细雨飞虹作文(（共12篇））由网友“爱凑热闹的橘猫”投稿提供，下面小编给大家带来细雨飞虹作文，希望能帮助到大家!
篇1：细雨飞虹作文
细雨飞虹作文
风过水流，云残影存。
树又多了十三个年轮，年华的来去，草叶中未曾扩展的章节――层出不穷。十三岁――雪山之巅的冰慢慢融化，青春会以成熟的名义隆重抽出细嫩的枝芽，比十二岁多了一份成熟，一种青黄交接的底色。
邻里吵架，我不再只睁大眼睛看热闹，而是在想：人什么时候才能向云多一样，用宽容的心去接纳风霜雨露?看到旭日东升，我也会思索：生活不就是这样吗?看起来是单调的一种光，却内蕴丰富，折射七彩。漫步在月亮下，我也会想：人为什么不能像月亮一样，拥有四周越黑而自身越亮的高洁风骨呢?
我喜欢看飞虹落日，听鸟雀鸣唱。手中放下洁白的小纸船，看它晃晃悠悠的`飘向远方：漂流的风景是否山明水秀、风光无限?小溪的尽头是否涛声澎湃、歌声如潮?
下雨了，这沙沙的细雨，是豆蔻年华演奏的交响曲。雨水飘过树梢、飞过山泥、飞入泛流、幻化成永恒，就像时针滴滴答答的走动最后隐没为时间本身。这沙沙的细雨，营造了一个不为人知的青春世界，没有人注意到自己，也没有人为自己鼓掌，青春不是一路鲜花、一路喝彩。常被一些真挚的情谊感动的热泪盈眶，又常为一些莫名的受伤而暗自垂泪。
没有令人瞩目的才华，却很早就学会用手中的画笔去画梦境中的景物。想起小时候做过的令人心悸的美梦，可那些梦儿，一个个哪堪被岁月过滤和淘洗?
十三岁，我去寻找生命中绚丽的色彩，一道永远不会退色的自然中的美丽色彩。
篇2：飞虹塔
飞虹塔，矗立在山西省临汾市洪洞县东北17公里的霍山之巅，位于广胜寺内，该寺始建于公元147年，唐代宗大历四年(769年)，汾阳王郭子仪奏请重修，始改现名。广胜寺分上、下二寺，相距里许，共有殿堂11座。现存建筑为元、明两代兴修重建。整个佛寺，以琉璃宝塔最为著称，上寺的琉璃宝塔为飞虹塔，是国内最大最完整的一座琉璃塔。该塔始建于汉，屡经重修，现存为明武宗正德十一年(15)始建，嘉靖六年(1527年)完工，历时建成的。明熹宗天启元年(16)，京师大慧和尚又于飞虹塔的底层加建了一圈回廊，遂成今日之规模。
目录建筑特色建筑价值历史背景建筑特色该塔为平面八边形，是有十三檐的楼阁式佛塔，全高47.6米，除底层为木回廊外，其他均用青砖砌成，各层皆有出檐。塔身用黄、绿、蓝、紫琉璃装饰，一、二、三层最为精致，檐下有斗拱、倚柱、佛像、菩萨、金刚、花卉、盘龙、鸟兽等各种构件和图案，塑制精细，彩绘鲜明。塔内中空，有踏道翻转，可攀登而上。从底层围廊顶上的琉璃瓦，到二层以上8个主面的琉璃浮雕悬塑的千百个构件，技艺超凡，国内罕见，叹为观止。 整座佛塔轮廓清晰，形象生动，制工精致，气势雄伟。塔身五彩纷呈，神奇异妙如雨后彩虹，“飞虹塔”因而得名。它与河南开封的v国寺塔齐名，被誉为“中国第二塔”。
建筑价值清康熙三十四年（1695年）临汾盆地八级地震，此塔安然无恙。 飞虹塔平面为八角形，13层，全塔高47米，屹立于太岳山麓。塔身是用砖砌的，外面镶有屋宇、神龛、斗拱、莲瓣、角柱及盘龙、人物、鸟兽和各种花卉图案，每一层都是一个完整的图案，毫无雷同之处。美丽的佛塔在阳光下折射出七彩斑斓，状若飞天彩虹，因此把它命名为飞虹塔。更为凑巧的是，当年募资修塔的达连大师，法号就叫飞虹。1962年有人又在九层的莲瓣上发现了：“匠人尚延禄、张连文、王述章造”，这是迄今为止我国发现的古代琉璃塔中唯一留有工匠题款的建筑精品。 飞虹塔的内部构造也别具一格，正中是一尊高达5米左右的释伽牟尼铜像像，四周用琉璃构件组合成了美丽的勾栏、楼阁、盘龙、人物，顶部还有绚烂多姿的藻井，整个布局宛若西天胜境，曲曲折折的云梯可以一直攀缘到宝塔的十层。
历史背景广胜寺是一处典型的唐代以前建造的寺庙，这一点是从飞虹塔所处的位置上反映出来的。唐代以前的寺庙布局一般是飞虹塔在前，而大雄宝殿在后。 飞虹塔只是用来保存舍利，供信徒膜拜，而唐代以后的寺庙一般是大雄宝殿在前，而飞虹塔在后。飞虹塔除了供奉舍利之外，还有点缀风景，平衡地运的作用。广胜寺里的布局，进了山门，一眼望见的便是宝塔。而大雄宝殿坐落在宝塔的后边。从历史记载中，我们也验证了自己的看法。广胜寺是佛教东传中国最早的寺庙之一，早在1800多年前，这里就成了释家名刹。东汉桓帝建和元年（公元147年），就有僧侣奉敕在霍山建寺造塔，当时的广胜寺名为卢舍寺，因寺内有塔，所以也叫阿育王塔院。从这里我们可以发现，东汉时期，就有佛舍利被迎到这里，所以建造了供奉佛舍利的.阿育王塔，佛寺因此命名为阿育王塔院。随后，阿育王塔院随着佛教的兴衰而几度兴废。 到了唐代宗大历四年，即公元769年，汾阳王郭子仪发现宝塔出现了严重的裂痕，于是奏请重修塔院，改名广胜寺。“广”的含义指佛法无边，广大于天；“胜”指风景绝妙优美。所以，广胜寺义为广大于天，名胜于世的寺 院，而存放佛舍利的宝塔更是其中的镇寺之宝。唐代高僧道宣在《法苑珠林》中记载的震旦（即中国）的十九座佛祖真身舍利塔中，提到了“周晋州霍山南塔”，这毫无疑问就是指洪洞广胜寺塔。因为洪洞所属的临汾市，在北周时期称为“晋州”，也就是在这一时期，崇尚佛教的晋州守吏，重新修葺了当时濒临坍塌的广胜寺以及存放佛舍利的宝塔，因此受到了后世高僧的赞许，以至于把这一盛况写进了他的作品中。而我们今天看到的琉璃宝塔，是在明代嘉靖年间重修的。它的时代特征主要表现在琉璃瓦的运用上。琉璃瓦，是明代开始才被广泛运用于屋顶装饰的建筑材料。这一点也从碑碣中得到了验证。古往今来，赞美广胜寺和琉璃塔的名诗数不胜数。唐太宗李世民曾经率兵在广胜寺附近打过一次大胜仗，所以在他存世不多的作品中，就有一首赞美塔院的杰作“鹤立蛇行势未休，五天文字鬼神愁。龙蟠梵质层峰峭，凤展翎仪已卷收。正觉应同真圣道，邪魔交闭绝踪由。儒门弟子应难识，穿耳胡僧笑点头。”在太宗的眼里，霍山连绵起伏，镌刻在山上的佛国文字艰涩难懂。 整个佛寺如同天龙盘踞在峻峭的层峦之下，又如凤凰展翅翱翔后轻轻地落在了地上。正 觉得到验证后便成了真正的圣道，而邪气则永远被抛掷到了远处。儒家弟子不了解其中的奥秘，但戴着耳环的胡僧却望见人们频频点头。阅读这首诗，我们除了感受到唐太宗作为一代英才出众的才华和气度之外，同时也感受到唐代初年的广胜寺香火极为鼎盛，而且里面还驻有戴着耳环的胡僧，笑容可掬地站在门口频频点头。明代诗人林中猷，嘉靖年间曾经做过当时赵城县的典史，在他的笔下，我们可以看到刚刚修葺一新的琉璃宝塔的踪影：“寺古前朝建，山灵历代传。插天千尺塔，涌地万寻泉。松老栖云鹤，僧闲种水田。簿书忙里度，暂得祈谭元。”整日忙碌的诗人，有一天偶然来到了广胜寺，面对灵气盎然的前朝古寺，插入云霄的琉璃宝塔，喷薄而出的股股清泉，闲云野鹤的种田僧侣，诗人林中猷也受到了感染，思绪终于从繁忙的公务中解脱出来，一身轻松，万般悠闲……从以上两首诗我们可以感觉到，历史上的广盛寺和琉璃塔，从来都是帝王才子眼中的人间圣境和建筑精品。山是灵山，水是秀水，身处其间的广胜寺飞虹塔更多了几分魅力。作为五座佛祖舍利塔之一的飞虹塔和曾在这里珍藏的《赵城金藏》，元代壁画并称为“广胜三绝”。
篇3：《七彩飞虹》说课稿
一、教材分析：
生活是艺术的源泉。本课以彩虹为主题，创设了学生熟悉的情境，引导学生从自然景象观察其形状和色彩，从而掌握本课的知识要点（彩虹的色彩与成因）；并提供机会，让小朋友利用各种工具和材料表现彩虹。教材提供的画家作品，其中《折断的虹》充满了童话的浪漫，表现内容能激发小朋友的想象和创作冲动。课程的设计很好地体现了关注学生经验和兴趣的理念。
二、教学目标：
1、 认知领域：认识彩虹，了解彩虹的形成，感知人与自然的关系。
2、 操作领域：较熟练的使用工具作一幅有彩虹的想象画。
3、 情意领域：通过彩虹的认识与联想，培养学生的观察能力和创造性思维能力；并有意识的灌输人际交往和环保意识。
三、本课的教学重点是：认识彩虹的形状、色彩与形成。
本课的教学难点是：启发学生进行彩虹的联想。
四、本课的教学设计思路是：
《七彩飞虹》在课程设计上属于“造型、表现”学习领域，同时，因为教材建议在一定程度上要向“趣味性和活动性”的教学形式倾斜。所以，我在教学设计上，转变了传统教学中过分注重美术本体意识的思想，适度淡化学科的学习，加强美术与人文、自然科技的交流整合，强调学习兴趣的培养，重在活动过程的体验。设计了线条联想、实验操作、欣赏交流、创作表现等教学环节来充分表现学生的探究精神和想象能力。并在美术学习的活动中对学生进行环境保护与人际交往方面的教育。
五、教学过程：
一、 线条联想，启迪思维。
1、用形体表现线条。
2、学生用“弯线”作近似物的联想。
（我的设计意图是：兴趣是学习美术的基本动力之一。本环节是采用线条的趣味游戏活动，营造一个开放的、宽松的教学环境，激发学生的兴趣，引发学生联想，开启学生思维。同时，为后面的彩虹联想做好铺垫。）
二、 解析课题，实验探究。
1、 阅读课题，学生分析“七彩”含义。
2、 师生实验1：还原阳光色彩：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3、 师生实验2：制造彩虹，探究彩虹的成因：阳光穿过水雾，就会形成彩虹。并适时进行环境教育。
（我的设计意图是：综合性学习是世界教育发展的一个新特点，也是《课程标准》的设计思路之一。本环节的设计是与自然、科技活动相结合，老师和学生一起开展实验活动，营造探究氛围，激发学生的求知欲，发展学生的综合实践能力和探究发现能力，让学生在玩中求知，乐中求真。）
三、 欣赏交流，激发情感。
1、 因势利导，鼓励学生画出七彩飞虹，选出一组讲台演示。
2、 欣赏彩虹图片，感受大自然的神奇美感，引发学生联想。
（我的设计意图是：情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。本环节设计首先是在实验探究的情感基础上训练学生运用色彩的基本技能；然后通过丰富的图片素材，展现给学生一个有美丽彩虹的自然景象，增强学生对自然和生活的热爱。并通过生活中彩虹近似物的图片展示，为学生思维提供丰富的营养，从而拓展学生的思维想象空间。）
四、 说说想法，激发创造。
1、 欣赏作品，启发学生思考“彩虹出现，你会怎么做？”。
2、 学生交流故事，激发创作欲望。
教师引导：如何组织画面？
（我的设计意图是：《美术课程标准》认为，美术课程应该最大限度地开发学生的创造潜能。本环节设计采用“说自己”的形式来内化学生对彩虹的情感和认识，并通过教师的启发激发出学生的各具特色的想象，引导学生更深层思维的活动，为学生下一步的创作做好准备。）
五：添画故事，创作表现。
鼓励学生采用多种形式进行彩虹画的创作：彩笔画、剪贴画或剪、画结合的形式；可以合作完成，也可以独立完成。
教师加强辅导巡视，及时评议。
（我的`设计意图是：尊重和保护学生的个性是美术课程的一个重要特征。本环节鼓励学生可采用多种形式进行彩虹画的创作，既是尊重学生的个性，也突出了学生的主体意识。同时，照顾到学生在表现能力上的个体差异，彻底解放学生的思维，让学生可以更加放心大胆的进行想象创作。）
六：展示交流，评价鼓励。
1、 作品展示交流活动：把自己的故事与别人分享，体验成功的乐趣。
2、 师生评议：重在画面的想象力和学习的过程。
（我的设计意图是：帮助学生了解自己的学习能力和水平，促进学生的发展是美术评价的基本目标。本环节设计以交流展示与师生共议的形式进行课堂评价，改变传统的美术课堂评价方式，强化评价的诊断、发展功能的激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。重视学生在学习过程中的主动参与即积极思考和积极实践的过程，评价形式活泼自由。事实上，评价也贯穿了整个学习活动过程。
篇4：吴虹飞经典语录语句
吴虹飞经典语录语句
1、我在这里等你，等成了一棵冬天的树。
2、我热爱声音，远大于热爱正义和公理。因为我内心不够强大。我无法面对真正的现实。我一直做一只鸵鸟，只愿意面对心灵的波澜。我习惯了风花雪月。我不想被剥夺这样的权利。
3、亲爱的，请在每一年桃花开放的清晨踏歌而来。让我作为世间最为美丽的情人，披着大红的盖头出嫁。
4、我们历尽苍桑，这样错过了一生最好的时光。我们回到南方，轻轻把一生的梦想埋葬。
5、我一直以为，用诚恳就足够可以做好一个人，做好音乐，其实不是那样的。因为我们不能够做到足够纯粹，而真正的纯粹，又那么容易被伤害。
6、我情愿一个人停留在黑暗的时光机器里。原谅我不去打动你们。原谅我不懂得流泪，原谅我过度的坚强，过度的脆弱，请原谅我。这么努力，依然无法令你们尽兴。
7、我们给这个社会的精英分子那么多的美好的、精致的，长篇的访谈，他们说话可说得太漂亮了。我们只是为他们的漂亮添砖加瓦的话，意义何在呢？我们不要忘记，这是一个灰色的年代，一个公正被屏蔽的年代，那些哭泣，那些呻吟，我希望大家能听更多。
8、我谈不上是一个有正义感的人，在我的6年的职业生涯里，我一直在做不痛不痒的报道，为那些名流们刷上光亮的漆，我只是一个技术高明的油漆匠。我刷得比别人要好得多。因为某类天份，和苟且偷生的能力。
9、浮躁和轻狂是这个时代最明显的特征。我时常疑惑，一个在这个商业社会里没有显赫地位，没有雄厚资本的人，究竟能不能成为英雄，（）一个内心无所畏惧的人是否可以成为英雄？一个只会憨厚地微笑着的，尽量保持善良的人，保持着某种良心和道德的高度自律的人，他们是否成为英雄？
10、我忽然感到，我是有罪过的。因为，我把个人情欲，上升为音乐和准宗教，我渴望纯洁而美好的生活。而我一直这么认为，只要坚持，只要忍耐，我们就会等到我们期待的爱，和救赎。
11、佛，你万世孤独，请收容我，寂寞一生。
12、你们不知道我内心多么惭愧，我多么想做好这一切，但是我依然无能为力。我无法解释，我只能说这是命运。我始终要被打败。你们给我的伤害，我不会还给你的。
13、我努力加入了这个社会的转轮中，试图获得更多的认同。但其实不会了。他们都太忙了，他们顾不上看你一眼，就更别提体恤了。
14、一个人，本来特有才华，他本来是一个小李白，但是，他为了比自己的邻居过得好些，不得不去挑大粪。他死的那天，还觉得自己特爱国，自己为国家挑了一辈子的大粪。
15、原来，在我最贫瘠孤独的时候，我是最富有的。
吴淡如经典语录语句郑伊健经典语录语句陈嘉桦经典语录语句篇5：七彩飞虹的教案
教学目标
n 了解彩虹的色彩排序，认识常用色；
n 灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
n 增加学生的自然常识。
课时安排
一课时。
教学准备
七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
教学重点
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学过程
教师的活动
学生的.活动
目标
设疑导入
师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
教师出示七种颜色的色标卡。
学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
分析理解
师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
混色游戏
n 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
n 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
n 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
n 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
n 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
n 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
n 说一说自己的感受和想法。
增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
自主表现
教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
n 美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；
n 请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
总结评价
教师总结。
学生自评和互评。
总结教学
篇6：《七彩飞虹》教学反思
七彩飞虹这一美术课是通过彩虹的七种颜色来认识红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种基本颜色。
本堂课通过PPT图片和提问以及魔术等方式来导入，让学生们的兴趣得到提高。在观看PPT时学生们的纪律好，当老师提出问题学生们也都很积极的举手回答问题，而且有部分学生能把彩虹的七种颜色按顺序说出来，能说出来的部分学生都会出现同种错误，最后的三种颜色顺序应该是蓝靛紫，同学们喜欢念成青蓝紫，可能是念青比较顺口容易记住。等到了魔术环节，小部分同学就忘记了要求了，就出现站起来的，不停提出问题的同学，一下子就有点闹了。好在学生们能很快收住，魔术这一环节同学们的兴趣、积极性很高，注意力也集中很多。同学们也能很快将杯中的颜色按顺序念出来，只是靛色和青色还是有大部分会混淆，当我将装有颜色的杯子收了让学生们从自己的水彩盒中找出这七种颜色并按顺序摆放好，可能是因为前面的同学关注的较多，后面的同学也没有检查到位，环节过后也没有和同学们一起再重新巩固颜色的顺序，导致后面小部分学生的顺序有摆错了的也没得到及时纠正。
作品欣赏环节学生们能很好按要求进行，但是在说作业要求时是自己考虑欠全，在请同学发画纸时正是有点乱有点吵的时候，我就在这时说作业要求，导致效率不高，使得课堂看上去特别吵。最后在总结的时候没能把握好时间问题，让最后的学生互评师评很赶的就结束了没有达到预想的.效果。
总体魔术环节学生的画笔摆放应该检查并强调，还是不会的可以请前后左右的同学帮忙，确定好顺序的正确后再进行下一环节。发放画纸应该在说完作业要求后在进行发放，作业要求可以更为详细点并强调一定用这七种颜色来完成作品，画的大概类型也可以简要说明。最后总结需要把握好时间，留两到三分钟进行互评师评。
一堂课结束后大部分学生还是能画出一幅想象丰富、色彩漂亮的彩虹作品。
篇7：清明节短信：清明时节细雨飞
1、清明时节，离愁是一年一年;新朋旧友，牵挂是一生一世;感叹岁月，想念是一次一次;点点滴滴，记忆是一分一秒。4月4日清明节，为了身边的，好好努力;已经拥有的，好好珍惜。尤其要好好对待自己!
2、清明时节细雨飞，往事已然难追回，菊花满地成伤景，满目苍然两泪涟，故人离去亲人痛，墓前思哀缅怀情，但愿人间多温暖，忠孝礼仪代代传。
3、远山隐云雾，近树笼孤烟，小桥流水，愁鸦悲啼，雨洗清秋，风吹哀愁，烟雨苍茫，好伤感寂寥的节日，好凄迷彷徨的画面。清明节送你美丽哀思的诱惑!
4、清明时节祭祖先，缅怀扫墓烧纸钱。情长意深再叩首，献送花环铭心间。人间天堂理一样，送去香火幸福享。只要那边生活好，祥光日照云雾散。祝：朋友节哀去踏春，惬意爽情心潮涌。
5、无限思念，堆积大川高山;袅绕青烟，穿越天上人间;微风片片，撩起衣袂翩跹;细雨缠绵，牵扯思绪万千。清明时节，把先祖祭奠，净化心灵驿站。
6、长路漫漫心相连，思亲之心永不变。不怕细雨绵绵降，祭奠先人不畏难。一杯清酒墓前洒，滴滴都把问候传。焚香祷告烧纸钱，点点泪花挂腮边。只愿亲人都安康，幸福生活永不变!
7、清明时分雨绵绵，杨柳依依思无边。祭奠先祖烧纸钱，寄托怀念孝心见。低头叩首不能言，触景伤情泪涟涟。虔诚祈祷数万千，安好天上人间。
8、生命是种支出，感情是笔收入，生活让我们学会积累存储，用时再来支付并获得心灵的满足。清明节，朋友一声问候 ，关心永远存在，祝你节日宽心!
9、清明时节雨纷纷，祭先祖关心亲人。这个世界，爱情可同甘共苦，却固守不了平淡;友情经得起平淡，却经不起苦难。唯有亲情，两者兼得，清明节快乐!
10、细雨霏霏，清风翩翩，杨柳青青，飞花片片，心香瓣瓣，思念绵绵。携一怀愁绪，祭一回先贤，遥诉哀缅，追忆伟绩。想一遍人生，看一段岁月，把握当下，珍惜眼前。清明时节，风光无限，踏青祭祖，临水登山。将心弦轻拨，愿你与身边的人一起好好地过，享受每一天的生活!
11、清明时节阴雨天，行人匆忙泪满面。天地有情同哀思，祭祀焚纸把土添。亡灵天堂遥鸟瞰，子孙孝道代相传。人间天堂分两边，但愿宁息都相安。愿你悲情转欣喜，享沐春光好身体。
篇8：美术《七彩飞虹》教学设计
湘教版美术《七彩飞虹》教学设计
教学目标：
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点：
重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学设计：
一、导入
1、教师提问：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称）
二、分析理解
1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的`变化。
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
四、欣赏感知
1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
2、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
五、自主表现
1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
六、总结评价
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
篇9：吴虹飞经典的语录语句
吴虹飞经典的语录语句
1、我在这里等你，等成了一棵冬天的树。
2、我热爱声音，远大于热爱正义和公理。因为我内心不够强大。我无法面对真正的现实。我一直做一只鸵鸟，只愿意面对心灵的波澜。我习惯了风花雪月。我不想被剥夺这样的权利。
3、亲爱的，请在每一年桃花开放的清晨踏歌而来。让我作为世间最为美丽的情人，披着大红的盖头出嫁。
4、我们历尽苍桑，这样错过了一生最好的时光。我们回到南方，轻轻把一生的.梦想埋葬。
5、我一直以为，用诚恳就足够可以做好一个人，做好音乐，其实不是那样的。因为我们不能够做到足够纯粹，而真正的纯粹，又那么容易被伤害。
6、我情愿一个人停留在黑暗的时光机器里。原谅我不去打动你们。原谅我不懂得流泪，原谅我过度的坚强，过度的脆弱，请原谅我。这么努力，依然无法令你们尽兴。
7、我们给这个社会的精英分子那么多的美好的、精致的，长篇的访谈，他们说话可说得太漂亮了。我们只是为他们的漂亮添砖加瓦的话，意义何在呢？我们不要忘记，这是一个灰色的年代，一个公正被屏蔽的年代，那些哭泣，那些呻吟，我希望大家能听更多。
8、我谈不上是一个有正义感的人，在我的6年的职业生涯里，我一直在做不痛不痒的报道，为那些名流们刷上光亮的漆，我只是一个技术高明的油漆匠。我刷得比别人要好得多。因为某类天份，和苟且偷生的能力。
9、浮躁和轻狂是这个时代最明显的特征。我时常疑惑，一个在这个商业社会里没有显赫地位，没有雄厚资本的人，究竟能不能成为英雄，一个内心无所畏惧的人是否可以成为英雄？一个只会憨厚地微笑着的，尽量保持善良的人，保持着某种良心和道德的高度自律的人，他们是否成为英雄？
10、我忽然感到，我是有罪过的。因为，我把个人情欲，上升为音乐和准宗教，我渴望纯洁而美好的生活。而我一直这么认为，只要坚持，只要忍耐，我们就会等到我们期待的爱，和救赎。
11、佛，你万世孤独，请收容我，寂寞一生。
12、你们不知道我内心多么惭愧，我多么想做好这一切，但是我依然无能为力。我无法解释，我只能说这是命运。我始终要被打败。你们给我的伤害，我不会还给你的。
13、我努力加入了这个社会的转轮中，试图获得更多的认同。但其实不会了。他们都太忙了，他们顾不上看你一眼，就更别提体恤了。
14、一个人，本来特有才华，他本来是一个小李白，但是，他为了比自己的邻居过得好些，不得不去挑大粪。他死的那天，还觉得自己特爱国，自己为国家挑了一辈子的大粪。
15、原来，在我最贫瘠孤独的时候，我是最富有的。
篇10：战火中的飞虹高中作文
战火中的飞虹高中作文
大家好!我的名字是钱塘一江一大桥，我横跨在钱塘一江一上已经有78年了，现在，让我来向你讲述我的所见所闻吧：
我的父亲是茅以升，他设计并建造了我，在当时，我可是全国第一座公路铁路两用的现代化大桥呢!父亲不辞劳苦，废寝忘食，他为了建成我，在我身边陪我度过了将近1000个日日夜夜。终于，在一个初秋的日子，在岸边人群的欢呼和鼓掌声中，我正式通车了，从那天起，无数车辆与行人从我身上经过。我为钱塘一江一两岸人民来往、物资运送提供了极大的方便。
然而，好景不长，才过了一两个月，远处出现了滚滚浓烟，天空变得灰暗，只见一支支日本军队向我缓缓靠近，我害怕极了。一天晚上，父亲在梦中告诉我：“这里即将面临一场残酷的战争，我们的敌人在一逼一近，如果他们从你身上经过，进入杭州城，杭州很快就会沦陷，被日本军队占领，所以……军方下达了命令，要求我……将你炸毁。这也是我所不愿意的，但是为了国家，我必须这么做。对不起，孩子……等你长大以后，你会懂得父亲这么做的目的。相信父亲！此战必胜！我一定会在战后第一时间将你重建，恢复你原来的模样！父亲实在对不起你!”
父亲哽咽着从梦中消失了。我百感一交一集，有愤怒，有无奈，有同情，有理解，我明白父亲的不易，我理解父亲的感受，我也相信我一定会被重建。
几天后的一个傍晚，只见父亲站在岸边，亲眼看着我身上的最后一根导线被接好，泪流满面，眼神中透露着痛苦与悲哀……我欲哭无泪，悲伤地回忆起不久前我正式通车的日子，两岸数十万群众的掌声经久不息，我和他们一样喜悦，一样期待将来的美好生活，但是，今天，这种感受即将消失，这种生活即将结束，接下来陪伴我度过的将会是一段黑暗的孤独岁月，以后的日子怎么样，也还 是未知……突然一声巨响，我知道是父亲含一着泪与愤怒按下了引爆的.按钮，我最后望了一眼我眼前的滚滚一江一水，望了一眼岸上无奈的父亲和伤感的人们，向这个世界告别，也许只是短暂的告别，而或许是永别。随后我在一阵剧痛后失去了知觉，陷入了昏迷之中。
在漫长的沉睡中，我隐隐约约听到了炮火的轰炸声、飞机汽车的轰鸣声，听到了父亲的叹气声、人们的叹息声……那是一个漫长而痛苦的梦，我梦见了中国军队的战士们在杭州城的土地上浴血奋战、前仆后继，梦见了杭州城的人们望着一片焦土哭泣，梦见了父亲坐在窗前久久凝视着我坠入水中的桥身……
人们望着我，流着泪叹息，曾经，这座桥沟通了两岸，使两岸人民的来往变得便捷；曾经，这座桥是华东两条铁路干线的枢纽，使铁路路程大大缩减；曾经，这座桥为前线的部队送去物资，也是生命之道。然而，仅仅持续了89天，现在，它已是在一江一面上的一片废墟。
父亲望着我，掩着面哭泣，曾经，这座桥是连接钱塘一江一两岸的一道飞虹；曾经，这座桥是中国桥梁史上的一个突破；曾经，这座桥是中国人民的骄傲与中国创造的奇迹。然而，仅仅持续了数十天，现在，它仅是在一江一面上的一片废墟。
我静静地躺在钱塘一江一面上，默默地流着泪，究竟什么时候我才能重新成为那道飞虹？究竟什么时候我才能重新成为那个奇迹？究竟什么时候我才能做回我自己？人们不知道，父亲不知道，我也不知道，只能每日任凭钱塘一江一大潮拍打着自己的身躯，静静地看着眼前的这一切……
不知过了多少年，不知悲痛的父亲在一江一边陪着我度过了多少日夜，终于有一天，我重新睁开了眼睛，看到了身边的父亲——父亲的额上多了许多皱纹，但眼神中透露着激动与欣喜。父亲做到了！他让我重新获得了生命！我激动万分，抬头眺望，只见远处的人们在一片焦土上重建家园，他们也欣喜地望着我，使劲地鼓着掌。父亲笑了，我也笑了。
从此以后，我一直屹立在钱塘一江一上，见证着岁月的变迁、城市的发展。每天，人们从我身上走过，在我身上停留，望着钱塘一江一感叹；汽车火车在我身上风驰电掣，驶向远方。天空不再灰暗，大地不再荒凉。
不知不觉，我跟随着时代的脚步迈进了21世纪，父亲离开了这个世界，我也终于懂得了父亲对我的所作所言，心中充满了感激。现在我已经78岁了，人们都夸我是“桥坚强”，当然，这得归功于父亲。
回望历史，我心中又多了许多感触；再远眺日新月异的杭州城，我百感一交一集……
篇11：细雨作文
细雨作文
细雨我爱雨，更爱细雨。难道你不觉得雨很富有诗意吗？
走到阳台上，玻璃上的蒸气挡住了视线。用食指轻轻一勾、一点，雨滴的轮廓浮现在眼前。透过手指擦过的地方，外面的风景若隐若现。有时，我会想：雨，究竟为什么这么美？
我喜欢雨，喜欢它的形状。小小的.、弱不禁风的样子，像芝麻一样可爱，像水晶一样晶莹。我喜欢雨，喜欢它的声音。沙沙――嗒嗒――啦啦――落在伞上，落在屋顶上，落在花草上，声音永远都是那么悦耳，动听―― ―― ――
下小雨时，我会打一把伞下楼。在路边轻轻摘下一片沾满水珠的花瓣，放在手心里，便立刻感到雨的清凉。我默默地注视着它，尽管它还不足以称得上美，我却很喜欢。凡是和雨接触过的东西我都爱。
伞触到了柳条，我便仰头张望。绿色的丝条垂下来，上面挂满了闪闪发亮的露珠，犹如一棵水晶树。
在参天大树下面有一组小桌子。我坐下来，静静地注视着水洼里的波纹，好安静啊！这一刻，时间仿佛也停止了―― ―― ――
雨停了，我收起伞，准备回家。突然目光停在一片火红的枫叶上，在遍地的黄叶中，它格外显眼。我蹲下身子，刚想伸手，却又猛得停住。因为那片叶子底下，竟钻出了一只小小的七星瓢虫！
把它放在腿上，它也不反抗。用纸巾把小虫身上的水吸干，然后抚摸了它，将它放在了树干上。
过了一会，它飞走了，我望着它，目光久久不能转动 ――
许久，我拾起那片枫叶，作为书签。留住了雨，留住了景，留住了记忆―― ―― ――
教师评语
太棒了！
小夏的文章美得令人瞠目，
我为有这样的杰作而自豪
为师的骄傲！
篇12：细雨作文
炎热的中午，天气突然低沉了下来，天空中一片阴沉，没有一丝
这雨开始下了，雨从大到小，大到小下。小时，人们很喜欢着毛毛细雨，大时，人们却很讨厌。水珠一直从天空中掉下来，像一颗颗透明的珍珠一样。雨点掉落在树上，给大树又添了几分秀色，远看去就像水帘懂后面的
半夜了，雨停了，一切又像平常那么安静，空气新鲜，一切都没有变，是我安然入睡。
五年级:刘美琦
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