家乡的标志作文（集锦12篇）由网友“道北”投稿提供，这次小编给大家整理过的家乡的标志作文，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：家乡的标志作文
我的家乡在黄河岸边，是具有名的红枣出产地。每逢春天，枣树上就抽出嫩嫩的绿芽，春雨过后，枣树更加枝繁叶茂。到了夏天，枣树上开满了无数米粒似的小黄花，不久就结上了小青枣，中秋节过后，青枣渐渐变红，先是浅红，慢慢变成鲜红，等枣熟透了，就变成了暗红色。
枣乡的秋天特别迷人。你瞧！那一片片枣林，远远地望去好像挂着无数颗红珍珠、红玛瑙，在绿叶的衬托下，格外美丽。此时走到枣树下，看着累累硕果，不由得直流口水。摘一颗放进嘴里，光溜溜的，吃起来脆生生，甜津津，越吃越想吃。不过，你千万不敢吃的太多，要不牙齿又酸又软，肚子也会发胀。
寒露过后，家家户户忙着打枣，整个村庄变成了枣的海洋、枣的世界，大地铺上了一层红地毯。这时全村上上下下、老老少少争着拣枣，整个村庄充满了丰收的喜悦。
鲜枣收获之后，通过加工，可做成好多产品，供人们使用如：酒枣、蜜枣、熏枣、枣汁、枣茶等等。红枣里含有大量维生素和钙磷等微量无素，常吃红枣能健脾、养血、安神。俗话说“一日吃三枣，终生不显老”，可见红枣营养价值之高。你说，红枣能不是我家乡的标识吗？
篇2：家乡的标志作文
每一个家乡都会有一个独特的标志。巴黎人把卢浮宫中的蒙 娜丽莎看作家乡的标志；埃及人把狮身人面像看作家乡的标志；我们灵宝人把苹果来看做家乡的标志。
苹果树在三 、四月份的时候，就会长满了许许多多的粉红色的花苞，当你走进去闻，你就会闻到一股淡淡的清香，仿佛就沉浸在花香的世界里面，到处都会有花香。那粉红色的花苞，会越长越大，直到最后会变成雪白色的花朵。苹果花一落，过不了多久，就会结满许许多多 青色、大大小小的似绒球般的小苹果，这些青色的，也就是还没有熟的小苹果，味道是苦涩的。慢慢的。到九、十月份的时候你就可以吃到那清脆可口的、香香甜甜的苹果了，那苹果真是又大又红，咬一口，嘴里就会沾满了香甜的汁水了。吃一口，就足以让你回味无穷了，吃完了，保准你还想吃。我们灵宝，还被称为苹果之乡呢！
灵宝的苹果营养是最丰富的 ，即可以直接使用，还可以把它制成苹果酱、果脯、苹果罐 头、果汁、饮料等。深受欢迎。灵宝 的寺河山的苹果 ，是全亚洲唯一的高原苹果产地。我们灵宝的苹果 ：个大、色鲜、糖分高、香味浓。看着都让人垂涎三尺，口水直往下流，吃一口，你就知道了，味道好极了！这就是我们家乡的特别标志 苹果 。
篇3：标志
标志
标志biāo zhì[释义]①基本义：（名）表明特征的记号；多用于书面语：地图上有各种形式的.～。
②（动）表明某种特征：中华人民共和国的成立；～了新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。
[构成] 并列式：标＋志[例句] 这种商品品牌的～是什么。（作主语）地图上有各种形式的～。（作宾语）[同义] 标记①、记号①篇4：三班标志作文
我们三班，是一个特别的班级，
牛皮不是吹的，我们班上的几大标志性
暴力标志性人物
要说暴力人物，那非施政宇莫属。这个以前从来不打女生的麻子，不知什么时候“修炼成精”，只要有人惹了他，二话不说，上来就是一拳。说到这里，我的脑子里立刻浮现出他把XXX（为了这位同学的
小学生作文大全
不好了！我居然叫了他麻子，救命啊，我还想多活几年啊！55555~
可爱标志性人物
“我告你，欺负小孩！”这位，就是特别像小孩的“小蚊子”吴嘉雯同学。她的可爱，简直让人无语。
D情景再现D
“吴嘉雯，在这里来坐好不好。”吴嘉雯用极嗲的声音回答到：“不干，我怕怕！”“为什么，这里没有鸡咯咯啊！”（她怕鸡）“我怕怕施政宇哥哥打我！”天哪，是不是很叫人无语呢？她太可爱了，我们在谈论“鬼”的时候，她突然哈哈大笑：“好可爱的僵尸哟！”
D情景完毕D
篇5：标志词语
拼音biāo zhì
注音ㄅㄧㄠ ㄓˋ
词性名词、动词
基本解释
◎ 标志 biāozhì
[sign;mark] 表明特征,用以识别的记号
自杀是失败、苦痛和绝望的标志
冠军的'标志
引证解释
立志。《南齐书·高逸传·明僧绍》：“ 齐郡 明僧绍 标志高栖，躭情坟素，幽贞之操，宜加賁饰。”1. 识别的记号。犹标记。 北魏 郦道元 《水经注·汶水》：“《从征记》曰： 嬴县 西六十里，有 季札 儿冢，冢圆，其高可隐也。前有石铭一所， 汉 末 奉高 令所立，无所述敍，标誌而已。” 老舍 《四世同堂》二：“他的职业的标志是在他的脖子上的一个很大的肉包。在二三十年前， 北平有不少这种脖子上有肉包的人。他们自成一行，专给人们搬家。”
2. 显示。 杨朔 《前进，钢铁的大军！》：“每件武器也都带着光荣不朽的历史印记，标志着几十年 中国 革命的伟大进程。”《新华月报》1979年第9期：“过早花白的头发，标志着她生活道路的坎坷。”
篇6：标志词语
标新创异、标新立异、标同伐异、才疏志大、踌躇满志、淡泊明志、斗志昂扬、风云之志、各从其志、豪情壮志、鸿鹄之志、互相标榜、凌云之志、猛志常在、仁人志士、人穷志短、矢志不渝、玩物丧志、胸无大志、心虔志诚、心小志大、胸怀大志、燕雀安知鸿鹄之志、有志者事竟成、隐居求志、志士仁人、志大才疏、志得意满、志同道合、专心致志、壮志未酬、众志成城、专心一志、壮志凌云、人各有志、矢志不移、松柏之志、未竟之志、小人得志、雄心壮志、意得志满、永志不忘、有志不在年高、有志之士、志在千里、志在四方、意满志得、神志不清、一人立志，万夫莫、人穷志不穷、自我标榜、老骥伏枥，志在千、志趣不凡、志存高远、兵无斗志、治标不治本、摧志屈道、蝼蚁得志、标新领异、领异标新
篇7：奥运会标志
里约奥运会开赛在即，但奥运村和场馆设施故障不断，不过，最近里约奥运会终于有个像样儿的东西了，那就是里约奥运会奖牌，
8月2日消息，日前一支大约一百人的团队一直在巴西铸币厂内秘密工作，赶在奥运会之前生产5000多枚奖牌。这支团队包括雕刻家和机器操作人员。
奖牌的设计图案使用了在古希腊象征胜利的月桂树叶，围绕着里约奥运的标志。月桂树叶展现了自然力量和运动员之间的联系。依据奥运惯例，奖牌一侧以帕那辛纳克体育场和卫城背景，以及象征胜利的女神尼姬(Nike)的图案。设计将可持续的发展理念贯穿始终。银牌和铜牌使用了30%的可回收材料。奖牌上的丝带一半来自回收塑料瓶，装奖牌的圆形盒子由森林管理委员会认证的freijó木材制成。
外媒称，20里约奥运会和残奥会的奖牌的制作是艺术和科技的结合。
本届奥运会奖牌制作模具为手工制作。巴西铸币厂工作的41年的雕刻家内尔松·内图·卡内罗担当此任，他认为雕刻奥运会奖牌是他完成的最令人兴奋的项目之一，“看到它们出现在领奖台上，我知道我制作了那枚奖牌，甚至会觉得自己也获得一枚奖牌。”
一旦手工雕刻的模具被扫描进计算机，数控雕刻机就会雕刻出奖牌。接着在被送往工厂前，模具将被放置在显微镜下，经过质量管理程序。
接着，工厂的工人们使用压床，用550吨的力来冲压模具，冲压三次，以制造出人们梦寐以求的、圆形的、胜利的象征。
金牌还要经历额外的一道工序，被称为“镀金”。金牌实际上是由494克银和6克黄金制作而成的。
报道称，以目前的市场价来看，将金牌熔化后所得的黄金和银价值约为587美元(约合3900元人民币)。奥运会金牌上一次由纯金制作而成还是在19在瑞典斯德哥尔摩举行的夏季奥运会上。
奖牌一直是奥运会形象景观和竞赛组织中的重要环节。从18第一届现代奥运会至今，奖牌的设计经历了一系列的变化。历届奥运会组委会都力图在奖牌设计上体现主办城市、国家和民族的文化特色。
最早的奥运会奖牌来自第一届现代奥林匹克运动会。1896年雅典奥运会冠军被授予银质奖牌、橄榄枝花环和一张奖状，亚军被授予铜质奖牌、月桂花冠和一张奖状，
奖牌正面是希腊神话中的主神宙斯的头像。宙斯的手上托着一个地球，球上立着希腊胜利女神，图注为希腊语“奥林匹亚”。奖牌背面为雅典卫城遗址，印有希腊文“1896年雅典国际奥林匹克运动会”字样。
而上届伦敦奥运会奖牌则被称为最大和最重的奥运奖牌。伦敦奥运会的金、银、铜奖牌直径为85毫米，重量高达400克，其重量要大大高于以往大部分奥运会的奖牌，在夏季奥运会中最重的。它的体积几乎是在北京奥运会赛场上颁发的奖牌的2倍，不过从原材料看，它们的实际价值却并不与奖牌大小成正比。
据悉，伦敦奥运会的每一枚奖牌重约1磅(约453g)，直径约为8厘米，厚7毫米。金牌包含约1.34%的黄金和92.5%的'银，其余材料则均为铜，金牌原材料价值在410英镑(约合4100元人民币)左右。银牌则由93%的银和7%的铜制成，原材料价值大约为210英镑(约合2100元人民币)。铜牌的价值更是微乎其微，一枚铜牌含铜97%，锌2.5%，锡0.5%，原材料实际价值只为3英镑(约合30元人民币)。
而北京奥运会“金镶玉”奖牌则在最具创意奖牌与最美奖牌的评选中很有竞争力。北京20奥运会奖牌直径为70毫米，厚6毫米。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案——插上翅膀站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场。奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。
北京奥运会的每块金牌都是用纯银做成，然后在表面镀上6克纯金。单是金牌所用黄金就价值近两千元人民币，如果再算上银的价格和所用玉石的价格，以及一定的工艺制作费，每块金牌的造价达到3000元人民币左右。
虽然奥运会颁发的奖牌从材质上说并非价值连城，但一旦它们进入拍卖市场，附加价值便会连连攀升。，为向某救灾基金捐款，美国运动员安东尼・艾尔 文在易贝网(ebay)上将其在悉尼奥运会上所获的游泳金牌拍卖，拍得了约1.71万美元的善款。
篇8：标志教案设计
关于标志教案设计
关于标志教案设计
教学目标：
根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成形式。
教学难点：标志的创意设计。
教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。
㈠ 教师出示“肯德基”标志。（学生比较熟悉，容易引起学生兴趣）
提问：1、知道这是什么吗？
2、看到图形想到什么？（麦当劳）
学生思考回答。
教师总结：看到这个图形就知道这是麦当劳，它是代表麦当劳这一商品的品牌，我们通常把它叫做商标，是标志的一种。同学们仔细回想，除这个标志外，你还见到过哪些标志？
学生回答：……，
教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言DD标志设计。（板书课题）
三、讲授新课：
下面一起先来看看这些图，你每个图形都代表什么吗？
同学们通过刚才欣赏这些图形可以看出，每个图形都代表一种事物。那么，什么是标志呢？简单地说就是用一种图形和文字代表另一种事物的符号，是一种具有象征意义和内涵的视觉符号。标志犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。(美术教案 )它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。
（一）、标志的种类
下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。
标志的类别繁多，使用广泛。现代社会生活中常见的标志可以分为两大类：一是用于国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的'公共标志。
例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。
（二）标志的构成形式教师结合课件讲解。
标志的表现形式多样，既可以单独采用图形、文字、数字，也可以采用图形、文字、数字之间的组合。
1、数字构成的标志。如河南希望工程20周年等。
2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。
3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。
4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和“中”字构成的中国银行标志、中国铁路的“工人”标志、中国工商银行标志等等。
（三）、标志的构思与创意。
结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、年北京奥运会会徽等。
1、奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。
2、北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
3、2008年北京奥运会会徽。“中国印・舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手
法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
4、德化三中校服标志
（四）标志设计的原则
简：简洁明了，便于识别记忆
准：定位准确，内涵深刻
奇：形象独特，构思新颖
美：符合艺术美的规律。
（五）标志设计的方法步骤。以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。
1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；
2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。
3、构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；
4、定稿。选择最理想的设计定稿。
5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
四、作业要求：
1、设计一幅运动会上具有本班特色的标志；
2、给学校各专用教室设计一个标志；
3、给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志；要示形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。
五、学生完成作业，教师巡视指导。
重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。
六、课堂小结：展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明
篇9：标志教案设计
教材分析:
标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。
教学目标:1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。
2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。
教学重点:标志设计的表现形式及方法
教学难点:标志设计的创意
教学过程:
一、导入
㈠ 教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣)
提问:1、这是什么?
2、看到图形想到什么?
学生思考回答。
教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它
叫做商标,是标志的一种。此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。
㈡、提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志?
学生参看自己收集的资料思考回答。
总结:交通标志、公益标志、企业标志……
二、新授
㈠、了解标志的`含义及表现方法
1、提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义?
学生思考回答,并解释含义。
总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个标志都有一定的意义呢?
2、请大家仔细观察教师收集的标志(教师挂出标志)然后告诉我
①这是什么标志?
②有什么含义?
③用什么样的表现手法?
学生小组讨论,并回答问题。
3、教师根据学生讨论结果板书。
名称
含义
表现手法
中国联通
……
抽象
红旗
……
文字
…
……
实物
…
……
综合
(用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思,从而触发自己的创作灵感。)
㈡、了解标志的特点
1、让学生观察图例并提问。
篇10：《标志》设计
第25、26课时
一、教学内容：
《标志》——设计
二、教学目的：
使学生初步了解标志的意义和用途，学习标志的设计和绘制方法。
三、教学重点：
使学生掌握标志的设计方法。
四、教学难点：
引导学生根据设计的内容、用途、性质、特点等用单纯明快的图形设计标志。
五、教学教具：
各种标志的放大图、范画、步骤图等。
六、教学过程：
第一节
授课时间：200 年 月 日 星期 第 节
一、引入新课：
总结前课学习美术字的情况。展示第十一届亚运会的的海报，中国少年先锋队队旗，引导学生观赏、分析，然后板书课题。
二、讲授新课：
先让学生观赏课本第20、21页各图的视觉形象，了解它包含什么内容，然后教师简述“标志”的意义和作用。
标志是一种特定的标记，它是一个国家、城市、单位、组织、商品等的象征，分别称为国徽、城徽、校徽、队徽或商标等。
标志应能明确地表达出对象的主要特点，简练明了、醒目突出、优美生动、富有装饰性。
这课教学生学习设计一个象征学校的标志。接着启发学生设计：
1、分析课本图例以启发学生的思路（以亚运会的标志和少年先锋队队旗的标志为重点欣赏。）
2、分析学生作品（21页右下图），进一步启发学生的兴趣和分析21页左图“标志主要有几种类型”，进一步开拓设计思路。
（1） 以各种具体形象为图案。
（2） 以几何形为图案。
（3） 以文字为图案。
3、出示准备好的各种标志和设计好的校徽供学生参考。
三、布置作业：
设计一个象征学校的标志（校徽或课外小组的标志）。
要求：标志图形要简练，含义要明确，有装饰性，图形不变而色彩可以改变，强调不能抄袭。
本节课画出设计图稿，下一牙课着色完成。
四、学生设计、教师辅导。
五、课堂小结：
标志的设计和绘制，必须要明确设计对象的内容、用途、性质、特点等，用单纯的明快的图形把这些内容概括在内。标志的图形构成，有用具象的文字的或几何图形的，无论用什么都要包含表达有关的内容。
第二节
授课时间：200 年 月 日 星期 第 节
一、检查学生的设计图，发现优秀作业，介绍学生观摩，启发全班学生修改草图。
二、布置学生着色。
提示：
1、 色彩不宜太复杂，一般一超过三种色。
2、 着色一般用平涂。
3、 可参考有关图例，启发思维。
三、学生着色完成作业，教师巡视辅导。
四、评讲：
展示优秀作业，进行表扬，以鼓励全班同学。
七、板书：
篇11：标志管理制度
1、目的
为了对计量器具使用实施有效监督管理,控制计量器具在现场的正确使用。依据原国家计量局《关于在全国工业企业内推行计量器具彩色标志管理的通知》制定本制度。
1.1所有计量器具按分类管理要求使用标有a、b、c不同符号的标志。
1.2标志上应标明计量器具检定(校准〉日期、在有效日期和检运人员、器具编号。
1.3所使用的彩色标志必须与原始记录和合格证相符合,原始记录合格证保存在计量管理部门。
1.4影色标志贴在计量器具的位置,不影响表盘或仪器读数的正面,位置必须明显,便于检查。
2使用规则
2.1彩色标志分为合格、准用、限用、禁用和计量标准五种。
2.2标志名称及边柜用的颜色规定为:
合格标志………绿色
准用标志………黄色
限用标志………兰色
禁用标志………红色
计量标准………紫色
2.3对经检定为合格的计量器具,应贴上'合格证'标志。
2.4企业内的最高计量标准器经检定合格的贴上'计量标准'标志。
2.5生产中一无检定系统、检定规程、二无量值传递计量标准器的计量器具,依照本企业制定的检定、校准方法进行,贴上'准用证'。
2.6对生产中使用的通用计量器具用于某一范围或某一定点的测量周期检定和校验某一特定测量范围或测量时使用'限用证'标志。
2.7对国家规定掏汰或超过检定周期或抽检不合格的计量器具使用“禁用标志”。
2.8在生产或流转中暂时不投入使用的计量器具,使用'封存'标志。
篇12：标志管理制度
一、运行设备悬挂标志牌是预防事故和防止触电的一项重要措施,是加强运行管理的一种手段。
二、对风电场的安全标志按照《电业安全工作规程》发电厂及变电站部分
三、使用耐用性编号牌,断路器(开关)、隔离开关(刀闸)及其他设备标志用白底红字,接地刀闸用白底黑字。
四、主变压器本体应有明显编号。
五、主变压器冷却器及散热器应有编号。
六、断路器(开关)应有明显的调度双重编号。35kv开关柜前面应有明显的'调度双重编号。
七、断路器(开关)位置应有明确的“分”“合”标志,断路器(开关)“合”位置用红色标识,“分”位置用绿色标识。
八、接地刀闸垂直连杆、接地操作把手用黑色标识。
九、二次端子箱、操作箱有明显的编号,照明箱应有标志。
十、电力电缆的端头顶部应标明相位,端头引线标明相位。
十一、配电盘上线路出线模拟线底部应标有个线路名称。
十二、配电盘正面顶部应有运行编号及名称,操作把手处应有明显的调度编号,盘后应有调度号。
十三、各种表计、继电器、连接片(压板)和空气断路器以及电压、电流端子、按钮、切换开关等,应在标签框内标明专用符号及名称,切换开关还应标明各切换位置名称。
十四、控制、保护盘背面每个元件应有元件编号及与图纸对应的专用符号。交直流空气断路器应有编号及名称。
十五、二次电缆(包括监控系统网格线)应有编号牌,编号牌应包括与图纸对应的编号名称、规范及电缆走向。
十六、全部设备均应有明显相位标志。
十七、全部设备的接地装置(外露部分)应涂为黄绿相间标示。
十八、风电场安全标志需按照以上要求执行。
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