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继续等待作文

时间：2023-08-25 08:33:11 更多作文收藏本文下载本文

继续等待作文（共28篇）由网友“如花”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的继续等待作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

继续等待作文

篇1：继续等待作文

继续等待作文

我的记忆同我的灵魂一样，是分裂的，对立的！一个孤独，莫名的处于现实沉重。另一个充实，却始终不满足于它只存在于虚幻。

记忆里的世界是在不断燃烧的'，虽然已过去了千百年，但围绕在永远不会落下的太阳的周围的火焰却从来没有熄灭。

在那个世界里，男人们整日在田间劳作，他们不知道休息，只知道燃烧自个的生命。累了就望着天空笑笑，像在召唤着什么。终于有一天，男人倒下了，死时头望着天空，还未褪去的微笑仿佛望见了天堂。然后另一个男人走过来拾起地上的锄头，继续劳作。

死去的男人们的灵魂化作燃烧的火焰，燃尽了躯体，然后上升，永存于天空，守望着他曾经耕种的土地，直到永远……

女人们听到了男人的死讯后，沉默良久。终于一滴泪水突破了坚强，心灵像溃散的堤坝，泪水覆盖了整个面庞。然后停止哭泣，专心的为孩子编织着他们期盼的那一天到来时孩子穿的新衣服。

他们的泪水化做燃烧天空的深蓝背景，如雾一般缥缈，却从未散去……

而我则是这个世界永恒的旁观者，我的意识化做虚空的身体在这个世界里漫步。想要抓住什么，却什么都抓不住；想要拯救什么，却什么都不能拯救。我只能旁观，然后陷入无尽的等待中。

直到有一天，一颗流星划破天际，田地里的荒芜最终被新生所取代，但我已经变成了石头，风衣的边角被玩耍的孩子们打的粉碎。

我等到了新生的到来却只能继续等待……

何日重生？

篇2：不要让戈多继续等待

不要让戈多继续等待

浙江省新昌中学高二（4）班周丹妮

曾有人问贝克特，他创作的戈多到底是谁，贝克特答：“如果我知道的话，早就告诉你们了。”

等待戈多。但戈多到底是谁？

不知从何时开始，我们放弃却发现重建更难，我们坚持却找不到内心依据，我们种下玫瑰的幼苗却收获荆棘，我们行驶在茫茫人海中却久久不能靠岸。世界太快，我们太慢。身边光怪陆离，一切都在不断解构重组，道德和精神被当作便宜的家当贱卖。

我们慌乱，我们没有安全感，我们忙着疏离精神世界，融入尘世的喧嚣，内心却一片空寂。一路走来，簇拥着黑黑白白，纷纷繁繁，我们被裹挟进生命的洪流，时代的良心却将几个大大的问号横亘在我们心上：我们生命的元素――水，氧气，光，信仰在哪里？我们纯真的本性、思考的能力在哪里？

每个人都有意无意在等待，等待着从前那个晶莹的自己复活，与现在的自己不期而遇。也正是在这个意义上，戈多象征的是我们久违的思想的澄明，人性的复苏。对戈多的等待，至少给我们打了一针镇定剂，提醒我们世界曾经那么纯真美好。

其实，戈多从未离开我们，他一直都在，等待着我们的发现；戈多一直都在，等待着我们灵与肉的和谐统一。

帕斯卡尔说过：人是一根能思想的苇草。苇草，在大自然的淫威面前看似不堪一击，却因有思想的钙质，坚韧而不可摧折。笛卡儿也说过：我思故我在。我们失落的精神，要靠思考――人类的全部尊严之所在，去寻觅，去激活，去体验。

可曾兀立在高山之巅，任衣襟和着风唱喑哑的歌，思索生命纷繁百态？可曾用目光抚摸过一行行的珠玑妙语，让思维的火光照亮心田？可曾在碧水秋云大漠驼铃间黯自伤怀，浩叹文明的变迁？可曾远离人群的喧嚣，独自谛听灵魂的独白？

在自然和艺术中徜徉，思考的却是我们本身。世间万物都是一面镜子，照出我们灵魂的模样。人性的善与恶、真与伪在思想的光焰下纤毫毕现。这也恰好说明了活得越清醒的人，活得越痛苦的原因。

不过，我们唯有通过思考，才能克服这种分裂，发现戈多。在心灵痛苦的不断筛选澄滤后，人性的'本真，就仿佛水落石出，简洁而又挺拔地凸显，成为我们生命的支点和心灵的准则。那一刻，我们完成了自我救赎，人性也得以升华。我们会感觉自己的心与一片更广阔的世界无缝无隙地交合在一起，这是怎样的一种疏朗又繁复、渺小又宏大的体验！

我们等待戈多，戈多更在等待我们，等待我们思想的回归和人性的复苏。我们需要用思考的力量，去唤醒深眠的精神。做一根能思想的苇革，从虚妄中生出超越虚妄的希望，去重拾失落的精神。

愿戈多不再等待。

（指导教师：梁永霞）

教师点评

戈多，一个真实又虚幻的角色，带给我们无尽的想象。在我们对戈多和戈多对我们的等待中，这个过程是漫长的，但无论“戈多”的身份是什么，我们等待他出现的过程，如作者所言，是一种思想回归和人性复苏的过程。希望与明天就像那个在被我们无限期地等待着的“戈多”，无论戈多是否到来，我们都应该相信，自己所等待的“戈多”同样也在等待着我们，所以我们要做的，就是让自己行走在思想的路上，让我们和戈多的双向等待显得不是那么漫长。

（邢阳）

篇3：继续

继续

继续jì xù[释义]

①（副）基本义：有“仍然”、“照样”的.意思；表示（活动）连下去；延长下去；不间断。～前进。（作状语）

②（名）跟某一事有连续关系的另一件事。这件事是上事的～。（作宾语）

[构成] 并列式：继＋续[同义] 持续、连续、陆续[反义] 中止、中断

篇4：这个春天,请允许我继续等待抒情散文

这个春天,请允许我继续等待抒情散文

春寒料峭。此话一点没错。但是，正因为寒冷着，才可以在冷雨里期待春天，如若大好晴天，春光明媚，就没了所谓的期待或者等待。春天，也似乎就少了很多盼头。

就如我此刻的期盼一样。

那天清晨，走进校园，一个小朋友说：怎么挖土机都到学校来了？是的呢，庞大的挖土机占据了学校操场一角。再隔一天，学校的墙头被拆去了大截，进出的是挖土机的轰隆隆。于是乎，操场的沙坑就被运来的砖石堆了去，与我们作了永别状。再隔一天，谁家的木料和砖瓦也堆在了孩子们平时玩的乒乓桌旁。甚至，干脆，连乒乓桌都搬了家，叠了床般的。估计这个学期，孩子们又该告别乒乓球了。

此事是断然不会就此罢休的，不出所料，这一天，拖拉机又隆隆着进出再进出。傍晚干脆歇在了校园里。学校的小黑板上写出了告示：请同学们不要去操场西边玩，那里危险。

看到此句的时候，心里不免咯噔一下，再咯噔两下。我的可爱的孩子们，我的淘气的`孩子们，千万不要随便在操场上玩，一定记得要避让车辆，避让沙石，避让一切可能需要避让的。

这个春天，反复的寒冷。在冷风中和孩子们唱歌是可以增添热量的。你不信？让我们的孩子陪你唱一首？就那首刚教的《春天在哪里》吧。当然，据说她另外一个名字叫《嘀哩嘀哩》，那是黄莺鸟的叫声，婉转动听，孩子们也会嘀哩嘀哩了。听！多好听！第一句就是：春天在哪里呀春天在哪里？……春天就在小朋友的眼睛里。你看见孩子们东一撮西一撮地坐着，你也许会问：孩子们怎么坐得乱七八糟？是啊，那是因为音乐书很有限。去年一本也没有，今年大有进步了，一个班可以拿到5本或者6本音乐书。拿到书那天，我可高兴了。比没有书总好吧？巧妇还难为无米之炊呢！怎么办？几个孩子合着看一本书，于是就成了现在这个奇思异想般的创新坐法，两人一本书，或者三人一本书。除了整洁受点影响，其余不影响。还可以提高团结互助，互相监督什么的。

这个春天，依然寒冷。从孩子的歌声中，我嗅到了一丝春的暖意。我相信，春天的脚步近了。这个春天，请允许我继续等待。

篇5：继续努力作文

不管是做什么样的事情，其实时间长了，或多或少人都会有一定的厌烦，这实在是人之常情，就哪怕是吃饭，睡觉这样的事情。睡觉是我们没有办法去控制这个生理现象，吃饭吃多了，一个食物还会觉得腻呢。

我就在作文库里面看到了有作者朋友写文章说希望休息一下，但是过一段时间的有时候在反思的时候，又觉得这件事情是不是自己的惰性有点强了，因为写作文也不是那么辛苦的事情。

其实我心里也非常能够明白朋友说写了作文，想要休息一下，这样的一种心理。毕竟这就是我们的一种人的相对的一种想要去追求变化。想要去休息，因为再怎么样这个也还算是一种工作性质的内容，所以想要去休息的这个心情也是真的很能理解。

看了一些相关的数据，我就发现从20xx年的年初到现在啊，有一些数据呢就没有什么太明显的变化，属于一个横盘波动的状态，没有太大的增长。还是应该让他逐渐恢复到一个稳步增长的状态。

不过这也是需要自己的积极努力，如果不去努力，那还是没有办法达成这样的一个效果的。所以说反思除了是要发现问题，同时也是要知道自己以后应该怎么做，这样才能更好地得到进步和改善。

有的时候我们停下脚步，是为了以后能够更好的出发，所以暂时停下来也没什么关系。只要我们不是停下来，就只不过不签，只要我们心里还有着前进的欲望和一念，这就够了。继续努力吧！

篇6：继续努力作文

【继续努力作文(集锦9篇)】

篇7：继续努力作文

继续努力作文

这四年，我们将如何度过。这些时光，我们将如何去珍惜。其实在你看来，这些存在也是有它的含义的。只不过我们一直都觉得在这里我们还能看到希望，即便是心存侥幸的也可以看到梦想的起航。希望的绽放。

只不过在这个社会上，我们还是有很多东西无法去接受我们还是觉得那些不尽如人意的事情发生了，市一种悲哀。有时候当你非常伤心了。你觉得自己的生活都充满了绝望呢？感觉这个世界都是充满恶意的。可是当你开心的时候又感觉这个世界上被阳光普照，全部都是美好的，美丽的'色彩。

那么这就竟是我们的过错，还是这个世界的过错呢？

那几天流传的那几个新闻又同学在朋友圈里说。生而为人，我很抱歉。

当时听到我看到这句话的时候，感觉非常震撼。也说不出来到底是因为什么，只是感觉到心里某些东西好像被震动到了。说不出到底是悲哀还是一种认同。

只是在这个地方我们还肩负着自己的使命和责任感的我们还是原来的自己吗？想必已经不是了。我们不允许，社会也不允许。

我们还要继续去努力。

篇8：爱在继续作文

爱在继续

自从乔依的妻子受到了老妇人的帮助后，变得乐观开朗起来，还一直帮助其他有困难的人，

爱在继续作文

。因为她记住了老妇人留给她的话。她坚信好人有好报，帮助了别人，自己就会有好运。

一天，有一个衣衫不整的小男孩在街上流浪，走着走着，就走到了一家餐馆的门口，他此时饿极了，下意识的摸了摸口袋，发现口袋里只有两个铜板，连买一个馒头的钱都不够。他正准备走的时候，这家店的女店主叫住了他，说道：“孩子，我知道你饿了，进来吧，想吃点什么？”小男孩转过头来说道：“但是我现在口袋中的钱，连一个馒头都买不起。”“没关系，就算我请你。”女店主摇了摇手说道“要吃些什么？炒饭好吗？”小男孩向女店主鞠了一躬，然后满怀感激地说道：“谢谢您，阿姨您的心肠真好，我想上帝一定会保佑你的。”“但愿如此。”女店主喃喃答道。说完，女店主就去炒饭了，没过多长小学生作文大全

只见，小男孩狼吞虎咽地吃起来，女店主坐在旁边，深情地注视着这位小男孩。突然，小男孩由于吃得太急太快了，被咽到了，女店主便立马去倒了一杯水，递给了小男孩，并叮嘱道：“慢点吃，喝些水。”没过多久，小男孩就吃好了，女店主亲切地问他，吃饱了没？他点了点头。然后又向女店主鞠了一躬，并谢道：“女店主，谢谢您，在我困难的时候，给我炒了一份炒饭，这是我吃过的炒饭中最好吃的一份，我会记住它的。我也会记住’给永远比拿愉快‘这一道理。今后，在成长的道路上，遇到有困难的人，我会尽我所能，帮助他。”女店主流泪了，她就是乔依的妻子。

爱在传递、爱在继续，总有一天，全世界将会充满爱，形成一个巨大的项链，密不可分。

篇9：还能继续吗？作文

还能继续吗？作文

还能继续吗？今天中午的小自习是英语课，老师要我们完成几个任务，正当老师把课堂本发下来让我们订正的时候，一件不可思议的事情又发生了！“来，帮我把课堂本发下去！”陈老师说完之后，几个人接过陈老师手上的几本课堂本发了起来，正当几个人都发完之后，我发现全班都有课堂本，就我一个人没有！我说：“我怎么没有课堂本呢？”便在书包里翻了起来。后来的邰雨霖说：“是不是全对啊？”我说：“不可能？”便告诉陈老师讲了，陈老师对全班说：“看看谁的位上有夏清的`课堂本吗！”王倩立刻红着脸站了起来说：“在我这！不知怎么在我这的！”我心里想：“王倩啊，王倩啊，你让我怎么说你好呢？这是第二次了，让我不相信你都难！”旁边的是我同桌位宋子程说道：“第二次了！第二次了！偷你的作业本抄的吧！”我皱起眉头，思考起来。我心想：王倩，你和胡东怡、苗傲梓、吴茜茜都是我的好朋友，为什么我跟她们不闹矛盾，而跟你却……我们的友谊从四年级就开始了，你让我相信你，可是要有证据啊！我想相信你，可是我还是不想放弃跟你的友谊啊！毕竟两年了，你我之间都有感情啊，你说我们俩人的友谊还能继续吗？我们还能像以前一样吗？

篇10：继续往前走作文

继续往前走作文

在刚步入初中那会，我就遭受了一个重大的打击——考试成绩不理想，月考排名一落千丈。

那一周周末，我便待在家里闷闷不乐，为这场“滑铁卢”而烦闷。妈妈似乎察觉到了我的不悦……

周日中午，我正在做题目，妈妈突然出现在我身后，“欣欣，和我出来一下好吗？”我抬头不解地看着妈妈，问道：“恩？有什么事？”“就一会时间，你出来一下。”“哦。”

我随着妈妈来到门口，她在门前停住，并不打算出门的样子，然后她转过身，问了一个奇怪的问题：“如果我要出门，该怎么做呢。”“跨过去啊。”我回答着，实在猜不透妈妈葫芦里卖的什么药。“你说得没错，如果想要走出门，就得跨过门槛，那在人生的道路上也是这样，你会碰到无数的坎坷，就如同门槛一样，档住你前进的路。”妈妈似乎想告诉我什么，坎坷？门槛？妈妈说的是我这次经历的失败吗？停了一口气后，妈妈继续说道：“但人的生活总要前进，不能停留在这些挫折上，所以我们要学会去跨过这些“门槛”，忘却这些失败和痛苦，继续向前走！欣欣，妈妈知道这次考砸你心里也不好受，但你也要把这些通通放下，不要再烦闷了，不要让它阻碍你前进的`脚步！”听了妈妈的话，阴雨的心情仿佛一扫而空。回想过去，自己曾为这次失败而烦闷气躁，但那些不过些愚蠢的行为罢了，它并没有使心情好转。正是自己的放不下，才使自己的心情糟糕，既然如此，又何不放开呢，就像妈妈说的“忘却这些失败和痛苦，继续向前走！”

挫折就像门槛，是我们人生路上的“拦路虎”，我们应该学会跨过这道“门槛”，忘却这些痛苦的经历，要继续向前走，不要在这里停留。

篇11：继续微笑作文

今天，和同学们待在教室的最后一天。乌云密布，压抑的天气，为这样的离别又渲染了一层气氛。

早早地来到教室，望着教室里的每一个角落，想把每一个细节都记下来，一串串的千纸鹤；一张张的小组海报；一个个可爱的同学……不愧是我们，无论是即将到来的高考，还是这灰蒙蒙的天气，又或是马上的离别都没有影响我们常挂在脸上的笑容。还是那样的欢快，就像以前快乐的每一天一样。

早上考试临近结束是，张老师念了考场分布。同学们也个个“心怀鬼胎”，有的在笑话民中的“幸运儿”们，有的在张望自己的`那个ta是否和自己一个考场，有的在羡慕主场作战同学。而最终这无数复杂的感情揉在一起，又变成了我们脸上常有的笑容。

一天的最后，分发了准考证，已经见过很多遍的同学们的证件照还是令人忍俊不禁。我很开心能够参与最后一次值日，这次值日，清理了我们留在那里的几乎所有的痕迹，除了，那一串串千纸鹤。一个个装有我们梦想与希望的千纸鹤。

人杰地灵的各位在欢声笑语中挥手告别。就好像在大明班没有什么时候是笑不出来的，希望各位在以后的日子里，无论遇到什么困难，都能笑着面对，就像高中生活里快乐的每一天一样。

篇12：继续微笑作文

不知道自己现在到底怎么了，过的又是一种怎样的生活我只知道自己要得，不是这样的，不然为何自己会不开心，为何自己会被不开心填的满满的。很想找个人聊天，很想过一种自己期待的生活。那个有风的下午，你叫我换个角度，看看飞翔可以有多广阔，不快乐和烦恼不过是生活的匆匆过客。

现在的我生活越来越复杂了，得到很多所谓的成功，却并不幸福也不自由。其实活的简单才能活的自由。喜欢一段午后阳光的温暖，也喜欢像微风吹起的自在，就好象和你在一起的感觉，清爽、舒服。好久没有你的消息了，知道吗，你走了以后，整个城市都在想你，只是我的心失踪了......快乐迷失了，幸福的门槛在哪里？心，沉没，跌入湖底，

只听见“叮咚”一声，什么也没留下来。

篇13：继续偷心

继续偷心 -资料

不知道偷了多少颗心，当记忆拉到从前，时常会因为那些好的女孩失去而惋惜~~

一层层的回忆就像一把把刀子割着已经面目全非的心，

人就是犯*，得到不知道珍惜，失去却又后悔莫及。

可我不是这样，至少已经不是这样，我已经知道了珍惜，知道了放手的痛苦，当我小心翼翼的捧着追求了好久的爱情的时候，就像在蒙胧中做着一场虚幻的'梦，于是我努力克制自己的情绪，我怕醒来就会什么都没有，

资料

可结局还是不是想要的结果~~~

总该是上天在对我的惩罚，我认了，因为人都报应，我该受到惩罚，就像亚当和夏娃偷吃了禁果后受到的惩罚一样。还是会继续偷心，还会继续心会被人偷去，爱情就像打仗，要越挫越勇，我还会偷到心，也还会认真的去珍惜~~~~

如果不去珍惜，那么就不过是个无耻的偷心贼，不爱，则不要去偷。

篇14：继续努力

在上次的口算比赛中，我被评为“口算小明星”，今天升国旗时，学校领导为我们颁发了奖状，并且发了一个本子作为奖励，我非常开心。但是我不能骄傲，因为“骄傲使人落后，虚心使人进步”，我要更加努力，争取取得更优异的成绩。

一年级:金永康

篇15：继续想着

我一直在想怎么写好作文呢？

我想到了那奔腾的河流，那“大江东去，浪淘尽”的雄伟气魄，在滚滚长江中浪花拍打着石岩，一堆堆雪被卷了起来四处乱溅……可这却太过于激烈，让人的身心疲倦。

于是我又想到了那美丽的天空，白天，蓝蓝天空中飘散着几朵白云，偶尔又有几只雄鹰飞翔而过。晚上，那黑色的荧幕上点缀着星光，那点点繁星衬托着洁白的月光显得格外神奇……可这又能让人过分陶醉过分沉静于此中，不能让人振奋起来。

我想啊想，想到了那顽强的小溪，想到了那出淤泥而不染的荷花，想到了那人，那事……

作文我该写什么，我沉思着，我思考着，我继续想着……

篇16：诗如果继续

一

诗人不能抛弃

任何一粒尘埃

他歌咏着

为天数的尘埃旋定而欢呼

为了编就一个被蒙尘的光荣的美梦

诗人数着，用每秒去计数着

每一粒凝重的尘埃

诗人不会抛弃

每一枝枯蒿

诗人弯腰将它拾起

放在柴房阴干雨水

拾起的枯蒿满了柴房

当一个冬天终于来临

诗人便迫不及待地

抱起一捆枯蒿

去到远处的'山洞里

用最古老的法，旋转木头

得到火的种子

并引到那一捆枯蒿

热与激情为诗人所引放

在冬天里燃烧，温暖了世界的一角

诗人不能抛弃

褪色的花蕊

他定不会辜负了

花蕊的情义

诗人将在湿漉的雨天，不带雨伞

从红泥中间将花蕊捻起

置于手心

给它哈气，嗅着他的余香

从那已失去青春的躯体里

诗人不会抛弃

二

诗人的世界

是太阳和月亮的世界

诗人守侯着

黄昏和黎明

天视繁华的迁变

抛弃世俗的信仰

向往自由

诗人的世界

是光和热的世界

诗人天必挣扎，也不必偿还

且用诗人的眼睛

崇拜光芒和热量

诗人的世界

是空气与水的世界

诗人的心

一半淹没于水

一半淹没于空气

在水中，寻找永恒的静

在空气里，感受呼吸的惬意

三

篇17：继续造句

继续造句

1、人一旦开始说谎，就很难不继续下去。

2、蚕一边吐丝,一边慢慢地接近死亡,但是它们仍毫不畏惧地继续吐丝。

3、这个任务没完成，我要继续努力。

4、这场雪看样子要继续下的。

5、小明和莉莉获得了拉丁舞比赛第二名，老师鼓励他们不要骄傲还需继续的努力！

6、尽管实验几次都失败了，他们仍毫不气馁地继续进行。

7、在新学期，我要继续努力学习，再创优异成绩。

8、不管你怎么去阻止，时间都会继续流失下去，所以珍惜眼前的'一切吧。

9、吃过饭，我继续做作业。

10、读完大学我要继续深造，攻读硕士学位。

11、你是要把我的答案列为最佳答案，还是要继续等待？

12、失败有什么可怕的?只要我们继续努力,吸取经验教训,一定能成功的!

13、妈妈吃完饭,继续去打扫卫生

14、即使赢得比赛，他们还要继续拼搏。

15、相信只要我继续努力,一定可以取得优异的成绩!

16、我先吃完饭，继续吃水果。

17、老师停顿了一下，继续给我们讲课。

18、妈妈吃完饭,继续去打扫卫生。

19、如果他继续保持领先地位，他将赢得这场比赛。

20、如果物价继续上涨，人们就会开始抱怨了。

21、新的一年开始了，我要继续努力，再创佳绩。

22、相信只要我继续努力，()一定可以取得优异的成绩！

23、吃过饭之后，我继续把没做完的作业做完。

24、不管你怎么去阻止,时间都会继续流失下去,所以珍惜眼前的一切吧。

25、感谢太阳又升起，继续点燃我的梦想。

26、新一的年开始了，我要继续努力，再创佳绩。

27、虽然这次考了高分，但是妈妈教育我不要骄傲，要继续努力。

28、我知道很多人在说我不够好，我只需要继续努力工作，争取做得更好。

29、科学家继续研究这个复杂的实验。

30、爸爸停顿了一下，继续给我讲故事。

篇18：继续寻找

中午，应聘者在场地内吃起盒饭。

原标题：届本科专场招聘会研究生也来可惜不受欢迎

昨日，由广东省教育厅主办的2013届本科专场招聘会在中山大学大学城校区举行，提供的职业和入场人数，几乎能实现“一人一岗”。有学生抱怨，有单位称因需要常常出国，所以不招独生子女。

理科好找工文科有点难

省教育厅相关负责人介绍，昨日的招聘会有292家企业进场，提供8480个岗位，估计约1人入场，供需比约1.4∶1。虽然岗位数比去年同类招聘会略少，但昨日的招聘会亦几乎能实现“一人一岗”。

记者现场采访发现，一些理科专业的就业状况不错，总体来看，理科较文科更好找工作。来自广工工程管理专业的郑同学称，班里50多人，现在已经有30多人找到了工作，其中有11人找到与专业对口的工作;来自华师信息工程专业的龚同学也说，班里现在一半已经手握工作了，男生女生就业情况都不错。

而文科专业中的热门专业――会计，就业情况一直不错，但由于女生太多，造成企业重男轻女。华师会计系毕业生李同学告诉记者，班里共80人，10个已经找到工作，其中女生比例很小，“有些企业直接说会计系的只要男生”。

同时，一些企业开出不菲的薪水，如有教育机构打出“月薪6000～22000”的醒目招牌，招聘文秘、工商管理、计算机、美术设计等专业。

研究生也来可惜不受欢迎

虽然这是本科专场招聘会，但在排队长龙中，记者不时遇到一些研究生，他们普遍称，今年就业形势不太好，他们不放过任何一个就业机会。其中两位结伴而来的研究生是广商会计专业的女生，在参加了前日的研究生招聘会之后，还想在本科生专场中继续寻找机会。然而现实却并不如意，其中一位女生小廖称，应聘银行职位时，对方看到其研究生学历就说不需要这么高学历的人。她的同学小陈也说，到一些基建类单位应聘时，别人看她是女硕士，就不怎么愿意收她的简历了。

[继续寻找]

篇19：继续诚实

100分，谁不愿得100分呢?可是我却放弃了一次得100分的机会……第二单元考试的时候，同学们拿到试卷后都在聚精会神地答题。我的题答完了，按照习惯，我从头到尾检查了一遍准备交卷。这时清楚地听到后座已交卷的几位同学在议论答案，我再仔细查看我的试卷，哎呀!最后一道题我做错了。改，我的脑子里立刻闪出这个念头，这道题“10”分呢!不能让它白白溜走啊!我拿起笔，准备改题，就在那一瞬间，我感到不安，手抖动起来。不能改，绝对不能改，要诚实!可那鲜红的100分却引诱着我，改，快改!那两个零就像一双眼睛在看着我。

下课铃响了，我的心也平静了，不能改，改了就不是我的真实成绩，我快步走上讲台，把试卷交给了老师，坦然地回到座位上。

这次考试我虽然得了90分，但是我很高兴，因为它是我的真实成绩，它能更加激励我努力学习，在以后的考试中定能得到真正的100分!90分……我真正的成绩，瞧!它在向我微笑，真正的100分也在向我招手!

篇20：继续诚实

我们祖国上下五千年，纵横四海，是个历史悠久，文化灿烂的地方。古人留下的传统美德，传遍全球，而诚实更为人所熟知。可是随着时间的推移，社会的进步，城实却在被人慢慢忽略。当今社会上有一部分人不够诚实，不够文明，这些看似微不足道，却严重影响着下一代。

分析造成不够诚实的原因，很多很多。首先是人们的个人文学修养不高，撒谎已经是口头禅，一句话有时真假不分，胡乱说一通，自以为没什么，殊不知。别人听的是一头雾水。其实，人们的道德素质不强，认为撒撒谎没什么，并把它当成是一种乐趣，用撒谎骗人来麻醉自己，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。其实这等人的本性并不坏，只是觉的心理不平衡。那么让我们就用诚实架起一座人与人之间心灵上的桥梁。

当你撒了谎，却又急于改过，只是放不下面子时，那就让诚实成为一种原动力，鼓励你伸出双手，去用心帮助那位你曾经骗过的人。假若他不敢相信，你可以坚持，毕竟他的接受需要一个过程。我们并不追求结果，重要的是一个过程。因为结果只不过是一种形式上的总结，有时往往会事与愿违。一个你用真心去面对，用心灵去沟通，用实际行动去证明你悔改之心的过程，才是一座真正坚不可摧的桥梁。一旦这种思想占上风，当你骗了人，诚实的良知会促使你用发自内心的歉意的微笑，去融化冰霜，融化矛盾。你不够诚实，并不代表你没有勇气。让你的心与心打一场心理战争吧。只有当心灵与心灵碰撞的那一刹那，他才会意识到你的诚心，领悟到你的真切。让你的良知去打败罪恶，换回那把片诚实的净土，请不要在过高的竞争中迷失方向，迷失自我，诚实地面对自己，用自己的心去感应别人的心。你们的默契也许在瞬间会一拍即合，展现在你面前的又将是那广阔的天空，明媚的'阳光，纯洁的心灵。

诚实是送给罪恶，撒谎骗人的挑战书，诚实是人与人之间的心电感应。不够诚实的我们，为了战胜罪恶，发扬祖国的传统美德，让我们手拉手，肩并肩，继续诚实吧！

篇21：继续诚实

在彩虹城里，居民们安居乐业地生活着。突然有一天，一件奇怪的事情发生了，人们都在说，在彩虹城的城郊，有片幻影湖，它可以照出人们心中的秘密。小男孩听说了这件事，他并不相信，心中充满好奇，他来到了幻影湖畔。

在这里，他只看到湖边风景优美，湖水清澈见底。突然，平静的湖水发生了变化，他神色慌张，这时，湖水说：“你是一个不诚实的孩子。”接着，水面上照出了这样的事：小男孩和他的表弟在屋子里玩捉迷藏，他藏到了桌子下面，表弟找到了他，他从桌子底下钻出来时，一激动撞了桌子一下，桌子是安然无恙的，可是桌子上的花瓶掉了下来，“啪”的一声，花瓶摔破了。小男孩的妈妈听到声音走了过来，小男孩抢先一步说：“花瓶是弟弟打破的。”妈妈批评了弟弟，小男孩却若无其事地走开了……

湖面恢复了平静，小男孩也回过神来。湖水说：“你应该回去道歉，说明事情的真相。”小男孩说：“那样妈妈会更加责骂我的。”湖水反驳说：“不会的，你要相信我！”

小男孩听了湖水的话后，急急忙忙地跑回家中，把那件事情的来龙去脉告诉了妈妈。妈妈真的没有责骂他，反而对他说：“孩子，做错事不可怕，可怕的是不敢承认错误，你能主动承认错误，可见你还是一个诚实的孩子。”小孩子暗暗对自己说，“以后，我一定要做一个诚实的孩子！”

幻影湖是神奇的，它改变了小男孩，也在改变着彩虹城里的居民们。

篇22：继续痛苦

药物发生作用

成功使我微笑

我以为辛苦的.汗水

向恐惧和厌恶发酵

呼吸，呼吸很小

心跳，心跳变少

你在冷眼旁观

不救我于哀嚎

你伤害我拔腿就跑

我为你盲目不明了

想起，想起痛苦

感受，感受寂寥

曾经消沉迷失

如今逝者追悼

我问你怎么这样做

我爱你为何只想逃

泪水，泪水化石

一切，一切不要

你早已离开我

我宁愿不知道

你伤害我拔腿就跑

我为你盲目不明了

又想，又想痛苦

感受，永是寂寥

曾经消沉迷失

如今逝者追悼

我想你怎么这样做

我爱你一定在偷笑

我看，我看着我

你看，你看着你

岂非天作之合

眷属秦晋之好

我又看到你在近处

上帝带你如期而到

现实，现实缥缈

快乐，快乐悲啸

左右里外挣扎

别忍心玩笑我

现在是最后通牒时

能否为我以新面貌

篇23：继续痛苦

感受，感受寂寥

否则一如既往

难解枷锁烦恼

我为你盲目不明了

为你陷入记忆泥沼

篇24：继续痛苦

感受，除却寂寥

曾经消沉迷失

如今逝者追悼

我问你怎么这样做

我爱你为何无救药

我将去死重生

我爱你得救的解药

篇25：继续教育计划

1、进取参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。

2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。

3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学资料呈现方式技能、课堂拓展技能。

4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并进取发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上构成校本培训的方案。

5、树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。

6、完成教育教学任务，教案规范，贴合基本要求。所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。

7、熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。

8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。

12、进取参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

13、进取撰写继续教育论文或心得体会等。

14、进取配合学校做好教育工作。

15、认真做好专题研究，及时学好教学反思。

16、进取跟踪听课，积累丰富的教学经验。

篇26：继续教育计划

根据省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》(皖教师[20XX]16号)和《关于印发安徽省20XX-20XX学年度中小学教师全员培训指导方案的通知》(皖教秘师[20XX]21号)，结合我市实际，制定本工作计划。

一、指导思想

紧扣“十二五”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效教学”，重点学习《中小学教师职业道德规范》、义务教育学科课程标准(20XX年版)和中小学教师《专业标准》，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。

二、培训对象

普通高中、中职学校、初中、小学和幼儿园全体在职教师。

三、培训目标

(一)师德教育

帮助新任教师掌握《中小学教师职业道德规范》，树立教师职业理想，形成践行师德能力。帮助在职教师及骨干教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提高教师践行师德能力。

(二)业务培训

1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(20XX年版)的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体教师准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，自觉地将《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

2.帮助新任教师掌握教学工作常规和班级工作常规、未成年人思想道德教育方法和学生管理规范要求，具备基本的教育教学技能和班级管理技能、基本的学生教育技能和学生管理技能，尽快适应教育教学工作。

3.帮助在职教师树立现代知识观，转变教育观念;掌握修订版课程标准，更新教学理念;掌握新教材和新知识，构建学科教学知识;掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。

4.帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

四、培训时间

20XX年7月―20XX年5月。其中，新任教师岗前培训、骨干教师研修提高的集中培训环节在暑假期间进行，在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行。

五、培训学时

(一)新任教师岗前培训：不少于120学时。

(二)在职教师岗位培训：不少于72学时。其中，集中培训24学时，远程培训或送培送教不超过24学时，校本研修不少于24学时。

(三)骨干教师研修提高：集中培训环节不少于72学时，并进行不少于1个月的校本研修(行动研究)。

六、培训项目内容

(一)组织落实“国培计划”

按照省教育厅及省中小学教师继续教育中心的部署，选派中职、中小学、幼儿园教师参加“国培计划”培训并做好管理与协调工作。

1.中职教师“国培计划”

根据《关于下达职业院校教师素质提高计划20XX年度国家级培训项目任务的通知》(皖教秘师〔20XX〕25号)，选派20名中职教师，参加20XX年度职业院校教师素质提高计划中职教师国家级培训项目培训。

2.幼儿教师“国培计划”

(1)“幼师国培(20XX)”―安徽省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，培训时间15天，参加对象：公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的园长、园级及以上骨干教师。共计选派64人，其中：园长4人、教师60人。

(2)“幼师国培(20XX)”―安徽省农村幼儿园“转岗教师”培训，集中培训与送培送教80学时、远程培训40学时，参加对象：公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的未从事过学前教育工作的转岗教师和非学前教育专业的高校毕业生。共计选派75人。

(3)“幼师国培(20XX)”―安徽省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修培训，培训时间90天，参加对象：公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的县级及以上骨干教师。共计选派15人。

3.中小学教师“国培计划”

(1)“国培计划(20XX)”―安徽省农村中小学学科带头人、学科教学能手置换脱产研修，培训时间90天，参加对象：初中的语文、数学、英语、物理、信息技术、美术学科的市级及以上骨干教师;小学的语文、数学、科学学科的市级及以上骨干教师。共计选派85人。

(2)“国培计划(20XX)”―安徽省农村中小学骨干教师短期集中培训，培训时间15天，参加对象：初中的语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的县级及以上骨干教师;小学的语文、数学、英语、品德与生活(品德与社会)、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的县级及以上骨干教师。共计选派137人。

(3)“国培计划(20XX)”―安徽省农村中小学骨干教师远程培训，培训80学时，参加对象：初中：语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的校级及以上骨干教师。共计选派1824人，其中学员1800人，辅导者24人。小学的语文、数学、英语、品德与生活(品德与社会)、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的校级及以上骨干教师。共计选派1721人，其中学员1700人，辅导者21人。

4. 中小学教师“国培计划(20XX)”示范性集中培训

选派54名教师参加中小学教师“国培计划(20XX)”示范性集中培训的培训团队研修项目、免费师范毕业生培训项目、幼儿园骨干教师培训项目、特殊教育骨干教师培训项目、紧缺薄弱学科骨干教师培训项目、中小学骨干教师研修项目、中小学骨干班主任教师研修等8个项目的培训。

5.“国培计划(20XX)”―示范性远程项目培训

(1)幼儿园骨干教师远程培训项目。遴选1名幼儿园骨干培训者和100骨干教师参加培训。幼儿园骨干教师，年龄原则上不超过45岁，原则上具备中级以上职务，具备基本的网络学习条件和网络操作能力。幼儿园骨干培训者(兼任班级辅导教师)，年龄不超过45岁，优先遴选参加过“幼师国培”、教育技术能力较强的骨干教师或教研员，应具备中级以上职务。

(2)义务教育骨干教师远程培训项目。遴选4名义务教育骨干培训者和300名学科骨干教师参加培训。义务教育骨干培训者(兼任班级辅导教师)，优先遴选参加过“国培计划”、教育技术能力较强的优秀教研员或骨干教师。义务教育学科骨干教师，年龄不超过50岁，原则上具备高级以上职务，要求具备一定的网络操作能力。

(二)组织落实省级培训项目

1.中职教师“省培计划”

根据《关于下达职业院校教师素质提高计划20XX年度省级培训项目任务的通知》(皖教秘师〔20XX〕27号)，选派53名中职教师参加20XX年省级8个项目的培训，即：骨干教师培训、转岗教师培训、班主任培训、新任教师培训、专业带头人研修提高班培训、教坛之星研修提高班培训、优秀校长研修提高班培训。

2.英特尔未来教育基础课程项目培训

根据《关于印发〈20XX年安徽省英特尔未来教育基础课程项目实施方案〉的通知》(皖教秘〔20XX〕207号)，对已实施农村中小学现代远程教育工程项目县(市、区)模式三的初级中学校长、信息技术学科教师、学科教师、学生、项目县(市、区)教育局教研室和电教馆(电仪站)人员，兼顾乡镇中心小学信息技术学科教师进行培训。

3. 初中英语学科骨干教师省级提高项目培训

根据《关于组织实施初中英语学科骨干教师省级提高培训项目的通知》(皖教秘师〔20XX〕36号)，选派4名初中英语学科骨干教师参加省级提高培训项目培训。

4. 新课程义务教育课程标准(20XX年版)及新教材培训

根据《关于印发〈安徽省新课程义务教育课程标准(20XX年版)及新教材培训方案〉的通知》(皖教科研函〔20XX〕65号)，组织对义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员进行培训。

(三)中小学教师全员培训

1.在职教师岗位培训

(1)高中(含中职学校文化课)教师岗位培训，培训形式：集中、远程、校本培训，累计培训时间72学时。

(2)初中教师岗位培训，培训形式：集中、校本、远程或送培，累计培训时间72学时。

(3)小学教师岗位培训，培训形式：集中、校本、远程或送培，累计培训时间72学时。

(4)幼儿园教师岗位培训和中职学校专业课教师培训，待省教育厅方案出台后确定。

2.新教师培训

20XX学年新上岗的中小学、幼儿园教师，累计培训时间120学时，培训形式为短期集中培训、远程培训、校本研修相结合。

(四)市级专项培训

1.实施“接力・明天”青年骨干教师培训计划

依托上海方略教育培训机构，采取“名校访学+远程互动+集中面授”的培训方式，选派220名35岁以下学科骨干青年教师参加的培训(其中：小学语文、数学、英语各20名;初中数学、物理、化学、英语各20名;高中数学、物理、化学、生物各20名)。

2.农村义务教育骨干教师进行远程教育培训试点

开展对含山县、和县、当涂县180名农村义务教育骨干教师进行远程教育培训试点工作。

3.中职教师市级培训

开展中职教师“双师型”专业教师分层培训、骨干专业教师培训、企业实践、中外合作或境外培训、教师通识培训、青年教师适岗培训、教学负责人培训等项目培训。

4.中小学心理健康教育教师培训

20XX年暑期，组织对180名学校领导、政教处(学生处)、团委干部，少先队辅导员，心理健康教育专(兼)职教师及部分优秀班主任等进行心理健康教育培训。计48学时。

5.教研员研修培训

20XX年暑期，组织对全市县、区级以上专、兼职教研员进行全员研修培训。

6.公需科目培训

根据市人社局《关于做好20XX年度专业技术人员继续教育工作的通知》(马人社秘〔20XX〕136号)，参加20XX年职称评聘的中小学(含幼儿园)教师进行市统一确定的公需科目相关内容的培训。公需科目主题包括：《马鞍山未来五年经济社会的发展》――《马鞍山市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》解读;知识产权相关知识。

(五)学历提升培训

根据国家和省对中小学教师学历提高的要求，服务教师专业化目标，市县区教育行政部门需采取一定的措施，提高在职小学教师大专学历、初中教师本科学历、高中(中职)教师硕士学位比率。

依托马鞍山网络大学对1138名(其中进修专科903人、本科235人)幼儿教师进行学历提高培训。

七、培训管理

按照省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》要求，组织实施新任教师岗前培训和在职教师岗位培训，分级分层开展骨干教师研修提高。

1.加强培训团队建设和培训资源建设。组建市级名师讲学团。从省评审推荐的优质课程资源中选用全员培训教材。

2.加强培训需求调研，科学研制培训计划和实施方案。20XX年7月底前，县、区教育部门培训计划报市教育局，中小学校校本研修方案报县、区教育主管部门审定、备案。

3.加强培训业务指导。围绕年度培训主题，进一步完善校本研修相关制度，实现校本研修制度化、规范化，确保校本研修科学性、实操性。

4.加强过程管理和质量监控。县区要采用多种方法和有效措施，强化对培训实施及管理工作的检查、监督、管理和指导。各中小学校要以制度创新和务实考核为重点，强化校本研修过程管理，大力提高校本研修实效。

篇27：继续教育计划

一、指导思想

以邓小平理论、党的__大精神和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《中小学教师继续教育》。围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，进取推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。

二、组织管理

继续教育领导小组：负责落实上级计划，制定本校工作计划，组织实施考核评价。

组长：雷忠

副组长：叶彩明

三、继续教育资料

教师继续教育要以落实上级的要求，提高教师实施素质教育的本事和水平为重点。教师继续教育的资料主要包括：

1、思想政治教育和师德修养;

2、专业知识更新与扩展;

3、现代教育理论与实践;

4、教育科学研究;

5、教育教学技能训练和现代教育技术;

6、现代科技与人文社会科学知识等。

培训类别分为非学历教育(新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训)和学历教育(对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训)。

四、培训形式及要求

1、职业道德教育：

在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则，争取采取理论学习、专题报告、典型介绍、交流讨论、等多种形式给合我校具体情景组织教师集中或分散学习。

要求教师认真学习“三个代表”重要思想。牢固确立“三个代表”，构建和谐学校重要思想在教育工作中的指导地位。

要求教师自觉加强师德修养，自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的培训活动。要求教师严格，努力学习关于师德修养的材料。促进师德建设，做到“让学生成才，让家长放心，让人民满意”。

2、规范化培训：

认真组织教师参加开县继续教育中心组织的各项规范化培训，认真组织各项规范化培训考核。认真组织培训者参加进修学校组织的培训活动。

3、现代教育技术培训：

要求人人参加教育主管部门组织的培训并考核合格。

4、教育教学基本功训练：

资料有普通话、教案、三笔字、论文、优质课、电脑操作等比赛

5、加强以校为本的教学研究：

要求教师以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体。把日常教学工作和教学研究融为一体，构成一种新的教师职业生活方式。重点是研究教材、教法、教学规律、考试方法等，作好记载，定期检查。要求各年级备课组进行团体备课或分散备课，贴合教育教学规律。

7、组织教师互相听课，搞好优质竞赛课评选：

8、认真组织教师撰写论文、教育教学经验文章。

五、培训的考核、考勤和登记

1、作好继续教育档案工作。

2、凡规范性讲座要作好考勤记载，定期检查教师参加继续教育的笔记和原始教材。

3、举行课堂听课笔记检查。

六、培训经费

培训经费方面要严格按上级的文件要求进行落实。

篇28：继续教育计划

一、不断加强学习，提升自我，完善自我

当今世界，社会高速发展，知识瞬息更新，我们几乎每一天都面临着一个新的世界。不学习，就跟不上时代的步伐。仅有不断补充自我，更新自我，才能适应不断发展的教育形势和满足不断变化的教育对象之需要，苏霍姆林斯基曾说：“真正的教师必是读书爱好者。”学校教育虽说是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自我的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。所以我重点学习《校本教研应对面》《新课程师资培训精要》《教师教学究竟靠什么》《新课程推进中的问题与反思》等，教师仅有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自我的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自我、完善自我。

二、注重自察自省

在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要虚心地向老教师和有经验的教师多请教、多提问。多参与团体的学习与讨论，做好案例分析以及教学反思，及时归纳，及时总结，共同学习，共同提高。

三、认真学习，做好笔记

德国教育家第斯多惠说：“谁要是自我还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，在学习过程中，要认真做好笔记，多写心得体会，适应素质教育的需要，不断完善更新知识，完善知识结构，完善本事结构，强化教育教学水平，发展自我的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。

四、端正态度，提高实效

提高自身素质，增强自身本事，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师。提高教师自身的素质是十分重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育本事水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战。

★ 初一作文等