从狼狈为奸说开去的作文（集锦22篇）由网友“农民张大有”投稿提供，下面是小编整理过的从狼狈为奸说开去的作文，希望能帮助到大家!
篇1：从狼狈为奸说开去的作文
从狼狈为奸说开去的作文
“狼狈为奸”这一成语典故相信大家都听说过吧！狼和狈各有长短，于是它们便勾结在一起，到处去做坏事。自古至今，人们都对它们十分痛恨，并以此成语来比喻坏人们互相勾结去做坏事。但是我认为狼和狈的这种合作精神是值得我们去学习的。
首先，狼和狈都能认识到自己的不足之处，并且懂得只有和对方合作才能捕获到猎物，这是十分难能可贵的。可是我们呢？却很少能全面认识自己，不能利用自己的优点和弥补自己的缺点。不仅如此，还有人常常以自我为中心，持一己之见，不愿与别人一同合作，这样的人，他们在工作和学习中付出了极大的努力却收效甚微。
其次，狼和狈发现它们的合作十分有益于自己的生存时，便能精诚合作，建立起深厚的友谊。这一点，也是我们不及的。在生活中，一些人的合作便不是那么美好了，他们往往在一点小小利益的诱惑下便背叛了所谓的.友谊。倘若狼和狈在取得食物后便争争抢抢，彼此互不信任，恐怕他们也早成了人们的下酒菜了。
智慧的火花往往源于思维的碰撞，学习狼和狈的合作精神，学会合作，学会交流，在与别人思维的碰撞中，智慧便会闪烁着耀眼的光芒出现。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。不会合作不会交流的人犹如一滩死水。以海纳百川的精神去接纳别人，同时也将自己的清流注向他人，让自己成为一渠活水，成为一个智者！
篇2：从“狼狈为奸”说开去
从“狼狈为奸”说开去
从“狼狈为奸”说开去甘肃省临泽县新华中学 九年级（4）班 魏克花
“狼狈为奸”这一成语典故相信大家都听说过吧！狼和狈各有长短，于是它们便勾结在一起，到处去做坏事。自古至今，人们都对它们十分痛恨，并以此成语来比喻坏人们互相勾结去做坏事。但是我认为狼和狈的这种合作精神是值得我们去学习的。
首先，狼和狈都能认识到自己的不足之处，并且懂得只有和对方合作才能捕获到猎物，这是十分难能可贵的。可是我们呢？却很少能全面认识自己，不能利用自己的优点和弥补自己的缺点。不仅如此，还有人常常以自我为中心，持一己之见，不愿与别人一同合作，这样的'人，他们在工作和学习中付出了极大的努力却收效甚微。
其次，狼和狈发现它们的合作十分有益于自己的生存时，便能精诚合作，建立起深厚的友谊。这一点，也是我们不及的。在生活中，一些人的合作便不是那么美好了，他们往往在一点小小利益的诱惑下便背叛了所谓的友谊。倘若狼和狈在取得食物后便争争抢抢，彼此互不信任，恐怕他们也早成了人们的下酒菜了。
智慧的火花往往源于思维的碰撞，学习狼和狈的合作精神，学会合作，学会交流，在与别人思维的碰撞中，智慧便会闪烁着耀眼的光芒出现。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。不会合作不会交流的人犹如一滩死水。以海纳百川的精神去接纳别人，同时也将自己的清流注向他人，让自己成为一渠活水，成为一个智者！
指导老师：李占强
评语： 当今社会是一个竞争日益激烈的时代，在这样的环境下，要想谋求生存与发展，我们就必须学会与他人合作。你能够逆向思维，将人们自古以来看作贬意的“狼狈为奸”一词，正名为合作的代名词，实在是独具慧眼。
篇3：从七夕说开去作文
从七夕说开去作文
不知道从什么时候开始，中国人每年的节日变得越来越多，而泊来品占据了大多数：圣诞节、情人节、父亲节、母亲节，甚至愚人节、复活节等等，都载入了中国人的日历中。而传统的中国情人节，农历七月初七，从近几年开始，也逐渐进入了人们的日程。
如果说2月14日是情人节，3月14日是白色情人节;3月8日是妇女节，8月3人是男人节这两个说法有些可笑的话，那作为传统文化一部分的`农历七月初七，却是理应被大家所重视的，如同端午节和重阳节一样，它代表着中国传统文化的延续，代表着中华民族50年历史的积淀。
在这样一个节日里，翻翻报章媒体，也纷纷举行了各式各样的所谓“相亲”“恋爱”活动，期待着单身男女能够在这一天得到缘份的降临。
正所谓：七夕时节忆往昔，眷属难成甚可惜。牛郎织女会此时，我却独饮空叹息。
现实生活中，理想的爱情是可遇而不可求的。有时候，我们往往会因为某种理由，而把一段即将走向成功的爱情过程扼杀。有些看起来是门不当户不对的人，最后却能够迎来完满的结局。前几天，电视里刚播完了《转角遇到爱》。虽然我一直对这类所谓青春偶像剧不抱什么好感，但是看了这个故事，还是让我颇多感触的。故事情节想必大家都已经很熟悉了。我要说的是：转角，真能遇到爱吗?
男主角秦朗和女主角俞心蕾，本是生活在两个世界的人，八杆子也打不着的一对，更别说产生爱情了。但是，就是在一件接一件的事件中，两人的感情得到了稳定发展与升华。或许，这样的故事是编剧虚构出来的，其中所描述的那么多巧合在我们看来是那么地让人惊叹。不过，秦朗的一句话还是让我记住了：人生中有许多弯角，有的时候看上去是死路，转一下，又充满了期待。
看多了国产剧的胡编乱造和港剧的悬念迭起，换种口味，也能让人感到回味无穷。我会随着秦朗和心蕾的分离而难过，也真心地为他们的最终牵手而感到高兴。我，一个平凡的人，能有这样的缘份降临吗?听人说，在七夕许愿是很灵验的。于是，又想起了秦朗给心蕾画的一幅画，在灯神前许的愿望，居然都能够实现。
篇4：从支撑说开去作文
从支撑说开去作文
古时候，一人去打仗带着父亲给的一把神剑。但他被叮嘱未胜利之前绝不可拔出。依靠这把神剑的力量，他果真所向披靡。出于好奇，他拔了剑。结果那是一把断剑，他也因此战死了。
为什么会出现截然不同的情况呢？原因是他错误地建立信念支撑。信念的支撑点不可建立在他物之上，要建立在自身之上。因为把支撑点建立在他物之上，一旦他物被毁灭，那我们也会随之灭亡。而建立在自己身上，就是“我的'地盘我做主”。
把信念支撑点寄托在他物之上，只是一种形式。时下，不少人为了高考榜上有名，高考前特地去求神拜佛。这种做法简直是虚无之行为，是缺乏积极主动进取的表现，更是不自信的表现。难道国足到普陀山拜两拜，再求一求菩萨，过几年就能捧个世界杯吗？很显然不能。那为什么有人竟如此迷信？其实他们只是取得了心灵上的安慰，填补了心灵的空缺而已！
把信念的支撑点根植于胸中，就如树木的生长，随着枝条的延展，根也就同时越扎越深。这才是做事情的正确态度。
毛遂是一匹千里马，但他没有翘首等待伯乐。他告诉我们，在不遇之时，千万不要寄托伯乐发现自己，而是要依靠自己，积极展示自己。
不少人抱怨如今的教育体制，期盼着体制改革。李阳和我们同时代，但他也同样获得了成功。他告诉我们，愚蠢的人等待适应的环境，聪明人适应环境。无论环境如何，只要我们把信念支撑点根植在自己身上，不靠别的，靠自己一双手，同样可以在艰苦中成才，在逆境中逢生。
因此，我们不能自我否定。除了自己，没有人能否定自己。朋友，赶紧把信念支撑点建立在自己身上，别的一切都不靠谱。
但是，君子性非异也，善假于物也。外物并非都不好，我们可利用、借助外物促使自己成功。这也是非常重要的一条！
只要我们切记，永远靠自己，外物只可借助！
篇5：从微笑说开去作文
从微笑说开去作文
我的快乐，母亲微笑的源泉。
其实，在我生命好多个春秋里，我一直不明白微笑是何物，我清楚的，只有达老头的《蒙娜丽莎的微笑》，我曾仔细的看过，可还是没有看出什么名堂来。记得一年级老师就告诉我们唱那首“请把你的歌带回我的家，请把你的微笑留下……”我都唱成顺口溜了。可还是不知微笑是怎么回事。
在我的印象中，记忆犹新的只有母亲慈祥的面容，嘴角微微向上噘翘，稍稍露出白净的牙，眼睛比平常小了点，眼神温柔和蔼、柔和的望着我。我想这应该就是微笑吧。从我记事起，母亲就经常用这种面容望着我。记得一年级的时候，我的一篇作文写得非常好，被老师拿来当作范文读，还经过老师的帮助在校刊上发表了，我很高兴，放学后拿着校刊跑着回家递到母亲面前，我看见母亲的眉毛慢慢舒展开去，嘴角微微向两边荡漾开去。我很高兴，我不知道这是微笑，只知道这笑让人感到开心，感到舒服。我暗暗下定决心，一定要让母亲多几次这样舒服的笑，所以我努力听老师的话，努力学习，听老师的表扬，看母亲舒心的微笑。
然而再听话的孩子也有犯错的时候，那天放学后我没有回家，去了同学的家里。因为同学的`挽留，我就在他家过了夜，哪里知道母亲却为了找我大半夜没有睡。把我从同学家里叫回去后，我看见母亲依旧嘴角微翘，眼神里却多了几分失望和疲惫，也就是在那时，我明白了什么是微笑，我明白了母亲此时此刻露出一份微笑的不容易，我明白了母亲为什么总是以微笑面对我。我的一举一动都牵动着母亲的心绪，我高兴了，快乐了，母亲便以那最好看的微笑回应着我；我苦恼了，难过了，母亲回应我的仍然是微笑，但不是舒心的笑，眼神中有着对我的关怀。
所以说，我是母亲微笑的源泉，我的快乐，带来母亲最美丽的笑。母亲的微笑，是鞭策我奋斗的动力。
篇6：从那次惹祸说开去作文
从那次惹祸说开去作文
随着时光的记忆往回走，来到六年前。当时我五六岁，做事横冲直撞，甚至想爬上楼房顶端捡块砖瓦，或趴在井口舀勺凉水，至于吃饭，就更别提了。一次我心不在焉地端起小碗，一不小心，“纭―”满地的碗碎片和米粒把我吓得躲开好远，畏畏缩缩地看着站在一旁的长辈。外婆一见，用绷直的手指指着满地食物，操着一口方言指责我，我吓得脸都白了，瑟瑟发抖，脑袋直往衣服里缩。外公、妈妈赶过来替我打圆场，我悬着的心才落了下来。平静地过了几天，我读到了一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一粥一饭，确实来之不易啊！
还记得那是三年之前。大年初三，老家太原瑞雪纷飞，我和堂弟只得留在屋内。玩腻了，把床上的枕头、被子直堆在一起。我们踩上去，又蹦又跳，大声喊叫。爷爷眉头皱起来了，老人家后来气愤地大声命令我们把枕头和被子放回原处：“放回去有那么难吗？又在糟蹋东西！”想不到爷爷为我们大发雷霆，那张饱经岁月沧桑的`脸上肌肉全都绷紧。我们立马乖乖地照做。这一回我更加深切地懂得“珍惜”的道理了！
长辈们也以身作则，使我看到了家里的“法律”。有时外婆做的饭菜，我不是很喜欢。本来满怀期待地望着桌上，以为红烧肉、蒸鸡蛋和手抓饼，我所爱的样样俱全。走近一瞧，什么也没有。我把脸拉下来，气呼呼地扭头回到沙发上自个儿看书。而父母呢？哪次不是来者不拒，谈笑风生，似乎样样都是他们的最爱。正如母亲对我的劝告：“看这紫菜汤，紫菜，是渔民劳作的产物；油，是农民们辛苦的结晶；水，是大自然的恩赐，用掉就再也回不来了……要珍惜！”什么东西都不是天上掉下来的，要学会珍惜东西啊！
外婆的指责，爷爷的训斥，长辈的以身作则，我们家的无形“法律”――优良家风就是在一次次唠唠叨叨、一次次耳提面命中耳濡目染，薪火相传……
篇7：从门说开去初中作文
从门说开去初中作文
家，是最温暖的。当我们受挫时，它是个永不倾倒的避风港；在我们泄气时，它是个用不坏的充气机，不停地给予支持和鼓励。
纵使如此，家毕竟是个有限的空间，在其中，所得的.知识也是有所限制的，以致不足供给所需，这时，就须踏出一步了。
天天关在家里，不出去看看缤纷的世界，不与个性不尽相同的人们接触、交往，有如井底之蛙一般――学识浅薄，却又自以为是，好似无所不知，这种人是不得人好感的。相反地，推开家门，迎向缤纷的世界，不断地充实自己的知识，多结交益友，见见世面，这类人，就好比蓝天的飞鸟，俯视大地，游览各处，学识丰盈，却又不断地增广见闻，实惹人敬仰。
清朝末年，满清皇帝的一声令下，断绝与他国交往，这道旨令，不但使满清画地自限，更为之后的耻辱种下恶因。就在满清闭关锁国的同时，各国的科技突飞猛进，发明了许多现代化的武器，而我国只有刀剑及火药，不知他国早走进科学的世界，惟懂自我满足，又怎能与人相比呢？
历史上，中国总是分分合合，但每一次的融合，却都带来辉煌的盛世。现今，虽尚未统一，但两岸的交流愈来愈开放了，毕竟同是炎黄子孙，同流着中华民族的热血，就让我们一起推开家门，迎接对岸的同胞，携手共创更加灿烂的未来！
篇8：从“第一”和“第二”说开去作文800字
第一与第二常常势同水火，针锋相对，第二希望成为新的第一，第一希望远远甩开第二以巩固自已的位置；而倒数第一与倒数第二却每每把酒言欢，谈笑风生，俨然一对至交好友。究其因果，难道是后者比之前者更为高尚，在竞争中也不失风度么？恐怕不然。
“丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生”自古便被许许多多的人奉为至理，而欲“人间万姓仰头看”之人自然也不在少数。于是，第一与第二两位一个想保住自已风光无限的地位，继续接受众人的钦羡；另一个想踏出临巅的最后一步，一览众山小，扬名天下，自然双方矛盾重重，轻则口蜜腹剑笑里藏刀，重则剑拔弩张一触即发。而倒数二位，虽亦为一名之差，却并无甚实际意义――没有人将目光投向倒数之处，既然如此，前进或是后退一名又有何影响？而此时的二人互为难兄难弟，结为朋友也就在意料之中了。试想，若有朝一日将两者交换了位置，原本的第一与第二同时走下神坛，颇有几分“同是天涯沦落人，相逢一笑泯恩仇也未尝不可”，而倒数的.两位友人一朝一步登天，冲突瞬间激化，想必那曾推心置腹的“友谊”早就可以忽略不计了罢。
丘吉尔有言“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益”不免让人有如坠冰窖之感，然细细思之，却自有其道理所在，尽管这道理如此令人心寒。有利益面前，人与人之间的情感越来越显得苍白无力，在物质化的思想一天天越来越深地渗入人心之时，亲情、爱情、友情乃至荣誉都不得不低下其高傲的头颅。而第一与第二之间看似一名之差，然实则天差地别，由此带来的利益之差更是不可以道理计，反之，倒数二位本就无甚利益，更谈不上差别，而此二位既无利益冲突，结交自是容易许多。而前二位之间也就可想而知了。
然而，即使第一与第二之间名利的冲突并非如此激烈，双方也多非朋友关系，不由令人有些疑惑。但细细想来，仍是人性的弱点――嫉妒罢了。作为《圣经》中的七宗罪之一，嫉妒向来是人类进步的大敌。不想让别人超过自已而做出的种种损人不利已之事不胜枚举，一些鸡毛蒜皮的小事就被如此闹得不可开交，本可共同进步的前两名也由此势不两位，不由令人扼腕叹息。
第一与第二是对手，倒数第一与倒数第二是朋友――只要人性的弱点不变，只要人对名利的贪欲不变，这一幕就仍将存在，并长远地存下去。
嗟乎！
篇9：从吃枣说开去作文800字
从吃枣说开去作文800字
曾记得，在我家门前种着一棵枣树，夏天我最爱在那树下玩耍，也时常看着树上青色的枣问爷爷那枣可以吃吗，爷爷总是告诉我，只要等到秋天枣熟了就可以吃。可我不知道要等多久秋天才会到。心中的贪欲总是促使我迫不及待地拿着竹竿去敲，几经周折终于敲下几个，尝尝，微涩，但味道不错。就这样敲了吃，吃了又去敲，所以不要过多久，满树的枣子就所剩无几了，等真正的秋天到了，看别人吃着熟透的红枣，我才不免埋怨自己的贪吃，然而到这时才来埋怨又有什么作用呢？
现在分析起来，自己那时是相当幼稚可笑的。其实做什么事情都不能操之过急，要懂得循序渐近，否则自己就没有吃好果子的份，就只能眼睁睁看着别人享受好果子了，就只能深深埋怨自己的急躁。然而这时的埋怨又有什么用呢？
曾经，在姐姐的作文中看到这样一句话——享受过程也是种快乐。这句话对我有很大的启迪，它让我明白了“享受过程”的重要性。是的，做任何事都需要过程，不能急功近利，不能拔苗助长，不能急于求成。任何事物的成熟都有它的自然过程，都有它的生长规律，我们要遵循这些规律，循序渐进，这样才能享受到成熟的果子。
这又让我想起南宋朱熹的一首诗：“昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行”在还没有储够一定水量的时候，你再费多大的劲也难推动蒙冲巨舰，而春水生了，储够了一定水量，那以往难推动的蒙冲巨舰现在却能毫不费力地“自在游”了。性急吃不了热豆腐，有的事情要慢慢来，要注意量的一定积累，这样才能产生质的'变化。
那为什么有人就等不住呢？还是先看看童年时的那个我吧。我为什么会不等到秋天就乱敲枣子呢？就是因为“贪”。最近的“奶粉事件”轰动全国，知名的品牌用低劣的奶粉伤害了多少婴孩，只因为一时的贪婪。贪婪是人们心中的魔鬼，它躲在人们所不知的深处。有时它不会明目张胆地侵犯人们，但会趁虚而入，只要你正义的想法有所动摇，那贪婪的魔鬼便会不请自来。所以我们要遵循事物发展的自然规律，要尽力克服心中的贪念，这样我们就能享受到人生中的许许多多的成熟之果。
篇10：满分作文：从船主的封口费说开去
满分作文：从船主的封口费说开去
看到这个材料，我立刻想到了前一阵子热播的宫斗剧：狠心的皇阿玛精心设置了圈套，让觊觎大位的皇子、贝勒们，想让他们死得连渣都不剩!幸而有忠心耿耿的老臣出于公心无意将身存为生死关头的皇子贝勒们救出。后来皇阿玛幡然悔悟，给老臣以种种封赏。名义上是显示皇恩浩荡，实际上给了深知内情的老臣一大笔封口费而已。
再看这个材料，船主给油漆工的其实也是一笔封口费。船主明知船有漏洞，既不找能工巧匠修补，更不告诉孩子们存在危险，不要出海，而是找来油漆工把他油漆一新，像个新船。可见其中包含了致孩子们与死地的居心。尽管这同“虎毒不食子”伦理违背，但确实存在。幸而被心地善良的油漆工发现，顺便补好了漏洞，使孩子们得以生还。但是做贼心虚的船主撑不住了，只好给油漆工一笔封口费，使自己的阴谋不被曝光。
在现实生活中，像上边两个故事中说的.封口费屡见不鲜。比如有贪腐行为的领导干部，分知道内情的部属一杯羹，部属就此同流合污，出现了负面新闻的地方政府给来媒体们不菲的车马费等，媒体就此的了好处不曝光。这是这些封口费的存在出现了腐败窝案，酿成了各类群体性事件。但是像这种船补漏洞的油漆工，出于公心营救皇子的老臣、却是凤毛麟角。这当属困扰整个社会进步的痼疾之一。
身为油漆工却去补船漏洞，似乎有些狗拿耗子多管闲事。由此推理身为医生的孙中山去筹办反清的兴中会、同盟会，身为教师的毛泽东去办《湘江评论》、筹建中国共产党都是管闲事了?孙中山拒绝了清廷的利诱给的封口费，毛泽东辞去了国民党宣传部长的官位封口费。就如同那个补漏洞的油漆工使得中国这艘船没有沉掉，这是民族大幸也。当前民族危机依然存在，谁又能见义勇为，像那个油漆工一样给国家的存在的各种漏洞予以修补呢?而且还能拒绝各种名目封口费的利诱?
“少年立，则中国立，少年强，则中国强。”笔者寄希望与70后、80后90后这些年轻人。而且相信他们能完成这历史使命!
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满分作文：遗失的童真
篇11：作文教学论文：作文如何写具体――从广告说开去
作文教学论文：作文如何写具体――从一则广告说开去
作文教学论文：作文如何写具体――从一则广告说开去作者/方西河
学校旁边正在新建住宅小区，围墙上贴着巨幅广告，其中有一段话让我为之叫好：“某某小区着力打造经典书香小区。小区地理位置优越，小学、初中与高中都在小区同侧，无需过马路，您不必为孩子安全担忧。小学就在小区隔壁，您不必天天为接送孩子而劳神，一支冰激凌还没吃完，孩子已经走到家门口了。”
这段话好在哪里？不难看出，广告设计者抓住了目前绝大多数家长因择校而选房的心理，把小区同侧三所不同层次的学校化为自己的资源优势，令人叫好。尤其高明的是，设计者用“一支冰激凌还没吃完，孩子已经走到家门口了”的事实说明小区离小学之近，非常形象，给家长们留下深刻印象。
由此，我想到了小学的作文教学。老师指导了那么多次，为什么还有那么多的学生写起作文来总是“不具体，不生动”呢？我看，除了多方面的原因外，关键还是老师没有教给学生广告设计者那样的“写法”。
其实，指导学生“写具体”并非难事。我在平时的教学中常常运用如下的办法：
一是在阅读教学中让学生体会作者是如何“写具体”的。
教材无非是个例子。(教学论文 )但这个例子却最有说服力！如《海上日出》有这样一句：“天空变成了浅蓝色，很浅很浅的。”我故意问：前面已经说是“浅蓝”，后面又说“很浅很浅的”，不是重复了吗？有的.说“对”，也有的不同意。在仔细品味之后，他们终于明白，“浅蓝”只是一个模糊的概念，加上“很浅很浅”之后，天空颜色之浅就非常具体了。再如《夕照》中的一句：“这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。”也有异曲同工之妙。这样组织教学，学生自然会“有法可依”。有一位学生在作文《补裤裆》中有这样一段，把耍猴时裤子破了一个“大洞”写得非常具体形象：我当“猴”时，左扑右扑总碰不到球。我左顾右盼，好不容易揪准一个机会，向前猛扑！球没扑着，却听见“嘶啦”一声，裤裆顿时开了个大洞，并且从左膝盖一直延伸到右膝盖。好好的一条裤子成了一条地道的开裆裤。我羞死了！
二是在作文指导中让学生“说”具体。
作文指导不能只说要他们“写具体”就完事，还要在学生写不具体的情况下，指导他们如何写具体。一般来说，关键是指导他们“说”具体。
一次，我让学生把前一天自然课上的精彩实验写下来。在指导学生回忆当时的情景时，第一位同学是这样说的：“老师走上讲台，拿出两个杯子，里面都有大半杯水，然后请蒋家骏上去，把一个杯子倒满。再把回形针放进去，一共放了60个，水还没有漫出来。”
看，非常精彩的过程，在他眼里，却只有这么一句。怎样指导他们说具体呢？我摇头：“这太不具体了。”同学们就举手进行补充。
这样，后来的作文就写得非常具体了。请看一位同学的片段：
同学们大部分都举了手，方老师叫了蒋家骏。蒋家骏高兴地跑上讲台，拿起水少的水杯往水多的水杯里倒。坐在后面的同学有的站在椅子上，有的站在桌子上，有的干脆跑到讲台上去了。
“蒋家骏要小心呀，千万要小心呀！”一个同学激动地喊。
倒到快装不下时，蒋家骏显得很紧张，右手已经颤抖起来，左手不停地轻拍自己的心窝。一个同学不小心碰到了讲桌，水杯震动了一下，水里起了波纹。
“蒋家骏，不要倒了。”一个同学紧张地说。
“继续倒，不要怕，我支持你！”另一个同学说。
蒋家骏怕水漫出来，继续倒了一点，便不敢再倒，走下了讲台。
（作者单位：岳阳市岳阳楼区朝阳小学）
篇12：关于成语故事的优秀作文从杯弓蛇影说开去
杯弓蛇影这个成语故事是说：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有条蛇，勉强喝了几口，回去后疑心中了蛇毒，就生了重病，主人知道后再次请他，让他看见了真相，才解除了心病。这成语用来比喻疑神疑鬼妄自惊扰，有时也用来比喻虚幻不存在的东西。
毕竟，蛇在我们汉族文化中，并不是什么可亲可爱的动物。在酒杯里发现一条蛇，叫谁也很难心安理得地喝下去。那位客人被惊扰也是人之常情。只是被惊扰之后呢?完全可以有礼貌地问问主人或同桌的客人：杯里的蛇是怎么回事?哪怕鲁莽一些，大呼小叫地问也不要紧啊!鲁莽些无非被某些人笑话不够深沉，也是主动解决问题的积极态度，总比闷在心里吓唬自己强多了吧?只有胆小懦弱的人，才一边疑神疑鬼吓得心惊肉跳，一边顾虑重重三缄其口。如果不是有人主动帮他解决问题，就非得吓出大病来甚至赔上性命不可。自然，如果本人足够聪明，能自己找出真相解决问题，就更好了。
不仅故事中那位客人，大家谁也难免被一些说不清道不明的现象所惊扰。如果不能靠自己解释清楚，就千万别像被杯弓蛇影吓病的那人一样把惊吓闷在心里。问题是回避不掉的，向周围的人说出来才是上策。只要说出来，很可能就有明白人听见帮你解释清楚。或者大家集思广益共同寻找答案，也能促使问题更快解决。退一万步说，即使大家都说不清，也很可能听说有别人遇上过同样的怪异现象，别人事后没什么危害，自己也就放心了。就像以前的鬼市、鬼火和海市蜃楼等长期无法解除的现象，都是后来找到的科学答案。无论多怪异的现象，只要大范围交流，知道不是针对自己的，也没什么危害，心理压力就小多了。
总之，受惊扰后一定别回避问题，无论靠自己还是寻求帮助，都正视它积极想办法解决，以免受到更大的损失。只有这样，才是勇敢的人，明智的人，值得学习的人。
作者： 冯雪松
公众号：本色作文
篇13： 雾霾的优秀作文：从雾霾说开去
雾霾天气越来越多了。一到雾霾来袭，山川，树木，楼宇，都被闷闷地罩住。不见了碧水青山，不见了红花绿柳，不见黄土蓝天。置身其中，人有一种要窒息的感觉。倘若长久不能走出去，恐怕憋不死也会大病不起。
在我们的生活中，还有一种雾霾，视之无形，嗅之无味，可是却像大自然的雾霾一样害人不浅――不，是比看得见的雾霾更害人!
当衣食出现短缺，当学习遇到困难，当同学间发生矛盾，这种“雾霾”就会出现，上了心头，渐渐扩散、膨胀，到最后把你裹得严严实实，让你透不过气来，让你失落、沮丧、失望乃至绝望。这种“雾霾”显然更可怕，因为它随时随地都会产生，稍不留神就会击败你。
是的，我们这里说的就是不良情绪。
如果说治理自然界的雾霾主要功夫花在“攘外”上，那么，消除心头的雾霾，则必须多在“安内”上做文章。也就是说，需要提高自身的修养。
首先，要培养豁达乐观的性格。 一个乐观的人，总能“自寻快乐”。我们无法避免烦恼，无法绕开挫折，但是，乐观的心态能够让我们从烦恼人生中寻得乐趣，能够从漫天雾霾中看到阳光。
第二，要树立远大的`理想。人无远虑必有近忧。没有远大的理想，必然纠缠于琐屑的杂事，必然成为种种欲望的俘虏，不得之则想得之，既得之则患失之。
第三，多些公心，少些私心。一个人不能只想自己的得失。有句诗说：“墙角边的小花，当你孤芳自赏时，天地就变小了。”孤芳自赏尚且天地变小，老想自己的小利天地更会变小。当你的天地小到无法容忍他人时，一丁点儿云翳都可能遮黑你的天空。
我们追求人生的晴朗，并不等于说惧怕雾霾。随着我们身体的成长，阅历的增加，我们会发现社会太复杂。身处这样复杂的社会，谁的生活也不可能总是万里晴空。飘来一片云，腾起一团雾，罩住一团霾，这种情况时时处处都可能发生，并不可怕。我们努力做到的是让自己的心灵阳光常驻。
如今，许多部门都意识到了雾霾的危害，都在采取措施与雾霾做斗争。那么人生的雾霾呢?人生的雾霾是无法指望别人来为你消除的，要还自己一片朗朗晴空，只能靠你自己。
篇14：王熙凤，从我眼中说开去作文字
王熙凤，从我眼中说开去作文字
后人都说，“恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”，我该用怎样的文字来形容这个我一开始便深深喜爱的人物呢？
熙凤的出场是欢快的，迈着轻盈的小步，丹唇未启笑先闻。已然给人一种望而生畏之感，而那一身金灿灿缕金百蝶穿红大红洋缎窄褃袄，更是恍若神仙妃子般令人夺目。这样的女子，肯定世间少有。
王熙凤的权和妒在读者心中是留下深刻印象的，她弄权铁槛寺，逼死尤二姐，明里一把火，暗里一把刀，几乎这些成了后人批判凤姐儿的全部罪证，即使有喜爱与赞赏的，也不过是肯定了她的杀伐决断，聪明能干。而我觉得，凤姐身上的很多细微处却恰恰证明了她的“可爱”之处。
红楼中刘姥姥第一次欲进荣国府找了太太的陪房周瑞家的，借周瑞家之言说出了凤姐是个“水晶心肝玻璃人儿，少说也有一万个心眼子。”自然，从这一句话便可推知凤姐的城府是极深的，几乎事事都能被她看透。
而我说呢，其实凤姐是单纯的'。
凤姐平日的会算计会讨好只是从小的方面来看，但她却万万没有顾全大局，也没有为自己今后的路铺下很好的基垫。她能在家族中玩转自如，毕竟是有了贾母这座靠山，而她把提拔她的王夫人却搁置了一边，以为自己日后就能安稳的当这个家，此做法实错矣。她平日不断地敛财，想要在以后退居后台之后安度自己的半生，又是一单纯的想法。凤姐不懂像宝钗一样明哲保身，不懂像王夫人一样蓄养锐气，厚积薄发，她太张扬，太逞强，以至算计过了头便成了单纯，单纯的没有料到自己最后的结局。真是“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。
凤姐的圆滑和口才的确是出众的。记得哪位红学家说过，凤姐的口才其实不算为口才，她的话太多的是民间粗俗话语和泛泛的笑料。呵呵，其实我挺喜欢凤姐儿说话的气势的，可以说我偏爱凤姐的这种“口才”。
第六十八回《酸凤姐大闹宁国府》，凤姐骂尤氏道：“你发昏了？你的嘴里难道有茄子塞着？不然他们给你嚼子衔上了？为什么你不告诉我去？你若告诉了我，这会子平安了，怎得惊动官府，闹到这步田地？你这会子还怨他们？自古说妻贤夫祸少，表壮不如里壮，你但凡是个好的，他们怎得闹出这些事来？你又没才干，又没口齿，锯了嘴子的葫芦，就只会一味的瞎小心，图贤良的名儿。总是他们不怕你，也不听你。”
这一回中，凤姐仗着有理半分也不饶人，这一番话更是接连着说出来的，平常人在愤怒的时刻也况且要停一停想一想怎么继续串词儿说下去，能这样撒泼到极点的舍此“凤辣子”还能有谁？
抛开为人处世方面不讲，其实熙凤很聪明，都说她大字不识半个，却也在《芦雪庭争联即景诗》中起了个头儿——“一夜北风紧。”那一刻，我感动于她能起出这个头儿，也感动于她的可爱。
我一直相信，王熙凤是有爱的。只是她的爱太讳莫如深了。对于巧姐，凤姐付出的是真情。巧姐的判词中有一首《留余庆》：
留余庆，留余庆，忽遇恩人；幸娘亲，幸娘亲，积得阴功。
可见尽管凤姐素日积怨很深，但多少积了点阴功的，生前为巧姐儿操碎了心，至于在贾琏身上，凤姐体现出来的妒，更是积累在爱上的，也因为如此，那么尤二姐的死全部归咎于凤姐就太不公平了。再者，凤姐初见邢岫烟时，心里打量“这孩子到是挺可怜劲儿的贩贰闭馐欠锝隳谛牡锥的话，后来又送了大红羽纱雪褂斗篷，若不是真有爱，何曾见这位平日威风八面的琏二奶奶这样评价过，这样对待过一个外府亲戚呢？只是凤姐儿的爱太细腻，隐藏的太深。
一从二令三人木，哭向金陵事更哀。这是曹公给凤姐写下的结局，致使后人喜的喜，悲的悲，叹的叹。其实，人世难定，悲辛后面的凄凉有多少，自由当事人自己知道。人们总记得的是那个狠毒，辣手，爱权爱财，令人畏惧的琏二奶奶，而我觉得，凤姐儿挺不容易的，甚至有点委屈，让人同情，在贾府即将末路的时候，凤姐大势已去，更受到刑、王夫人两面的冷言冷语。我想这是她万万不曾料到的吧。纵然凤姐儿有千般错万般错，但毕竟一个是内侄女儿，一个是名正言顺的儿媳，再怎么样也不应该是“墙倒众人推”。那么，假如真要说冷面无情，毫无爱意的人，那么，应该是王夫人，邢夫人，至少，凤姐多少是有点亲情的，哪怕是只有那么一点。
读红楼，半卷相思半卷愁。红楼女儿多薄命，自然，凤姐的下场也最终是落了片白茫茫大地真干净的。恨凤姐的人对爱凤姐的人不解，爱凤姐的人对恨凤姐的人不解。根本的都是因为曹公塑造了如此一个丰满多彩的形象，凤姐，就是凤姐。
她不是她，她不懂她的“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”；
她也不是她，她也不懂她的“纵使举案齐眉，到底意难平”。
她是她自己，那个才干能力无人能比，有心计却又太单纯，既狠毒却又有善良，能将黑的说成白的，白的说成黑的，八面玲珑的王熙凤。如果王熙凤让读者不恨她，或者让读者不爱她，那倒遗憾了。
凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。凤姐从末世而来也从末世而去，是自食恶果也好，是祸福难定也罢，就是这样一个贾母捧在手心里疼的尤物，恰是红楼万万不可缺少的。只是凤姐的错太多，害死贾瑞，拆开鸳鸯，为发横财施舍手段贩匪坪踉诤笕诵闹星枚了那样一个泼辣歹毒的形象。
惜为，惜为！
篇15：从刘翔退赛说开去作文800字
从刘翔退赛说开去作文800字
刘翔退赛，有谁不为他感到惋惜？对运动员来说，在自己的祖国举办奥运会拿到金牌远胜任何比赛。这样的机会，错过了一次，也许有生之年都不会再遇上了。然而，现实终究不是童话，刘翔确有自己不得已的苦衷，因此他选择了放弃，放弃了一次也许的辉煌。
人活一世，很多时候却也只能选择放弃。
永不言弃是难能可贵的，可是谁有能力抵挡人事的洪流？这世上，有太多的不如意，有太多未知的路和未知的结果。面对茫茫前路，有多少人能时时顺心，步步遂意？又有多少人能坚信自己选择的一定能通向心中的彼岸？人的一生充满变数，而当时光流逝，自己在众人的眼光中亦步亦趋，在整个生命的韶华之后，蓦然回首，却发现自己已不能成为当年的自己，面对眼前不可逾越的巅峰，那才是一种真真切切的无可奈何的慨叹啊。
所以，如果选择放弃，不是因为我丧失了拼搏的勇气，面对眼前无力走过的风雨，这是一种明智的决断。然而，我失败了吗？不，我只是在实践着另一种人生。也许从此不再光辉伟大，也许从此而变得平凡普通，可是，我会活得更加踏实坦然。
那是一群生活在农村的'人们早早起来赶集的背影DD月光朦胧，人头攒动，在春寒料峭中穿行。夕阳半山，又走在回家的路上。乡邻妯娌，有说有笑，东短西长，胡诌乱侃。他们在房前屋后种下些果树，在大山里辟几亩农田种上稻谷和蔬菜，施肥除草打虫收割，闲了就在一旁点燃一支草烟，渴了饮一瓢山泉。年复一年，面朝黄土背朝天，他们也许一辈子没有过辉煌的机会来选择。艰辛么？然而艰辛而充实。
当夜幕降临，华灯初上，灯火的背后是一张张繁华遮不住的疲惫的脸。忙于生计的城市平民，有的没有固定工作，起早贪黑找活儿干；有的拿着微薄的薪水，劳心劳力为公司打拼。他们奔忙了一天回到家中，家人已经做好了饭，儿女亲切的叫着爸爸妈妈。他们用自己的血汗养活了一家人，辛勤的供子女读书，也许从来没有辉煌的机会让自己选择。平凡的生活虽然辛劳却温馨坦然。
世间有谁不愿意伟大？可是，世间有几个人不平凡？很多人在平淡而单调地活着，一辈子恐怕都不会有耀眼的光环。可是那又怎样，这世上有很多种活法，出人头地实在不可强求那就算了吧。悲时即悲，喜时即喜，逢年过节照样欢庆，不为碌碌盲目而悔恨，这一生也算值了。
篇16：从“美说开去
从 “美” 说 开 去<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />
—— 与 学 生 探 讨 作 文 之 开 头
前不久，给学生布置了一个话题作文，题目是“美”。经过简单的讲解，学生们开始埋头写作。我想，经过多次的写作技能的训练，学生一定能够写出精美的文章。怀着期待的心情批改了学生的作文后，我的心情跌到了低谷：很多作文的开头大同小异，即美有很多种，但综合起来，不外乎两种，一种是外表美，一种是心灵美……
到学生中了解，有的说，作文最重要的是主题和结构，开头差点无所谓。有的说，万事开头难，写作文就是开头难写。有的说，开头是很重要，但是我不知道怎样开头，就只能马虎了事。针对学生反映的问题，我利用作文课开展了“怎样才能写出好开头”的讨论。
导 语：
雄鹰，拥有矫健的双翼，才能傲视万物；骏马，拥有强健的四肢，才能驰骋原野；同样，作文，拥有美好的开头，才能吸引读者。同学们，你认为怎样的开头才是好的开头呢？
（学生经过思考和讨论，开始发言。）
学生一：我认为，开头应该用优美的语言描绘，渲染气氛，才能吸引人。
学生二：我认为不一定要语言优美，更重要的是与主题密切联系，合适的才是最好的。
学生三：我觉得开头与作文一样，应该具有真情实感，能打动读者，吸引读者往下读，就是好的开头。
学生四：老师不是常说：“作文应该新颖，有创意，要做到‘人无我有，人有我新，人新我奇’”吗？所以，开头也应该要新。
……
老师：同学们踊跃的发言，说明大家都具有判断好开头的标准和能力。但更重要的是，要写出好的开头，有没有一定的规律可循呢？同学们根据自己的写作经历，就此谈一谈自己的看法，并择其要点板书在黑板上。
（同学们纷纷翻阅着自己的作文，开始思考并发言。）
学生一：我曾在写《责任》时，写了这样的开头：
“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐，尽得大的责任，便得到大的快乐，尽得小的责任，便得小的快乐。”
老师批注了“开头好！”我认为这个开头好在引用了梁启超的名言，并恰到好处的突出了“责任”这个主题。所以，依我看来，恰当地引用名人名言不失为一种好的开头方法。
板书：方法一，引用名人名言
学生二：我认为，开头要引人注意，必须要设置悬念，就象电视剧一样，总是到精彩的时候戛然而止。例如，在我写随笔《门的自述》时，这样开头：
“劈哩啪啪……”又是一阵拳打脚踢，我疼痛难忍，遍体鳞伤。已全身上下，体无完肤。可那几位“武术家”还是不放过我，把我当成他们练武的靶子，出气的筒子，唉……“
看了这样的开头，能不继续往下看吗？
板书：方法二，设置悬念，吸引读者
学生三：开头要好，写景重要。描写环境，渲染气氛，让读者首先感受到人物或喜或悲的心情，往往会产生共鸣，不被吸引也不行！在构思《独处》一文时，为了渲染孤寂的心情，我写下了这样的开头：
夏日午后，我爬上城市的高空，将自己悬挂，脚下是钢筋水泥的丛林，头顶是离天堂最近的地方，有风吹过……
板书：方法三，描写景物，渲染气氛
学生四：我比较喜欢这样的开头，如在写《生机》时，为了表现春寒料峭之时生命的萌发，我欲扬先抑，宕开一笔：
春雨绵绵，我独自坐在窗前，眼望着眼前的一幕情景发呆——
残冬依然末去，光秃秃的树木，光秃秃的大地，什么都是光秃秃的，什么都还在沉睡中，一点儿春的气息也没有……
从反面烘托生命之喜悦，生命之可贵！
板书：方法四，欲扬先抑，烘托主题
学生五：神话故事历来受到大家的欢迎，我们写作文时，不妨也借鉴一下这种形式，会让人耳目一新。如我在写《亲情》一文时，是这样开头的：
有两个天使，一个叫亲，一个叫情，他们彼此相爱，成了不可分割的整体。但他们屡次遭到天庭的阻挠。在无奈之下，两个有情人便含着微笑，化作一滴泪，降落到人间。从此，人间便有了亲情。
我想，这个凄美的故事一定能够吸引读者的目光的。
板书：方法五，大胆想象，推陈出新
……
教师总结：同学们，美好的开头如丝丝春雨，润物无声；如出墙红杏，令人惊喜万分；如通幽曲径，让人欲罢不能。写好开头，好比农夫种下的第一株禾苗，蕴含着希望；好比画家涂上的第一抹色彩，饱含激情。酝酿开头，既可以和名家对语，又可以展开想象；既可以抒写性灵，又可以托物言志……写无定法，希望同学们在写作过程中不断创新，写出与众不同的好作文！
一次与学生面对面，心与心的交流研讨，大家有了新的认识。当我再次翻阅学生经过修改的“美”文时，真令我心中窃喜。不妨一起来欣赏一下：
（一）
清晨，风噗噜噗噜的吹着，吹红了太阳公公的脸，吹靓了白云姑娘的纱裙，人们笑意盈盈，写满快乐。雨过天晴，一切显得生意盎然……
（二）
又是风起。
碧蓝的大海伴着风在我眼前，如同展开一张宽大的蓝色丝绸，闪着丝般光泽，翻滚着，摇曳着。
曾几何时，有一个女孩，伴我一起在这里听风……
（三）
我爱湛蓝的天空，我爱沁人的花香，我爱潺潺的流水，我爱绚丽的彩虹……你也喜欢这自然界的奇丽景色吗？就和我一起去寻找美丽吧！
（四）
我想编织美好的未来，用知识与智慧为线，用坚持与努力为针，用精明的头脑为色，我将勇于实践，开拓人生，我将百折不挠，打造似锦前程。
篇17：从硕士油漆工说开去
从硕士油漆工说开去
北京大学环境学院环境设计专业毕业的硕士研究生苏黎杰，在北京就业连连受阻后，回到家乡河南南阳另谋生路，结果找工作又是一再受阻。最后，她竟和农民工一道学习油漆技术。苏黎杰介绍，之所以学油漆工，是因为首先得让自己先生存下去，然后才能实现理想。（据3月14日《中新网》）
按照苏黎杰当油漆工是人才浪费的逻辑，那么她当公司文员、当高管秘书、当机关单位办事员，照样也可能是人才浪费，困为她的专业是环境设计。实际上，我们不能说一个高学历的毕业生，其没有找到专业对口、高薪、有前途的工作，就是人才浪费。要知道，脱离本专业、从基层打拼、一度前程茫茫，最终却通过自身努力获得巨大成功的人，生活中已经涌现出太多太多，这就提醒我们――现代教育的'终极目的，不是培养“专业工作者”而是培养“人”，要使学习者在学习中成长为“完善的人”，而不仅仅是一个“工作者”。
现在的最大问题是，为什么 还有相当多的人，总是把“高学历”和“找个好工作”等同起来，仿佛奋力学习的目的，纯粹是为了以后求职应聘更顺利。诚然，想找个好工作没有错，但以为拿到了名牌大学的高学历，就等于可以找到好工作的思维，却错得相当离谱。不要忘了，学校教给学生的，除专业素质，应该还有文化素质、品德素质和身心素质。苏黎杰暂时找不到合适的工作，先当油漆工解决生存问题，谁要从这里得出读书无用、她这么做不值、她以后难以脱颖而出的结论，都是浅薄而武断的。
只盯住“北大硕士当油漆工是不是人才浪费”而争议是令人失望的。现在，一边是大江南北的用工荒，一边是大学生难找工作，争议的焦点应该是教育和现实需求的脱节；一边是高校学费高到令人生惧，一边是大学毕业生起薪点在降低，争论的焦点应该是“教育”的含金量是否达标……能让大家对一个受过高等教育的人的未来有信心，那才是迫在眉睫的问题。
篇18：从 一桶水说开去(网友来稿)
从 一桶水说开去(网友来稿)
作者：高青县教研室 孙春邮箱：jyssc@sina.com
要想给学生“一杯水”，教师必须要有“一桶水”。从教师传授知识特别是从量的角度讲，是有一定道理的。从现代教学论看，教师具有“一桶水”是理所当然的，其实也并不难，问题是这“桶水”是怎样的水？是一桶陈腐的旧水或是已污染的劣质水，还是一桶既有传统精华又有现代气息的活水、新水？宋代大理学家朱熹在《读书偶感》中说得最为明确，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”因此，教师要使自己的“一桶水”保持鲜活的生命力，就必须是开放的，流动的，有源头的，常新的。
在知识经济社会、信息社会里，科技发展日新月异，新观念、新知识、新理论不断涌现，教师面临着一场新的挑战，只具有“一桶水”已远远不够了，教师应是江河，是海洋。现代学生的需求也是多种多样的，已不满足于教师给予的“一碗水”，不然如何“青出于蓝而胜于蓝”。教师已不再是课堂上唯一的信息源，学生的信息源某些方面很可能超过教师，“被学生问倒”或是某些方面根本不如学生已不足为奇。因此，教师不能再以“传道授业解惑”者的身份凌驾于学生之上，而应代之以策划者、组织者、引导者、鼓励者的身份处于学生之中参与教学，形象一点说，就是要求教师由侯宝林转变为崔永元。要以自己的智慧启迪学生的思维，更多的让学生走向前台，充分的展现他们的.思想。教师要用“一碗水引出学生一桶水”，进而引导学生去发现“桶外水”。
通过角色的转变，建立新型的师生关系，是时代的需要，也是历史的必然。这一角色的转变是一场痛苦的转变，但必须完成。教师角色的转变是激活课堂教学的关键，它必然带来课堂教学模式的变化。由教师的“一言堂”转变为“教师-教材-学生”的多维互动，信息的多向交流就成为必然。这是现代课堂教学与传统课堂教学的重要区别。
新技术革命引发的“知识爆炸”，对21世纪的教育教学提出了新的挑战。一方面，教师即知识传授者的传统地位被动摇，要想在短短几年的学校教育中，将学科知识全部传授给学生已不可能；另一方面，教师是学生惟一知识源的地位已经动摇，学生获得知识，信息的渠道多样化了。
过去注重教师的传授知识，有了“想让学生有一碗水，教师得有一桶水”的说法；
现在，学生主体地位上升，注重教师的引导作用，有了“用教师的一碗水，引出学生一桶水”的认识；
进而，强调学生的创新能力探索精神培养，又有了引导学生探索发现“寻找桶外水”思想。
篇19：从李渔说开去散文
从李渔说开去散文
文友画轩窗有一女友叫雪小禅的写了怀念李渔的文字《闲情寄一生》，文章的结尾写到“天上的星星和月亮都出来了，风吹起我的短发，我闻着厨房里散发出来的栗子味儿的蛋糕香，还有刚刚上市的秋螃蟹，小心剥了一个，按照李渔说的方法吃起来，一边吃一边想李渔。能遇上这么好玩的男人，真好。”
我读了，我告诉画轩窗说，“你朋友写得真好，向她致意。”
李渔，字谪凡，号笠翁。浙江兰溪人。
明末清初，社会**，一个文人，仕途阻隔，功名无望，大隐隐于市，便把心绪放在了闲情逸趣上，修一小院题为“芥子园”，印自己的书《闲情偶寄》。他汇编的一本《芥子园画谱》流传于世，成为后来学画人的习本。李渔从山西收留十三岁的乔姬，从甘肃获赠十三岁的王姬，教其昆曲，组成私家戏班，“纷纷儿女共乘车”，“数年游燕适楚”，游走官宦人家去自编自导自演自己写的剧目《怜香伴》、《风筝误》、《意中缘》、《玉搔头》，一时名声大噪，“北里南曲之中，无不知李十郎者。”一不小心，弄成了“中国戏剧理论始祖”、“世界喜剧大师”、“东方的莎士比亚”，成为休闲文化的倡导者、文化产业的先行者，被列入世界文化名人之一。
李渔的名声多在于他懂女人，他欣赏女人，他一生养乐女组戏班纳妻妾，妻妾成群，写女人叹女人歌颂女人，女人为之掩卷垂泪。
李渔的一本闲书《闲情偶寄》，除戏曲、居室、器玩、种植、饮食、养生之外，作者李渔花了大量篇幅来描述他对于女性的姿态、妆容、服饰、技艺等的看法。读之，我惊讶于他在女人身上作的功夫。说到女人的肌肤，李渔着重强调：要白，要白，要白。谈到美人的态度，李渔认为有媚态才能称为尤物，他说，“女子一有媚态，三四分姿色，便可抵过六七分”。
在《闲情偶寄》有一节谈到美人下棋，李渔写道，男女对坐，静极思动，美人“纤指拈棋，踌躇不下”的画面就足以让人“尽勾消魂”了呢，男子万不可有心求胜使得美人难堪，这样“恐天地间无此忍人也”。输他一局又何妨，讨美人欢喜。
在雪小禅《闲情寄一生》中也提到：《闲情偶寄》中，李渔这样写：“金屋不可设，药栏花榭则断断应有。”李渔说?：“富贵之家如得美人，园内应遍植名花，她可晨起簪花，随心插戴。”——这是怎样的风情？
李渔他不无得意说“不止为风雅功臣，亦可谓红裙知己。”
难怪当时“有一芜湖女子，非李笠翁书不读，去世之前和丈夫说?：‘冀得李子片语，死当瞑目。’她丈夫身怀其遗像找到李渔，为妻‘涕泣索赞’。李渔潸然，自以为此生足矣。”比如，如今的读过他雪小禅也说：“能遇上这么好玩的男人，真好。”
岂不知，如此，是有过心酸的背景的，记得李渔赴京赶考却遇李自成杀进了北京城，崇祯皇帝仓惶辞庙在煤山上了吊。随后，满人的铁蹄踏入了江南。国破家亡，读书人仰天长叹。记得，这年的清明节，他在祭扫先慈墓时，想起父母对自己科举功名的期望，百感交集，内心愧疚，长歌当哭：“三迁有教亲何愧，一命无荣子不才。人泪桃花都是血，纸钱心事共成灰。”
人生难料，也应了那句：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工了。其实，挺好，中华少了一位碌碌的官员，却多了一名把日子过成了“戏剧”的人。李渔，他是幸运的。成功总是为那些有准备的人准备的，李渔不向命运低头，他成功了。
“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹……”，《笠翁对韵》，我们还在用。虽然，他写的《肉蒲团》仍是被禁的。
其实，我感兴趣的不是他的成功，而是他对生活的态度，李渔对我们的启迪太多了。
梁启超说过人生最要紧，是活得有趣：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。若哭丧着脸挨过几十年，那么，生命便成沙漠，要来何用？”
如何活出自己来，真得很重要。
那个时代，有趣的还有那个沈复，沈三白。他作《浮生六记》，看看卷目，《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》，就知道多么有趣了。他写他和他的爱妻芸的情感游乐衣食寻常。用笔静水深流、润雨无声，却愁肠百转，性灵摇荡。纪实，却如春梦无痕。
于此，我白话录之一二，可见其性情和情趣。不要嫌我啰嗦，我也是实在太喜欢沈复的《浮生六记》了。
比如这段：当夜送亲戚到城外，回来时已经三更。我肚子饿，想找吃的。老婢女给我枣脯吃，我嫌太甜了，芸便暗地里牵我的袖子。我跟她到房间里，见她藏着暖粥和小菜呢。我欣然举箸，正待吃时，忽然听见芸的堂兄玉衡嚷嚷：“淑妹快来！”芸急忙关门，应道：“我累了！要睡了！”玉衡已经挤将进来，见我正要吃粥，便笑睨着芸说：“刚才我要粥，你说吃完了；却藏粥在这里，专门招待你夫婿吗？”
比如：正月廿二日洞房花烛之夜，我看她瘦怯身材依然如旧，红盖头已经揭去，我俩四目相视，嫣然一笑。喝过合卺酒之后，我俩并肩而坐，共进喜宴。这时我偷偷地在桌子下握着她的手腕，只觉得她手指温暖尖细，皮肤润滑而细腻，顿时心里不禁怦怦跳动起来。我让她吃东西，适逢斋期已经数年了。暗中计算吃斋之初，正是我出痘时，因此我笑着对她说：“如今我皮肤光洁，并无忧虑，淑姐可以从此开戒了吧？”芸微笑着眨了眨眼，点了点头。
如：随嫁婆娘在旁催我们睡觉，我便让她关门先走，自己和芸并肩调笑，仿佛密友重逢。伸手探她的心口，也是怦然不止，于是俯到她耳边问：“姐姐的心跳，怎么如此，像舂米似的？”芸回眸微笑。我只觉一缕情丝摇人魂魄，便将芸拥入帷帐，缠绵怜爱，不知东方之既白。再如：芸爱用麻油加少许白糖拌腐乳吃，也很鲜美；拿卤瓜捣烂用来拌腐乳，起名叫“双鲜酱”，味道异样美好。我说：“这些东西，开始讨厌，后来却爱上吃了，想来真是不可理解啊。”芸道：“这好比情之所钟，虽然人家丑，你还是不嫌弃了。”
……
用林语堂的话讲沈复写出了“中国文学史上最可爱的女人”。
这是沈复写给妻子芸娘的绝美情书。从初见的怦然心动到婚后的举案齐眉；从谈诗论画到赏月弄花，平平淡淡的柴米夫妻，将清贫的日子过成了一首诗。
“浮生”二字典出李白诗《春夜宴从弟桃李园序》中“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？”林语堂论及《浮生六记》时说“我真诚地相信，一个谦卑渺小的生命能快乐地过一辈子，是宇宙间之至美。”
有情之人最有趣，有趣之人方有情。李渔如是，沈复也如是。
那时，有趣之人还有一位，我也喜欢，就是筑“随园”作《随园食单》的乾隆朝才子袁枚。随园四面无墙，每逢佳日，游人如织，袁枚亦任其往来，不加管制，更在门联上写道：“放鹤去寻山鸟客，任人来看四时花。”当然，他和前两位不同，袁玫有做官的北京，兜里是有着大把大把的银子。
袁枚为求得食谱，他不惜屈躬。一次，某位姓蒋的朋友请他吃了道色泽美观、味道不俗的`豆腐。袁枚当即索要食谱，蒋不予。袁枚表示愿重金买下，蒋仍不予。袁枚急了，当场鞠了三个躬。蒋见状大笑：“子才（袁枚字）不曾折腰事权贵，而今却折腰为豆腐！”言毕，赠予了这豆腐的做法。《随园食单》记载了326种南北菜肴饭点。
他说，吃饭第一，读书第二。他说：“豆腐煮得好，远胜燕窝；海菜若烧得不好，不如竹笋。”人说他是天下第一吃货。
袁枚爱书，藏书四十余万卷，是中国历史上除刘承干以外的第二大私人藏书家。他却有一番独到见解：书非借不能读也。
后来，他把他的藏书大部散尽了。
千年前，生发了“莼鲈之思”的张翰，感叹：“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵！”然后辞官。千年后，袁枚感叹：“人生不得行胸臆，纵年百岁犹为夭。”他也辞官，去追求想过的生活。恣意人生，却活得滋润。
袁枚做官，为此，好友钱宝意作诗颂赞：“过江不愧真名士，退院其如未老僧；领取十年卿相后，幅巾野服始相应。”袁枚亦作一副对联答之：“不做高官，非无福命只缘懒；难成仙佛，爱读诗书又恋花。”我又想起前文的李渔，李渔在给礼部尚书龚芝麓的信中说：“庙堂智虑，百无一能；泉石经纶，则绰有余裕……”
袁枚贪爱女人，曾遭世人谴责，遭世人不耻。不过，我还是想为他“洗地”，替他辩解几句。
明清两代极重妇女的守节，更是把女性的恪守妇德作为道德高尚的标志来大加倡导，将无私献身于贞操与守节的妇女视为女性楷模。清人撰《明史列女传》时，收集到的贞烈女子不下万人，成书时择其最突出者也有308人，其中以“烈妇”言，有丈夫死而随之殉烈的，有丈夫不肖而殉死节烈的，还有丈夫未死而先行殉烈的。对此，袁枚痛心疾首，他极力反对把贞操当做衡量女子贞洁的唯一标准，并指出本性好才是最重要的。他在《小仓山房尺牍》卷三《与书巢》一文中更是明确的提出自己的观点：
“札中不娶处子一语，殊得老子不为天下先之戒。以为非处子则不贞耶？不知豫让遇知伯，便成烈士；文君嫁相如，便矢白头。责报于人，先自问施之者如何耳。以为非处子则不洁耶？不知八珍具而厨者先尝，大厦成而匠人先住。嫠也何害，洵知言者。”
其中“责报于人，先自问施之者如何耳”一句，只有他敢说。
李渔、沈复、袁枚这些人都不羁得极有些个性。性情中人啊，如今，这般的人难觅了。
昨日里我的小外孙麦稻还在背诵袁枚的《苔》呢：
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
。4。26
篇20：从“兼听则明，偏信则暗”说开去
列宁说过：“真理若再向前进一小步，就会变成错误。”讲的是凡事都要有一个合适的'“度”，恰如其分是追求的理想境界，“过”和“不及”都不好。生活在人类社会中的每个人，都是一个独立存在的认识主体，在现实生活中都有独当一面的时候，如果不相信自己，不具备十分的自信，妄自菲薄，自轻自贱，遇事不是快刀斩乱麻，当机立断，而是前怕狼后怕虎，缩手缩脚，可以想象他将贻误多少大好时机，很难想象他会成功把握一次机遇。《三国演义》中著名的“空城计”的故事，用以表现诸葛亮的沉稳自信、足智多谋和司马懿的优柔寡断、畏首畏尾，是再恰当不过的了。因此，在这个时候，我们更需要的是但丁的这样一种勇气：走自己的路，让别人去说吧！
但是，如果自己看不到形势的严峻性，估摸不透事情的发展趋势，却还要妄自尊大，骄傲自满，那么等待自己的一定是一败涂地的悲惨结局！当你已经走进了死胡同的时候，当你已经钻进了牛角尖的时候，当你已经把车开掉轨的时候，当你已经把马骑到悬崖边的时候，你还在自言自语“走自己的路，让别人去说吧！”你不觉得自己太可笑可悲，可叹可气了吗？还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达・芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举，象“谦受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等等。古今中外所有这些名言，不论起其外在的语言表达形式怎样千差万别，其内在的思想精髓实质都是一样的，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。
总之，诚如塞纳克所言：“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。”在复杂多变的现实生活中，作为新世纪的一名高中毕业生，作为祖国建设事业的一名主力军，我们一定要运用马克思主义哲学中辨证唯物主义的观点，具体情况具体分析，既充分相信自己，又虚心请教别人。只有这样，我们才能把事情办得尽善至美，使其锦上添花！
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篇21：从两节新课程数学课说开去
从两节新课程数学课说开去
有感于两节新课程数学课
新课程改革已经开展近三年了，我对新课程的认识通过学习、培训和听新教材课堂教学观摩课中提升。我虽然没有教实验班，但我的平常教学已经逐步向着新课程新理念靠拢，力求把新课程标准的精神在教材中得到最大限度的体现。在我的听课笔记中详实地记录了两节新课改数学课，因为这两节课给我的印象最深，启发最大，感触很多，引发我对小学数学课堂教学的一些思考，在此与各位同行商榷。
案例一：苏教版国标本一年级数学上册《5以内的减法》
一、创设情境，激发兴趣
老师出示自制的白兔和评价星
师：今天我们和小白兔一起到公园里玩玩，？我们边玩边学，这里的红五星是奖励给认真听讲、大胆发言的小朋友的，想不想得到它？
（白兔较小，仅有巴掌大，情境创设简单化，兴趣之火未点燃）
二、板书课题，探索新知：
1.老师板书课题：5以内的减法。出示挂图（书上40页上面彩图）
师：谁能说一说图上画了什么？你能列出什么算式？
生说算式，师板书：5 - 2 = 3 读作：5减2等于3（师领读）
（学生有了一定的生活经验和学习基础，不必引的过细，讲的过多。有的小组注意力不够集中，教师组织教学后效果稍好一点）
2.出示40页“试一试”挂图（秋千图）
师：小白兔和我们一起来到公园里，图上画了什么？怎么列式？小组里讨论一下，说给组长听一听。
老师让学生说算式，师板书：3 - 1 = 2 3 - 2 = 1
师：图上的小朋友在干什么？算式表示的意义上什么？
生1：3个小朋友在荡秋千，走了1个小朋友，秋千上还有2个小朋友。
生2：3个小朋友减去秋千上还剩的2个小朋友，等于走了1个小朋友。
（教师语言有点凌乱，让学生先在书上填算式，再讨论图意，显然应先弄懂图意再写算式）
3.小白兔来到池塘边
老师出示三幅自制图（书上41页“想想做做”
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1）a .小组内说说图意，b.找两生说给大家听听，c.全班在书上填算式，d.在黑板的三幅图上讲评
4.摆小棒，填算式
师：请小朋友拿出5根小棒，把它们分成两部分，想一想你能列出什么减法算式？在小组里摆一摆，在书上填一填。
两生上讲台举起小棒分给大家看一看。
（此处没有视频展示台用，可以放在普通的投影仪或者在磁性小黑板上演示分的过程，这样下面的同学看的清楚，当台上学生演示时，下面有许多小组较乱，老师没有进行正确的引导。）
5.做“想想做做”第3题：
6.课中操（学鸟、虫、马、鱼的动作和声音）
师：谁会飞？ 生：鸟会飞。 师：鸟儿怎么飞？ 生：抖抖翅膀飞又回。（生加动作） 师：谁会爬？ 生：虫会爬 师：虫儿怎么爬？ 生：许多腿儿一起爬。（生伏在地上学虫爬）
……
（课中操要是和学习内容结合起来，学生既得到了调节又巩固了所学知识，效果会更好。这个课中操更适合幼儿园小朋友玩）
7.“钓鱼”游戏
师给若干学生发带有算式的鱼形卡片，又给另几生发带有得数的鱼竿形卡片。
师：现在我们来做个钓鱼游戏，看谁钓的多。
（由于老师没讲清“钓鱼”的玩法，学生不太明白，以致秩序有些乱）
三、课堂回顾
师：今天你有什么收获？学会了什么？（生说）
案例二：苏教版国标本一年级上册《得数是9的加法和9减几》
一、组织教学，游戏激趣
（老师站在讲台上）师：老师站这儿，你们怎么坐？比一比。（黑板右边贴六个小组图标：米老鼠、唐老鸭等）
师：我们一起来做个“9的碰球”游戏好吗？（生齐答好） 师：我的1球碰几球？ 生齐：你的1球碰8球。 师：我的3球碰几球？ 生齐：你的3球碰6球。
……
（此处采用游戏的形式复习“9的分与合”，为下面学习“9的加减”作准备，师生配合默契，齐答响亮整齐，老师发自内心地竖起大拇指表扬“真棒！”）
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二.新知探索
1.分圆片，写算式
师：请大家听明白老师的要求再动手。请把9个圆片分成两堆，写出4道加减算式。小组内尽量分的不一样。
学生动手分，写算式，老师巡视，并让小朋友在组内交流。
（组织教学，师：一、二。生齐：坐正。）
师：这是我们今天要研究的“得数是9的加法和9减几”（板书课题）
师挂出贴有9个圆片的磁性小黑板，让学生上台分一分，说一说，师板书：
3 + 6 = 9 9 - 6 = 3
6 + 3 = 9 9 - 3 = 6
师问大家：你准备怎样表扬他（上台的学生）？
生一：我奖励他一个大拇指，因为他分圆片很快。
生二：我奖励他一颗红五星，因为他说的算式又对又响亮。
（让学生表扬学生，评价方式民主化、个性化）
师：还可以怎样分？（让有不同意见的'学生发表见解）
2.总结各小组学习情况，给专心听讲，大胆发言的小组奖励红五星。（画在黑板图标后，激励小组竞赛）
3.对口令（9的组成）
老师请一生上台配合，示范给大家看。
师：我出5。（师举卡片）生：我对4。（生举卡片）
同桌对口令。（人人参与，个个动手）全班交流（三对表演）
4.开火车游戏：
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nbsp; 师：大家累不累？现在来开火车休息一下好吗？卡片出示：9-1= 9-9= 9-7= 9-3=
（评价：今天同学们很有精神，特别是**小队和**小队学的可带劲了，老师决定再奖励他们两个小队红五星一个）
5.帮小鸟找“窝”
师生齐唱“找朋友”，老师请10个小朋友上台，黑板上贴4个鸟巢，上面有4、8、9、6。
师：小鸟飞出去，可它们找不到家了，小朋友请你们帮它们找到家好吗？
师一个一个出示卡片，让全班同学心算记在心里，等一下判断台上小朋友找的对不对。
逐个出示卡片，台上学生依次找鸟巢。
（表扬学生有爱心，帮小鸟们都找到了家）
6.小组合作学习
黑板上出示+（）=9
师：现在我们比一比，看哪一组合作的最好，请各小组写出得数是9的加法算式，怎样写又快又不容易漏掉？
组长统计，全班交流。
三、师生小结
思考与建议：
执教的两位老师年龄相仿，都是从中高年级数学教师中挑选出来的教学骨干，两个班学生座位都是6人一小组，呈马蹄型布列。总的来看，案例一的课堂组织的比较凌乱，学生参与积极性不高，注意不够持久，数学活动不能激发学生的学习兴趣，各环节的过渡不够紧凑，有的要求老师没讲清，以致学生无所适从，一生回答，其他学生中有相当一部分的人没有认真听。案例二的课堂教学效果明显，老师能关注每个学生参与学习过程，充分调动每个学生的学习积极性，采用紧扣学习内容的游戏组织学生在活动中学数学、玩数学，当有的小组注意力不够集中时，及时地表扬先进，树立榜样。课堂调控及时、有力，学生学的轻松、玩的高兴。当前课改中暴露出案例一的现象还比较多，有的人认为只要课上的活跃点，学生玩的轻松点，乱点没关系。其实不然，低年级的课堂常规还是要常抓不懈的。对新课程的小学数学课堂教学提出以下建议。
1. 精心设计教学环节，组织调控好课堂活动。
组织教学是低年级课堂一项非常重要的工作，因为六、七岁的孩子注意力不够持久。如果教师在教学中语言生硬直白、缺少情感渲染和儿童化，学习形式单调而不丰富，孩子怎么能对学习内容感兴趣呢？久而久之，对学习数学丧失了兴趣和自信，为将来的厌学埋下了隐患。在每一次活动前都要讲清要求，使每个学生听清要求，必要时作出示范。教师在课堂上要密切注意各小组参与学习的情况，及时表扬先进，树立榜样。
2、让学生在熟悉的情境中学数学，理解数学。
情境创设要根据课时内容的需要而设计，常用的情境有童话情境、生活情境和游戏情境。童话情境如“蚂蚁搬家”、“小猫钓鱼”、“青蛙跳伞”等，生活情境如模拟购物、模拟郊游等，游戏情境如“开火车”、“玩
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扑克牌算数”、“钻山洞”等。课中调节要符合儿童年龄特征，达到学中玩，玩中学的目的。如案例二中的碰球、对口令、开火车、帮小鸟找窝等活动都紧紧围绕课时内容而设计，使课堂各环节形成一个有机的整体，流畅自然，和谐统一。3、想说，就让学生多说。
好问、好说也是儿童的天性。他们对自己知道的事情想说出来，对自己不懂的东西想发问，这是主动求知的表现。教师要善于利用这份天性，为所有的学生创设“说”的条件。教学过程中尽可能做到：学生能说的教师不说；学生能提的问题教师不提；学生能解答的问题让学生自己解答。教师把展示自我的机会完全还给学生。
4、能动手的尽量让学生动手。
有人曾说过：听了，一会儿就忘了；看了，就记住了；动手操作了，就理解了。皮亚杰认为：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”手是脑的老师，脑过百遍，不如手做一遍。手上有丰富的神经，每一根神经都与大脑相通相应。手在大脑的指挥下活动，大脑在手的活动过程中直接认识事物，认识得快，认识得深，有时会起到眼耳等器官起不到的作用。所以让学生在动手的过程中学习某些知识是必要的，是高效的。好动手也是儿童的天性之一。
例如，在教“7÷3”这道有余数除法时，可以让学生把7个圆片放在桌面上，要求把这7个圆片平均分成3份，学生怎么分也分不开。老师问：“每份有几个”？学生说：“每份有2个，还多出一个。”老师说：“像这样不能正好分完的除法题，就是有余数的除法，多出的一个叫余数。”这样建立起来的“余数”概念，学生不仅十分清楚，而且不容易忘，用不着老师多费口舌去讲解。动手操作也是儿童最感兴趣的事，对于学生学习的积极性也会大大提高。
5、注重激励性评价，提高课堂教学效率。
有一位教育家曾说过：“教师的教学艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞学生。” 多年来的教学实践，我深深地体会到：学生乐于学习是提高数学素质的关键，快乐的情绪是学习的加速器，它能极大地提高学生的学习效率。而要让学生做到这一点，教师要毫不吝啬地运用激励性语言，激发学生学习兴趣和积极性。案例二的教师在教学过程中，注重对学生及时进行激励性的评价，而且形式多样。学生只有在老师的鼓励下，才能树立了学好数学的信心，以至能全身心地投入到数学学习活动中去，取得最佳的学习效果。
6、加强教材研究，促进实验教师间的经验交流和相互协作，达到共同提高的目的。
案例二的执教教师能成功地从中高年级转型为一年级老师，大概得益于省新课程培训。要发挥省级培训老师在课程实验中的能动性作用。利用集体备课、经验组活动、校本培训等形式为大家介绍心得体会。对每一课时教案内容可利用课前几分钟，大家在一起说一说教案设想，有比较新颖而活泼的紧扣教学内容的形式相互借鉴，到达共同提高的目的。
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篇22：从世界乒乓球锦标赛说开去
从世界乒乓球锦标赛说开去
广州市番禺区华南碧桂园学校六（1）班 杨毅博5月20日,在浪漫的法国巴黎举行了第43届世界乒乓球锦标赛,这对全世界来说都是个意义非凡的日子。乒乓球是我国的国球，喜爱的人数众多，普及广泛，什么容国团啊，刘国梁啊，孔令辉啊，王楠啊，他们都是世界著名的乒乓球选手，多次荣获过世界冠军。因此我国的乒乓球水平一直是世界的“领头羊”。可是近几年，随着我国一些运动员的外出，我国乒乓球的优势无存。随着竞争的激烈，中国不再是一枝独秀了。就拿本届乒乓球赛来说吧！我国派出了精兵强将参赛，男单发生了令人异想不到的事情。随着比赛的进行，许多名手纷纷落马，只有老将孔令辉杀出重围，进入决赛，但最终仍是与冠军无缘。记得那天晚上,我观看了我国选手马琳对韩国选手朱世赫的1/4决赛,这是一场恶战,世界排名第42位的马琳与第62位的朱世赫都属于进攻型选手,所以比赛紧张激烈,扣人心弦。前面6局,他们各胜3局,给人一种悬念,实在不知道花落谁家。决胜局开始,马琳打得很好，可后来由于求胜心切,造成频频失误,使对手有可乘之机,最终,以11比9胜了马琳,这实在是让人感到惋惜。我想：马琳失利让我知道,我们学习考试就好比一场比赛,输了再也不能挽救回来了。办事要踏踏实实,一步一个脚印,不要认为自己学习很好,就以为自己什么都会了,是个天才。有一次考试,我没看作文题目,结果30分全部扣掉了。大发明家爱迪生曾经说过：成功=99%汗水+1%的灵感。这次比赛,马琳输了,我认为要有些创新，比如说改一些战术，但有了新的战术或技术,而运动员不去练也是不行。我们学习也一样，要先打好基础,才能往新的方向发展。再往大的方面说,一个国家也是如此，没有创新，哪会有进步！比如美国总是位居世界榜首,他们一会儿打阿富汗,一会儿打伊拉克,他们这样连续打仗,不仅没有输,反倒赢了那些国家,他们这样欺人太甚,连联合国的话也一股脑儿当作耳边风,难道没人管吗?可是,美国太强大了,想管也管不了,一声命令下去,十几个国家就跟在他们屁股后面走,你又能怎么样?美国之所以能百战百胜,是因为他们有实力。可那雄厚的实力到底是谁给的?答案只有一个,自己发展的,什么三角洲部队,绿色贝雷帽等等，都是世界顶尖的部队，他们会创新,时时在搞发明创造,才能保持世界顶尖水平。所以，我们现在一定要好好学习，做事要有创新意识，这样才会越来越优秀。作为祖国事业接班人的.我们，才能把祖国建设得更加繁荣、富强。 点评：读完此文，我们就会被小作者那种深切真实的感受所打动。作者由看一场球赛而想到了现实中的许多许多，进而发出了内心的感慨，这是多么的难能可贵！本文不仅描写生动、形象，而且观点明晰，有很强的说服力。更重要的是从文中我们能看出小作者知识面广，作为一名小学生，能写出这样的文章,确属不易。 (指导教师 陈贤炳)★ 从李渔说开去散文
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