“Anna”为你分享27篇“看雪作文600字”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：看雪作文600字
生活中有很多的乐趣，学校的乐趣，家里的乐趣，朋友的乐趣，学习中的乐趣，游戏中的乐趣很多很多，甚到数不清。
我生活在祖国的西南方，这一辈子没有亲眼见过大雪纷飞的`景象，而这一年却遇见了50年罕见的雪灾。在放寒假的时候，我们内江下了的第一场雪，这使我们全内江人民都非常高兴，因为这场大雪像征着一个诗句-瑞雪兆丰年.这场大雪像征着明年，庄稼一定会有好收成。
清晨，我起床了，看见外面是白雪皑皑的一片，雪爷爷给大地披上了一层银装，给大地保暖看着我人生的第一场大雪，站在沱江河边，不禁咏出一首诗窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船！
来到了大洲广场，看见了花台边的雪，我抓了一把扔向弟弟，开始玩起了打雪仗，接着，来到河边，开始学着电视里那些人滚雪球的样子，先捏一个小雪球，然后在雪堆里滚啊！滚啊！哇雪球一下子滚得大而圆润，而且表面上像抹上了一层水泥，坚硬而光滑，婆婆说：现在雪球结成冰球了，天空中的小雪花慢慢地融合越来越多，然后就升级为冰球了.我听了婆婆的一翻话后连连点头。摸了摸，硬硬的，而且还有一点透明，接着我们又捏了许多雪球，我们在雪地里玩啊！跳啊！唱啊！尽情的享受着大自然雪白的沐浴。最后我们的脸上像抹了一层美白面膜，变成了雪人，大家你看看我，我看看你，面面相觑，不禁哈哈大笑起来。而婆婆就在旁边，一只脚半跪着，一只脚全跪着，一手托着数码照相机，摆出一副专业的样子，把我们在大雪中的童年记录了下来。
雪越下越大，而我们穿的衣服都已经冻硬了，越来越冷，我们准备回家了。我对这场大雪还有些依依不舍，就带了一个大雪球回家。回家后把衣服一烤，，衣服。裤子。手套全都像打了霜的茄子一样焉了。
那天我至今都难忘大雪中的童年！
篇2：小学生看雪作文600字
终于看到雪啦!放眼望去，平地是白的，小丘是白的，树是白的，房子是白的，地面是白的，整个世界粉妆玉砌一般。让我这个从没看过雪的南方来客一下子就惊呆了，感觉就像进入仙境一样，是那么的洁白晶莹，玲珑剔透，好想张开双臂撒腿狂奔，在这糯米粉似的、又松又软又光滑的雪地上打个滚呀!
大年初三，我们全家人一起去杭州看雪。到了杭州，我们顾不上一路奔波的疲倦，直奔西湖而去。一到那里，我们都禁不住“啊”了一声!太漂亮了!整个世界白茫茫的一片，小河结冰了，田野、房顶、树枝、都被洁白的雪覆盖着，足有一张棉被那么厚，让人情不自禁 地想躺在上面睡一会! 我们开始打雪仗，堆雪人，可好玩啦!妹妹顺手在地上抓了一把雪，把它捏成圆球，叫道：“爸爸!”爸爸转过头来，妹妹就把雪撒到爸爸身上，爸爸这才知道自己中计了。妹妹乐得又笑又拍手，可开心啦!“你这鬼精灵。”爸爸说着，趁妹妹不注意时把雪撒在她身上。“妹妹，我们合作来打败他们，看着，雪球飞过来了”我被他们感染了，也加入了这一场雪仗中，一边喊着，一边把手中的雪球掷到妈妈身上，妈妈也笑起来了，使劲地追我们，每个人身上都撒了一身的雪花。来看雪的人很多都跟我们一样，打起雪仗来了。欢笑声、叫喊声，在雪地上回荡。天气虽然很冷，但我们每个人身上都冒着一股热气，像要把雪花融化了一般。玩累了，我们就去别的公园里踩雪，玩雪，高兴极了!
这次旅程真好玩!我已经深深地被那里的雪景吸引住了。“瑞雪兆丰年”这一场洁白的雪，它不但把世界装扮得更美丽，给我们带来无限的乐趣，更给来年的庄稼带来丰收的希望，是一场好雪啊!
篇3：看雪
E度网专稿
雪，乃人间最为纯洁之物，他仿佛没有一丝灰色，它就是人间最为纯洁之物。
“哇，今年的雪下的真大啊！真美！”一旁的小孩边说边玩耍，我站在一旁，静静地聆听着他们的对话，静静地欣赏这样美丽的雪。这雪，我们不懂它为何这样的妙曼多姿，这纷纷扬扬的雪，是多么耐看，这如落花般的雪，就像仙女的魔杖撒下的些许银光。
雪，也许在孩子们眼里是玩物，在农民的眼里是丰收，“瑞雪兆丰年嘛！”可是在像我们这样大的孩子面前，是活力的象征，孩子们在雪里找到了白雪公主和王子，农民在雪里找到了果实，而我们，在雪里找到了一种活力，这活力，迸发的旺盛，就像我们的心，在激烈的跳着，就像我们的感情，热情似火。
雪，引人无限的遐想。
这雪撒一场之后，树上就好像挂满了银条，给大地又盖上了一层厚被。让他不要再凛冽的寒风中受伤。
雪让人留心与你，雪，为什么我如此的喜爱你，我简直不能用语言来形容了，它是那样的妩媚动人，他令人全身心的投入于雪，它不会让你产生任何的烦恼，他就像一个听话的乖孩子一样。
在北方，你留情于雪了么？那是一个寒冷的冬天，雪花漫天纷飞，我发烧了，妈妈本想买药，可是药店已经关门，我只能去打点滴，可是外面那样的冷，路又那样的滑，我也不能走着去啊，于是妈妈说：“我背你去！”那坚定的目光让我很羞愧，我怎么可以半夜让妈妈这么累，明天她还要上班呢！我心里很不是滋味，可妈妈却坚定不移，我相信，任何一个爱妈妈的孩子都会这么想，任何一个妈妈也都会这样做，出门后，寒风扑面而来，妈妈让我把头低下，我在后面，妈妈为我挡住了凛冽的寒风，那雪花落在我的头上，可我的心里确是暖洋洋的，妈妈只穿一件棉袄，可是我在妈妈的背后却感到格外温暖，最终，我打上了点滴，而妈妈却生病了。看到雪，我就会想起那个夜晚，我仿佛都能听到妈妈那急促的呼吸，看到雪，我就会想到这件事，看吧！我的眼泪又来了。
雪，让我思绪万千，我想到了美景，又想到了母爱，看雪，成了我每年必不可少的活动。
纷纷扬扬的大雪，那浓郁母爱，在我心头扎下了根，我定要让它开花结果，延续爱，永远不让它枯萎。——后记
黑龙江哈尔滨平房区东安英才中学初二:李泓润
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篇4：看雪
冬天来了，我和爸爸来到北京，今天是下雪的时候，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
小伙伴们在打雪仗，推雪球，我在堆雪人用红萝卜做它的鼻子，用两颗黑豆做它的眼睛，用一条辣椒做它的嘴巴，用两个红苹果做它的纽扣，用两枝树枝做它的手，用一个水桶做它的帽子。我们玩得可高兴了。
明年冬天我们再来北京这里玩雪。
二年级:张健涛
篇5：看雪
我的故乡是广州,在广州,很少看得到雪,我多么盼望可以看见雪花啊！
寒假,我们一家人去北京旅游,我一听说北京有雪看,就开心得手舞足蹈.
到了北京,我真的看见雪,心里甜津津,乐得说不出话来了!这雪真美啊!比我想象的还美100倍,白茫茫的,简直就是天上人间!雪把整个北京都涂成白的了,树是白的,屋子是白的,就连人们的头发也变白了！
“起床了,起床了'' 啊,原来这只是个梦,虽然这是个梦,但也给我留下了一个深刻的印象!
篇6：看雪
一、教学目标：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对学雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
二、教学重难点：
1、生字的认读。
2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。
三、教学内容：
课本第-页
教学准备：
生字卡、课件、
教学流程：
第一课时
一、复习导入：
1、复习《识字3》
2、介绍你知道的台湾的知识。
二、初读感知：
1、自由读课文，借助拼音认读生字词。
2、同桌互读，熟读课文。
3、检查自学情况，小组内拿出生字、词语卡片，互相认读，正音。
4、朗读展示：把自己最喜欢的句子在小组内读一读，推荐一名全班展示。
三、再读感悟：
1、出示插图，找出描写雪景的句子读一读。
2、假如你就是台湾小朋友，听了老师讲的童年故事，你会怎么想？
四、指导识字
1、“我会认”的字，小组自学、正音。
2、“我会写”的字，开火车认读。
3、讨论识字方法，介绍识字经验。
4、识字游戏。
第二课时
一、复习字词
1、认读生字。
2、完成课后练习“我会连”
二、朗读课文
1、用自己喜欢的方式朗读课文，体会文中的思想感情。
2、指名有感情地朗读课文。
三、指导写字
1、范写。
2、学生书空、描红、临写。
四、拓展活动
1、画一幅介绍祖国大陆的画，再配上一首优美的小诗或一段话，送给台湾的小朋友。
2、做张贺卡送给台湾小朋友，并写上几句话。（任选一个）
五、作业设计：
1、读一读，选几个自己喜欢的词语说说句子
橱窗 毛毯 洁白 铺天盖地 故乡
打仗 银装 深情 接二连三 讲话
2、在括号里填上适当的词语
洁白的（ ） 惊奇地（ ） 玩得（ ）
宽阔的（ ） 深情地（ ） 写得（ ）
六、板书设计：
盼
台湾 北京
课后反思：
我尊重学生在学习过程中的独特体验，关注每一个学生的学习情绪，学会倾听，学会发现，学会激励，学会鼓舞，学会组织，学会引导，让学生在学习的过程中依据自己独特的体验方式建构知识，形成能力，掌握方法，健全人格，获得基本的语文素养，那么，他们的求知欲望、表达热情让你吃惊，他们发挥出的巨大的潜能令你震惊。“自主、合作、探究”的学习方式要求教师从传统的一包到底的角色中解脱出来，已经成为教师可以充分发挥的无形资产，然而教师不可能完全理解学生的思维，甚至不可能覆盖他们的知识面。这种角色的变化，的确对教师在教学的组织、引导有着更专业化的要求，但绝对不是通才、全才的要求。
篇7：看雪
第一课时
教学目标：
1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。
2．认识“橱、盼”这2个生字。
3．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容
4．指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：
1．指导学生学会难字：湾 商 堆 仗 银
2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1．同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等）
2．教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。
3．揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语：
1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。
2．同桌之间开展相互间的学习：
1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3）学习完毕，同桌相互评议学习情况
3．教师检查学生自学情况：
1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）
湾 商 堆 仗 银 讲 毯 景 洁 店 省
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）
2）看投影，读词语：
台湾省
商店洁白
惊奇情景
打雪仗
银装
堆雪人
先让学生自己练习读，再指名读：
3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）
商：先写点 、横、点、撇，再写同字框，最后写里面的两部分，里面是“八字头和口”不是“古”字，要写紧凑。
湾：左右结构，部首是三点水旁，右边是“弯”，这是一个左形右声的形声字。
堆：左右结构，运用熟字换偏旁的方法记忆：熟字“难”去掉又字旁换上土字旁就是新字。注意右边是“隹”不是“住”字。
仗：左右结构，左边是单人旁，右边是个“丈”，笔顺是：横、撇、捺。
洁：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个熟字：士和口字在一起
动手书空写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）
4）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2．同桌之间进行互查。
3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4．教师检查学生读书情况：
1）指名读书，大家进行评价。
读完课文后你有什么感受？请你谈一谈。
（台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看看雪的愿望。）
四、练习：
1．指导学生进行书写：
1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。
2）教师让学生进行板演，进行评价。
2.读一读生字能进行一字组多词的练习
店：商店、店长、店铺、店规、饭店
景：景色、情景、雪景、景致、景象
五、.总结本课学习情况。
六、布置作业：
1．抄写生字词。
2．正确、流利地朗读课文。
3．提出不懂的问题。
板书设计：
篇8：看雪
看雪
武汉市育才小学 屈小青第2课时
师：昨天咱们一起初读了课文看雪，学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。通过读了1、2自然段，大家结合图，不仅读出了台湾小朋友很想看到雪，还在思考这样一个问题：他们只能在商店的橱窗里看到用棉花做成的雪景会想些什么？说些什么呢？
师：这节课咱们继续学习课文。默读课文3――11自然段，把小朋友们说的话画下来，多读几遍。
生：读书勾画。（有个别学生出声）
师：默读，就是不出声，不指读，这样便于我们思考。
师：谁来读读自己勾画的句子。
生： 您看见过真的雪吗？您是在哪儿见过的？什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？
生；还有一句：“北京离这儿很远吧？
师：（出示写有这四个句子的小黑板）找到这四个句子的请举手！
师：这么多啊，请四个小朋友来读读句子，其他孩子想想，它们有什么共同 特点。
生读句子
生：它们后面都有问号，是问句。
师： 对。怎么把这四个问句读好呢？我们把他们放回课文中去，再读读。可以跟小伙伴商量商量。
学生读书。
师：读得真投入，孩子们，现在你们就是台湾的小朋友，我就是那位老师， 谁先来问问老师。
生：您看见过真的`雪吗？
师：还有哪个小朋友也想问这个问题。
生：您看见过真的雪吗？
师：（微笑着点头）读出了问话的语气。
多名学生问，相机指导读。
师：大家一起问老师吧。
生一起问
师：（微笑点头）谁还想接着往下问？
生：您是在哪儿见过的？
师：谁也想问这一句？
生问。
师：注意后面的提示语，孩子们是惊奇地问。
师：谁再来问问。
多名学生问。
师：刚才你们几个问的真好，现在老师想问问你们了，告诉老师，你问的时候心里怎么想的？
生：老师是在哪里见过的呢？
生：我们没见过雪，老师怎么见过呢？
生：老师看见过真的雪，真了不起。
……
师：就带着你们各自的体会再练习问这句话。
学生练习。
指名问。
生：您是在哪儿见过的？
师：小时侯，在我的故乡（顺手指地图上的北京）
多名学生和老师对话。
师：接着问。
生：北京离这儿很远吧？
师：不算太远。
多人问。
师：不算太远。下雪了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！
想亲自感受下雪的美景吗？，读读有关的课文。把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。
生读课文第9自然段。
师：喜欢第一句的小朋友，谁来读读
生：读第一句。
师：你画了哪些词语？
生：我画了飘着雪花，铺着雪毯，披着银装。
师：你能不能再读读，注意画的词语，把你的感情读出来。
生再读。
生：老师，我有个问题，什么是银装啊？
师：问的好，待会通过读书看你能不能自己解决好吗？
师：谁还能这样有感情地读这句话。
生读。
师：你读得真好。你读的时候老师仿佛看到了漫天飞舞的雪花，看到了树上，房子上，地上全白了。同学们，我们都这样边读边想象看到过的雪景就能读得更好了。
师：男孩子读一读。
师：女孩子读一读。
师：读得这么好，就告诉你们一个小秘密吧，这幅美好的画面就藏在我们的语文书里。赶快去找找。
一学生指书上打雪仗那幅。
师：看见雪花了吗？还有更恰当的呢，不是我们这一课的。
生：（举起书）《四季的脚步》这一课有。
生：（举起书）《我是什么》一课也有。
生：还有《江雪》。
师：你们可真能干，找到这么多。老师把《我是什么》这课的图放大了，贴到黑板上，大家看看，找到雪花了吗？雪毯呢？银装呢？刚才提问的那个女孩子上来指一指，说一说。
学生上来指雪花，银装，雪毯。（手都只指在一个地方）
另一学生举手上来边指边说：这都是雪花，这一片都是雪毯，这一片都是银装。
师：（问刚才提问的女孩）现在你知道什么是银装了吗？
生：知道了，树上都是一片白色，就像穿上一件银白色的衣服。
师：真聪明，通过自己读书解决了的问题。
师：那雪毯是什么呢？
生：地上的雪很厚很厚，就像毛毯一样。
师：是啊。这洁白的冬天就像一个童话般的世界，太美了。同学们再练读
这洁白的冬天就像一个童话般的世界，太美了，同学们再练读这句话，注意那些表示动作的词，还可以边读边加上动作。
学生加上动作练习读。
师：喜欢这句话的同学站起来读。
生（起立）边读边做动作。
师：飘着雪花，铺着雪毯，披着银装，做的真好。
师：第2句，谁来读？
生读。
师：你们堆过雪人，打过雪仗吗？
生：堆过，打过。（很多孩子情不自禁做起了打雪仗的动作）
师：看看图，回忆自己堆雪人，打雪仗的情景，再读。
生再练习读。
指名读。
师：把第9自然段连起来读。
师：台湾小朋友们，读到这里，你最想对老师说什么？
生：老师，你也带我们堆雪人，打雪仗吧。
生：我真想看到真的雪啊！
生：您快带我们去看真的雪吧！！
……
师：看文中的孩子们怎么问老师的？这句话很长，有信心读好吗？
生：有！
师：这么长的句子读的时候要注意什么呢？
生：停顿。
师：自己练习读一读。
篇9：《看雪》
《看雪》
《看雪》教学设计之三
河南省焦作市山阳区龙源湖学校 管丹卉
【教学准备】
1．学生预习课文，划出生字。收集台湾风景名胜的资料。
2．.课件准备：北国雪景风光及音乐片段。
3．生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。
【教学过程】
第一课时
一、复习导入
1．大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？
2．谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。
二、初读课文，学习生字
1．自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。
2．小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
3．.课件出示“我会读”：
台湾省 商店 橱窗 指了指 接着
讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗
学生自由读、齐读、指名读。
4．借助游戏，巩固识字。
（1）用生字卡片开火车读。
（2）自编短文巩固识字。
在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说：“8000元，不讲价。”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。
［巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。］
三、看雪景，读课文
1．出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想象课文描写的情景。
2．欣赏北国雪景风光音乐片。
3．自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？
4．假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。
〔利用地图和多媒体.课件，联系学生已有的经验世界，让学生观看北国冬日的雪景，将学生带入学习情境之中，调动学生学习的兴趣，从而更深地体会台湾小朋友对雪、对北京的向往之情。〕
四、指导写字
1．教师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的`结构，写时应注意什么。这时教师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。
2．范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。
3．其余生字请学生自己观察、书写。
五、拓展活动
搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。
［课外学习是课内学习的延伸。鼓励学生课下收集有关台湾的资料或图片，既培养学生收集、处理、运用信息的能力，又可以加深对台湾的了解。］
第二课时
一、复习检查
1．朗读课文，检查生字认读情况。
2．.课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。
二、朗读感悟
1．自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。在小组内交流解决，进行合作探究学习。
2．选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、讨论。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？
［倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生增强自信心。］
3．教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。
4．自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。
5．展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。
6．分小组读，引导学生体会课文的意思。教师在各小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。
7．分角色朗读第3―11自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问”的急切心情和老师对故乡怀念的感情。
8．配乐朗读。
〔阅读教学应有层次性、目的性。采用灵活多样的手段，层层推进，激发学生的读书兴趣。使每一位学生都喜欢读书、乐于读书。在轻松愉快的阅读实践中，自悟自得，获得情感的体验。〕
三、完成课后“我会连”的练习
四、拓展活动
1．展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。
2．给台湾的小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到我们的学校来做客。
《看雪》教学设计
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篇10：看雪
今天，老师带领着我们去网球场附近看雪，老师还让我们玩了几分钟。我们在那里堆雪人、打雪仗玩得可开心了。
老师说：“你们可以去摸一摸雪？”我伸出手摸了摸，“哇”我叫了起来，雪好凉呀，并且在我的手心里它一会就化掉了！雪像棉花一样白白的软软的，像给大地盖上了一层厚厚的被子。
我们玩完雪后回到了温暖的教室，老师让我们说一说、写一写刚才看到的雪景。于是我就动笔写下了这篇作文。 上一篇：下雪啦 下一篇：美丽的雪景 相关推荐 我的梦想——宇航员作文200字 看图写话：跳绳 要是你在野外迷了路（仿写） 电影《小小心愿》观后感300字 我最喜欢的小动物作文20字 《风筝》续写 我的梦想——医生作文200字 看图写话：乐于助人的小兔作文300字 看图写话：小白兔种桃树 看图写话：小白兔看书 看图写话:乱扔香蕉皮 看图写话：爱看书的小白兔
篇11：看雪
寒假，我们一家和表弟一家坐着飞机到哈尔滨看雪。大家都迫不及待，就连我的弟弟也精神抖擞。
到了哈尔滨，我们在酒店放下行李，穿好装备，已经万事俱备，只欠东风了。现在，我们要去雪谷玩了，我本以为酒店离雪谷很近，没想到要五个小时，表弟问姨夫：“爸爸，要几个小时才到。”姨夫回答到：“要五个多小时才到。”“啊！要这么久才到。”表弟不解地说道。全车的人都哄堂大笑。
我们睡了一觉，终于到了雪谷，下车了，哇！好多雪。我不禁赞叹起来，表弟他们高兴地欢蹦乱跳。我们看到一个山坡有许多雪，说说笑笑地走了上去，我刚踩在雪里，一下子就摔倒了，结果，我那可恶的表弟就把雪撒在我头了，我不服气，用手弄了个雪球丢在表弟头上，不一会儿，我们就打起了雪仗，每个人都成了雪人。
我们又有一个新的想法—堆雪人，表弟把雪扑成一个像小山丘的东西，我堆雪人的头，最后把雪人的手、鼻子、嘴巴都安上了，一个雪人完成了。我们都觉得自己的作品栩栩如生，都非常满意。没想到弟弟把我们作品给弄坏了，只好重新堆过。
最后，我们大家都到了最高的地方，准备对着远方高喊，我不小心滑了下去，一直滚了很远，啊！可怜的我，最终我还是爬了上去和大家一起由衷地高喊：“雪是我的朋友，我爱雪。”
我们大家恋恋不舍地下山了。
篇12：看雪
“雪花飘飘,北风啸啸,此景,一片苍茫……”我坐在窗前,静静地聆听那熟悉悦耳的歌曲——《一剪梅》，外边纷纷扬扬的大雪对我的吸引力实在是太大了，我禁不住将头转向窗外。哇，好一个白雪世界。仰望天空，无数个调皮可爱的雪娃娃在空中打闹嬉戏，到处都是白茫茫的一片。大树上、屋顶上、草坪里……所有的事物，都被雪娃娃给包围着。我兴奋极了。我缠着妈妈，让她放我下去。最后，妈妈终于同意了。哈哈，太棒了，我飞下台阶。天哪，这个雪竟然有我的一个半手掌那么厚。我简直惊呆了，不敢相信这是真的，使劲的掐了一下自己，哎呦，好疼。啊，这是真的。我猛的抓起一堆雪，呵，这就是雪，好久不摸这雪了，还真的有点陌生。拿起雪来，仔细地看了起来。哈，六角形的花瓣模样，玲珑剔透，好可爱呀！整一个世界都只是一个白色，小草、大树、大地都脱去金黄色的羊毛衫，换上了一尘不染的白绵袄，清一色的制服，使大家伙儿显得更加精神十足。我在雪地里玩疯了，滚雪球、打雪仗、堆雪人……大家在一起，玩的可开心啦！几乎已经忘却了时间。
后来，是直到妈妈扯着嗓门来叫我时，我才肯依依不舍地离开，然而，我的双眼却在雪地里望着，一直望了好久好久……
篇13：看雪
那天，我在家里写作业，一阵莫名的寒意使我把盯着书本的眼睛移到了窗外，引入眼帘的是鹅毛般的大雪，哇雪下的好大！我不禁感叹道。于是，我连忙穿上衣服跑出来看雪。
雪就像童话书中的精灵，在风中翩翩起舞，像是恶作剧般地将大地染白，但，换角度一想，也许她就是精灵，突然闯进我的眼帘，使我不禁地为她的美惊愕。雪依然在纷纷扬扬的飘落，似乎越来越起劲，无数的精灵在风中欢呼着、雀跃着。几片雪花精灵趁机我疏忽大意的时候钻进我的脖领，一阵寒意突然袭来，使我有些惊慌失措。看着手因为在外面待久了而变得冰冷，我才意识到我该回家了。到了家里妈妈看着被雪染白的我，先是愣了一下，紧接着便开始批评我。
晚上，雪停了下来，月亮也从云中出来展示她的美丽。玻璃上因寒气而凝结起来的雪花，在月光下变幻着，就像白天里的精灵，似乎在倾诉着什么。
在南方的冬天，雪并不常有，但只要出现，便会使人心情愉悦。雪，她有着清新脱俗的美，洁白的身子似乎是精灵的裙摆。无论何时，她只要出现，万物皆会失去色彩，成为她的点缀。
篇14：看雪
今天下起了雪，有的人看见了这场雪，大叫:”哦，太好了，下雪了!”这时，我们全班都沸腾起来，大家个个争先恐后地跑出教室，别的班的学生也兴高采烈地冲出来看雪景，很多同学说:”下雪了，我们又可以打雪仗了!”我好不容易才看见一点点小小的雪粒子，后来只见雪越下越大，好像无数个小精灵来看望人间。
我意犹未尽饭后又央求妈妈带我出去欣赏雪景，妈妈答应了，我们一来到大街上，雪就和我们来了一个热情的拥抱---把雪吹到我们身上、脸上，我感觉凉丝丝的，但我的心情愉快极了，我们来到了名人苑，从雪地上踩过，感到雪在我的脚下软软的，还发出吱呀吱呀的声音，桥上，路上，草地上，有零零星星凌乱的脚步，有深有浅，有大有小，大地都像染成了白色，像是穿上了温暖合身的白棉袄似的。花草树木全都像穿了白帽子，白围巾，屋顶，车子和小草，都给自己盖上了温暖的被子。我看见石凳上有人写了自己的名字，我也想写一下我的名字，我们又来到广场，广场里空无一人，上面有很多雪花，在下面有很多水，我马上想到了这是雪化的了。我想如果雪在地面上不化就好了，那我就可以永远欣赏这美丽的雪景了。
上海下雪后的景色真美啊!我希望上海的冬天每年都下雪。
篇15：看雪
我出生在中国东南沿海。 在小时候，每当看到电视上的雪域之地，我就欢喜地像个喜鹊，因为有雪，尤其是漫天飞舞的雪，我会沉醉其中，放佛那是另一个纯净无比的世界，而我只是一个精灵。
然而，当我真正第一次经历下雪时，我的兴奋感却突然消失得无影无踪，不知道是失望还是因为我不再是当年那个充满幻想与希望的孩子。
当天气变冷，风大得就像一把刀刮过我的双耳，在手机的天气由几度逐渐到零度，我走出窗外，我看到许多许多白色的小颗粒从天上飘下来，看着当时觉得很像洗衣粉。现在想起来觉得有点搞笑，怎么就觉得雪像是洒下的洗衣粉，我一直为雪构建了一个美妙的意境，而这种奇妙的感觉却被自己打破。
我裹紧衣服撑着伞从课室回宿舍，没有像有些女生蹲下去拍照，也没有像某些男生在车上抓一把雪抹到同伴的脸上，我只是一路静静的走。
而我几年里对雪的期待也划上了一个句号，很平静的符号。
我知道，不是我不喜欢雪，而是太喜欢了期望就很高。当雪没有到达我心目中的样子，我就将心情平复，或许当中还有一点点失望。所以，我也明白了为什么有些时候父母在看到成绩单之前是有些愉悦的表情，为什么孩子在拆开红包之前是兴奋的神情，为什么恋人在机场等待另一半是期待而紧张。当然也明白了，为什么糟糕的成绩单会让父母庞然大怒，为什么寒酸的红包会让孩子瘪嘴摆脸色，为什么当自己喜欢的人手中牵着一个异性心情就像跌落的气球。这一切，都只是因为我们的心，境由心造。
篇16：看雪
20xx年的元旦，爸爸开车回去帮奶奶做70岁的大寿，湖南的天气可真的冷啊！
第二天，天空突然变了阴阴的，很黑，还下了小雨，我都感觉很郁闷，不好玩了，到处都是冷冰冰的。
晚上，我正准备睡觉，哥哥很开心的跑到我房间，对我说：“妹妹，妹妹，快起来看，外面下雪了，不过是沙子雪。”
我兴致勃勃的穿上衣服，到窗外看雪，可是天太黑，也没有看见白花花的雪飘啊飘，很失望。第二天一早，我和哥哥就到了楼下去看雪，此时，我终于看见白茫茫的一片，我心想，这那是雪啊，这不是我在冰箱曾经看见过的冰吗？
原来雪就是这样的啊？哥哥说：“因为下的不大，所以就不是你在电视上看见的那种，你来的不是时候。”
不过，我一样很开心，和哥哥他们玩起了雪，打雪仗了。雪白白的，冰冰的，手摸的更冷了，我把雪抓成一小团，然后用力的往地上扔，真奇妙啊，雪慢慢的融化了。
回深圳的时候，爸爸开着车，我在高速路上看见那山上尽是雪，好美丽啊！
篇17：看雪
雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，只见天地之间白茫茫的一片，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变成了一个银装打扮的姑娘。
那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈。
眼前的雪花一会儿落在了屋顶上，一会儿落在了马路上，一会落在了树杈上面，不时又去了许多路人的身上快乐地玩耍着。
许多人已经不管不顾现在是什么天气了，抛开了雨伞，拿起了地上的一团雪就开始向别人身上扔去，他们追呀，跑呀，跳呀，笑呀。过了一会，雪下的更大了，不管天气是多么的冷，不管雪是多么的大，就好像雪下到了他们热乎乎的脸上也不在乎，因为他们实在是太高兴了、太开心了！又可以像以前一样堆雪人，打雪仗了……
雪是冬的使者，尤其是这一场雪，我爱雪花，因为它美丽、纯洁、无私，能给大地，给人们带来欢乐。
篇18：看雪
崇祯五年的十二月份，我那时客居在西湖。杭州的大雪，接连下了三天三夜，天气十分的寒冷，凛冽的寒风，鹅毛般的大雪笼罩着这个世界。
此时，湖中的以往的人声，鸟声，全部都已经消失了。到了那天晚上初更以后，八点左右。我撑着一叶扁舟，穿上厚重而又暖和的毛皮大衣，带着一个炽热的小火炉独自前往湖心亭看雪去了。
此时，刺骨凛冽的寒风肆无忌惮地刮着，冰花在眼前一片弥漫。那时，天与云与山与水全部早已成为雪白一片糊上所显映出来的影子，只有一道长长的堤痕的影子。一点湖心亭的轮廓，与我的一叶小舟，与船上的两三个人罢了。
靠近了岸边，我在漆黑的夜晚独自走到湖心亭上。看见有两个人将毛毡子铺在地上相对着坐下，一位童子正将酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我十分惊喜的对我说：“想不到湖上还有这样的人！”此时我心里也十分的兴奋，他们将我拉过去一起痛痛快快的喝酒畅饮着正所谓“酒逢知己千杯少”。我勉强喝了三大杯酒才离去。临走时问他们的姓氏得知她们原来是金陵人，也是客居在此地。
到了下沉的时候，船夫独自一人自言自语地说道：“不要说相公您痴，原来还有像您一样痴的人呢！”
篇19：看雪
一片两片、三片四片、五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。一场飞飞扬扬的雪，飘向了大地，散入了人间，悄然无声地装点着城市。
春雪是有色彩的。
华堂晨起，来报雪花飞坠。清早起来，打开窗户，望向远处，到处都是白皑皑的，似乎是个雪的世界。河畔周围的树上，挂满了雪，好像千姿百态的珊瑚，也像似雄鹿头上的鹿角。街道上的积雪像一条白色的地毯，镶嵌着一条条横竖交叉的花纹，它用它的洁白遮盖住了丑陋的、不光彩的.阴暗。雪，是纯白的。
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。上学路上，漫步在雪铺成的地毯上，突然发现身前的雪地上，有着一片嫩嫩的、绿绿的草芽，我猛地抬头，发现树上已经有着星星点点的芽尖，路边的灌木却依然长青。雪用它身躯，呵护了一片绿色的春天。雪，是嫩绿的。
装点万家清景，普绽琼花鲜丽。学校里漫天的飞雪与冰封的路面，丝毫没有阻挡住同学们的热情，静谧的画卷中顿时出现了些许生机。大课间的空挡，同学们一个个早已按耐不住寂寞，在老师宽松的政策下，像活蹦乱跳猴子散满了操场，白色的雪球穿梭似得飞舞，占据制高点，瞄准目标，展开了一场你守我攻、你追我跑的雪地争霸大战；有的三五成群，有的单打独斗，就连平日严肃认真的老师，甚至斯文可敬的校长都经不住诱惑，加入了这场战斗的行列。操场上，欢声笑语与高喊狂叫交织在一起，燃起了青春的火焰，绽放出七彩的青春光环。雪，是七彩的。
雪，是纯白的，是嫩绿的，更是绚烂七彩的。雪装点了世界，也装点了每个人的心。
生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方的田野。生活就如这拥有无限色彩的雪一样，绚丽多彩，我们的青春，在此刻于雪永恒。“谁剪轻琼作物华，春绕天涯，水绕天涯”。
篇20：看雪
每逢冬天，我的心中便有一种期盼：真希望老天爷下一场雪呀！今年我终于如愿以偿。
寒假里，妈妈约好两个同学，都带着孩子，去缙云山看雪。刚到山脚，就看见山顶白茫茫的一片，好大的雪呀！“快些走吧，爬上千步梯去看雪。”“千步梯上也没有雪了吧。”“别担心，反正走到有雪的地方为止。”大家你一言，我一语的议论开了。刚爬山时，我们几个孩子跑得飞快，可爬到第三坡台阶时，我们都累得气喘吁吁了。一屁股坐在石阶上，再也挪不开步了。“呀，雪！”“哪儿有呀？”我四处环视。“看，那儿有几个人口袋里提着的。”晴升姐说。“看来上面不远处就有雪了，我们快走吧。”我边说边站起来。“迅速向山顶进军！”晴升姐大声说。我们又快速向山顶爬去。
“你们瞧，那儿有白色的东西！”“哇！雪。”我高兴得几乎跳起来。看吧，顶尖上顶着一儿白，好想戴上了一顶白绒帽。山尖全白了，给蓝天向上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，我再也忍不住了，伸出双手，在叶子上抓起一把雪，捏成毛茸茸的雪球，向晴升姐砸去，她立刻变成了一朵“鲁冰花”，我哈哈大笑。她不服气，也捏了个雪球向我扔来，我一转身，巧妙地躲过了。“哈哈哈……”我笑得更厉害了。正当我得意忘形的时候，我的颈子里钻进了好多雪。好凉呀，原来晴升姐趁我不注意，又向我扔来了一个雪球。顿时，我们几个小伙伴便打起雪仗来。雪球在树林中飞来飞去；我们的欢声笑语在林中回荡着。
“孩子们，采点雪回家堆雪人哟。”陈阿姨提议道。我们立即响应，动手采起雪来，不一会儿，我们便采了几袋，高高兴兴地回家去了。
篇21：看雪
在公元1632年的十二月，我住在西湖，那里的景色十分美丽，一年四季各有特色。漫步在湖边，身心轻松，心旷神怡，仿佛置身于人间仙境一般。
在西湖，大雪已经连续下了三天三夜，放眼望去，白雪皑皑，在大自然中仿佛再也找不到第二种颜色了。大雪为大自然铺上了一层厚厚的棉被，空中还隐隐约约有一些小雪花，就像蒙上了一层薄纱。在西湖这一片，已经没有了行人走路和说笑的声音，也没有了鸟儿说悄悄话的声音，更没有了孩子们天真灿烂的笑声。在这一天的晚上八点左右，我被屋外的景象深深吸引，于是我二话不说，撑着一叶小船，身上穿着毛皮衣，还带着我的大火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。冰花一片弥漫，天空、白云、高山、湖水，浑然一体，白茫茫一片好像看不出轮廓，分不出边界。湖中倒映着各种景物的影子，也只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、还有我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。
到了亭子上，有两个人已经铺好了毡子，相对而坐，在一旁还有一个童子正在把酒炉里的酒烧的滚沸。他们看见了我，非常高兴地说：“想不到湖中还有这样的人！”见到他们，我也很高兴，他们说的话也正是我想说的。他们拉着我一同饮酒，我们共同干了三大杯酒，而我只能是尽力喝了三大杯酒。喝完酒，我们一起聊了一些共同话题，便向他们告别了。在临走之际，我才想起来问他们的姓氏，原来他们是金陵人，在此地客居。
等到我下了船，船夫自言自语地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊！”
篇22：看雪
寒假里，爸爸妈妈带我去金佛山玩。来到金佛山正赶上下雪，我好兴奋！因为，我第一次看见下雪。
一望无际的天空中慢慢悠悠地飘下来晶莹剔透的雪，一朵朵，一片片，就像一只只白蝴蝶在空中翩翩起舞，又像天上的仙女给大地的新年礼物，把无数的絮花向大地倾洒。洁白的雪越下越大，没多久，大地就像披上了一件银装。雪就像调皮的孩子，有的落在大树上，树上就仿佛开满了一朵朵银花；有的落在房顶上，一座座房子就像戴上了一顶银色的帽子；有的落在远处的山上，给群山换上了一件斑斑点点的银装。停在路旁的汽车早已被白雪覆盖住了，披上了一件新年与众不同的新衣服。
我再也顾不上寒冷了，跑到雪中，让雪飘落在身上，我伸出手，接住一片片晶莹的雪花，雪花飘到我温暖的手上，马上就融化了。我欢快的在雪地里奔跑，大声喊道：“哇！好美哦！”
然后，我动员爸爸妈妈一起来堆雪人。妈妈去找树枝，我和爸爸先堆了一个大大的雪球，然后再做了一个小雪球，我们一起把小雪球搬到大雪球的上面。妈妈用找到的树枝给雪人插上了手臂，又用树上的松果给雪人做了双眼睛；爸爸用带来的香蕉给雪人插上了个高高的鼻子，不一会我们的雪人堆好了！我和爸爸很得意得的欣赏着自己的成果，妈妈在旁边笑嘻嘻的提醒我们说：“雪人是否还没有完成呢！看看还差点什么呀？”爸爸说：“是啊，儿子，雪人是不是没有嘴巴呢，我们来给雪人画一个嘴巴。”我灵机一动，从我黑色的背包里掏出个红枣塞到雪人的嘴里，我说：“这样就更可爱了。”妈妈也赶紧从头上取下自己的帽子给雪人戴上说：“我再给它造个头型，就更形象了。”我们一家人在雪人前照了个全家福！天虽然很冷，但我有一个温暖的家！我爱金佛山的雪，我更爱我的家！
篇23：看雪
回老家的第二天一大早，天气异常的寒冷。老爸的朋友打电话来说，带我们去高坪山看雪。我欣喜若狂，高兴地跳了起来。
说走就走，我们立马出发了。车子沿着弯蜓而又曲折的山路缓慢的行驶着，转眼到了半山腰，气温越来越低。车窗外的山石上结满了奇形怪状的冰柱，我是第一次看见这么壮观的冰柱呀！它们就像一把把锋利的宝剑，好像随时准备着拼斗一样，越看越觉得冷到骨子里了。
终于到了山顶，我迫不及待地下了车，哇！山尖全白了，远远望去，就好像一座雪山。山上的矮松挂满了晶莹的雪花，竹叶上也落满了雪，只有在叶子下面才能看见一些绿色。忽然我脸颊一凉，抬头望去，天上飘起了雪花。无数的雪花像一片片鹅毛纷扬扬，飘落在我的头上、手上、以及全身。这让我仿佛置身于童话世界里的冰雪王国一样。我伸出双手捧起一朵雪花，想仔细的看一看它有几朵花瓣，谁知它一到手上就变成了水珠不见了。雪渐渐地小了，空中零星地飘着几朵绒毛似的雪花。我有些好奇的张开嘴去接飘下的雪花，六角形的雪花轻轻地落在我的舌头上，那种清凉的感觉一直到了心底，让我整个人都陶醉了。
过了一会，雪停了。整个山上好像被一层银纱包住，又好像被雾笼罩着。路旁的松树上挂满了”水晶宝石“发出耀眼的光芒。哥哥恶作剧的摇了摇树枝，那”水晶宝石"发出清脆的响动声，溅了我和爸爸一身的雪花。其它的人见了狂笑不止，整个山头都是我们愉快的笑声。
我爱这美丽的雪景，更爱冬天。
篇24：看雪
明崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪飘落了三日，湖心亭中行人，飞鸟的声音都消失了，湖上一片幽静。也许是禁不住这寒雪，回到自己的窝里暖暖身了吧！这天晚上，当大家在窝里时，八点左右吧，我撑着一叶扁舟，穿着毛皮衣带着火炉冒着寒霜冻雪，独自前往湖心亭看雪。湖上冰花一片弥漫，天空·山峦·湖水浑然一体白茫茫一片。一切亦是梦境又亦不是。遥望天空，一轮卢沟小月挂在了漆黑的天空中。盈盈月光照在湖中，显出了雪花的晶莹剔透，也显出了湖中清幽意境。湖上什么也没有。只有我被月光照亮的影子，远方那淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中人两三个微粒的人罢了。坐在船上我欣赏这雪景，等待着船靠近亭上。
到亭上，我竟看见有两个人已经铺好了毡子相对而坐了，“想必也是来看雪景吧，在这么冷的天看，可真是’怪人‘”我想着。旁边还有一个童子把酒烧的滚沸。他们看见我，表情如弥勒佛一样，对着我说：“在湖上怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢！”于是，拉着我坐上了毡子，急切吩咐童子把酒拿来。我们仨就想很久认识的朋友一样，懂得彼此；什么也不说：喝！那热酒攀进我的喉咙，渐渐，温暖了我的心。过后，问起他们的姓氏，原来是金陵人在此地客居。后来聊了一会，竟感觉相见恨晚呀。我说；“真是有缘千里来相会哦！“他们撇开口笑着，这声音在湖心亭摇晃，怎么也消失不了~~~在此之后，我与他们告别。下船时，只听见船夫在嘟哝道：“不要说您痴，还有像您一样痴的人了，怎么着也像是知音。“我默默的记住了这句话，回到小屋中，躺在床上，慢慢静入了梦乡。”
但愿我们还有缘····“
篇25：看雪
冬天是需要被仰望的。
抬起你的头一点一点的向上看，看雪，看天。
比起春天，冬天也可以是充满希望的。你看，你仔细看，那一棵棵松树，四季常青。在春秋两季与其他绿色混为一体，在冬日里却又多了一份生机；比起夏天，冬天也可以是鲜花怒放的。你看，你仔细看。那点点红梅照应着白雪，没有了夏日里花朵的娇美，却多了一份傲雪而立的骨气；比起秋天，冬天也可以是诗意的，你看，你仔细看，那从天空撒下的一朵朵雪花，少了一份秋日落叶的悲凉，多了一点浪漫的情调。冬天是经得起仰望的。
如果你说冬天是一片死寂，那么，你错了；在街道睡了的时候满街的明灯还醒着，在泥土睡了的时候蜿蜒的树根还醒着，在山河睡了的时候美丽的风景还醒着，在太阳睡了的时候弯弯的月亮还醒着，在春天夏天秋天睡了的时候冬天还醒着。
提起冬天，就不得不提起雪。你看那，你看那漫天纷纷扬扬的雪花，落在大地，落在树梢，真应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”那一朵又一朵绽放的白色花朵，不知迷倒了多少代人，一朵一朵的飘落，带着一种冬天特有的韵味，那么的美丽，那么的认真。世界被那排山倒海的白色所覆盖，显得有些懒洋洋的。没有春天的急促，夏天的紧迫，秋天的凄凉。他是舒缓的，温情的，像是一首轻幽的小调。
冬天是需要仰望的，抬起头，睁开眼，仔细看看这个银装素裹的世界。冬天是要被仰望的。
篇26：看雪
冬天已经悄悄地来临。你听，那是北风在呼啸；你看，那是温度计的温度在缓缓下降。可是，总觉得少了点什么，没错，是雪。
每年冬天雪是必不可少的，今年的冬天已经过去一半了，天气预报也基本天天预报有雪，但是，连一点雪的踪影也没有，雪何时才能下起来呢？
事情终于有了转机，答案是12月13日（本周四）。周四的早上仍跟平常一样索然无味，大约9点左右，天上忽的下起了雪！雪很细小，入地即化。
全校沸腾了，下课铃刚响，同学们立刻如潮水般地涌出教室。很快，操场上已经没有一块可踏足的地方了。
大家异常的兴奋，不，亢奋，简直就像疯了一般，他们有的仰起头，享受雪花沐浴；有的你追我赶，在打雪仗；有的看看瞅瞅，接雪玩；还有的张大嘴巴，让雪花飘进嘴里，吃雪花；甚至有的利用瓷砖地板来滑雪，欢呼声响彻云霄。
当然，在这大好雪色里，谁不想留下美好的回忆呢。中午，母亲接送我时特意不骑自行车，我们就在路上观雪、玩雪，还咔嚓咔嚓照了几张雪景照，我给母亲照了几张，母亲给我照了几张，雪景里的我，显得特别神气。
不知什么时候，小雪片早已变成了鹅毛大雪。下午放学回来，院子里的一切东西都被白雪覆盖了。所以，晚上我和小朋友们打了一场激烈的雪战。我们在雪中度过了一个快乐的夜晚。
中午，在雪下的正急的时候，我滚了一个鹅蛋大的雪球，我把它小心翼翼地放进了冰箱里，算是为这个冬天的第一场雪留下了个纪念吧。
篇27：看雪
早就听说过西湖景美，但一直没有时间去西湖亲眼一睹那里的美景。
直到崇祯五年，我的愿望终于达成。这年的十二月，我在西湖住了一段时间。此时正值寒冬时节，天气异常寒冷。大雪一连下了三天，大地上到处银装素裹。虽然湖水并没有结冰，但湖中连一个鱼影都没有，树上就连一丝鸟鸣也没有。站在湖边，唯一能听到的就是呼呼风声。冬天的西湖太冷清了，真是无法与夏天游人如织的壮观场面相媲美。
这天晚上八点左右，我一个人呆坐在屋中实在无聊透顶，便想出去做点什么。向窗外望去，我突然想到，何不趁着月色去欣赏一下西湖的夜景呢？于是，我便撑着一只小船，独自前往湖心亭看雪。可我太单薄了，刚一出门就差点被风吹走。没办法，我只好折回家中，取出貂皮大衣，带上小火炉，全副武装地去看雪景了。
西湖的冬景真美啊！冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下一片洁白，好像被人故意搅混了似的，简直分不清界限。湖上影子，能看清楚的只有雪后长堤淡淡的一道痕迹、湖心亭圆圆的一个小点和我的小舟小草一样的形状以及舟中人两三粒罢了。
很快，我乘着小船到了湖心亭。远远地，我看到亭中有两个人铺着毡子面对面坐着。旁边有一个小仆人在烧炉子热酒，酒正在沸腾。他们看到我，既惊讶又高兴，对我说：“湖中怎么还会有您这样的人呢？”他们拉我一起喝酒。我也很高兴，爽快地喝下了三大杯，随后，我与他们告别。我问他们的姓甚名谁，哪里人。他们告诉我，是金陵人，暂时客居此地。
等到下船的时候，船夫喃喃地说：“别说您痴，还有比您更痴的人呢！”
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