3年级下册范文（共20篇）由网友“小船儿”投稿提供，以下是小编整理过的3年级下册范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：3年级下册数学课件
教学目标：
1.使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。
2.让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。
3.让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。
教学准备：多媒体课件、衣服和帽子的卡纸教具
教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。
教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。
教学过程：
(一)激趣导入
师：小丑优优就要参加今年的小丑嘉年华表演了，这是他的第一次演出，所以他格外用心。可是，在演出服装的搭配上，却纠结了起来，该选哪条连体裤和哪顶帽子来搭配比较好呢?就现有的这2顶帽子，3条连体裤，你认为应该怎么搭配?
生1：红黄帽子和红黄连体裤。
生2：圆点帽子和蓝色连体裤。
(二)自主学习
师：同学们提的建议都很好，这有2顶帽子，3条连体裤，一顶帽子配一条裤子是一种搭配，一共有多少种不同的穿法呢?大家猜一猜。
师：有人想出来了吗?有的同学可能觉得，只在脑子里想，想不清楚呀!好，现在就请大家在草稿纸上写一写，画一画，把自己的想法表示出来，让大家一目了然。(学生独立思考，试着表达自己的想法)
(三)合作交流
师：一共有多少种不同的穿法呢?谁愿意把你的表示方法给大家看看?
预设1：无序，用文字表达，而且不全的
师：这位同学找到了几种不同的穿法?你们同意吗?
生：不同意，少了两种。因为是六种(展示学生用文字表达的6种)
预设2:无序，用文字表示出六种。
师：这位同学找到了几种不同的穿法?
生：6种。一顶帽子配3条连体裤有3种，另一顶帽子配3条连体裤也有3种，一共六种。
师：这种记录可不可以，你能不能提个建议。
生：这样找起来很费劲，还很容易混。
师：很容易“混”，也就是很容易(生答：重复和遗漏)，那怎样能做到不重复不遗漏呢?(板书不)
预设3：有序，画图连线。
师：这位同学是这样表示的，你找到了几种不同的穿法?
生：也是6种
师：他这样表示能看出是6种吗?是怎么看出来的?带着我们数数。
生：左边一顶帽子配3条连体裤有3种，右边一顶帽子配3条连体裤有3种，一共是6种。
师：我看到有同学的方法类似，但是更简洁的。(展示用数字或者图形表示的)
师：就按刚才这两位同学的方法，谁能到前边来边摆边说。
师：刚才的这两位同学，虽然表示的方式不同，但都找到了所有的搭配方案，没有重复也没有遗漏。为什么他们能做到这样呢?他在搭配的时候是按照什么搭配的?(生答：一定的顺序)
师：请大家想一想，他们的方法是怎样的呢?分小组讨论讨论。
请生交流想法。
师：刚才我们都是先固定一顶帽子或一条连体裤，然后按顺序再去一一搭配。
师：(渗透乘法算式)，我们一起再来看看，一顶帽子分别配3条连体裤是3种方法，如果用唰一下表示三种，那另一顶帽子配3条连体裤，唰一声也是3种方法，这里就有2个3,也就是2×3=6(种)。
师：反过来，从下往上唰，就是3个2,也就是3×2=6(种)。
师：假如多了一顶帽子，会出现几种方法;如果多了一条连体裤，是多少种方法?
师：现在不用唰了，如果有4顶帽子和4条连体裤，有多少种方法?
师：我们把这几位同学的表示方法放在一起看一看。大家的方法不同，但是都能不多不少地把所有的搭配穿衣的方法表示出来，他们的一般方法是什么呢?
刚才我们已经讨论过了，谁再来说一说?
生：先选定裤子，再分别去搭配所有的帽子;或者先选定帽子，再分别去搭配所有的裤子。
师：很好，这样去思考问题，就可以不重复不遗漏地找到所有的答案。我们称之为“有序”的思考。(板书：有序)
师：同学们用了不同的方式表达自己的想法，你喜欢哪个?说一说你的想法。
师：这些方式各有优点，其中用符号表达既简洁又明确，刚才某某同学就是用符号表示的`，他确实比很多同学完成得都快!看，2顶帽子和3条裤子进行了有序的搭配，(出示课题搭配)，就能得到6种不同的穿法!看，我们帮优优找到了这么多种穿法，他可高兴了，开开心心的去参加嘉年华了。
(四)知能应用
师：参加了嘉年华表演后，优优和小伙伴们一起去肯德基吃东西，有下面的东西可供小伙伴们选择，饮料区2种，汉堡区4种，一共有多少种搭配方法呢?
师：在肯德基用完餐后，小伙伴们准备各回各家了，从肯德基回优优家，有下面几条路线，出示路线图，仔细观察这幅图，你看到了什么?从肯德基到优优家，一共有多少种不同的路线呢?
师：虽然这三件事情并不相同，却可以用一种方法来解决。
(五)总结拓展
1.总结回顾
师：同学们，今天我们研究了有关搭配的几个问题，要想做到不重复不遗漏，最重要的是什么?
生：有序思考
2.寻找生活中搭配的例子
师：其实这种思考问题的方法在我们以后的学习和生活中都非常的有用，搭配不仅仅在数学上出现，其实在美术、语文、生活中都有很多关于搭配的学问，我们一起去看看。(课件播放)
3.爸爸对优优说：“看来，你今天的收获不小啊!爸爸今天考考你，我的西装和皮鞋搭配起来，一共可以穿出12套不同的衣服。你猜猜爸爸可能有几套西装几双皮鞋?”
篇2：3年级英语下册教学计划
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：
①归纳学过的`词组，方便学生记忆;
②用词组造句和中译英训练;
③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧;
④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
2、抓好语法学习：
①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。
②学习一般过去时态，重点突破不规则动词。
③学习过去进行时与现在进行时的区别。
④学习联系词的用法。
3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。
4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。
5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。
篇3：3年级英语下册教学计划
一、指导思想
本学期，本人将继续遵循以人为本，关注全体学生，凸现学生个性的教学理念，以学生的认知能力为基础，全面培养学生的英语综合英语素质和应用英语的能力，寓培养学习兴趣、学习乐趣于教学之中。特别关注学生良好行为习惯和学习习惯方面的培养，结合课堂有效教学模式，进行文化意识方面的渗透。同时，遵循学校有效课堂教学改革宗旨，全面实施30+15课堂教学模式，注重精讲精练。教学中，重点以培养学生学习英语的主动性和兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，并在小学的基础上，全面提升学生在英语学习方面的听说读写能力，增强学生学习英语的信心，多与学生沟通，及时了解他们学习英语方面的困难，并做到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课，备教材，备学生，上好每一堂课;作业全批全改。
二、教材分析
初一英语(上)，共有14个模块，其中起始级有4个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识。初一英语教学正式教学内容有10个模块，每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本能国力，每个模块都有对重点知识的总结，方便学生和和教师查询;又安排了语音练习，帮助学生巩固和掌握英语语音的规律和单词的读音规则。此外，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利于培养学生学习的兴趣。
三、教学措施
1、抓语音过关
学习英语中，语音是学习的基础。如果语音过关，能有效提高课堂教学效率。此外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学能力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。
2、注重词汇过关
初一许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高，便于学生记忆复习和巩固。在学习单词时，可采用以旧引新的方法，在单词学习继续巩固音标知识，可以注出每一个新词的读音，有利于帮助学生记忆新的词汇，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。做到词汇天天清，周周清，对有学习能力的学生，每个单词的听说读写译五会能力必须过关。
3、重视对课文的理解
用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解课文，这样能使学生更容易掌握新课知，这也是一种有效的教学方法。还可采取多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。
4、注重对学生进行培优扶差
多与后进生沟通，教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”，对其循循善诱，耐心教育;并帮助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。做到所学知识天天清，周周清。
5、多与学生的沟通与合作
篇4：3年级英语下册作文
3年级英语下册作文
3年级英语下册作文(一)
Talkaboutthecolor,size,styleandmaterialofyourclothes,thenwritedownashortpassage.
Myfavoritecoat/dressisaredoneMygrandmaboughtitformeinBeijingtwoyearsago.ThesizeofmycoatisMandit’smadeofcotton.IfeelcomfortableinitWhat’smore,?thestyleofthedressisgreat.It’sverypopularwithyoungpeopleIt’salsoalittlelikeaChineseTangcostume.Ilikeitverymuch.
(二)
writeabouttheclothesyouwear.How?andwhydoyouchoosethem?
IamagirlfromsouthernChina.Iusuallychooseclothesaccordingtotheseasonsoftheyear.Inmyhometown,itisusuallywarminspring,andIoftenwearablousewithjeans.Insummer,it’sveryhot,soIalwayschooseacottonT-shirtandaskirt,oradress.Clothesmadeofcottoncanmakepeoplefeelcooler.It’scoolinfall.Sportswearmakemecomfortable.It’salittlecoldinwinter.Myfavoriteclothesaresweatersandcoats.
(三)
根据提示词，写一篇70-80字的文章。
提示词：important,chooseclothes,shape,fat,low-collared,slim,warmcolors,gowellwith,differentoccasions,suitable,companyuniforms,true,suit,businessmeeting.
It’simportantthatwechooseclothesthatsuitourshapes.Ifheisafatman,heshouldwearthecoatindarkcolors.It’swell-knownthatdarkcolorsmakepeoplethinner.Ifheisashort-neckedperson,hehadbetterwearalow-collaredcoat.Ifheisveryslim,heshouldwearthecoatinwarmcolors?Wemustwearsuitableclothes.It’srightthatasuitgoeswellwithleathershoes.
Whenwechooseclothes,weshouldpayattentiontonotonlyourshapesbutalsodifferentoccasions.It’ssuitablethatpeoplewearcompanyuniformsattheoffice.It’struethatpeoplewearabusinesssuittohaveabusinessmeeting.
4.祝爸爸父亲节快乐!
DearDad，
TodayIwasattheshoppingmallandIspentalotoftimereadingtheFather’sDaycards.TheyallhadaspecialmessagethatinsomewayoranotherreflectedhowIfeelaboutyou.YetasIselectedandread,andselectedandreadagain,itoccurredtomethatnotasinglecardsaidwhatIreallywanttosaytoyou.
You’llsoonbe84yearsold,Dad,andyouandIwillhavehad55Father’sDaystogether.Ihaven’talwaysbeenwithyouonFather’sDaynorhaveIbeenwithyouforallofyourbirthdays.Itwasn’tbecauseIdidn’twanttobewithyou.I’vealwaysbeenwithyouinmyheartbutsometimeslifegetsintheway.
Youknow,Dad,therewasatimewhenwewerenotonlyseparatedbythegenerationgapbutcompletelypolarizedbyit.YoustoodononesideoftheGreatDivideandIontheother,fatheranddaughtersplitapartbyageandexperience,opinions,hairstyles,cosmetics,clothing,curfews,music,andboys.
TheFather-DaughterDuelof’54shiftedintohighgearwhenyoutaughtmetodrivetheoldDodgeandIdecidedIwoulddrivethe‘54Chevywhetheryoulikeditornot.ThepoliceofficerwhoescortedmehomeafteryoureportedtheChevystolenlateoneeveningwastooyoungtounderstandfather-daughterpoliticsandtoooldtohavemuchtoleranceforasnotty16yearold.Youweresodecentaboutit,Dad,andIthinkthatwasprobablywhatmadeittheworstnightofmylife.
篇5：3年级下册好句积累。
依稀记得那年，你阳光四射，我裙舞飞扬，我漫步街口，你骑着单车，一句载你一程，让整个冬季不再寒冷。
春风轻轻地吹着，细雨悄悄地滋润着，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆钱儿了。
家乡，什么时候最美?银装的冬天最美。你瞧，大雪过后，树上挂满了银条。天气虽然很冷，但是小朋友们有的在滑冰，有的在堆雪人，还有的打雪仗，小朋友们玩得非常开心。
金鸡全身的羽毛色彩艳丽，油光发亮，就像披上了一件华贵的大礼服。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满了无限的希望。秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着万物的终极。秋之色为暖的黄，如金穗，如高粱，荡漾着丰收的喜悦。
他那剃得光光、轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。
一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
嗨，坐在镜子旁的小女孩好可爱啊!她长着一张瓜子脸，两道柳叶眉下面镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，可有神啦!
在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真，那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹，想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。
瀑布垂直下泄。砸落在石壁突出的岩石上，琼浆飞进，碧玉粉碎，溅出的水花形成大片喷雾，像一团乳白色的轻烟薄云。
阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
老榆树的树身很粗很粗，树皮裂成了一块一块的，像大片的鱼鳞。
风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
篇6：3年级下册好句积累。
葡萄沟那里有一条长廊，长廊上的架子上面爬满了葡萄藤，葡萄架上茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
耐力，是一种不显山石露水的执着;是一种不惧风不畏雨的坚忍;是一种不图名不图利的忠实。渴想爱心，犹如星光渴想彼此照映;渴想爱心，犹如世纪之歌渴想永远被唱下去。
峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊。
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
山上长满了柏树，一棵树一个绿浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。
高高的椰子树像一把太阳伞，总是向海倾斜着，微微地弯着腰。
她那一头剪短了的头发乱蓬蓬的，像个孵蛋的母鸡尾巴。
无论您是在苏格兰散步，或是在北极看北极熊，又或者是在雨林中踏春，我们都有合适的的户外装备供您使用。
水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
细雨像微尘般地飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。
茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。
高大的榕树，长出无数气根，像维吾尔族小姑娘的辫子一样。
这次玩斗牛游戏让我懂得了一个道理：遇事要以智取胜。只有沉着、冷静，方能百战百胜。
清晨是经历了一夜沉睡后苏醒的婴儿，处处都显现着朝气和蓬勃，那花儿，那草儿，是那么的翠绿，让我倍感舒服，我喜欢美丽的清晨，它给我一个美好的开始。
篇7：3年级下册好句积累。
1、天地无终极，人命若朝霞。——曹植
2、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
3、时间顺流而下，生活逆水行舟。——艾青
4、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫
5、学习必须与实干相结合。——泰戈尔
6、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
7、心如明镜台，时时勤拂拭。——唐·神秀
8、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
9、勤奋就是成功之母。——茅以升
10、生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。——海涅
11、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
12、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
13、活着就要学习，学习不是为了活着。——培根
14、德行啊，你是纯朴的灵魂的崇高科学。——卢梭
15、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
篇8：3年级下册好句积累。
没有比正直更富的遗产。——莎士比亚
应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑
敏而好学，不耻下问。——孔子
被克服的困难就是胜利的契机。——贺拉斯
科学技术是第一生产力。
聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武
上帝保佑起得早的人。——西班牙谚语
篇9：3年级下册好句积累。
有了固执，生命旅程上的寂寞能够铺成一片蓝天;有了固执，孤独能够演绎成一排鸿雁;有了固执，欢乐能够绽放成满圆的鲜花。
阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。
走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美
讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪
学习从来无捷径，循序渐进。——高永祚
我们的骄傲多半是基于我们的无知。——莱辛
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
篇10：3年级数学课件下册
3年级数学课件下册
1.位置：所在或所占的地方。
2.方向：指东，西，南，北等方位。
3.除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
若ab=c(b≠0)，用积数c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法，写作c/b，读作c除以b(或b除c)。其中，c叫做被除数，b叫做除数，运算的结果a叫做商。
4.除法法则：除数是几位，先看被除数的前几位，前几位不够除，多看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商一，0占位。余数要比除数小，如果商是小数，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除数是小数，要化成除数是整数的除法再计算。
5.商不变性质：被除数和除数同时乘或除以一个非零自然数，商不变。
6.除法的性质：一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷(25×4)。
7.被除数、除数、商的关系：
被除数扩大(缩小)n倍，商也相应的扩大(缩小)n倍。
除数扩大(缩小)n倍，商相应的缩小(扩大)n倍)。
8.笔算除法：先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的'小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。
9.除数是小数的除法计算法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“0”)，然后按照除数是整数的除法法则进行计算。
10.没有括号的混合运算：
同级运算从左往右依次运算;两级运算先算乘、除法，后算加减法。
11.第一级运算：加法和减法叫做第一级运算。
12.第二级运算：乘法和除法叫做第二级运算。
13.数据：数据也称观测值，是实验、测量、观察、调查等的结果，常以数量的形式给出。
14.数据分析：数据分析是组织有目的地收集数据、分析数据，使之成为信息的过程。
15.数据分析的步骤和应用：
数据分析有极广泛的应用范围。典型的数据分析可能包含以下三个步：
(1)探索性数据分析，当数据刚取得时，可能杂乱无章，看不出规律，通过作图、造表、用各种形式的方程拟合，计算某些特征量等手段探索规律性的可能形式，即往什么方向和用何种方式去寻找和揭示隐含在数据中的规律性。
(2)模型选定分析，在探索性分析的基础上提出一类或几类可能的模型，然后通过进一步的分析从中挑选一定的模型。
(3)推断分析，通常使用数理统计方法对所定模型或估计的可靠程度和精确程度作出推断。
16.平均数
平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。
解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。
在统计工作中，平均数(均值)和标准差是描述数据资料集中趋势和离散程度的两个最重要的测度值。
17.二十四时计时法
(1)分段计时法(十二时计时法)：深夜12时是一日的开始，1天的24小时又分为两段，每段12小时。从深夜12时起到中午12时叫做上午，再从中午12时起到深夜12时叫做下午。生活中通常采用这种计时法。
(2)二十四时计时法：这是是广播电台、车站、邮电局等部门采用的0到24时计时法，按照这种计时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……夜里12时就是24：00，又是第二天的0：00.
18.乘法算式中各数的名称
“×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。
10(因数)×(乘号)200(因数)=(等于号)(积)
19.乘法的运算定律
整数的乘法运算满足：交换律，结合律，分配律，消去律。
随着数学的发展，运算的对象从整数发展为更一般群。
群中的乘法运算不再要求满足交换律。最有名的非交换例子，就是哈密尔顿发现的四元数群。但是结合律仍然满足。
(1)乘法交换律：a×b=b×a
(2)乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
(3)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c
20.乘法表
21.面积：物体的表面—平面图形的大小，叫做它们的面积
22.常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
(1)边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
(2)边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。
(3)边长是1米的正方形，面积是1平方米。
23.一般测量较大的面积用到公顷和平方千米。
(1)边长是100米的正方形，面积是1公顷。
(2)边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。
24.面积计算方法
长方形：S=ab{长方形面积=长×宽}
正方形：S=a2{正方形面积=边长×边长}
平行四边形：S=ab{平行四边形面积=底×高}
三角形：S=ab÷2{三角形面积=底×高÷2}
梯形：S=(a+b)×h÷2{梯形面积=(上底+下底)×高÷2}
圆形(正圆)：S=πr2{圆形(正圆)面积=圆周率×半径×半径}
25.面积计量单位及进率：
1平方千米(k㎡)=100公顷(ha)1平方千米=1000000平方米(㎡)
1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米(d㎡)
1平方分米=100平方厘米(c㎡)。
26.公顷：公顷的单位符号用“h㎡”表示，其中h表示百米，h㎡的含义就是百米的平方，也就是10000平方米，即1公顷。
27.小数：小数由整数部分、小数部分和小数点组成。当测量物体时往往会得到的不是整数的数，古人就发明了小数来补充整数小数是十进制分数的一种特殊表现形式。分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数。
28.小数的基本性质：小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，但计数单位变了。而且，小数点向左移动一位、两位、三位，原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍，小数点向右移动一位、两位、三位，原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍。
29.小数写法：整数部分写在小数点前，小数部分写在小数点后，中间用小数点隔开。
30.小数的读法：
(1)按照分数的读法来读.带小数的整数部分按整数读法读;小数部分按分数读法读。
例如：0.38读作百分之三十八，14.56读作十四又百分之五十六。
(2)整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字，若几个零重复，不可只读一个0.
例如：0.45读作零点四五;56.032读作五十六点零三二;1.0005读作一点零零零五。
篇11：3年级下册写景作文
妈妈说明天要去姑奶奶家吃席，所以我打算今天就喝点水，不吃饭，到吃席时美美的撮上一顿。
啊!饿的我是头晕眼花，终于盼到了第二天呀!到了姑奶奶家，我都没来得及向姑奶奶问好就直奔向饭桌，艰难的熬到了开席。我一看，哇!有黄澄澄的瘦肉丸子;香甜的米糕;可口的糖醋鱼，还有一盘“大丰收”，绿的是黄瓜;黄的是玉米;红的是萝卜 …… 还没吃光看，我就直流口水，味口大开，咬一口，哇噻!这师傅的手艺可真是太棒了，鱼肉里渗出了美味的汤汁 ……
真是好吃极了，对不起，我不能再写了，不然我的口水可又要流下来了。
篇12：3年级下册读书心得
童年，是人一生中最美好的时光，本组教材围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开。课内共有4篇课文：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，应该怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义;《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护别人的自尊，怎样尊重每一个人的平等权利;《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦;《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。《同步阅读》教材中一共有7篇文章供学生选读：《月亮添油去了》讲述了儿时的幻想所带来的美好记忆;《小狗待售》启示我们怎样才能受人尊敬;《收易拉罐的小男孩》通过一个感人的小故事，告诉我们一种执着的人生态度;《用口袋装太阳的孩子》讲述了科学家小时候有趣动人的故事;《养虫》记录了小作者和黄斑粉蝶相处的过程，让我们知道了成长需要良好的环境;《打赌》告诉我们要学会信守承诺;《举手的秘密》让我们体会到老师的鼓励带给我们帮助和力量。这11篇文章从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真童趣。
篇13：3年级下册读书心得
在现实生活中，大事都是由小事构成的，“合抱之木，生于毫末，
三年级作文读书笔记。九层之台，起于垒土”。即时让你修建万里长城，也得一块块砖地垒，不做小事，又何来大事成功呢?正所谓：一屋不扫，何以扫天下?
海尔总裁张瑞敏说过：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。”古人曾说：“天下难事,必作于易;天下大事，必作于细。”也精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，认真做好每个细节，这样会离成功越来越近。
教育史培养人的大业，但是，正如飞机这样一个庞然大物是由几万个小零件组合起来的一样，人的培育要靠我们一点一滴地去做，这是一个大量的做小事的过程，同时也是一个长期的过程。教育不可能有“速成班”，教育不可能三个月、三年培育出巨人来。回头想想，教育留在脑海里的，只是一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段和细节。每天你微笑着对待孩子，每天都摸一摸孩子的脑袋，每天你都和孩子亲密地接触一下，每天你都准备好了去上课，每天你都想一想教得怎样，每天你都记下教育的`轨迹，每天你都认真做着这些小事，几年后，及肩负起学校发展的重任，也就顺理成章了。
在这样一个和平昌盛的年代，教育对于99.99%以上的一线教师来说，真的没什么伟大的事情等着你去做。等着我们去做的都是一些小事，谁能把小事做好，做到位，谁就是这个时代的教育英雄。
一个真正做大事的人，当他做大事的时候，一定会觉得像是做小事那样举重若轻，这才是真正做大事的人应有的风范，而这样一种意志和能力，正是集腋成裘，聚沙成塔般积累而成。要想成为优秀教师，请先把身边小事做好吧。
篇14：3年级下册读书心得
我喜欢的一篇课文是大作家岑桑写的《画杨桃》。
课文主要讲了“我”把杨桃画成了五角星，受到了同学们的嘲笑，老师却告诉我们从不同的角度看杨桃，画出的形状也就不一样。
父亲告诉我画画时要看到什么样就画成什么样，不能想当然。父亲的话和老师说的“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。”这句话道理是一样的。从他们的话中我觉得别人画的不好，不要嘲笑别人，而是想想别人从哪一个角度思考问题的。
其实，不单单是画画，学习和工作也是一样的，别人做的不好不要嘲笑别人做的不好，要想别人是从哪个角度观察思考问题的。
篇15：3年级下册英语教学计划
一、指导思想
贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
三、教学重点与难点分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
四、教学内容与目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能唱8首歌曲，能听、说、唱7首民谣。
5、能完成8个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法：
（一）会话教学（Let’s talk/Let’s play）
本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Let’s talk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。
（二）词汇教学（Let’s learn/Let’s do）
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点：
1、巧用实物、头饰和卡片（Let’s learn）
巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。
2、融词汇于会话教学中
1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的'需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
3）设计生动活泼的交际性游戏。
3、充分的挥TPR活动的优势（Let’s do）
4、注意示范教学单词的发音
在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单词house中的se发音，horse与house的比较,还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教.
（三）歌曲与哥谣教学（Let’s sing/Let’s chant）
学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。
（四）趣味故事教学（Story time）
学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。
2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。
3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。
（五）阶段复习教学（Recycle）
1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Let’s talk部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。
2、词汇复习的趣味活动
阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏较快，教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有Let’s make和Let’s sing两项活动供教师选择使用。
阶段复习2中单词复习的趣味活动：1. Find and draw, 让学生找到并画出图中动物喜爱的水果；2. Listen, colour and say, 让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本部分同样安排了Let’s make和Let’s sing作为延展内容供教师选择使用。
六、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
篇16：3年级下册语文试题答案
3年级下册语文试题答案
一.看拼音写词语。
疲倦 精湛 叮嘱 缠绕 特殊 窟窿 熟悉 羡慕 盘缠 欧洲
二、给加点的字选择正确的读音，打“√”
三年级下册语文期中试题及答案：琴弦(xián xuán) 教诲(huǐ huì) 清廉(lián jiān)
撇嘴(piě piē) 沾水(zhàn zhān) 嫉妒(jí jì)
三.比一比组成词。
聚 截 杆 漾 箭
骤 裁 秆 羡 剪
四、补充词语。
无声 和 色 起伏
脚 实 欲滴 精 神
五、选择正确答案的序号填在横线上。
1、《燕子》的作者是
A.林清玄 B.郑振铎 C.老舍
2、为加点字选择正确的释义
腾：A.奔跳 B.上升 C.空出来
老师为新来的同学专门腾出一个抽屉。
冒：A.往上升 B.不顾 C.冒头
大水已经漫过了马路，不要冒险。
3、“舒”用音序查字法应查音序 ( )，部首是( )
A.sh 舍 B.Sh 予 C.S
4、与“马跑得越快，离楚国不就越远了吗?”意思相同的句子是
A.马跑得越快，离楚国不远了。
B.马跑得越快，离楚国难道远吗?
C. 马跑得越快，离楚国越远。
5、下列是拟人句的是
A.太阳露出了半边脸，害羞地朝我微笑。
B.停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
C. 小鸟在枝头叽叽喳喳的像在唱歌。
6、工作了一天的他，到家时已经不堪了。合适的词语是
A.疲劳 B.疲惫 C.辛劳
7、《检阅》中的博莱特
A.不想参加游行检阅 B.羞涩地走在队伍中 C.骄傲地走在第一排
8、“日日行”的下句是
A.不怕千万事 B.不拍千万里 C.不怕千万程
9、()你一直和时间赛跑，你()可以成功。合适的关联词是
A.假如……就…… B. 因为……所以…… C.即使……也……
六、按课文原文(原意)填空
1、青的草，绿的叶，各色 的花，都像赶集似的 来，形成了 的春天。
2、燕子经过 ，已经非常 ，再加上找不到食物， ，濒临死亡。
3、山坡上的树木不断 ， 的土地不断扩大，树木变成了 房子，变成了 的工具，变成了 的家具。
4、飞得慢，因为它受过 ，伤口没有 ，还在 ;叫得 ，因为它离开同伴， 。
5、，亲口尝梨知酸甜。
6、，鸟笼里飞不出雄鹰。
7、黑发不知勤学早 ， 。
8、万壑树参天， 。
9、，万条垂下绿丝绦。
七、经典诵读积累
1、连线
卷地风来忽吹散 桃红又是一年春 萝月叟 剪春芹
遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 烹早韭 贵荆钗
寻得桃源好避秦 望湖楼下水如天 寒翠袖 葛天民
2、选择合适的序号填在横线上新 课 标 第 一 网
(1)《六月二十四日望湖楼醉书》的作者是 ，《十月四日风雨大作》的作者是 ，他们都是 诗人。
A.陆游 B.秦观 C.苏轼 D.唐代 E.宋代
(2)《乡愁》的作者是 。长大后， 。
A.林徽因 B.余光中 C.乡愁是一方矮矮的坟墓
D.乡愁是一张窄窄的船票
第二部分：阅读理解
阅读课外短文，回答下面的`问题。
(一)掩盖过失的猫
有一只猫，它总是把自己吹嘘得不得了，对自己的过失却百般掩盖。
它捕捉老鼠时，不小心，让老鼠逃跑了。于是，它就说：“我是看它太瘦才放它的，等它以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出了笑脸说：“我本来就不想捉它，捉它还不容易?我是要利用它的尾巴来洗脸。”
一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过!”
后来，它掉进河里，伙伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到了危险吧?不，这是在游泳……”话还没说完，就沉没了。
“走吧!”伙伴们说：“现在，它大概___________________________”
【思考并回答】
1、在文中找出下列词语的近义词。
过错---( ) 夸耀——( )
2、文中省略号的作用是
A.意思省略 B.说话断断续续 C.话语突然停止。
3、文中加点字的正确读音是
A.pū mò B.bǔ mò C.bǔ méi
4、第四自然段“用这办法治它们”中的“这办法”指 “它们”指______
A.掉进泥坑 B.掉进河里 C.老鼠 D.虱子
5、在文中最后的横线上补上合适的语句。
6、文中的猫总是百般掩盖自己的过失，结果____________________，你觉得是它_________________的缺点害死了自己。你从中受到的警示是 _____________________________________________________________。
(二)“乐圣”的故事
“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命想结识他。但是他性格倔强，对那些仗势欺人的贵族格外鄙视。
一次，受一位亲王的邀请，贝多芬参加一个音乐会，并演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。
贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们( )在风雨中演奏，( )沐浴在明亮的日光中。
这时，有一位伯爵旁若无人地说起话来，声音越来越大。贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰，他愤怒地停止了演奏，站起来高声道：“我绝不能为这些蠢猪们演奏。”举办音乐会的亲王不但不制止那位伯爵，反而大声训斥贝多芬。面队这种侮辱，贝多芬怒不可遏，对亲王说□亲王□你成为亲王□只不过因为你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的□亲王有成千上万个□而我-----贝多芬□却只有一个□贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。
1、在文中的□内加上恰当的标点符号。
2、括号里合适的关联词是
A.不但……而且…… B.不是……而是…… C.既……又……
3、本文的中心句是
A. 但是他性格倔强，对那些仗势欺人的贵族格外鄙视。
B. “乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命想结识他。
C. 贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。
4、面对贵族的无礼和仗势欺人，贝多芬怎样做的?请用“ ”画出来。
5、读了短文我知道了
A.贝多芬是个很没有礼貌的人。
B.贝多芬自以为是，认为贝多芬只有一个。
C.贝多芬是个不畏权势，敢作敢为，尊重音乐的人。
第三部分：习作展示
《我第一次……》
提醒：这是半命题作文，先把题目补充完整，如：打电脑、招待客人、洗衣服、炒菜、写毛笔字、写钢笔字、扫地洗完、叠被子、收拾自己的房间等等。把自己遇到的困难，怎么解决的写出来。别人对你说了什么，自己心里想了什么，包括这一天的天气也可交代。字数在200-300左右。
答案
一、每词1分，共10分
疲倦 精湛 叮嘱 缠绕 特殊 窟窿 熟悉 羡慕 盘缠 欧洲
二、每字0.5分，共3分
弦(xián) 诲( huì) 廉(lián ) 撇(piě ) 沾(zhān) 嫉(jí )
三、略 每组1分，每词0.5分，共5分。
四、每词1分，共6分。
鸦雀无声 和颜悦色 连绵起伏
脚踏实地 苍翠欲滴 聚精会神
五、每题1分，共10分。
1.B 2.C B 3.C 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.A
六、每空一分，共21分
1、鲜艳 聚拢 光彩夺目 2、长途跋涉 疲劳 饥寒交迫
3、减少 裸露 一栋栋 各式各样 应有尽有
4、箭伤 愈合 作痛 悲惨 孤单失群
5、亲身下河知深浅 6、花盆里长不出苍松
7、白首方悔读书迟 8、千山响杜鹃 9、碧玉妆成一树高
七、
1、连线(略)(3分)
2、每空一分，共5分
(1)C A E (2)B D
阅读理解(17分)
(一)2+1+1+2+1+3，共10分
1、过失 吹嘘 2、C 3、B 4、A D 5、略(1分)6、略(3分)
(二)2+1+1+2+1，共7分
1、：“ ， ， 。 ， ， !”(2分)
2.B(1分) 3.A(1分)
4、他愤怒地停止了演奏，贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。(2分) 5.C(1分)
篇17：3年级下册读书心得
寒假里，我读了一本书叫《睡美人》，是丹麦著名作家安徒生写的。书的内容是这样的：有个美丽的小公主名叫爱洛，在她出生后接受洗礼的那天，诡计多端的黑巫婆向她施了毒咒，在爱洛十六岁生日时，她会被手纺车上的纺锤刺破手指而死去。她的父母知道后，就把爱洛托付给三位小仙女抚养。当爱洛十六岁时，不幸的事情发生了，爱洛变成了“睡美人”;这时一位英俊的王子出现了，他勇敢地与黑巫婆进行了搏斗并打败了她，使爱洛公主重获新生。
篇18：小学3年级下册科学课件
小学3年级下册科学课件
小学3年级下册科学课件已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教案内容，整理好自己的授课思路哦!
教材分析：
《果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学三年级下册的内容。这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵，指导学生运用更多的方法进行观察，获得有关植物和动物繁殖的认识。
“研究了油菜的果实和种子，那么其他植物的花、果实和种子是怎样的呢?教材随后安排了“比较油菜和豌豆花、果实和种子”的内容，并进入到“观察更多的果实和种子”的学习。
所以学好这部分内容十分重要，它是这单元教学的重点之一。引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性等等。然后再根据观察到的事实证实自己的猜想是否正确。
这也是培养孩子们推理能力的一个很好的载体。如果在观察活动中补充一个模拟实验：将“花粉”分别飘落在有粘性和没有粘性的“柱头”上。比较二者结果，将更有利于孩子们自己分析雄蕊和雌蕊的功能。
教学对象分析：
课改以来，课堂上学生“动”起来了，所以在教学中充分利用小组合作学习，让学生交流合作，生动活泼地学习，提高合作能力，学会倾听与宽容。刚进入初中阶段的学生，思维往往依赖于直观而具体的物质形象，即视觉感知，所以单凭文字传授，学生很容易走入思维定势误区，不能科学客观的对待和接纳新的理论知识。所以通过借助挂图、实物模型及多媒体课件，让学生更加直观、形象、生动地获取知识。
教学目标：
(一)过程与方法
1、能够在预测的基础上对植物种子进行细心解剖，细致观察，并能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探索种子在萌发时需要的条件。
(二)、知识与技能
初步了解种子的构造和传播方式，知道种子萌发需要的条件。
(三)情感态度价值观
让学生意识到植物的一生是从种子开始的，从小养成珍惜生命，爱护一草一木的习惯。
教学重难点：
1、重点：解剖并观察种子的内部构造。 2、难点：探究种子萌发需要的条件。
教学准备：
放大镜、镊子、白纸、用水浸泡过的蚕豆和菜豆种子
教学设计思路：
要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物，大自然是最好的老师，鼓励学生走向自然。当学生学了本课的内容之后，如果走到大自然中，会自觉地仔细地观察一棵植物花，会用教材上的方法进行研究，那么教学的目标就实现了 本科教学方法设计意图：
教材从生命的高度，编写本单元的内容。因此，教师要有一种敬畏、珍爱生命的意识，来教学本课的内容。让学生自始至终要有一种爱惜生命、珍爱自然的思想感情，无论在研究花，还是果实、种子的时候，尽量做到不伤害动植物的生命，竭力在自然状态下进行观察研究。
观察花蕊，孩子们会发现：雄蕊花药上有很多花粉、雌蕊柱头上有很多黏液。这就自然引发了学生对传粉的认识活动，要让学生认识传粉是植物生命延续过程的第一步。
从以下方面突破难点：1.观察图片：关于昆虫传播花粉的研究，教材提供了蜜蜂传播花粉的图片。
2.实验：教师引导孩子们用一根棉签接触雄蕊，让他们亲眼看到棉签满身都是花粉的情景，感受昆虫传播花粉的作用。
3.课件展示：孩子们初步感知后，教师用多媒体课件展示油菜花受精的过程。运用电教媒体可以通?过动态的形式具体地帮助我们解决难点。这时，让孩子们自己来解答诸如“有的丝瓜、南瓜开花为什么不结果”等问题，那是很有乐趣的事。 此外，通过交流经验、查阅资料等方法了解植物传播花粉的其他情况。
【教学过程】：
一、导入新课 1、谈话导入
同学们，在生活中，我们常常见到很多植物会开花结果，究竟是为什么呢?今天，我们一起来研究果实和种子。 2、板书课题
二、认识种子和果实
1、谈话：同学们，上节课老师请同学们今天把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意来介绍给大家分享?
2、让学生介绍自己带来的种子。
3、教师小结：植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。
三、认识种子的传播方式
1、教师朗读儿歌《蒲公英》，要求学生边听边思考：蒲公英是怎样传播种子的?
2、学生回答。
3、教师提问：你还知道哪些种子的传播方式?
4、小组讨论、交流，试着填写活动记录的表格。
5、汇报交流讨论结果，教师在学生回答基础上进行适当补充。
四、认识种子的构造
1、谈话引入：同学们，种子里面是什么样的，你们想知道吗?老师今天给大家带来了浸泡过的蚕豆种子，你们每人一颗，大家猜一猜：种子里面是什么样的?
2、学生猜想，并把自己的猜想画下来。
3、让学生说出自己的猜想并把画展示给大家看。
4、引导学生解剖种子。
(1)、引入：同学们的猜想究竟对不对，下面我们一起来解剖种子。
(2)、教师示范解剖种子，强调：用镊子剥开种皮时要轻，不要伤到里面幼嫩的部分，然后从蚕豆开口的那一边小心的掰开。
(3)、让学生动手操作，解剖种子，然后用放大镜观察种子里面有什么，并画下来。
5、学生分组汇报观察到的.现象。
6、教师肯定学生的发现，然后提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样?
7、让学生分组观察花生、大豆等种子的内部结构，然后汇报观察到的现象。
8、小结：种子的内部结构是很相似的。
设计意图：
在观察方法上，除了运用多种感官观察，借助工具：放大镜、显微镜、镊子等观察外，还提示孩子们可以通过实验帮助我们观察。教师可以引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性，等等。然后再根据观察到的事实证实自己的猜想是否正确。这也是培养孩子们推理能力的一个很好的载体。然后用画图的形式将你观察到的花的雌蕊与雄蕊记录下来，并建议他们阅读课本上的资料认识各部分的名称(雄蕊：花药、花丝，雌蕊：子房、花柱、柱头)。
五、探索种子萌发需要的条件
1、谈话：老师带来了很多种子，为什么这些种子一直没有发育成一颗颗小苗呢? 2、讨论：种子萌发需要什么条件? 3、学生交流观点，小结。
4、提问：如何通过实验来验证我们的观点是否正确呢?阅读教材，指导实验。 5、学生分组合作，按教材提示做实验，控制4个瓶子里的条件。 6、猜一猜：几号瓶子能够长出小苗呢?
7、观察老师提前一周做的同样的实验结果。讨论：能够长出小苗的瓶子里是什么环境? 8、讨论：适合种子萌发的条件是什么?
9、拓展研究：你还能提出哪些和种子有关的、自己能够研究的问题? 10、小结。
设计意图
在第一课教学活动中孩子们已经画了花蕾未来的变化连续图。观察油菜的果实和种子活动将在此基础上引导孩子们进一步研讨油菜果实的成长过程，并用自己擅长的方式表述研讨结果，教材提示的“按成长顺序把它们排列在纸上”是其中适合学生年龄特征的一种表述方式，此外，我还让学生可以用画简图、口述等方式表诉研讨结果，让孩子们在活动中进一步体验“受精”对于花的发展是何等重要。
在学生观察时，要注意提醒学生“小心地剥开油菜的果实”，这是在提醒孩子们关爱植物小生命。提示孩子们可以用工具辅助(如放大镜)观察，但并非自始至终都用放大镜。还可以直接用肉眼观察种子的排列，想办法数数角果荚里种子的个数，再数数一株油菜大致长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少??这就可以把数学统计的知识应用到科学上来。这一部分的观察活动有承上启下的作用，它既是第一部分的继续，又是第4课“豌豆荚里的豌豆”的准备。教师应鼓励孩子们仔细观察提出新的问题。
六、课堂小结
通过这节课的学习，你有何收获?
七、布置课外活动作业
以小组为单位，亲手种植一株植物，并精心培育，直到它们产生自己的种子，并及时写好观察日记。
篇19：下册期末小学生3年级评语
1. 你是一个诚实善良，很可爱的小孩。老师很喜欢你主动向老师提问，主动学习。在劳动上，你总能做得有条有理。老师觉得，只要你用心努力去做，都可以像劳动一样完成的很好，让大家赞赏。是的，只要你还向往常一样细心有条理的做事情，然后做事速度方面多多练习，一定让人佩服不已。期待你的表现!
2. 这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习成绩进步大。如果你能积极开动脑筋大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力那么你的成绩将更上一层楼。
3. 你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。争取能写出一手漂亮的字。
4. 你是一个爱好劳动，遇事积极主动孩子，这真是一个闪光的金子。这样，可以让大家更喜欢你，愿意和你相处。如果你在学习上能够也这般的积极主动，那结果一定非常惊人，因为你是个很聪明的小男孩。老师希望你能够在细心、用心一点，好吗?
5. 你真是一个有着满脑袋奇思异想的孩子，你让老师非常的想要知道你在想什么呢?呵呵。聪明的你总会把一些罐子、卡纸变换出不同的样子，真厉害啊!这学期，老师发现你的书写也有很大的提高。如果你能把这些奇思异想稍微缩小一点，再花点心思再学习上，让学得的知识成为你开拓浩瀚海洋的船舵，那一定更神奇!加油。
6. 陈未杰：你是一个聪明又有点顽皮的孩子，你学习起来毫不费劲，老师一讲你就能领会，但每次考试你却不能拿出令人满意的成绩，想过这是为什么吗?那时因为你太急了，多一点耐心，仔细一些，你就能考出优异的成绩，改改你那臭脾气，学会自己管好自己，你一定会有更大的进步!
7. 你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手;成绩总是保持优良;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。
8. 你的兴趣可真广泛，喜欢打球、下棋、看书、画画……真令我羡慕。大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：“了不起”。还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。
9. 你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行!
10. 你是一个忠厚、老实的男孩。平时能和同学友好相处，气量大，胆量较小，但上课不专心，爱开小差，老师布置的作业不能按时完成，学习成绩特别差。希望今后改掉坏习惯，争取更大的进步。
11. 你的进步老师和同学们是有目共睹的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的回答问题的声音。学习，工作你都能带着一股认真的劲儿了，这让老师非常欣慰!瞧：你字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。要想进步得更快，光有一股上进的劲还不够，还要有好的学习方法，持之以恒的努力，加油!敏雪，老师和同学们都期待着你更大的进步!
12. 你是一个捉摸不透的女孩。在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希望以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。
13. 你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。一双灵巧的小手，做什么像什么。但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢?请尽快改正吧!这样的话你一定更加了不起。
14. 你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，连老师都自叹画得不如你，这次画展，同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你，你还能歌善舞，演唱会上，你那可爱的模样，甜美的歌声都给老师和同学流下了深刻的印象。你学习也很棒，课堂上，你发言积极，那独到的见解令同学们刮目相看。工作上，你很踏实。多少次，天黑了你还忙碌在校园;多少回，天一亮你就到教室来打扫……你就是这样一位女孩子，积极进取，在各方面不断的努力着，努力着。
15. 你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。
篇20：下册期末小学生3年级评语
1. 吕金祥：你是一个非常活泼、非常调皮的小男孩，虽然给老师惹了不少“麻烦”,但是还是少不了孩子的天真可爱!老师是非常喜欢你的，喜欢你的诚实，喜欢你在课堂上积极的动脑，主动发言。不过，你要勤奋一点，学习要认真一点，这样你才能在学习上不落于他人!下学期，要好好努力!加油。
2. 黄峰：你是一个很聪明的男孩，但是在学习上你总是缺少一种上进。在学习上，如果你能有更多一点自我学习的想法，能够慢慢体会到“知识就是力量”的道理，知道了知识可以帮你武装自己，让你变得更自信!那么，你就会少花些时间在玩的上面，认真学习，你会有很大改变得!下学期，试一试好吗?
3. 周婷：在老师眼里，你是一位乖巧可爱的女孩。嗓音甜美动听，走到哪儿，哪儿就有你银铃般的笑声。你文静又不失活泼，做事有条不紊。不过，最近老师发现你做作业速度有点慢，希望下学期又能让老师看到那个端正姿势、认真倾听的你，努力吧!
4. 江天怡：你是一个聪明又很可爱的小女孩，待人有礼貌。老师喜欢你上课认真听讲的样子。不过你的作业书写还是比较马虎，如果可爱整洁的你每次都能写出一手端正美观的字，那多么讨人喜欢啊!
5. 钱媛媛：这学期的你表现的非常优秀，老师常常惊讶与你造句的优美和深情并茂的朗读。你是一个好学、勤奋、谦虚的女孩，再加上画画、跳舞，让你身上表现出艺术家的气质。加油吧，钱媛媛!新学期，老师期待你的又一次的进步。
6. 宦森瀚：二年级才转到我们的班的你，高高的个子，认真勤奋的学习态度一下子让不少同学嫉妒。老师非常喜欢你。虽然你很调皮，但学校里的纪律你认真遵守，同学之间，相处和睦。老师希望在下学期中，你能够大胆的表现自己，为自己多取展示自己的机会。没有你做不到，只有你想不到。加油!
7. 谭娟：这学期你是我们班进步最大的一位同学，老师知道你以同桌为“竞争对手”,老师欣赏你的上进心，佩服你的胆量，老师相信，只要你保持这样的上进心，不畏困难，每次进步一点点，你一定能超过你的对手!加油。
8. 陈子彦：和众多调皮的男生相比，你是一位听话懂事的孩子。在学习上，你一直很努力，上课坐得端正，听讲认真，有时能举手发言。课后能按时完成作业，并且一直在努力练习写字，小有进步。你热爱劳动，做值日时积极主动，不怕苦累。老师相信只要你持之以恒，坚持不懈，你一定会有令人惊喜的表现。
9. 朱渟：你是一个开朗活泼、聪明有上进心的女孩。这学期你的表现真得很不错!端正的坐姿、认真倾听的眼神、自信响亮的声音，老师看到了一个勤奋上进好学的你。为你感到骄傲!不过你也要能有“青蛙看海”不气馁的精神，即使遇到困难，也不退缩，勇敢的前进。相信老师，坚持到底，你一定会成为优秀、出色的孩子。
10. 马柯徽：这学期你又进步了，真为你高兴，你是一个追求上进的好少年。老师尤其为你写得一手好字感到骄傲，还要不断练习噢，“好功夫是磨出来的”.在新学年里，老师等待一个更加开朗、外向、勇敢的你，好吗?
11. 冯磊：你真得是一位聪明伶俐的小孩，接受能力强，反映迅速。在课堂上，常常流露出你的聪明才智。最让老师印象深的是看图写话时，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思。如果今后做每一件事在细致认真一些，处处严格要求自己，相信会让大家更加佩服的!
12. 李彬：这学期，你一直在努力，不管是平常的默写还是小测试，都体现出你的勤奋认真。老师知道你很聪明，只要你稍稍努力一下，就可以向前迈一大步，难道不是吗?希望在下一个学期里，你能更加的上进，用你的勤奋认真换取成功的喜悦。
13. 石志鑫：你是个外表看起来很腼腆的小男孩，但是老师猜想你一定有一个到第一的信念。为什么不可以呢?只要你上课认真听，作业仔细做，速度稍微快一点，老师觉得你离“第一”的目标就很近了。加油!
14. 周顺清：老师特别喜欢你在学习上的踏实、认真。你是班里最聪明的小孩，因为你的谦虚、不骄傲，让老师更加的佩服。你的字是班级里写得最棒的!聪明的头脑加上漂亮的书写再加上踏实的态度，它们会助你在学海里走得更远。记住：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
15. 你是一个内向忠厚的人，同学都愿与你交朋友，平时穿戴整洁，对人很有礼貌，在老师和同学的帮助下能完成，活动中，兴趣较浓，爱唱歌，但上课不专心，注意力不集中，爱开小差，学习成绩不够理想。希你上课积极动脑，大胆发言，养成爱习的好习惯。
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