老师触动我的心灵作文（集锦16篇）由网友“彩色的黑”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的老师触动我的心灵作文，希望能够帮助到大家。
篇1：老师触动我的心灵作文
老师触动我的心灵作文
“老师！”
那天，人很多，如潮水般涌向我来，可即便他的变化再大，我还是在第一眼就认出了他，我的老师，我小学的老师，我五年级的老师，我的数学老师，我的心口一阵疼痛。我从来就不是什么好孩子，数学也从来不会跟我挂上钩，可就在那么平常的一天，全都变了，我那阴沉沉的天空中点缀着异样的光彩。
一如往日，我照常在课堂上无所事事，他见他的，我说我的，我们进水不犯河水，我们就像两条水平线。我就这么坐着，灵光一现，虽然不知道他问什么，但我就是成心和他作对，我把手举得高高的，深怕他看不到似的。他一下子转过头来，直勾勾的望着我，他的目光带动着全班的眼球，太阳的光环一下子笼罩在我的身上，我一时间有些不知所措。我的呼吸变得困难，四肢开始变得僵硬，头皮发麻，汗一滴滴的流了下来，我开始胡言乱语。他先是瞪了我一眼，眼神中带着刀光剑影，慢慢的，目光缓了缓，竟有点柔和，忽然对我挤眉弄眼，眨着半边眼，对我微笑起来。
“很好，XX同学回答得很正确，大家表扬一下。”我记得清清楚楚，那天，他是这么说的。我有些惊愕，我好像答对了，我可真的不知道他在问什么啊！我有些难以置信，他居然还记得我的名字，我可不是前排的优等生啊！掌声陆陆续续地响起，带给我的感觉却如排山倒海，被人认可的感觉真好。我不由自主地坐直了身子，瞪着肥溜溜的大眼睛直勾勾的盯着黑板，竖起大耳朵，恨不得拉的像兔耳那么长。“叮铃——”，怎么就下课了呢？这节课真快啊！
这时，他径直地向我走来，我不由得有些忐忑不安，就先做错事的小孩般低下了头，我不敢面对她那充满“魔性”的目光。我只感觉他好像在我的身边停了下来，一只厚重的大手轻轻地拍着我的肩膀，他什么都没说。一股暖流涌上我的心头，全身暖暖的，这感觉真好。我小心翼翼的抬起了头，真好对上他那充满鼓励的目光，那眼睛好像要流出水来似的，滋润我这冬日的幼苗。那时，我感觉自己好像无所不能。
说也奇怪，我的成绩就如玉米般节节往上蹭，就像童话故事里的主角，得高人相助，一飞冲天的'故事。我常想，如果我是不成器郭靖，那他就是把我这块烂泥扶上墙的洪七公。那时，总觉得，问题只要有他在，那就不是问题。我常常喜欢和他请教一些问题，有数学的，也有语文的，还有生活中的小烦恼，他是我的良师，也是我的益友，我渴望得到他的表扬。
其实，我一直知道，那天，我的答案一直都是错的，怎么可能会蒙的对，如果真的蒙对了，我走路都会被雷劈吧！不过我的人是对的，我的老师是对的，我们都没有错，是他，用这样“阴险”的方法使我迷途知返，培养了我对学习的兴趣。
当我再次看到他时，一个三十多岁，正处于事业高峰的男人，黑发中早已夹着白丝。他，定是为了像我这样的“死小孩”操碎了心吧！我的心在颤抖，心田中好像有什么东西在缓缓的蠕动。
“老师！”我失声叫道。
篇2：老师的话触动我的心灵
老师的一句话触动我的心灵
有时候，一句简单的话就可以使人感动。触动心灵，使他奋发向上，勇往直前。——题记
事情发生在我刚升入六年级的第一个星期，可能因为刚刚进入初中不太适应，周五我因发绕请了一天的假。当周一我回到学校后，才发现周末作业有很多没有写，虽然有校信通，但没有具体说语文和英语作业，只说了数学作业。我立刻问同学，然后开始补作业。一天过去了，我只补上了英语，当语文老师发现我没有交而且一直拖到现在时，非常生气，我原本想说明是因为生病而不知道作业才没写的，但我怕语文老师会认为我在推托，会使她更生气，就没有说。
经过了半天努力后，我认真地补充完了语文作业，但心里却留下了一道对语文老师的阴影，觉得自己都不会再学好语文了，对语文老师丧失了信心和动力。当我小心翼翼地把作业交到语文老师手里，也不敢看语文老师，感到气氛很紧张，而当我偶然看来老师一眼时，发现她的脸上已经煤油炉那时的愤怒，我随即把作业晚交的'原因告诉了老师，而老师回应了一句话，那句话触动了我的心灵，是我对老师的阴影完全被大把的阳光照耀，引发了我对语文热爱。而那句话是我知道你是一个好孩子！仅仅这句话，却完全地震撼、触动了我心灵。在那时，我心里暗暗发誓一定要在语文上有所作为，语文课上，我变的活跃、乐于发言了。功夫不负有心人，我的语文成绩渐渐从六十分直冲七十分至八十分，这对语文成绩好的同学也许不算什么，可对于我却是联想都不敢想。而今，我的目标是接近九十分，然后拿下它并超越它，这就可以当作我对老师那句话的回报了。
俗话说：言者无心，听着留意，一句话可以触动一个人或一群人的心灵，使他或者他们受到鼓舞，从而完成不可完成的事情！
篇3：老师的话触动我的心灵作文
生活中有许多感触令人刻骨铭心，终生难忘。可是在我心灵的最深处，却有一句令我难以忘怀的话。记得二年级时，我上课不敢举手发言，只要老师一让我们举手发言，我就赶紧趴到桌子上，生怕老师会让我回答。那次，上作文课时，老师让全班同学都想一想作文中的有关内容，然后轮着上讲台上说出来。
从南牌开始轮，恰恰我就坐在南排的倒数第三座。就这样轮了一个有一个，眼看着就要轮到我了，我看在眼里急在心里：这可怎么办呀！如果没说好，会被同学们取笑的。下一个就要轮到我了，我像热锅上的蚂蚁似地，急得团团转；东瞧瞧西望望，寻找着逃避的方法。可是老天还是不肯放过我，终于该我了。我胆胆怯怯地走到讲台上，刚要张嘴背，可一着急却什么都忘了。只好求救地看着老师，希望老师给我一道通关令。这时老师轻轻抚摸地抚摸着我的头，亲切地对我说：“不要怕，世上无难事，只怕有心人，老师相信你能行，要对自己有信心.“老师的一句话像一阵温暖的春风，吹进了我的心田。
以后的日子里，我再也不怕举手发言了，并且每一节课都会多次发言。我再也不怕举手发言了，而且学会了表达自己内心的感觉。我永远不会忘记那句改变了我胆小的话，更不会忘记说这句话的人——老师。
篇4：心灵触动作文
触动是一种感觉，猛然来袭让你防不胜防；触动是一种享受，让你沉浸在那浓浓的爱中；触动是一次心灵的洗礼，让我们认识一个新的自我。
记得那是一个春意朦胧的季节，微风中带着丝丝的寒意。我因迷恋上了网络游戏，成绩大步下滑。那天我考砸了，我一拿到试卷就不由自主的想起了那严重的后果，父亲用那严厉的语气吼骂着我，而我却瑟缩在角落里小声哭泣。
一回到家，我便提心吊胆地把试卷拿到了父亲面前，微微颤抖地对父亲说：“老老······师说要签字。”父亲见此情形便知道我考的不好。他拿过试卷，只是微微的扫视了一遍。而此时的我早已站在角落里等待着他对我的惩罚。
但出乎我意料的是，他竟投给了我一束阳光，那阳光立即让我的心房点亮了。那便是他的微笑，他面带微笑地对我说：“没关系，下次努力。”此时的我一下轻松了许多，心里想着终于逃过了这一劫。
阳光照亮了父亲的`脸。此时的父亲是显得那么地憔悴，那皱纹已布满了他的脸庞，白发也出现在了他那乌黑的头发里。
太阳下山了，月亮又相继升了上来。随着灯光的熄灭，人们都进入了梦乡。我上洗手间时，经过父母房门前隐隐约约地听到了父亲的声音。我站进一听，原来是父亲在说我这次的考试。只听母亲睡意朦胧地说：“快睡吧！”父亲却回答说：“我哪睡得着呀！”
顿时我的心被震撼了，泪水早已顺着脸颊流了下来，滴在了地上，每一滴泪水都包含了我对父亲的歉意。同时，我的心也被父亲那深而清澈的爱给触动了，让我久久、久久不能忘怀。
篇5：心灵触动作文
人生在世，阅过无数面孔，听过无数歌谣，总有那么几张脸让人记忆犹新，总有那么几支歌触动你的心灵。
来到黄河壶口瀑布边，我倾听过了自然那奇伟磅礴的歌。一支多么富于力量，慷慨激昂的歌啊！看，那浑浊的黄河水自峭壁上喷薄而下，敲打出隆隆巨响，直震得游人的耳膜也随之翻滚、跃动。这之中也夹杂着细小浪花轻叩在磐石上的清脆悦耳声——不仔细听是听不出的。自然的歌就这样通过最为直接的方式展现出来，并以它雄壮的力量触动人们僵化的心灵。
这一幕使我赞叹，也不由得想起那位陕北汉子。
上次见他，他正哼着一曲不知名的信天游。只见他身披白褂，头上缠着一条云朵般的毛巾，手握长鞭，并不如何健壮的身躯闪烁着健康的古铜色。
听，那曲苍凉、悲壮的信天游飘荡在这千沟万壑，广漠无垠的黄土高原上，荡气回肠，扣人心弦。不论是高腔平腔，都流露着陕北汉子放荡不羁、无拘无束的个性。浪漫主义手法的运用，使信天游显得豪放而自由，又不失健康的细腻。
我问他缘何哼唱起这首信天游，他笑笑，并不回答。他的家境一般，只是刚刚温饱，但他的信天游却饱含了他对未来的信心，大有天地尽在我手的豪情、粗犷。这种不规则，甚至稍显随意的曲调深深触动着我。
就在我转身离去时，他又放声唱起了另一首陕北民歌，我疑心阿宝是不是与他师出同门。但阿宝是不会送别于我了。
柔弱的江南是唱不出这样的歌曲的。矜持的她无法容忍这样不羁、随性的风格。她是端庄隽秀的小家碧玉，她只会唱温婉优美的江南民歌，而绝接受不了这样的击打。
如果江南的民歌是柳永，那么陕北的信天游是就是苏轼。
唯有塞外的草原牧人能与陕北汉子相媲美，就像辛弃疾同样的豪壮。但那种空灵的音乐只能使心灵舒畅，使人心旷神怡，是带不来触动的。
触动心灵的歌，只来自母亲和那黄土高原。
篇6：心灵触动作文
哇，这个夏天好热哦！尤其在教室大家在聊天的时候更热！咱还是在门口站站吧！自然风比较凉快。
我的眼神左晃晃，右晃晃。恍惚看到了一个颜面苍老的老人家向我慢慢走来！我也不知道他是来干嘛的！佝着背，传着一个蓝色的很透气的单衣向我走来！手里还拿着一些塑料罐。
由于我在门口！他就冲我笑了下！我当时也没在意，就回笑了一个！
篇7：心灵触动作文
自从上初中以来，为了锻炼我独立生活的能力，爸爸不再开车送我上下学。每天清晨，为了7：20能准时赶到班里领读英语，天刚蒙蒙亮，我便被妈妈从被子里拽出来，揉着睡眼朦胧的眼睛，骑上自行车东倒西歪地驶向学校，耳后妈妈的催促声常被我不耐烦的铃声击得断断续续。
不会忘记那个异常寒冷的冬日早晨，凛冽的北风刮到脸上就如刀割一般，痛得要命。不到七点，路灯守时地熄灭了，昏暗而又冷清的大街上，除了呼啸而过的零星车辆，只有寥寥无几行色匆匆的路人。我一边骑着自行车，一边将衣领拉了又拉，想要阻止冷风钻进衣服里面。
可是在这时，我突然看见前方的马路上蹲着一个人，我很纳闷：“那个人是谁呀？难不成是个精神病人？否则这么冷的天也不会蹲在这马路上一动不动啊！”靠近了，我才发现那是一个穿着环卫制服的阿姨，我更感疑惑：“这位阿姨不在大街上扫地，蹲在马路上干什么？”想着，我便好奇地停了下来，定眼望去，只见她蹲在那里，头埋得很低很低，几乎快贴到了路面。一双冻得发红的手握着一把小铲子，在一点一点认真地铲着一颗牢牢地粘在马路上的口香糖残渣。她铲得是那样认真，那样费力，那样的一丝不苟。见我怔怔地望着她，她憨厚地笑了笑，吃力地撑着膝盖，慢慢地直起腰，然后又在前方不远的地方艰难地蹲了下来，埋头清理另一颗口香糖残渣。
她这笨拙而又执着认真的举动深深地触动了我的心灵，使我久久不能平静。原来这么干净整洁、一尘不染的马路都是这群城市的美容师们用辛勤的劳动和汗水换来的呀！一想到我们平时随口一吐的口香糖，却让这位阿姨在寒风中吃力地铲了十来分钟；我们随手往车窗外一扔的垃圾，却让他们冒着生命危险在川流不息的车流中去清扫，我便感到羞愧、自责。
从那以后，每次经过他们身边，我都会投去敬佩的目光；每次吃完零食，我定会多跑几步将包装袋扔进垃圾桶；每次看到教室、学校的地上有垃圾，我都会自觉地弯腰去捡，以小举动践行大文明。
篇8：心灵触动作文
一点点烛光，点燃着梦想，燃烧着自己，照亮前方；一点点烛光，赶走了黑暗，让爱发烫，勇敢去闯……
每当心情不好，总会静静呆在房间独坐，悄然点上一只洁白的蜡烛，烛光摇摇曳曳的，洒一泓淡雅的清辉，像美人凝脂一般的俏脸，营造出一个如诗如梦般的氛围。
家长会在周六就要召开了，看见自己初一到现在的成绩，逐步下滑，心中浪涛翻滚，十分焦虑，不知如何向家长解释。
一回家后，我锁上房门，在抽屉中拿出一根蜡烛，点燃它，将灯熄灭。我不喜欢太耀眼的光芒，它似乎把心灵的每一个角落都赤裸裸地暴露出来，没有了任何隐私。而烛光，让黑暗中的我感受到了些许的温暖。光芒虽渺小，却熔化了心中种种的不愉快，然后随着时间一起慢慢的流逝……
烛光是微弱的，它周边的一切似乎都默淡无光，没有人给予它安慰，只有在黑夜的笼罩与它作伴。它慢慢熔化，直至变为一层薄薄的蜡。
我不禁被它的消失而触动心灵，整理思想，咀嚼生活。人生往往有停电的时候，那一刹那，我们害怕，恐惧着黑暗，哪怕只有小小的烛光，便已经心满意足。此时的心灵，如同蓝蓝天空下的一朵白云，随风渐渐消散，烦恼也一抹而去，得到了解脱……
望着窗下沉默的树影，心是舒坦的。烛泪缓缓下淌，堆到根部，凝固后，如千白钟乳。回想过去，苦涩、甘甜。人生的五味瓶被撒了遍地，五味杂陈。目标是中考，失败只是为了总结一次次的经验，不心气馁……
烛光将光辉幽幽普照，而在阳光淋浴下的我们，也应当慢慢摇曳，努力前行……
篇9：心灵触动作文
“来，你来回答！”这位新老师说。我被迫站了起来，回答说：“这篇课文表达了作者作者作者的……”我站起来吞吞吐吐地说了半天，一个问题也没回答出来。奇怪的是，这位老师没有不高兴，而是耐心地跟我们详细地解说着，致此以后，我对这个老师就有点感兴趣，想试试他的耐性到底有多好。
从此以后，我天天盼望着上语文课。在语文课上，我基本上每堂课上的每一个问题都积极举手发言，开始那老师常常点我的名回答问题，我学习成绩唰地一下飞到全班第一名，自从我考了第一名之后，老师给我感觉就是不大理会我了。
从此，我对语文渐渐厌恶了。老师上课不点我回答问题了，我也不太在意老师了，上课和别人说闲话、玩，不久，学习成绩落得很快，变成全班的倒数十几名。有一次考完试，要开家长会，语文老师叫我同妈妈一起来，我便不耐闲地说：“开家长会我来干什么？”老师没有回答我，只是叫我来，我很不高兴，因为晚上有我最爱看的动画片《唐老鸭和米老鼠》，我在离开办公室之前，留给了老师一个“切”字，不知是他没听见还是什么原因，他没有理会我。到晚上， 他把我叫开，在办公室与我谈话。他说：“你是个不错的学生，老师也比较喜欢你，可是你近段时间的举动，让我不得不批评你。上课自以为是，跟别人讲闲话，老师在讲台上讲得辛辛苦苦，你却不听，你是不是很会了，很会也不至于考个不及格……”老师当晚骂我，当时我虽然表情上显示出很后悔，但心里却很恨他。开完家长会，妈妈看见我两只眼睛红红的，但是她并没有问什么，好像她已经明白了什么似的。
经过几天我的反复反醒，我终于明白是自己错了，终于领悟到了老师的用心良苦。当天，我就去办公室给老师道歉，也不知道当时哪来的勇气，只是一个劲儿地往前冲。老师接受了我的道歉，并鼓励我好好学，他说他相信我一定会成功。从此以后，我又回到了从前的我，主课又认真起来，学习又上去了。正是由于老师那一夜的教训，才使我现在对语文越来越有兴趣，才使我现在处于A层班。
老师，正是你那份师恩，才使我对生活有了更多的了解。师恩，触动了我的心灵，使我在学习的阶梯上又踏上了新的一步。
篇10：心灵触动作文
中秋节到了，学校提前一天放假，我憧憬着回到家后的情形，双手忙碌地收拾着衣物······
我和同学挤上汽车，占了个座位，舒了一口气坐下，心里美美的想着回家后可以吃到妈妈做的菜了。开学才10天，由于暑假吃妈妈做的菜习惯了，来到学校看到食物就发愁。会不会有我喜欢的醋溜土豆丝？我望着车窗呆呆的想着，希望汽车快点开动。
终于在坐了一个多小时的汽车后，我到家了。我开心的拎包下车，却很诧异地发现与往日不同——爸爸妈妈怎么没出门接我？或许他们不知道我今天放假吧！我想着，开心地进了家门，一如既往的喊着：“奶奶，我回来了！”奶奶正在烧开水，看到我眼中立即多了许多光芒，嘴角上露出了笑容。我得知爸爸妈妈去地里了。
不一会儿，爸爸回来了，我帮爸爸拎东西，然后跑出去迎妈妈，远远地妈笑着说：“刚回来吧？好孩子，不用你拿，这些东西不沉······”又推了推我的手。饭桌上果然有土豆丝，我和家人说笑着，妈妈说：“乖乖，你姐家铺子快开业了，明天咱们去超市，你帮我挑件衣裳。”我笑着点头示意。
晚上，睡不着，想起了明天和妈妈去买衣服，突然意识到，这是第一次妈妈主动提出的，心头不禁一颤，以前说这话的好像都是我啊！第二天，吃过做早饭我们便去了超市和服装店。我帮妈妈挑着，可是妈总说：“不行不行，这件领口太大”“这件太时髦了，我都这么老了！”“这件······”我把目光停留在一个夹克衫上，我从妈的眼神里读出了她的喜欢，我便拿来央求她试一下，妈穿上很合身，她看了一下价签，孩子般喜悦的神情便消失了，我说：“妈妈，就要这件吧！”她摇摇头说太瘦了，然后转过身来，可她忘记了试衣镜里反射出了她那双在背后将衣服抓紧的手，我的鼻子酸了一下，“妈妈就要这件”。然后用手轻轻推开她身后的手，妈妈一怔，然后像孩子犯错一般的脸红了，我让妈妈挺挺肩，说会更好看，可妈妈的肩膀不知何时已经直不起来了，背微驼，我摸着妈妈的背，看见不招人喜欢的白发也爬上了妈妈的双鬓，我转身哽咽了一下，去让服务员开单据。
回到家中，我想了很多，然后进入空间，发表了最后一篇说说“最后一次······”.为了妈妈也为了我，我决定高中不毕业不聊天。妈妈，真的累了，我不能辜负她······
篇11：心灵触动作文
我是人世往来客，穿梭世间。我游溯于书上千年，自战野八荒到珠玑列市。无他，只愿寻一曲，重拨心弦。
我攀临绝顶，置一处荒山。看飞鸟曳云处，炽阳中升。我茫然环顾周遭，看这迭起的云峰——是春秋。
正是百无聊赖，却听一声弦响。霎时惊鸟从那头山岭蹿起。我伏在葱郁的绿草上，静静聆听。那一声弦过，紧接万声并起，壮若高山，似万马驰骋平沙。声色远扬，将气力付于铮铮弦响！每一击触，都长扬四方，每一击触，都似紧扣心上。那声，那音，怎似人间可闻！
“巍巍乎志在高山”
琴声顿了半晌，却恍然变了音。那狂击的冰雹，化作珍珠滚落玉盘。愈弹愈宛转悠扬，似玉弦采由天上云彩。柔似春水，让我不由感出那一汪小泉踱步去远方——
““洋洋乎志在流水”
我想看那拨琴之人，看奏出这曲人的遗世风华，我想看那应答之人，看那一语点中琴旨的才子。我更想，再听一次这曲，这一下下扣拨心弦的曲。可恍若前世的预感，我总觉得，此情此景，我一生只得见一回呢？
然而这便是一语成谶的可悲，当我再看到那拨琴之人时，他是声名远扬的伯牙，可那个人呢，那个人呢？我看到伯牙将弦一试再试，就着记忆去再弹一次我梦中的曲，可是我却觉得不一样了，那曲中揉杂了太多情感，更让人泪水盈眶。却当我回过神来时，伯牙已不见了，我只看见他昔日珍爱的琴，委在破败的石桌上，那一根根引人泪绝的弦，尽数断了——“我伯牙今生再不复鼓琴。”
满腹愁绪，我茫然四顾，没了琴声的巷陌与高山一般空了。此情此景啊，我尽力跑开。
我停在的地方人满为患，一旁的人告诉我，这是西晋时候了。而这高台上的人，是嵇康。
我走上一处高楼，让底下的一切一览无遗。我看到三千大学士请求赦免嵇康，而正主呢？那个在刑场上的人，那个“竹林七贤”之一，平生洒脱的人，他嘴边是依旧玩世不恭的笑。他莫非没有意识到，他这一段风度非凡的生命就将结束了吗？也或许，他意识到了，他挥展云袖，畅笑不觉，杨起一把木琴，那声却是铿锵有力——广陵散，于今绝矣！
那一段琴是悲怆的，将热血浑付之上。广陵散，它出众的曲调，只在嵇康的手下淋漓尽致。我曾听过的曲子不差什么，只是奏的人不对了，这一切，都好似没有了三魂七魄。脑中混淆，我只知道一曲终了，我不想再看这之后情景，于是走了，将嵇康的风姿，滞留在刑场上的容与。
后来我又听过现世遗传的曲调，却再没当时心底的震荡。或许是经年的失传吧，也或许，这些东西，本该属于那些故去的人。而让我，永远触动的，是那曲衡久不变的歌。
篇12：触动心灵作文
点滴岁月刮起阵阵微风，轻轻吹开那属于乡土的泛黄书页。蓦然回首，触动我心灵那温馨的乡愁。
乡景如画，萦绕心间。
夕阳西下，落日的余辉悄悄洒向大地，给村庄染上一抹淡淡的红。那几条向远处伸展的蜿蜒铁轨也在夕阳的映照下散发着淡淡光芒。迎看那似血的夕阳，在身后拖出细长的黑影。在那条条印刻着岁月年轮的枕木上，跃动着我的身影。慢慢走，慢慢跳，身后的黑影也跟着跳跃的频率忽大忽小。经过大车站，碰巧遇到几辆停放的大车。三两步爬上去，坐在车厢顶，随意的踢踏着双脚。望向不远的村庄，集市里穿梭不断的身影，空中飘荡着的缕缕炊烟。还有那恍若金带一般的小溪上反射的道道光辉，这些如画的乡景，萦绕心间，久久无法忘怀。
乡音悠扬，久久不散。
清晨，静意的村庄从梦中悄悄苏醒。不知谁家传出的犬吠，时断时续，从山的那一头传到了这一头，清风拂面，也吹动着门前那棵桂花树，摇曳的枝条相互碰撞着，沙沙作响。阿婆从屋里拿出还没有干透的菜干，平铺在门前的水泥地上，嘴里唱着那首带着浓浓时代感的《浏阳河》。每每这首曲子由阿婆那略带沙性的口音唱出，都充满了无限的乡味。山中的犬吠，枝条的摇动，阿婆的歌声，交织成了记忆中最纯的的乡音。
乡情真挚，深入人心。
烈日高照，天气热得似乎能把人给熔掉，大伯戴着顶草帽，捧着有脸盆大的西瓜迈入阿婆家，还没等阿婆道谢几句，大伯就笑着赶去务农了。外公说了，集市里张阿姨的甜酒永远都是最好。每每带上十块钱，去张阿姨店里，不论我怎么推辞，她都得让我带回满满一大壶。严冬时节，外公喜欢把自己所有的朋友都唤到家里来。他们围着火炉，吃着瓜子，煮着甜酒，你一言我一语，肆意地谈笑着。那些带着家乡口音的笑声，在屋里回荡着，在我的心里也久久不断地荡着。
梦里寻她千百回，蓦然回首，乡景不变，乡音不散，乡情仍在。这如梦的乡土，触动着我的心灵。
念故土永不落空，她融于梦中。
篇13：触动心灵作文
重重地落笔，回勾，最后一个粉笔字便完成了。而最后的这节课，也便随着这板书的完结，画下句点。看着黑板上熟悉而又有些陌生的字迹，我有些恍惚。像是回到了当年刚入学时老师的第一次板书，第一次布置作业。那时的我，在正午温暖的阳光下打着盹儿。然而，一梦三年。
是那么的熟悉，那每日都要见到的字迹。从一开始的新奇到后来的习以为常。每一天，它陪伴着我渡过学校的时光。日起日落，星辰更替。它从不改变，一如往昔。
有时，我会对着它所公布的喜讯而欣喜；有时，我会因为它所施加给我们的太多作业而咬牙切齿。然而更多时候，我盯着它走神，开始自己的小心思。
这样千变万化的它，这样不可或缺的它。这节课后，便要消失无踪，无处可觅。
突然对它陌生起来了，那每一笔每一画，都变得不再亲近。内心有些慌乱，我睁大眼睛试图将它们铭刻在脑海，然而眼前只是模糊一片――是泪水还是什么？我分不清。但我确乎是失败了，它们，已不属于现在的我。
远方，一声鸿鸣。
突然又有些释然。坐在椅子上，我凝视着它们。脑海里，翻阅着三年的每一天。那些时光，是我们最好的时光。
也许以后的以后，我们不会再像今天一样坐在一起，聚精会神地记录着黑板上老师写下的一笔一画。但因为你们，这样的它才会有了意义。
也许就像老师写下最后一笔后，转过身对我们说的话一样，“你们记录的不是学习，是你们一起经历过的一点一滴。”
三年前的今天，我们第一次坐在一起；三年后的今天，我们最后一次坐在一起。
黑板上留下了遒劲有力的一行字――“我们终将各自高飞”，在夕阳下闪着微亮的光。从没有任何事物像粉笔字，能如此触动我的心灵，直到永远……
篇14：触动心灵作文
一个空间装着丰富的内涵。
一个空间装着一份深爱。
一个空间装着我的心灵。
爸爸的摩托车上，有一个怎么也填不满的空间，那是我让出的，同样也是爸爸让出的。可是那空间又是满满的，它填满了父女之爱，也触动了我小小的心灵。
读小学时，爸爸的摩托车载着我风里来，雨里去。那时我很小，爸爸很胖，我坐在后面总爱与爸爸争夺座垫的空间。我叫着嚷着，爸爸憨憨地笑着，最后，赢的总是我。我总是占据了属于爸爸的坐垫空间，坐在宽敞的后座上，舒服自在，却不知道，爸爸肥胖的身躯占有的空间是那么那么少。
后来，爸爸病了，那么虚弱，那么瘦，站在他的病床边，我忽地似乎懂了什么，往日的片段冲撞了我的思想。
我看到了，看到了一位胖爸爸努力让给车后的小女儿更多的空间。
爸爸终于康复了。我，那个曾经不懂事的女儿再次坐在他的摩托车上，我看见他的背，那么瘦，他的身体习惯性的朝前紧收。但这次，我轻轻的说：“爸，后面位置大，朝后坐点吧。”我看见爸爸笑了，也许这一刻，他明白了：女儿正在用一颗读懂父爱的心为他让出空间。
小时候，我只知道爸爸用“让”装点女儿的调皮，现在我懂得爸爸的心，这个空间充满着爸爸的爱。
爱的空间触动了我的心灵……
篇15：触动心灵作文
在大年初一春节联欢晚会上，时间都去哪儿了这首歌让我思考、沉思，但是它竟给了我一次心灵的触动，在这次感悟下我渐渐的悟出了我成长的另一个台阶，使我的成长有了翻天覆地的变化。
记得那天晚上在我不经意间听到了一首歌，开始没什么但是渐渐的我就陶醉在这首歌里了，当这首歌唱完后我陷入了深深的沉思：时间都去哪了，我也已经不知不觉的长大了，从一岁到十二岁，在这时间匆匆的十二年里我竟没有留下一丝痕迹，好比朱自清的匆匆一样，我虚度了十二年的光阴啊！甚至在这十二年里我竟然没有对父母说过：“我爱你！”，我何曾为父母锤过一次背、洗过一次脚！父母在这十二年里都在为我哭、笑但时间不等人啊，已经在他们脸上雕刻了微微的皱纹了。这十二年里我从幼儿园到一年级又从一年级到六年级，但是在一学期一学期的过程中为什么我竟然一点也没察觉到啊！转眼间就和小学老师分别了，而在这十二年里我竟然没有真心的说过一句：“老师，你辛苦了”但是时间不等人啊，在我知道老师的好时已经不在这个学校了，已经到初中了，但是在初中的繁忙里时间还是照常一天天过去，而过去的日子也将一去不返了。此时我心里暗暗发誓：我，绝对不能虚度此生，要好好利用时间。在有限的时间里为别人着想，有时你的犹豫肯能会让你后悔一辈子！所以请珍惜时间！
时间都去哪了，让我们一起在有限的时间里，做出无限的对人有好处的事来吧！
篇16：触动心灵作文
不教一日闲过。
――题记
记得曾读过这样一个故事：在广褒的非洲草原上，有一个民族，族人一生下来就可以得到60岁，即从60岁开始生活，每过一年，便减少一岁。生命中的大小琐事，必须在这60年中完成。到了0岁，便可以颐享天年。
这个民族是多么的聪明！人一生中有多少的事情需要我们去做。按照这样的规定，人生只有60年的时间，人们定会分秒必争地去学习、工作、生活。人们把生命，把时间看成是极为有限的东西，不得既失，得不偿失。这就是生命的倒记时，让生命成为一篇倒叙的文章。
每个人的生命又何尝不是这样呢？春秋交替，冬夏更叠，我们的时间，被凋零的花儿带走了；大雁南迁，蛙蟾鸣叫，我们的时间，被汩汩的流水带走了；插禾插秧，高梁晒米，我们的时间，被农民的镰刀割走了。我们所剩的时间还有多少呢？生命倒记时，如一条静静的小河，在我心中流淌。
秋雨潇潇，一幅幅“坐爱枫林晚”的场景。一阵阵风吹过我们的发隙，吹走了光阴，吹走了岁月。生命有限，时光无边，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。我们只要稍不留神，不在生命的春天中辛勤播种，夏日的激情中挥洒汗水，生命中的晚秋瞬即至。人可以生活七十、八十乃至九十个春秋，但生命却只有一次。到了那无情的秋天，当凛冽的风吹过枝头，生命的黄叶就会悄然而落。生命倒记时，如海风卷起的浪花，在我心中荡漾。
惜时，一直以来是人们谈论的热点话题。正如一位哲人所说的：时间对待每一个人都是公平的。如果珍惜它，就会变得多一些；如果浪费它，就会越来越少。时光有限，光阴无情。如果我们把生命以倒记时的方法来计算，分分秒秒把握好，利用好，就一定可以在“零”岁时享受到最完美的人生！
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