小学五年级上册第五单元作文（精选23篇）由网友“火玫瑰”投稿提供，下面是小编整理过的小学五年级上册第五单元作文，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：小学五年级上册第五单元作文
几天前，我坐在北京飞往杭州的飞机上，让我领略到空中那奇异无比景观。
当我坐在机舱的窗边，心随着飞机的上升也提了起来，过了一会儿，飞机已经飞到了云层上面，也渐渐变得平稳了。向窗外望去，云朵在脚下缓缓漂移，那云朵一层一层地叠在一起，忽然间看到了一朵云，它的样子就像一名战士骑着一匹战马，马前面的两个蹄子还是翘起来的呢！我连忙抓拍了这一瞬间：接着我看到了一片云海，云雾还在不停地翻动，像连绵起伏的山峰：然后我看到了一朵云，它像一个喷泉，里面的雾珠仿佛向我缓缓驶来，和我友好问候，我的脸紧紧的贴在窗户上，向它们问好。这时我又看见远处有一个像绳子的东西在窜动，在夕阳的照耀下就像一条金龙曼舞，我还看见在“龙”的下面有一片雪松，有许许多多的“松枝”在伴舞。望着窗外的一簇簇、一片片的云朵就像形状各异的棉花糖，让人感到好软好软，太阳离我好近好近，仿佛我一伸手就可以捧在双手中。下午4点的太阳散发着淡淡的金光，在金光照样下的云朵像一只只金色的灯笼，真的好美啊！这时，我想起孙悟空“大闹天宫”情景，这里仿佛就是天宫，我真想像孙悟空一样飞出舱外，飞向天宫好好的嬉闹一番。
天上的白云真是千姿百态、形状各异啊！飞机在慢慢的下降，我的空中之行也结束了，飞机带我遨游在空中让人感到惬意无比啊！
篇2：小学五年级上册第五单元作文
汉字生活在我的笔下，活跃在我的生命里。它们像一个个活泼可爱的小精灵，跳跃在纸上，给我带来无限的欢欣！我没有一手好字，不可能把字写得像王羲之写的字那么潇洒、像柳公权写的字那么灵活、像颜真卿写的字那么工整，但是，我会尽自己最大的努力，让汉字在我的笔下永远漂漂亮亮的。
当老师在批阅我的作文，面带微笑地看着这些我笔下的汉字，并潇洒地用30分（满分）评价我的作文时，我感到非常欣慰，因为这不但是对我的肯定，而且也是对这些小生命的肯定。至少，我这个当主人的不是很失败。当爸爸妈妈看到我写给他们的文章或是温馨的话语的时候，感动得落下冰冷的泪珠，我想：这也是它们生活在我笔下的价值。
我时常走进汉字王国中，向汉字小精灵们交流、嬉戏、倾诉。有人说，看书是一件苦事情，可是我却觉得看书是一次享受。在汉字的王国里遨游，我懂得了许多知识，得到了许多快乐！古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这不正是说明了看书的乐趣，看书的重要性。
每当我埔上纸，拿起笔在纸上写信时或是在网上敲打出美妙的文章时，我会想：其实，只有汉字才能表达出我们的真情实感。很多时候，我总会用汉字发泄出我的难过；同样，在我高兴时，我会迫不及待地抒发出我的喜悦之情。
汉字，不知你们在我的笔下生活得是否幸福，是否遗憾。我保证，我以后尽量少用修正带或修正液来覆盖你们的身体，多让漂亮的打钩越过你们的头顶！
篇3：小学五年级上册第五单元作文
我们在平常读书、看报、写信、写作时，都离不开汉字。你一定也想了解更多关于汉字的知识吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化吧！请跟随我来到鹿鸣小学五（4）班探索汉字。
第一板块《有趣的汉字》
看！五（4）班里为什么每个人都抓耳挠腮？哦……原来是在猜字谜和画谜呢，“有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。”这句字谜，就连优等生——徐艺泽都摸不着头脑。过了许久，王稻立刻喊道：“我想到了，是曼！”“对！”林老师立即肯定。接着林老师又说：“谁知道和曼谐音的字有哪些？”“我！我！我！……”班里顿时炸开了锅，刚刚闷在鼓里的同学们顿时精力充沛，有：“曼慢漫蔓幔鳗和谩！”然后全班一起朗读了汉字的来历甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书。
第二板块《我爱你汉字》
提起甲骨文，相信大家都并不陌生，而甲骨文的发现者就是张懿容，他揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵。林老师最后说：“汉字，是我国古代悠久的历史，也是我们应当传承下去的回忆！”
汉字是我们的骄傲与回忆！
篇4：小学五年级上册语文第五单元作文
小学五年级上册语文第五单元作文：读《遨游汉字王国》有感450字
通过学习《遨游汉字王国》这组课文，我们越来越崇拜并向往汉字了，不知不觉，汉字在我心目中一下子提高了好几个层次，汉字是多么的有趣啊!
但是，有些同学却依旧写错别字，为此，老师让我们调查一下因错别字闹出的笑话，和生活中的错别字，大家高兴得欢呼雀跃，都喜欢这个汉子纠错大行动。
我就收集了很多，像洗脚店的招牌，心满益足，本来是心满意足，意思变成了，满意了，足也受益了。像买衣服的，衫国演义，本来是四大名着之一三国演义，变成了衣服王国，还有独衣无二。像卖头饰的，没饰找饰，饰全饰美。卖吃的，像面庄是食面埋伏，诱货。还有人把公厕写成公侧，某文具店还把招聘女店员写成招骋女店员，这些人好有“创意”啊!
不过，我觉得这样做不对，我们中华汉字拥有上下五千年的历史!怎么能为了他们的一己之利，而破坏了它悠悠五千年的文化呢?让小孩子从小就认识错别字，长大之后怎么办?再说了，汉字是多么的伟大啊!这样会玷污它那纯洁神圣的身躯，作为中国人，我们连自己的国语都写错，这难道不是在丢我们自己的脸吗?
篇5：小学五年级上册语文第五单元作文
小学五年级上册语文第五单元作文：遨游汉字王国_600字
每当我读书看报时，看见那一行行整齐排列的中国方块字时都会被每一个活灵活现的中国汉字所吸引。这些汉字生动形象，每个字都具有独特的意义。
在我眼中，汉字不是僵硬而无生命的符号。汉字有感情，有色彩，有气味。它不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，还含有丰富的文化。每一个汉字都蕴藏着一个故事;每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界;每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这一个美丽的世界;汉字还有铜牙利齿，向我们诉说着许许多多美丽而遥远的故事……
是啊，学习汉字，实际上就是在走近中华民源运流长的历史，在触摸着两千多年前那跳动的脉搏。是汉字教会了我们学习，把我们引进了一个由神奇汉字创造的美丽境界中;是汉字让我们能够走近鲁迅、冰心、朱自清、毛泽东，与他们对话，交谈;是汉字让我们知道王二小的勇敢，红军的长征艰难，黄继光用胸挡枪的无谓……
正是有了方块字的诞生，这一切看似不能发生的事，但都成为了现实。只要你翻开书，过去的一幅幅画面、一个个故事中，不都展现你面前了吗是啊，汉字是会说话地告诉我们做人的道理……这难道不是汉字的魅力吗
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录!”
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篇6：小学语文五年级上册第五单元作文
小学语文五年级上册第五单元作文
学期第14周，我们班举行了一次综合性学习，活动的主题是：遨游汉字王国。活动分成两个阶段，一是有趣的汉字，二是我爱你，汉字。
经过这次活动，我对汉字的'见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。作文
并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录!”
篇7：小学语文五年级上册第五单元作文
学期第14周，我们班举行了一次综合性学习，活动的主题是：遨游汉字王国。活动分成两个阶段，一是有趣的汉字，二是我爱你，汉字。
经过这次活动，我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。作文
并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录!”
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篇8：五年级上册第五单元作文
人们赞扬汉字，因为它独特；人们使用汉字，因为它有趣；而我喜欢汉字，是因为它神奇而富有灵性。
汉字的笔画多变，所以组成的字也各不相同。人们根据各种事物，创造出不同的笔画，再由不同的笔画组成各种各样的字。从古至今，汉字经过了三、四千年的演变，凝聚了多少人们智慧的结晶，才演化成今天的这个样子。像“月”的象形字 ，和天上弯弯的月亮十分相似；再比如“木”的象形字 ，中间一根树杆，两旁的树枝伸出来，活像一棵树。还有很多很多字也是一样，比如“牛”、“马”，让人一看到字就知道这是什么事物。
汉字的读音十分相似，前鼻音和后鼻音很容易搞错。在刚刚建国时，曾有人提议将汉字改成拼音文字，但是汉字中很多字词同音，这提议根本行不通，而且如果把汉字改成拼音，那么中国三千年来的悠远文化也将失传。汉字的读音也给我们的生活带来了很多的乐趣：有些人不慎把音读错，便会造成大家的误解。广告上经常会利用字的同音，编出了令人叫绝的广告词，夺人眼球，如热水器广告：随心所浴（欲）；止咳药广告：咳（刻）不容缓；服装广告：（依依）衣衣不舍等等，这些在我们生活中的点点滴滴，都能表现出汉字的独特。
由汉字组成的诗句、文章更是美不胜收。美丽的汉字组成的诗句使人一看就能感受到诗人要表达的情感。而阅读由汉字组成的一篇文章更使人身临其境般的感觉，会让我们跟着作者的文章时而开心，时而伤心，这就是汉字的魅力。国外的文字却很难做得到这一点。所以我们经常看到国外的文章看上去十分寡淡，没有中国汉字在字句之间感受到的强烈情感，显得有点无趣。
中国的汉字还使古代的书法家引发了各种写法，从而形成了多种风格的书法，书法家的墨宝十分珍贵，他们书写的字或行云流水，或刚劲有力，令人赞叹不已。隶书、楷书、小篆等等书法都非常大方和美丽。全世界只有汉字才会有这种奇妙的感受，人们可以从练习书法中得到很多乐趣，书法也使人修身养性，更加富有内涵，比起国外的文字更显现出中国汉字的独特魅力。
汉字的独特魅力，汉字的各种优点，都让我更喜欢这美丽而又神奇的汉字了！
篇9：五年级上册第五单元作文
听，是谁在歌唱，犹如耳旁流过一条清澈见底的山野小溪?哦，那是“潺潺”!
看，是谁独坐高台，震慑着全场的每一位?哦，那是“威严”!
瞧，又是谁低头无语，恰似一个小家碧玉?哦，那是“婉约”!
一个个，多么神奇的文字呀，见着她，听着她，眼前便浮现出一幅幅美丽动人的画。这便是我们中华民族所独有的魅力——汉字。
我们的汉字是一群充满神奇的精灵，她比SNOOPY还可爱，比清明上河图还要生动。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，从草书到今天的行楷，一步一步，好像一个花季少女，随着时光绽放着不同的美丽，又如一个英俊少年，展现着特有的阳刚之气!
古色古香的篆隶，流畅的行书，端庄的正楷，奔放的狂草，各种书法字体，各具特色，真是美哉!
我越来越佩服汉字的美妙了!她是我们中华民族悠久历史的文化潮流中不可缺少的一部分，她是一股不可抗拒的强大气流，在神州大地上强劲地蔓延着，影响着一代又一代中国人。无论黄皮肤的你在何方，只要有汉字的地方，就有我们伟大的龙的传人!
神奇的汉字，我赞美你!
篇10：五年级上册第五单元作文
每个人都有梦想，我也不例外。我的梦想是让我在各个领域都有自己，成为一个全能的人。
如果我是一名科学家，我必须开发新的火箭，使我们的国家在技术上更加先进。我必须开发各种武器，包括轻型和小型纳米枪，强大和高能激光武器，以及奇妙的量子传输...我必须学习更多的军舰和飞机，希望祖国再次拥有“北京”和“济南”，而不仅仅是“辽宁”。我还需要学习五代、六代甚至七代战斗机，以使我们的祖国更加强大，不被美国镇压，并在亚太地区树立威望！
如果我是一名运动员，我必须在各种比赛中为我的祖国赢得金牌和荣誉。如果我是跳高运动员，我肯定会像袋鼠和雷鸣般的彩虹一样打破纪录。如果我是马拉松运动员，我肯定会像猎豹和短跑一样冲过终点线。如果我是标枪运动员，我一定会像棕熊和山一样投掷世界……我会打败所有傲慢的外国运动员，让他们直面中国。
如果我是老板，我会善待我的员工，并按时支付工资。我自己的行业依赖于我自己的合法努力，永远不会使用肮脏的方法。我希望公司有一个良好的氛围和明确的规则。让员工真诚善良，永远不要阴险狡猾。我还需要与其他公司保持良好的关系，这样整个市场才能公平竞争。因为我自己的兴趣，绝对没有打斗的场面。
如果我是一名教师，我必须好好照顾我的学生，对他们要善良和严格。让他们骄傲的时候给一些教训，沮丧的时候给一些鼓励，开心的时候给一些笑声...在我的领导下，他们都取得了学业上的成功，通过了一所好学校的考试，让他们每个人都有一条光明的人生道路。
这些梦想肯定不会完全实现，但我会继续朝着一个方向前进，最终实现我想要的！
篇11：五年级上册第五单元作文
五年级上册第五单元作文
五年级上册第五单元作文本来这个单元写汉字的作文就有些超乎这班学生的能力，因为他们的见识太少，情感又缺乏，没有素材，没有感受写什么？还是模仿吧……
我爱汉字
黄金明
汉字蕴涵着中华民族独特的文化，它们记载着中华民族的精神历，它们可不是没有生命的符号。
如果你们说汉字并没有什么生命力的话，那你们就大错特错了，是它使得我们中华民族得以发展。它们各有独自的魅力。看到“暗”这个字眼前仿佛会出现阴暗的角落，而望见“明”，眼前会出现一片亮光。“哈”字使人脸上浮现出笑脸，“衰”字一望而皱眉。“崇敬”令人感到一股神圣的力量，“嘲笑”好像一阵阵失落的笑声进入耳边。“绿叶”两个字一出现，那娇嫩的绿色会让你看到新的生命，当你写下“鲜花”会让你进入色彩缤纷的春的海洋。当你写下一个个汉字时，仿佛身临其境。它们像一群变化多端的小精灵，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每个字都是一幅画，都是一曲音乐。古往今来，我们中华民族出了许多著名的书法家，有颜真卿，王羲之。柳公权等。这些汉字在书法家的笔下，变得更加生动，有魅力，有情感，有声音，有气味，所以，汉字以成为了我国瑰宝。被我们所珍爱。
最能突出汉字的特点当然是古典诗词了，古典诗词各有自己的时间吟颂，如看到瀑布时吟“飞流直下三千尺”，遇到竹林时吟“任尔东西南北风”，梅花盛开吟“墙角数枝梅”；思乡时吟“无边丝雨细如愁”；鼓舞别人时吟“只要肯登攀”；读书时吟“读书破万卷”……古典诗词已被人们所珍爱，所实用，所浏览。
像观赏着傍晚的红霞，为那绚丽的色彩而迷醉，我无限沉迷于那神奇的汉字，而它的魅力，将会使更多的人为它而痴迷！我爱汉字！
我爱你，汉字
504班 ・陈嘉琪・
在生活中我们看书和写作都离不开汉字。可你了解汉字的多少呢？早在四千多年前，仓颉创造了汉字，现在汉字已是世界上使用人口最多的文字，曾对日本和韩国等国的文字所产生重要的影响。
我总觉得每个汉字虽是由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们，你就会感受到它们独特的个性。看见“哭”这个字，你能想到一张泪流满面哭泣的脸，而望见“笑”你能听见一串银铃般的笑声。“喜”字使人心情欢畅，“悲”字使人脸上充满忧愁的气息，“热情”两字令人激情澎湃，“泉水”两字一看就会想起“哗啦”的流水声。“绿洲”好像让你眼前陷入一片茵茵的绿色，“鲜花”两个字一出现，你似入进入了一片花的天地。当你写下“晚霞”这两个字时，不禁想天边的云彩而织成的“黄色羽毛裙”，一片浪漫气氛在空中弥漫。古往今来，书法是一门独特的艺术，古往今来，我国已有许多著名的书法家了，他们的书法都各具特长，如王羲之的字挥笔有力，颜真卿的字顿挫抑扬，柳公权的字左右工整，他们的书法作品可真是艺术中的珍品。
最能体现中国汉字的特点便是古典诗词，赏梅时吟“朵朵花开淡墨痕”；秋天飘落枫叶时吟“霜叶红于二月花”；赞竹时吟：“千磨万击还坚韧”；赞荷时吟“映日荷花别样红”；思乡时吟“明月何时照我还”；清时明吟“清明时节雨纷纷”。这些经典诗词已深深印在了我们心中。
像徜徉在秋天夜晚的树林下，为那火红的枫叶而迷醉，我相信汉字，会被更多人喜欢而因此迷醉。
我爱汉字
汪展鹏
中国的汉字有着悠久的文化历史，外国也开始学习我们中国的语言和文字。汉字深受大家喜爱，我也非常喜欢汉字。
真的，汉字可不是僵硬的符号，他们是一群有着生命的字宝宝。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“白天”这两个字，你能从黑暗走向光明。而望见“黑夜”眼前就像有野兔来觅食。“山”字使人有依靠感，“海’字一望无际，“太阳”一词令人火热，“月亮”一词一看就感到寒冷。当你写下“汉字”这两个字的时候，不禁肃然起敬，并为汉字悠久的文化历史而骄傲。古往今来，在王羲之，柳公权、颜真卿等书法家的笔下，汉字变得维妙维肖，或凤舞龙祥、或左右工整、或顿挫抑扬、或古色古香。
最能体现汉字的这些特点首推中国古诗词了，你看吧，这些小孩都会吟诗了。春天时呤“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；夏天时呤“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；秋天时吟“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”；冬天时呤“千山鸟飞绝，独钧寒江雪”……汉字有着无限的魅力，深邃而悠久。
像徜徉在汉字的王国里，我深深地被汉字所吸引。我相信，我们中国的汉字一定会被世人所珍爱，我爱你，中国的汉字！
我爱汉字
李佳怡
我们在生活中最常见的就是汉字了，它既有着悠久的历史，也有着丰富的文化。汉字经历了四千多年的历史，知道吗？四千多年前，仓颉在野外的泥地上看见了鸟的足迹，于是他模仿鸟的足迹创造了汉字。从此，汉字开始被人们使用了。
汉字可不是僵硬的符号，也不是麻木的文字，而是有着独特性格的字宝宝。不信，你瞧，每个字都有不一样的个性，当你看到“热”这个字时，会感到一股热气在你四周环绕着，而望见“冷”这个字，好像使人有一种寒气逼人的感觉。“笑”字令人有幸福感。“哭”字使人忧伤。“幽静”两个字一出现，令你似乎可以立刻进入林间小道，深邃而清新。“热闹”二字一出现，眼前仿佛又变成了过节时那热闹集市，红红火火充满生机。当你写下“汉字”这个字时，你会敬佩祖先的发明创造。这每一个个神奇的汉字，都有着他们不同的气息，将他们奇妙组合之后，那又是全新的感受！这么特别的汉字，怎么不惹人喜爱呢？
最能表现汉字的特点的就是经典的古诗词了，一个中国的儿童，在呱呱落地的时候，也许就能够背许多的经典古诗词了。例如：春天来临时吟“碧绿妆成一书高”；夏天来临时吟“小荷才露尖尖角”；秋天来临时吟“停车坐爱枫林晚”；冬天来临时吟“独钓寒江雪”；讲诚信时吟“三木不吐然诺，五岳倒为轻”；送别时吟“故人西辞黄鹤楼”；读书时吟“读书破万卷，下笔如有神”这些著名的古典诗句词可是古人智慧的结晶，古典诗词已经铸就了人类心理上的结构和样子。
像漫步在宁静的小路上，为那美好的景色而沉迷，我无线痴迷于赖以思维和交往的汉字，并吃惊于它的奇妙魅力。我相信，在人类永久的历史长河中，汉字会被人们所珍惜。
我爱你，汉字
刘逸尘
我们在读书、看报、写作业的时候都离不开汉字。这一个个方块字是我们中国人交流思想和情感的工具。汉字有四千多年悠久的历史，在一代又一代人的手中绽放出灿烂的花朵，它见证了中华民族的兴盛衰亡直至日益强大，它记录了多少苦难与幸福。从仓颉造字开始，汉字每前进一步，都凝聚着中华民族的智慧和心血。
每个汉字虽由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到它们独特的性格。“火”是炉上跳动的精灵；“水”是溪流中流淌的润泽；望见“朝阳”你会感到蓬勃的生命力；望见“晚霞”你会为那绚丽的色彩而迷醉。看见“笑”字，你就想咧开嘴，或莞尔，或捧腹；看见“哭”，你就会拉下眼，掉下泪，或啜泣，或嚎啕；“幽静”是林间小道；“热闹”则是节日的市集；“细腻”是江南水乡小巷中女子的肌肤；“粗犷”则是西北高原上汉子的.歌声。每一个字符都跳动着不同的气息，组合在一起就成了一篇篇语句优美的文章，一首首激情澎湃的诗歌，一个个发人深省的故事，令人爱不释手。如此非凡的文字，怎能不叫人喜欢？
汉字的独特之处还在于每一个字都有自己的音，形，义。而由于某些字的音近，形近，义近及人们的粗心大意会产生不少的错别字。为了更好的学习掌握和发展民族的瑰宝--汉字，我建议大家认真把握每一个汉字正确的音，形，义，平时注意多练习，积累，尽可能地避免写错别字。
让汉字成为我们每个中国人的骄傲，成为我们的自豪吧！我爱你，汉字！
我爱汉字
谭婧
汉字已经有四千多年的历史，它蕴含了中华民族几千年的文化历史。我们读书、看报、写作都离不开汉字。
在我眼里，这些汉字不只是一个简单的方块字，而是一个个有着不同性格的人，它们都有自己不同的风韵，看到“和煦”这两个字，你能感触到有如丝般的春风；而望见“寒冷”，却又感触到寒风侵袭入骨；“飘”字使人有飞翔感，“坠”字一望就感到沉重；“山”字令人感到巍峨；“水”字一看就有流动感；“光明”好像白天阳光照满大地的明亮；“黑暗”两字一出现，就好像夜里在外面徘徊。当你写下“汉字”这两字的时候，不禁肃然起敬，并对祖先们的智慧感赞叹不已。古往今来，我国涌现出了许多著名的书法家，这些书法家们写的字体也各不相同，受到了人们的青睐：王羲之写的是流畅的行书，而柳公权和颜真卿写的都是端庄的楷书。这些汉字在书法家们的笔下生发出了无穷的魅力，这些都是艺术中的珍品，都有着很高的艺术欣赏价值。
我国也是一个拥有诗歌传统的民族，是因为这些附有灵性的文字，只要组合在一起，就可以成为一首首抒发情感的动人 篇章，给人心灵的震憾，美的感受。过年时吟“愁鬓明朝又一年”；清明时吟“无花无酒过清明”；中秋时吟“呼做白玉盘”；思乡时吟“故乡今夜思千里”；喜悦时吟“春风得意马蹄疾，立志时吟“梅花香自苦寒来”……看这些有声音、有色彩、有气味的汉字，怎能不诱发诗人的创作情绪。
在茂密的花海中，为那艳丽的景色而迷醉，这些独特的汉字，宝贵的艺术珍品，都是我们每个中国人的骄傲。
我爱你，汉字
506 刘沛均
汉字，这些横竖撇捺简简单单的笔画却给予了我很大的帮助，写作，读报都离不开汉字。它们也有生命和语言。
瞧瞧它们吧，一个个那么富有趣味。“日”字给人以温暖和力量；“月”字使人眼前出现柔和、银色的光辉。“花”字让我仿佛置身于春的世界，一丛从，一簇簇，一张张笑脸让我应接不暇。而望见“晚霞”二字，你会为那绚丽的色彩而迷醉；瞧见“朝阳”你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你；“喜”字令人笑逐颜开；“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“无忧无虑”一词出现后，你就如同小鸟般快乐；看见“愁眉苦脸”一词，就好似看见了一张哭丧的脸……
汉字，是一位技艺精湛的魔术师。它时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若如丝，时而宛如惊鸿，时而翩若游龙。每一个字都是一幅流光溢彩的画页，都是一个充满灵气的小精灵，还是一个跳跃的乐章。古往今来，我们中华民族涌现出了许多闻名中外的书法家----颜真卿、王羲之、欧阳询、柳公权等。一个个汉字精灵在他们的笔下顿挫抑扬，使汉字成为了国之瑰宝。
最能体现中国汉字的特点无疑是古典诗词了，百花争艳的春天时吟：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”骄阳似火的夏日时吟：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”阵阵秋风袭来时吟：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”呵气成霜的冬季时吟：“日暮诗成天又雪，与梅并作几分春。”
像徜徉在茂密的花海中，为那艳丽的朵朵鲜花赞叹，每个汉字都经历了一段非同寻常的道路，它们是中华民族的智慧结晶，是炎黄子孙的光辉荣誉和心血。汉字使中国的文化更上一层楼。看见这一个个汉字精灵，我不禁感叹道：“汉字，我爱你！”
我爱你，汉字
506班 黄成
汉字是中华文化不可缺少的一部分，它承载着几千年的历史，使我们的文化有了进一步的发展。汉字历史悠久，从最早的甲骨文，一直演变到今天的楷书、行书、草书。汉字风靡全球，很多外国人都在学习汉字。
汉字是世界上最神奇的符号。如“日”写扁一点，就变成了“曰”；你把它加上一竖，可以变换成“甲”、“申”、“由”、“田”、“旧”……如果加一横，它又变成“目”和“旦”。瞧，一个简简单单的“日”字，稍加装扮就会改头换面，真是变幻多端，妙趣横生啊！
汉字既不是摆设，也不是装饰。但都是散发着它独特的魅力，能让人浮想联翩。看到“红”字，让我想起红红的太阳，心里感觉非常温暖；“趣”字令我感到快乐无比；看到“朝阳”一词，你能感受到一丝明媚的照耀在身；望见“喜”字马上让你笑逐颜开；而“衰”字一见就皱眉。
汉字还能演奏出优美的声音，“叮咚”那是春天的泉水解冻的溪流声；“叮铃铃”上课铃响了，同学们想小兔子一样跑进了教室；“噼里啪啦”是鞭炮响起，为过去的一年画上了一个句号，给新的一年打开了幸福之门。
书法艺术中的汉字并不是僵硬的符号，而是活泼的小精灵。书法字体各有自己的特点：篆书隶书，古香古色；行书流畅通顺，使人一目了然；楷书端庄，好像一个个士兵排成的方阵，整整齐齐；草书好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉。这些汉字有的如雄鹰独立，挺拔如山峰。有的似好汉的大海，滔滔不绝；有的清亮如溪，凝滑如脂；近看这些汉字犹如鸿鹄群游。
每当看到汉字，我的心中就会马上赞叹道--中华汉字生动形象，传播文明盖世无双！所实话，我打心眼里喜欢汉字。
汉字，我爱你！
我爱你，汉字
506班 黄雅萱
汉字是中华文明的精华，承载着几千年的历史。汉字书法也惟妙惟肖，从商朝的甲骨文到如今的隶书，汉字处处可见。如今，许多外国人都在学习汉字，想一探汉字的奥秘。
汉字并不是僵硬的符号。而是一个个各具特长、快乐的小精灵。看看吧，每个汉字都有自己独特的风韵。“林”字一出现，你的眼前会浮现出一篇茂密的树林，一片叶子挨着另一片。当你写下“清澈”这个词时，你仿佛看到了一条透明的消息，潺潺地围绕着村庄，水里的石头挨挨挤挤地躺在一起。“火”字使人全身发热，二“水”字让你感觉像是跳进了冰冷的池塘……每次看到这些字时，你的心情就会愉悦起来，不禁赞叹聪明的古人创造这些汉字的无穷智慧。
汉字像一个个小音符，是活跃的，他们有颜色，有声音，有感情，有气味的。
当看见“花红柳绿”这个词时，你会想起红红的鲜花，碧绿的柳树，时不时传来一声小鸟的鸣叫，多美啊！对吧，他们是有颜色的。
写下“叮咚”这个词时，一定是有人来做客，按响了门铃，那优美的声音流进了心里。看到“滴答”这个词，你会看见一个小女孩打着雨伞，走在淅淅沥沥的雨中，调皮的小雨点落在她的三上，打着鼓呢！多么动听的声音。
字宝宝有着丰富的感情。“眉开眼笑”让我仿佛看到我期末考试的试卷上写着一个大大的“100”，我一蹦三尺高；看到“哭”字时，好像我最心爱的兔子死了，我趴在床上哭泣。
字宝宝还有气味呢！“香飘十里”这个词带我来到秋天的校园，那一棵棵迷人的桂花树，散发出一缕缕清香，沁人心脾。
在书法家的笔下，它们更是魅力无穷。有的龙飞凤舞，有的严肃庄重，有的行云流水……
我遨游在汉字的海洋里，为那丰富的知识而陶醉。我爱你，汉字！
篇12：小学五年级英语上册第五单元测验卷
一、填入所缺字母，完成单词。(10分)
1. 植物 pl __ __ t 2.瓶子b__ __ t __e
3.自行车b __ i___e 4.照片ph ___t___
5.时钟 c __o__ k 6.正面 fr ___ ___t
7. 在……中间bet__ __ __n 8.在……下面 __ nd __ r
9.在……后面b __ h __ nd 10.在……旁边 n __ __r
二、将汉语与对应英语连线。(15分)
1. 我的房间 A. on the third floor
2. 在第三层 B. in front of the desk
3. 在书桌前面 C. my room
4. 在墙上 D. beside the bed
5. 在床的旁边 E. on the wall
三、选出不同类的一项。(10分)
( )1、A. toy B. pencil C. crayon
( )2、A. we B. their C. my
( )3、A. behind B. email C. under
( )4、A. ball B. draw C. move
( )5、A. mouse B. dog C. plant
四、选择填空。(20分)
( ) 1.There ___ a small bike in my bedroom.
A. am B. is C. are D. be
( ) 2.There ____ some pictures on the wall.
A. am B. is C. are D. be
( ) 3.My father has ______ pictures.
A. a B. an C. many D.
( ) 4.Tom is behind Jim, Jim is _______Tom.
A. front B. in front of C. over D. behind
( ) 5.There is a TV ______ the bed.
A. near B. in C. under D. behind
( ) 6.This is a picture _____ my room.
A. on B. in C. of D. to
( ) 7.My father can draw very________.
A. good B. well C. pretty D. beautiful
( ) 8.Two photos _____ near the bed.
A. am B. is C. are D. be
( ) 9.There _____ a desk, a TV and two sofas in my room.
A. is B. am C. are D. be
( ) 10.We are rabbits. We_____ a new house.
A. have B. has C. is D. are
五、找出句中的错误并在它下面划线，将正确的单词写在横线上。(10分)
1、I have an new room.
______________________________________________________
2、There are a book on the desk.
______________________________________________________
3、There is a bike on the bed.
______________________________________________________
4、The pens is in the pencil-case.
______________________________________________________
5、There is so many pictures here.
______________________________________________________
六、连词组句。(15分)
1、flowers there so are here many (.)
___________________________________________________
2、boy door behind there the is a (.)
___________________________________________________
3、are two there and a chairs desk (.)
___________________________________________________
4、give to let’s it him (.)
___________________________________________________
5、bed a is big there(.)
___________________________________________________
七、阅读理解。(20分)
A
Hello, my name is Lin Lin. I’m twelve. This is my bedroom. Let me show you. There is a bed, a window, a shelf(书架), a desk, a chair, and a computer. The window is in front of the desk. The desk is near the bed. There is a computer on the desk. My bedroom is small, but it’s nice. I love it. Do you like my bedroom?
根据短文内容，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
( )1. There is a closet(衣柜) in Lin Lin’s bedroom.
( )2. The desk is near the bed.
( )3. The window is behind the desk.
( )4. The bedroom is big.
( )5. Lin Lin likes her bedroom very much.
B
My favourite room is my bedroom. It’s small, but it’s very clean and beautiful. There is a small bed near the window. Near the bed, there is a brown desk. You can see a clock, a radio and many books on it. Near the door, there is a close(衣柜)t. What’s that over(上方)the bed? It’s an air-conditioner(空调). I like my bedroom very much.
根据短文，填空。
1. My room is _____, but it’s clean and beautiful.
2. The _____ is near the bed.
3. On my desk, there is a ________, a ______, and many _______.
4. There is a closet ______ the door.
5. You can see an ____________________ over the bed.
6. Is there a small bed near the window? _____, _____ _____.
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篇13：小学五年级数学上册第五单元综合测试
小学五年级数学上册第五单元综合测试
一、我会填。
1. a×8×b可以简写成（ ）。
2. 当m＝4时，3m + O＝（ ）。
3．三个连续自然数，中间的数是m，它前面的数是（ ），后面的数是（ ）。
4.小明买x本日记本，每本2.8元，付出10元，找回（ ）元。
二、火眼金睛判一判。（对的打“√”，错的打“×” ）
1. O大于或等于2m （ ）
2. a+a＝a2? 。 ? （ ）
3．6 x +y表示x与y的和的6倍 （ ）
4. 4 x +10＝ 70和5 x +3 x＝120的`解相同。 （ ）
三、精挑细拣选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
1.下列各式中，是方程的是（ ）。
A．5.6 x－3.1 B．5.6+0.1＝5.7 C．6 x－5y＝0
2．如果0.4×a＝0.45×b（a，b都不为0），则（ ）。
A．a＝b B．a>b ?? C．a 3．x与1.7的和的4倍是20.4，可列方程为（ ）。 A．x＋1.7×4＝20.4 B．4（x＋1.7）＝20.4 C．4 x＋1.7＝20.4 4．6 x＝0 ，则方程（? ）。 A．没有解 ?? B．有无数个解 C.只有一个解 四、求未知数x。 4x＋4.5×4＝36 ? 7x－4x＝1.8 ? （x－4.5）×3＝24 五、列方程解应用题。 1.亚洲人口约39亿，比欧洲人口总数的5倍还多4亿人，欧洲人口大约有多少亿人？ 2.买10袋大米和6袋面粉一共用了472元。每袋大米28元,每袋面粉多少钱? 3. 学校买了50张电影票，标价有1.5元和2元两种，已知买票共用去 88元，两种票各买几张？ 六、我是数学小博士。 1.一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行20千米。到乙地后又以每小时30千米的速度返回甲地，往返一次共用7.5小时。求甲乙两地间的路程。 2.某小学举行数学竞赛，共15道题，评分标准是做对1题得8分，做错或不做1题倒扣4分，小明最后得72分，他做对了几道题？ 小学五年级上册第五单元达标练习题 一、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。 薄皮（báobō） 苦闷（mēnmèn） 间隔（jiānjiàn） 结绳（jiējié） 仓颉（jíjié） 造诣（zhǐyì） 解剖（pāopōu） 撇捺（nànnài） 二、火眼金睛（辨字组词）。 仰 聘（） 楷（） 尊（） 抑（） 骋（） 谐（） 遵（） 三、依样画瓢。 莫（沙漠）（薄膜）（抚摸）（模仿） 俞（）（）（）（） 隹（）（）（）（） 四、字谜猜猜看（可都是本单元的生字哟）。 （1）光明正大（） （2）一鸟卧江边（） （3）最可靠的`朋友（） （4）父亲去世了（） 五、在括号内用上本单元学到的词语。 （1）为了一丁点的小事就发生________________，值得吗？ （2）曹操墓地的发现成为______________________的新闻。 （3）中华牡丹雍容华贵，____________________________。 （4）他的房间里张贴着一些名人字画，显得。 六、水火不容（写出词语的近义词）。 文明（） 肃然起敬（） 僵硬（） 井然有序（） 紧凑（） 七嘴八舌（） 丰富（） 飘洋过海（） 七、选词填空。 改进 改善 改造 改革 改良 （1）通过机构（），这个单位的人员一下子减少了近三分之一。 （2）农作物品种不（），产量很难再提高上去。 （3）只有不断（）工作方法，我们才会有不断的进步。 （4）我们要想办法（）沙漠和荒山，是人类的生存环境得到进一步的（）。 （5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，说不定问题就能得到解决。 八、按照恰当的顺序排列下列词语。 （1）行书金文小篆甲骨文楷书草书 _____________________________________。 （2）叔叔外甥爷爷姐姐伯父妹妹 _____________________________________。 小学五年级英语上册第五单元试题 一选出每组中不属于同一类别的词。并将正确选项写在题前的括号内。（10分） （）1。A。strongB。aboveC。beside（）2。A。manyB。bigC。between （）3。A。bottleB。clockC。cool（）4。A。thereB。isC。are （）5。A。thisB。whereC。that 二。选出与句子相对应的图片并将正确选项写在题前的括号内。（10分） （）1。Therat（老鼠）isbesidethebox。A。B。 （）2。Theratisbehindthebox。A。B。 （）3。Theratisinfrontofthebox。A。B。 （）4。Theballisbetweenthedogs。A。B。 （）5。Theballisabovethedog。A。B。 三。单项选择题。并将正确选项写在题前的括号内。（15分） （）1。Thereisabigbed，_____。A。toB。tooC。two （）2。——____isthebike？—Itisbehindthedoor。A。WhereB。WhatC。Who （）3。Thereare____trees。A。lotofB。manyC。any （）4。Ijustmovedinto____oldhouse。A。anB。aC。/ （）5。Thisis_____garden。A。TomsB。Tom’sC。Toms’ （）6。There_____aclock，twoflowersandthreebooks。A。isB。areC。am （）7。Mygrandmothercan_____verywellA。singB。singsC。singing （）8。Theballis____thebedandtheplant。A。onB。aboveC。between （（）9。There______somebooksinmybag。A。areB。isC。have （）10。Let’s____withping—pongontheweekend。A。playsB。toplayC。play （）11。Ihave_____newroom。A。IB。myC。me （）12。Therearethree_____onthetable。A。afishC。fishC。fishs （）13。–Isthisyourwaterbottle？——______A。Yes，itis。B。No，itis。C。Yes，heis。 （）14。–______isintheroom？—Thereisabookandabed。A。WhereB。WhatC。Who （）15。Theclock____onthedesk。A。areB。isC。be 四。按要求完成下列各题。请注意大小写和标点符号。（10分） 1。Thepictureisinthelivingroom。（对划线部分提问） 2。Theballisabovethedog。（对划线部分提问） 3。the，is，my，on，computer，desk（。）（连词成句） 4。many，there，pictures，so，are（。）（连词成句） 5。really，your，nice，is，room（！）（连词成句） 五。情景交际。并将其正确的'字母编号写到相应的横线上。（10分） 1。询问对方的房间是怎么样的。该怎么说：_______ A。What’sintheclassroom？B。What’syourroomlike？C。Whereisyourroom？ 2。如果你想说“多么漂亮的照片啊！”，该怎么说：______ A。We’relateforschool。B。Pleasehurry！C。Whatanicephoto！ 3。如果你想说“到处都是图片和照片应该怎么说：_____ A。Youlookcool！B。Therearepicturesandphotoseverywhere。C。Theroomsaredirty。 4。如果你想说“它们是我奶奶的植物”时，应该怎么说_____ A。They’remygrandparents’plants。B。They’remygrandmotherplants。 C。They’remygrandmother’splants。 5。如果你想说“房子前面有一棵树”时，应该怎么说_____ A。Thereisatreebehindthehouse。B。Thereisatreeinfrontofthehouse。 C。Thereisatreefrontofthehouse。 六。从右栏找出适合左栏的答语，并将其字母编号写在左栏题前的括号里（10分） （）1。Isthisyourbedroom？A。Icanseeabed。 （）2。Where’syourschoolbag？B。Yes，it’sunderthetable。 （）3。Isitunderthetable？C。It’sonthedesk。 （）4。What’sonthedesk？D。Thereisawaterbottle，abookandaphoto。 （）5。Whatcanyouseeinmyroom？E。No，itisn’t。 七。排序。并将其正确的数字序号写在相应的横线上（10分） 1。Really？What’sintheroom？2。Thereisabigbed，anewdeskandacomputer。 3。Ihavemyownroomnow。4。Cool！Whereisthedesk？5。It’sbesidethebed。 ______ _____________ ______________ 八。找出错误的选项写在括号内，并在横线上改正。（5分） （）1。Therearetworabbit。_________（）2。ThereisaEnglishbookonthedesk。__________（）3。Therehaveaclock。_________（）4。Theroomareverydirty。__________ （）5。Johnhaveaballonthefloor。__________ 九。根据短文内容，判断正（T）误（F）。（10分） ThisisapictureofRobot’sroom。Thereisabigdesk。Therearefourpictures。Thecloset（衣柜）isnearthedesk。Manyclothesareinthecloset。Thereisabikebehindthedoor。Thebasketballisunderthedesk。What’sonthedesk？It’sacomputer。Robotworkswithit。DoyoulikeRobot’sroom？（1。Robot’sroomhasabigtable。（）2。Thedeskisnearthecloset。（）3。Thebikeisnotinfrontofthedoor（）4。Therearemanyclothesinthecloset。（）5。Robot’scomputerisunderthedesk。 十、阅读理解。根据下面短文内容选择正确答案。（10分） Thisismyclass。It’sClasstwo，GradeFive。Ihavethreegoodfriendsinmyclass。ThereareLiLei，TomandKate。Inmyclassroomtherearetwowindows，aboard（黑板）andmanydesks。Theboardisinfrontofthedesk。MissLiuisourEnglishteacher。Sheispretty。Sheis23。Sheisagoodteacher。Wealllikeherverymuch 。（）1。Whereistheboard？A。Infrontofthedesk。B。Behindthedesk。C。Besidethedesk。（）2。Howmanygoodfriendsinmyclass？A。FiveB。ThreeC。Four （）3。Howmanydesksinmyclassroom？A。OneB。TwoC。Many （）4。WhoisourEnglishteacher？A。MissZhuB。MissLiuC。MissZhang （）5。What’sinourclassroom？ A。Thereisawindowandaboard。B。Therearetwoboards。 C。Therearetwowindows，aboardandmanydesks。 希望大家学习英语由“要我学”转变为“我要学”，我们希望通过提供的小学五年级英语上册第五单元试题，能迅速帮助大家巩固所学知识！ 小学数学五年级上册第五单元试题 一、填空：18分 1、4.08m2=dm26200平方米=()公顷 90平方厘米=()平方米4.3公顷=()平方米 5平方米8平方分米=()平方米=()平方分米 2、平行四边形的面积是48平方分米，底是12分米，高是(). 3、一个平行四边形的底是14厘米，高是9厘米，它的面积是();与它等底等高的三角形面积是()。 4、右图平行四边形的面积是15cm2， 阴影部分的面积是()。 5、一个梯形的上底是24cm，下底16cm，高1dm，面积是()。 6、一个平行四边形的面积是60cm2，如果它的高缩小3倍，底不变，面积是()。 7、工地上有一堆钢管，横截面是一个梯形，已知最上面一层有2根，最下面一层有12根，共堆了11层，这堆钢管共有()根。 8、一个三角形比与它等底等高的平行四边的面积少30平方厘米，则这个三角形的面积是()。 9、一个三角形的面积是4.5平方分米，底是5分米，高是()分米。 10、一个等边三角形的周长是18厘米，高是3.6厘米，它的面积是()平方厘米。 二、判断题 1.两个面积相等的三角形，一定能拼成一个平行四边形.() 2.平行四边形的面积等于一个三角形面积的2倍.() 3.两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形.() 4.把一个长方形的框架挤压成一个平行四边形，面积减少了.() 5.两个三角形面积相等，底和高也一定相等。() 三、选择题：(选择正确答案的序号填在括号里)32分 1、下面说法正确的是()。 【①两个三角形可以拼成一个平行四边形。 ②两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。 ③两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。】 2、下面说法错误的`是()。 【①平行四边形的底越长，它的面积就越大。 ②两个完全一样的平行四边形可以拼成一个更大的平行四边形。 ③任何一个平行四边形都可以分割成两个完全一样的三角形或梯形。】 3、下面平面图形面积最大的是()。 【①三角形：底5dm，高20dm。 ②平行四边形：底11dm，高是底的一半。 ③梯形：上底12dm，下底18dm，高4dm。】 4、一个三角形的高有()条， 【①1②2③3】 5、两个完全一样的等腰直角三角形可以拼成一个()。 【①长方形②正方形③梯形】 6、一个三角形的底不变，要使面积扩大3倍，高要扩大()。 【①1.5倍②3倍③6倍】 7、用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的面积()。 【①比原来大②比原来小③与原来相等】 8、在右图中，平行四边形的面积是阴影部分面积的()。 【①3倍②4倍③6倍】 第五组综合性学习:遨游汉字王国 “有趣的汉字”的阅读材料,分字谜,有趣的谐音,汉字的来历三个部分. 字谜是中国特有的一种游戏形式.<<字谜七则>>提供的字谜是一些范例.有三种形式:①-④是字谜,⑤⑥是 画谜,⑦是动作谜语. <<有趣的谐音>>介绍了使用谐音的几种传统语文形式,使学生感受到汉字的神奇和有趣. <<仓颉造字>>是一个传说,介绍了汉字的来历.文章的一,二两段主要讲人类早期没有文字,为了帮助表达, 记性等.<<“册”“典”“删”的来历>>是一篇有关汉字的知识短文.它告诉我们,“册”,“典”,“删”三个字的出现 和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关. 学情分析: 我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区,识字能力都比较强,但学生对汉字的特点和发展历史不够了解,因此,要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性. 教学目标: 1.开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化. 2.通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识. 3.阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料. 教学理念: 通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识.在活动中培养合作意识和探究精神.根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开.通过“阅读材料”,了解汉字的起源,演变. 教学重点:策划并开展简单的小组活动,学写活动计划. 教学难点:体会汉字的丰富有趣. 第一课时 教学过程: 一.激趣导入,揭示学习内容. 1.导语:我们平常爱看书,读报,写信,作文都离不开汉字.(板书:汉字),你们对汉字了解多少? (学生自由发言,老师相机导入课本内容) 2.指明读关于汉字的介绍. 3.揭示学习内容: 同学们,通过课文的介绍及同学们的发言,我们仅仅是对汉字的初步了解,你们想更多地理解汉字吗?让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文 字做些力所能及的事. 板书:遨游汉字王国. 二.浏览阅读材料,初步感受汉字的有趣. 1.师:汉字神奇,有趣,让我们一起浏览“阅读材料”,看看汉字有趣在哪里? 2.提出阅读要求: 认真阅读课文的“阅读材料”1-4“,思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的. 3.学生个性阅读后同桌交流. 4.汇报交流. (课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇) 三.合作学习,制定学习计划. 1.师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢? 2.自渎课文提示,明确学习方法. (自由组成小组,讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果.) 3.指导制定活动计划. (1)活动计划有哪些内容? (活动计划包括时间,活动内容,参加人员,分工情况等.) (2)默读活动建议,明确活动内容. ①.自渎活动建议. ②.汇报交流. (围绕汉字的有趣,有选折地开展活动.) (3)以小组为单位,根据自选活动内容,制定活动计划. 4.展示各组指定的活动计划. 5.评议,完善活动计划. 四.小结 这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,有趣,课后同学们应根据制定的活动计划,搜集查找,整 理资料.在活动中真切感受汉字的奇妙. 五.工作优化设计 搜集,查找资料,分组进行讨论. 第二课时 教学过程 一.谈话激趣,导入新课. 谈话导入:同学们,上两节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动,一定体验到了汉字的有趣,这节课,我们就来展示一下活动成果. 板书:有趣的汉字. 展示成果,体会汉字的神奇. (一)字谜竞猜. 1.提出活动要求: (1)全班分为四个活动大组,每组各选派3-5名队员参加竞赛. (2)各组队员应认真听清楚要求后作答. 2.活动开始 (1)必答题(字谜)(各小组把答案写在答题板上) 字谜举例: ①你我各一半,互相来征战.( ) ②三匹马.( ) (2)抢答题: 要求:主持人说完谜面后各小组方可抢答,提前抢答失去一次答题机会,答对加十分,答错倒扣十分 (3)附加题: 各组按顺序展示自编字谜,编得合理的谜语每条加十分. 3.统计成绩,宣布比赛结果. 4.畅谈感受,体验乐趣. (1)说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事. (2)自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受. 5.小结猜字谜的方法: (猜字谜有三种方法:组合法,形象法和意会法) (二)谐音示图 1.出示课文中的歇后语,笑话 (1)读一读. (2)说一说谐音的有趣. (3)说说在搜集谐音资料时除了歇后语,笑话,还从哪里搜集到相关资料.(古诗,对联) 2.畅游谐音园. (1)歇后语. 一学生说歇后语前半句,其他学生说后半句,并指出其中的谐音字. (2)笑话. ①指名说笑话. ②说说笑点在何处? (3)古诗. ①指名学生在黑板上写出自己搜集的古诗,并用有色笔在谐音字下做记号. ②齐读故事,体会谐音在古诗中的妙用. (4)对联 ①指名出示搜集到的对联上联. ②小组合作对下联,并说出其中的谐音字. 三.小结. 同学们,在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣.课后,让我门一起行动起来,把自己搜集到 的资料整理归类,以”有趣的汉字“为主题做一张手抄报. 四.作业超市 自学<<仓颉>>等第三课时的内容. 第三课时 教学过程 一.阅读<<仓颉造字>> 1.谈话导入:同学们,通过几节课综合性学习,我们感受到了汉字的无穷乐趣,这些有趣的汉字是谁 创造的?你们想知道吗? 2.板书课题:仓颉造字 3.自学课文,思考以下问题. (1)在没有汉字之前,人们怎样进行交流? (2)仓颉怎样造字? 4.讨论交流. 5.拓展课外. 同学们,仓颉造字知识个传说.其实,汉字不可能是有仓颉一个人创造的,也不可能在一个时期创造 的.很多人都参与了这项伟大的活动.关于汉字的起源,还有许多传说,谁能根据自己搜集的资料讲一讲.(指名介绍) 二.阅读<<”册“,”典“,”删“的来历>> 1.师导入:一个汉字就是一个故事.读读课文,说说”册“,”典“,”删“这几个字是怎么造出来的? 2.自渎材料.不认识的字借助拼音或查字典读懂. 3.指名说说这几个字的来历. 4.你还知道哪些字的来历? (学生汇报搜集的资料) 三.认识课后生字. 四.总结. 同学们经过一段时间的综合性学习,我们学会了制定活动计划,还通过搜集各种大量的资料,感受 到了祖国文字--汉字的有趣,认识了汉字的起源.我们的收获可真大啊.我们还要继续进行综合性学习,进一 步了解汉字,加深对汉字的热爱. 五.课外实践:搜集查找,整理资料. 1.形式:(1)书面汇报. (2)合作汇报. (3)制成演示文稿汇报. (4)出示实践活动展版或编小报汇报. 2.以组为单位进行成果汇报展示. 六.作业超市. 针对三节课的学习，写一份心得体会. :<<我爱你,汉字>>人教版新教材五年级语文 第九册第5单元 (需五课时) 教材分析: ”我爱你,汉字“的阅读材料,分汉字的演变,错别在的危害,汉字书法欣赏三个部分. <<汉字的演变>>是一个表格,以”日,月,车,马“四个字为例,显示几千年来汉字的演变过程. <<一点值万金>>是一件真实的事,讲由于一”点“之差,使价值18万的塑料袋成为一堆废品,警示 我们要防止和纠正错别字. <<赞汉字>>和<<书法作品赏析>>分别用文字和图片的形式呈现汉字之美,可以互为参照印证. 学情分析: 目前街头招牌,广告,电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多.我们要以此我例,引导学生 调查社会用字,以便警示同学们防止和纠正错别字. 教学目标: 1.开展”我爱你，汉字“综合性学习，增进对汉字的了解.加深对汉字的热爱,并为纯洁祖国语言 文字做实事. 2.认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字. 3.学习欣赏汉字书法艺术的方法. 4.学写简单的调查报告. 教学理念:让学生在感受汉字神奇,有趣,古老,丰富的基础上,进一步提升对汉字的'感情,努力学好汉字,继 承和发扬汉字文化的优秀传统. 教学重点.1、培养学生对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯. 2.学习欣赏汉字书法艺术的方法,并写简单的调查报告. 教学设计 第一课时 教学目标 1.阅读<<我爱你,中国的汉字>>,激发学生对中国汉字的热爱. 2.制定活动计划. 教学过程 一.自渎<<我爱你，中国的汉字>>. 1.自读,理解内容. 2.谈谈读后感受. 3.有感情地读一读你喜欢的一段话,读出对汉字的热爱. 4.抄一抄你最喜欢的语句. 二.制定活动计划 1.师导入:同学们,汉字不光神奇,有趣，还有着悠久的历史,蕴涵着丰富的文化,我们要继续进行综合性学习,增进对汉字的了解.想想我们要怎样进行学习呢? (先制定计划,再搜集资料,最后展示成果) 2.回顾制定活动计划的要求. (1)自由组成小组. (2)讨论活动内容. (3)制定活动计划. (4)活动计划包括:活动时间,活动内容,参加人员,分工情况等. (5)活动结束后展开活动成果. 3.明确活动建议 (1)自由读活动建议. (2)指名读活动建议,说说活动建议告诉我们什么? 4.学生自由分组 (师适时关注学生分组情况,并建议作适当调整) 5.学生分组讨论活动计划. 6.讨论交流,形成活动计划. (1)各小组汇报活动计划. (2)师生共同评议. (师提示:计划的完整,合理,科学及活动形式多样.) (3)各小组根据评议,修改活动计划. (4)各小组展示修改好的活动计划. 三.小结. 同学们,这节课我们分小组拟订了活动计划,课外大家可以根据计划查找相关资料. 四.作业超市:各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找,搜集,整理工作. 第二课时 教学目标 了解汉字的演变过程. 教学过程 一.谈话导入. 同学们,从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路. 二.出示阅读材料. 1.汉字的演变 2.认真阅读和研究表格,思考: (1)从古到今汉字经历了哪些发展阶段? (2)从汉字的演变中你发现了什么? (引导学生了解:汉字的发展是逐步从形象走想符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加便捷. 三.阅读<<甲骨文的发现>> 1.自渎课文,思考甲骨文被发现的经过. 2.指名说说甲骨文是怎么被发现的. 3.谈谈读完这个故事后的感受. (在生活中要细心观察和善于思考,也学有新的发现.) 四.展示相关资料(被要求展示资料的小组,要作相关资料介绍,还可说说搜集资料中的见闻.) 五.小结. 这节课通过也课内资料,交流展示同学们课外搜集的资料,我们对汉字有了进一步的认识, 也加深了对汉字的感情.课后一定要注意汉字的正确使用. 六.作业超市:从街头找出一些错别字. 第三课时 教学目标 认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字. 教学过程 一.出示一组有错别字的词语 茶叶旦 仃车 象章 照像 圆宵 汤元 八鸽 家俱 另售 像棋 1.同学们在街头小巷,商店门口是否看过以上招牌?看到这些有何想法? 2.动笔改正以上错别字. 二.”一字之差“的教训 1.师导:同学们正确使用汉字,规范汉字到底有何重要?请阅读<<一点值万金>>,读完后与同学交流一下读后感受. 2.生默读材料. 3.同桌互相交流并谈谈感受. 4.从身边事例体会错别字的危害. (1)师导;同学们,”一字值万金“是多么深刻的教训啊!其实,在我们生活当中,像这样的教训还有很多很多.能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗? (2)生畅谈故事. (3)交流听后感受. 三.展示社会调查成果. 1.小组长会标活动开展情况 2.各小组展示成果并作介绍. 师引导学生按类型展示. (1)实物类:书记报刊,小型招牌广告,商标...... (2)照片类:大型商品的商标,各类事物菜谱,各种商品广告...... (3)记录类:电视字幕,公文,信函,传真...... 四.学写调查报告 1.出示译本调查报告范本,学生自行研究如何写调查报告. 2.生汇报,师相继引导点拨: (1)调查的时间,地点,调查的目的--发现会上的错别字,向有关部门提出改进建议. (2)对调查到材料作分析,主要是统计和分类. (3)提出改进建议. 3.以小组为单位写调查报告,师巡视指导. 4.交流调查报告,评议. 5.根据评议修正调查报告. 五.小结. 同学们,这一节课我们充分认识到了错别字的危害,也知道了错别字就存在于我们的周围 ,防止和纠正错别字应从我们做起,不写错别字,正确纠正错别字. 六.作业超市: 1.纠正错别字,找找自己作业本上的错别字,并纠正. 2.提出两三条纠正错别字的好方法. 第四课时 教学目标 欣赏汉字书法 教学过程 一.谈话激趣,导入新课 同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的载体,从古至今,书法作为一门艺术,为众多文人墨客所喜爱.这节课,我们一起来欣赏书法作品. 二.欣赏阅读材料 1.出尔王羲之与柳公权的书法作品. 2.欣赏这两幅作品并做出评价. 3.读读<<赞汉字>>. 4.用<<赞汉字>>一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品. 三.小小书法展 1.在综合性学习中，汉字书法欣赏小组为我们搜集了优秀的书法作品,举办了一次小型书法 展.让我们尽情参观欣赏吧! 2.小结书法展活动情况. 四.作业超市: ”我是一个小小的书法家",动比写一张自己满意的书法作品. 第五课时 教学目标 总结综合性学习. 教学过程 一.交流感受. 1.师导入:同学们,我们在这一次综合性学习中,认真拟订计划,积极主动参与实践活动,一定 有许多感受和收获吧. 2.学生小组内互说感受. 二.总结综合性学习情况 1.小组长作总结汇报. 2.评价综合性学习成果. 3.教师总结. 同学们,在这一轮综合性学习中,大家团结合作,勇于探究,敢于创新,不仅增长了见识,培养 了能力,还受到了情感的熏陶.这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束.希望同学们参考材 料中的提示,利用课余时间继续学习,探究汉字的有关问题. 三.作业超市: 巩固本单元学到的汉字知识,准备参加汉字知识竞赛. 小学五年级语文上册第五单元测试题 一、给带点字选择正确的读音。3% 锥子(zhuī chuí ) 驰骋(chénɡ chěnɡ ) 迂回 ( yū yǔ) 造诣(yì zhǐ) 殷商(yīn yān) 剖开(pōu pāo) 二、组词。5% 典( ) 既( )辨( ) 愉( ) 疑( ) 曲( ) 即( )辩( ) 偷( ) 凝( ) 三、改错别字，错字打“×”，正确的字写在( )里。5% 1.以经( ) 2.密蜂( ) 3.记的有一次( ) 4.带红领巾( ) 5.辛福( ) 6.一副画( ) 7.因该( ) 8.在来一次( ) 9.似人句( ) 10.历害( ) 四、猜字谜。5% 1、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。( ) 2、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。( ) 3、有鸟住在江边。( ) 4、又到村中。( ) 5、人在 云上边。( ) 五、给下面的字加一笔，可以变成什么字。6% 日 ( )( )( ) 十( )( )( ) 大 ( )( )( ) 木( )( )( ) 小学五年级数学上册第五单元试卷 一、填空(67分) 1) ( )平方米 = 25平方分米 = ( )平方厘米 5.34平方米=( )平方米( )平方分米 2) 长方形的周长 = 平行四边形的面积 = 梯形的面积= 3) 计算三角形面积的字母公式是( )。 4)一个平行四边形与一个三角形等底等高，若三角形的面积是256平方分米，平行四边形的面积是( )平方分米。 5)一个直角三角形的两直角边分别是6米和8米，这个直角三角形的面积是( )平方米。 6)一个等边三角形的周长是28.5厘米，高是6.4厘米，面积是( )平方厘米。 7)一堆钢管，每相邻两层都相差1根，最上层2根，最下层8根，这堆钢管共( )根。 8)在一个长方形内画一个最大的三角形,这个三角形的面积是所在长方形面积的( )。 9)如右图，三角形ABE的面积是24平方米，且BC=CD=DE，那么三角形甲的面积是( )平方米。 二、判断(对的打，错的打)(10分) 1)三角形面积是平行四边形的面积的一半。 ( ) 2)两个等底等高的三角形，面积相等，但形状不一定相同。 ( ) 3)平行四边形的.底和高各扩大3倍，面积也扩大3倍。 ( ) 4)平行四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关，与它们的形状和位置无关。 ( ) 5)两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个平行四边形。 ( ) 三、选择题(填正确答案的序号)(10分) 1)两个平行四边形的面积相等，它们的底和高( )。 ①相等 ②不相等 ③不一定相等 2)用手拉一个活动的长方形框架，使它成为一个平行四边形，这个平行四边形的面积( )原来长方形面积。 ①大于 ②小于 ③等于 3)甲、乙两个三角形面积相等，甲的底是乙的2倍，甲的这条底上的高是乙对应底上高的( )。 ①2倍 ②一半 ③相等 4)平行四边形的底是0.6米，高是0.4米，与它等底等高的三角形的面积是( )。 ①0.12平方米 ②0.48平方米 ③0.24平方米 汉字，从我呀呀学语就开始接触它，从大字不识一筐到出口成章，我总因为汉字的一股神奇力量感到骄傲，因而不禁对祖先那无以伦比的智慧而肃然起敬。但看着一个个表情木然，好像是被死死地钉在纸上的汉字，却又有种说不出的感觉。 这一周，我们学习了一个原本以为无聊透顶、干煸无味的单元，不料一向对新鲜事儿情有独钟的我如今却徜徉在汉字的海洋! 瞧，一个个汉字都逃出了方格的拘束，之后便肆无忌惮地展示自己的风韵。它们一个个在纸上欢快地跳跃，在我耳边尽情地讴歌，并用不同的方式展示自己姓名的来历：“旦”字在我眼前幻化为一缕晨出之阳。“夜”字则散发出一股神秘味儿。“笑”字跌跌撞撞地走过来，二话不说就扯开嗓门儿大笑起来，一不小心露出了白白胖胖的大肚皮，声音回荡在天空。“书”字蹦到我的头上，拉长了脸，说道：“快把我肚子里的东西读完!”“鬼”字更加直接，张牙舞爪地向我扑来，还是“盾”字帮我挡了下来。“枪”字板着脸，冷冷的目光让我浑身不自在，“壮”字在“美”字面前展示着自己强壮的肌肉。最后，“典”字将它们全装进了自己的“脑子”里，结束了这场闹剧。 看，这群汉字又以不速之客的身份来到了我的面前，它们在纸上跳跃着，笑着，欢快的旋律永不停止! 展调查活动及写简单的调查报告 （第二、三课时） （因为要进行社会用字的调查活动，同时为确保活动中学生的安全，教师要有组织地带领学生走上街头，进入社区，所以需要安排两课时的时间进行活动。然后学写简单的调查报告。） ◆指导写简单的调查报告 调查报告一般可以分三个部分： （1）调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。 （2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家,这些错别字大致有哪些类型?产生这些错别字的原因有哪些？ （3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。 全班交流（第四课时） （一）小主人在行动──我为用字规范出点力 1．教师引导：同学们，在我们的综合性学习的计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢？请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。 2．组长汇报活动开展情况。教师给予适当点拨和评价。 3．教师小结并提出展示社会调查成果的要求： （1）先在小组内讨论一下打算怎样汇报； （2）然后进行合理的分工； （3）在小组内进行预演； （4）小组合作在全班汇报。教师提示注意的几点. ▲ 展示的形式要多样： A、实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标…… B、照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息…… C、记录类：电视字幕、各种公文、信函…… D、其他。 ▲ 展示的内容要全面： A、不规范的字与规范字对比表 B、简单的调查报告 C、给有关部门的建议书 D、有关部门的.回信或答复书 E、不规范用字单位的整改意见及整改反馈书 （二）小小书法展──感受书法艺术美 1．教师谈话：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体。历来，书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱。无论是古代，还是现在，崇尚书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动计划中，我们安排了举办一次书法作品展览。看，我们的教室被大家布置得宛如书法艺术的殿堂。大家可以自由参观。 2．教师提出参观要求： （1）参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗。 （2）参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点。 （3）参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。 3．学生进行参观活动，教师参与学生活动。 （三）总结回顾： 同学们，我们又一次经历了综合性学习，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了知识，培养了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去。 【综合网络 - 小学作文作文】： 我们读书、看报、写作文，都离不开汉字。这一个个汉字，是我们中国人交流思想与情感的工具。 汉字，距今已有四千多年的历史，是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发情感的诗歌，一个个发人深省的故事……看着这些字，就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候，就像徜徉在美丽的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它们不只是一个个简单的方块字，而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字，就像结识了一位新的朋友，在我写作文的时候，它便可以为我提供帮助，给我的文章增添一分不同的感情色彩。 汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。 这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！ 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 他的小木船被我摔坏了。气愤的我理直气壮，愤愤不平地说：“陈明，你是怎么搞的?亏我还当你是朋友，你居然这样狠，毫不留情地践踏我的劳动成果!我要你赔一个一模一样的!哦,不，你是赔不的!我，我要和你绝交，绝交!” 而陈明也心知肚明，自知理亏，在一旁委屈地喃喃自语：“我又不是故意的，何况还是亲密无间的朋友，多年的友谊难道就经不起这样的考验?真是的!绝交就绝交吧!我现在也不稀罕了!” “既然，我们无法相互体谅，遇到一点小事就绝交，那就绝交吧，往日的情谊烟消云散!” 尔后，我头也不回地走开了。此时此刻，在我的心里有难平的怒火，兴许还夹杂着少许的失落……就像打翻了五味瓶，百感交集。 时间一分一秒地流逝，我们终于熬到了放学，之后便分道扬镳，形同陌路。 一日复一日，转眼间，过了两个星期，我们依旧僵持着，谁也没有先低头，因为我们认为那是一种懦弱的行为。 直到有一天，我在路上遇到了陈明，本想开口问好话家常，但又碍于种种原因，我欲言又止，心里空落落的，难受极了，总觉得我们被一道屏障所隔阂，距离远了，无法重修旧好。 可这几个星期的分隔，已经使我懊悔，只是不知陈明的想法，也害怕我的认错遭到他的拒绝，失了我的面子和自尊……种种想法，千丝万缕般地萦绕在我心 里，令我眼睁睁地看着好友在我身前走动，从我身边晃过，在我面前停留，可是我却无法与他简简单单地打个招呼，普普通通地聊上几句，心里的失落，心里的难 过，心里的渴盼，而这一些又有谁能听我倾诉，我还能向谁倾吐? 我忍不住了，我难以承受，我再也无法忍受他对我的形同陌路。面子算什么?先低头又怎样，毕竟我们的友谊来之不易，如今怎能为了面子和自尊轻言放弃! 不论他接不接受，我都要先认错，不论他愿不原谅，毕竟当初是我的莽撞，我的冲动，制造了今天的冷战。我必须先认错!向他赔礼道歉!兴许这只是为了得到他的 原谅，兴许这只是为自己当日的不冷静作出补偿，兴许这只是给自己一个台阶…… 无巧不成书。我有碰上了陈明，我鼓足了勇气，叫住了他，“陈明，我错了，我为自己当日的行为向你道歉。”我红着脸，对他说，“你原谅我好吗?忘了过去的一切。做回从前那人人羡慕的好朋友，好吗?” “我为有你这样的朋友感到自豪，感到骄傲，感到满足。我怎么忍心失去你这么一个难得的知己?从今往后，我们如以前一样有福同享，有难同当!”陈明笑着说。 如今每每想起，心里总有一阵微微的激动，总觉得乐在其中。 腰鼓是民间的传统文化，它在陕北最为流行，属于打击乐的一种。腰鼓两端略细，中间稍粗，两面蒙皮，是挂在身上敲的。 腰鼓在民间十分流行。人们跳着腰鼓舞，变换队形。扭秧歌的时候，每次都要跳腰鼓舞，腰鼓舞最初流行在陕西，后来在全国发展流行。现在，腰鼓舞已经在许多大城市的村民中跳腰鼓舞。主要是用来娱乐，同时也是一种业余生活。陕北有腰鼓非常有名，在我国有悠久的历史。在一些主要流行地区，几乎是家家户户都有鼓手。因为人太多，所以舞蹈的基本动作大致相同。但在一些不同地区，形成了风格不同的习俗。 腰鼓一代接一代的流传下去，成为了我们流行的打击乐器，每年的元宵节，我最喜欢看的节目就是那些爷爷奶奶打击腰鼓的节目。 ★ 小学三年级上册语文第五单元作文350字：生活中的传统文化 ★ 六年级上册语文第五单元作文：我和陈明是好朋友续写800字 ★ 人教版小学六年级语文上册第五单元作文：我和陈明是好朋友续写 【小学五年级上册第五单元作文（精选23篇）】相关文章： 三年级上册第五单元生活中的传统文化作文优秀2023-05-19 九年级语文上册教学计划2024-03-02 我的小伙伴六年级上册第五单元作文2022-12-15 人教版三年级上册语文教学计划2022-06-16 六年级上册第五单元的作文400字2023-12-11 六年级上册第五单元作文2022-05-07 人教版小学五年级上册语文教学计划2022-08-07 四年级上册语文第五单元作文2023-08-15 六年级语文上册第五单元作文：我和陈明是好朋友续写2023-03-22 七年级上册语文教育教学计划2023-07-26篇14：小学五年级上册第五单元达标练习题
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