磨练的作文：顶尖人才是怎么学习的（整理21篇）由网友“三本沐”投稿提供，下面小编给大家整理磨练的作文：顶尖人才是怎么学习的，希望大家喜欢！
篇1：磨练的作文：顶尖人才是怎么学习的
有关磨练的作文：顶尖人才是怎么学习的
吕思清，小提琴演奏家。8岁时被中央音乐学院破格录取，17岁夺得帕格尼尼国际小提琴大赛金奖。
很多时候，我们仰望并羡慕着各行各业的顶尖人才，我们渴望成为成功后的他们，同时，我们想问的是：顶尖人才究竟是怎样修炼而成的?他们用的是什么样的学习方法?
中国杰出小提琴演奏家吕思清，4岁开始学琴，8岁被中央音乐学院破格录取，11岁被世界著名小提琴家耶胡迪·梅纽因选到英国他创办的天才音乐学校学习，17岁即参加成人比赛，一举拿下国际小提琴艺术最高奖——意大利帕格尼尼国际小提琴大赛金奖。打破无人得到金奖的纪录，被国际权威音乐杂志《TheStrad》誉为“难得一见的天才”。
一家国际名媒采访吕思清：“您年仅17岁就站在世界巅峰，用的是什么样的学习方法?是不是在玩中学、在学中玩呢?”
吕思清摇摇头，苦笑了一下：“说句实在话，学琴真不是一件快乐的事情。在事业当中要成功，职业上的天赋只是其中一部分，情商的高低对人的成功起着决定性的作用。情商简称EQ，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。‘吃得苦中苦，方为人上人。’从古至今几乎无一特例，比如勃拉姆斯、贝多芬这些西方古典音乐巨匠，以及现今郎朗这样出类拔萃的音乐家，都是在童年时，经受了特别多的磨炼才成长到今天。在事业领域，如果不具备自我约束精神，缺乏执着的追求，纵使你有再大的才能也不可能取得成功。所以通常意义上，我们所说的快乐学习法，是以普通大众为主的。而顶尖人才，大多用的是痛苦学习法。”
媒体又提出这样的疑问：“众所周知，帕格尼尼是意大利著名的魔鬼小提琴家，这个比赛是以他命名的，素以演奏技巧高超、演奏曲目难度大令人望而生畏。您作为第一个拿到此奖的东方人，靠的是幸运还是实力呢?”
吕思清没有正面回答，却如同讲故事一样娓娓道来：“1987年，中国文化部推荐我去参加意大利帕格尼尼国际小提琴大赛，同去的还有我的老师和文化部一位领导。旅途并不顺畅，本来我们应该坐飞机先飞到意大利首都罗马，再从罗马转机到意大利的热那亚(帕格尼尼的出生地)。出人意料的是，罗马突起浓雾，导致飞机无法降落，只能改航道飞往瑞士苏黎士，在苏黎士我们等到罗马雾散了，又飞到罗马，大家已是身心俱疲。在罗马，因为语言不通，只签到了从罗马到热那亚的末班飞机。折腾了将近30个小时，我们终于在晚上8点钟，辗转到了热那亚。安排好住宿酒店已是晚上9点，累得浑身像散了架一样。我整理好行李，摸了摸咕咕叫的肚子，兴冲冲地说：‘终于可以出去吃饭了!’在飞机上吃了将近30个小时的航空食品，味同嚼蜡的感觉实在令人不舒服。可是，我的老师却严肃地说：‘不行!你看你飞了将近30个小时，晚上再睡会儿觉，就是40多个小时。将近两天的时间，你的'手指都没动过琴，一定会对你的比赛产生影响。所以，你现在赶快把琴拿出来练吧!’我只得饿着肚子拉琴，这还能忍受，最难挨的是时差效应，再加上在飞机上没有睡好，我整个人就像是浮在云端，在梦里晃晃悠悠地拉琴。拉拉拉，一直练了两个小时，快11点钟，老师才肯让我罢手。幸好，意大利人吃饭时间晚，要是换成北欧，我们这个时候再出去吃饭就没餐厅开门了。在酒店附近一家中餐馆，我抱起一碗酸辣汤，风卷残云般喝到肚子里，我敢保证，那是我人生中最绝妙的美味……”
超常的实力，往往来源于苛刻到近乎痛苦的修炼。，被称为“古典音乐男神”的吕思清依然非常忙碌，现在他已安排好明后年的档期了。但是，不管多忙，吕思清每天总有一个项目雷打不动：拉不少于三四个小时的琴。 在他心目中，练习高于一切。每天保证充足的练琴时间，并且以专业态度练琴，之后才能吃饭、喝酒或者做自己喜欢的事。
“成功不在一时，而在一世。”这是吕思清的座右铭。成功中的快乐与痛苦是辩证的关系，一个顶尖人才在人前有多辉煌，他背后就要忍受多大的痛苦。顶尖人才的终极快乐，只有一步一步攀上峰顶，回瞰最初那个自己的时候，才会真正体会到。遗憾的是，此快乐需要付出N倍的艰辛劳动方可获得，并且具有专属性，心存侥幸者不可复制。
篇2：顶尖人才是怎么学习的
很多时候，我们仰望并羡慕着各行各界的顶尖人才，我们渴望成为成功后的他们。同时，我们想探秘的是，顶尖人才究竟是怎样修炼成的？他们用的是什么样的学习方法？
中国杰出小提琴家吕思清，4岁开始学琴，8岁被中央音乐学院破格录取，11岁被世界著名小提琴家耶胡迪·梅纽因选送到英国他创办的天才音乐学校学习，17岁即参加成人比赛，一举拿下国际小提琴艺术最高奖——意大利帕格尼尼小提琴大赛金奖，打破该奖项11年无东方人得到金奖的纪录，被国际权威音乐杂志《TheStrad》誉为“难得一见的天才”。
一家国际知名媒体采访吕思清：“您年仅17岁就站在世界巅峰，用的是什么样的学习方法？是不是在玩中学，在学中玩呢？”
吕思清摇摇头，苦笑了一下：“说句实在话，学琴真不是一件快乐的事情。想在事业上获取成功，天赋只是其中一部分，而情商的高低对人的成功起着决定性的作用。‘吃得苦中苦，方为人上人。’从古至今几乎无一特例，像勃拉姆斯、贝多芬这些西方古典音乐巨匠，包括现今郎朗这样的出类拔萃的音乐家，都是在童年时，经受了特别多的磨炼才得以成长成才的。在事业领域，如果不具备刻苦的自我约束精神，缺乏执着的追求精神，纵使你有再大的才能，也不可能取得成功。所以通常意义上，我们所说的快乐学习法，是以普及大众为主的。而顶尖人才，大多用的都是痛苦学习法。”吕思清所说的情商简称EQ，主要是指人认识、了解、控制情绪的能力。
这家媒体又提出这样的疑问：“众所周知，帕格尼尼是意大利著名的魔鬼小提琴家，这个比赛是以他的名字命名的，因演奏技巧要求高、演奏曲目难度大而令人望而生畏。您作为第一个拿到此奖的东方人，靠的是幸运还是实力呢？”
吕思清没有正面回答，却如同讲故事一样娓娓道来：“1987年，中国文化部推荐我去参加意大利帕格尼尼小提琴比赛，同去的还有我的老师和文化部一位领导。那次旅途并不顺利，本来我们应该先坐飞机飞到意大利首都罗马，再从罗马转机到意大利的热那亚（帕格尼尼的出生地）。出人预料的是，罗马突起浓雾，导致飞机无法降落，只能改航道飞往瑞士苏黎世，在苏黎世我们等到罗马雾散了，才返飞到罗马，那时大家已是身心俱疲。在罗马，因为语言不通，我们只买到了从罗马到热那亚的末班机票。折腾了将近30个小时，我们终于在晚上8点钟，辗转到了热那亚。安排好住宿酒店已是晚上9点，大家累得浑身像散了架一样。我整理好行李，摸了摸咕咕叫的肚子，兴冲冲地说：‘终于可以出去吃饭了！’在飞机上吃了将近30个小时的`航空食品，味同嚼蜡的感觉实在令人不舒服。可是，我的老师却严肃地说：‘不行！你看你飞了将近30个小时，晚上再睡会儿觉，就是40多个小时。将近两天的时间，你的手指都没动过琴，这一定会对你的比赛产生影响。所以，你现在赶快把琴拿出来练吧！’我只得饿着肚子拉琴。这还能忍受，最难挨的是时差效应，再加上在飞机上没有睡好，我整个人就像是浮在云端，仿佛是在梦里晃晃悠悠地拉琴。拉拉拉，一直练了两个小时，快11点钟，老师才肯让我罢手。幸好，意大利人吃饭时间晚，要是换到北欧去，我们那个时候再出去吃饭就没餐厅开着门营业了。在酒店附近一家中餐馆，我抱起一碗酸辣汤风卷残云般喝到肚子里，我敢保证，那是我人生中最绝妙的美味……”
超常的实力，往往来源于痛苦到近乎苛刻的修炼。20，被称为古典音乐“男神”的吕思清依然非常忙碌，现在他已安排好明后年的档期了。但是，不管多忙，吕思清每天总有一个项目雷打不动，那就是拉不少于三四个小时的琴。在他心目中，练习高于一切。每天保证充足的练琴时间，并且以专业态度练琴，之后才能吃饭或者做自己喜欢的事。
“成功不在一时，而在一世。”这是吕思清的座右铭。成功带来的快乐与痛苦是辩证的关系，一个顶尖人才在人前有多辉煌，那他在背后就要忍受程度相当的痛苦。顶尖人才的终极快乐，只有一步一步攀上峰顶，回头俯瞰最初那个自己的时候，才会真正体会到。遗憾的是，这样的快乐需要付出N倍的艰辛劳动方可获得，并且具有专属性，心存侥幸者不可复制。
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篇3：《顶尖人才是怎么学习的》阅读试题及参考答案
试题内容：
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面文字完成(1)一(4)题。
篇4：《顶尖人才是怎么学习的》阅读试题及参考答案
很多时候，我们仰望并羡慕着各行各界的顶尖人才，我们渴望成为成功后的他们。同时，我们想探秘的是，顶尖人才究竟是怎样修炼而成的？他们用的是什么样的学习方法？
中国杰出小提琴家吕思清，4岁开始学琴，8岁被中央音乐学院破格录取，11岁被世界著名小提琴家耶胡迪?梅纽因选到英国他创办的天才音乐学校学习，17岁即参加成人比赛，一举拿下国际小提琴艺术最高奖——意大利帕格尼尼小提琴大赛金奖。打破空白了无人得到金奖的纪录，被国际权威音乐杂志《The Strad》誉为“难得一见的天才”。
一家国际名媒采访吕思清：“您年仅17岁就站在世界巅峰，用的是什么样的学习方法？是不是在玩中学，在学中玩呢？”
吕思清摇摇头，苦笑了一下：“说句实在话，学琴真不是一件快乐的事情。在事业当中要成功，职业上的天赋只是其中一部分，而情商的高低对人的成功起着决定性的作用。情商简称EQ，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。‘吃得苦中苦，方为人上人。’从古至今几乎无一特例，象勃拉姆斯、贝多芬这些西方古典音乐巨匠，包括现今朗朗这样的很多出类拔萃的音乐家，都是在童年时经受了特别多的磨炼才成长到今天。在事业领域，如果不具备刻苦的自我约束精神，缺乏执着的追求，纵使你有再大的才能也不可能取得成功。所以通常意义上，我们所说的快乐学习法，是以普及大众为主的。而顶尖人才，大多用的都是痛苦学习法。”
媒体又提出这样的疑问：“众所周知，帕格尼尼是意大利著名的魔鬼小提琴家，这个比赛是以他命名的，素以演奏技巧高超、演奏曲目难度大而令人望而生畏。您作为第一个拿到此奖的东方人，靠的是幸运还是实力呢？”
吕思清没有正面回答，却讲了很久以前发生在自己身上的一件事：
1987年，中国文化部推荐我去参加意大利帕格尼尼小提琴比赛，同去的还有我的老师和文化部一位领导。旅途并不顺畅，本来我们应该坐飞机先飞到意大利首都罗马，再从罗马转机到意大利的热那亚（帕格尼尼的出生地）。出人预料，罗马突起浓雾，导致飞机无法降落。只能改航道飞往瑞士苏黎士，在苏黎士我们等到罗马雾散了，又返飞到罗马，大家已是身心俱疲。在罗马，因为语言不通，只签到了从罗马到热那亚的末班机。折腾了将近30个小时，我们终于在晚上8点钟，辗转到了热那亚。安排好住宿酒店已是晚上9点，累得浑身象散了架一样。我整理好行李，摸了摸咕咕叫的肚子，兴冲冲地说：“终于可以出去吃饭了！”在飞机上吃了将近30个小时的航空食品，味同嚼蜡的感觉实在令人不舒服。可是，我的老师却严肃地说：“不行！你看你飞了将近30个小时，晚上再睡会儿觉，就是40多个小时。将近2天的时间，你的手指都没动过琴，一定会对你的比赛产生影响。所以，你现在赶快把琴拿出来练吧！”我只得饿着肚子拉琴，这还能忍受，最难捱的是时差效应，再加上在飞机上没有睡好，我整个人就象是浮在云端，在梦里晃晃悠悠地拉琴。拉拉拉，一直练了两个小时，快11点钟，老师才肯让我罢手。幸好，意大利人吃饭时间晚，要是换到北欧去，我们这个时候再出去吃饭就没餐厅了。在酒店附近一家中餐馆，我抱起一碗酸辣汤风卷残云般喝到肚子里，我敢保证，那是我人生中最绝妙的美味……
超常的实力，往往来源于苛刻到近乎痛苦的修炼。，被称为“古典音乐男神”的吕思清依然非常忙碌，现在他已安排好明后年的档期了。但是，不管多忙，吕思清每天总有一个项目雷打不动：天天拉不少于三四个小时的琴。 在他心目中，练习高于一切。每天保证充足的练琴时间，并且以专业态度练琴，之后才能吃饭、喝酒或者做自己喜欢的事。
“成功不在一时，而在一世。”这是吕思清的座右铭。成功中的快乐与痛苦是辩证的关系，一个顶尖人才在人前有多辉煌，他背后就要忍受相当比例的痛苦。顶尖人才的终极快乐，只有一步一步攀上峰顶，回瞰最初的自己之时，才会真正体会到。遗憾的是，此快乐需要付出N倍的艰辛努力方可取得，并且具有专属性，心存侥幸者不可复制。
阅读试题：
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．吕思清是中国杰出的小提琴家，天资聪颖，勤奋刻苦，17岁取得国际小提琴大赛金奖，被誉为“难得一见的`天才”。
B．吕思清认为学琴是件痛苦的事，职业天赋很重要，情商更重要。
C．面对媒体的提问，吕思清一是苦笑，一是没有正面回答，说明了他的成功有其内在的秘密，有苦说不出。
D．“吃得苦中苦，方为人上人”,从古至今无一特例，所以顶尖人才的成功用的都是痛苦学习法。
E．本文从正面、侧面两个角度，通过引证、例证法，凸显了一个“古典音乐男神”的形象。
（2）文章标题取为“顶尖人才是怎样学习的”，那么文章是怎样解答这个问题的？请概括分析。（6分）
（3）面对媒体“您作为第一个拿到此奖的东方人，靠的是幸运还是实力呢？”的提问，吕思清没有正面回答，却讲了很久以前发生在自己身上的一件事。这有什么作用？（6分）
（4）“成功不在一时，而在一世。”这是吕思清的座右铭。请结合文本并联系实际谈谈你的理解。（8分）
试题答案：
实用类文本阅读（25分）
12（1）A 3分E 2分B 1分。（B.“痛苦的事”不妥，原文“真不是一件快乐的事情”；C.“他的成功有其内在的秘密，有苦说不出。”属无中生有；D.绝对化，漏了“几乎”“大多”限制语）
（2）①痛苦学习法，苛刻到近乎痛苦的修炼。②自我约束，每天保证充足的练琴时间，并且以专业态度练琴。③执着追求，“成功不在一时，而在一世”，一步一步攀上峰顶。（每点2分）
（3）①侧面回答了媒体的提问——拿奖靠的是实力。②避免了自我吹嘘之嫌，表现了谦虚的品质。③印证了后文所说的“超常的实力，往往来源于苛刻到近乎痛苦的修炼”。 （每点2分）
（4）①一次成功不算成功，只有不断超越，一步一步攀上峰顶，才算成功。（含义）②成功不在一时兴起，要靠长期坚持，执着追求。（态度）③攀上顶峰需要付出N倍的艰辛努力，并且具有专属性，心存侥幸者不可复制。（实践）④（联系实际）。（每点2分）
篇5：以挫折磨练人生为作文记叙文
今天，我读了挫折这本书，里面的内容深深地吸引了我：从前，有一个在蜜罐中长大的男孩，就是因为他的父母太宠爱他，所以他连走路都走不好。一次，他爸爸在他去学校必经的田埂上用铁锹挖了十几个道坑，要经过的人必须非常小心，否则会发生危险，儿子回家时看到了有十几个坑的地，心里很难过，他便想哭起来，可这有没有观众，就是哭了也没有人安慰他呀!所以他选择大胆得走过去，他从小到大可没有像这一次这样走路时小心翼翼，果然，他顺利的到达了对岸，儿子回家时自豪的`告诉父亲自己第一次这么小心地走路而且他成功了，他也没有哭，父亲连忙夸他勇敢，儿子快乐极了。事后，母亲问父亲：“你为什么要挖那么多坑?而且让我们儿子受挫折?”父亲回答:“平坦的道路上，他当然东张西望、左顾右盼，不好好走路，但在坎坷的路途中，他的双眼必须紧盯着道路，因而走得平稳。”
从此，儿子走路再也不东张西望、不好好走了。读完这个故事后，我的感想是：如果不在孩子的成长道路上设置一些障碍，一直给他们提供顺境，那等到他们长大后，一旦遭遇挫折，他们肯定经受不住打击，随后，就会产生意想不到的结果。文中的父亲就做得非常正确，他那样做可以让小男孩从小经受得起挫折，能让他变得坚强起来，而且还会让他树立自信心，遇到困难不会只知道哭。
就是在日常生活中，我也曾听说有过这种事情，比如：有些大学生遇到一点困难，经受不住打击，就跳楼，还有些大学生一直钻牛角尖，想不开甚至变成了疯子……这都是因为他们经受不起打击挫折，不知怎么面对挫折才会这样的。特别对于也在蜜罐中成长的我们，从小也应该遭受到一些挫折，让我们学会自己面对挫折及独立解决困难，这样长大后才不会发生一些不堪设想的后果。
以挫折磨练人生为作文记叙文
篇6：冬天磨练人的意志初中作文800字
冬天磨练人的意志初中作文800字
我喜欢冬天，因为它能磨练人的意志，使人变得更加坚强。冬天你终于来了!
冬天像一个披着雪白衣裳的顽皮小仙女。手里拿着一个用白色的竹子编成的篮子，里面装满了无数朵雪花。她一甩身，篮子里的雪花凋落了下来。在小溪里，变成了一朵朵美丽的小花;在了花朵上，变成了一滴滴小水珠;在了马路上，变成了一块块冰;落在了屋顶上，变成了一片片"落叶”;落在了草地上……白色的一片，好似一个白色的海洋。
冬天又像一个魔术师。他将手轻轻地一指，指到哪儿哪里就落下一片片雪花。好似一只只小巧玲珑的翩翩起舞的白色的蝴蝶;又好似一片片玲珑剔透的`银光闪闪的雪白的落叶。他用身子一甩无情地把雪花赶下凡间，好象一个严厉的神官，在完成他的使命，一定要把这些顽皮的小家伙们赶下去!
冬天是一个圣诞老人，它的使命是一定要把雪花分给每一个人，这是他们圣诞节的礼物。他们是世界的主宰者，这个东西是一定分给他们的。要也好不要也好，这给东西他们是一定要收下的!
冬天你是一个无人能比的大力士，你能把那谁也举不起来的雪花给举起来，你是世界是力气最大的人了，没有一个人能比的过你。每一个人都敬佩你有用不光的力气，有用不完的力气。别人都认为你一定是一个中年男人，我大声的对你说错了，她不是一个中年男人，而是一个美丽的可爱的小姑娘，它只有22岁!
冬天，我爱你，爱你的洁白，高尚，美丽!
冬天是个美丽的季节，它虽然没有春天的鸟语花香，也没有夏天的热情奔放，更没有秋天的丰收果实，但它却默默不语，给人们带来了欢笑。
早上，雪花像小仙女似的把大地换上了白色的衣服，那晶莹的雪花是那么美丽，树上像开满了梨花似的，真有“千树万树梨花开”之感!小麦盖上了一层被子，树上开满了梨花，房屋披上了新装，一切变成了童话的世界，虽然天气很冷，但我还是很开心!
我走在上学的路上，笔直的公路上铺上了白地毯，是那么晶莹，那么纯洁，叫人不忍心踩上去。
瞧!那可爱的雪花亲吻着脚下坚实的土地，是那么美丽，洁白。我不禁默默沉思：人不也要像这晶莹的雪花一样纯洁吗?
篇7：我眼中的冬天作文：冬天磨练人的意识
精选六年级我眼中的冬天作文：冬天磨练人的意识
秋天姑姑轻轻地走了，冬天爷爷悄悄的来了，在冬天中的欢乐是说不完的，一提起冬天，人们便会想到北风呼啸，大雪纷飞的荒凉景色，说冬天冷酷无情地剥夺了万物的生命，可是谁能否认，那厚厚的冰层下面，不正流淌着充满活力的生命暖流!这漫天飞舞的雪花，似羽毛、如玉屑，轻轻洒落，它们在天空中翩翩起舞，象烟雾一样轻灵，如柳絮一样轻软，它们那么纯洁，纯洁得晶莹透亮;它们那么轻盈，轻盈得悄无声息，每一片雪花就象一段悠扬、清新的音乐，似一首轻快、和谐的
冬给人美的享受，那是一种纯洁，朴素的美，它美得似玲珑剔透的水晶，使人一眼便能看见它的心灵深处，
小学生作文大全
每当滴水成冰的时候，冬便化做一场纷纷扬扬的雪，去轻轻搂住庄稼，让它们享受隆冬时节的爱抚和温暖。它毫不留情地冻死危害庄稼的害虫，使农作物安心的成长。一旦春意萌动，冬便悄悄地消融自己化为甘泉，无声无息地流入泥土里，让小苗儿尽情允吸。可当春意正浓时，就再也找不到冬的踪迹了。冬天用自己的生命换来了满园春色，它是无私的。
冬天是磨砺人的意志，锻炼人的胆略，我们不该拒绝它，要伸开双臂拥抱这位朋友：冬。
这篇精选六年级我眼中的冬天作文，是一篇难得的佳作
冬天就像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风，带来了世界一片洁白!精品学习网作文频道为大家呈现了冬天作文专题，其中包含冬天作文、美丽的冬天作文、寒冷的冬天作文、冬天写景作文、我爱冬天作文、走进冬天作文、冬天遐想作文、冬天手抄报等，欢迎大家阅读，让我们一起走进冬天吧!
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篇8：人才是怎样炼成的作文900字
一个人从一个懵懂的孩童成长到顶天立地的栋梁之才，这一路的教育的重要性不言而喻。而父母老师都是孩子重要的领路人，所以人才能否炼成，与父母老师的恪尽职守有着密不可分的关系。
每当一个生命降临于世，其父母有义务将其抚养成人。这个“人”有着多重的含义。父母不仅要养活孩子到十八岁，同时这十八年里，对孩子的教育也是不能少的。在这十八年里，孩子们要从父母那里学到在社会中生存的方法和经验，同时也要学到积极乐观的生活态度。如此身为父母才是合格的。倘若父母不养不教或只养不教，都会对孩子的未来产生巨大的影响。我认为懵懂的孩童如同一张白纸，但社会是黑白相间的，如果放任其自由生长父母不介入的话，这张白纸会被染上墨汁，会变得凌乱不堪。父母的教育则是帮助孩子孩子拥有分辨黑白的能力，拥有整理色调的能力。一个有非观念，会灵活调整自身面对生活的人，是成为一个合格人才的基础。而这个夯实基础的人，是父母。“养不教，父之过”正是如此。
如果说父母教育孩子如何生活，老师则教授孩子宝贵的知识。我们在学校学习知识，是几千年人类流传下的对世界的看法，对自我价值的看法。这些珍宝是由不得开玩笑的。所以为师，要严格，严厉，要慎重传承这些知识到下一辈身上。而孩子在接受父母的基础教育之后，需要了解这个世界，需要学会交流，需要确定自己在社会中的价值。如同拥有一颗躯干的树渴望繁茂的枝芽。如若想种下一颗美观，高大的树木，时常需要园丁的修剪。我们可能会为一颗小树下被剪下的堆得密密麻麻的树枝而悲伤，熟不知，这样的“残忍”“严格”是为了小树能长得更高大。为师者，要严格，才能洗涤孩子脑中错误的知识看法，只有修剪掉这些多余的“树枝”，才能传承更纯净的更有价值的知识。倘若放任小树的成长，使其枝条扭曲，不仅对不住含辛茹苦的父母，更是对自己职业的失职。‘“教不严，师之惰”大概如此。
人才，不一定是某领域的精英，人才是能创造价值的人类。人才要有自己的思想，会分辨黑白，要对世界有一定的认识，要对知识有渴求，敬畏之心。这些或许是一个孩子无法从自身经历中感悟出的。所以人才的炼成，免不了每一位父母老师的努力。我相信，如果每个父母能做到养且教，每个老师教且严，中国未来一定人才济济！
篇9：压力才是我学习的动力400字作文
压力才是我学习的动力400字作文
压力才是我们学习的动力作文投稿
发件人：风萧萧(^_-)易水寒<1650074679@qq.com>
压力才是我学习的动力
作者：唐嘉
回忆之前的时光，时间老人真是从来不等人，六年级飞快地来到了我的眼前，无形的压力也压在了我们每个人身上，学校里：语文作业、数学作业、英语作业……每看到桌子上一叠叠的作业，脑袋里一阵阵眩晕。厚厚的`字典一本本放在桌上，一本又一本的教辅资料把抽屉塞得满满的。压力山大，压的我无法喘息。家里每个小时，每分钟，每秒钟，都安排的“井然有序”，周末过的十分“充实”。补习班，家庭作业。天啊，我整个人已经成了一个“作业复印机”只有像干毛巾挤出来的水一样的时间，可以写一下作文，释放一下压力和情绪。
快乐的童年只有在那作业的世界里度过，茫茫大海，没有边际，除了水，还是水，只有努力往前，拼命地游，最终才能到达智慧的彼岸。每当问妈妈为什么我们要做作业，妈妈总是说“做作业是为了学习，学习是孩子的本质”。
我总幻想，如果有一天不用做作业，也能不用学习，就能过上安逸的生活，那该多好，可惜那是决对不可能的，我只是在白日做梦。可惜，家长们也是完全不理解我们的压力，他们只是一味地望子成龙，望女成凤。每当看到一张张五、六、七十分分数的卷子，要么是大发雷霆，要么就是唉声叹气。总是希望自己的儿女不要输在起跑线上，而我们只有不停地努力，我们考出一次比一次更高的分数才能听到他们的赞扬。
加油！时间不等人，我们不能抱怨以前，只能期盼现在。过去属于死神，现在属于自己。这篇文章就当作是我发泄心情吧！只有努力，只有像现在一样的压力，才能充足电力，成为我们的动力，考上名校，才是最符合现在的目标。
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篇10：人应向候鸟学习作文
人应向候鸟学习作文
人生如行路，并不都是一帆风顺。有直行，也有弯道；有上坡，就有下坡。沟沟坎坎，颠颠簸簸，甚至陷入泥淖，原地打转。
学习不如意，工作不顺心，爱情不顺利，事业不理想，这一切都会让我们重新去审视人生。人生是一缕阳光，给我们光明和希望；人生也免不了遇上狂风暴雨，迷失你前进的方向。
前行需要一种勇气和信念，而克服前进道路上的困难更需要一种智慧和韧性。对诸多的不如意，我们虽不能轻言放弃，但也不要做扑灯的飞蛾，为了一个虚幻的信念，撞得尸横遍野，最终一无所获。
我们不妨学做一只善飞的`候鸟，为了生存不断地飞翔，在飞行中矫正目标，在迁徙中实现理想。
候鸟是聪明的。它们为了生存而飞翔。它们知道什么叫适者生存，它们明白如何顺应自然，它们懂得与自然和谐相处。春夏秋冬，南来北往，在迁徙中它们获得了新生，在蓝天上它们提升了自我。
候鸟是顽强的。它们的迁徙并不是一种懦弱，也不是一种逃避，而是一种顽强。迁徙的路途几千甚至几万里，飞行途中它们要面对各种困难，饥饿、劳累、暴风雨的袭击、人类的捕杀，但是它们从不放弃，总是顽强面对，继续前行。
候鸟是自信的。它们清楚，自信不仅能改变周围的环境，还能改变自信者自己，于是它们选择了飞翔。候鸟的目标在我们看来总是遥不可及的，但它们从不怀疑自己的选择，始终保持着一种坚定的信念。
人生的道路如候鸟迁徙，需要勇气，更需要智慧的选择。环境不适合我们，我们可以去选择环境；职业不对口，我们可以去重新寻找。物竞天择，适者生存。学会像候鸟一样智慧，不做无谓的牺牲。学会像候鸟一样飞翔，放飞人生的光彩。
篇11：人性地思考才是人无限的国度作文1000字
去年有个电视节目在各大网站上的收视率很高，也常常作为热点话题被舆论推向风口浪尖。它的名字叫《最强大脑》，它的特色是有个人机对抗的环节。
最强大脑的人机对抗形式为“极限对极限”，即人类在某一领域的最高能力者对抗人工智能的最尖技术。经过数轮比赛，人们发现人工智能比起人的胜率更大。这让许多人不免担心，在不久后的将来，人工智能是否真的如人类般思考，而取代人的地位呢？
要解决这个疑惑，我们不妨从“计算机”一词开始分析。计算机是一种机械，在20世纪初被人所创造。随着时代的发展，计算机越来越先进，但它的根本是一些人为创造的代码。它是一个理性的机械，靠电工作，利用编程来进行计算。
相反，人是有血有肉的生物，靠人脑来完成思考。人脑的构造远比计算机复杂得多，至今未被科学家研究清楚。人是感性的，是有着丰沛情感的，人用思考而非计算解决问题。
因而这样看来，计算机是由人所创造的，他与其说是在思考不如说是在计算，就目前而言无法像人一样思考，取代人在社会上的地位。相反，去担心人类像计算机一样思考才是我们应做的。
叙利亚自20xx年起就饱受战乱的摧残，无人性的伊斯兰国恐怖分子在这片土地上肆意杀戮。在那些恐怖分子的眼中，杀人的过程再无人性他们也不在乎，他们心中只有对权力的渴求。这样罔顾后果，失去价值观和同情心的行为，或许正在成为灾难预言。
现如今这样的情况还有很多。今年10月8日，美国好莱坞著名导演韦斯坦被曝潜规则女星来使他们获得参演好莱坞大片的机会，而竟有不少女星靠这样的方式在世界中走红。这样令人作呕事件的背后，是否是现在部分人罔顾后果、只趋利益的现实呢？
这样的现象十分值得人们深思。人之为人的根本便是人性。若人失去了人性，失去了真善美，像计算机“一样利益最大化”地思考，我们离鲁迅笔下那个卖人血馒头的世界又有多远呢？
人应该是血气方刚的，应该是有血有肉的。人应该有杜甫那样“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”的忧国忧民，人应该有“今晚月色真美”的诗意浪漫，人应该有“少年强则国强”的价值观；而不是“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”的罔顾后果，《变色龙》中社会的麻木，或是竞相买“人血馒头”的无知和无人性。
康德说“思考是我无限的国度”，我说“人性地思考是我无限的国度。”因为像计算机那样思考会使世界漆黑一片，人心漆黑一片，再也寻不到光明。
篇12：人的高贵在于学习作文
在记忆的长河里，有些事情也许已经被“河水”冲淡了，但唯有一件事，我至今还记忆犹新。
那是一年前的一个阳光明媚的早晨，随着老妈的一声叫唤，我连忙推出一叠很厚的废报纸，一个收废品的老头儿出现在我眼前。
他的头发十分蓬乱，衣服，裤子也脏兮兮的，那黑黑的白布鞋上还补了几个补丁。他拿出一把秤和一些绳子，熟练地把报纸捆绑好，快速地称好重量，不时憨厚一笑，并从口袋里摸出几张皱巴巴的纸币，一共给了我十九元。他把十九元钱叠好后才交给我，并叮嘱我拿好，于是拖着箱子走了。我在门口大叫起来：“老头儿，别把楼道弄脏了。”于是我就回家看电视了。
过了一会儿，门铃响了，我一开门，那个老头又来了。可这回他好像有什么事似的'，呼呼地喘着气，见了我，他迅速地从口袋里摸出五角钱对我说：“小朋友，刚才我少给你了五角钱。”说完他就匆匆离开了。顿时，一股暖流流入我心田。我手里紧握那闪闪发光的五角钱，望着那楼道里的背影，不禁愧疚地低下了头。
而这看似普通的五角钱，在这位老人的手中却闪闪发光的。这闪闪发光的五角钱，被我一直“收藏”着，因为这普普通通的五角钱却闪耀着一种高贵的品质……
篇13：人的高贵在于学习作文
表面的富裕与高贵，难以掩饰内心的低下与卑贱;外貌的寒酸与贫困，更能凸显出一个人高尚的人格!
——题记
今天清晨，迎着黎明的曙光，我开始了我的晨练征程。在这个时间段里，街道上的人稀稀疏疏，显得十分静谧，所有的人都不愿意打断这可贵的安静。突然，我的耳边传来了一阵“哗哗”的声音，我顺着着声音的源头看去，原来是几个清洁工人在为打造干净而整洁的街道而忙碌着。我不由得发出一声赞叹：这些清洁工人们，为了人们能够更好的生活，而默默地、不辞辛劳的忙碌着，可赞可敬!忽然，一阵清脆的脚步声打断了我的思绪，抬头一看，原来是一个身着华贵亮丽的衣服的贵夫人。她走着走着，随手把手中的一个易拉罐扔到了地上，这时，一个清洁工看到了，对她说：“小姐，请把扔掉的垃圾拾起来。”这个贵夫人露出了一种不屑的神情，还振振有词：“你是清洁工，还是我是清洁工，你凭什么命令我将它拾起来?”说完，便头也不回地走了。我本以为那个清洁工会大发雷霆，指责她的所作所为，哪知，他却默默的将之拾起。而后，他慢慢的消失在愈渐喧闹的人群中。一切如常，可是我却愣住了：我惊讶，惊讶于在那位贵夫人华贵的外表下，竟然隐藏着如此丑陋的心灵;我诧异，诧异于那默默的清洁工人，竟然能展现出这种正直真诚的品格。任何嘲讽清洁工人的说法，在这样的场景面前显得是那样的无力，在这种寒酸的模样下却蕴含着多么高贵的灵魂，多么真挚朴实的心灵啊!这是低下?这是卑微?不!这才是真正的高贵!凌驾于一切之上的高贵!
这使我联想到了一个人——林秀贞，她只是一个普通农民。一个极其平凡的职业，一个在现代文明飞速发展的社会里被逐渐淡忘的职业，然而，这位普通的农家大妈却做出了不平凡的人生选择：30年如一日，悉心地照料赡养村里6位孤寡老人。她给智障老人喂饭;给大小便失禁的老人换洗尿布;为去世的老人送终……被她赡养悉心照料的孤寡老人，度过了幸福的晚年，享年都超过了八十岁。她像女儿一样，无微不至的照顾着自己的父母。哪怕是自己穷困潦倒，吃不饱，穿不暖，也不让那些孤寡老人受到一丁点委屈，他们所得到的，只是关怀、爱护与幸福!不仅如此，多年来，她还先后为8名残疾人安排就业岗位;出资4万多元改善乡村教育条件，并资助14名贫困家庭子女步入大中专院校。她还帮助29名与自己没有任何血缘关系的困难群众走出困境，圆了他们的“家庭梦”，“求学梦”，“养老梦”，“就业梦”。一个普通的农民，在如今“十万元是贫困户，百万元才起步，千万元才算富”的社会里是多么的卑微、渺小。但她，却用真挚、纯朴的情意，证明了自己精神的高贵，人格的伟大，使她的生命无限的升华，永恒的散发着人性的夺目光辉!
什么是高贵?难道仅仅是单纯的家财万贯、权倾朝野?不!如果具有这样的条件，仅贪图个人享乐、醉生梦死，他所得到的只会是孤独、惶恐与空虚。什么是卑微?难道仅仅是贫困潦倒、地位低下?不!如果生活在这样的环境下，仍能乐观的面对人生，善待他人——那才是真正的高贵!
篇14：人是否应向动物学习呢作文
人是否应向动物学习呢作文
人是否应向动物学习呢----------观动物园有感
嗨！告诉你，我今天可以去动物园了，那可是个互助与和谐的发源地。
刚跨进成都动物园，就觉得有一缕温暖的阳光夹杂着丝丝微风拂了过来。在竹林的遮掩下，听不见半点城市的喧闹，显得格外宁静,深幽。好像有谁在无声地指挥，通过这里的游人都不约而同的把脚步放轻了，轻轻地如风一般，生怕把竹林惊醒。
走出竹林，不知不觉中，我们就走进了儿童动物园。动物的.叫声和游人的哗笑声把竹林的静寂渐渐掩盖，此时的空气充满了活泼。
哇!有鳄鱼,鳄鱼是会吃人的!我边想边向远处跑。爸爸站在“鳄鱼”旁对我叫:“喂!”我停下脚步看着他。他说:“过来仔细瞧瞧,这是真的鳄鱼吗?”我走近一看:哦,是石头雕成的。爸爸又说:“雕这的人雕的多逼真呀。”而我却在后面加了一句,“可希望他雕猛兽时别雕得太逼真了。”
没几步路,就来到了几十平方米的海豹池。这儿可以用系有鱼的杆子“钓”海豹。瞧!又有人来“钓”了,我凑上前去看。第一次他把鱼放的太低,让海豹轻而易举的吃到了。第二次可没那么容易:海豹猛地一蹦,可那位叔叔把杆一收,没让这家伙吃着。可这家伙装出一副帅哥的姿态:摇着尾巴潜入水中，停在鱼下。好像在傲慢地说：“我才不同你们玩呢。走开！走开！别挡着人家晒太阳了！”大家此时都在想办法引它上来吃，可谁知这家伙用的是三十六计里面的第十六计------欲擒故纵。忽然它来了个突然袭击，把鱼钓走了。它得意洋洋地游来游去，好像又在说：“哈！哈！你们中计了！还是我饱读经书，活学活用，而你们简直是一群大笨蛋。”
我们绕过了游禽湖，看过了美丽的孔雀，穿过深幽的竹林，就到了我最喜欢的金丝猴的笼子旁。哈，这只猴子坐在电暖器旁一边烤火一边搓手，好像在悠闲地又有点生气地说：“我太累了，不和你们玩了。”
可小猴子就活泼多了，它们在大笼子里窜来窜去，仿佛在玩“警察抓小偷”的游戏。偶尔玩累了，就在电暖器前搓搓手，又继续玩耍。
转个弯，你就可以看到动物之间的互助了。快看吧，一只体型稍大的猴子爬上了铁链，可似乎是一个初学者，一上去就怎么也下不来了，只有抱着铁链摇来摇去。另一只猴子看见了，就爬上去做示范，可那只猴子仍不敢动。刚刚上来的猴子，又上去让它跟着自己走。突然那只不会下去的猴子一失手，正往下掉，不过落地时四肢稳稳地站住了，没有受伤。尽管是摔下来的，它还是从地上捡了一颗游人扔进来的花生递给了“救”它的猴子，以示感谢。哈哈，动物还是很讲情义的嘛。
接着，我们还游览了大鹿苑、金鱼廊和两爬馆，处处都可以看出动物之间的互助与和谐。而我一出动物园便见两个人因三轮车之间擦了一下而吵得热火朝天。
我们人是不是应向动物学习一下呢？
篇15：人是否应向动物学习呢作文
人是否应向动物学习呢作文
嗨！告诉你，我今天可以去动物园了，那可是个互助与和谐的发源地。
刚跨进成都动物园，就觉得有一缕温暖的阳光夹杂着丝丝微风拂了过来。在竹林的遮掩下，听不见半点城市的喧闹，显得格外宁静，深幽。好像有谁在无声地指挥，通过这里的游人都不约而同的把脚步放轻了，轻轻地如风一般，生怕把竹林惊醒。
走出竹林，不知不觉中，我们就走进了儿童动物园。动物的'叫声和游人的哗笑声把竹林的静寂渐渐掩盖，此时的空气充满了活泼。
哇！有鳄鱼，鳄鱼是会吃人的！我边想边向远处跑。爸爸站在“鳄鱼”旁对我叫：“喂！”我停下脚步看着他。他说：“过来仔细瞧瞧，这是真的鳄鱼吗？”我走近一看：哦，是石头雕成的。爸爸又说：“雕这的人雕的多逼真呀。”而我却在后面加了一句，“可希望他雕猛兽时别雕得太逼真了。”
没几步路，就来到了几十平方米的海豹池。这儿可以用系有鱼的杆子“钓”海豹。瞧！又有人来“钓”了，我凑上前去看。第一次他把鱼放的太低，让海豹轻而易举的吃到了。第二次可没那么容易：海豹猛地一蹦，可那位叔叔把杆一收，没让这家伙吃着。可这家伙装出一副帅哥的姿态：摇着尾巴潜入水中，停在鱼下。好像在傲慢地说：“我才不同你们玩呢。走开！走开！别挡着人家晒太阳了！”大家此时都在想办法引它上来吃，可谁知这家伙用的是三十六计里面的第十六计------欲擒故纵。忽然它来了个突然袭击，把鱼钓走了。它得意洋洋地游来游去，好像又在说：“哈！哈！你们中计了！还是我饱读经书，活学活用，而你们简直是一群大笨蛋。”
我们绕过了游禽湖，看过了美丽的孔雀，穿过深幽的竹林，就到了我最喜欢的金丝猴的笼子旁。哈，这只猴子坐在电暖器旁一边烤火一边搓手，好像在悠闲地又有点生气地说：“我太累了，不和你们玩了。”
可小猴子就活泼多了，它们在大笼子里窜来窜去，仿佛在玩“警察抓小偷”的游戏。偶尔玩累了，就在电暖器前搓搓手，又继续玩耍。
转个弯，你就可以看到动物之间的互助了。快看吧，一只体型稍大的猴子爬上了铁链，可似乎是一个初学者，一上去就怎么也下不来了，只有抱着铁链摇来摇去。另一只猴子看见了，就爬上去做示范，可那只猴子仍不敢动。刚刚上来的猴子，又上去让它跟着自己走。突然那只不会下去的猴子一失手，正往下掉，不过落地时四肢稳稳地站住了，没有受伤。尽管是摔下来的，它还是从地上捡了一颗游人扔进来的花生递给了“救”它的猴子，以示感谢。哈哈，动物还是很讲情义的嘛。
接着，我们还游览了大鹿苑、金鱼廊和两爬馆，处处都可以看出动物之间的互助与和谐。而我一出动物园便见两个人因三轮车之间擦了一下而吵得热火朝天。
我们人是不是应向动物学习一下呢？
篇16：小学五年级作文：适合孩子学习的方法才是好方法
小学五年级作文：适合孩子学习的方法才是好方法
学习就是温故而知新，但是如何温故？是我近期常思考的问题，想必应是如何找到适合孩子的学习方法：一味的灌输知识，照本宣科地复习老师已讲过的知识，似乎不太适合低年级的孩子。
这些天发现孩子做完作业时，复习巩固刚学的拼音时，用默写、多读的方法似乎起的作用不是很大，肯定是孩子对这种简单的复习方法不太喜欢，不感兴趣，没兴趣肯定作用不大了，孩子读过、写过多遍还是不会，做家长的我就开始发火、发怒、拍桌子打椅子的，指责孩子笨，孩子的自信心也随之受到伤害，从而进入恶性循环；现在冷静思考后，是觉得方法不当。
昨晚在辅导孩子学拼音时，我问榛榛，老师是怎么教你们认识拼音的？
孩子说：在学校老师讲课时，我们同学分组开火车，读拼音，比赛看那组读得好，发音准，很好玩的`。（表情是眉飞色舞的）
我说：能记住吗？（诚恳地）
孩子说：记不住，火车都开不成了。（很认真地）
哦，原来低年级的老师是用适合孩子的方法在讲课——游戏。
恍然大悟，孩子的天性是玩，怎么不用适合她的教育方法来教她呢？认真想了几种适合巩固她拼音练习的好办法了。
一、读彩绘本故事上的拼音时，读对的要用她喜欢的盖红花或贴画的方法，及时鼓励。
二、制作拼音扑克牌，我和她一起拼读比赛，胜者为王。
三、让孩子当老师批改我的作业，当然一定要有错的拼音，让她找错。
四、孩子用拼音写一天最有趣或最高兴或最气愤的事、人。
今天孩子的拼音全部学完，晚上回家就实施我的巩固练习方案，看看效果如何？
篇17：初中写人作文：向雷锋学习
向雷锋学习
提起雷锋，大家都会不由自主的想起他的光荣事迹，他的家庭生活，他的命运悲惨。曾经有人说：雷锋就是一枚螺丝钉，是啊！他的事迹是无人不知，无人不晓的，我与雷锋虽然素不相识，但我挺佩服他的：一个出身在贫穷人家的放牛郎，有一天竟会变得这样伟大，他自幼丧失父母，悲惨的命运，似乎让他长大了许多，学会了承担，在日本帝国主义的压迫下，压得他喘不过气，让他去参了军，在部队中过着愉快的日子，尽管他们随时都有肯能丧失生命，因为他乐于助人；因为他拥有积极乐观的心态；因为他有“傻劲”，这促使了他变得更加顽强，
我未曾见过他一面，可他的事迹却在我的脑海中挥之不去，他不平凡，他精神可嘉，一位战场上的英豪。
每当我唱着（义勇军进行曲）时，都会有一种异常的感觉，我很庆幸自己是21世纪的学生，如果设想自己出身在战争年代，会向雷锋那样吗？当然，也不仅仅是雷锋，还有邱少云，黄继光，赵一曼，刘胡兰等，这些人，都是中国人的骄傲，不惜抛头颅，洒热血，牺牲自己，他们当然也想看看当今的中国，可没机会了，他们只有为了以后的中国不再受侵害，为中国打下一片属于自己的天空!
终于，他们用自己的血肉之躯，筑起一片蔚蓝的天空，指数与中国人自己。
我们告别了战争，拥有幸福的生活，我们何尝不应该好好学习，去回报他们呢？
篇18：学习让人更有自信500字作文
学习让人更有自信500字作文
因为高考的失利，考的学校不是自己理想中的大学，随便报了个学校进行了大学生涯，也许是被高考伤了心，也许大学的学习已经完成成为自己的事，三年来从来没有好好静下心来学习过，心也越来越浮躁，以为再也没有机会好好做一次认真学习的好学生了。一直以来对英语都挺有兴趣，初中三年，高中三年也一直都是英语课代表。
在很偶尔的`机会认识了，真的感觉是我生命中另一次命运的转折，大学三年来，出人意料的我开始每天早起开始来打卡上网校学英语，开始慢慢的进行听力训练，开始看有关英语的资料，开始在玩的时候会记挂着等下要去学英语。每天的学习，也让我感觉充实起来，开始自信，开始有自己的人生追求。
真的，三年浑浑噩噩，没有追求的人生毫无意义和价值可言。感谢，已经计划了好多，想在的陪伴下，学日语，学法语，努力达到自己的认识目标，为自己的未来好好奋斗，和一起成长，感谢。今天突然好有感触说了这些话。加油！我加油！
篇19：我要向她学习写人作文
我要向她学习写人作文
去年冬天的一个晚上，我去姥姥家拿东西，回来时乘坐的公共汽车出了故障，用了很长时间车才修好。车到站后，我急急忙忙往家赶。来到楼门口一看，真糟糕，电梯已经关了，开电梯的阿姨也已经下班了，我拿着很多东西，又很累，不爬楼是上不去了。
我只好站在楼门前想办法。天很黑，刮着风，眼看就要下雪了。一股寒风迎面扑来，我不禁打了个寒战，起了一身鸡皮瘩。一会儿，鹅毛般的大雪从天而降，楼外风声呼呼，再加上天黑得厉害，半天一个人也没碰上，我心惊胆颤，不由得害怕起来。就在避风的墙角里蹲下来，心想，“妈妈一定会来接我。”
忽然，从值班室走出来一个人，她穿着大衣，推着自行车。我一看是开电梯的王阿姨，就像见了救星似的，叫了一声“王阿姨。”她一见我在那蹲着，忙走过来问我：“天这么冷，你怎么在这蹲着？是不是不舒服？”我慢慢地站起来回答说：“我从姥姥家拿东西来晚了，没有电梯，无法上楼。”说着我就掉下了眼泪。王阿姨把自行车支上，顺手拿出手绢给我擦眼泪，还说：“别哭，别哭，看把你冻的'，我送你上楼。”说罢，王阿姨转身回值班室端来一杯热水递给我，随手打开电梯门，并帮我把东西搬上电梯。电梯开了，阿姨和蔼地对我说：“快把热水喝了吧，暖和暖和。”到了楼上，阿姨又帮我把东西搬到家门口。没容我挽留道谢，阿姨匆匆说了一句：“快进屋吧，别冻着。”便转身下了楼。
我站在走廊上，透过玻璃窗向外望去，风刮得很紧，雪片像扯破了棉絮一样在空中飞舞。王阿姨推着自行车，在雪地里一步一滑，艰难地向前走去，雪片无情地飘落在她的身上。望着王阿姨渐渐消失在风雪中的身影，我心里像倒海翻江一样，久久不能平静。多好的阿姨啊！真是我学习的好榜样，我暗下决心，要好好学习，将来更好地为人民服务。
篇20：同学的学习榜样写人作文
同学的学习榜样写人作文
榜样这个词，是那样神圣、伟大，榜样可以让一个人从悲伤中振作起来，榜样可以让一个人从令人厌恶到人人称赞！榜样的作用太大，这足可以改变一个人！我的榜样也不例外，就是她——马迎菲。
首先从学习说起。人们常说，学生的职责就是学习！没错，如果一个学生学习不好，那么上学还有什么意义呢？在学习上，她就超过了我！在这次期中考试上，她也以一名的优势超越了我。一次考试并不能说明什么，在平时她也远远超过了我！上课听讲时，她也没有半点小动作，仿佛听入了迷，进入了学习世界！下课时，同学们都去操场上玩耍，她却仍呆在教室里，有时写作业，有时与同桌讨论问题，自习课上，同学们上了一天的课程，都已活跃起来，她却仍埋头学习，与同学无半点交流，她的`一天真可以说是充实而又有益义！
她有太多太多的优点，让我说也说不完！但如果我有了她这些优点，在不久的将来，我将成为她的榜样！我坚信，我一定能超过她，挑战更强大的对手，向着那王者之路进发！
篇21：关于学习的优秀作文：“人”，是第一生产力
孩子是人的老师
马骉校长一开讲，就说了一个真实案例，“听课位置之争”。说到一个中日课堂交流研讨会上，我们中方为表示友好，把紧随学生后两排的最佳观课位置留给日本老师。但日方不满意，他们说:“在学生背后，我们只能看到学生的后脑勺，看不到学生的正脸。”介此，中方就给日本朋友在学生方阵前面布置了两排位置，日本教师就与学生面对面地听了一节课。从故事中，我们不难发现，日本教师听课的关注点，不是在老师讲了什么，而是看学生学了什么。他们希望能看到孩子们课堂上的表情、思考、疑惑等等表现。就此，马骉老师提出了课堂转型的原则，要基于“儿童立场”，教师要站在儿童角度去思考与实施课堂。
广告大亨奥斯本说：“经营广告的秘诀在于读懂和把握人性，要把研究人性当成人生的必修课来学习。”而教育家裴斯泰洛齐也曾说：“教育的任务是使儿童的天赋潜能和谐发展，将儿童的兴趣和需要作为教育的出发点。”人，是一切教育的出发点与归宿。马骉老师还聊起了自己当年备战浙江省优质课比赛的事儿，而最终他教授的《荷花淀》获得了省优质课第一名。若干年后，当年一起参赛的获得第二名的老师，问马骉老师当年备课请教了谁。马老师说，你们请教专家学者同行，而我还请教了学生。备课时，马老师也摸不清《荷花淀》这一小说教学重点是什么，但是他让学生谈了初读课文后的直观感受以及最大的疑惑，学生的问题启发了他，使他明晰了课文该设置怎样的教学目标。学生的问题，是课堂目标设置和教学设计的原点，是教育“河流”的源头。
而我该反思，在课堂上，或者做教学设计时，在多大程度上真正关心到学生的需求了。是不是把自己所准备的，需要讲的内容，全盘抛给学生，就算心安理得了?是不是注意了学生真正的心理渴望了?记得初为人师，我犯过一个自己不曾意识的错误。课堂结束，我的指导老师过来说：“你提问后，有一个同学举手了，你怎么没叫他，还是自己接着讲呢?”我很惊愕：“不可能吧，我没看到啊。”回想当时的课堂情境，我抛出了一个问题，问题的难度不大，大概停顿了几秒钟，见没人回应，自己就赶忙赶急地转向黑板“自言自语”了。没有给他们充分的时间，没有给足思考的引导，就自顾自地想把自己的东西兜售给他们，这是违背教育规律的，况且，教育学告诉我们：只要有孩子举手了，你就有义务给予他发言的权力。这不仅是尊重，也是对他的鼓励。而这个孩子的举动，显然已被我忽略。
还有时候，碰到学生来问问题，心里就会焦躁：这知识点都讲过几遍了，难道你从来不做笔记吗，难道你上课从不认真听讲吗?什么恨铁不成钢、不识好歹的想法，一股脑地全冒了出来。完全忘记了自己是为学生服务的。再怎么差的学生，都有他差的理由，当然也就有了更大的矫正提升空间。想来，我们不该时刻告诫自己，需要一双“发现”的眼睛，去观察身边每一个不同的孩子吗?
着眼于未来的“人”
新课标提到“核心素养”，即培养什么样的人，未来的人该具备怎样的核心素养，概念上看，“核心素养”是指个体终身发展和适应不确定社会的关键能力和必备品格。落到学科教学上，其实就是学生终身发展和适应并解决某情境中问题的能力。这种能力不只是着眼于当下的“成绩智力”，而是着眼于未来的“成功智力”。想起爱因斯坦说的一句话，教育就是把所有你学过的全部遗忘后所留下的东西。这才是“知识”的核心素养和价值所在。在2015届高三毕业典礼上，作为教师代表发言，我说过一段话:即使多年以后，你再回母校告诉老师，您三年所教的知识我全都忘记了，老师照样很欣慰。因为忘掉一切后沉淀下来的还有很多很多，像为人处世的原则、思考问题的方式，甚至最朴素的价值追求，才是跟随你一生最宝贵的东西。教育不就是这样吗?着眼于明天，着眼于那一缕阳光吗?
正因为教育着眼于孩子的未来和成长，所以它自带着一串“基因”密码。学者傅国涌在《民国教育的花开花落》一文中提到：“如果没有你早年的阅读，当你在以后的人生中想要做某一件事的时候，你没有线索可以被拎，因为你的生命中没有布下像天罗地网一样的线索。那些线索在当时布下的时候，是无用的，它不是有意的。”联系起教育，不也是如此吗?我们做老师的，有没有在孩子的生命里埋下什么伏笔，有没有播撒下“无意”的种子，在孩子心里惊蛰、萌芽、生长?如果没有，那是多么遗憾的事啊。工作以后，聊起以前的学习和校园生活，我有一惊人的发现。很多在某一领域有所成绩的人，不只是当年学习非常优异的，而是在某一方面受到教师重视和鼓励的人。“你很有思想”，也许他忽略了自己曾经成绩差的事实，就记取了当年语文老师夸他的这一句，他现在是阿里巴巴的营销主管;“我改到一篇好作文，我念给大家听”，她说老师在课堂上念了她的作文，倍受鼓舞，她后来成为了某某日报的记者。很多时候，我们都忽略了我们做的事情，是影响一个人一辈子的大工程。正是一个人成长奠基、打下精神底色的大工程，我们更要“以终为始”，坚定教育理念，呵护孩子的好奇心，激发孩子的上进心，点燃孩子的求知欲。培训的第三天，走进新华实验小学，给我感触最深的无非是他们校园石头上的一句话“想象力第一”，作为他们的办学理念，他们把呵护孩子想象力作为育人的原则，保护孩子自身的宇宙，正是着眼于未来“人”的发展。而他们将这一理念落到实处的是，开设绘本课程，每个孩子都能自行创作绘本故事，都能在童话的世界里萌生无限的创造力。
着眼于情境中的“人”
什么叫情境中的“人”?人的成长，离不开生活的“场”和“情境”。约翰·哈蒂在《可见的学习——最大程度地促进学习》一书中表明，影响和促进人成长的因素有一百多种。而种种因素，都构成了一个人成长的“场”“情境”。所有先进的教育理念，创新的教学行为，只有作用于具体的“场”“情境”，才能真正产生效用。因此，无所谓先进的教育，而只有最适切的教育。
大成实验学校校长王盛之在搞智能化教育实验中得出经验，大学慕课不适合搬进中小学，他探索并找到了一条适合自身学校的智慧课堂之路，总结出“三发二结一查”的教学模式，打造出智能化数字化的校园特色。
王莺教授《深度对话，教育教学的新追求》，其中的“对话”理念，更是对“情境”最贴切的阐释。她评价一堂好课有三个标准：一是借助教材的特色、妙处，使学生得到学科素养及跨学科素养的提高。二是通过一定的情境，用“自主探究”的方式来得以实现。三是通过尝试实践内化为能力、素养。无论是具体的教材、情境、还是实践，都指向了具体、个性的“场”。落到学生层面，我们就要关注此在的“人”，孩子身体、认知、思维、情绪、智力、动机、兴趣等等具体的要素。王莺老师说起她自己的教育故事。有一次，给小学生讲成语“左右为难”。孩子们熟记了课文上的注释，她问孩子们懂了吗?孩子们似懂非懂。她清楚，孩子们虽然记得了成语的意思，但还不能真正懂得运用。她就抛了另一个问题，生活中你们有没有遇到“左右为难”的事啊?有一个小胖墩举手了。他说，早餐的时候，妈妈说牛奶很有营养，奶奶说豆浆很有营养。我都不知道该吃什么了。我左右为难。这下把课堂点亮啦!由此，我联系起我们高中课堂。同样是语言基础成语题，高中学生早晚读都背记成语释义，但考试反映出来结果不理想。有时候，布置学生任务，把成语意思摘抄到积累本上。但其实摘抄下来，效果还是不明显。我们缺少的是“情境”“运用”的意识，如果将摘抄后的成语，通过造句或片段写作等方式，将摘抄的内容重新实践一次，那就能理解和运用了，而且这种印象“深入骨髓”。比如“虚与委蛇”这个词很陌生，那么首先要查找词典，将注释抄下来，在这个基础上，自己再用这个词造句，值得注意的是，越是贴近自己的生活世界，越有“情境”，则效果越好。如可以造句为：自从学了舞蹈后，妈妈常常要我在她的朋友面前表演，其实我是很不情愿的，但为了不伤妈妈面子，我常常只是“虚与委蛇”一番。
大江健三郎在《孩子为什么要上学》一书中，提到了加拿大学者傅莱的观点：所谓的老师，并不是一个知道怎么去教未知者的人，而是可以把学生心中的某种问题，重新再创造出来弄清楚，以此为工作的人。为了达到这个目的，教师们擅长的并不是传统意义上的传道授业解惑，而是把人们心中压抑着、阻碍对真知进一步了解的各种力量破坏掉。所以，真正优秀的教师不是给学生灌输知识，而是很懂得给学生构建“情境”，让学生去重演知识发生过程，从而将这一能力迁移到其他方面。
作者：龚瑞峰
公众号：语文匠
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