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好胜心的作文650字

时间：2023-04-14 08:16:15 更多作文收藏本文下载本文

好胜心的作文650字（精选14篇）由网友“山高海又深”投稿提供，以下是小编为大家准备的好胜心的作文650字，仅供参考，欢迎大家阅读。

好胜心的作文650字

篇1：“好胜心”还是“好奇心”

“好胜心”还是“好奇心”

现代数学教育思想告诉我们：学数学就是“做数学”，“做数学”的特征就是让每一个学生都参与数学，即一定程度上积极地参与发现工作，并在很大程度上是通过猜测来实现的，这就需要学生具有强烈的探索愿望、不懈的探索精神和一定的探索能力。究竟“好胜心”和“好奇心”哪个更能激起学生的'探索热情、养成学生的探索习惯、培养学生的探索能力呢？我认为显然是后者。

几千年的儒家文化鼓励读书人“为今生今世建功立业而奋斗”，读书的目的很明确，有兴趣要读，没有兴趣也要读，形成追求“现世功业”的考试文化。于是，“争高分”促进了“好胜心”的发展。在数学学习中，“好胜心”教人一味地去追求分数，使人满足于老师教的现成数学，这种数学是由数学家事先组合好的，只有数学家们才知道每个部分如何配合，每一部分的用处又是什么，但学生却不懂这些秘密的知识，因而对学生而言，所获得的只是“一堆毫无意义的孤立的砖块”，根本不了解“这些分析的砖块最终究竟要建造成什么样的大厦”，但这些“孤立的砖块”可以帮助学生得高分，获得的“砖块”越多，越能满足其“好胜心”。但这样又怎能培养孩子们追求真理的探索意识和创新精神呢？

而“好奇心”则让学生学会思考，养成爱动脑筋、主动思索的好习惯，凡事都要想一想“为什么？”、“后来呢？”，这样正可以培养其探索真理的意识和情感，更能发展其创新精神和能力。

举一个例子来说明：下列是某月的月历：

[1] [2] [3] [4] [5] [6]

篇2：孩子好胜心强怎么办？

孩子好胜心强怎么办？

一般地说，孩子好胜是一种积极的心理现象。因为任何一个心理正常的人，都不甘做一名弱者，而好胜心强的积极作用就是不甘落后，勇于进取，勇于拼搏。一个民族如果人人争强好胜，这个民族也就大有希望。孩子好胜的正面意义：根据青少年的心理特征，孩子好胜主要在于显示自己的`力量和智慧，在大多数情况下主要是在同伴面前显示自己的能耐。在同伴面前不甘示弱是他们好胜心的开始，好表现也就是好胜心在行为上的反映。有些孩子表现在学习上争第一，有些孩子表现在开展活动和竞争干部上显示自己的才华，对孩子的好胜好强应加以爱护。

孩子好胜的负面意义：然而好胜心除了它的积极一面外，也有其潜在的消极作用。好胜者有时因求胜心切，在与他人有矛盾时，好胜心会使人产生一种非要压倒对方不可的思想，表现出好斗逞强，不挥手段，以至导致他伤或自伤，或不走正道，弄虚作假，以不正当的手段去攫取荣誉，以满足自己的虚荣心。或不顾实际情况和主客观条件，轻举妄动，盲目蛮干，造成严重后果。

对好胜心强的孩子即要积极鼓励，又要适当指点，使好胜心真正成为孩子前进的一种驱动力。

篇3：好胜心初三优秀议论文

那是一个阳光明媚的早晨，我在楼下碰到了我的好朋友陈少阳，我们两个很久没见面了，因为他生病了，所以他很久没有去上学了。

我们一见面就兴致勃勃地聊了起来，聊着聊着，他忽然问我：“高世奇，你跑得快吗?”我回答到：“不知道，我应该跑挺快。”语音未落，他就要跟我来比一场。既然话都说到这了，不比也不行呀，我就只好硬着头皮跟他比。他还定了一个规则，要跑四百米!这时，我的身子不由自主地打颤，我心里暗暗地想：“四百米?我能不能跑下来都是个问题，这可怎么办呢?”还没等我想完，陈少阳就已经说准备了，我做好了起跑姿势准备拼一下。

比赛开始了，我刚开始先落他两米远，这时我想：“我一定胜利了。”可是过了一百米，我开始体力不支了，他也追上来了。我想加速，可是我的腿像灌了铅，很沉很沉，身不由己地减速了，结果被他超了作文，这时我已经绝望了，因为我已经被他落下十米远了。果然，他胜利了，我失败了。我带着沮丧的心情到了终点，我看了看陈少阳，便无奈地回家了。

我回到家之后，坐在椅子上默默地想：“我怎么会没有他厉害，难道我比他笨，不可能。”所以从那以后，我就一天跑一个小时，半个月过去了，我跑得非常快了。

还是一个阳光明媚的早上，我又碰见了陈少阳。这次我先发制人，提出要和他比赛。他嘲笑似地说：“你能行吗?”我说：“行。”比赛开始了，我刚开始就落了他十米远，随着我速度的增进，我落他越来越远，最终我获得了胜利。陈少阳也到了终点，看着他那惊惶失措的表情，我笑了。他问我：“你怎么会跑得这么快?”我回答到：“还不是你激发了我的好强心，不然我怎么会跑得这么快呢?”他苦笑着说：“原来如此……”

这就是我，一个好胜心强的人。

篇4：好胜心初三优秀议论文

人人都有一颗好胜的心，这似乎是人的天性。我也有一颗好胜的心，它让我时而喜，时而忧。

一次数学的测验，应用题中有一题我将圆锥错算成了圆柱，胜利的女神与我擦肩而过，因而错失了第一。回到家我懊悔不已，懊悔我没认真审题，懊悔我没仔细复查。我心中暗暗下决心，下次的数学测验我一定要夺回第一，树立威信，挽回尊严。为了我的目标，我每天晚上都认真地完成作业，做完了再一遍又一遍地复查，生怕再犯一样的错误。此外，我还抓紧时间复习，给下次的测验做好了充分的准备。我急切地盼望着，终于又迎来了一次数学测验。考场上的我丝毫不敢懈怠，面对做了千百遍的题目我总是不厌其烦地复算，终于找到了一条又一条的漏网之鱼，心中好不得意。时间一分一秒的过去，虽然我确信全对了，可心有余悸，强迫自己继续埋头苦干。功夫不负有心人，这次测验我果然拿到了100分，再次登上了冠军宝座。没想到，好胜心像蜜一样甜。

可好胜心过于强烈，非但不会甜蜜蜜的，反而烦恼会不断接踵而来。我们班上的一些同学家中家境十分好，不同的环境塑造了不同的生活方式。那些同学似乎也被影响了，变得奢侈起来，摆起一副“阔少爷”的姿态，整天游手好闲、挥金如土，生怕钱太多没地方花。他们越来越瞧不起人，有一天竟然指着我说：“瞧你这个叫花子，家里连面墙都没有，赏你点吃的，好‘安享晚年’。”我气得火冒三丈，恨不得冲上去抽他两耳光，但又心想：不就是有点钱吗，谁怕你，看我明天把你压下去。

我怀着忐忑不安的心情回到家，侧着脸对妈妈说：“妈，我们学校要买复习材料，要20元。”我说话一字一顿的，脸通红通红的，真不知当时我是怎么把话一口气说完的。妈妈莫不做声，过了一会儿从房里拿出一张皱巴巴的20元纸钞，我接下时感到钱有千斤重，但转念一想：还给老妈不是得挨骂?干脆一不做，二不休。一个晚上，噩梦不断，算是良心的自责吧。第二天，我买了一包零食，刚尝一口就觉得十分苦涩，就把它扔了。唉——好生也真苦。

好胜心犹如一个五味瓶，酸甜苦辣咸一应俱全，用好胜心干什么事就会得到相应的感受，只是要掌握尽量抓住甜的瓶子不放，这样的人生才会丰富多彩。

篇5：好胜心初三优秀议论文

曾听过这样一句话：“争强好胜的人必会先败下阵来，因为不够沉静。”纵然如此，那必是过度好胜者的表现。而不可否认的是，人的成长需要的是适度的好胜心，它将成就一个更优秀的你!

为何?这里的好胜并非一种横冲直撞的、鲁莽的、毫不自知的对胜利的追求，而是一种智慧的、积极的、懂得改善自身以达到最优的态度。它是人通往优秀的前进动力。

事实胜于雄辩，就拿曾是“陪跑界”三大巨头之一的“小李子”——莱昂纳多来言说。身为一个演员，被年年提名至奥斯卡奖，演技自是无可厚非。但“年年被提名，从未获过奖”，这无疑是他每年必经的一大打击。然而，这正唤起了他的好胜心，让他在演出的每一部电影中，都用最佳状态演绎每一个角色。直到他几乎豁出命去演出《荒野猎人》，终于不负自许，在成为优秀演员的同时，也捧得奥斯卡小金人胜利而归。

他拥有的正是一种适度的好胜心，这令他焕发出对胜利积极而不懈的追求，令他不断突破自己，丰富演技，成就了一个更加优秀的“小李子”。

值得一提的是，适度的好胜心不仅能成就优秀的个人，更能成就优秀的团体。

一如里约奥运会上大展风采、重夺桂冠的中国女子排球队。自20x年起，中国女排便如石沉大海，鲜有成绩。这样的埋没激起了女排队员们的好胜心，让她们在一日日的艰苦训练中未曾停息，不断提升团队协作与击球的能力，不断地让自己变为更优秀的个体，最后化作更优秀的个体，最后化作更优秀的一个团体。比赛中，她们也时刻保持好胜心，经过一番努力，自是捧得金牌，笑得心满意足。

她们的适度好胜心促使她们在被击败之时也能迅速调整至最佳状态，乐观积极地直奔胜利而往;同时也令她们个个成为优秀之人，功成名就。

转眼于当下，扪心自问，我们是否有这样一种适度的好胜心?当你深知，适度的好胜心能令你层层蜕变为优秀之人，令你始终有能为之奋斗的追求时，你便懂得，它是必要存在的。

适度好胜成卿之优秀，成卿之成长。

篇6：好胜心初三优秀议论文

冷漠的人，谢谢你们曾经看轻我，让我低头，更精彩的活......”。这是一首信乐团唱的《海阔天空》中的一句歌词，它从表面上看，只是一句感谢看轻“我”的人的普通歌词，但是，如果你仔细地看，反复推敲，就会理解出另一层意思。

这句话的深层意思是说：假使没有人看轻“我”，嘲笑“我”，认为“我”会一事无成，“我”反会一败涂地，永不抬头。而正是这种“看轻”，激起了“我”的好胜心。这种好胜心会促使人更强大，更有力量。就是这种用好奇心，这种必须成功的意念“逼”也来的成功，使“我”变得强大，干出一番事业。让那些看轻“我”的人刮目相看，甘拜下风。

国际影视巨星成龙，小时候家里很穷，很小就被送到戏班。那时，只有走投无路的穷苦人家，才会送孩子去学戏。师兄弟嘲笑他，他在戏班受尽欺辱，戏班的管教也十分严格，但他咬牙坚持下来，刻苦练功，一练就是十八年。终于学有所成，戏曲行业却一落千丈，他空有一身本事，毫无用武之地。经人介绍，他进了香港邵氏片场，做了一个“臭武行”，专门跑龙套，跑龙套没有尊严，时常遭人百般刁难，冷嘲热讽，但他坚持了下来，终于成功，成为了国际巨星，也是中国唯一一个把手印、鼻印留在好莱坞星光大道上的演员。

这样的一个现实生活中的例子，说明了什么呢?成龙说过，他一定要做出一番作为!这就是被别人看轻，而激起了前进的动力，不怕困难，勇往直前。这就是这种被“逼”出来的坚强，“逼”出来的成功，成就了成龙这样的一个巨星。我相信，有作为的人，是永不会低头的!

篇7：好胜心强的我作文

好胜心强的我作文

我的好胜心特别强。有一天，我的数学考了八十分，妈妈唠叨着：“啊呀，说你聪明，怎么没考一百分？”“一百分就一百分！”我说，“等下次给你看。”从此，我下狠劲，专心听讲，认真做作业，考试时一丝不苟，期中考试得了第一名，成绩是一百分。我对妈妈说：“你看这是几分？”妈妈当然还是唠叨：“哟，是一百分！不，不要骄傲，要争取每次都得一百分，将来考上大学，那才有出息哩！”

一次，学校开运动会，有的同学嘀咕：“中队干部为什么不带头参加？”我想，参加就参加。我报了八百米，突击练习了两个星期，在校运动会上得了年级组第一名。班主任老师说：“看不出，你体育上也有一手”我想，你们为什么老小看人？只要我下了决心，什么事情办不到？为此，有人暗地里叫我“蔡必胜”。

篇8：好胜心适度的议论文作文800字

适度好胜成就优秀之人

曾听过这样一句话：“争强好胜的人必会先败下阵来，因为不够沉静。”纵然如此，那必是过度好胜者的表现。而不可否认的是，人的成长需要的是适度的好胜心，它将成就一个更优秀的你！

为何？这里的好胜并非一种横冲直撞的、鲁莽的、毫不自知的对胜利的追求，而是一种智慧的、积极的、懂得改善自身以达到最优的态度。它是人通往优秀的前进动力。

他拥有的正是一种适度的好胜心，这令他焕发出对胜利积极而不懈的追求，令他不断突破自己，丰富演技，成就了一个更加优秀的“小李子”。

值得一提的是，适度的好胜心不仅能成就优秀的个人，更能成就优秀的团体。

一如里约奥运会上大展风采、重夺桂冠的中国女子排球队。自20xx年起，中国女排便如石沉大海，鲜有成绩。这样的埋没激起了女排队员们的好胜心，让她们在一日日的艰苦训练中未曾停息，不断提升团队协作与击球的能力，不断地让自己变为更优秀的个体，最后化作更优秀的个体，最后化作更优秀的一个团体。比赛中，她们也时刻保持好胜心，经过一番努力，自是捧得金牌，笑得心满意足。

她们的适度好胜心促使她们在被击败之时也能迅速调整至最佳状态，乐观积极地直奔胜利而往；同时也令她们个个成为优秀之人，功成名就。

转眼于当下，扪心自问，我们是否有这样一种适度的好胜心？当你深知，适度的好胜心能令你层层蜕变为优秀之人，令你始终有能为之奋斗的追求时，你便懂得，它是必要存在的。

适度好胜成卿之优秀，成卿之成长。

篇9：如何诱发孩子的自信心与好胜心？

如何诱发孩子的自信心与好胜心？

不论是成人还是儿童，学习活动中最有价值的成分都是主体的主动性和积极性。因为人都是靠自身的心理力量来启动热情、锻炼意志、发展智力、获取知识的。一切外来的压力也好，诱导也好，都必须通过主体的“内驱力”才能起作用。任何人不能替代他人学习和发展，替代他人思考和记忆。这是尽人皆知的规律，尽人皆有的体会。

那么婴幼儿学习的内驱力是什么呢？他们还谈不上崇高理想、远大目标、坚强意志、高尚志趣、形势压力等等，他们的主动性和积极性完全来自由好奇心发展起来的求趣心，由喜欢表扬而发展起来的好胜心。这两者是婴幼儿参与学习活动的“双桨”，他们为获得爱、鼓励、夸奖和快乐而活动，并且百玩不厌，这种“玩”如果赋予了教育内容就是“学习”。相反，假如不能满足孩子的求趣心和好胜心，他们将毫不留情地拒绝一切学习；即使是玩，也是无聊的游荡，常常发展为吵闹和折腾。所以，世上没有一个早慧儿是“压”出来的，是“拔”起来的。

因此，满足孩子的求趣心和好胜心，是他们生命的小船一开始漫游“学海”就急需的“动力器”。他们虽然还只能在知识大海的浅滩上嬉戏，但只要他们乐于嬉戏，动力就会不断增大，终将遨游大海，到达成功的彼岸。

为什么说好胜心是学习动力的一“桨”呢？因为希望得到鼓励、肯定和赞扬，这是人与生俱来的心理曙光。与婴儿心理发展同时起步的因素之一是他要获得爱抚。如果得不到这种满足，就会失去心理发展的动力。孩子个个喜欢“戴高帽子”、抗拒冷落，就是这种心理的表现。

例如丽莎是一个大家庭中最小的孩子，才3岁半。这一家子人人喜欢读书，桌上、椅子上、床上到处都放着书。可是突然有一天，丽莎略带几分挑衅地说:“我会读书了。”虽然她明知自己不会读书，也明知家里人都知道她不会读书，但她突如其来地宣布会读书了，这正是她好胜心、自信心的天然流露，是极其可贵的心理品质。这时成人如能因势利导地鼓励说:“那当然，丽莎是聪明能干的，是会读书的。”渐渐地，孩子自然就喜欢识字读书了。

有一个画家，天天在家里作画，2岁的小儿子经常在一边默默地看着爸爸创作。有一天，孩子看着看着，竟然跑过来去抢爸爸的画笔，也要画画。在爸爸的鼓励下，他开始“涂鸦”，以后又兴致勃勃地学起画来。他后来成了一个小画家，作品在国内外频频展出。

日本著名早教专家铃木镇一，数十年来教两三岁的孩子学小提琴。每收一个来自国内外的婴幼儿，起先都让他在教学室里自由自在地玩。当孩子熟悉了环境，又看到老师和别的小朋友拉琴、练琴的快乐时，自尊心、好胜心就不允许他旁观了。当他抢着也要学琴时，铃木老爷爷才带着鼓励、赞赏，指导孩子学起琴来。经过严格的.训练，孩子最后都取得了可喜的成绩。这些事例都说明，诱发和爱护婴幼儿的好胜心是多么重要！

怎样爱护和诱发孩子的好胜心呢？

第一，要深信每一个正常的孩子都是聪明的，他们有甚至比成人强得多的“适应性学习”能力。婴幼儿期获得的知识，绝大部分是无意识自学所得的。凡是能学会一国语言的孩子，也都是学习其他任何方面知识的天才。铃木镇一注意到每个孩子都能学会说话这个司空见惯的现象，有时故意问一些父母:“你孩子的话说得真漂亮，是怎么教的？”人家怀疑他患了精神病，议论说：“那不是理所当然的吗？这家伙是不是有点不正常呀？快带他到医院去吧！”

其实细细想来，对于婴幼儿来说，还有什么比学说话更难的呢？显然，只要在其他方面也提供给婴幼儿像学习语言那样的环境、条件和教育态度，他们就什么都能学会。我们完全不应怀疑孩子的学习能力。

第二，必须了解婴幼儿的学习特点。婴幼儿的学习是一种“濡染式”学习，或叫“渗透性”学习，要经过反反复复的接触和领悟，才能获得对知识的理解和记忆；而不能像青少年那样，进行系统的“操作式”学习，即流水作业般地学一点，便能理解和巩固一点。因此，在婴幼儿学习过程中，一定阶段内的不理解、不熟悉、不巩固完全是正常现象，千万不能因为他们的学习不能在短时间内见成效而贬低他们的学习热情，也不要错误地认为他们“愚钝”而大惊失色；而要充分估计他们“濡染”学习的长期效应，这种效应将奠定整个智慧结构的基础。他们积极地进行朦胧的理解、模糊的记忆、尝试性的应用，虽然天真幼稚，但却能催生出创造型人才的幼苗来。

第三，对孩子各方面的缺陷和不足，万万不可当面议论，说孩子“笨”“记不住”“静不下来”“忘得快”“听不懂”“不喜欢学”等等。议论孩子的不足无疑是对他好胜心的最大打击。孩子的学习也决不可常常用考试、排列名次来分高低优劣，更不得用一个孩子的弱点与别的孩子的长处比，进行数落，这是教育的大忌。智力测试也只可让孩子当成一种游戏来进行，父母和老师丝毫不要流露出忐忑不安的心情，不要议论“他就是不会回答”“不会画”“不会做”“我们真担心”之类的话。假如孩子经过几番折腾，意识到父母的忧虑，看到人们都用紧张害怕的眼光盯着他，他就不但思想僵化，甚至还会哭起来，结果只会走向好胜、自信的反面―――自卑，而自卑、胆怯是儿童发展最严重的心理障碍。

篇10：激励孩子好胜心的制胜法宝

第二章：激发孩子学习的好胜心

第三章：完美学生伤不起

家长们从小就培养孩子的好胜心理，这样才能够使孩子更努力进步，但是，如何培养孩子好胜心呢？这是一门很深的学问，需要家长们慢慢的研究，小编为您盘点正确培养孩子好胜心方法可以尝试。

篇11：怎样爱护和诱发孩子的好胜心？

怎样爱护和诱发孩子的好胜心？

第一，要深信每一个正常的孩子都是聪明的，他们有甚至比成人强得多的“适应性学习”能力。婴幼儿期获得的知识，绝大部分是无意识自学所得的。凡是能学会一国语言的孩子，也都是学习其他任何方面知识的天才。其实细细想来，对于婴幼儿来说，还有什么比学说话更难的呢？显然，只要在其他方面也提供给婴幼儿像学习语言那样的环境、条件和教育态度，他们就什么都能学会。我们完全不应怀疑孩子的学习能力。

所以，切不可责怪婴幼儿的学习能力，说他们“时记时忘”“死记硬背”“东扯西拉”，也决不可耻笑和羞辱孩子。相反，不管学习的短期效果如何，只要能激发起他们的积极性和好胜心，就会产生比金子更宝贵的教育效应。相信孩子经过“濡染”，什么都能学好，就像学好口语一样。对孩子学习中的差错，则要巧妙地纠正，不泼冷水。例如孩子认错了一个字，就不能批评他念错了，而要说:“再读一遍(带他读正确)，真会读，真聪明！”

篇12：激励孩子好胜心的制胜法宝

欢欢今年5岁，她性格开朗，天生好强，在同伴中，总是扮演着“大姐大”的角色。可是最近，欢欢变得调皮贪玩，妈妈叫她去写作业，她却拖拖拉拉不肯去;妈妈让她洗弄脏的双手，她也极不情愿。

有一次，欢欢又不愿意写作业，可把欢欢妈惹急了，欢欢妈吓唬说：“你再不去写作业，妈妈就不要你当女儿了，找你的司学甜甜当女儿。没想到达招奏效了，欢欢乖乖地写作业去了。见发脾气这招挺管用，欢欢妈也越用越多。

适当激将驯服叛逆孩

4-7岁的孩子已经进入了“竞争期”，此时，在心理上表现为好胜、好强，还特别叛逆。这时，家长和孩子交流，如果正话反说，可能会收到意想不到的正面效果。如孩子写作业慢时，家长可说：“我看你是你班上写作业最慢的人吧，明天交作业肯定比某某还要晚。”好竞争的孩子肯是会说：“我才不是呢，我肯定比他快。”亍是，他就加快速度写作业了。

正话反说，属于一种沟通的技巧教育的方法，主要是给孩子营造一个竞争的氛围，故意挑起孩子的好胜心。有些孩子天性好强，这时家长如果还是发挥一贯的唠叨本色，跟孩子摆事买、讲道理的话，是根本行不通的。如果家长适时改变方法，正话反说，孩子反而会顺着家长的意思。

常说“反话”也不当

但是这种教享方基只是偏方，并不适合每个孩子，也不能随时使用，要根据该子所处的年龄段和孩子的性格来决定是否使用以及使用的次数。如果正话反说的次数多了，会影响孩子的是非观念。

有的家长喜欢逗孩子，比如说“你吃饭吃得好快啊，一碗饭1个小时就吃完了”，“我不喜欢你，不要你了”等。还子长期听到父母这样的训话，会让孩子形成一种印象。父母经常欺骗自己。从而影响孩子对父母的信任，影响孩子自信心的树立和正常的社交。

家长正话反说要把握好尺度。正话反说是一种压力，但是这种压力不应把孩子压垮，应把这种压力变成学习前进的动力。从孩子行为规范建立，是非观念形成或是个性培养上考虑，家长尽量正常话正常说，多与孩子进行正向引导、直面交流，做到坦诚相待。

在用反话激励、“威胁”孩子时，要随时观察孩子，如果孩子没有反应或者反应过于激烈时，家长就应该停止，当然，一个孩子通过正话反说达到了较好的教育目的，并不意昧着另一个孩子也适用于这种方法。教育孩子要因材施教教、因人而异。

激发孩子学习的好胜心

1.故意刺激孩子，用“你大概不会做吧”来激发孩子的好胜心

比如，父母可以同时买一本简单一些的习题集和一本稍微难一些的。先给孩子做那本简单的，然后，把那本难一些的拿出来，在孩子眼前晃一晃，说：“这本你现在还不会做。”这样孩子与生俱来的逆反心理就被激发了。孩子很可能马上就说，“我当然会做了！”这时再半信半疑地把那本难一些的习题集递给他。孩子既然已经宣布自己会做，就只好努力学习认真做了。这样激励孩子不断地向比自己的水平略高的目标挑战，渐渐地孩子就会喜欢上学习。

2.在开始学习之前，先让孩子彻底远离学习。

有一家公司经常研制出畅销商品。他们有一项半强制性的规定：连续工作半年的员工休假两个星期，在休假期间不许考虑任何与工作有关的问题。据说休假的员工大约过了一个星期之后就特别想工作。事实上，公司的用意也正在这里。让员工们在这种渴望状态下重新接触工作，从而产生更多新鲜的创意。

在制定孩子学习计划的时候，让孩子在一段时间内完全远离书本，也是一个好办法。刚开始的时候，孩子多半会很轻松惬意地玩耍，时间一久他们就会感到不安，同时对学习的饥渴欲求越来越强烈，甚至会自己主动提出来要学习，这时再允许他们学习。由于对知识如饥似渴，真的像是久旱逢甘霖，孩子一定会非常认真，并把全部精力投入到学习当中去。

完美学生伤不起

维拉是初二某班的班长，同时也是校团委的组织部长，她的组织能力强，学习成绩也很优异。在老师和家长眼中，是典型的学习标杆。维拉对自己要求很严格，其他同学可以犯的小错误她绝对不能犯。时间长了，维拉总感到一种无形的压力。其实维拉也爱玩，也追，.也喜欢赖床，太累的时候也想偷懒不写作作业，但是她不能放松自己。她要戴着“好学生”的面具面对所有人。有时候维拉很羡慕那些所谓的“差学生”，他们可以犯错，可以做恶作剧，使性子。这段日子，她总吃不下，睡不好，特别在意周围人对她的评价。

心理分析：

追求完美压力极大很多令人羡慕的好学生、乖孩子都生活在这种“被完美”的压力下、好学生似乎都生活得精彩，漂亮的成绩单、出众的社交能力、出色的领导能力，甚至还有一项或几项让人赞叹的特长，他们是大家眼中的天之骄子，是完美的代名词但是，维拉只是一个十几岁的孩子，可能在情商或是智商方面稍优于同龄人，但是她也会有自己的不足与烦恼，她是为了让自己看上去“完美”而压抑自己的个性，结果把自己锁在一个无形的牢笼里。像维拉这样的好学生会把自己的失误看做失败，害怕因此让别人失望，通过隐藏缺点迎合他人的期望，渐渐失去自我。

另一方面，媒体广泛报道优秀学生们的故事，维拉无形中也会拿他人的经历与自己对比，潜意识中将对比的参照系数不断提高，总觉得自己可以做得更好，但往往可能达不到预期目标，因此也会增加自己的压力给自己设定较高的目标并没有什么错，但一定要允许自己犯错，有远大的目标，同时能接受自己的失误.正确面对自己的不足，练成健康的心态，才能获得更大的成就、事事要求完美，不允许自己犯错的学生，往往容易出现焦虑、消沉等负面情绪，往往经不起失败的打击，追求完美是人的本能，但因此造成了青春期焦虑则得不偿失当一个好学生开始不自信、怀疑自己的使候.如不敢在人前讲话、经常对自己的行为产生怀疑时，就要及时接受心理调试了。

心理处方：

不活在他人评价中首先，维拉要摆正自己的位置，不被外界舆论左右，不要因为他人的表扬就将自己简单地归类为毫无实际意义的“好学生”范畴中，真正优秀的人，既懂得认识自己的长处，又能接纳吸收他人的优点与建议，既自信又懂得欣赏他人。

其次，维拉在学习及为人处世上，不必苛求完美，顺其自然，问心无愧即可，不要因为没有做得最好而焦虑。正确的态度是认真学习，真诚做人，踏实做事。

再次，学会识别和调整自己。当维拉在学习生活中频频出现疲惫、沮丧的情绪，且通过短暂的自我调整与休息无法得到缓解时，就说明有焦虑倾向，可求助信任的师长或心理医生。

对每个人来说，有压力是正常的，不应该为此而恐惧，当你在面对不愿意做或者不擅长做的事情时，要积极地将自己的态度及观点反馈给老师和家长。

总结：但是孩子的好胜心如果过于强力过于追求完美会给孩子带来无穷大的压力，使得孩子们郁郁寡欢。家长们要学会为孩子们建立良好的生长环境，适当的为孩子减压。(文章原载于《家庭保健》，刊号：4月号，作者：谢福平、张晋军、郭冬仙，版权归作者所有;目的在于传递更多信息，并不代表大学网赞同其观点和对其真实性负责。如涉及作品内容、版权和其它问题，请尽快与我们联系，我们将在第一时间删除内容)

篇13：作文650字

关于作文650字

第1篇

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人的一生，总会犯错，再完美的人也有犯错的时候，而犯了错后，为了给自己开拖，各种借口也随之产生了。人们找的借口，其实是弱者的托辞，而我，恰恰便犯了那愚蠢的错误。星期天，妈妈要去买菜，要我在家先烧饭。当时我想，烧饭不就是很简单的事情吗？没什么大不了的，也就答应了妈妈。妈妈走了，到了做饭的时间，我把锅放在炉子上，便去听音乐。不知过了多久，就感觉不对劲，有点糊味钻进鼻孔。我这才慌了，连忙跑去看锅。饭已经烧糊了，我怕妈妈责怪我，连忙跑进屋内。当妈妈走进屋子时，看到我正坐在书桌前认认真真地看书，在专心答题做作业。妈妈问我：饭烧好了吗？我这才装着一付惊慌的样子：噢，对了，饭还在炉子上呢。我怎么把它忘了呢？妈妈见我这样，也没有责备我。这件事过了好久，我还是无法释怀，总认为自己犯了一个错误，而且还为自己找了一个很好的借口。自己为什么这么不小心？又为什么不诚实？又为什么要欺骗妈妈？我最终决定向妈妈坦白。奇怪的是，妈妈并没有责怪我，只是叫我以后多注意。我不知道，此时，我是应该难过还是应该高兴。妈妈也许早就知道了我的心思，而没有当时点破。但我不能我自己，决心以后不再为自己做错事而找各种借口。找借口的滋味真不好受，感觉就像撒谎，人还是不找借口为妙。实事求是，活得舒舒服服，比什么都重要。做错事，为自己找借口开脱其实是不理智的行为，是弱者的托辞，最终受害的还是自己。在此，我要向借口说：永不再见！

陕西西安雁塔区明德小学六年级:王博

第2篇

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自幼出生于农村家庭的我，并没有羡慕有钱人家的生活，也不埋怨每天粗茶淡饭，而是度过了一个快乐的童年，其实，这又是一个难忘的童年

友谊，这永远是我内心的痛。我时常这样问自己：为什么？为什么？

小学一年级时我有一个好朋友，他叫黄明华，在班上，我们的成绩一直名列前茅。在他伤心的时候，他总是给我带来安慰，当我自卑时，他也总能给我自信就这样，我们成了一对无话不谈的好朋友。

那一天，班上仍然像往常一样安静。直到试卷发到我的桌子上时，我见到试卷的92分，我开心极了！我带着试卷来到明华前，直到看见一滴后悔的泪水滴在明华的试卷前，我才知道了一切明华的试卷上印着鲜红的75分，我本来想安慰他，可是他弯下腰，拿着那张还带着体温的试卷，走了。我恍然大悟，看看自己手中的试卷，一下子明白了什么

第2天，班上不再平静当同学们纷纷对我称赞时，我回头望望明华，他的眼神带着一丝丝的悲伤，他缓缓的站了起来，迈动着沉重的脚步，渐渐地向我走来。可是他像陌生人似的从我眼前走过，留下了一句话：

朋友也是敌人，敌人也是朋友，再见。

试卷掉在了地上，我的心也似乎沉进了泥潭

我忍着，我的心碎成了两半。四半回到家，我吧试卷撕成了两半，躺在床上哭了好久，好久

我来到学校，不过，学校似乎发生了翻天覆地的变化，同学似乎不是记忆中的同学，老师也似乎不是记忆中的老师，而明华也似乎不是我记忆中的明华。

我永远不会忘记，这种伤心的滋味

湖南省郴州市临武县花塘乡铺下小学六年级:贺聪贵

第3篇

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从前，我是一条小鱼，我们一家人在西湖里快乐地生活着。

有一天，我突然发现湖水臭气熏天，这到底是怎么回事呢？我跃出水面，只见西湖的马路对面开了不少饭店，人们吃得可开心了，可是我发现饭店下水道里油腻腻的脏水都流进了西湖，呀！好恶心啊！突然，身后传来了妈妈的`尖叫声：好脏啊！好臭啊！我回过头一看，原来是一股黑水涌进了湖中，上面漂浮着垃圾袋、粪便，还有各种垃圾，这时，不知从哪飞来一个饮料瓶，砸中了我的脑袋，我疼得直掉眼泪。臭味熏得我喘不过气来，路过的燕子被熏得捂住了鼻子，湖边的柳树被熏得黄了脸，没力气地垂着头。我想喊救命，可是高高的围墙挡住了我的喊声，我想潜到湖底，可是湖底堆满黑黑的淤泥，天哪！人类为什么要随便破坏我们美丽的家园呢？我难过地哭了，哭着哭着，我昏睡过去。

不知过了多久，柳条轻拂我的脸颊，把我从梦中唤醒。呀！西湖怎么变样了？湖水清澈见底，高高的围墙不见了，变成了长长的栈道，燕子唱着歌儿从天空飞过，湖边杨柳依依，桃花盛开，人们在碧波荡漾的湖面上泛舟，微风送来阵阵花香，我陶醉在这片美景中。听妈妈说，人们意识到了破坏环境的严重性，他们对西湖进行了整治，关掉了饭店，截住了污水，捞走了垃圾，清走了淤泥，扩建了景点，人们提高了环保意识，不再乱扔垃圾，西湖面貌焕然一新。多好！我又能欢快地在湖中畅游。

地球是我们共同的家园，我们愿意永远和人类做朋友，和谐相处

福建福州鼓楼第一中心小学三年级:刘睿洋

篇14：作文650字

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第1篇

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海对鱼说：“没人知道我流泪，因为我活在水里。” 鱼对海说：“我知道你在流泪，因为你活在我心中。你的痛苦和忧愁由我来和你一同分享。” ――题记她，是我最好的朋友――琳。乐观和活泼是她的专属名词。 “呜……猪，我……呜呜呜……”一天，她来找我，二话不说便抱住我，趴在我的肩膀上，嚎啕大哭起来。我顿时乱了头绪。 “怎……怎么啦？别哭……”我有些不知所措，此时的我只能够轻轻地拍者她的肩膀。哭了许久，她终于停了下来。我急切地问：“怎么了？发生什么事了吗？” 她吸吸鼻子，对我说：“我……我爸爸妈妈要闹离婚。要是，要是他们离婚了，我怎么办呀？况且我弟弟还那么小……”或许是刚哭过吧，她说话显得有点结巴。 “那他们为什么要离婚呢？” “唉，还不就是为了我转学的事吗！” “那么，如果你父母真的离婚了的话，你要去哪里住？” “嗯……我也不知道！顺其自然吧！” “到时候你去我家住好了，反正又不是容纳不下你……”我不假思索地说道。她抬起头，用感激的眼神一直望着我。突然，她紧紧地抱住我，对我说：“谢谢你了，猪。” “没什么的，我们是朋友嘛。快乐一起分享，忧愁，悲伤，我们也一起分享！”此刻，我与她分享着人生道途中可贵的友情。 “朋友不曾孤单过，一生朋友你会懂……还有你，还有我……”朋友，鼓起勇气，让我分享你的生命！最美丽的人生，是将自己的欢乐与悲伤与别人分享，把别人的快乐、痛苦和自己分享……――后记

第2篇

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曾有人说过，不会分享的人注定是一个孤独者，一个失败者。其实分享却很简单，它只是一种思想上的放松。每个人都把自己所拥有的给予别人，从而获取快乐，丢掉忧愁，这就是分享！记得我第一次在报刊上发表文章的时候才5年级，拿着那张报纸，我感到了一种无法言喻的兴奋。一旁的同学看见我如此兴奋，纷纷凑过来看。我把报纸递给了他们，同学们发现是我的文章发表了，一个个都发出赞叹不已的声音。看着同学们为我高兴的样子，我感到无比的自豪与鼓励。从那以后，我对写作的那份热情日渐加深，在报刊上发表的各类作品也越来越多。因为我和同学们分享了我的快乐，我才能有今天的成就与梦想，我才能获取了如此多的快乐！白居易曾经说过：“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”说的正是分享的道理。明朝时期，朱棣曾六派郑和下西洋，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，给他们带去了中国先进的科学技术与文化特色，并同它们建立了友好的外交关系，从而得到了它们的尊重和认可。那些国家纷纷奉明朝为天朝，并每年按时进贡，使明朝越来越富裕。朱棣运用成功的外交手段，让周边的国家分享了明朝的强大与繁荣，使朱棣在当时成为了世界上最有名的君主。正因为朱棣懂得分享，为明朝的繁荣打下了基础。这个世界就是有了分享才变得如此的美丽，无论你与人分享的是快乐或是痛苦，是欢笑或是眼泪。生命因分享而充实，因分享而充满激情，因分享而多姿多彩。因为，分享是快乐的！

第3篇

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分享，什么是分享？分享就是有福同享，有难同当；分享就是“忧他人之忧，乐他人之乐；分享更是杜甫的名诗《客至》中的“肯与邻翁相对饮，隔篱乎取尽余杯” 有这样一个故事。在蔚蓝的海边，住着一个海螺。海螺的壳总是盘旋着尖尖地指向天空，既不圆润也不柔和，在布满礁石和沙粒的海底缓慢的爬着。有一次海浪冲过来时，欢快的对海螺说：“海螺兄弟，和我们一起玩吧”海螺迅速的钻进它的壳里，说：“不用了，不用了，我这里比较安全。”海浪只好失望的走了，转身投入大海的怀抱。海螺总是把自己藏在又重又笨的壳里，不愿与他人分享它的喜怒哀乐，他怕别人会伤害自己。而现在的它是多么的卑微。他一生只能留在海里唱独角戏，无法享受那广阔澎湃的大海。就像有些人一生不停的抱怨，我的生活为何如此无趣，为什么我只能呆在一个角落孤芳自赏？原因只有一个，那就是他们不会分享，不懂得分享。分享的意义不光光在于快乐和忧愁，他可以面对更多的人―像亲人，友人，敌人，甚至是你不认识的人。有个富家子弟在学校虽然品学兼优，却一直很孤独。后来，其父把属于自己的公司股份捐给慈善事业后，同学们都愿意接近他，他与父亲都很高兴。正应了那句话，“送人玫瑰，手有余香” “独乐乐不如众乐乐” 打开你心中的那扇铁门，绽放你内心的花园，不要再一个人一味的承受，有了分享，你的快乐会增倍，你的痛苦会减半。有了分享，你的`人生会少一些乏味，生活会多一些乐趣。让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力，让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉！

第4篇

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分享七（1）班罗嘉嘉分享是美丽的，是快乐的，也是令人幸福的，生活因分享而充满温馨。在那一个异常热闹的傍晚，我和爷爷奶奶在老家大院里享受我们祖孙三人的晚餐时间。照例，我和爷爷那热腾腾的面条上总有一个油光发亮的荷包蛋，唯独奶奶碗里只有面条和漂浮的油花。爷爷把他那只蛋分成了两半，一半夹给了奶奶，奶奶却又把那半只荷包蛋还给爷爷，“还是你吃吧，我没关系的。”可爷爷也是个固执的人，又把蛋夹给奶奶，“叫你吃你就吃嘛，还那么多话。”爷爷的话里带着一丝严厉。奶奶无可奈何，后来就把游移不定的目光锁定在我身上，“来，孩子，给你吃吧，你现在正是长身体的时候，好好补补。”奶奶边说边把那半个荷包蛋硬是塞到了我的碗里。我看着碗里的那一个半荷包蛋，又看看爷爷奶奶，沉思了许久，终于想到了一个好方法。我在荷包蛋上轻轻抿了一小口，说：“好咸啊！”奶奶听了，先是一愣，然后把蛋夹过去咬了一口，片刻后，奶奶的脸上露出了欣慰的笑容，对我说：“你这个小鬼头！根本就不咸。”我做了一个可爱的鬼脸：“如果不这样的话，奶奶是不会吃的。奶奶平常有些好吃的东西都会给我和爷爷吃，现在应该轮到您吃了。”说罢，奶奶又对我头投来一个赞许的目光。这是我人生中第一次与别人分享东西，我忽然觉得我长大了已经不是妈妈怀中撒娇的小孩子了。在生活中，我和别人分享的东西很多：小时候的趣事啦、考试考得好成绩啦、刚买的零食啦！我也从这些“分享”中再次明白了这个道理：分享是美丽的！

第5篇

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曾有人说过，不会分享的人注定是一个孤独者，一个失败者。其实分享却很简单，它只是一种思想上的放松。每个人都把自己所拥有的给予别人，从而获取快乐，丢掉忧愁，这就是分享！

记得我第一次在报刊上发表文章的时候才5年级，拿着那张报纸，我感到了一种无法言喻的兴奋。一旁的同学看见我如此兴奋，纷纷凑过来看。我把报纸递给了他们，同学们发现是我的文章发表了，一个个都发出赞叹不已的声音。看着同学们为我高兴的样子，我感到无比的自豪与鼓励。从那以后，我对写作的那份热情日渐加深，在报刊上发表的各类作品也越来越多。因为我和同学们分享了我的快乐，我才能有今天的成就与梦想，我才能获取了如此多的快乐！

白居易曾经说过：乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。说的正是分享的道理。明朝时期，朱棣曾六派郑和下西洋，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，给他们带去了中国先进的科学技术与文化特色，并同它们建立了友好的外交关系，从而得到了它们的尊重和认可。那些国家纷纷奉明朝为天朝，并每年按时进贡，使明朝越来越富裕。朱棣运用成功的外交手段，让周边的国家分享了明朝的强大与繁荣，使朱棣在当时成为了世界上最有名的君主。正因为朱棣懂得分享，为明朝的繁荣打下了基础。

这个世界就是有了分享才变得如此的美丽，无论你与人分享的是快乐或是痛苦，是欢笑或是眼泪。生命因分享而充实，因分享而充满激情，因分享而多姿多彩。因为，分享是快乐的。

ff六年级：xss

★ 记叙文设置悬念开头范文

★ 孩子为什么会说谎？家长们一定要注意哦！