每逢佳节倍思亲作文400字（精选24篇）由网友“平平无奇采花贼”投稿提供，下面是小编整理过的每逢佳节倍思亲作文400字，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1： 每逢佳节倍思亲作文400字
春节到了，家家户户张灯结彩，人们脸上喜笑颜开，不时从各个小院里传出欢笑声、鞭炮声。小孩子们更是高兴，他们穿了新衣服，到处追逐嬉闹……看到人家团圆、欢度节日的情景，我心里却感到一阵酸楚，不由地想起远在老家的奶奶。
奶奶特别疼爱我，爸爸妈妈在外地打工，是她一手把我拉扯大。平时，奶奶总是像变戏法似的给我好吃的，还常常给我讲千奇百怪的故事……后来，我跟着爸爸妈妈来到太仓，每次拨通电话，听到奶奶熟悉的声音，就特别的高兴。寒暑假，我总是央求爸妈送我到老家去，跟奶奶在一起。每年春节的时候，奶奶带着我放烟花，烟花映照着她幸福的笑脸，那欢乐的场景和奶奶的神态，至今仍历历在目……
可是，因为雪灾公路被封，爸爸说今年不能回老家过年，也不能与奶奶团聚了，我的心似乎一下子坠落到了谷底。这可是我盼望已久的啊！今天，虽然屋子里弥漫新年的气氛，望着饭桌上的美味佳肴，但我却觉得不是滋味。在这家家户户欢乐的时刻，更增添了我对奶奶的思念。“每逢佳节倍思亲”，不知奶奶现在怎么样，她也一定在牵挂我们吧？
篇2： 每逢佳节倍思亲作文400字
每次想起王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“每逢佳节倍思亲”我就想起了自己的爸爸妈妈。
记得那年我七岁，由于父母长期在外经商，没空照顾我，我便跟随了姨妈。每天我都十分想念父母，看到其他同学都有父母接送，我羡慕不已。中秋节快到了，电话中，爸爸答应我会回来的。我盼望着那天早点到。可我盼啊盼，盼来的却是犀牛望月一场空。中秋节，团圆节。其他同学在家与父母共享天伦之乐――吃着月饼，赏着明月；而我却只能拿着月饼，对着明月，默默地思念着远方的亲人――爸爸妈妈。月饼不知为什么，格外难吃；月光照在身上并不和谐，而是一种孤独、忧伤的感觉；风儿吹过，并不凉爽，而觉得凄凉、可怕。明月之下，没有欢笑，没有温暖，只有悲伤、失望。回想起幼年时的中秋节，一阵忧伤涌上心头。
那天晚上，我梦到了爸爸妈妈和妹妹，我们一起去了嫦娥的月宫，月宫洁白无暇……我从梦中醒来，如果真能像梦中那样该多好啊！即使到不了月宫，但只要能和爸爸妈妈还有妹妹一起度个一年一度的中秋节，也是一件幸福快乐的事。我又睡去了，睡梦中，我们一起坐在广阔的田野上，听着故事、吃着月饼、赏着圆月，倾听着动物们的演奏，享受着风吹的凉爽。一切都是那么美好，没有失望、凄凉、悲伤。我睡着、笑着……
篇3： 每逢佳节倍思亲作文400字
凉爽的秋风赶跑了夏日的浮躁，秋风让我们尽享天高云淡风清的熏陶，秋风让五谷给我们带来丰收的喜悦。当我们沉浸在这其中时，中秋节到了。“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中秋佳节，月儿高挂，寄寓着我们无限的思念。
家中，我们一家独自坐在圆桌前。屋内空荡荡的，圆桌上放着一盒拆开了的月饼。
妈妈打开窗子，望着夜空中那一轮金黄的圆月，不禁想起了远在家乡的亲人：父母的身体是否安康，生活是否快乐我也在想：外婆的身体是否健康？我明天就要回故乡了，外婆一定很高兴吧！想到这里，我的心里不禁有点高兴起来了。这时，妈妈抑制住心中的激动打电话给外婆：“喂，妈，是我，您和爸还好吧！我明天就回来了……”
还没等妈妈说完，我便接过电话说：“外婆，我明天就要来老家玩了，你喜欢吃什么，我给您带过来。”电话那头传来外婆的声音“好，好，都很好，你们不用担心，明天你们回来什么东西也不用带，这里我还没有好多东西没吃完呢！”“妈，我明天就回来，没事了，我挂了。”妈妈接过电话，说完就重重地把电话扣上，我们多么希望现在回到老家，陪外公外婆吃月饼、看月亮。月亮是那么圆，那么皎洁，我们也只能把思念寄托于月亮，月与人是那么的近，仿拂只有月亮才能知晓我们心灵深处的情感。
第二天终于到了，我们乘坐着汽车向老家那边行驶着。到了老家，我们见了外婆，她似乎老了许多，但她还是笑呵呵的。我们在老家尽情地淘气，尽情地玩，直到星期四才回家。
篇4： 每逢佳节倍思亲作文400字
“爷爷，孙女想您了。”我在睡梦中呼唤着爷爷，爷爷您听到了吗？
今天晚上的月儿格外明，明月是否将我的问候用快递传到您的手中呢？中秋节您过得开心吗？孙女在吃月饼赏明月的时候)您是不是和我一样做着同一件事呢？
好多好多的话想对您讲，好多好多的事想对您说。可惜的是：我与您相距千里只能在不同的地方看着同一轮明月。
“每逢佳节倍思亲”爷爷，在怎么中要的日子里，您知道我有多么的思念您吗？我来到广东已经有俩年了，在这俩年里我又是多么的思念着自己的家乡，多么的思念着爷爷。我还记得每年的中秋节我都和爷爷共渡，可如今已经有俩个中秋节没有和爷爷共渡了，也没有在见您一面。没有了爷爷在我的身边一点也不习惯，没有了爷爷在的中秋节一点也不开心。爷爷在，他会哄我开心，他会逗我笑，虽然有时候和唠叨，但是这中唠叨却让我知道了我的爷爷是爱我的，疼我的。爷爷现在我好想回到以前呀！作文
没有爷爷在的中秋节我感觉那天好象少了点什么？好象缺了那点什么就会让我今年的中秋节遗憾万分。对，是爷爷，没错，是爷爷，没有爷爷与我看明月过中秋，让我在中秋节的夜晚留下一丝遗憾，此时此刻我好怀念我的爷爷。今年的中秋节，好想有爷爷在我的身边，我好想在一次，听爷爷讲那关于那月亮的故事，再一次，把我逗得开怀大笑。
年年中秋与也过，唯有今去少了他。月儿圆了人未圆，好想人月俩团圆。我不禁感叹到！爷爷，明年的中秋节我一定要和您一起过，不会让此种遗憾再次重演。
“今秋度良辰，留意月下丝丝白云，许是我问候万千，倍相思，只祝你佳节如意。花好月圆”。爷爷，您听到我为您写的祝福语了吗？我包含了我对您的无限思念无限情意。作文
篇5： 每逢佳节倍思亲作文400字
夜幕降临，单调的天空渐渐地有了一点光亮，期待中的皎洁的月光似乎距我们是那么遥远。月儿只是偶尔从黑黑的云层缝隙露一下脸蛋，就又羞答答的藏起来了。一切都是那么的宁静，那么的温馨。
明月千里寄相思，这白玉盘似的月亮，勾起多少人的离愁别绪。是啊，“每逢佳节倍思亲”，屈指一算，爸爸离开家已有半年了。这半年里，爸爸给我打过无数次电话，虽然每次通话时说得都一模一样，但听上去总是那么的温馨。一到约定的时间，我就迫不及待地守在电话机旁，期待铃声欢快地响起。
有一次，爸爸打电话回来说：“燕儿，老爸今天也许会回来。”我欣喜若狂，一蹦三尺高，不时跑到门外，翘首盼望着爸爸的身影快点出现，盼望着我们一家能够团团圆圆地吃上一顿饭。然而，晚上，一个电话打碎了我的美梦。“对不起，爸爸在外地很忙，脱不开身，所以不会回来了。燕儿，等我忙完了这件事，一定回去看你。”
今天是中秋节，我的思念之情仿佛更加强烈。我想了很久，决定打个电话向爸爸问候一下，我心里有种说不出的感觉，相信爸爸此时也在仰望天空，思念着他可爱的女儿吧！
明月呀！请带去我的问候，爸爸在他乡还好吗？过得舒适吗？告诉他干活别累着身体，女儿需要一个健康的爸爸平平安安地回来！
这时，月亮仿佛善解人意似的，终于大方地从一团云里跳出来，升至半空，它尽情地闪烁着自己皎洁的光芒，让我的脑海里立刻想起那句千古名句：“但愿人长久，千里共婵娟。”
这一夜，悄悄地，静静地，我的心却久久不能平静。
篇6：每逢佳节倍思亲作文400字
玉盘般的月亮吐洒着清辉。每每坐在月光下，一边吟诵着这首诗，一边沐浴着月亮那柔和的光芒，泪不知不觉地流下。
在以前，每年的中秋，一家人团团圆圆坐在月光下，一起吃着月饼，看着中秋晚会，心里不知不觉地漾开幸福，传到全家人的心里，一起说说笑笑，开心极了。
可是今年大不一样。爸爸去了响水，第一个中秋就没有爸爸的陪伴。爸爸是一个温和风趣的人，每年中秋，全家总被他逗得开开心心的，总能度过一个愉快的中秋。
没有了爸爸的陪伴，我心中空落落的，只要门发出一点响声，我就朝门口望去，多么希望爸爸此时站在我面前，对我说：“中秋节快乐!”
没有了爸爸的陪伴，我与妈妈寂寞地看着电视，似乎节目也索然无味，少了爸爸带来的欢笑，我呆呆地望着月亮，此时的'嫦娥，是否也在冷清的广寒宫中流泪?
收到爸爸寄来的月饼，我赶忙拆开，闻着那香喷喷的味道，仿佛看见了爸爸那熟悉的脸庞，我不知不觉地拨通了爸爸的电话，那头传来熟悉的声音：“想我了吧?哈哈!中秋快乐!”我捂住话筒，轻轻抽泣起来，爸爸，是啊，我想你!
我凝视天上的月亮，嫦娥是否也在吟诵着“每逢佳节倍思亲”?
篇7：每逢佳节倍思亲三年级作文400字
每逢佳节倍思亲三年级作文400字
每年农历八月十五，是我国传统的中秋佳节。
八月十五的月亮比其它几个月的月亮更圆，更明亮。此夜，人们会吃各种各样的月饼，赏五花八门的灯笼，舞一大条一大条的吉祥龙。
记得今年中秋节的傍晚，我和爸爸一起去了武林广场看灯展。在那里，人山人海，十分热闹。我们好不容易挤进了人群，一抬头，就看到了最高最大的吉祥牛，它弯着腰，脸上带着微笑，正给大伙儿拜年呢！一回头，一排小小的水果灯笼挡住了我们的去路：有紫盈盈的茄子灯笼，有绿油油的西瓜灯笼，还有红似火的'柿子灯笼。走着走着，我发现棵棵大树都绑上了一颗颗如钻石般闪闪发光的灯泡，好像大树穿上了华丽的星星舞裙，在人群中翩翩起舞。还有一个个有着小朋友图案的灯笼，被微风轻轻吹动，前后摇摆，似乎在向我们问好。
中秋节是个家人团聚的日子，但妈妈却在遥远的圣彼得堡，我非常想念妈妈，就给她发了一条短信：
中秋没月亮，杭州寒风吹。
家人倍思情，团圆少一人。
妈咪我想你，请你快回来。
希望明年的中秋节，我们一家人能团聚。
篇8：每逢佳节倍思亲
有的时候，总感觉人越长大越孤单，越发为生活的琐碎小事而奔波、忙碌。自从跨越了18岁这道青春线后，总觉得自己是个男人，该做些男人应该做的事，于是便学着胆大，学着遐想，学着探索，学着放肆…… 奔波了这么多年以后，发现自己还在前进的道路上狂奔，梦想似乎就在眼前，但却还未实现。而今，又是一年端午日，还是一个人身处异乡，突然发现，自己也有好些年没有与家人一起过端午节了，这样一想，心里真是寒颤。团聚，便成了我此刻最开心的事儿，这也许是大多数中国人的想法吧！真是每逢佳节倍思亲呐！ 期待，期待，期待，下一年能够回家乡好好过个端午节，更希望那些有家有爱的忙碌者，也能与家人开心团聚，共享人间温暖！
篇9：每逢佳节倍思亲
大鹏展翅，孤雁南飞。
天上月圆，地上月半。
晚霞，孤雁，弯月，使我傍晚惆怅彷徨，早露不经意间滋润我的脸庞，顿时愁肠倍增。
中秋即至，父亲远在千里之外。我叹吟道：“天涯人儿仍在忙，可怜双鬓微霜；一条脊骨擎天柱，中秋顾盼人归乡。”佳节倍思亲，我思念起与我不和的父亲，往日争吵，历历在目。
天色渐暗，月牙透露出迷惘的光芒，朦胧而神秘，似乎在散发发着中秋月饼的香味。促织闻得不自禁，个个歌唱显身手。
夜深，月光如纱，秋风徐徐，令人神往。
篇10：每逢佳节倍思亲-
每逢佳节倍思亲-750字
我用手勾勒出属于你的星座，遥望最遥远的一颗星，把最深的思念寄给最爱的你。我仿佛看到独在异乡的你，一人斟酌，一人赏月，一人思念。
繁星闪烁着，墨蓝的天空，何曾听的见他们的呢喃?微光里，我看到你用眼泪凝成的星，一闪一闪，寄托了你所有的思念。李白独在异乡，望明月思故乡;杜甫在异乡，与月共舞。你独在异乡，咏不出千古名句，唱不出千古名曲。请你举一杯茶，在这跨越的千里，我邀明月与你一同举杯;请你张开双臂，我在远方为你传递温暖。我最亲爱的人啊，千万别忘了了，我的思念正在幻化成波涛，乘风破浪，为你赶去。躲在云里的.秀月，趁着我们不注意，探出头来。连同安静的星星，也开始跳动。你的左心房是否也暖暖的?我在孔明灯上写下愿望，联同对你的牵挂与祝福，放飞在这无尽的夜空。每逢佳节倍思亲，是否刚好诠释了你的心情?也把你的心带到了最软弱的时候，今晚，让我给你最坚实的依赖，最贴心的怀抱。
把时间冻结，把回忆倒数。我望眼欲穿，看我我看不到的你;我侧耳倾听，听我听不到的你;温馨的灯火，安静的心跳。我们像从前一样，在这月下细语，你给我的茶加糖，帮我切好月饼。然后我倚在你怀里，听你讲月亮上的故事，听你讲儿时的故事，听你唱明月。紧皱的眉被往事抚平，你灿烂的笑，滑过心间的细腻，不再平凡。亲爱的妈妈，即使你身在远方又如何?你的心，你的爱，你的温暖围绕着我，又有何求?将思念的泪水轻轻抹去，就像你为哭泣的我擦掉眼泪那样。夜深了，星星也乏了，只剩下我一人独望月，祈祷着今晚你的好梦，希望每晚星辰如梦入时你还能感到我的温暖。划过悲伤的河流，这一次，让我吟唱一曲明月，哄你入睡。
明月夜，秋风起。淡凉的空气，旖旎的旋律。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。戈壁旁，我把思念写千遍，遥寄远方的你。
篇11：每逢佳节倍思亲作文
每逢佳节倍思亲作文
“妈，中秋节又到了，您身体还好吗？别疼花钱……”听着妈妈和姥姥的对话，我不禁想问：我和姥姥有多久不见了？
记忆里，每年中秋，姥姥总会包大盘大盘的水饺，买好月饼，等着我们一家去吃个团圆饭。平时，姥姥和姥爷吃饭总在小方桌上吃，只有这一天才摆开大圆桌来吃饭。
姥姥说，大圆桌象征团圆，看着我们一点点成长，她很高兴。
自从舅舅在北京安了家，有了小表妹，姥姥就搬家到了北京。
又是一年中秋佳节，月亮又像姥姥的大圆桌一样又亮又圆。
“姥姥，又是中秋节了，您又买月饼了吗？”我问。
“买了，都让你小表妹吃了。姥姥包的水饺味道怎么样？”“不怎么样——才怪哩！”
挂断电话，我端着一盘月饼坐在阳台上，看着月亮高挂枝头，即使没有路灯，也一样的亮堂。看着洁白的月亮，我忍不住拾起一块月饼对着月亮。这月饼还是一样的，与往年一模一样，但不是姥姥买的，也少了团圆的味道，却多了许多思念。
记忆中的姥姥家永远飘着一股浓冽的桂花香味；石榴总咧开小嘴挂在树梢上，虽然很酸，但每次我都会咬牙吃下几粒，再如数吐出，酸得我龇牙咧嘴，看得姥爷大笑不止。那只老黄狗总喜欢缠着我，因为是我将它养大的。
我用力咬了一口月饼，摇了摇脑袋，那些都是往年的事了，今年的中秋，又将是一个思念的.日子了。
姥姥现在过得好不好呢？小表妹有没有淘气呢？
我三下五除二吃完了那个月饼，望着月亮。
月宫仙子嫦娥，还有那可爱的玉兔儿，你们是不是也会分别，清冷的月宫，嫦娥会不会想起她可怜的丈夫后羿呢？伐桂的吴刚，你又会想起谁呢？茂盛、经久不衰的月桂，能否时光倒流，再让我重温那往年的团圆吧。
团圆，就是在一起快快乐乐地。
姥姥，我祝愿您长寿，小表妹长大后，您落叶归根，回来。又一年中秋，买下月饼，包下水饺——吃一顿中秋团圆饭。
月儿一闪一闪，发暗的地方似舞袖的嫦娥。“起舞弄清影”，嫦娥在思念她的丈夫啊。一眨眼，嫦娥不见了，却是玉兔儿在笑眯眯地看着我。
这一切，都尽收眼底。恍惚间，嫦娥舞清袖，玉兔儿陪她雀跃，吴刚停下了手中的一切，月桂也摇曳起来。
姥姥，这一切您看得见吗？“但愿人长久，千里共婵娟”即使无法见面，在心中，我已吃上了您的团圆宴了！姥姥，我为您祝福。
篇12：每逢佳节倍思亲作文
每逢佳节倍思亲作文
每逢佳节倍思亲一人在家不能眠，盼望父母回家园。
儿盼父母思千里，留守家里十二年。
已恨长江相阻隔，年年春节不团圆。
初三初四访亲友，爷爷六十三上前。
然而孩儿我还小，诸多事情不能担。
人人都说鸟归巢，望极天涯看不见。
每逢佳节倍思亲那天晚上。因为怕打扰到乐乐弹琴，我离开了客厅。走出来以后，突然觉得很迷茫，不知道该往哪走，失去了方向，像前途一样。我好象常常迷失方向，会常常找不到对的方向。
我想出去走走，吹吹风。我从小就很向往一个人游荡在街头。在街上浏览过往人群，看街头的五彩缤纷的霓虹，看天上的星星。说不定在我抬头那一刹那，天际会划过一颗流星，让我许下自己的愿望。
这样的机会几乎等于零。当我走向门口，准备出去时，我才想起，我根本无法独立行走。一阵莫名的酸楚涌上心头，过了很久也没有逝去。无奈之下，我扶着墙走向了平时的阳台，来妈妈这儿两个月了。去过两次，一次是去晒衣服，然后，就是这次了。
因为很少去，所以根本没在意窗外的风景，站在窗边，是一堵灰色的矮墙，墙外是一棵棵白杨树。墙内只是几棵野草。在树的缝隙之间，可以看到过往的车。他们是开往幸福的方向吗？要不会是哪里？
我打开窗户，我的心有些忐忑，怕蚊虫进屋，挨骂！可是想法战胜了一切，我爬上窗台,感受吹来的风。虽然已经进入秋天很久了，但我还是觉得吹来的依然是夏天的风，因为很凉爽，没有冷的感觉。
天空是暗蓝色的.，那时候是傍晚，天空渐渐暗下，万家灯火一家接着一家地亮起来。风吹到脸上，特别惬意。耳边回避着从客厅传来的琴声，是妹妹的琴声，好美！前几天哥还叫我听钢琴曲调节情绪呢，那时我特别舒服。
爬在窗台上，想起了小时候，我也经常爬在家里窗台上。事实上，窗外并没有什么宜人的风景，光是吹风和看天空，就已经让我觉得很舒服而满足了，
想到家，很自然地就会产生暖暖的感动，虽然我已经四年没回家了。但对于家的样子，甚至摆设，我还记得很清楚，（如果爸爸没有改过的……）
此时脑海只有四个字：我想家了。
哈！中秋都还没到，我就开始想家了。我家不是很大，也一点都不大，可是那里随处可以找到我的影子，不客气地说那是我的地盘。呵呵！在那里撒娇耍赖都可以。呼呼……
有一间房间门口还贴着一张我格格装的照片呢，那时候正流行还珠格格呢！我吵着让爸爸带我去拍，那时我九岁。
还是那间房间，白色的墙被我画得五颜六色的，那可是我们才买的新房子啊。我竟然没挨骂，只是简单的批评教育，那时候我觉得简直是奇迹发生了，呵呵，现在了解了，那就是家啊！听说爸爸还没有把那些痕迹粉刷掉。我自做多情地认为爸爸想留下我的痕迹。嘿嘿！
关于家的故事是说不完的，当我回过神来，天已经全黑了。奇怪，为什么每次看不到天是怎么黑的，小时侯也是，就像永远都看不到花开的过程。天上没有星星，来北京那么多年，真的很少看到。星星躲在云后面做什么呢？
每逢佳节倍思亲今天是农历八月十五，是我国人民的传统节日DD中秋节，是亲人团聚，合家团圆的日子。可是，天空不作美，从早晨就一直淅淅沥沥下起了小雨，呼呼地吹起了凉风。
晚上，我和妈妈一边津津有味地品尝着月饼，一边兴致勃勃地观看着中央电视台的中秋晚会。突然，电话响了，原来是爸爸从山东打回来的，他非常关心我们有没有吃晚饭。他说他非常想念我们。人们都说“每逢佳节倍思亲”。此时此刻，我也非常想爸爸，如果爸爸在家的话，他会带我到楼下去放鞭炮，给我讲嫦娥奔月的故事，陪我打乒乓球，跟我下象棋……
爸爸工作真辛苦，团圆节还要去外地谈业务，今天降温了，不知道他在外面冷不冷，我一定要好好学习，不辜负爸爸的期望。
篇13：每逢佳节倍思亲作文
每逢佳节倍思亲
中秋的晚上，一吃完晚饭，妈妈叫我陪来达州读书的表哥去中心广场去赏月，我很高兴的答应了。
我们来到中心广场，只见一轮皓月当空，犹如一个大银盘悬于空中，地上灯光璀璨，恰似星斗撒地。在皎洁的月光和璀璨的灯光交辉下，出来游玩的人可真多啊!有拄着拐杖相互搀扶的爷爷奶奶，有牵女抱子的叔叔阿姨，有追逐玩耍的大姐姐小弟弟，
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我和哥哥漫步在这茫茫人海中，看不够张张笑脸，听不完声声欢语。
突然，表哥驻足不前，抬头仰望着天空，我也随其观之。此时的圆月更是明亮，月中那棵爸爸、妈妈了。”真是“每逢佳节倍思亲”!姑父和姑姑长年在广东打工，一年难得回来一次，表哥长期跟着他爷爷、奶奶，现在又远离爷爷、奶奶在城里来读中学，能不思念亲人吗?
我拉着表哥往家里走，想让爸爸妈妈安慰一下他。心里想着：这桂香月圆之时，要是家家户户能够团团圆圆那该多好!
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篇14：《每逢佳节倍思亲》作文
《每逢佳节倍思亲》作文
一直以来,每到中秋月圆时,望着天空一轮满月,脉脉柔情似水,总有一份恬淡超然,一份飘着诗的梦幻,融入夜空,仿佛自己就是那一弯月,静静地镶嵌在繁星点点的苍穹,无限心情化作清辉缓缓流泻……
月亮,自古寄托了世人多少善感的思绪,沉淀了多少无以昭示的心事,柔柔的清辉里,诗一样的浪漫,云一样的飘逸,梦一样的幻境,都会在月圆的那一刻悄悄地装满温润的心曲。中秋的月夜,既是喜庆丰收的月夜,又是家人团聚的月夜。远行的人在这一天都要归家团聚了,但也有很多归不尽的乡愁,“每逢佳节倍思亲”,风住云消,圆圆一轮满月,夜色中,吃着月饼和水果,心却想念着独在他乡的女儿,不知不觉中两行冰凉的泪水悄然滑落……
时光荏苒,回想第一年参加工作时的我,中秋,独在异乡,是父亲和母亲远道赶来陪我度过人生最难忘的一个中秋节。而今,父亲远在另一个世界里,祈问苍天――在另一个世界里是否也有明月,是否也度中秋?如果有,那么我的父亲在节日里是否快乐?可曾安好?父亲啊,悠悠三载,您可曾知道女儿依然时时在深深地思念着您?
踩着柔柔的月光,望着身边嬉戏的孩子和相依走过的情侣,感动着明月的银辉映着秋波,在轻抚着孩子们的笑脸和天下的有情人。一钩新月天如水,一捧满月心若兰。仰望清秋夜幕,伫立月下,心中涌起“但愿人长久,千里共婵娟”的浪漫。远处的建筑楼宇,似隐若现,透过淡淡的云层&小学作文%&,满月的光顺着街道两旁的树叶缝隙里筛下来,在地上筛下斑驳的.影子。初秋的小草还未枯萎,淡淡的草香扑鼻而来,有些醉人。一缕清风拂起长发,勾起了曾经的温情,我心荡漾,透过月光,似乎看见那一湾眼眸中的无限深情,一种久违的温暖满溢心房……
一生几度中秋?中秋几回明月?明月几时再聚……生命百年,这样的月,这样的夜,这样的心情,这样的路,思绪叠涌,百感交加!
蓦然回望夜空,中秋的月少了些许清愁,多了几许温馨。人生心情有如这月,阴晴圆缺,轻轻流来。静谧的月夜飘动着如梦的心愿:祝福天下有爱的人心中,载着幸福树,流着忘忧泉,开着浪漫花,还有一座承载着往事的小桥……
篇15：每逢佳节倍思亲作文
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每当看到或听到这首诗，我的心中便涌起一种浓浓的、甜蜜的思念味道，想起远在异乡的奶奶。
小时候，奶奶是我非常敬佩的一个人。她那灵巧的双手，总是会带给我一个又一个惊喜。一块小小的布，经她的裁剪，就会变成一双漂亮的布鞋；几块花布经她变法，竟能变成一件好看的花衣服；几个土豆加上几种简单的调味品，就可做出一顿可口的大餐。最让我佩服的是奶奶给我做的洋娃娃，几块破旧的布头，几块用过的棉花，竟被她魔术般做成了一个漂亮的娃娃。
长大之后，虽然和奶奶的距离远了，但是我对奶奶的'思念一直没变。每当我吃着月饼过中秋时，总会想到远方的奶奶。“奶奶，您还健康吧？只有爷爷和您两个人一起生活，您会感到寂寞吗？中秋月圆夜，您和爷爷在做些什么呢？”所有的牵挂和思念，都在这个节日里，涌上心头。每到中秋，我就很想和爷爷奶奶住在一起，陪他们一起过节，将我的快乐与爷爷奶奶一起分享。
我记忆中的中秋节，就是这样一个充满回忆和思念的日子。
篇16：每逢佳节倍思亲作文
“花间一壶酒，独酌无相亲。”吟诵着这首诗句，中秋节的情景便重新浮现在我的眼前。
踏着满地银霜，迎着皎洁月光，我和爸爸妈妈一起来奶奶家过中秋。坐在奶奶家温馨的小院里，我仰头仔细地欣赏月色。云中那轮如梦似幻的中秋圆月，铺展开轻柔的光芒，把夜空装点的格外温馨。
正欣赏着月色，听见奶奶说开饭了，我的食欲马上被唤醒，赶忙冲到桌子前一看，奶奶做了满满一大桌子的菜，琳琅满目的摆开来，色香味俱全，让人垂涎欲滴。奶奶煮的肉包子味道可香了，我一连吃了好几十个都停不下来。
吃完饭，爷爷打开了一盒月饼，喊着：“快来吃福气饼了！”我很纳闷，为什么要叫做福气饼呢？妈妈说：“为了爷爷、奶奶健康，请你们吃寿字饼吧。”然后，爸爸分到了“禄”字饼，妈妈笑着吃“喜”字饼。圆圆的月饼不仅象征团圆，更能带给大家美好的祝福。
又是一年中秋团圆节，每逢佳节倍思亲。天上的月光还是一样，澄澈、明亮，唯独月光下的人变了，变得不一样了。在月光下的安静院落里，一家人其乐融融，共享亲情的温暖。
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篇17： 每逢佳节倍思亲作文
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。“这个春节，我和爸爸妈妈在余姚的出租房里度过。因为父母都在这里打工，去年暑假，我也来到这个美丽的地方开始了新的生活。
转眼冬去春来，我在这里迎接了第一个春节。这个特别的日子，最多的便是绚丽多彩的烟花，如同幸福之花，开在天上，落在地上，也落在了人们的心里。村子里到处充满了喜悦，飘洒着欢笑，劳动了一年的人们终于在这一天能好好地放松自己了！
晚饭后，我一个人趴在窗台上，静静地欣赏着外面的美景，想到了家乡的爷爷奶奶，想像着他们现在在干什么呢？或许也在窗口望着天空想我们吧！想着想着，我有了一种冲动，跑出去对爸爸说：“爸爸，我也想买个烟火放放！”爸爸满口答应，也许，他认为我是羡慕别人也想放放烟花，哪里知道我的心思！
很快，爸爸把好大的一个烟花放在我眼前，正兴冲冲地拉我去放，我一下子挣脱掉爸爸的手，对他神秘地笑了笑：“你在屋里等我吧，我还有话对烟花说呢！”我站在烟花前，我相信它就是一个天使，一定会把我的祝愿带给爷爷奶奶。我闭上了眼睛，真诚地祈祷着：希望爷爷奶奶永远健康快乐！
不一会儿，烟花带着我的祝福升了天空，它仿佛是一串流星，在天空滑过一道美丽的弧线。爷爷奶奶，你们一定看到了吧，这是我送给你们的新年祝福！
篇18：《每逢佳节倍思亲》说课稿
《每逢佳节倍思亲》这篇课文是苏教版小学语文第五册第23课，它是一篇文包诗。文章主要讲述了王维在重阳节这天，特别思念家乡的亲人，触景生情有感而发，写下了千古传诵的名篇《九月九日忆山东兄弟》，课文文诗对照，内容浅显易懂，不管是故事还是诗句，都蕴含着浓浓的思念之情，让学生体会诗人的思念之情并非难事，而要让他们体会诗中“独”“异”“倍”三字的妙处，则要花一番功夫。
叶圣陶曾经说过：“老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”三年级是学习的转折期，这个阶段的孩子阅读时容易浮于表面，不能很好地抓住关键词句，对课文进行品读，这就需要老师在教学时相机点拨。根据中年级学生的阅读特点，我制订了以下教学目标：1、能有感情地朗读课文、诗句，并进行背诵。2、抓住重点词句，诗文结合，理解课文的内涵、品读古诗的意境，重点理解“每逢佳节倍思亲”这句诗的含义。在这其中，教学的重点是理解课文内涵、品读古诗的意境。教学的难点是，诗文结合，理清文包诗的特点
第斯多惠曾经说过：“只教给学生最本质、最主要的东西，才能使教材切切实实的、不可磨灭地记在学生的心里。”生态课堂也指出：应该把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。因此，在教学中，我尽量做到自然、真切，让学生有充分的时间、空间去体会、去感悟、去品读，从而达到教师是为学生学习服务的目的，教师是引导，而不是指导。
语文阅读应让学生在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以，本课的教学设计，我着力体现“开发课程资源，优化课堂教学；尊重学生主体，着眼学生发展”的理念，立足于学生自主读书，自主发展。
第一部分：了解王维，激发探究的兴趣。
我先出示古诗《九月九日忆山东兄弟》，请同学读一读。随即指明这首诗的作者，是大诗人王维。请学生根据事先收集的资料讲述王维的生平。并提问：读了这首古诗，你觉得诗人在表达一种怎样的感情？你是从哪儿看出来的？学生肯定会回答：思念，从“倍思亲”看出来的，这样整堂课的主题一下就凸显出来了。那么诗人为什么会在九月九日这天特别思念家乡的亲人呢？这样一下子就激发了学生探究的兴趣。
第二部分：自读课文，感悟文包诗的特点。
这一部分，我打算通过两个问题展开教学：一、王维为什么在九月九日这天特别思念家乡的亲人？二、他思念亲人时，想到了什么？对于第一个问题，学生通过自学，很快就能找到答案。因为王维15岁就离开了家整整两年，独自在外，且九月九日是重阳节，家家户户团聚，所以他非常思念家乡的亲人。在学生交流的时候，我相机点拨：你是从哪个词看出他是独自一人在外的？让学生体会“独”字蕴含的意思。再引导：“是呀，独自在外地，一个人，没有家的感觉，所以是‘异客’。”由此，他更加思念家乡的亲人，让学生理解“倍”意思，从而理解“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。学生充分交流后，我小结：“是呀，这真是‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’啊！”从而提出文包诗的特点：诗文结合，这就是文包诗的特点，因此以后遇到此类文章时，即使老师不讲解，你也能通过自己对课文的研读，理解古诗的意思。第二个问题的答案显而易见，学生在理解了文包诗的特点后，很容易就能理解古诗第二句的意思。结合对第三自然段的诵读，我相机引导，山东并不是指现在的山东，而是指长安和王维的家乡之间隔了一座华山，兄弟们在华山的东面，而王维在华山的西面。如果兄弟们也在重阳节这天写诗思念王维的话，可以取什么诗题呢？
第三部分：拓展延伸
请学生用“每逢佳节倍思亲”这句诗，给在外地的亲人打电话。
第四部分：总结
在学生充分诵读体会的基础上，我进行总结：“是呀，‘每逢佳节倍思亲’表达了我们每个人的心声，是我们在美好节日时内心最真实的写照。”
柏拉图说过：“强迫记忆的知识是不会留在心里的。”因此，我们在教学中，只要充分了解学生的特点，采用适合他们兴趣的方法和手段，并给予他们充分的时间和空间，那么学生必定乐学、原学，成为课堂真正的主人。
篇19：《每逢佳节倍思亲》说课稿
一、教材简析
《每逢佳节倍思亲》是苏教版国标本小学语文第五册的课文，这是一篇以“文包诗”特殊形式出现的文章。在课文中不仅呈现了王维的旷世之作《九月九日忆山东兄弟》，而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗，故事融入了作者年少离乡，适逢重阳，遥想亲人的.深深情思。文章以脍炙人口的名句“每逢佳节倍思亲”为题，透出了浓浓的思乡之情。课文情感真挚，有相依相伴的故乡情，有望眼欲穿的离别情。读起来饶有趣味。
二、教学目标：
由于故事发生在作者回忆年少时的事，所以学生理解起来困难不大，容易把握对文本的情感理解。特别是文章中明白如话的语言，贴近生活的故事，拉近了学生与诗人的距离，帮助学生理解诗句、感情意境、体验情感。为此，我在第一课时制定了如下教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文、《九月九日忆山东兄弟》。
2、学会本课的10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、大体理解课文内容，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
这其中，学会生字，流利地朗读课文是重点，体验诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情为本课的教学难点。
三、教学流程：
如何让三年级的学生在较短的时间内既学会生字，流利地朗读课文，又能大体理解课文内容，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情呢？我试着努力创设一种与课文相吻合的情境，以情为基点，以读为主线，以悟为手段，真正走进王维的内心，在步步推移的说一说、读一读、听一听、评一评等学习活动中，体会诗人重阳佳节，身居外地，对亲人浓浓的思念之情。主要预设了以下几个学习活动：
一、感情调动，导入课题
1、中国自古以来就有许多传统佳节，（板书：佳节）“佳节”什么意思？（美好的节日）像这样美好的节日有哪些？你喜欢这些佳节吗？选择一个说说。
2、每当佳节来临，我们总会和自己的亲朋好友相聚一堂，度过令人难忘的快乐时光。
在大家看来，过节总是开开心心的，可有一位著名的诗人：王维。却在重阳佳节的时候，发出了这样的感叹：（板书：“每逢佳节倍思亲”）（引读课题）
3、对于王维，你们了解吗？（补充：他的“山水田园”诗尤其出色。九岁时开始写作，被称为“神童”，15岁便离开家乡，离开亲人，到长安求学。）
（从“佳节”入手，回忆学生欢度佳节的情景，然后，笔锋一转，揭示王维在重阳佳节的感叹，引出课题，激发学生阅读文本的兴趣。）
二、初读课文，整体感知
1、今天就让我们乘坐历史的列车，跨越时空，一起走进王维少年时的故事。请同学们轻轻地打开语文书，自由朗读课文，给每个自然段写上序号，注意生字词的读音，遇到不理解的词语在旁边打个小问号。
2、学生自由朗读课文，教师巡视。
3、出示词语： 单独 异乡 回忆
思念 兄弟 挽着
扶老携幼 兴高采烈
头插茱萸 登高远眺
天各一方 思绪万千 （文中理解）
开火车读：每人读一个、一行、齐读（适时正音：兴，在这指“高兴”，所以读第四声。）
黑板上的这些词语中有没有你刚才打小问号的？（对于生字词的理解，主要引导
学生用不同的方法理解词语。如：兴高采烈：喜笑颜开、欣喜若狂、兴致勃勃 头插茱萸“偏旁、插图” 眺：从高处往远处看，然后拓展举出表示看的词语：“俯视、注视、仰望、紧盯、瞧”）
4、把这些词语放到课文里，相信你们也能把它读好，谁愿意来试试，其
他同学的任务也很艰巨，老师想请你们当小评委。
（指导朗读古诗：指名读、读出节奏、读出韵味）
5、一首饱含深情的古诗道出了离家两年的王维的心声，千言万语汇成这样一句诗：每逢佳节倍思亲。“佳节”在这指什么节？（重阳节）现在，你理解课题的意思了吗？（每当遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人）
（学生带着自己的疑问走进课本，自由、充分地朗读课文、自主学习。以读为主，通过个别读、评读、想象读等不同的形式不断激发学生情感，让他们在读中理解词语，在读中积累词语和句子，并在读中加深体验，受到美的熏陶。扫清阅读障碍，为接下来的精读课文打下了良好的基础。）
三、精读课文，情感涌现
王维为什么会在重阳佳节如此思念亲人呢？读读课文1―3小节，你可以抓住一些关键词，结合自己的生活实际，谈谈你的感受。
2、组织交流。
（第一自然段）
A：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。
“15岁”说明王维很小便离开了家乡，离开了亲人。（你们几岁了？15岁，正需要父母的关心与照顾。而王维却远离了家乡，而且这一走就是两年。）你们从两年，又有何感受？
你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？心情如何？（是啊！与亲人分离，哪怕是几天都会很思念，王维小小年纪就远离家乡到外求学，它的家乡在华山东边的太原，长安在华山西面，他这一别就有两年了。七百多个日日夜夜，叫王维怎能不思念亲人呢？）让我们齐读第1小节。
（此环节，抓住两个具体数字，结合自己的生活实际，感受王维小小年纪，离家两年，思乡情切。）
第2自然段
过渡：小小年纪，离家两年，思乡情切。还有原因吗？
B：一年一度的重阳节又到了，一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。
生：一年一度的重阳节到了。
（1）、重阳佳节、合家团聚的日子，王维漫步街头，看到了什么？（人们扶老携幼，……）王维还可能会看到什么呢？
重阳佳节的大街上可真热闹呀，谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去？（出示句子）谁来读？（指名读）
（2）别人欢度重阳都喜气洋洋，非常热闹，而王维却独自一人，当他看着（引读下一句）
平时常想家的王维，此时更加思念亲人，谁来把王维此时的心情读出来（再读）
触景生情，怎能不思念亲人呢？谁再读？
你情真意切的朗读打动了我们，让我们一起来读一读。（齐读）
（3）重阳佳节，家家户户欢度节日，而王维此刻却孤身一人，独在异乡，怎能不思念家乡、亲人呢？让我们齐读第2自然段。
（此环节，由文本拓展到生活，感受重阳佳节的热闹情景，正好与诗人的孤独形成对照，触景生情，睹景思人。）
C：第三自然段
看着别人欢欢喜喜地过重阳，此时此刻，他在想些什么呢？
（预设：想起了以前在家乡时和亲人过重阳节的快乐情景；由过去的快乐想到了现在的天各一方；既想到了自己对兄弟们的思念，也想到了兄弟们对自己的思念。）
面对此情此景，王维浮想联翩，以前的一幕幕情景浮现在眼前：（引读第1、2句）而如今（引读第3句）王维思念着他的亲人，他的兄弟们一定也在思念着他。（引读第4句）
文中的……，更让我们知道王维还想了很多很多，文中有个词语就是这个意思，是哪个词？（思绪万千）你理解了思绪万千，让我们一起读读这个词。
思绪万千时，就将这浓浓的思念融进了《九月九日忆山东兄弟》。读
（此环节，启发学生想象以前和兄弟们登高远眺的情景，联系生活的实际，深切体会到现在的遗憾，感受诗人内心的激情与神往。）
下节课就让我们继续走进王维的古诗，体验他的内心，去感受他对家乡、亲人浓浓的思念之情。
四、摆正姿势，指导写字
指导写字“重”
篇20：《每逢佳节倍思亲》说课稿
一、教材分析
《每逢佳节倍思亲》是苏教版小学语文三年级第五册第八单元第23课，它是一篇文包诗。
文章主要讲述了大诗人王维在重阳佳节这天，特别思念家乡的亲人，触景生情、有感而发，写下了千古传诵的名篇《九月九日忆山东兄弟》，表达了他对家乡亲人的无限思念之情。课文文诗对照，内容浅显易懂，不管是故事还是诗句，都蕴含着浓浓的思念之情。让学生体会诗人的思念之情并非难事，而要让他们体会诗中“独”“异”“倍”三字的妙处，则要花一番功夫。
本文特被安排在最后一单元，即情感体验单元，意在通过对前几个单元的学习，即在“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”的基础上，让学生感悟作者内心的深切感受，从而使自己的内心情感得到提高与升华。
二、教学目标重难点
叶老曾经说过：“老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”三年级是学生学习的转折期，这个阶段的孩子阅读时容易浮于表面，不能很好地抓住关键词句对课文进行品读，这就需要老师在教学时相机点拨。因此根据对教材的理解和分析，以及中年级学生的阅读特点，我制订了以下教学目标：
1、能有感情地朗读课文、诗句，并进行背诵。
2、抓住重点词句，诗文结合，理解课文的内涵、品读古诗的意境，重点理解“每逢佳节倍思亲”这句诗的含义，
3、诗文结合，理清文包诗的特点。在这其中，教学的重点是：理解课文内涵、品读古诗的意境及“独、异、倍”三字的妙处。教学的难点是：诗文结合，理清文包诗的特点。
三、教法和学法
首先是教法：语文教学，教无定法，教学之功，贵在导学。因此，在教学本课时我根据本课教学内容丰富，情节生动，三年级的学生一般无法一下子体会感悟出本文的主旨思想这一特点。特制订了以“问难质疑法”为主、朗读品味法、情景陶冶法为辅的教学方法来进行辅助教学。新课标指出朗读训练有助于学生更加真切的感受作品，因声解意；有助于增强语感，因声传情。因此朗读训练是情感交流和体验的过程，是理解课文内容、感悟文章思想的主要方法。在教学时，通过让学生多次反复朗读课文，来熟悉课文并体会诗人在重阳佳节独在异乡思念远方的亲人的思想感情。
其次是学法：俗话说未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有掌握学习方法的人。因此我根据小学生的心理发展特点和应新课标提出的“学生是学习和发展的主体，语文课程应积极倡导自主、合作、探究、交流的学习方式。”的要求制定了以合作探究法为主干线索贯穿全文，讨论交流法和超越文本法为辅的学法来培养学生的语文素养。
四、教学过程
根据本课的教学内容特点和学生年龄的认知水平，本课教学我将采用两课时进行教学，这里我将采用多媒体着重介绍第二课时的教学内容。
第一部分复习导入、理清文章脉络。
孔子曰“温故而知新”在这一部分我主要是通过对旧知的回顾即先请同学们谈谈这篇课文主要讲了一个关于什么主题的故事，然后请同学们自己复述一下？以此来查看学生对课文的掌握成度和为下面学习解剖课文打下良好的铺垫基础。
第二部分：绕题质疑、激发探究兴趣。
课题常常是文章的“眼睛”，而“眼睛”又是“心灵的窗户”。因此，对课文题目质疑问难往往是打开理解课文的“窗户”。抓住课题中重点词语―“思亲”质疑问难，是训练学生见题思考的能力，通过对“思亲”的质疑，学生能理清文章的思路和结构形式，同时也抓住了这篇文章的中心内容。
“为什么思亲？”和“怎样思亲？”是理解全文，体会诗人思想感情的关键，具有“牵动”全文的作用。只有抓住这两个问题，才能顺利地开展本课的阅读教学，激发了学生探究的兴趣。
第三部分：精读课文，感悟文章特点。
这一部分，我打算通过两个问题来展开教学：1、王维为什么在九月九日这天特别思念家乡的亲人？2、他思念亲人时，想到了什么？待探究问题定向后，我会用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复阅读课文，然后在自主探究或分小组交流找出问题答案，对于第一个问题，学生通过自学，很快就能找到答案。因为王维15岁就离开了家整整两年，独自在外，且九月九日是重阳节，家家户户团聚，所以他非常思念家乡的亲人。在学生交流的时候，我相机点拨：你是从哪个词看出他是独自一人在外的？让学生体会“独”字蕴含的意思。再引导：“是呀，独自在外地，一个人，没有家的感觉，所以是‘异客’。”由此，他更加思念家乡的亲人，让学生理解“倍”意思，从而理解“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。（这是教学重点）学生充分交流后，我在引导学生指出文包诗的特点（即教学难点）是：诗文结合，相互对照。第二个问题的答案在学生理解了文包诗的特点后，很容易就能理解出古诗第二句的意思。结合对第三自然段的诵读，我再相机引导，山东并不是指现在的山东，而是指长安和王维的家乡之间隔了一座华山，兄弟们在华山的东面，而王维在华山的西面。之后我在提问“如果兄弟们也在重阳节这天写诗思念王维的话，可以取什么诗题呢？”著名作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。”所以在这时我会先请学生们通过自主思考得出答案然后在小组进行合作交流。
第四部分：超越文本、拓宽想象空间
伟大领袖毛主席说过：“实践是检验真理的唯一标准”。因此在我们的教学中，要想了解学生是否对知识真正地掌握，让他们进行运用是最好的方法。所以这一部分我会请同学们结合本课教学特点进一步体会前面我们学过的第一单元第3课的《古诗两首》所描绘的深秋枫林美景及枫桥环境的凄寒、幽静，来感受诗人对大自然的热爱之情及旅途中孤独、寂静的心情，并展开合理想象，试模仿本课编写一个小故事在班级或小组内交流。
第五部分：总结感悟
在学生充分诵读体会的基础上，我进行总结：“是呀，‘每逢佳节倍思亲’表达了我们每个人的心声，是我们在美好节日时内心最真实的写照。那么，现在请同学们闭上眼睛，静下心来聆听一曲优美的音乐，与作者一同去体会一下‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’的浓浓思乡之情。”新课标指出创设一定的情景氛围，可以给学生提供自我表现的天地，使学生产生一种学习的内驱力，一种学习的激情，产生主动参与的愿望，从而增强自我的学习意识。因此用音乐来感染学生，诱发学生的情感，才能使学生与诗人共鸣体会诗人的思想感情。
篇21：<<每逢佳节倍思亲>>教案
<<每逢佳节倍思亲>>教案
课前谈话：同学们，还记得我姓什么吗？你好！×××（好，唐老师） 唐老师课前已经了解到了，班里有好几位孩子的爸爸妈妈不在家，不在建于湖，在外工作的，哪几位的？你愿意谈谈爸爸妈妈不在身边的感受吗？生1说：爸爸妈妈不在身边，我感觉很孤独。生2说：看到别人家热热闹闹，我心里更难过，有时有种想哭的感觉。老师非常能 理解你们的感受，我有个弟弟远在西安读书，很少回家，每次遇到美好的节日，看人家家家户户团圆，欢聚在一起，就更加想念我的弟弟，思念亲人的滋味还真不好受。不由得让我们想起：每逢佳节倍思亲，指板书：师：这节课，我们继续学习――（板书：23）师：谁来读读题目，你来生：每逢佳节倍思亲师：一下子就把题目读准了，请坐，还有谁愿意读？生：…… 师：声音很响亮，尤其是他强调了“倍”，还有谁来试一试？生：…… 师：不同的人，因为感受不同，会有不同的读法，但是有一点是相同的，那就是我们思念亲人的心情。那是一种什么样的心情啊？生：悲伤，难过与忧愁为伴，孤独…… 师：就让我们带着这种情感读课题（齐读）师：这课题是千古佳句，还记得它出自哪首诗吗？生：《九月九日・忆山东兄弟》课件演示：诗师：作者是唐朝大诗人――王维 师；九月九日是重阳节，这里是山东地名，“山”其实是指华山，板书画“ ”山东，山东指的是华山的东西，而王维的家乡就在华山的东面，谁来读读这首诗？生读师：我想再请位同学读一读，把题目和诗人一起读进去生读师：我听出来了，不仅读的正确流利，而且读出诗的`节奏来了你真面目了不起，还没有学习古诗，就能读这么好，你叫什么名字？老师要把你的名字记在书上，永远记住你 师：孩子们，诗是伟大情感的抒发，是诗人心灵的独白。要想把诗读得更好，我们就要走进诗人的内心，与诗人心灵想通，下面，请同学们打开课文到129页，自由大声地再读读课文，将自己的感受最深的地方，圈圈、画画、写写。学生自由地大声读。师：现面谁来说说看，你感受最深的地方在哪？生1：王维158岁那年就已离开家人来到京城长安。生2：王维来到长安不觉两年了。 师：是啊，同学们感受可真多，不知不觉两年过去了，此时，一年一度的重阳节又到了，重阳节又是个怎样的节日呢？你从哪些句子中感受到的？生说：（一大早……游玩）点击课件师：你是从哪些词中体会到重阳节的快乐的呢？生：热闹、扶老携幼、兴高采烈点击课件师：知道“扶老携幼“吗？生：…… 师：是啊，扶着老人，带着孩子，这就叫――“扶老携幼”，你们家有过这样一家人团团圆圆，扶老携幼去逛街吗？（有）师走到一生问：那我现在采访你，你们全家扶老携幼去逛街去干吗呀？生1：我们全家人扶老携幼去超市购物。生2：我们一家人扶老携幼去旅游。师：心情怎么样：生：十分高兴，像吃蜜一样开心，甜滋滋的。师：像这样十分高兴，格外兴奋就是“兴高采烈”谁来读好这个词：一生读，读出就兴。师：家家户户欢聚在一起，多么幸福快乐啊！谁来读读这两句话，读出节日的欢乐的气氛来？生读师：我们一起读，如果你的表情出能表达出高兴就更好了。齐读师：还从什么地方可以体会到节日的快乐呢？生读：“每逢重阳节……是多么让人高兴啊！” 师：你看（点击课件），兄弟们来啦，你的头上插着茱萸，我的头上…他的头上…人人都插上了茱萸，这就叫――“遍插茱萸”。生读：遍插茱萸。师：大家头插茱萸相聚在一起，可能在――猜猜。生1：弟们一起喝酒。生2：一起吟诗。师：是啊，登高游玩，饮酒作诗，这日子多么让人高兴啊！我们一起来读读句子，读出这种高兴的劲儿来。生齐读师：在这样的佳节里，亲朋好友欢聚一堂，谈笑风生，其乐融融，然而这快乐属于王维吗？生摇头 师：是的，兄弟们在山东，而他身处异乡――京城长安，他此刻更加思念亲人，读读课文，再找一找，从哪些句子你感受到王维在思念亲人（用“WW”画出）。生圈画师：我们来交流一下。生：我从“王维看着……更加思念家乡的亲人“这句话看出来他在思念亲人。师：点击课件。“更加”变成红色。 诗句中哪个字让你读出了更加的意思？生：每逢佳节倍思亲的“倍”字。师：对！“倍”就是更加，让我们再来读读这句话，读出王维对亲人的思念之情。齐读师：还有谁想说的？（还有哪些句子出看出来王维在思念亲人）生“如今……” 师：点击课件。 师：“天各一方”是什么意思？指板书，王维的家乡在华山的东面，而王维现在长安，在华山的西面，隔着那么高的山，王维要回家容易吗？生摇头 师：两地间仅仅隔着一座山吗？（不是）两地间千里迢迢，不知隔着多少山山水水呢？像这样的两个地方相隔十分遥远，这是――“天各一方”，课件突出这个词。师：大家发出了没有，这句中有个省略号，这里的省略号多么像王维的一声长长的叹息啊！唉……来加上这个词读一读。（生加上“唉”读）指了名学生读。师：你读出了无奈心情。 你读出了思念。 你表达得很好。师：点击课件：（此时此刻……）师：此时此刻，你们就是王维的兄弟，王维的亲人，你们在这重阳节登高西望长安，想对远在他乡的王维说些什么呢？师：如果你是王维的哥哥…… 生1说：我想说：亲爱的弟弟，你过得好吗？生2说：亲爱的弟弟，你在今天有没有想我呢？你要保重身体啊！师：如果你是王维的妈妈…… 生1说：孩子，你身体好吗？生2说：孩子，在外要吃好穿暖啊！要记得写信回家啊！ 师：思念之情如此之深、如此之浓，王维想到家，想到兄弟，他思绪万千。点击（思绪万千），他情深意切，即情路遥遥、水迢迢，无法相聚，他只能把这一层深情凝聚笔端，化作这首千古的诗。点课件，音乐师范读师：诗是讲究韵味的，诗也是有节奏的。（点击课件）现在再来读一读师：此时此刻，你就是王维，站在院子里，淋浴轻柔的风，你情不自禁吟诵着―― 生读师：我们一起深情地吟诵―― 师：多么深切的思念，多么美好的情感，千言万语凝聚成一句话。师指课题生：每逢佳节倍思亲。师：王维情真意切，古今往来，有这样感叹的又何止王维一人，有不少诗人也把这人间真情化作一首首动情的诗呢！点课件生读师：孩子们，就让我们把这人间真情珍藏心间吧！下课！篇22：25《每逢佳节倍思亲》
华
山
（西）长安 家乡（东）
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篇23：每逢佳节倍思亲散文随笔
每逢佳节倍思亲散文随笔
每逢佳节倍思亲。中秋夜，不禁又想起了遥远的家乡、日渐苍老的父母。
品着甜甜的月饼，我不禁回想起那些难忘的往事。
有人说，女儿大了终究要离开，再暖和的“小棉袄”也要温暖他人……是的，作为女孩子，到了一定年纪就要告别父母、嫁为人妻，而这其中不乏远嫁的姑娘们。我，就属于其中之一。
几年前，因为一个梦想，我只身来到漯河，开始试着脱离之前的生活轨迹，挣脱父母手中无形的线，独自一人闯荡。
后来，因为爱情也好，为了归宿感也罢，我把自己嫁了。几年独居的生活，我以为自己不再柔弱、不再挂念、不再恋家，能幸福地开启新生活……可在婚礼现场，看到观礼台前妈妈偷偷抹眼泪的一刹那，我的心被伤感击中了。那种伤感，很快被婚礼上推杯换盏的忙碌所冲淡。接着，婚后的日子随着小生命的成长变得特殊而又新奇，我也试着接受从女儿到媳妇角色的转变。不在父母身边的日子，总有些不如意轻易打败自己：突然吃饭时想念妈妈做的饭菜、睡觉时回味自己的小床、天黑时怀念那温暖的窗台……不可抑制的酸楚袭来。这些我从未对任何人说起，一怕对父母提及会增加他们的挂念，再怕对我的他说起会被他嗤之以鼻。就像有些东西你不碰它，它只会深藏在心底某个温暖的角落，但遇到不太恰当的时机，它如汹涌的猛兽，撕扯着心灵。
我知道无论我走到哪里，处于何种身份，我始终是父母的牵挂，大到 工作梦想，小到柴米油盐。数月前老妈经历了一场手术，我却不能陪在她身边。虽说我每隔一两小时就电话询问手术室内的情况，虽说老爸一直轻松地说“没事没事”，虽说手术很成功，但在手术过去后的某一天里，听到老妈讲起，她进手术室前还在周围亲人中寻找我的身影，我哽咽了！人们都说现在的交通发达，我却很久不回父母身边，不知道是自己力不从心还是懒惰？我无法想象，在那个出嫁都要用自行车迎亲的年代，在那农活繁重无暇顾及其他的日子里，母亲离开姥姥后，在很长一段时间里是何种感觉。现代化的今天，机车速度缩短的只是“远嫁”的时间，却将空间距离拉得更远、更远……《曲礼》里面那句“父母在，不远行”大抵只适用于男子吧。对于女生来讲，从出生的那一刻就注定二十余载后的.别离。年少时懵懂无知，但随着年龄的增长，自己亲身经历感觉过一些东西后，才发现，你在获得追随至爱的同时也要放弃一直陪伴你成长的家庭、环境、至亲等。
我们总说世事太残忍，其实是我们过于脆弱。对于远嫁而言，有了爱，就会有勇气，既然作了选择，那么有他的地方就是家。为爱迁徙的自己，在婚姻中承受比其他人更多的压力时，只有更好地向候鸟学习，学会改变、学会调整、学会适应。试着换一种心态，远嫁会有另外的风景。
但愿人长久，千里共婵娟。我和家人共享节日的快乐。从现在开始，我要好好经营自己、经营心情、经营家庭，在未来岁月的某个时间点里，能云淡风轻地道一声：你好，远嫁的自己！
篇24：每逢佳节倍思亲读后感
今天，我读了《每逢佳节倍思亲》这篇课文。一口气读了三遍，我深深的被诗人王维感动着。这首诗是王维在京城长安，看到家家户户欢度重阳节，思念家人提笔写下的佳作。其实，思乡思亲，不仅诗人王维有，我也有相同的感受。
我是个留守儿童，我的爸爸和妈妈在外地打工。在家里，我最盼望的是暑假和寒假，因为那时侯，我就可以回到他们的身边，在他们的身边，自由玩耍，那是多美好的时刻呀！我读到“独在异乡为异客”时，我不禁潸然泪下。其实，我的父母不也正过着这种生活吗？他们漂泊他乡，只为生计，只为美好的明天！当我读到“每逢佳节倍思亲”这句时，我想到诗人一个人漂泊他乡，加上旅途凄苦，思亲之情，油然而生。“每逢佳节被思亲”，正是他此时心境的袒露。这种摆脱不掉的思乡情感，平时亦有，不过是隐含于心，未加吐露而已；可是今天看见家家户户团聚的情景，诗人怀乡思亲的感情潮水再也控制不住，只得任其奔涌，从肺腑间吟出了“每逢佳节倍思亲”这一千古名句。
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