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看爷爷作文

时间：2023-06-09 08:20:58 更多作文收藏本文下载本文

看爷爷作文（共20篇）由网友“liz”投稿提供，下面是小编为大家整理后的看爷爷作文，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

看爷爷作文

篇1：看爷爷

放暑假了，我和爸爸妈妈一起回老家看爷爷。

我爷爷是个和气的老人，整天笑眯眯的。爷爷今年83岁了，头发白了，腰弯了，听爸爸说，爷爷年轻的时候爱劳动，他辛辛苦苦养活了伯伯、爸爸、姑姑他们兄妹四人，我想他的腰累弯的。

等我长大了，我让爷爷住上最漂亮的房子，吃到他最喜欢的东西，让他做世界上最幸福的人。

陕西长安区南街小学二年级：刘识君

篇2：看爷爷作文

躺在病床上的我，看着驼背的爷爷，忍不住流下了滚滚热泪。

我的爷爷是一位农民，他是一个善良的老人。每次回家，爷爷总要拿出自己亲手种的菜给我吃。春天的时候，他还会去池塘里捕海虾；夏天的时候，他会带我去瓜地摘西瓜；秋天呢，他会让我跟他一起挖红薯。每次我们离开时，爷爷都会把自己舍不得吃的鸡蛋给我，还说：“妞妞啊！你要多吃点鸡蛋，可以变得更聪明！”

有一次，爷爷想我了，来到了我们六安的家。那天下午爸爸妈妈都要上班，爷爷说：“我送宝贝去上学。”爷爷拉着我的小手把我送到学校门口，我说了声“再见”就向班级走去。我爬上楼，心里舍不得爷爷，就从走道向大门看去，看着爷爷驼背的身影慢慢离开，我的鼻子酸了……

这一次爷爷来六安是因为我生病了，爷爷一听到这消息就焦急起来，他放下家里的事情就赶过来了。路过分路口的时候，他竟然花了一百多块钱买了一袋野生蘑菇，妈妈责怪他说：“爸，你自己平时都省吃俭用的，哪里需要花这个钱啊。”爷爷说：“我知道妞妞爱吃这种蘑菇，只要她爱吃，一千块一斤我也买。”

看着爷爷慈爱的目光，我的眼眶里不禁噙满了泪水。

篇3：看爷爷烧菜-

看爷爷烧菜-600字

我今天放学一回到家就听到厨房里传来“滋啦、滋啦”的声音。我走进厨房一看，爷爷正忙碌着，一旁还放着几个土豆。哦！看来爷爷今天要烧我最爱吃的土豆丝了！

于是，我仔细观察爷爷的每一个烧菜步骤：爷爷先把土豆黄色的“外衣”脱掉，啊！露出了又白又细的果肉。他先把土豆切成一片一片，再切成一条一条细细的丝，接着再把每一条洗过一遍后，就把它放在一边晾一会。

爷爷开始烧土豆丝了！只见他先打开了煤气灶，蓝色的火焰顿时像舌头一样舔住了锅底。爷爷先让锅稍微变得热一点，然后倒入适量的油。一会儿，一阵淡淡的烟便从锅里冒了出来，爷爷顺手把刚准备好的土豆丝放入锅中顿时，锅里发出了“噼里啪啦”的响声。我紧张得往后退了几步，爷爷却像没事一样，迅速拿起锅铲翻炒起来，油锅里像奏起了交响乐。刚才又白又细的土豆丝沾上油，变得油亮亮的了！接着爷爷从调味盒里舀起一些盐，放入锅中，又放了一些水。锅里冒出了无数个透明的小泡泡，爷爷把锅盖盖上的`我说：“现在要把锅盖盖上，不然不容易熟。”过了一会儿，爷爷打开锅盖，里面热气腾腾，同时一股土豆丝的香味扑鼻而来。爷爷赶紧关掉了火，有撒入一把葱。啊！大功告成啦！一盆绿白相间的土豆丝也出锅了！

香喷喷的味道迎面扑来，使我口水直流三千尺。我拿起筷子，吃了一口，啊！土豆丝的味道让我回味无穷。我对爷爷竖起了大拇指，说：“你的手艺超棒！”。

四年级:罗钰婷

篇4：看爷爷小学生作文

看爷爷小学生作文

在我还没出生时，爷爷就去世了。正月初二，我们全家去山上看爷爷。

大伯开着汽车，带着我们在陡峭的山路上盘旋。看着像滑滑梯一样向上伸展的山路，我不由得害怕起来，万一汽车倒溜怎么办？旁边可都是悬崖峭壁呀！我紧紧抱住了妈妈，还好，大伯车技高超，一会儿就来到了爷爷的.墓前。

爷爷住在郁郁苍苍的青松翠柏之中，他的“家”像一把巨大的椅子，“椅背”中央是爷爷的墓碑，上面刻着他的名字。半圆形的水泥平台是椅子的面，椅身的正面雕刻着“山清水秀”、“春吉夏祥”、“秋安冬泰”、“四季长青”16个大字。站在墓前向远处眺望，马路上的汽车像憨态可掬的甲壳虫，行人好像忙忙碌碌的小蚂蚁，房子就像一个个神奇的小盒子。

我们在爷爷的墓前点起了蜡烛，倒上了美酒，给他老人家磕头作揖。姑姑们烧起了纸钱，我和哥哥姐姐还放飞了一只许愿灯。我祝愿爷爷在另一个世界里能快快乐乐，保佑全家平平安安。

篇5：看爷爷炒菜作文

今天上午，我上完辅导班后便来到爷爷家。一进门就听见“哗哗”的响声，我猜爷爷可能在洗菜。我连忙放下口袋，跑进厨房一看，果然不出我所料，只见爷爷正在水池子里洗辣椒。不一会儿，爷爷把洗干净了的辣椒放在案板上，又用菜刀熟练地切成几半。然后从冰箱里拿出一块肉，切成一丝一丝的之后，倒进盘子里。接着放一些胡豆瓣、淀粉、大蒜、生姜在肉丝上，又用筷子搅一搅。

我悄悄地走到锅边，想仔细看一看爷爷是怎样炒肉丝的。只见爷爷点燃火，倒了一些菜油在锅里。不一会儿，油上溅起了一个个小泡泡。爷爷立刻把肉死和辣椒倒进锅里，顿时，锅里发出了“啪啪”地响声。爷爷拿起锅铲在锅了反复地炒了炒，接着，一股香喷喷的气味扑进我的鼻子了。我馋得口水直流，恨不得马上抓起一些来吃，只可惜还没到开饭时间。

篇6：看爷爷杀鸡作文

看爷爷杀鸡作文

一个星期天，爸爸妈妈带我一起去爷爷家玩。还没到爷爷家，远远地就看见奶奶早已在门前等着了。一下车，奶奶就把我搂在怀里，招呼着我们先去看会电视，吃点水果，便去准备午饭了。

“老头子，老头子!”奶奶扯开她那惯用的大嗓子呼喊着爷爷。“来了，来了!”“去杀只老母鸡给孙子补补。”“啊?”爷爷极不情愿地拿着菜刀走向鸡棚，要知道爷爷可是很讨厌杀鸡杀鸭这种粗暴的活的。今天可是因为我的“驾到”才例外的。

我和爸爸一起去烧水，只听见外面一阵凄惨的鸡叫。我和爸爸冲到院子里一看，鸡群和爷爷正在进行一场游击战呢!只见爷爷弯下腰悄悄地逼近一只正在走神的大公鸡，伸出双臂，慢慢地，慢慢地靠拢。或许是旁边的鸡群的提醒，或许是爷爷抓鸡的.动作幅度太大，那只大公鸡突然回过神来，双翅奋力一扑，伴随着一阵空气的急流，大公鸡飞出了爷爷的双手。边飞还边叫，“咯咯咯，咯咯咯”，好像很是得意，在嘲笑爷爷。爷爷很是无奈得笑了笑。于是爷爷改变了战术，把一群鸡都往角落里赶。只见在一群乱扑腾的鸡群中，爷爷东跑西赶，瞅准机会，奋力抓住了一只母鸡。伴随着母鸡拼命的挣扎，爷爷原本稀疏的头发更杂乱地耷拉在额头上。看到爷爷把鸡捉住了，我和爸爸又回屋里继续烧水。

“开水，快啊!”爷爷满头大汗，双目圆瞪，大声吼道。爸爸拿起热水瓶连忙往外冲，可一到外面便傻了眼，地上只有一滩血迹却不见了鸡的踪影。爸爸、妈妈、爷爷和我一起展开了寻鸡大战。“找到了，找到了!”眼疾手快的我率先找到了那只浑身是血的鸡。原来那只老母鸡只是被划破了皮，怪不得还能坚持那么久。虽然老母鸡的“逃生计划”得以实施，但最终还是因为失血过多自己躺在了地上，成了我们的美食。

篇7：透过热泪看爷爷作文

透过热泪看爷爷作文

躺在病床上的我，看着驼背的爷爷，忍不住流下了滚滚热泪。

有一次，爷爷想我了，来到了我们六安的家。那天下午爸爸妈妈都要上班，爷爷说：“我送宝贝去上学。”爷爷拉着我的小手把我送到学校门口，我说了声“再见”就向班级走去。我爬上楼，心里舍不得爷爷，就从走道向大门看去，看着爷爷驼背的身影慢慢离开，我的鼻子酸了......

这一次爷爷来六安是因为我生病了，爷爷一听到这消息就焦急起来，他放下家里的'事情就赶过来了。路过分路口的时候，他竟然花了一百多块钱买了一袋野生蘑菇，妈妈责怪他说：“爸，你自己平时都省吃俭用的，哪里需要花这个钱啊。”爷爷说：“我知道妞妞爱吃这种蘑菇，只要她爱吃，一千块一斤我也买。”

看着爷爷慈爱的目光，我的眼眶里不禁噙满了泪水。

篇8：看爷爷捉鱼作文

看爷爷捉鱼作文

●杨艺

放寒假的第二天，爸爸说爷爷要捉鱼了。于是，我们决定回老家，也看看爷爷捉鱼。

到了老家，我赶忙从摩托车上下来，直奔屋后的小鱼塘。只见爷爷正站在池塘边，看着抽水机抽水。水面已低下去很多，鱼儿终究“水落鱼出”了，有青鱼、鳊鱼、鲢鱼……它们有的在窃窃私语，有的成群结队地寻找食物，有的在集体“周游世界”。随着水位慢慢降低，鱼儿开始活蹦乱跳起来，有的慌不择路。

该是捉鱼的时候了，爷爷先穿上高筒靴，再拿着大网兜，长臂一伸，使劲一甩，网兜忽地就变大了。奶奶拿起网的另一头，两人一齐用劲拉过来。“太棒了！”我情不自禁地喊起来。被网住的鱼儿还不愿“束手就擒”，它们拼命挣扎，但还是没能逃脱，全部被传到篮子里，爸爸小跑着送到家中的鱼盆里。

爷爷又一次撒开网，这一次鱼儿明显地少了。它们没有大的挣扎，可能是没力气了，也可能是知道自己的命运，不白费力气了吧。爷爷和奶奶也放松了警惕，有两条小青鱼忽然蹦跳起来，居然成功地逃脱了，岸上的我们急忙指着鱼儿喊，已来不及了。

鱼盆里已放不下了，有的还跳到了外面，爷爷决定就捉这么多。后来，爷爷把一些偏小的鱼放回到池塘里。

我不解地问爸爸：“爷爷为什么把小鱼放回去了呢？”

爸爸说：“小鱼明年就变成大鱼了，多好呀！”

我恍然大悟。奶奶把一些鱼送给了亲戚和邻居们，大家都笑呵呵的。这一天我家真是战果累累呀。看着这些鱼，我陡地想起学过的一篇课文《桂花雨》，作者一家有摇花乐，我家有捉鱼乐呢。

（226351）江苏省南通市石港小学

指导老师于窟霞

【简评】

这是语文版四年级下册习作1的'一次写作训练，要求写寒假中亲身经历的一件事。小作者记叙的是寒假里看爷爷捉鱼，文章运用生动形象的语言，将爷爷捉鱼的整个过程展现在我们面前，写出了其中的情趣，字里行间溢满了快乐。

篇9：爷爷看照片优秀作文赏析

爷爷看照片优秀作文赏析

爷爷，你在干吗？

看照片呢！我好想念我的小孙子啊！爷爷把老花镜向鼻梁上方抬了抬，一边用手摸着照片，傻笑着说。

爷爷，我就是您的小孙子呀！我差点脱口而出，可看见爷爷那得意样儿，只得把话咽进肚子里，勉强笑了笑。

爷爷仍在专心地看着照片，时不时地，呵呵地笑着。

我坐在爷爷旁边，和他一起看照片。

看着照片幼年时代的我，熟悉又陌生的自己。当时的我还是一个什么也不懂的小孩，当时的爷爷还是一个高大的、强壮的人，看起来一点也不老。

我看着入神，童年的美好记忆浮现在脑海中。

小时候，我和爷爷奶奶一起住。每天，我都会和爷爷去公园里玩。公园里的一切都是那样吸引人。满地的狗尾草，随手抓一把捏在手心里就可以玩；盛开的鲜花，随手采一朵塞进口袋留作纪念。高高的树叶，摘不到，只能站在树下气得跺脚，每当这时，爷爷总会采下一片树叶，吹一曲欢歌，平静我的心。翩翩的蝴蝶，捉不到，只能在后头苦苦追赶，若是摔了，总会嚎啕大哭，每当这时，爷爷总会走来，将我抱起，唱一支幽默的曲子，安慰我的心。回家的路上，趴在爷爷厚实的背上，不知不觉中，睡着了。睡得甜甜的，美美的，一副幸福样儿。醒了，吵着嚷着要骑在爷爷脖子上，爷爷从不拒绝。回想当时骑马的感觉，真有一种顶天立地的`自豪感。

一切是多么美好。夕阳西下，我和爷爷，一路欢声笑语。

从照片上转回我的视线，瞥见爷爷专注的面容，他真的老了。一脸的皱纹，头发很疏。他驼着背，整个人看起来很消瘦，像一只可怜的小仓鼠，让人看了心痛。

泪水夺眶而出。

我赶紧擦干了泪，我不想让爷爷看到；爷爷似乎也没有注意到。他依然呵呵地乐着。我勉强笑了笑。

现在的他，神志时而清晰时而糊涂，行为怪异，整天只会傻笑，只会看照片，难道他真的很想回到过去吗？

爷爷，我多么希望有神奇的药物能让你重新振作起来，你亲爱的小孙子就站在你的面前，想要和你一起回忆美好的从前。

篇10：看相片写爷爷初一作文

看相片写爷爷初一作文

春节后的一天晚上，爷爷别出心裁地取下了墙上的相框，笑呵呵地对我说：“这是爷爷1977年、1981年、1990年拍摄的三张相片，你看相片写一篇爷爷的文章。今晚不看电视，行吗？”我乐不可支地点头同意了，当即拿出笔和本就写起爷爷来了。

爷爷呀！您的第一张相片真寒酸呀！全身穿着粗布衣裤，手里拿着旱烟袋，站在弯弯的老槐树下，勉强地笑着。我听您说过，那个时期农村凭工分吃饭，我们一家劳动力少，赘子大，年年缺粮，吃上顿愁下顿，整天像猫吃饺子——嘴上打搅。哪还有钱买穿戴？所以就是这一身打扮。爷爷的第二张相片就阔气啦。您上身穿着蓝的四沿齐衬衫，下身穿着灰劳动工作裤，嘴上衔着白河烟，站在五尺屋檐下，双目注视着远方，脸上露出一丝微笑。那时，您经常当故事讲给我听：“党的十一届三中全会以后，农村管理体制变了，实行了联产责任制，我们家不缺吃不缺穿，经济收入也宽裕啦！” 爷爷的第三张相片照得多神气！跟前两张可大不相同。您瞧，爷爷头戴“火车头”帽，上穿黄色绒领大衣，下穿黑色毛棵毛裤，脚蹬大头皮靴，手指夹着带滤嘴的.香烟，站在两层楼房前。哦，这还是张彩照呢！您脸上满是笑，连眼角也露出得意的神情。我们靠科学种田，成了全村有名的富裕户。屋内摆着：电视机、洗衣机、大立柜、电脑、茶几、沙发……整个房间快摆不下了。银行还有六位数的存款呢。

爷爷的三张相片，反映了十年改革的巨大变化。我想，再过几年，爷爷的相片一定比第三张还要美。

篇11：看爷爷作画的作文400字

看爷爷作画的作文400字

我的爷爷是一位画家，说真的，爷爷的话我看过不知多少，却没能亲眼看到爷爷挥笔作画。

一天，恰巧爷爷的.好朋友来了，两个白发爷爷谈得高兴起来，爷爷随即拿起大都笔作起画来。

听说爷爷作画，我急忙跑出来。只见爷爷的书桌旁围着一对人，我便从人缝里钻进去。这是两张宣纸一摊在桌上，爷爷讲笔蘸饱了墨，就是从纸的一端一按，然后往后拉。他的笔时高时低，有轻有重。一会儿一块石头便出现在我的眼前。爷爷讲笔挺来，悬在空中荡来荡去，从他那严肃的神情，就知道是在构思画面。

接着，爷爷换了一支笔，蘸上绿颜色，在纸上大起大落，真像随手画着玩儿一般。。他用墨线勾出的茎叶，像极了，，有的像喇叭，有的像嫩绿的舌头，有的像簇拥着什么。爷爷又用红色在中间点了极点，一株展开艳丽的花瓣的月季正迎着阳光开放。

最后，爷爷又提起笔来提了“王个移”三个字，在场的人连连叫好，我想，着每一笔都凝结着爷爷的心血啊！

篇12：看爷爷杀鸡周记

看爷爷杀鸡周记

“老头子，老头子！”奶奶扯开她那惯用的大嗓子呼喊着爷爷。“来了，来了！”“去杀只老母鸡给孙子补补。”“啊？”爷爷极不情愿地拿着菜刀走向鸡棚，要知道爷爷可是很讨厌杀鸡杀鸭这种粗暴的活的。今天可是因为我的“驾到”才例外的。

我和爸爸一起去烧水，只听见外面一阵凄惨的鸡叫。我和爸爸冲到院子里一看，鸡群和爷爷正在进行一场游击战呢！只见爷爷弯下腰悄悄地逼近一只正在走神的大公鸡，伸出双臂，慢慢地，慢慢地靠拢。或许是旁边的鸡群的提醒，或许是爷爷抓鸡的动作幅度太大，那只大公鸡突然回过神来，双翅奋力一扑，伴随着一阵空气的急流，大公鸡飞出了爷爷的`双手。边飞还边叫，“咯咯咯，咯咯咯”，好像很是得意，在嘲笑爷爷。爷爷很是无奈得笑了笑。于是爷爷改变了战术，把一群鸡都往角落里赶。只见在一群乱扑腾的鸡群中，爷爷东跑西赶，瞅准机会，奋力抓住了一只母鸡。伴随着母鸡拼命的挣扎，爷爷原本稀疏的头发更杂乱地耷拉在额头上。看到爷爷把鸡捉住了，我和爸爸又回屋里继续烧水。

又是一阵凄惨的鸡叫，抬头却是爷爷满手是血握着把还在滴血的菜刀，我和爸爸着实被吓了一跳。

“开水，快啊！”爷爷满头大汗，双目圆瞪，大声吼道。爸爸拿起热水瓶连忙往外冲，可一到外面便傻了眼，地上只有一滩血迹却不见了鸡的踪影。爸爸、妈妈、爷爷和我一起展开了寻鸡大战。“找到了，找到了！”眼疾手快的我率先找到了那只浑身是血的鸡。原来那只老母鸡只是被划破了皮，怪不得还能坚持那么久。虽然老母鸡的“逃生计划”得以实施，但最终还是因为失血过多自己躺在了地上，成了我们的美食。

爷爷杀鸡的画面虽然有些血腥，但爷爷满头大汗追鸡的样子却诠释着对孙子最深的爱。

篇13：小乌龟看爷爷教案

小乌龟看爷爷教案

活动目标

1. 在看看说说中理解故事内容，感受共同阅读的快乐。

2. 能用自己的'方式去诠释故事，学习准确地表达自己的想法。

活动准备

自制图书本；大树盆栽棵；播放器一个；椅子围成圈；乌龟形象一个贴在椅子上；

活动过程

一、观察封面

1. 请幼儿观察封面，猜测故事可能讲些什么。指导语：今天老师带来了一本书，请你们猜猜这本书会讲些什么呢？

2. 请幼儿说说自己为什么这么猜测。指导语：你从哪里看出来的呢？

3. 小结：原来图书的封面里藏着很多秘密呢。

二、阅读图书第一页

1. 翻开图书第一页。讲述故事第一段：小乌龟想爷爷了，它想去看爷爷，顺便给爷爷带一份礼物去。

2. 请幼儿猜测：小乌龟会给爷爷带什么礼物呢？

三、阅读图书第二页

1. 请幼儿观察画面：小乌龟给爷爷带了什么礼物？你从哪里看出来的？

2. 请幼儿观察树的结构：这棵树为什么没有树叶？树的下面为什么包着泥土？

3. 请小朋友来提一提真树，感受大树的沉重。

四、阅读图书第三页

1. 请幼儿观察画面：大树发生了什么变化？

2. 出示蝴蝶和蜜蜂：谁飞来了？他们来干什么？请幼儿模拟蝴蝶蜜蜂。

五、阅读图书第四页

1. 请幼儿观察画面：大树又发生了什么变化？

2. 出示小鸟：谁来了？他们来干什么？

3. 讨论：小乌龟要不要请小鸟吃苹果？

六、阅读图书第五页

1. 观察画面：现在苹果怎么样了？

2. 出示乌龟爷爷：小乌龟和爷爷心情怎样？

七、完整欣赏故事

教师翻开图书完整讲述故事一遍。

篇14：看《海蒂和爷爷》个人观后感作文

今天的语文课内容，李老师请我们看电影《海蒂与爷爷》，它改编自小说《小海蒂》，主要讲述的是海蒂双亲离世，又被姨妈抛弃，送给在阿尔卑斯山上居住的性格孤僻的爷爷，最后姨妈又偷偷将她送到城里的赛思曼家族，做大小姐克拉拉的玩伴的故事。

姨妈本以为海蒂在克拉拉家里会很开心，但是万万没有想到，在贵族家庭里生活并不尽人意。克拉拉家里太过于拘束，女管家对克拉与海蒂的管束非常严格，虽然克拉拉是个友好善良的女孩，海蒂也非常喜欢和她在一起，但受不了贵族家庭的规矩以及强烈的思乡之情，导致海蒂患上了梦游症。

一天夜里，梦游过后的海蒂被医生叫起，当医生询问她原因时，海蒂说自己太过于想念阿尔卑斯山的爷爷和彼德，了解了事情缘由，医生建议将海蒂送回家乡。得到这个消息，赛思曼先生暴跳如雷，表示绝对不能让海蒂回到阿卑斯山上去，因为自从海蒂来到，克拉拉变得开心了，脸上的笑容渐渐也多了，女儿需要玩伴，需要海蒂继续留下来。

第二天克拉拉听说到这件事后，也很愤怒，并且懊恼地对海蒂说：“你回你的阿尔卑斯山上去吧，找你的于力爷爷和彼德吧！”但海蒂并不为之生气，相反海蒂非常开心，并且请求赛思曼先生给她几块面包和香肠，回去送给彼德和他的奶奶。回到阿尔卑斯山，海蒂恢复了往日的生活，绿草如因的高山牧场，可爱的羊群，清新的空气，天空盘旋的老鹰，还有好朋友彼德。那个无忧无虑的海蒂又回来了。可是克拉拉却夜不成眠，每天都在想念和海蒂在一起的生活。

克拉拉的父亲终于同意了她的请求，把她送到了阿尔卑斯山上海蒂爷爷家里。海蒂非常尊重小客人，爷爷还专门木工制作了一个新的板凳，这样就可以每人一个板凳了。每天克拉拉和海蒂生活在阁楼上，过得很开心。但是彼德却不开心了，因为他认为新来的贵族小姐，夺走了他的朋友，于是彼得趁大家都不在的时候，把克拉拉的轮椅推下了山崖。

爷爷把克拉拉背到山上，做了错事的彼德躲藏地远远的，就在这时，奇迹发生了，卡拉拉竟然能自己站起来了，在海蒂和爷爷的搀扶下，克拉拉还能往前走几步，这让爷爷和海蒂都兴奋不已。彼德也很激动，还主动向他们道歉，帮助克拉拉一起走回山下。

几天之后，克拉拉的父亲和奶奶过来看望她，山上到处都是乱石，到处都是泥泞，怎么能让贵族大小姐来到这种地方？父亲极度气愤。但当他看到克拉拉能够自己下地走路，开心地迎接他时，他惊呆了，他怎么都不敢相信这是真的。他为之前没有陪伴女儿感到后悔和内疚。克拉拉的病治好了，她和家人重新回到了贵族庭院。海蒂和往常一样，继续与彼德一起去放牧玩耍，一起去上学，但是克拉拉和海蒂都会记住她们在一起的幸福美好时光。

看完影片，罗德麦尔小姐的严苛管教，克拉拉的屈服与多病，还有海蒂的纯真快乐，奶奶的细心和蔼，爷爷对外人的孤僻冷漠，对海蒂的百般疼爱，都给我留下深刻的印象。在克拉拉的家里，小孩需要受到严格的管教，才能够成为真正的贵族。但是海蒂是一个生活在山上的孩子，是热爱生活，热爱大自然的孩子，当然不懂这些管教，这也让罗东麦尔小姐十分气恼。当罗东麦尔小姐向赛思曼先生诉苦时，得到的答案却是，海蒂和克拉拉是真正的好朋友，海蒂应该是这个家族的一员，不能把海蒂送回山上，克拉拉听后非常开心。但是海蒂却伤心了，因为他想念山上的爷爷，想念小熊和天鹅，想念彼德和奶奶，因为阿尔卑斯山才是她的归宿。

在电影里还有一个镜头，让我触动很大，这也算是一个线索性的镜头，那就是爷爷为海蒂手工制作的那只木鹰，在海蒂最想念爷爷的日子里，鹰的陪伴减少了她的思念。海蒂将鹰送给了克拉拉，变成了两个好朋友之间的情感寄托。这部电影表达了人与人之间的友好善良，贵族家教的严格，也表达了人们对大自然的向往，以及对于自由生活的追求。

“大家都笑我，因为我想写故事。”“那是因为大家知道的太少，而你看过更大的世界。如果你觉得这个世界有哪些东西会让你快乐，就去做，无论别人说什么。”奶奶和小海蒂的对话，让我不断反思当下的社会，当你想要追随自己内心的声音，总是能听到一些质疑，不俏甚至是讥笑，然后我们害怕了、退缩了，便收回想要迈出的脚步。

成长的我们，总是太在意别人对自己的评价，甚至难以判断这些评判的是非对错，继而转变成一种渴望让所有人认同自己的情绪，而忘记了每个人看到的世界是不一样的，每个人的想法也是不一样，我们要学会求同存异，借他人之智，完善自己。

篇15：看《海蒂和爷爷》个人观后感作文

“大家都笑我，因为我想写故事。”

“那是因为他们知道的太少，而你看过更大的世界。如果你觉得这个世界上有那种东西会让你觉得快乐，就去做，无论别人说什么。”

这是电影《海蒂和爷爷》让我感触最深的一句对白。正是这句话，鼓励海蒂勇敢追求自己的梦想，开始在自己的本子里构思自己心中最美的故事。

电影主人公海蒂很小就失去了父母，无依无靠，所幸得到了姨妈的收留，然而，这照顾却不够持久，最终，海蒂来到了阿尔卑斯山与她的爷爷相依为命。可是好景不长，海蒂被迫离开了爷爷，来到了富家小姐克拉拉的家中，海蒂的到来替她打开了新世纪的大门，找回了久违的快乐。

看了这部电影，我明白了一个道理：有梦想就要勇于去实现，不要害怕别人嘲笑。

小时候，妈妈总是用医生来吓唬我，天真的我总认为医生是这个世界上最可怕的人。因为我知道医生是给人看病的。打针，开药就是他们最喜欢做的事情。而打针很疼，吃药很苦，每次生病我都会因为不愿打针而放声大哭，这时，医生对我很有威慑力。

现在的我，心目中的医生是“白衣天使”，是救死扶伤的大英雄。汶川大地震、玉树大地震……多少灾难面前他们挺身而出。我们看到，医生是救死扶伤的“天使”，小到门诊，大到手术，每一个细节都会关系到人们的健康和生命，因此，医生需要专心致志，需要一丝不苟，需要无私奉献。如果稍有一丝疏忽大意，说不定就会酿成大祸。每当我得知医生又救治好了一个生命垂危的病人，我的心里是多么佩服呀，不禁对“医生”这个称呼肃然起敬。从此，我暗下决心：长大了我也要成为一名医生，为人们的健康和生命贡献自己的力量。

篇16：我看爷爷熬中药记叙文

我看爷爷熬中药记叙文

爷爷是个乡村中药师，熬中药是他的看家本领，今年，爷爷已经60岁了，可是他的身体还是很健朗。

一天，有个老奶奶身体不舒服，希望爷爷帮她熬一幅治胃病的中药。下午，爷爷回到家，戴上他的老花镜，走进了他的药房处开始配药，我悄悄的跟着爷爷溜了进去，身体倾斜，露出半个脑袋好奇的看着爷爷熬药的动作，一不小心，被爷爷发现了，爷爷就拉过我的小手，慈祥的说：“来爷爷今天教你熬中药。”

我跟着爷爷走进去。接着，爷爷配完了药，拿起了一个小漏斗，把药放进去先过了一下，一些细细渣渣就漏了出来，然后，爷爷拿过来一个小沙锅，将好的部分放在沙锅加上水开始熬制，开始时，火很小，爷爷边放边指着其中的一味药问我：“你知道这是什么吗？”我摇了摇头，爷爷细心的说：“这就是我们平时见到的梧桐树树皮。”我大声的“啊”了一声。很快的'，药熬好了，爷爷拿起装药的碗盛了出来，让我给老奶奶送去，我高兴的喊着：“好的。”我端起碗，慢慢的走向奶奶家，老奶奶高兴的夸我真是个懂事的孩子。

篇17：《小乌龟看爷爷》教学反思

《小乌龟看爷爷》是中班主题活动《快快慢慢》中的一节语言课，讲述了小乌龟背着苹果树看爷爷的故事，在第一次活动执教中，我们将活动的重点放在了故事语句的学说之中。但是，很快的我们发现，单纯的语句学说并不能吸引幼儿的注意，增加幼儿的兴趣点，幼儿的主体地位也随之减弱。经过几次研讨我们把活动目标定位在：

⒈能仔仔细观察图片，薛永较完整的语句讲述图意。

⒉感受故事中小乌龟行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。

希望能够运用一种较开放的模式，引导幼儿理解故事内容，感受故事中蕴藏的情感。

整个活动中，老师以情感为主线，以两个秘密为线索：

第一，苹果树的变化。

第二，小乌龟对爷爷的爱。

活动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树，是因为它爱自己的爷爷，从而突出主线，帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以寻找苹果树的秘密为线索，引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最后，老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的.爱联系到小朋友对家人的爱。联系到生活之中，做进一步的提升。

活动中老师采用了较为开放的教学模式，积极引导幼儿自主发现问题、探讨问题、解决问题。例如，在活动一开始，老师直接出示了三幅图，并且提问：一路上苹果树有什么变化？让幼儿自主观察图片，并大胆说出苹果树的秘密。从而了解苹果树的变化是一个十分漫长的过程。在此期间教师只是做了简单的总结、提升。幼儿自主了，兴趣也自然增强了许多。另外，教师在教学的过程中词汇非常丰富。例如：“秘密”执教老师会说成“天大的秘密”。这些都是十分丰富的形容词。教师的语言无形中影响了幼儿，所以孩子们的词汇量也丰富了起来。

执教老师的教学机动非常灵活，教学设计也比较贴切。但是在活动中也存在了一些不足。例如在最后环节设计为让幼儿自己拿着书与老师一起阅读故事。但是，在说的过程中，其实老师可以让孩子自主的进行阅读。另外，作为一节语言活动，教师应更注重幼儿语言的发展。可以看得出，本次活动教师是以情感为主线进行教学的，语言主线较弱。虽然老师的词汇量丰富是一个亮点，但也要为幼儿创造一个足够“说”的空间。多一点说的余地，多一点说的机会。

通过这次活动，我们尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合幼儿的学习水平。在以后的故事教学中，我也会尝试运用这样的教学模式，希望自己能够在不断尝试与反思中得到成长。

篇18：中班语言：小乌龟看爷爷

设计思路：

这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容。故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。苹果树的生长过程对于小班孩子来说是很难理解的，所以只是让孩子初步感受，重点放在语言和情感方面。

活动目标：

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。

2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷

活动准备：

故事课件、故事图片若干

活动过程：

一、出示小乌龟，认识故事角色

（设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫）

1、（出示小乌龟）

师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？（乌龟）

师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（慢慢的）

小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。

师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看讲讲，理解故事内容

（设计意图：引导幼儿说说自己观察到的画面，理解故事内容，初步感知苹果树的变化过程）

1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今天它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？

幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

（幼儿讨论，教师分享交流）

小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。

2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？（出示苹果树）

幼：树。

师：这是什么树呢？

幼：香蕉树、橘子树、苹果树……

过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？

3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，小树怎么啦？（开花了）

幼：开花了。

小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，

师：看谁飞来啦？

幼：蜜蜂、蝴蝶。

师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。

4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？

幼：苹果。

师：快来告诉老师发生什么事啦？

幼：小树长出苹果了。

（引导幼儿说完整语句）

师：树上长出多少苹果呢？（许多苹果）

幼：5个、7个、8个……

师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。

师：这下谁飞来了？（小鸟、大鸟）

师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？（苹果树）

师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗？

三、完整欣赏故事

（设计意图：通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节，最后让幼儿完整欣赏故事内容，加深对故事的了解）

1、（播放背景音乐），听完整讲述故事，幼儿倾听。

2、师：宝贝们，今天的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗？如果你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你开心吗？

小结：是啊，这是一只懂事的可爱的小乌龟，它非常关心自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！

篇19：中班语言：小乌龟看爷爷

中班语言：小乌龟看爷爷

活动背景：

秋天是水果丰收的季节，是充满喜悦的季节，是个处处都洋溢着教育契机的季节。水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点，也贴近与孩子的生活。《小乌龟看爷爷》在《香香的果园》主题背景下的一次活动，我尝试着将幼儿喜爱的故事赋予音乐的情境，使故事中的角色情节随着鲜明的音乐形象的变化而变化，在幼儿的多通道感官与文学、音乐相互交融的过程中，帮助幼儿有兴趣地倾听音乐。根据故事中柿子开花结果情节选择优美、欢快的音乐，让幼儿在聆听的过程中，对故事的发展与音乐的变化产生类比联想。

实录：

激发兴趣部分：活动开始了，当我问到小乌龟想爷爷了，送什么礼物给爷爷呢？

幼：送给爷爷蛋糕

幼：送给爷爷水果

幼：送给爷爷玩具

结合音乐，情景想象部分：走啊，走啊，发生了一件事情，你们知道是什么事情吗？

幼：树死掉了

幼：小乌龟迷路了找不到爷爷

幼：它回家了

师：让我们来听段音乐，这段音乐就能告诉我们发生了什么？

幼：树开花了

幼：很开心的

欢快的游戏

分析：

音乐与故事相结合的模式较好，中间看不出刻意拼凑的痕迹，选择的音乐内容也符合故事情境，通过音乐的辅助，让孩子能较好地理解故事内容。虽然孩子们在我的引导下，完成了整个内容，但缺少孩子的主动性和创造性。之所以没有让孩子兴奋起来，原因之一，我把得过多，同时，在让幼儿感受开花的音乐的时候，缺少让幼儿的表现，同时由于是第一次尝试，担心幼儿感受不出这二段音乐的性质，前二天的自由活动时间，曾组织幼儿倾听，于是在今天的活动中，影响了幼儿欣赏的兴趣。

措施：

1、鼓励方法：幼儿的.表达表现有着很多的不同之处，他们的想象远超乎老师的想象，所以在让幼儿听着音乐想想会发生什么事情的时候，老师运用鼓励的语言，让幼儿大胆进行自己的想象，给予足够时间进行表现。

2、观察提醒：当孩子在遇到问题时，老师最主要就是观察孩子的表现，比如他们在发挥自己的想象时，有的孩子一时无法说出，这个时候老师稍加提醒，不要过多的干涉，这样对孩子的发展有很大的帮助。