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海滨游泳作文

时间：2023-04-01 08:12:42 更多作文收藏本文下载本文

海滨游泳作文（共21篇）由网友“偷心盗贼柳星雨”投稿提供，这次小编给大家整理过的海滨游泳作文，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。

海滨游泳作文

篇1：海滨游泳作文

海滨游泳作文

海滨游泳

宜兴市实验小学五（17）班沈宇航

自从我学会游泳，就一直想到大海里畅游一番。这个暑假，我的梦想终于实现了，爸爸妈妈带我来到日照万平口海滨公园游泳。

快到海边了，海风带着淡淡的咸味扑面而来，涌动的海浪也发出“哗哗”的声音召唤着我们。我们迫不及待地换上泳衣奔向大海。哇，大海真是广阔无边呀，灰茫茫的一片，分不清哪是天，哪是海。金色的沙滩上，人头攒动，有的在挖沙坑，建城堡，有的在晒日光浴，更多的人则在大海中尽情地嬉戏。

我可等不及了，拉着爸爸的手就向大海冲去。啊！海水可真暖和。浅蓝色的.海水激起雪白的浪花，一个接着一个地涌向海滩，美丽极了！我立刻俯下身子游起泳来，不好，一个海浪向我袭来，躲是不来及了，我一下子就被海浪冲回了岸上，一股又涩又咸的海水还冲进我的嘴里，我忍不住干呕起来。这时，“旱鸭子”妈妈租了一个游泳圈正好走过来，看到我狼狈的样子，哈哈大笑起来。

我又向着大海出发了，这时，爸爸告诉我一个规律，几个温柔的浪过后，就有一个大浪！遇到大浪不要慌，可背对着大浪自然起伏，或潜入水中躲过冲击。我掌握好窍门后，便向深水区游去，这里的浪更大。在我们搏击大浪正有劲的时候，大海又跟我们开了一个玩笑，冷不防的一个“卷檐子”大浪打过来，把我和爸爸的泳镜和泳帽都抢跑了，我感到非常沮丧，妈妈安慰我说，就当是送给大海的礼物吧！

傍晚，大海涨潮了，我们这才恋恋不舍地上了岸。回望大海，在晚霞的映照大海显得更加下，美丽和神秘。

篇2：海滨仲夏夜

海滨仲夏夜

［教学目标］

1.了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。

2.初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。

3.结合课文对学生进行美育教育。

［难点、重点分析］

1.课文是按照什么顺序来写景的？

分析：按时间顺序，分为日落不久、夜色沉沉和月亮升起三个部分，脉络清晰，条理分明。

2.作者写星光的出现，选择了怎样的时空背景？这对突出启明星的特点有什么作用？

分析：时间背景是“霞光渐渐地淡下去了”――“一切红光都消失了”；空间背景是：高而远的广漠的天幕。只有红光消失才能突出启明星的亮，以天幕为背景可以显示出启明星的大。

3.本文的结构是怎样的？

分析：作品分三个层次描绘海滨仲夏的夜景。

第一层（1~4自然段）：写幽美、静谧的夜色。本层紧扣题旨，是全文重点描绘之所在，所以作者不惜泼墨，从多方面展开。首先着眼晚霞。先从静态看，写出“橘红”的颜色，再以晚霞与大海相互辉映，化静为动：“那映照在浪峰上的霞光”“像一片片霍霍燃烧着的火焰”，“闪烁着”“滚动着”，准确而又形象地描绘了晚霞的绚丽多彩。作者对景物的观察是精细的，见诸文字时又是十分精确、有条理的。作者接着又描绘了繁星、灯火以及“温柔”的海水，“清新而又凉爽”的海风。在此基础上直抒胸臆：“我的心里，有着说不出的兴奋和愉快”。文章情景交融，为下文写人作了充分的铺垫。

第二层（5~7自然段）：写人们劳动后愉快的休憩时光。如果说作品的第一层主要是描绘了海滨的一幅风景画，那么第二层则勾勒了一幅入夜后的海滨人物速写图，从而充分反映了劳动人民在社会主义时代自由幸福的新生活。但生活在幸福中的人们，并没有忘记创造更加美好的明天。他们在劳动后的休息中，仍在谈论着今年风调雨顺的好年景。

第三层（8~12自然段）：写皎洁明亮的月亮沐浴下的海滨胜景；作品在描写“皎洁的月光”的同时，又描写了人影憧憧，人声鼎沸的热闹、欢乐的场景：人们可以在这里“海阔天空地尽情谈笑”，“酣畅地休憩”。由第一层写景、第二层写入，到这里把写景、写人、抒情融为一体，创造出一种清新、隽永的意境，使人卒读之余，似有一种言有尽而意无穷之感。

4.本文的写作特色是什么？

分析：（1）线索。

所谓线索，就是贯串在整个叙事性文艺作品的情节发展中的脉络。在一般的记叙文中，线索的作用是体现材料之间的内在联系，繁多的.材料由记叙线索贯串起来，将文章组织成为一个有机的整体。因此，每一叙事作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索只有一条，其他线索则围绕主要线索来展开。记叙文中作者常以时间的推移或作者认识的发展为记叙线索来安排材料。这叫作“纵式结构”。《海滨仲夏夜》正是以时间推移为线索的。

（2）景物描写。

文章生动地描绘出一幅海滨夏夜的图画。全文写景既紧扣海滨夏夜的特点，又连类而及地写了城市风光，勾勒出一幅幅幽美的图画，写出了威海这座城市特有的风韵，给人诗的享受，画的美感。

首先，作者注意摄取富有特色的景物。自然景物有它自己的特点，写景，要抓住此时此景的特点，才能反映出特有的风貌。《海滨仲夏夜》的写景很注意抓当时当地景物的特点。比如它写晚霞，不是笼统地去形容“红霞满天”，而是着意写反照在海浪上的霞光，“又红又亮”写出霞光的色彩特点；“闪烁”“滚动”“消失”表现霞光映在波浪上不停地晃动闪光这个特点。接着，写夕阳逐渐西沉的景物，着重写了长庚星。在直接描写星光之前，先写天空的变化，为长庚星的出现作铺垫。“高而远”“深蓝色”的呈现一片“肃穆”气氛的天幕作为长庚星的背景，把它映衬得更鲜明了。写长庚星，一是抓住它“最早出现”、天幕上只有它一个的特点，二是抓住它“活像一盏悬挂在高空的明灯”的特色。继而写“夜色加浓”时的景物，着重写灯光。“次第”一词用得准确，写出了许多灯光先先后后亮起来的特点。“尤其”一词强调描写的重点是“围绕在海港周围山坡上的那一片灯光”，其特点是倒映在海面上，随着波浪“晃动”“闪烁”，“像―串流动着的珍珠”，把灯光的特点写活了。写月亮的升起，则说它是“从那平静的大海里涌了出来”。这些都是海滨特有的景色，有别于其他地方。

其次，作者突出描写景物的颜色和动态。写景，可以从景物的形状、颜色、声音、动态等方面着笔。课文为了突出海滨夏夜的美妙多姿，特别注意写景物的颜色和动态，因而呈现在读者面前的，不是一幅幅静止的黑白图画，而是连续不断变换着的一组组彩色电影镜头。如写海滨傍晚的天空，起初写它燃烧着晚霞，颜色是桔红的，而后逐渐变为绯红、浅红，而后霞光消失，出现的是深蓝色的天幕、闪烁的星星、倒映在乌蓝海面上的灯光，以及皎洁的月色、在海面上闪烁的鱼鳞似的银波，写得变化多端。

（3）抒情。

写景的作用有多种，其中主要的一种是“传情”。所谓“一切景语皆情语”，说的就是这个意思。写景是描摹客观风物，传情是表现主观情感，写景以传情，这个景物当中就寄寓着某种感情或与某种感情相关联的气氛。峻青热爱他的家乡，对山东的一草一木都有亲切的感受。作者正是带着赞美故乡的情感来写威海夏夜的一景一物的。在他的笔下，无论燃烧的晚霞，灿烂的满月，晚来的海风，柔软的沙滩，明亮的星光，蔚蓝的大海，都浸润着喜悦赞叹的感情色彩，读来使人感到十分亲切，使我们的心合着作者的脉搏一起跳动，应着作者的胸膛一起呼吸。他那字里行间流露出的亲切感情，使读者受到了强烈的感染，产生了引人人胜的艺术效果。

（4）语言。

在语言运用方面，这篇散文突出的特点是比喻贴切生动，用词准确优美。在分析课文时抓住这些比喻和词语来讲读，不仅能帮助学生理解课文内容，而且可以帮助学生积累词汇，培养用词造句的能力。

（5）美学特色。

①用多变的色彩描绘了海滨仲夏夜的“幽美”。

现实生活的纷繁复杂，决定了美的形态的多种多样。“幽美”是介于“崇高”和“优美”之间的一种美。它既有由于量的庞大，如大海、高空等景物而产生的亢奋而崇高的美；又有由于表现对象的柔和妩媚，如霞光、启明星、清风等景物产生的恬适从容的美。就是在这种“深远、僻静、昏暗”环境中，作者发掘捕捉了宁静美、动态美及和谐美。

宁静美。作者仁立海滨，按时间顺序描绘了三幅图景：一是夕阳落山，海浪染红霞；二是夕阳西沉，启明星高挂；三是夜色加浓，灯光与星光相映。这三幅图景，都是海滨远眺所见，表现出“深远”中的宁静美。作者描绘出祖国海滨的宁静美，正好反映出我们社会主义祖国各个角落的和平安定。宁静美是“幽美”的“独特”所在。

动态美。《海滨仲夏夜》的“幽美”还表现在作者化静为动，从动态方面来刻画海滨的夜景上。夕阳缓缓下山，霞光缕缕染浪，浪头排排涌起。浪峰涌起之处，犹如燃烧的火焰，红霞、海浪都在“闪烁”“滚动”。形象地写出了海的色彩、海的气势。作者描绘出海滨千姿百态、绚丽多娇的美来，不仅流露出对祖国大好河山无比热爱的感情，而且还旨在揭示伟大祖国的旺盛生命力。化静为动，化美为媚，是“幽美”的又一“独特”所在。

和谐美。作者运用他那灵巧的画笔，在三幅图景中调色布彩：第一幅图是海染红霞流金溢彩；第二幅，淡彩轻描；第三幅点染写意。天空深蓝，海水乌蓝，星光闪亮，灯光通明，珍珠耀眼……五彩缤纷。作者倾注全部的爱来描绘祖国的海滨，笔调既活泼又朴实。多角度地描绘祖国海滨的夜景，给人以和谐统一的立体感。作者善于抓住现实生活中的各种审美对象，善于运用不同形态的美，使它们相互联系、彼此渗透、互相转化，从而构成了一个丰富多彩的世界。和谐美就是“幽美”的又一“独特”所在。

②情景交融写出崭新的“时代美”。

一轮皎洁而明亮的月亮照着海滨，“说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩”。作者在文章的最后一部分里，用情景交融的笔触，抒写了我们人民当家做主的“时代美”。

5.全文描绘了哪三组画面？

分析：第一组画面（1-3段）：描绘了从“夕阳落山不久”到“夜色加浓”这段时间里海滨夏夜的景色，作者以“霞光”、“启明星”、“灯光”为主要观察对象：第1段以“大海”为背景描绘霞光，写出了霞光的“色彩”和“动态”；第2段着重写“启明星”的“大”和“亮”的特点。第3段由“星”光引出对“灯”光的描绘。

第二组画面（4~7段）：描绘了在幽美的夜色中，海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。

第三组画面（8~12段）：描绘了从“月亮上来”到“夜深”这段时间里月光下海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。

抓住海滨仲夏夜的特征写景，用语准确生动，是本文的主要特点。霞光色彩的变幻，从启明星闪烁到繁星满天，从夜色渐浓到明月升起，正是夏夜晴空特有的景象。如“那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了”；“后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来”。准确而生动地写出了动态的霞光，表现了霞光的色彩变化。作者不仅抓住了色彩、光线的变化，更紧扣了“海滨”这一特定的环境。借海浪写霞光，用蓝天衬明星，让映在海面的灯火与天空的星斗辉映，写夜色中和月光下海滩上的笑语欢声，等等，使景物更形象生动。

6.第3段的灯光图与“天上的市街”的意境有哪些相似之处？有哪些不同？

分析：相似处，都有真的灯光和天上的“明灯”，《天》用街灯引出明星，这里是用星星引出真的灯光，写法类似。不同处，《天》重点写天上的明星，街灯只是引子和陪衬；这里天上的“明灯”、山坡上的灯火、海面上“流动着的珍珠”三个层次，上中下互相辉映，更多彩多姿，富有画趣。

7.文中为什么在写启明星之前要写霞光由渐淡而消失的过程？这样写有什么作

篇3：海滨小城*

海滨小城*

教学目标：

1．认识5个生字。

2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

教学过程：

第一课时

学习目标：

熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

教学步骤：

（一）导入

1．出示课题：海滨小城

2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽景色。）

3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。）

（二）提出学习目标

1．海滨小城美丽的风景有什么特色？

2．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？

（三）初读课文，了解课文大意

1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？

2．学生交流自学情况。

第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。

第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。

第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。

第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。

第5自然段：小城公园里的榕树很美。

第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。

（四）指导分段

1．第一段：1－3自然段。

第二段：4－6自然段。

（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。）

2．作者按照什么顺序来观察海滨小城的？

明确：从海滨→小城，也就是从远→近的顺序观察的。

（五）学习写“海滨”部分的课文

1．自学这个部分的生字新词。

2．理解词语的意思。

浩瀚：本课指海面辽阔无边。

交界：两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。

水平线：本课指海平面。

镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。

寂寞：孤单、冷清。

喧闹：声音很大，很热闹。

3．讲读“海滨”部分的课文

（1）从这座小城看大海是什么样的？

（2）这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？

明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有许多机帆船和军舰来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。

（3）大海什么时候景色最美？美在哪里？

明确：大海在早晨的时候，景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。

（4）海滩有什么特点？

明确：遍地是美丽的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

（5）作者用什么方法写出海滨的美？

明确：一是概述了景物的'色彩，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。

（6）读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。

第二课时

学习目标：

了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

教学步骤：

（一）复习导入

1．作者写“海滨”部分，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？

2．作者这样写有什么好处？

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（二）学习写“小城”部分的课文

1．自学这部分的生字。

2．学生讨论自学情况。

理解下列词语的意思。

庭院：正房前的院子。一般统指院子。

亚热带：从气候上划分的地理区域，是热带和温带之间的过渡地带，与热带相比，有显著的季节变化，气温比温带高，植物在冬季仍能缓慢地生长。

篇4：海滨小城

海滨小城

《海滨小城》是小学六年制《语文》第七册第四组教材的一篇讲读课文。课文讲的是一座海滨小城的美丽景色，抒发了作者热爱家乡的'思想感情。作者先写海滨，再写小城，意在把小城放在海滨这个大的背景下，使小城更加美丽。海天辽阔，小城玲珑，浑然一体，美不胜收。

在教学时，我从海滨到小城的顺序一一抓?br />

篇5：海滨仲夏夜

海滨仲夏夜

一、教学目标

1．了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。

2．初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。

3．结合课文对学生进行美育教育。

二、难点、重点分析

1．课文是按照什么顺序来写景的?

分析：按时间顺序，分为日落不久、夜色沉沉和月亮升起三个部分，脉络清晰，条理分明。

2．作者写星光的出现，选择了怎样的时空背景?这对突出启明星的特点有什么作用?

3．本文的结构是怎样的?

分析：作品分三个层次描绘海滨仲夏的夜景。

第一层(1～4自然段)：写幽美、静温的夜色。本层紧扣题旨，是全文重点描绘之所在，所以作者不惜泼墨，从多方面展开。首先着眼晚霞。先从静态看，写出“桶红”的颜色，再以晚霞与大海相互辉映，化静为动：“那映照在浪峰上的霞光”‘像一片片霍霍燃烧着的火焰”，“闪烁着”‘滚动着”，准确而又形象地描绘了晚霞的绚丽多彩。作者对景物的观察是精细的，见诸文字时又是十分精确、有条理的。作者接着又描绘了繁星、灯火以及“温柔”的海水，“清新而又凉爽”的海风。在此基础上直抒胸臆：“我的心里，有着说不出的兴奋和愉快”。文章情景交融，为下文写人了充分的铺垫。

第二层(5～7自然段)：写人们劳动后愉快的休憩光。如果说作品的第一层主要是描绘了海滨的一幅风景画，那么第二层则勾勒了一幅入夜后的海滨人物速写图，从而充分反映了劳动人民在社会主义时代自由幸福的新生活。但生活在幸福中的人们，并没有忘记创造更美好的明天。他们在劳动后的休息中，仍在谈论着今年风调雨顺的好年景。

第三层(8～12自然段)：写皎明亮的.月亮休浴下的海滨胜景；作品在描写“皎洁的月光”的同时，又描写了人影憧憧声鼎沸的热闹、欢乐的场景：人们可以在这里“ 海阔天空地尽情谈笑”，“酣畅地休憩。由第一层写景、第二层写人，到这里把写景、写入、抒情融为一体，创造出一种清新、隽的意境，使入卒读之余，似有一种言有尽而意无穷之感。

4．本文的写作特色是什么?

分析：(1)线索。

所谓线索，就是贯串在整个叙事性文艺作品的情节发展中的脉络。在一般的记叙文中，线索的作用是体现材料之间的内在联系，繁多的材料由记叙线索贯串起来，将文章组织成为一个有机的整体。因此，每一叙事作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索只有一条，其他线索则围绕主要线索来展开。记叙文中作者常以时间的推移或作者认识的发展为记叙线索来安排材料。这叫作“纵式结构”。《海滨仲夏夜》正是以时间推移为线索的。

(2)景物描写。

首先，作者注意摄取富有特色的景物。自然景物有它自己的特点，写景，要抓住此时此景的特点，才能反映出特有的风貌。《海滨仲夏夜》的写景很注意抓当时当地景物的特点。比如它写晚霞，不是笼统地去形容“红霞满天 ”，而是着意写反照在海浪上的霞光，“ 又红又亮”写出霞光的色彩特点；“闪烁”“滚动”“消失”表现霞光映在波浪上不停地晃动闪光这个特点。接着，写夕阳逐渐西沉的景物，着重写了长庚星。在直接描写星光之前，先写天空的变化，为长庚星的出现作铺垫。“高而远”“深蓝色”的呈现一片“肃穆”气氛的天幕作为长庚星的背景，把它映衬得更鲜明了。写长庚星，一是抓住它“最早出现”、天幕上只有它一个的特点，二是抓住它“活像一盏悬挂在高空的明灯 ”的特色。继而写“夜色加浓”时的景物，着重写灯光。“次第”一词用得准确，写出了许多灯光先先后后亮起来的特点。“尤其”一词强调描写的重点是“围绕在海港周围山坡上的那一片灯光”。其特点是倒映在海面上，随着波浪“晃动”“闪烁”，“像一串流动着的珍珠”，把灯光的特点写活了。写月亮的升起，则说它是“从那平静的大海里涌了出来”。这些都是海滨特有的景色，有别于其他地方。

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篇6：青岛海滨

青岛海滨 -资料

??青岛海滨风景区位于青岛市区南部沿海一线，东西长约25公里，南北宽约3公里，其风光特色为汇山、海、城于一体，融自然与人工为一炉，是国家级风景名胜区当中少数位于城市中心的风景区。海借山映更觉碧，山靠水环愈显青。陆地包括青岛山、信号山、观象山、太平山、八关山、小鱼山及南侧区域。海域则有团岛湾、青岛湾、汇泉湾、太平湾、浮山湾等海域及所含岛、礁、海滩等。主要风景游览区有八大关景区、八大峡景区、太平山景区和太平角景区。主要风景点有栈桥、鲁迅公园、小青岛、小鱼山、百花苑、汇泉广场、“五四”广场、音乐广场、燕儿岛公园、第一、二、三、六海水浴场、滨海步行道及海滨观光大道D东海路、香港路等。

??从20世纪初开始，青岛由一处军事重镇、商埠逐步发展成为城市，并以其优美的自然环境、适宜的气候成为当时国内最早的避暑胜地，

资料

二、三十年代，国内一大批学者、文化界人士云集青岛，使得青岛成为当时中国的文化重镇。同时，国内的达官显贵及外国商人也进入青岛，活跃了青岛的工业、商业和建筑业。不同国籍、不同地域的文化在这里产生碰撞和融汇，为青岛初期的城市建设构筑了特定的理念：半个多世纪中，“碧海、白帆、蓝天、绿树、红瓦、黄墙”及依山就势、鳞次栉比的优美建筑成为青岛独占鳌头的风光特色，青岛海滨因此也成为享誉海内外的著名旅游胜地。

??改革开放以来，青岛市突破原有的思维模式，向着现代化国际城市的目标奋进，市区向东、西两个方向拓展，市区东部建成成片的高楼大厦。与之相匹配，新建的.道路也不再狭窄蜿蜒，大手笔的景点建设更富有现代特色。城市的发展建设不但完整地保留了海滨原有的风光特点，使现代化景点与自然景点相得益彰，而且对原来的风景区、风景点进一步美化和亮化。随着国内外旅游事业的发展，风景区逐步完善了与旅游相关的配套服务，被国家旅游局评定为首批国家4A级旅游区。

篇7：《海滨仲夏夜》

《海滨仲夏夜》

教学内容和步骤

一、介绍写作背景。

1962年春3月，著名作家峻青回到了自己的家乡――胶东半岛上一个小小的山村。可爱的家乡山水，老革命根据地的光荣历史，牵动着作家的思绪。作者以美丽的山水为背景，用动人的景色作衬托，写成一组“山美水美人更美”的散文作品。《海滨仲夏夜》就是其中―篇以写景为主的散文。本文写的是海滨城市――威海的夏夜景色。

二、初读课文，要求：(一)初步了解课文内容；(二)通过查检工具书，扫除字词障碍。

1．读后出示小黑板或投影幻灯片，检查字词掌握情况。

1) 闪烁(shuò)：光亮动摇不定，忽明忽暗。

2)绯(fēi)红：鲜红。绯，红色。

3)肃穆(mǜ)：严肃而恭敬。

4)广漠(mò)：广大空旷。

5)苍穹(qióng)：天空。

6)休憩(qì)：休息。

7)徘(pái)徊(huái)：在一个地方来回地走。

8)皎(jiǎo)洁：(月亮)明亮洁白。

9)酣(hān)畅：畅快(多指饮酒或睡眠)。

2．提问：仲夏是什么时候?课文都描写了海滨仲夏哪些景物?

提示：对此问的回答，不必强求学生按课文描写顺序做答。

三、再读课文，要求：速读课文后，填空。

提示：此练习目的是引导学生理解课文内容，把握课文结构。在学生完成练习的过程户，指导学生在书中圈画出关键词语，注意随着时间推移画面发生的变化。

练习及答案：

1．第一组画面(1―3段)描绘了从夕阳落山不久到夜色加浓这段时间内海滨仲夏的景色。

2．第二组画面(4―7段)：描绘了海滨幽美的夜色和在海滨沙滩上休憩、谈笑的人们。

3．第三组画面(8―12段)：进一步描绘从月色上来至夜深这段时间里月光下海滨沙滩的美景和海滨沙滩上休憩谈笑的人们。

小结：随着时间的推移和作者观察点的不断移动，所见的景物也在不断的变化。作者按照时空的顺序，为我们描绘了一幅幅幽美的画面。景物是美好的，在美妙的景物中人们的生活是美好的，他们自在舒畅，这种情感是全文的线索。

四、研读课文1――3段，重点研究作者如何使用生动形象的比喻，准确再现景物特点。

1．提问：1――3段，对海滨夏夜景色的描写，作者以哪些景物为主要观察对象?

明确：霞光、启明星、灯光。

2．作者对这三个景物进行描写时，运用了三个美妙的比喻句，请你从文中把它们找出来，并摘抄在笔记本上。

3．学生四人一组讨论这三句运用比喻修辞方法所起到的作用是什么；讨论后全班交流。

提示：在全班交流的过程中，教师注意引导学生展开联想，抓住本体和喻体的相似点。

参考答案：

1)比喻句：那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰。

作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的`色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳，翻腾的情状。

2)比喻句：整个广漠的天幕上，只有启明星在那里放射着令人注目的光辉，就像一盏悬挂在高空的明灯。

作用：形象生动地表现了启明星的大和亮的特点，霞光逐渐变淡，变得清亮深蓝，突然显得高远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星的“光辉”就分外引人注目，作者用明灯来比喻，也就格外贴切。

3)比喻句：尤其是围绕在海港周、围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。

作用：第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了，写美了，把波浪上的晃动着，闪烁着的灯光比做流动着的珍珠，很形象，富于动感。

4．请从4――12段再找两个比喻句，摘抄在笔记本上，并作简要分析。

参考答案：

1)比喻句：愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

作用：把笑声比作波浪，表现笑声此起彼伏，源源不断。

2)比喻句：是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。

作用：灿烂的满月比作光辉四射的银盘，表现了满月亮和圆的特点

3)比喻句：大海里闪烁着一片鱼鳞似的银波。

作用：把波浪比作鱼鳞，表现了波浪的层次分明及闪闪发亮。

5．小结：文学需要联想，联想对于散文尤为重要。本文不仅联想丰富，而且贵在自然，比喻精当。作者由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰；由又大又亮的启明星联想到悬挂在高空的明灯；由倒映在海面上的一片晃动，闪烁的灯光联想到一串串流动着的珍珠，无不给人自然贴切的感受。而这一切联想，又都是借助比喻的修辞格来完成的，形象生动，仿佛把读者带进了仲夏的海滨之夜，观海赏月，怡然自得，引人人胜。

6．训练联想能力，练习造比喻句。

提示：提供一个学生较熟悉的情境，如落日等，让学生抓住这一情境特征，展开丰富的联想，练习造比喻句。

五、指导学生在理解的基础上，背诵课文1――3段。

提示：背诵的目的是让学生在背诵的过程中，准确把握随着时间的推移，画面发生的变化及进一步体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用．所以不必强求学生课堂背诵得一字不差，重点检查关键词句的背诵。

1．从指导学生背诵描写霞光、启明星、灯火的三个比喻句人手，在背诵的过程中引导学生进一步体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用。

2．从三个比喻句的背诵，扩展到三个段落的背诵，背诵过程中，要求学生准确把握随着时间的推移，画面发生的变化。

1)要求学生圈出表现时间推移的词语：“夕阳落山不久”、“天空的霞光渐渐地淡下去”、“夜色加浓”。

2）要求学生圈出表现霞光动态和色彩变化的词句。动态：“简直就像―片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。”

色彩变化：“橘红色”→“深红”→“绯红”→“浅红”→“深蓝色”。

3．请两三位学生上讲台有感情地背诵，无论背诵程度如何，都加以鼓励。

4．全班齐背诵。

六、朗读全文，体会作者所表达的思想感情。

1．朗读全文。

2．读了峻青的《海滨仲夏夜》，你觉得这个“海滨仲夏夜”是个怎样的夜晚?请你在中心词“夜”前再加些形容词来表达你的感受。

参考答案：幽美、艳丽、愉快、温馨、恬静……

3．小结：作者以细腻的笔触，为我们描绘了一个可爱迷人的海滨仲夏夜，我们不禁产生向往之情。这其中很重要一点是作者用了许多生动形象贴切的比喻再现了景物特点，使我们仿佛亲身感受到了那的美，这无不归功于作者细致的观察及丰富的联想。假如你热爱生活，你也能做到。

篇8：夏日海滨作文

暑假里我和妈妈单位的大朋友们一起去了嵊泗列岛玩。夏日的海滨真热闹。有的人在欢快地游泳，有的人在海面上兴奋地冲浪，有的人悠闲地坐在海滩边欣赏着美丽的海景，还有的人在温暖的沙滩上堆起了沙雕……

最吸引人的就要数孩子们了。近处的一个外国小男孩，一手拿着白色的水桶，一手拿着带花纹的水桶，水桶里装着清清的海水，他正准备捉鱼哩！

远处的小女孩、小男孩和一只狗正在玩“老鹰抓小鸡”呢！小男孩当老鹰，要捉“鸡妈妈”身后的“小鸡”呢！

最远处，一个名叫晶晶的小女孩正在玩冲浪呢。晶晶伸开双手，一边向我们招手，一边大声地喊：“冲浪太好玩了！冲浪太好玩了！玮玮，你们也来试试吧，可刺激呢！”我身边的丹妮说：“真的那么那么那么好玩吗？”“当然！”“我也要试试！”丹妮一边叫着，一边说着也拿出冲浪板，跳到了海面上。我也跟着丹妮跳了过去。我们在海面上异口同声地喊：“真是太好玩了！”

夏日的海滨真疯狂啊！

篇9：夏日海滨作文

暑假了，妈妈为了让我开阔视野，就带我来大海玩了。

天空中的太阳像一个老大老大的大火球，我都不敢直视他，怕他把我的眼睛给点燃了。海面上有一群海鸥在天空中展翅飞翔。“欧，欧，欧”地叫着，好像在跟他的同伴说:“看，那里有好多大鱼呀！我们可以饱餐一顿了。”海面蓝蓝的，好像和天连在了一起，无边无际。大海翻起了层层波纹，打在了礁石上，翻起了雪白的浪花，好像盛开了一朵朵巨大的雪莲花，绽放在微蓝的海面上。

我脱下了鞋子，光着脚丫踩在金色的沙滩上。沙子是热乎乎的，软绵绵的，踩上去真舒服呀！沙滩上有各种各样的贝壳，海草，还有海星呢！沙滩上有很多小朋友在玩，他们有的追逐打闹，有的堆沙子，有的在拾贝壳，捉螃蟹，非常开心。我也迫不及待地加入了他们的行列，和小朋友们一起玩堆沙子。我这次海滨游玩收获很多，也很开心。

大海你好美啊！我下次还来找你玩！

篇10：夏日海滨作文

如果来到海边，我想每个人都会非常的喜欢，因为这里可以玩沙子、游泳、冲浪、开海上摩托……

听，远处传来嬉戏的声音，哦，原来是三个小朋友在和一只“身穿白绒衣”的小狗玩耍。突然，小狗好像看见金子似的朝沙滩跑去。三个小朋友被小狗弄得不知所措，转头一看，竟然是一个海浪冲了过来。过了一会，浪没有了，小狗自然而然地跑回来了。现在，像刚才那么大的浪已经没有了。所以，他们可以放心地玩了。

看，有一个胆子很大的小男孩正光着脚，踩着他那心爱的滑板冲浪哪！一不小心，滑了一跤。浪虽然走了，但是，小男孩拾到了一只大螃蟹，他心里乐滋滋地回家了。

远处，有两个小朋友在和一只黑白相间的`小狗玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。

大海每个人都会喜欢，我爱大海！

篇11：海滨游玩作文

海滨游玩作文

暑假快结束了，妈妈带我去象山的松兰山滨海旅游度假区玩。

经过两三个小时的路程，我们终于到达了目的地——松兰山滨海旅游度假区。一进大门，看到了一幢幢小别墅，带着红红的'帽子，穿着白色的衣服。继续往前，突然我的眼前出现了一片沙滩，我就迫不及待的跑向了沙滩。

看着蓝蓝的大海，我马上换上泳裤，带上泳圈，像一阵风一样飞了过去。我泡在海里，感觉海水暖暖的，很舒服。突然我的眼前出现了一阵海浪，我还来不及躲闪，调皮的小浪花就跑进了我的嘴巴里，浪花咸咸的，我很开心，这是我人生中吃到的第一口海水。又一波海浪滚了过来，“哗”一声，这回我有准备了，背朝着海浪，我一动不动就被浪花冲上了海岸。然后，我在海里玩了起来，海浪也接二连三的把我冲回了海岸。

随着海浪越来越大，海水越来越凉了，我就上岸了，然后我开始玩沙子。我让妈妈挖出一个大坑，然后我就跳进去，再让妈妈把大坑填满，把我的脚埋在沙子里，然后我数“一，二，三，跳”，我就这样子蹦出了大沙坑，沙子全都飞向了妈妈的身上。

后来我还看见有些人把身体埋在沙坑里，有小孩在堆“城堡”，还有的人坐在遮阳伞下听海浪“哗，哗……”的声音。

太阳公公已经跑到西边去了，时间不早了，我们继续前往下一个目的地——石浦。

篇12：海滨之旅作文

20xx年7月24日，我们一家三口人乘坐客车来到了营口市鲅鱼圈开发区，开始了我们为期两天的海滨之旅。

下午三点钟，听说我们要去海边游泳、洗海澡的消息，我变得兴奋起来。

临近海边一股浓郁的海腥的气味随着轻风拂面而来。走上海堤，一望无际的大海，蓝天白云，海鸥竟翔，心旷神怡。我再也抑制不住自己，快速地地脱完衣服，往爸爸手里一塞，就往堤下奔。

“啊！大海”我在心中大喊。

跑过海滩，沙子“沙沙沙”地响着，像在对我说：“朋友！欢迎你到海滨来！”

踩过海水，水花“哗哗哗”地笑着，像在高兴地和我说：“孩子，别急、别急！”

我倍感激动，戴好泳镜就往水里扎——透彻的凉爽！我打骨头缝里往外舒服，没有了炙烈的太阳和干燥的空气，只有湿润和顺畅！

这迷人的，使人惬意的海呵！

我像鱼儿一样自由自在地游着，当我游累时，我便从从水里探出头来，向四周张望。只见远处，身着花红柳绿各色泳衣的男男女女把海面点缀得绚丽多彩；近处的人们有的在嬉水、游泳，有的在划皮船，有的在堆沙堡……好一副热闹景象！

爸爸不知何时来到我身边，手里拿着浮板，他将浮板递给我，示意我跟他远游一段。我开心地接过浮板和他游了起来，约莫有了二百米远，得意的我呛了一口水，那水咸得要命，我好容易才回过神儿来。又跟着爸爸往回游，途中遇见了手持水枪的妈妈，她向我们射击，我潜入水下逃过一劫，爸爸利用我的浮板抵挡了攻击。我们用浮板和妈妈交换了水枪，我向她射击，枪法准得很，打得妈妈不得不潜水逃走。我们一家人的笑声融入了整个海滨……

玩累了，我便登上沙滩去建沙堡。期间我还结识了一位小朋友，我们一起堆砌、修复……我们开心极了！

到了该回去的时间了，我依依不舍地向小朋友、沙滩及大海告别。为了留下纪念，我们买了许多海产，妈妈说他们不仅味道鲜美，壳还能制作出精美的手工艺品。在客车上，我品尝了它们，仿佛又回到了大海一样。

晚上，营口市某巷里的一扇窗户旁，我在向外看。谧静的夜晚，柔和的清风，让我仿佛进入了梦境……我在海水中畅快地游着，见到了一群群五颜六色的鱼儿，它们有好地触碰我，见到大自然的生命竟有如此灵性，我便和它们玩了起来。忽然一道白光从我眼前倾泻而下，我大喊：“鱼儿，当心，那是……”还没等喊出，白光便将我罩住。当我感到白光散尽时，我睁开眼睛，鱼儿不见了，海也不见了。迎接我的是明媚的阳光和风扇所吹出的风。

吃过早饭，我们乘车来到了另一个旅游点——月亮湖公园，使我又些许感到大海的风韵。（因为它是海水流入形成的）

中午，我恋恋不舍地随车离开了这座美丽城市，结束了为期两天美妙而愉快的海滨之旅。

篇13：海滨之旅作文

放假了，假期里当然要放松一下喽，这我不用操心，妈妈早和几位同学的家长约好了，八月中旬去南戴河。我还是第一次去海边呢，对海充满了好奇：海水和电影里的一样，那么清澈湛蓝吗？被沙子“活埋”的感觉是不是很惬意？海边的日出真的像书里写的那样激动人心吗？贝壳有紫色和蓝色的吗？对了，我一定要带上落子、铲子和小桶，去海边捉小鱼、捡贝壳。

到了南戴河，夜幕已低垂，但我还是想到海边走走。啊，大海真广阔，一眼望不到边儿，我以前只见过九寨沟的海子，镶嵌在大山里，和面前的大海一比，就像小草与参天大树的差距。潮来了，浪花追浪花，浪花叠浪花，浪花超越浪花，向沙滩扑来。天色越来越暗，妈妈说：“孩子们，已经很晚了，咱们回去吧，明天咱们还要早起，看日出，捡贝壳呢！”在妈妈的劝告下，我们几个孩子嘟嘟哝哝地走向宾馆，“各回各家”了。

不到五点，我们就冲向沙滩。天微微亮，看样子太阳马上就要出来了，我们静静地站在沙滩上。海天交接处，朝霞变浓变深，粉红的颜色渐渐变成桔红，以后又变成鲜红了，而大海和天空也像着了火似的，通红一片。不一会儿，在水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰的浪花的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳呼之欲出。开始，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿，但这金边很快地扩大着。到后来，不再是冉冉飞起，而是猛地一跳，蹦出了海面。啊！真是美极了，壮观极了！太阳微笑地看着我们，我们蹦着跳着，欢迎新的一天。

我们和初升的太阳合了个影，留下美好的回忆。接下来就是小朋友们最开心的时刻了，我们提着小桶，拿着铲子，去寻找“珍宝”。在柔软的沙滩上，大大小小的贝壳排着整齐的'队伍，像大海妈妈的项链。贝壳有整有碎，不过，颜色都不好看：棕色的、灰色的、白色的，我都看烦了，能不能来个新鲜点儿的。正当我有点儿失望的时候，忽然发现那显眼的绿，“哇，一个绿色的贝壳！”“我捡到了一个粉色的贝壳”王奕婷显摆着。“我这儿还有一个完整的桔色贝壳，完整的，不是半个的。”赵文萱喊着向我们跑来。我又向北走去，无意识地抬头一看，刚刚那一浪冲来了一个拳头大的雪白的海螺，我兴奋地跑过去，伸手抠它，“哎呀”我叫到，手指被一个东西给夹了，好疼！我用另一只手把螺壳拿起。“啊，一只小螃蟹！”我赶紧用铲子把它铲入小桶。就在这时，传来妈妈们的喊声：“吃饭了，收工了。”我们提着沉甸甸的“收获”，高高兴兴、有说有笑地往回走，毕竟肚子已经咕咕叫了。

每天，我把螺口对着耳朵“沙沙沙，沙沙沙……”，啊，海的声音。大海，你无边无际、广阔无垠！大海，你物产丰富、多姿多彩！说起大海，我想起了诗人海子的“我有一座房子，面朝大海，春暖花开。”雄浑苍茫的大海，把城市的狭窄、拥挤、嘈杂，全都抛到九霄云外。这不正是每个人向往的生活吗？我也要拥有广阔的胸怀，丰富的知识，开开心心地过着每一天。

篇14：海滨美景作文

在我的幻想中，大海是美丽的、汹涌的、澎湃的、一望无际的。我非常想去海边看一看。一天，爸爸兴冲冲的对我说，我们去海边度假吧！我开心极了。

来到海边，首先映入眼帘的是一片金灿灿的金黄色沙滩，接着看见的就是大海了。站在远处，朝大海望去，大海就像一块美丽的水晶，显得格外美丽。在大海里游泳的人群，就像蚂蚁一样小了。近看，大海好似一床巨大棉被，一直延伸到水天相接的地方，认不出哪个是水，哪个是天了。

沙滩上，许多人躺在太阳伞下面的躺椅上，一边欣赏着沙滩和大海上的风景。我心里痒痒，于是也租了太阳伞和躺椅，躺了下来。瞧，正在大海游泳的人们就像一条条灵活的.鱼儿，在大海钻上钻下；他们使用的泳姿多极了，有蛙泳、蝶泳、潜泳、自由泳······游得可真好看。沙滩上，有许多小朋友在堆城堡和屋子，甚至有人堆了一座海滨小城！他们堆的城堡形状各不相同，有方形的、也有圆形的、还有不规则形的。

傍晚，夕阳西下，几缕余光映照在大海上，把波光粼粼的大海染成了金色。

时间到了，我们要回宾馆了。我在心里对大海说：大海，我明天还会来看你的！

篇15：海滨美景作文

海边的夏夜常常令人难忘。在黄昏的海滩上，你可以看到一艘渔船从远处回来。有些船似乎很高兴捕鱼。

大多数年轻人都在笑。更不用说今天完成了这项任务了；另一些人在船上没有快乐的味道，当然，更不用说今天没有完成任务了。当渔船回到岸边时，美丽的风景迫在眉睫：蓝色的海水击中了沙滩上的礁石，一只海鸥正在回家的路上。海浪一个接一个地冲向海岸，有时冲向各种生物格式，如贝壳，以装饰海滩。夕阳在蓝色和蓝色的海面上增添了无限的乐趣。夜幕降临，海面上只有几条波浪，海面上的彩灯特别漂亮。彩色的光照在海面上，就像镶嵌着金色或银色的宝石。深夜，灯光熄灭了沉默，笼罩着大海、城市、大海和城市。

啊，海边。这是个美丽的海滩。

篇16：夏日海滨作文

炎热的夏天来了，小花狗热得直吐舌头，耷拉着脑袋，为了暂时躲避这炎炎夏日，我和妈妈一起去北戴河海滨渡假。

“到了！到了！”我迫不及待地跳下车，换上游泳衣，光着脚丫跑向海边。啊！沙子真软呀！我坐在了海边，海风吹拂着我的头发，给我送来了一丝凉意，在蔚蓝的天空中，有几只海鸥在自由飞翔。听，她们叫得多欢快呀！在一望无垠的大海上，一朵朵浪花互相追逐、嬉戏。

在沙滩上，一些小朋友们在玩，有的堆沙子，有多拾贝壳，有多捉螃蟹，好不热闹。我也加入了他们的行列，拾起了贝壳。看，这个贝壳左上角是红的，那个贝壳下边是棕黄色的，真是太漂亮了。那些捉螃蟹的小朋友正拿着铲子，专心致志地挖洞，快看螃蟹出来了，一个小朋友一下子扑了上去，可惜螃蟹被海浪冲走了，他还摔了一个嘴啃泥，孩子们都笑作一团。

我戴上泳镜，“扑通”一声跳了下去，海水非常凉，我冻得直哆嗦，可脚下的沙子却很热乎，浅处的沙子颗粒很大，可是水没大腿后，脚下的沙子就变得柔软起来。呦，是什么把我的脚弄痒了，我伸手一抓，原来是一个调皮的小海带，我正准备把它拿走，可一个大浪将它冲走了。我想，也许是浪花舍不得它吧！

这时，一艘轮船从海天相连的地方开来，我仿佛坐上了这艘船，在大海中遨游，朵朵浪花飞到我的身上，清凉的海风吹拂着我的脸，凉快极了，天空中的朵朵白云也变成了浪花的形状，仿佛天空中也是一片海，白云你拥我挤，他们都想在天空中把自己最好的面貌展现给人们，海鸥也在给白云助兴，在天空中欢唱，空中成了欢乐的海洋。

多么美丽的夏日海滨呀！

篇17：海滨夜色作文

今晚，我和妈妈去海边观赏夜景，

海滨夜色作文

。

还未见到

海边，微风习习，我顿时感觉到一股初秋的凉意，

我尽情地享受着宁静的夜色，连凉凉的秋意都忘了。

篇18：海滨之旅作文

关于海滨之旅作文

我盼星星，盼月亮的一天终于来到了，那就是去海边游泳，海滨之旅作文。十月三号，舅舅开着车带着舅妈、表妹、妈妈和我一行五人，浩浩荡荡的出发了，我们今天的目的地是惠东的港口。从惠州市出发往惠东方向缓缓而行，因为我们要观光沿途美丽的风景。没多久，浮现在我眼前的是稻田、村庄、香蕉树，树上还挂满了绿色的香蕉呢。车窗内飘进了泥土的味道和花草的芬芳，草地上有很多牛在吃草，偶尔也飘进牛粪的臭味。妈妈说：“你可别嫌弃这牛粪臭，我们吃的.粮食要靠这东西才能长得茂盛，才能够丰收。”我恍然大悟，原来臭的东西也有它的好处！快到海边时，我们看到公路旁很多树被台风从中间折断，有些甚至连根拨起，可见台风的威力真是大啊！我们首先来到了海龟自然繁殖保护区，在那里我看到了两个很大很大的海龟标本，我还跟它合了个影呢，小学五年级作文《海滨之旅作文》。还有海龟蛋、小海龟都放在玻璃器皿里用液体浸泡着。接着我们下到了海边，这里的砂子特别粗，可以称得上是小石子了。在那儿我们拾到了很多像龟背形状的贝壳。然后我们把车子开到游泳的地方，舅舅说：“找个好地方下水。”我们沿着海边从一个凹凸不平的路上开着车子一直开，开了好久，没想到我们到了平海。我们下车做的第一件事情就是换衣服，换好了衣服后，我就和表妹到沙滩玩起了堆沙游戏，刚开始我们不知道如何下手去堆出一个漂亮的形状。沙子很干，我们一次次堆起又一次次垮下去，后来，我就用一个小桶子打了一些海水，淋在沙子上面，我们终于堆出了一座漂亮了房子。这时，妈妈和舅舅、舅妈就捡来了好多好多的我从未见过的活贝壳，那些贝壳真漂亮，有许多不同的形状，有螺形、塔形、扇形、等等。颜色各异，还有的里面还有寄居蟹。能看到它们我真的好高兴，我在想，假若我没有见到它们，可能会成我一生的遗憾呢！在不知不觉中就到了太阳下山的时候了，舅妈说这个时候是游泳的最佳时期。我们就换上衣服开始游泳，我慢慢地游到了比较远的地方停了下来，突然一个浪花把我冲到了前面一点，接着又一个浪花打了过来，我只觉得身体向前行，我喝了几口水，啊！又咸又苦，真难喝。后来，浪花越来越大，几乎每个浪都很大，一个个的大浪花弄得我觉得越来越好玩，使我玩得越来越起劲，于是我们慢慢地移到了浪大一点的地方去，这时，一个大约一米的大浪向我们冲来，差点把我冲倒了，接着，两个大浪花从我身体的两旁击来，冲得我们东倒西歪。可这些浪花的凶勇并未让我退缩，我变得越来越勇敢，就像是登山的勇士。天已经渐渐暗了下来，我和表妹都觉得冷了，妈妈说是该回家的时候了，我们表妹依依不舍的离开了海滩。今天真开心！

篇19：海滨长廊作文

海滨长廊是汕头具有特色的景点之一，现在我就带你一起去海滨长廊逛一逛吧！

海滨长廊最鲜明的一个颜色：绿，

海滨长廊作文

。你站在海滨长廊上，迎面吹来了凉爽的海风，放眼望去，是一排排，一列列的绿树，高大挺拔，就像一个个坚定的海防战士。这些绿树的枝干很粗，要有两三个人才能围住，而且非常茂密，树叶数不胜数。

继续走，你会看见还有很多独特，精美的石雕，不管走到哪儿都能看到。看，那边的蜗牛一家子正在散布呢！这三只蜗牛有一只是最大的，它们的外壳圆圆的，因为是石头雕成的，所以很硬，远远地看还以为是真的呢！还有一个小男孩骑在鱼的背上，在水上嬉戏，可有趣了。在这些石雕中，有可爱的不倒翁，有顽皮的小毛猴，有好斗的大公鸡，还有温顺的小绵羊……

如果你累了，就可以到海滨长廊上的一些凉亭和廊亭里面歇一歇，欣赏

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠。的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第。亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。

夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了

月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。

篇21：海滨之旅作文

海滨之旅作文

我盼星星，盼月亮的一天终于来到了，那就是去海边游泳。十月三号，舅舅开着车带着舅妈、表妹、妈妈和我一行五人，浩浩荡荡的出发了，我们今天的目的地是惠东的港口。从惠州市出发往惠东方向缓缓而行，因为我们要观光沿途美丽的风景。没多久，浮现在我眼前的是稻田、村庄、香蕉树，树上还挂满了绿色的香蕉呢。车窗内飘进了泥土的味道和花草的芬芳，草地上有很多牛在吃草，偶尔也飘进牛粪的臭味。妈妈说：“你可别嫌弃这牛粪臭，我们吃的粮食要靠这东西才能长得茂盛，才能够丰收。”我恍然大悟，原来臭的东西也有它的好处！快到海边时，我们看到公路旁很多树被台风从中间折断，有些甚至连根拨起，可见台风的威力真是大啊！我们首先来到了海龟自然繁殖保护区，在那里我看到了两个很大很大的海龟标本，我还跟它合了个影呢。还有海龟蛋、小海龟都放在玻璃器皿里用液体浸泡着。接着我们下到了海边，这里的砂子特别粗，可以称得上是小石子了。在那儿我们拾到了很多像龟背形状的贝壳。然后我们把车子开到游泳的地方，舅舅说：“找个好地方下水。”我们沿着海边从一个凹凸不平的路上开着车子一直开，开了好久，没想到我们到了平海。我们下车做的第一件事情就是换衣服，换好了衣服后，我就和表妹到沙滩玩起了堆沙游戏，刚开始我们不知道如何下手去堆出一个漂亮的形状。沙子很干，我们一次次堆起又一次次垮下去，后来，我就用一个小桶子打了一些海水，淋在沙子上面，我们终于堆出了一座漂亮了房子。这时，妈妈和舅舅、舅妈就捡来了好多好多的我从未见过的'活贝壳，那些贝壳真漂亮，有许多不同的形状，有螺形、塔形、扇形、等等。颜色各异，还有的里面还有寄居蟹。能看到它们我真的好高兴，我在想，假若我没有见到它们，可能会成我一生的遗憾呢！在不知不觉中就到了太阳下山的时候了，舅妈说这个时候是游泳的最佳时期。我们就换上衣服开始游泳，我慢慢地游到了比较远的地方停了下来，突然一个浪花把我冲到了前面一点，接着又一个浪花打了过来，我只觉得身体向前行，我喝了几口水，啊！又咸又苦，真难喝。后来，浪花越来越大，几乎每个浪都很大，一个个的大浪花弄得我觉得越来越好玩，使我玩得越来越起劲，于是我们慢慢地移到了浪大一点的地方去，这时，一个大约一米的大浪向我们冲来，差点把我冲倒了，接着，两个大浪花从我身体的两旁击来，冲得我们东倒西歪。可这些浪花的凶勇并未让我退缩，我变得越来越勇敢，就像是登山的勇士。天已经渐渐暗了下来，我和表妹都觉得冷了，妈妈说是该回家的时候了，我们表妹依依不舍的离开了海滩。今天真开心！海滨之旅作文800字

小学生作文（中国大学网）