粉笔的借物喻人作文（共17篇）由网友“Moonquakes”投稿提供，以下是小编整理过的粉笔的借物喻人作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：粉笔作文借物喻人
粉笔，一支极为平凡的笔，但在我眼里，却是不平凡的。
粉笔，由石灰做成，它的长短约五厘米，一旦用完了这五厘米，它的生命就结束了。粉笔常常穿着洁白的衣裳，有时还挺爱打扮的，一会儿穿着绿色的连衣裙，一会儿穿着黄色的背心，一会儿穿着蓝色的皮衣……五颜六色，美丽极了!
粉笔静静地躺在讲台上，当老师拿起它在黑板上写满知识点时，空中飘落的白粉，也就是它的生命，也随着慢慢磨灭，但它从不抱怨，只是默默地付出，直到用到最后短短的一小截，被抛弃在讲台上。
当我看到那粉笔，就仿佛看到了我的老师。老师她每天不厌其烦地给我们说着道理，苦口婆心地教导我，用她那一双可贵的手，用力地在黑板下写下知识点，任由粉笔侵蚀她的手指，课余时间还要为我们批改作业。老师把他的青春都挥洒在讲台上，只为了培育一代代祖国的花朵。老师不正是像粉笔那样默默付出，不求回报吗?
老师的粉笔包含了丰富的知识，包含了她对学生的关心，还包含了她那无私奉献的精神。
啊!我赞美粉笔，更赞美我亲爱的老师们!
篇2： 粉笔借物喻人作文
粉笔在黑板上移动着，渐渐地，它变成了一个点，一个不算大的身躯没有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。这一行行的文字把我们带到神秘的知识世界里去遨游，让我们扬起理想的风帆。
这更像一种精神，一种默默奉献的精神，更像那种高尚的人。这就是默默耕耘、辛勤地培育着祖国花朵的教师们。他们呕心沥血，从春到秋，从满头青丝到两鬓斑白，拿着微薄的工资，却从无半句怨言；任学生踏着自己的肩头登上成功的宝座；接受鲜花、掌声和奖杯，却从不居功自傲。这不正像粉笔那种无私的精神吗？ 我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人――因为他们不计较个人得失，不争名得利，而为社会无私献出自己！
篇3： 粉笔借物喻人作文
“嚓嚓，嚓嚓”听，这是粉笔在黑板上写字的声音。
粉笔，一个不起眼的娇小的身躯，可你却不曾想过，正是粉笔帮你打开了知识的大门。当它在黑板上飞快地留下了一行行清晰的字，却没有一个人发现，那似有若无的粉笔灰正飘飘洒洒从空中落下来，粉笔在减少，它的生命在减少，当粉笔没有了的时候，它的生命也就走到了尽头……
粉笔的生命是短暂的，像流星雨一样一闪而过，但它无怨无悔，它只为我们能努力学习；它无私奉献，只为我们能憧憬自己的未来；它更不在乎别人对它的看法，它只是默默无闻地奉献自己的一生，它像极了我们的班主任李老师。
老师是多么普通的一个职业，但我们的班主任李老师却对我们认真负责，我们就像一颗小树苗，而李老师则是一棵参天大树，源源不断地给予我们营养，为我们传送知识。当我们长成大树时，李老师这棵参天大树也慢慢衰老了。
记得有一次，放学了，我路过办公室，看到李老师面前堆着如山的作业，可李老师却还是一丝不苟地帮我们批改作业，并没有一丝想离开的样子。李老师其实真的很关心我们，虽然有时严格，但却真心是为我们好。
粉笔，老师，二者之间有一种微妙的关系，与其说粉笔像老师，倒不如说老师像粉笔……
篇4： 粉笔借物喻人作文
有人赞美生命力顽强的仙人掌，有人赞美将生命燃烧到最后的蜡烛，有人赞美高大挺秀的白杨。而我，却要赞美那平凡、普通的粉笔。
黑板前的讲台桌上，零零碎碎的粉笔，数不胜数。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的'不值一提。那一支支短小、而不起眼的粉笔将自己的生命奉献给人类，自己却无怨无悔，将自己的生命一点点的写到尽头。上课时，老师拿着粉笔为我们传授知识，一支支粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，自己却一点点消失，但将知识留下。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是――默默奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，哪儿就有警察的身影；哪有垃圾，哪儿就有清扫垃圾的叔叔阿姨，不管风沙还是雨雪，不管严寒还是酷暑，他们都在坚守岗位。这难道不是一种奉献吗？
篇5： 粉笔借物喻人作文
爸爸经常教育我做人要“无私奉献，不虚荣，朴实无华，不计利益。”每次提到这些话都会想起黑板前桌子那些零零碎碎的粉笔。
上课铃响了，老师大步走进来，拿起一只粉笔，转身在黑板上写着，沙沙沙，沙沙沙……从这小粉笔上，体现出了一个多么伟大的品质――――奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们身边。看路边警察的身影，不管风欺雪压，不管严寒酷暑，他们都坚守岗位，吸进的是汽车尾气，听见的是喇叭的噪音，而换来的是交通快捷通畅。这难道不是一种奉献吗？
老师一个多伟大的职业，每天为了我们扯着嗓子讲课，每天吸着粉笔灰为我们辅导作业，留到好晚才回家。老师也有自己老人和孩子呀！
我的爸爸是一名医生，所以我对“奉献”这个词有很深刻的理解。
有一次，我过生日，爸爸说好要陪我去公园玩。我高兴的背上零食，带上水，准备出发。这时一个电话响了。“不行，我要去医院一趟。”爸爸不容争辩的 说。“今天可是我的生日呀！”我生气的说。但是我被爸爸的那种默默无闻，无私奉献的精神感动了。爸爸每天早出晚归救死扶伤，这难道不也是一种奉献吗？
粉笔，你无私奉献，帮助他人。我赞颂你，我更赞颂那些为社会做出贡献的劳动者。
篇6： 粉笔借物喻人作文
一支小小的粉笔，用自己的生命谱写着同学们的未来。从小，我一直非常羡慕，老师在黑板上写字。从此，小小的粉笔进入了我的视线。
语文课上，粉笔就像个优秀的舞蹈家，在黑板上快乐的舞动着。老师在黑板上写出点、横、竖、撇、捺，字字清秀、美观，它用心演绎着一个字的传奇。一笔都不会漏掉，一笔都不会混淆。
数学课上，粉笔就像个激情的演说家。老师用粉笔在黑板上演算着一道又一道的应用题，黑板上那满满的字，让同学们明白了数学的意义。
英语课上，粉笔就像个聪明的学者。老师用粉笔在黑板上书写着一个又一个的英文字母，让我们掌握了一门外语，进入了另一个语言世界。
美术课上，粉笔就像个神奇的魔术师。老师用彩色的粉笔在黑板上画出蓝天、碧海、绿草、红花……美丽极了！同学们赏心悦目地看着那一幅幅画，让粉笔更加耀目，煜煜生辉。
粉笔在生活中默默付出，却不求回报，用自己短暂的一生诠释着辉煌的使命。
篇7：粉笔借物喻人作文
每当我听到“吱吱吱”的声音时，总让我想起那无私奉献的粉笔。
它们长穿着红、黄、蓝和白色的外衣，像爱美的姑娘，老师拿着它在黑板上写，粉笔则唱出好听的歌谣，它边走边唱，它走过的足迹留下了知识。它刚开始时，又长又粗，像大人的中指姆，可是老师拿着粉笔，写了一板又一板，画了一幅又一幅。它减肥了，毫无怨言。
粉笔在妈妈的手里，给了我们童年很多教导。记得我家的客厅有一个小黑板，在黑板的旁边有一盒粉笔，每天妈妈拿着粉笔在黑板上教我，老师每天留下的难题写完后，还要在黑板上验算答案。妈妈就会用粉笔给我讲解难题，粉笔写完最后一次板书，默默无闻地结束了它那无私奉献的可敬的一生。
粉笔它不仅是我们知识的传递者，还是妈妈留言的信息通知者。有一次妈妈在加班，黑板上写着饭在桌子上。
我长大了一些，粉笔就变成了我们的同伴，我们拿着粉笔把它切成几节，我们把它在天空中扔来扔去，就像是杂技表演，给了我们童年许多乐趣。
粉笔在老师的手里可以写出知识，在妈妈的手里传递信息，在孩子的手里就玩出乐趣，在画家的手里还可以画出栩栩如生的作品。
粉笔就像是一个无私奉献的清洁工把它的一切都给了我们。
篇8：粉笔借物喻人说明文
讲桌上，粉笔零零碎碎的摆放着，有的已快走到了生命的尽头，有的则小的不值一提，空中飘扬着粉笔的“骨灰”。
上课时，老师将粉笔拿起，紧握手中，“刷、刷刷”我看见长长的白粉笔转眼间就被磨碎了身子，留下的能有些什么?粉笔末，也只有那些颗粒状的粉笔末。带走的是它们短暂而又不起眼的生命，留下的却是黑板上那行行用自己谱写出动人而又醒目的美好篇章……
奉献，是它们一生的主旨。它们一生的辉煌尽在黑板上表现的淋漓尽致。它们就是粉笔!那它们就要有义务的去全身心的奉献，人不也一样吗?
人们看到了!全世界都看到了!一支小小的粉笔身上，竟有着这般美好的品质!
看!哪儿有汽车的嘶吼，哪儿就有警察们忙碌的身影;他们不怕风吹雨打，不怕寒冷，不畏酷暑，坚守岗位，哪怕有生命危险，也要给人们交通的方便!
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我们在默默奉献的阴影里做叶的事业吧!
篇9：粉笔借物喻人说明文
我喜爱出淤泥而不染的荷花，我赞扬竹子刚正不阿的品质，更欣赏梅花不屈不挠的气节。可我认为，论美德，排在他们之上的却是那渺小的粉笔。
哦!粉笔!它不如摩天大楼那样雄伟;它不如蝴蝶那般美丽精致，;更无柳树那样的诗情画意。它只有薄弱的身子，一端大一端小，看起来总是弱不禁风的。我却独爱这微不足道的粉笔。
有谁曾经注意过粉笔吗?它是多么的渺小，又是多么的伟大。从它刚从粉笔盒中出来，几乎就避免不了被老师的一折，折去他一半的生命。接着，它便在老师的手中度过一生。随着时间的不断流逝，粉笔也渐渐缩短，时间就从不断掉落的粉末中飞去了。到最后，留下的只有些星星零零的白灰。但粉笔从不会抱怨，在课堂中度过了自己的青春，默默的，奉献出自己的所有。
粉笔就是这么平凡。
在生活中，像粉笔这样具有默默无闻，无私奉献的人还有很多。
美丽的清洁工就是这样的人。“城市美容师”这个名号绝不是徒有虚名。当天还蒙蒙亮时，清洁工人们拿着扫帚，畚箕，默默地在空无一人的大街上，开始了工作。无论是酷热还是严寒，无论风雨交加还是大雪纷飞，他们总是在大街上卖力地，任劳任怨地工作，为了城市的卫生，他们无私地奉献出了自己的青春年华，从风华正茂到满头银丝，一直都在城市卫生的第一线。但是，有多少人去铭记他们呢?我不禁为现代人追逐流量，追逐热潮，这样舍本逐末的做法而悲哀了。
我爱粉笔，更爱那些生活中的粉笔，具有无私奉献精神的人。
篇10：借物喻人的作文粉笔
粉笔屑飞扬，这是青春的激情和梦想!
“咚——咚——咚”听!这极富节奏感的脚步声是谁的?这还用问?当然是我们活泼又极富朝气的地理吴老师了。
门外探进一个有着长长卷发并充满笑意的脸蛋，“同学们好!”一声轻松的问候便打开了课堂。
“今天呢，我们来学习纬线和经线……这可是一瓢陈酒，灌下去你非醉不可，所以你不可以走神噢……”老师的嘴角扬起自信的弧度，眼睛里满是信任的光芒，老师这么有信心，我们怎么可能没信心呢?想到这儿，同学们挺了挺身子，认真听讲。
……
“同学们，假设我是本初子午线”老师转过身，手握粉笔，用力的画着一条竖线，身体随着重心的下移而微晃，散落的粉笔屑在她周围飞舞，在阳光的照耀下那粉末竟有些眩目和晶莹。老师一个俏皮的转身调了过来，重复说“假如我是本初子午线，我为零度，那么我的左面，也就是西面”说着老师举起左臂，“为西经，用‘W’表示，也就是说我的右手是东面”老师又挥了挥右手“东面用‘E’来表示”“也就是说本初子午线是东经和西经的分界线”老师又用手在空中划了一条竖线……
“明白了吗”老师略带紧张，眼睛里满是期待“没有?那我再讲一次”老师不自觉地握了握手，眼睛里忽又淡了些光泽，接着又和着一阵又一阵的“雪雨”，甜美的嗓音徐徐讲起……
这地上已然一片白色，轻轻一吹，扬起一阵白雾，和着白雾的是老师从不曾放弃的梦想，是老师一份青春梦想对教育事业的激情和活力，谢谢您了老师!
篇11：粉笔作文借物喻人老师
杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。
我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。
这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”――一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。
望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。
运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意义。
篇12：粉笔作文借物喻人老师
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
夜幕降临的时候，家家户户的灯火已经开了。我急冲冲的回到家里正准备打开书包做作业的时候突然间没电了这个时候我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。
由于我们那里是农村因此经常会没电。我妈妈也会多买一些蜡烛。
蜡烛十几厘米长的东西在别人的眼中是多么的微不足道的啊。但它却能给我们带了了好出2。在没电时候蜡烛能给我们带来一丝光明。一点浪漫。一些温馨。每次想到蜡烛就会想到;“春蚕带死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。”人们总是把蜡烛比做老师。成人。总会对别人说蜡烛的一生总是献给了人类。但我想蜡烛不仅仅是给我们光明更重要的是它那一种牺牲自我的精神。就像老师一样把他的一生的知识毫不保留的献给了我们。
蜡烛伟大而平凡久久的等待却只能给人们一瞬间的光明。但这样也是一生的永恒。人门也如此
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪丝干。是老师开启了我们的智慧之门，是老师教会了我们怎样做人师恩重于山
老师，这两个字对我们来说，是那么的平凡，然而我们对老师这两个字的明白是那么的浅薄。老师是无私的，为了学生，把自己的一生全部奉献给学生，老师是伟大的，她为祖国培养出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺讲台上，继续为祖国奉献。这天，我就要来赞美我们的老师。
老师是人类灵魂的工程师，这句话说得一点儿也不错，当我们第一次走进学校，欢欣自己成为一名学生的时候，老师，便会在我们的心中刻出一道道深深的印迹―老师神圣、伟大、无私，我们敬重老师胜过自己的父母。我们的童年乃至青年的大部分时刻，是在学校渡过的，接触最多、最频繁的是老师，我们喜爱老师给我们讲如何学习、写字，喜爱看着老师美丽的眼睛……老师的一言一行都令我崇拜，他们教会我们如何学习、做人，在他们的指引下，我们静静地听，静静地学……
我们赞美老师，他们以三尺讲台为阵地，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。在他们的教育下，我们从学习a、o、e开始，到能写优美的作文，能解高难度的习题，以至日后成为高等学府的学生，成为各条战线上的有用人才，这中间无不渗透着老师辛勤的汗水。我们敬重老师，她默默耕耘，不求回报，不求索取，只为了学生能学到更多的知识。他们不分昼夜、不避严寒酷暑地备课、批改作业，飘飘洒洒的粉笔末，染白了他们的黑发，而苍劲的板书和厚重的知识却给我们指示了人生的航向。冬去春来，寒来暑往，他们周而复始地迎来送往一批批新生和毕业生，不断地为祖国的建设输送合格的人才。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，能够用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
篇13：粉笔作文借物喻人老师
这几天，我在我家的花盆里种了两瓣蒜。我先脱掉它们的外衣再在盆里挖了两个小坑，把它们埋进去，让尖向上。
一天过去了，我去观察它们时候，只见它们浑身发绿，好像恨不得马上就发芽。第三天，蒜苗出来了。每个蒜都长出了苗，短短的，还十分青翠，像一个刚出生的小娃娃。我给它们浇了些水。
又过了几天，因这忙，我一直没看它们。可有一天，我在玩的时候，无意看了它们一眼。这时的蒜苗几乎萎缩了，枯黄的叶子垂到了泥土。看到它们可怜的样子，我给它们浇了一些水。心想：过几天再看它们吧！
两天后，我又去看它们，一棵已枯死，而另一棵又活过来了，不但长高了几厘米，还又长出了几片叶子，那碧绿的叶子让人觉得十分可爱。我又匆匆忙忙地给它浇了一些水，又做别的事情了。
五天后，这时的蒜苗已经长出更多的叶子，绿油油的，惹人喜欢，与它身旁已经枯死的蒜苗形成了鲜明的对比。
我想：那棵活下来的蒜苗在困难面前还那么坚强；我呢？一定要比它更坚强！
坚强+意志＝成功
愿化作蝶，在四季之首的春，万般挣扎，破茧而出，翩翩而舞。
愿化作溪，始于壮丽的山峰，一路欢畅，从不流连，去拥抱那壮阔的海。
愿化作叶，与色彩共读遍地的丰收，与霞共读天高云淡的怡然，与草木共枯共荣……
我愿化作这一切，有他们的坚强意志而实现理想。
观古人
老婆婆以她坚定不移的信念，执着的精神把铁棒磨成绣花针。王羲之相信“老天不负苦心人”，写完了三大灌水成为了一代有名的书法家。
千年前推翻了秦王朝残暴统治的轰轰烈烈的陈胜、吴广起义，千年后抗日战争、解放战争中浴血奋战的无数勇士可歌可泣的事迹，无不印证了华夏儿女不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。
观名人
刘翔以12秒的成绩打破了110米跨栏的世界纪录，他的成功却源于一路的艰辛，是坚持不懈让他一举成名。
姚明是球迷的偶像，从小想进入NBA的他十年如一日的刻苦训练，从而取得了“亚洲小巨人”之称。
假如说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，才变得繁星闪烁、熠熠发光。
假如说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，才变得繁花似锦、光艳夺人。
假如说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，才变得葱葱郁郁、油油翠绿……
无论是古代还是新世纪，意志都是失败后的自信，困难下的勇气，岁月中的磨炼。只有意志坚强的人才能战胜一切困难，取得成功。顽强的毅力，坚强的意志永远是成功的保证。像驼羊一样走下去，再强劲的敌手也会被吓退，彼岸的鲜花最终会向你招手。
朋友，拿出你的坚强，你的意志，你的勇气，为自己的美好明天而奋斗吧，风雨过后见彩虹！
篇14：粉笔作文借物喻人老师
小草很普通，很柔弱，小草总是默默无闻的。当人们惊叹着，赞美着那些抚媚动人的花朵时，有谁想到过小草，有谁赞美小草呢？但是，小草并不在意那些虚荣，它只是默默地、顽强的去生存。用它的热情拥抱着大地，用自己的绿色去装点大地。它平凡但是很伟大，它弱小但是很坚强。
春寒料峭，小草便无声地从大地母亲的怀抱中探出头来，晃动着它那黄绿色的尖脑袋，欣赏着这似曾相识的美丽世界。它贪婪地吮吸着甘甜的雨露，努力汲取着养料。不过几天，那嫩绿而狭长的叶子便在春风中欢舞起来。无论是在纯朴肥沃的原野，还是在贫瘠的山梁，都有他们娇小玲珑的身影，都有它们清香的气息。它们奋力地生长着并以自己翠绿的身躯点缀着大地，装扮春天，使春天更加绚丽，更加充满活力。这一派生意盎然的景象令人感到浑身有使不完的劲儿，心中充满一股奋发向上的力量。
盛夏到了，大地像一个巨大的蒸笼，使人焦躁难耐。花儿都低垂了头屈服于烈日，鸟儿也不再鸣叫，躲在树阴里乘凉。惟有小草在默默地抗争着，始终不肯低下倔强的头…… 暴风雨来的时候，这对花儿，树儿来说可是莫大的灾难，有的凋谢、有的折断、有的摔到地上、有的陷入渠沟、惟有倔强的小草任你东西南北风，任你多么无情的雨打，始终不屈不挠，傲然地扎根在大地母亲温暖的宽广的怀抱。它一颗弱小草竟有如此顽强的抵抗力！
如果没有小草，大地上就没有了生机；如果没有了小草，大地上就会变得无聊乏味；小草用柔弱的身躯诠释着生命的顽强。
我们要学习小草这种坚韧不拔 、锲而不舍的精神。今后，我们无论遇见什么困难，受到什么挫折，都要像小草那样勇敢坚强！我们更要像小草那样，为社会奉献出自己的一片绿意。
我喜欢生机勃勃的春天，尤其喜欢春天那绿油油的小草。
我家门前有一块草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机，春天一到，它们一下子就铺开了一片绿色的大地，细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人。
一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，像小孩在跳舞嬉戏。这时有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢！
你别看小草这样瘦弱，可它永远不会向暴雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那些小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨中屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠，它们好像骄傲地说：你看，我们是多么顽强啊！是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力是多么顽强啊！
“野火烧不尽，春风吹又生”。白居易这句诗写得多么好啊！是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
篇15：粉笔作文借物喻人老师
当花儿凋谢的时候，只有梅花才充满了生机。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。在冬天，天气又冷又冷。梅花放在傲雪里，是那么的新鲜。这香味令人神清气爽。
花是白色和红色的，花瓣光滑透明。它雕刻得像白金或碧玉。它有点优雅和纯粹。有的像朝霞一样绚丽，有的像雪一样洁白，有的像碧玉一样碧绿。梅花可以早开也可以晚开，在同一棵梅树上，你可以看到各种形态的花。有的不愿被扑灭，粉红色的苞片鲜嫩可爱;有些花开了，有几只小蜜蜂钻进来，贪婪地吮吸着花粉;有的已经开了很长时间了，粉红色的娇嫩的花瓣像人们的爱情;以前又热又吵的梅花现在都凋谢了。当风吹起的时候，你不必担心花瓣会碎。梅花不是娇嫩的花。天气越冷，风雪的压力越大，越有灵性，越优雅。古人有句话说得好:“磨出刃来，寒中有梅花香。”吹它的不是柔和的春风，而是冷风;不是清凉甘甜的雨滋润着大地，而是严寒压迫着冰雪;不是灿烂的阳光，而是寒冷中残留的一缕阳光。只有充满挑战的人生才是完美的人生。这是寒冷中令人骄傲的香味。白雪像牙线一样飘动，她笑得更灿烂了。它从不与百花争艳，从不炫耀它的美丽。它有一对骄傲和从不傲慢。每个冬天的早晨，一种特殊的魅力，飘逸的香味从窗口飘来。
日历一页一页翻过来，时间匆匆流逝，“教师节”轻轻地踏着脚步悄悄地来到了我们身边。
有些人把老师比作辛勤工作的园丁，他们悉心照料我们，使我们茁壮成长;有人说老师是我们学习路上的导师，带领我们走向成功的彼岸;有人说老师就像永不停止工作的机器;但是我说老师就像蜡烛。“春蚕到丝尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师身上再合适不过了。老师在朦胧中给我们传授知识，带我们在知识的海洋中遨游。
每次放学后,老师的窗口总是看到老师还是伴随着那些电灯认真纠正作业,准备教训,甚至是为了让我们了解更彻底和学习更坚定,老师会花很长时间做大量的模型。练习本上的每一个勾和红叉都是老师的汗水。当我们遇到不懂的问题时，老师总是耐心地向我们解释:“师之恩，如山之重”，“水滴石出”。同学们，不要等待事业成功。在这一天，在老师和学生相处的白天和黑夜里，我们应该向老师献上我们真挚的感谢和完美的祝福，让我们的老师永远感受到学生爱的激情!
他们有奉献精神，他们愿意做人类的阶梯，他们在贫穷的生活中想要做的是为国家培养更多高素质的优秀人才。教师是一根卑微的蜡烛，他们在关键时刻牺牲了自己宝贵的青春。然而，他们为国家培养了一批骨干人才。
老师是无私的，值得所有的赞美。
篇16：粉笔作文借物喻人400字
我是一支粉笔，形状是圆柱形，身高不到8厘米。我被放在讲台上的粉笔盒里，我的身边有很多伙伴，我们都是白皮肤。
有一天，我发现同伴们一个一个失踪了。后来才知道，原来是被老师派到“战场”战斗去了，它们用自己的生命，为学生们书写下一条条真理，传授他们知识。同伴们的身体将会变成细小的粉末飘逝人间，但我觉得很值，只要牺牲自己就能为学生传授知识，我愿意!我羡慕着同伴们，期待着自己一定能上“战场”奉献出自己的生命。
可我万万没想到，我的梦想被我们用生命传授知识的学生给破坏了。一下课，那些学生就从粉笔盒里拿出了我，把我折成了两半，我疼得大叫，可他听不到。他把我的身体用力地扔向了另一个同学，那个同学灵活地一闪，我被摔在了地上，“啊!好疼啊!”我痛苦地大喊着，眼睛里充满了泪水。我看到那些学生不断地从盒子拿出我的伙伴，向其他同学扔去，我还听见同伴们的求救声......
我不明白，为什么他们要这么对我们，我们明明用生命去教育他们，他们为什么这样摧残我们，我怀着怒气，带着悲伤离开了人间。在天上，我默默地注视着他们，希望他们能认识到自己的错误，能改过自新，能好好对待我们。
篇17：粉笔作文借物喻人400字
它貌不惊人，浑身洁白的它，竟然在一片漆黑的板上勾勒出了一条条奇形怪状的线条，从而组成了一幅幅精美绝伦的图画。当人们在用它的时候，它高兴的在黑板上翩翩起舞，却不知道自己的身子已在慢慢的缩短。当人们用完它的时候，它已变成了粉末。
古代多少文人雅士心系祖国，不辞劳苦地为国效力，为了国家兴亡不畏惧官场上的尔虞我诈，已自身清廉立足于黑暗的官场之争中，但s有不和人意的时候。
北宋著名文学家范仲淹幼年时家境贫寒，但却十分好学，秀才时就已天下为己任。
参与政事时与欧阳修等人推行新政，是为了整顿武备，推行法制，减轻缫郏却被人诬为“朋党”，以致于被贬官。苏轼为人坦诚，学士渊博，其诗清新豪健，独具风格，但却有人故意把他的诗句扭曲，大做文章。使他任湖州还不到三个月，就因为作诗讽刺新法，“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱，几濒临被砍头的境地。
唐代诗人白居易忧国忧民，勤于政事，却因得罪了朝廷权贵，被贬为江州司马。刘禹锡开仓赈饥，免赋减役，让人民从灾害中走出来，却因为永贞革新失败被贬为朗州司马……
其实并非所有人都能够向粉笔一样清清白白地立于黑漆漆的一片地方便能够鹤立鸡群，但却有很多人像粉笔一样付出了代价却换来的是惨痛的待遇。
★ 蜜蜂作文借物喻人
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