对学生上网的作文（推荐8篇）由网友“jin2008”投稿提供，下面就是小编给大家分享的对学生上网的作文，希望大家喜欢!
篇1：对学生上网的作文
当今社会，有些事情指不出谁对谁错，都有它的两面性，而极端地指出谁对谁错，其结果初中作文只有两败俱伤，既然这样，那就不说破的说，今天，就“中学生上网的利与弊”来谈谈我个人的观点。
我觉得，上网虽说利与弊都会有，我认为上网，利还是大于弊的。
首先，上网可以查阅资料，看图书，有免费的图书网，可以免费看一些名著，不仅省了钱，还补充了精神食粮。两全其美，多好!
其次，网上有很多名人的博客，里面有许多蕴含丰富哲理的文章，都值得我们去欣赏与品味。
再次，可以与不能经常见面的家人、同学、朋友通过QQ互相交流、沟通，既省了话费有增进了感情和友谊。何乐而不为呢!
当然，网上也有坏人或不良网页与游戏。坏人我们可以防备，不良网页也可以自己去抵制，但游戏就要看是什么游戏了，值不值得去玩，而且，就算是一个不错的游戏，但也要注意自制、自控。如果说没日没夜的玩，不仅影响到了学习，说开了，要影响身体健康，家庭情感上也有可能出现危机。
我们老师曾经说过，现在的文盲中，除了不会英语，就是不会计算机。由此可见，计算机、网络，已走进千家万户，多数人家都有了电脑。电脑不仅走进了我们的家庭，也走进了我们的生活，成为生活中不可缺少的部分。可在上网时，无论玩也好，学也罢，都要注意有个节制，正如篡改的一句广告词：“网络虽好，可不要贪心呦!”
篇2：对学生上网的作文
今天语文课上，吴老师对我们说：“现在是信息化时代了，网络把一个巨大的地球变成了‘地球村’，我们班一共有45位同学，家里有电脑的已经有42位同学了。现在，我们就来谈谈小学生应不应该上网这个话题吧。”
老师刚说完，唐刚就站了起来，说：“我认为小学生应该上网，因为网络为学习提供了方便，有什么题目不会做或有词语的意思词典上查不到，那就可以上网查查资料。”我的意见和唐刚相同，我也认为上网对学习有帮助。
这时，班长包蓉站了起来，说：“我反对唐刚的意见，我认为小学生不应该上网，如果多在网上玩游戏，就会沉迷于网络，这样就会对学习不感兴趣的。”班长的一番话语刚落，同学们变开始窃窃私语。
过了会儿，陶冶之站了起来，大声地说：“我同意唐刚的意见，我也认为小学生应该上网。因为在电脑上可以看‘电子书’，这样既方便，又让我们开阔了视野。”
“对呀，对呀，不但可以看电子书，而且可以买书呢。有一次，我和妈妈去了几家书店都没找到我想要的书。回到家，打开电脑，到了淘宝网，很快很方便地就买好了书，电脑也为生活提供了方便，而且足不出户就能买到你想要的一切，既快又方便，还便宜。”颜咏仪说道。
张怡秋站了起来，说：“我不同意你们的看法，我认为小学生不应该上网，电脑屏幕有很强的辐射，长时间对着电脑对眼睛不好，视力肯定会下降的。”
……
等我们没人举手了，吴老师说道：“你们说得都很好，其实任何事情都有两面，要看你怎么去看待它。如果利用它的优点来帮助我们学习，同时抵制一些对我们有害的东西，那么上网也就未尝不可啊！”我们听了，都不由自主地点了点头。
篇3：对学生上网的作文
虽然我对网络一知半解，但对它的热情可是百分之百的。也不知为什么，总想在网络上“臭名远扬”。
我接触网络不到一年，这个功劳还得归“功”于老爸，因为这我妈也没少“表扬”我爸。
一次，我正在办《手抄报》。要到“十一”了，应该有点关于“十一”的节日报道吧！于是，我扫视了书架上的书，糟了，没有。我只得去问“百事通”老爸了。“爸，有哪些关于‘十一’的资料？”爸爸从客厅来到卧室，右手托着下巴，想了一会儿，好像也被难住了。只见他坐到了电脑面前，用鼠标双击了几排图标中的一个大“e”字形图标，哇！电脑屏幕上立刻出现了一些文字和大大小小、花花绿绿的图片，第一眼就吸引了我。老爸在键盘上敲打了几下，过了一会儿，那上面神奇地弹出了我所需要的资料。我定睛一看，呀！还真不少。“这是什么东西，这么快就能搞定？”我不禁张大了嘴巴。爸爸说：“这就是网络的好处，整个世界都在里面哩。”爸爸离去后，我被神奇的网络世界所吸引。
几天后，爸爸教我使用网络了。我很快就学会了不少网络的知识。
网络还给我带来了意想不到的荣誉呢！一次，我写好了一篇文章《球迷老爸》。我通过网络送到了老师的个人主页的《橘园课堂》上了，过了几天，意外地在网上找到这篇文章。后来是老师又利用网络发到《小学生优秀作文》编辑部。后来，我作文发表的消息像插上了翅膀似的飞到了我家。我们全家又是惊讶，又是欢喜。
我现在可以用网络做许多事了：发表文章、下载电影、游戏娱乐。网络就像伙伴一样每时每刻都陪伴在我身边。
篇4：对学生上网的作文
网络包罗万象，有利也有弊，有人认为好，也有人认为不好，众口不一，但我认为上网好！
网上可以查阅资料，可以了解国家大事，也可以学到课本上没有的知识，总之，一句话：上网好。
我有一位朋友，她就十分爱上网，她的成绩不仅没有下滑，而且作文水平还提高了，为什么？因为她在网络上经常写博客、写微博，这让她每次作文都得优，还被当做范文来朗诵，现在她的博客与微博浏览人数有好几千人，并且有不会的题还可以在网上查。所以这就是一个上网好的例子。
网络并不像大人们说的那样如猛兽一般可怕，沉迷进去就出不来，虽然上网有许多血淋淋的例子，但应该从自身找原因，而不能把过错归于网络，把一切责任推卸到网络上去，网络可以了解国家大事，你总不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”吧！网络上的学习软件“作业帮”APP、“小猿搜题”APP等，这些学习软件有讲解，也有答案，网络上的QQ、微信等聊天工具可以代替电话，为沟通提供了很大的方便，虽说网上坏人多，但也不可能都是坏人吧？这是大众聊天软件，是用来互相沟通的，若你对每个人都有防范之心，那么人与人之间最基本的信任在哪里呢？QQ上有同学，忘记作业了，你可以向同学问啊！毕业之后也可以经常联系，总比杳无音信好吧？还有，网络上可以看综艺节目、电视剧、电影等等，你可能会从里面获得一些有益的东西。你不触碰网络，把网络当成会吃人的怪物，那你一辈子也赶不上时代了。网络是21世纪的标志，你可以不玩网络，但你肯定会失去很多。网络对人是有利的，是21世纪的标志，它的利大于弊，所以，网络是好的。
把网络当作怪兽的人们觉醒吧，现在已经是21世纪了！
篇5：上网对学生的好处
上网对学生的好处
自网络诞生以后后，关于它的争论似乎从未停过，无论哪一种观点，都振振有词。什么都有道理，什么又都没有道理。我认为，它利大于弊。
首先，他有必要性。在这个经济的时代，信息以一种前所未有的方式膨胀。从前的人为什么迷信?众所周知，当他们遇到无法解释的事情，只能编造出传说，与其说解释，倒不如说安慰。然后，以一传十，十传百的方法，流传千古。为什么会有这现象?那时候并非完全无知，四书五经到底不是凭空出世。一句话——只是知识面不够普及。而网络所包含的信息量，普及了我们的知识面，让我们避免了迷信的干扰，变得理智，科学。
过去，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗?
上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，哪怕在现实生活中，不如意，不顺心，不高兴，打开电脑，我们就可以摆脱自卑。可以说，是电脑以宽阔的胸怀，包容了我们的放肆。
网络是一个再好不过的平台，孟子为求一师跋山涉水，伯牙得一子期名传千古。而现在，有什么感兴趣，问度娘;有什么求理解，上QQ。那些传闻中远不可及的事情，细细回忆，近在身边。
网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻;通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗? 网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本。
上网有五大好处：一是开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息;二是可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力;三是可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感;四是可以提高自己某项业余爱好的水平;五是自己动手做主页已成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，自己做版主的感觉真的很棒。
每一个新事物的出现总会伴随着种.种担心，从代的电影到后来的流行音乐、电子游戏，担心的焦点不外乎暴力、色情、颓废等。好处与坏处只有一线之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上网亦是如此。跨越了“利”的界线便是“弊”。
我们是赞成自己上网的。作为学生，我们不仅需要缓解学习压力，更需要源源不断地补充精神食粮。不可否认，我们当中的多数人上网是为了更好地学习，认为网络是辅助学业的一大工具。从这个意义上说，中学生上网是利大于弊的。
阶段预习有哪些方法?
阶段预习法就是用一个较长的时间来预习一章或者多章的知识，所以，阶段预习更要着眼于宏观，不要纠结于某一个细的知识点，下面就来讲几种阶段预习法，供大家参考。
1、单元目标法。单元目标法是根据单元的学习目标和学习要求进行预习，预习后再对照目标要求检验预习效果。例如，可以利用教材中每小节前方框中的学习基本要求和每章后面的“小结与复习”中的知识点，学习要求进行预习，再以他们为标准检查预习效果。
2、单元教材研读法。单元教材研读法是指通过对单元教材的认真阅读，研究教材的重点、难点和疑点，达到对单元内容的整体了解，并能了解各章节在单元中的地位及其相互关系。
3、图标整理法。图标整理法是指通过预习把设计到的概念、原理、公式、定理用图表的形式列出来，找出规律和联系。由此可见，通过阶段预习，可以使我们的整个学习更加有针对性。
怎样搞定学期预习?
学期预习通常用于寒暑假及开学初，做好学期预习能够从总体上了解教材，了解知识结构，为进一步学习确立方向与目标，下面为大家介绍4种方法来搞定学期预习。
1、序言法。预言法是指通过认真阅读教材的序言，了解教材的内容，结构、重点、难点等内容的方法。
2、目录法。目录法是指通过阅读课本的目录，了解教材的内容与结构
3、浏览教材法。浏览教材法是指通过认真的阅读课本的序言、目录的基础上粗读正本教材，了解教材内容的概貌。
4、教材分析法。教材分析法是对整册教材进行归类并写出教材分析。例如，语文的教材分析主要有以下几个部分：列生字表、列生词表、语法知识归类、列文学常识表、习题归类表、写出单元分析等。
篇6：学生上网之我见作文
鱼儿生活在海里，时刻要提防着自己两眼一黑而闯入那个无底深渊――鱼网之中，成为人们的盘中餐。而人类生活在社会这个大舞台，在一生中不经意地，也会被卷入很多网，如：人情网、足球网、蜘蛛网……。但在上网已成为时尚的今天，罩在我们学生身上的莫过于因特网了。
学生上网，有利也有弊。
适时上网，既可以开发智力，又可以增长知识，积极向上。上网就要上健康向上的网。在网络上可以认识更多的Friends，学到更多的知识。上网不仅丰富了学生们在课内所学不到的知识。还能让他们放松心情，使更多的人相互了解，相互认识，彼此探讨。尽情抒写自己的看法，不必担心会遭到谁的白眼，更不必压抑自己，不再空虚，不再无聊。邀游在网的海洋中，十分愉快。
沉迷上网，既耽误文化课学习，又影响身体健康，误入歧途。现实生活中，很多人往往只知道上网玩游戏和聊天，从不去考虑一下他到底上网来干什么。是来玩？还是在高科技时代中竞争？甚至上一些不利于自己学业、生活的网。没能控制上网的时间，过于沉迷。这样不利于良好品德的培养，甚至厌恶文化课学习。上课不能安心听老师讲课，满脑子里都是网上游戏的情景。长期下去，成绩就会下降。而且，长时间坐在电脑前，电脑屏幕有强烈的屏闪，容易伤害眼睛，影响睡眠，对身体健康十分不利。
对于学生上网，老师和家长似乎都不太赞成，还竭力阻止。他们都希望学生能搞好学习。不要把宝贵时间浪费在上网。所以学生们如果能自己控制自己，适时上网，成为一名优秀的学生，成为一名让老师、家长放心的孩子。那时，老师和家长将不再阻止学生上网。使聪明天真的学生在网上得到一些虽是虚幻，但是可以让他们满足的希望。那该多好啊！
面对上网这个神奇的信息娱乐世界，学生们充满了新鲜感。希望大人们都能正确对待学生上网的利与弊。
篇7：上网对学生的好处与坏处
上网对学生的好处与坏处
当你登录QQ时，许多好友都来向你问好，“嗨某某某”“作业写完了吗?”云云;当你有一个百度账号，到贴吧和别人聊天时，网络表情、网络语言喷涌而至，“QUQ”“ 汗颜”“某某某，你妈喊你回家吃饭”“元芳，你怎么看?”等等。我想，现在每家每户都有一台电脑，它可以为你提供资料，也可以让你娱乐放松。21世纪，是一个网络和信息时代。
网络给我们带来了很多便利。首先说起教室吧，现在许多学校上课都使用多媒体和课件，而有些老师使用的课件就是从网络上下载的;有些时候，像我们学生遇到不会做的题目，只要在百度上输入题目，答案就会立刻出现，回答者也会给你详尽的答案。而在办公间里，有些高层需要与客户联系，电话、E-mail等联络方式一定少不了。无论你在地球的哪一端，只要你有手机或电脑，再加上网络信号，QQ、MSN等等都可以联系上，它缩短了距离，也省下了使用长途电话的高额金钱，真是一举多得的好事情。而现在的各位女士越来越懒，她们喜欢购物，却足不出户，因为有电脑和网络。淘宝、京东、凡客诚品等，只要输下几个关键词，许许多多的物品任你选择，既提供了便利，又省下了力气。
网络给人带来的益处越来越多，它也被越来越多的人使用，随之越来越多的人认可它，从而使网络得到飞速的发展。
可任何事物都具有两面性，网络也是一样。有些家长反映，自己的孩子由于长期地上网，已经疯狂地迷上网络不能自拔，他们50%以上都是沉迷于游戏之中，从而荒废了学业。而有些新闻报道上，总有一两则关于网络交往带来负面影响的新闻，比如网络交友结果被人骗去大把财产等。适当的娱乐对人有益，但物极必反。
而我认为网络利大于弊，作为学生的我们，主要工作就是学习，当我们遇到难题、查资料时，网络就会伸出双手帮助你，你需要的解题步骤和资料应有尽有。当然，这只是我个人的看法。
总之网络是把双刃剑，我们应扬长避短，更好地发展网络的用途，远离网络的弊端，做一个健康快乐、合理利用网络的中学生。
提高成绩的六大环节
“预习、课堂、复习、作业、考试、总结” 是学习和备考的六个基本环节，是最常见也是最有效的学习方法。从这六个环节入手，即有条理，又能找准学习方向。
1、预习能让被动学习变为主动学习。要根据自己的实际情况进行预习，至于预习的时间可以根据自己的具体而定，但是这个环节绝对不能少。
2、课堂上要跟着老师的思路走。在老师讲课的过程中要跟着老师的思路走，不仅注意力能高度集中，而且能与老师频繁互动，强化学习效果。
3、复习要及时。根据“艾宾浩斯记忆曲线”要第一时间对课堂学到的知识巩固复习，如果等到全部遗忘后再复习，就把复习变成了新知识的学习，就会降低学习效率。
4、作业要独立完成。通过作业可以巩固所学知识、检验学习效果，所以作业一定要独立完成才能体现其作用。
5、考试要认真对待。考试时对自己一段时间内学习效果的测验，所以，要全身心投入，考试后要注意分析总结，以便尽快找自己的薄弱环节，从而有针对性的去复习。
6、总结要系统全面。要把学过的东西，进行梳理，使之系统化、条理化，把书由厚到薄。
篇8：对职业学校学生上网情况的调查与思考
对职业学校学生上网情况的调查与思考
背景：
随着网络时代的到来，互联网已经日益深入普通百姓的工作和生活。据报到，如今我国已有10多个骨干互联网，获准经营互联网业务的单位达3600家，上网人数近3000万。到2005年，我国联网计算机达4000万台，因特网用户将达到2亿，上网人口普及率达15％左右。
学生是最容易接受新事物的人群，但是同现实社会一样，网络也不是一片纯洁的净土，由于年龄和社会经验的限制，学生们很难抵御网络垃圾带来的侵扰，带来了一些严重的社会问题。
据报载有些人因自控能力较弱，沉溺于网络游戏、网上聊天而荒废了学业；有些人痴迷于网恋，迷失了亲情，给家庭造成不和；还有些人甚至抵挡不住网上的诱惑而走上了犯罪的道路。在南昌有一位悲痛欲绝的母亲颤巍巍地抚摸着儿子的墓碑泪流满面，儿子还是个上中学的孩子啊，可怜他却因玩游戏过度紧张而猝死在网吧里；在湖北还有一位母亲，为了把原本聪明好学的儿子从网吧里救回来，曾奔走于武汉各在媒体和有关部门，曾经当众给“地下”网吧的老板下跪……
调查：
为充分了解职业学校学生上网情况，特在两所规模较大的省级职业教育中心校做了调查。本次调查显示：
一、91%以上的职业学校学生在上网。调查发现有91%的学生上网，只有9%的同学表示“从不上网”。其中在家里上网的有26.7%，在网吧上网的73.3%。有理由相信随着家用电脑的普及，在家里上网的学生会越来越多。在选择上网时间上，利用双休日上网的同学达57%，晚上达21%。只有极少数同学表示曾逃课上网。
二、网络上学到了什么？网络以其博大、宽泛、快捷的优点而使上网大军迅速扩大，学生上网都学到了什么呢？概括起来有：学到了课本上学不到的'东西，开阔了视野；与朋友交流更加快捷便利；使紧张的学习生活得到了放松的机会等。
三、上网聊天的最多。调查发现，上网聊天的最多，为61.4%，其次为上网学习查资料，看新闻，发邮件，玩游戏。
四、不会迷失在网络里。职业学校学生对网络的迷恋程度有多深？会不会影响正常的学业？这是大多数家长老师最为关心的问题了。调查结果显示：47%左右学生能够分清主次，以学业为主，对互联网既能深入其中，又能游离其外，能做到“看见网吧不心动”。但也有31.7%的学生对互联网表现为痴迷和疯狂。有的同学说“我可以不吃饭，不睡觉，不能不上网”、“我上网尽兴时可以忘记去厕所”。
五、老师和家长不太支持学生上网。有21.1%的家长明确支持孩子上网，有35％的不表态，43.9%的父母表示坚决反对。有学生说“我的父母超级反对，以为上网的没有一个好人，都是些无聊的人”。老师反对学生上网的比例也较高。概括起来，老师和家长反对上网的主要原因有两条：一是怕耽误学习，二是怕学坏。
思考：禁止学生上网，弊多于利。
学生上网到底应不应该禁止呢？答案当然是否定的。网络是时代发展的产物，随着信息时代的到来，网络在社会中起到的作用已经越来越不可替代。虽然网络存在着不良因素，但青少年触网给他们带来的好处仍然显而易见。通过上网，孩子们不但可以学到更多的网络知识和网络技能，更加开阔视野，激发学习的积极性，增强沟通能力。同时通过各种网络教育，孩子们还可以根据个人兴趣选择适合自己的学习方式和内容，发展自己的个性化特长。
当然网络上的不良内容对学生健康的影响也是不容忽视的，但单纯的禁止显然有因噎废食的嫌疑，而且可能会导致更多的不利因素。
处于青春期的学生有自己特有的心理和思维，当众多的同龄人正在通过网络发展着他们自己天地的同时，学生不会安于被禁止上网的现状，再加上这个年龄段的学生容易产生逆反心理，他们便会选择网吧作为自己的上网地点。而在网吧上网，不但环境恶劣，而且会影响学生的身体健康。
可见，家长、老师不应该完全限制学生上网，而应该进行有效的引导和管理，鼓励学生通过网络寻求更多有利于自己成长学习的信息和知识。
对策之一 ：学生上网需要有效管理。
首先，家长、老师应该采取有效的引导教育和管理措施相接合的手段。要根本杜绝网络中不良内容对学生的影响，主要应该依靠对学生自身思想的引导，只有学生能够充分理解那些内容对他们的不利影响，才能避免他们主观上对这类信息的寻找和浏览。
另一方面，家长、老师需要尽可能地了解网络知识，同时关注利用具有相关保护功能的手段。目前很多企业针对网络垃圾开发了各种防护工具。如目前使用较多的具有屏蔽不良内容的软件和网卡，这两种防护工具采用的原理都是通过发现并屏蔽不良网站，达到对青少年网络环境的净化。
对策之二：学校承担网络知识教育的重任。
国务院颁布的《互联网上网服务营业场所管理条例》规定，互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入。我们必须认识到，国家规定的是未成年人禁止进入网吧，而不是禁止接触网络。
网络代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，当网吧的大门向未成年人关闭后，学生接触网络的主要途径和获取网络知识的重任应主要落实到学校。职业学校应该落实好教育主管部门关于将信息技术教育课纳入文化课体系的有关规定，多安排信息技术教育课和其他相关课程，举办各种形式的信息技术兴趣小组，培养他们对计算机科学的兴趣，把部分学生在网吧中耗费的时间转移到汲取网络中有益的知识中来。
同时学校还要教育学生遵守国家法律和网络纪律，培养学生良好的网络职业道德和鉴别能力，提高他们的自制力和鉴别力。加大对计算机课程实践性教学硬件投入，为学生创造一个良好的网络学习环境。
对策之三：有关职能部门担负起净化校园周边环境的重任。
校园周边环境的好坏直接影响学生的成长，职业学校学生相对来讲自制力更差，更容易受外部环境的影响。文化、公安部门要加大对校园周边环境整治的力度，加强对网吧、游戏厅等场所的检查、监控力度，切实维护未成年的合法权益，真正落实国务院颁布的《互联网上网服务营业场所管理条例》的有关规定，为创设学生健康成长的外部环境而做出应有的贡献。
附：上网情况调查表：
1、你是否上过网？
假如上过网，请选择经常上网地点（学校、家庭、网吧）
选择上网时间（假期、课余时间、晚上）
如果你不上网，请陈述不上网的理由。
2、网络是个虚拟世界，你上网做什么？（学习查资料、玩游戏、聊天、发邮件、看新闻、其它选项），其它选项请自己列举。
3、网络以其博大、宽泛、快捷的优点而使上网大军迅速扩大，你上网得到了什么？（学到了课本上学不到的东西，开阔了视野；与朋友交流更快捷；使紧张的学习得到放松，其他） 其他请详细说明。
4、你的固定网友数目是多少？（1个、2—3个、4个以上）
5、你对网络的迷恋程度如何？会不会影响学业。（能分清主次，不能自拔）可用语言描述迷恋程度。
6、学习家长、老师对你上网是否支持？（支持、不支持、不表态）
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