文明手拉手优秀作文（锦集15篇）由网友“李樱桃284”投稿提供，这里给大家推荐分享一些文明手拉手优秀作文，供大家参考。
篇1：与文明美德手拉手
中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的名族，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容微笑都能融汇成美德赞颂曲上，一个个动人心弦的音符。
千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。中华传统美德是中华民族经过五千年的文明发展，历代流传下来的、宝贵的道德文化遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。它凝聚着中华民族的“形”与“魂”。加强中华传统美德教育的宗旨就是为了在新的形势下，继承、弘扬、提高和发展中华民族的传统美德，把我国的优秀文化和传统美德集中起来，并与革命传统相结合，赋予新时代内容，容纳新的代精神，达到承前启后，与时俱进，古为今用的具有中国特色的价值观、道德观和行为准则。
文明礼仪处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
其实，文明礼仪是从日生活中的小事表现出来的。下课时主动向老师问好;进老师办公室前先敲门;坐公交车时主动给老人让座;不乱扔垃圾……文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。公共文明是社会意识的集中体现，但是，公共文明是建立在我们每个人的道德修养之上，所以，个人文明才是根本。鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举。”所以首先要完善个人修养，人的文明修养斌不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。( cnfla：www.cnfla.com )
我认为，谦让是最大的美德。有些人认为只是表面上谈谈“纸上谈兵”，实际也不用去做的，但他们错了，生活中你不一定就要做大事，而小事却置之不理，生活中的一点一滴，你都能做，如上车先让老人先上，看见老人要让座……
谦让这个词语对人们即陌生又熟悉，早在很多年以前，我们的老师就教导我们要学会谦让,随着时间的流失，在我们的记忆里谦让这个词已渐渐淡忘了……记得有一次，我站在104路车上，人很多，座位都做满了人。到了宛平南路这一站时，上来了一位满头银发的老奶奶，还带着一位年幼的'小孙子，居然没有人让座。那位老奶奶领着孙子从车门口一直走到车尾，可满车的人却毫不在乎，视若无睹。坐着的人心安理得，连正眼都不去瞧一下他们。没有几个人像我这样看着这一老一少。 每次到一个站点，都会播放“尊老爱幼是中华民族的传统美德，请您……”我想，这是在浪费电。我听了几百遍了，想必经常做车的人听了不止100遍，而今天，满座的人，面对他们却不加理睬。
最近在报纸上看到这样一则消息：哈尔滨市一家企业公开招聘人员，一位前来应聘的女大学生，各方面素质相当不错，就因为她多次主动给别人让座，被招聘单位说成是“缺乏竞争意识”而拒绝聘用。我认为，对于我们中学生来说，让座只是我们应尽的一种义务。现在，人们都把自己的利益看得很重，谁也不愿意吃个亏——正如让座这个简单的动作。此刻的让座已成了那变质的面包，像个足球似的被人们踢来踢去。
前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行!
篇2：与文明美德手拉手作文
文明是社会意识的一种体现，一个社会的文明水平可以折射出一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。
人的文明修养并不是与生俱来的，我们从小就要接受文明礼仪的教育，完善自身的认知水平，有了分辨是非善恶的能力，不违背自己的良知，自己的修养便得到了完善。
文明美德是从生活中表现出来的，上课时主动向老师问好、坐公交车主动给老人让座、不乱扔垃圾、过马路要走斑马线、公共场所不大声喧哗、不破坏公物……文明美德如同一泓清泉，可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。让这种文明美德的思想观念武装我们，全面提高我们的素质，努力做一代社会主义新人。
篇3：与文明美德手拉手作文
美德是一种风，温暖又轻柔;美德是一种雨，清新而营养;美德还是万物中最美丽的那道阳光，给予我们心灵的慰藉。
文明美德是我们生命中不可割舍的一部分。
在你往地上吐痰时，你有没有想过，你这一口痰，有多大的危害。
在你往地上扔了一个废旧电池时，你有没有想过，你这一个电池，有多大的危害。
在你往地上扔了一袋垃圾时，你有没有想过，你这一袋垃圾，有多大危害。
如果你后悔那样去做是不对的了，那么，以后你就千万不能再那样去做了，如果看见他人这样做，请你去阻止他们，不要在做对世界造成伤害的事了。因为你做出了对世界有的事，你就是在伤害自己。
让文明美德伴我们一起成长吧!
篇4：与文明美德手拉手作文
中华民族自古以来都是一个讲究品德教育的民族，个人修养的民族，团结向上的民族，一个甜蜜的微笑，一种执着的追求，一次慰籍人心的宽容，融会成美德颂曲上的一个个拔动人心的音符。文明能体现出国家的文明程度，所以我们更要文明。但是我不能把文明当做“纸上谈兵”，我要把文明融入到现实生活中去。
我认为，谦让是最大的美德。早在很多年以前，我们的老师就教导到我们要学会互相谦让，随着时间的.流失，在我们记忆里谦让这个词已淡淡忘记了，我们不一定非做了不起的大事，我们可以从点点滴滴的小事做起。
文明美德就如泓清泉，可以为我们滋润的心灵，给予我们心灵的慰藉，前进的路已经为我们铺好，下一步就是要我们顽强的走下去，让我们的校园从此绽放的更加美好，让我们的社会发出文明的火花，让我们让文明美德手拉手，结伴同行吧!
篇5：《手拉手》优秀教案
一、教材分析
这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友情和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。曲中每乐句中“OXX，XXX”切分音的运用很有特点，使得曲调活泼跳跃，富于动感。歌曲以六度大跳进入合唱部分（8小节），在曲调上采用了重复的手法，配以衬词“啦啦啦”使同学间欢乐的友爱的情绪得以进一步的抒发，也表达了儿童们为创造一个充满友爱，温暖的世界的美好愿望。
二、教学目标
1、学唱歌曲《手拉手》，能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲，感受友谊的美好。
2、通过音程的练习来学习二声部的合唱部分，声音能达到和谐统一。
3、学习弱起的切分节奏和切分节奏在音乐中的表现效果。
三、教学重难点
1、二声部的合唱。
2、歌曲中的弱起切分和切分节奏。
3、能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲，感受友谊的美好。
四、教学过程
（一）聆听歌曲
1、第一次欣赏歌曲（录音）
师提问：
如果你是这首歌曲的作曲家，你希望大家用怎样的情绪和速度来演唱呢？
2、第二次欣赏歌曲（录音）
师：下面我们一起来玩个游戏“我爱记歌词”，看看谁的记忆力好，记得多。
并从歌词中引导学生说出歌曲友谊的主题。
3、第三次欣赏歌曲（录音）
师：请你仔细的听，歌曲中每句的句尾都有什么特点。（先让学生说句尾的特点，再出示曲谱）
4、第四次欣赏歌曲（师范唱）
你能随着老师的指挥，合着音乐在歌曲的句尾加入这样的伴奏吗？第一乐段加XXX第二乐段加XX（5处）
（二）解决难点
导入：
师：没想到，我们之间还挺有默契的。初次合作就能达到这样的效果。
那下面老师想和你玩个游戏，测试一下我们的默契指数到底高不高。这个游戏不仅需要你的耳朵还需要你的大脑哦。第一步：（师生音符对对碰）
1、这个游戏的名字叫音符对对碰，我们一共唱三组音符。你们需要唱的分别是6、4、1三个音。跟琴唱一次，记住音高。
2、想知道我要唱的三个音吗？我用歌声告诉你，你们先唱好6，保持住，我再加入。看看你们能不能保持并不受影响。（依次类推，引出4、2、6）．
第二步：（生生音符对对碰）
3、很好，看来我们之间真是默契十足，现在我给你们分分组，这边的同学唱6、这边同学唱4、（依次类推）第三步：（分组学习二声部旋律）
4、
简单的几个音碰在一起都能发出这么美妙的声音来。那我把这几个音编成两条旋律，你们看。分声部自学。（师进入学生，指导）（出示高低声部曲谱）
5、好，现在我们检查一下学习情况，你们听，这是哪个声部的旋律。（生听辨）
6、耳朵真灵，那你们听听，高声部的旋律给你怎样的感受？热烈高昂的。
低声部给人奋进积极的感觉。
7、请每组的同学跟琴演唱三次，谁能记住自己的旋律。比赛（谁记得牢）
第四步：（师生配合演唱二声部）
8、各自的旋律已记住，那是在没有干扰的情况下，我给你们增加点难度那老师给你们增加点干扰，高声部的同学先唱。生唱高声部，师加低声部。反之练习。测验。（谁不受干扰）
第五步：（生生合作演唱二声部）
9、看来，你们都是高手啊。那最后请你们一起来合作演唱二声部。你们知道唱好合唱的三大法宝吗？第一记住自己的旋律，第二找到第一个音，下面我们要去找找这所谓的第二法宝。一起从1出发找到自己的音。一组是1到6，另一组是1到4。
10、好，现在让我们正式开始。第一次，请生评价，提出改进意见。第二次师评价，指导。并说明三大法宝的第三大——第三注意听对方的声音。
（三）学唱《手拉手》
导入：
1、老师完全被你们美妙又和谐的歌声给陶醉了，我也想一展歌喉。同学们先仔细观察曲谱，你们看看，刚才我们唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下来我唱得时候需要你们的`帮忙。我唱单声部的旋律，到二声部的时候请加入你们的歌声。为了一次成功，我们先练习一下。（师清唱带一点琴声）
2、现在正式来一次。（师自弹自唱）
3、你们表现这么好，我想随音乐画幅画送给大家一表心意。你们从中发现了什么？
引表示欢快跳跃的旋律，横线表示时值长
起伏大的表示高声部，与之平行的是低声部。
爱心表示两句重复的乐句。
最后一句、表示欢快跳跃的旋律，横线表示时值长。回归主题音乐。
4、下面，我们随音乐画一画旋律线，你们有什么发现？（三句旋律的曲谱）
5、我们随琴来唱一唱。感受什么节奏带给你动感欢快的感觉？（原来是切分节奏和附点节奏）
6、随琴学唱第二第三乐句。（第一次曲谱，第二次歌词，唱准为止）
7、师引导生引出第二乐段部分。学唱。我想伸出我们的手，这还是不够的，我们还得（师一边画心形图形，一边唱“人间有真情，你我多关怀。）（生：还要有一颗真心。）
8、我们手拉手，心连心，我们才能相亲相爱。观察曲谱，找找最后一句与哪句很像。能自己学学吗？（注意附点的演唱。可让学生进行对比。）
9、听琴模唱。（注意5的重音记号。相亲相爱，要唱得温馨的感觉。）
（四）完整演唱《手拉手》
1、慢速唱全曲。情况分析。
2、看老师指挥唱。
篇6：《手拉手》优秀教案
活动目标：
1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。
2、对剪纸感兴趣。
活动准备：
提前剪好的手拉手剪纸、水彩笔、剪刀、纸、胶棒、卡纸。
活动过程：
活动一：
一、变魔术，引发兴趣
师：小朋友今天我要给你们变个小魔术。（出示折在一起的剪好的手拉手剪纸）
师：看，这是一朵小花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。（展开手拉手剪纸，变成四朵小花。）
师：小朋友你们想不想变这个魔术啊？
幼：想。
师：其实啊，这是一种剪纸的方法，我们学会了这种方法，也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧！
二、探索剪纸方法
（一）出示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿欣赏，引导幼儿仔细观察。
师：剪纸上都有什么图案？
幼：小花图案。
师：剪纸上的图案一样吗？
幼：一样。
师：他们是怎样排列的呢？
幼：小花都是连在一起的。
师：这些小花就像是我们的小朋友在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”剪纸。
（二）幼儿讨论剪纸方法
1、幼儿分小组讨论剪纸方法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手”剪纸作品，幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。
2、找个别幼儿说剪纸方法：
师：你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗？
幼：……
师：小朋友想一想怎样剪才能不断开呢？
幼：……
师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注意上下左右都要画到纸的边缘，而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注意连接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。
三、欣赏挂图《手拉手》
出示教学挂图《手拉手》并欣赏。
师：我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸，大家一起来欣赏一下，上面还有剪纸步骤图，如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤，可以看看步骤图，它会给你一个提示。
四、制作“手拉手”
（一）温馨提示：
师：在制作之前，先提几点小要求：
1、要提前想好剪什么形象，画画时注意设计好哪里是连接处，连接处一定要断开画。
2、画得不能过于细小，否则容易剪断。
3、要注意使用剪刀的安全，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小朋友。
4、垃圾要放到指定位置。
（二）幼儿制作“手拉手”剪纸：
分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。
（三）幼儿学变魔术：
师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。
幼儿学变魔术。
师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它打扮漂亮。
活动二：
一、装饰“手拉手”剪纸
师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上漂亮衣服呢，今天我们就帮它打扮一下吧！
师：单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易，那用什么方法能让剪纸容易打扮，而且还会变得更漂亮呢？
幼：……
师：小朋友想的办法真好，那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧！除了要给剪纸涂上漂亮颜色外，不要忘了添上合适的背景。
幼儿装饰“手拉手”剪纸，师巡回指导。
二、欣赏作品
展示作品，请幼儿互相欣赏。
师：说一说你喜欢哪幅作品，为什么？
找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
篇7：《手拉手》优秀教案
活动目标：
1、以自身为中心区分左右，初步建立左右的空间概念
2、通过肢体动作分辨左右，发展幼儿空间方位知觉和判断力
3、乐于参加竞赛性游戏，培养互相合作的精神和集体荣誉感
活动准备：
幼儿用书
活动过程：
1、区分左、右、前、后
2、让幼儿来做游戏，并说出前面是谁、后面是谁。
3、引导幼儿做幼儿用书上的联系。
游戏指导：
依据幼儿不同的情况，分别进行适当的引导，不可强求个别幼儿；
游戏反思：
幼儿对于手偶的加入兴趣特别的浓厚，有一些较腼腆的幼儿也能勇敢的说出自己的姓名及年龄，说明幼儿同一些自己所接触的玩具类的奇特物品有着特殊的交往感情。
篇8：手拉手作文
星期六的早晨，阳光明媚，我们兴高采烈的来到学校，在赵老师的带领下去到百色市田东县祥周镇睦群村学，进行一次有意义的“手拉手”活动。
我们上了车，在车上颠簸了两个多小时，终于到了！我们怀着期待的心情下了车，“啊，好大的太阳啊！”我对妈妈说。说完，我戴着帽子走下了车。
这时，我看到睦群村小学的同学们在烈日下站成两排，当我们走进校门时，排列的整整齐齐的两排同学都在大声喊着：“欢迎欢迎，热烈欢迎”我和我的同学都被他们感染了。接下来，我们和睦群村小学的同学们开展了有趣的活动，我们有感情的朗诵的诗歌《我仰望五星红旗》，睦群村小学的同学们都投来了一双双羡慕的眼光。最激动人心的是拔河比赛，第一场是一、二、三组比赛，我听到后像泄气的皮球一样，变得越来越小。
家长们和老师们都在为他们加油。“加油，加油——”我听见他们在喊我也跟着喊，功夫不负有心人，一、二、三组果然赢了！轮到我们四、五、六组了，我又像刚刚充完气的气球，活力十足！赵老师一直在为我们加油打气！最后我们一不小心，诶，绳子被他他们一拉，就过了红线。“一比一平。”校长说。我向后一看，我们班的同学和睦群村小学的同学都满脸通红。我对大家说：“不要灰心，我们已经尽力了！”说完我们就上去交朋友了。我走到三年级一看，发现有一个小女孩特别爱笑，我就过去对她说：“你好，我叫张艺飞，我想跟你交朋友！”于是，我就把一张我填完的友情卡给她，又把一张空白的友情卡给她，她填完卡后我知道她叫蓝艳嫦。我又对她旁边的'一个大姐姐说：“我们交朋友吧！”她也和我交了朋友，真高兴啊！
我们开始吃午饭了，那里很热我只吃了一碗玉米糊。下午我们上山到黄小北、黄月营家里慰问，我们先到了黄小北家里发现她家有个小弟弟在睡觉，于是把慰问品给她后就去到黄月营家里。到了她家，我发现她很可爱头发卷卷的，眼睛大大的！看完她家后，我们回到睦群村小学，等大巴来接我们，一转眼大巴就到了睦群村小学门口，我们依依不舍的离开睦群村小学，回到了家。
我在交朋友时蓝艳嫦我很喜欢她，她不骄傲，学习又好，又乐观。我希望我们永远都是好朋友！除了她，我现在还难以忘怀的睦群村小学的领导，他们不但支持这次活动，还为我们准备了新鲜的土鸡、鸭。我通过这次活动还学习了他们坚强、刻苦的精神！
篇9：手拉手作文
9月22日是什么日子吗？对了，是无车日。这天，我亲身体会了坐公交车的滋味。
乘上公交车，我就感到有几分新颖。乘公交车，一能减少有害气体排放；二能节省燃油。
在公交车上，虽然有几分拥挤，可是，我感受到了节省燃油、减少有害气体的滋味。从窗户里往外看，私家车几乎没有了，往日拥挤的车道变得空荡荡的，人们都使用了电瓶车、自行车。
平时，妈妈送我上学时，我总是习惯把窗户关得严严实实的，总觉得外面的空气太脏了，除了废气还是废气，对身体有极大的损害。这时，我总会幻想：如果世上没有私家车该多好啊，这样就不会每天吸很多废气了，城市道畅通了，环境美好了。
在拥挤的车厢里，我看到了市民那一颗颗用火点燃的心。他们当中肯定有几个像我一样，有私家车，却改用公交车的。我为有这样的市民而感到自豪。
今天的体验真是让我受益匪浅啊！
篇10：手拉手作文
如今，我是深有感触。的确，习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是一个好习惯，则会终生受益，如果是一个坏习惯，则会在不知不觉中害你一辈子！
小偷开始都是从小偷小摸开始的，虽然当时看来算不上什么事，可时间长了，他养成了经常偷东西的坏习惯，就从小偷小摸变成了一个不折不扣的小偷，危害社会。可见，习惯多么重要哦啊！
再说说我吧，我在班级里也是一个不错的学生，可每次考试都是因为马虎，在本来会的题上丢分，这扣一点，那扣一点，结果每次考试都不太理想。后来我决心改掉这个毛病，每次考试我都坚持反复检查，谁知检查多了，每次答完卷我不自觉地从头到尾仔仔细细的看一遍。这样一来，我很少因为马虎而丢分了，成绩也比以前提高了，最棒的是，我还养成了一个反复检查的好学习习惯。
朋友们，习惯对我们很重要，让我们抛弃坏习惯，与好习惯拉起手来吧！
篇11：手拉手作文
雨停了有一段时间了，风划过了地上的小水洼，火烧云悄悄地浸入那蓝色的幕布。
我在外头慢慢地走着，欢声笑不绝于耳，远方传来了一阵响亮的吆喝声，“卖糖人喽！好吃又好看的糖人哟。”两个小萝卜头急匆匆地拉着手，往那冲着，风儿还带来了一句话“哥哥，快点！去晚了就要没有啦！”恍惚间，竟看到了小时候的自己。
那时的我还很小，有段时间，住在爷爷家，那段时间，可惬意极了。
爷爷家中，有个大院，大院中养了一个小黄狗和几盆花，这几盆花可是爷爷的心肝宝哟！那时候的信息交流并没有现在这么发达，闲着无聊了，就帮着爷爷浇浇花，和大黄一起玩耍。
而每周下午的时间则是我的心肝宝。记得在太阳慢慢离开之时，大黄趴在地上之时，门外就会传来一阵阵叫卖声，“卖糖人哟！”“拨浪鼓喽！”“又冰又凉的小雪糖哟！”而这时，我就会奔入屋中，拉起爷爷就往外走，边走还边念叨“爷爷，糖，糖！”
爷爷会笑眯眯地，摸摸我的头，牵着我走到卖糖人的那个小贩那儿，满足我的愿望。
嘿！你别说，那糖还真甜。爷爷会看着我，抹去我脸上的糖渣，笑眯眯地说：“小时候，爷爷也跟你一样，听着这甜蜜的叫卖声就走不动路喽，可现在呀，老喽！想吃也吃不了喽！”
我拉着爷爷，那叫卖声渐渐远离了我，愈渐愈小，愈渐愈小，后来，便听不见了
我走到了小摊边，买了一个小糖人，嗯，还是一样地精致，吃一口，对的，这味道还是这么甜，好像从来没变过。周围的小萝卜头们越来越多。我听到了一声呢喃：“嗯，对喽，是这童年的味道，童年的声音。”我环顾了四周，只有小萝卜头们，是谁说的呢？恍惚间，我好像看到了笑眯眯的爷爷。
这叫卖声，承载了一代又一代人的记忆，在一代又一代的童年中徘徊，这声音陪着我们成长的同时，却又越变越小，越来越远。
这叫卖声，以后还会出现吗？我想，会的。
手拉手，我们一起走过春夏秋冬。
篇12：手拉手作文
亲爱的朋友：
你好！
今天，当你的课桌上有一封来自远方的信时，你一定会长大嘴巴问：“这是谁写给我的信？”下面让我在你心中，画一幅字画像吧！
她！一个活泼可爱的女孩，圆圆的脸庞上总是尽显着喜怒哀乐，浓黑的眉毛下，闪动着一双明亮的眼睛。她！还有一头乌黑亮丽的长发，这就是我！一个11岁的女孩，一个性格乐观给向上的女孩，我叫路梓萱。相信你也是一的这样的性格吧！
因为相同的性格一定会拉近了你我的距离。在写这封信的时候，我在猜想：你家可能是一间破烂的土房，每到下雨天，外面下大雨，屋里就下小雨。冬天房子四周透风，冷得让难以忍受，尽管在这样的情况下，你还可能是照顾着病重的与你相依为命的母亲，你每天上下学都要往返几十里路，可总是名列前茅。生活的艰险，求学的艰辛，也不能抹去你脸上那朴实的笑容。知道我的家乡是什么样子的吗？若你看到只会感到羡慕！我的家乡在济南，济南又叫做泉城，四面荷花三面柳，一城山色半城湖，这就是它的真实写照。说到泉水，我最喜欢的是大明湖了，大明湖是济南三大名胜之一。大明湖景色优美秀丽，湖上鸢飞鱼跃，荷花满塘，画舫穿行，岸边杨柳荫浓，繁花似锦，游人如织，其间又点缀着各色亭、台、楼、阁，远山近水与晴空融为一色，犹如一幅巨大的彩色画卷。美丽极了！若你来到我家乡，我会做你合格导游。
你也许坚强，也许乐观，也许发奋向上，不管怎样我都会帮助你，送你一些文具的书籍，让我们一起“手拉手”互通书信，成为一对好姐妹、好朋友吧！愿我们共同进步，快乐成长。期待你的回信！
祝你
身体健康永远幸福学业有成！
一位远方的朋友：路梓萱
篇13：手拉手作文
已是夕阳西下，我和母亲手拉手一起走在那条熟悉的乡间小路上。
在小路的左边，远处，是一座座小屋，一幢挨着一幢，错落不齐。接近晚饭时间，不一会，远处近处，大大小小的房屋的烟冲上都冒出了袅袅炊烟，风一吹就飘忽不定，多么一派诗情画意的画面。
近处是几块小菜园，几个农民正在摘取食材：包菜、茄子、黄瓜，碧绿的叶子上还有几滴雨水。
不一会映入眼帘的是爷爷家的荷花田，荷花正开的旺盛：有些花苞直着站在水里，粉红的花苞好像随时都要开放；有些开的垂涎欲滴的花苞藏在荷叶中；有些荷花已结出莲蓬，刚刚结出的莲蓬散发出一种清新的黄绿色周围还衔着几片荷花，水里还飘着刚刚落下的花瓣。
顺手摘来一只莲蓬，剥下一粒果实放入嘴中，嘴里一阵甘甜。未成熟的莲子只有一具空壳，小时的我喜欢把它捏爆，它便发出鞭炮的声响，别有一番风趣。
远处的水印着远处的天，只有清水荡风，橙色的水面像匹蒲绸在轻飘飘的颤悠。三两只长翅细身的水鸟，在天空下悄无声息的滑翔仿佛是锡箔被风吹到空中去的。
几只身材悠长的白条鱼跃出水面，在空中划了一道完美的弧形。水面中一时破碎了，溅起一蓬蓬水珠，于是又出现了了几团波纹。
一只远飞的鸽子，大概太劳累了，估摸着自己一时飞不过一望无垠的湖面，在半空中盘旋了一圈又站在了电线杆上，微微有些紧张，朝西边望去。
夕阳很快浸入水中，我们也原路返回家，我看到了远处的炊烟被风吹的抖动了起来，风又是太大些就会被吹散，弥漫在村子上空，村子时隐时现，犹如在梦境一样。
我与母亲，手拉手，在画境中，走回了家。
篇14：手拉手作文
奥运的圣火，从18希腊开始经过1终于在传递到北京――我们的首都。
这是祖国的骄傲，是各族人民的自豪，祖国上下。大江南北，无不欢欣鼓舞，拍手称快。我是一名少年儿童要为奥运做上贡献。虽然我们不能亲自去北京参加这盛大的运动会，但是我和小区来自不同学校。不同班级。不同年龄的小朋友们为奥运美好的祝福。手拉手而搞了一次迎绿色奥运。环保奥运的活动。这天是5月25日，天气格外晴朗。一大早我们打着“保护，爱护环境，迎接奥运会召开”的模幅标语，在小区内开始宣传什么是绿色奥运，及它们的重大意义。我们有的手里打着小旗，有的用无线喇叭在喊，有的在发宣传单。这个消息不一会就传遍了小区，家喻户晓，都出来听我们宣传。接着我们开始清除垃圾，捡挂在树上的，堆在墙角的各种颜色的塑料袋，捡大大小小的破纸片，废水瓶，用笤帚打扫各个楼道的卫生，经过两个多小时“战斗”。把小区内外上下打扫的干干净净，受到小区居民的赞扬。看到我们的行动给小区带来了干净。美丽的容貌，从中真有说不出的快乐。我们脸上露出了微笑。虽然一次活动可能变不了什么，但至少是一次机会，一次和别的小朋友交往的机会。我们之间增强了友谊，小区的气氛更加和谐能为北京迎奥运做贡献是喜出望外。
祝手拉手活动要坚持下去而做努力。
篇15：手拉手作文
手拉手作文
贫困山区的小朋友们：
你们好！
我是广州市暨南大学附属小学一名五年级的学生，我叫林安然。你们可能会感到很奇怪，我们从未见面，素不相识，我怎么会写信给你们呢？放心，我不是恶意的。其实是我们这儿想举办一次“手拉手”活动，欢迎你来参加哦！
你们或许和我一般大，但是我们的生活环境却相差很远。你们大部分都家境贫困，你们憧憬美好的生活。你们有些吃不饱、穿不暖，有些甚至无法读书！我在网上看见过你们的记录片，我发现，你们很珍惜，也很努力，一直在刻苦地学习。一对比，我们真是“身在福中不知福”。在家里，我们都想是温室里娇嫩的花朵，整天都要父母围在我们身边转，为我们“服务”。你们条件那么艰苦，却那么努力。我真佩服你们啊！
这次“手拉手”活动能让我们感受到社会的温暖。毕竟，“有福同享，有难同担”嘛！我们捐的东西或许微不足道：几支铅笔、几本书、几样玩具……这些东西都表达了我们
的心，因为我们都尽力了。在爱的天平上，它们永远是平等的。我相信，这些小礼物一定会给你们带来快乐和温暖。难道不是吗？其实，还有许许多多的'人一直在默默地关注着你们。
我多么希望你们能像我们一样啊！在宽敞明亮的教师里面读书学习，在美好的环境中健康快乐地成长……我真诚地祝愿你们！
我们都是祖国的未来和希望，我们一定要努力学习，克服一切困难，永不放弃，去开辟一片属于自己的蓝天，迎接祖国的美好明天！
祝
学习进步，身体健康，天天快乐！
一个素不相识的朋友：林安
010年3月5日
★ 手拉手活动倡议书
★ 少先队总结
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