第二次阅读《匆匆》作文(（锦集30篇））由网友“鲷鱼烧诈尸中”投稿提供，以下是小编给大家整理的第二次阅读《匆匆》作文，欢迎大家前来参阅。
篇1：第二次阅读《匆匆》作文
第二次阅读《匆匆》作文
人们都说，第一次最珍贵，是最令人难忘的。但是第二次总是要比第一次来的有经验。而在我第二次阅读《匆匆》时，也比第一次要收获的更多。
我第一次阅读《匆匆》是在小学五年级时。那时我还很小，不懂的时间的匆匆。对这篇文章的感触也不深。
不知不觉中，我步入了初中。一个阳光明媚的周末，闲暇中的我抽出了一本《朱自清散文》，随手一翻，便翻到了这篇《匆匆》。“匆匆”？这个名字好熟悉，我似乎读过。我兴趣盎然，便开始津津有味地阅读起来。文章篇幅不长，但是可谓是“短小精悍”。时间的流逝在朱自清先生的眼里，是针尖上的水滴入大海，无影也无声。在我们洗手时，它从水盆走过；而吃饭时，又从饭碗里过去……我不禁被触动了。我心想：从小学到现在，短短的六年，转瞬即逝，时间是有多宝贵啊！再往下阅读：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”我的心被深深地震撼了！回首过去，六年的岁月便如此匆匆离去，我又留下了多少痕迹，又干了什么事呢？幼小的心从不知时间的宝贵，总以为时间是那么的充裕。而如今，人生的第一个十年，也可以说是珍贵的十年，就这么流逝，而我却什么也没有留下。人生又有多少个十年？是啊，你聪明的，告诉我，我们的`日子为什么一去不复返呢？
燕子去了又来、杨柳枯了又青、桃花谢了又开……日出日落、月圆月缺。在无形之中，我已浪费了多少光阴？时间悄悄地走了，但也昭示着它将悄悄地来。是的，时间固然无法追回，但它就像空白的胶卷，是可以充分利用的。当我们成功时，胶卷上就会出现一个底片。那我们是否可以充分利用它，让它布满底片？我明白了，既然时间执意要走，那就让它走罢。但是它给我们带来的礼物不能让它带走。人生苦短，但要走得没有遗憾。
我不禁放下了手中的茶，俯身看了看手表。时间在不知不觉中，又流过了半个小时。但我相信，这半个小时一定是有价值的。因为，我收获了许多。我不再让时间白白流走。在今后的人生中，我，会尽可能留住时间的！
篇2：第二次冒险阅读答案
退休教授安道持是个言语不多的人，然而谈及他1944年春的遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。
那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道持就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也找不到，也见不到自己的伙伴。
他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一个小小的、红色屋顶的人家住宅。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是，总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学的几句法语。
听到敲门声，一个年约三十岁的法国妇女――她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定――开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊慌地盯着他。
“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗?”“赶快，你得赶快!”做丈夫的说着就把美国兵推进壁炉边的一个大碗橱里。
几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这个伞兵的降落，这是附近唯一的房子。他们搜查地也很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道持，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只好暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。
棚屋后面，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道持蜷身挤出窗口向树林奔去。
从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。
女主人很快地走出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
“你愿意把我藏起来吗?”他问。
“当然，快!”她毫不迟疑地把他关回壁炉的碗橱里。
德国冲锋队员再也没有到这户农家搜查。
9.“言语不多”的安道持为什么讲到那回遭遇就“滔滔不绝”?文中对法国夫妇的简短的语言描写，反映了他们怎样的思想感情?(4分)
答：______________________________________________________________________________________________________________________
答案法国人民大无畏的牺牲精神，深深地感动了他。他们认为救助反法西斯战士是自己义不容辞的责任。(要透过人物的外在活动把握他们的心理情感。安道持的“反常”及其原因，法国夫妇的简短的语言所附带的神态，以及全文的情节都对正确回答此题有帮助。)
10.“从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。”安道持在千钧一发之际从哪些情况判断出“逃跑几乎是没有希望的”?(4分)
答：____________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案(1)天已亮了;(2)除农舍外，别无藏身之处;(3)德军正有条不紊地搜索。(要从时间、环境、处境三方面全面考虑。)
11.既然“这是附近唯一的房子”，德国冲锋队员为什么没有再次到这户农家搜查?(6分)
答：_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案(1)他们没想到安道持会再次返回农家藏身。
(2)没想到正义的力量会如此强大，法国妇女会再次冒死救助安道持。(联系生活和思维的实际，不难回答“他们没想到安道持会再次返回农家藏身”。另一方面，不能忽视情节对主旨的作用。)
12.文题“第二次冒险”的含义是什么?(6分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
答案(1)安道持在女主人家被捕出逃后，冒险再次向女主人求援。(2)女主人在丈夫因救助安道持被杀后，再次冒险将安道持藏起来。(从全文来看，“第二次冒险”既是说安道持，又是说女主人，第二点是容易被忽视的。)
篇3：第二次冒险阅读以及答案
第二次冒险阅读以及答案
第二次冒险
①退休教授安道特是个言语不多的人，然而谈及他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。
②那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。
③他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的.农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。
④听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
⑤“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”
⑥“赶快，你得赶快！”做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。
⑦几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
⑧无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩上了。
⑨这间棚屋里，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向树林奔去。
⑩从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
⑾但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体，这个美国兵再次敲响了他们家的门。
⑿女主人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使他失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
⒀“当然，快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。
⒁德国冲锋队员再没有来到这农户家搜查。
1.本文对女主人的刻画只用了寥寥数语，但人物却非常鲜明。请概括她的主要性格特点。
答：善良、镇定、充满正义精神。
2.语言不多的安道特为什么讲到那回遭遇就滔滔不绝?
答：因为安道特回想起当年女主人的丈夫为救自己而死去和女主人第二次救他的时候,被法国人民的大无畏牺牲精神感动。
3.题目“第二次冒险”有什么含义？根据文意简要回答。
答：题目“第二次冒险”既是指安道特第二次敲开女主人的门，又是指女主人第二次接受安道特。
篇4：《第二次冒险》阅读答案
1.安道特的“那回遭遇”发生的时间是______，地点在_______。(1分)
2.写出一个与第①段中“言语不多”近义的成语_________。(1分)
3.第②段中“那时候”是指___________的时候。(1分)
4.第⑩段“从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的”一句中的“当时的情况”是指：①__________;②________;③______。这个句子在文中的作用是 __________。(2分)
5.女主人主要的性格特点是：①________;②__________。(1分)
6.本文的记叙顺序是__________。(0.5分)
7.本文的主要人物是谁?选择正确答案，将它的字母写在括号内。( )(0.5分)
A、安道特 B、女主人 C、安道特和女主人 D、女主人和她的丈夫
篇5：《第二次冒险》阅读答案
①退休教授安道特是个言语不多的人，然而谈及他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。
②那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。
③他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。
④听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
⑤“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗?”
⑥“赶快，你得赶快!”做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。
⑦几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
⑧无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩上了。
⑨这间棚屋里，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向树林奔去。
⑩从当时的.情况看来，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
⑾但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体，这个美国兵再次敲响了他们家的门。
⑿女主人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使他失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
⒀“当然，快!”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。
⒁德国冲锋队员再没有来到这农户家搜查。(7分)
篇6：第二次冒险阅读答案
退休教授安道持是个言语不多的人，然而谈及他1944年春的遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。
那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道持就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也找不到，也见不到自己的伙伴。
他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一个小小的、红色屋顶的人家住宅。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是，总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学的几句法语。
听到敲门声，一个年约三十岁的法国妇女——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊慌地盯着他。
“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗?”“赶快，你得赶快!”做丈夫的说着就把美国兵推进壁炉边的一个大碗橱里。
几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这个伞兵的降落，这是附近唯一的房子。他们搜查地也很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道持，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只好暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。
棚屋后面，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道持蜷身挤出窗口向树林奔去。
从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的`。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。
女主人很快地走出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
“你愿意把我藏起来吗?”他问。
“当然，快!”她毫不迟疑地把他关回壁炉的碗橱里。
德国冲锋队员再也没有到这户农家搜查。
1.根据第③段中的拼音写汉字：
“安道特_(quan)身挤出窗口，向树林奔去”
2.安道特的“那回遭遇”发生的时间是____，地点在___
3.写出一个与第①段中“言语不多”近义的成语：
4.第①段中“那时候”是指_____ 的时侯。
5.在第⑤段中的“__’内填入恰当的标点符号：
“我是一个美国兵。”伞兵说__“你们愿把我藏起来吗?”
6.第(10)段“从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的”一句中的“当时的情况”是指：的作用是：( )
A.概括文章内容
B.从一个侧面表现女主人的崇高品质
C.过渡句，起承上启下的作用
D.直接点明文章中心
7.女主人主要的性格特点是：
8.“言语不多”的安道特谈及他1944年春的“那回遭遇”就会激动得“滔滔不绝”的原因是：___。
9.从安道特和女主人两个方面写出题目“第二次冒险”的含义：
参考答案:
1.蜷
2.1944年春(或大反攻的前夜)诺曼底一个法国农舍
3.沉默寡言
4安道特着落
5.逗号
6(1)德国兵有条不紊地搜索着(2)唯一的农舍外是一片田野天已经亮了B
7.(1)镇定、坚强善良、勇敢
8.法国人民的大无畏牺牲精神使他深受感动。
9.安道特在女主人家被捕出逃后，又一次到女主人家避难女主人在因救助安道特而丈夫遭枪杀后，又一次将安道特藏起来。
篇7：《第二次冒险》阅读答案
1.1944年春(大规模反击的前夜)法国诺曼底地区(远离诺曼底几英里的地方)
2.沉默寡言
3.安道特着陆
4.①德国兵有条不紊地搜索 ②唯一的农舍外是一片田野 ③ 天已经亮了 B
5.镇定，坚强勇敢 善良
6.倒叙
7. B
篇8：《第二次考试》阅读答案
①声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
②那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。当陈伊玲镇静地站在考试委员会里几位有名的声乐专家面前，唱完了冼星海的那支有名的“二月里来”，门外窗外挤挤挨挨的都站满了人，甚至连不带任何表情的教授们也不免暗暗递了个眼色。按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲，她演唱了意大利歌剧“蝴蝶夫人”中的咏叹调“有一个良辰佳日”，以她灿烂的音色和深沉的理解惊动四座，一向以要求严格闻名的苏林教授也不由颔首表示赞许，在他严峻的眼光下，隐藏着一丝微笑。大家都默无一言地注视陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，一条贴身的咖啡色西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。众目睽睽下，这个本来笑容自若的姑娘也不禁微微困惑了。
③复试是在一星期后举行的。 录取与否都取决于此。这时将决定一个人终生的事业。经过初试这一关，剩下的人现在已是寥寥无几;而复试将是在各方面更其严格的要求下进行的。本市有名的音乐界人士都到了。这些考试委员和旁听者在评选时几乎都带着苛刻的挑剔神气。但是全体对陈伊玲都留下了这样一个印象：如果合乎录取条件的只有一个人，那么这唯一的一个人无疑应该是陈伊玲。
④谁知道事实却出乎意料之外。陈伊玲是参加复试的最后一个人，唱的还是那两支歌，可是声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人。是因为怯场、心慌，还是由于身体不适，影响声音?人们甚至怀疑到她的生活作风上是否有不够慎重的地方! 在座的人面面相觑，大家带着询问和疑惑的眼光举目望她。虽然她掩饰不住自己脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无可诉说的焦急，可是就整个看来，她通体是明朗的，坦率的，可以使人信任的;仅仅只因为一点意外的事故使她遭受挫折，而这正是人们感到不解之处。她抱歉地对大家笑笑，于是飘然走了。
⑤苏林教授显然是大为生气了。他从来认为，要做一个真正为人民所爱戴的艺术家，首先要做一个各方面都能成为表率的人，一个高尚的人!歌唱家又何尝能例外!可是这样一个自暴自弃的女孩子，永远也不能成为一个有成就的歌唱家!他生气地侧过头去望着窗外。这个城市刚刚受到过一次今年最严重的台风的袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱委身在满是积水的地上，一片惨淡的景象。
⑥考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为从两次考试可以看出陈伊玲的声音极不稳固，很难造就;另一种则认为可以让她再试一次。苏林教授有他自己的看法，他觉得重要的，是应了解造成她声音前后悬殊的原因，如果问题在于她对事业和生活的态度，尽管声音的禀赋再好，也不能录取她!
⑦可是究竟是什么原因呢?
⑧苏林教授从秘书那里取去了陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔划了一条粗线。表格上的那张报名照片是一张叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子，这一切都像是在提醒那位有名的声乐专家，不能用任何简单的方式对待一个人——一个有生命有思想有感情的人。至少眼前这个姑娘的某些具体情况是这张简单的表格上所看不到的。如果这一次落选了，也许这个人终其一生就和音乐分手了。 她的天才可能从此就被埋没。而作为一个以培养学生为责任的音乐教授，情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。
⑨第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发。根据报名单上的地址，好容易找到了在杨树浦的那条偏僻的马路，进了弄堂，蓦地不由吃了一惊。
⑩那弄堂里有些墙垣都已倾塌，烧焦的栋梁呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时或露出枯黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受到台风破坏，而且显然发生过火灾。就在这灾区的瓦砾场上，有些人大清早就在忙碌着张罗。
篇9：《第二次考试》阅读答案
(11)苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对屋的楼窗上，有一个孩子有事没事地张口叫着：
“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练声的样子。苏林教授不禁为之微笑，他猜对了，那孩子敢情就是陈伊玲的弟弟，正在若有其事地学着他姊姊练声的姿势呢。
(12)从孩子口里知道：他的姊姊是个转业军人，从文工团回来的，到上海后就被分配到工厂里担任行政工作。她是个青年团员，——一个积极而热心的人，不管厂里也好，里弄也好，有事找陈伊玲准没有错!还是在二三天前，这里附近因为台风而造成电线走火，好多人家流离失所，陈伊玲就为了安置灾民，忙得整夜没有睡，终于影响了嗓子。第二天刚好是她去复试的日子，她说声「糟糕」，还是去参加考试了。
(13)这就是全部经过。
(14)“瞧，她还在那儿忙着哪!”孩子向窗外扬了扬手说：“我叫她!我去叫她!”
(15)“不用了，请转告你姊姊，通过第二次考试，她已经被录取了!”
(16)苏林教授从陈伊玲家里出来，走得很快。他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家。我几乎犯了一个错误!这天早晨，有什么使人感动的东西充溢在他胸口，他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人。
篇10：《第二次考试》阅读答案
1、第②段中，“一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许，在他严峻的眼光里，隐藏着一丝微笑”，这样写的作用是通过侧面描写表现陈伊玲初试成绩十分优异。
2、对第②段和第⑧段两处画线句子的理解，错误的一项是( D )。
A.两处文字都属于人物的肖像描写。
B.第②段在描写中运用了比喻的修辞方法，十分形象生动。
C.第②段的描写表现了陈伊玲的美，也表现了大家对她的赞赏喜爱之情。
D.第⑧段再一次描写陈伊玲的肖像，目的是再次强调她的美。
3、第(16)段苏林教授认为“这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家”，理由是(1)有才华(2)品德高尚
4、陈伊玲因抢险救灾而影响了考试，对此文中前半部分有多处铺垫，请从②—⑧段中找出一处，用简洁的语言概括。
复试时陈伊玲一脸困倦，眼睛黯然无神;苏林教授望着窗外台风袭击后的景象。
5、阅读全文，简要谈谈你对文章标题含义的理解。
既指陈伊玲歌唱比赛的复赛，又指她在思想品德上经受的一次考验。
篇11：《第二次冒险》阅读答案
①退休教授安道特是个言语不多的人，然而谈及他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。
②那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞个兵，安道将将就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。
③他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前学会的几句法语。
④听到敲门声，一个年约3O岁的法国女人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
⑤“我是一个美国兵。”伞兵说__“你们愿意把我藏起来吗？”
⑥“赶快，你得赶快!“做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。
⑦几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里抱了出来。
⑧无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。
⑨这间棚屋，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特quan身挤出窗口，向树林奔去。
⑩从当时的情况看来,逃跑几乎是没有希望的.他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
(11)但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门．
(12)女主人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子门失去了父亲。
(13)“当然，快!”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里，
(14)德国冲锋队员再没有来到这户农家搜查.
1．根据第③段中的拼音写汉字：
“安道特＿（quan）身挤出窗口，向树林奔去”
2．安道特的“那回遭遇”发生的时间是___＿，地点在___
3．写出一个与第①段中“言语不多”近义的成语：
4．第①段中“那时候”是指_____ 的时侯。
5．在第⑤段中的“__’内填入恰当的标点符号：
“我是一个美国兵。”伞兵说__“你们愿把我藏起来吗？”
6．第(10)段“从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的”一句中的“当时的情况”是指：
（1）
（2）
（3）＿的作用是：（ ）
A．概括文章内容
B．从一个侧面表现女主人的崇高品质
C．过渡句，起承上启下的作用
D．直接点明文章中心
7．女主人主要的性格特点是：
（1）
（2）
8．“言语不多”的安道特谈及他1944年春的“那回遭遇”就会激动得“滔滔不绝”的原因是：___。
9．从安道特和女主人两个方面写出题目“第二次冒险”的含义：
（1）
（2）
答案:
1．蜷2．1944年春（或大反攻的前夜）诺曼底一个法国农舍3．沉默寡言4安道特着落5．逗号6（1）德国兵有条不紊地搜索着（2）唯一的农舍外是一片田野 天已经亮了 B 7． （1）镇定、坚强善良、勇敢8．法国人民的大无畏牺牲精神使他深受感动。9．安道特在女主人家被捕出逃后，又一次到女主人家避难女主人在因救助安道特而丈夫遭枪杀后，又一次将安道特藏起来。
篇12：《第二次冒险》阅读答案
退休教授安道特是个言语不多的人,然而谈及1944年春的那回遭遇,他就会激动得滔滔不绝,我们也会听得入迷.
那是大规模反攻的前夜.盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵,安道特就是其中之一.不幸,他在远离预定地点几英里的地方着陆.那时候差不多天亮了,那些记熟了的标志,他一个也没有找到,也见不到自己的伙伴.
他懂得,必须马上找地方隐蔽起来.在熹微的晨光里,他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅.他不知道住在里边的人是亲盟国的呢,还是亲德国的,但是总得碰碰运气.他朝那住宅奔去,一边温习着出发前刚学会的几句法语.
听到敲门声,一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮,但是眼光善良而镇定——开了门.她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边,惊异地盯着他.
“我是一个美国兵.”伞兵说,“你们愿意把我藏起来吗?”
“赶快,你得赶快!”做丈夫的说着,把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里,“砰”的一声关上橱门.
几分钟后,六个德国冲锋队员闯了进来.他们已经看到这伞兵的降落.这是附近唯一的房子.他们搜查得很彻底,转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来.
无须履行手续,德国人依照惯例,把女主人的丈夫当场枪毙了.女主人和孩子放声大哭起来.如何处置俘虏安道特,德国兵却有一场争议.由于谁也说服不了谁,只得暂时把他推进一间棚屋里,把门闩了.
这间棚屋,有一个小小的窗口,越过田野就是树林.安道特蜷身挤出窗口,向林木奔去.
从当时的情况来看,逃跑几乎是没有希望的.他刚跑进树林,就听到周围追兵的叫嚷声.他们有条不紊地搜索着.抓住他只不过是时间问题.
但伞兵没有失望.他一回头又跑进田野,穿过院子.院子里还躺着那个被害者的尸体.这个美国兵再次敲响了他们家的门.
女主人很快地出来.她脸色苍白,泪流满面,笔直地注视着这个美国青年的眼睛.他刚才的到来,使她失去了丈夫,孩子们失去了父亲.
“当然,快!”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里.德国兵再没有来到这户农家搜查.
1.请简述这个故事.（不超过100字）
答：安道特曾是个伞兵,一次他逃到一户农家,但德国兵把他找了出来,并把私藏她农妇的丈夫击毙了,当安道特第二次敲农家的门时,农妇还是把他藏了起来,德国兵再也没来搜查.
2.作者两次描写了女主人的神态及语言,请在文中用直线和波浪线画出来,并说出作者这样描写的用意.
答：（画横线的）（1.她脸色苍白,泪流满面,笔直地注视着这个美国青年的眼睛.2.她长得并不漂亮,但是眼光善良而镇定3.她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里） 第二次冒险
3.第八段中说：“从当时的情况看来,逃跑几乎是没有希望的.”请简要概述“当时的情况”.
答案：因为他一逃进森林,敌人就发现了,并 有条不紊的进行搜索着.
4.那个刚刚失去丈夫的法国女人再一次收留这个美国伞兵的原因是什么?
答案：因为她痛恨战争,对和平的渴望和信仰使她在这样一个惨烈的环境中仍能保持她的善良与镇定.这一切使她在刚刚因收留这个美国伞兵而失去丈夫之后能够再一次坚定地毫不迟疑地收留他
5.上文对女主人的刻画只用了寥寥数语,但人物却非常鲜明.请概括她的主要性格特点.
答案：善良、镇定、充满正义精神.
6.题目“第二次冒险”有什么含义?根据文意简要回答.
答案：既是指安道特第二次敲开女主人的门,又是指女主人第二次接受安道特.
篇13：《第二次冒险》阅读答案
第二次冒险
退休教授安德鲁是个言语不多的人，然而谈及他1944年春的遭遇，就会激动地滔滔不绝，我们也会听得入迷。
那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安德鲁就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也找不到，也见不到自己的`伙伴。
他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一个小小的、红色屋顶的人家住宅。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是，总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学的几句法语。
听到敲门声，一个年约三十岁的法国妇女她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊慌地盯着他。
我是一个美国兵。伞兵说，你们愿意把我藏起来吗？赶快，你得赶快！做丈夫的说着就把美国兵推进壁炉边的一个大碗橱里。
几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这个伞兵的降落。这是附近惟一的房子。他们搜查也很彻底，转眼这间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安德鲁，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只是暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。
棚屋后面，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安德鲁蜷身挤出窗口向树林奔去。
从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进要树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。
女主人很快地走出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
你愿意把我藏起来吗？他问。
当然，快！她毫不迟疑地把他关回壁炉的碗橱里。
德国冲锋队员再也没有到这户农家搜查。
1.言语不多的安德鲁为什么讲到那回遭遇就滔滔不绝？文中对法国夫妇的简短的语言描写，反映了他们怎样的思想感情？（4分）
2.从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。安德鲁千钧一发从哪些情况判断出逃跑几乎是没有希望的？（3分）
3.既然这是附近惟一的房子，德国冲锋队员为什么没有再次到这户农家搜查？（4分）
4.文题第二次冒险的含义是什么？（4分）
【答案】
1.法国人民大无畏的牺牲精神，深深地感动了他。（2分）他们认为救助反法西斯战士是自己义不容辞的责任。（2分）
2.（1）天已亮了；（2）除农舍外，别无藏身之处；(3)德军正有条不紊地搜索。
3.(1)他们没想到安德鲁会再次返回农家藏身。(2)没想到正义的力量会如此强大，法国妇女会再次冒死救助的安德鲁。
4.(1)安德鲁在女主人家被捕出逃后，冒险再次向女主人求援。(2)女主人在丈夫因救助安德鲁被杀后，再次冒险将安德鲁藏起来。
【解析】
1.试题分析：要透过人物的外在活动把握他们的心理情感。安德鲁的反常及其原因，法国夫妇的简短的语言所附带的神态，以及全文的情节都对正确回答此题有帮助。
考点：本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力，能力层级为B级。
2.试题分析：要从时间、环境、处境三方面全面考虑。
3.试题分析：联系生活和思维的实际，不难回答他们没想到安德鲁会再次返回农家藏身。另一方面，不能忽视情节对主旨的作用。
4.试题分析：从全文来看，第二次冒险既是说安德鲁，又是说女主人，第二点是容易被忽视的。
考点：本题考查学生探讨作者的写作背景和写作意图的能力，能力层级为F级
解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）按照题目要求，整理提取有效的信息。
篇14：《第二次冒险》阅读答案
那是大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一。不幸，他在远离预定地点几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。
他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。
听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
我是一个美国兵。伞兵说，你们愿意把我藏起来吗?
赶快，你得赶快!做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，砰的一声关上橱门。
几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。
这间棚屋，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向林木奔去。
从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。
女主人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
当然，快!她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。
德国冲锋队再没有来到这户农家搜查。
1.第八段中说：从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的。
请简要概述当时的情况。
2.那个刚刚失去丈夫的法国女人再一次收留这个美国伞兵的原因是什么?
3.上文对女主人的刻画只用了寥寥数语，但人物却非常鲜明。请概括她的主要性格特点。
4.题目第二次冒险有什么含义?根据文意简要回答。
第二次冒险 阅读答案
1.答案：因为他一逃进森林，敌人就发现了，并 有条不紊的进行搜索着。
2.答案：因为她痛恨战争,对和平的渴望和信仰使她在这样一个惨烈的环境中仍能保持她的善良与镇定.这一切使她在刚刚因收留这个美国伞兵而失去丈夫之后能够再一次坚定地毫不迟疑地收留他
3.答案：善良、镇定、充满正义精神。
4.答案：既是指安道特第二次敲开女主人的门，又是指女主人第二次接受安道特。
篇15：第二次冒险原文阅读
那是大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一。不幸，他在远离预定地点几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。
他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。
听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
我是一个美国兵。伞兵说，你们愿意把我藏起来吗?
赶快，你得赶快!做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，砰的一声关上橱门。
几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的`降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。
这间棚屋，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向林木奔去。
从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。
女主人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
当然，快!她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。
德国冲锋队再没有来到这户农家搜查。
1.第八段中说：从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的。
请简要概述当时的情况。
2.那个刚刚失去丈夫的法国女人再一次收留这个美国伞兵的原因是什么?
3.上文对女主人的刻画只用了寥寥数语，但人物却非常鲜明。请概括她的主要性格特点。
4.题目第二次冒险有什么含义?根据文意简要回答。
篇16：匆匆阅读心得
我曾经抱怨过，时间过得太快，这个世界生离死别。
我很喜欢现代著名作家朱自清写的《匆匆》。
那精彩的文字让我明白了作者，读了这篇文章，让我清醒。
在这篇文章中，作者用一些优美的词语来表达他内心的想法。他觉得时间过得飞快：当我们赤裸裸来到这个世界，一眨眼就要赤裸裸的回去吗？他觉得自己在这个世界上没有任何贡献和成就。他这次为什么白走了？……
“默默地数着，8000多天一直滴在时间的流里。没有声音，也没有影子。我不禁泪流满面。”看完这个，我感慨万千。正如作者所说，时间过得飞快，没有声音，没有影子。写日记的时候，日子从笔尖流逝；玩的时候，日子经过阵阵笑声；散步时，日子以你轻快的步伐流逝。叶子是黄色的，再变绿就不再是原来的了；天快黑了，再亮就不是同一天了。就像：今年是—年，会有—年，—年…，但是过了今年就没有现在的一年了，再也回不到—年了…
我在这个世界上活了四千多天，但我在这个世界上留下了什么痕迹？我反思。三四岁，学舞蹈；五六岁，学钢琴；七岁，学小提琴；——岁，学画画；十岁时，我又开始学钢琴。但是这些有什么用呢？半途而废，一无所获。时间很匆忙。十一年两年我学到了什么？时间浪费了！
时间真的过得很快，开心玩的时候就会溜走；它会在你努力学习的时候溜走，但我们不能怪它，因为它来的无影无踪，去的无声无息。如果你抱怨它，它会在你抱怨它的时候溜走……你对此无能为力！唯一的办法就是：不能怪，那就好好珍惜！
我曾经抱怨过，时间过得太快，这个世界生离死别。但是，时间是公平的，每个人都有一天24小时，这是无法改变的。既然改变不了时间，那就努力改变自己吧！虽然每个人一天只有24小时，但是一天给勤劳的人带来智慧和力量，留给懒惰的人的只有遗憾！
所谓少年学难成，一寸光阴不容轻；男青年不努力，老板伤心。因为我们还年轻，还健壮，所以要努力学习一些新知识，追求自己永恒的梦想！
一寸光阴一寸金，一寸光阴难买！时间比金钱贵无数倍，而且是无价的！时间是有限的，人生也是有限的！人老了，老了，快死了。这些事情每天都在发生，每天都在重复。所以，趁大家还开心，请好好珍惜！珍惜时间等于珍惜生命。有句话说得好：浪费别人的时间等于为了钱杀人；浪费时间等于慢性自杀！
时间匆匆，生命有限，请珍惜！
篇17：匆匆阅读心得
时间匆匆，人的一生就像一片叶子，春天发芽，夏天茂盛，秋天变黄，冬天凋零。
太快了，让人连享受的时间都没有，就这么悄无声息的过去了。但是，死了之后，新的.生命又会重生。就像朱自清在文章里写的，‘去虽，来虽；来来往往中间，怎么能急呢？
看着来去匆匆的时间，只能叹息吗？
看了《匆匆》，感觉朱自清写《匆匆》的时候心情很忧郁。的确，当看着时间悄悄流逝时，谁不会感到一丝悲伤
我抱怨时间的脚步太快，我抱怨自己浪费了太多的岁月。有时候晚上睡觉会后悔虚度的一天，但是后悔的药是没有的。渐渐的，在时间的侵蚀下忘记了，于是每天都做着同样的事情。
一寸光阴一寸金，寸金难买。只是空谈。有多少人会珍惜时间如黄金？
还在一篇短文里看到，小时候打玻璃球，中年打麻将，老了后悔。碰巧他遇到了老人，他求老人再给他一次机会。那么老人呢
破例给他一次。他立即回到了他的小学时代，但他看到了
玻璃球又发痒了，他像以前一样生活。当他终于见到老人时，老人不再答应他的要求，只好再次浪费生命。
时间很飘渺，我们看不见，听不见，也守不住。这就是为什么朱自清在文章里写道，默默数着，8000多天从我身边溜走了；就像大海里针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的溪流里，没有声音，也没有影子。我不禁泪流满面。
虽然不能让每一天都过得精彩充实，但也不能浪费。让我们一起去看一看清晨淡粉色的日出，呼吸一下新鲜的空气，感受一下这个世界的美好。迷迷糊糊的看喜欢的书；利用玩游戏的时间查看网上的信息。这算不上伟大的科研，但也会让我们的时间不被浪费。
篇18：匆匆阅读心得
看了正文《匆匆》，感触很大。我用中文体会到：春天去了，春天又来了，时间一去不复返。文也感叹时间的流逝，时间来来去去匆匆。
本文紧紧跟随“匆匆”这个词，刻画了时间流逝的痕迹，表达了作者对时间流逝的无奈的遗憾，揭示了他一旦来到这个世界，就不能白走的主题。结尾句照顾到了文章的开头，突出了作者对时间仓促的情感，发人深省。看完这篇文字，我感触很深，意识到人的生命是有限的，时间也是有限的。看电视的时候，日子在屏幕上流逝；玩的时候，日子笑死了；跑步的时候，日子在脚步中漂移。
我还发现了很多珍惜时间的名句和名诗：
1、年轻人容易老，难学，一寸光阴一寸金。
2、如果你没有在你的全盛时期回来，早上很难回来。当你正处于人生中期的时候，是时候鼓励自己了。时间流逝，不等人。
3、时间抛弃了放弃时间的人。
4、你热爱生活吗？不要浪费时间，因为时间是生活的物质。我找到的诗是《今日歌》:今日复今日，今日何其少！最近有点不对劲。什么时候？可惜今天不是今天。你说你留在明朝，明朝就有事情了。《今日歌》为了您的聊天，请从今天开始。在诗中，诗人告诫人们要珍惜时间，不要浪费时间，也不要浪费时间。今天的生意结束了。
时光飞逝，日月如梭，时光飞逝。的确，人的生命是有限的，会毫不犹豫的留在今天，从而后悔明天。每个人都应该珍惜时间，争取进步。只有这样，我们才能回顾过去，展望未来，充满信心，在人生的道路上取得一个又一个的成功。
篇19：匆匆阅读心得
“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”多么优美，多么富有哲理的话语啊!这段话出自于朱自清的《匆匆》。
如果要问世界上什么东西最珍贵?那我告诉你，不是黄金、钻石，也不是豪华的别墅，而是时间。今天过去了，还有明天;明天过去了，还有后天。也许有人会想“明日复明日，明日何其多。”虽然说时间宝贵，但是也不见得是最珍贵的吧!你看，时间过得多快呀!有的同学在放假时，想到的总是玩乐，总觉得作业还会有时间去做的，假期还很长，可是时间不知不觉的就过去了。上学之后，他追悔莫及。这时候，他也许会想起，如果他能珍惜那些被他浪费了的时间，就不会被受到惩罚。
同学们，你们是否会有同感，课堂上，当你与同学小声说话时，时间便从你身边溜走;当你上课走神时，时间便从你那双发愣的眼睛前闪过;当你和朋友们疯狂地玩着游戏而忘记写作业时，时间便从你的脚边一闪而过;当你坐在电脑旁消耗着童年，时间便从你那晃动的鼠标下流逝......
太阳落山了，明天还会升起，可是明天的太阳就不再是今天的太阳了。时间这条长河，无人能控制它永恒的流动，天地宇宙是它的流域，浩瀚人心是它的河床。该去的留不住，该来的也阻止不了。由此可见，时间是多么的短暂与宝贵。
我不知道你是怎样看待时间的?有的人珍惜每一刻时间，而有的人常常沉迷于网络世界，浪费自己的花样年华。前者是真正想在有限的时间里多做一些有意义的事，才会充分利用好时间;而后者是完全没有意识到时间的珍贵。所以，耗尽了时间，一生碌碌无为。
太阳落山了，有再升起的时候;小草枯了，有再绿的时候;潮水退了，有再涨的时候。但是，我们的时间有时就像射出去的箭，绝不回头;有时就像泼出去的水，难以收回。所以，要想使自己的人生更加精彩，我们从现在起就要抓住每分每秒，努力学习，掌握过硬的本领，以后为国家、为社会奉献自己的力量。
浪费时间的人，穷极一生也不会发现这其中的真谛。珍惜时间是永恒的话题，你珍惜时间了吗?
篇20：匆匆阅读心得
前几天，我学习了一篇朱自清的文章——《匆匆》。在这篇文章中，朱自清举了几个日常生活中很平凡的小事来衬托他自己的无奈，让我充分体会到了他对时间的留恋与惋惜。
在我学习完这篇文章后，我觉得我错了。以前，我总觉得自己的时间还很充足，怎么挥霍也挥霍不完，但是看来我真错了，默默算着，已有四千多日子从我手中溜走，我竟然毫无察觉。是啊，孔子曾经说过：逝者如 斯 夫。在生活中又何曾不是这样呢?说话的时候，时间从嘴边飞过;思考的时候，时间从脑海中穿过;写作的时候，时间从笔尖划过，来无影去无踪，让人实在是琢磨不透。
时间是一种特殊的物质，金钱买不到它，权利得不到它，唯一的办法就是去珍惜它。
我认为我们小学生珍惜时间就应该是努力学习，珍惜每一分，每一秒。其实珍惜时间也很容易，比如把看电视的时间用来记几个英语单词，把玩电脑的时间用来记几条数学公式。这些都是我们生活中很常见的，就看你们有没有恒心和毅力来控制自己，这才是最至关重要的。
面对时间，你有两种选择：一、浪费，二、珍惜。我选择第二条，你呢?
匆匆阅读心得大全7
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”何况这个日子是个飞毛腿。朱自清为什么感叹呢?爸爸和他差不多的年纪，我看爸爸写的文字说道：人年轻时，好象心在船上，两边是迷雾，这个时候我们可以做很多事，但却不知道要做些什么;成熟了后，知道自己的职责，但又有了很多牵挂，不禁为自己的未来叹息、担心，所以才会“头涔涔而泪潸潸”。现在心在云端，可以认清一切，但做不了事了。看到这儿，我的牙齿也不由自主地发出咯咯的磨牙声，额头上也是湿湿的。
大冬天了，我怎么会这样?我问自己?只是因为日子过得更快，难道不比呆在冬天好多了吗?!冬天一会儿就无影无踪，但只是隐了身，不是说“燕子去了，有再来的时候”吗，冬天也会蹦回来的，但日子是从不会隐身的，你看不见他时，他就早已消失，永不再回。
朱先生的八千多日子只是针尖的一滴水，而我现在经历的冬天只怕是一粒水分子，在浩瀚的宇宙中，什么不在匆匆着呢?也许我在沉思这会，针尖上的水又不知道滴了多少滴?也许不知道在多少滴后，《匆匆》这部绝作也化作了一团蒸汽.....
前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
是呀，又有什么可以挽留这一切呢?
篇21：《匆匆》阅读教案
《匆匆》阅读教案
教学目标 1、让学生在阅读中积累好词、佳句。 2、体会作者在文中蕴含的思想感情。 教学重点、难点 1、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 教学过程 一、激趣导入 同学们，大家好！老师想问大家一个问题。凭直觉，你认为你的一生能活多少天？（学生大胆猜想） 我们估算一下，按80岁计算，能有多少天？你们现在已经过了多少天？这些日子里你留下了什么？ 通过计算，你有什么感受？（回答） 是啊！人的一生确实太短暂了，时间总是在不知不觉中转眼就没有了。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉，这个人就是朱自清。我们今天就来欣赏他的一篇文章《匆匆》。 二、指导阅读 1、请你用自己喜欢的方式读一读《匆匆》，利用工具书自己学会生字生词，看看作者在文章中都写了些什么？ （1）、同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读一读好吗？（课件出示） （2）、看来大家能够利用工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者都写了些什么呢？ 他是怎样写出时间的珍贵的呢？（直接抒情、对比、比喻、拟人……） （3）、这么深刻的文章，除了了解它的内容，还要积累其中优美的句段、词语，你准备积累哪些词语？在文中标注出来。谁来说说你画的句段或是词语？（指名回答） （4）、同学们积累了这么多，谁想读一读？（指名读） 2、你能说说自己从作者的描写中感受到了什么吗？（回答） 你能带着这种感受再来读一读吗？ 3、我们平时也积累了很多珍惜时间的名言警句，你愿不愿意把我们积累的名言警句和大家分享一下？ （学生交流平时的积累） 三、小结 “燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，而我们的`日子一去不复返。”我不禁想起了一句话“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀呀。”同学们，珍惜时间吧！时间就是生命！ 原文 匆匆 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？篇22：匆匆阅读答案
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的`回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
1.文章开头写“燕子”、“杨柳”、“桃花”与下文写日子匆匆过有关系吗?请简述。
2.第二自然段是按什么顺序?用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的?
3.文章开头写了哪些自然现象?请加以概括。(3分)
4.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么?(4分)
5.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。(4分)
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
6.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨?
7.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。(3分)
例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。
篇23：匆匆阅读答案
1.有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。
2.是按时间顺序，“用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。
3.(3分)燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。(每句1分。意思对即可)
4.(4分)时间在无声无息中流逝;而自己虚度时日，内心感到不安。(前一句1分，后一句3分。意思对即可)
5.(4分)第①运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。第②句运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。(任选一句。“修辞手法”1分，“作用”3分。意思对即可)
6.(4分)①对时光流逝的感叹;②对没有作为的自责;
③对自己要有所作为的渴求。(答对两点可得满分。意思对即可)
7.(3分)示例：①时间在学生笔墨的流淌中，绘出了美丽的画卷。
②时间在冰山悄悄的融化中，汇成了浩瀚的江海。(内容1分，表达2分。意思对即可)
篇24：《匆匆》阅读答案
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
4.文章开头写了哪些自然现象?请加以概括。(3分)
5.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的.原因是什么?(4分)
6.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。(4分)
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
7.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨?
8.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。(3分)
例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。
篇25：《匆匆》阅读答案
4.(3分)燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。(每句1分。意思对即可)
5.(4分)时间在无声无息中流逝;而自己虚度时日，内心感到不安。(前一句1分，后一句3分。意思对即可)
6.(4分)第①运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。第②句运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。(任选一句。“修辞手法”1分，“作用”3分。意思对即可)
7.(4分)①对时光流逝的感叹;②对没有作为的自责;
③对自己要有所作为的渴求。(答对两点可得满分。意思对即可)
8.(3分)示例：①时间在学生笔墨的流淌中，绘出了美丽的画卷。
②时间在冰山悄悄的融化中，汇成了浩瀚的江海。(内容1分，表达2分。意思对即可)
篇26： 匆匆阅读答案
燕子____了，有再来的时候；杨柳___了，有再青的时候；桃花___了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的`日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹泥?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1。在第一自然段的方格内填上恰当的词。
2。文章开头写”燕子“、”杨柳“、”桃花“与下文写日子匆匆过有关系吗？请简述。
3。第二自然段是按什么顺序？用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？
4。画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？
5。”但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？“一句饱含着作者的什么感情？最能表现这种感情的是哪个词？
篇27： 匆匆阅读答案
1．去枯谢
2．有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。
3．是按时间顺序，”用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。
4．既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪之意，又能含蓄地表达我反省自己未能抓紧时间，有所作为，留下时间痕迹的深深遗憾之情。
5．饱含着作者追悔过去，反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华，要把握时间的勉励之情。自白
篇28：关于第二次作文
第一次与你相遇，是前年在我家附近的菜市场。
“十五块两毛。”我从钱包里拿出十五元，却见那只手仍停在半空中，没有半点收回的意思。无奈之下，我只好在钱包中东找西寻，只为掏出两毛钱。你着一身灰白的长衫，污水的痕迹溅开在衣角，一条褪色的围巾缠在脖子上，乡村中独有的浅棕色草帽边缘已经翻卷开来。你向我摊开手，手指甲里满是泥垢，两毛钱到手，脸上的固执才逐渐消散。
你，地地道道的菜农。第一次相见，唯一的印象竟是有点无情，有点吝啬。
春节的喜庆被新冠肺炎一扫而空，随着确诊人员、疑似人员的增加，武汉一下子成了物资人力最紧缺的地方。困难时刻，我也积极关注着疫情变化，没想到，竟在朋友圈与你有了第二次相遇。
大年三十早上，河南沈丘。天蒙蒙亮，你已毫无睡意。连日来武汉疫情牵动着你，“封城”之后人民如何解决吃饭问题?说干就干!作为一名老兵，你一跃而起，挨家挨户把全村的菜农叫醒，开始收拾菜。大伙儿积极响应，小心摘菜、耐心拣菜、细心洗菜，最后整整装了5吨的新鲜蔬菜。出发!你就像当年在战场一样，带领着浩浩荡荡的车队，一刻不歇，终于在当日晚上八点，赶到了武汉火神山医院工地。
大年初三下午，武汉卓尔万豪酒店。到了，终于到了!你气喘吁吁地从农用三轮车上下来，来不及擦汗，便开始从车上搬箱子。一箱，两箱，三箱……没错，整整二十四箱!你喘着粗气，欣喜地喊：“听说有医疗队在这里，我送些新鲜蔬菜来。”望着你朴实的眼神，在场的人都泪光点点。你却咧开嘴笑了：“这些都是最新鲜的，我只有这么多了。”说完就转身离开了。没有人知道你开了40公里的车，没有人知道你是如何找到这个驻地，没有人知道这些蔬菜就是你的生活来源。但你不在乎。
看着这一个个感人壮举，一种空前的敬意在心中油然而生。晶莹的泪水从我脸颊滑过，一发不可收拾。这些菜农，平日里普通，不起眼，但关键时刻，他们的一言一行，却能将正义和温情传遍大地，把真诚和善良完美诠释，把平凡和伟大重新定义。
哪有什么岁月静好，只不过有人在为你负重前行。疫情仍然是严峻的，模模糊糊，我们还看不清楚，但千万个普通人都行动起来，用自己的信念和作为，点燃星星之火，聚拢成燎原之势，点亮内心，也照亮他人。
这样与你第二次相遇，真好!
篇29：关于第二次作文
这已经是我第二次上千课万人了，这次我们上语文，语文我可厉害了，更何况是古诗，这可是我的强项啊!今天我一定会有上佳表现，
表扬榜上必定少不了我，一股沾沾自喜的感觉油然而生。
我前脚刚一进场，后脚就后悔了，这次的老师更多了，仿佛都盯着我，本以为我会十分放松，在众目睽睽下也会放得开，而此时，之前的那种得意劲儿跑的一干二净，一种莫名的紧张感在我心中打转，一颗颗冷汗从我的额头滑落，嘴里喘着粗气，心快提到嗓子眼了。
我不停地搓着手，嘴里仿佛安了一个小马达，“咯咯”的牙齿碰撞声响个不停。心中自我安慰：“没事的，没事的，多举举手就好。”我忐忑地坐在座位上，心中虽然说是要多举手，可还是太胆小，老师一走近，我就立马把低举的手缩回来了，心中默念道：下次吧，下次吧。想着这样就不会被叫到回答问题，但依旧被叫到了，因为，我手没来得及缩回，话筒已经递到了我的面前：“来，请这位同学说一说。”老师不紧不慢地说。
此时，全场肃静，我宛如看见全体师生的眼睛都盯着自己。我双脚颤颤巍巍地站了起来，缓缓地接过话筒，略带口痴地说：“枯……枯藤就是指……指枯老的……的藤条，老……树就……就是干老的大树，昏鸦指黄……黄昏的乌鸦，这些都……都带来了凶兆。”回答完问题后，战战兢兢地把话筒还了回去。老师微笑地接过话筒，说：“不错，这位同学回答得不错。”这话使我热血重燃，之后的每一问题都积极举手，话也不含糊了。
回来的路上，我明白了：有些事不是你能力不够，而是紧张这个敌人，消磨着你的潜能，所以我以后不管是在课堂上还是在校内外组织的活动中，都要放开自我，积极发言，战胜紧张，找回自信。
篇30：关于第二次作文
2017年8月20日，我去参加古筝考级。这是我的第二次考级，第一次是在2016年七级顺利通过。而这次，我是考九级。
到了考级地点，我便开始紧张起来，不自觉地开始胡思乱想：万一弹错了怎么办?万一弹到别的地方了怎么办?万一弹到一半，忘了怎么办，或一个音也不会弹了怎么办?我越想越急，左右不停地踱着步，似乎不安和恐惧使周围的空气都凝集了。这时，周老师叫我进场，我想：我会不会是第一个!进去了才知道，原来我是第十九个，那时我放心多了。
在短暂的等待后，终于轮到我了。我又想：前面的人弹的都很好，我会怎么样呢?我带着一颗忐忑不安的昕，来到舞台上，开始了我的古筝演奏。说来奇怪，当我坐在那里，手抚琴弦时，我的紧张感瞬间就消失了，我开始专注于自己的演奏。第一首曲子我弹得很好，所有得了优。第二首曲子就难了，我一开始有些急，因为我怕老师把我划进不及格。开始了，老师说：弹第三、四段。突然，我心花努放了，因为第三、四段我弹得非常熟练。弹的时候，我身轻如燕地飘浮在音乐的海洋中，终于，我的心愿实现了：顺利通过了古筝九级考试。
其实，有时候不用想太多，否则会凭空给自己增加很多压力。功夫不在考级的那一刻，而是在平时。平时努力练琴，就会有好的成绩。有付出就有回报，这一次我认识到了。
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