冬去春又来初中作文（锦集23篇）由网友“关山关山”投稿提供，以下是小编为大家准备的冬去春又来初中作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：冬去春又来初中作文
冬去春又来初中作文
冬去春又来！一月，寒冬依然在侵蚀着大地；二月，它给大地披上了一件银灰色的大衣；三月，春即将降临。
春姑娘乘着清风、带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。花儿争芳斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来了，春天来了。”
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。
你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！
春天一到，便洒满了大地。快瞧，那路边绿油油的。一阵春风吹过，小草便起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像亭亭玉立的少女在跳舞。
“春光明媚，春光明媚”顾名思义，春天的阳光是无比明暇、温暖的。当它照射到人们的脸上时，展示着生命的可贵，点燃着心中的希望，激发着人生的热情！
春天是一个具有无穷生命力的.季节，它承载着人们太多太多的希望，“一年之计在于春”春天更是一个播种的时节，是一年丰收的关键所在，只有春天播种希望的种子，秋天才能收到丰硕的成果。农民伯伯们现在肯定在农地里忙着播种吧？他们的一滴滴汗水终将会换来一颗颗粮食！
在春天里，生长的不仅仅是小草，也有我们的梦想，长高的不仅仅是禾苗，也包括我们的心得。让我们沐浴在春天的阳光里，健康成长吧！
篇2：作文 冬去春又来
作文 冬去春又来
这个春天，给予我一阵温暖。
虽然春天来了，但春姑娘还没睡醒呀！
上课铃响了，不知为什么，老师迟迟也不到。忽煞，我隐隐约约地听到一丝脚步声，正向课室走来。瞧，那是刘老师！她和平常没什么两样，也带着微笑，步伐总那么轻盈。随着老师的一声：同学们好“。我们上课了。
刘老师开始讲课了，她在给我们范读课文。今天老师的声音有点沙哑，不时，还转过头去，用手捂着嘴，轻咳几声，生怕被我们发现。在她布满红丝的眼里，已经没有了往日的精神。看到老师眉头紧邹，好像有些说不出的原因。“老师病了。”我心想。可是，她去强打起精神，用沙哑的声音，带着我们朗读课文。
课后，我经过了办公室，听到了一个老师对刘老师说：“敏静，不舒服就找别的`老师代课吧！顺便你自己回去好好休息一下吧！”“不用了！”刘老师坚定地说：“这点小感冒，很快就好的。这几天就要测验了，我要多给他们复习。代课老师不清楚情况，考得不好，我对不起孩子们呀！我不能为了这点小感冒而担误了这几十个“儿子、女儿”的学习呀！”
听到这里，虽然现在还没有回暧，但这个春天，给予我一阵温暖！
西华路小学四年级:欧阳幸慈
篇3：冬去春又来-作文
冬去春又来-作文
冬去春又来……渐渐地，我开始相信宿命了。我相信人世间的一切，在冥冥之中就早已被安排。
老天喜欢和你作对，生活喜欢和你开玩笑，这是考验？还是注定？我都无从得知。当被老天捉弄的团团转，当付出的与收获的总是不能成正比。谁还有力气挣扎？于是，我只有徘徊，徘徊在每一个角落。故而，我也只有游离，游离在每一条大街小巷……这是在给心灵寻找一个归宿吗？或者说是在给精神找一份寄托？我不知道，真的不知道。我只知道当身与心的疲惫融为一体，真的很累很累。“有心栽花花不开、无心插柳柳成阴。”这就是生活的真实写照。你专注的东西往往都会离你越来越远。你不希罕的东西反而会离你越来越近。自，到现在。我们都在一点一点地蜕变。是的'，人总会成长。好的成长可以磨灭你的意志，而坏的成长却可以颓废你的人生。有句话说得好：快乐不是因为得到的多，而是因为计较的少。我想大度一点，我想少计较一点。可当快乐离我越来越远的时候，我才发现自己并没有做到。酒不醉人人自醉。如三千烦恼丝，剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。当要离开学校的时候。才发现这个小镇，这个学校，这个班级…还有这一群疯疯癫癫的室友。都给了我太多太多美好的回忆。这些过往，叫我如何释怀？我怕，怕离开这里。我怕去到那些陌生的环境，一切都会不如人意。都说我们学校就如同一个小社会，而今当要面对外面的大社会的时候，心里面有的只是恐慌。也许人总是不容易满足，小时候想长大，长大了想回到童年。读书的时候想毕业，毕业的时候却还想读书。这就是贪婪的人性。我知道，社会很复杂，人性很虚伪。所以我必须让自己独立，必须让自己的内心足够强大，然后去面对外面纷扰的世界，去应对世间的一切喧嚣与浮萍。这是个伤感的季节。偏偏我又是一个伤感的个体。我想要理性，可偏偏又被感性所打败。生活总是这样不如人意。曾以为毕业遥遥无期，转眼却要各奔东西。心里充满着不舍与感伤，还有万千的惆怅。可该来的总会来，该发生的总会发生，我们只能勇敢的去面对。我会很用心的记住在这里走过的朋友们，不管是过客，还是长期用户，他们都在我的心里演奏过不同旋律的杰作。我们毕业了，也许这个校园，再也不会有我们诗情画意的身影。在灰蒙蒙的教学建筑林宇间，再也没有我们叹惜时光匆匆的碎语。但在淡漠的后面，总是有些许不明的火苗在撺掇。在不安分的未来，有我们对生活的热爱。道一句“同学，朋友，大家”一路走好！
篇4：冬去春又来作文
冬去春又来作文
暖冬，春早。冬日的气息还未融化，春天的微风却已吹来。这不，大年三十还未过，花儿就开了，草儿就绿了，树也被嫩芽装点得青了，就连一些本在南方过冬的鸟儿们也来向我们拜早年，颇有些“江春入旧年”的味道。大地虽然已是一片勃勃的生机，但仍不时会感到一丝丝寒意，真不知是春还是冬。
说是暖冬，定然冷不到哪里去，甚至有些热。冬装不是离不了身，只要稍一运动，就会出汗，于是脱下臃肿的的冬装换上春秋时节才穿的衣裳，好像春天来临了，那本代表寒日的西北风霎时成了东风，抚着你的面庞，暖暖的。
这个冬天很少能让水结冰，没几天的气温是在零摄氏度以下的，毕竟还是暖冬的关系。可这样就看不见雪了。
不下雪，少了些“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的期待，却更多了些“一年之计在于春”的劲头，谁叫是暖冬呢？冬短春长。不过此刻的春天最适宜去奋斗，就像健壮的青年，“有着铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”。
既然春天已来，风筝可就是必不可少的了。现在的孩子不像少时的'鲁迅一样鄙视风筝，他们都喜欢风筝。可现在，放风筝的最佳时节还未到，没有几人在放，顶多，也只是三四人凑在一块。天空中，只有一二只漫无目的地随风飘动着的风筝，还是令人觉得孤零零的。那几个放风筝的人也感到不太有劲道，懒得比谁放得高。果然不久便腻了，风筝纷纷被收回，只留下那片本应该属于冬天却在春日蔚蓝的天空，孤独地俯瞰春意盎然的大地，还不时飘来几片云，作为对早逝去的的冬天的叹息。
如今风依旧在吹，吹散了冬，吹来了春……
篇5：冬去春又来四年级作文
冬去春又来四年级作文
这个春天，给予我一阵温暖，作文 冬去春又来。
虽然春天来了，但春姑娘还没睡醒呀！
上课铃响了，不知为什么，老师迟迟也不到。忽煞，我隐隐约约地听到一丝脚步声，正向课室走来。瞧，那是刘老师！她和平常没什么两样，也带着微笑，步伐总那么轻盈。随着老师的一声：同学们好“。我们上课了。
刘老师开始讲课了，她在给我们范读课文。今天老师的声音有点沙哑，不时，还转过头去，用手捂着嘴，轻咳几声，生怕被我们发现，小学四年级作文《作文 冬去春又来》。在她布满红丝的眼里，已经没有了往日的`精神。看到老师眉头紧邹，好像有些说不出的原因。“老师病了。”我心想。可是，她去强打起精神，用沙哑的声音，带着我们朗读课文。
课后，我经过了办公室，听到了一个老师对刘老师说：“敏静，不舒服就找别的老师代课吧！顺便你自己回去好好休息一下吧！”“不用了！”刘老师坚定地说：“这点小感冒，很快就好的。这几天就要测验了，我要多给他们复习。代课老师不清楚情况，考得不好，我对不起孩子们呀！我不能为了这点小感冒而担误了这几十个“儿子、女儿”的学习呀！”
听到这里，虽然现在还没有回暧，但这个春天，给予我一阵温暖！
篇6：冬去春又来
冬去春又来......渐渐地，我开始相信宿命了。我相信人世间的一切，在冥冥之中就早已被安排。
老天喜欢和你作对，生活喜欢和你开玩笑，这是考验?还是注定?我都无从得知。当被老天捉弄的团团转，当付出的与收获的总是不能成正比。谁还有力气挣扎?于是，我只有徘徊，徘徊在每一个角落。故而，我也只有游离，游离在每一条大街小巷......这是在给心灵寻找一个归宿吗?或者说是在给精神找一份寄托?我不知道，真的不知道。我只知道当身与心的疲惫融为一体，真的很累很累。“有心栽花花不开、无心插柳柳成阴。”
这就是生活的真实写照。你专注的东西往往都会离你越来越远。你不希罕的东西反而会离你越来越近。自，到现在。我们都在一点一点地蜕变。是的，人总会成长。好的成长可以磨灭你的意志，而坏的成长却可以颓废你的人生。有句话说得好：快乐不是因为得到的多，而是因为计较的少。我想大度一点，我想少计较一点。可当快乐离我越来越远的时候，我才发现自己并没有做到。酒不醉人人自醉。如三千烦恼丝，剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。当要离开学校的时候。才发现这个小镇，这个学校，这个班级...还有这一群疯疯癫癫的室友。都给了我太多太多美好的回忆。这些过往，叫我如何释怀?我怕，怕离开这里。我怕去到那些陌生的环境，一切都会不如人意。
都说我们学校就如同一个小社会，而今当要面对外面的大社会的时候，心里面有的只是恐慌。也许人总是不容易满足，小时候想长大，长大了想回到童年。读书的时候想毕业，毕业的时候却还想读书。这就是贪婪的人性。我知道，社会很复杂，人性很虚伪。所以我必须让自己独立，必须让自己的内心足够强大，然后去面对外面纷扰的世界，去应对世间的一切喧嚣与浮萍。这是个伤感的季节。偏偏我又是一个伤感的个体。我想要理性，可偏偏又被感性所打败。生活总是这样不如人意。曾以为毕业遥遥无期，转眼却要各奔东西。心里充满着不舍与感伤，还有万千的惆怅。可该来的总会来，该发生的总会发生，我们只能勇敢的去面对。我会很用心的记住在这里走过的朋友们，不管是过客，还是长期用户，他们都在我的心里演奏过不同旋律的杰作。
我们毕业了，也许这个校园，再也不会有我们诗情画意的身影。在灰蒙蒙的教学建筑林宇间，再也没有我们叹惜时光匆匆的碎语。但在淡漠的后面，总是有些许不明的火苗在撺掇。在不安分的未来，有我们对生活的热爱。道一句“同学，朋友，大家”一路走好!
轻风卷走了岁月的浮尘，朦胧的迷雾随着日出而消散，模糊的风景渐渐清晰起来。悠悠岁月，一路风景让我眼花缭乱，其中，有你，有他，有大家。
“大雪压青松，青松挺且直”陈毅的寥寥数字却将松树的坚强刻画的淋漓尽致。爸爸，你，就是我人生路上的一株青松。都说父爱如山，母爱如水，大概就是说父爱的显而不露吧。的却，父爱就像流水，静悄悄的，却不声不响的载你驶向远方;父亲就像一株松树，为你遮风挡雨，在寒冷的冬天给你心灵的慰藉。
遭受挫折时，你是我的支柱，无力拼搏时，你是我的动力，电闪雷鸣时，你为我遮风挡雨，清风细雨时，你祝我春暖花开。
爸爸，你是我人生途中的一株松树，有你，我不再软弱。
香樟不思忆，不再思念与回忆，有你，我的快乐触手可及。
少年，我喜爱的主题，“爱美之心，人皆有之”。安静的少年，白色衬衫，挺拔的身躯，脸上挂着明亮而洁净的微笑，这样的美景，赏心悦目。灵活的手指，在键盘上龙飞凤舞，课桌上乱七八糟的堆着未写完的作业，潦草的字迹张扬无比。
按捺住心中的激动，低下头看着本子上的难题，心中一片清明，修长的手指指挥着钢笔，快速划过洁白的纸。望望少年，望望题，心中一片坦然。少年，你是我人生途中的一株香樟，有你，我不再我孤单。
人总是在渐渐长大的，或许，奋斗的过程是艰苦的，但是，有你。有他，有大家，我相信，我成长的一幕幕都会是一幅幅风景画，都会是一路迷人的风景。
无论成长的道路上有多少苦难，我始终坚信我的身边会是一路风景，因为有你，有他，有大家......
篇7：《冬去春又来》教师读书笔记
最近，我阅读了铁皮鼓老师的((冬去春又来)成长日记，细细品味，获益良多。
随着铁皮鼓老师的日记我仿佛又走进了校园，走进了一位班主任平凡而忙碌的工作和生活。这本书记录了铁皮鼓老师在成都市盐道街中学外语学校(一所私立学校)一学期工作的经历，从某中意义上来说，这是一个班级一学期的历史，也是他个人一学期的工作记录。
铁皮鼓老师与他们班上的许多学生不断地谈话，不断地通过各种方式交流，在面对这些学生的时候，他第一次开始有了一种研究的眼光。学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养……都离不开教育。但这种教育，不应该是教师的居高临下与学生的俯首帖耳，而应该是教师与学生的共同成长。在我看来，铁皮鼓老师的班主任工作实践，正是和学生共同成长的过程。铁皮鼓老师的班主任工作向我们展示了一种新型的师生关系。他在努力探索的是一种“尊重与引领”的师生关系，即尊重学生的同时也不要忘记引领的责任。我相信他对学生的精神感染一定会在学生未来的人生历程中显示出积极的影响。
读着铁皮鼓老师的这本日记，我自然而然想到了我的班主任工作，虽然他工作在中学而我在小学，在许多方面是有共通之处的，他是值得我学习的。也许你不一定能够从书中找到什么“拿来就可以用的技巧”，但你一定能够因这位班主任的探索而受到启发，甚至心灵的震动。
铁皮鼓老师在书中写了一封(给读书会的同学)的信给我提了个醒：好久没好好读书了。我觉得他说的很有道理，的确“读书需要坚持，而且是长期不断的坚持。选择读书其实就是选择一种生活方式，我们选择读是其实就是利用每天半小时的`时间来为我们的心灵争得空间，使它不会过早地干涸。”
从铁皮鼓老师的成长故事中，还让我意识到：教师的写作对于教师的成长有着十分重要的作用。铁皮鼓老师说他和其他教师对于学生的爱是一样的，对于教师的执着是一样的，所遇到的困惑是一样的，所感受到的幸福是一样的。如果硬要说他和大家有什么不一样的话，那就是他对体现教育的爱、执着、困惑、幸福的故事进行了些思考，并把它们一点一滴地记载了下来，还写成了书。
教师成长为什么需要写作?有一名加拿大学者在其书中是这样论述的：写作即思考和行动的调和。写作是将思维成果跃然纸上。写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。如果我们常常抽出一些时间来写下教育的点滴，我想这将是一份宝贵的财富。
我作为一名已经工作三年多的年轻教师，也许和刚刚工作的新教师相比已经不算是“新教师”。但是(新教师成长日记)的编者给“新教师”的定义让我有了一个新的认识：“新教师”不仅仅局限于刚参加工作的教师，更指不守旧，不固守常规的教师，将“新教师”与一般教师区别开来的决定性因素不是工作年限，而是他们是否有自己的教育思想，是否不满足现状，一直充满工作和生活的激情。
如今，不断地反思对于我们年轻教师来说也非常重要。李镇西老师曾用一句非常通俗的话概括“反思型教师”的特点：带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作。这里的“思考”主要指反思：对自己教育行为乃至教育细节的审视、推敲、质疑、肯定、追问……“反思型教师”之“反思”决不仅仅是想，要有做、读、写。体现于日常生活中，便是不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。
让我们乐于读书，勤于写作，努力做一名反思型的“新教师”吧!
篇8：《冬去春又来》教师读书笔记
铁皮鼓老师与他们班上的许多学生不断地谈话，不断地通过各种方式交流，在面对这些学生的时候，他第一次开始有了一种研究的眼光。学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养……都离不开教育。但这种教育，不应该是教师的居高临下与学生的俯首帖耳，而应该是教师与学生的共同成长。在我看来，铁皮鼓老师的班主任工作实践，正是和学生共同成长的过程。铁皮鼓老师的班主任工作向我们展示了一种新型的师生关系。他在努力探索的是一种“尊重与引领”的师生关系，即尊重学生的同时也不要忘记引领的责任。我相信他对学生的精神感染一定会在学生未来的人生历程中显示出积极的影响。
读着铁皮鼓老师的这本日记，我自然而然想到了我的班主任工作，虽然他工作在中学而我在小学，在许多方面是有共通之处的，他是值得我学习的。也许你不一定能够从书中找到什么“拿来就可以用的技巧”，但你一定能够因这位班主任的探索而受到启发，甚至心灵的震动。
铁皮鼓老师在书中写了一封《给读书会的同学》的信给我提了个醒：好久没好好读书了。我觉得他说的很有道理，的确“读书需要坚持，而且是长期不断的坚持。选择读书其实就是选择一种生活方式，我们选择读是其实就是利用每天半小时的时间来为我们的
篇9：教师读书笔记《冬去春又来》
教师读书笔记《冬去春又来》
最近，我阅读了铁皮鼓老师的《冬去春又来》成长日记，细细品味，获益良多，
随着铁皮鼓老师的日记我仿佛又走进了校园，走进了一位班主任平凡而忙碌的工作和生活。这本书记录了铁皮鼓老师在成都市盐道街中学外语学校(一所私立学校)一学期工作的经历，从某中意义上来说，这是一个班级一学期的历史，也是他个人一学期的工作记录。
铁皮鼓老师与他们班上的许多学生不断地谈话，不断地通过各种方式交流，在面对这些学生的时候，他第一次开始有了一种研究的眼光。学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养……都离不开教育。但这种教育，不应该是教师的居高临下与学生的俯首帖耳，而应该是教师与学生的共同成长。在我看来，铁皮鼓老师的班主任工作实践，正是和学生共同成长的过程。铁皮鼓老师的班主任工作向我们展示了一种新型的.师生关系。他在努力探索的是一种“尊重与引领”的师生关系，即尊重学生的同时也不要忘记引领的责任。我相信他对学生的精神感染一定会在学生未来的人生历程中显示出积极的影响。
读着铁皮鼓老师的这本日记，我自然而然想到了我的班主任工作，虽然他工作在中学而我在小学，在许多方面是有共通之处的，他是值得我学习的。也许你不一定能够从书中找到什么“拿来就可以用的技巧”，但你一定能够因这位班主任的探索而受到启发，甚至心灵的震动。
铁皮鼓老师在书中写了一封《给读书会的同学》的信给我提了个醒：好久没好好读书了。我觉得他说的很有道理，的确“读书需要坚持，而且是长期不断的坚持。选择读书其实就是选择一种生活方式，我们选择读是其实就是利用每天半小时的时间来为我们的心灵争得空间，使它不会过早地干涸。”
从铁皮鼓老师的成长故事中，还让我意识到：教师的写作对于教师的成长有着十分重要的作用。铁皮鼓老师说他和其他教师对于学生的爱是一样的，对于教师的执着是一样的，所遇到的困惑是一样的，所感受到的幸福是一样的，
如果硬要说他和大家有什么不一样的话，那就是他对体现教育的爱、执着、困惑、幸福的故事进行了些思考，并把它们一点一滴地记载了下来，还写成了书。
教师成长为什么需要写作?有一名加拿大学者在其书中是这样论述的：写作即思考和行动的调和。写作是将思维成果跃然纸上。写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。如果我们常常抽出一些时间来写下教育的点滴，我想这将是一份宝贵的财富。
我作为一名已经工作三年多的年轻教师，也许和刚刚工作的新教师相比已经不算是“新教师”。但是《新教师成长日记》的编者给“新教师”的定义让我有了一个新的认识：“新教师”不仅仅局限于刚参加工作的教师，更指不守旧，不固守常规的教师，将“新教师”与一般教师区别开来的决定性因素不是工作年限，而是他们是否有自己的教育思想，是否不满足现状，一直充满工作和生活的激情。
如今，不断地反思对于我们年轻教师来说也非常重要。李镇西老师曾用一句非常通俗的话概括“反思型教师”的特点：带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作。这里的“思考”主要指反思：对自己教育行为乃至教育细节的审视、推敲、质疑、肯定、追问……“反思型教师”之“反思”决不仅仅是想，要有做、读、写。体现于日常生活中，便是不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。
让我们乐于读书，勤于写作，努力做一名反思型的“新教师”吧!
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篇10： 春去春又来作文
冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间。春天的景色格外美丽，就像一幅栩栩如生的画卷。
春天悄悄地来了，万物复苏，鸟语花香，一个美丽而充满希望的季节又来了。当这一天来到，世界万物将重新苏醒，让大地焕发生机，让世界充满色彩。风儿穿过窗口，轻轻抚摸着我的脸，仿佛在告诉我：“春天来了”。一棵棵小草从睡梦中醒来，悄悄地钻出地面，舒展那柔嫩的腰肢，一阵春风吹过，小草跳起了欢快的舞蹈。有时舒展双臂，有时左右摇摆，还有时弯腰触地……真像亭亭玉立的少女在做游戏。
花儿也不甘示弱，也争着抢着开放了，随风飘动，散发出沁人心脾的清香，芬芳四溢。如果闭上眼一闻，仿佛你已经处在了花海之中，舒适而香甜。
春天来了，燕子也成群结队地飞回来了。它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏的翅膀，在阳光的照射下，欢快地上下翻飞，呼朋引伴。
春季的第一场雨，也是令人难忘的。春雨漫天洒下，像无数细针一样地落下来，洒在每个角落里。飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首的小曲，让人听得如痴如醉。
今年的春仍是这么美，这么熟悉。它把我的回忆，把我的思念又一起带回来了，它让我尽情地陶醉在这美丽的春季之中。
篇11：春去春又来作文
风，柔了；阳光，暖了。
娴静的柳梢，悄悄吐出嫩黄，把元稹的诗“何处生春早，春生柳眼中”写成了画；桃树的枝桠红润起来了，枝头的花苞隐约可见，仿佛一种力量涌动着鼓胀着，跃跃欲试，只等那第一场春雨后，好释放它那独特的嫣红；性急的白杨树早已迫不及待，长成并垂下了它那并不秀气的流苏，慌慌张张的，弄得一地狼藉，粗声大气地宣告春到的消息！山坡上，野草枯黄着灰白着，毫无生机，你再细看，根部却萌出了细密的绿芽，仿佛星星在闪烁。
喜鹊，开始忙了。一趟一趟叼着树枝儿草叶儿，修葺着温暖的巢，那秀美的舞蹈与单纯的歌唱，透着无尽的喜庆，可不，到了家庭添丁的时候了；河水无比清澈，坚冰下安静了一冬的鱼儿活跃起来，游来游去的身影倒映在细沙的河底；已有飞虫在阳光下飞舞，如同舞动的精灵；草根下的灰灰的昆虫似乎还在沉睡，手一扒拉，动弹了，唉，搅了人家的春梦！
姑娘的裙裾是早开的花朵，春节期间，已提前绽放在大街小巷了！
酣睡着，在厚厚的雪被下。小麦，终于醒来了，伸了伸懒腰，返青了，要长个了。勤快的农人出现在田地里，看看小麦的苗情，测测地里的墒情，脸上露出喜色，不用说，今年的麦子收成差不了。农机手开始修理拖拉机旋耕机了，忙活得满手油污，媳妇打着下手，递着钳子板子，默契得像一个人，嘴里可没闲着，话一串一串的，荤的素的全有，伴着清脆的笑声。“季节不等人，一刻值千金。”在跑不开机器的小块山地里，已经看见甩开膀子刨地的人。阳光下，他们被汗水浸湿的臂膀，亮闪闪的，结实而有力。他们信奉着“人勤地不懒”的古谚，守候着祖祖辈辈传下来的最后的家园！
“七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。”古老的歌谣咏唱着：春，来了！
篇12：春去春又来作文
春天过去，夏天过去，冬天也过去了，四季轮回，现在又到了春天。
苏醒的春风拂过大地，绿了草、绿了花、绿了树、绿了山……绿了万物，绿了生命，带来了无限生机，让人觉得春意顿发。
梅林山上，由于前几天下雨的关系，以往只有涓涓细流的碧水泉变成了湍急不断的“大瀑布”。坐在碧水亭里，听着清脆的泉水声，感到格外的享受。喝一口泉水，清凉的感觉从舌尖回绕到舌根，真叫人回味无穷。
往里走，旁边的山上长着一株粉红色的杜鹃花，它长在绿油油的树从中，形成了“万绿丛中一点红”的景观。它扎根在高高的山坡上，让人们觉得它高不可攀。新鲜的空气流动着，沁人心脾。一路过去，湿润的土地不时冒出些虫虫、蚯蚓，它们正享受着这久违的气息。
往下走，沿途都有洪亮的溪水流动声。
走到下山坑，溪水响得比刚才任何一处地方都响亮，仿佛那是大鼓、锣、镲和在一起敲击出来的一章乐曲。溪边，水涨得没过了膝盖，水急得到处都是被激起的白色水花儿。
嫩蓝的天空飘着几朵白云，几只伶俐可爱的小蜻蜓挥着透明的翅膀，斜着身子从半空中掠过，从油菜田飞到了那边的银杏树上……
春去春又来，风雨来相伴，相信未来的天空会变得更蓝！
篇13：春去春又来作文
“随风潜入夜，润物细无声。”不知何时，阵阵春风送来了新课改的讯息，随即，校园里迎来了又一个阳光明媚、百花盛开的春天。当我还是一名师范院校的学生时，春天的故事才刚刚开始。那时，我时常听到春之声的前奏——课改的声音，正融化着初春里最后的雪、最后的坚冰。当我已立身教坛，成为民族地区一位名副其实的教师时，春天的故事已延续了一个十年，我与课改相伴，正好十个春秋，教坛中走过的每一步路，成长中的点点滴滴，都离不开课改的引领，少不了课改参与者——专家骨干、广大师生同仁的关心与支持。课改十年的集体记忆，融合了每一个春天里不同的声音，这些音符连缀起来的，既是一笔笔课改经验所形成的宝贵财富，又是一串串不断激起探究与不断沉淀的思索。回眸课改十年，于我，挥手告别的是一荏又一荏朝气蓬勃、个性丰富的孩子们，挥之不去的是一直萦绕在我心间的“雪化后是什么”的情结。
雪化后是什么？
课改之初，这曾是个倍受关注的话题，曾出现在课堂问答里，也曾出现在作文考题上。“雪化后是春天”这一答案的出现，一度引起热议，成为课改潮流中的轩然大波，波澜过后，作为当时还是高中生的我们，似乎也经历了一次醍醐灌顶的洗礼，心灵明亮起来，领悟了创造性思维的最初含义，在求知的道路上，要大胆尝试新思路，勇于挑战唯一答案，事物的正确答案不止一个。正巧的是，当年我们的高考作文便是以“答案是丰富多彩的”为话题来命题的`。这似乎是我早就想好，放在心里的话题，当时则一阵兴奋，文思潮涌，不到40分钟，一篇800字以上的作文便轻松完成。那年高考，我有个别科目的成绩不太理想，由于语文成绩特别突出，我幸运地考上了大学，这，相当程度上得益于“雪化后是什么”带给我的启发。
雪化后是什么？
答案当然是丰富多彩的。这还真是个不过时的话题，因为它恰恰触及了课改中某些急需探讨与解决的问题，诸如创造性、开放性问题，诸如灵活性、发展性等问题。后来，我还看到过这样一段很多人都熟悉的电视广告：课堂上，老师向学生们提问“雪化后是什么”，学生们争先恐后地回答。有说是水的，有说是冰的，……角落里一位女生怯怯地答道：“是春天”，随即，在老师的带动下，教室里响起一阵鼓励的掌声。这时，电视屏幕上刷出了两行字：“尊重孩子的本性，激发孩子的创造力。”“雪化后是什么”在这则广告里成为课改背景下教育理念的代言。
接下来的现实中，观念的外表转变了，观念的实质仍未转变，因为“雪化后是什么”又有过一些曲折的经历，前提是，“雪化后是春天”的答案已被高度肯定，成为佳话。
雪化后是什么？
某年级学生在一次单元习作课上又遇到了这个问题，在动笔写作前，老师作了适当的引导。后来，学生上交的习作发了下来，紧接着有几位同学被点名批评，原因是，题目没有写《雪化后是春天》。有的写了《雪化后是水》，老师直接在其作文题目上打了“×”，并当堂批评：“××同学，请你记好了，这是语文课，不是自然课！”还有的写了《雪化后是夏天》，说自己最喜欢夏天，因为冬天太冷，春天还是冷，只有夏天到了，才不冷了。老师在其作文题目上划了线，在题目后面的空白处写了两个字：“荒唐！”且不说这位老师对待习作的态度怎样，就从组织这次习作活动来看，他还是比较容易接受新事物，比较善于学习，能较快转变观念的，但这样的接受、这样的学习、这样的转变令我不自觉对号入座，去想，类似的情况也许曾在我身上发生过，只是我当局者迷罢了。
幸而，在不断的教育探索与耕耘中，因为有课改的相伴与领航，我能顺利地绕过“雪化后是春天”的暗礁，成功地展开了一轮又一轮的教学实践工作。
雪化后是什么？
我的学生说：“雪化后是春天”，我高兴，因为有创意；“雪化后是水”，我也高兴，也许平凡中能见出新意；“雪化后是水，流淌着欢乐的歌谣”，我还是高兴，因为这歌谣是灵性的，流进了孩子的心里。而我要说，雪化后，春去春又来，春天的故事还会继续……
篇14：春去春又来作文
一座深山，一池湖水，一间与世隔绝，漂浮在湖中央的小庙。
在这红尘之外，住着一老一少两个和尚。
春夏秋冬四季往返，梅花开了又谢，桃李结了又生，正如这小庙和这两个和尚的宿命轮回。
什么叫因果？什么是报应？什么是宿命轮回？
潜心修佛终身慈悲就一定能够荡开红尘得道成佛吗？
纯白如纸天真烂漫就一定可以不沾红尘了无欲望一心向佛么？
今生的幽苦，就是前世种下的恶果么？那么又是什么在推动着前世去播孕这后世的幽苦？
是欲吗？
欲是一种渴求。一种基于生存的、发展的、满足的渴求。
故此，因为欲，人们就多了很多的纠葛多了很多的争斗多了很多烦苦。
尘世也就因此万法万相五彩斑斓。
佛家希望这个世界是平和的慈悲的纯净的，所以，他用感化用鞭挞用苦身去要求人们断绝欲望回归单一，但是他这一苛求，不也是一种欲吗？
人们用宗教用法律用道德去规范人们的欲，明确规定着什么是可取的什么是不可取的。千百年下来，人们慢慢地习惯在这些人为的框框里禁锢着自身的欲望。于是这个红尘变得井然有序。
只是人总是鲜活的，欲总是禁锢不了的。所以在很多的时候，我们明明知道这样做或许是在为后世播孕着苦果，但是如果不满足现下的欲望，我们就在吞咽着今生的幽苦。
基于此，很多人都在苦苦地挣扎。
我们是应该让这些欲自然而然地来呢，还是让它与心灵一起煎熬，痛苦地去？
我们是应该让这些欲本着自然的规律人性的渴求平静地演化，还是因着世俗的禁锢，变态地压抑自己，在身心的自我折磨中恐惧地看着欲的膨变？
春天，花一定会开的；风一停，水波肯定会平复的；夏的过去，到来的绝对是秋冬。一切都是自然的轮回，一切都是造物主苦煞心思的杰作，一切都是世间和谐的基础，这一切，没有生灵可以违逆。
——观韩国寓言电影《春去春又来》有感。
篇15：《春去春又来》读后感作文350字
《春去春又来》读后感作文350字
美丽的春天刚刚过去，可是我还深深记着春天多么有趣，我记住了大树上又长出了绿叶。处处都能嗅到花儿的清香。
现在已经是夏天了，天气非常热，但是海水很清凉。妈妈还带我去了桂林，“桂林山水甲天下”。果真如此，那里的漓江水好清澈，好冰凉啊！让我暂时忘记了夏天的燥热和烦闷。
我知道，夏天会很快过去的，树上的叶子也会变成黄色的.。我仿佛看到了每一片火红的枫叶像一只只小鸭子的脚印。
冬天也会很快到来，我想象着冬天的某一天，一觉醒来，天空飘着鹅毛大雪，我和爸爸妈妈欢快的打雪仗、堆雪人。那是多么高兴的一件事啊！我很期待冬天的到来。
如果在哪一天，花儿又从“雪被子”里探出头来，那就代表春天又回来了。
读完《春去春又来》这本书，我最大的感受就是时间过的真快呀！一转眼一年就又过去了。真是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”啊！所以我们要珍惜时间，好好学习，因为春夏秋冬的脚步是不会等待我们的。
篇16：读《冬去春又来》有感：教师的勇气
胡雪燕
一直以为，我对教学工作的反思是真诚，直到读到铁皮鼓的教学随笔《冬去春又来》……
我是参加工作的一名乡村教师，秋家里买了电脑，邂逅K12教师论坛，从此就被聚集在这里的来自全国各地热爱教育事业的老师们深深的吸引，读贴、写随笔、与老师们交流，一晃就到了。将近年末的时候，我幸运的被评为K12语文论坛的优秀斑竹，奖励图书一册。我挑选了铁皮鼓的《冬去春又来》一书。据说在我之前的某一段时间，铁皮鼓曾活跃于K12论坛，是个传说中的人物，正好借此了解了解。
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春，南方雪灾，1月份从K12总部北京寄出的书，3月6日才到我这，粤北的一个山区小镇。我从邮局领回书便迫不及待的读了起来。文中讲述的是铁皮鼓从西部公立学校，初到成都市盐道街中学外语学校的第一个学期班主任工作的经历。工作环境的改变和所面临的种种全新的挑战给他带来了极大的冲击，令人焦心。
初读时并不能很好的理解这一点，见他为班上的一点儿小事就“大动干戈”的行为而感到气恼，在书间写起批注来了，用于平服我为学生们而感到的不平。
是的，人与人之间应该充满信任，到目前为止，在魏老师的日记中，我感觉不到这么一种信任。《人与人应该充满信任？》
清理课桌运动，是否有必要整齐划一，我觉得是值得考虑的。不是说口口声声说要尊重学生，发展学生个性么？怎么就连课桌上放几本书就容不下了呢？在这个问题上，老师讲讲其利弊，以建议的口吻提出，让同学们自主选择是否执行，效果会好些么？《清理课桌运动》
徐克丁在作文《失望》一文写到“从军训回来之后，我觉得班主任变了，变得和我以前的老师一样唠叨，甚至有过而无不及。他开学提出并一直强调的‘民主’不见了。新教育也不知新在何处，变得一天到晚只会向我们提要求，定了很多规矩，不断的加重处罚。弄得我们用一下文曲星要被怀疑成在玩游戏，课余看小说要偷偷摸摸的，甚至喝口可乐也要东张西望，确定无人监视才敢咽下。这一切都变了，这不是我所希望看到的，我十分的失望”。我发现，我理解克丁所感受到的这种失望的情绪，就连魏老师给他回的一封5000多字的回信，也不曾感动我。读到此处，我写下了这么一句话：“铁皮鼓的可爱之处，在于真诚，真诚的面对自己，真诚的面对学生。”《“我也对你很失望”》11月30日
……
铁皮鼓在文中如实的叙写，着力的记录着现场发生的每一个细节，以及由此引发的沉痛反思。他尖锐而理性的自我批判，这给我带来强列的震撼。正如李镇西老师所言的，“他的批判锋矛首先对准自己的`，在每一个细碎的工作中，他不断地解剖着自己、拷问着自己、怀疑着自己、否定着自己、超越着自己。”（摘自《读铁皮鼓班主任工作日记有感》）我一直以为，我对教学工作，对自己成长的反思，是真诚，可在铁皮鼓的面前，我无地自容。这让我体会到，教师需要勇于正视自己不足，在心灵的磨砺中成长。
读后感是在20“三八”节当晚完成的，或许是有感于铁皮鼓的至诚，我再次做了一个令自己也感到惊讶的事。把我对文中事件的点评以及从中所受到的震撼反馈给铁皮鼓老师，感谢《冬去春又来》一书给予我的启发。于是，我通过“教育在线”的短信功能，与铁皮鼓老师分享。不多久，就收到了他的回复。内容如下：
感谢梅香老师，为一本并不值得阅读的书写这么长的笔记，让本来就心存愧疚的我更添不安。这本书非为出版而写，只是一个人在痛苦之中的私人记录DD谁会在私人日记中对着自己撒谎呢？不料想竟然出版了，于是缺乏可读性，不连贯等一系列问题都出来了。
如果说此书尚有价值，那主要是对我有价值。人们热衷于向他人的成功学习，鲜有人向自己的失败学习。这段班主任工作经历，让我不再狂妄和自欺欺人，让我对教育教学充满了谦卑。而这种谦卑，构成了以后我发展专业化的基础，让我远离那种自以为是的臆断，直面复杂性。所以对我来说，虽然在盐外之前已经发表了许多的所谓文章，也在网络上有些许浮名，但是，真实的生活本身让我清醒，让我看到了自己的小，从而有可能真正开始长大成人。再次感谢。
铁皮鼓
年3月9日星期日凌晨
铁皮鼓老师的回复，让我觉得全身舒爽，感动于心，写了好长的一段回复，竟然因为操作不当，找不回来了。这不是再提醒我，不需要多说么？于是我也没有再给铁皮鼓老师留言，()而是收藏了这段回复。以此勉励自己。
学期即将结束，回想一个学期下来课堂管理上的无力感，让我的心情有些沮丧，不知道要如何排遣才好，不知道是什么力量的牵引，我再次翻开《冬去春又来》一书读了起来。
在阅读的过程中，我仍不自觉的与铁皮鼓老师发起对话，在书中写下自己的感受和对当前事件的看法。虽说批注一个很好的阅读习惯，而我却只是在这本书上使用过。是什么力量促使我这么做呢？想必是铁皮鼓老师在文中营造了一种真诚、信赖的氛围，让无知而虚妄的我变得无所顾忌；更是一颗真诚的心引发另一颗真诚的心的强烈共鸣，不怕自己幼稚的思考招来无端的嘲笑。读到最后，我在书中写下了这样的文字。
重读至此，我再次强烈的感受到铁皮鼓老师的专业成长，是建立在真诚勇敢的面对自我，建立在专业阅读的引导下深刻自省之上的。他毫不掩饰，毫不雕琢的“原生态”工作场景和与学生的思想冲突而引发的焦虑、无奈、伤感，深深的感染着我。阅读的过程仿佛在和一个善良的、高尚的、真诚、没有丝毫虚假的灵魂在交流。我想，铁皮鼓老师的人格魅力或许就在于此吧！他与学生间的矛盾、隔阂最终都得以化解，是因为他带着一方宝剑――对年轻生命虔诚的敬畏。
在我看来，他是一个值得信赖的老师，这不仅仅在于他有着渊博的知识，深刻的思想，更在于他勇于自省，勇于冲破精神束缚的决心和信心。”
/6/8
2108/6/8修订
篇17：冬至阳生春又来的作文
关于冬至阳生春又来的作文
杜甫《小至》有言，“天时人事日相催，冬至阳生春又来”，说的便是冬至了。次日之后，白昼渐长、积雪覆盖的疆域渐远。山脚下结冰的湖面、板结的泥土、城市玻璃幕墙里腾起的雾气无一不在提醒人们：静谧的初冬时光已如约而至。
冬至节气源于周秦，盛于唐宋，相沿至今。周秦时代，以冬至为岁首，算作新年。《汉书》有云:“冬至阳气起，君道长”。古人认为自冬至起，天地阳气渐强，意味着下一个循环即将开始，是大吉之日。从这个意义上讲，最初人们过冬至节是为了庆祝新年的到来。汉朝时期又称“冬节”，这天人们祭祀天神人鬼，奏“黄钟之律”，以示庆贺。唐宋时，冬至和岁首并重，此日更易新衣，备办饮食，享祀先祖，庆祝往来，一如年节。
冬至前后的落雪是古城不可多得的美景。择放晴的冬日，随车行进在路间，远处巍峨的`秦岭被阳光照亮，山脉下被积雪覆盖的麦田闪着晶莹的光。融化的雪水流进瓦砾间，坠落在古刹的钟鼎上，滴滴答答地敲打着前朝的轶事，顺着屋檐、窗棂看去，到处弥漫着长安的模样。又或是从信远楼开始漫步，深吸一口湿冷的空气，将秋日的愤懑与烦躁印在雪地间。那些长在竹园餐厅外的竹子同深秋的飞黄、初夏的嫩绿一道，静静掩盖于这大地间，保守着一个关于春日的秘密。走不多时，回头望去，大地间干干净净、白茫茫一片。当然，倒也不是全部的素白萧瑟，那些偶尔掠过的灰雀儿，低矮的冬青，衣着鲜艳的少男少女都平添了些许的活泼。
“冬至到，吃水饺。”小时候，冬至吃饺子是族里户面的大事，加上饺子本身复杂的制作工艺更道出了年幼时代对冬季最大的满足。和面，隐含着中国传统文化阴阳两级的意蕴。面粉和面盆相互碰撞，并随着水、蛋清的流入慢慢变得粘稠，趋于胶着，显得弹性十足且兼具美感。选鲜嫩的韭菜和猪前腿肉作为馅料，加些许姜末和葱末，在案板上剁好、窜成团。诱人的馅儿配上薄皮，用力篡紧后丢入锅中。管不得热烫，蘸着酸辣的酱料，一口咬下去，流进嘴里的馅儿裹着一年头的酸甜苦辣。
“少小离家老大回”已经成为现代人无法回避的事情。奔波于异乡异地，咬一口饺子，家乡那蜿蜒的小径、鸡鸣犬吠的屋舍、甚至于攀爬在桑树上的天牛，此时都随着浓郁的汤汁清晰地浮现在眼前。冬日的肃穆由此变得温情，而对来年春日的期盼也越来越浓了。
篇18：冬去，春来作文
空气中弥漫着几缕淡淡的清香，深深的吸了一口，有些欢喜与兴奋。手放到了射近教室的阳光中开始摆弄起来，紧紧的抓了一把，它仍旧还在那里。我知道我抓不住它，暖春的、炎夏的，凉秋的，还是寒冬的，四季的阳光到我身边来了又去，留给我的只是不同的感受。站在时光的长流中，我捧了一怀的回忆与憧憬，细细品尝着，品尝着那社会之旅前辛酸而又快乐的开胃酒。
紧张的铃声拨动着每根神经，早餐诱人的香味从鼻尖快速地飘过后，已坐在高三的课堂里了，曾几何时我还在暖暖的被窝中，嚼着香喷喷的小笼包，看着精彩的电视剧，此时嚼者的却是难记的英语单词。两年的休学与争分夺秒的生活，对于我这个由普高转入艺校的学生来说并不是学习的阻碍，挡在我面前的是我选择的美术专业……
在休学的日子里，父亲紧锁的眉头从未稍稍舒展过，那让人不禁意的银灰色也悄悄地爬上他的发梢。我知道看着与我同龄孩子踏入不同的高校大门时，父亲的心情是焦虑与急盼的。当我站到他的面前告诉他，我要去高复，要去考大学，要选择他一直深爱的美术做为自己的专业时，我看到了父亲眼角的泪光。……坐画板前，我神情茫然，手中的铅笔机械的在纸面上来回地划动着，连四面体的明暗都无法辨别的我，此刻却要让活生生的人儿站于我的画面中，也许这是一个神话，但是为了那眼角的泪光，我要打破这个神话，而且是必须打破这个神话。一种无比的心疼搅拌着坚定的信念伴随了那无休无止的练习，当我忘记了时间，忘记了休眠，忘记了考试的时候，放下画笔回过头，我已经站在前面了。也许对于班里的人来说我这个从闲暇中回来的当初明暗结构不分的家伙，现在却是一个神话。
无意间站到了杭师院的国画专业招生简章前，我知道父亲喜欢国画山水，考试那天我去了杭州。一星期的国画特训，加上优异的素描成绩，让我轻易的拿到了专业录取通知书。后话也就无须多说了，志愿表格栏里自然就相应的填上了这门专业，录取通知书也按时的到达了家中……
进入大学的第一堂专业课，心情并不是轻松的。专业的东西比起为了考试而机械的练习要讲究与高深的多。面对眼前白色的画纸，我有些不知所措，不知应该落笔，还是提笔，或是把临本看了放下，而又拿起。一不小心，墨碟就打翻在白纸上了，黑色迅速的占满了，也占满了整颗心，那段时间，我的世界是黑色的。大学旅途才刚刚开始，却觉得脚下已是那样的沉重，如果要分个类，说素描与色彩是西洋的东西的，那么现在我却站在本国传统文化的起端上提不起脚来。一根线条就拖出了墨色的浓淡干湿，几根线条就构成了秀丽的高山长河，这岂能是西洋的素描与色彩可以匹敌的，也不是机械的练习就可以轻易成就的，我想我应该用“心”去体味。当初为了不让父亲再为我增添白发，我选择了高考，知道他为我的人生而放弃了自己爱好的进修，我选择了美术，选择了国画，也许这与为自己而选择的要求是向背的，但我并不后悔。当我的“心”游过黄公望的《富春山居图》，游过宋徽宗的《腊梅双禽图》，游过郑板桥的竹，游过吴昌硕的梅，体味着墨色的丰富，感受着线条的节奏，我的思就融到画中了，融到了画者的情感中，喜悦的，忧伤的，豪迈的，沉着的，与我的情也相触即融了。匆匆的脚步开始逗留在大自然中那不禁意的一角上；视线掠过窗户的时候，突然为了那穿插优美的树枝条，重新回过头，反复的看了一遍又一遍；常常跑到图书馆里，欣赏各朝各代的国画作品，一坐便到了夕阳西下的时候了；教室墙上自己的作品也越来越多，看到了会觉的欣喜。不知不觉中全黑的世界已被清楚的分成了五色，我想我已经真的喜欢上它了，这一次我为自己作了选择，为我喜欢的国画选择了努力……
春夏秋冬去了又来，此刻坐在教室中的我，欣赏着自己的作品，摆弄着阳光，带着几分惬意与愉悦。合上记忆的书本，深深的吸了一口气，淡淡的墨香，纸香，花卉图前那隐约飘着的花香，互相融合着散满了每个角落。我站起身，带着满身的芳香走出教室，轻轻的关上了门。明天要画什么呢？桃花吧……没有几日，似乎春天又快来了……
篇19：冬去，春来作文
冬去，春来。微风，拂面。
驾着这缕缕清风，我落在了一片宽大的树叶上，酣睡在上面。这棵树再普通不过，人们都管她叫芭蕉树，管我叫虫卵。
每一天，我都倦伏在她的树叶上，过着无忧无虑的生活。早晨，她为我备好清清的露珠；午后，她为我遮挡刺眼的阳光；傍晚，她带我欣赏天边的晚霞；深夜，她将幽绿的树叶覆盖我的身躯。终于有一天，我破卵而出，成了一只小小的幼虫。
慢慢地，我学会了蠕动，学会了生存，也学会了面不改色心不跳地吞噬她的树叶，她似乎全然不知，依然悉心地照料着我。起风了，她为我挡住狂风，“呼呼”地给我讲述风儿的传奇；下雨了，她为我挡住雨滴，“滴滴答答”地给我吟唱雨儿的赞歌。我接受着，她付出着；我快乐着，她也快乐着……
一叶知秋，严寒将至，面对着周围的一片灿黄，我无奈地躲进了她的树洞，躲进了她温暖的怀抱。她欣然把我迎进新居，将一切寒冷拒之门外，而她，却挺立在凛冽的深秋中，迎着瑟瑟的秋风，无怨无悔，我又睡着了，我变成了一只蛹，准备迎接眼前这个巨大的挑战？寒冬。
大雪顽皮地掠过，染白了一切，冰冻了所有，覆盖了大陆，听不到鸟鸣、听不到喧嚣，却听得到她那赋有节奏的呼吸，可以听到她均匀的心跳？我忽然间开始心疼起她。我后悔曾经啃她的绿叶，我自责曾经吮吸她的琼叶，可现在，我又能说什么呢？她在外面头顶千斤雪，脚踏万亩霜，而我……
一种莫名的冲动使我破蛹而出，钻出了树洞，却发现此刻已阳光明媚，万物复苏，再望望她，她对我笑笑，突然将我抛上天空？啊！我发现自己长出一对结实的翅膀，我，是一只蝴蝶！路边背着新书包上学的孩子们，朗诵起“谁言寸草心，报得三寸晖”的诗句，伴随着这美妙的诗句，我向着那棵树飞去，嘴里还学着过路孩子们的腔调叨念着“我来了，妈妈！”
篇20：冬去，春来作文
冬季马上要过去了，但冬姑娘还没有意识要走，雪还在不停的下，风还在不停的刮，小朋友冻得躲在家里，不敢出去。
在外面正是冰天雪地，大陆早已成了雪的乐园，雪娃娃们自然是很兴奋，天花乱坠的纷纷飘着。可是，人们却皱起眉头，觉得这些雪娃娃在故意给他们制造麻烦；导致了一起起交通事故不断地出现，让人感到烦躁不安。
高楼下几棵顽强的野草正在和北风进行殊死拼搏，其他的花草树木都枯萎了，鸟儿早就飞到南方过冬了，正如柳宗元所说：千山鸟飞绝，万径人踪灭。待到寒冬一过，万物复苏的春天就要到来。
春天刚到了，春姑娘把美好带给人间，冰雪融化了，小溪唱起了动听的歌声：叮叮咚咚，叮叮咚咚，真是天籁之音、无与伦比，迎春花开了，小草正辛苦地冒出嫩绿的芽儿，一片美好的春光。真可谓是：迟日江山丽，春风花草香。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
杂草又有了生机，花儿绽开了笑脸，唯独梅花还在摆弄它高贵的枝叶，亭亭玉立地站在路边，窄眼望去，好一派尊贵的模样。
到了春天，美妙的事物很多，等待着我们大家的留心观察，甚至包括那刚刚盛开的、芳香的、含露的第一朵野花！
篇21：冬去，春来作文
春风又绿江南岸！在一场大雪的洗礼过后，一切仿佛都开始苏醒，有一种活力，又有一种生机，在慢慢地孕育着，萌动着。
终于在第一缕春风吹过之后，第一点新绿悄然而生。这棵小草的生命从雪地中开始，尽管哺育它的是冰冷的雪水，是已被冻结的土壤，但重重障碍都没有使它夭折，却磨练出了它那顽强的意志！地下越冷，它的根就插得越深；地上越是艰难重重，它的腰板挺得越直！它的崛起唤起了其他种子的斗志，一棵棵，一簇簇，一丛丛而那些只想着闭目养神、静待冰雪融化的种子，但它们万万没有想到，这样只会冻结住他们没有热量的生命，它们的懦弱使它们的生命提前死亡，它们并没有享受到在重重的大雪之上，那温暖的阳光！我俯下身子，便有一阵草香扑鼻而来，我细细地闻了闻，着清香中还透出些搏击之后成功的味道，再看看这嫩绿的小草，我至少明白：温暖的阳光，只属于那些坚持不懈、奋勇向前的勇士们。
英国诗人雪莱说过：冬天到了，春天还会远吗？熬过漫漫的寒冬，春天快来了，也许最让人喜悦的是春节吧！因为小孩有厚厚的红包，大人有关切的问候，人人心中都有一份喜悦由衷的喜悦。离春节只有一个礼拜了，本是一个团聚的日子，但上天并没有给予每个人那团圆的快乐。为了春运，许许多多的工作人员在日夜忙碌着。亲爱的乘客，客车已经启动，请站稳扶好，注意你的随身物品。亲爱的乘客，车已到站，请下车，接到你的随身物品。一个问候、一个手势、一个微笑他们付出了那么多，但讨来的却是不能团聚的结果。他们不想家吗？不，他们渴望幸福，只是牺牲了自己的幸福来换取更多人的幸福！除了他们，还有这样的一群人，你们也许忽略了他们，他们不管天寒地冻、漫雪纷飞，依旧挺直腰杆站着，为了我们的祖国的平安而伫立在边疆线上，他们就是军人中华人民共和国解放军啊！他们不想家吗？不，他们也渴望团圆，只是牺牲了自己的快乐来换取更多人的团圆、更多人的安全！
有了他们，即使在冬天，我们也不会感到寒冷，心灵的温度比体温来得更温暖！
此时此刻，回绕在我耳边的，依旧是冬天到了，春天还会远吗？
篇22：冬去，春来作文
其实冬天是早就过去了，春天也早已来临，但雁城的春总是被来自遥远北国的冷空气搅得不安宁。前几天还是春寒料峭，温度在零度左右徘徊，今天便已是零上二十度左右了。或许是临近毕业，或许是备考压力所致，最近总是被一些烦人琐事困扰，骤然的气温回升徒增了几分欣喜，幸而好友们也有此打算，一行八人便结伴而行，开始了我们轰轰烈烈的踏春之旅…此次游玩，追之溯源，实为秋天雨母山行的续集，因为上次初拜雨母山，邂逅了一汪美丽的湖水，但由于时间关系，没能到湖畔去“一亲芳泽”，颇为遗憾。所以这次名为踏春，实则是“探湖之行”。
随着公交的一路飞奔，眼前的景物也出现了层次明显的对比，从高楼大厦这种城市的代表作到空蒙灵透，清新自然的山水画，对于我们这群与大自然有着天生的依赖的一群年轻人来说，是一种怎样的恩赐？
草长莺飞，青黛含翠，山色空蒙，还有满世界的油菜花，黄得透亮，袭人…我在脑海中搜寻，希冀着找到更好更精湛的词句，可是，最终我只是轻轻地念叨着：“我来了，大地！”
那个湖实际上是很好寻的，只需在上坡的酒家那轻轻地问一句，就有好心的村民为我们指明道路：沿着那条泥马路行至一公里处，便有那汪湖水静候您的光临~
事实上它真的已经恭候我们多时了…
有诗云：“春色怡人谈复浓，南山花放北山红”，我们一路欢笑前行，把这宁静的山村这灿烂的春光点缀得十分熟透，然而如此双赢的.局面，却丝毫不像是加以人工似的，貌似我们就属于这山，这水，这情，这境…
我们在湖畔一块较为平整的小滩上扎了营，支起了帐篷，铺开了草垫，面对着曾魂牵梦绕的湖水，如今近在咫尺，甚至触手可及，清澈，明净，还有成群的鱼儿，微风抚面，湖面便荡起层层涟漪，伴随着对面的青山的倒影，还有岸上的人家，这时，不妨把心放开，把尘世间一切扰人宁静的困扰，都抛与这宽容的湖水吧，暂且就什么也别想，什么也别做…
尔后，我们升起了一堆篝火，在附近农家的帮助上，钓上了一条约两斤重的草鱼，随及就用铁丝圈着，放在火上烤，大家都兴奋不已，这意外收获的乐趣怎能不让人心潮澎湃？阵阵烤鱼的香味融入阳光中，热烈的火焰仿佛在跳着舞，太让人心醉的场景…不得不提的是，在这之前我们的两位男同志为探得“更佳境”，沿着湖畔而行，却弄巧成拙，误入险境，差点坠入湖中，幸而一位大叔划舟经过，救了他们，在此，再次谢谢大叔…
夕阳渐下了，我们还在小滩上嬉戏，打水漂，戏水，玩游戏，互诉衷肠，互相鼓励…那一刹那，我觉得很快乐，连日来的阴霾都已消逝了，人这一辈子，如果能拥有这么一群志同道合的朋友，能这样一起忘情于山水，还有什么跨不过的坎？越不过的沟？
每一个城市都有一座后花园，它反衬着这座城市的喧嚣与躁动，让久居其中的人能偶尔投身于其怀抱，忘却凡间的琐事；每一个人也都有一座后花园，那就是你的朋友们，亚里士多德说过，真正的朋友是异体同心，会在他认为你需要时，陪在你左右，不管你是不是需要，乐不乐意接受，只要他觉得他的存在对你有所帮助，即使被你驱赶，他也不会离去。即使他只是保持沉默，也是因为他渴望留一份宁静给你，一如这一汪令人心怡的湖水…
冬去春来了…
篇23：冬去，春来作文
春，顺着池塘来到了河道。小河在升沉不定的石床上欢腾地奔流着，发出“叮叮咚咚”的响声。偶然，河面上程度如静，旦夕洒下来的光射在水面上，像是一个个柔和的光环漂流在河上。柳树反照在清凌凌的河水里显得更绿了；天空反照在清凌凌的河水里显得更蓝；云朵反照在清凌凌的河水里，显得更白了。
严寒的冬天已往了，温暖的东风吹遍了原野的每一个角落。光辉灿烂的阳光照耀在大地上，叫醒了大地的万物，给天下带来了无限的但愿。
春，带着颜色来到了饺税。春女人给稻田染成了绿色。近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，几呼连成一片，茫茫的跟蓝天相接。春女人又给油菜花染上了金黄。油菜花发出一阵阵诱人的香，吸引了一只只勤恳的小蜜蜂来采蜜。
公园里有一个湖，湖是活的，层层鳞浪风而起，伴着跳跃的阳光，拌着我的心，在追逐，在游玩。湖是硬的，像一块无暇的翡翠闪烁着瑰丽的光芒。湖是静的，宛如明静一样平常，清楚地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。湖的中间，有一座小岛，小岛有戏耍的白鹭，多美啊！
春，警惕翼翼地来到了山上。春女人把光溜溜的山酿成了碧玉似的绿山。甜睡了一冬的住在山上的小动物们也一个个复苏过来了，抢先恐后地去找吃的对象。在空中，有几只小燕子，它们身上是玄色的，像穿戴一件玄色的新皮袄，头的两侧还抹着红面庞，尾巴像一把小铰剪，真逗人喜欢。
东风浩大，春雨倾盆，春景妖冶，春色无边！真是万紫千红，美不胜收。
春，带着欢声笑语来到了公园。公园的一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，伸展着它那幼嫩的绿叶。草坪中央放着万紫千红的花。有紫的，像葡萄似的；有白的，像珍珠般白的雪花，有红的，像正在燃烧的火烟……它们纷纷发出差异的香味。在小路边有一棵棵松树，褐色的树干，足有碗口粗，笔挺笔挺的，正在发出嫩绿针叶。
春，带着温顺来到了学校。春女人把小伴侣穿的冬装，换成了春装。孩子们此刻精力奋起，用心致志地念书，写字……以是进修前进了。
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