了起来。无奈之下，我只能找一个角落避避雨，等它下的小些再回家。可是老天爷像是受了什么委屈一样，一直“哗哗”地哭个不停，而此时我心情更加郁闷了。我烦躁地跺了跺脚，目光不经意间地扫过一个角落。接下来我就震惊了。因为我看到了一株花，一株正在被倾盆大雨拍打的花。豆大的雨点一次次地砸在花朵上，可是那株花并没有像其他的花一样就此倒下，而是坚强的昂起头，不服输地挺立起它纤细的腰枝，那是何等的力量!就算是坚硬的石头，长时间的被水冲刷都有可能会被穿透，更何况是一株花，一株小小的花!顿时，我此时的郁闷被那株花惊人的生命力所驱散，渐渐地扬起嘴角，我面带微笑地伸出手抚摸着那株花。

再看看自己竟然连一株花都不如，生活中稍有些困难就要依赖父母，整天衣来伸手饭来张口，什么时候才能长大啊?一株纤瘦的花都能顽强地面对风雨，我又怕什么呢?风雨算什么!我整理了一下衣服，昂起头冲向了大雨之中。

俯视窗前，当我视线再次落到窗台上的那株小花时，嘴角勾起浅浅的微笑。

篇5：借物寄情作文500字左右

唐代大诗人白居易曾这样赞颂过草：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”赞美了小草不怕烈火，坚强不屈的精神，它富有顽强的生命力，令人赞叹不已。

“一年之计在于春”，春天是一年的希望，也是一切生命的起源。小草也开始了四季的旅途。慢慢地探出了它的小脑袋，伸了伸懒腰，对周围的一切充满了好奇。阳光，雨水，春风的沐浴下，小草渐渐地长大了，绿绿的叶子在风中摇摆着，仿佛在向这个世界打招呼。草的周围开满了五颜六色的野花，春游的人们情不自禁地赞叹着野花的美丽，却忽略了小草的存在。然而小草却没有因为别人异样的眼光而自暴自弃，依然蓬蓬勃勃，充满自信，微笑着。

夏天，小草长的更高更旺盛，一片绿油油的，远看就像给大地铺上了一层薄薄的绿地毯。烈日炎炎，太阳炙烤着大地，五颜六色的花朵被烤的垂头丧气，耷拉着脑袋，失去了往日的艳丽。而小草却依然生机勃勃，勇敢的抬着头，与太阳作斗争。当狂风暴雨来临时，任凭风吹雨打，小草都没有低头屈服，顽强的驻扎在泥土里，坚强的生长着，精神抖擞地挺立着。

秋风吹来，小草渐渐地发黄了，瞬间绿色的草地变成了金色的海洋。金风送爽，小草在风中尽情跳着华尔兹舞。大雁南飞，树叶落光，小草在生命的最后一刻将自己献给了大地，以报答大地的哺育之恩。

冬天到了，北风“呼呼”地吹着，世间万物都失去了光彩，天地之间一片苍白。小草并没有停止生命的运动，而是在土壤里积蓄力量，来年春天展现出更美好的自己，带给人们新的希望。

草，你谦虚、你顽强、你勤奋、你默默无闻，你的品格将陪伴我一生。无论遇到什么困难，坚强地，百折不挠地勇敢去面对，相信“阳光总在风雨后”!

借物寄情作文500字左右10篇

篇6：借物寄情作文500字左右

是谁在大漠中展示风采?是谁在骄阳下奋力伸展?是谁在寒风中昂首屹立?——它就是坚强的胡杨。

三年前，慕名前往额尔济纳，沿途大漠孤烟直，我真正感受到千山鸟飞绝的沧桑。突然，一片金黄扑入我的眼帘，秋天的胡杨林点燃了金色的沙漠，点燃了金色的河流，也震颤了我的眼。这一片浓重的颜色波动着，翻涌着，连天铺地，是这里最为醒目的风景线。

我从来没有见过这样的树，我完全被它惊呆、慑服，为它心潮澎湃而热血沸腾。胡杨的表皮有些干皱，有些暗黄，从干皱中透着坚实，从暗黄中透着刚毅。它吸收着日月的精华，经受着干旱风沙的磨砺，顽强地生长着。在阳光照耀下的树叶以湛蓝天空为背景于风中婆娑起舞，或似苍龙腾越，虬蟠狂飞;或如窈窕少女，婀娜多姿;它美妙绝伦的形态让我为之沉醉，我已无法移动双脚，只是深深地陷入它的怀中痴迷忘返。这样的树让我精神一振，一下子涌出生命本有的那种铺天卷的抗争的力量来。

有人爱“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柔美;有人爱“二月春归风雨天，碧桃花下感流年”的娇羞;有人爱“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的青翠，但我却喜爱活着一千年不死、死后一千年不倒、倒后一千年不朽的胡杨。

它就像骁勇的战士，与风沙搏斗，忠诚地守卫，守信地坚持，千年如一日地坚守着祖国的边疆，习惯了与戈壁为伴，与孤独为伍。它就像沙漠的脊梁，“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，坚韧不屈地挺立，挡住了风沙，用生命见证绿洲的奇迹，铮铮铁骨千年铸，不屈品质万年颂。那份执着、那份毅力、那份坚贞，让我肃然起敬。

胡杨，是沙漠中最美丽的风景，是沙漠中永不倒的丰碑。

篇7：借物寄情作文500字左右

今天，爸爸拿回来一个大纸盒，我还以为是好吃的，打开一看，结果是盆仙人掌，我把它放到阳台上，观察起来。

它的主体是几片厚厚的绿色的叶子，上面长满了小刺，我闻了闻没有花香，仔细看了看也不像多数花那样争奇斗艳，心想，爸爸怎么买回来这样一盆花啊，没有一点欣赏价值，我把仙人掌移到墙角最不起眼的地方。

时间一转眼十几天过去了。我早忘了那盆仙人掌。无意中去阳台找玩具，又看到了它，我想这么久没有照顾它，一定已经死了。可是它依然挺立着，那刺直立着，好像傲视着一切。爸爸告诉我仙人掌虽然没有好看的外表，但它却有清热解毒，散瘀消肿，健胃止痛，镇咳的作用。一瞬间，我对它肃然起敬，佩服它那顽强的生命力，以及为人类做贡献的奉献精神。

我们做人也要像仙人掌一样，遇到困难敢于拼搏，迎难而上，做一个对别人、对国家有用的人。

篇8：借物寄情作文500字左右

有一种草，有着肥嫩嫩的爱心形叶瓣，是由四个爱心形叶瓣组成，每一片都有各自的幸运含义。有人曾说，几万株的三叶草中，能找到一株四叶草的可能性几乎为零，可见四叶草的成长是多么不容易。

四叶草，是一种草，也是一种很美的花。它们的成长，是在日晒雨淋中度过的，一个不注意的倒下，就会被残酷的大自然淘汰;它们有着很顽强的生命力，就算过的再苦再累，也会保持微笑迎接每一天，所以它们是美的象征。

这让我想起了以前为国家战斗的勇士们，他们也是那么的顽强，任劳任怨地为国家奉献着，直到死也无悔……

有些摄影师会抓住四叶草的美，也许一个不经意间，这株脆弱的小生命就会被踩死，但是它们还是很高兴曾活过，毕竟，它们把美撒给了世界，被摄像头记住了。它们的美并不短暂，它们的生命也很有意义，它们不后悔曾来到过这世界上……

我最喜欢的植物就是四叶草，尽管它的生命短暂、渺小，但我坚信，未来一定会有一片四叶草的花海!在我心里也有一片四叶草的花海，在我心中，它们的美是永恒的，是毁不掉的，四叶草的花海，MY LOVE!

我以后也要像四叶草一样默默无闻，顽强生长，是金子总会发光!

篇9：初中寄情于物记叙文600字

轻轻地你走了，悄悄的你又回来了;你化为一缕阳光，照亮了我的心灵，使它充满“光”与“热”。

你就是你，我的表姐;一副圆框的金色眼镜镶嵌在你的脸上，白皙的皮肤使你显得更为干净;沉默的性格使你变得更像淑女，昔日的努力使你的成绩名列前茅。

你曾经与我一起学习和玩耍，一起探索真理和体验生活。一起度过严寒和酷暑，那是你二十我十三。直到有一天，你从衣兜里掏出一块石头，它的颜色是橘的，形状像鸡蛋，但是又没又鸡蛋大。为了表示你的诚意，你还用那双巧手把你的名字刻在了石头上——“张荟馨印”。是你将它送给了我，送时说“拿着把小弟，你就把它当作是我好了，我得去郑州了。”在那之后，你一闪而过，去了郑州，之后就没有联系过。几年过去了我上了高中，将石头带去了学校。

当我情绪波动时，石头时刻不离开我的掌心，生气时我紧握石头，宣泄了愤怒;开心时我轻握石头，增添快乐;无聊时我轻捏石头，促进兴奋。

有一天，石头丢了，我满心的着急，却又没有办法，只是叹息。之后的一天下起了大雨，放学后，没有了昔日的她与我并肩打伞的身影，没有人与我一同回的家;回到家后摆钟生了锈，依旧有气无力的摆动着，上床后，没有了人跟我说“晚安”，我不禁潸然泪下······后来石头终于出现了，只是脏了些。之后，石头就再也没有丢过。三年后，我上了大学，把石头锁进了方便柜里，让它一直存放起来，不被别人发现。二十年以后，石头还在，你终于出现了;你满头银丝，满面皱纹。我差一点没认出来你。又过了四十年，你离世而去，什么也没有留下，除了那块石头。你去世的那天我没有哭，只是手握着那块石头，沉思着，沉思着······

等到我出门时，一轮残月在天空中停滞着，停滞着······一直到了天黑，我才回到卧室，睡着了。

轻轻地你走了，悄悄的你又回来了;你化作一块石头，捍卫着我的心灵，使它变得“坚”与“硬”。

篇10：初中寄情于物记叙文600字

奶奶的房间里有一台已经缺了一角的收音机，那是奶奶的宝贝，也是我的宝贝。因为每次看到他，那段往事就涌上心头……

一次，父母出差，把我寄托给奶奶。那个晚上，夜黑风高，我在陌生的环境下比较认生，翻来覆去睡不着。不一会儿，我见奶奶的房里还亮着灯，便想着：奶奶肯定还没睡，我去求奶奶给我讲个故事再睡吧?想着，便小心翼翼地下了床。

趴在奶奶的房门边，我隐隐约约的看见奶奶带着老花镜，抱着收音机不知道在研究着什么。我蹑手蹑脚地走过去，带着央求般的神色道：“奶奶，我睡不着。您能不能讲个故事给我听?”奶奶转过身来了，本该慈祥的脸上闪现了几分凶色：“都多大了?还听什么故事!赶紧回去!”

顿时，我的心就像石沉大海，怎么捞也捞不上来。不一会儿，我仿佛又听见了脚步声。我害怕的蜷缩成一团，用被子把身子笼罩住。“雯熙?奶奶来了!”是奶奶——莫非她来给我讲故事?怎么可能!刚刚的那个凶劲儿可把我吓了一跳。想着，我半信半疑的从被窝里探出头来。

奶奶顺着床边坐下了，不知从哪儿慎重的拿出了那个珍贵的收音机。“嗒”——播出了一则童话故事。奶奶见我听的入神的脸上也终于露出了慈祥的笑容。就这样，奶奶一边陪我听着收音机，一边轻拍着我的后背。在这温馨的气氛中，我终于进入了梦乡……

上周末还去过奶奶家。弟弟一不小心把收音机打掉了，奶奶见了急忙走去把弟弟夫妻，再把收音机捧在怀里。收音机好像摔坏了一角。奶奶没多说什么，不过回房前我还看见她用手反复摩挲这那个缺口……

昨夜，入梦了，我好像又听见了耳边播放的童话故事，有感觉到奶奶温暖的手抚摸着我……

篇11：初中寄情于物记叙文600字

“寄情于物，而不要寄情于人。人类的感情仅仅是自己感化自己产生情愫，与外人无关。钻研某一物或技术，会快乐无比，若要钻研人的心里，也要当做物来对待!”

这句话在我看来很有道理!可以和杨绛的那段话媲美。

“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。”

当然，人生哲学类型的语句不是拿来比较的，而是要用心来感受的!我老同学的人生哲理在我的认识来说，好像又能更加的深入了一步……寄情于物!

觉得有道理了就认可。而一些非常有哲理的话更是可以指导自己前行!

小的时候，家里大人的话就是哲学，什么可以做!什么不可做，而随着年龄的增长，慢慢的变的迷蒙了起来!家人的言语不再是社会中唯一的指明灯，而人们又都希望自己成为社会中一道妙曼的风景，殊不知这道妙曼的风景的路上，是要付出多少艰辛!困惑了……就希望有指导!能够看到曙光的希望!当然看到希望了固然好!但看不到希望，能够在黑夜中指导如何前行也是一个不错的事情。

寄情于物!是一个不错的选择。

人谓之人，虽然是简单的一撇一捺的汉字，但其实是一个高度复杂而又矛盾着的复合体!有的人能够将它捋清，故是圣人，一部分人是糊里糊涂的做人，这也许是另外的一种境界吧!而其中的缘由和情有着难分难解关系吧!故寄情于物有着深刻的人生哲理!

暂且不说其中的内在机制，因为我非圣人，搞不清，弄不懂。就说这寄情于物事吧。我的标题是照碑台，这样闲扯了大半天，该回归到主题，将我的情寄于这几块大石头上!

平凹的散文《丑石》，让我想起来我老家门前的那几块石头，虽然没有“丑石”那般，在诽议中变成了稀罕物，但它们确实有着自己独特的风采，因为，它一直都是我们生活中发挥着自己的作用!

篇12：初中寄情于物记叙文600字

久仰泰山大名，自古以壮丽巍峨流传于世，大唐这片丰饶的土地上，总能激起我心中的澎湃。今日杏林泰山本尊实在是充满了兴奋和激动。一路走来，在齐鲁大地内便能望见泰山的一角，若隐若现，碧绿苍翠，山顶与天空交融在一起，仿佛一条青色的巨龙蜿蜒飞舞在天地间。

素来只闻泰山高大雄伟，如今眼前景象却与脑海中截然不同，似乎所有的忧愁都在此刻消失，让我愈发想去拜访领略。一座山，让人感到高大时不只是登顶之刻，而是在远处眺望仍从内心生出一种开阔之情，这便做到了高大雄伟。

继续前行，泰山真的近在眼前了，抬头望去，你不得不赞叹大自然的杰作，他把神奇秀美的景色全部汇集在这里，让你尽情感受世间的山水之美。它犹如一把巨斧，直劈长空，山南山北纵然变成了不同的两个世界。南面春光明媚，北面隐晦昏暗。

层层的云在阳光下散去，又在阳光休息片刻后复原。继续朝着泰山的顶峰飘去。目睹着此番景象，心中不免豁然开朗，再大的困难和挫折都挡不住我前行的道路。我极力睁大着我的眼睛，随着时间的推移，外出觅食的鸟儿归来了，阵阵鸟叫声使泰山焕然一新，充满了活力。我更是仔细地望向泰山，眼角几乎要裂了开来，多了一份惊叹，身子稍微前倾，希望能看得更仔细。我心中甚是欢喜，已全然陶醉在这泰山美景之中。

总有一天，我会登上这泰山绝顶，从泰山顶端俯视着连亘的群山。那时，这雄伟的群山，也不过是个小点吧，今后不仅要远望于你，我还要从你的绝峰上俯视大地，俯视建筑、人群、草木……这一切的一切。我渴望攀上人生绝顶实现我的目标，报效祖国，这是我的使命!

我再次踏上了我的征途。

篇13：初中寄情于物记叙文600字

偶然的一天，我打开了衣柜，我正算计着今天该穿哪一件外套呢?是厚的，还是薄的?正想着，我无意识地瞟了一眼挂在最左边的那件黑色外套。一时间，我的心颤抖了……

那件外套是三年前买的，颜色几乎已经掉光了，但是，我还是舍不得丢掉它。那是一个晴朗的下午，我和妈妈一起去去逛街，结果，妈妈看见哪个打折就买哪个，买了一大堆，其中就有那件外套。

那时的我十分调皮，放学一回家，就带着，我家的狗“小灰”和小伙伴们在沙地上“打仗”。你扔我，我扔你，不一会儿，我的外套上就沾满了沙粒和泥巴。我心想：这么脏，被妈妈看见就完蛋了，于是，我跑到了奶奶家，嘻嘻，在这儿就不会被骂了。我把外套脱了随便一扔，又去玩了。等我一回来，奶奶就帮我把外套洗得干干净净。到了很晚的时候，奶奶就会把衣服晾干，让我带回家去。

我没次总会欢天喜地地跑回家去，却从未想过这干净外套的背后代表着什么，直到那天，我肚纸有点饿去厨房拿东西才看到奶奶正弯着腰，那着刷子，用力刷洗着我衣服上的污点。那时正是冬天，我洗个手都嫌凉，奶奶却似乎毫无别觉。不一会儿，她通红的手上就沾满了肥皂泡。冬日的阳光在奶奶身上洒上一片金黄，天气明明很好，但我的眼睛却有点潮湿了……

现在，已经很久没有见到奶奶了，到了初中，学习任务加重，别的事，我早已忘怀，但是慈祥的奶奶却烙印在了我的脑海之中。

想到这里，我从柜里取出这件已经旧的不成样的外套，披在了身上，大步地走出家门去……

冷风刮着，行人有的穿着长长的大褂，有的穿着厚厚的外套。但我却一点也不冷，因为这是一件充满爱与温暖的外套……

篇14：托物言志

水，自上邦之帝王至小国之小民无一不知，水者，余谓之柔，而天下莫柔弱与水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之，弱之胜强，柔之胜刚，至者为水。

水柔，山泉潺潺，细雨绵绵，涓涓小河，辅以青草丛丛，谓之柔美。明月松间照，清泉石上流，多么清新秀丽的景色，犹如一名大师以墨画成的隽永之画卷。美丽而自然，淡雅而脱俗，浑然天成，似那绰约之处女，宛若游龙，翩若惊鸿。一束束银丝般的水流聚成小河，小河又聚为大江，滚滚的大江又积为汪洋大海，大海中波浪涛涛，掀起万丈狂澜，惊涛拍岸，波澜壮阔，巨浪滔天，遮云蔽月，似巨鹏之翼，铺天盖地，又如巨龙般咆哮如雷，穿梭于浪潮之间，壮哉，美哉！其浩浩荡荡石破天惊，谁又能与它柔弱而无争，清新而淡雅的样子联想在一起。

所以水看似柔弱无能，但攻坚强者莫之能胜。

化学中有酸与碱两种物质，此两者皆为至刚至强之物，而两者混合，便会形成水，故水乃天下中性之物，不刚，不强，不锐，所以不容易被伤害，所谓“抽刀断水水更流。”宝刀抽之且无伤。何况其他。

水不像宝刀一样锋利，可以断泥碎石。也不像宝玉一样美丽，可以供人欣赏。更不如书本可以阐明大道。它处众人之所恶，但它为生命之源，为君子，老子云：“故几乎于道。”它蕴含着大道之理，它有如圣人。

圣人处无为之事，行不言之教。圣人有宽阔的胸怀，正如水一样。《老子》云“居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯无争，固无尤。”这种包容的品行，它平凡，它又不平凡。它有广博的胸怀，它滋润着万物，它几亿年来观看者漫长的历史，体会着哲理。忽而变为壮丽的沧海，忽而成为桑田间的一股清流。周王伐纣时它在，靳柯刺秦时也在，如今，它还在！

平素的人皆如蚂蚁一样，忙忙碌碌，浪迹于天地之间，不知所措，不知为何所错，迷茫而空虚，得到了肉体上的充实而失去了精神上的幸福。“荣者自纷纷，辱者定碌碌。”仿佛没有失了魂，这种人岂有存在的必要？

而水，轻灵而神妙，似乎比人还有哲心，有思维，有灵性。它包容万物，无所不在。人应不争口舌之小利，不应仗势欺人，媚上欺下，这才是真正的人。有思想，有境界的人。这是处世若水一般挥洒自如，举重若轻，的.人。比尘俗中勾心斗角，尔虞我诈的人好太多了。故至人无己，神人无名，圣人无功。

我要赞美水，人应为水，上善若水。

篇15：托物言志

小时候，我常听妈妈讲起松树的故事。在我的记忆里，它四季常青、生命力顽强，被人一次次提起，就像陈毅的诗大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。歌颂它的性格，赞扬它的精神。

后来在一座大山上，我真实地见到了它。树皮与其他树一样是那么粗糙，可是树干是那么笔直，如一把直指天空的利剑，剑光慑人；如一位守卫着边疆的战士，毫无懈怠。周围别的树叶早已经落下，随风而去，化为尘土，只剩下光秃秃的树干，而它那如针一般细长的叶，却依然碧绿无边。

我原本在树边挖笋，却一根也没有找到，休息时再次注意到它，我问妈妈：这是什么树啊？妈妈看了一眼，回答：这就是松树呀！妈妈的这一句就是松树呀！在我的心里激起千层浪，抬头仰望许久，情不自禁吟诵起李白的南轩有孤松，柯叶自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。就是眼前的山顶松树，把这种高洁傲然、心怀凌云的品质演绎得淋漓尽致！

这旧日松树曾经只不过是荒山野岭边侧的一株小树苗，贱生贱长，被人忽视，但它毫不在意别人的看法，虽然是一棵平凡又孤苦的小树，却心怀参天大树的梦！

它无依无靠，在烈日吐炎时苦苦支撑梦想，在狂风袭来时自觉锻炼自己，在大雨滂沱时紧紧抓住地面，只为十年如一日等待开花结果、出人头地。终有一日，它长成一棵大树，无比粗壮，无比茂盛，被人们敬仰。

人，是不是也应该像一棵松树一样，不受挫折的影响，心向高远，时刻磨炼自己，闯出自己的天地？

篇16：托物言志

老家有一棵松柏，它是我喜欢的一棵大树。

松柏不是特别高，有三个姚明那么高。它长在离柚子树不远的地方，在树中不算是鹤立鸡群。树的叶子毛绒绒的，和狗的秘一样软棉棉的，摸上特别的舒服。叶子颜色千奇百怪，变化万千，有时变成了红黄相间的颜色，那是晚霞放射过的颜色；有时成了碧蓝色，那是河水映出来的；有的时候是棕红色，那是砖头变出来的颜色；有时变成……

松柏的颜色不但变化奇特，而且很顽强。春天和夏天赐予它温暖、火热，使它精神百倍，准备奋勇前行迎接困难；秋天和冬天如冰雪天地，松柏就把春、夏天给它的的棉袄给穿上，顿时显得更加翠绿，在风雪中傲然挺立，显出顶风斗霜的精神。不管刮风下雨，风吹雨打，松柏仍然笔直地挺立着。当它受尽了折磨时，它不泄气，显示出它的顽强、不怕风雨、勇往直前的精神。就这样，松柏经历了数百年，在这数百年里，它千辛万苦，把自己的身体折磨得很痛苦。

松柏，真是一棵我喜欢的树！

篇17：托物言志

托物言志650字

丁香白如雪，星般缀满枝，从墙窥行人，惹得人回望。蝉鸣半夏，在这绿叶的衬托当中，只要你仔细观察，便能够不难地发现过绿叶包裹下的一簇又一簇的小仙子——丁香花……

只见它们在互相挽扶着，竞相开放，那又细又嫩的叶柄上连粘带几片淡绿的花瓣似的小叶子，包着一个个白天使，那花瓣实在是小巧玲珑，它们用尽全力向外舒展，想要去天空翱翔，在风中跳舞，去探测外面的世界，从而露出了零零点点的花蕊，正面看去就像夜空中闪闪亮亮的小星星，带着一种神秘之美之蕴，那花瓣一瓣挨着一瓣，一朵接着一朵，一簇挨着一簇……忽然，一阵微风吹来，一簇簇的花随风摇摆着，似一小串风铃，而再近看每一朵又像一个正在播音的小小喇叭，轻轻与我耳语着什么……

丁香花纤小文弱，花筒稍长，给人欲尽未放之感，历代文人墨客皆以丁香为媒传接典雅庄重，情愁隽永之感，牛峤有著名：“自从南浦别，愁见丁香结”；尹鹗也有名句：“欲表伤离情味，丁香结在心头”……

这，让我想起了那年夏天，那时老家几棵稀稀疏疏的丁香开了，那是幽幽淡紫，和她一起赏花的情景，霎时，眼前那白丁香忽闪过一片淡紫。紫丁香虽稀疏，却也开的热烈，而也正是那稀疏使它如江南姑娘般，撑着丁香一样的油纸伞翩翩而来，与她的`身影也有几分相似，淡雅清新，这梦幻的一幕在我心里留下了深深的痕迹……

这丁香确如结，是解不开的愁绪与离别。纷纷扬扬的仿佛片片白色与淡紫“雪花”悄悄地、静静地飘落在霏雨缠绵的五月，淡淡的幽香贮着淡淡忧伤的丁香，怀着对未来的憧憬和几分惆怅的留恋就这样“孕育”了一个温情的梦。恋，与她一起的时光；思，丁香树下的佳人；愿，她在等我……如戴望舒笔下之诗：“丁香就像结着愁怨的姑娘”。

篇18：托物寓意写作方法

“托物寓意”类作文就其写作样式来说，要求能运用多种手法，准确、生动地说明、描写事物，并能从具体事物的某种自然属性或特点上生发想象和联想，力求表达作者对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

“托物寓意”类作文试题的命制方式和其他类型的作文并没有太大的差异，一般也都是命题、半命题或话题作文。从题目本身来说，一般有两种形式：

1. 独词式。这种方式是直接以“物”来命题，前后不带任何修饰成分，也没有相关的提示，由考生在审题的过程中结合自己的生活实际来生发思考、发掘素材。例如江苏省淮安市的中考作文题是“那条河”，山东省德州市的中考作文题是“风筝”，20甘肃省的作文题是“雨露”。

2. 复合式。题目中虽也出现了“物”，但作了一些修饰和提示。命题者常用比喻、拟人等修辞手法来突出“物”的某种特征或发掘“物”背后的精神品质。比如， 20湖北省荆州市的中考作文题之一“温暖的阳光”，年浙江省义乌市的中考作文题“那是一本的笔记本”，2012年广西省玉林、防城港市的中考作文题是“给你(我)一片阳光”，等等。

就其关注的热点来看，“托物寓意”类作文题所选的“物”都具有某种积极向上的品质，容易引发同学们对美好情感的感受或良好品质的思考。比如从“阳光”中感受温暖，在“大树”上看到坚强，从“大海”里体会宽容，在“星星”上看到希望，等等。因此，这个“物”应该是人们所熟知的，能让所有考生都有话可说。

篇19：托物寓意写作方法

1.就命题的价值取向而言，“托物寓意”类作文会继续采取“以物喻人”“寓理于物”的命题方式，发挥积极的价值导向作用，使人从具体朴素的“物”上能够联想到社会现象、思考人生问题，表达较为深刻的哲理。在考查同学们的写作基本功的'同时，也对同学们的情感态度、价值观进行适当的评价。

2.就命题方式而言，除了会继续以“命题”“半命题”“话题”等形式来命制外，“读写一体”极有可能是一种命题方向，即将文学作品的阅读和写作紧密地结合在一起，既能节约卷面空间，也有助于将同学们的思维引向深入。另外，基于作文的文体要明确的呼声，描写片断的考查形式也有可能会出现。

3.就命题内容而言，生活中常见、易见而又容易被忽略的“物”都有可能登上舞台，因为越是能从这些“细小”事物身上发现“深刻”的道理，这样的道理就越有价值。另外，“独词式”命题不会太多，因为考生既常见又能写的“物”毕竟还是有限的。如想翻新，命题者只有对“物”的象征意义重新提炼发掘。

篇20：托物寓意写作方法

从字面上看，“景”“物”“情”“理”四个方面是相互独立的，然而一旦融入到具体的文字中，又很难将四者截然分开，因为写“物”必然涉及“情”“景”“理”。怎样才能写好“托物寓意”类作文呢?下面，我来给大家支两招。

1.取象于物，立意求深。将一枚铜钱放在手中，有人觉得它就是一枚实实在在的铜钱，有人却从中悟出了做人的智慧，正所谓“取象于钱，外圆内方”，也就是做人应该外表随和，内里严正。的确如此，托物寓意类的文章，写物只是手段，寓意或喻人才是目的。因此，文章要想出彩、有新意，在构思时，必须抓住事物的本质特征展开联想和想象，由此及彼、由表及里地深入挖掘事物所包含的意蕴。要善于打破常规思维深入思考，也要善于反弹琵琶逆向思考。比如看见螃蟹行走，我们既可以联想到“漠视交通规则”，也可以联想到“趾高气扬、横行霸道”，还可以联想到“敢于打破常规，标新立异”，等等。总之，不管是花草树木还是日月星辰，重要的是要找到物与人在形象与品质上的相似之处，要能别出心裁地挖掘其精神内核，做到立意要新更要深。

湖北省黄石市的中考满分作文《沿途的风景》的开篇有段非常美丽的风景描写。如果文章继续罗列沿途的风景，你可能会觉得文章美倒是很美，但是味道淡了一些。怎样才能让作文的语言优美又醇厚呢?作者接着写道：

放眼远眺，我在路途上发现了他们。他们有着黑玫瑰一样的皮肤、历经艰辛依旧坚定的眼神。铁铲、锤子等工具静置旁边。我看呆了，是啊，这风景就是像他们这样的人创造出来的，为了造就一次这样的风景，他们要遭受多少次烈日的炙烤，又要付出多少汗水呢!他们是远道而来的农民工，他们是这风景的创造者，他们也是时代的奠基者。

看完这段“风景”描写，你的心里是不是感觉有些沉重?尽管这不是美丽的自然风景，却是打动人心的独特“景观”。正如作者所说，这些普普通通的农民工“是这风景的创造者，他们也是时代的奠基者”。如此构思立意，既新颖独到又准确深刻。

2.精雕细刻，描写求真。对“托物寓意”类作文来说，深刻新颖的立意固然重要，但立意不能脱离“物”而单独存在，必须从物的特征生发开去。比如要以物喻人，就要在对物进行精雕细刻的同时，找到物与人的精神品质的相似点。这里的相似可以是形似，也可以是神似，但都需要对相似点反复地摹写、放大，要紧紧地抓住“物”的“色”“形”“声”“态”“神”等方面的特征，细腻地描摹物的外在形象，并抓住其与人的内在品质相关联的突出特点来写，让读者在看过文章后如见其物，领会其精神品质。

比如，20山东省青岛市的中考优秀作文《我终于明白了你的良苦用心》，作者先从一株白玉兰切入：

一树摇曳的白玉兰，庄严而又圣洁，刹那间纯净了我的心灵。只可惜西边的枝叶比较稀疏，我在心里不禁暗叹那树干能力不济。都说万物皆有自己存在的理由，可看来看去，我还是弄不懂。

如果接下来文章直接转到用白玉来比喻母亲，就显得非常生硬、蹩脚了。读者可能就会发问：那么多的树、那么多的花，为什么偏偏白玉兰像母亲呢?所以，接下来描写白玉兰，对其内涵的挖掘就显得非常有必要了。

我看到了一种极美的景致，远远望去，一朵洁白而又硕大的白玉兰花静静地绽放在高高的枝头，周围是墨绿色的叶片。我不禁惊诧于它的素雅，惊诧于它的高洁。如果你不注意，就会无视它的存在。它不像别的花开满枝头，而是一棵树上只开有几朵，有的树上甚至只有一朵。

增加这样一段细致的描绘，我们就能发现下面关于母爱的抒写就有了载体，读者也就能顺着作者的思路，体会到母爱与白玉兰之间的相似之处。

篇21：托物言志

我想，小草虽然平凡，但是很可爱。我喜欢这平凡的小草!

东风吹来了，春天的脚步近了。我们的小草，在这个万物复苏的季节从大地里探出头来，试试寒，试试暖，然后慢慢地穿上它的嫩绿色的上衣，闻着被春雨润过的泥土的气味，感觉惬意极了!

夏天，小草披着全身绿装阵临了。小草脱去他的嫩绿色的衣裳又换上翠绿的套装。它长高了，长壮了，不再是那个柔弱的小草了。它们生活在有着淡淡的香草气息、有着泥土气息的.大自然里。一阵微风吹过，小草就扭动着身体，发出“沙沙”的声音，从远处看，这些小草就像一群绿色的精灵在唱歌，在跳舞。

秋姑娘的脚步已经来到，小草接到了秋姑娘的邀请，就穿上了金黄色的晚礼服，去秋姑娘家参加晚会了。在晚会上，它喝了好多好多酒，然后它便拖着疲惫的、弯曲的身体回家了。

北风“呼呼”地吹着，冬天来了，小草穿上白色的棉衣睡着了，它在等待着下一个春天的到来……

这就是顽强、美丽的小草。

在我们日常生活中，植物是不可缺少的。有人爱娇艳的玫瑰;有人爱亭亭玉立的水仙;还有人爱姿态万千的菊花;而我却喜欢那不显眼的小草。

小草是一种随处可见，随遇而安有着顽强生命力的植物，也许正是因为这一点让人们不再爱护它。

小草有着纤细的腰，宛如一个婀娜多姿的少女，微风拂过，小草像是有节奏的翩翩起舞，美极了!在人们眼里也许小草是软弱无能的，可正是小草那顽强而又坚强的精神吸引了我。暴风雨来临是它是那样临危不惧，挺直了腰杆接受暴风雨的考验，暴风雨过后它又在风中露出欣慰的笑容。

小草默默的装点的这个奇妙的世界，从不与花争芳斗艳只是默默的吸收二氧化碳净化城市空气。小草是绿化环境的小天使，处处为人着想，而人类却不重视它们，甚至践踏它们，但是小草从未埋怨更没有反抗依旧不求回报的奉献着自己。

我赞美小草是因为它具有人的性格和精神，它那顽强的性格不正像守卫我们祖国边疆的战士吗?小草默默为人类做着贡献的精神，也正是那些培育祖国花朵的园丁和在自己岗位上无私奉献的人们的化身，他们也像小草一样，在默默无闻的奉献着自己的力量，为祖国四化做出巨大贡献。

我爱小草，更爱为社会建设而默默努力的无名英雄们!

篇22：托物言志

初秋的傍晚总是那样的宁静，微风中沁着丝丝凉意，柔柔的阳光透过窗棂撒在窗台上。我独自一人倚在这被古铜色笼罩的阳台上。不远处，孩子们正在嬉闹玩水，一脸天真无邪的笑容和那被溅起的水花沾湿的衣裳，蓦地让我想起自己惬意的童年，和那条伴我长大的潺潺小溪，一种似曾相识的感觉涌上心头。

离家不远有条小溪。两岸碧绿的垂柳，每到微风阵阵，便会摆动她那纤细的腰肢，使清澈见底的溪水，在风的伴随下发出“唰唰”的浅唱。夕阳的光辉洒落下来，在水波的映照下熠熠生辉。三二簇水草，伴随着鱼儿们欢快穿行的节奏，从容地舒展它们的柔姿。

几多柔和，几多宁静。小溪一切都是如此的美妙与和谐。

童年，深留在我记忆中的童年，对小溪的印象是那样的难以释怀。

过年时节，孩子们总是最兴奋的，有漂亮的新衣，大把的糖块，形态各异的纸灯以及那诱人的红包。而我最为期盼的，却是早日摆脱厚重冬装的羁伴，待到春暖花开，便可和小伙伴们重归那久违的溪边，聆听那潺潺的水声。坐在桥边，脱去袜子，极兴奋地颤颤地把脚伸进冰凉的溪水，任那流动的精灵在我们的小脚丫旁蹿过。沁人心脾的是那和煦的春风，溪边回荡的是孩子们尽情的欢笑。小溪冬日的凝重，似乎全在这一刻融化了。这不，尖尖的嫩芽探出它的脑袋四处探望呢！

待到夏夜，蝉鸣此起彼伏，晚风轻拂溪面泛出点点碎影。小溪是热闹的，又似乎是宁静的，端坐溪旁，感受着那一片热闹与宁静，便什么也不想了。

九月，丹桂飘香。溪水渐凉，贪玩的我们也失去了“足浴”的兴趣。站在溪边，望着溪水缓缓流动，我的心中泛起一丝惆怅。伙伴们拾起溪边的石子，灵巧地抛向那潺潺的溪流，石子便轻盈地在水面跳跃，击起阵阵水花，我们便会高兴得手舞足蹈。溪边留下的是银铃般的笑声串串。

极不情愿中，冬天的脚步近了。

就这样，一年一年，溪水静静地流着，我们也渐渐长大。但潺潺的溪水始终给了我最美好的印象。