小学生启示作文：钓鱼的启示(（共23篇））由网友“TinyW”投稿提供，以下是小编整理过的小学生启示作文：钓鱼的启示，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：钓鱼启示作文
生活中有许多的小时都能给我们启示，就钓鱼也能给我们启示。
星期六的`上午，叔叔正带着我和我的爸爸去附近的鱼塘钓鱼，走着走着，天气像撒娇的孩子一下子就变了一个脸，阴云片片便遮住了红红的太阳。阵阵寒风吹打在我们身上，刀割一样，扎进我嫩嫩的皮肤中。终于到了，爸爸来到鱼塘的一个空地，把包一打开，像叮当猫的百宝箱一样,有鱼竿、鱼网、鱼食、鱼线、各色各样，爸爸递给了我一根鱼竿。我抡起鱼竿向前抛去，鱼钩在空中滑过一条优美的弧线，落进水塘，我便坐在椅子上等待鱼的出现，一分钟过去了、二分钟过去了、三分钟过去了、五分钟过去了，鱼还是没有出现，我就开始燥动，爸爸对我说：“像你这样浮躁地钓鱼，运气再好也是钓不到鱼的。”我一听便豁然开朗，就一直坐在椅子上等，没想到过了二十分钟，果然有了眉目，一直浮在水面上的浮漂，一下子沉入了水中，我便生熟地一拉一放，大鱼便浮出了水面，爸爸用网子一网，那鱼便成了瓮中之鳖。太阳慢慢地从乌云中钻了出来，照在我红红的脸蛋上，我们提着我们的战利品回家去了。
钓鱼告诉我们在生活中遇到困难要要勇敢面对，同他战斗，不能半途而废!
【【精选】钓鱼启示作文三篇】
篇2：钓鱼启示作文
在暑假里，我经历了许许多多的事情，有高兴的、伤心的、难忘的……其中最令我难忘的一件事是和爸爸妈妈去钓鱼。
星期一的早上，我们一家人吃过早点，爸爸开车拉着我们来到小河边。旁边的景色非常美，有高高的大树挺立在两旁，像威武的士兵在站岗；各色鲜艳的花儿在朝着我们微笑。妈妈去旁边的小山上摘野菜，我和爸爸拿出渔具，开始钓鱼。
钓着钓着，爸爸要我跟他比赛看谁钓的鱼最多。比赛开始了，我和爸爸一动不动地坐在那儿等鱼儿上钩，坐了一会儿，我有点不耐烦了，突然，有一只美丽的蝴蝶从我眼前飞了过去，我放下渔具，跑去捉蝴蝶了，可是我没有捉到它，只好垂头丧气地回来继续钓鱼了。这时，爸爸钓到了一条又大又肥的鱼。钓了一会儿，我又看见一只蜻蜓飞了过去，我放下渔具又去捉蜻蜓了，同样我还是没有捉到蜻蜓。回来的时候，我看到爸爸又钓到了一条大鱼，我有点不服气，就问爸爸：“爸爸，为什么你钓到了两条大鱼，而我却一条都没有钓到？”爸爸亲切地说：“无论做什么事，都要专心，有耐心，你一会儿去捉蝴蝶，一会儿去捉蜻蜓，这样三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”我听了爸爸的话，明白自己错了，就坐下来一心一意地钓鱼，不一会儿，果然钓到了一条大鱼。
我们的比赛结束了，虽然我输了，可是这次钓鱼比赛却让我知道了一些我以前不知道的道理，我还是很高兴。妈妈从山上下来，摘了许多野菜，我们怀着喜悦的心情回家了。
回到家，爸爸妈妈开始煮鱼，过了一会儿，一桌丰富的晚餐摆在我的面前。吃着鲜美的鱼肉，我还在回味今天学会的道理：无论做什么事，都要专心，有耐心！不能三心二意。
【【实用】钓鱼启示作文3篇】
篇3：钓鱼启示作文
我9岁那年，一个夏天的星期天，我和姥爷去马夹河钓鱼。
记得那是一个炎热的夏天，让人热的能变成烤肉串，水中的荷花低下了头，荷叶搭拉着脸，知了吱吱吱的叫着，青蛙也跟着唱起歌来了，蜻蜓热的也停在荷叶上休息，水中的小鱼时不时游上岸来用尾巴啪一下水，看看自已美不美。
我们来到这里，老爷爷说“就在这里钓吧，你看这里水颜色很深水也深，水草也多、虾、海螺、小鱼苗也多”是一些鲶鱼和草鱼还虎头鱼觅食的天地。
我们把鱼竿准备好，挂上鱼饵，准备一场“人鱼大战”。开始了，我注意力集中，可是不一会儿，一只大青蛙，呱呱呱的跳进来，我换了一个大超网，拿起就去追青蛙，追了一小会儿，青蛙一跃跳进了水里，我随后用网啪的一声，水溅起来了，溅了我一身，也溅到别人一身，幸好别人是个好脾气，不然我就完蛋了，这个时候我才想起了我的鱼杆和鱼饵。
我飞快跑回去的时候，姥爷己经是双竿操作，钓了二条鲶鱼，一条虎头鱼，10多条鲫鱼，收获很多，满满的一框子，而我一条鱼也没钓到，姥爷说今天要吃自己钓的鱼，可我连一个小鱼仔也没钓到，那我今天只能饿肚子了。
通过这件事情，让我明白了，不管做任何事情都要脚踏实地，心不能二用，才会有收获，才能做的更完美。
篇4：钓鱼启示作文
童年的记忆就像断了线的珠子，四处滚走，时有时无，但我喜欢的，是一颗看似平淡无奇的柱子。
在一个略有阴云的上午，我随着大部队，来到了一方小小的鱼塘。一抢到钓竿，我的心就兴奋不已，好似得了个举世无双的宝，我像欣赏一件艺术品般细细把玩着钓竿乌黑油亮的杆身，又白又结实的钩子，发着迷人的金属光泽，上边系着漂亮的钓线。用它来钓鱼真是再好不过了。在妈妈的.帮助下，我成功地把钓线抛进塘里，眼睛死死地盯着浮标，生怕它和钓线钓钩钓钩一起跑了。就这么无所事事地坐着，着实有些无聊，真想跳进塘里，直接用手抓，即痛快，又不会因为太长时间不动，过于无聊。
渐渐地，我的热情被鱼溅出的水花浇灭了，想当蓬头稚子的心情也没了。忽然，耳边传来一声欢呼：“好大的鱼！”我本就泄气，现在被别人一打击，更泄气了。若不是那只小猫，我百分之两百会放弃。终于，浮标动了，我钓上了一条只有我小指头长的鱼。
虽然钓上来的鱼完全不能和别人的比，当让我懂得了：不付出，就永远不会有收获……
篇5：钓鱼启示作文
人生就像一幅画，画上那一笔笔油彩代表着我们经历过的一件件事，总会有那么一两笔不一样的色彩让我们成长，让我们的人生更精彩。
那件事发生在初夏的一个周末。
那天，我和父母一一起去个从未去过的游乐场玩。一进去，我首先就被个钓金鱼的小项目深深吸引了，我很想去玩，但是仔细一看，发现在那里钓金鱼的都是些四五岁的小朋友，我一个十几岁的大朋友在他们中间有点鹤立鸡群的感觉。我又确实很想很想玩，经过一番思想斗争后，还是去交钱领到了一支简易的鱼竿，一团鱼食和一个小桶。我学着其他小朋友的样子，搬来了一个小椅子，坐在水池边，捏了一小团鱼食团在鱼钩上，然后把它沉到池子里，等着鱼儿上钩。我看了看旁边的小朋友，他们才钓上来两三条小鱼而已，我心想，嘿嘿，你们这些气小屁孩儿，看姐姐钓大鱼给你们看。心里这样想着不由得沾沾自喜，嘴里哼着歌儿，不入自党地扭动着身体，就差没站起来尬舞一段了。
可是，随着时间流逝，我的优越感渐渐成消失了，因为居然没有一条鱼来吃我鱼食的，小鱼没有，大鱼更没有。怎么回事？是惊食不一样吗？还是我团的鱼食形状不对？友还是团得太大了，鱼儿不好下口？还是我坐的这个位置风水不好，鱼儿不喜欢过来？到底是怎么回事呢？于是，我就反复复把鱼钩提起来检查，然后又不停地换地方，鱼池的各个角落都被我试过了，还是不行，根本就没有鱼儿靠近我的鱼钩。
我有点崩溃，心里安慰自己说，肯定是这些鱼都吃饱了，它们都不饿，所以都不上钩。可是，耳边时不时传来旁边小朋友钓到鱼的欢呼声，提醒我不该自欺欺人。我深吸了一口气，让自己冷静下来。然后悄悄的看旁边的小朋友，发现能钓到鱼的基本上都是把鱼食沉下去后，安安静静地等着，耐心地等着鱼儿上钩。等鱼儿过来吃鱼食后，也不能马上就起竿，要等鱼差不多吃到鱼钩了再拉起来就能把鱼钓上来了。那些像我一样动来动去或者心急的小朋友都钓不到鱼。
取经完成，我回到自己的位置上，把鱼钩沉到池子里，安安静静地坐在椅子上，耐心等着，不在像之前那样扭来扭曲，或者时不时把鱼钩拉起来检查了。果然，没过多久，就有几条鱼儿游过来了，我吸取了其他小朋友的经验，并不急者拉上来，等到时机成熟后再起竿。哈，我也钓到鱼啦。我居然和其他小朋友样兴奋得不得了，引来了惊奇的目光，他们当然不能体会我这个大朋友的心情了。
钓小鱼，明道理。
篇6：钓鱼启示作文
《钓鱼的启示》是一篇启迪人生的文章。这篇文章主要写的是作者小时候钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼，但由于距离钓鲈鱼的开放时间还有两个小时，作者在父亲的劝说下别无选择，只好放开了这条大鲈鱼。这件事让作者明白了一个道理：道德只是一个简单的是非问题，很难实践。如果你把抓到的大鲈鱼放回湖里，如果你从小就接受这样严格的教育，你就会获得道德上的修行和力量。
这篇文章给我的启示是：人生的旅途不可能一帆风顺，总会面临一些道德选择。道德虽然是一个简单的是非问题，但往往很难践行。选择的时候一定要抵制强大的虚荣心，要不受利益和诱惑，要对抗自己的心理，所以很难选择。其实我也有过类似的经历：有一次在教室里，我正要扔垃圾，走着走着就踩到了一块橡皮。我捡起来看了看：啊！这是我的浣熊橡胶梦。我迅速把橡皮擦塞进口袋。走了一段路，心里很忐忑：怎么才能把别人的东西据为己有？做老实人还是做卑微的人？后来，我选择了诚实。
生活中经常面临一些道德问题。在面对道德选择时，一定要做出正确的选择，不能违背自己的良心和人格。从小得到道德实践的勇气是有力量的。
篇7：钓鱼启示作文
星期天，爸爸带我去钓鱼。来到河边，父亲简单地给我讲了捕鱼的方法，然后给了我一根鱼竿和一些鱼饵，然后坐下来抓鱼。
我学着父亲的样子，把鱼饵放在鱼钩上，然后用力扔鱼线。接下来，我等着鱼上钩。然而，五分钟过去了，没有任何动静。我想：才过了五分钟。距离很远。我们等等吧。又过了五分钟，还是没有收获。我想：今天这些鱼怎么了？你知道我在钓鱼，不是故意上钩的吗？我转过头看着父亲，却见他神色悠闲，仿佛根本不在乎鱼是不是来咬钩的。我不得不继续等待。
随着时间的推移，我越来越不耐烦了。东看看，西看看，左挠右摸，心里还在想：看来我不是个好渔夫，今天什么也得不到。算了，我们别钓鱼了，去附近玩吧。爸爸似乎看出了我的想法，就恳切地对我说：“孩子，你以为钓鱼那么容易，它需要你的自信、耐心和毅力。没有这些，你永远也钓不到鱼。爸爸今天带你去钓鱼，就是为了考验你。怎么，你能接受挑战吗？”听爸爸这么一说，我的不愿意认输的情绪上来了：“当然，爸爸，你等着瞧吧。我今天一定会给你一个满意的答复。”
我让爸爸再给我演示一下钓鱼的方法，然后静静地坐着等着。十分钟过去了，彩车微微动了一下。我知道鱼要来咬了，就把注意力集中在浮子上。过了一会儿，浮子突然沉了下去，说快，我用力把鱼竿往上提。好家伙，钩子上挂着一条一斤重的鲤鱼。我控制不住自己的激动，大叫：“爸，你看，我钓到一条鱼了！”爸爸问我感觉如何，我说：“没有信心，没有耐心，没有毅力，你就不能钓鱼。”“就这些？”爸爸问。“当然，还有更多。为了成功，你必须有信心、耐心和毅力去做任何事情。”说完，我和父亲都笑了。
篇8：钓鱼启示作文
在厚厚的语文书中我最喜欢的是《钓鱼的启示》这篇课文。文中叙述作者小时侯和父亲一起去钓鱼时经历的事告诉我们：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。
我感悟到一个人要有道德，无论有多么诱人的东西都不能无故占有别人的东西。
记得有一次，我看见黄宇翔有一个飞速陀螺，我就和他商量：:“可不可以借给我玩三天？”他很爽快的答应了。我特别高兴，那三天我天天玩，很快三天就过去了，到了归还陀螺的时间了，我在心里偷偷的想：兴许他不记得我是不是就可以不还给他，这陀螺就是我的了?了。就这样五天过去了天，黄宇翔没来问我还陀螺，我暗暗高兴。那天我正在玩那个陀螺的时候妈妈看见了就问我：“这个陀螺哪来的？”“我……我……自己的”，我硬着头皮说。妈妈生气地说：“你没说实话，这陀螺不是你的吧？”“不是我的“我小声地回答，妈妈问“是谁的?”"黄宇翔的”妈妈语重心长地说：“不是你的东西，不能占为己有这是不好的行为，如果你一直这样长大，以后就会变成小偷。你喜欢妈妈给你买。我们不能为了自己的贪念而去占有不属于自己的东西，明天记得还给黄宇翔”。听了妈妈的话我羞愧的低下了头。
无论多么诱人的东西，我们都要坚守自己的道德底线，只有这样我们都会变成有道德的人，世间也会更加美好。
【钓鱼启示作文5篇】
篇9：钓鱼启示作文
有一天，小猫和猫妈妈去钓鱼。第一次，一只蜻蜓飞过来，小猫便放下鱼杆，去捉蜻蜓。小猫一直也捉不着蜻蜓，眼看蜻蜓飞走了。当小猫回来的`时候，猫妈妈已经钓到了一条大鱼。第二次，小猫又看见了一只蝴蝶飞过来了，小猫便放下鱼杆，又去捉蝴蝶了，当小猫回来的时候，妈妈已经钓了很多鱼，于是，小猫问妈妈：“你怎么就能钓到鱼，我为什么就不能呢?”猫妈妈告诉小猫：“做什么事情都要一心一意，不要三心二意，这样你就可以钓到鱼了。”听了妈妈的话，小猫便一心一意地钓鱼了。不久，一只蝴蝶飞过来了，小猫看见了，又想去捉蝴蝶，可是小猫想起妈妈的话时，就没去。又一只蜻蜓飞过来的时候，小猫又没去。终于，小猫也钓到了一条大鱼。
通过这件事，我得到的启示是：做什么事情都要一心一意，不要三心二意，只有这样才能做好。
篇10：钓鱼启示作文
星期天，我刚写完作业，爷爷就对我说：“昌昌，咱门一起去钓鱼好不好？”我高兴的说：“好呀！”爷爷拿了两根鱼杆和一些鱼饵，还有一个桶子，我们立刻走向湖边。
屋后的小湖到了，那里面的鱼非常多，我刚到湖边就迫不及待的把鱼杆上好鱼饵，用力地把鱼杆甩下湖，震出的波纹渐渐平息，我对爷爷说：“我们来比赛，看谁钓的鱼多。”爷爷说：“好呀！”说完爷爷不慌不忙地上好鱼饵，轻轻的将线放入水中，没过多久，爷爷的鱼竿动了动，只见爷爷动作迅速地把鱼竿轻轻一提。我抬头一看，哈！一条活蹦乱跳的鱼被提出水面。这条鱼大约5寸长，银色的鱼鳞在阳光下闪闪发光，我羡慕极了。这时候，我的鱼竿一沉，我赶紧一提，还挺重，看都没看我就高兴得又蹦又跳，等拉上来一看，原来钩到了一团破布。顿时，我像泄了气的皮球。
我又钓了一会还是没钓到，就想去其他地方玩。爷爷好像看出了我的心思了，说：“你不是学过《小猫钓鱼》吗？做事不能三心二意，一心一意才能把事做好。”
虽然今天我一条鱼也没钓到，但我学到了一个道理：做事要一心一意才能做好。
篇11：钓鱼启示作文
生活是什么？生活就是一本永远读不完的书。虽然这本书中没有一个字，却到处都是学问。每天翻一页，用心去感悟，生活就会告诉我们很多很多。
今天，我同爸爸去附近的池塘钓鱼。我们举起鱼竿，把钓线抛了出去，湖面荡起层层涟漪，在阳光的'照耀下，变得波光粼粼。
一分钟……半小时……一小时过去了……
就在我有些不耐烦时，终于，我的鱼线终于开始颤动了，我心中的火便“蹭蹭蹭”地往上长。可是在这关键时刻掉链子，有只苍蝇飞到我的鼻子上，害我打了一个喷嚏，使鱼脱钩了，那朵在心中盛开的喜悦之花在一瞬间枯萎了。
可是就在我放弃的那一刻，我猛然想起老师教导我们的话：滴水能把石穿透，万事功到自然成。如果你做一件事情没有恒心的话，就永远不会成功。
于是，我静静等待，功夫不负有心人，最后，我们一共钓上来了十二条鱼，收获满满。
是呀，只要有恒心，就一定能成功。老师的话将会永远刻在我心里。
【【必备】钓鱼启示作文3篇】
篇12：钓鱼启示作文
暑假的一天，爸爸的朋友李伯伯带我去钓鱼。在我看来，钓鱼不就是往那一坐，静等鱼上钩，这还不简单！
我自信满满地跟李伯伯来到一处钓鱼场。这个钓鱼场有八块大小不一的鱼塘，养的有草鱼、鲫鱼、鲤鱼，还有大鲶鱼。李伯伯带我到了钓草鱼的池子旁，跟我说：“草鱼好钓，你就坐这里钓吧，叔叔还有事先走了。”说完，他就去旁边的池子找人说事去了。
我百无聊赖地呆了会儿，学着别人，从放在池塘边的鱼食碗里搓起一块鱼食，均匀地涂抹在鱼钩上，随即将鱼竿呈抛物线状甩出，只见鱼竿前的鱼漂在池子中立了起来。完美！我为自己的无师自通暗自得意。
此时，接近中午，暖暖的阳光让我有些犯困，为此我开始在池塘边溜达了起来。我左看看，右看看，一会儿跑回自己的鱼竿处，看看有鱼上钩没有。大半天过去了，旁边的人都有所收获，而且我觉得他们也没费什么劲，这是为什么呢？
我沉不住气了，讨好地问旁边的大叔：“您能教教我吗？半天我也没钓上一条鱼来。”大叔笑道：“孩子，你得沉住气，有点耐心，这半天就看你上蹿下跳，根本没好好盯着鱼竿！你得死盯着鱼漂，一下沉赶紧拉竿！”我听完大叔的话，感觉说得很有道理，自己的确缺乏耐心。
我坐回了池塘边，眼睛一眨不眨地盯着鱼漂，大气都不带喘！时间一分一秒地过去了，我的眼睛都酸了，我告诉自己：千万别放弃！也不知过了多久，我忽然觉得鱼漂往下沉了一下，我赶紧拉竿，只见一条草鱼在鱼竿的拖拽下，浮出水面。大功告成了！我兴奋地跳了起来！
不知不觉中，夕阳西下，鱼篓已变得沉甸甸的了，我的心里也洋溢着喜悦之情。原来看似简单的事，也是需要点儿窍门的；不管做什么事情，都要专注，不轻言放弃。
“走吧。”李伯伯笑呵呵地对我说。
带着满满的收获，我们踏上了归程
篇13：钓鱼启示作文
春天，爸爸带着我和弟弟一起到小河边钓鱼。小河边风景如画，远处树木郁郁葱葱。近处的小河清澈见底，波光粼粼，好似一块碧绿的大宝石镶嵌在地面上。河边有婀娜多姿的杨柳，像小姑娘那细长细长的秀发。草像忍者藏在水里，隐在土里。一旦刮风可就两样了，有的像激昂的舞者和花儿姑娘跳起舞来。美丽极了！
爸爸分别给我和弟弟一人一根钓鱼竿，并说把这条蚯蚓挂在钩子上，再抛到小河里就可以了。如果浮标往下沉，你就把鱼竿往上拉鱼就到手了。我俩照着爸爸的话拿起鱼竿斗志昂扬的向河岸边走去。没过几分钟我俩看着鱼竿一点动静都没有，就有点等得不耐烦了。我小声嘀咕着：“鱼呀！你咋还不来，快点上钩吧！”就在我焦燥之时，弟弟的鱼竿动了，弟弟按照爸爸教的方法，握着鱼竿用力一拉一条鱼上钩了。我望着他钓上来的鱼羡慕极了。
不一会儿，我的鱼竿也动起来了，我兴奋地握着鱼竿使劲一拽，一条鱼被我拽到了天上，我兴高采烈地狂叫：“耶！我也钓到一条大鱼喽！”我还沉浸在兴奋中，不曾想鱼在天空中摇摆了几下“嘭”的一声，把线给拉断了，鱼拖着我的蚯蚓和线跳回了河里！真是偷鸡不成蚀把米高兴过了头。
我居然让“煮熟的鸭子”飞了，看着爸爸笑着帮我换线，我心里暗自下决心：哼，你们等着，我会让你们心服口服的。我拿起换好的鱼竿放上鱼饵，坐在地上等鱼儿上钩。不知过了多久，我手中的鱼漂又动了，我沉住气，等鱼漂连续动了几下突然往下沉时果断用力把鱼竿往岸上一拽，果真钓上来一条鱼！看到地上的鱼在地上蹦跳挣扎，我高兴地欢呼起来：鱼，这次你跑不了了吧！
只是一个下午，我们就收获了不少。对于我来说，鱼仅是次要的，主要的是懂得了做事情要沉着果断、坚持不懈的道理。
篇14：钓鱼启示作文
上上个月，我们全家去天竺山个私人鱼塘里钓鱼，听到这个消息，我以最快的速度，三下五除二的写完了作业，兴高采烈的跟着爸爸妈妈去钓鱼。
到了鱼塘，我选中了一个绿色鱼竿，爸爸选中了一个蓝色的摇杆鱼竿（就是鱼竿右边装有轮子的，轮子上绑满了线，）爸爸说：“放长线钓大鱼。”而我的鱼竿只能抛几米而已。
很快，钓鱼开始了，爸爸的鱼竿的浮漂很快就动了起来，爸爸带那条鱼挣扎得厉害的时候，往回拉绳子，不费吹灰之力就掉到了一条鱼。
而我的鱼竿却丝毫未动，性格急躁的我着急了，就开始抓着鱼竿东跑西串，老爸都钓上了三条，我一只鱼都没钓到，我就生气了：“哼，这里的鱼不干净，我不钓了！”我做的凳子旁边有一个老渔夫，那钓鱼速度，仿佛，他就是鱼群的老大，手到擒来，钓了十几条了。我看着老渔夫，给我的鱼竿一比，就发现问题了，老爸的鱼竿伸的长，所以，哪里鱼多，而老渔夫的浮漂在很上面，钩子深得长，所以鱼也多，我调了一下鱼竿，开始钓鱼，哇，这个方法真好用，我整整2小时钓了10只鱼。
这次钓鱼给我的启示是：当你遇到困难时，你要想办法解决这个困难，而不是没耐心的咒骂。
篇15：钓鱼启示作文
去年寒假，妈妈带我和小舅舅去公园钓金鱼。我很喜欢这儿的金鱼，一条条颜色各异，造型优美。有的嘴角两边长着长须子，身子拖着一条袍子似的尾巴，像个小道士；有的头很大，头上像戴了一朵花似的，一对眼睛鼓鼓的，甚是可爱。
我跟小舅舅比赛看谁钓的多。过不多久，小舅舅就钓到了一条穿着红裙子的“小公主”，他很是得意。一会儿功夫，他又钓到了一条长胡须的“小道士”。这可把我急坏了，我可一条都没有钓到啊。我眉头紧锁，眼睛瞪得溜圆，生怕错过机会。终于，有一条磷光闪闪的金鱼要过来吃诱饵了。我既紧张又惊喜，猛地一提鱼竿，“哈哈哈”，上钩了。这时，我抬头一看，旁边的小舅舅不知不觉中已经钓到四条了，而我却只有一条。真没面子，我打起了找妈妈帮忙的念头。
我来到妈妈身边，撒娇着问：“妈妈，能不能帮帮我？小舅舅已经有四条了，而我还只有一条……”
话未说完，就被妈妈坚决否定了：“不行！”
“为什么啊？”我气急败坏。
“这是你自己的事情，要自己独立去完成，妈妈相信你能行的。”妈妈毫不留情地拒绝了我。“快去吧，只有8分钟了，加油！”
我有些失望，但也无可奈何，只好硬着头皮继续钓了。这时，鱼儿们似乎都猜透了我的心事，纷纷向我这边的鱼竿游来。好一条白绿身子，灵动又敏捷的鱼，又来一条全身金色的，我以迅雷不及掩耳之势把它们都钓上了。最惊喜的是，我最后还钓到了一条斗鱼，斗鱼行动迅速，有很强的攻击性。
二十分钟到了，我共钓到四条，小舅舅钓了六条。尽管我输了比赛，但我明白了一个道理“自己的事情要自己独立做”。此后，不管在学习上还是生活上，我逐渐养成了独立做事的习惯。这次钓鱼真是让我受益匪浅。
篇16：钓鱼的启示小学生作文
暑假的一天，阳光无比灿烂，空气无比新鲜。我和爸爸怀着舒畅的心情，来到清澈的小河边钓鱼。
到了河边，我们快速穿好鱼饵，同时把鱼钩往河的远处一抛，便席地而坐，等待着鱼的上钩。等了大约二十分钟，只见浮标一点动静也没有，我便坐不住了，开始东张西望起来，无意中看见爸爸握着鱼竿，两眼目不转睛地盯着浮标，好专注啊!而我呢，干脆放下鱼竿，站起身来，在鱼塘边一会儿抓蚂蚁，一会儿弄树叶……就在这时，爸爸钓到了一条大鳊鱼，我羡慕地说：“爸爸，你怎么钓到了鱼，而我却钓不到呢?”爸爸语重心长地对我说：“儿子，我们不管做什么事都要有耐心，不能三心二意，不然就不会成功!”听着爸爸的话，我不由自主地想到了《小猫钓鱼》的故事，我不就是故事中三心二意的“小猫”嘛?想到这里，我暗下决心：和爸爸那样专心致志地钓鱼!
于是，我重新坐下来，开始钓鱼。时间一分一秒地过去了，而此时，强烈的阳光正火辣辣地烤着我，汗珠也簌簌地往下淌，我的手脚也开始麻木起来，可我还是咬了咬牙，没有动。功夫不负有心人，凭借着我坚韧的耐力和顽强的毅力，鱼儿似乎也被我这种精神所震惊，软绵绵地上了钩。“哈哈，还是我比你有耐力!”我高兴地拍手叫道。
今天我的收获真大，不仅钓到了美味的大鱼，而且还明白了一个道理：不管做什么事，要坚持不懈，要有耐心，不能半途而废，这样才能成功!
篇17：钓鱼的启示小学生作文
在一个风和日丽的一个星期六，我与父亲一同去钓鱼。我还是第一次去钓鱼，连钓鱼竿长什么样儿都不清楚，更别说是拿钓鱼竿了。父亲一丝不苟地、耐心地教我掉鱼，父亲对我说：“钓鱼考验的是你的耐心，如果你没有耐心是不可能钓上一条鱼来的，钓鱼时应该先把鱼杆甩到河里然后紧紧盯住鱼杆，等鱼杆被鱼拉动了就立刻把鱼杆拉上来。”我按照父亲说的去做了，一个小时后。一条鱼也没钓到。我气急败坏，我看了爸爸水桶里的鱼：一条、两条、三条……十一条。
“爸爸你怎么钓了十一条!!”我大声说到。他没理我，而是自己耐心的等鱼上钩。我以为他那边的鱼多，我这里没有，就跑到爸爸那里去。过了30分钟还是没鱼，我便烦起来。“你没钓到鱼是因为你钓鱼时没有全神贯注，所以才没有鱼上你的钩。”父亲说道。我听了父亲的话觉得确实有一点儿道理我便认真起来，之后掉到了20条鱼。父亲说的没错，一个人只要认真做一件事就能成功。
篇18：钓鱼的启示小学生作文
我是一个爱钓鱼的'孩子。只要一到假期没有作业的时侯，我便提着个小桶，一袋子蚯蚓来到附近的河边钓鱼。
那是星期六的早上，空气无比新鲜。我和爸爸怀着舒畅的心情，来到清澈的小河边钓鱼。我们快速穿好鱼饵，同时把鱼钩往河的远处一抛，便席地而坐，等待着鱼的上钩。
等了将近三十分钟，鱼的影子还是没有浮出水面，我有些不耐烦了，可看看爸爸，依然一动也不动，全神惯注的盯着水面。“该死的鱼”，我忿忿的低声说道。我一连换了好几个地方，鱼都没有上钩，我生气的把桶往地上一摔，“没戏了”，我满脸失落的说。我抬头眺望远方，叹了口气。就在这时，爸爸的一条大鲤鱼上钩了，随着“哗”的一声，我终与如梦初醒，意识到了自己的问题。于是，我又捡起了小桶，重新回到了河边，把鱼杆往水里猛的一扔，又一如继往耐心的等转眼间，二十分钟过去了，可对我来说，又似乎熬过了半个严冬。鱼还是没有上钩。而此时，强烈的阳光正火辣辣的烤着我，汗珠也簌簌的往下淌，我的手脚也开始麻木起来，可我还是咬了咬牙，没有动。
工夫不负有心人，凭借着我坚韧的耐力和顽强的毅力，鱼儿似乎也被我这种精神所震惊，软绵绵的上了钩。“哈哈，还是我比你有耐力”我高兴的拍手叫道
这件微不足道的小事使我深刻地体会到了一句话：恒则成，静则胜。
篇19：小学生启示作文：钓鱼的启示
小学生关于启示作文精选三篇：钓鱼的启示
1钓鱼的启示
钓鱼的启示，一篇短小的文章，没有华丽的词语修饰，也没有令人眼花缭乱的修辞方法，却揭示的一个深刻的真理。
作者的父亲如果没有那“孩子，你得把它放回水里去”这句话，如果没有那父亲的诚信与道德，也许作者詹姆斯现在只是一个平凡的人，或许更糟——只是一个阶下囚而已。作者写这篇文章，无非只是想告诉人们，道德是比能力好的多的东西！
当面对生活中的“大鱼”是，请用道德的标准进行抉择。因为，有时候能让你绝处逢生。
2钓鱼的启示
那一年，小主人公刚十一岁，他和父亲一起在鲈鱼开放日之前去钓鱼，小主人公钓到了一条很大的鲈鱼，但是，因为离捕捞鱼开放日还有两个小时，于是父亲让主人公放回去，可小主人公不想放走。之后，听了父亲的劝说，小主人公没办法，于是他只好依依不舍的把那要非常大的鲈鱼放回了湖里。
这个故事告诉我们，在黑暗的时候，你要选一个光明的事情，在一个人的'时候，要做对的事情，就比如小主人公和他的父亲，只有他们两个人在，我想，如果是我，我一定把把它拿回家，但小主人公有了父亲的劝告，把大鲈鱼放回了水里，我觉得他们很了不起。
3钓鱼的启示
我从《钓鱼的启示》中得到的启示是：我们每一个人都知道，什么做眼操呀，排队呀，不动别人的东西呀，什么的。都是我们知道的。是一定要做的。可真正做到的有几个同学。你也可以问一问自己，你做到了吗？其实，我也没有做到呀！
比如说我以前，在放学站队的时候，和几位同学偷偷的跑到后面的楼梯中。看一看大队有没有从教学楼出来，要是没出来，马上逃走，要是出来了，从从墙角躲着不出来，大队一走，马上溜出来。虽然出来的比大队慢，但同学把这个叫作娱乐。可这是品德的问题，不能用品德跟娱乐画等号。
知道逃队不对，但真正做到的有几位同学。问一问品德，问一问内心。
篇20：《钓鱼启示》读书笔记
读了《钓鱼启示》这篇文章，这篇文章主要写了晚上小男孩和爸爸，一起出去钓鱼，在还有两小时才能钓鲈鱼的时间内，要是没有时间该多好哇。小男孩却钓了一条又大、又肥胖还漂亮的大鲈鱼，
我也好想钓到一条那样的大鲈鱼。爸爸却让他放回到河里去，小男孩只能依依不舍的把大鲈鱼放回到了河里。哎！真可惜！
我们以后要做一个诚实、遵守规定的好孩子，就像“你必须把这条鱼放掉”这篇文章一样，无论有没有人，都应该再过定的`时间内钓鱼，在规定的时间内钓到什么鱼，都要遵守。我们要做一个有道德的人。
我相信我以后一定能掌握好生活的权利，什么事该做，什么是不该做，什么事做错了，什么是做对了，都要遵守，我以后要带着诚信和道德，努力向前驶去！
篇21：《钓鱼启示》说课稿
教学目标：
1、以“启示”为线索，在文本的字里行间透彻读懂“启示”的内涵；
2、采用设身处地、切已体察的方法，感悟人物丰富的内心世界；
3、从“钓鱼的启示”中得到属于自己的启示，训练表达能力。教学重点：结合故事，紧扣文本，透彻理解“启示”的内涵。教学难点：设身处地、切已体察地把握人物的内心世界。教学过程及意图：
一、聚焦“启示”
1、师分开板书“钓鱼、启示”两个词，提示：你能根据这两个词将课文16节分成几个部分？如果在两个词之间加上一个“放鱼”，你又能将课文分成几个部分？（生讨论、交流）
2、利用“钓鱼、放鱼、启示”这三个关键词概括课文主要内容。（生
思考、交流，师点拨学法）
3、师小结：这篇文章结构有点像我们中国的寓言故事，如《掩耳盗铃》、《亡羊补牢》一样，前面是故事，后面是道理、启示。故事很有意思，道理却难懂。这个钓鱼的故事给我们什么启示呢？
（教学意图：题目是文章的眼睛，唐彪在《读书作文谱》中曾说：不知题理题窍，临文时，必无决断？？？？作文如此，读文、解文也当如此。“钓鱼的启示”这个题目具有强烈的结构性与线索性，抓住它、利用它训练学生的结构意识与概括能力以及形成学习主线，就是让学生从题目中得到启示。）
二、质疑“启示”
1、课件出示父亲教诲詹姆斯的话：道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对很大诱惑的时候。
2、让学生小声读两遍这段话，提出自己的问题或困惑。
（教学意图：虽说学贵有疑，但质疑能力是需要激发与培植的。老师有意将质疑点集中文本的关键处，启迪的是学生质疑的切入点。）
三、品悟“启示
老师梳理学生的问题，提炼为：道德是简单的，实施起来为何难？难在哪？再带领学生回到文章中去，将它探个究竟。
（一）设身处地谈“该不该”
1、师：回顾全文，好好想想，你认为放掉这条大鲈鱼该不该？
2、师生交流，明白放掉鱼是应该的，正确的，是简单的事。
3、反诘：你们都认为放掉鱼是应该的，正确的，是一件简单的事。难道詹姆斯内心深处不明白吗？但他愿不愿意这么做呢？
（二）依据文本读“愿不愿”
1、师：詹姆斯不愿意，你从哪儿知道的？清找一找，读一读。
2、学生交流，师点评
预设一：父子对话环节，抓“大叫起来，大声抗议”读现詹姆斯的十分不愿意。
预设二：从詹姆斯放鱼的慢和鱼游走得快的速度对比中，体会詹姆斯的一百个不愿意。
预设三：他又一次回头看着父亲。从“看着”的乞求味道中领悟詹姆斯的一千个不愿意。
预设四：詹姆斯的心中十分悲哀。从“悲哀什么”的讨论中深悟詹姆斯的一万个不愿意。
（三）口语交流“难不难”
1、师：的确，从詹姆斯的一言一行、一个眼神一个感慨中可以看出他对放掉这条大鲈鱼的千不情万不愿。真是说起来容易做起来难，究竟难在哪呢？现在你就是詹姆斯，结合前文，敞开心扉说说你为什么不愿意放？
2、师生以口语交际方式进行情境对话，揭示詹姆斯的内心世界，直面“很大的诱惑”——鲈鱼大；很难钓；没有人发现，就算违规也不会受到惩罚等。
3、追问：你、我、我们都懂得詹姆斯的不情不愿，都理解他面对很大
诱惑时的挣扎，那他最亲的人——他的父亲，难道不懂得、不理解吗？难道他不爱詹姆斯吗？可他为什么说“孩子，你得把它放回水里去”呢？
（四）切己体察理解如何战胜难
1、师生或生生再次合作读父子那段对话，换词体会“孩子，你得把它放回水里去”中“得”的坚决、肯定，毋用质疑、不可商量的意味。
2、当詹姆斯“又一次回头看着父亲”时，父亲读懂他的心思了吗？他却再也没说话，但我们相信他内心对此一定有千言万语，结合课文和当时的情景，想象一下，他心里会说什么？
课件出示句式：孩子，的确，月光下，没有一垂钓者，也没有一条船，当然，除了我没有一个人会知道这件事啊，可是。
（五）纵深拓展中推进主动地放——不难
1、师：可是这些话父亲已不想说，不再说了，他一定要让儿子用行动去说。儿子用行动说了吗？
生再读詹姆斯放鱼的过程，感悟他从不情愿到有一点点接受。
2、父亲不说，还因为他相信，岁月会替他说话的。
课件出示，让学生依据自己的理解完形填空、交流：
十五岁时，有一天深夜，詹姆斯筋疲力尽，很想尽快赶回家，马路上空无一人，于是打算闯红灯。这时，父亲的声音在他耳边响起：“孩子，你把它放回水里去。”
二十五岁时，詹姆斯为签约公司设计的图纸，被公司的竞争对手看中，打算高价购买。这时，声音又在他心中响起：“孩子，你把
它放回水里去。”
四十五岁时，开发商想用重金收买詹姆斯，掩盖其在施工中偷工减料的行为。这时，声音不断回响：“詹姆斯，你把它放回水里去。”
（教学意图：真正的语文课堂既是感性的，又是理性的。感性来自意蕴丰厚的文本，曼妙多姿的朗读，争奇斗艳的听说读写思。理性呢？首先来自事情发展的线路，作者写作的思路，以及教者对前两者深刻体认而自觉追求三线合一的教路。从“该不该”到“愿不愿”又到“为什么得放”再到“自觉地放”。这样的纵深推进，让课堂如深深地泉眼，使得学生思维的泉水欢快地向前流淌。更何况，各种理性策略灵活贯穿于对文本的感悟中，课堂怎不会“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？）
四、释疑“启示”
1、师：当我们紧贴文章，与人物合为一体地想他所想，说他所说，做他所做后，你现在再读“钓鱼的启示”这段话，（生读）明白了吗？清晰了吗？
2、悟写：《钓鱼的启示》的启示：。可以是一个词，一句话，一段话。只要从文本而来，从心底而出，长短皆成文章。学生抒写自己的“启示”，交流，内化并升华主旨。
（教学意图：从质疑到释疑，课堂教学画了一个完整的圆。更有意味的是，这儿贯彻着：课堂上，“做”是比“说”更重要的启示。）
五、人生的“启示”
师：是的，正如你们所说，詹姆斯从钓鱼、放鱼这件事得到如许的启示，而这些启示，又不断启示他的人生。我们呢？我们将来悠长的人生，会遇上哪些事，我们如何做出正确的行为，又会得到哪些启示呢？同学们，请慢慢走，细细想，好好写出自己人生的各种启示吧！（教学意图：所有的阅读最终是读自己。这样将课堂定格于“最有孕育的一刹那”，可谓渐行渐远。）
篇22：《钓鱼启示》说课稿
一、说教材
《钓鱼的启示》是人教版第九册第四单元的一篇课文。讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离鲈鱼捕捞开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里。这件事情让终身受益。这是一篇适合对学生进行道德品质教育的好教材。
二、说学情
五年级学生已经具有独立识字的能力，具有良好的学习习惯和一些学习方法，初步具有分析问题解决问题的能力。而《钓鱼的启示》情节性强，语言质朴，含义深刻，学生爱读，但不一定读得懂。教学中，首先要引导学生走进文本，可以凭借关键词句，引导学生理解感悟，从中受到启发和教育。然后带领学生走出文本，联系生活实际，谈谈怎样处理利益和道德的关系。
三、说目标
基于对教材的把握和学情的分析，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度出发，制定了三个教学目标：
1、学会本课生字新词，学习联系上下文理解词语意思。了解课文内容。
2、感情朗读课文，体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括我的心情变化过程。
3、理解父亲没有商量的余地要“我”将鲈鱼放回湖里的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小受到严格教育的重要。并从中获得道德实践的勇气和力量。自觉抵制各种“鱼”诱惑，做一个有道德的人。
四、说教学重难点
教学重点：理解课文的主要内容，体会作者心理变化。感悟文章中做人的深刻的道理
教学难点：精读重点语句和段落，理解含义深刻的句子：“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
五、说教法
《语文课程标准》指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的过程，阅读的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。结合学生的知识结构和认知水平，我采用以下的教法：
1、情景教学法：教师通过导入并恰当的运用课件创设情境，让学生很快入境动情。
2、朗读感悟法：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生
的阅读实践。引导学生通过朗读感悟情感。教师运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此引导学生理解文中的重点语句及其段落。
六、说学法
在学法上我采用自主、合作、探究的方法：引导学生在读中自悟，注重讨论、交流、合作、体会，以此提高学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展。
七、说教学过程
《钓鱼的启示》一课，应以培养学生发现美为主，以学生发展为本，活用教材，突破教材。通过课件的适当穿插，让学生学得快乐，学得主动。下面我从三个方面谈一谈我的教学设想：
（一）、情景导入发现美
兴趣是最好的老师。语文教学应激发学生的学习兴趣。我设计了这样的导入：幻灯片播放月夜图，伴着优美的乐曲，学生欣赏皎洁、清柔似水的月夜图画。让画面定格在一幅和课文内容吻合的幻灯片上。“今天我们学习的课文中的故事就发生在这样一个月光如水的夜晚。你能找出课文中描写这种情景的句子吗？这么美的月色，谁能将这种美妙读出来？”学生迅速找出了文中描写月夜的句子，用自己喜欢的方式练读起来。给学生个性化朗读创设了一个展示平台。同样
一个句子，不同的人有不同的理解，朗读起来也就不一样。学生把意境美和文字美，通过自己的感情朗读充分展示出来了。同时也把学生带入月夜的故事里去了
（二）以读为本感受美
1、初读课文，整体感知：在这样美好的夜晚，发生了一件什么事情呢？让学生初读感知课文内容，学会生字新词，概括课文的主要内容，对故事有了初步的理解。
2、品读课文，体会人物的心理活动
幻灯片出示阅读提示：
（1）默读课文1—3自然段（钓鱼部分），边读边想：“我”钓到大鲈鱼的时候，“我”和“父亲”是什么样的心情？
（2）、自由朗读课文4——9自然段（放鱼部分），“我”钓到一条大鲈鱼时，父亲和“我”都很得意，而面对到手的这条大鲈鱼，我们面临着一个什么难题？面对这个难题，我和父亲的态度分别是怎样的？找出相关的语句，同桌交流。
（3）、分角色朗读课文，注意读出人物不同的心理和态度。（教师也扮演角色参与其中。）
爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。”（语气坚决肯定）孩子：“爸爸！为什么？”（急切）
爸爸：“你还会钓到别的鱼的。”（平静）
孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”（大声争辩委屈）
通过以上朗读，从“孩子，你得把它放回湖里去”中的“得”字感受父亲态度的坚决，从父亲的一声“孩子”去感受父亲对“我”的温柔和深情，体会其矛盾的心理和实践道德的决心。）
3、浏览课文第3——9自然段，小组讨论，归纳出“钓鱼—放鱼”时“我”的心里变化过程：惊喜——惊讶——委屈——无可奈何
（得意）（急切）（难受）（依依不舍）（设计意图：把读书的时间交给学生，把读书的权力交给学生，让学生在读中品味，在积极主动的思维和合作探究的活动中，加深理解和体验。）
4、品析重点句（10——11自然段启示部分）
“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这里的“鱼”是指什么？作者最后对父亲的行为会怀着怎样的感情？
（学生讨论理解“诱惑人的鱼”的特殊的含义：荣誉、权利、金钱、地位等吸引人的、让人追逐的利益。体会到父亲的管教让“我”有了抵制诱惑的能力，作者对父亲会心存感激。）
（三）、理解感悟升华美
当学生还沉浸在感悟父亲的行为美，感悟自觉遵守道德规范美的时候，我启发学生：“在生活中，你们很可能遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’，你会做出什么样的选择呢？”我引导学生联系自己的生活实际说开去，在个人利益和道德之间，我们应该毫不犹豫的选择
道德。这样，将教书与育人，读书与做人，读文与明理，课内与课外有机地结合起来。读进去再走出来，启迪学生自觉遵守社会公德，学会做人。
最后出示孟德斯鸠的名言：“衡量真正的品德，是看他在没有人发觉的时候做些什么。”此时，文字静静地定格在屏幕之上，字大而鲜明。教室里是那么的静，老师和学生一起注视着，默念着这句话。我相信道德美的丰碑会在孩子们的心中筑起。
八、说板书
钓鱼的启示钓鱼得意兴奋
放鱼着急委屈无可奈何依依不舍（实践道德难）
启示感激（理解了父亲的良苦用心）
（放弃“鱼”的诱惑，实践道德）
篇23：钓鱼的启示
“道德只是个简单的是与非的`问题，实践起来却很难。” 这句话不仅给了作者终生的启示，也给了我深刻的启发。
我相信大家一定也有和作者一样的经历，在我们人声的旅途中，会遇到一些与作者34年前钓的“鱼”。然而，有些贪心的人偏偏要那些“鱼”。这些金钱、地位、荣誉、权利是我们不应得到的，得到一份东西，就要付出一份心血!
张海迪说过，“在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，你就是英雄，就是生活的强者。”在我们遇到困难时，就要面临道德抉择，就只需选择是与非。
在这篇课文里，作者心里想：离开放捕捞鲈鱼只差两个小时，完全可以不遵守，况且还没有人知情。而父亲却严格地要求“我”、教导“我”要遵守道德。
一个人如果像“我”这样，从小就受到这样像把钓到的大鲈鱼放回湖中的话，那么这个人就一定能够获得道德实践的勇气和力量。
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话使我受益匪浅。
★ 钓鱼的启示课件
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