爱心收获希望作文（共23篇）由网友“干吃不胖”投稿提供，下面小编给大家整理后的爱心收获希望作文，欢迎阅读与借鉴!
篇1：播种爱心收获希望发言稿
播种爱心收获希望发言稿
尊敬的领导、亲爱的同学：
大家好！时光如水，岁月如歌，当我们迈着艰难的步履，拖着疲惫的身躯，蓦然回首，是否发现自己还在时光的江河里逆水行舟，远离了两岸的喧嚣，执着依旧；是否发现如今教师的清贫不那么清贫了，囊中也多了几分硬货，教师的富有如今也不那么富有了，我们丢失了太多的珍宝。
面对着迷茫，我想我们可以大声地对自己说：家园依旧美好，阳光依旧灿烂；我们播种爱心，收获的将是希望。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
正是在这种大爱与责任的支撑下，李桂林、陆建芬这对悬崖小学的支教夫妻 ，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，的'清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
也正是在这种大爱与责任的支撑下，李灵这位年青的女大学生，在别人离开的时候，她留下来，别人收获的时候，她挑着孩子沉甸甸的梦想，在春天播下希望的种子。她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，成为了让全国人民尊敬的“80后最美乡村女校长”。
而在我们的身边，也不乏像李桂林、陆建芬、李灵他们一样奉献着青春岁月、倾尽着满腔热情、播散着无私爱心的人民教师，我们有爱生如子的省优秀班主任获得者张霞萍老师、有爱岗敬业的省师德标兵刘云贵老师，有无私奉献的萍乡市十大人民满意教师朱学军老师……还有曾启明、喻静等很多很多的优秀老师。正是这些老师，用他们的爱心与责任心，不断续写着芦溪中学教育史册上最美的诗篇。
有人问我们的一位老师：“你们班谁最差，谁最笨？”这位教师说：“我们班没有最差的学生，更不存在笨的学生，只有在不同的方面表现出色的学生。”对啊，如果我们能有足够的爱心，就能读出每一位学生的优点，欣赏每一位学生的个性，分享每一位学生成功的快乐。
在许许多多看似平常的时机中，如果做老师的能俯下身子来，倾听一下孩子的声音，用老师智慧的心和春雨暖阳般的语言去开启学生的心扉，走进他们的内心世界，那么多少颗黑暗中迷失方向的心将从此被你点亮，乃至改写他们的人生！
教师，被誉为人类灵魂的工程师，阳光底下最神圣的职业……这美丽的光环，能给我们荣耀，也能鞭策我们，学高为师，身正为范。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用真诚播种爱心，用智慧放飞理想，让我们努力耕耘，收获希望，共同托起明天的太阳！
篇2：收获希望作文
绿色根茎，这身纤薄绿叶儿，正值壮绿。那翠绿色如翡翠般狗尾巴穗儿，扯着细茎在风中漫无目的摇摆着，好像马上要掉下生根起来。
头重身细，正如年轻气盛的我们，那头脑就像这肥大的穗儿，随着这所谓的风，飘飘荡荡。我们不知道自己在做些什么，学些什么，总是知道我们唯一的，那个长在我身旁的花儿。但我们总是触及不到她，她静静不动永远在那儿，等待着，她与狗尾巴草的距离永远是那样，她是狗尾巴草梦寐以求的'梦想。何时那狗尾巴草能触及到她，能得到他最爱的，最渴望的东西。在睡梦中他梦到了，梦到自己长出了腿儿，他动了，那花儿却谢了，没了。狗尾巴就这样，傻傻的挥动着自己的纤薄叶儿，永远抱着那曾经有花儿的空气，空寂使得狗尾巴清醒些，逐渐被这所谓的暴雨洒醒。
只是一棵狗尾巴草儿，只能傻愣愣的看着这水漫过根儿，叶儿，浸湿穗儿，狗尾巴沉溺了，沦陷了。在水中，他看到了花儿在向他招手，在向他求救，就像我们的梦想，在自己最痛苦时，她召唤你，诱惑你，但你不能自拔，就像这沉溺的狗尾巴，所谓的脚儿那是水儿将你冲刷出来，缓慢浮沉。那浑浊的水，比你的眼泪要咸，要苦。
所谓狗尾巴草，就是我们自己，我们是有梦想的那群孩子，那花儿就是我们的梦，这脚儿就是我们的行动，这雨是等来的苦涩，这梦是绝望的暗号，在水浮沉那是我们痛苦时的不甘。
狗尾巴，虽然不能随风飘起，但却能摆动，这就是我们可以做或不做的主动权。
如果狗尾巴草儿，在自己看到花儿的时候，不是傻看，而是生根向着那花儿的根长去，狗尾巴也不会痛苦的浮沉在水。这是狗尾巴唯一所能做到的，长根。
长根吧，让自己行动起来，充实自己把握好自己唯一掌控的东西。
作者头发思的文集
篇3：收获希望作文
三月是一个绿色月，因为植树节到了。我要种一棵树，播种下希望的种子。正好家里有一颗豆籽，就把它种进花盆里吧！
于是我先用小铲子在花盆里抛了一个坑，然后把豆籽放进去，再埋上土，最后浇点儿水。我把花盆放到阳光下，让它享受阳光的照射。
我等啊，等啊……一天、两天、三天……终于有一天，豆籽发出了嫩绿的小芽。它是那么娇嫩，那么翠绿，让人忍不住要精心呵护它。
我兴奋地跑去告诉了妈妈，妈妈说：“播种就有希望！植物可以绿化生活，树木可以给人类传送氧气，所以多种树就能让我们的家园更加美好。”听了妈妈的话，我好像有点儿明白了。
“一年之计在于春”，在春天的日子里，正是我们努力学习的日子。只要我们努力学习，吸收营养，就能收获希望。
啊，我知道了，原来播种就可以收获希望！明白了这一点，我好高兴啊！
篇4：收获希望作文
霁静轩，紫苏沫，
离叶落花舞池边；
琴瑟幽，星辰稀，
陌客乱步扰石径。
红艳芳颜争相魅，
凌木丛生尽生意。
桂花笑，月皎洁，
鼓瑟鸣，笛声扬，
红妆舞，夜欢腾。
群蝶嬉戏闹飞花，
自是欢颜宴时时。
而今别去忆昔时，
久怀更堪情依旧，
缘自尘外山色青，
匆无一物在江漓。
春渐去，柳深影，
待夏至，睹秋思，
眷冬雪，盼春归。
无限惆怅不尽缠，
素言几何终意浅。
空涧鸣，迷兰香，
石径独留几人影，
落秋千，漫梨花。
默荷静宿池，
应晓泣露心，
残阳暮里，待经年，
雾空风舞，泛涟漪，
却道是寻常。
芸芸众生，冥冥之中，
自有定数，勿多强求，
一切随缘。
篇5：收获和希望作文
收获和希望作文
是谁，在摇落树的叶子？是谁，染红了一颗颗饱满的柿子，吹熟了柑橘？是谁，裁剪了枫叶，渲染了山林？是秋风，是美丽的秋天。不同于春夏的繁华万千，姹紫嫣红，秋天是低调的，它没有浓重的色彩，只是收货的颜色。苏轼有诗曰“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，秋天正是人生成熟的黄金时段。
微风拂面，带来丝丝凉意，人们都把外套的扣子紧紧地扣上了。阳光从山后面溢出来，未见太阳，就已感觉到阳光的温暖了。露水仍未干，我们走在上学的路上。有我这样自己走路去学校的，也有爸爸妈妈骑电动车送的，骑单车送的，还有开小汽车送的。坐在小汽车里的人我看不清，他们用一扇小小的车窗，隔绝了外人的视线。我们一群小伙伴就这样一路走着，一路聊着，有时分享着美味的零食，有时聊着最近看的好看的动画片，有时讨论着昨天晚上遇到的一道数学题，看谁的解决方法最简便，有时会为一个小问题一路争执，直到进教室才停歇。就这样在这条路上，走过了春夏秋冬。初三就像是我初中阶段的一个秋天，是收货的`季节。三年前种下的希望的种子，将要结出硕果。“自古逢秋悲寂寥，我言春日胜春朝”，我相信这会是个美丽的秋天。
上学路上有一条林荫道，两旁是枫树，火一样的颜色，像熊熊燃烧的人们的希望。我看到一位父亲背着自己的女儿，父亲穿着灰色的外套，佝偻着背，女儿穿着大红的外套，高兴的挥舞着小手，笑声飘荡在空气中。枫叶就这样落在父亲的背上，女儿的手上。我从未觉得哪个秋天的枫叶这样美过，令天地都黯然失色。
篇6：收获希望作文
春，梦一般的季节，鸟语花香，充满了勃勃生机。春季，是播种的季节，正是因为春天的辛勤耕耘，到了秋季，我们才能品尝到丰硕的成果。我的人生，正值春季，在未来的土地上，我播下来很多希望的种子，并用自己的汗水施肥，用自己的智慧除草，看着在我的悉心照料下慢慢成长的绿色小苗，我欣慰地笑了。
在一株小苗的露珠上，我看到了我未来的工作——作家。是的，这一直是我的理想。为了收获这株希望的小苗，我努力地看作文书，努力把优美的句子刻在心中。我一有空闲，便登陆“网站”，看着别人优美的文章，我立志：将来我一定能写出更美的文章，成为文坛中一颗最夺目耀眼的新星！这株小苗似乎比任何一株都要茂盛。
另一株小苗，我在他的露珠中看到父母的笑容。我知道，对于这点，我需要付出很多。为了收获这株希望的小苗，我在家中努力做个乖女儿，在学校里，我铆足劲学习，以求取优异的成绩，看到爸爸妈妈脸上越来越浓的笑容，我在想，离收获的季节不远离吧！
小苗们，希望你们能伴随着我的成长而逐步茂盛，然后开花，结果，我相信，你们的果实一定很甜，很甜……
收获得季节不远了……
篇7：收获希望作文
收获？收获了什么？你收获了什么？有的人收获了果实，有的人收获了粮食，有的人收获了知识。而我收获了希望！
我收获了不同的希望。可以说彩色的希望，有红的、黄的、蓝的、绿的。
红色的希望。是那白天我们抬头就能看见的“火球”--太阳。太阳发出的光芒是温暖的、明亮的。所以这是红色的希望。它给我们带来了温暖，带来了力量。
黄色的希望。是哪田野中的金灿灿的麦子，是农民伯伯和我们的希望，是农民伯伯用辛苦的汗水滋养的。这就是黄色的希望。它给我们带来了食物，也让我们知道了农民伯伯的辛苦，让我明白了无论什么事情，要想做好都是要付出努力的。
蓝色的希望。是那汹涌的大海和明朗的天空。海面上有多少小川在漂浮着，鱼儿在谁中跳跃着。天空中白云在给蓝天这绣一朵白花，那绣一朵白花。这就是蓝色的希望。它滋养了大地，它给人们带来了努力的方向。
绿色的希望。是无数的大树和小草组成的绿色的森林和原野。它们给大地妈妈披上了一件绿色的衣服，有像在给大地妈妈问好、致敬，这就是绿色的希望。它给了世界一片生机。
我喜欢这个世界，我更喜欢各种五颜六色的希望。这就是我的收获。我收获了五颜六色的希望，你们收获了什么？
篇8：收获希望作文
一分耕耘，一分收获。
——题记
在二胡考级前，我每天像不知疲惫的骏马，夜以继日地练习二胡。每一次拉，都会有不同的体会和感觉。可能是因为考试将近，所以希望拉的一次比一次好，熟能生巧嘛。
二胡考级，终于要来了！我满怀着期待，激动地来到少年宫等候区。少年宫真是人山人海。在候场区，考级的人都忙得不亦乐，有的人在反复地翻阅乐谱，好像是准备在考级时大展风采；有的在和父母谈自己哪个地方不足，希望在考级时不要旧病重犯；还有的在悠闲地玩着手机，好像对考级已经胸有成竹了呢！
“陈一凡！”“扑通，扑通”我似乎听到了自己急促的心跳声。妈妈用信任的目光看着我，说：“不要紧张，争取考个好成绩。”我承载着妈妈的希望，像一位身负重任的士兵走进了考场。
我坐在椅子上，先对了一下音，然后深吸一口气，刚开始拉得缓慢低沉，而后，跌宕起伏，如同流水从幽谷里，缓缓流淌。这个考场，似乎所有人都沉醉了。看着这一切，我拉的更投入了，仿佛领略到了这首曲子的真谛，随着最后一个音符的完美结束，我的考级结束了。看着考官赞许的目光，同学们羡慕的眼神，我心花怒放，不由得沾沾自喜起来。
过了好几天，成绩出来了，我们全家欢呼雀跃，欢天喜地，因为成绩单上那个大大的“优秀”赫然入目，这都是我成功的果实啊！
同学们，“一分耕耘，一分收获”，只有付出了，才会收获成功的喜悦，因为“功夫不负有心人”。
篇9：收获希望作文
秋天到了，你收获了什么？有的人说，我收获了粮食，有的人说，我收获了金钱，而我却收获了希望，我收获了那五彩缤纷的希望。（排比、对比的手法直指主题。）
有红的，有黑的，有黄的……（每个颜色都象征一个希望，有寓意。）
红色的希望是那整天挂在杆上的红旗。“红旗是怎么来的呢？”我问妈妈，妈妈说：“红旗是我们前辈们抛头颅洒热血、一往无前的英雄气概换来的，所以你要好好学习，这是我对你的希望。”
黑色的希望是那无边无际的黑土地妈妈。人们把种子撒向您的怀抱，而您却把那些小小的种子抚养长大；当人们又开着车来到您的身上，开来开去，而您一点怨言也没有，或许还在祈祷人们平安，这是土地妈妈对人们的希望。
黄色的希望是那金灿灿的豆子。它们像一粒粒的珠宝，从远处一看：真美啊！又像一座座金字塔，一看就知道丰收了，这就是农民对豆子的`希望。
让希望去帮助别人吧！
希望你美丽；
希望你健康；
希望你幸福；
希望你快乐。
让希望化为白鸽，飞吧！飞到丑陋的她身边，对她说“希望你美丽”；飞吧！飞到生病的她身边，对她说“希望你健康”；飞吧！飞到不幸的她身边，对她说“希望你幸福”；飞吧！飞到孤单的她身边，对她说“希望你快乐”。（感情充沛，激情满怀。）
希望的白鸽，你飞吧！飞到需要帮助的人那里去，给他们带去希望。（升华主题。）
篇10：收获希望作文
春天播下种子，秋天便会收获粮食。而我在春天播下了希望的种子，于是在20xx年我收获了希望……
希望对我说：努力吧!只有付出才能收获希望。
于是，我当上了数学班长、英语组听写组长、纪律班长，板报小组成员，开始为班级付出，为班级奉献，半年下来，每天收发作业，每月办板报，成了我学习生活中不可缺少的一部分。我听见了希望对我说：这是希望，你的第一份收获，里面装着你的责任心。
希望对我说：奋斗吧!只有不断进步才能收获希望。
于是，我开始努力学习，每天花一点时间看书，花一点时间做题，读读背背英语，半年下来，我的语文作文开始有进步，数学也算有了让我满意的分数。我知道我必须不断地去努力让自己进步。我听见了希望对我说：这是希望，你的第二份收获，里面载着你的脚步。
于是，我准备了一个小本，在等车时，拿出来读一读，背一背上面的单词。课间时，我便把作业拿出来写一写，把书背一背，或练练字。早上我会听听磁带或复习复习小科目。我明白，会利用时间的人才能成功。半年下来，我的时间省了很多，晚上的劳累，大大的减少了。我听见了希望对我说：这是希望，你的第三份收获，里面注满了，你对时间的利用。
希望，让我找到了方向，有了前进的目标，就如指明灯，照亮我的前方。20xx年，我收获了希望!
篇11：收获希望作文
秋风瑟瑟的吹过麦田，麦穗的味道扩散在风中，这是成熟的味道。
我喜欢走在麦田里，因为能闻到麦穗的香味，能想到秋天丰收的喜悦。我喜欢看傍晚时分的麦田，余晖照耀麦田，金色的光线渗透麦田狭隘的角落，麦穗在摇晃，没有其它声音混合参与，就麦子摇晃的沙沙声，占据了广阔的平原。风吹过的麦田，我安静的聆听....
秋天给我的初次印象是凄凉荒芜的悲惨，总觉的秋天是所有生灵消失殆尽的季节，没有生命，没有生长，只有秋风瑟瑟，落叶惨败。这多少让我感觉伤感又心生怜悯。
但是，当这片麦田映入我的眼帘，我反驳了我自己荒唐的缪论。成熟，丰收，喜悦，是秋天给予大地的馈赠。当硕大的麦穗在风中摇晃，当粮仓堆满麦穗时，我想到这是一个让人欢喜的季节。
秋天，麦穗，成熟，丰收，这是一个让人心动的季节，让人收获的季节。
皑皑枯草盛装了干枯的黄土，被风吹过的蒲公英，把种子送去了远方，落叶相陪，一起向远方飘去。
秋天，我收获了知足与来年的希望.....
篇12：收获希望作文
春回大地，万物复苏，小草钻出地面、树木吐出嫩芽、果树开花、农民伯伯播种小麦，一年的希望都从春天开始，多么美好的画面!伴随着春天，跟着老师的微课学习了《找春天》。由于疫情，我们只能坐在电视机前，和老师一起在书本上感受春天。
随着春姑娘的脚步，学习了《邓小平爷爷植树》一课，我深刻地感受到了邓小平爷爷严肃认真的做事态度、一丝不苟的精神和他对植树造林、保护环境的重视。邓小平爷爷的这种精神值得我们所有人学习。疫情期间，我和爸爸妈妈一起在家中种下属于我们的小豆苗。
在怀着激动而又忐忑的心情开始了种豆苗。第一天，我找了一些小绿豆，清洗干净，放入我喜欢的玻璃瓶里，加入适量的水进行浸泡。第二天，我发现小绿豆已经迫不及待地要冲破铠甲，大概他也想看看外面的世界吧。还有一部分已经长出小芽，我高兴极了。我将浸泡小绿豆的水倒掉，往玻璃瓶中放入几层薄薄的纸巾，将泡好的小绿豆放在纸巾上面，淋上适量的水，放在阴凉通风的地方。
虽然我的小豆苗还在生长的过程中，但是它发出的小芽让我感受到了快乐、看到了希望。也希望疫情能够早日结束，医护叔叔阿姨们能够早日归来，我们能够早日回到学校，一起去欣赏祖国的美景。一切都会晚一些，但是我坚信，所有的希望一定会早些来到！
篇13：希望和收获诗歌
希望和收获诗歌
今年春上
我要种下一颗有心事的葫芦仔
育它发芽、长枝、开花结果
我要在每个葫芦娃上涂彩
涂上七彩的颜色
要比彩虹的颜色更艳丽
它象征我今年的一切
一个葫芦，两个葫芦……
在葫芦里装进了梦，
饱满，悠长
葫芦在雨里飘摇
装满了雨滴，像药水
请那些喝吧
唤醒他们的良知
葫芦在一个早晨
像十月怀胎
在阳光照耀下
隆起了肚子
恩，是男孩
因为它荡秋千的样子像男孩
在秋风里顽皮的丝毫没有分寸
这个葫芦，那个葫芦……
不要学地球运转
那样你累着
我装满的.爱情
一场雨停
葫芦的脸
洗的干干净净
像男孩说的白富美
葫芦一个个
吸收了大自然的精华
白净，丰满
努力的向世界展示
一年来坚持才得到的幸福
篇14：收获希望的作文
关于收获希望的精品作文
再过两天，就是“七一”。为庆祝建党87周年，全国各地的庆祝活动正一浪高过一浪，许多我们从小就认识的地方，上海、嘉兴、韶山、井冈山、延安、西柏坡……又被人们重新打量着、感叹着；许多我们小时候曾一遍遍看得泪流满面又斗志昂扬的老戏，《党的女儿》、《闪闪的红星》……又被人们以新的理解复排、上演了。老一代人叱咤风云的记忆、中间两代人对曲折困厄年代的回顾、再年轻一代不太清晰却无比怀念的童年感受，又一次被激活、被唤起———面对那么纷繁的老照片、亲切的歌曲旋律、渐渐远去的往事，不生感触，不想，是不可能的。
因了这样庆贺党的生日的热烈氛围，像许多人一样，87年间中国人所经历的社会变迁，中国共产党领导人民走过的`从艰难向辉煌的路程，又在头脑中重新放映了一遍。如若再加上近几年来我们曾经有过的其它纪念日：改革开放30周年、香港和澳门回归、新中国成立59周年、新千年、新世纪……就会发现，我们对于中华民族的历史、尤其是近百年来中华儿女屈辱、抗争、闹革命到辉煌的经历，是作了一段相对集中、越来越深入的回顾。那些渐渐隐于时代现实和个人生存琐事背后、很少被想起的历史因果，因为一遍遍回顾而清晰起来，在不少年轻人的心里一笔笔刻画出了真真切切的历史感，也让更多当代中华儿女有了背靠过去、面向现在和未来社会而奋斗的踏实感。
回顾，本来就是为了认清现在和坚定未来的方向。
思想信念是当代中国亟待恢复和重建的，因为它是人永远的精神动力。那么多杰出的或普通的党的儿女的故事，正让我们看到了这一点。
有着五千年文明历史而且一产生就相当成熟、博大精深的中华文明，其实也有其最为顽强的生命力和整合力。对于中华儿女而言，不论身在何方，自会有一种坚韧不拔的精神信念，悄然在心中滋生滋长，使人在打量起中华民族的未来时，充满乐观和信心。
前两天的一台庆祝晚会上，在《我属于你，中国》、《春天的故事》等熟悉的歌曲中间，有一首歌是我初听，很喜欢它的名字：“中国永远收获着希望”。
我们纪念过去，也正是为了收获希望。
篇15：爱心奉献希望口号
爱心点燃希望，奉献成就未来。
捐出一份爱心、奉献一片真情。
你我多一份慈善，城市多一份和谐。
同献爱心，共铸希望。
关心社会福利事业，关爱社会弱势群体。
乐善好施，功德无量。
爱心相连，精彩尽现。
人人献出一份爱，和谐三门更精彩。
弘扬人道主义，帮扶贫困残疾。
弘扬慈善之花，遍结慈善之果。
人生有爱，生活精彩。
希望在孩子心头，责任在你我肩头。
慈善在行动，你我不能少。
爱意无限，真情永在。
语言无国界，大爱无边界。
慈善，蓝天下的至爱。
情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。
传递爱心，人间温馨。
慈善暖人心，互助见真情。
播撒爱心，真情永溢。
篇16：爱心奉献希望口号
干一行，爱一行，专一行。
不爱岗，就下岗：不敬业，就失业。
一点爱心，照亮世界。
依靠社会办慈善，办好慈善为社会。
伸出温暖手，打开爱心门。
人人心中有慈善，慈善爱心为人人。
汇聚爱心力量，共建和谐社会。
慈善献爱心，真情暖人心。
慈善送温暖，爱心献社会。
光大慈善心，共建文明城。
无私的爱心，无限的希望。
慈心不分多少，善举不分先后。
片片爱心，缕缕深情。
帮困助学好风尚，敬老扶残真善举。
篇17：爱心奉献希望口号
用我的努力，换取您的微笑。
让爱心飞扬遂州大地，把温暖洒向人间遂宁。
做慈善事业的行动者，当爱心奉献的传播者。
慈善阳光耀斗城，扶贫济困暖人心。
弘扬民族传统，争当时代先锋。
慷慨解囊，奉献爱心，努力构建社会保障体系。
团结实干求知创新;奉献友爱互助进步。
献一片爱心，留百世芳名。
弘扬志愿精神，建设和谐社会。
因为有了爱，世界更精彩。
人生大舞台，有爱多精彩。
致力公益事业，爱心成就未来。
精彩关爱情，爱心永相伴。
春风吹遍千万家，慈善温暖你我他。
人人可慈善，城市更美好。
我行动、我慈善，为世界贡献正能量。
善心留万代，真情永千秋。
阳光慈善聚人心，慈善阳光暖人心。
心连心，献爱心;手牵手，伸援手。
慈善吹遍千万家，爱心温馨你我他。
弘扬志愿精神，实践公民道德，争创文明城市。
发展慈善事业，构建和谐社会。
滴水之恩万心暖，寸草之心三春晖。
慈善是架天平，表明人格重量。
弘扬慈善文化，构建大爱中华。
情暖通州，心系希望。
慈善只有起点，爱心没有终点。
篇18：希望爱心社管理制度
希望爱心社管理制度
一 社团名称 ：爱心社
二 社团性质 ：大学生自发组织的志愿服务性社团
三 社团宗旨 ：继承和发扬中华民族的传统美德，倡导爱心敬德，提高大学生思想政治和道德素质，增强奉献意识，立足校园，服务社会，为构建精神文明和谐社会贡献力量，石邮希望爱心社管理制度。
四 社团目的 ：呼唤爱心，倡导敬德，提高大学生自身修养。
五 社团口号：美丽人生，与爱同行。
六 社团成员 ：有志于奉献爱心，服务他人的大学生。
七 社团机构 ：本社团设社长（1名），副社长（3名）和一处四部秘书处、外联部、文宣部、组织部、实践部。
各部的中心工作：
（一） 社长、副社长
1、负责召开社团内部的日常会议；
2、统筹管理社团内外的一切工作；
3、对下属各部、处进行督导并协调其工作。
（二） 秘书处
1、管理和使用社团的经费及各种器材；
2、做好各项会议的记录和出勤情况的统计；
3、向上级部门汇报社团的发展状况，整理上报材料等；
4、负责社团成员的纳新的社员登记注册情况；
5、收集和整理社团成员对社团的建议和意见，管理制度《石邮希望爱心社管理制度》。
（三） 外连部
1、筹集社团活动的经费；
2、发展与富有爱心与奉献意识的集体或单位的交流合作。
（四） 文宣部
1、积极配合各部搞好社团的宣传工作；
2、采取生动，有益的形式向广大师生宣传社团的宗旨和精神；
3、积极号召社员参加社团组织的各项活动。
（五） 组织部
1、负责社团的各种活动和会议的安排工作；
2、策划和分析各活动的具体流程；
3、建立自己的.网站，通过网络实现与其他高校社团的交流与合作；
4、搜集有关爱心社的信息和社会的动态，及时分析汇总。
（六）实践部
1、重点建设社团实践内容，积极联系社会实践：
2、实践部下设手语组、敬老组、护幼组、
3、积极开展社会实践、利用寒暑假，走进社会，开展爱心支教等一些社会奉献活动：
4、各小组相互协作，积极开展实践活动。
（七）手语组
1、由一些热爱手语、富有爱心学生组成；
2、主要学习一些日常手语，及一些手语歌曲；
3、组织活动，去一些聋哑学校，给他们带去欢乐；
4、学习手语表演，为石邮学子演绎授予的内涵及艺术美；
八 宣传计划
1、以海报的形式在全院进行宣传；
2、通过系、班进行口头的宣传；
3、通过校报、和广播站等方式进行宣传
4、等社团发展到一定的程度可以借助媒体做进一步宣传。
九 招纳生源
面向全院找新，凡是有志于爱心和服务性活动的广大学生都可报名，我们将会在这个小小的舞台上给你释放激情和爱心的空间。
十 活动内容
1、努力改观“爱心”、“爱心社”在高年级学生头脑中的印象，精心设计组织相关活动。
2、搜集关于爱心与公益方面的信息，根据情况做出相应的决策。
3、定期例会，社员们聚集在一起交流想法与感受，增强彼此间的沟通。
4、利用假期、节日开展活动，如母亲节倡导感恩父母（给父母打一个电话，寄一张贺卡）。
篇19：一片爱心，一分希望
一片爱心，一分希望
书，是人类进步的阶梯，也是走向成功道路的“必备品”。书能让我们增长知识、开阔视野，所以，书是每个人都要读的，它是无价之宝。然而，并非所有人想读书就可以有书读。
我在第一时间“映山红”栏目中知道了有许多贫困山区的孩子们因为生活条件艰苦买不起书，家里条件好一点的可以上学的孩子，大部分都只有语文、数学、英语这三本教科书，个别有一两本课外书的孩子们都舍不得借给别人看，怕弄坏了。而上不起学的孩子就更别说了。他们最大的愿望就是能有一本崭新的课外书！
看到这里，我的心里像打翻了五味瓶一样，说不出是什么感受，当我知道省图书馆在周六上午9——11点举行捐书的时候，我毫不犹豫地告诉了爸爸妈妈——我要捐书！
我在书橱里左翻右找，终于找到了十几本我童年时候看的书，有《故事大王》、《小人国》、《格林童话》等等，都是我很心爱的'书，有一点舍不得，但一想到那些山区的孩子们，我便狠下心来，把它们一一放在书桌上，准备捐掉！
到了图书馆，我不禁怔住了：捐书区内人山人海，“波涛起伏”，几乎每个人的手上都提着大包小包的书物，“呵呵，原来这么多人都关心这件事啊！”我找到一条在所有“长龙”中短小一点的队伍，排了进去。
终于到我了，我把书放在桌子上，写上联系地址，拿了纪念物品，满心欢喜地走了出去。在回去的路上，我想了很多：我们这些在城市里的孩子真是“身在福中不知福”，有非常好的条件可以买书，读书，却不好好珍惜，无端的浪费“资源”。而那些山区的孩子，做了几年的梦，仍然买不起一本书。如果我们把自己的好书都让他们读一些，也许这些爱读书的孩子们长大就能成为栋梁之才，祖国昌盛的未来！
篇20：收获播种的希望
收获播种的希望1000字
我热爱文科。像语文，英语这类科目成绩一般都不会考的很差。唯独理科。虽还未接触物理，化学。但老师和父母带来的压力就已经让我开始惧怕二位“神将”：学不好数学，想提高物理化学？难！自己的数学本就不是很好，要考试中再来个附加题，脑子就完全“转不动”了。光是前面的题就来来回回验算，哪来的时间再去找附加题的岔？无奈，分数总是被数学拉下来。老师也苦恼了，这数学难吗？我觉得不难，原因在哪里？明了，是自身太粗心。可问题是还不是一般的'粗心。粗心到我都不知道为什么这样写。
这时，老师对我说。你可以播种你的信念。
期中过去，数学成绩下来了：96。到了数学办公室。老师说，还是不理想。这不是你真正的水平，还是需要提高。我低头不语，可心中却不是滋味：到底怎样才能达到你的目标？出来之后，心里像被塞了东西，总是窝在心里。回到家，父母说：比上次高了一点，但还需要努力。这时，转念一想。老师和父母都说还需要努力，那我岂不是还可以考好？顿时，心里没东西了。我知道，我收获了行动。
这时，老师提醒我。你可以播种你的行动。
期中过后的第一次测验。92。虽不是很理想，但自己已经行动起来了。第二次，第三次，一直到上个星期一的第四次。终于得到了100分。来之不易的100分成了我的一个“苦果”：我能保持下去吗？能不退步吗？关键时期，老师对我说：努力一下，你就能保持满分！努力过后的我果不其然的在上个星期五的测验中保持了100分的成绩。我知道，我收获了习惯。
这时，父母对我说。你可以播种你的习惯。
我开始学会巩固数学习题，背诵并默写知识点。甚至开始延伸至自己出难题考查自己。我发现，自己开始进步了。不再是以前的“乖乖女”，而是学会帮助别人解决数学难题，为大家出一些数学难题。前不久，班内的第一名捧一本名为《要命的数学》钻研起来。我向他借来看看。可他却问我说你看得懂吗？这题数学老师都有不会的。被人当头一棒敲住的感觉的确不好受，但我也不好惹啊。讽刺地对他说：我懂不懂是我的事，你借不借是你的事。何必又要侮辱他人呢？男生不服气，但书还是被我借到了。可能是转念一想，听出了我话中有话。而我回到家中转念一想，我好像收获了性格，是数学带给我不屈不挠的性格。
这时，我对我自己说。我可以播种我的性格。
虽然不知道自己命运的结局是如何。但我相信，既然播种了性格，一定能收获到甜津津的果实。而这颗果实，便是命运带给我的光明之路。
篇21：放飞希望 收获未来
啊！深吸一口气，似乎这里的空气也格外新鲜。看看教学楼的那行大字：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。是的，中国结的编制让我明白了凡事要认真，有耐心，听清老师的讲解，事情总会成功；陶艺的`烘制让我领略了陶瓷的魅力，动手制作更让我感受泥巴带来的快感，原来艺术离我们并不遥远；电烙画、刻瓷的绘制让我懂得了“精诚所至，金石为开”的道理，当拿到制作工具的那一刻，不知从哪下手，经老师的点拨后，熟能生巧。
有时候，一些可望不可即的事情，我们认为自己无法做到。可是我们偏偏做到了，过去的高不可攀之感就会统统消失，一种“一览众山小”的情感就会油然而生。
在这里，我战胜了以前懦弱的自己，做回了自我，也成长起来，超越了梦想。在未来的日子里一定要相信自己，一定会展翅高飞，迈向成功与辉煌。
高青县第三中学初三:王康
篇22：摒弃浮躁，收获希望
人生的成长也许会有很多的十字路口，但是每个人都应该有自己必须要承担的责任，如果做出选择，请全力以赴，不要回头看，一直努力向前，才能收获希望！
目前，一方面是大家感叹不容易找到好工作，而另一方面公司的人力资源部也正在费尽心思想着如何完成今年的招聘任务。
大学生们有着非常多的机会，不管选择继续深造还是直接就业，终归是要通过自己的努力承担起对家庭、社会和国家的责任。我们是否能够认真地做好准备，摒弃浮躁的心态，找到适合自己的平台，就成为在求职中获得成功的关键。
机会永远属于有正确准备的人
古人云：凡事预则立，不预则废。说的是不管做什么事，如果能够事先做准备，成功的几率就很高，相反则很容易失败。求职的过程并不漫长，一次面试或笔试只有短短几十分钟，但“台上一分钟，台下十年功”，机会永远属于有准备的人，没有平时一点一滴的积累，要想在激烈的求职竞争中脱颖而出并不容易。
有些求职者抱着广撒网总能捞到鱼的想法，不管自己是否适合这些岗位，到处投递简历。常常出现这样的情况——我们给网上投递简历的应聘者打去面试电话，对方却茫然地问：“新东方？不好意思啊，我投简历的地方太多，你们招什么人啊？”不用说，这次的机会你肯定没能抓住。
又或者说是心仪这个公司，希望能够得到面试机会，很多面试者选择把这个公司的所有职务都投个遍，心想这下你总不能漏了我的简历不通知我面试吧。殊不知，与此同时可能该公司的人事专员正一边删除你的简历，一边把你的邮箱账号设为黑名单了。
了解，再了解，全面了解
除了网络招聘外，每年的校园招聘会是招聘的一个重要途径，通常是提前一个月我们就会在各大高校贴出招聘海报，告知学生招聘岗位及各岗位的基本要求，以及相关的待遇，
可非常奇怪的是，当我们正式开始招聘时，还是有非常多的学生对我们一无所知，要应聘什么岗位也不清楚，只是觉得新东方非常好就来了，这不禁让我们觉得十分遗憾。
大家有太多的时间可以对这个企业进行了解，对当中列出的岗位进行了解，因为现在的搜索引擎实在厉害，估计没什么资讯是找不出来的。当面试课程咨询岗位的同学说着面试官都听不懂的方言时；当你怯怯地问考官，我也不知道适合什么岗位，您帮我选择一下吧；当面试英语教师岗位的同学说着结结巴巴的英文自我介绍，还一边解释说不好意思我没有准备，机会已经不经意间在你的指缝中溜走了。
在给企业投递简历前，不妨多花一点儿时间对这个企业做个全面的了解：这个企业的核心竞争力是什么，企业文化是什么，和自己的价值观是否一致，自己应聘的岗位基本要求是什么，自己的强项能否具备优势。如果你对公司和空缺的`职位有极大的热情，可以通过引述企业创始人的话、描述企业在社会的声誉、查询网站和其他手段，来表明你在面试前已经了解过公司的情况，了解并清楚职位的要求，并出示用人单位所需的资历证明，强调渴望开始新的职业生涯，而不是只想找一个临时性的工作。任何一个单位都不会拒绝一个这样的求职者参加面试。
学会换位思考
进入面试环节，这时候需要换位思考，想想企业需要什么样的人才。这就好比你遇到了心仪的对象，而她有很多的追求者，你怎么能够赢取她的芳心呢？在面试中，大家经常会碰到这样一个问题：你为什么要选择这个公司？很多人的回答是公司很好啊，我可以学习到很多东西，对我自己的能力有提升。这个回答当然不能说是错误的，可这就好比你对着男朋友说，你很有钱，我觉得找了你我的生活可以过得更好。举这样一个例子是希望告诉大家，
篇23：播种希望 收获快乐
播种希望 收获快乐
我国教育家陈鹤琴的活教育理论的基本原则是：“做中教、做中学、做中求进步”，他强调教学中应注重儿童直接经验的掌握，教师应积极地鼓励儿童去实践，去获得直接经验；其核心在于让幼儿亲身体验，科学探究，科学发现的整个过程，进而培养幼儿的素养。本学期，我根据我园地处城乡结合部的特点，尝试利用种植园地，让幼儿在与大自然的亲密接触中，渗透了上述教育原则、思想和观点，并将其有机整合。
一、在播种中激发幼儿的兴趣
所谓种植，顾名思仪首先就要有播种才会有收获。如何引发幼儿对种植的兴趣呢？因为只有有了兴趣才能促使幼儿能积极主动地参与种植的一切活动。于是我就以播种为切入点，以此来激发幼儿对种植的兴趣。首先我与孩子们一起来到种植园地，实地观察，让孩子们讨论：我们怎样来设计种植园地的标记？我们该在上面种些什么呢？接着我给孩子们一定的时间去考虑，去收集有关这方面的资料，两天后大家一起来交流。果然两天后的讨论气氛非常热烈，孩子们想出了许多标记，有小动物标记，也有水果标记等等，最后大家一致同意用樱桃来作为我们种植标记，因为我们是樱桃班。至于园地种些什么？孩子们也通过不同的方式收集了解了许多，于是我们决定马上种植。第二天果真带来了许多种子,有小麦、蚕豆、油菜籽等,这些种子怎么种下去,孩子们根据自己的想法进行讨论,在大家意见不一致时我请天天、娇娇两位小朋友的奶奶来介绍如何种植这些种子,两位奶奶现场指导参与我们的种植活动,在奶奶的指导下孩子们忙开了，松土的送土，挖洞的挖洞，还有的孩子把泥土里的小石子拣出来，孩子们小心翼翼地把蚕豆放入一个个小坑里，然后用泥土把小坑填满，而在种小麦和油菜籽时孩子们用小手把这些种子撒在泥土里，瞧那专注的样子，一个个好像都是种植能手，最后孩子们为种子宝宝浇上水。
在播种的过程中，孩子们发现不同的种子种植的方法各一样，这里面还藏着许多小秘密呢，“种子宝宝什么时候能长出来”“那个种子宝宝先长出来呢”“肯定是小麦和油菜籽，因为他们就在上面，而蚕豆宝宝是埋在地下的”。从讨论种植的植物――收集种子――种植，都没有直接告诉孩子，或由老师决定种植什么。而是抛出问题，然后孩子们去寻找解决问题的方法，充分利用家长资源，这也是孩子一种能力的发展，最后通过生生互动，以同伴的经验来影响幼儿，使个体经验转化为集体经验。播种完，孩子们对种下去的种子宝宝产成生了极大的兴趣，孩子们有了进一步种植探索下去的兴趣与欲望．
二、在观察中推动幼儿的探索
植物的成长需要一个漫长的过程，在这过程中幼儿观察、照顾、纪录植物的生长情况，在这些活动中，蕴涵许多发展机会，可让幼儿发展各种能力，获得更多的知识经验，体验成功的情感。
（1）激发孩子的提问行为。
孩子们在观察照顾植物的时候,会根据自己已有的经验提出许多问题,例”为什么现在这个时候中小麦\油菜籽和蚕豆”,当发现油菜籽先发芽时,孩子们又提出了“为什么小麦和油菜籽一起种下去,而且用同样的方法种的,小麦还没发芽呢?”“为什么有的地方土松，有的地方土硬”“冬天到了,植物宝宝怎样过冬呢?”“下大雨了,种植园地里的植物会被淹死吗？”等等，在一个个问题的形成产生后，孩子们有了强烈的解决问题的欲望。
（2） 保护孩子的“破坏”行为。
孩子介入环境时，“破坏”行为常伴随出现，例如：蚕豆到底长了没有，于是他们就会扒开土看；有的孩子为了想看看植物是怎么喝水的，而拔出根来观察；有的想看看麦穗里到底藏着什么,拔下麦穗拨开一粒粒还没成熟的麦粒.有的摘下蚕豆花看看到底像不像蝴蝶花. 诸如此类行为，用成人的眼光去看不易理解，但这正是孩子好奇所在，对于这些我们积极加以鼓励，并参与他们共同研究、寻找大答案。
（3）鼓励孩子的观察行为。
观察实物，尤其是观察通过自己种植、劳动而生长变化的植物，孩子尤为感兴趣，天天去看它们，从中也会产生诸多问题。例孩子们在观察中发现发现了一个小秘密：蚕豆宝宝虽然最后一个发芽，但它长的很快，比小麦、油菜籽长的还要大， 蚕豆的叶子很多也很大，很漂亮．亮亮问道：“老师，蚕豆比油菜籽后长出小芽芽，为什么它长的这么快呢？”“因为蚕豆本来就大，所以它会长的很快，超过了油菜籽”“油菜籽好象没长大”，“可能是油菜籽太多了全都挤在一起，营养不够，所以长的慢”孩子们在观察中发现了问题，从而引发一系列的思考，进而想方设法利用各种途径、手段寻找答案，完成探索。随着观察行为的进一步深入，问题也越来越多，我们呢就根据孩子的问题和兴趣，引导生成新的主题活动。
（4）支持孩子的`尝试、操作，引导孩子自主探究。
冬天到了，孩子们担心自己种的油菜籽、小麦还有蚕豆宝宝会怕冷，同时孩子们发现这些植物宝宝都变的枯黄了，没有生机，像马上就要冻死了。
有的孩子听奶奶说小麦和蚕豆宝宝都不怕冷，油菜籽应该也不会吧”。“那些植物宝宝怕冷呢？”，“我们用什么办法让植物宝宝过冬呢”孩子们开始寻找解决的办法。
孩子在探索活动中，常常会遇到一些“深奥”的问题。这些“深奥”的问题，一方面，在很大程度上增加了幼儿独自解决问题的机会，使之比以往的活动更具有挑战性，幼儿更乐于其中，而且还在一定程度上推动了探索活动的深入展开。同时，孩子们在发现问题后，会通过不同途径，不同方式方法进行收集资料，解决问题。我们开展活动的价值，不单单是增强幼儿的知识与技能，而是设置充满刺激的环境，让幼儿自行探索，主动学习。老师要相信孩子，对他们的能力要有信心，放手让孩子独立去思考与发现，并创造机会让在与同伴共同探讨或争论中寻求解决问题的方法。孩子们通过亲自参与劳动，在劳动中体验快乐。
（5）在操作中发展孩子的各种能力。
教育研究证明：儿童的操作探究行为能使他们更好地了解事物及其相互之间的关系，促进孩子各种能力的发展。孩子自己发现问题、提出问题、解决问题的过程也是他们思维、表达个性及学习方法形成的过程，对孩子以后的发展都有很重要的价值。
三、在收获中体验成功的快乐
随着季节的变化，同时在孩子们的细心观察照顾下，种植园地里的植物都成熟了，孩子们高兴地拿着工具来收获了，当孩子门抬着满满的几袋蚕豆回来时别提有多高兴了，“这是我们自己种出来的蚕豆，今天我们可以吃蚕豆“当看到一粒粒圆圆的黑的发亮的油菜籽时，孩子们拿在手摸个不停．在这时孩子们真正体验到了成功的快乐．
种植园地是幼儿与大自然亲密接触的宝贵资源，在这里，我们的孩子通过亲自播种、亲眼观察记录，亲身体验收获，初步了解植物的生长特点，养成爱劳动、与同伴合作等品质，激发幼儿对大自然的关爱，对生命的尊重。
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