童年的小鸭优秀作文（精选20篇）由网友“奈小汐”投稿提供，下面是小编整理过的童年的小鸭优秀作文，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：童年的小鸭优秀作文
童年的小鸭优秀作文
童年，似梦——一个多彩的梦。它是那样短暂，就像一颗星，眨眼便消逝得无影无踪。我的童年是那样多姿多彩，有泪，又笑，有惆怅，有悲伤……在茫茫的记忆中，我寻觅着童年的足迹。
记得某一年的春节，大伯领我、妹妹、姐姐、弟弟一起去步行街去吃午饭，我们吃完饭就开始闲逛，突然看见有一位阿姨在卖不同颜色的小鸭子，我们几个一直央求大伯买几只，大伯终于给我们买了一只粉色和一只黄色的鸭子，我们捧着鸭子，把着大伯的手说:“大伯太好了！大伯太好了！”拿着鸭子走着走着就想起应该给小鸭子取名字，最后终于在一番激烈讨论之下有结果了，分别是林可与林爱。我们把鸭子拿回家，一分一秒也没离开小鸭，大伯掐着腰对我们说:“你们可以把鸭子放进盆子里，让它游泳。”于是，我们就找了一个小盆子，拿起瓢从水缸里舀了一瓢水倒进盆子里，可是，鸭子却在里面大摇大摆的走起路来，屁股还时不时扭来扭去，弟弟也跟着鸭子走起路来，我们看了不禁捂起嘴巴笑了起来，姐姐连忙找来一个大盆子，拧开水龙头，把盆子放在水龙头下面，看到里面装满了水，然后把鸭子放进里面，要放进去时，我连忙对妹妹、弟弟说：“赶快把手放进水里，很有肯能小鸭子不会游泳，”我们手心朝上放进水里，生怕鸭子沉下去，放进去之后，鸭子不但没沉下去，反而在水里自由自在地游起泳来，大约一分钟过去了，鸭子摇了摇头，我想：鸭子一定是冷了，连忙拿起鸭子，我看着鸭子湿透的毛像蓬蓬狗的毛一样耷拉下来，就对姐姐弟弟们说：“鸭子肯定是冷了，咱们去拿吹风机去给它吹干吧！”我们捧着瑟瑟发抖的小鸭来到吹风机前，弟弟拿起吹风机，摁了一下吹风机的`按钮，吹鸭子的毛，由于吹风机的风太大，一下子把小鸭子吹跑了，吹到桌子的边缘，妹妹见了，立刻从桌子上抓起鸭子不料，鸭子大便了，把屎拉在妹妹的手上，妹妹见了，在那儿直跺脚，手不停的抖动，想要把是抖下来，我们见了，连忙捂起鼻子，一边逃离一边对妹妹说：“别抖了，要不然抖到地上，会很恶心的。”妈妈看到了，连忙把鸭便处理干净，妹妹洗了五遍手，还不停地闻手臭不臭。我们见了，捧腹大笑。终于，可怜的小鸭子在我们的“呵护”下，告别了我们。
童年的事真是太多了，每一件回想起来，都是那么的有趣儿，那么的温馨，有喜，有忧，又笑，有泪。人的一生中，童年是短暂的，但只要你永远有一颗童心未泯的心，人生就永远乐趣无穷，回味无穷。
篇2： 小鸡和小鸭优秀作文
一天，阳光明媚，天上飘着几朵白云，白云底下开着五颜六色的野花，小鸡和小鸡和小鸭他们要出去玩，走着走着，突然一条小河挡住了他们的去路，小鸡着急地说：“我不会游泳，怎么办呢？”
小鸭拍着胸说：“你别忘了，我可是游泳高手呢！我把你驮过去不就行了吗？”然后小鸭蹲下身，小鸡费了好大的力气才爬上去，然后小鸭就开始游泳了，小鸭边游边对小鸡说：“你可要抓紧了。”到了河对岸，小鸡对小鸭说：“小鸭，谢谢你！你可真是我的好朋友。”小鸭说：“没关系，这只是举手之劳。”
然后他们就开始玩耍了。
篇3：饮水小鸭优秀作文
饮水小鸭优秀作文
有一种中国的儿童玩具，谁见了都觉得奇怪。它的名字叫“饮水小鸭”。把这小鸭放在一杯水前面，小鸭就会俯下身去把嘴浸到杯里，“喝”完一口水，又直立起来。可是直立一会儿，又会慢慢俯下身去，等到鸭嘴够到了水，“喝”了一口，又会直立起来。这种玩具是“不花钱”的发动机的一个典型。它的活动的机构是很巧妙的，请看图235和图236，小鸭的“身体”是一根玻璃管，管的上端是一个小球，做成鸭头的样子，连着扁嘴。管的下端连一个较大的玻璃球，也是密封的。球里面装有液体，玻璃管下端浸没在液面下。
要使小鸭能够活动，必须用水打湿鸭头。鸭头打湿以后，有一段时间小鸭还能保持直立的姿势，因为下端的玻璃球和里面的液体比鸭头重。现在看它会发生什么变化。我们看到液体开始沿着玻璃管上升（图236）。当液面升到玻璃管上口的时候，上部就变得比下部重，于是小鸭就嘴向前把身子俯到杯子上。当小鸭的身子俯到水平位置的时候，下端玻璃管的开口就会露出液面来，玻璃管里的液体也就流回下端的大玻璃球。于是小鸭的“尾部”又变得比头部重，使小鸭恢复直立的位置。现在我们明白了这个问题的力学方面的原理：液体的升降改变了重力的分布情况，简单地说，就是改变了重心。可是使液体上升的，又是什么力在起作用呢？
小鸭内部的液体是醚。醚在室温里很容易蒸发，而醚的饱和蒸气所产生的压力又会随温度的改变而剧烈改变。
在小鸭直立着的时候，可以看出有两个独立的醚蒸气区域：一个在头部，一个在尾部。
鸭子的头部有一种奇妙的性能：只要用水把它打湿，那里的温度就会变得比周围温度稍微低一些。要做到这一点也不困难，只要把鸭头的表面用善于吸水又容易让水分蒸发的多孔材料来做就成了。水分急剧蒸发的时候，鸭头上的温度会变得比下面玻璃管和大玻璃球里的温度低。这又转过来会使头部那个小玻璃球里的饱和蒸气冷凝，压力也就随着降低。于是下部那个大玻璃球里的比较大的`压力就会挤压液体，使它顺着玻璃管上升。重心移动位置了，小鸭就慢慢俯下身子一直到水平的位置。在这个位置里，有两个过程各自独立地进行着。第一，小鸭的嘴浸了一下水，这样就又把自己头上的棉套子打湿。第二，上下两部分的饱和蒸气混合了，压力也变得一样了（由于吸收了周围空气的热量，蒸气的温度略有上升），同时玻璃管里的液体，也在本身的重力作用下流入下端的大玻璃球。于是小鸭又直立了起来。
这个玩具会不断地自动活动下去，只要让它头上的棉套子继续被打湿，而周围空气的湿度又不太大，能够保证正常的蒸发，也就是保证头部的温度能够相对地降低。这样看来，小鸭头部的水不断蒸发所吸取的周围空气的热量，就是使这种奇妙的小鸭能够活动的原动力。这种小鸭是“不花钱”的发动机的一个极其明显的例子，但它并不是什么“永动机”。
篇4：养小鸭优秀作文
养小鸭优秀作文
在一个风和日丽的日子，爸爸妈妈带我去江南小镇新塍游玩，在游玩的过程中，我在路边看到了一个阿姨在卖小鸭子，小鸭子的羽毛是黄黑相间的，许多小鸭子簇拥在一起，真是一幅温暖的场景。看着如此可爱的小鸭，我真想拥有几只啊！妈妈遂了我的心愿，给我买了两只小鸭子，我把它们放在一个纸盒子里带回了家，一路上我欢呼雀跃！
我带着这两只“小可爱”回到了家。到了家，我给小鸭子准备了一个温暖的家，让它们享受一下我的五星级“服务”。小鸭子在新“家”里很是兴奋，东看看，西瞅瞅，好像在说：“这是哪里啊？为何只有我们两只小鸭呢?”过了一会儿，两只小鸭子平静了下来，开始吃饭了。小鸭子们吃了几口就不吃了，好像胃口不好啊！我问妈妈：“妈妈，米饭新鲜吗?”妈妈说:“很新鲜的!”我听了，就更奇怪了，于是问爸爸：“爸爸，你过来看看，小鸭子不吃饭了!”爸爸立刻来到阳台上，看到米饭干干的，一点水也没有，说道：“你要给小鸭子的`米饭里放些水，鸭子喜欢吃有水的东西。”我听了，立刻在饭里放了些水，两只小鸭子于是又吃了起来，风卷残云般的，把和着水的米饭全都吃光了。
我给两个小可爱取了俏皮的名字，大的那只叫雪雪，小的那只叫雪球。每次放学一回家，我会马上跑到阳台，给它们清理笼子，喂食，给小鸭一个舒适温馨的“家”。
我打算再养一段时间就把它们放生，让它们回到大自然的环抱，过上自由自在、无拘无束的幸福生活！
篇5：《小鸭嘎嘎》优秀教案
活动目标：
1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。
2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
小鸭头饰，音乐磁带，不同动物的音乐。
活动过程：
一、开始部分
今天天气真好，看看我们的动物朋友去吧。怎么去？（歌曲：骑小车）
动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。（练习听音乐做动作）
看到这么多动物朋友，真高兴，唱一首歌表示我们高兴的心情。
二、基本部分
1、还有一位朋友没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。
把小鸭子找出来和他一起玩。
反复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧（随音乐伴奏动作，伴奏音乐2――3遍）
2、有点累了，找一张椅子坐下来。
森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）
3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1――2遍）
三、结束部分
小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳）
今天玩得真开心，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。
活动反思：
《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。
这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。
篇6：幼儿园小鸭教案优秀
活动目标
1、发展跑、跳、钻等动作的协调性。(重难点)
2、学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。
活动准备
1、积木垫小鸭头饰小鱼
2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》
活动过程
一、儿歌导入《小鸭子》做韵律活动。
一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。
二、引出主题
师：我们小鸭子喜欢吃什么啊?对我们鸭宝宝喜欢吃鱼(出示图片)我们慢慢长大了要学习本领，今天妈妈带宝宝去河里学习捉鱼的本领，但是在学习过程中会遇到一些困难，我们要小心啊，我们先做一下热身运动吧，《转一转》(播放音乐)宝宝们我们做好了准备那就出发吧，
(1)过小河沟
师：听这是什么声音(播放音乐)
幼：小河流水的声音
师：我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢，
幼：跳过去
师：哦这个宝宝说跳过去，来给大家示范一下，宝宝们仔细看他想的这个办法，她是两只脚同时跳过去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的时候是脚尖着地，我们在原地试一试，宝宝们要轻轻的跳啊，注意安全看那位宝宝跳的最好。来准备跳再来试一试准备跳。哪还有其他办法吗?
幼：这样一只脚跳过去
师：这个宝宝真棒，喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。还有其他办法吗?妈妈现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。
小结：我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。
(2)钻山洞
师：宝宝们我们继续往前走，看前面有山洞我们怎么过去啊，唉急死妈妈了谁能帮帮妈妈想办法解决困难呢?
幼：钻过去
师：这个宝宝说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了，那样找不到妈妈的。
(3)躲浪花
师：、宝宝们快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很凶猛的，小心不要被卷到里面啊，那怎么办呢
幼：躲着过去。
师：宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了办法。他是躲避浪花跑着过去的。
小结：刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，躲过浪花。用这些办法来解决困难，现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼，先去过小河沟，然后接着去钻山洞，在躲避浪花，每个宝宝都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开始捉鱼喽!(播发视屏《几只鸭子下河挖》)
师：现在妈妈要检查一下你们都捉到鱼了吗?哦宝宝们真棒都学会了捉鱼的本领，挥一挥你们手中的小鱼，那宝宝们你们今天开心吗为什么呢?
幼：开心，因为我们学会了捉鱼的本领。
小结：我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。
三、放松动作，听轻音乐
师：宝宝们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。
宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧!
篇7：幼儿园小鸭教案优秀
【活动过程】
一、引出故事
师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看(出示小鸭图片)
小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么?
二、引导幼儿理解故事内容。
提问：
1、故事中出现了哪些动物?
(1)小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友?
(2)教师小结好朋友的意思。
2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)
三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)
四、经验延伸
1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。
附故事《小鸡和小鸭》
“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步;小鸭挖土，小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳;扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”
教学反思:
由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。
篇8：一只小鸭教案优秀
设计说明
本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
课前准备
1.(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师)
2.了解小鸡、小鸭。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、图片引入，激发兴趣
1.谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧!
板书：小公鸡 小鸭子
2.结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)
3.继续板书“和”，揭示课题。
4.齐读课题。“和”在题目中是什么意思?(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的?小鸭子又是怎样对待小公鸡的?)
设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。
二、识记生字，初读课文
1.自由读课文。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。)
(2)用自己喜欢的方法识记生字。
2.检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗?
出示生字词：
kuàir zhuō jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū shēn
一块儿 捉不到 急得直哭 淹 死 偷 偷 地 忽然 身边
(1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”;“偷偷地”中“地”读轻声;“身边”的“身”读前鼻音。
(2)指名当小老师，带领同学读。
(3)开火车朗读。
(4)齐读。
3.趣味识字。
(1)用转转盘的方法识字：也—他—地。
①转盘游戏读生字。
②指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。)
认识部首“”。注意第三笔是提，不是横。
③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。
④反馈、评价。
⑤组词。
(2)说说自己识记其他字有什么好办法。
[如：“河”，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁(丁)，在横下加个“口”字，(可)。书写要点：①整体位置，左窄右宽。②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。“哥”，巧记：两个“可”字放一起，注意第一个“可”的钩去掉。书写要点：上下两个“口”字右边压竖中线。]
(3)教师范写，学生仿写。
(4)听后评议，相机正音。
设计意图：在第一学段的阅读教学中，识字是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用“圈一圈、比一比、玩转盘”等各种方式认识、熟悉生字。这样能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
三、再读课文，了解大意
1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。
2.指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事?
3.出示填空。
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。
设计意图：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。训练学生带问题听读课文，不仅可以在整体上感知全文，还能让学生学会思考，提高思维能力。
四、布置作业
1.书写生字“也、他、地、河、哥”。
2.朗读课文。
第二课时
一、复习旧知
1.开火车读课文词语。
2.指名朗读课文。
设计意图：温故而知新。通过复习词语与朗读课文，巩固了对课文的了解，为下面的学习打好基础。
二、图文结合，了解内容
1.老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿”。
2.结合插图，学习第2自然段。
(1)指名读课文，大家思考问题。
①小公鸡和小鸭子来到什么地方?
②他们一块儿做什么?怎么样?
③谁帮助谁干什么?
(2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样?(高兴极了。)
(3)指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。读出高兴的心情。
(4)小鸭子为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。)
(5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情?指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。读出着急的语气。
(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢?
(7)有感情地朗读第2自然段。
(8)填空：这是一只( )的小公鸡。
3.学习第3自然段。
(1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么?
(2)小鸭子对小公鸡说了几句话?都是什么意思?(两句话。两个意思：①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。②小鸭子不让小公鸡下水。)
(3)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡?读出劝说的语气。
(4)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。)
(5)出示句子：
句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
①读一读，有什么发现?
②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么?从中读出了什么?(小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。)
③有感情地朗读有加点字的句子。
4.学习第4自然段。
(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样?
(2)小鸭子是怎样做的?从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然、听见、飞快)
(3)比较句子。读一读，比一比。
句1：小鸭子游到小公鸡身边。
句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
①这两句读完后，你的感受一样吗?你从加点字中读到了什么?
(小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。)
②有感情地朗读有加点字的句子。
③小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子?
5.观察插图，想象对话。
小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想?他会对小鸭子说什么?小鸭子又会对小公鸡说什么?
填空：小公鸡________地对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子________说：“__________。”
6.小组合作表演这个故事。
设计意图：《语文课程标准》指出：要指导第一学段的学生能通过阅读，向往美好的情境，关心自然和生命。在这个环节中，通过图文对照，想象画面;词句比较，体会情感;角色体会，感受内涵。从而让学生获得教益。
三、总结全文
1.分角色朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。
2.小朋友，读了这个故事，你懂得了什么?(①小公鸡和小鸭子的不同习性;②我们要像他们一样互相帮助。)
设计意图：读后要有所收获，因此在这一环节主要是引导学生从故事中获得启示，获得初步的情感体验。
四、布置作业
1.演一演。和同学一起把这个故事演一演。
2.讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
设计意图：通过演一演、讲一讲，使学生再一次巩固知识，并且得到内化。
篇9：小鸭之死三年级优秀作文
小鸭之死三年级优秀作文
刚放暑假的时候，妈妈给我从菜市场买了两只可爱的小鸭．一只公的，一只母的．
我非常喜欢我的小鸭，它们长得可爱极了．嫩黄的羽毛，扁扁的嘴巴总是不停地唱歌．还有它们那蒲扇般的小脚，不停地跑来跑去．它们总是那样生气勃勃．白天，我把它们放在卫生间外面的小院子里；晚上，我把它们放在用大纸箱做的窝里．每天，我都会给它们喂食，逗它们玩．
日子一久，我发现小鸭有一个很不好的习惯．它们喜欢到处拉屎。有时候还跑到我的卧室里来，把家里弄得很脏．我便不再像以前那样喜欢它们了．有一天，我看到它们又跑到房里来了，漂亮的地板砖上到处都是它们拉的屎．我气坏了，拿起一根棍子就赶，我想把它们赶到外面的院子里去．也许是我赶得太急了，小鸭子一时惊慌失措，踉踉跄跄．一不小心，其中一只小鸭掉到厕所洞里去了．我见了，非常着急，连忙朝洞里一看，只见它还没有完全掉下去．它伸长脖子，悲哀地叫唤着．我连忙用火钳去夹它，想把它救上来．我一夹，它却害怕地把头一缩．连续夹了好几次都没有夹成功．最后，鸭子不但没有救上来，反而掉进更深的下水道里去了．我一直听到它可怜的叫唤声，急得出了一身汗，却无能为力．很快爸爸下班回来了，我像遇到大救星似的，赶紧要爸爸想办法，可他想尽了一切办法，也没能把小鸭救上来．最后，我们只好眼睁睁地放弃．
最可怕的是，另一只鸭子，本来是活蹦乱跳的．可是在它的同伴掉下去之后，它也开始不停地痛苦地叫唤．那声音听得令人心里也十分难过．叫了好一会儿，它也许是太伤心了，也许是累了，它呆呆地蹲在地上一动不动，好象生了一场大病似的．我原以为它过一会儿就会好的．但没想到，我们吃过饭后，只过了半个小时左右，我发现小鸭已经仰面朝天，倒地而死了！我一下子惊呆了．啊！这是多么不可思议的'情景啊！难道它的亲密的伙伴死了，它也不想活下去了吗？此时此刻，我的眼泪情不自禁地象断了线的珠子一样掉下来．想不到小小的鸭子之间，尽然有如此深厚的感情．我的心为之而震撼了．
我怀着难过的心情，和对小鸭的深深的敬意，我把它埋在了一个小洞里，并默默地为它祈祷着：小鸭，你安息吧！
简评：相处的时间里,收集着难忘的故事,珍惜.
篇10：小鸭历险记六年级优秀作文
小鸭历险记六年级优秀作文
一个阳光明媚（mèi）的星期天，“哎呀！”我伸了一个懒（lǎn）腰，看看闹钟，“呀，都7点半了！”我大叫，连忙推开孩子们的房门，喋（dié）喋不休起来：“黑黑、灰灰、青青、亮亮、小白起床啦！今天真是个好天气，我带你们去上游泳课……”我一边叠（dié）被子一边说：“小白，别赖（lài）床！黑黑，你是大哥哥了，帮帮弟弟妹妹……”孩子们一听要去学游泳，一下子来了劲儿，“蹭”地蹿起来，灰灰一边穿衣服一边说：“妈妈，我太高兴了，咱们什么时候出发？”“8点……”
好不容易整顿完，我们总算出发了。孩子们的游泳池在繁华的温哥华街旁的公园里。我带着几个孩子上了马路。我拉着小白的手，滔滔不绝地讲着：“过马路要小心，前面有个臭（chu）水沟，一不小心就会掉下去的`……”可亮亮和青青显得特别兴奋，总是东张西望的，只顾着欣赏风景。突然，只听“嗖”的一声，一辆大卡车飞驰而过，正陶（táo）醉在美景之中的他们，一不留神，头重脚轻栽进了臭水沟。
而此时的我丝毫没有察觉到，继续带着他们向游泳池“进军”，倒是小白摇摇我的手：“妈妈，青青和亮亮哥哥到哪里去了？”我顿时惊出一身冷汗，回头一望，果然不见他们的身影，我的脑子里立刻浮现出了3个字——臭水沟！我马上跑回臭水沟一看，亮亮和青青果然掉进了这“无底深渊（yuān）”。我急得像热锅上的蚂（mǎ）蚁（yǐ）——团团转，“怎么办？我的心肝哟！上帝哟！快救救他们吧！”心里正想着，只见一辆警车驶过，我顿时眼前一亮，对，找警察！我俯（fǔ）下身子对青青和亮亮说：“孩子，妈妈已经想到救你们的办法了，你们可要坚持住！”我急匆匆地带着剩下的鸭宝宝往保安亭（tínɡ）跑去。我在那儿遇到了一个年轻的警察，他瘦高个儿，戴着一顶警帽，于是我便朝着他“呷（ɡā）呷呷”直叫，我的孩子们也轻轻地啄（zhuó）着他的脚。他注意到了脚下的我和孩子们，我拍拍翅膀，啄住他的裤腿，想将他往“出事地点”拉，可是他没有理解我的意思，只是弯下腰，摸摸小白的头，笑着说：“这些小鸭真可爱呀！”我急得直跺（du）脚，于是又啄了啄他的裤腿，然后往“出事地点”跑去，还朝他挥挥翅膀。这时警察才自言自语道：“那母鸭总往那儿跑，一定发生了什么事，也许需要我的帮忙。”于是，他便飞奔而来。
我这才松了一口气。只见那警察往臭水沟里一瞧，发现了我的两个孩子，于是便趴下身子，用手捞了捞，终于救出了青青，可怎么也救不到亮亮，只能碰到，却捞不上来。我绞（jiǎo）尽脑汁，快速地思考着：“咦，对了！用警帽捞！”我啄啄警察，用翅膀指指他的头。警察一下子明白了我的意思，于是摘下警帽使劲一捞，成功了！我高兴地“呷”了一声，又俯下头啄啄他的鞋子，表示感谢。这时，我才发现，这个警察胸前别着一个牌子，上面写着“WGH（温哥华），1234，雷·彼得森”，顿时，一股温暖涌遍全身……
道谢后，我又带着鸭宝宝唱着歌，高高兴兴地向游泳池走去……
篇11：小鸭历险记小学优秀作文
小鸭历险记小学优秀作文
在夏天的一个清晨，滨河路的大街上车水马龙，呈现出一片繁忙的景象。
突然，不知从哪里冒出来一群鸭子，在鸭妈妈的带领下，每只小鸭都迈着相同的步伐，它们一个个憨态可掬，成为大街上一道独特的`风景线。车辆都不约而同的在这群小家伙面前停了下来，为它们开辟出一道宽敞又安全的路。
就在这时，只听“扑通”、“扑通”几声响，几只小鸭跌入路边的下水道中，鸭妈妈万分恐慌，时而伸长脖子拼命地往水道下探望，时而张开翅膀往下水道口的井盖拍打着，时而高高地抬起头环顾四周。正在这时，不远处有一名巡警，鸭妈妈像是见到主人似的，急忙飞奔过去，它对巡警不停地叫着，巡警以为是鸭妈妈来迎接他，便开怀大笑起来说：“小伙计，咱们又见面了，今天你又违规了。”原来鸭妈妈是人工驯养的野鸭子，放养在汾河景区供游人观赏，它仍保留些野性，经常在滨河大道上溜达，它与巡警是老相识了。鸭妈妈见巡警不明白它的意思就用嘴巴使劲咬着他的裤腿，并把巡警拉到下水道口。
到了地点，鸭妈妈显得不再那么紧张，它用头往下水道指了指，巡警俯身往下看了看，见水底有两只小鸭在拼命地挣扎着，想到小鸭可能会被冲走，巡警一时不知所措。正当巡警手忙脚乱时，只见一辆小轿车在马路边急速停了下来，司机与巡警交流几句后，急忙打开车的后备厢，把一篮子水果倒在车厢里，然后用绳子吊着小篮子，放到足有两米深的小水道，经过几番折腾，最后终于把两只小鸭救上岸。鸭妈妈兴奋极了，向他们叫了三声，好像在说：“谢谢你，谢谢你！”
篇12：救小鸭小学生优秀作文
救小鸭小学生优秀作文
春天来了，蘑菇散发出了迷人的芳香。小草挥着绿油油的小手，迎接春姑娘。大树笔直地站在灌木丛中，一根根树枝伸了出去，犹如一双双长长的小手。树杆上的年轮一圈比一圈大，小河一边欢快地弹着琴，一边唱着美妙的歌。
一只小鸭一边散步，一边唱着歌。前面有一个大大的坑，小鸭没注意，“扑通”一声，紧接着是小鸭“哎哟哎哟”的乱叫。过了一会儿，小鸭回过神来，定睛一看，原来自己掉进了坑里。小鸭着急地扑打翅膀，脚踩着石头，想爬上去。可是，一只猴子两步并做一步地爬上一根细长的树枝，坐了下来。
小猴子的尾巴在树枝下随风舞动，两条腿一高一低，一只手撑着树枝，另一只手指着坑里的小鸭，嘲笑道：“呀呀呀呀！小鸭呀！你眼睛是长在屁股后面的吧，连那么大的坑也看不见！”小鸭不理会小猴，使出吃奶的力气喊救命。小猴子见小鸭不理自己，就没了趣。两只小鸟听见了小鸭的叫声，飞到了坑边，其中一只说：“我去叫小熊，你在这守着他。”“好的`。”另一只小鸟回答。
不一会儿，小熊气喘吁吁地跑了过来，等小熊知道了事情的经过时小熊看了看小河边的水桶，灵机一动，想到了好办法。小熊拿起水桶，舀着小河里的水，再把水灌进坑里，来回跑了五次。小鸭浮了起来后又游到了地上，小鸭得救了。
小鸭嘴里的“谢谢”像机关一样吐出。大树摇着叶子；小河唱着歌，他们为小鸭得救了而开心。而小猴却红着脸羞愧极了。
篇13：小鸭和小鸡过河优秀作文
一天，小鸡和小鸭来到河边玩耍，小鸡看见河另一边开着许多美丽的花，小鸡想采来送给鸡妈妈，可河水流得那么快，河面那么深，那么宽，小鸡又不会游泳，要是跳下去，小鸡一定会淹死的，怎么办呢？这时小鸡看见小鸭刚刚要跳进河里，小鸡拦住说：“小鸭，你可不可以帮我过河，因为我不会游泳？”
小鸭说：“可以是可以，不过要怎么把你送过去呢？”过了一会儿，小鸭说：“有了，就是我背你过河。”小鸡听了，说：“不行不行，太危险了。”又过了一会儿，小鸭想起家里的大水桶，就说：“有了，你跟我来。”
于是，它们把小鸭家里的水桶一人一个边的搬过来，它们一边搬一边喊口令：“一二，一二。”
扑通一声，水桶掉进水里，小鸡一跳跳进水桶，就安安稳稳的坐下，小鸭就推着水桶过了小河，小鸡说：“小鸭，谢谢你！”小鸭说：“不用谢，朋友之间就要互相帮助吗。”
篇14：小鸭和小鸡过河优秀作文
一天，蓝蓝的天上漂着朵朵白云，小鸡约小鸭到小兔家玩。
走着走着，突然遇到一条小河，河上的小桥由于河水涨上来，被冲走了。
怎么办呢？它们急得像热锅上的蚂蚁——团团转。小鸭终于想出一个办法说：“小鸡你坐在我背上，我背你到河岸。”小鸡说：“好的。”小鸭慢慢地游到河对岸。
最后，小鸡和小鸭兴高采烈地走到小兔家，小兔高兴地迎接它们。
篇15：小鸭和小鸡过河优秀作文
今天，天气晴朗，小鸡和小鸭去小兔家玩。
突然，他们听到前面一声巨响。于是，它们跑到前面去，看见前面的小桥断了。小鸡说：“怎么办，我不会游泳，我过不去了。”小鸭想了想，说：“我有办法了，你趴在我背上，我背你过去，好吗？”小鸡说：“那谢谢你了”。于是，小鸭背着小鸡过了河。就这样，他们上了岸。小鸡对小鸭说：“谢谢你，要是没有你，我就过不了河了。”小鸭笑笑说：“没关系，朋友应该互相帮助的.。”说完，他它就兴高采烈地去小兔家玩了。
篇16：小鸭和小鸡过河优秀作文
一片翠绿的森林里住着一只可爱的小鸡。有一天，它要去河对岸买礼物。走到河边时，才发现桥断了，小鸡着急地哭了。
这时，一只帅气的小鸭子摇摇摆摆地走过来，它温柔地问：“小鸡妹妹，你怎么哭了呢？”小鸡说：“我要去买礼物，可我过不去河。”小鸭找来一块结结实实的木板当小船，把小鸡送过了河。
后来，它们成为了非常要好的朋友。
篇17：小鸭和小鸡过河优秀作文
一天，小鸡和小鸭约好一起去公园里玩。
突然，一条河挡住了它们的去路。小鸭灵机一动说：“别忘了，我是一个游泳专家呀，我可以游过去。”小鸡说：“可是，我不会游泳怎么办？”小鸭想了想说：“我可以背你过去。”说完，小鸭扑通一声跳进了河里，小鸭向小鸡挥了挥手说：“快下来吧，不用怕的。”于是，小鸡双腿一跳，轻盈地落在小鸭的背上，小鸡静静地抓住了小鸭的脖子。它们开开心心地过了河。
于是，他们继续向公园走去，它们一边走一边说。突然，小鸭一不小心掉进了一个坑里。小鸭用尽全身的力气扑打着自己的翅膀对上面的小鸡说：“小鸡，小鸡，快救我上去。”小鸡灵机一动，想到了一个好办法。于是，它拎起自己的水桶到河里舀满一桶水，然后，又一摇一摆地走到坑前，把水倒进坑里。小鸡一连倒了三四次，它已经累得满头大汗了。终于，救出了小鸭。小鸭对小鸡说：“谢谢你，小鸡；”
最后，小鸭和小鸡成了一对形影不离的好朋友。
篇18：小鸭和小鸡过河优秀作文
有一天，小鸡、小鸭到河边玩耍。
它们来到河边，过不去。她们想了很久。小鸭突然想起说：“小鸡爬在我背上来，我游过去。”小鸡说：“好啊”。小鸭就游在河里。小鸡爬在小鸭背上，游了过去。小鸡、小鸭过了河，高兴得不得了。
今天，小鸭、小鸡它们很高兴。
篇19：小鸭和小鸡过河优秀作文
一天，天气晴朗，阳光灿烂，是一个好天气。
小鸡拿着小篮子高高兴兴地要到小河对岸去采蘑菇，小鸡走到小河边它停下来想：“我不会游泳呀，怎么到小河对岸去采蘑菇呀？”小鸡急的团团转。
这个时候，小鸭子正好路过，它看见小鸡在焦急的走来走去，它就走过去问小鸡：“你怎么了呀！”小鸡委屈地说：“我不会游泳，没办法到河对岸去采蘑菇。”小鸭热情地对小鸡说：“你不要着急，我来背你过河。”说完小鸡爬到小鸭的背上，小鸭把小鸡送到了河对岸，小鸡到了岸上，它对小鸭说：“谢谢你小鸭。”
河对岸的树小草绿油油的。小花五颜六色，美丽极了。小鸡开开心心地去采蘑菇了……
篇20：小鸭作文
传闻舅妈家捡了一只小鸭子，我心里一向痒痒的，真想立刻见到它，由于小鸭子是我的独爱，所以我就央求着，非要舅妈带我去看那只“心爱的小鸭子”。
一到舅妈家，我就刻不容缓地跑到阳台，小鸭子已被安放在一个箱子里，这只小鸭子太心爱了，黄黄的绒毛、扁扁的小嘴、一双小眼睛嘀溜溜的乱转，它一看见我来，身子就一阵扑腾，双脚不停地跳着，我急速拿起食物喂它吃，但它对我的善意底子就不承情。噢，本来小鸭子也要出去散散心呀！
我捧着它来到草地上，小鸭子一看见草地就像鱼儿见到水相同，要从我手上往下跳，还没等我放下来，它就从我的手里挣脱出来，向远处跑去，我见它跑远了，也跟着跑过去，但它却跑得更欢了。就这样，我跑它也跑，我停它也停，可把我折腾够了。我想，不能让它折腾我，我要折腾折腾它。我看见它在找食物，所以便蹲下来，摘了一根野草来喂它，它看到我给它食物，就屁颠屁颠地跑过来，我趁它不留意，一把抓住了它，并且在它脚上拴了一根线子，快乐地说：“看你往哪跑”。
就这样，我带着小鸭子玩了很久很久，直到天色很晚，才依依不舍地带着小鸭子回家。
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