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摆渡作文

时间：2023-06-14 08:09:16 更多作文收藏本文下载本文

摆渡作文（精选17篇）由网友“莉莉周”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的摆渡作文，我们一起来看看吧！

摆渡作文

篇1：摆渡

以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。

——题记

我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。

我郑重地将成绩单递给他。“第一名多少分？“他用漠然夹杂着质问的声音问我：“高2分。”“让你妈签字，考了第一再找我。”说着又将成绩单递给我。“到底我要怎么做才能得到你的认可！”我冲着他的背影大吼，却瞬间，泪如雨下。“我想让你考第一！”说着他将成绩单重重地摔到桌上，留给我的只是一个冷冷的背影。漫天而坠的委屈和绝望，疼得无以复加。他那高大结实的背影，带给我的不是安全感，而是莫大的隔阂。

他是教师，对我的期望很高，给了我给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。他从不表扬我，即使我获了奖，得了证书，也只是云淡风轻地点点头，轻得几不可见。有一次我看到席慕容的一句话：“青春的无瑕与无邪，就在于它的一去不复返，可遇不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。

为什么？难道我还不够努力吗？

有一天，我偶然发现他的抽屉里面放满了我大大小小的照片。从出生到现在，从蹒跚学步到现在的诗赋满肚，从旧得发黄的照片到整洁如新的，他都一一保存得完好。夹在相册里，放在抽屉最易看得见的位置。我仿佛看到了灯光下，他凝视照片时温暖而慈爱的眼睛，他嘴角淡淡的笑容，他白雪鬓染的岁月痕迹……我伫立了很久，才明白我就是他的希望他的梦想。他其实是在乎我的，爱我的，只是他的爱深沉得像海，不易被人发现且涂满了神秘的色彩。这时，泪水早已模糊了我眼中的世界，却清晰了他对我深如大海的爱。

是父亲曾经给我一支桨，助我摆渡到成功的彼岸。而此时，我才知道，手中这沉甸甸的不仅是桨，更是父亲对我浓浓的爱与期望。

有时候，父爱更像是一片海，只有摆渡过去，才会明白，那份爱，恰如海上花开。

篇2：《摆渡》

摆渡的老人要出远门

顺着河流的方向

去寻找太阳

每一个在河边长大的孩子

都渴望过太阳

摆渡的老人要出远门

带着三个孩子

梵高、尼采和我

来自同一个村庄的

三个方向

太阳啊

人们都在你的光芒下颤抖

只有我同你一起沉沦

一起死亡

篇3：摆渡

如果给我一支桨，我会用它摆渡到理想的彼岸。哪怕经历磨难，哪怕遭遇风霜，因为我始终坚信，海的对面定是春暖花开。

此岸荒芜

上了初三之后，我的成绩只在中等徘徊。我一直担心自己会不会有一天一落千丈，坠入万丈深渊。终于有一天，我所担心的事还是发生了，我的物理没及格，同学们收拾书包和刺耳的放学铃交织成一片，在我耳畔留下一道嘈杂的忙音。我像个傀儡，机械地撂着卷子，背上书包离开了校门。冬天的傍晚，天已全黑，唯有灿烂的霓虹灯点亮夜空，人群熙攘，灯火阑珊。行道路只有残留下零乱的花枝划破，漫天留下绝望的孤独，却在我眼底聚焦成一片茫然，寒风掠过我的双颊只溅下两道冰凉的眼泪。我想是不是我一生都要如此绝望什么时候才能实现我的理想？

那一刻我站在荒芜的此岸，前方一片迷茫。

彼岸花开

是不是我真的不够努力？是不是我只能做一只井底之蛙，只能在世界一角继续徘徊庸庸碌碌？不！我的心脏支离破碎成粉末，想要到达成功的彼岸，那彼岸定是春有繁华满枝，夏有绿树荫浓，秋有纷飞落叶，冬有皑皑白雪，似水流年，彼岸如梦。

那时的我身处彼岸，望着彼岸的繁荣向往。

摆渡过江

我渴望彼方的繁华，亦需付出和代价。我买了大量习题集，挑灯夜战，桌边弥漫着咖啡的醇香，白炽灯光映在雪白的纸业上分外明亮，笔尖流泻的墨迹还未晾干，钟表上的时针和分针却已重启。正指十二点。我轻轻放下笔关了灯，屋内只剩下漫过窗棂的月光和夜晚的黑暗。妈妈已经抱着我的辅导书睡着，从门缝中传来她的呼吸声，我难过且心疼，悄悄离开她的房间后洗漱睡觉。功夫不负有心人，月考之后的我拿着优异的成绩单，老师欣慰的笑脸映入我的眼帘，泪水却再次浸了满眼。

此时的我终于跨越那道看似不可能的屏障，摆渡过江，身处彼岸回首从前，不过如梦一场。

都说在“想要”与“得到”之间有一道深深的鸿沟叫“做到”，如今我摆渡到彼岸，眼前的一切美好梦幻，亦如我当初所想，海的彼岸定是春暖花开，努力过后定是成功彼岸。

篇4：摆渡

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．查字典弄懂下列词浯的读音和意义

彼岸作孽受惑屈从篙子

2．透过寓言简短的故事情节发现其所包含的深刻哲理。

(二)能力训练点

1．提高阅读理解能力。

2．学习写一则小寓言。

(三)德育渗透点

理解“摆渡”的含义，从接受别人的“摆渡”所给予自己的新的人生体验。到自己也做一个真诚的摆渡人。（广泛、丰富地去理解。）

二、重点、难点及解决办法

1．理解寓言的深刻含义

2．了解寓言所讲述的故事和它给予人们的启示、教训之间的关系。(身体与灵魂)

三、课时安排

1课时

四、学生活动设计

1．朗读寓言，理解寓意。

2.学习写―则小寓言。

五、教学步骤

(一)明确目标

1.介绍作者扫除文字障碍，理解课文内容。

2．学习通过叙述故事给予人们启迪的方法。

3．体会文章的丰富含义。

(二)整体感知

1.朗读全文

2．思考什么是“摆渡”?

(三)重点、难点的学习与目标完成过程

1．分析作家的仰天长叹何以打动摆渡人。

(作家最宝贵之物是真情实意，而他的这一声叹息是发自内心的)

2．分析创作把人渡到的“彼岸”指什么?

(得到新的人生体验，陶冶情操，净化心灵)

3．请同学谈自己渎文学作品时被“摆渡”的体验。

(四)总结、扩展

寓言的含义是丰富的，我们不仅可以从作品中体验到摆渡，还可以从多个方面去体验，甚至我们自己也可以做个摆渡人。

许多作家都认为自己的创作就是摆渡，(举例：如台湾的张曼娟为自己的小说集写序就叫《最后的坚持――摆渡》，在我们的现实生活中，确确实实还需要这样的'摆渡。)

(五)布置作业

写―则小寓言，可以点明寓意，也可以把寓意写在故事中。

故事是寓言的身体，而寓意才是寓言的灵魂。

六、板书设计

篇5：摆渡

七、参考资料

1．高晓声，1928年出生于江苏武进县，代表作品有《李顺大造屋》、《陈英生上城》

2．寓言

文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉・封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

篇6：摆渡

摆渡

摆渡bǎi dù[释义]

①（动）用船运载过河。

②（动）乘船过河。

③（名）摆渡的船；渡船。

[构成] 偏正式：摆〔渡[例句] 在长江～。（作谓语）靠～过日子。（作宾语）

篇7：摆渡

我，犹如一个摆渡人。我摇着船桨想要通向梦的彼岸。

“写写写！一到周末就知道写这些莫名其妙的东西，有这点时间还不如多写几本作业，多做几张试卷！”妈妈说完便将我刚写了一点的故事撕碎扔进了垃圾桶中愤然离开了房间。

“砰”门被狠狠的关上了，屋里陷入了一片寂静，空气凝固了一般，四周仅剩下闹钟还在不停的转着。

“嘀嗒嘀嗒嘀嗒”我做错了吗？我是不是应该放弃写作，反正每次写也没人看，也不会有人支持……我应该坚持吗？我是不是应该像妈妈说的那样多写几本作业和试卷？我现在是在耽误前途吗？我完全迷路了。我不知道该怎么办了。

但是老师不是说过有梦该去追吗？许多书中不是也说了不应该放弃梦想吗？我闭上了双眼，像一盘散沙一样躺在椅子上。我的心中出现了无数个作家，无数个名人的成功史，居里夫人、霍金、马云、海伦凯勒……他们的成功都是因为坚持！我也要坚持，我不能放弃，尽管所有人都不支持我，但是只要我心中有坚定不移的梦想我便会成功，我可以的。

时光飞逝，日月如梭，我奋力的摇着船桨，船上载着我的希望和梦，我凭着心中那坚定的信念，尽管长路漫漫，乳白色的迷雾随时遮住我的路，毫无生气的水面会让我感到害怕和孤独。但是我相信自己会在逐渐成长，直到抵达梦的终点，在这之前，我仍要奋力的摇着浆，小心翼翼的呵护我的梦想不会坠入水中，石沉大海。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我在前进并坚定不移。

篇8：摆渡

青春是什么？是叛逆。她与父母冷战两天了，原因竟是一些鸡毛蒜皮的小事。在她眼里，这些事她自己是能解决的，不需要别人的帮助，但父母总是喜欢插一脚，她便不高兴了，经常抱怨几句。久而久之，仿佛有什么东西将她和父母的心分开了，犹如两辆汽车相遇后相背而行。

在父母的感化下，她逐渐和叛逆说再见，不，是再也不见！

青春是什么？是挥洒热血。她擅长长跑，为了突破自我，为了给班级争光，毅然报了1500米长跑项目。发令枪一响，她像离弦的箭一样冲出了起跑线。她超过了一个个选手。只剩下最后一圈了，她用余光瞟瞟身后，有一位选手快要超过自己了！她咬着牙，加大摆臂幅度，加大了步迈，以自己最快的速度拿下了第一名。此时，她看到的是同学们的关心和惊叹，听到的是老师和同学们的赞美。

青春是什么？是得到别人的认可。她性格内向，总是在猜测别人是不是忽视自己，是不是讨厌自己，是不是瞧不起自己……她想改变自己，便找别人搭话，想融入班集体，但每次都碰了一鼻子的灰。于是，她将自己关进房间，躲在被窝里哭得梨花带雨。但她没有放弃，鼓足勇气将自己的心事向老师倾诉，老师耐心开导她……终于，她战胜了心魔，变得越来越自信，得到了无数人的认可。

“她”是无数人的写照，在每一个“她”的身边，都有那么一个人或一群人感化她，鼓励她，开导她，帮助“她”顺利走过青春。

这些人，就是“青春摆渡人”。

篇9：摆渡

在宇宙的最深处，有一条很长的河，长得没有人知道它的源头和尽头。自从有生命出现时，这条河上就有了摆渡人。和这条古老而神秘的河流一样，没有人知道这个摆渡人是谁，也不知道他到底活了多久。能够来到这条河边，见到摆渡人的并不多，或者说那些人也不知道自己为什么会来到这个奇怪的地方。

今天摆渡人见到了来到这里的第三千个人，和往常一样的，他静默地向那人摆了摆手，示意她跟着他上船。

起先船上一片寂静，谁也没有开口，她坐在船上一角，怔怔地看着宇宙中的星云、流光从她身侧穿行。

“我们……我们是要去哪儿？”终于第一次有声响打破了星空千万年的寂静。

“你想去哪里？其实我没有明确的目的地，如果你有什么想去的地方，我可以带你去。”摆渡人头也没有回，“不过这个问题我已经这样回答过很多次了，可惜从没有人准确地告诉我答案。”

她顿了顿，似乎是在思考，“那你有什么想去的地方吗？不过你在这里应该很久了，想去的地方也都去过了吧。”

摆渡人的声音里流露出抑制不住的惊讶：“我？我想去的地方？我想去的地方是我从来不曾见过的。”说着，声音就轻了下去。

“去不了吗？”

“对，我不能离开这里，我的责任就是送那些来到这里的人去他们想去的地方，但我必须待在这里，直到这条河流尽了，我才能离开。”

“那你在这里多长时间了？什么时候这条河才会流尽？”

“几千万年或者更久。我也记不清我在这里多久了，但是你是我见到的第三千个人，在你之前有三千人，在你之后会有不尽的三千人。时间长了，也就没那么想离开了。”摆渡人还是没有回头看她一眼。

“我想去哪里都可以吗？”

“是的。我的责任是送你到任何你想去的地方，只要你说了，我一定带你去。”

“我想去一个你没去过的地方，只要你没去过，哪里都可以。我想帮你去看看那些你到不了的地方。”

摆渡人好像突然很开心，虽然没有笑出来，但是浩瀚的星河变得比以往更加流光溢彩。

“之前的人没有想去的地方，但他们有牵挂的人，所以他们求我带他们回去，回到原来生活的地方，你不想回去吗？”摆渡人终于回头看了一眼。

“我……我没有……没有什么关心我的人，也没有谁是我舍不得的……”她逐渐低下头，“我不喜欢原来的世界，如果我能逃离它，更好。”

摆渡人静静地看着她：“山川、草木、流水、落霞、细雨、余烟，真的没有值得你留下的东西吗？”

船上又陷入了一阵沉默。

……

“谢谢你。我自出生以来便踽踽独行，从黑暗中来，又到黑暗中去。你是第一个想为我看风景的人。”

有些人总是春风满面，内心却是荒草雪原，寸草不生。有些道路虽然拥挤，却是寂寞的，因为它不是被爱的。所幸星河滚烫，繁星变幻，即使我藏在众多孤星之中还是被你发现，你反射我的孤寂，告诉我，我不再是一颗寂寞的星星。

这不是互相的帮助，而是彼此的救赎。而我只能在永夜中，但愿你一路喜乐平安，桥都坚固，隧道都光明。

篇10：摆渡作文

时间在摆渡，回忆流动翻过。

天凉了。

雨轻轻悄悄的下着，静静倾听着细雨敲打在伞上的声音，像是跟伞在说着心里话，我的心也不知不觉地跟着摇曳起来。一个转身，回眸，才发现已到了柔婉的秋天。

站在楼梯的转角处，望着那被雨水冲洗的发亮的新叶，突然，就想起了家乡后山的野雏菊就应开了吧，嘴角便不经意的挂上了一丝笑意。

一向以为，我还是以前那个追着蜻蜓，抓着蝌蚪的小破孩，直到此刻，我猛地仔细一想，算算，原先我已经长大了，已不是那个坐在奶奶怀里，仰望着夜空数着星星的什么也不懂孩子，此刻，我的肩上背负着一种叫“职责”的东西。

所以，我望见了时间在摆渡，晃晃悠悠地用桨划过“回忆的河”，慢慢地从我身边经过，而我只是一个渡客，一个不愿被时间赶下船的渡客。

我在船上认识了许多人，许多不一样的人，他们或是善，或是恶，或是怀着份完美，或是心中存在着仇恨。我也不敢保证我是多么一个纯洁的人，因为我也有自私的时候，我承认我也是虚伪的，因为我不敢应对现实，我逃避着生活中一齐的一切。

我恋着船上的所有，我的朋友，包括那些伤害过我的人，甚至，与我擦肩而过的陌生人。有始就有终，一向以来，我从未想过分开，原本以为我们会一向这样过下去，明白分离的那一刻，我听到了一个声音，心碎的声音，仅有我听得到。

所以，最终，我还是被时间赶下了船，站在通往人生的港口，望着那艘承载着我童年的船慢慢向前驶去。

我叹息。罢了罢了。

低头，沉思。

回神，转头。

才发现那艘船已经离我很远很远了……

篇11：摆渡作文

人生就像一条宽阔无垠的大河，我们如同一叶扁舟，在汹涌的波涛中前进，尽管我们如此卑微而又渺小。

我笔直地坐在教室里面，炯炯有神地注视着教师怀里的一叠叠试卷，看似安份，实则如坐针毡，心脏“怦怦”地跳动着，都快提到嗓子眼儿了。教师慢条斯理地喊着成绩，发着试卷，下头的我早已迫不及待地想明白自我的成绩，虽然心中早已胜算万卷，但还是有些许的不安。

最终轮到我了，我感觉心脏快要跳出来一般，可当我抬起头满怀期望地看向教师时，瞥见了教师那满是失望的目光。她什么也没说，沉默着将考卷铺在我的桌面上，清澈的双眸中透着前所未见的失望，像是在为我惋惜。在见到考卷的一瞬间，我的眼前掀起起了一阵巨浪，肆意地拍打着我，似乎要将我吞噬。

回家的途中，不甘和悔恨交织在我心头，逼得我喘可是气来。内心聚拢来了一团乌云，我到底该怎样前行？离中考的日子已经不多了，我手中的船桨显得有些摇摆不定，眼神也变得迷茫空洞。

回到家以后，我无力地伫立在墙边，渐渐藏不住心中的委屈，泪水决堤，泣不成声。不知过了多久，我停止了哭泣，无意间瞧见那本我最喜爱的《罗宾逊漂流记》。轻轻地翻开书页，看到鲁滨逊在这二十八年中凭借自我顽强的意志坚强地存活下来，在这样一个荒无人烟的岛上，从来没有放弃过生活，而是乐观勇敢地应对一切的挫折……等我合上书本时，回想起过往种种的坎坷，与罗宾逊所遭受的苦难相比，又算得上什么呢？可是是一阵扑腾在脚边的浪花罢了。心中的迷茫、懊悔与心中的乌云也随之烟消云散，剩下的仅有无尽的决心和坚定。

在人生的长河中，遥远的前方不知还有多少遮天蔽日的大浪正等着我们。我们作为一个摆渡人，在行进的暴风雨中则显得如此卑微而又渺小，但只要握紧手中的船桨，坚定心中的目标，不轻言放弃，勇往直前，就必须能迎来美丽的彩虹。

篇12：摆渡作文

我想他应当是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月。一点点的摇曳都能够带来许多惊喜与闪光。

大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪。可是他不明白这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。

他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他期望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的活力与活力。

他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无瑕与无邪，就在于它的.一去不复返，可遇不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。

他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我。他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。

我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰濛濛的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样能够让我高兴，让我拥有一个能够回忆的童年。可是他从来就不明白我不喜欢看马戏，不喜欢练字、爬山，我更期望和小朋友一齐自如地嬉戏玩耍。

我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然能够不改变初衷;没有他的导航，我依然能够不埋葬向往……

可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的期望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。

以前，我总觉得我们之间有条河，我在这边，他在对岸。

此刻，我才明白，对岸的人不是他，他是我的摆渡人。只是，我衷心地期望有一天，他能递一支桨给我，让我们一齐来掌握方向。

篇13：摆渡作文

在我的生活里，时常出现这样一个人：他，高高的个子，原本乌黑的头发，此刻却因为劳累有了不少白发。这就是您――我最好的爸爸！

爸爸，感激你！您从我六岁开始就出去打工了。每年仅有过年才会回来。每次回来，都会笑着说我是跟屁虫，总粘着你。其实我是想明白您是否有休息的时间，我期望你不要给自我太大压力。每次您忙碌的身影从我身前一晃而过时。我的心里就很不是滋味。

爸爸，感激您！感激您对我的学习十分严厉。有一次，我的数学考试因为没有认真听讲，而只得了70几分。我没有告诉你，因为我害怕您会打我。可是纸还是包不住火的，在您帮我清理衣服时，卷子不留意掉了出来。你望见后，皱着眉头，可是没有打我。您语重心长的对我说：“我明白你是害怕我打你，可是不能撒谎，要诚实，要认真对待学习。”于是，您让我实行您的学习计划。不久，我的学习成绩大有提高。这都是因为您的严厉管教。

爸爸，感激您！每当我遇到困难时，您总会鼓励我，替我分析题目。使我的信心又回来了，我又会努力向前冲，取得更优异的成绩。爸爸，这天我要感激您，感激您为我付出的一切！

篇14：摆渡作文

旅途两岸边，花香阵阵沁人心脾。那缕缕香气将给予我领悟与信念，摆渡往成长的彼岸。

温柔明媚的阳光沐浴着我的面颊，心中却充满着与同学计较成绩、排行高低的烦躁。余光里的丁香树倏地夺走了我的注意力。嫩粉色的花零零星星地在深浅交错的绿叶之间绽开淡雅的微笑，含蓄却不失秀丽。在这个姹紫嫣红的春天，它不与那些艳俗的容颜争妍斗艳，只是释然淡定地展现自我。和煦春风掠过，丁香轻摇，馨香一片。我隐约听见它的声音。学会释然，放宽心态，不要为小事而烦心计较。焦躁瞬间烟消云散，独留丁香的香气填充心灵的角落，化作轻舟，指引我摆渡往成长的彼岸。

蝉儿有气无力地伏在枝头嘶鸣着，天气闷热至极，心中亦为生活中左右着我的选取的诱惑而烦闷迷茫不已。漫步至荷塘边，那如玉砌般光滑的面颊微微含笑，纯净得几近透明。荷花出于淤泥，却不被泥淖所玷污，始终持续着自我君子般的高尚品质，出落得一尘不染。夏日烦躁酷热，它却用恬静纯洁的笑容，带来一丝清凉与惬意。它的呓语飘至耳边，传入心底。持续正直，看淡名利，用心灵去决定是非。思绪渐变明朗，荷花的幽香却滞留心底，化作扁舟，引导我摆渡往成长的彼岸。

秋，树叶纷飞，寂寥一片。脑海里被学习道路上的困难纠缠得凌乱不堪。环视周围这萧条凄美的景色，黄叶旋转着飘落，落在地上，积了一地，心中顿生伤感与失落。余光的一片凄凉中，月季，欣欣然绽放，从容的笑靥使这季节显得优雅而充满期望，亦给我带来些许慰藉。它们呢喃着细腻的花语，和着淡香轻轻传来。要相信自我，不要因为一时的坎坷而放弃，始终持续从容淡定。我的内心渐渐充满期望与动力，攥紧双拳，将月季的淡香存于心底，变为小舟，指导我摆渡往成长的彼岸。

天地间银装素裹，目光远近交错间又有一种梦幻的感觉。努力了那么久的结果竟还是失败，成功似乎每次都与我擦肩而过。梅不畏严寒，傲立于风雪中怒放。它经历了那样多的磨难，最终铸成了这秀丽的面孔。它的迷人是由多少次的失败得来的它轻轻地告诉我，失败不是无用，而是为成功打基础，积累经验。我闭起双眼，轻嗅梅的微香。那香气化作木舟，指示我摆渡往成长的彼岸。

人生正如一条长流，沿途会遇见许多风景或风浪。岸边的缕缕花香指引我勇往直前，摆渡往心智渐转成熟后成长的彼岸。我将始终翘起嘴角，一向微笑着……

篇15：摆渡作文

我想他就应是出生在一个绝少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月。一摇曳都能够带来许多惊喜与闪光。

大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关。他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要求我做到“凡事预则立不预则废”做到未雨绸缪。可是他不明白这样我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。

他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫的飞翔。我很努力的学习，可是总达不到他想要的成绩。我为他放弃了我本该拥有的活力与活力。

他从来不表扬我，即使我拿了稿费获得荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。

他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多在的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦很敬业的父亲，他的话我不想违背。

我记起了些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一划的练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样能够让高兴，让我拥有一个可回忆的童年。可是他从来就不明白我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更期望和小朋友一齐自如的嬉戏玩耍。

我很想鼓起勇气对他说，没有他的束缚，我依然能够不改变初衷，没有他的导航，我依然能够不埋葬向往……

可是有一天我翻了他的抽屉，里面放满了我的大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的期望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力的去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。

以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。

此刻，我才明白，对岸的不是他，他是我摆渡的那个人。只是，我衷心的期望，有一天，他能够递一支桨给我，我们一齐来掌握方向。

篇16：摆渡作文

闲假时分，人的心灵往往是最宁静的，趁这时，取出一片美文来静心品读，无疑是一种享受。

窗前清风拂过，我随手翻开了陈明弼的一首诗歌《路》平静的情绪随着文章的深入理解，而振憾起伏。

“踏倒了荆棘蒺藜，路就会清晰可辩，左顾右盼，不敢抬步，有路也是满眼荆棘。”人生之路，处处充满挑战。时而寸步难行，时而清晰可辩，却一再犹豫，错过了机遇。我不禁想起了项羽，“至今思项羽，不肯过江东”就是因为项羽畏惧了那回头的荆棘，才放弃了路，自刎而死，多么可悲！若项羽能明白“路不能重走，心却能够回头。”那就不会有这样的杯具。

“当你选取的时候，路也选取了你，成功不取决于路的选取，而在于选取了你。”当爱迪生选取了从事科学事业后，正是因为他不懈努力和付出，才会有一千多项发明，为人类带来光明，点亮了他选取的路。

“小路常常走出同类，大路未必走得出自我”小路是大路的起点，是通往大路的捷径，就如那涛涛江水，若没有小溪的汇合，它永久不会那么翻腾。

“人生最舒服的路，往往是错路，及早发现失败之路，也是一种成功。”佛教有句“回头是岸”不就是说明了这点，有时候，人们明明明白是错路，却仍然抬步，那是多么悲哀，有时候，路是笔直的，而人们偏扭曲了路线的方向，从而走向黑暗的深渊，人能够改变路，路也能够改变人。

“路的最高境界是无形，它永久延伸于内心”一条延伸于内心的路，常人很难摸索道，但一条没有污垢的路，往往就在人们最近，最近的角划落，心高，路就宽，心窄，路就窄，心宽一寸，路宽一丈，即使眼前只是小路，也因你的内转成大路。

在人生的道路上每跌一跤，就会增加一道疤痕，当生命经历岁月风刀霜剑的割削，冲破了名利，权力，欲望的羁绊束缚，结晶出成就便走向安静之极致。

合上书本，睁目静思，自我仿佛也来到了心灵静处，思索着。

篇17：摆渡作文

一件被洗得发白的大军衣披在瘦弱的肩上，在狂风暴雨中撑一支竹篙。静静的立在河畔，用微陷的老眼凝视着一切。在默默中目送着一波又一波的旅人离开，这便是摆渡人。

日子在竹篙不断的敲击中飞快的流逝，摆渡人的容颜也在风霜中慢慢变老。可他们还是像多年那般，静静的完成自我的使命，默默地为那些萍水相逢的人送上祝福。也许有一天他们的生命消纵不见，在某个夜晚平静的走向死亡。又会有多少人记得，这儿以往有一位摆渡人？这样的他们，这样的坚毅，这样的渺小。他们的苦让人心酸，他们的人生令人心碎。这使我不觉的想到了这样一群人生的摆渡人——教师。挥舞着粉笔书尽青春，站在讲台上传递智慧，一样是默默的。这样的工作一瞬也是一生。这时的他们不正像辛勤的摆渡人，乘着小船一遍又一遍的徘徊在知识的河流里。学生就是搭船的人，坐在船上，听从着摆渡人的指引驶向知识的彼岸。在一路上他们和摆渡人一齐经历了很多，有风雨，有晴朗，又心酸，有幸福。可是，他们彼此间都明白，终有一天船会抵达彼岸，他们也终将分别。

在这一天到达之前，他们谁也不会说，只因为他们比谁都明白分别的含义。在这个过程中，有的人由懵懂走向成熟，有的人由调皮淘气走向懂事，有的人由愣小子转变成了阳光少年。而这一切都是在摆渡人——教师的陪伴下。时间如同白驹过隙，快的惊人。船在一天黎明破晓之时抵达了对岸，可船上的人都不愿下去，都不愿离开这承载着记忆的小船，更不愿离开和蔼可亲的摆渡人。可是，天下没有不散的宴席。他们在不舍中默默地踏上了新的征程，再次回头，只能瞧见摆渡人决绝的背影。其实，摆渡人的心中又何尝不是万分不舍，他也想陪着孩子们之后走下去。只是，他不能。他只能转身而去，一遍又一遍的催促自我离开。然后去迎接下一批孩子，并给离开的他们送上最完美的祝福。

徘徊着，徘徊着，在知识的河畔燃尽一生，将最好的一面奉献给学生。这便是摆渡人的宿命，这便是教师的使命！而作为学生的我们，能做的就只能勇敢的去追逐自我的梦。不要怕，亦不要悔……