游戏一顶帽子作文（推荐26篇）由网友“绿番茄”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的游戏一顶帽子作文，希望对大家有所帮助。
篇1：游戏一顶帽子作文
游戏一顶帽子作文
“啊！啊！啊！”咦，这不是作文辅导班吗？怎么换成歌唱班了，还唱得那么“悦耳”？哈哈，原来这是大家在抱怨呢！
时间倒转回刚上课时，老师一进门就眼睛一亮，指着桌上的帽子问道：“这是谁的帽子，怎么在这儿？”大家面面相觑，“那就让我们来玩个游戏，叫做谁戴帽子最美！”
大家欢呼起来。
接下来，帽子就在我们中间传递，当帽子传到赵文辰时，我们全都惊呆了：她跟这顶帽子真是绝配啊！帽沿刚好遮住她的刘海，圆圆的脸庞，在帽子的`衬托下显得可爱至极！
眼看帽子就要传到我这里了，我索性钻到了桌子底下，可是没一会儿我就被付雨发现了：“老师，朱雨筱在这儿呢！”这时，老师已来到身后，“啪”，帽子扣到了我头上，“哇！蜡笔小新！”不知谁的一句话，让大家爆笑不止，“我有那么呆吗？”我自言自语道。
帽子就这样在我们每个人的头上经过，大家戴帽子时，有的用手捂住头，有的顶了本书，还有的索性把包扣在了头上。随着大家窘态百出，我们的笑声也是此起彼伏。
当最后一位同学戴过帽子后，老师话锋一转：“好！游戏结束，开始我们的作文吧！”
“啊！啊！啊！”
篇2：一顶帽子作文100字
一顶帽子作文100字
“爸爸，你看，我给你买了一顶帽子！”
“来，让我看看。”爸爸伸出手，女孩把帽子放到他的手上。
“嗯……这帽子一点儿也不好看！”爸爸拧起了眉头，“但是，这是女儿帮我买的，所以是全世界最好看的！”
女孩儿的表情由阴转晴，“爸爸，我就知道，你最爱我了！”女儿在爸爸得了上亲了一口。那满是胡渣的.脸，现在变得越发的光滑。
爸爸的脸，真好！
那顶帽子，真好！
篇3：一顶帽子作文400字
一顶帽子作文400字
上课了，教室里不知何时多了一顶帽子，蓝色的帽顶，嵌着几个英文字母，很漂亮的.样子。老师疑惑不解地望着这顶帽子：“这帽子是谁落下的，也不知道来拿。”老师不住地看着帽子，似乎看出了什么妙处：“我们不如让大家戴一遍，不能物归原主，也可以选出新主人啊！”不是吧，这简直就是个“整人计划”啊！
老师先是走到了王一豪身边，挥了挥手，这可把他吓坏了，急忙掏出书包捂住头顶：“不戴，坚决不戴！”他的眼神中流露出惊恐的神情，快速地瞟了一眼老师。见老师紧盯着他，原本就很瘦小的身躯更加蜷缩起来，活像一只来回滚动的毛毛虫。几个同学连忙帮老师掰开他的手，好让他“屈打成招”。最后，他无力抵抗，还是老老实实地戴上了帽子。
轮到后面的同学更加害怕了，都个个与老师“周旋”，有的用书盖住头顶，有的干脆跳出座位围着老师跑……
教室里传出阵阵欢笑声。“好了，开始写作文。”这就是教室里美妙交响曲的根本转折点啊！这真是一节又打趣又令人恼火的多彩课堂啊！
篇4：夏末，顶上一顶帽子
独闻雨渗透土心，方觉大地怜草情。
忽见风摇曳树忆，便晓人生惜故戏。
——题记
只是听说，夏天要结束了。我还是一样地写写画画，一样地听着音乐，一样地循环着记忆。
原来我的执着、依然执着。
昨天是个下雨的季节，吹着夏末的秋风。马路被淋湿了，大树被吹倒了。路上的行人变得匆匆，街边的美女顿时失去了高调的步姿。我不好意思的目睹的一场场狼狈。却开始担心一直蹲在菜市场的垃圾堆边的那位流浪汉。她，现在会怎么样？
她，一个人一整天或许会是一辈子都在那几个垃圾桶边待着。因为她聪明，她可以运用守株待兔这四个字。但她，从来没有显露出自己有什么秘密，看见她，我才理解什么是面无表情，什么是沉默。她勾起了我所谓的好奇，我想知道面无表情的她在风雨的洗礼下，是否也会像美女一样失去高调的步伐，还是沉默着接受风雨的安慰？
自从我来的那天开始她就一直在那里，每次去买菜或者路过，她总是面无表情。我想，或许她习惯了那种生活，不怕被嘲笑，不怕没有面子了。那也是一种生活方式吧。
有一天，听过这样一个故事。
有一位着名生物学家，他来到山上考察。他看见了一只蟒蛇正在吃一只失迹百年的鲑蛙，大家都以为他会上去营救那只罕见的蛙。可是他却说：我选择尊重自然，不带走树叶的一片枯叶，易不去打扰蟒蛇的一顿美食。
自从这以后，我似乎不再同情弱者。不再支持向天桥边的残疾人放一丁点物质上的东西。每个人都有自己的生活方式，应该也是一种手段。我们都在自己的世界里当着导演，扮演着主角，玩着人生这场华丽而低调的游戏。如果，能玩就好好玩下去吧。所以，她有自己的人生，她是有路可寻的，我又有什么资格去同情她。
风雨停之后，她还是在那里。她应该是从未离开过，那里已经是她家了，她唯一能寄托的港湾。看着她那张平静的脸，不曾有笑的记忆，不曾有哭的痕迹。我知道，她是个有故事的人。其实，我想知道那个知道关于她的秘密。可是，我于心不忍的忍住了口。
最后，我提着手中失去重量的菜。慢慢走远。一路上回忆着她那张我好奇的脸。我知道，她的故事我不配分享。
如果，可以、请给我戴上一顶帽子。遮住这个事件，遮住这些故事，让我在这个夏末的雨季不去看透这一切。
金堂淮口中学高一六班：伍静
篇5：一顶云帽子作文300字
在一个炎热的夏天，太阳像个大火球。大树的叶子快被晒焦了，小花和小草也垂下了头，小动物们纷纷躲进家中不敢出来。
这时，一只小燕子衔来了一顶云帽子。大树说：“我的叶子都被晒蔫了，给我戴！”小花和小草说：“我们快被晒死了，给我们戴吧！”森林里的小伙伴们抢着要戴云帽子，小燕子想了想说：“太阳公公最热，还是把云帽子送给他吧。”
太阳公公笑眯眯地戴上了云帽子，火辣辣的大地一下子变凉快了。小猴子从屋里溜出来，“噌”地跳到了大树上；小鸟欢快地唱起了歌，歌声是那样悦耳；小花和小草也展开了笑脸。
太阳公公看到这样的情景开心极了！小伙伴们都很感谢这顶云帽子。
篇6：一顶帽子叙事作文200字
一顶帽子叙事作文200字
阳光明媚的一天，一位白发苍苍的老爷爷，戴着帽子拄着拐杖在小路上散步。忽然，“呼呼”吹来一阵大风，风越来越大吧老爷爷的`帽子吹上了天，老爷爷吓得大声喊叫：“我的帽子！”
路边的小明看见了老爷爷在东寻西找地找帽子，小明见帽子飞到他眼前一把抓住，急急忙忙地跑上去递给老爷爷。老爷爷笑容满面地对小明说：“谢谢你，‘红领巾’。”小明说：“这是我应该做的！”
小明见风还在刮，他灵机一动想到一个好办法，小明问：“老爷爷你要到哪里去呀？”老爷爷说：“我要去孔园。”小明高兴地说：“我和你是同路。”老爷爷握着拐杖的一头，小明牵着拐杖的另一头，他们有说有笑地出发了。
篇7：叶茂中不止有一顶帽子
现在是注意力经济时代，也是双赢时代，做媒体，当然离不开名人效应，要想成就一个名刊，不仅要有名编、名记，当然更离不开名人。巡视一圈，锁定目标，于是决定给叶茂中开一个专栏。电话打过去，老叶欣然应允。于是要求其发照片，发签名，发个人简历。过几天，照片、手写体签名、简历都一并发过来了。照片一共发过来4张，大约是让我们从其中挑一张最好的。下载完照片，浏览的时候，我们又有了新发现：
原来叶茂中不止有一顶帽子。
叶茂中在公开场合向来以戴帽子的形象出现，这是笔者知道的。记得央视名嘴白岩松也曾在一个公开主持时说过，当前内地名人中有两顶帽子最值钱，一是赵本山的帽子，二是叶茂中的帽子。现在说的就是这第二顶值钱的帽子。与叶茂中也不算很陌生，但此前本人一直没有仔细注意或是考究过其帽子，比如其帽子的颜色，帽子的款式，帽子的洁净程度，在不同场合选戴的不同种类，甚至是否还有×帽子（呵呵，这项属于隐私范畴和小报娱记职责，不在本文论述之列）……但这回从发来的四张照片上看得很清楚，叶茂中不止有一顶帽子。如果发现这个应该在预想范围之内，不算什么稀奇的话，那么还有后半句，那就是，虽然叶茂中不止有一顶帽子，但不同帽子之间都具备一个共同的特征，款式基本相同。以笔者所见为例，比如这四张照片上的四顶帽子，尽管图案不同，但颜色一致，都是黑底红字。
单说老叶有几顶帽子，究竟每顶是什么样的帽子，笔者也觉得无聊琐碎，但笔者想阐述的是以下两点：
第一，作为营销人，尤其是知名营销人，或者说想成为知名营销人的人，还有，通过努力有迹象显示即将成为大腕营销人的人，一定要有自己的标志物，有自己特定的品牌文化和个性；同时，虽然容许有不同的变化，但也要注意品牌内涵的一贯统一，VI也好，CI也罢，先得从自身开始。营销别人，先得营销自己；忽悠别人，先得忽悠自己。老叶的成功就是如此。
本句时髦的概括，前半句说的是差异化，后半句说的是品牌塑造的统一性，
实践证明，只有差异化才有竞争力，只有统一性才有传播力。
第二，不能仅有一顶帽子。这里的帽子是象征物，可以理解为方法，思路，卖点和技巧等。现在人们常说整合营销，而放弃甚至是打倒了“点子”，为什么？时代和人们的观念都发生了变化，价值多元化的时代，必须要有多角化的思维，不断变幻的技巧和手法，只有这样才会活得如意，活得滋润，活得有品味，活得与一般人相比有境界，有区别。还拿叶茂中说事，“叶茂中这厮”就很懂得这一点，这些年来他不断地颠覆，不断地创新（显然他更善于颠覆），不断地“制包袱”，又不断地“抖包袱”（也显然他更善于利用媒体作秀、“抖包袱”）。从他的“拔毛”理论，到他的“大鱼小鱼”理论，再到他的“鲜花牛粪”理论，他不断变幻着，他的帽子看似一顶，但呈现出来却有无数顶，也引来了不少的追随者（本人不想拍马屁，只想阐明事实），后者不信，有例为证呀，翻开《销售与市场》，他的“叶茂中曾经做过什么、叶茂中能做什么”的传播广告方法现在已经成为了营销界的一大恶俗，现在的营销人，无论是真的，假的，无论是山大王，还是街头小混混，无论实战派，还是忽悠派，动辄以“×××曾做过什么，×××能做什么”来“恶心”别人，“恶心”自己。
总结这“第二”，这一条不止说营销人，还说生产与销售者。
说这事的时候，不禁想起一个有点仙风道骨高深莫测的哥们（也是营销人，男性），刚认识他的时候，蓄着络腮胡，扎着马尾辫，很有些特别，那时，他手里有几个项目，整天给人讲课和策划。但一年以后再见他的时候，他已经把辫子剪了。问他原因，他黯然；
“项目匮乏，营销难做，正在潜心著述攻读，出门很少，没必要留了……”
原来如此！
最后的结论是，要想成功，首先得有一顶帽子；还不止得有一顶帽子。
欢迎与作者探讨您的观点和看法，作者为《糖烟酒周刊》杂志社主编，电子邮件：htmj@vip.sina.com
篇8：一顶帽子惹的祸
一顶帽子惹的祸
一顶帽子惹的祸安徽省凤台县岳张集镇中心学校四（l）班 汤文豪
早晨醒来，一照镜子，发现自己竞变成了猪八戒！
我大吃一惊，镜子里那猪八戒的长嘴，那猪八戒的大扇风耳都长在我的脸上了。我大叫一声，感到天旋地转。那摸摸大耳朵，软软的，像是海绵做成的一样。我掐了一下，一股钻心的疼痛。环顾四周，在书桌上有一顶黑色的帽子――这帽子是我昨天在公园的假山顶上得到的，当时刚下过雨，可帽子一点也没有湿，我很奇怪。看着非常熟悉，于是我就戴着它回家了……我把帽子拿过来，戴在头上，大耳朵正好被遮住了。我又从抽屉里找到一个口罩，遮住了嘴巴。
草草吃了点饭，我走出家门。上学路上，很多人都在看我，全是异样的眼神。这已是夏天，我这身装扮，人家不关注我才怪呢。正走着，碰到一个身材矮小走路一瘸一拐的同学，他叫王晨。平时我可没少奚落他。今天，他看到我，忽然用手指指我的头，磕磕巴巴地说：“你……你怎么还戴帽子？”我连忙躲开他的目光，疾步走开。不料旁边一个卖烧饼的老奶奶拉住了我：“你这孩子有病了吗？怎么还戴帽子？”她一把掀开了我的帽子，我的那只大招风耳一下跳了出来，老奶奶大叫一声“啊”，就跌坐在地上了。我忙拔腿就跑……
终于到了学校，校园里的一切都黯然失色了，校园是那样陌生。在许多目光的`注视下，我小跑着逃进了教室，坐在座位上，心还在怦怦直跳。
“你今天怎么了？”一个陌生又熟悉的声音在我耳边响起。我一看，是同桌姚静静。她是一个奇人，可以说对任何事情都充满了好奇，总喜欢刨根问底。她还有一个好听的外号叫“镜子”――整天总喜欢拿个小镜子，喜欢臭美。还没等我回答，她就掀起我的帽子，一下看到了大耳朵。
“猪耳朵！”她大叫一声，同学们呼啦一下围了过来。
“他长了一对猪耳朵！”她指着我说。全班同学都伸手来抓我的帽子。我吓得缩到桌子下面。教室里乱成一片。
“你们在干什么？”一个熟悉的声音传来，是老师来了！
教室里安静下来，我心里焦急万分，如果老师看到了我的猪耳朵、长嘴巴该怎么办呢？我越急越怕，越怕越急，急得全身好似着了火。一股股暖流在全身奔涌，汗水从身上各个毛孔中流出，就像一条小溪从我身上流过，一切都听不到了……
帽子，被轻轻地摘去，竟然没有人喊“猪耳朵”！老师亲切地说：“快去擦擦汗吧，热成这样！哪有什么大耳朵妖怪。”
我很奇怪，伸手一摸，大耳朵大嘴巴都不见了。姚静静正用狐疑的眼光看着我。我伸手夺过她的小镜子，一看，我还是我呀！只是汗水倾泻而下，那顶帽子却不见了。我忽然想起：消失的那顶帽子和猪八戒西天取经时戴的帽子一模一样……
外面的阳光真灿烂！花园里的花真艳，真香。这周围的一切，包括身边的空气都是那么美好！
（指导老师：岳芳）
篇9：《做一顶帽子》教学设计
《做一顶帽子》教学设计
【教材分析】
《做一顶帽子》是教科版二年级科学上册第二单元《材料》单元的第6课，也是单元总结课。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元中科学概念的形成状况、探究能力和描述物品能力的发展状况。
教材由三部分组成: 第一部分——聚焦。通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点, 不同情况下需要不同功能的帽子。第二部分一一探索。以“任务驱动”的方式引导学生做帽子；做帽子的探究活动分为三部分: （1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。 第三部分一一研讨。引导学生思考自已（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。
【学生分析】
二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。对于帽子，学生是比较熟悉的，比如游泳时的泳帽，生日派对的装饰帽……这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。
【教学目标】
科学概念目标：
1．用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。
2．某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。
科学探究目标：
1．能利用工具对材料进行简单的加工。
2．通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
科学态度目标
1．感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。
2．有反思自己设计制作的物品的意识。
科学、技术、社会与环境目标
1．体会材料性能对产品功能的重要性。
2．意识到废旧材料可以回收后再次使用。
【教学重难点】
重点：1．知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。
2．可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。
难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。
【教学准备】
为学生准备：卡纸、墙纸、一次性塑料碗、纸盒、半圆形卡纸、纸带；
教师准备：4种帽子实物与图片（毛毡帽、遮阳帽、鸭舌帽、安全），大小不同的塑料碗。
【教学过程】
一、选择合适的帽子
1.[PPT 1 出示] 出示各种各样的帽子
2.提问：在我们的生活中有各种各样的帽子，你会选择合适的帽子戴吗？
3.[PPT 2 出示]冬天的时候，你会戴那一顶帽子？为什么选这一顶呢？
教师出示他选择的毡帽，说说为什么这顶帽子更保暖？（引出毛茸茸的材料和结构）
4.[PPT 3出示]那夏天呢?我们知道，夏天非常的热，太阳光很晒，这个时候你还会选择这顶毛茸茸的帽子？那你会选哪一顶？为什么？
鸭舌帽和草帽都可以挡住一些太阳光。
5.[PPT 4出示]（建筑工地）在工地上，你会选择戴哪顶帽子？为什么？
请一个小朋友来压一压？感觉到这种坚硬的材料用来做帽子可以保护我们的头。
6.[PPT 5出示]说说厨师帽、装饰的.帽子、雨衣的帽子的作用。
7.小结：帽子的材料不同，它的用途也不一样。
二、了解帽子的结构和形状1.[PPT 6出示]出示秋游图
1.提出要求：太阳很大，小朋友没有带帽子，你能利用他们身边的这些材料帮他们做一顶帽子吗？（出示课题）
2.[PPT 7出示]出示材料图片，
材料：塑料碗，纸盒子，一次性塑料桌布，报纸，卡纸，棉垫子，墙纸
提问：你会选择哪些材料帮他们做一顶防晒帽子？
3.学生发言，归纳出帽子的结构
教师粘贴帽顶和帽檐图片，并板贴和板书。
4.选择材料
只能用（ ）和（ ）做防晒帽子吗？你为什么不选棉垫？为什么不选桌布？
5.帽顶和帽檐的形状
提问：用塑料碗做的帽顶是圆顶型的，帽顶一定要做成圆的吗？还可以做成什么形状？
帽檐呢？
除了这样圆圆的大帽檐可以挡太阳外，我们还可以做成鸭舌的，还有这种露空的帽子。
在黑板上粘贴不同形状的帽子。
6.出示实物材料并介绍
提问：大小两个不同的塑料碗，如果用它做帽顶，你会选哪个好？
小结：我们做的帽子要适合我们头的大小。
还有一些纸盒可以做成方顶的帽顶，还有纸带可以做没有顶的帽子，这些半圆形的卡纸这样一折就可以做成尖顶的帽顶。而这些大卡纸和墙纸可以用来做帽檐。
7.[PPT8出示]视频介绍做帽子的方法
三、设计制作防晒帽子
[PPT 9出示]出示记录单
1.以同桌两人为一组，商量一下选什么材料做帽顶，在下面打个勾，选什么材料做帽檐，也在下面打个勾，把你们想要做的帽子的样子画在设计单上，画好的小组请一个小朋友上来选材料。
2.选好之后就可以动手制作了，听到音乐整理材料。
3.制作防晒帽子。
[PPT 10出示]（重复播放制作帽子的方法的视频）
四、帽子展示会[PPT 11出示]帽子展示会
1.个别展示
哪个小组愿意将你们的帽子展示给大家看看。
你给大家介绍一下你做的帽子。你们做了一个什么顶的帽子，你们用什么做的，选了哪些材料。（请2-3位小朋友）
2.评价全部
我们全班做了这么多帽子，我们来评一评哪顶帽子不仅防晒效果好而且又好看。
评比要求:
（1）我们每组都有一个小朋友有笑脸贴纸，贴着笑脸的小朋友待会做评委，另外一
个同学就当小模特。
（2）现在请小模特带着你们的帽子上台。小模特要展示好啊，一定要让评委们看到你的帽子。在座的评委们，你们的权力很大，你们一定要看清楚哪顶帽子既防晒又好看，然后上台将你的笑脸贴在它的帽子上，投完票了你就回到座位上。
3.评价收到笑脸最多的三顶帽子。
这几顶帽子收到的笑脸最多，我们看看：他们都有大大的帽檐可以防晒，而且上面做的这么漂亮，在这么短的时间内完成，真厉害。
4.改进美化帽子
其他防晒效果做的不够理想或者做的不够美观的可以带回去，这顶帽子就留给你们了，你们可以再去修改、美化它，让我们亲手做的这顶帽子更实用漂亮。
五、课外拓展
1.下一节课我们可以再给大家评比一次。
2.今天我们用现成的材料做的是能防晒的太阳帽。天冷了，我们能用今天学的方法做一顶保暖的帽子吗？回家后大家可以做做看。
篇10：《做一顶帽子》的教学设计
《做一顶帽子》的教学设计
《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的最后一课。本单元以“材料”为研究主题，引导学生逐步认识常见的单一的材料到辨识单一的材料，从研究单一材料的变化到发展多种材料部同功能的综合运用。从研究辨别各种材料到利用材料所具有的功能来设计产品。整个单元学习目标定位：
物质科学领域：观察描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料。
技术和工程领域：认识身边的人工世界，了解常见工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《做一顶帽子》是对整个单元的一个总结和应用。学生以“设计师”的角色参与课堂，从设计产品为主线。让学生经历设计--选材--制作--展示的过程，学生将通过做帽子活动初步体验运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的过程。他们要根据已经积累的研究材料的经验，选择合适的材料以满足所需的功能，他们不仅需要运用之前学习的科学知识，比如测量的知识，还需要利用其他知识比如美术、数学等，我想这样的课更接近当下流行的STEM教育，以工程技术为主线，一科学知识为基础，技术和数学为应用的课程。所以我想通过这堂课渗透STEM的教学理念，当然，STEM正是我们的初探，肯定有很多我不成熟的想法，我只是试着朝这样的目标努力。
课前导入：老师戴草帽上课，营造一种课堂气氛（草帽显然是不合适的.）。课前布置了一个作业，让大家回去调查下，我们生活中有哪些常见的帽子，他们有什么作用，用什么材料做的？谁来跟我们分享下。（课前调查，为课上学生做什么样的帽子，用什么材料来做，搭建了一个思维的脚手架）
一导入：
1 今天老师也带来了一顶帽子(浴室冒），谁想戴一戴，请学生来试戴。（这顶帽子你在哪里见过？他用什么材料做的？这样带出去你觉得合适吗？）
2.老师还有一顶（婴儿帽）。谁来戴一戴？请同学戴，你戴上去合适吗？感觉怎么样？（生：太小了）如果给你一个机会做一顶帽子，你想要怎么样的？（生：生畅所欲言）
（设计意图：创设符合学生年龄特点的情境）
3.出示主题：今天我们也来做一顶帽子。我们能用不同的材料做一顶不同功能的帽子吗？板书：材料、帽子（STEM中第二步，确定问题）
二、制作帽子
1.我们今天的任务是为我们小组内的一位同学做帽子，你们准备制作什么样的帽子，选择什么样的材料，它具有什么样的功能。老师这里有一些材料，你们可以参考，出示材料，各种各样的材料投影展示。）
2.小组讨论设计，教师进行适当指导（为了节约时间，学生不采用图画设计，而以口述的形式表达自己的想法，并与同伴进行交流。体现STEM中设计一环节）
3小组交流.，把小组内要制作的帽子与大家分享，你们准备用什么材料做怎样的帽子，怎么做？学生介绍。教师或学生提出疑问：怎么样测量同学的头围大小？学生…………
老师建议：1.在测量时，可以用软尺，或者是扭扭棒测量头围，还可以直接将测量头围的扭扭棒做在帽子里固定形状。2.我们边做边在头上试试。再可以修改你们的帽子。
4.学生选择需要的材料进行动手制作。（快的小组可以帮忙慢的小组）
三、展示、研讨
1.将制作完的帽子戴在学生头上，以模特的形式展示。展示完后进行“出售”，在出售前，先要介绍小组帽子的用途，用了什么材料做，其他小组扮演“顾客”，说说你要买的理由。（教师适当时渗透环保理念）
四、课后练习
今天老师给大家找来的材料大部分是老师家中闲置的一些废旧物品，大家课后回家将利用家中的一些废旧用品，设计并制作一顶帽子送给你的家人。
篇11：一顶飞来的帽子小学生想象作文
一顶飞来的帽子小学生想象作文
今天是星期六，吃过早餐后，我悠闲地在公园里散步。突然，一顶帽子飞了过来，不偏不倚正好砸到我的脑袋上：“哎哟喂，疼死我啦！”
“不好意思，降落失误。”
可是我发现，周围并没有人啊！这就奇怪了，是谁在说话呢？我东看看，西瞧瞧，就是没发现人。“是我，我叫飞来帽。”我一看，地上有顶帽子，做工不错，花纹也很漂亮，还有一张嘴，我把它拿在手中。“放开我，我很难受啊！”那张嘴动了起来，“啊”我怕吓得把帽子扔到一旁：“什么飞来帽，快，快出来！”我恐慌不安地叫，那嘴又动了起来“帽子还会说话？”我喃喃自语，又好奇又害怕“我可不是普通的帽子，是飞来帽哦！专门实现别人愿望的帽子。”“真的？”“骗你，我就叫帽来飞！”过了会儿，我并不觉得它很恐怖，便把它带回家。
在家里，我似信非信地对帽子说：“我要去北京人民大会堂！你能带我去吗？”“没问题！”帽子爽快地答应了。我一蹦三尺高，好奇地问：“你怎么带我去啊？”“把我放在你头上就可以了。”我毫不犹豫地戴上它，他又弹出氧气罩，要我戴上，戴上后，帽子带着我飞到空中，朝着北京的方向前进。我心里想，哇！好厉害。
很快，在我的赞叹声中，到了人民大会堂。我激动地说：“你可真厉害，帽子。”“我叫飞来帽，名不虚传吧。”我抱着帽子开心地游览了大会堂。一路上我们一直聊天，可快乐了，顿时，我觉得帽子很亲切，真想一直把它留在我身边。
后来，帽子还带着我去了非洲大草原，见到了许许多多的`动物，真是让我大开眼界，狮子什么的全看到了。我既兴奋又害怕。突然一只狮子冲过来想吃掉我，我大惊失色，本能的退后，狮子依然咆哮着向我飞奔过来。还好，飞来帽及时飞到了我头上把我带走，没有让我葬身狮腹。真是有惊无险啊！
晚上疲惫不堪的我回家睡了长长的一觉，早上醒来，便发现飞来帽不见了。我想，它一定又去实现别人的心愿了。飞来帽可真是一顶好帽子！
我真想知道，下一个遇到飞来帽的人是谁，他会怎样，这在我心中留下无限的遐想。
篇12：一顶降落伞作文
一顶降落伞
上星期六，我们吃完中饭悠闲地在天一广场上散步，广场上人潮如织，熙来攘往，
新鲜事物怎能错过，我和姐姐也赶紧跑过去买了两顶紫色的降落伞。卖降落伞的可真会做生意，一个负责卖，一个负责教。我们在一旁专注地看着，不一会儿就
该我的降落伞表演了，我按照那个人的方法准备好伞包，然后用力向上一抛，可是这伞包偏偏与我作对似的，才上升两三米就不偏不倚地掉下来砸在了我的头上，好疼啊，最可气的是伞包还紧紧地裹着呢！“耶，我
小学生作文大全
有什么了不起的，看我的！我绑紧伞包第二次发射，没想到伞包在我甩绳子的时候就提前散架了，妈妈见了忍不住哈哈大笑起来。两次都以失败告终，我如一只斗败了的公鸡，哭丧着脸，恨不得找个地洞钻进去。
这时，观察了一番，说：“失败并不可怕，只要方法正确了，一定能成功。”接着，他又试了一次，这一次伞包被抛到了高空中,而后姿态妹妹，你成功了！”姐姐又一次尖叫起来。真的？我睁开眼睛看到自己的降落伞
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篇13：一顶鸭舌帽作文
现在，这顶鸭舌帽被一个小学生遗弃在脏脏的臭水沟旁，再也没有人看他一眼……
生前，他是一顶崭新，鲜亮的黑色帽子，跟着其它太阳帽，聚会帽……罗列在一起。鸭舌帽时常跟它们聊聊天，看看陌生的客人们，又时常瞄见几顶帽子被客人戴在头上，消失在店里，最终变成了小黑点。
日子不等人，一天，一个看似身强力壮的男人，带着一个正在吃棒棒糖的小男孩，他一眼就瞄见了那顶鸭舌帽，他跑过去把它取下来，递到男子面前，付了钱后，他马上把帽子戴起来。没过多久，又拿下来，一会儿甩来甩去，一会儿又抛来抛去，我想帽子应该晕了吧！
回到家后，小男孩把帽子交给那位美丽温柔的女人——他的妈妈。女人把帽子洗了后，挂在衣架上。太阳把关照在阳台上，那顶帽子一定在享受着这个“日光浴”呢！
这顶帽子陪了她一天又一天。终于等到夏天，那热气滚滚的时候。小男孩把它放到了柜子里，整整一天，他再也没有打开柜子。
鸭舌帽伤心极了，她一直盼望着有一天能见到光明，能再次戴到男孩的头上，又享受着“日光浴”……
小男孩终于打开了柜子。
帽子正在“沉睡着”，一见到光明，抬起头来：那已经不在是那年幼无知的男孩了，现在他是一个朝气蓬勃的少年了！男孩看见它，皱了皱眉头，把另一顶崭新的遮阳帽放进去，把它拿了出来，被扔到了一条臭水沟里。
现在他是一个“流浪汉”……
篇14：一顶鸭舌帽作文
“来忘掉错对，来怀念过去，所有感情融化在光辉岁月里。”电波中《友情岁月》的音符跳动，我眼前那顶鸭舌帽又开始了快乐的舞蹈!
那时，无论春夏秋冬，他都戴着一顶鸭舌帽，风雨无阻。
上课时，他把头埋在书堆里，乍一看，好一个“用功”的孩子!却不知那鸭舌帽已经出卖了他，帽子摩擦书页，发出“咔咔”的声音，老师的火眼金睛照出他的原形，只吓得他双腿打直，四肢乏力，魂飞魄散 。
面对老师的问询，他无力反驳，如泄了气的皮球，最后只好乖乖地交出他的`闲书。
一天中午，我去他家做客，主人十分好客。吃饭时他毫不收敛，低下头，帽子以迅雷不及掩耳之势插入菜汤中。一抬头，菜汁从他的脸颊划过，在阳光的照耀下闪闪发光。鸭舌帽上挂着一条青菜，如欢快的毛毛虫;一转头又如一个钟摆一般摇来晃去;停止不动又如蝴蝶要破茧而出。脸上满是尴尬的神情，笑容微微发颤，眉毛如同蚯蚓绞在一起。
我“扑哧”一声笑出声来。我俩如同被点中“笑穴”一般，笑声如流水一般，叮叮咚咚，源源不断地流出来。偷偷地，他拿了一条青菜，“啪”的一下丢在我的脸上，我也不抱怨，只留下阵阵欢笑声……
风吹过又停下，转身已遥不可及。
噢，那一顶鸭舌帽!
篇15：拓展游戏：红黄帽子
拓展游戏：红黄帽子
游戏目的：
开动你的大脑，充分发挥自己的思考能力，
游戏准备：
人数：不限。
时间：不限。
场地：不限。
材料：帽子(红色和黄色)。
游戏步骤：
10个人站成一队，每个人头上都戴着一顶帽子，帽子的颜色是红的或者是黄的。等讲完游戏步骤后，让参与者在看不见帽子颜色的情况下将其戴上。
最后一个人能够看到前面9个人的帽子颜色，倒数第二个人能够看到前面8个人的帽子颜色，以此类推，第一个人什么也看不到。
组织者讲解游戏程序和规则：
1、现在你们10个人可以事先商量好一种策略之后从后往前报自己帽子的颜色，每个人只能说一次，并且只能说“红”或者“黄”。
2、有一种策略，编号为偶数的人报前一个人的帽子颜色，编号为奇数的人将听到的颜色报出来，这样，至少有5个人报对了自己帽子的颜色，
3、参与者根据上面的提示分析：采取什么样的策略能够让至少9个人报对自己帽子的颜色?如果商量好了，可以戴上帽子，检验刚才商量的策略是否正确。如果不对可以再次商量，重新检验一次。
事先规定好，最后一个人报的是前面所有人中戴红帽子人的个数，“红”代表前面有偶数个人戴红帽子，“黄”代表前面有奇数个人戴红帽子。
这样，从第9个人开始，每个人都可以根据前面已经报告的颜色和他所看见的帽子的颜色算出自己帽子的颜色。所以至少有9个，如果足够幸运，第10个人可能碰巧报对了。
【游戏心理分析】
分析问题才能找到解决问题的方案，分析的'意义在于细致地寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。这是一种科学的思维形式，也是建立在大量的知识累积的基础上的。这个游戏中，人们通过对事物的理性认知，作出最合理的判断，也就找到了解决方案。
篇16：《传帽子》小班游戏教案
活动目标：
1、提高幼儿的应变能力
2、培养幼儿活泼开朗的性格
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、体验同伴间友好的情感。
重点难点：
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
活动准备：
草帽20顶
游戏过程：
1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。
2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。
3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。
备注：
1、必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。
2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。
教学反思：
幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。
篇17： 《传帽子》大班游戏教案
设计意图:
为了增强幼儿的体质,增强幼儿的合作意识和协作能力,根据幼儿喜欢游戏这个特点,我精心的设计了传帽子这个游戏,通过这个游戏,使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣,并在游戏中磨练自己,充分体会来自于班集体的力量和融入集体的那份温馨。
活动目的：
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
活动准备:
1、哨子一个,大红苹果卡片若干
2、自制帽子若干
活动过程:
教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。
1、导入游戏小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫“传帽子”,我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!
2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。
将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。
3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。
活动反思
幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的'胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。
篇18：小班传帽子游戏教案
小班传帽子游戏教案
小班体育游戏：传帽子1
游戏目的：
提高幼儿的应变能力，培养幼儿活泼开朗的性格。
游戏准备：
小草帽20顶
游戏过程：
1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。
2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。
3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。
备注：
1、必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。
2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。
小班美术教案 帽子2
活动准备
PPT《各种各样的帽子》
各色卡纸、即时贴、勾线笔、油画棒、正方形纸若干，步骤图。
活动目标
在制作的过程中能大胆想象，勇于创新。
了解帽子的作用及特点，学习、掌握看步骤图角对角折帽子的基本方法。
在欣赏、讨论、制作等学习活动中，尝试用各种方法装饰自己折好的帽子。
活动过程
一、出示一张纸，吸引幼儿兴趣。
师：这是一张什么形状的纸？
猜猜老师会把这张纸变成什么？（示范折帽子）
今天我们一起来折帽子吧！
二、了解帽子的作用及特点，学折帽子。
1。帽子的作用及特点。
师：你们知道帽子有什么用呢？（装饰、保暖等作用）
你们见过哪些帽子？都是什么季节使用的呢？
（出示PPT）
2。出示步骤图学习角对角折帽子。
师：图上的.第一步是怎么折的？（角对角折）
第二步呢？
接下来要怎么折？
最后两步大家自己试试看？（辅导个别能力较弱的幼儿）
你们的帽子折成功了吗？
三、发挥想象装饰自己的帽子。
1。装饰帽子。
师：帽子虽然折好了，可是好不好看呢？
老师这里有许多的装饰材料，谁来说说有哪些？
你觉得卡纸能够怎样装饰帽子？勾线笔呢？
下面我们动手来讲我们的帽子装饰一下，看谁的帽子最有创意！
2。评选最佳创意帽子奖。
师：让我们评选出最有创意的帽子吧！
小班美术教案：漂亮的帽子3
教案：
漂亮的帽子
活动目标：
1、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，练习粘贴到技能；
2、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。
活动准备：
1、兔子舞音乐
2、各种颜色的皱纹纸
3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”
活动过程：
一、游戏
激趣，导入课题。
幼儿戴帽子跳舞、游戏，体验跳舞的乐趣，激起幼儿对帽子的兴趣。师：“孩子们，跟我一起跳舞，好吗？我们戴着帽子跳舞热不热？请小朋友把帽子摘下来！看一看你戴的帽子是什么样子的？这是什么颜色的？上面有什么？你知道我们为什么要戴帽子吗？
教师小结：冬天戴上帽子可以保暖。”
师：“我带来了更好玩的帽子你们想不想看？请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。刚才大家带来了这么多好看的帽子，我也带来了一个好看的帽子，你们想不想看？好看吗？怎么样就变得很好看呢？你打算怎样装饰呢？现在，我来变一变，看看能不能变出更好看的帽子来？我变！我变！我变变变！看看，好看吗？”
二、欣赏观察范例帽子，激起幼儿装饰的乐趣。
展示范例，引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。
1、欣赏范例帽子：师：“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样？帽子上这些小圆点都是怎么做的？”
教师小结：先拿一张皱纹纸，用手捏一捏，咦！变出来了，然后把小圆点在浆糊里蘸一下，再贴到“帽子”上就可以了。你们想不想试一试？
2、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，体验装饰的乐趣。
师：“今天有很多帽子要参加聚会，可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服，咱们一起去帮帮它们吧！”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品欣赏与讲评。
师：“小帽子真漂亮，它可高兴了，谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子？小帽子要去参加聚会了，咱们一起跟它说再见吧！
篇19：小班游戏教案《传帽子》
活动目标：
1.提高幼儿的应变能力
2.培养幼儿活泼开朗的性格
3.培养幼儿手眼协调的能力。
4.体验同伴间友好的情感。
重点难点：
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
活动准备：
草帽20顶
游戏过程：
1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。
2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。
3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。
备注：
1、必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。
2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。
篇20：小班游戏教案《传帽子》
活动准备
PPT《各种各样的帽子》
各色卡纸、即时贴、勾线笔、油画棒、正方形纸若干，步骤图。
活动目标
在制作的过程中能大胆想象，勇于创新。
了解帽子的作用及特点，学习、掌握看步骤图角对角折帽子的基本方法。
在欣赏、讨论、制作等学习活动中，尝试用各种方法装饰自己折好的帽子。
活动过程
一、出示一张纸，吸引幼儿兴趣。
师：这是一张什么形状的纸？
猜猜老师会把这张纸变成什么？（示范折帽子）
今天我们一起来折帽子吧！
二、了解帽子的作用及特点，学折帽子。
1。帽子的作用及特点。
师：你们知道帽子有什么用呢？（装饰、保暖等作用）
你们见过哪些帽子？都是什么季节使用的呢？
（出示PPT）
2。出示步骤图学习角对角折帽子。
师：图上的第一步是怎么折的？（角对角折）
第二步呢？
接下来要怎么折？
最后两步大家自己试试看？（辅导个别能力较弱的幼儿）
你们的帽子折成功了吗？
三、发挥想象装饰自己的帽子。
1。装饰帽子。
师：帽子虽然折好了，可是好不好看呢？
老师这里有许多的装饰材料，谁来说说有哪些？
你觉得卡纸能够怎样装饰帽子？勾线笔呢？
下面我们动手来讲我们的帽子装饰一下，看谁的帽子最有创意！
2。评选最佳创意帽子奖。
师：让我们评选出最有创意的帽子吧！
篇21：小班游戏教案《传帽子》
游戏目的：
提高幼儿的应变能力，培养幼儿活泼开朗的性格。
游戏准备：
小草帽20顶
游戏过程：
1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。
2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。
3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。
备注：
1、必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。
2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。
篇22：户外游戏传帽子教案
户外游戏传帽子教案
活动目标：
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、哨子一个，大红苹果卡片若干
2、自制帽子若干
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。
1、导入游戏
小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫 “传帽子”，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!
2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。
将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。
3、开始游戏
将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。
活动反思：
幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。
篇23：一顶花伞作文
一顶花伞作文
“光阴似箭，日月如梭”，随着年龄的增长，有一些事情已经在我的记忆里变得模糊了，可是有一件事，我去今还记得，让我感动不已。
记得那是我上三年级的时候,天气预报说有雨,我心想:上午的天气这么好,还说有雨,那我下午就不带伞吧。转眼间到了下午，回到班里，看见还有同学带伞，我心想：天气这么好还带伞，真够傻的！
放学时，突然下起了倾盆大雨，我只能在教室里等雨停下来。看着同学们的爸爸妈妈陆陆续续的把自己的孩子接回家，我的心里很不是滋味。
忽然，我到了一个熟悉的身影，是爸爸！我冒着雨跑到爸爸的'身边，问他：“老爸，你咋来了？你不是还要上课吗？这一段时间你不是很忙吗？”“我已经请过假了，在忙也不能忘记你。”听我这句话，把我的鼻子一酸，眼眶红红的。爸爸说：“走吧！”我点了点头。
爸爸只带了一把伞，出了校门，他一直把伞往我这边斜，自己的衣服却湿了。
回到家，爸爸开始咳嗽了，我看到这个爸爸样子，不禁心疼起来。我说：“你知道你不能着凉，为什么还这样做，难受吧，这就叫自作自受！”“看到你感冒了，我心里更难受。”爸爸说。我的眼泪夺眶而出，爸爸把我抱到了怀里。
爸爸，我爱你。
篇24：帽子作文
帽子作文
一天一位老爷爷在花园里看花。
突然一阵风吹来。一不小心把老爷爷的帽子吹掉了。老爷爷很着急，就跑过去追，可是自己的年龄太大了，怎么也追不上帽子。帽子好像在跟老爷爷开玩笑，它越跑越远。
这时东东走过来，他猛的'一扑，把帽子捉住了。
东东还把帽子还给老爷爷。老爷爷说：“谢谢你，小朋友。”东东说：“不用谢，这是我应该做的。
篇25：帽子作文
我知道你非常喜欢帽子，因为帽子是你的朋友。
我经常看见你独自一人在街上，帽檐很低。我知道你不是在自言自语，你是在和你的朋友，帽子说话。
当你在小学的时候，你的帽子整天都和你形影不离，你总是喜欢把想法和“他“说吧。
当你在高中的时候，我看到你一周没戴帽子了。你以为你刚刚学会去认识那些想和你交朋友的人。然而，面对来来往往的人，你绝望了，所以你又找到了你的帽子，就像以前一样......
每天上学和放学时，每个人都成群结队。如果你看到一个男孩戴着帽子，低着头默默地走在路上，不要问，一定是你。你不注意别人，静静地行走......
人们经常对你说:你一整天都戴着帽子，是不是很热？”你总是回答:“没有帽子我总是感觉不太舒服。”事实上，你的头脑明白，没有帽子，你就没有一个能倾听你想法的朋友，你会对别人说:“它可能已经穿了很长时间了。”
你有很多帽子，你把“他们。在卧室里，你曾经骄傲地指着“他们。说:“我有许多朋友，他们都在这里！”我知道你不喜欢孤独的感觉，但你是最难的。你总是对别人说:孤独的滋味很好，很舒服。”你甚至想过你受到了什么样的诅咒，诅咒你没有真正的朋友。每当你想到这里，你的嘴会微微倾斜，微笑着说:这怎么可能？”
我曾经听你对帽子说:出乎意料的是，陪伴我度过五分之一人生的是你。你会一直陪着我吗？”说完仰望天空空无语......
你经常认为帽子是上天派来陪伴你的天使，但你摇摇头说:不，上帝是怎么注意到我的......”你喜欢听“当你独自一人时，你会想起谁”。每当你茫然地看着歌词，你脑海中就会浮现一个想法:这是给我的！
你什么时候能找到你的帽子。？
篇26：帽子作文
隔壁徐奶奶患有阿尔茨海默症，就是我们俗称的老年痴呆病。她的情况很不好，经常忘记事情，现在越来越严重了，连自己是谁都不记得。徐奶奶的'家人一刻也不敢让她独自外出，照顾她也非常辛苦。看到徐奶奶这样，我就想：“如果有一样东西能帮助她就好了！”
对了！我想发明一款帽子！这款帽子非常神奇，它没有固定的颜色和款式，因为它的颜色和款式会随着季节而自动变化。春天是红色的，薄薄的；夏天是蓝色的，具备阻挡紫外线的功能，而且可以降低头部温度，让人感觉非常凉爽；秋天是黄色的，比夏天变得厚一点点；冬天是白色的，具有保暖功能。
这款帽子最神奇的地方是它有一个多功能磁片，可以把从前发生的事情储存起来，而且这个磁片与脑电波相连，相当于另外一个大脑。这样，你就不会遗忘事情了，因为即使你遗忘了，这个磁片也会帮你把遗忘的记忆找回来。
中度阿尔茨海默症的病人会丧失语言能力，所以这款帽子它自带一个小喇叭，可以将你的想法表达出来，也可以理解别人的语言从而达到沟通的目的。另外，它还自带按摩功能，它用脑电波产生震动从而达到按摩的感觉。当然了，按摩可以防止中风，很多人中风都是因为脑血管堵塞造成的。
有人就会问了：“如果老年人真的走丢了怎么办？”别担心，这个帽子有定位功能，只要手机蓝牙一打开，在地图上进行搜索，出现了一个红色标点就是老年人的位置，这样就可以轻松地找到家里走丢的老人。
有了这款帽子，就可以帮助很多患有阿尔茨海默症的病人，减轻很多家庭的负担。我认为我的这个发明简直太好了！
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