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晨读作文400字

时间：2023-01-02 07:53:26 更多作文收藏本文下载本文

晨读作文400字（精选14篇）由网友“絮絮”投稿提供，以下是小编整理过的晨读作文400字，希望能够帮助到大家。

晨读作文400字

篇1：晨读作文400字

以前我最怕晨读，每天早上爸爸叫我起床，我就拼命的蹬着床，不乐意去晨读。可是我现在我改变了想法，因为我发现晨读是可以提高我们的朗读能力以前，我早上起来晨读，但是发现自己的声音不是很大，好像不能大声的读出来。而且没有语调的分别，只是用普通话那样读着但是没有感情。所以要天天晨读慢慢来就会好的，声音会一点一点变大。晨读时候读写诗歌和文章或者优美的英文文章！

1、早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯……

2、“一日之计在于晨”，早读是学生学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。 “讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。

3、在一天的时间当中，早晨是我们记忆能力最强的时候了。多多读背，有助于我们更好地锻炼记忆力。

4、早读不可心为新的一天调整一个良好的状态。当老师听见我们的读书声，他们的心情也会不错，甚至是心花怒放的。

5、早读很有好处的，一方面在于巩固，另一方面在于记忆，而且还能提高个人的精神。

篇2：晨读作文

晨读作文

你瞧！菜园里迎接你的是一片勤奋好学的景象：只见她轻轻打开书本第一课——窃读记，便摇着头，高声朗诵起来。“转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味······”她拿着书本，专心致志[注: 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。]地读书，读得很响亮，读得很有感情。这种读书的方式，让她总是情不自禁跟着文中的

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篇3：晨读遐思作文

晨读遐思作文

“一日之计在于晨”。对于初三的学生来说，早晨是最宝贵的，这意味着我们又开始了一天忙碌而充实的学习，每个人都隐隐地觉得未来是明亮的。

今天，我早早地来到教室，整个人却无精打采。书本摊在桌面上，唯有调皮的风随意地翻着页，发出令人心烦意乱的“哗哗”声。晨雾还未散尽，我的心情如同那昏暗的天空一般沉重，眼前依稀浮现出昨晚妈妈无可奈何的模样，耳畔萦绕着自己声嘶力竭的喊叫。真不明白我们母女之间原本亲密无间的纽带怎么瞬间变成了导火线，一点就着。我的`眼眶不知不觉湿润了……同学们陆续来到教室，天色也渐渐明亮起来。我怕大家发现我的异样，把头深深地埋进了臂弯。

当我再次抬起头来正好云破日出。我转过头去望着窗外的金黄一片，万物顷刻间都被附上了长长的如墨般浓重的影子。我的思绪像一只挣脱了线轴的风筝一样自由。每天清晨，旭日东升，晨光的斜射下，任何一点微小的起伏都会被投下巨大的阴影。到了中午，烈日高悬，无论多高的山峦，都无法存在哪怕一丝影子。而只有到了黄昏，夕阳逼近地平线，暖暖的霞光再一次斜斜地映上世间万物时，又仿佛回到了日出那会，那些连绵的起伏都会再一次被无限拉长。想到这儿，我的心不由得咯噔了一下，这不正像我们正在跋涉的充满隐喻的人生吗？十四五岁的我们犹如那朝阳，迫不及待地彰显自己的个性，散发着专属的光芒。我们敏感、尖锐，不经意间就伤害了他人，也常在不经意间因为一件小事而感动或伤怀很久。等我们成年后，又像那中午的太阳一般刚强，所有的大事小事都会变得云淡风轻，无法在心中划下重重的痕迹。可当我们老了，成为那天边的夕阳时，一切似乎又回到年少时的模样，那些曾经给过自己震撼的细枝末节，都重新被地动山摇般地回忆起来，在我们早已面目全非的心灵上留下不可磨灭的阴影和伤痕……

零乱的晨读声打断了我的思绪，看着大家专注的神情，我苦笑了一下。“妈妈”本该是生命中最温暖的字眼，怎么会被我看得如此充满敌意？曾几何时，我俩手牵着手散步、逛街，有说有笑；曾几何时，我俩挤在一个被窝里敞开心扉，互诉衷肠……从何时起我开始变得这么叛逆？反复纠缠那些鸡毛蒜皮的事，这才使得两个急脾气之间不断地产生摩擦。“哎！”我长长地叹了一口气，不能让“伤疤”继续恶化下去，让该死的面子见鬼去吧！放学回家我就跟妈妈道个歉，今后努力调整心态，控制情绪，相信一切阴霾都会烟消云散。的确，没有不会好的“疤”，我还烦恼什么呢？

我深吸了一口气，捧起书开始晨读，和煦的阳光探进窗口，照亮了整个教室，也照亮了我的心田。

篇4：晨读作文500字

早读的铃声已响彻校园，校园里充满了朗朗的书声。当然，我们班也不例外，可有些同学还沉浸在自己的小世界里。

看，有的一边想把课外书合上，另一边又依依不舍地用一只手指夹在书中间，争分夺秒想看完最后一些；有的依旧勾肩搭背与同学高谈阔论，好不自在负责领读的曹艺恒环顾全班，与季宏丽相视交谈了几句，轻轻挑了下眉毛，扯开嗓门又大喊了几句开始早读了！开始早读了！这些人才不情不愿地捧起书本，开始朗读。

可季孝晨同学明显阳奉阴违。他两只手指晃晃悠悠地捏着书本，眼睛根本没往书上瞧。他抖动着翘起的二郎腿，侧着脑袋，眼睛左瞟右瞧，估计是想找个同类。这时，他打起了同桌的主意由于身高不够，季孝晨把同桌的衣领用力往下拉，使同桌不得不侧过身来。他把嘴巴凑到同桌耳朵边，嬉皮笑脸地说起了什么。同桌恼了，理了理被季孝晨拉过的衣服，坐直身子，用嫌弃的目光瞟了瞟他，继续读书。可季孝晨还是不死心，他直起身子，微微站起，仍要和同学进行友好交流。他的思绪大概早已飞出了教室，飞出了学校，飞进了游戏的世界。季宏丽看此情景，上前使劲拉了一把季孝晨，将他狠狠按在座位上，才将他灵魂归位。但季孝晨一点也不生气，更不觉得羞耻，还一脸笑兮兮，一副傻样。

正在这时，离季孝晨不远的黄熙晨看不下去了，他半站立着，将魔爪举过头顶，以迅雷不及掩耳之势啪一声向季孝晨的后脑拍过去。结果，周围的几个不安分分子趁机接二连三地给季孝晨来了记毛栗子。季孝晨捂住了脑袋，哎呦！哎呦！叫了起来，做出夸张的龇牙咧嘴的怪样。唉，反倒是更起劲了！

忽然，读书声整齐了，季孝晨也终于捧好了书，有了读书的模样。哦，老师来了，真正的晨读开始了。

篇5：晨读作文500字

俗话说得好：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”这无疑是说最美好的时

光在于一年之春，一日之晨。晨读、晨读，就是在早晨这个最美好的时光阅读、

记忆……

――题记

早晨，我走进校园。迎面拂来阵阵清风，使人神清气爽。不一会儿，又到了晨读时间，虽然有人惨叫，有人晕倒，有人偷笑，有人“死”掉，但他们都恋恋不舍地回“阵地”“战斗”。晨读开始了，我们大声朗读起来。

侧耳倾听，隔壁班也发出响亮的声音来配合我们的“独奏”。过了一会儿，楼下的班级也赶来“伴奏”了。再过一会儿，整栋楼的班级来“合奏”了。又过了一会儿，全校的班级都来演奏了。顿时，书声琅琅被融合成了一首协奏曲。那和谐的曲调，震动着人们的心扉；那激昂的旋律，沁透了人们的心脾；那时快时慢的节奏，彻底地融入了人们的心里……

遥首相望，窗外的小草随着曲调舞动。过了一会儿，微风来助阵了，发出细细的声音：再过一会儿，小鸟来帮忙了，边飞边唧唧喳喳地叫，是古典的“曲子”有了主唱；又过一会儿，小树来也来助阵了，树叶哗哗地的声音来配合。刹时，一首柔和的合奏曲变成了和谐的山水画！那温柔的曲调，冲击着人们的视觉；那动听的曲调，冲击着人们的听觉；那永恒的旋律，将永远停在人们心间！

晨读，怎个美妙了得？

篇6：晨读作文500字

“上课时间快到了，请做好准备――”

同学们驱走睡意，慌乱洗漱后，匆忙赶到教室。铃声响起，又是一个美好而充实的学习日，晨读开始了。

“哗哗哗”的翻书声相互交错，大家都融入了读书的状态，各种不同的读书声都有，就像录音机卡带发出的“辍鄙一样。突然，是谁的声音那么响亮？原来是我班的男高音啊！瞬间，教室里像满血复活了一样，进入了它该有的状态。

整个教室的声音都很整齐，听起来就让人内心振奋不已。我也陶醉其中，仿佛心里的那团火燃烧在胸前，越读越起劲儿，越读越响亮。教室里不再是蚊子般的“嗡嗡”作响，朗朗读书声已弥漫整个教室，传遍整个校园。

……

下课铃响了，大家才慢慢地降低了分贝，又是一番“嗡嗡”“辍薄…

教室里的杂音渐渐恢复。风从窗外“呼呼”地吹来，笔打在桌子上的“咚咚”声，鞋子在地上的“嚓嚓”声，凳子挪动的“哐当”声……各种不同的声响逐渐在教室里沸腾起来。

一分钟，两分钟，五分钟……老师还没来，同学们开始躁动起来。大概是各自有各自的事要去做吧，个个语速都加快了。

“嗒嗒嗒……”大家听到老师踩着高跟鞋的脚步声，读书声瞬间大变整齐。老师满脸微笑地说了声：“下课！”大家马上起身，把凳子搬到桌上，起身和搬凳子的声音都是一致的。接着，饭鼓和饭勺的敲打声响起，如此清脆。

同学们都“咚咚咚”地吃早餐去了。我也带着满心愉悦地好心情回家了。

篇7：晨读作文500字

爸爸还没下地，小鸟还没啼叫，她就来到菜园里，开始了一天的晨读。

你瞧！菜园里迎接你的是一片勤奋好学的景象：只见她轻轻打开书本第一课――窃读记，便摇着头，高声朗诵起来。“转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味”她拿着书本，专心致志地读书，读得很响亮，读得很有感情。这种读书的方式，让她总是情不自禁跟着文中的人物走进课文，感受书中人物的喜悲哀乐，而文中内容也深深刻在了她的脑海中。她爱晨读，而大家也很喜欢听她读书的声音。

这种读书的声音真好听，犹如一首欢快的歌曲，也好像一条流水叮叮咚咚的溪流，在庭院里晨读，给小院增添了几丝生气。你看！大家都被这美妙的读书声吸引住了：刚起床的小鸟跟着节奏叽叽喳喳唱起歌来；旁边的大树也挺拔起来，不再垂头丧气，菜园里的蔬菜更是精神多了。

时间一分一秒地过去了，她仍然拿着书本，在菜园里大声朗诵着。她钻进书本里，如饥似渴地读着，就像鱼儿游进了大海，忘记了时间的流逝。她手里拿着的书，就如同一块磁石，把她紧紧吸住了。这样读书，让她感到有一种妙不可言的滋润，她爱晨读。你看她读得多认真哪！她目不转睛地盯着书本，简直被书中的故事迷住了，好像没有听见小鸟的叫声和人们的说话声，也没有闻到人们做早饭的香味，她把书中的优美词句圈圈点点，还细细品味，把它们仔细分析，让书中的精华流进她的脑海中。

晨读开阔了她的眼界，给了她知识与力量，给了她智慧与快乐，她爱晨读。

篇8：晨读作文500字

今天早上，我一如既往的来到学校，一如既往的进到教室，又一如既往的收拾书包，准备早读。

等同学们差不多都来齐了的时候，范老豆带着同学们读起古文。可晔豆和崔豆还有几个女生叫了一声：“啊！”这一声打破了清晨的宁静。我抬眼望去，一只燕子飞了进来，它在我们的头顶盘旋，慢慢的，又降到了风扇上。

由于我家有很多燕子，所以可以辨认出雌雄。那是一只雄鸟，从体型来看，它是一只成年的鸟。

范老豆打开所有的“生命通道”可那只燕子偏不出去，不是飞到这儿，就是飞到那儿。

同学们开始议论到底留不留它。王豆说：“如果留下，他就会饿死。”我的观点与他不同，燕子是一种有灵性的动物，它这种动物并不笨，一直待在我们的教室里，只是因为它很容易受惊吓，只要镇定下来，就一定会飞出去的，就算它饿了，也是会找吃的。鸟类找食物，一般会飞的比较底，所以它就可以从门口飞出去的。

可老师误解了我说的话，叫一个同学把扫帚拿来，靠近它，于是，燕子受到更大的惊吓，开始乱飞。

终于，它总算飞出去了。不知哪个同学说：“它拉屎了！”一大家子人蜂拥而至，都看了燕子留下的“礼物”。

范老豆说：“有谁知道鸟屎意味着什么吗？”我大声地喊了俩字：“天分（粪）”范老豆说：“对了！鸟把屎拉到咱班，就说明咱班很很有天分”话音刚落，全班哄堂大笑。

其实燕子落下的地方都是吉祥的'，落在我们班，也是我们的福气，今后我们五年级四班，一定会幸福美满的！

篇9：晨读作文500字

有一个地方是我的第二个家，它永远耸立在那里和我一起经历风风雨雨。那就是我美丽的校园。

在学校里有许多值得观赏的地方，比如：高大的教学楼、绿油油的草坪、丰富多彩的文化墙……但是令我陶醉的就是那草木茂盛，草翠花开的晨读园了。

晨读园的名字听起来好像是早晨学生们读书的地方。但并不是这样的，晨读园只是下课后我们玩儿的地方，但我很喜欢它。

春天，晨读园里的花草树木又抽出了新的枝条，长出了嫩绿的新叶。一簇簇三叶草又从泥土里探出头来，环视新的一年。晨读园以“长大了”一岁。

夏天，我最爱在晨读园里玩了。躲在树阴下，树就像是一把天然的太阳伞，在树下我们玩得很高兴。即使太阳像个大火炉，烤得地上就像要蒸发了一样，我们也一点都不热。

秋天，晨读园里秋高气爽，花坛中的一棵桂花树开出了又小以香、又黄又美的桂花。风吹过，把桂花的清香带到了学校的各个角落，让大家忍不住要到晨读园里来。以一阵风吹过，桂花树跳起了舞，还有小鸟妹妹和几位樟树小姐来伴奏。整个晨读园成了一个大舞台。

冬天，晨读园里依然草木翠绿，但下雪时晨读园以要换新装了，它脱掉了“绿衣服”，以穿上了“白棉被”。晨读园雪白一片。厚厚的雪上没有一点儿污泥。

我爱美丽的校园，更爱绿树成阴的晨读园。

篇10：晨读作文500字

最近开启了晨读的习惯，最开始的时候还想着做成分享呢，结果发现有点难。毕竟自己的能力与层次摆在那，实在没法跟那些读书多的人相提并论。

可是在坚持了有一周左右，我突然释然了，我发现，其实所谓的分享最为受益的就是自己。

不管有没有人听我的分享，但自己我就是自己最忠实的听众。

因为想展示最好的自己，所以我会刻意去留意自己的发音以及语速，还录了屏，我发现真的有很多需要改善的地方。

还有一点就是在分享的时候，我开始学着揉入自己的想法，虽然因为书读得还不多，也分享不出什么很有哲理的概念。

与此同时也觉得自己这样做是不是有点儿滑稽，有点旁若无人的分享。

之后，我看了一些读书博主的分享视频，发现人家说的真的是条条是道，那是真的属于腹有诗书的层次，说到自己就是还不够努力，书读太少了。想到最开始想晨读的初衷也就是想督促自己多看书。

于是，我继续坚持着，当读到不错的观点的时候，我就让自己停下来，学着分享，后来发现真的也能和以前看过的书有一些联结。而所谓的联结就是在加深对于看过的书的印象。

虽然现在还有点儿笨拙，但是我对于自己的这个小小的进步很开心。所以，如果自己喜欢的事情是正确的，那就去坚持吧。

篇11：晨读作文500字

晨读是一种享受，是一种境界。

爱晨读，因为它的静谧。清晨里，早早地起床，然后推开门窗，清新畅快的空气充满鼻腔，让人忍不住想去读书。任那晨间的静谧感与舒畅感荡漾在心间，我速去洗漱一番，再去书架上拿一本称心的书，坐在窗前或是公园的花间，好好享受这美好安静的时刻。闻着花香，听着流水，果然一会儿便进入书的世界里。安静的气氛一会儿便被鸟鸣声打破，我从知识的海洋中回过神来，望望四周，多么盼望明日这安静时刻的到来。

爱晨读，因为它的气势，当你在清晨起身，立于高处，看见旭日初升，看见太阳从地平线上缓慢升高。这时，拿一本书站在那里，朗声读起，配合着那宏伟的气势，这是极为让人难忘的，更是带着荣誉感和成就感的。当你念至高潮，不禁升起一丝激动，就如同交响乐的音符跳动到至高点时，为这美好的艺术所痴迷。这时，那红日也随之冲破云层，照耀人间，唤起世人劳作。

爱晨读，因为它的境界，晨间是最容易让人迷失的，它的朦胧，它的清雅，它的豪放，都让人为之振奋，而晨间的阅读，不仅能定人心境，还能锻炼意志。

晨读，吾爱之有加，因其静、因其势、因其境，即它的静谧、气势与境界。晨读，在享受中获取知识，静心感知世界。我爱晨读，愿在有生之年的每一个清晨读书！

篇12：晨读趣事作文

早晨，同学们正聚精会神地晨读，教室里突然飞来了一只鸟，教室里顿时乱作一团。

大家把门窗关得死死的，几个同学拿起厚厚的书，想把鸟打下来。小鸟像个没了头的苍蝇在结实的玻璃上“碰壁”。

组长们也急得团团转，企图把同学们拉回晨读，可有些同学却“唯恐天下不乱”，大声呼叫其他同学来捉鸟，声音很快盖过了组长们，组长们也只好放弃了。

鸟儿在教室四周转圈圈，似乎还是想找个空隙逃走。我同桌甲找到了鸟儿飞行的范围与规律，趁鸟儿再飞过来的时候，把书一丢，没打中。书的一角只在空中擦碰到鸟儿的羽毛罢了，可鸟儿却像受到了极大的惊吓，无法保持有规律的飞行了，开始乱飞起来。有的同学不甘心，还拿起书想丢它，甚至站在凳子上，两眼紧紧盯住鸟儿，四处搜索最好的偷袭位置。因为他长时间拿着书，手心都出汗了，忍不住换了只手，在衣角上擦了擦。看似不累的事情，却因为他的紧张，两脚直打哆嗦，像发生了大事情一样。

突然，他一个定神，咬紧牙关，用手一丢，书在空中划出一道完美的弧线，嘿！没打中。可他身子一斜，脚一抖，倒从上边摔下来了。他在那儿“哎哟——哎哟——”呻吟着，摸着屁股，大家笑的眼睛成了月牙弯儿，嘴巴大得可以塞进一个大柿子。

大家有的.手捂着肚子笑，有的跪在地板上笑，有的扑在别人身上笑。他用尖利的眼光扫视每一个人，眼睛里冒出一团团火焰，像是要把我们烧个精光。这时老师来了，不知谁告的密。老师看了看那晕头转向的鸟儿，对我们说：“假如你们都是鸟儿，别人也用书丢你，你会怎么样？”大家沉默了，甲说：“我错了。”大家也一起说：“对不起！”甲打开了窗户让小鸟回家。

呵！有趣的晨读。有乐趣，也有启发：珍爱生命。

篇13：晨读心得体会精选

“当一件事情突然出现在我们面前，当你不能同时抉择正确与善良的时候，请问你会选择正确还是善良?”

“我会选择善良。”

这也是《奇迹男孩》这部作品予读者的答案。

你生来与众不同

《奇迹男孩》，从书名我们不难了解这是一个关于男孩的故事，故事的主人公奥古斯特，一个先天面部畸形的男孩，出生后，他先后做了27次整容手术，但这却依然掩盖不了他奇怪的脸庞，或许正是由于面部的与众不同，他的人生之路与普通人也不尽相同。

而将视角置于我们的身上，我们每个人也都是世界上独一无二的存在。这就好像世界上没有两片相同的叶子一样，人与人之间的差异我们理应接受，同时也务必请彼此尊重，但我们更切忌于他人的万丈光芒而畏缩不前，你的与众不同，时间会给你真切的答案。

除了你自己，没有人能打败你

奥古斯特的人生真的拥有不一样的色彩。有着这样一张布满疤痕的脸，让奥古斯特B.在学校里受到了巨大的打击，他的同学们联合起来排挤他，取笑、讥讽、蔑视……凡此种种都予奥古斯特以更大的打击，但可喜的是，奥古斯特用他从一至终的善良在苦难中“开出了花朵”，当奥古斯特走上领奖台的时候，校长是这样说的：“善良一点，因为每个人都在与人生苦战。”而善良的奥古斯特，显然是这场苦战的胜者。

与奥古斯特相比，我们当前所要为之折服的困难似乎不值一提了，或许你会不屑于奥古斯特的故事，“我看透了小说人物千篇一律的超于世俗的坚强”，你如是说道。但各抒己见，于我之言奥古斯特是你的缩影，其实你和他一样，都有这样或那样的忧伤。

昂起垂得很低的头颅吧，拍拍衣服上的尘灰，振作精神，继续向你的诗与远方无畏前行吧!因为除了你自己，没有人能打败你。

天暗下来，总有人是光

我认为《奇迹男孩》这部作品可以大获成功的原因，仅仅局限于“从逆境中奋起”这种通俗的套路是远远不够的。让这部作品的闪耀的原因是作者用了大量的笔墨去叙写奥古斯特的家人与朋友。

奥古斯特的姐姐维娅自始自终、无私忘我的照顾着弟弟，朋友萨默尔与杰克威尔也力排众议与奥古斯特做朋友，正是因为有了他们，奥古斯特的生活才有了更多的色彩，也是由于有了这些善良的人，《奇迹男孩》这部作品也绽放着人性的光辉。

正如书中的校长所说：“无论你在哪里，无论什么时候，你都应该尽可能的对别人友善点，那么世界真的会变得很美好。”凡世的喧嚣与明亮，世俗的快乐与幸福，让多少人忘却了良知，真的是悲哀至极!但希望《奇迹男孩》这部书可以唤醒那些沉睡的良知，给世界注入充满善意的力量。

“作为人类，我们所拥有的，不只是善待人的能力，还有选择善良的能力。”我不知道现实社会是否会像《奇迹男孩》一样，所有的善良都能换来善良，但我肯定的是，我们选择了善良，就足以成为胜过世界的奇迹，甚至是改变世界。

篇14：晨读读后感

晨读读后感

上周去市图书馆还书，顺便又借了《开心国学》《民俗知识》《晨读十分钟》，其中我吸引我最先拿起来读的是《晨读十分钟》。

该书是韩国读书教育开发院院长、文学博士南美英的一部著作。

这部书是指导家长和教师怎样开展和指导孩子读书的技术性读本。本书分为两大部分，共有六个章节，第一部分作者分析了孩子讨厌学习和读书的原因及教师怎样在教室里有效引导孩子读书。第二部分着重介绍了指导家长和教师引导孩子读书的78个战术。书后附录了依据不同主题、不同状况、不同年龄的读书方法以及读书诊疗室和不同年龄段要读的书等内容。

书中有这样一句话：“学习前的准备活动既不是早餐，也不是音乐，而是读书。学习的开胃菜就是阅读有趣的书籍，简单的读书就是学习的热身。”这句话让我想起了我们班的早自习。学校每天早上8：20――8：40安排了20分钟的晨读时间，可学生有的7：40就来到学校。早来的孩子干什么好呢？我认为自由阅读最好。孩子们每天都会带一本自己心爱的课外书来学校，来了以后，给组长检查完读背的作业之后便可以自由阅读了，可以自己静静地阅读，可以和同学合看一本，看完了自己的还可以与同学换着看。一年多过去了，早晨的阅读让班上越来越多的孩子和好书交上了朋友。刘顺祥以前学习并不太好，最近我一走进教室就发现他在看美绘本的《西游记》，看得津津有味，有时看的是新发的杂志《儿童故事画报》，他入迷的样子，连我们班的书虫刘天冉也忍不住凑过去和他一起看了起来。美好的一天就这样开启了，看着这幅图景，我真为他们感到高兴。

晨读10分钟成功的78个战术中介绍了朗读与口才的关系――朗读是提高口头表达能力的最佳方法。书中这样写到：很多同行问我：“ 韩老师，你的学生不但知识、语言丰富，而且善于口头表达，轻重缓急、抑扬顿挫掌握得很好。最难得是没有一个学生口才差。你是不是在‘口语交际’是下了工夫？”对类似这样的问题，如果能含糊其辞，我不愿明说。因为教材中的口语交际，在我的课堂上几乎全部删除，通过各种形式朗读课文比口语交际效率高得多。学生的口才靠的是朗读背诵规范的语言，而不是靠老师的纠正、指导。让学生目光浸泡在优美文字中，让学生的耳朵浸泡在琅琅书声中，让学生的心灵和大脑震荡在感动和思维中，才是学习语言之道。

对于这种说法，我深有同感。“让学生目光浸泡在优美文字中，让学生的耳朵浸泡在琅琅书声中，让学生的心灵和大脑震荡在感动和思维中，才是学习语言之道。”每周20分钟的晨读是我们最愉快的时光，我和孩子们一起读着课文，读着《日有所诵》，优美生动的儿童诗、极富节奏感的晨读对韵、文质兼美的课文从我们的口中一字字蹦出，遇到孩子们读得好的地方，我会及其享受地要求他们再读几遍，孩子们自豪又高兴。文字变成了我们的朋友，是那么亲切、那么打动人心。有了积累，倾吐便变得容易起来。口语交际课上，我们发现爱读书的孩子比不爱读书的孩子表达更准确到位，因为他们在书中学到的词汇能帮助他们。因此，每次开家长会，我都会提到阅读的重要性，在家长的重视下，孩子们的.表达能力借着阅读能力在一天天提高。

“对那些阅读能力差的孩子来说，读书的快乐是水中月、镜中花。如果老师和家长不引领他们，他们的人生将会变得充满艰辛，没有书香的人生将是多么的悲哀！”有的家长常常问我：“林老师，我家也给孩子买了很多书，可他就是不爱读怎么办？”读了南美英的《晨读十分钟》，我更有信心和家长来谈这个话题了。给家长支招：

一）为孩子创造读书的环境才能教导出爱书的孩子。

1、和孩子在一起时看书；

2、看的书放在餐桌、沙发等容易看到的地方；

3、父母在孩子面前看书并且给他们讲书里的故事；

4、看书过程中有不懂的地方要查字典；

5、重读儿时印象深刻的一本童话并且把书送给孩子。

二）父母和孩子一起读书。

1、孩子读得不熟练也不要说“不行”，要找出并称赞孩子的长处。

2、诱导孩子给弟弟妹妹或奶奶朗读。如果家长能找到一个乐于听故事的小孩子（年龄给你的孩子小的弟弟妹妹）缠着你的孩子要听故事，那么家长一定哄着那个小孩子常到你家来。家长也可以有意安排一个受孩子爱戴的老人（亲人或街坊）要求孩子读书、讲故事。

书中还谈到了很多行之有效的阅读指导方法，这真是一本好书，读完之后我还想推荐给家长们读一读呢。

读完这本书，我是那么迫切地希望我们的孩子能每天沉浸在书中美妙的文字中感受读书的幸福，希望我们的课堂能成为书声琅琅的课堂，我们的教室成为创造故事不断的教室。