我 的 坦 克作文（通用27篇）由网友“傲娇耳朵”投稿提供，下面小编为大家整理后的我 的 坦 克作文，希望大家能够受用!
篇1：我开“坦克”
我开“坦克”_小学作文
课间的时候，我经常玩开“坦克”这个游戏。以下就是“坦克”的趣事。
第一节下课，我准备好课前准备。开始对我最好的朋友叶纪元说出了口令：“我出布。”叶纪元也说：“我出布。”然后我们把手夹在一起，向右边甩，变成了一个坦克的形状。
动作做好了，我们开始寻找目标。虽然我知道叶纪元等等会想攻击方莹莹，但是我还是问叶纪元：“攻击谁？”“当然是‘母老虎’（方莹莹）！”有了叶纪元这句话，我放心多了，（反正方莹莹哭了叶老师会找叶纪元而不是找我）。
咱俩谁也不敢去惹方莹莹，方莹莹发疯起来像头“母老虎”（这就是我叫方莹莹却叫“母老虎”的原因了）。我对叶纪元说：“你去惹方莹莹，我躲起来观察。”叶纪元听了我这句话，就去惹方莹莹了（呵呵，好戏才刚刚开始）。
叶纪元去惹方莹莹了。他跑了过去，拍了一下方莹莹，方莹莹正在写中午的作业，她只是向叶纪元瞟了一眼，脚根本没动。叶纪元就跑了回来（比刘翔的'速度还快！）晕啊……
我本来就是爱冒险又胆小的人，叶纪元回来，我当然叫他再去惹方莹莹，他又继续去惹方莹莹了。
这次方莹莹还真发疯了。叶纪元和刚才
一样拍了方莹莹，方莹莹马上行动，她朝叶纪元扑去，叶纪元灵活地躲开。方莹莹知道我和叶纪元是同伙的。叶纪元敏捷，可我不灵活！方莹莹向我冲来，我往第三组和第四组那边逃，这时王筱婧向我走来。天啊，王筱婧会把时间拖延的。啊……我被方莹莹捉住了。她右手扯住我的衣角，左手捏我的肉，脚踢我。还不停地说：“我看你还敢不敢来，我看你还敢不敢来……”
方莹莹去捉叶纪元了，趁机逃啊……
篇2：炸坦克
一、活动目标
发展幼儿的投掷能力。
培养幼儿机智、勇敢、遵守记律的品质。
二、重点与难点
有控制地用力向前掷物。
三、材料及环境创设
听过解放军叔叔打仗的故事或看过军事表演。
废旧的小型雪碧瓶装不少量为手榴弹、椅子背面贴有旧报纸制作的“石头”为碉堡、席子团起来两边缝住画上颜色为坦克车（五至六辆）红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。
四、设计思路
投掷练习对幼儿来说既有一定的学习难度，又比较单调乏味。怎样在体育活动设计中，根据幼儿学习的年龄特点，将单一枯燥的、活动量又不大的投掷动作练习变为有一定活动量和练习密度并饶有情趣的活动游戏，是此次活动能否成功的关键所在。
本设计力图通过学习解放军、红蓝两队炸敌阵地和炸坦克这三个游戏情节的安排，将投掷练习寓于快乐的游戏活动之中，既指导了幼儿的投掷技巧，发展了幼儿的手臂力量，又全面的锻炼了幼儿身体的其它部位，并培养了幼儿机智、勇敢的优良品质。
五、活动流程
扮演角色活动身体——探索学习集体练习——变换角色难度练习——结束游戏放松身体
扮演角色，活动身体
（1）教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥。教师喊口令，幼儿进行队列练习。
（2）教师启发：解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的回答，师生一起模仿解放军叔叔本领：打枪——上肢运动；拼刺刀——下蹲运动；开炮——体转运动；骑马——全身运动。教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。
2、探索学习、集体练习
（1）教师启发：现在我们要练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等。教师把幼儿分成红蓝两队，各自站在红线和蓝线上，用力向前投掷手榴弹（雪碧瓶）并力争投过前方的橡皮筋
（2）教师在观察幼儿探索学习的基础上，请1~2名幼儿进行示范，教师说明动作要领：一只手臂弯曲在肩，两腿分开，把手中的“手榴弹”用力投过“封锁线”。
（3）幼儿自由选择红线或蓝线进行练习，教师随机指导，指导中可运用集中，分散和个别指导的形式来纠正幼儿的动作，调动幼儿学习的积极性。
3、变换角度、难度联系
（1）教师启发：“全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事演习。红队做‘坦克兵，’蓝队投炸弹‘坦克’。现在两队实战开始，看是‘坦克’先攻克‘阵地’，还是‘手榴弹’将‘坦克’全炸毁。”幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进席筒为“坦克兵”，向蓝队滚动前进，蓝队躲入“战壕”（小椅子后）为“投弹手”，待坦克驶近开始向他们投弹。
（2）教师吹哨子，双方进行实战演习。
（3）红队、蓝队交换角色再次演习。每次演习结束，幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队进攻的方案。教师亦可参与某一队的活动。
4、结束游戏，放松身体
教师吹哨子，全体幼儿集合，大家一进讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。
六、活动建议
制作坦克用的席子亦可用大纸盒来代替。
平时早锻活动中可利用席筒或纸盒，鼓励幼儿一人或两人合作钻进去，向前爬动前进，饶有活动的趣味。
篇3：小狗坦克作文
小狗坦克作文
寒假，姨妈带我到一个农庄吃饭。农庄主养了很多小狗，他见我喜欢，就送了我一只。我欣喜若狂，要知道这可是我梦寐以求的事啊！
小狗才一个月大，它浑身毛茸茸的'，黄白相间的皮毛，摸上去又软又滑。我给它取名叫“坦克”，英文名是Bingo。
回家后，妈妈帮我用热水给它洗澡，毛巾擦干，再用又风筒把它的皮毛吹得干干的，这样就不会冷了。可他还是浑身瑟瑟发抖，是害怕吗？我带着它散散步，但它还是发抖。它那么小，能吃什么呢？我想：它应该能吃奶粉吧。姨妈就把表妹的奶粉泡给他喝，他果然津津有味地喝起来，我高兴极了！
外婆又帮我找来一个纸箱，给它当窝。在纸箱底下铺了棉絮，把它放进去。窝里暖暖和和的，它蜷缩着身子，像一个毛茸茸的球，不一会儿就睡着了。
我走到哪把它带到哪，它坐车车时，看着路两旁的景物，兴奋得很。伸长着脖子东张西望，像一个好奇的小孩子。
如果它肚子饿了，就会汪汪直叫。好像在说：“小主人，我饿了，给我喂食吧。”它比较喜欢吃米饭，里面加点汤，不喜欢吃粥。更有趣的是它很喜欢吃零食，这点和我一样。我每次吃食零食都要分它一点，不然他就扯着我的裤腿不放。吃饱了饭，它就对着我摇尾巴，好像在说：“小主人，谢谢你！”
坦克真是一只可爱的小狗啊！我要回广州了，我想对坦克说：“坦克，我会想念你的。”
篇4：我玩“坦克大战”作文
我玩“坦克大战”作文
今天，我又成了个快乐的单身汉，打开了电脑，玩起了游戏“坦克大战”。平时玩这个东东，还没杀出第10关就“龙御归天”了，总得有个新花样吧。嘿，不如来选关试试，说不定……想到这儿，我“兴致四起”，选了最后一关――第52关。
刚开始，游戏就要求在规定的时间内拿到“胜利的旗帜”才能过关。“来就来嘛，谁怕谁呀？”我一口气“扳倒”了周围的三辆坦克。我刚想使用破甲弹摧毁当在我前面的树，但是，我眼力可没那么好，要知道隐藏在树里面的“高级”坦克发出的炮弹可不是一般的炮弹，万一中了一弹，那可是要被炸得粉身碎骨的。话说“先下手为强，后下手呀准遭殃”，不如用穿甲弹去“轰一轰”。我向隐藏在树里面的“高级”坦克发了几颗“花生米”，嘿嘿，还真来了个“全歼”。这我才“心安理得”地发射破甲弹进入了树林。
令我没想到的是，我却忽略了树林中间的.超高声波防御塔的“威力”。
突然，超高声波防御塔把目标瞄准了我的“坦克”，然后对我实施攻击。天啊！我发现超高声波防御塔发出去的炮弹即将击中我的“坦克”，“救命！”我惊慌失措，“白痴，现在哪有人来救你！三十六计走为上，快跑哇！！”我“驾驶”着“坦克”全速前进。只听“噗”的一声，炮弹落在了我的“坦克”的后面，“好险呐！”我呼了口气，并取得了一次空中轰炸支援。
呵，还真的应了我们闽南人的一句话“天公疼憨人”。“好了，不多说了，我还有‘正事要办’呢！”又继续前进。
当我接近“胜利的旗帜”时，遇见了“四座大山”――两座防守炮台、一座超声波防御塔和一座激光炮台。两座防守炮台是挺好对付，被我轻而易举地“扳倒”了。可是超声波防御塔和激光炮台还挺“顽固”，疯狂地发射着炮弹。“死到临头你们还敢‘嘴硬’，看我教训你们！！”我申请了飞机轰炸支援，果然，它们的“在天之灵乖乖地看着我拿走了‘胜利的旗帜’”了。“耶！耶！胜利喽！”我高举双手“呐喊”着，“呐喊”声在我家里回荡着……
篇5：《坦克》大班教案
活动目标
1、乐意参与泥工活动。
2、了解坦克的外部结构，学习用分泥、搓圆、粘合等方法制作坦克的技能。
3、体验捏泥的快乐。
活动准备
彩泥、玩具坦克
活动过程
一、出示玩具坦克让幼儿观察，并说说坦克的外部结构。
坦克身、舱、大炮、轮子...
二、出示范例泥工坦克让幼儿观察欣赏，进一步了解坦克的基本结构。
三、教师示范讲解方法：
（1）按坦克各部分大小进行分泥，共分成大小不等的几份。
（2）把最大的一块作坦克身体。
泥塑方法：先搓成长方体。
（3）再用泥团分别捏成小的椭圆体叠放在坦克身中间。
（4）再用彩泥做成炮筒。
（5）用泥团分别捏成小的圆体叠放在坦克身下面做轮子。
四、幼儿动手制作“坦克”。
（1）鼓励幼儿大胆配色。
（2）引导幼儿自己解决困难。
五、将幼儿作品展于手工区，共大家欣赏，活动评价。
篇6：我的玩具坦克三年级作文
我家客厅里有一个玩具箱,里面装着我玩过的四十多种玩具,其中有我最喜欢的遥控坦克.
遥控坦克的样子与现代的战斗坦克差不多,车身是迷彩服颜色,履带轮较大,但车身离地面很近,车头还有一根金属遥控天线.坦克的刹车非常灵,即使全速前进,只要一按“刹车”键,坦克就回“哧”地一声停住,有时履带和地面摩擦还能冒起一股轻烟.坦克拐弯灵活,如果同时按住“左拐”和“右拐”键不放,它还可以在原地打转.坦克还可以翻跟头呢!车顶上能缩的四个轮子就是用来翻跟头的.
遥控坦克给我的生活添加不少快乐.
篇7：坦克大战小学作文
坦克大战小学作文
同学们，你们玩过“坦克”游戏吗？如果没有玩过，那就听我给你介绍介绍吧！
下午，我们排着整齐的队伍来到了操场，那早已是“人山人海”、“水泄不通”了。我们挤了进去，听完了老师讲的游戏规则，我们就去领了材料：那是一堆报纸和白纸，还有一个亮胶。要求是让我们做一个坦克的“胶带”。
首先，梅老师找了几个“得意助手”和“建筑师”帮她做“胶带”，其余的同学都去玩自己的.去了。
时间过得真快呀！不知不觉中“胶带”便被梅老师和她的得意助手做好了，为了防止“胶带”在“战争”中突然失灵，我们决定来一次“战”前准备。“一号同学出来！”，梅老师叫了一声，随之，我们一号就各就各位，“预备，开始！”，我们开着“艾布拉姆斯”向前冲，到终点了，我们走出了“坦克”，“副营”唐老师把“坦克”加固了一下，就准备正式“开战”了。
“各营，各就各位！预备，开始！”。老师一声令下，我们就开着“艾布拉姆斯”向前冲，左右有“羽林卫”护送。“哗”一声，“坦克”出现意外了——胶带断了！没关系，后面又接上了，“冲啊！……”，不知不觉中，我们获得了第一名，并且受到了其他营的羡慕和赞扬。
“各营排好队，把操场上的垃圾收拾了！”，老师又一声令下，我们就争先恐后地冲到前面去拣垃圾。终于，在我们一番忙碌后，操场上又出现了一片洁净整齐的绿色，垃圾全被我们消灭啦！
这次“战争”，不仅让我玩到了一种新的游戏，增长了见识，还让我们收拾了垃圾，这一举两得的游戏，真是一个有意义的游戏啊！
篇8：未来的坦克优秀作文
未来的坦克优秀作文
随着时间的推移，科技越来越发达，而我发明了一辆多功能的变形激光坦克。
看看外形，为了方便隐身护卫，它会根据地势的颜色变化而变化。比如在沙漠中。它会变成土黄色；在丛林中，它会变成翠绿；在白墙壁和黑瓦片的古镇中，它会变成白色和黑色……
它和其他的坦克能力不一样哦！它会在海洋上喷射钩爪，可以让你在海洋上欣赏优美的风景。万一抓钩被鲨鱼断了，他会在海上开启“保卫模式”，立马只须一块0.2克重的气垫，在海上漂浮。万一又下雷阵雨，它会自动开启氧气设备，会立即带你进入内舱。外面是铁皮，狡兔三窟，如果鲨鱼认为我是他的美餐，我会瞄准目标，发射生鱼片。
他不仅会潜水，还会飞天哦！
在那无边无际的天空里，一辆坦克伸开“坦克翼”，在天空中遨游，你会不会在想：这么重的“铁皮大块头”飞的`上去？告诉你，它会自动调节体重，在地上，为了显示坦克的威力，他会有20吨重，可行动起来却像滑冰一样。
如果遇到坏人，他会自动瞄准，先用泡泡水弹来警告（放心，泡泡水弹是用一滴雨露，外面全是泡泡。绝对不会对人有伤害，只是挠痒罢了）如果坏人还是不听劝，反而更加猖狂。那会使用低速橡胶炮弹进行攻击，而且不用多久，坏人就会淋成“落汤鸡”。
它还会根据个人所需，进行对应的救援，比如小鲤鱼的尾巴受伤了，它会喷出一张伤口贴；小公鸡饿了，它会喷出美味无比的食物，那正是玉米粒炒小虫子；如果小孩子想玩了，不要一会儿一个滑滑梯立刻出现在眼前。
这就是未来的坦克，奇妙无比，就等你来体验喽！
篇9：人生中的坦克作文
人生中的坦克作文
美丽人生。可是，纳粹屠杀了犹太人、祖舒华最终还 是与父亲分离、我们幻想中的家人坐着坦克回家并未得到实现，如此人生，为何而美丽？
为积极乐观而美。被“野蛮人”将其所有的都印上“犹太”二字，夹着嘲讽。被送去做苦工无法过上安乐生活，夹着鄙夷。但基度却称自己为“王子”。向上的态度会带来些让人不曾预想到的惊喜。正如塞翁失马般的故事样，尽管先前马走失后来却获得了两匹马，尽管儿子摔断了腿但也因此而保住性命。世事无常态，总会有好有坏，关键就在于处事人的态度。既然坏事已发生，那何不收起悲伤沮丧、迎接充满希望的下秒呢？乌云因陽光的照射而散去……
人生亦因渴望自由而美。在解放前夕，基度没有安于现状，而是去寻找自己的妻子。或许基度静等个晚上之后他就不会仅在三秒内就结束了生命。但这种最后家团聚的结束是绝不会在基度身上发生的。因为他拥有犹太血统中那不曾因生活地方而泯灭的热爱自由的性格。桀骜的狼不服人，因为它们的骨子里就已被先祖将孤傲刻在了骨子里，它们热爱于不受拘束的环境，它们喜欢在广阔的草原中自行游走、肆意奔跑。狼群不屈于人，纵使玉石俱焚也会上前搏，这是发自心底自由的呼唤。谁的人生没有那么几个狗爪印，放荡回又何妨……
然而，人生最美莫过于爱。基度对于祖舒华的爱让祖舒华度过了没有战争陰影的童年，这是片陰霾中仅存的星光亮，却撑起了个孩子的美“梦”。而爱在我们身上，最简单地来表现那就是孝。我会在闲着的时候打扫下房间，或顺手淘米烧饭。不知不觉中也就养成了种习惯。其实父母不需要你买什么礼物送给他们，何况你现在所花费的钱也就只能由他们提供。因此，你最应该做的就是在管好自己的前提下再做些帮父母分忧的小事。我认为，如此便已是孝。而那些感人至深的古代孝子故事几乎不可能实现，与其日日夜夜想着以后给父母什么样豪华的物品，倒不如现在就学着多分担些。爱只在心头，唯做才实……
人生因拥有各种各样的性格而美丽，而这点滴美丽正如坦克，驶过不堪，驶过低谷，冲破高墙，重回于外面的世界。
人生中的坦克载着祖舒华与母亲团聚，也载着我们度过美丽人生。
篇10：快乐的坦克弟弟作文
坦克的弟弟是我叔叔的儿子。他快两岁半的时候，体重30斤。他很强壮，心地善良，他的大眼睛总是微笑着。好一个大家都爱的`帅哥。
坦克哥一岁的时候，就能说一口流利的“外语”。说着，打手势。大人不懂，只好在他面前“假装懂”，用“哼，哈”来回应。他以为大人们理解他，满意地笑了。
渐渐的，大人们走进了坦克哥的内心世界。他很高兴大人能理解他。小嘴更不停地说。他每天都笑个不停。
当坦克在他奶奶家时，他听到电话铃响，急忙去替换她。他拿起电话放在耳边，说：“你好，你好”。坦克在爷爷家。看到爷爷喝酒，他会把自己凑在瓶子前闻闻，用舌头舔舔，然后笑着离开。
坦克哥很会模仿。在家里，只要他妈妈唱一句：“小燕子——”，他就会弯腰90度，来回举起双臂，在屋里来回走动，学习飞燕；当他看到拼音图中“佛”的形象时，会像奶奶一样双手合十，笑弯身念“阿弥陀佛”；当他看到电视里播放的“小智慧树”时，就会像节目里的小朋友一样，把小手上下在胸前包几下，然后向两边甩一招，喊一声：“尤斯”。然后他握着两只小手，随着她的抚摸和歌声左右摇摆。
坦克小弟在快乐幸福的环境中一天天长大。童年是幸福快乐的。坦克哥：让幸福和快乐永远伴随你成长！
篇11：幼儿园中班美术公开课《坦克》
活动目标：
1、幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。
2、大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。
活动准备：
图片、视频、绘画材料
活动过程：
一、导入：
小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，让我们看看它是谁?出示坦克的图片，引起幼儿兴趣。
二、展开过程：
1、幼儿欣赏图片，教师提问：这是什么?(坦克)
2、小朋友你知道坦克是用来干什么的吗?
教师：坦克也称之为战车，它是我们部队陆地作战的主要武器，它具有强大的射击火力。
3、我们来欣赏一下坦克在作战时候是什么样的，看看它的威力有多大。
4、下面我们来观察一下坦克的外部特征：坦克有很多轮子，被履带包着，通过转动轮子，绕动履带使坦克行走，有一个发射炮筒。
5、小朋友，刚才我们了解了坦克的外部特征，老师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克，我们来看看。(观看儿歌、视频，绘画坦克)
6、教师出示范画，讲清绘画之前的要求。
7、分发绘画材料，幼儿操作，教师巡回指导。
三、结束部分
展示幼儿作品
活动反思：
本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的.专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。
篇12：坦克总动员小班体育教案
坦克总动员小班体育教案
【活动设计】
《坦克总动员》以自制“纸箱坦克”为活动材料，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既安全又环保，且成本低下，装饰简易，更能通过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特别是男孩子对会动的坦克有着强烈的兴趣，都乐于和同伴一起探索“坦克”的各种玩法，想办法让它动起来。在此过程中不仅充分锻炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能，且发展了幼儿在活动中的合作能力。此外，手脚协调走是小班幼儿较容易完成的动作，在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上“踮起脚尖”能“够”到的，教师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以此来促进其最近发展区的形成。
【活动目标】
1、探索多种让“坦克”动起来的方法。
2、发展幼儿在笼罩物下手脚协调向前走的动作技能。
3、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的.感受。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
物质准备：
1、自制纸箱“坦克”若干。
2、改编音乐《我是小士兵》、《颁奖进行曲曲》。
经验准备：能手脚协调向前走。
【活动过程】
一、热身活动。
教师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。
二、探索活动。
1、第一次探索：幼儿和同伴合作自由探索让坦克动起来的方法。
提问：
（1）你们组的坦克动起来了吗？用了什么办法让坦克动起来了？，请你和你的同伴给大家表演下（幼儿用身体动作展示让坦克动起来的方法，鼓励幼儿用语言表述）
（2）教师根据幼儿示范，第一次总结幼儿探索出来的让坦克动起来的方法（如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法）。
2、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行。
提问：
（1）哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的方法？请你们给大家表演一下。（幼儿动作示范，鼓励语言表述）
（2）刚才这么多办法里，哪种办法能让坦克开的最高？（小士兵站起来走的时候坦克最高。）
（3）教师小结。
3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克。
三、游戏：坦克总动员。
1、游戏场地布置。
2、游戏玩法。
四、放松活动：士兵表彰。
教师播放音乐《颁奖进行曲》，带领孩子一起做放松整理运动。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
篇13：会动的坦克大班教案
设计思路
小班幼儿身体逐渐结实，动作能力比托班幼儿也有提高。活动中我利用废旧的纸箱制成“坦克”，材料既安全环保又成本低，装饰简易，能从视觉上吸引幼儿。幼儿在玩“坦克”的过程中，既锻炼了身体又促进了幼儿的合作能力的发展。
活动目标
1、引导幼儿学习用侧身滚动或手脚膝盖着地的方法带着纸箱动。
2、培养幼儿的节奏感和身体的协调性以及集体的协作意识。
活动准备
废旧纸箱筒若干、形状各异的即时贴、小红旗两面、哨子一个、制好的“坦克”一个、《学做解放军》音乐。
活动过程
一、制作简易“坦克”
1、教师出示自制的“坦克”，引发幼儿的学习兴趣。
2、引导幼儿将即时贴粘在纸箱筒上，打扮成漂亮的“坦克”。
二、学开“坦克”
1、教师示范如何开坦克。
教师钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。
2、能力较强的幼儿练习表演。
注意：身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。
三、集体游戏——看看谁的“坦克”开得快
1、播放音乐，幼儿学做模仿操，活动身体，做热身运动。
2、介绍规则，教师扮演指挥官，吹哨子进行指挥，幼儿扮演解放军开“坦克”，听指令行动。谁的“坦克”早到小红旗处，哪队就赢，看看谁的“坦克”开得快。
3、开始游戏：幼儿自选一辆“坦克”，分散站于场地中，听指令行动。
四、放松整理——“坦克”回家
师生共同整理游戏材料并进行放松活动。
活动反思
游戏中幼儿始终处于兴奋状态，且有些紧张。其中玩法的变化考虑到幼儿膝盖的承受力，同时也关注身体锻炼的全面性。这个游戏的设计并不复杂，符合幼儿的年龄特点。
篇14：会动的坦克大班教案
一、活动目标：
1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。
2、培养节奏感和身体的协调性。
3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，是物体动起来的方法。
二、活动准备：废旧纸箱若干，上面涂上鲜艳的颜色。
三、活动过程：
（一）开始部分；组织教学引起兴趣。
（二）基本部分：
1、组织幼儿谈话：小朋友的身体哪些地方可以转动？
2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。
3、出示纸箱子，请幼儿自由探索，怎样让纸箱子动起来。通过探索，让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。
4、游戏，〈会动的“坦克”〉幼儿钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬，带动纸箱向前运动，比一比看谁的纸箱动的快。
〈三〉结束部分：老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。
四、活动延伸：户外活动时教师和幼儿继续做会动的“坦克”游戏。
篇15：中班泥工《坦克》手工活动教案
目的要求
1、乐意参与泥工活动。
2、了解坦克的外部结构，学习用分泥、搓圆、粘合等方法制作坦克的技能。
，体验捏泥的快乐。
准备油泥、垫板、木棒、蜡光纸、剪刀、玩具坦克、泥工坦克。
活动过程：
一、出示玩具坦克让幼儿观察，并说说坦克的外部结构。
坦克身、舱、大炮、轮子、二、出示范例泥工坦克让幼儿观察欣赏，进一步了解坦克的基本结构。
三、教师示范讲解方法：
（1）按坦克各部分大小进行分泥，共分成大小不等的几份。
（2）把最大的一块作坦克身。
泥塑方法：先搓成长方体。
（3）再用泥团分别捏成小的椭圆体叠放在坦克身中间。
（4）再用木棒或油泥做成炮筒。
（5）用泥团分别捏成小的圆体叠放在坦克身下面做轮子。
四、幼儿动手制作“坦克”。
（1）鼓励幼儿大胆配色。
（2）引导幼儿自己解决困难。
五、将幼儿作品展于手工区，共大家欣赏，活动评价。
篇16：小班体育教案《坦克总动员》含反思
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【活动设计】
《坦克总动员》以自制纸箱坦克为活动材料，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既安全又环保，且成本低下，装饰简易，更能通过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特别是男孩子对会动的坦克有着强烈的兴趣，都乐于和同伴一起探索坦克的各种玩法，想办法让它动起来。在此过程中不仅充分锻炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能，且发展了幼儿在活动中的合作能力。此外，手脚协调走是小班幼儿较容易完成的动作，在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上踮起脚尖能够到的，教师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以此来促进其最近发展区的形成。
【活动目标】
1、探索多种让坦克动起来的方法。
2、发展幼儿在笼罩物下手脚协调向前走的动作技能。
3、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的感受。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
物质准备：
1、自制纸箱坦克若干。
2、改编音乐《我是小士兵》、《颁奖进行曲曲》。
经验准备：能手脚协调向前走。
【活动过程】
一、热身活动。
教师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。
二、探索活动。
1、第一次探索：幼儿和同伴合作自由探索让坦克动起来的方法。
提问：
（1）你们组的坦克动起来了吗？用了什么办法让坦克动起来了？请你和你的同伴给大家表演下（幼儿用身体动作展示让坦克动起来的方法，鼓励幼儿用语言表述）
（2）教师根据幼儿示范，第一次总结幼儿探索出来的'让坦克动起来的方法（如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法）。
2、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行。
提问：
（1）哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的方法？请你们给大家表演一下。（幼儿动作示范，鼓励语言表述）
（2）刚才这么多办法里，哪种办法能让坦克开的最高？（小士兵站起来走的时候坦克最高。）
（3）教师小结。
3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克。
三、游戏：坦克总动员。
1、游戏场地布置。
2、游戏玩法。
四、放松活动：士兵表彰。
教师播放音乐《颁奖进行曲》，带领孩子一起做放松整理运动。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：坦克，现代陆上作战的主要武器，具有直射火力、越野能力和装甲防护力的履带式装甲战斗车辆，是陆地武器中其重要性唯一高于轮式装甲车的存在，主要执行与对方坦克或其他装甲车辆作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方陆上力量。
篇17：关于中学音乐老师的作文：“坦克”开进大嘴巴
下午放学回家，我看见妈妈躺在沙发上睡熟了。妈妈是中学音乐老师，又是上海业余合唱团的女高音歌手。每逢她唱歌的时候，嘴巴张得老大老大，简直可以一口吞下一只大面包。
突然，我的头脑里冒出惊喜的念头。说干就干，我跑进厨房间，从柜子里拿出一只长方形的面包，把它当作坦克的身子，顶端挖一个小洞，插进一根细长的蛋卷，当作坦克的炮筒。我再用小刀在面包的两侧，分别刻出坦克的履带。最后，我从冰箱里端出妈妈最喜欢吃的黄油，涂在面包的顶部。就这样，一辆香喷喷的坦克面包做成了!
迈着轻轻的脚步，捧着坦克面包，我静静地守候在妈妈身旁。此刻，没有妈妈清亮的歌声，只有妈妈微弱的打鼾声。我好像又看到了，那一年妈妈带我到北京看到的守卫天安门城楼的武警战士……。时间分分秒秒过去，盼望的时刻终于来到了，只见妈妈舒展双臂伸了一个懒腰，紧接着朝我微微笑笑。我连忙用左手托着面包，举起右手朝妈妈行了一个军礼，接着，用命令的口气说：“妈妈，张开大嘴巴!”啊!妈妈真的张开了大嘴巴。
哈!一瞬间，“坦克”开进大嘴巴，开进妈妈的大嘴巴!
孔雀开屏：
从将面包制成“坦克”到“坦克”开进大嘴巴，始终凝聚着对妈妈的爱。末段既是叙事结局，又是篇末点题。一个“哈”字表达了爱妈妈的喜悦。
本文作者：曹一文(微信公众号：程老师教作文)
篇18：坦克也可以架桥开路的原因
坦克，现代陆上作战的主要武器，有“陆战之王”之美称，它是一种具有强大的直射火力、高度越野机动性和强大的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆，主要执行与对方坦克或其他装甲车辆作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方有生力量，也可与敌坦克作战。坦克一般装备一门中或大口径火炮(有些现代坦克的火炮甚至可以发射反坦克/直升机导弹)以及数挺防空(高射)或同轴(并列)机枪。坦克大多使用旋转炮塔，但亦少数使用固定式主炮。坦克主要由武器系统、火控系统、动力系统、通信系统、装甲车体等系统组成。
坦克
坦克也可以架桥开路的原因
说起坦克架桥车它是一种桥以及架设、撤收装置的装甲车，俗称“架桥坦克”。一般为履带式，可快速架设车辙桥，是保障其它种类的坦克和车辆顺利通过防坦克壕、沟渠等人工或天然障碍的。这种车主要是装备给坦克部队的工兵分队的。架桥车一般是用坦克底盘改装的，桥体多是由合金钢或高强度铝合金所制的。例如第二次世界大战期间所用的坦克架桥车主要分前置式、番式以及跳板式三种。而二战后所生产的坦克架桥车的技术性能比以前显着提高，其多采用剪刀或平推式。
架桥坦克的全重约30～56吨，里面可乘坐2～3人，在行军状态时长约11～20米，而宽则约3～4.3米。此种车可架桥长12～32米，宽3～4.2米，并且可承重40～70吨。其架桥时间仅为2～10分钟，收桥时间约在5～10分钟内。
篇19：坦克也能够用于扫雷的原因
坦克，现代陆上作战的主要武器，有“陆战之王”之美称，它是一种具有强大的直射火力、高度越野机动性和强大的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆，主要执行与对方坦克或其他装甲车辆作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方有生力量，也可与敌坦克作战。坦克一般装备一门中或大口径火炮(有些现代坦克的火炮甚至可以发射反坦克/直升机导弹)以及数挺防空(高射)或同轴(并列)机枪。坦克大多使用旋转炮塔，但亦少数使用固定式主炮。坦克主要由武器系统、火控系统、动力系统、通信系统、装甲车体等系统组成。
坦克
坦克也能够用于扫雷的原因
在现代的战争中，大面积的布雷也是对付坦克群的一种很有效的办法。但装甲部队为了迅速的排雷却伤透了脑筋。而今，有了扫雷坦克的跟随，排雷就好办多了。
说起扫雷坦克的外形其实与普通坦克也无多大差异，扫雷坦克，只是在车体的前方安装了一种特殊的扫雷器。而扫雷器的种类也很多，军队里最常见的是犁刀式扫雷器——它的外形有点像耕地的犁，就用此犁刀将埋在地里的雷先像挖地瓜一样一个个的翻出来，然后再把地雷堆放在坦克两侧。不过，这种扫雷器也有局限性，比如对付土质特别硬或冻土地带的地雷困难就很大了。于是，便采用了另一种滚压的方法。当然，这决不是说用坦克去压，而是要在车前装上一个大的滚筒，样子活像个大碾子。此种扫雷器本身少则有七八吨重，多则有几十吨重，但压向地雷时本身却不会损坏，最多也只向上跳一跳。扫雷坦克除了用挖与压的方法扫雷以外，还可以用打的办法。只要在车前装上链条式的打雷器，让高速旋转的链条不断地鞭打地面，埋在地下的地雷就会因抽打而引爆。
扫雷坦克在完成扫雷任务以后，只要卸下所装的打雷器，就能像其它坦克一样参加各种战斗。
篇20：有的坦克能在陆地和水中行使的原因
坦克，现代陆上作战的主要武器，有“陆战之王”之美称，它是一种具有强大的直射火力、高度越野机动性和强大的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆，主要执行与对方坦克或其他装甲车辆作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方有生力量，也可与敌坦克作战。坦克一般装备一门中或大口径火炮(有些现代坦克的火炮甚至可以发射反坦克/直升机导弹)以及数挺防空(高射)或同轴(并列)机枪。坦克大多使用旋转炮塔，但亦少数使用固定式主炮。坦克主要由武器系统、火控系统、动力系统、通信系统、装甲车体等系统组成。
坦克
有的坦克能在陆地和水中行使的原因：
水陆两用坦克是一种既能在陆地上行驶，又能在水中航行、作战的坦克。人们为了提高水陆两用坦克在水中的浮力， 采用了薄型钢板制作外壳， 车体设计成又轻又长，前部呈船形。所有拼接部位都焊接起来，防止漏水，使坦克具有良好的密封性，以增加坦克的浮力。坦克的动力则采用了多种多样的方案。有的坦克采用了特制的履带，犹如水车的水斗，通过履带的旋转，履带片不断把水排向后方，从而推动坦克前进。有的则在坦克的尾部装上螺旋桨推进器，发动机通过传动装置带动螺旋浆转动，坦克就像船一样前进了。还有的装上了喷水式推进器，通过向后喷水获得反作用力，推动坦克行驶。
世界上第一辆坦克
199月，英国政府采纳了恩斯特·斯文顿的建议， 试制了第一辆坦克样车——“小游民” 。 车身后伸出一对尾轮， 用于转向，也用于保持平衡。
篇21：幼儿园大班体育活动教案《会动的“坦克”》含反思
幼儿园大班体育活动教案《会动的“坦克”》含反思
活动目标:
1、培养身体的协调性。引导幼儿体验参加游戏的快乐。
2、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，使物体动起来的方法。
活动重难点:
幼儿能够通过侧身滚动或手脚着地爬来带动纸箱动起来。
活动准备:
废旧大纸箱若干，有关交通工具图片，及坦克图片。
活动过程:
一、复习儿歌并表演《轱辘歌》
二、刚才表演是胳膊在轱辘轱辘转小朋友再找一找身上还有哪些地方可以轱辘轱辘转动?例，眼睛能轱辘轱辘转，头能轱辘轱辘转动，膝盖、脚。
三、出示图片：
(1)老师今天带来几张图片，看看它们什么能轱辘轱辘转?
(2)出示坦克图片，他的'什么能轱辘转动?链轨也叫履带，链轨转动起来坦克也就动起来了。
四、出示纸箱，让幼儿自由探索，让纸箱转动起来。
师;出示纸箱，看他像不像坦克的链轨。好，现在小朋友来开坦克，看谁的坦克能动起来。及时表扬动脑筋想办法的小朋友。
五、总结坦克动起来的方法，并让孩子演示，以便幼儿模仿。
六、让孩子试一试哪种方法坦克开得快。
七、游戏《会动的坦克》，比一比看谁的坦克开得快。
八、结束，表扬纸箱动得快的小朋友。
活动反思：
在我讲述游戏规则时，特地邀请小朋友来做示范，以便所有小朋友都能明白游戏的玩法。“小小坦克兵”这个游戏需要一个小朋友当指挥员，一个小朋友钻到道具里通过手和膝盖的运动将“坦克”开到指定位置。有些小指挥员声音太小，坦克兵听不到方向词，还有小朋友不知道怎么指挥，甚至自己都不知道“左”“右”，在这个方面有个别小朋友比较有先见之明，在等待的时候就和游戏伙伴商量着方向词。我因为仓促准备的缘故，没有想到让小朋友在热身活动后做有关手膝合作“爬”的动作，导致在玩游戏时有些小朋友不知道怎么“开坦克”，在纸箱里伸直身体怎么努力动，“坦克”都没有“开起来”。这些是我游戏解说上的较为严重的失误。
这次的不足主要体现在准备不足和游戏解说方面。总结了经验教训：
1、做好游戏的准备
2、在做好准备的基础上，要找好游戏解说需要的方法，如游戏中的动作的预先练习，游戏儿歌的记忆等
3、在纪律和安全方面要多加注意
4、通过表扬表现好的和遵守游戏规则的小朋友，来给其他小朋友一个正确的积极引导
5、对违反游戏规则或破坏游戏环境的小朋友给予劝告和一定惩戒，维持全班的秩序。
篇22：坦克能在荒野上疾驰如飞的原因
坦克，现代陆上作战的主要武器，有“陆战之王”之美称，它是一种具有强大的直射火力、高度越野机动性和强大的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆，主要执行与对方坦克或其他装甲车辆作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方有生力量，也可与敌坦克作战。坦克一般装备一门中或大口径火炮(有些现代坦克的火炮甚至可以发射反坦克/直升机导弹)以及数挺防空(高射)或同轴(并列)机枪。坦克大多使用旋转炮塔，但亦少数使用固定式主炮。坦克主要由武器系统、火控系统、动力系统、通信系统、装甲车体等系统组成。
在荧屏上人们往往能见到坦克穿越障碍的表演。只见一辆庞大的主战坦克“刷刷”地开了过来，高速登上土岭，顺着坡“嗖”地一下腾空而起，飞离地面很高，又稳稳地落在地面上。在荒山野岭坦克仍能如履平地，它为什么能有这样高超的本事呢?
坦克
坦克能在荒野上疾驰如飞的原因
坦克是利用履带运动的车辆，相对于轮式车辆，它的优势在于履带与地面的接触面积更大，不容易在松软的地面上打滑或沉陷，因此可以支承更重的车体，在没有路的荒野上能够疾驰如飞。
坦克的运动是通过履带和地面相互作用而实现的。坦克开动时，发动机的动力通过传动装置带动主动轮旋转，主动轮的爬齿又拨动下支履带，下支履带便相对于坦克向后运动。但由于地面与履带的摩擦力较大，履带与地面不会发生相对运动，于是“坐”在履带上的坦克车体相对于地面就会向前行驶了。如果遇到坦克加速或陷入泥浆中，地面与履带间的摩擦力不够时，我们就会看到坦克履带在“哗哗”地转动，而坦克却动弹不得。
坦克能在荒山野岭上高速行驶，还得益于坦克装备了强劲的发动机、坚固的装甲壳体及强力悬挂装置。在进行越野高速行驶时，地面的阻力很大，颠簸也剧烈，坦克受到的附加冲击力非常大。此时，发动机的强大动力，能够保证坦克克服很大的地面阻力;而坚固的壳体和悬挂装置则能保证它经受得住附加的冲击，不至于损坏。当代主战坦克发动机的功率高达1100 千瓦，这一动力如果用来发电，足以保证200 多户人家(按每户用电总功率5千瓦计)的用电总量，其能量之大可想而知。
篇23：幼儿园中班美术活动设计：《坦克》_中班艺术教案
中班美术活动雨伞教案 推荐度：幼儿园中班美术教案 推荐度：幼儿园中班美术教案《瓶子》 推荐度：中班折纸飞机艺术教案 推荐度：《石头画》中班美术教案 推荐度： 相关推荐
幼儿园中班美术活动设计：《坦克》_中班艺术教案
活动目标：
1、幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。
2、大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。活动准备：图片、视频、绘画材料
活动过程：
一、导入：
小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，让我们看看它是谁？出示坦克的图片，引起幼儿兴趣。
二、展开过程：
1、幼儿欣赏图片，教师提问：这是什么？（坦克）
2、小朋友你知道坦克是用来干什么的吗？
教师：坦克也称之为战车，它是我们部队陆地作战的主要武器，它具有强大的射击火力。
3、我们来欣赏一下坦克在作战时候是什么样的，看看它的威力有多大。
4、下面我们来观察一下坦克的外部特征：坦克有很多轮子，被履带包着，通过转动轮子，绕动履带使坦克行走，有一个发射炮筒。
5、小朋友，刚才我们了解了坦克的`外部特征，老师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克，我们来看看。（观看儿歌、视频，绘画坦克）
6、教师出示范画，讲清绘画之前的要求。
7、分发绘画材料，幼儿操作，教师巡回指导。
三、结束部分：
展示幼儿作品活动反思：本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。
篇24：幼儿园小班健康优秀教案《会动的坦克》及教学反思
设计思路
小班幼儿身体逐渐结实，动作能力比托班幼儿也有提高。活动中我利用废旧的纸箱制成“坦克”，材料既安全环保又成本低，装饰简易，能从视觉上吸引幼儿。幼儿在玩“坦克”的过程中，既锻炼了身体又促进了幼儿的合作能力的发展。
活动目标
1、引导幼儿学习用侧身滚动或手脚膝盖着地的方法带着纸箱动。
2、培养幼儿的节奏感和身体的协调性以及集体的协作意识。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
废旧纸箱筒若干、形状各异的即时贴、小红旗两面、哨子一个、制好的“坦克”一个、《学做解放军》音乐。
活动过程
一、制作简易“坦克”
1、教师出示自制的“坦克”，引发幼儿的学习兴趣。
2、引导幼儿将即时贴粘在纸箱筒上，打扮成漂亮的“坦克”。
二、学开“坦克”
1、教师示范如何开坦克。
教师钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。
2、能力较强的幼儿练习表演。
注意：身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。
三、集体游戏——看看谁的“坦克”开得快
1、播放音乐！幼儿学做模仿操，活动身体，做热身运动。
2、介绍规则，教师扮演指挥官，吹哨子进行指挥，幼儿扮演解放军开“坦克”，听指令行动。谁的“坦克”早到小红旗处，哪队就赢，看看谁的“坦克”开得快。
3、开始游戏：幼儿自选一辆“坦克”，分散站于场地中，听指令行动。
四、放松整理——“坦克”回家
师生共同整理游戏材料并进行放松活动。
教学反思
游戏中幼儿始终处于兴奋状态，且有些紧张。其中玩法的变化考虑到幼儿膝盖的承受力，同时也关注身体锻炼的全面性。这个游戏的设计并不复杂，符合幼儿的年龄特点。
篇25：幼儿园小班健康优秀教案《会动的坦克》及教学反思
适合年龄：
5——6岁
活动目标：
1、培养身体的协调性。引导幼儿体验参加游戏的快乐。
2、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，使物体动起来的方法。
活动重难点：
幼儿能够通过侧身滚动或手脚着地爬来带动纸箱动起来。
活动准备：
废旧大纸箱若干，有关交通工具图片，及坦克图片。
活动过程：
一、复习儿歌并表演《轱辘歌》
二、刚才表演是胳膊在轱辘轱辘转，小朋友再找一找身上还有哪些地方可以轱辘轱辘转动？“文章。出自快思老。师教。案网。"例，眼睛能轱辘轱辘转，头能轱辘轱辘转动，膝盖、脚。
三、出示图片：
（1）老师今天带来几张图片，看看它们什么能轱辘轱辘转？
（2）出示坦克图片，他的什么能轱辘转动？链轨也叫履带，链轨转动起来坦克也就动起来了。
四、出示纸箱，让幼儿自由探索，让纸箱转动起来。
师；出示纸箱，看他像不像坦克的链轨。好，现在小朋友来开坦克，看谁的坦克能动起来。及时表扬动脑筋想办法的小朋友。
五、总结坦克动起来的方法，并让孩子演示，以便幼儿模仿。
六、让孩子试一试哪种方法坦克开得快。
七、游戏《会动的坦克》，比一比看谁的坦克开得快。
八、结束，表扬纸箱动得快的小朋友。
篇26：幼儿园小班健康优秀教案《会动的坦克》及教学反思
活动设计背景
幼儿进入大班后，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
活动目标
1、认知目标：认识身体中的常用关节。
2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。
3、技能目标：学会简单的保护关节的方法。
4、知道检查身体的重要性。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法
活动准备
纸筒若干，机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。
活动过程
基本环节：音乐：小毛驴进场
基本环节：一、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。
（1）向小朋友们道歉；与小朋友们一起表演节目；
（2）引出机器人和我们的不同，
（3）请工程师把机器人改造得更灵活。
二、利用人体模型讲解关节
（1）教师讲解，让小朋友找自己身上的关节
（2）请小朋友找老师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。
三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。
（1）请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。
（2）请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。
（3）请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。
（4）请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。
通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。
（5）保护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有保护好他们的关节，并且请他们以后改正。
（6）改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，机器人邀请小朋友（自选纸筒套在身体的关节处）一起跳舞。
教学反思
通过这个直观的情景表演活动，幼儿兴趣浓厚，师幼互动好，让幼儿在游戏中认识了不易理解的身体关节，而且学会了不但要保护自己的关节，还要向父母宣传，保护关节，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探究”。激发和培养了幼儿对科学的兴趣。
篇27：坦克火炮在颠簸中能打得准的原因
火炮通常由炮身和炮架两大部分组成。炮身包括身管、炮尾、炮闩等。身管火炮用来赋予弹丸初速和飞行方向;炮尾用来装填炮弹;炮闩用以关闭炮膛，击发炮弹。炮架由反后坐装置、方向机、高低机、瞄准装置、大架和运动体等组成。反后坐装置用以保证火炮发射炮弹后的复位;方向机和高低机用来操纵炮身变换方向和高低;瞄准装置由瞄准具和瞄准镜组成，用以装定火炮射击数据，实施瞄准射击;大架和运动体用于射击时支撑火炮，行军时作为炮车。
坦克火炮
坦克火炮在颠簸中能打得准的原因
坦克尽管具有高超的越野性能，但车体在行驶中十分簸。如此一来，坦克上的火炮如果想击中目标，仿佛跑马射箭，相当不容易。为了解决好这个问题，新型坦克身上都装有火炮双向稳定器，用来保证坦克车体在颠簸中依然可以准确地打击目标。
火炮双向稳定器是由传感器以及执行机构共同组成的，可以在运动中将火炮以及机枪自动稳定在当初指定的方向角以及高低角上，用来保证火炮不受车体震动以及转向的影响。而当计算机一旦给定火炮射击高低角后，高低角稳定器就可以把炮管固定在给定原位置上。但是坦克在运动中会随地形的起伏而发生巨大颠簸震动，炮管也会因为车体上仰下俯，而使高低角发生变化。与此同时高低角稳定器中的陀螺传感器马上感受到了炮管高低角发生了巨大变化。把感受到的变化量转换成电信号，经放大后经过执行机构开始对火炮加上修正力，从而使它迅速恢复到原定位置。此时传感器就没有信号可以输出，修正力也会随之消失，炮管也不会再转动。假如车体在避开障碍物时发生转向，那幺方向稳定器也将把感受器感受到的变化量变成电信号输出放大，并且通过执行机构给炮管加上方向修正力。这样，虽然车体也许是尾朝前，头朝后，但是炮管指向目标方向，因此提高了坦克在运动中的射击精度以及命中率。
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