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飞天萦梦作文

时间：2023-03-06 07:36:19 更多作文收藏本文下载本文

飞天萦梦作文（锦集12篇）由网友“熊哥哥”投稿提供，以下是小编整理过的飞天萦梦作文，希望能够帮助到大家。

飞天萦梦作文

篇1：梦萦惠州作文

梦萦惠州作文

春风岭上淮南村，昔年梅花曾断魂。

一条小径弯弯曲曲的消失在尽头，不禁想来，现在的我应该在惠州吧。来惠州的这几年，仿佛是一个冗长的梦，景色似梦，历史似梦。我已融入在这个似梦非梦的惠州里，品荔枝，赏月色，愁黄昏。与苏公共赏美酒，与叶挺共议国事。

并伴随着青梅的甘甜再次入梦。

景色似梦

西湖，是一张绝美的水墨画。粼粼的波光在太阳下发酵成了甜蜜的金黄色，仿佛哪个馋猫打翻了酝酿千年的酒，此刻成了最醇香的美酒。微风轻抚，吹散了甜蜜，醉了游人，也醉了西湖。天空中的浮云一动不动，大概是也醉了吧，不知是为酒而醉还是为景而醉。

午后的呢喃吵醒了泗洲塔，远观，泗洲塔独自伫立着，划破了天空的宁静。近看，却俨然画中人。那塔，做工精致，像是经过谁的细细雕琢，每个细节都恰到好处，又像是谁的随手一笔，便任由它自己渲染开来。虽没有大家闺秀般的贵气，但谁又能抵挡小家碧玉的亲切自然呢？一更山吐月，玉塔卧微澜。偶尔的雾气使它若隐若现，似幻似真，更添了一份犹抱琵琶半遮面的娇羞。

一场绝美的梦又怎能少了一座湖光月色的桥。西新桥便是这样而存在的，它的存在仿佛一首绝妙的好词，流畅的在湖上蜿蜒着，或许说是乐曲更为恰当，倾泻在湖中央，缓缓流淌。闭上眼，还能想起清末民初的少女穿着旗袍靠在桥栏远眺的优雅姿态，梨花带雨的倾诉着什么。似故事里的人永远定格在了那一瞬间，再也不能转身，只能与西新桥一同入梦，沉睡千年。

西湖就像一张绝美的水墨画，沉淀在了历史的角落里。

罗浮山却不一样，大概是油画吧！它是道教的第七洞仙，约被道教所感染，它总是安然自若之态。人多也好，人少也罢，永远飘飘幽幽的，神秘至极，让人永远把握不住。它与西湖不同，西湖若是掩嘴而笑的美女，他便是白胡飘飘的成仙老人。在罗浮山，你绝对找不到一块平整无暇的石头，那都是未经雕琢的钻石原矿，天然，朴实。

在现在这个高速发达的利益至上的社会，罗浮山就仿佛一块世外桃源般的净土。那便是遇上仙人，也不足为奇了。麻姑过君急扫洒，鸟能歌舞花能言。酒醒人教山寂寂，惟有落蕊粘空樽。被香樟树和茶树覆盖住的罗浮山，头顶没有一片缝隙，让人不觉怀疑是否跌落了爱丽丝的梦境中，走着走着就会遇到三月兔。但是，终有泥土的清香把你唤醒，让你继续踏着脚步往前走。

有时候，摸不着，触不到，连回忆都似真似幻。就像看过一幅油画般，留下的仅仅只有感觉，不禁会暗暗吃惊，到底有没有来过这里？还是，这一切只是南柯一梦？纵然不知，那年桃花却是真。

或许这就是惠州的神奇之处，美景带着你恍然入梦，再恍然出梦。就像穿过一面透明的墙般轻盈，自然。

历史似梦

一座能带你入梦的池城必然是有故事的'，一座有故事的池城必然有一段曲折的历史。

惠州的历史可以追溯到秦始王33年。从那时候开始，岭南便开始有了城郭，而且不断发展，不断壮大，变得繁华荣盛。大街小巷挤满了买东西的小贩，叫卖声不绝于耳。马褂披在身上，虽宽大肮脏，但笑容却溢满了每个人的脸庞。说起来，惠州也是文人墨客的聚集地。北宋时，著名诗人苏东坡被贬至惠州，留下了许多千古名作。明清时期，惠州建立学府，更是名声鹤立，文人蔚起。

但是这终究不是烂俗的电视剧，美好平凡的生活总是有被打破的一天。辛亥武昌起义以后，广东革命党人继起响应，于9月到惠州筹备武装起义。革命人士脱下马褂，抗起刀枪，终于还是站了出来。这次伟大的革命也为惠州带来了沉重的代价，但正是他们用热血为后来改革开放铺下了一条血红的道路。1988年后，惠州正式设地级市，作为改革开放前几批城市经济迅速增长，各方面力量显著增强，便有了如今的惠州。

或许这段历史在现在看来是如此微不足道，就像听一个故事一般轻松。确实，这段历史不算太精彩。但是，细细咀嚼，一个又一个的梦境又足以把你带进惠州，带进这似梦的历史。

日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。其实不用日啖荔枝，只要你沉下心，走过任何一条街道，就愿意死心塌地永远做个岭南人。我爱惠州，爱它的美景，爱它的历史，更爱这一场又一场虚实相交的梦境。

不如，就让我随惠州入梦一辈子吧。

篇2：梦萦四叶美文

梦萦四叶美文

其实这么多年了我自己知道，自己总是喜欢在微醺之后喜欢写点东西，也不知道是为了驱赶寂寞，还是为了寻求一个发泄情感的途径。也或两者皆是吧。在我略显无力的文章中，每一落笔处、每一标点处，几乎都是那个最疼爱小笨蛋的身影，或是说不尽的相思，亦或是诉不完的爱恋，弥漫在每一个清瘦的文字的血管里。

近些日子的说说，抒发最多的总是那份感情，那份相思，那份无能为力，近些日子总是喜欢在一个人的，最浓的夜色里，不被人注意的偷偷的把你想起，那是一种无法言语的痛，那是一种无法被人所认知的痛，瞬间便会以相思的速度融入血液流经身体各处。此时，伴着手中烟草的点点星火，仿佛自己变成了一个寂寞的幽灵，徘徊在没有你的世界之中，我没有力气去挣脱，我亦不愿离开。

世界上，缘字最难解释，佛语中有云，相遇即是缘，前世五百次回眸，才能换来今生的相遇。文人亦说，有缘千里来相会，三笑徒然当一痴。而如今发展到今天我们是前世的回眸次数不够，还是上天开的玩笑让我们今生的'缘分又太浅呢，以至于到了现在的我们，即便是人海中相遇，即便是浓浓的相知，即便是两情相悦的相爱，却似乎注定无法相濡以沫的相拥。就像歌词中说到的，飞鸟和鱼的距离，再相爱，他们永远都是两两相望，擦肩错过。我常常在想，如果今生，你和我并未相遇，那么现在的我们会是什么样呢。。。会想到还有个我在某个角落等你吗？

之前日志有写到一篇关于忘记的文字，其实这篇文章旨在无法忘记，回忆真的是件很幸福的事情。。。

近来想想，或许，“爱”这个字太过沉重，我们无法将其安放，也许这是你很少说的原因吧。我在你最美好的年华里无法与你相遇，我愿意用日后更多的日子去弥补我的“过错”，是的，都是我不对，我迟到了！！就像你说的要早点遇到我就好了。。。

亲爱的，和你人群中相遇，让我感受到了最动人、最美丽的心动，亲爱的，和你的相知，让我感受到了我无悔的爱恋，亲爱的，和你的相爱，让我感受到了最甜蜜温柔。而如今与你暂时的分离，刺痛了我三生三世的忧伤。。。那一夜，站在昏暗的灯光下，看着你哭泣的离开，我没有将你挽留，因为我也知道，你和一样，心里都是有着鲜血不停的往外流。。。亲爱的既然分开让我们都那么痛苦，那么下次我们可不可以不要分开了。。。

篇3：梦萦江都散文

梦萦江都800字散文

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……历史的河流激起一道涟漪，荡漾逝去，抛下一刻遐思的沉寂，扰乱行人的心扉。

烟花飘飞的三月，我撑一叶扁舟，徘徊在断送了一段辉煌的运河，抚袖掬起几滴泛着铜绿的水珠，祭奠遥远的亡灵。水天相交处，响起一声叹息，无奈怅惋。

我竭力撑起船篙，插入腐烂了两千年的淤泥，朝云雾萦绕的国土荡去，一个让人痴迷的盛世，裹着一支哀伤的悼曲，在大隋王朝的夜空散去。

歌女薄如蝉翼的'霓裳飘出了大隋的富丽堂皇，西苑堂殿楼观里的美玉琼浆泼洒了炀帝的骄奢淫逸，《清夜游曲》的挠心之律弹奏出日暮途穷的哀怨凄切。歌舞升平的盛世伴随着显仁宫的落日而黯淡了光泽。一段醉人的王朝踉踉跄跄地踱向生命的尽头……我泪水沾襟，祈盼，带着虔诚。

大运河的开通掘裂了大隋的根基，江南的烟花柳絮缠住了炀帝的心。良辰美景，珍馐佳人，躺在温柔乡的隋朝天子，再已无心北归。风雨飘摇的帝国与最后一次转机擦肩滑过。

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”他做到了。他的人生尽足了欢，他的金樽对的不是皎月，而是红粉胭脂。他只愿做个有美酒佳人的长城公，至于江山社稷，他无暇顾及。

告别的日子到了。年迈的隋帝拄着手杖，匆忙地游览宫中的亭台楼馆，直到孤月斜挂江天。他战战兢兢等待的那一天如期而至。不愿做亡国之臣的部下闯进了炀帝焦虑的心……

“好头颈，谁当斫之？”“贵贱苦乐，更迭为之，亦复何伤！”我明白，这达观人生态度中夹裹着无可奈何的哀鸣。

“我实负百姓！”他在生命的尽头留下了一句忏悔。我歇斯底里。“你是那个伐陈时，调动军队纪律严明，收图籍封府库，吊民伐罪的杨广吗？你是那个赞扬尧舜而指责桀纣，文辞奥博，思想醇正的杨广吗？”我无力地竭问，带着悔恨和扼腕。幽深静谧的隋宫，只有被练巾绞缠的孤魂无助游荡……

歌舞升平的大隋盛世绞碎了无数人痴情的梦，昔日的依依杨柳，晓风残月在记忆中散去，无迹堪寻。

江都的水缓缓划过纤细的竹篙，荡起一缕叹息。一滴无奈的泪水落在江面，悄无声息。

远处，悲鸿徘徊……

篇4：作文祖国飞天不是梦

作文祖国飞天不是梦

祖国飞天不是梦

从买不起手表到家家户户都有电脑，从上不起学到九年义务教育，从四合院到高楼大厦，从“东亚病夫”到竞技强国，从贫穷落后到繁荣富强……改革开放30年，让中国巍然屹立在世界的东方！

从神舟1号到天空1号，从无人试验飞船到能顺利对接……我国的航天事业在像火箭一样飞速发展。

回首10月15日，那是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。

“十、九、八、七……三、二、一！”

“点火！”

“起飞！”

烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

航天英雄杨利伟带着全国人民的期待与信任，飞上太空，圆了中华民族千年的飞天梦！每个人的脸上都洋溢着澎湃的'激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

我从小就有个梦想，那就是能从事航天事业。无论能不能当宇航员，只要从事了这个行业，我都会感到无比的自豪。

到那时，我会利用无穷的宇宙能源来补充地球能源；我会让每个人都拥有一个小型飞行器，让所有的人都能在浩瀚的太空自由地翱翔，并且不会迷路，绝对安全；我会发明超光速飞行等离子重组器，超越光速，产生虫洞，进入时空隧道，飞行器能在另一个时空重组……

这不是梦，只要我们发奋学习，锻炼好身体；祖国飞天不是梦，只要我们接好接力棒，做好下一代接班人。

少年强，则国强；少年独立，则国独立！

篇5：“飞天”梦_作文600字

在天空中翱翔，自由来自由去，谁不想的呢？

在天空中漫游，想象不到有多么的奥妙，只有真的慈爱宇宙中，在天上翱翔的人，才能体会到那之间的奥妙。

飞，是自由的，你可以想飞就飞，不想飞就不飞，一生中，至少有一次飞的机会，那就是飞上天堂。自由翱翔！那时候你想怎么飞，就怎么飞。

飞，是奥妙的，是自由自在的，当在天上飞翔，觉得自己好威风啊。中间有什么奥妙呢？在天上飞来飞去，不就成了神仙了吗？成了神仙不就可以随便飞了吗？

飞，是奇妙的，有一天晚上。我沉浸在梦中，我梦到我在梦中飞来飞去，活像一只快活的小燕子也在飞翔，我在中间，遇到了许许多多的小伙伴，我们结交成了好朋友，并且我们一直在飞翔，快乐的，自由的，飞翔，我、小兔等等可爱的小宠物都在那里，飞来飞去，自由来自由去的，每个人都无时发出快乐的响声，然后在那里，简直就是不想回到地面上了，然后永远的在那里，飞来飞去。

有的时候，在天很热的时候，校长在讲话，那时候的我，就特别想先飞出校门，吃支冰糕再飞进来，这样的妄想还不断地在我的脑海里产生，这可能是我邪恶的那一面吧！其实，我也不喜欢那样，我也不会那样，因为不能为了飞，而违反的校规。可是，当有的时候……

有的时候，有的梦想，让你不惜一切代价的想去完成，想去做到，可是没有办法，也做不到。飞机，也是在天上飞，可是也找不到那种很好的感觉，只有这样才能实现自己“飞天”梦，如果你想好好实现这个梦想，那就好好的做这个飞天梦！让自己的梦想化为现实吧！一定要为飞天梦而努力！

篇6：梦萦故乡初中作文

梦萦故乡初中作文

“举头望明月，低头思故乡。”这是我对故乡的唯一感受，对于我这个六七年未踏进故乡一步的游子，似乎也只能窃取他人的记忆，才能填写我心中“家乡”二字了。

现在爸爸妈妈都说家乡已经焕然一新了，一幢幢高楼拔地而起，一条条水泥大马路也顺势延伸到了各家各户的门口，大路两旁站满了迎宾树，花花草草在它们碧绿的外衣上分外显眼。

于是，我一个人托着腮，呆望着远方，故乡便走进我的记忆。

月亮斜挂在空中，散发着微弱的光，周围仿佛被仙女披上了一层纱，泛出淡黄色的光晕。孩子似的星星，不断地眨巴着眼睛，时而暗淡无光，时而光芒四射，这一切的一切，都被散落在深邃的天空中，成了色彩的点缀。

我等不及妈妈帮我穿好衣服就迫不及待地和几个小伙伴提着各自的'小油灯走进长巷，因为小巷在白天时是牛儿的天地，所以一不小心有好几个小朋友踩上了牛粪，呱呱大哭跑回去找妈妈。我们几个则是被幸运女神眷顾的孩子，“呀呀”地唱着跑调的儿歌，到处转悠，不知不觉成了村里的一大风景线。月亮也被我们的快乐感染了，总是不断推开挡住它视线的飘忽的云朵，跟在我们的身后不停地跑。

大年初一天朦朦亮，村长到庙前发乐器，有锣、笛、小鼓、大鼓、唢呐、喇叭，这是专门给我们这些孩子分发的，容不得我和姐姐去迟一点儿，乐器早已被他们洗劫一空。他们喜洋洋地乱七八糟地起劲地吹打，虽然如此，但在当时听来，却是世界上最美妙的音乐，声音此起彼伏，一声高过一声，你不让我，我不让你，看着他们鼓鼓的腮帮，我们几个便跟在他们后面，穿过大街小巷不断地叫闹着。一整天下来，经常和衣便在床上酣然入睡。

想着想着，我就情不自禁地哈哈笑出了声，我妈妈常说我傻笑，逗得我直乐。

今年，我大姨来了，那天见到她，我的眼泪像煮沸的开水夺眶而出，阿姨急了，问我为什么哭得这么伤心？我半天才蹦出一句话：“阿姨……我想家……。”我不断地哽咽着，在泪眼朦胧中，我似乎看见阿姨的眼睛也红红的……

踏在他乡，望故乡，风沙万里长，风沙吹老了岁月，吹不了我的思念，曾经多少个夜晚，梦见我的故乡……

篇7：季羡林《梦萦未名湖》赏阅

季羡林《梦萦未名湖》赏阅

北京大学正在庆祝90周年华诞。对一个人来说，90周年是一个很长的时期，就是所谓耄耋之年。自古以来，能够活到这个年龄的只有极少数的人。但是，对一个大学来说，90周年也许只是幼儿园阶段。北京大学肯定还要存在下去的，2，300年，1000年，甚至更长的时期。同这样长的时间相比，90周年难道不就是幼儿园阶段吗?

我们的校史，还有另外一种计算方法，那就是从汉代的太学算起。这绝非我的发明创造，国外不乏先例。这样一来，我们的校史就要延伸到两千来年，要居世界第一了。就算是两千来年吧，我们的北大还要照样存在下去的，也许3000年，4000年，谁又敢说不行呢?同将来的历史比较起来，活了两千年也只能算是如日中天，我们的学校远远没有达到耄耋之年。

一个大学的历史存在于什么地方呢?在书面的记载里，在建筑的实物上，当然是的。但是，它同样也存在于人们的记忆中。相对而言，存在于人们的记忆中，时间是有限的，但它毕竟是存在，而且这个存在更具体、更生动、更动人心魄。在过去90年中，从北京大学毕业的人数无法统计，每个人都有自己的对母校的回忆。在这些人中，有许多在中国近代史上是非常显赫的。离开这一些人，中国近代史的写法恐怕就要改变。这当然只是极少数人。其他绝大多数的人，尽管知名度不尽相同，也都在自己的工作岗位上，对祖国的建设事业做出了自己的贡献。他们个人的情况错综复杂，他们的工作岗位五花八门。但是，我相信，有一点却是共同的：他们都没有忘记自己的母校北京大学。母校像是一块大磁石吸引住了他们的心，让他们那记忆的丝缕永远同母校挂在一起：挂在巍峨的红楼上面，挂在未名湖的湖光塔影上面，挂在燕园的四时不同的景光上面：春天的桃杏藤萝，夏天的绿叶红荷，秋天的红叶黄花，冬天的青松瑞雪;甚至临湖轩的修篁，红湖岸边的古松，夜晚大图书馆的灯影，绿茵上飘动的琅琅书声，所有这一切无不挂上校友们回忆的丝缕，他们的梦永远萦绕在未名湖畔。《沙恭达罗》里面有一首著名的诗：

你无论走得多么远也不会走出了我的心，

黄昏时刻的树影拖得再长也离不开树根。

北大校友们不完全是这个样子吗!

至于我自己，我七十多年的一生(我只是说到目前为止，并不想就要做结论)，除了当过一年高中国文教员，在国外工作了几年以外，唯一的工作岗位就是北京大学，到现在已经四十多年了，占了我一生的一半还要多。我于1946年深秋回到故都，学校派人到车站去接。汽车行驶在十里长街上，凄风苦雨，街灯昏黄，我真有点悲从中来。我离开故都已经十几年了，身处万里以外的异域，作为一个海外游子经常给自己描绘重逢的欢悦情景。谁又能想到，重逢竟是这般凄苦!我心头不由自主地涌出了两句诗：“西风凋碧树，落叶满长安(长安街也)。”我心头有一个比深秋更深秋的深秋。

到了学校以后，我被安置在红楼三层楼上。在日寇占领时期，红楼驻有日寇的宪兵队，地下室就是行刑杀人的地方，传说里面有鬼叫声。我从来不相信有什么鬼神。但是，在当时，整个红楼上下五层，寥寥落落，只住着四五个人，再加上电灯不明，在楼道的薄暗处真仿佛有鬼影飘忽。走过长长的楼道，听到自己的足音回荡，颇疑非置身人间了。

但是，我怕的不是真鬼，而是假鬼，这就是绝不承认自己是魔鬼的国民政府特务，以及由他们纠集来的当打手的天桥的地痞流氓。当时国民政府反动派正处在垂死挣扎阶段。号称北平解放区的北大的.民主广场成了他们的眼中钉、肉中刺。红楼又是民主广场的屏障，于是就成了他们进攻的目标。他们白天派流氓到红楼附近来捣乱，晚上还想伺机进攻。住在红楼的人逐渐多起来了。大家都提高警惕，注意动静。我记得有几次甚至想用椅子堵塞红楼主要通道，防备坏蛋冲进来。这样紧张的气氛颇延续了一段时间。

延续了一段时间，恶魔们终于也没能闯进红楼，而北平却解放了。我于此时真正是耳目为之一新。这件事把我的一生明显地分成了两个阶段。从此以后，我的回忆也截然分成了两个阶段：一段是魑魅横行，黑云压城;一段是魍魉现形，天日重明。二者有天渊之别、云泥之分。北大不久就迁至城外有名的燕园中，我当然也随学校迁来，一住就住了将近四十年。我的记忆的丝缕会挂在红楼上面，会挂在截然不同的两个世界上，这是不言自喻的。

一住就是40年，天天面对未名湖的湖光塔影。难道我还能有什么回忆的丝缕要挂在湖光塔影上面吗?别人认为没有，我自己也认为没有。我住房的窗子正面对未名湖畔的宝塔。一抬头，就能看到高耸的塔尖直刺蔚蓝的天空。层楼栉比，绿树历历，这一切都是活生生的现实，一睁眼，就明明白白能够看到，哪里还用去回忆呢?

然而，世事多变。正如世界上没有一条完全平坦笔直的道路一样，我脚下的道路也不可能是完全平坦笔直的。在魍魉现形、天日重明之后，新生的魑魅魍魉仍然可能出现。我在美丽的燕园中，同一些正直善良的人们在一起，又经历了一场群魔乱舞、黑云压城的特大暴风骤雨。这在中国人民的历史上是空前的(我但愿它也能绝后)!我同一些善良正直的人们被关了起来，一关就是八九个月。但是，终于又像“凤凰涅槃”一般，活了下来。遗憾的是，燕园中许多美好的东西遭到了破坏。许多楼房外面墙上的爬山虎，那些有一二百年寿命的丁香花，在北京城颇有一点名气的西府海棠，繁荣茂盛了三四百年的藤萝，都坚决、彻底、干净、全部地被消灭了。为什么世间一些美好的花草树木也竟像人一样成了“反革命”，成了十恶不赦的罪犯呢?我百思不得其解。

我自己总算侥幸活了下来。但是，这一些为人们所深深喜爱的花草树木，却再也不能见到了。如果它们也有灵魂的话(我希望它们有)，这灵魂也绝不会离开美丽的燕园。月白风清之夜，它们也会流连于未名湖畔湖光塔影中吧!如果它们能回忆的话，它们回忆的丝缕也会挂在未名湖上吧!可惜我不是活神仙，起死无方，回生乏术。它们消逝了，永远消逝了。这里用得上一句旧剧的戏词：“要相会，除非是梦里团圆。”

到了今天，这场噩梦早已消逝得无影无踪。我又经历了一次魑魅现形、天日重明的局面。我上面说到，将近四十年来，我一直住在燕园中、未名湖畔，我那记忆的丝缕用不着再挂在未名湖上。然而，那些被铲除的可爱的花草时来入梦。我那些本来应该投闲置散的回忆的丝缕又派上了用场。它挂在苍翠繁茂的爬山虎上，芳香四溢的丁香花上，红绿皆肥的西府海棠上，葳蕤茂密的藤萝花上。这样一来，我就同那些离开母校的校友一样，也梦萦未名湖了。

尽管我们目前还有这样那样的困难，但是我们未来的道路将会越走越宽广。我们今天回忆过去，绝不仅仅是发思古之幽情。我们回忆过去是为了未来。愿普天之下的北大校友：国内的、海外的、男的、女的、老的、少的，什么时候也不要割断你们对母校的回忆的丝缕，愿你们永远梦萦未名湖，愿我们大家在十年以后都来庆祝母校的百岁华诞。“但愿人长久，千里共婵娟!”

1988年1月3日

篇8：梦萦江南六年级散文

梦萦江南六年级散文

每当繁夜，我都会踏入梦萦中古朴典雅的江南。

梦中的江南，烟雨雾蒙。古朴的石桥透着青涩的回忆，站立在水涧上，仿佛一位饱经风霜的老人。岁月雕琢，唯有江南的古朴不减当年，溪水潺流，曲径通幽。漫步幽幽竹林旁，笛声萧萧，风声飒飒，如同断断续续的丝竹琴音，令人豁然，又令人彷徨。竹叶随风摇曳，散了一地，又随风袭卷，又飘向远方……

站立城墙上，眺望宁海，熠熠生辉，“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”。就像幅旖旎的.山水画，令人沉醉，不由使人轻吟：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”古城的风景，就像水墨画，含蓄，悠然。青砖黛瓦，幽幽石板，伴着小桥，流水，人家，层层云雾贯穿。美丽的烟雨江南。

梦里的江南，月台花谢，烟雾缭绕。山水的沧桑，比现实更凄凉。宁海里，一片繁荣兴盛，有小孩的嬉闹，有贩子的吆喝，溪水潺潺，鸟声萧萧，嘈杂混在一起。夜晚幽幽，月挂当空，嘈杂的宁海立刻变得寂静，唯有万家灯火的通明，与溪流的潺萧……

微风轻抚，杨柳依依，流水落花，梦里诗意的江南。

篇9：散文品读：梦萦金沙

散文品读：梦萦金沙

春节前，意大利以“永恒之城——古罗马的辉煌”展品，空降成都，运抵金沙遗址展出。引起轰动。

早就听说金沙遗址是个神秘地方，有很多出土文物，我就有一种梦牵魂萦般的感觉。这又来了罗马帝国展览的吸引，于是我走向了金沙遗址博物馆。

金沙遗址，分成博物馆与遗址馆两个场所，位于成都市西郊苏坡乡金沙村，距成都市中心约5公里，占地面积5平方公里，是重点文物保护单位，国家AAAA级旅游景区。

它的发现，对蜀文化起源、发展、衰亡的研究有着重大意义，与成都平原的，史前城址群、三星堆遗址、战国船棺墓葬、丝绸之路共同形成了古蜀文明发展的四个阶段，证明了成都平原是长江上游文明起源的中心。为破解三星堆文明突然消亡之谜找到了有力证据。

金沙遗址分四个展厅;远古家园、王都剪影、天地不绝、千载遗珍。

展厅梦幻般地将30前，金沙人是怎样创造神话般的辉煌、文明和他们怎样生活、有什么样的信仰，来自何方，又去向哪里，以跨越时空的方式展现在人们面前。

我们看到了视频模拟的镜头，梦幻般地引导着人们的思绪，走进了金沙人的生活圈：呈现出那时候的野生动物成群、湖泊森林遍布、土墙茅屋成片、田野风光无限、人们穿着朴素、憨厚勤劳勇敢、体格特别健壮。

人是一个全息系统，对过去，现在，未来都有着梦幻般的情怀和幻想。面对历史遗物，会梦幻般地把你牵引向往惜;面对对未来的担忧，又会产生一些幻想，这是很自然的现象。

对往昔的梦幻，使我看到了：那时人生了病，请祝由跳唱一下(类似于现在的跳大神)，惊出一身汗就好了;随着生产力的发展，人们的生活开始富裕，生了病，祝由已经解决不了，催生了针灸;再到后来，针灸也不行了，中药才能解决问题;到了现代，打针、输液才能解决问题。

对未来的担忧，使我幻想到，人的体质继续弱化，再过些时候，恐怕打针、输液也解决不了问题，就得预先提取人们的健康基因，生病时，注入事先提取你的健康基因，才能解决问题。人类在进步，体质在弱化，这已是不争的事实。

我们还看到了3000多年前，人们的居住房屋、祭祀场所，墓地遗迹和上万件出土的金器、铜器、玉器、石器、漆器、象牙等珍贵文物，还有数以万计的陶片、数以吨计的象牙，以及数以千计的野猪獠牙、鹿角、朽木等。大量的遗物，犹如一块块文明碎片，拼接出一幅幅朦胧的，古蜀社会历史画卷，把人们的思绪带向了远古。

令人深思的是，这些文物，有的与三星堆遗址，出土的文物有着千丝万缕联系，最特出的是一个黄金面具，简直就是三星堆的翻版。是我国到目前为止，发现最大的黄金面具，在古蜀文化中，起到了承上启下的作用。

金沙遗址是四川省，继三星堆遗址之后，最重大的考古发现，极有可能是三星堆文明衰落后，在成都地区兴起的一个强大部族。

金沙遗址离三星堆只有50多公里，对于古时的人来说，虽然不算近，但也不遥远，何况金沙人还沿着丝绸之路到达过罗马，三星堆也就不在话下了。可见金沙人是一个包容的群体，开放的.群体，勇于创新的群体，所以才能收留三星堆流亡过来的人，才会走出去到达罗马。

从发现类似于三星堆的黄金面具，可以看出他们的富裕和兼容并蓄的进取精神。因而创造了一度的辉煌。这种精神在封闭落后的古代，已经是很超前的了。

金沙的镇馆之宝——太阳神鸟，惊艳寰宇，通过绝妙的图像纹饰，生动地展现了古蜀时代，崇拜鸟和太阳的观念，堪称千古绝唱。令参观者为之惊叹、折服。现已成为中国文化遗产的标志。

太阳神鸟为金黄色，由四只神鸟围绕着太阳转，构成了太阳与鸟混为一体的局面。直径12.5厘米，厚0.02厘米。构图严谨、线条流畅、极富韵味。是古先民深邃的宗教思想、丰富的想象力、非凡的艺术创造力和精湛的艺术水平的完美结合。

站在太阳神鸟图案面前，我想起了小时候听父亲讲的《人为财死，鸟为食亡》的故事，把我的思绪带入了神话之中：有一只神鸟，饿极了，吃了一家人晒的粮食，主人发现了，不但没有责骂鸟，反而在不晒粮食的时候，也留一点粮食在外面给鸟吃。神鸟非常感动，有一天对主人说：我没有什么报答你，只有带你飞到太阳中，那里有山一样的黄金，你可以取一点回来。因为落山的太阳是凉的，升起的太阳是火热的，太阳出山前必须离开，否则会被烧死。主人喜出望外，答应了神鸟的要求。

是夜，他骑上神鸟飞上太阳。那里果然有数不尽的黄金，主人大喜，拼命地往携带的大布袋中捡。神鸟说：不要贪心，捡一点就可以了，不然我驼不动，马上太阳出山了，我们赶快走吧?主人像是没听见一样，仍然不要命地捡。神鸟说：那么多，我已驼不动了，马上太阳出来了，我们都会被烧死。你不走，我先走了。主人还是没命地捡，神鸟只好飞走了。到了晚上，神鸟想：我得去看看主人怎样了。飞到那里，看到主人已被烤焦，香气扑鼻。神鸟挡不住香气的诱惑，尝了一口人肉，觉得是有生以来没有尝到过的美味，于是，拼命地吃起来，把太阳快要出来忘得一干二净，结果被火热的太阳烤化了。

这个故事告诉人们，凡是有生命的动物，都得为生存而活着，在一定时候，必然会呈现出贪婪的一面。同时也说明了神鸟与太阳的关系，是不是那只神鸟，被太阳烧死后化为了太阳鸟?也不好说。

当然，这里的太阳神鸟表现的，不一定是这种理念。神话吗?可以有多种解释，也许是古人对鸟能飞翔，太阳辅育了万物而产生的崇拜。因此将鸟与太阳融为一体，作为图腾崇拜。每个时代的人，都有特定的崇拜和梦想，也许这正是人类不断前进的精神支柱。

四个展馆看完，我和大多数游人一样，带着强大罗马帝国为何灭亡的疑惑，进入了意大利“永恒之城”的展厅。

看到这个主题，我有点失望，因为只讲辉煌，不讲灭亡，我的疑团还是不能破解。不过，参观以后，我还是看到了罗马帝国灭亡的阴影。

以永恒之城作为主题，我觉得有点不当：世上哪有永恒?从历史上看，一个城，一个国家，如果能够永恒，能不断地朝代更替吗?罗马能灭亡吗?

看了前言后，我才知道，罗马只有500年历史。500年只是历史长河中的一瞬间，何谈永恒?不仅又想起金沙遗址第三展厅——“天地不绝”的提法，也有点言过其实，世上有不绝的吗?天地只是比万物长久一点，万物绝，天地乃敢绝!我看用“天长地久”比较恰当。

罗马以前是帝国，绝对是一个国家，否则怎么称得上帝国?现在是意大利的国都，只是一个城市而已。

展出分为六个部分：一、帝国议事广场的用途、奥古斯都;二、黄金宫殿、尼禄皇帝、大火后重建、三、和平祭坛的建立;四、罗马斗兽场、罗马斗兽场的落成庆典、斗兽场的一天;五、万神庙;六、戴克里先浴场、君士坦丁凯旋门、君士坦丁大帝。

这六个部分，也梦幻般地，把人们带进了罗马帝国的兴起、繁盛、衰落的年代。从此既可以看出罗马帝国当时的强大，也可以看出强大后的阴影，就像万物在阳光下都会产生一定的阴影，强大背后也少不了阴影。

最特出的是黄金宫殿，仅占地就有250公顷，建筑装饰更是极度奢华;其次是戴克里先浴场，更是令人难以置信，一个浴场，仅然占地13公顷，可容 3000多人沐浴，可能是世界上最大的公共浴池，放到现在，可破吉尼斯纪录!据说那里是男女混浴的场所。这也足以看出他们生活的奢靡。

一个国家，到了肆无忌惮地奢靡，便会产生混乱，腐败!灭亡的征兆也就显现了，即使一个小国都可以轻而易举地将其覆灭。就像日本敢于发动甲午战争，挑战大国，进而铁蹄踏遍大半个中国一样!不就是清政府的腐败无能造成的吗?

有一个题为”罗马人的娱乐“的简介，更能看出当时的奢靡之风已经到了何种程度：虽然大多数古罗马人并没有太多的消遣时间，但他们仍酷爱娱乐。角斗，马拉战车赛、戏剧表演、狩猎.海战表演.运动.棋盘游残.沐浴都是罗马人非常喜爱的。因此，角斗场、竞技场、剧院、浴场等娱乐设施也成为了罗马城镇的标准建筑物。中国有一句古话：“玩物丧志”确实是警钟之言!

罗马帝国的灭亡，尽管到现在仍然是个迷，各种观点众说纷纭，但是，始终离不了“堡垒往往是从内部攻破”的原理，内部没有问题，就像一个强壮的人，谁能奈何得了?一旦衰弱了，即使小小的细菌都能将其送命!

几千年往事已经尘埃落定，古罗马帝国的辉煌，经历了无数灭亡与重生的故事，写下了一篇篇悲壮而苍凉的史诗。时过境迁，罗马帝国已成为人们的一种情结，一面镜子，深深萦绕在世人心间。

参观完罗马展馆，出来看到一个题为”同一时空下的城都与罗马“的简介，为之一怔：秦汉之际.古丝路开启了东西方商贸往来，架起了文明交流的桥梁。成都与罗马是古丝路上的两个关键点。成都作为中国南方的织锦中心，所生产的蜀锦是丝绸中的顶级产品，罗马帝国崇尚的东方丝绸就有成都的产品。

当时的城都中心，就是金沙人的后期，充分证明了金沙人与罗马的交往，更能反映出那时人们的文明程度是很高的。金沙的辉煌，不但在物质上，精神上也能给当今人以启迪。

我们跟着导游，来到金沙遗址馆，是发掘现场之一的“祭祀区”，面积约多平米。用一个大钢架玻璃棚保护着，里面都是一些房基，沟渠等设施基脚。珍贵遗物，早已放进博物馆中。我转了一圈就出来准备回家。

没走多远，看到一片用朽木竖起的树林，两三千年前的乌木林被掩埋后，现在发掘出来，还有合抱之粗，可见当时的森林是多么壮观。我进入林间，似乎梦回到了古代的森林当中，看到了成群的野兽，享受着洁净的空气，感觉到了远古的韵味。

出得那片朽木林，我在想：无论多么辉煌的人类，都会被历史风云淹没，但只要他们的文化还在，遗物还在，终有一天会被后人发现，重见天日，这就是引导人们梦牵魂萦般的情结所在吧。

篇10：梦萦百转千秋雪散文

梦萦百转千秋雪散文

雪，像一朵朵轻柔的棉花飘飘洒洒，静落入大地的怀抱。渐渐的越集越多，像赶集似的，抚平了一个个凹凸不平的脚印。冬天的雪虽然下的满街泥泞，却洗净了茉莉，留下一颗纯净的心…

一程山水，一个路人。走在积雪的香径上。脚下软软的，柔柔的，如同一只可爱的毛毛虫在给你驻足按摩。雪花飘到脸上稍微有点生疼。大概是在告诫我不要踩到它的同伴吧！于是我走的.更加轻盈。轻轻的来，轻轻的去，不留一点痕迹。

雪夜悄无声息的来临，可是我怎么也没有夜幕降临的感觉。那白净的雪花把地面照得光亮，衬的我的眼有些微合。就像一个久经黑夜的人突然遇到光明。是那样的心惊摇曳，又是那样的温柔洒脱。此时不禁想起古人对雪的描述，有人说洒盐空中差可拟，也有人说未若柳絮因风起。或许雪儿也是有生命有感情的吧！

雪悄悄的下着，静默无声，就像一个刚睡着的婴儿，似乎连那有条不紊的呼吸也趋归于平静。树枝上几片永远不会褪色的万年青也被它淘气的抹上了一层白蒙蒙的胭脂粉，顿时变得有些老气横秋。旁边的一对情侣，一边往前走，却一起白了头。我想她们俩算是这世上最幸福的人了吧！不用经历人世的沧桑，却也洗净了万千的浮华。

雪越下越大，大有几分神挡杀神，佛当杀佛的凶煞味道。把大家都赶进了温暖的被窝，梦回百转，雪儿依旧是那么的清晰，莹润的光泽依然是那么的耀眼，让人不敢直视，我拾起一片放在掌心，入手一片冰凉，我下意识的缩了缩手，才知道原来它们是有脾气的，远处几个无聊的小伙卷起一个硕大的雪人，相互打着雪仗，欢声，笑声，传遍了全村…

清晨，太阳的光芒催促我起床，我看见几位大爷正在扫积雪，远处工厂机器的运作声呼啦啦乱响，我的生活又回到了正常，却突然感觉失去了全世界。

篇11：《梦圆飞天》说课稿

《梦圆飞天》说课稿

一、说教材

《梦圆飞天》一课是苏教版小学语文教材五年级下册第二单元的首篇课文。课文按事情发展顺序生动详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

（一）、教材的地位和作用：

本单元主题是“科技之光”，《梦圆飞天》就是围绕这一主题来安排的。“神州”五号是发射的，在时间上比较接近学生，在选材方面较好地激发学生探索宇宙的奥妙。

（二）、本篇课文我用三课时来完成，针对这篇课文较有感情的特点，在第一课时教学生字词和进行初步的阅读之后，我把第二课时的教学目标确定为以下4点：

1、知识目标：理解课文内容，指导学生精读感悟。

2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，男女同学轮流朗读课文，师生朗读课文，学生体会“神州”5号发射时人们无比喜悦与自豪的思想感情。

3、能力目标：激发学生的想象能力。

4、品德目标：激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和爱国主义情怀。

（三）、设重难点为：

有感情地朗读课文，读通读熟，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

（四）、教具准备：拷有图片和视频录象的U盘、《歌唱祖国》的光盘，重点句子的纸张。

二、说教法

我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与，主动获取。因为这是一篇讲读课文，是一篇感情较丰富的课文，只有让学生多读才能悟其真情。所以，这节课我基本选用“群体合作”的教学方法。以师生、生生及组际之间的多边活动为载体，充分开发和利用教学系统中的人力资源提高学习效率的立体化、多层次的学习方式。体现了开发性教学的优点，有利于调动教与学双方的积极性。实现了学生主体的人人参与，个个投入，共同探讨，合作解决，互相激励以及信息共享的目标。

三、说学法

教学是师生互动的过程。我在注重教师主导作用的同时，也充分发挥学生的主体作用。因为学生是个体，是充满情感，充满灵性的人。

在教学中，我尽可能地让学生自主地思考，畅所欲言，为他们创设一个相对宽松的课堂氛围。学生以读为本，在读中理解，在读中感悟，在读中体会，在读中升华，展开想象的翅膀，如临其境，如见其人，缩短与本文的距离，从而对课文内容产生真切感，并能激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和崇尚科学的态度。

四、说课堂教学行为策略的具体运用

我设计的教学思路是这样的：

（一）、看录象，导入新课，激发兴趣。

（二）、重点读，以读促解，理解课文。

（三）、看录象，激发想象，加深理解。

（四）、课堂演，丰富课堂，加深体会。

（五）、感情读，大胆质疑，谈谈收获。

（六）、创情境，课外延伸，资源共享。

下面我就逐项来说。

（一）、看录象，导入新课，激发兴趣。

兴趣是最好的老师，是获得知识、培养创造思维的巨大推动力。看录象是学生最爱的事儿，开始让学生看送行场面录象片段，引入新课，激发学生的兴趣，把学生与文本的距离缩短了，使学生乐学、爱学。通过观看录象片段，学生的兴趣盎然，更好地进入角色，进入文本的学习。

（二）、重点读，以读促解，理解课文。

“书读百遍，其义自见。”《语文课程标准》要求“各个学段的阅读都要重视朗读和默读”，“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”

1、师简述：上节课我们初步感知了课文，知道课文描写了送行、发射和问候的场面，下面我们就一一来感受激动人心的场面。

2、录象片段再次把大家带到送行、发射和问候的现场。

这里分为五个环节来进行，上课的时候灵活来安排，可以根据课后第三道思考练习题：在“神舟”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻？找出来读一读，谈谈自己的感受。这样比较节省时间，学生找出来哪里我们就一块学习哪里。

我这样做的意图是充分发挥学生的主体性，不牵着学生的鼻子走。比如下面这些比较重要的地方和重点句子：

（1）感受人们为“神州”5号送行场面的热烈。在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。

配乐《歌唱祖国》朗读，引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。师生朗读，体会喜悦心情。

（2）通过“身着乳白色航天服”、“面向五星红旗肃然伫立”等语句来体会杨利伟严肃庄重的神情。

（3）指导学生读好“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。

（4）指导朗读感悟“发射”情节。

指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声”一句，想象当时的紧张气氛。

在这里，我先范读，然后让学生反复演练“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、点火、起飞”。读出现场特有的气氛。还可以点名读，分角色读。

在此，还播发发射录象片段，激发学生想象力。抓住“烈焰升腾”、“大漠震颤”等关键词语让学生真切地感受到火箭升空时的壮观景象。朗读时我注意让学生展开想象，读出气势来。

（5）指导朗读杨利伟的话。

如果说前面读来让人紧张的话，那么朗读第三部分则是比较轻松和让人向往的。因为读好杨利伟的话是学习这部分的关键。杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回的.问候，教这部分时我让学生朗读时要努力作到语调激扬、声音响亮、充满自豪。第二处则是杨利伟与家人通话时兴奋地对儿子描绘自己眼中的太空，眼中的地球。我让学生朗读时既要表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情，又要表达对儿子的疼爱之情。

以上几个环节，通过教师范读、全班齐读、师生读、生生读、组际读、分角色读、抢读、个别读。学生读得较好的给予鼓励，给予信心，学生拍着自己的胸脯说：“我真棒！”通过角色体验，在读中感悟。指导学生品赏重点词句，促使学生“视文、发声、领悟、生情”。在深刻理解课文的基础上与作者产生情感共鸣，最终有效地达成教师、学生、文本之间的对话。

（三）看录象，激发想象，加深理解。

和学生一起有感情地学完了课文的内容后，我和大家说：“咱们这么投入，这么有感情地学完了这篇课文，大家想不想从头到尾地看‘神州’5号升天的情景呢？”学生这个时候肯定是兴致勃勃地说“想”。于是，接下来的环节是让学生完整地看“神州”5号升天的情景。

（四）课堂演，丰富课堂，加深体会。

看完整段录象后，我趁热打铁，说：“看完‘神州’5号升天的热闹场面，大家想不想演一下呢？”让学生课堂表演“神州”5号飞船发射成功后酒泉大地上人们欢庆的热烈场面。新的课程标准要求把课堂还给学生，让学生感受到课堂即生活。在这个教学设计中，让学生通过表演，切身体会到课堂就是生活，自己就是课文中的人物，并能设身处地地体会当时热闹的场面。

（五）感情读，大胆质疑，谈谈收获。

让学生分角色有感情地朗读全文后，进行小结收获，如让学生说说学到什么，有什么收获，最后让学生提出学习中的疑惑之处。通过谈收获，检测学生对教学目标的达成程度，让学生提出问题，及时补救反馈，以培养学生质疑问难的习惯和能力。

（六）创情境，课外延伸，资源共享。

师：“这篇课文我们感情读了，我们深情演了。那大家在课外时间都搜集哪些科技方面的消息呢？说出来大家一块分享，好吗？”在这，我简单地把“神六”在费俊龙和聂海胜两位宇航员合作下成功发射的情景讲给学生听，并且告诉学生我国现在的科学技术发展神速，中国将于4月发射第一个月球探测器。这样，更好地激发学生对科技的向往和探索的欲望。

我这样设计的意图是培养学生主动探索的意识和搜集、筛选、加工信息的能力，利用网络资源进行综合性学习，让学生的探究成为有米之炊。

五、说板书设计

好的板书设计能体现课文的重点内容和中心思想，使人一目了然。因此，我抓住的重点，设计了这样的板书：

5、梦圆飞天

送行——发射——问候——梦圆

篇12：《梦圆飞天》教案

《梦圆飞天》教案

《梦圆飞天》教案樱桃园镇道口小学张丽英一、教学内容：第二课时二、教学目标： 1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 2、借助多媒体声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。三、教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的信息以及对儿子说话的内容。四、教学准备：文字投影、歌曲《超越梦想》五、教学过程：（一）歌曲导入，读题入情。播放《超越梦想》歌曲。师：听了这首《超越梦想》的歌曲，同学们有什么感受呢？（超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。）01年我们伟大的祖国圆了申奥之梦，08年我们伟大的祖国成功举办了奥运会。而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的又一个重任去实现我们千年的飞天梦。让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能……（齐读：梦圆飞天） 2、课文写了中国首次载人航天飞行实现了中华民族千年的飞天梦想。这一过程写了哪三个场面？指名回答。（板书：送行――发射――问候――圆梦）（二）精读感悟，感受成功。师：古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受。出示读书小提示： 1、默读课文6―15自然段，标出自己喜欢的句子。 2、小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。师：同学们读得真认真，有的还很专注的边读边标划。我想请同学们说，你喜欢这部分的哪些语句呢？（检查学习交流情况）（1）生：我喜欢第6自然段。师：你为什么喜欢这段话？生：因为看出发射时人们很紧张。师：哪里看得出紧张呢？为什么紧张。生：“逼近，心弦绷得紧紧的，听到自己急促的呼吸声”这次载人飞天任务重大、任务危险。师：能将你的紧张读出来吗？（生读文）师：读得真棒，听到你紧张的呼吸声。还有谁也喜欢这句话呢？相信你读的比他还好。师：在这发射前的场面中，其他同学喜欢哪句呢？（2）生：“十秒到计时”（指名读），从到计时可以看出人们的紧张。师：大家感受到你的紧张！在读倒计时时你的心情怎么样？生：紧张，激动师：为什么激动？生：因为倒计时的时候就要发射了。师：对，这是多么令人紧张激动的十秒啊！谁能把你的激动读出来。（指名读）师总结：是啊，这10秒钟是中华民族几千年来的期盼、凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！它牵动近14亿中国人的心，吸引全世界目光的10秒。十秒钟后，会出现什么呢？（神五飞天的场面）（3）生：火箭升空的场景。师：为什么喜欢这段呢？生：写出了火箭升空时的壮观景象。师：谁愿意来试着读这段呢？（指名读）还有谁愿意读一读呢？（教师适时评价）出示课文中的语句：烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭在地动山摇般的`轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。师：男同学一起读，读出激动，读出紧张，还要读出读出神舟五号腾飞的气势吧！（3）生：说明了这样的喜讯传遍了祖国各地，因为这是成功的喜讯传达得非常的快，非常的广。师：那让我们也大声的将这喜讯告诉全世界吧！（齐读13、14自然段）（4）师：神舟五号飞天成功了，神州大地共沸腾，几代人的不懈坚持，终于得到回报了。对此，你们自豪吗？让我们拿起书一起读读这段话。让我们再自豪一次，让我们自豪的情感再强一些。（学生读15自然段）（三）体会问候师：发射成功了，让我们听听来自太空的问候吧。请学们自由读这段话，可以先读给同桌听，看谁读得好！（指名读）师：我感受到了你的激动，你读出了难以抑制的豪迈之情；你语调高昂，充满了自豪！你铿锵有力。师：在与家人的通话中，杨利伟告诉儿子，他看到了我们美丽的家了，它在太空看到了什么呢？师：如果杨利伟叔叔来我们的班级，和我们坐在一起，你想对杨利伟叔叔说些什么呢？生：你太辛苦啦！你很伟大，要向你学习等！师：同学们都有很多话想对杨利伟说，其实杨利伟也有很多话要对我们同学说，他会说些什么呢？（师小结）（四）总结全文，升华情感师：今天我们知道神州五号发射成功了，神舟六号，、舟七号也已发射成功，我们读响让我们所有中国人振奋的话语。齐读最后一段。师：让我们预祝我们的祖国在航天事业上越走越完美，也希望我们同学能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。