关于小猴子摘桃子作文300字（共12篇）由网友“努力学习”投稿提供，这次小编给大家整理过的关于小猴子摘桃子作文300字，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：《小猴子摘桃子》大班教案
《小猴子摘桃子》大班教案
活动目标
1、让幼儿初步了解一和许多的关系。
2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
初步了解“一和许多”及他们的关系
活动准备
1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。
2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子(个数与幼儿数相等)
3、小篮子一只。
教学过程
一、开始部分：
语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”
二、基本部分：
1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。
教师：“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)。
小朋友：“小猴子”
教师：“这是几只小猴子?”
小朋友：“1只”
教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。
小朋友：“摘桃子”
教师：“小猴子的桃树上有多少桃子?”
小朋友：“许多桃子。”
2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。
教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。”
教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子?”
小朋友：“一个也没有了”
教师：“对!许多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”
3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。
教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”
小朋友：“好!”
请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。”
教师：“篮子里现在有多少桃子?”
小朋友：“许多桃子。”
总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”
三、结束部分：
教师：“小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀?”
小朋友：“累。”
教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧!”
小朋友：“小猴子再见!再见!”
放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。
教学反思
首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕(一和许多)，真的上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的.一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。
其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。
篇2： 摘桃子作文300字
星期天早上，阳光明媚。猴爸爸带着四只小猴子去森林里玩，他们发现河对岸有一片桃林。
树上有很多桃子，桃子又红又大，猴爸爸心里想：“猴山的桃子又小又酸，这次终于可以带孩子们吃到又大又甜的桃子了。”猴爸爸告诉孩子们要到对岸去摘桃子，小猴子们高兴得手舞足蹈。但是河水湍急，没有桥，他们过不去，急得满头大汗。猴爸爸看了一下四周，想到了一个办法，用一棵大树做独木桥连接河的两岸。不过独木桥很窄，猴子们只能一个接一个的过桥。小猴子们迫不及待地想吃对面的桃子，都争着要先过河，闹得不可开交。猴爸爸看见了，着急地把他们叫回来，狠狠地教育了他们，说：“这座桥很窄，你们要一个接一个的过，不能抢，大猴子要让小猴子先过，你们要学会谦让，讲秩序。”小猴子们听后低着头羞愧地说：“我们知道错了。”听了爸爸的话，小猴子们排好队，按秩序过了河，摘到了很多桃子，每个猴子都吃得饱饱的，并发出了欢乐的叫声。
通过这件事，我明白了一个道理：人要像小猴子学习懂礼貌，学会谦让。
篇3： 摘桃子作文300字
今天天气很热，太阳火辣辣地照在人们身上，就好像要把我们烤成焦炭。一大早我就看到爷爷背着一个背篓，准备出门。我好奇地跑上去问：“爷爷，您去哪儿呀？”爷爷慈爱地摸了摸我的小脑袋，微笑着说：“我去摘桃子呀，今年，我家的桃子可好吃啦，宝贝，待会儿给你摘两个又大又红的!”“谢谢爷爷!我也去!”
我跟着爷爷来到桃树下，心想，不就摘桃子嘛，太简单啦!我伸手，一抓就是一个，不一会儿就摘了好几个，可是，很快我就发现，太阳太毒了，热得我快没法呼吸了，我的'手上、脸上也到处痒得很!越抓越痒，难受极了。再看爷爷，黑黑的脸膛全是汗水，衣服也被打湿了，汗流浃背，他肯定比我更热，身上更痒。看着爷爷又黑又瘦的样子，我心里一阵难过，爷爷真辛苦，他还不顾自己，却要把最大的桃子给我，我很感动。
通个这件事，我才知道，有些事不是我们看到的那么简单，要真正亲身去体验了，才能知道明白其中滋味!我也明白了农民伯伯劳动的辛苦，我们要珍惜他们的劳动成果。
篇4：摘桃子作文300字
有一天，天气晴朗，人们开心地去桃园摘桃子。
他们来到桃园的门口，看见茂盛的桃林，人们兴致勃勃地摘桃子，心里想：桃子这么多，肯定能卖个好价钱。他们一边想一边摘，开心极了！有的摘完，装上车运到城里卖；有的装完一筐又一筐，拿回家里洗了吃；有的装完回家，做成水蜜桃罐头卖到城里。他们汗流浃背的，拿着毛巾擦汗，心里却很开心。
还有些孩子也在这里摘桃子，他们欢声笑语、兴高采烈地摘着又大又红、又香又甜的桃子。他们在比谁摘的桃子最多。
人们累得满头大汗，可是，桃子实在是太多了，一车一车，一筐一筐的桃子，人们从早晨一直劳作到太阳下山，人们开心地拿着自己亲手摘的桃子，有些人还送给那些孩子们几筐，孩子们开开心心地拿着属于自己的桃子回家了。
人们盼望着下一年的丰收，盼望着下一年会收获些什么东西。
篇5： 摘桃子作文300字
一天，猴哥哥和猴弟弟去河边玩。
猴哥哥看见河的对面有一个桃林，每一棵桃树上都结满又大又红的桃子，十分诱人。猴哥哥看着那些桃子直流口水。猴哥哥指着桃树上的桃子，对猴弟弟说：“弟弟，你看那些桃子红红的，一定很好吃。不如我们去摘桃子吧！”猴弟弟看了看，回顾四周，说：“好呀！但是周围没有桥，也没有船，我们又不会游泳，那该怎么办呢？”猴哥哥挠了挠头，说：“有了，我们家的大木盆不就像是一条小船吗？我们坐上木盆不就可以划过去了吗？”
于是，它们跑回了家，把木盆抬到小河边。然后，猴哥哥找来了一根木棍，当作船浆。两只猴子上了船，猴哥哥划呀划，它们很快地来到了桃林。猴弟弟迫不及待地摘下一个桃子，一咬，啊，桃子又甜又多汁。
之后，它们吃够了桃子，还摘了许多桃子带回家去。
篇6：幼儿园大班数学教案《小猴子摘桃子》含反思
幼儿园大班数学教案《小猴子摘桃子》含反思
活动设计背景
我所带的班级是小班，孩子们最喜欢听故事。在设计课时，我特别选用孩子们熟悉的猴子，桃子。我发现孩子们兴趣很高，并且愿意参加到活动中。戴上头饰后有的孩子居然也像小猴子一样蹦跳着。
活动目标
1、让幼儿初步了解一和许多的关系。
2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
初步了解“一和许多”及他们的`关系
活动准备
1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。
2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子（个数与幼儿数相等）
3、小篮子一只。
教学过程
一、开始部分：
语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”
二、基本部分：
1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。
教师：“在很远很远的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你们看它是谁？（出示磁性教具小猴子）。
小朋友：“小猴子”
教师：“这是几只小猴子？”
小朋友：“1只”
教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀？”（出示磁性教具桃子）。
小朋友：“摘桃子”
教师：“小猴子的桃树上有多少桃子？”
小朋友：“许多桃子。”
2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。
教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗？”（幼儿做游戏）幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。”
教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子？”
小朋友：“一个也没有了”
教师：“对！许多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”
3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。
教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好？”
小朋友：“好！”
请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。”
教师：“篮子里现在有多少桃子？”
小朋友：“许多桃子。”
总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”
三、结束部分：
教师：“小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀？”
小朋友：“累。”
教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧！”
小朋友：“小猴子再见！再见！”
放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。
教学反思
首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕（一和许多），真的上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。
其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。
通过这次示范课，我发现自己的教学设计上问题还真是不少。选材还是满足不了孩子，过于单一，缺乏创新精神。以后一定更加努力。
篇7：摘桃子作文
7月31日，天气非常炎热，我和伙伴们去南汇摘桃子。
终于来到了南汇，那里有三口井，水很凉爽，我们用水洗了把脸，我突然看见一只小白狗，怕狗的本性让我离开，但狗很乖，我们摸了摸它，又看见了一只黑色的八哥，它不会说话，但很可爱，既然很爱吃水蜜桃。
休息了一会，我们终于去摘桃子了，我跑到桃园门口，看见一排排桃树数不胜数，上面挂满了用报纸包起来的桃子，我精心挑选了10几个向着太阳的桃子，拆开报纸一看，有的是红红的，有的青青的，个头都很大。
我们开开心心的摘完桃子，我吃了一只桃子甜甜的，水分很足，真好吃！
我要感谢弈廷爸爸，他给了我一个很大的葫芦，我把它放在床边。
今天天气很热，但是我和大家一起吃到了那么好吃的桃子，又见到了一个月没见的同学，真是太开心了！
篇8：摘桃子作文
“你给我下来！讨厌，你再不下来我就生气啦！”我指着一个大仙桃“哇哇”的大叫起来。这时，妈妈走了过来，说“你叫有什么用呀？要想办法，懂吗？”于是我又开始摘仙桃。
我努力地爬上一颗长老树，那棵大树仿佛已有几百岁的样子了，枝干这一根，那一根，特别好爬。当我快爬到树顶时，我发现了一个又大又红的仙桃。我刚伸手去摘，谁知那桃子不知是听了我的骂声后生了气；还是不愿意被我摘到，总之它自己蹦下去了，我气得火冒三丈，决定再也不爬树摘桃了。
我忽然看见大人们用一根不知是竹竿还是什么样的东西摘桃，立刻去夺了过来，又开始摘桃。这时的我已经不管三七二十一了，看见一个就摘一个。但是桃子长得太结实了，我一个也没摘到。我又看见一个大桃子正从空中掉下来，我扔下竹竿，飞奔过去。结果我摔了个大跟斗，这一下子可不轻。爸爸赶紧把我扶起来带我回家，我却笑嘻嘻的说：“先给我吃个大仙桃吧！”
于是，我啃着大桃子，和爸爸妈妈回家了。
老师评语：选取印象最深的一件事――摘桃来反映丰富多彩的假日生活，非常切题！在这件事的叙述中，重点描写了摘的过程，重点突出，引人入胜！而且语句表达通顺，连贯，描写具体，生动，可见平时写作基本功很扎实！
篇9：摘桃子作文
夏天来了，果园里的桃子成熟了，妈妈带着我和妹妹到果园去摘桃子。
那里香气四溢、果实累累，我看见一棵棵又粗又壮的树上结满了白里透红的桃子。我愣住了，心想：现在还有时间，我要摘很多很多桃子运出去卖，现在的桃子这么好，肯定能挣一大笔钱。
于是，我搬出了一个梯子放到树旁，我让妹妹帮我拿一个钩子，妹妹拿来了一个钩子递给我，我拿着钩子对妹妹说：“谢谢你。”
我拿着钩子勾住树枝，然后摘下桃子放到筐子里，我的手上好痒痒，我想：一定是桃子上的毛扎的吧。
但无论有什么事，我都要坚持到底。我摘了很多很多的桃子，看着我努力的成果，我高兴极了。
突然，我听见妈妈在叫我们，我们便高高兴兴地带着桃子回家了。
篇10：摘桃子作文
XX年04月16日 星期六 天气：晴
今天，我们一家人去桃园摘桃子。桃园里，桃树又粗又大，桃叶又绿又密，桃子又红又大。我马上摘了一个大桃子，等不及洗就咬了一口，“嗯，真甜！”不一会儿，篮子里装满了桃子。我们就抬着篮子高高兴兴地回家了。
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篇11：摘桃子作文
一天上午，猴哥哥和猴弟弟去摘桃子。来到小河边，猴哥哥看见河对岸有几颗桃树，又大又红的桃子把猴哥哥给吸引住了。猴哥哥高兴地对猴弟弟说：“你看，弟弟，那边的桃树上有好多又大又红的桃子呀！”猴弟弟绕着头，问：“那我们该怎么过河呢？”
猴哥哥想了想，说：“我们找一个大木盆当‘小船’，再找来一根长棍子不就能划过去了吗？”“真是个好办法！”猴弟弟说。于是，它们跑回家拿了一个大木盆和一根长棍子，抬到小河边。猴哥哥说：“你坐前面，我在后面划船。”不一会儿，过了河，它们摘了几个最大最红的桃子带回了家给妈妈尝了一个。妈妈说：“真甜！”它们俩也尝了一个，说：“看来我们没有摘错桃子！”说完，它们都开心地笑了。
篇12：摘桃子作文
甜美多汁的桃子是我们常吃爱吃的水果，可你亲手摘过桃子吗？我前几天就去摘桃子了，想知道我的亲身感受吗？请让我来讲述一下吧。
那天我们和老师第二次来到嘉定山，但这次我们不是来游览风光的，而是体验了另一个第一次。我们迎着石阶而上，发现山路右边树木葱葱，在这一丛绿中有 一棵桃树，桃树和旁边的紫藤纵横交错，煞是好看。桃树的叶子绿油油的，再仔细一看，呵，竟然还有许多毛茸茸的桃子挂在枝叶间，像是许多青涩的小毛头愣愣地 瞪着眼睛。这样的桃子没见过，不知好吃不？我们争先恐后地跳起来摘，但由于枝头太高，我们一个也没摘到。这时老师走上前来对我们说：“其实摘桃子也是需要 工具的.，看。”说罢，她像变魔术似的从背后拿出了一根登山杖，曾曾抢前一步拿到了它，举起它就向枝头的桃子打去，可桃子却像在树上生了根似的一动不动。这时啊力说：“用棍子把树枝勾下来摘不就行了。”真是个好主意，我采纳了他的意见，用登山杖柄将树枝慢慢勾下来，曾曾、啊力、凯麟他们蜂拥而上，将那枝上的 桃子抢了一堆。换手时我也抢了一些胜利的果实。可是这时却发生了一个小小的意外――杖柄“脱臼”了，一截掉到了草丛里，另一截则随着枝头升上去了，曾曾一 看急了，跳起来够却没够到，我个子高，够了两三次才将它够下来。将登山杖重新安装好后，又换凯麟勾树枝，我们手忙脚乱地一通忙乎，每个人都拿到了许多“战 果”，满载而归了。
回家后，老师给我们每人洗了一个自己收获的“战果”，凯麟做了第一个“吃螃蟹”的人，他啃了几个大牙印留在上面，像是桃子天生就带的印记；啊力一口 气将桃子啃了个精光，颇有几分八辈子没吃过桃子的感觉；曾曾因为心理作用，老觉得身上痒，只吃了一口桃子就放下了；我也咬了一口桃子，涩涩的，缺少水分， 不甜不酸，真不怎么好吃。嗨！它本来就没熟啊！能好吃吗？但我觉得这个桃子的味道不一样是对的，因为它是我亲手摘的啊，我的体验、我的努力、我的汗水在里 面呀！我不能因为它样子不美、味道不好而嫌弃它啊！
晚上妈妈回到家，我将自己摘的桃子洗干净了让她尝尝，看到妈妈皱着眉头强忍着咽下去，我乐了。哈哈！开心的摘桃经历，开心的一天，我会将这美好的回忆深深记在脑海里。
★ 桃子公主
★ 桃子的英文
★ 桃子诗歌
★ 桃子作文150字
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