七年级上册第五单元语文作文（精选15篇）由网友“neilhe”投稿提供，下面是小编给大家整理后的七年级上册第五单元语文作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：七年级上册第五单元语文
一、积累・运用（16分）
1、下面各组中加点字注音无误的一项是（ ）（2分）
A、翱（áo）翔 料峭（qiào） 破绽（dìng） 毛骨悚（sǒng）然
B、竹弩（nǔ） 囫（hú）囵 恫（dòng）吓 蹑（niè）手蹑脚
C、战栗（shù） 龇（zī）牙 愠（wēn）怒 铤（tǐng）而走险
D、讪（shàn）笑 心扉（fēi） 撵（niǎn）走 悄（qiāo）然无声
2、下面词语中加点字解释有误的一项是（ ）（2分）
A、呕心沥血：呕，吐；沥，滴。 铤而走险：铤，快跑的样子。
B、白岚：岚，山中的雾气。 蹑手蹑脚：蹑，放轻脚步。
C、龇牙：龇，张开。 养精蓄锐：蓄，积蓄。
D、撩开：撩，拨。 不捡白不捡：白，就是。
3、填入下面横线上正确的一组词语是（ ）（2分）
她望着他，_______老师对学生的命令，_______成人对孩童的吩咐，_______一个美丽的女人在向他请求。
A、是 是 更是 B、既是 也是 而是
C、不是 也不是 而是 D、不是 不是 更不是
4、对下列各句使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）（2分）
A、竹楼里有温暖的火塘，有温馨的被窝，还有一种安全感。（排比）
B、韦老师柔声柔气的话语，清澈忧郁的目光，像一根无形柔软的绳索，捆住了他的猎手的天性------刚烈的野性。（比喻）
C、这是他雪耻的旗帜，是他勇敢的标记。（夸张）
D、（红狐）用他全部的生命在哀求：行行好，快打死我吧！（拟人）
5、中国23岁以下国家足球队在雅典奥运会足球亚洲区预选赛上虽奋力拼搏，但最终失利，如果你是足球迷，要安慰、激励球员，不该说的一句是( )（2分）
A、站直了，别趴下！ B、有没有下一次，心里还是没有底。
C、成也爱你，败也爱你！ D、在我们心里，依然期待你真正崛起。
6、仿照例句形式，再写出一个句子。（2分）
例句：金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来佳肴，但买不来胃口。
金钱________________________________；__________________________________。
7、读下面一段话，看看告诉了我们什么内容（4分）
第五届中外有线电视管理高级研讨会于20xx年8月27日在北京召开。
本次研讨会以付费电视的发展战略、竞争策略与营销服务为主题，150多位来自中外传媒领域的监管、决策以及高层运营管理人员从频道管理、网络运营、节目制作等不同角度共同探讨数字付费电视发展的机遇、挑战和应对策略、营销举措。
广电总局副局长张海涛说，我国初步走出了一条有中国特色的以信息化、本地化、个性化服务推动有线电视数字化发展的道路，通过增加节目内容、信息服务，免费为用户安装机顶盒等措施，推动有线电视数字化整体转换。目前我国已经开播37套数字付费频道，7套数字广播节目，为群众提供了新的服务窗口，逐步形成一个政府支持、群众认可、市场运作、社会参与的加快广电数字化发展的整体转换模式，这种模式已经在青岛、杭州、佛山、太原等大中城市推广并获得成功。
答：这段话告诉我们的主要信息是___________________。（不超过30字。.）
二、探究・发现（5分）
滨海市的电话号码将由六位升至七位，参照下表的内容，试用尽量简洁的文字说明升位的规律。
原电话号码3xxxxx4xxxxx
升位后的电话号码30xxxxx39xxxxx
三、阅读・理解（34分）
（一）读下面《猎狐》选段，回答文后问题（14分）
他发现，那对小狐狸突然变化得步履蹒跚，显得很吃力。哦！它们从花丛里拖出一只灰色的死兔子。他迷惑不解地望着它们，弄不明白它们搬来死兔子究竟想干什么？也许是给铁夹下的母狐送午餐吧。
这是一个有点倾斜的上坡，一只小狐狸咬住灰兔的.耳朵拼命往上拉；另一只小狐狸用尖尖的小脑袋顶住灰兔的屁股使劲往上拱。终于，它们把灰兔搬到铁夹旁，搬到他跟前。然后，这对小狐狸像人一样用两只后爪直立起来，像舞蹈似的围着灰兔走来走去，它们明亮的小眼睛里充满了艾戚，充满了乞求。
他突然明白了，这对小狐狸是想用这只灰兔来同他交换，换取母狐的自由。
这当然是非常不公平的，一只兔子才值几个钱？一张上等狐皮可换一百张灰毛皮哩。
他扑的不愿意换，却又觉得很难谢绝这项交换。显然有，这只灰兔是昨天夜里母狐率领这对小狐狸捕捉到的，也许是奔波了整整一夜好不容易才逮到的，很有可能是它们今天充饥的唯一食物，为了母狐，它们宁愿忍受饥饿
他苦笑着，将木棍从半空劈下来，刚好敲在捕兽铁夹那根弹簧的插销，咔嗒一声脆响，绷紧的铁夹猛地松动了一下，母狐趁机抽出那条血淋淋的后腿，跟着两只惊喜不已的小狐狸，一瘸一拐朝山林走去。
他呆呆地望着它们消失在一片浓绿的树丛中。
1、他起初认为两只狐狸拖来一只死兔子是想干什么？（2分）
2、找出显示小狐拖免子很吃力的相关动词。（2分）
3、小狐搬兔子到铁夹旁后有怎样的表情？（2分）
1、他（戈文亮）为什么很难拒绝这项交换？（4分）
5、他苦笑、呆呆望着这些表情反映了他怎样的心理活动？（4分
（二）阅读下面的文章，回答第1-----5题。（20分）
珍珠与蚌
⑴一颗珍珠！
⑵它原来就是一粒砂，------你是知道的。一粒砂，只不过是一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里；它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦，--------你可以想象：一片灰屑飞进你的眼睛，你会有着一种如何的感觉。--------于是蚌是挤出它，或者消灭它；然而它没有被挤出，也不会消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肉，磨它，舐它，卷动试察它，而且也以涎沫洗它，润滑它。大海的时间在浪涛的呼啸中过去悠他的时间过去了，砂没有离开蚌，却改变了。它变得圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。
⑶哦，一颗珍珠完成了。
⑷一颗珍珠吗？不，它本质上是一粒砂；但它却已成哦一颗不变色泽的珍珠了！
⑸是永恒的光泽，不变的光泽；但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪柔和美丽的光，闪朴素而真实的光。
⑹但它已有永久的价值了！
⑺请你记住，从一粒砂到一颗珍珠的过程。
⑻可是你也会这样想吧，砂，它并不是立意是变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入，把生命的光辉求助于蚌；它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然而却无意中给它以成为珍珠的机缘了。
⑼你也会这样想着吧，蚌，它并非有心是制成一颗珍珠，它根本没有发现自己惊人的天才；也并非愿意和痛苦作伴，它坚执的生命中却一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒；然而在斗争的过程中，它却连自己也难以置信。一颗世间罕见的珍珠已由它完成了！
⑽采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死，衷心却是得到安慰了。
⑾然而你会知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；浅海中，许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉；而完成珍珠的蚌却是不多的。
⑿于是我想起你来了。
⒀我说：让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的永恒的光泽。
⒁我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人、时代和生命的真实。
1、读选文的第⑵段，摘录珍珠孕育过程的关键动词，依次填入（ ）中。（4分）
砂：（ ）--------------→ （ ）磨、舐 -----→ 一颗珍珠蚌：（ ）-→ -→ （ ） 形成了。 卷动拭擦
2、第⑵段中有一个句子砂没有离开蚌，却改变了。结合上下文，说说砂改变了什么？（4分）
3、第⑿段中的你指谁？这一段在内容和结构上各有什么作用？（4分）
4、第⑽段中写出了蚌虽死，衷心却是得到安慰了。请说说蚌得到了哪些安慰？（4分）
5、结合第⒁段，联系现实生活，你认为一个人的成长与环境有怎样的关系？（4分）
四、口语交际・写作（45分）
1、口语交际（5分）
王华和李旗是同桌，也是一对好朋友。一天，王华发现自己的钢笔坏了，怀疑是李旗在借用时弄坏的，并且对李旗表示了不满。晚上回家时哥哥才对王华说钢笔是他不小心弄坏的。第二天，王华向李旗说了对不起。如果你是李旗，该如何回答王华的话
2、写作（40分）
在你的成长过程中，一定有许多往事给你留下深刻印象，其中也不乏有对你的成长产生过重大影响的事吧，请你选择其中一件写下来。
题目自拟，字数600字左右。
答案：
一、1、B 2、D 3、C 4、C 5、B 6、金钱能买来权力，但买不来尊重；金钱能买来补品，但买不来健康。7、我国初步走出了一条有中国特色的有线电视数字化发展道路。
二、原号码首位为3的，在首位与第二位之间加0；原号码首位为4的，将首位的4换成39。（意思说对即可）
三、(一)1、他推测可能是给母狐送午餐。2、步履蹒跚 咬住 拉 顶住 拱 3、像人一样用两只后爪直立起来，像舞蹈似的围着灰兔走来走去，明亮的小眼睛充满哀戚，充满乞求。4、（1）学校教育特别是韦老师充满爱心的忧郁目光唤回他的同情心。（2）母狐的母爱让他不忍心杀狐。（3）这对小狐狸拖出它们仅有的食物救母狐，令他感动。5、在有形的交换和无形的情感冲突中，他为选择情感而苦笑。放走母狐之后，看到母狐血淋淋的后腿和小狐的惊喜不已，自己内心虽选择了善良和爱心，但还是有怅然若失的遗憾，所以呆呆地望着。这符合成长少年地心理特征。
（二）1、砂：掉入-→钉住 蚌：挤出、消灭-→-→洗、浸、润滑 2、外形由有棱角、坚硬变成圆滑，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光；自身价值由不值一文的一粒砂变成了一颗世间罕见的珍珠，有永久价值了。3、你指读者；内容上把物与人紧密联系起来，结构上承上启下。4、孕育了一颗具有永恒价值的珍珠，同时，精神上获得了满足和慰藉。5、略。
四、1、表达自己对这件事不介意，同时可以提醒王华要注意弄清事情真相，语气要委婉。
2、略。
篇2：七年级上册第五单元语文作文
家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。
说起我的家，快乐的事情时有发生。麻雀虽小五脏具全，可不，我家就是这样的。虽然我家只有三口人，但是大小官员也分得头头是道。爸爸是联合国主席，我和妈妈任安理会常任理事国代表，大家共同讨论家庭的大小事情。轮流当家庭的值日生，我最高兴的是轮到我做值日那天，我能行使大人们的权利，掌握一家当天的开支，去买好多自己喜欢吃的东西呢。尽管和平是我家的主流，但偶尔也会发生局部战争。。记得有一次妈妈下班回家拿了一大袋东西，刚到家就拖起地板。只因妈妈是个急性子人做起事来就很利索。如果她看见你在那磨磨蹭蹭的他准会踢给你一脚。不一会爸爸回来了，他一到家里就摆起联合国主席的架子，叫妈妈给他煮好吃的东西，这下妈妈开始造反了，和爸爸斗起嘴来，爸爸不服，搬出“男主外、女主内”的论调和妈妈吵开了，但是妈妈也不示弱，摆出“印尼、马来西亚东都是女人当总统，把国家的男男女女、内内外外都治理得服服帖帖”的事例来反驳爸爸的歪论，正当他们争得面红耳赤、难解难分时，我出面扑火，进行调停，才使双方收兵停战。
我家虽然不大，但是这个家始终充满了幸福充满了快乐。在家中，爸爸只是一名公务员、妈妈是一名普通的工人。但他们非常关心我的学习和生活。爸爸经常辅导和检查我的功课，去年在我临近期考时，爸爸因公事到南宁出差，但他还是来电话鼓励我要认真复习，不要对考试有太大的压力，要自信自己能考好;老妈是我家的大功臣，天天忙得不可开交。弄得自己一点空闲的时间都没有但她对我的学习绝对是关心的。每天，不论再忙，都会抽出时间检查我的功课。因为她文化水平不高，当我在学习上碰到什么难题，向她请教时，她准会教训你几句：“上课不听讲，只知道问。自己想!如果有错误，她还会同室操戈，心狠手辣地把我揍得五体投地。为这事，我老爸拿她也没办法!在生活中，我的爸爸、妈妈可以说对我关怀得周到细致，但他们关怀的方法却不一样，妈妈尽量宠我，满足我的饮食爱好和服装打扮需求，经常给零钱用，而爸爸却恰恰相反，偏让我吃我不喜欢吃的蔬菜等素食，常板起面孔教训我吃零食，还经常对我说起他以前求学时过的艰苦生活，常要我观看以前革命故事片，帮我借阅一些过去的革命故事书。很少给我零用钱，给我的印象是很吝惜，但他也有大方的时候，记得今年的七月份，爸爸让妈妈少买肉吃，可爸爸是很爱吃肉的，当我问妈妈是什么原因时，妈妈才告诉我说爸爸为了帮我买一台我向往的“好记星”，才节约钱的。听到这个消息时，我不禁热泪盈眶。
我爱这个温馨幸福的家，更爱我家的每一个故事。
篇3：七年级语文上册第五单元测试题
七年级语文上册第五单元测试题
第一部分(26分)
1．阅读下面的文字，按要求答题。(6分)
七年级上学期的语文学习已接近尾声了，我们在老师的A(引领 引导)下，徜徉在浩(hàn)的知识海洋里，(xié)取了文学宝库中的朵朵浪花。老师的 (zhūn zhūn)教导更让我(míng)刻在心：光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真地读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个B(兴趣 志趣)高尚的人。
(1)根据拼音写汉字。(4分)
浩(hàn)_____ (xié)______取 (zhūn zhūn)______教导 (míng)______刻
(2)根据语境选择词语填空。（2分）
A(引领 引导) B(兴趣 志趣)
2．名句默写。（8分）
①十五从军征，________________。道逢乡里人，“__________________”。
②__________________，草色遥看近却无。
③晴空一鹤排云上，__________________。
④___________________，清风半夜鸣蝉。
⑤等闲识的东风面，_________________。
⑥众里寻他千百度， ______________。
⑦__________________，水村山郭酒旗风。
3．下面一段话中画线句有两处语病，请将修改意见写在下面的横线上。(4分)
近两年，(1)内蒙古呼伦贝尔草原和锡林郭勒边境草原冬季承受严重雪灾，常闹狼患，狼群一次咬死几十只甚至上百只羊的情况时有发生。(2)由于尚未建立完善的赔偿，多数受损牧户只能“自认倒霉”，独自承担损失。牧民无奈，只好自想办法，阻止狼的袭击。
_________________________________________________________________________
4．阅读下面的图表，完成后面题目。(4分)
(1)从上面的图表中，你获取了哪些信息?(2分)
_________________________________________________________________________
(2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息?请说明理由。(2分)
_________________________________________________________________________
5．在“走进图书馆”语文实践活动中，小明和图书馆王老师之间有一段对话。请你根据语境补全对话。(4分)
(图书馆。王老师递给小明一本《繁星春水》)
王老师(微笑着)：_____________________________________________________________
小明(摇摇头)：_______________________________________________________________
王老师(抱歉地)：不好意思，我没听清楚，我这就给你去换。
(一会儿，王老师拿来《小王子》)
小明(微笑着接过书)：谢谢王老师。
第二部分(44分)
阅读诗歌，回答6―7题。(5分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
6．此诗描绘了哪个时节的情形? 请从诗中找出依据。(2分)
_________________________________________________________________________
7．诗人心“愁”在何处? 又为何要寄与“明月”呢? (3分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
阅读甲、乙两段文言文，完成后面题目。(13分)
【甲】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胺箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
【乙】开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠①预浩②所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，浩曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”其用心之精盖如此。国朝③以来，木工一人而已，至今木工皆以预都料为法。有《木经》三卷行与世。世传浩唯一女，年十岁，每卧，则交手于胸为结构状，如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世是也。 (选自《归田录》)
【注释】①都料匠：官名，掌管设计及施工的土木工程总负责人。 ②预浩：即甲文中喻皓。 ③国朝：这里指宋朝。
8．解释下列加点的词。(4分)
(1)患其塔动( ) (2)密使其妻见喻皓之妻( )
(3)人怪而问之( ) (4)撰成《木经》三卷( )
9．下列句子中“之”字的用法与其他三句不同的一项是(2分) ( )
A．望之不正而势倾西北 B．人怪而问之
C．吹之不百年，当正也 D．其用心之精盖如此
10．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)乃以瓦布之，而动如初。
_________________________________________________________________________
(2)塔初成，望之不正而势倾西北。
_________________________________________________________________________
11．品读甲、乙两段文字中画波浪线的句子，通过喻皓的语言探究其为人，你有什么发现呢? (3分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
阅读下面文章，完成12-15题。(11分)
太空中的致命碎片
①人类为了追求更加清洁、优美的生活环境，采取了各种各样的方法治理地球上的垃圾等有害物质。但鲜为人知的是，在太空，成千上万吨垃圾正在不断地蔓延。它不仅影响航天事业的发展，而且还给地球增加了一层污染源：这些垃圾存在大量放射性物质，时刻威胁着人类的生命安全。
②太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如各种卫星的保护罩及部件，各种火箭发动机在空间爆炸产生的残骸，核动力卫星及其产生的放射性碎片；宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。这些东西如人造卫星一般按一定的轨道环绕地球飞行，形成一条危险的垃圾带。据统计，目前约有数千吨太空垃圾在绕地球“运行”，且数量正以每年2％～5％的速度递增。科学家们对太空中可能存在的近10万块废弃物表示担忧。由于这些物体通常以每秒10千米以上的速度运行，因此如果与其他物体相撞，每小块将产生相当于一颗手榴弹的爆炸力。一块仅有阿司匹林药片大的残骸可将人造卫星撞成“残废”，可将造价数亿元的航天器送上绝路。1983年，美国航天飞机“挑战者”号与一块直径0．2毫米的涂料剥离物相撞，导致舷窗破损，只好停止飞行。当宇航员在太空行走时，一块迎面而来的直径仅为0．5毫米的金属微粒足以戳穿密封的宇航服，人们肉眼很难看清的油漆片和涂料粉末也会给宇航员带来生命危险。
③科学家还认为，大块的'宇宙飞船残块将不断下落，进入大气层，一部分在大气层中烧毁，另一部分则掉在地球上。然而，飘荡在地球上空的核动力装置，尤其是核动力发动机的脱落更具有特别的危险性，它将对地球造成严重的放射性污染。据统计，到下个世纪，将会有100多个这种装置，含有1吨以上的放射性物质。1978年苏联带有核装置的“宇宙一954”卫星掉在了加拿大北部的土地上；1983年，“宇宙1402”号的反应堆芯落入南大西洋。幸亏这些地方人烟稀少，未造成严重后果。面对日益激烈的宇宙竞争，科学家们呼吁，应当及时制定新的法律和技术标准以减少太空垃圾，因为人类清除这些垃圾在技术上和经济上都相当困难。
(选自《人民日报海外版》，有删改)
12．文章主要介绍“太空中的致命碎片”，为什么开头从地球上的垃圾治理说起?(2分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
13．为什么科学家们对太空中可能存在的近10万块废弃物表示担忧?(3分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
14．文章第②段的画线句运用了什么说明方法?有什么作用?(3分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
15．“据统计，到下个世纪，将会有100多个这种装置，含有1吨以上的放射性物质”中的“据统计”一词能否删去?为什么?(3分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
阅读下面文章，完成16-20题。(15分)
爱的尊严
王永光
⑴将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝到：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”
⑵他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”
⑶“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
⑷可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”
⑸民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”
⑹在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
⑺怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角――”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
⑻只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”
⑼我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
⑽这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
⑾可是走选店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
⑿女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
⒀我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为头过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”
⒁我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他。
⒂我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。
⒃我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的――爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
16．请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。（2分）
→嘲笑→ →感动
17．请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。（4分）
⑴“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。（2分）
⑵我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。（2分）
18．结合语境，说说第12段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么？（3分）
19．选文最后一段有什么作用？（3分）
20．文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。（3分）
第三部分(60分)
生活中的一些事总能带给我们一份收获、一份快乐，如一次小制作、一项小发明、一回小实验……
请以“____________带给我快乐(收获)”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于550字。
篇4：语文七年级上册第五单元知识点
语文七年级上册第五单元知识点
一、应记住的基础知识。
1、文学常识。
①《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。
②《羚羊木雕》作者张之路。
③《散步》作者莫怀戚。
④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。19获得诺贝尔文学奖。
⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
⑥《世说新语》，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
2、注意下列加点的字的读音和写法。
寂寞(mò)吐蕾(lěi)嫌恶(wù)可鄙(bǐ)惊惶(huáng)瑟缩(sè)虐杀(nvè)堕落(duò)诀别(jvé)怦怦(pēng)撒谎(sā)严厉(lì)伤疤(bā)寒颤(zhàn)攥着(zuàn)嫩芽(nèn)分歧(qí)拆散(chāi)霎时(shà)脚踝(huái)匿笑(nì)祷告(dǎo)妄弃(wàng)惊讶(yà)倘若(tǎng)笑嘻嘻(xī)
苦心孤诣毫无怨恨无可把握恍然大悟不可抗拒形影不离无可挽回水波粼粼
各得其所步履蹒跚相委而去诚实守信聪颖机智
3、课文内容把握。
①《风筝》以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉人们游戏事儿童的天性，应当加以保护。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。
③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。
④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。
⑤《纸船》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤。是献给亲爱母亲的一曲深情的颂歌。
⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。
⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。
语文七年级学习方法
(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。
(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?
(6)记录。就是做好读书笔记。
语文七年级学习技巧
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
篇5：七年级上册语文第五单元知识点
第1课在山的那一边
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
痴chī想诱yòu惑喧xuān腾
点拨：不要把“诱”误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成
3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重点句子
1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。
2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识
1.《在山的那边》的作者是王家新
2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn
颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋
小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立
3.解词。
(1)纳罕：惊奇，诧异。
(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。)
三、文学常识
《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特。
第3课生命生命
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì
2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo)骚扰(gū)辜负
3.解词。
(1)擎天撼地：形容力量巨大。
(2)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
(3)庸碌：形容人平庸，没有作为。
(4)应许：答应。
二、重点句子
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
三、文学常识
《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。
第4课紫藤萝瀑布
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn
盘虬qiú卧龙伶仃língdīng绽zhàn放
穗suì伫zhù立仙露琼浆qióng沉浸jìn
2.解词。
(1)忍俊不禁：忍不住笑。
(2)伶仃：孤独，没有依靠。
二、重点句子
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
三、文学常识
1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代(时代)女作家宗璞。
2.散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。
第5课童趣
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
童稚zhì拟nǐ作藐miǎ小鹤唳lì怡yí然土砾lì壑hè癞lài虾蟆
2.解释下面加点的词。
(1)项为之强项：颈，脖颈。
(2)徐喷以烟徐：慢慢地。
(3)鹤唳云端唳：鸟鸣。
(4)以土砾凸者为丘砾：瓦砾、小石块。
(5)以丛草为林林：树林。
(6)兴正浓兴：兴趣。
(7)方出神方：正。
(8)驱之别院驱：赶。
3.找出下面句中的通假字并解释。
项为之强强通僵解释为僵硬
4.本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。
并解释其现在的意思
(1)成语：明察秋毫意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。
(2)成语：怡然自得意思是形容安适愉快而满足的样子。
(3)成语：庞然大物意思是形容形体大而笨重的东西。
二、重点句子
1.用原文填空。
(1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
点拨：注意“藐”“壑”等字笔画较多。
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。
(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。
(3)神游其中，怡然自得。
全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。
(4)见二虫斗草间。
看见两只虫子在草丛间相斗。
三、重点段
请默写《童趣》一文中作者叙述童年趣事“观蚊如鹤”一段。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。四、文学(文体)常识背记知识清单。
1.《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》，作者是清(朝代)文学家沈复。
2.《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。
篇6：七年级语文上册第五单元说课稿
七年级语文上册第五单元说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
我说课的内容是语文七年级上册第五单元的教学内容。这一单元共四篇文章，两篇讲读课文《犟龟》、《小溪流的歌》属童话作品，两篇自读课文《基因畅想》、《如果人类也有尾巴》属科幻小品。这些作品都具有新时代的创新特征。下面我将分为：说课程标准、说教材、说教学策略与方法三部分进行说课。
一、说课程标准：
依据本学科总体目标，年段目标，语文课程标准针对七年级学生指出：阅读方面：
1、欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
2、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。
3、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
4、品味作品中富于表现力的语言。
本单元的童话故事和科幻小品与其他文学作品一样，品位和感悟是阅读的重点。
针对课标要求，对应本单元教学内容和我们七年级学生的实际，
我设立了本单元的教学目标：
【知识与能力】
（1）能读懂童话，体会文章的主旨，进而了解童话的特点。
（2）指导学生品味、感悟课文。
（3）发展思维，培养想象力和创新意识。
【过程与方法】
（1）回顾课文、生生互动到师生互动，设疑、解疑、感悟课文、发散思维、想象创新。
（2）自主、合作、探究的学习方式。
【情感、态度与价值观】
（1）培养学生做任何事情，不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种困难的精神。
（2）启发学生热爱生活，不断进取，永不停步，在前进中不断成长壮大。
（3）感受文章丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观。
明确了单元目标，再落实到每一课的教学中去实现。
每一课各有特色，各有侧重，因此我确定每课的教学目标如下：
《犟鬼》的教学目标：
1.知识与能力：了解童话的特点，学会理解感悟这篇童话的主旨。
2.过程与方法：通过有表情的朗读，童话表演感悟犟龟的形象。
3.情感、态度与价值观：培养学生为实现理想，不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种困难的精神。
《小溪流的歌》的教学目标：
1.知识与能力：学习并掌握童话的写作技巧。
2.过程与方法：配乐、分角色朗读，设疑、激趣、合作探究品味成长的主题。
3.情感、态度与价值观：启发学生热爱生活，不断进取，永不停步，在前进中不断成长壮大。
《基因畅想》的教学目标：
1.知识与能力：发展思维，培养想象力和创新意识。
2.过程与方法：小组合作交流，竞赛的方式
3.情感、态度与价值观：了解作者对基因技术的畅想，感受人类科学技术的进步和发展。
《如果人类也有尾巴》的教学目标：
1.知识与能力：培养学生积极地创造性思维解决学习、生活中的问题的能力。
2.过程与方法： 通过辩论会讨论“如果人类也有尾巴的利弊问题”，培养学生表达观点与分析问题的能力。
3.情感、态度与价值观：感受文章丰富多彩、新颖奇特的想象，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观。
二、说教材：
1、教材编写意图：本单元的教学内容在七年级上册中处于较重要的地位。犟龟为实现理想执著前行不畏各种困难；小溪流一路欢歌成长壮大；人类对基因技术大胆的预测和想象；还有假如人类也有尾巴的'奇思妙想，重在培养学生的想象能力和创新意识，通过本单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”、“发展思维”的要求。同时，本单元的设置将语文知识和思想教育，将人文知识和自然科学知识结合起来，渗透在整个单元教学之中，培养学生的审美能力。
2、分析教材知识体系：
根本特征：想象、幻想
艺术手法：拟人、夸张
童话 故事情节：离奇曲折、引人入胜 儿童
中 心：塑造艺术形象，反映社会生活。 文学
写作目的：对儿童进行思想或知识教育。
文笔轻松
科学小品 短小精悍
生动活泼
通俗易懂
3、教学重点、难点：
本单元所涉及的内容有两方面：一是学生最感兴趣的童话，一是学生认为新奇的科幻小品。
教学重点：了解童话特点，品味和感悟文章。
教学难点：发展思维能力，培养想象能力。
要通过阅读、表演体验、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂学与教的气氛，力求生动活泼。
4、课程资源：课标要求我们语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。针对教学内容、配合我校及学生的实际，这一单元我利用的课程资源有：课堂教学资源： 播放多媒体课件，自制道具，童话表演等
课外学习资源：工具书，著名童话作家的优秀作品、
家庭网络资源：观看辩论会和戏剧表演等等。
5课时安排：建议四篇文章总课时9课时： 《犟龟》 3课时； 《小溪流的歌》3课时；
《如果人类也有尾巴》2课时； 《基因畅想》1课时。
三、说教学策略与方法：
众所周知，阅读童话作品，要认识其中亦真亦幻的夸张和想象艺术，感受其中的童真童趣。在童话里，天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼，都被赋予“人”的性格，“人”的思想感情，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上。因此童话是瑰丽而生动的，它也是儿童喜爱的文学样式。阅读童话还要注意引导学生品味作品中蕴含的生活道理和教育意义，不能只看到其中的生动有趣。
科幻作品则为我们打开了另一扇窗户。阅读科幻作品，领略新奇而神秘的世界，可以开拓我们的视野，激发我们的想象力，培养我们探究事物、创造生活的兴趣和信心。
新课标教学建议中要求，应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
依据课标的教学建议和本单元特点，遵循以学生为课堂的主体，
充分发挥学生的主动性和创造性的原则；我拟定采取以下教学策略与方法去突出重点：
（一）采用不同方式的阅读，表演，情境体验，顺利走进学生、教师、文本之间对话的阅读教学过程。
具体来说，前两篇童话作品，我主要采用的是：
1、配乐朗读，小组分角色朗读课文
要求：进一步体会各种动物说话的语气、语调p语速以及它们的动作p表情。
2、表演性的朗读 要求各组推选出最佳角色
3、表演童话，情境体验
要求：表演出自己的理解，个性和对文章的感悟。
通过以上的朗读，表演，情境体验，能使学生更直观更生动地感受童话作品。
小乌龟的认准目标坚持不懈，克服各种困难的勇气；小溪流的不断前进，成长壮大这些童话的立意将顺利的被孩子们理解和领悟。
（二）生生互动法，设疑、激趣，小组合作探究，童话写作运用的夸张、拟人等技巧学习起来也将迎刃而解。
相信学生，放手的时候，学生会在蓝天里自由翱翔，对白云爱的更真诚。
面对本单元的难点即发展思维能力，培养想象能力，我主要采取以下方法：
（一）按班级所分小组以竞赛的方式自读课文，然后小组展示所了解的基因技术的畅想。感受大胆新奇的想象，启发和培养孩子们的想象力和创造力。
（二）以模仿大学生辩论会的方式讨论“如果人类也有尾巴”的利弊问题，在准备，辩论的过程中，既发展了孩子们的思维，也培养了表达观点和分析问题的能力。进而达到落实国家课程标准规定的“认识世界”、“发展思维”的要求。
人们说，教无定法，教更是为了不教。在这一单元的教学策略与方法中我始终遵循以学生为课堂的主体，充分发挥学生的主动性和创造性的原则；我想他们就像那执著前行的“小乌龟”，一路哼唱着成长、壮大的歌，去大胆的闯开，语文的世界，人生的世界。
最后，我想说，作为一名语文老师，我很幸福，我将和我的学生每天快乐地享受遨游在文海中的乐趣，教学相长！
篇7：七年级语文上册第五单元测试题
七年级语文上册第五单元测试题
一、积累运用(30分)
1.给下列加点的字注音。(3分)
脉搏( ) 对称( ) 沮丧( ) 粗犷( )
灼热( ) 宽慰( ) 闪烁( ) 舷窗( )
2.下列词语的书写完全正确的一项是( )(3分)
A.篝火 俯瞰 芒无涯际 一如即往
B.压榨 溶解 契而不舍 足不出户
C.点缀 妊娠 行之有效 喜出望外
D.枯躁 摄氏 一览无余 亘古不变
3.下列各句中加点成语使用有误的一项是( )(3分)
A.这些小家伙们一般都成群结队，并且经常大面积覆盖在礁表面。
B.几周前，一场惊心动魄、破吉尼斯纪录的走钢丝表演在此举行。
C.晚会结束已经大半天了，同学们才依依不舍地离去。
D.开百万跑车、名下拥有多处房产的林先生竟然将别人的手机偷走，这种行为真是不言而喻。
4.下列病句修改不正确的一项是( )(3分)
A.临近考试，为了让自己浮躁的心沉静下来，我总喜欢在皎洁的月光下，仰望满天繁星。(把“满天繁星”改为“苍穹”)
B.在这次学校举办的“五四”文艺晚会上，同学们表演的节目大多以舞蹈为主，充分展示了他们青春的风采。(把“大多”删掉)
C.我们之所以要阅读优秀的文学作品的原因，是因为阅读优秀的文学作品可以增长知识、提高修养、丰富情感。(把“的原因”删去)
D.予人玫瑰，不仅今天手留余香，但是明天也有可能得到别人回赠一个玫瑰园。(把“不仅……但是……”改为“虽然……但是……”)
5.依次填入下面横线处的语句，与上下文连接最恰当的一组是( )(3分)
发射定在凌晨。______________。火箭________________，如同一条喷吐着烈焰的蛟龙，映红了整个山谷。______________，将塔架导流槽内的蓄水化作一团浓雾，天女散花般四处散开。短短几秒钟，火箭精灵般地钻入老人云层。________________……
①沉睡的群山，深邃的夜空，被一声轰鸣突然惊醒
②以雷霆万钧之势，拔地而起
③喷射的火焰
④我的眼睛追随着箭尾
A.①④③② B.①②③④
C.②①③④ D.②③①④
6.填空。(3分)
(1)《梵天寺木塔》选自《____________》，作者是北宋的________。
(2)出门东向看，____________。(《十五从军征》)
(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》运用拟人手法，表达思友之情的诗句是：________________，________________。
7.纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加工而成的影视片。阅读下列图表，提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。(3分)
8.科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开了一个个自然之谜，把古人美好的梦想变成了现实。班上开展“科海泛舟”的语文实践活动，请你参与。(8分)
(1)中国是个文明古国，你知道中国古代的四大发明吗?(2分)
(2)科学是一把双刃剑，它既造福于人类，又给人类带来灾难。你能举例说说你对这句话的理解吗?(2分)
(3)在人类科学的历史长河中，涌现了许许多多令人敬仰的科学家，你最敬仰哪位呢?说说你敬仰他(她)的理由。(2分)
(4)假如你所敬仰的这位科学家现在就站在你面前，你最想对他(她)说些什么呢?(2分)
二、阅读理解(40分)
(一)读下面两篇文言文，回答问题。(13分)
【甲】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“A.此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如 箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
(沈括《梦溪笔谈梵天寺木塔》)
【乙】陵云台①楼观②极精巧。先称平众材，轻重当宜，然后造构。乃无锱铢③相负揭④。台虽高峻，恒随风摇动，而终无崩陨。魏明帝登台，惧其势危，别以大材扶持之，楼即颓坏。B.论者谓轻重力偏故也。
(刘义庆《世说新语巧艺》)
【注释】 ①陵云台：楼台名，在洛阳。②楼观(ɡuàn)：楼台。③锱铢：指微小的数量。锱和铢都是重量单位，六铢为一锱，四锱为一两。④负揭：秤杆的下垂与翘起。
9.解释下面句中加点词。(2分)
(1)钱氏据两浙时 ________________
(2)人皆伏其精练 ________________
(3)轻重当宜 ________________
(4)别以大材扶持之 ________________
10.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)
A.于杭州梵天寺/建一木塔
B.人/皆伏/其精练
C.密使/其妻见/喻皓之妻
D.陵云台楼观/极精巧
11.用现代汉语翻译文中画线语句。(4分)
A.________________________________________________________________________
B.________________________________________________________________________
12.【甲】文“匠师如其言，塔遂定”的原因是什么?【乙】文“台虽高峻，恒随风摇动，而终无崩陨”的原因又是什么?用文中原话回答。(3分)
13.【甲】【乙】两文所表达的主题有什么相同之处?(2分)
(二)阅读下面的选文，回答文后各题。(13分)
科学是美丽的
方舟子
科学的魅力在于它能够从简单的事物中发现复杂的奥妙，从复杂的事情中发现简单的规律，从杂乱无章、形形色色的事物中发现它们之间存在的历史或现实的关系。科学之美在细节之中，在庞大之中，在严密的逻辑和确凿的证据之中，在广袤的空间和悠久的时间之中。有什么童话会比生物的发育更美妙，有什么神话会比生物的进化更神奇，有什么史诗会比宇宙的演化更宏伟呢?再多的“先知”、诗人、艺术家、哲学家也想象、描绘不出如此绚丽辉煌的图景：从一个奇点的大爆炸开始，历经一百多亿年诞生了800亿个星系、500万亿颗恒星;从简单的化学分子开始，历经几十亿年的进化诞生了今天地球上的千万个独特的物种。只有科学才能谱写这首最为壮丽的、永远写不完的史诗。
科学也打破了人类自古以来就抱有的许多美妙、神奇的幻想：点石成金、长生不老、得道成仙、天神拯救……但是科学也赋予了人类更多美妙、神奇的东西。它让我们合成了无数比金子更宝贵的材料，让我们发现了生命的奥秘，让我们走向了浩瀚的太空……好梦虽然被科学搅坏，美妙和神奇却不会因此就不存在。现实虽然残酷，却也有美好的一面，有时甚至比美梦更美妙、神奇。但是科学的美妙、神奇与虚妄的美妙、神奇不同，是可以分析、验证和实现的。科学的美是深刻而真实的。宗教、迷信、伪科学有时候也看上去很美，却是一种经不起分析验证的肤浅、虚妄之“美”。人们常常被这些虚假的美所迷惑，而科学的一个任务就是澄清假象。在假象背后的真相，并非就是丑陋的。真理是赤 裸裸的，但它是美丽的裸体。
与科学真理一样美丽的是科学的方法：在观察的基础上提出假说，然后设计新的观察或实验对假说加以严格的检验。抱着怀疑的态度，在实证的基础上，以逻辑为工具，不断地探索，不断地解决一个个谜团，不断地获得新的知识，而且是人类所有知识中最为可靠的、客观的知识。科学不怕怀疑，欢迎检验，而结论又是牢靠的，可以被独立地、反复地证实。科学告诉我们为什么天是蓝的，为什么雷有回声，为什么梦是假的，为什么死无报应……你可以不相信，但是科学的.事实不会由于主观的意愿而改变。不要抱怨科学束缚了你的想象，科学能够提供的想象空间要比任何人能够拥有的都宽广得多。
科学之美丰富多彩、无穷无尽，永远不必担心出现审美疲劳。对科学了解得越多，就越能发现、越容易欣赏科学的美丽。但是科学就像一个冷艳的美人，只有主动去亲近她，才能感受到她的美丽。你需要掌握她的方法，需要拥有必备的知识，但是最根本的是，你是否愿意放弃对科学的偏见，准备全身心地爱她，热情地拥抱她。
14.科学之美表现在哪些方面?(4分)
15.请举一个事例来证明第一段画线句所说明的道理。(3分)
16.第二段将科学之美与宗教、迷信等虚妄之“美”作对比有什么作用?(3分)
17.你喜欢科学吗?你觉得怎样才能爱上科学?(3分)
(三)阅读下文，回答问题。(14分)
创造力比知识更重要
王松石
①美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
②这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。创造力比知识更重要。
③那么，怎样培养创造力呢?
④科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
⑤我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造;但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
⑥善于捕捉热线，随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝 化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化 甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。
18.第①段中写美国中学生头脑奥林匹克比赛的情况有什么作用?(3分)
19.作者认为应该怎样培养创造力?(3分)
20.第④段中画线句引用了法国化学家利希滕贝格的名言，其含义是什么?有什么作用?(4分)
21.读了本文和《事物的正确答案不止一个》后，你获得了怎样的启示?(4分)
三、作文(50分)
22.阅读下面的材料，按要求作文。
大约23前，古希腊伟大的思想家亚里士多德认为物体下落的速度和重量成比例。约莫400年前，意大利的科学家伽利略并不因为亚里士多德说过了什么就轻易相信，他通过实验，推翻了亚里士多德的观点，伽利略有如此创新精神，便建立了物理学中的自由落体定律、惯性定律，并发现了抛体运动规律、摆振运动规律等。
英国文艺复兴巨人莎士比亚说：“美是生活，美是创新。”请以“创新”为话题写一篇文章，600字左右。
篇8：七年级上册第五单元作文
七年级上册第五单元作文一
“宝贝儿，起床，快起床，不然要迟到了!”“哦!”我懒洋洋地说。几乎每一天，我都要听到这句话。可是，这不仅不让我感到厌烦，还让我感到妈妈对我的关心与爱，她爱我，爱着我们这一家。我也一样也爱着这个温馨、幸福的家。
和天下所有普通家庭一样，我们的生活也十分平凡。但就是在这平凡中，我寻觅着，发现着，享受着那一点细微的爱，去聆听那点点滴滴小事中欢乐的音符……
记得在雅典奥运会期间，我在看电视直播撑杆跳比赛，那时我简直着迷，看着那一位位大哥哥高高跃起，心里想着那些大哥哥为什么会跳这么高。想着想着，我就想尝试一下。躲过父母的视线，我偷偷地从阳台上拿了一根较短的竹竿，然后溜进客厅，学着那些大哥哥的样子站好，然后跑几步，用竹竿一撑，“啪!”我摔在了地上，痛不欲生，“哇哇”地哭了起来，原来竹竿顶到了我的肚子，我肚子一疼，一摔，鼻子撞到了地板。我艰难地爬起来，一手捂着鼻子，一手摸着肚子，跌跌撞撞地走到客厅。爸爸妈妈闻声赶来，看到那躺在地板的竹竿和我，一切都明白了。妈妈抱我，哄我，爸爸在收拾“残局”。突然，我破泣为笑，说我要那电视里的杆子，爸爸同意了，假装去取杆子，全家人大笑。我笑得更灿烂了，觉得爸妈―真好。长大后我才知道当初我多么幼稚，多么天真。我开怀地笑了，不仅为我的无知而笑，更为我有一个充满欢笑，充满爱的家感到高兴，感到幸福。
现在，我正在书房写着文章，妈妈又满面笑容地端上一盘剥好的枇杷，我抬起头
篇9：七年级上册第五单元试卷
人教版七年级上册第五单元试卷
知识积累与运用（1～5题20分）
1.给下面词语中加点的字注音。（2分）
①苦心孤诣：②花蕾：③藏匿：④嗅觉：
2.按拼音填字组词。（要求公正规范。4分）
投zhìnüè杀文具hé委qū
3.分别写出鲁迅、冰心两位文学家的代表作品（至少两部，4分）
①鲁迅：
②冰心：
4.仿照下面的例句，再写三个你对“语文”理解的比喻句。（6分）
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
①语文是______________________________________，让人___________________。
②语文是______________________________________，让人___________________。
③语文是______________________________________，让人___________________
5.阅读下面一首诗，回答后面的问题。（4分）
成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。
①这首诗描绘的形象是什么？（2分）
②诗人通过精妙的比喻揭示了怎样的哲理？（2分）
阅读理解与鉴赏（6～16题，50分）
一、阅读下面的文言文，完成6～10题。（16分）
读书之法
人要读书，须是要先收拾身心①，令安静，然后开卷②。方有所益③。
读书须将本文熟读，且咀嚼有味④。若有理会不得处⑤，然后将注释看，方有益。
看文字须如猛将用兵，直是⑥鏖战⑦一阵；如酷吏治狱⑧，直是推勘⑨到底，决不恕他。读书须读到不忍舍⑩处，方见得真味。
朱熹《朱子语类》
①〔收拾身心〕收拾，整理、清理。身心，行动和思想。②〔开卷〕打开书本。3③〔益〕收获。④〔咀嚼〕细细品尝、回味。⑤〔理会〕理解。⑥〔直是〕简直就是。⑦〔鏖战〕苦战不休。⑧〔治狱〕审理案件。⑨〔推勘〕推究、追查。⑩〔不忍舍〕舍不得放下。
6.解释下面语句中加点的词。（4分）
①人要读书：②令安静：③方有益：④决不恕他：
7.本文是从哪几方面来谈“读书之法”的？（3分）
8.文章第三段中用了两个比喻，说说各比喻了什么？（4分）
①猛将用兵：
②酷吏治狱：
9.“读书须读到不忍舍处，方见得真味。”句中“真味”是什么意思？（2分）
10.从这则短文中你获得了什么启示？（3分）
二、阅读下面的文章，完成11～16题。（34分）
停电的时候
秦德龙
停电了。
男人自告奋勇去点蜡烛。可是找了许久，找不到蜡烛。男人就取了些豆油，浸了一截线绳，做了一盏灯。
油灯点燃，屋子里就暖暖地亮了。
男人做这件事的时候，孩子在一边打着手电筒。孩子惊讶地看见了一盏油灯的制造过程。望着跳动的灯花，孩子嘎嘎地笑了。
女人问孩子：你笑什么？
孩子指着墙上的影子说：瞧，咱家人的脑袋，多么大，这间屋子都盛不下了。
男人说：这有什么好笑的，瞧我的。
男人说着，将手掌合在一起，让灯光把手的影子投在墙壁上。孩子的眼前就变huàn出来一匹矫健的jùn马。
女人也来了兴致，当即在墙壁上变出来一只漂亮的兔子。
孩子很快就学会了。
孩子兴奋地创造出了展翅飞翔的雄鹰。
孩子随心所欲地创造了许多美丽的图案。
后来，孩子要求男人讲一个故事。
男人肚子里的'故事不多，该讲的过去都给孩子讲过了。男人随便挑了个故事，问孩子：听过没有？
孩子摇摇头说：没听过。其实孩子早听过不知多少遍了。孩子也不知为什么，现在很想听这故事。
男人就绘声绘色地讲了起来，讲到妖魔鬼怪的时候，男人就作出凶神恶煞的样子，发出刺耳的惨叫。
孩子浑身打着激灵，眼睫毛一个劲地抖动，却发出了开心的大笑。
女人不让男人再表演下去。女人对孩子说：我想知道你学过哪些唐诗，会背了没有，理解了多少？
女人就让孩子背唐诗。以往，孩子特别讨厌这样的考试，一首唐诗背得支离破碎。
孩子今天出奇地平静，他的瞳孔里跳动着欢欣的火苗。
孩子背了一些唐诗。凡是学过的，他都背得一字不差。孩子还讲述了那些唐诗的意境。男人和女人满意地笑了。他们没想到孩子今晚会表现得这么出色。
男人和女人对望着，不知道这是为什么。他们刚想夸孩子，电灯亮了，来电了。
孩子伸手就打开了电视机，选出了自己喜欢的动画片。
男人对孩子说：儿子，爸爸求求你了，今晚让爸爸看足球赛好不好？
女人在一边说：我还想看韩国电视剧呢，一集都不想落下。
孩子笑道：干脆停电得了。孩子正说着，果然又停电了，屋子里一片漆黑。
孩子划了火柴，将油灯燃亮了。
孩子面带微笑，走到了鱼缸跟前，观赏着默默无语的鱼。
男人也过来了，要péi着儿子看鱼。儿子却将父亲推开了。
女人笑了几声。女人选择了织毛衣，打发黑色的夜晚。女人不小心弄掉了一根针，弄来悦耳的声音。
孩子默默地观赏着那些鱼，那些在夜色中游泳的鱼。
就这样，孩子习惯了每天晚上拉灭电灯，一个人独处一会儿。
11.在文中空缺处，按拼音提示填写恰当的字。（3分）
12.给下面词语中加点的字注音。（4分）
①矫健：②凶神恶煞：③一集都不想落下：④一个人独处：
13.本文主要写了“停电的时候”发生的哪几件事？（6分）
14.思考下列问题，简要回答。（12分）
①看着爸爸做油灯，“孩子”为什么会感到“惊奇”？
②“早已听过不知多少遍”的故事，“孩子”为什么还想听？
③对于“背唐诗”“这样的考试”，“孩子”平时“特别讨厌”，为什么“今晚会表现得这么出色”？
④文末一句表现了“孩子”怎样的心理？
15.请用两个词概括文中所描写的家庭气氛：_________、________。（4分）
16.读了本文，你有什么感受？想对爸爸、妈妈（或其他长辈）说点什么？（5分）
写作实践与创新（17题，30分）
17.幸福，时时刻刻围绕在我们身边。比如你从母亲手中接过热腾腾的饭菜，心存感激，那就是幸福；你在灯下观赏着好友赠送的小礼物，品味友情，那就是幸福；你独坐一隅静静地听歌，凝神遐思，那就是幸福……
请以“那一刻我好幸福”为话题，写一篇300字左右的短文。
单元综合检测
知识积累与运用1.①yì；②lěi；③nì；④xiù。2.掷、虐、盒、曲（或“屈”）。3.①《野草》《朝花夕拾》《呐喊》等；②《繁星》《春水》《寄小读者》等。4.表意正确，比喻贴切即可。5.①成功的花；②成功来自艰辛的努力。
阅读理解与鉴赏
一、6.①一个人；②让；③才；④原谅（放过）。7.①读书要先静下心来；②读书要认真品读；③读书要善于分析质疑。8.①比喻读书要认真刻苦；②比喻读书要用心体会分析。9.精华。10.略
二、11.①幻；②骏；③陪。12.①jiǎo；②shà；③là；④chǔ。13.①做油灯；②照手影；③背唐诗。14.①既是为爸爸的手巧感到“惊奇”，又因从未见过油灯而感到“新奇”。②爸爸的故事讲得有趣，故事讲得精彩；在停电的时候，听爸爸讲故事是孩子唯一的享受。③孩子是在娱乐的氛围中有兴趣地做这件事，并不是像平时“考试”那样，带着某种负担，为了完成任务。④对这种温馨、欢乐家庭气氛的怀恋之情。15.温馨、祥和（和谐、欢乐等）。16.略。
写作实践与创新
17.略。
篇10：七年级上册第五单元教案
七年级上册第五单元教案
这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的。《风筝》讲述的是兄弟童年时代的故事，《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间的故事，《散步》写了一家三代人的故事，《诗两首》抒发了子女对母亲的爱，《咏雪》、《陈太丘与友期》都是讲述古时少年儿童的.故事。选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事；既有现代文、文言文，还有翻译的作品；既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。难易适度，符合《课程目标》，适合学生学习。
本单元五篇课文的编排顺序是精心构建的，从手足情到子女与父母情，再到一家三代情，层层推进；从家庭矛盾冲突到家庭和美温馨，虽是对立的两个方面，但都洋溢着，浓浓的亲情。
本单元的综合性学习，甲”我爱我家“为主题，要引导学生在深入了解家庭的过程中，锻炼口语交际能力，在深入了解家庭的基础上，写出有血有肉、亲情洋溢的作文。
一、教学目标
①情感与态度目标：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
②知识与能力目标：积累字词，学习朗读和圈点勾画，借鉴写法。
③过程与方法目标：练习有感情地朗读课文，抓住关键语句精读课文，引导学生多角度、召创意地阅读来感悟文章。
二、教学设想
①因为本单元的课文主要是优美的散文和诗歌，所以要加强朗读教学，通过朗读来理解、体味、感悟课文。
②本单元的课文虽以家庭、亲情为主题，但每篇又各有特点，因此，应灵活运用多种教学策略。《风筝》宜从多种角度引导，拓展思维空间。《羚羊木雕》应引导学生分角色朗读，联系自己的生活体验。《散步》要引导学生抓住关键语句感悟。《诗两首》应突出朗读教学。《<世说新语>两则》宜强调诵读，积累。
③加强对阅读方法的指导，学会精读。
④重视语言的积累、品味和应用，注重基本技能的训练。
⑤教师要充分做好综合性学习“我爱我家”的准备工作。通过适当途径与家长沟通，以便活动有效展开。与学生一起讨论活动提纲，指导采访要具体细化。制定活动的时间安排表引导学生从生活小事、生活细节体会其中蕴含的情感和意义。
⑥注意在教学过程中运用住处技术，拓宽语文学习和运用的领域。
篇11：七年级上册语文第五单元测试题及答案
七年级上册语文第五单元测试题及答案
一（28分）
1.根据课文内容填空。 （10分）
（1）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
（2） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（3）绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》）
（4） ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
（5）莫言下岭便无难， 。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（6） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（7）争渡，争渡， 。（李清照《如梦令》）
（8）是故学然后知不足， 。（《虽有嘉肴》）
（9）请写出蕴含哲理的古诗句（连续的两句，试卷上出现的除外）：
， 。
2. 书写考查。（4分）
写字，可以表现一个人的性格、修养，请用正楷或行楷把下面的话抄写在方格中。要求：规范工整、美观，用简体字。
人的一生有三件必须坚持的事：读书、思考、为他人服务。读书使人明智，思考使人深刻，为他人服务使人心灵纯洁，道德高尚。
3.下列字音字形全对的一项是（ ）（2分）
A.骸(hái)骨 潜(qián)行 狩(shǒu)猎 匀称(chèn)
B.轻(qīng)盈 倏(shū）忽 篡(cuàn)夺 沧(cāng)茫
C.葱(cōng)笼 喑(yīn)哑 喧嚣(xiāo) 静谧( mì )
D.窸窣(sū) 嗉(sù)囊 棹(zhào)船 溯(sù)流
4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B.看到著名表演艺术家赵本山的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁。
C.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。
5.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A.“赶快去复习。”妈妈说：“否则考试又要不及格了！”
B.我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。
C.书中除神话传说外，还有诗歌、传记、科学小品，人生语录等……
D.我是去呢？还是呆在家里呢？
6.下列句子中没有语病的一句是（ ）（2分）
A.为了防止酒驾事件不再发生，江宁区加大了整治力度。
B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
班级开展了“探索月球的奥秘”的综合性学习活动，请你积极参与下列活动，完成7-9题。
7.全班为本次活动搜集了不少资料，第一小组搜集到了一幅我国月球探测工程的标志，请你用简洁的文字说明这幅月球探测工程标志的内容。（2分）
8.“嫦娥三号”登月牵动了亿万中国人民的心。第二小组搜集到了一则相关新闻，请你用一句话概括新闻的内容。（2分）
中新社“远望6号”远洋航天测量船12月15日电 经过12天的奔月、绕月旅程，“怀抱”中国首辆月球车“玉兔号”的中国首个月球探测器“嫦娥三号”，北京时间14日晚在38万公里外的月亮上成功降落，并传回月球表面清晰图片。
中国古老美丽神话中，几千年前奔月的嫦娥与玉兔相伴居住的广寒宫里，终于第一次迎来了“娘家人”。
这是人类探测器时隔近40年后再次登陆月球，也是中国航天器首次在地球以外天体实现软着陆，地外天体上第一次印刻了“中国足迹”。中国也由此成为世界上第三个实现探测器软着陆月球的国家。
9.第三小组搜集了一则关于月亮亮的寓言，请你完成题目。（2分）
有一次，月亮要妈妈给她做一件斗篷。妈妈回答说：“我怎么能给你做一件合身的斗篷呢？你现在是新月，然后又是满月；再接着既不是新月，又不是满月了。”
（1）这则寓言选自《 》（1分）
（2）寓意是：
二（42分）
（一）阅读下面古文，完成10-16题。（19分）
河中石兽（12分）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
10.解释句中加点的词。（4分）
（1）山门圮于河 （ ） （2）阅十余岁 （ ）
（3）尔辈不能究物理（ ） （4）遂反溯流逆上矣（ ）
11.选出下列句中的“之”的用法与其他几项不同的是（ ） （2分）
A. 岂能为暴涨携之去 B. 一老河兵闻之
C. 其反激之力 D. 求之地中
12.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
13. 讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是 （A.尔辈不能究物理B.是非木杮，岂能为暴涨携之去？C.湮于沙上，渐沉渐深耳D.沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为 （A.水不能冲石；B.转转不已，遂反朔流逆上矣；C.求之下流，固颠；D.石必倒掷坎穴中）。（2分）
揠苗助长（7分）
宋人有闻其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归，谓其人（人，这里是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。
14.解释下列加点的字。（2分）
⑴谓其人曰（ ） ⑵茫茫然归（ ）
15.翻译下面的句子。（2分）
宋人有闻其苗之不长而揠之者。
16.读完本文，你从中受到什么启示？现实生活中是否有类似的事情？如有请举一例。（3分）
（二）阅读下面文章，完成17-21题。（12分）
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
17.选段介绍了四种云，它们的共同点是什么？（请至少写出两点）（2分）
18.画线句子采用什么说明方法？有什么作用？（3分）
19.这段文字采用了从现象到本质的 顺序，说明 是现象，说明 是本质。（3分）
20.选文在结构上的特点是（ ）（2分）
A．总分式 B．分总式 C．总分总式
21.下面是作家萧乾的散文《初冬过三峡》中描写“云”的句子，请你根据文段内容推断这是什么云，并说明理由。（2分）
有时候云彩又呈一束束白色的飘带，它似乎在用尽一切轻盈婀娜的姿态来衬托四周叠起的重岭。
（三）阅读下面文章，完成22-25题。（11分）
燕子翩翩入云端
①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
②燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到这是它们的自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
③那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每钞钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。
④燕子的繁殖能力很强，每年能产卵三次，每次三至七枚。这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要。因为燕子是一种远距离迁徙性候鸟。例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的长距离、不间隔断飞行中，有时有一半的.燕子因精疲力竭而死于途中。
⑤燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妇每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。
⑥燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行时间和自己的精力。
⑦世界各地几乎都有燕子，但各地的燕子种类不尽相同。据统计，全世界共有75种之多的燕子。在古老的传说里，燕子被称为幸福鸟，人们把它们看作吉祥的象征。
22.根据本文的介绍，概括燕子的特点。（4分）
23.燕子具有高强的飞行本领的原因有哪些？（2分）
24.本文有几处运用了描写，请找出其中一处，并简要说明它在文中的表达作用。（2分）
25.第一段中加点的“之一”能否除掉？为什么？（3分）
三（30分）
25.请以“月亮的故事”或“月亮下的故事”为题，写一篇文章。
要求：(1)文体自选（诗歌除外），条理清楚。
(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。
(3)书写工整规范。
参考答案及评分标准
一（28分）
1.（10分）（1）隔江犹唱后庭花（2）无可奈何花落去（3）青山郭外斜（4）问渠那得清如许（5）赚得行人空喜欢（6）烟笼寒水月笼沙（7）惊起一滩鸥鹭（8）教然后知困（9）海日生残夜，江春入旧年（意对即可）（每空1分。有错、漏、添、倒一处，该空不得分）
2.（4分）书写要求：书写正确（1分）书写清晰；（1分）书写工整；（1分）书写美观；（1分）
3.（2分）D
4.（2分）C
5.（2分）B
6.（2分）C
7.（2分）该标志的主体部分是汉字“月”的古体字，下面分别是“中国探月”四个汉字和英文缩写。
8.（2分）“玉兔”成功落月并传回月球表面清晰图片。
9.（2分）
(1)(1分)《伊索寓言》
(2)(1分) 事物总在不断变化，不可能一劳永逸。
二（42分）
（一）（19分）
10.（4分）(1)倒塌(2)经过，过了(3)推究 (4)于是
11.（2分）C
12.（4分）（1）到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？
（2）那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？
13.（2分）C B
14.（2分）⑴告诉，对……说⑵……的样子
15.（2分）宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。
16.（3分）无论做什么事，都要符合事物的本身规律。（意思相近即可）
（二）（12分）
17.（2分）示例：它们都很高，很美，是天气晴朗的象征
18.（3分）打比方 介绍了卷云轻而薄的特点，使说明通俗明白，语言活泼生动
19.（3分）逻辑；云的形态；云和天气变化的关系
20.（2分）B
21.（2分）卷云 因为句中用“一束束白色的飘带”来描绘云，和卷云“丝丝缕缕地飘浮”、“像洁白的绫纱”的特点吻合。我在父亲的指导下一步一步地趴下悬崖。
（三）（11分）
22.（4分）善飞；繁殖力强；勤劳（或“善捕虫”）；聪明（或方向性强）
23.（2分）燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每钞钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。
24.（2分）“它们一会儿……滑翔几分钟”生动具体地说明了燕子高超的飞行特技。或“甚至在……孩子们” 直观、形象地说明了它们学会了在飞行中解决一切的本领。
24.（3分）不能。燕子只是鸟类中最善于飞行的一种鸟，去掉”之一“，燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的了，这与实际情况不符
三（30分）
（一）作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。
1.基础等级（24分） 从内容、结构、表达三方面评定作文类别。
2.发展等级（6分）以下三方面具备一条即可得发展分:①有深度；②有个性；③有文采；④有创新。
（二）作文评分常规要求1.错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
2.标点符号错误较严重者扣1分。
3.字数每少5 0字扣1分，最多扣2分。
4.作文总分不得超过30分。
篇12：七年级语文上册单元测试卷：第五单元练习题
一.语言运用
1. 按要求修改下面的文段
①人们都知道，鸡、猫、狗等动物和人身上都是热气腾腾的，蛇身上却是冷冰冰的。②前者叫“恒温动物”，后者叫“变温动物”。③恒温动物的身体像恒定的炉子，为了保持体温的恒定，就要消耗体内的能量物质来维持。④拿重量相等的猪和大蟒蛇相比较，如果猪每天消耗150份重量的能源物质，那么，蛇只要一份就够了、⑤冬眠的蛇消耗更是微乎其微，经历长达五个月冬眠期的蛇，只减轻 2 ％左右。
①用词不当的是第 句，应改为 。
②成份残缺的是第 句，应改为 。
③短文中需添加“变温动物的蛇类就省去了这笔能量开支”这句话，添入的恰当位置是 句和 句之间。
2.某地教育办公室、妇联、妇儿工委等五单位对近千名少年儿童进行了一次德育状况调查，以下面两项为例：
（一）你的零花钱怎样支配
自己怎么花就怎么花 13.1%
有时征得父母同意 46.8%
完全听父母 40.2%
（二）父母老师对少年儿童花钱关心情况
不太关心 父亲 26.6%
母亲 16.5%
班主任 45.1%
上面两个表格中的情况各从一个侧面反映出：
3. 请在横线上填写两句话，使前后内容一致，语气相通，修辞方法相同。
如果生命是树，尊严就是根基； ， ； ， 。真正的尊严，是高于生命的。
二.古诗文阅读
（一） 泊 秦 淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4.诗中表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨的“千古绝唱”的诗句是哪一句？
5.作者在首句连用了两个“笼”字，请结合全诗作简要分析。
6.全诗抒发了作者怎样的思想感情？
（二）贾人渡河
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”
渔者载而升诸陆，则予十金。
渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”
贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者又在焉。
人曰：“盍救诸？”
渔者曰：“是许金而不酬也。”立而观之，遂没。
注：①济阴：济水南岸。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④吕梁：地名。⑤盍：何不。
7.解释下面加点的词：
①贾人急号曰：
②予尔百金：
③向许百金：
④舟薄于石：
8.翻译句子：
①我济阴之巨室也
②是许金而不酬也
9.选出与原文内容相符合的一项（ ）
A.本文记叙了一巨商不讲信用，许百金而酬十金，最终逃脱不了灭顶之灾的事。
B.本文揭露了商人老奸巨滑，许金不酬，同时也讽刺了渔夫见利忘义、贪得无厌。
C.本文借一巨商翻船落水救的故事，批判了渔夫的唯利是图，乘人之危。
D.本文写了两个对立的人物形象：贾人许金能酬，说话算话；渔者财迷心窍，见死不救。
10.用自己的话说说贾人许百金而酬十金的理由是什么？2分
11.请以故事中某一人物为对象，写一个简评，要求运用成语或名言警句。2分
三.现代文阅读
阅读下面文章，完成下列各题。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的'礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源来。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它， 。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
12．解释文中加点的词语。
①稚拙：______________________。②沮丧：______________________。
13．本文运用了倒叙的手法，过渡处第4自然段的横线上应写一句怎样的话才能衔接上下文？
14．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_________________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“______________________________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“________________________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她__________________________的心理。
15．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
16．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是________________________，而“她”则是_____________。
17．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。
18．文章最后一段主要运用了什么表达方式？从内容和结构上看起了什么作用？
19．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
四.写作
20.家是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题——在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。
请以“家”为话题，写一篇文章。可以抒发感情，发表见解，也可以编写故事等。
要求：自拟题目，文体不限，不少于600字。
语言运用
1. ①，将“热气腾腾”改为“热乎乎”；⑤，在“只减轻……”前加“其体重”；③④。
2.少年儿童消费缺乏有效指导，具有一定的盲目性；日常生活中，父母对孩子的理财教育比较缺乏，学校在这方面的教育更显薄弱。
3.略。
古诗文阅读
4. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
5.两个“笼”字，把烟、水、月、沙四种景物融合在一起，展现出一幅迷蒙凄冷的秦淮河的夜色图。
6.对统治者的荒淫无度的生活极为愤怒和对国家命运的深重忧虑。
7.大喊；给；答应；迫近、触击。
8.我是济阴的有钱人；他就是答应给酬金而没有给的人。
9.A。
10.一个捕鱼的人，一日不能赚到几个钱，突然之间得到十金，应该感到满足。
11.此题是一道开放性试题，只要言之成理即可。
现代文阅读
12.①幼稚、笨拙。②灰心失望。
13.示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……（过渡自然、恰当即可）。
14.“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”。“得意（地）”。“她脸上的笑容立刻飞走了”。因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋。
15.老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。
16.有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）。纯洁无暇（或：纯真等）。
17.说明这种爱十分热烈。
18.议论。①揭示中心。②照应前文（开头）。
19.表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可）。
篇13：人教版七年级语文上册第五单元教材分析
单元教材分析：
本单元题材丰富；有南极探险，有荒岛求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追问太阳：本单元文体多样；有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。本单元课文情节引人人胜，主题令人深思，语言回味无穷。这一切将使师生对这个单元的“探险之旅”充满兴味。
《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分(题目为编者所加)，写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：生命的意义是什么?人生的价值在哪里?作品给人以巨大的精神震撼。它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。
《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》(题目是编者加的)。课文节选的部分，没有多少故事情节，而主要写鲁滨孙遭遇海难后初陷荒岛时，由于孤独绝望而产生的内心矛盾，最后战胜自我，获得新生。在许多国家，这部作品一直被当作儿童必读的“生活教科书”。法国著名哲学家卢梭认为，这是一部连亚里斯多德或现代人的作品都不能比拟的关于教育的论著。
《登上地球之巅》是一篇通讯，节选自原新华社社长郭超人的长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》(题目为编者所加)。课文写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。学习这篇通讯，可以激起民族自豪感和自信心。
《真正的英雄》是美国总统里根为纪念“挑战者”号遇难的全体宇航员而发表的演讲词。“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧，它的影响不仅仅是美国的而且是世界的。里根的这篇演讲词声情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。从长远眼光看，学习这样的课文，对于儿童今后的思想成长是有帮助的。课文中深沉的思想感情和文化内涵，眼下可能还不能懂，但长大后一定能理解。
《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。教学时以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。
综合性学习是“漫话探险”，围绕“探险”这个话题，设计了三个活动，供师生选择。这次综合性学习的活动目标是：
1．对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神，
2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能；
3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心，
4．在活动中培养口语交际和写作能力、清晰明确地陈述自己观点的能力。
三项活动可以根据学生的兴趣、爱好、能力、条件，任选一项，学生可自由组合，分成三个活动小组，每组开展一项活动。三项活动可以同时进行，也可以根据需要相继开展。一般来说，同时进行便于在课时上作统一的安排，除了前期准备外，两节语文连堂即可完成。但相继开展教育面更大一些，在某一小组开展某项活动时，其他两组的同学便可前往观摩，甚至互派“探险小记者”作及时报道。
篇14：语文版初一七年级语文上册第五单元试题
语文版初一七年级语文上册第五单元试题
一、积累运用（12分）
1、把下列词语用正楷抄在方格内，要求书写规范、准确。（2分）
虔 诚 引 人 入 胜 心 有 余 悸
2、为下面句子中的括号处选择恰当的词语。（3分）
（1）我获得了新奖，奖章上 （A、镌刻 B、镶嵌 C、雕刻）着一头憨态可掬的猪。
（2）人们在巴结对方时，则只需用尾巴轻轻地 （A、碰 B、蹭 C、摸）对方即可。
（3）小溪流在 （A、修长B、长长 C、狭长）的山谷里奔流了很久，后来来到一个拐弯的地方。
3、假设你和一位同学发生了矛盾，你想与他和好，可他又不理解，你将会如何说？（ ）（2分）
A、就算我不对，求求你原谅我吧！
B、这件事我们都有错，你不要太欺负人！
C、不要再为过去了的事生气，我理解你，你也要理解我，让我们再做好朋友。
D、当初的事全是我的错，你还不满意吗？
4、下列句子中成语没有用错的一句是（ ）（2分）
A、我吃惊他能够这样苦心孤诣地做完作业。
B、作者提出的这个题目令人恍然大悟。
C、我们平时形影不离，是最好的朋友。
D、你们只有平时认真学习，才能满不在乎地对待各种考核。
5、将“微笑”、“感觉”、“热情”和“自己”四个词连起来，组成一段富有文采的话。（3分）
二、课内阅读
（一）犟 龟
路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？乌龟满怀信心地看了看自己的脚，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。”
蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”
小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”
小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟；“你走的`方向完全反了。”
“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”
“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。
当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。
乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”
这天，乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。它说：“我一直说，我会准时赶到的！”
6、阅读全文后，你可能想起了小时候幼儿园老师或爸爸妈妈给你讲述过的《龟兔赛跑》的故事，请简要概括这个故事内容。(4分)
7、犟龟在路上遇到了谁的劝阻呢？ （3分）。请分别在文中划出他们劝阻犟龟的句子，并选取第一处分析劝阻者为什么会这么说？(4分)
8、有一首歌谣道：“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”，文章中出现了一只蜗牛，它说了一句什么话？为什么会难过地说？你觉得词谣中的蜗牛与这只小犟龟有什么相似之处（用一个成语作答）？(2分)
9、为什么小乌龟没听蜘蛛的意见却听了蜗牛的意见?这说明了什么?(4分)
10、文中讲述了一个什么道理？(2分)
（二）
于是，由小溪流长成的一条小河，沙声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力饱满，向着两边广阔的原野欢呼。他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。小河就这样奔流，不断向前奔流。
于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。
那些被浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了。问：“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”
大江回答：
“还要到前面去呀。”
疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：
“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”
大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：
“为什么？不行！不能停留！”
泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不住地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一个月。他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎能么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。
于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。
11、从选文来看，小溪流的成长经历了哪几个阶段？试着整理出来。（2分）
12、从“他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行”。一段话中找出几个表示小河动作的词，再找出几个修饰动作的词，进行体会小河的力量。（4分）
表示动作的词： 。
起修饰作用的词： 。
13、“大江还是不知道疲倦是什么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方”一段话中的第二个“奔流着”去掉可以吗？请你试着说一说。（2分）
14、选文中，作者除了描写大江之外，还写到了泥沙，其目的是什么？请你加以体会。（2分）
15、小溪流的成长带给你怎么样的启示？试着谈一谈。（2分）
（三）对与错
我七岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”
“什么错了？”我莫名其妙。
“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。”
我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢。”
小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”
我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。
“你怎么敢肯定错了？”
“我摆过地图，它就是错的。”他固执地说。
我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”
小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题。一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早已忘了那错误的形状。
七岁的孩子对我彻底失望了。不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈，你再去看看，那肯定是错的。”
时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，再纠缠到对与错之中，便被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼”成为最佳行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的口实。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意了，为了这孩子永远也无法理解的大人的秘密。
16、给加点字加拼音。（2分）
幼稚 混淆
17、本文可分为两大部分，前一部分运用的表达方式有 、，后一部分运用的表达方式是 。（3分）
18、文中加点词“固执地”去掉好不好？为什么？简要回答。（2分）
19、本文以“对与错”为题，既概括了文章的内容，又揭示了文章的主旨。请分别指出。（每小题限20字内回答）（4分）
（1） 从概括内容上说，“对与错”指的是
（2） 从揭示主旨上说，“对与错”指是
三、拓展题(6分)
20、一位总统候选人在竞选辩论中对他的对手说：“挣钱的办法有成千上万种，但只有一种是诚实的。” 对手问：“哪一种？”他回答：“正好是您不知道的那一种。”他通过这些话讽刺了对手什么？（ ）（3分）
A．知识贫乏 B．不会挣钱 C．缺乏诚信 D．孤陋寡闻
21、“金陵十二钗”是什么东西？（ ）（3分）
A、文物 B、饰物 C、人物 D、建筑物
四、作文（40分）
题目：畅想
要求：
1、从下面任选一项填在横线上，使题目完整。(我的、我家的、我校的、我国的)
2、畅想应是有理有据的、思路清晰的。
3、600字左右。
篇15：人教版七年级上册语文第五单元教案
1.知识目标
①会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。
②理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。
③体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。
2.能力目标
①理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
②理解作者采用对比写法的作用。
③培养自读写景抒情散文的能力。
3.情感目标
体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。
重点难点
教学重点
引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。
教学难点
景物描述方法和作者感情的抒发
教学方法：诵读法，讨论法
教学策略
本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2.自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
4.让学生查找作者的一些经历、创作，加强对作者和作品的理解。
教具：多媒体课件
课时安排：两课时
学习过程
一、导学
1、情景(问题)导入
同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。(板书课题)说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，称为“宝地”济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗?就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致;体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。
2、目标导学
⑴、积累“狭窄、贮蓄、发髻、水藻、地毯、宽敞、镶、肌肤”等词语。
⑵、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，理清思路，感受济南冬天的特点。
⑶、感受济南冬天的“温晴”特征，并体味作者热爱祖国大好河山的感情。
二、自学
1.填空题《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，现代作家。1951年北京人民政府授予他______________称号。代表作有小说________、________，戏剧________、________。
2.根据拼音写汉字zhù____立水zǎo____chéng____清宽chǎng____zhù____蓄
3.解释加线词在句中的意思。
①自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
②自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。
4.指出下列各句所用的修辞手法。
①一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。()
②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。()()
三、助学
(一)读：1、朗读音频播放：(1)播放音频朗读文件，让学生注意其中的语气、语速、语调及重音的把握。(2)让学生边听课文，边动笔在书上圈点勾画，标出生字、难词，重点词语、优美语句及自己的疑问。
2、师生同读：解决课文中的生字词、多音字、形似字。教师出示整理好的本课生字词和易读错的词语。
3、生生自读讨论：作者如何概括赞誉济南的，济南冬天的总特征是什么?
(二)学生朗读全文，分组讨论以下问题：
1、写景的文章可按“找景物，抓特征”的方法阅读课文。请你运用这种方法自读课文，找出济南冬天的总的特征是什么?用文中的一个词来表述。(温晴)
2、文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点?(山景、水色)
3、围绕着总特点是如何安排文章结构的?
教师引导学生：说清楚文章结构脉络。
第一部分(1段)总写济南冬天的天气特点。
第二部分(2～6段)具体描绘济南冬天的美景。
【设计意图】营造情境和引导整体感知文章内容，明确作者的写作思路。好的诗文当以朗读为主，尤其是写景、抒情散文的朗读，师生读，生生读，在朗读中让学生受到情感的熏陶，在朗读文本中理解、解决问题。
济南的冬天
(1)济南冬天的总特点是：温晴。
与北平相比——无风声
与伦敦相比——无重雾(响晴)宝地
与热带相比——无毒日(温晴)
(2)景物：
阳光朗照下的山——温静
山景薄雪覆盖下的山——秀气
城外的远山——淡雅;
水色绿、清、亮
3、课堂小结：
文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱和赞美。
四、用学
1、、给下列加线字选择正确的读音
①.济南()A.jìB.jǐ②.贮藏()A.chǔB.zhù
③.水藻()A.B.④.镶边()A.B.ráng
⑤.澄清()A.dèngB.chéng⑥.着落()A.zhuóB.zháo
2、依照课文选择恰当的词语填空
古老的济南，城内那么(狭窄、狭小)，城外又那么(宽广、宽敞)，山坡上(建着、卧着)些小村庄，小村庄的房顶上(冒着、卧着)点雪，对，这是张水墨画(也许、大概)是唐代名手画的吧。
3、找出与其它三句修辞手法不的一项()
A.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
B.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……
C.……全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等着春风来把它们唤醒。
D.因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢?
五、评学
1、给加点字注音或根据拼音写汉字
济南()伦()敦()晾晒()暖和()唤()醒
着()落()发ji()看()护妇镶()上xiang()晴
露()出狭窄()水藻()zhu()蓄cheng()清
2、解释下列词语
设若：__________温晴：___________着落：__________慈善：___________
空灵：__________响晴：___________秀气：__________贮蓄：___________
3、根据课文内容填空
⑴、《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的___________(体裁)，本文作者：___________，名____________，字_________，_________人。现代作家，__________家，__________家。作品有长篇小说_______________、______________等，话剧__________、___________等。文中作者把济南和____________、___________、__________对比，依次描绘了冬天的_____________、_________________、_____________突出济南冬天______________的特点。文中是按_____________________、____________________的顺序写的。
⑵、本文紧扣了济南冬天的“______”这一特点，赞美的是___________(A、济南的冬天B、冬天的济南C、济南冬天的美景)抒发了对济南冬天的__________之情。
3、作业布置：
(1)认真，有感情地朗读这篇文章。
(2)复习这篇课文的生字词，下一堂课准备听写。
(3)每人回去搜集描写冬天的语句至少一则，古诗词至少三句以上。
第二课时
一、导学
1、情境(问题)导入
作者说济南的冬天足以和夏天的瑞士，春天的西湖想媲美，究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它，热爱它呢，下面就让我们一起走进济南的冬天，去体味作者笔下如诗如画的美景。
2、目标导学
⑴、学习本文抓住济南冬天的景物特征进行具体生动的描写。
⑵、有感情地朗读课文，理解课文语言的准确性和生动性。
二、自学
1、划出自己认为最美的句子，并写出自己的体会。
提示：我认为-------最美，美在------。
(1、运用的修辞手法2、抓住事物的特征3、情景交融)
2、分小组交流
3、小组推选一名组员全班交流，教师点评
三、助学
(一)、质疑探究：
1、欣赏薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味其中美妙的语言，找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?
【明确】比喻、拟人句。(美句赏析，着重分析加点词的表达作用)
2、济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿?
【明确】好像是把济南放在一个小摇篮里。
全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
3、济南的山有什么特点?
【明确】小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出了济南小山围城的地理环境。
4、文中是用哪些修辞手法来雪后的山景的?
【明确】比喻：“用日本看护妇”比喻雪光;用“花衣”来比喻雪色。
拟人;“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色”写出了雪动人的雪态。
5、第五自然段，写济南冬天的水有什么特点?
【明确】水的绿：作者通过描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水的绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
【明确】水的绿：作者通过描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水的绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
【明确】水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
(二)、讨论归纳：
1、作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱?
【明确】①拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”;把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”用一连串的动词，烘托出舒适温暖的环境。
②“这一圈小山特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动说：……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的安慰，写出这一圈小山的特别可爱。
③从人们有感受写：“面上含笑”“心中便觉得有了着落，有了依靠”，还写了人们的幻想。不仅描绘了人们的笑容，更突出了人们舒适温馨的感受。
2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
【明确】①妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映成趣;“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉;“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
②妙在雪态：“这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态;“那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色”;把薄雪比喻成害羞愧少女，写出雪的情态。
(三)、再读课文，提高升华
《济南的冬天》无处不美。那么，老舍先生是如何运用艺术的笔法，来描写景物之美的呢?下面让我们再次齐读课文，感受作者对济南冬天的热爱。然后大家一起来寻找以下的美，在文章中找出能体现这些美的句子，并画出来：
【明确】1、修辞运用之美;2、俯瞰仰视之美;3、动静结合之美;4、景物映衬之美
1、修辞运用之美：
⑴第2节“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘放心吧，这儿准保暖和。’”这一句用了比喻、拟人的手法，写出济南的冬天的舒适和暖和。
⑵第3节“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这句话运用了拟人的手法。“害了羞”写出了小山的可爱。
⑶第4节“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。”这句运用了拟人和比喻的手法，写远山的美。第5节“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”还有“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。”运用了拟人的手法，写出了水的美。
⑷第5节“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”这句话用了比喻的修辞手法，把济南比作蓝水晶。
2、俯瞰仰视之美：
⑴第2节“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界?”这是俯瞰之美。
⑵第5节“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”写出了济南的美。这是仰视。由河水看到天上，视野阔大，整个济南都美。
3、动静结合之美：
第3节，“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”这是动静之美。
4、景物映衬之美：(几种景物相互衬托，我们常说的“绿叶扶红花”就是映衬之美。绿叶衬得花儿更红，红花衬得绿叶更绿。)
【明确】“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”矮松与白雪相互映衬，在白雪的映衬下，矮松越发的青黑。这是色彩上的映衬。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”白雪与蓝天相互映衬，是色彩美。“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”，草的绿色和暗黄色相映衬，很美。
(四)、课堂总结
通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”;真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”;真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。
四、用学
1.给加粗的字注音。
济()南伦敦()镶()边
宽敞()水藻()贮()蓄
2.阅读文段，回答问题。
(一)对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
①.用最简练的话概括本段的内容。(不超过8个字)
②.“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好?为什么?
③.“响亮”一般指声音宏大，从上下文来判断是不对的，那么“响亮”在这里是什么意思呢?
④、填空。作者以自己的亲身感受，通过与______、______、______的对比，写济南冬天没有______、没有______、没有______，以突出它的______。
⑤.作者说“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”根据你自己的亲身感受写一段北中国冬天的天气。
(二)最妙的是下点小雪呀。①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
①.指出画线句子的修辞方法。
②.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情。
③.“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。这句话照应了文章第二段的哪句话?
五、评学
1、选出没有运用修辞手法的一项()
A.这一圈小山在冬天特别可爱;好像是把济南放在一个小摇篮里。
B.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
C.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D.他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
2、下列说法有误的一项是()
A.《济南的冬天》一文，全文处处突出济南冬天的特点——暖和晴。
B.《济南的冬天》一文，写北平的多风和伦敦的多雾，反衬济南冬天的无风和响晴。
C.《济南的冬天》一文，重点写了人们的活动。
D.《济南的冬天》一文，重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。
3、本文紧扣了济南冬天的“______”这一特点，赞美的是___________(A、济南的冬天B、冬天的济南C、济南冬天的美景)抒发了对济南冬天的__________之情。
4、文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为：___________
__________________________________________________________________________
以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处?__________________________________
__________________________________________________________________________
5、文中说“济南真得算个宝地”，冬天无风声，温晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎样的，用一两句话把它描述出来。____________________________________________
6、阅读课文片段，完成练习
(一)①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。②请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适的睡着，只等着春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。④这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”⑤真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。⑥他们一看那些小山，心中边觉得有了着落，有了依靠。⑦他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?⑧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”⑨就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
①、这一段主要写的是()
A、济南有山有水的地理特点B、济南冬天的温暖C、济南冬天的景色
②、开头以一个假设句的好处是_______________________________________________，
开头第一句的作用是______________，转到对济南冬天____________、_________的描写。
③、文中“暖和的睡着”，其中“睡着”的是指___________
④、“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”这句话交代________________的原因。文中的“整”和“缺”字面上好象是矛盾的，实际上并不矛盾，因为：___________
(二)想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处?
【明确】：都能抓住特征;安排顺序(角度);
运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。
从多种感官角度来描写。
教师解读：
写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，从而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。
2020人教版七年级上册语文第五单元教案
【七年级上册第五单元语文作文（精选15篇）】相关文章：
四年级上册语文第五单元作文2023-08-15
人教版三年级上册语文教学计划2022-06-16
有趣的汉字_小学五年级上册语文第五单元作文2023-07-16
七年级第五单元作文：我爱我家2023-08-16
七年级上册教学教学工作计划2023-09-01
小学五年级上册第五单元作文2023-10-24
七年级英语上册教学工作计划2023-02-22
五年级上册第五单元的作文2023-04-06
人教版小学五年级上册语文教学计划2022-08-07
人教版四年上册语文教学计划2022-08-02