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钓鱼的启示生活随笔

时间：2023-06-08 08:12:19 其他范文收藏本文下载本文

钓鱼的启示生活随笔（共19篇）由网友“不是很李姐”投稿提供，下面是小编为大家整理后的钓鱼的启示生活随笔，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

钓鱼的启示生活随笔

篇1：钓鱼的启示生活随笔

钓鱼的启示生活随笔

钓鱼的启示人的一生中，应该有过终生难忘的启示。当然，我也有许多使我难以忘怀的启示，其中最为深刻的就是钓鱼了... ...暑假的一天，我们全家人一起到鱼塘钓鱼，我坐在车子里，放眼望去。蓝天万里无云，偶尔有几朵茸毛般的白云轻轻掠过，好像为了衬托那令人感到高兴的蓝色。车开了好久，终于到了鱼塘。我看见鱼塘里面鱼“扑腾扑腾”地乱跳，心里早就跃跃欲试了。只见爸爸摆好架势，不一会儿，他一抬鱼竿，就钓上了一条活蹦乱跳地鱼来。爷爷也不示弱，紧接着，爷爷也钓上了两条鱼，我要跟着爷爷学习钓鱼。

爷爷让我坐到他旁边，双眼还直直地盯着浮标，说：“先把鱼饵捏成一个小球，挂在鱼钩上。”说着，他把浮标从水里收回来，边说边给我做示范：“鱼饵在钩上扎结实了以后，就把浮标用力扔进水里，这时最重要做的就是全神贯注地盯着浮标，等待鱼儿上钩... ...”爷爷刚一讲完，我就迫不及待地要求一展身手。按照爷爷讲的方法，我把带有鱼饵的浮标用力扔进水里去，开始钓鱼了。这毕竟是我第一次钓鱼呀！心里难免有一点兴奋与紧张，握在手里的鱼竿就好像一根滚烫的棍子一样，害得我手掌心里都是汗。我目不转睛地盯着水面，心想：我能钓到鱼吗？那些鱼愿意上钩吗？这回可能是“姜太公钓鱼—愿者上钩了”。一刹那，我看见浮标沉了下去，心里一阵高兴，猛地一提竿，什么也没有。唉！真扫兴！可我转念一想：也许是这条鱼太狡猾了，吃完了鱼饵，就byebye了。我重新又把鱼饵捏成一个小球，挂在鱼钩上，小心翼翼地把鱼竿扔进水里。又过了很长时间，我感觉我手中的鱼竿沉重了许多，我连忙往回拉，哈！一条蹦蹦跳跳的大鲤鱼。我高兴极了！连在一旁“观战”的.爷爷奶奶、爸爸妈妈也高兴的鼓励我。紧接着，我又钓了好些鱼，望着这些“战利品”，我的心里乐滋滋的。这次钓鱼的活动，我的收获可不少！因为我知道了，只要有恒心，有毅力，成功就会离你越来越近。

篇2：读钓鱼的启示随笔

读钓鱼的启示随笔

我读了《钓鱼的启示》让我深受启示，终生难忘。

本文主要写了一个月光如水的夜晚，作者与他的父亲去钓鱼，他们好不容易钓到了一条大鲈鱼，可是因为捕捞鲈鱼的时候没到，所以父亲坚决的让儿子放掉，儿子与父亲争辩了一会，最后还是依依不舍的放了。

三十四年后，那个孩子已成为一位著名的建筑设计师了，这与他父亲对他的严格教育有着密不可分的关系，父亲的严格教育，使他有了今天的伟大成就。

这篇文章告诉我们做人要诚实、自律。作者用他的生活实际告诉我们诚实自律是做人的根本，我们要在生活中坚持自己的原则，不要被自己喜欢的东西所迷惑，而陷入歧途。法国的孟德斯鸠曾说过：“衡量真正的品德，是看他在知道没人发觉的'时候做些什么。”所以我们要做到自律，在没有人发现你的时候，做到自律，这才是一个人真正的道德品质。

我们要做到诚实与自律，做一个敢于面对是非抉择的人，只要有一次不遵守就有下一次，就会接二连三的错下去，所以做到诚实自律才是最重要的。

篇3：关于《钓鱼的启示》教学随笔

一、生疑导入，激发学生获取知识的兴趣

良好的开端就是成功的一半。巧妙地导入新课，不仅能一下子抓住学生的心，集中他们的注意力，唤起学生学习新课的浓厚兴趣，把学生引入到最佳的学习状态中去;还能起到情感传导作用，架起教师、学生思路之间的桥梁，开拓学生的思维，充分调动学生的积极性，为上好新课创造一种和谐愉悦的课堂气氛。因此，我教《钓鱼的启示》时，是这样导入的：

出示课题后，我让学生从题目中找探究点，问：“课题中哪个词最能引起你的注意?”学生们几乎异口同声：“启示!”我顺水推舟，引导学生直奔重点：“请打开书，仔细读课文，哪一个自然段直接告诉你，钓鱼给作者留下启示?”孩子们兴趣盎然，纷纷打开书读起来，想尽快找到答案。这样，在以下的学习过程中，学生的学习积极性必然高涨。

二、以读为本，引导学生主动质疑、释疑

语文课程标准在讲“正确把握语文教育的特点”这个基本理念时，讲了这样一句话：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”语文实践包括听、说、读、写的实践，在阅读教学中，主要是读的实践。在《钓鱼的启示》教学中，我充分体现了“以读为本”的原则，注意了读的目的性、层次性和指导性：第一是每次读都有明确的目的和具体的要求;第二是每次读都比前一次有较高的要求;第三是加强了教师的示范、指点、激励以及对读书兴趣的激发和读书方法的点拨。

篇4：关于《钓鱼的启示》教学随笔

《钓鱼的启示》一课是一篇说理性文章，蕴含着很深的人文道德，而且很深奥。对五年级的学生来说，先学习一则故事，再学习从故事中受到启示，是比较难学的。而对于我，这样的文章既要达到目标，又不能上成思品课，也是一大难点。

本文的重点和难点都是“启示”，而不是单纯的“钓鱼”和“放鱼”。把钓鱼和放鱼过程中“我”的心情变化的语句作为教学的重点，既要求感受体验，也要求读出情感，把“启示”作为教学的难点，引导学生理解。因此在教学设计中，我以小詹姆斯的心理活动、情感线索为主线，引导学生通过对关键词句地学习、理解、品味，深刻感受詹姆斯钓到大鱼时的兴奋、被迫放掉大鱼的痛苦、悲哀和无奈，以及三十四年后，詹姆斯为之骄傲的情感变化。

我的做法是：让学生换位思考，说说自己如果遇到这种情况的真实想法，从而感受人物的内心活动，利用学生的观点激发学生的学习兴趣。如：在讲《钓鱼的启示》一课时，我采用倒叙的手法，先让学生通读课文，找到钓鱼这件事给“我”的启示。接着引导学生再读课文，根据课文内容说一说文中的“是”与“非”具体指什么。此时我借机反问：“如果钓鱼的人是你，在无人知晓的情况下，钓到这么大的鲈鱼，你愿意放吗?”让学生带着自己的观点在书中找理由，并展开激烈的辩论。在辩论声中学生热情高涨，课堂气氛活跃，学生在积极的思维状态下体验着学习的快乐，同时也为下一个环节的顺利开展做了良好的铺垫。

我希望学生通过本课的学习能体会“我”得到的启示，从而能把这个启示运用到自己的实践中，懂得要用道德规范来约束自己的言行。

篇5：关于《钓鱼的启示》教学随笔

《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文，对于五年级的学生来说，是比较难的，因为五年级学生的朗读能力已基本形成，语言发展也初步规范，内部的心理机制也开始成熟，因此，在教学目标的确立上，我将教学重点放到以默读，朗读感悟为主要方式的语段训练上，同时进行言语表达和语感训练。

在文本的重、难点确立上，我把钓鱼过程中作者的心情变化的语句作为教学重点，既要求感受体验，也要要求熟读积累;把“启示”作为教学的难点，引导学生理解。

在教法的选择上，我优先组合浅教的教学方法。首先，降低起点，层层突破。刚开始唱歌时，调子起高了，就难以唱下去。教学也是这样，开始，把起点定得很高，随着教学难度的提升会使教学难以进行下去。深奥的课文，起点定得低些，然后逐步提高要求，学生的学习才能比较顺利，因在学习新课时，我引导学生首先关注的是“钓鱼”，而不是“启示”，从“钓鱼”中择会放鱼之难和父亲教育之严肃，再来感悟得到的启示，遵循从感性到理性的教学，符合学生的认和规律。此外，我主要是利用以读为主、读中体验、引导思维、质疑的方式带领学生走进文章，进而与文本产生共鸣。最后，我还进行了课外拓展，即主题学习, 效果还可以.

然而，在进行教学实践时，首很多的不尽人意和遗憾。

因为诸多原因，以至拖堂，我再次感叹：公开课不能备满，只能备35分钟左右。因为担心影响活动继续进行，所以在引导学生理中感悟“启示”时，我总在“赶”，俗话说得好，欲速真的不能达。因为我在“赶”导致引导学生读得不够，心致悟得不深。

其次，在教学评价中，感觉自己做得不是很够，教师本身没有养成适时激励评价的习惯，也未能引导学生养成正确适当评价的习惯。

篇6：《钓鱼的启示》听课随笔

非常高兴，我到泉州市实验小学参加泉州市基础教育教学优秀成果展示活动，今天听了第三实验小学陈老师执教的《钓鱼的启示》一课，下面简单谈谈自己的一点看法。

在轻松的谈话中导入新课，然后让学生概括文章主要内容，整体感知文本。在（1）钓鱼的启示是什么？启示是怎样得到的？”两个问题的引导下指导学生理解、感悟课文。激发小组讨论：鱼该不该放？损失大还是收获大？我认为这两个问题提的很好，既引导学生深入理解和感悟文本，又是对学生们一次很好的道德教育。

《钓鱼的启示》这一课题，实际已经告诉了我们课文的`内容有两大块钓鱼以及从中所获得的启示。

题目入手题目可以说是文章的精华，从课题入手，便与学生对课文的理解。陈老师很好地抓住了课题的理解，当陈老师揭示课题以后，紧接着问学生“对课题有什么问题”，有3个学生作了回答（有什么启示；为什么钓鱼：启示是怎么来的），在此基础上老师又引领学生对词语“启示”作了解释。这样的教学激起了学生想走进课文的欲望。

初读课文整体感知语文阅读教学注重对学生阅读的培养，作为教师在组织学生阅读时，让学生带着问题进行阅读，也就是有目的的阅读。陈老师在初读课文时提出了两点要求：1自由读课文，遇到难读（度）的字多读几遍，把课文读通顺；2想想课文先写什么？再写什么？最后写什么？分别是课文的哪几个自然段？读通顺是最基础的要求，而问题的预设，很好地帮助学生理清了课文的思路，为后面的研读课文作了铺垫。

积极引导思维本节课陈老师安排了钓鱼和放鱼部分的学习。在教学时，陈老师主要设计了这么几个问题。这是一条怎样的鱼？可父亲让我放回去， “我”的心情有什么变化？父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不爱鲈鱼吗？教师积极引导学生思维，突出教学的重点和难点，同时引导学生联系生活实际理解。一些列心情变化的词的概括，很好地训练了学生的概括能力，教师适时进行板书，一目了然。当我在下面听课，学生讲到这是一条大而漂亮的鱼时，我也在想让我放回去，还真舍不得；当学到小作者钓到这条鱼又是那么的不容易：时间长（从月亮升起来到12点）、要技巧（等鱼筋疲力尽、一收一放）……我想，要放回这条鱼，还真的难。陈老师在这一点上我觉得引导学生思考很有深度，抓住语言文字的感悟，前后文的理解。在这里，自主学生、探究的课堂教学有了充分的体现。

品味语言，展开想象课文对“我”的角色着墨多，形象鲜明。父亲的角色着墨虽然不多，“孩子，你得把鱼放回湖里去”，语气是那么坚定有力，老师组织学生反复朗读，在读中感悟、体验，感悟父亲的那种不容争辩的口气。继而老师引导“我把乞求的目光投向了父亲，我会对父亲乞求些什么？” 角色的体验，给了学生一个想象的空间，更能使学生走进课文，走进课文描写的情节，走进“我”的心灵。同时一个父亲对子女严格进行道德教育的形象，栩栩如生地展现在我们的眼前。

《钓鱼的启示》是一篇非常深奥的课文，但听下来教师上课脉络清晰，板书简洁，学生易掌握。总之，教师精心的设计，灵活的引导，这是一堂很成功的课。由于我不会评课，陈老师的课值得我们学习的地方还有很多，敬请大家补充。

篇7：生活随笔：浇花启示

打工的地方有两棵发财树，按照先前养花的经验我就给它俩一次性浇了个透，没想到，过了几天，其中一棵发财树的叶子开始发黄，掉了不少。领导说他问过别人了，发财树是不能多浇的，顶多在托盘里加点水，或是喷一喷，然后就把它移到了通风好一点的地方。我非常纳闷，以前的花一直都是这么浇的，长得挺好的，这是怎么了呢?

今天在博客里看到一篇博文，讲到了各种花的养护经验，其中就有发财树。文中讲发财树不喜欢水，20天左右可以喷洒少量水，或给底盘倒点水，不能晒太阳，若经常一次性浇透就会死去，需谨慎浇水。原来发财树有强壮的根茎，但根系并不发达，不需要频繁的浇水就能长得很好。我赶紧跑出去看那棵发财树，其中的一块根茎已经发软，可以摇动，好多叶子已经枯萎，整个树奄奄一息，就像一位年迈苍桑的老人。看着发财树的枯枝败叶，我心里很愧疚，默默地祈祷它能转危为安。

为了让大家吸取教训，我赶紧把这些养花经验发到了我们的那个花卉交流群，希望大家引以为戒。群主看见我发的内容非常高兴，觉得这养花得出的经验很有用，也很有道理，只有养护的知识和经验丰富了才能把花养好，还特意发了一个红包奖励我。

同样都是发财树，同样都是一次性浇透的做法，为什么之前的没出毛病?一样的方法去浇同样的两棵树，为什么其中的一棵会生病呢?第一，没有很透彻地去了解每种植物的养护方法。第二，如果是长得强壮的植物，有一定的抗压能力，它可能就没事，而这棵发财树正好是刚栽培的，根系还不扎实，所以它就倒下了。

这件事也给我一个启示：面对新的环境，新的事物，新的挑战，我们一定要做好充分准备，严加分析，做好对策，单凭老经验办事，可能会失败。

公众号：明月原创

篇8：钓鱼的心境生活随笔

钓鱼的心境生活随笔

都市的休闲方式丰富多彩，萝卜白菜各有所爱，而我却热衷于钓鱼。

钓鱼是一种户外运动，从都市到乡村，踏着青山,淌着绿水,沐着阳光，投入大自然宽阔的环抱，坐拥满眼苍翠的原野，使懒散于都市的'躯体和闲置于办公室的筋骨在大自然中得到舒展和扩张，让禁锢于喧嚣的心扉在大自然中得到放飞，身心两益，又有何种运动能以比拟？

青山绿水，两相辉映，清风轻拂，微波荡漾，头顶蓝天白云，置身于绿野之中，物我两忘，那是何等的惬意。望一眼如诗如画的水色山景，吸一口清新甜润的空气，嗅一股青草和花儿的芬芳，定会让你精神振奋，顿感心旷神怡，备添青春活力。那份爽劲，那份舒坦，那份萌动，可谓是无以言状啊！

人世间为工作为生活风尘仆仆东奔西走忙忙碌碌身心疲惫，难得一时清闲与安逸。那就钓鱼去吧！把追名逐利放到脑后，把烦恼抛在身后，把喧嚣忙碌置于以后，把与世无争放在胸前，潜心融通于山水之间，心如水一样平静，定会让你体验到轻松和舒适。那份恬静，那份清闲，那分安逸，正是疗理疲惫身躯抚慰多愁心灵，休养生息的最好的药方呢！

钓鱼是一种高雅的人际应酬。邀三五朋友，朋友又邀朋友，不论男女老幼，相识相伴，钓友成了知己的朋友。钓友之间谦者好学，能者为师，共同提高；钓友之间坦诚相待，交流思想，感悟多样人生；钓友之间相互帮助，同喜同乐，钓获友谊长存。此等比起灯红酒绿、杯盏辉映的应酬方式不更显文明儒雅吗？

垂钓之意不在鱼。钓鱼颇有收获固然好，烹饪自己的胜利果实，总比市场上高价买来的山珍海味更加美味可口，唯感“风景这边独好”。垂钓之意不在鱼，在于抛竿提竿，竿起竿落，竿虚竿实都有一个过程，收获的是心情。人生也是如此，也许有顺境与逆境，也许有成功与失败，只要拼搏过努力过坚持过，收获的是人生宝贵的经验。钓鱼之意不在鱼，在于观山色玩水景，在于纵情山水放飞心扉，在于钓友情钓快乐。古人云：“世人那得识深意，此翁取达非取鱼”，图的是那份心情。

篇9：钓鱼启示作文

生活中有许多的小时都能给我们启示，就钓鱼也能给我们启示。

星期六的`上午，叔叔正带着我和我的爸爸去附近的鱼塘钓鱼，走着走着，天气像撒娇的孩子一下子就变了一个脸，阴云片片便遮住了红红的太阳。阵阵寒风吹打在我们身上，刀割一样，扎进我嫩嫩的皮肤中。终于到了，爸爸来到鱼塘的一个空地，把包一打开，像叮当猫的百宝箱一样,有鱼竿、鱼网、鱼食、鱼线、各色各样，爸爸递给了我一根鱼竿。我抡起鱼竿向前抛去，鱼钩在空中滑过一条优美的弧线，落进水塘，我便坐在椅子上等待鱼的出现，一分钟过去了、二分钟过去了、三分钟过去了、五分钟过去了，鱼还是没有出现，我就开始燥动，爸爸对我说：“像你这样浮躁地钓鱼，运气再好也是钓不到鱼的。”我一听便豁然开朗，就一直坐在椅子上等，没想到过了二十分钟，果然有了眉目，一直浮在水面上的浮漂，一下子沉入了水中，我便生熟地一拉一放，大鱼便浮出了水面，爸爸用网子一网，那鱼便成了瓮中之鳖。太阳慢慢地从乌云中钻了出来，照在我红红的脸蛋上，我们提着我们的战利品回家去了。

钓鱼告诉我们在生活中遇到困难要要勇敢面对，同他战斗，不能半途而废!

【【精选】钓鱼启示作文三篇】

篇10：钓鱼启示作文

在暑假里，我经历了许许多多的事情，有高兴的、伤心的、难忘的……其中最令我难忘的一件事是和爸爸妈妈去钓鱼。

星期一的早上，我们一家人吃过早点，爸爸开车拉着我们来到小河边。旁边的景色非常美，有高高的大树挺立在两旁，像威武的士兵在站岗；各色鲜艳的花儿在朝着我们微笑。妈妈去旁边的小山上摘野菜，我和爸爸拿出渔具，开始钓鱼。

钓着钓着，爸爸要我跟他比赛看谁钓的鱼最多。比赛开始了，我和爸爸一动不动地坐在那儿等鱼儿上钩，坐了一会儿，我有点不耐烦了，突然，有一只美丽的蝴蝶从我眼前飞了过去，我放下渔具，跑去捉蝴蝶了，可是我没有捉到它，只好垂头丧气地回来继续钓鱼了。这时，爸爸钓到了一条又大又肥的鱼。钓了一会儿，我又看见一只蜻蜓飞了过去，我放下渔具又去捉蜻蜓了，同样我还是没有捉到蜻蜓。回来的时候，我看到爸爸又钓到了一条大鱼，我有点不服气，就问爸爸：“爸爸，为什么你钓到了两条大鱼，而我却一条都没有钓到？”爸爸亲切地说：“无论做什么事，都要专心，有耐心，你一会儿去捉蝴蝶，一会儿去捉蜻蜓，这样三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”我听了爸爸的话，明白自己错了，就坐下来一心一意地钓鱼，不一会儿，果然钓到了一条大鱼。

我们的比赛结束了，虽然我输了，可是这次钓鱼比赛却让我知道了一些我以前不知道的道理，我还是很高兴。妈妈从山上下来，摘了许多野菜，我们怀着喜悦的心情回家了。

回到家，爸爸妈妈开始煮鱼，过了一会儿，一桌丰富的晚餐摆在我的面前。吃着鲜美的鱼肉，我还在回味今天学会的道理：无论做什么事，都要专心，有耐心！不能三心二意。

【【实用】钓鱼启示作文3篇】

篇11：钓鱼的启示

学习了《钓鱼的启示》这篇课文，我深有感触。

课文主要是讲述一件发生在离捕捞鲈鱼开放日前两个小时的故事。在这天晚上，作者与父亲来湖边钓鱼，惊喜地钓到了一条肥硕的鲈鱼，但当得知离捕捞鲈鱼开放日还有两个小时的时候，父亲要求我将鱼放回湖里，而作者在放与不放之间挣扎、徘徊，在父亲的一再坚持下，最终做出了正确的抉择。作者以自己的亲身体验道出：道德看似是个简单的是与非的问题，而在种种诱惑下人往往会丧失标准，难以抉择，尤其是在一些“小事”上，更是如此。我也深有同感。

每当我走在大街上，满地垃圾总会引起我的反感：怎么会有人乱丢垃圾如此恶劣呢?没有社会公德心，素质差!然后是掩鼻加快脚步逃开。学了这篇文章后，再回过头想想，我又做的如何呢?除了不快、发牢骚、佯装视而不见，再不就是躲开，从没有想过要弯腰拾一下更不敢去阻止。这不就是对这些不文明行为的默许和纵容吗?!

虽说道德的抉择有时很难，而道德缺失则会丧失一切，如果每个人都能关注身边事关心身边人，从我做起，时刻反省自己，在各种诱惑下就一定能够明辨是非、保持清醒。像作者一样，才能成为最终的胜利者!

这篇文章让我明白了很多。

篇12：钓鱼的启示

今天，我细细拜读了《钓鱼的启示》这一课。

有这么一句话让我刻骨铭心：到的只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放到湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。我想：我也是这样的一个人呀!

那一天，我来到学校，屹立在教室门口，来了一个同学，让我检查了作业，才能走进教室，我的一个好朋友：小明来了，他大摇大摆的给我做了一个早上好的招呼，我也朝他一笑，心想：今天来的这麽早，肯定是来补作业的，我可不能让他走进教室，小明不紧不慢地走到我的面前，拿出了我最喜欢看的一本书《大于神秘惊奇》还是第三部呢!他把书揍到我的手里，吹着小曲进教室了，我看着手里这一条大大的诱惑人的鱼，又看看进教室小明的`身影，咽了一口口水，又想起了那句话，心想：我不能做作者小时候那样的人，我要做作者的爸爸，虽然有很大很诱惑人的鱼，我也要把它放回属于他的地方，我回过头，叫住了小明，并叫他拿作业给我检查，终于，我控制住自己的欲望，坚持了自己的正义，我做了一个和作者爸爸的人。

哈哈!原来我也是和作者爸爸的人。

篇13：钓鱼的启示

学了《钓鱼的启示》我学到了做人要诚实讲信用，绝不可以说谎。

这篇课文讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示----那就是：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

做人的确不能说谎，这让我想起了生活中的一件小事：有一次我正在看书，妈妈走过来说：“我要出去买菜，你好好看书，不可以玩电脑。”说完他便出门了。我等妈妈走远了，立刻放下书，打开电脑疯玩了起来。一小时后，我似乎听到了脚步声，我迅速关掉电脑，又拿起书，几秒后，妈妈推门而入，她问：“刚刚有没有好好看书啊?”我点点头。“你现在可以玩电脑了。”我刚要打开电脑，就后悔了，我心想：我不应该在玩电脑了，我要跟妈妈认错，然后去看书。我低着头来到厨房向妈妈认错，妈妈却笑着对我说：“其实我早就知道了，我摸到主机是热的，就知道你用过电脑了，不过知错就改就行了。”

道德就像一把尺，需要所有人去衡量。

篇14：钓鱼启示作文

暑假的一天，爸爸的朋友李伯伯带我去钓鱼。在我看来，钓鱼不就是往那一坐，静等鱼上钩，这还不简单！

我自信满满地跟李伯伯来到一处钓鱼场。这个钓鱼场有八块大小不一的鱼塘，养的有草鱼、鲫鱼、鲤鱼，还有大鲶鱼。李伯伯带我到了钓草鱼的池子旁，跟我说：“草鱼好钓，你就坐这里钓吧，叔叔还有事先走了。”说完，他就去旁边的池子找人说事去了。

我百无聊赖地呆了会儿，学着别人，从放在池塘边的鱼食碗里搓起一块鱼食，均匀地涂抹在鱼钩上，随即将鱼竿呈抛物线状甩出，只见鱼竿前的鱼漂在池子中立了起来。完美！我为自己的无师自通暗自得意。

此时，接近中午，暖暖的阳光让我有些犯困，为此我开始在池塘边溜达了起来。我左看看，右看看，一会儿跑回自己的鱼竿处，看看有鱼上钩没有。大半天过去了，旁边的人都有所收获，而且我觉得他们也没费什么劲，这是为什么呢？

我沉不住气了，讨好地问旁边的大叔：“您能教教我吗？半天我也没钓上一条鱼来。”大叔笑道：“孩子，你得沉住气，有点耐心，这半天就看你上蹿下跳，根本没好好盯着鱼竿！你得死盯着鱼漂，一下沉赶紧拉竿！”我听完大叔的话，感觉说得很有道理，自己的确缺乏耐心。

我坐回了池塘边，眼睛一眨不眨地盯着鱼漂，大气都不带喘！时间一分一秒地过去了，我的眼睛都酸了，我告诉自己：千万别放弃！也不知过了多久，我忽然觉得鱼漂往下沉了一下，我赶紧拉竿，只见一条草鱼在鱼竿的拖拽下，浮出水面。大功告成了！我兴奋地跳了起来！

不知不觉中，夕阳西下，鱼篓已变得沉甸甸的了，我的心里也洋溢着喜悦之情。原来看似简单的事，也是需要点儿窍门的；不管做什么事情，都要专注，不轻言放弃。

“走吧。”李伯伯笑呵呵地对我说。

带着满满的收获，我们踏上了归程

篇15：钓鱼启示作文

春天，爸爸带着我和弟弟一起到小河边钓鱼。小河边风景如画，远处树木郁郁葱葱。近处的小河清澈见底，波光粼粼，好似一块碧绿的大宝石镶嵌在地面上。河边有婀娜多姿的杨柳，像小姑娘那细长细长的秀发。草像忍者藏在水里，隐在土里。一旦刮风可就两样了，有的像激昂的舞者和花儿姑娘跳起舞来。美丽极了！

爸爸分别给我和弟弟一人一根钓鱼竿，并说把这条蚯蚓挂在钩子上，再抛到小河里就可以了。如果浮标往下沉，你就把鱼竿往上拉鱼就到手了。我俩照着爸爸的话拿起鱼竿斗志昂扬的向河岸边走去。没过几分钟我俩看着鱼竿一点动静都没有，就有点等得不耐烦了。我小声嘀咕着：“鱼呀！你咋还不来，快点上钩吧！”就在我焦燥之时，弟弟的鱼竿动了，弟弟按照爸爸教的方法，握着鱼竿用力一拉一条鱼上钩了。我望着他钓上来的鱼羡慕极了。

不一会儿，我的鱼竿也动起来了，我兴奋地握着鱼竿使劲一拽，一条鱼被我拽到了天上，我兴高采烈地狂叫：“耶！我也钓到一条大鱼喽！”我还沉浸在兴奋中，不曾想鱼在天空中摇摆了几下“嘭”的一声，把线给拉断了，鱼拖着我的蚯蚓和线跳回了河里！真是偷鸡不成蚀把米高兴过了头。

我居然让“煮熟的鸭子”飞了，看着爸爸笑着帮我换线，我心里暗自下决心：哼，你们等着，我会让你们心服口服的。我拿起换好的鱼竿放上鱼饵，坐在地上等鱼儿上钩。不知过了多久，我手中的鱼漂又动了，我沉住气，等鱼漂连续动了几下突然往下沉时果断用力把鱼竿往岸上一拽，果真钓上来一条鱼！看到地上的鱼在地上蹦跳挣扎，我高兴地欢呼起来：鱼，这次你跑不了了吧！

只是一个下午，我们就收获了不少。对于我来说，鱼仅是次要的，主要的是懂得了做事情要沉着果断、坚持不懈的道理。

篇16：钓鱼启示作文

上上个月，我们全家去天竺山个私人鱼塘里钓鱼，听到这个消息，我以最快的速度，三下五除二的写完了作业，兴高采烈的跟着爸爸妈妈去钓鱼。

到了鱼塘，我选中了一个绿色鱼竿，爸爸选中了一个蓝色的摇杆鱼竿（就是鱼竿右边装有轮子的，轮子上绑满了线，）爸爸说：“放长线钓大鱼。”而我的鱼竿只能抛几米而已。

很快，钓鱼开始了，爸爸的鱼竿的浮漂很快就动了起来，爸爸带那条鱼挣扎得厉害的时候，往回拉绳子，不费吹灰之力就掉到了一条鱼。

而我的鱼竿却丝毫未动，性格急躁的我着急了，就开始抓着鱼竿东跑西串，老爸都钓上了三条，我一只鱼都没钓到，我就生气了：“哼，这里的鱼不干净，我不钓了！”我做的凳子旁边有一个老渔夫，那钓鱼速度，仿佛，他就是鱼群的老大，手到擒来，钓了十几条了。我看着老渔夫，给我的鱼竿一比，就发现问题了，老爸的鱼竿伸的长，所以，哪里鱼多，而老渔夫的浮漂在很上面，钩子深得长，所以鱼也多，我调了一下鱼竿，开始钓鱼，哇，这个方法真好用，我整整2小时钓了10只鱼。

这次钓鱼给我的启示是：当你遇到困难时，你要想办法解决这个困难，而不是没耐心的咒骂。

篇17：钓鱼启示作文

去年寒假，妈妈带我和小舅舅去公园钓金鱼。我很喜欢这儿的金鱼，一条条颜色各异，造型优美。有的嘴角两边长着长须子，身子拖着一条袍子似的尾巴，像个小道士；有的头很大，头上像戴了一朵花似的，一对眼睛鼓鼓的，甚是可爱。

我跟小舅舅比赛看谁钓的多。过不多久，小舅舅就钓到了一条穿着红裙子的“小公主”，他很是得意。一会儿功夫，他又钓到了一条长胡须的“小道士”。这可把我急坏了，我可一条都没有钓到啊。我眉头紧锁，眼睛瞪得溜圆，生怕错过机会。终于，有一条磷光闪闪的金鱼要过来吃诱饵了。我既紧张又惊喜，猛地一提鱼竿，“哈哈哈”，上钩了。这时，我抬头一看，旁边的小舅舅不知不觉中已经钓到四条了，而我却只有一条。真没面子，我打起了找妈妈帮忙的念头。

我来到妈妈身边，撒娇着问：“妈妈，能不能帮帮我？小舅舅已经有四条了，而我还只有一条……”

话未说完，就被妈妈坚决否定了：“不行！”

“为什么啊？”我气急败坏。

“这是你自己的事情，要自己独立去完成，妈妈相信你能行的。”妈妈毫不留情地拒绝了我。“快去吧，只有8分钟了，加油！”

我有些失望，但也无可奈何，只好硬着头皮继续钓了。这时，鱼儿们似乎都猜透了我的心事，纷纷向我这边的鱼竿游来。好一条白绿身子，灵动又敏捷的鱼，又来一条全身金色的，我以迅雷不及掩耳之势把它们都钓上了。最惊喜的是，我最后还钓到了一条斗鱼，斗鱼行动迅速，有很强的攻击性。

二十分钟到了，我共钓到四条，小舅舅钓了六条。尽管我输了比赛，但我明白了一个道理“自己的事情要自己独立做”。此后，不管在学习上还是生活上，我逐渐养成了独立做事的习惯。这次钓鱼真是让我受益匪浅。

篇18：钓鱼启示作文

生活是什么？生活就是一本永远读不完的书。虽然这本书中没有一个字，却到处都是学问。每天翻一页，用心去感悟，生活就会告诉我们很多很多。

今天，我同爸爸去附近的池塘钓鱼。我们举起鱼竿，把钓线抛了出去，湖面荡起层层涟漪，在阳光的'照耀下，变得波光粼粼。

一分钟……半小时……一小时过去了……

就在我有些不耐烦时，终于，我的鱼线终于开始颤动了，我心中的火便“蹭蹭蹭”地往上长。可是在这关键时刻掉链子，有只苍蝇飞到我的鼻子上，害我打了一个喷嚏，使鱼脱钩了，那朵在心中盛开的喜悦之花在一瞬间枯萎了。

可是就在我放弃的那一刻，我猛然想起老师教导我们的话：滴水能把石穿透，万事功到自然成。如果你做一件事情没有恒心的话，就永远不会成功。

于是，我静静等待，功夫不负有心人，最后，我们一共钓上来了十二条鱼，收获满满。

是呀，只要有恒心，就一定能成功。老师的话将会永远刻在我心里。

【【必备】钓鱼启示作文3篇】

篇19：钓鱼启示作文

我津津有味地看着钓来的鱼，反反复复地咀嚼着钓鱼的经历，难忘的启示重临我的心头：心急吃不了热豆腐。

今天真是个好日子，爸爸笑盈盈对我说：“走，今天带你去钓鱼！”“真的吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，连蹦带跳，跟着爸爸去钓鱼了！不一会儿，我们便来到一个波光粼粼的鱼塘边，这可真是一个钓鱼的好地方！水清得像一面镜子，鱼儿在水里快活地游来游去，好像这儿是它们的乐园，只见鱼儿有时候静立在水中，一动不动，有时候又突然很快游到远处，一会儿自由自在地吐着泡泡……我抵挡不住他们的诱惑，开始兴致勃勃地钓鱼了！

只见我不慌不忙拿出一只蚯蚓，穿在鱼钩上，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去，清澈的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪。没过多久，鱼浮动了一下，“鱼儿上钩了！”说时迟，那时快，我把鱼竿迅速拉上来，可是居然没有鱼，白欢喜了一场。一连几次都竹篮打水一场空！这河里难道没有鱼了吗？唉！只见我一会儿用石头打水漂，发着闷气，一会儿对爸爸说：“一定是你把鱼吓走了！”太没有意思，鱼一点没给我面子，我唉声叹气坐到了爸爸旁边，咦？我大吃一惊，爸爸竟然钓到了好几条鱼儿了，只见鱼儿在桶里快活地游来游去，“哼！鱼也太偏心！”爸爸看见我一脸疑惑的样子，语重心长地对我说：“心急吃不了热豆腐啊！世上无难事，只怕有心人啊”“真的吗？”我听了父亲的话，半信半疑点了点头。

“蓬头稚子学垂纶。”我开始专心钓起鱼来，时间一分一秒地过去了，一分钟、五分钟、十分钟……二十分钟过去了，我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了，我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着，我等到那条鱼累得筋疲力尽了，我以迅雷不及掩耳之势把它拉上岸来，啊！好大的鱼！我从来没有钓到过这么大的鱼！我和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鱼，看着鱼鳃在金灿灿的阳光下轻轻翕动着，心里高兴得无法用语言来形容。

“哎呦……”我们提着满桶的鱼满载而归了。耳边又响起爸爸的嘱咐：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”

【精选钓鱼启示作文4篇】

★ 观渔的随笔