请给美丽做道加法作文900字（共21篇）由网友“红茶”投稿提供，下面小编给大家整理请给美丽做道加法作文900字，希望大家喜欢！
篇1：请给美丽做道加法作文900字
请给美丽做道加法作文900字
“我是一只小小鸟，想要回家却找不到……”我努力的扑着翅膀，想飞得更高，好可以让我找到一个我久违的“家”，但我感觉我在慢慢下坠，因为我好久没有进食，也好久没歇息了。
我依然努力的向前飞着，因为我不想早逝，我才来到着世界上，还没有体验我向往的生活，“啊，我看到了，我看到了一棵小树！”我兴奋的忘了一切，只想用一秒钟飞到它上面。我还是努力的飞了过去，越来越近了，它就是我所祈望的栖身地，尽管它还很小。“啊——”我竟然想卖弄我那歌喉，然而那干涸的喉咙立即让我这想法破灭。但是我发现有个小男孩在看着我。从他的清澈的.眸子里我读出了惊奇和兴奋，显然他从来没有见过我。我彻底被打动了，便放开了戒心，用真心和他沟通，原来这世界可能还是美丽的。
“你好，我没有见过你，我能和你做好朋友吗？”他问。
“朋友？恩——大概行吧。”我小心地回答。
“噢，太好了，我有新朋友了”，他说“你知道吗，这小树是我栽的，我天天都在这等我的朋友，她和你一样。她走了一年了，我以为再也见不到她了，我再也没有像她、像你那样善良可爱的朋友了呢！见到你真高兴。”他的眼睛闪烁着明亮的光，像发现新大陆似的。我也很高兴，因为我又见到久违了的人类的友善了，原来这世界还是美丽的。
“你的家人呢？”他问道。
“那天，我和爸爸妈妈在茂密的树林里嬉戏，我去不远处找果子。等我回来时那棵棵大树，都伴随着刺耳的锯声相继倒下了，我再也没有见到爸爸妈妈了。他们可能被下落的枝叶卷落到地上，被他们掳走了。”说到这，我忍不住哭了。
他从兜里拿出些食物让我吃，“我带你去个好地方吧！那里有树，有花，有河，简直是太美了。噢，没有人能找到那！真的，不骗你！”他仰起头认真的看着我。
我又相信了他。那里果真很美，而且有好多伙伴呢，我们高兴的嬉戏，这里简直就是“我的天堂”了，我才知道了什么叫做“乐不思蜀”了。原来这世界还真是美丽的。
正当我忘乎所以的时候，忽然翅膀被什么刺中，伴随着剧烈的刺痛，我开始下坠。我又看见了他们——
“这种鸟，现在不多见，可以卖个好价钱！”
“还可以上餐桌啊，哈哈……”
我似乎看见了小男孩正努力地栽着树，一棵，又一棵，上面有个牌子——“给美丽做道加法，让我们的家园更美丽”。
篇2：给美丽做道加法作文
初冬的晴天，清脆的响声打破了自习课的寂静。
坐在最后的女同学打碎了心爱的镜子。教室里飘着高高低低的声音。老师却没有言语，他知道，这些十五六岁的女孩作为旅游学校的学生，都很注重容貌。他之前想提醒她们却无从开口，现在忽然有了灵感。他没有批评照镜子的女同学，而是微笑着问她们平面镜的作用，大家答有反射作用。他顺势说下去，镜子只能反射美丽，并不能增加美丽，要想增加美丽，只有发奋学好书本中的知识。教室恢复了平静。当天晚上，照镜子的女孩在日记中写了一句话——给美丽做道加法！给美丽做道加法，怎么做加法？那就要看你对“美”的理解了。爱美之心，人皆有之，但不是所有人都明白。美有两种，一种是外貌美，一种是内在美。天生丽质是幸运的，但这种幸运毕竟只会降临到无法预料的少数人身上。也就是说，外貌是天生的，我们只能保养，除了美容，无法改变；内在美却不同，它指人的素养、品质和文化内涵，可以靠自己的努力来增加。因而人们能够做到的，便是全力以赴地塑造自己的内在美、人格美，它同样会使你光彩夺目。
正像契诃夫说的那样：美不应当只美在天然上，还应当美在灵魂上。虽然我们只是五年级的小学生，但也希望美丽不减反增，对我们来说，这加数就是一次次为追求进步而做的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，一次次向周围伸出援助之手。有时候作业堆积如山，而且云山雾罩，我真的不知道怎么办。灰心丧气也不是办法，好在爸爸妈妈不断鼓舞我，让我增强信心，坚持下去。这不就是给美丽做道加法吗？
我心中永远有个目标——那就是各门功课都考第一。考一次第一不难，难的是次次考第一。但我明白，只要坚持，哪怕无法在这个枝头开花，也能在另一处叶下结出果实。文中那位老师的做活让我油然生敬。上课照镜子本就不应该，把镜子打碎不仅影响自己，还干扰他人。我想老师肯定会严厉批评、惩罚她。但这位老师并没有那样做，而是循循善诱，借用镜子讲道理。这种做法一举两得，既教育了全班同学，又保护了那个女孩的自尊心，使她乐于接受又能自我反省。她不但认识到错误，还能留下更深的印象。就是因为老师的做法感动了她，她才会在日记中写下那句令人难忘的话。“给美丽做道加法！”这样幽默又富有哲理的语言是同学们都喜欢的，这样和蔼可亲、教导有方的老师也是最受欢迎的！另外，文章的首尾呼应使它显得更加完整。“就像平静的湖面落下一枚银币，突然地声响，惹得满教室的花朵晃动起来。”“再也没有什么声响，一池吹皱的春水恢复了平静。”
开头、结尾都用了优美活泼的比喻句，很吸引人，读起来丝毫不觉得枯燥，给我们启示的同时还有赏心悦目的感受。同学们，让我们一起为自己的美丽做道加法吧！
篇3：给美丽做道加法作文
“我是一只小小鸟，想要回家却找不到……”我努力的扑着翅膀，想飞得更高，好可以让我找到一个我久违的“家”，但我感觉我在慢慢下坠，因为我好久没有进食，也好久没歇息了。
我依然努力的向前飞着，因为我不想早逝，我才来到着世界上，还没有体验我向往的生活，“啊，我看到了，我看到了一棵小树！”我兴奋的忘了一切，只想用一秒钟飞到它上面。我还是努力的飞了过去，越来越近了，它就是我所祈望的栖身地，尽管它还很小。“啊——”我竟然想卖弄我那歌喉，然而那干涸的'喉咙立即让我这想法破灭。但是我发现有个小男孩在看着我。从他的清澈的眸子里我读出了惊奇和兴奋，显然他从来没有见过我。我彻底被打动了，便放开了戒心，用真心和他沟通，原来这世界可能还是美丽的。
“你好，我没有见过你，我能和你做好朋友吗？”他问。
“朋友？恩——大概行吧。”我小心地回答。
“噢，太好了，我有新朋友了”，他说“你知道吗，这小树是我栽的，我天天都在这等我的朋友，她和你一样。她走了一年了，我以为再也见不到她了，我再也没有像她、像你那样善良可爱的朋友了呢！见到你真高兴。”他的眼睛闪烁着明亮的光，像发现新大陆似的。我也很高兴，因为我又见到久违了的人类的友善了，原来这世界还是美丽的。
“你的家人呢？”他问道。
“那天，我和爸爸妈妈在茂密的树林里嬉戏，我去不远处找果子。等我回来时那棵棵大树，都伴随着刺耳的锯声相继倒下了，我再也没有见到爸爸妈妈了。他们可能被下落的枝叶卷落到地上，被他们掳走了。”说到这，我忍不住哭了。
他从兜里拿出些食物让我吃，“我带你去个好地方吧！那里有树，有花，有河，简直是太美了。噢，没有人能找到那！真的，不骗你！”他仰起头认真的看着我。
我又相信了他。那里果真很美，而且有好多伙伴呢，我们高兴的嬉戏，这里简直就是“我的天堂”了，我才知道了什么叫做“乐不思蜀”了。原来这世界还真是美丽的。
正当我忘乎所以的时候，忽然翅膀被什么刺中，伴随着剧烈的刺痛，我开始下坠。我又看见了他们——
“这种鸟，现在不多见，可以卖个好价钱！”
“还可以上餐桌啊，哈哈……”
我似乎看见了小男孩正努力地栽着树，一棵，又一棵，上面有个牌子——“给美丽做道加法，让我们的家园更美丽”。
篇4：给美丽做道加法作文
“啪”，就像一枚松子落入平静的湖面，这一突然的声响，惹得满教室的花朵们晃动起来。
原来，是最后一排的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师已讲解完毕，同学们正在进行课堂练习。阳光透过窗户直射进来，洒满书本的字里行间。老师在课桌间来回走着，听着沙沙的写字声，他感觉像是在聆听一首美妙的田间小曲。
可是这时，一个同学把心爱的小镜子弄碎了。
教室里顿时沸腾起来了，同学们都纷纷地议论着。“臭美。扮啥酷呀。”“上课怎么能照镜子？”“活该。”“看老师怎么办。”……
老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些孩子，全是十五六岁的年龄，都是正值花季的少男少女。老师在心里笑着，他很清楚他（她）们在等着什么。
其实，从一开始，老师就发现这个女孩在偷偷照镜子，只是没有找到合适的机会说。现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着开口问了大家一个物理问题：“请说说平面镜的作用。”“有反射作用。”这很简单，全班52名同学几乎异口同声地回答。“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室52名同学变成了53朵花，有一位同学借镜子反射出了一朵。但镜子中的花朵是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽，唯一的办法就是给美丽做道加法，在现有的花朵上实实在在地添上色彩，加上光辉。而这加上的‘数’，就是我们一次次为进步所做的努力，一次次为实现目标而不懈奋斗，或者是一次次向我们周围的人伸出友爱之手……而此刻，对坐在教室的你们来说，能帮助你们增加美丽的就是桌子上的`书本，就是上课时的认真和努力。”
再也没有任何声音，一池泛着涟漪的湖水再度平静下来。
当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下这么一句话——我要给美丽做道实实在在的加法。
篇5：给美丽做道加法抒情作文
给美丽做道加法抒情作文
不知从什么时候起，美丑成了人们心中一个永久的话题：网上有了美丑的专用词，现实中也多了几个刺耳的音符。不少人的美丑打击，使一个个悲剧在生活中蔓延。无聊的笑话，无意的打击，一颗颗心在哭泣;渴望理解，渴望美丽，想飞的感觉愈加强烈，没有响应。 给美丽做道加法，让你那璀璨的笑容开在群花之中，在阳光的和绚下像快乐的音符一样跳动。
给美丽做道加法，让你那明亮的双眼，重新眺望这美丽的世界，用绚丽的语言重新诠释人生，诠释生活，诠释属于你自己的.世界。 给美丽做道加法，细耳聆听感受：鸟儿愉悦的谱着那动听的乐曲，微风轻轻的抚摩着你的面颊，好一种“清风徐来，水波不兴”的感觉。 给美丽做道加法，在野花盛开的季节里，大地披上一层碧绿的外衣的时候。你闻到那扑鼻而来的香味了吗?闻到那熟悉的泥土气息了吗?感受到“野芳发而幽香”了吗?美丽的世界赋予了我们美丽的感受。
嘿!其实美丽就在我们身边，适着用心去体会，那个美丽的人就是你! 天空依然湛蓝，大地依然青翠，鸟儿依然歌唱，而你依然美丽。 给美丽做道加法吧，让美丽活在我们身边，活在我们心中!
篇6：《给美丽做道加法》阅读答案
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美！拌啥酷呀！”
“上课怎么能照镜子？”
“活该受批评。”
“看老师怎么办？”
老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1.根据上下文语境解释下面词语：
①小憩：________________________
②酷：________________________
2．文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。
3．文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？
4．写文章要前后照应，按要求作答。
①找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。
②找出首尾相照应的句子。
5.第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？
6.概括分析文中男老师是怎样的一位老师。
7．分析下列句子的深刻含义。
（1）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。
（2）给美丽做道加法
篇7：给美丽做道加法 阅读答案
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外 进来， 在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美!扮啥酷呀!”
“上课怎么能照镜子?”
“活该受批评。”
“看老师怎么办!”
老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的`。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
题组一：
1.解释加点的字。
(1)小憩 (2)聆听
2.从文中找出与题目“给美丽做道加法”中“美丽”一词相呼应的两个语句。
3.第三段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。
4.“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么?
5.结合文意，选出对文中画曲线短语的含义理解正确的一项。
①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数( )
A、雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是：随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点地减少。
B.随着岁月的流逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。
篇8：《给美丽做道加法》阅读答案
阅读理解。给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗边那排坐在最后的同学，弄碎一面镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的7排秀发及秀发下亮晶晶的112颗黑葡萄，捕捉“沙沙”的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：“臭美！扮啥酷呀！”“上课怎么能照镜子？”“活该受批评。”
“看老师怎么办！”
老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有一种灵感。
他微笑着先开口问一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出1朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1．第1自然段采用的修辞手法是______；句中“平静的湖面”指的是________，“花朵”指的是_________，“突然的声响”指的是__________。
2．第3自然段中加粗的句子是对老师的感觉描写，请说说这样写的好处。
__________________________________________________
3．“现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”
这里的“灵感”具体是指：___________________________
4．结合文意，说说你对画“_____”的短语的理解。
_____________________________________
5．从文中找出与题目中“美丽”相呼应的两个语句抄写下来。
______________________________________?
参考答案：
1．比喻安静的教室同学们一面镜子碎了的声音
2．一方面描绘出老师辛勤耕耘的形象，另一方面形象地写出了老师看到学生成长的欣喜之情。
3．以“平面镜的作用”作为切入点启发学生，引导学生正确看待美
4．随着岁月的流逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。（意思对即可）
5．（1）满教室的花朵晃动起来；（2）长长短短的7排秀发及秀发下亮晶晶的112颗黑葡萄；（3）脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的；（4）一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮；（5）56位同学变成了57朵花。（任选两个）
篇9：《给美丽做道加法》阅读答案
1. 短时间的休息 特别美或者漂亮
2. 不一样。前一个“美丽”指容貌的.好看，后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美（心灵的美，知识的渊博）
3. ①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美。
4. ①满教室的花朵晃动起来，长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的。②就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声音，惹得满教室的花朵晃动起来。再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
5. 描绘出老师辛勤耕耘的形象，形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情。
6. 是一个善于教育学生的好老师，是学生的良师益友。
7. ①随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。
②丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。
篇10：《给美丽做道加法》阅读答案
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美！拌啥酷呀！”
“上课怎么能照镜子？”
“活该受批评。”
“看老师怎么办？”
老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1.根据上下文语境解释下面词语：
①小憩：________________________
②酷：________________________
2．文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。
3．文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？
4．写文章要前后照应，按要求作答。
①找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。
②找出首尾相照应的句子。
5.第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？
6.概括分析文中男老师是怎样的一位老师。
7．分析下列句子的深刻含义。
（1）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。
（2）给美丽做道加法
《给美丽做道加法》答案：
1. 短时间的休息 特别美或者漂亮
2. 不一样。前一个“美丽”指容貌的好看，后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美（心灵的美，知识的渊博）
3. ①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美。
4. ①满教室的花朵晃动起来，长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的。②就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声音，惹得满教室的花朵晃动起来。再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
5. 描绘出老师辛勤耕耘的形象，形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情。
6. 是一个善于教育学生的好老师，是学生的良师益友。
7. ①随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。
②丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。
篇11：《给美丽做道加法》阅读答案
（三）给美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美!扮啥酷呀!”
“上课怎么能照镜子?”
“活该受批评。”
“看老师怎么办!”
老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话――给美丽做道加法。
1．从文中找出与题目《给美丽做道加法》中“美丽”一词相呼应的两个语句。
2．第三段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。
3．“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么?
4．结合文意，选出对文中短语的含义理解正确的一项。
①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数
A、雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是：随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点地减少。
B．随着岁月的流逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。
②给美丽做道加法()
A、丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。
B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。
5．在倒数第三段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯，句式相同。
参考答案：
1．如“满教室的花朵晃动起来”，“长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄”，“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的”，“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮”，“56位同学变成57朵花”。从中选出两句即可。
2．画横线句描绘出教师辛勤耕耘的形象，也形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。
3．①教师想以平面镜的作用作为切人点启发同学；②引导学生认识如何正确看待美。（答出一项即可）
4．BA 5．略
篇12：《给美丽做道加法》阅读答案
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的.花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外 (漏、挤、涌)进来， (流淌、洒满、普照)在摊开着的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回地踱步，看长长短短的七排秀发及秀下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，男老师感觉到自己好像一位农民在田间①小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
臭美!扮啥②酷呀!
上课怎么能照镜子?
活该受批评了。
看老师怎么办?
老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾经过精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发夹舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
请说说平面镜的作用。
有反射作用。这很简单，全班56个同学异口同声地回答。
是啊，老师说，同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵;但是，镜中的花是虚的 ，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一个方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指，我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的同围伸出自己的手而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。
再也没有任何声音，一池吹皱春水再度平静。
当天晚自习时，照镜的女孩在日记里写下了这么一句话----给美丽做道加法。
19、第三段中填上横线的最恰当的词语依次是 。(2)
20、文章注意照应，篇末再也没有任何声音，一池吹皱春水再度平静。与 一句照应。(2)
21、读第3自然段揣摸画线句子在文中的作用。(3+2)
(1)文中亮晶晶的112粒黑葡萄一句有何妙处?
(2)男老师感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声表现了老师怎样的心情?
22、整体感知文章，完成下面问题。(3+3)
(1)文中反射美丽和增加美丽中两个美丽的含义不完全相同，请简要分析。
(2)请简要分析男老师这个人物形象。
答案
19、涌 流淌
20、略
21、描绘出老师辛勤耕耘的形象。2形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。
22、后一个美丽既指容貌好看，又指内在的美(心灵的美，知识的渊博)
22、男老师是个讲究教育技巧、善于引导教育学生，能作学生良师益友的人。
篇13：给美丽做道加法 阅读答案
A、丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。
B.不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。
6.在倒数第三段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯，句式相同。
答案：
1.(1)休息 (2)听
2.如“满教室的花朵晃动起来”，“长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄”，“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的”，“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮”，“56位同学变成57朵花”。(从中选出两句即可。)
3.(1)描绘出教师辛勤耕耘的形象，(2)形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。
4.(1)教师想以平面镜的作用作为切人点启发同学。(2)引导学生认识如何正确看待美。(答出一项即可) 5.(1) B (2) A
题组二：
1、根据上文，在下面句子中的横线处填入最恰当的词语，并说明理由。
有初冬的阳光从窗外 (漏、挤、涌)进来， (流淌、洒满、普照)在摊开的课本上的字里行间。
理由：
2、根据上下文语境解释下面词语。
A.小憩：
B.酷：
3、文中运用亮晶晶的112粒“黑葡萄”的写法有什么意义?
4、文中“反射美丽”与“增加美丽”，其中两个“美丽”含义是否相同?请说出理由。
5、你认为文中的男老师是怎样的一位老师?学生对他的教育方法会持什么态度?
6、根据你的理解，本文题目“给美丽做到加法”的深刻含义是什么?
参考答案：
1、“漏”最好，因为“挤、涌”都显得这些阳光太多余，而冬天的阳光是弥足珍贵的，用“漏”能表现出这一点。“流淌”
2、A、“小憩”是指男老师在授完今天的课以后，在同学们中间巡视，享受着她们努力的过程。B、此时的“酷”就是装潇洒、漂亮。
3、一是为了为下文说老师是辛勤的农民做铺垫，二是点明班级有56个学生，三表现这些学生的美丽。
4、不同。反射的美丽是表面的美丽，而增加的美丽是真正自身的美丽。
5、懂得保护学生自尊心、很了解学生的老师，以理服人，值得尊敬。
6、不要太注重外在的美，修养更重要，学习、助人、努力会让我们变得更加成熟，更加智慧的美、成熟的美，那是永恒不变的美。
篇14：给美丽做道加法阅读答案
A、丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。
B.不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。
答案：
1.(1)休息 (2)听
2.如“满教室的花朵晃动起来”，“长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄”，“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的”，“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮”，“56位同学变成57朵花”。(从中选出两句即可。)
3.(1)描绘出教师辛勤耕耘的形象，(2)形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。
4.(1)教师想以平面镜的作用作为切人点启发同学。(2)引导学生认识如何正确看待美。(答出一项即可)
5.(1) B
(2) A
篇15：给美丽做道加法阅读答案
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外 进来， 在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美!扮啥酷呀!”
“上课怎么能照镜子?”
“活该受批评。”
“看老师怎么办!”
老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的`周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
题组一：
1．解释加点的字。
（1）小憩 （2）聆听
2．从文中找出与题目“给美丽做道加法”中“美丽”一词相呼应的两个语句。
3．第三段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。
4．“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么?
5．结合文意，选出对文中画曲线短语的含义理解正确的一项。
①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数( )
A、雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是：随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点地减少。
B．随着岁月的流逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。
②给美丽做道加法( )
A、丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。
B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。
6．在倒数第三段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯，句式相同。
答案：
1.（1）休息 （2）听
2．如“满教室的花朵晃动起来”，“长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄”，“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的”，“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮”，“56位同学变成57朵花”。（从中选出两句即可。）
3．（1）描绘出教师辛勤耕耘的形象，（2）形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。
4.（1）教师想以平面镜的作用作为切人点启发同学。（2）引导学生认识如何正确看待美。（答出一项即可） 5．（1） B （2） A
题组二：
1、根据上文，在下面句子中的横线处填入最恰当的词语，并说明理由。
有初冬的阳光从窗外 （漏、挤、涌）进来， （流淌、洒满、普照）在摊开的课本上的字里行间。
理由：
2、根据上下文语境解释下面词语。
A.小憩：
B.酷：
3、文中运用亮晶晶的112粒“黑葡萄”的写法有什么意义？
4、文中“反射美丽”与“增加美丽”，其中两个“美丽”含义是否相同？请说出理由。
5、你认为文中的男老师是怎样的一位老师？学生对他的教育方法会持什么态度？
6、根据你的理解，本文题目“给美丽做到加法”的深刻含义是什么？
答案：
1、“漏”最好，因为“挤、涌”都显得这些阳光太多余，而冬天的阳光是弥足珍贵的，用“漏”能表现出这一点。“流淌”
2、A、“小憩”是指男老师在授完今天的课以后，在同学们中间巡视，享受着她们努力的过程。B、此时的“酷”就是装潇洒、漂亮。
3、一是为了为下文说老师是辛勤的农民做铺垫，二是点明班级有56个学生，三表现这些学生的美丽。
4、不同。反射的美丽是表面的美丽，而增加的美丽是真正自身的美丽。
5、懂得保护学生自尊心、很了解学生的老师，以理服人，值得尊敬。
6、不要太注重外在的美，修养更重要，学习、助人、努力会让我们变得更加成熟，更加智慧的美、成熟的美，那是永恒不变的美。
篇16：《给美丽做道加法》阅读训练题
8． 这是一则充满智慧之美，人性之美的课堂小插曲，在你的课堂生活中，一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一则吧！
参考答案：
八.1.短时间的休息 特别美或者漂亮
2.不一样。前一个“美丽”指容貌的好看，后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美（心灵的美，知识的渊博）
3.①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美。
4.①满教室的花朵晃动起来， 长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄， 脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的。②就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声音，惹得满教室的花朵晃动起来。再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
5.描绘出老师辛勤耕耘的形象，形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情。
6.是一个善于教育学生的好老师，是学生的良师益友。
7.①随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。②丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。
8.略。
篇17：我给美丽做了道加法-作文
我给美丽做了道加法-作文
我给美丽做了道加法
我们的世界多么美丽，有令我们舒适的建筑，令我们心旷神怡的大自然，还有那越来越发达的科技……如果我为这美丽做道加法，又会增添什么呢？
我漫无目的地走在大街上，仰望天空，天空湛蓝湛蓝的，好美。咦！这里什么时候多了一家小饰品店？好奇心催使着我赶快过去看看。我来到门口，哇!大门是刚刚刷漆不久的，但可以看得出来这家店已经装修完毕。定眼一瞧！里面已经摆上了饰物，它们一闪一闪的，光亮极了，似乎比夜晚的星星还美。
正当我为我眼前的景象赞叹不已的时候，出现了不和谐的一幕。在墙后面，放满了自行车，它们被摆放的参差不齐，不禁使人感到心酸。更可气的是，它们竟被人摆放到了路中间，本来一条幽静的小路就这样被堵了。我实在没有心情再欣赏这美丽的饰物。
我想去把车子扶起来，放整齐。可是怎样进去呢？不可能横跨草地吧！更何况还有铁栅栏挡着呢！没有办法，我只好从小路的尽头绕过去了，好在我没什么事情。好容易绕了过来，我才发现里面有一个篮球场，可能是那些篮球队员的车吧！也许他们一时着急，就摆放的很乱。
费了九牛二虎之力，我总算是摆好了，这样看上去才顺眼一点嘛!我又高高兴兴地回到刚刚欣赏饰物的`地方，现在我才觉得，这一块儿地方更美了。它们闪着的光更耀眼了，现在的我仿佛得到了世间最珍贵的宝物，竟是如此开心，看着它们，我得到了满足。
看着这更美丽的地方，我明白了被我做完加法以后会怎样了，那就是多了一份爱心，也使我多了一份快乐，帮助他人得到的快乐。我喜欢为美丽做加法，相信大家都喜欢,让我们一起把我们的国家变得更美，同时把我们的心房也装饰的更美！
篇18：我给美丽做了道加法作文
我给美丽做了道加法作文
我们的世界多么美丽，有令我们舒适的建筑，令我们心旷神怡的大自然，还有那越来越发达的科技……如果我为这美丽做道加法，又会增添什么呢？
我漫无目的'地走在大街上，仰望天空，天空湛蓝湛蓝的，好美，我给美丽做了道加法_作文。咦！这里什么时候多了一家小饰品店？好奇心催使着我赶快过去看看。我来到门口，哇!大门是刚刚刷漆不久的，但可以看得出来这家店已经装修完毕。定眼一瞧！里面已经摆上了饰物，它们一闪一闪的，光亮极了，似乎比夜晚的星星还美。
正当我为我眼前的景象赞叹不已的时候，出现了不和谐的一幕。在墙后面，放满了自行车，它们被摆放的参差不齐，不禁使人感到心酸。更可气的是，它们竟被人摆放到了路中间，本来一条幽静的小路就这样被堵了，初中三年级作文《我给美丽做了道加法_作文》。我实在没有心情再欣赏这美丽的饰物。
我想去把车子扶起来，放整齐。可是怎样进去呢？不可能横跨草地吧！更何况还有铁栅栏挡着呢！没有办法，我只好从小路的尽头绕过去了，好在我没什么事情。好容易绕了过来，我才发现里面有一个篮球场，可能是那些篮球队员的车吧！也许他们一时着急，就摆放的很乱。
费了九牛二虎之力，我总算是摆好了，这样看上去才顺眼一点嘛!我又高高兴兴地回到刚刚欣赏饰物的地方，现在我才觉得，这一块儿地方更美了。它们闪着的光更耀眼了，现在的我仿佛得到了世间最珍贵的宝物，竟是如此开心，看着它们，我得到了满足。
看着这更美丽的地方，我明白了被我做完加法以后会怎样了，那就是多了一份爱心，也使我多了一份快乐，帮助他人得到的快乐。我喜欢为美丽做加法，相信大家都喜欢,让我们一起把我们的国家变得更美，同时把我们的心房也装饰的更美！
篇19：我给美丽做了道加法作文
我们的世界多么美丽，有令我们舒适的建筑，令我们心旷神怡的大自然，还有那越来越发达的科技……如果我为这美丽做道加法，又会增添什么呢？
我漫无目的地走在大街上，仰望天空，天空湛蓝湛蓝的，好美。咦！这里什么时候多了一家小饰品店？好奇心催使着我赶快过去看看。我来到门口，哇!大门是刚刚刷漆不久的，但可以看得出来这家店已经装修完毕。定眼一瞧！里面已经摆上了饰物，它们一闪一闪的，光亮极了，似乎比夜晚的星星还美。
正当我为我眼前的景象赞叹不已的时候，出现了不和谐的一幕。在墙后面，放满了自行车，它们被摆放的参差不齐，不禁使人感到心酸。更可气的是，它们竟被人摆放到了路中间，本来一条幽静的小路就这样被堵了。我实在没有心情再欣赏这美丽的饰物。
我想去把车子扶起来，放整齐。可是怎样进去呢？不可能横跨草地吧！更何况还有铁栅栏挡着呢！没有办法，我只好从小路的尽头绕过去了，好在我没什么事情。好容易绕了过来，我才发现里面有一个篮球场，可能是那些篮球队员的车吧！也许他们一时着急，就摆放的很乱。
费了九牛二虎之力，我总算是摆好了，这样看上去才顺眼一点嘛!我又高高兴兴地回到刚刚欣赏饰物的地方，现在我才觉得，这一块儿地方更美了。它们闪着的光更耀眼了，现在的`我仿佛得到了世间最珍贵的宝物，竟是如此开心，看着它们，我得到了满足。
看着这更美丽的地方，我明白了被我做完加法以后会怎样了，那就是多了一份爱心，也使我多了一份快乐，帮助他人得到的快乐。我喜欢为美丽做加法，相信大家都喜欢,让我们一起把我们的国家变得更美，同时把我们的心房也装饰的更美！
篇20：我给美丽做了道加法作文
每个人都要有勇气，要主动表达自己，不然机会就不会再留给你。
周末的上午，我和同学约好去图书馆，我急匆匆地跑到她家楼下等她出发。半个小时之后，我脚都麻了，却迟迟没见到她人影，我大声呼喊她，可还是没用。三小时之后，她终于来了，我生气地说：“不是说好七点半吗，你怎么现在才来!”“对不起，我有急事，你也没必要这么生气吧!”我跺着脚，指着她说：“我在这等了你三个半小时，你有考虑过我的感受吗?绝交!”说完，我转身就走。
回到家之后，我很愧疚，心想：呼，我今天太激动了，她应该很伤心吧，要不我去道歉吧，可是这样好没面子啊。
第二天在学校，我们两个刚好撞见，我本来想打声招呼，可是她看都不看我就迅速地走了。我很难过，真想鼓足勇气跟她道歉，可还是觉得这件事情最主要的过错不在于我，主动道歉会显得我很没面子，于是我又放弃了主动道歉的念头。过了几天，有个同学跟我说她要转学了，我很着急，心想：我是不是要永远见不到她了，我还没有跟她道歉呢。在她转学的`前一天，我终于鼓足勇气去找她道歉。“对不起，上次是我的错，我不应该凶你，请原谅我吧!”我小声地说。她温柔地摸了摸我的脑袋，微笑着说道：“其实是我的错，我不应该让你等这么久，还请你原谅，我下次不会这样了。”我点了点头，开心地笑了。那一刻，阳光透过窗户，轻轻地洒在我们身上，温暖而美好……
这次我因勇敢向好友道歉而挽回了我们之间的友谊，其实在生活中，做错事时，我们如果能鼓足勇气去道歉的话，也会有很多意外的收获!勇气，会让生活更美好。
篇21：我给美丽做了道加法作文
如果说有一样东西能让生活更美好，那答案毫无疑问，就是：科技。
科技的发展让日常支付变得更加方便。以前妈妈出门买菜都要带着现金，而且还得有零有整，要不然很有可能收银员找不开，造成不必要的麻烦。
而现在出门买菜不用带着现金零钱，只要带着手机，扫一扫二维码就可以支付，一步到位，并且不用找零，很方便快捷。
科技的发展让出行也变得便利。以前去一些地方，走着嫌远，开车又浪费汽油，所以只能骑车，但却经常发生偷自行车的案例。
而现在出门，路边随处可见共享单车、共享电车甚至还有共享汽车，操作十分方便，下载手机App，二维码一扫，就可以使用，到达目的地，把车一锁就可以放心离去，不必想着还要把车送回原地，更不用担心车辆丢失，非常便利。
科技也让居家生活更美好，以前夏天时，半夜想要开空调，需要自己爬起来，摸黑去找空调遥控器，而现在只要对智能音箱说一声：“请开空调。”便可以开启空调；洗碗也不用自己洗，只需把碗放到洗碗机里就能自动洗碗，还附带烘干、消毒；感到疲劳时，只要一按按钮，按摩沙发便能为我们按摩；空气不好时，开启空气净化器就能自动净化空气；在做家务时，可以让扫地机器人粉墨登场，替我们弯腰趴下，去清理很难扫到的犄角旮旯；在上厕所时，马桶垫可以自动加热，起身后可以自动冲水；写作业时，智能台灯可以为我们自动调节光线亮度，保护我们的视力……
这样的`例子不胜枚举，科技改善了人们的生活，科技让人们的生活更加便捷，科技无处不在，出现在生活的每一个场景，科技让生活更美好！
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