我喜欢这堂课1200字作文

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我喜欢这堂课1200字作文

篇1:我喜欢这堂课作文1200字

我喜欢这堂课作文1200字

在我的小学生涯中,有一堂课令我终生难忘。

那是夏天中一个炎热的中午。烈日当空,万物萎靡。烈日下的人们更是苦不堪言。有的同学拿出了扇子扇了起来,有的同学拿出小电风扇,有的同学拿出垫板,还有的同学无奈地拿出纸壳来……

恰在此时,德高望重的`王老师杀出一条“血路”冲到了教室里,迅速夺过那个同学的纸壳!只听那个同学大叫:“NO---!――”话音未落,只听王老师有条不紊地说:“既然-――我今天――看见了,我就顺便说一下吧,明天所有人都带纸壳来,我有用。”话音刚落,只见她诡密地一笑,扬长而去了。

我把这一切看在眼里,想起王老师平时幽默的样子,我就大声模仿着说:“各位爱卿,朕今天就派小李子拟一道圣旨,明日辰时请爱卿们带自家的传家宝――纸壳,朕自有妙用!”我的话音刚落,顿时,教室内笑声不断。

第二天,王老师迈着四方步慢悠悠地踱进了教室中。教室里立时鸦雀无声。只听她大声地喊道:“奉天承运,娘娘诏曰:‘请爱卿们拿出传家宝――纸壳!’”同学们不得不把纸壳拿了出来。她又接着说:“请爱卿们用纸壳叠一个可以承受重物的东西,比如方桌之类的东西。看谁制作的东西承受重物多就有赏!钦此!”同学们一听,立刻欢呼雀跃起来!有的同学摩拳擦掌,有的同学竟摩肩接踵地排起了队来。此时,王老师又说:“各位爱卿,都回到自己的座位上,谁叠好了再上来比试吧。”同学们只好各就各位忙了起来。

时间不长,有的同学已经完成了自己的杰作。第一个冲了上去的是钟鸣。只见他把叠好的球状的纸壳放在了地上。王老师就把一本本作业本摞了上去:一本、两本、三本……二十本……56!此时,纸壳不堪重负塌了。李海冲了上来就也是外甥打灯笼――照旧,输了,还不到30本。渐渐的,自告奋勇的同学越来越多,接二连三地上,也接二连三地塌倒了。但最好的成绩已是令人汗颜了:张明制作的作品居然承受了80本作业本。这几乎是个奇迹了。我们几乎认为他就是冠军了。

就在此时,我班最笨的黎明站了起来,只见高高举着他用纸壳叠的三角形状的作品,大声地说:“让我来试试吧!”我们一见是他,顿时嘘声一片。我心想:平时连个数都算不明白,怎么可能制作出完美的作品呢?嗨,真是不自量力呀!就在我胡思乱想时,他已经开始比赛了。有的同学有气无力地数着:1、2、3……18……36,……,渐渐的,数数的同学的声音越来越大了,56……78……90,“超过90了!太不可思议了!”数数的同学大声地喊了起来!结果,不可思议的是,黎明的作品居然承受了200本作业本的重量!他居然是冠军了!所有的人几乎惊讶得一句话都说不出来了!

“三人行必有我师焉”,哎,别看这位同学其貌不扬竟有如此的能力,我真得好好向他学习呢!

这堂课让我学会来了做人的道理,我喜欢这堂课!

五年级:王阳

篇2:我喜欢这堂课800字作文

我喜欢这堂课800字作文

当今社会,合作已经成为非常重要的一部分,小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。

我们身为小学生,也会与同学有许多合作,。教育局领导安排了各大中小学生成立小组,就是为了提高我们的团结意识,与组员一起学习,一起游戏。

那是一节语文课,我们刚成立小组那会儿,同组的组员们都不太熟悉,大家都不怎么敢说,也不发表自己的观点。

那天老师讲的课文是《秦兵马俑》,让我们从文中的重点段找举用了打比方的句子。起初,只有几个胆子比较大的同学举手发言。老师见此情景,便让我们组内讨论,然后班上交流,还得整个小组站起来汇报。

我们组,十分的安静。最终还是组长打破了这份宁静:“嗯……那我们交流吧!我先来,第五段的这句话……”有了组长的引导,我们都渐渐地开始发言了。听了大家的看法后,我们总结了这段话,这时,老师也要求开始在班上交流。第一个举手的是三组,他们也是唯一举手的那一组,老师便叫他们来回答。我心想:“这么有勇气,可见他们一定学得很好吧。”

果然不出我所料,三组把我们组交流的内容全都说完了,还补充了一些我们没有谈到的知识点。

有了第一就有第二,渐渐地,我们班从孤单的几只小手变成了密密麻麻的小手,大家的课文也越学越扎实,书上的`笔记从最初的几个字变成了挨挨挤挤的小段。

这节课,我们收获颇多,学到了不少的知识,还学到了要与组员团结,更懂得了要为班级做贡献,就是把自己的想法说出来。

这节课过后,大家不再自私,学会了奉献;大家不再沉默寡言,学会了发表自己的看法……这节课,我太喜欢了!

篇3:我喜欢这堂课作文500字

这堂课不是一般的课,而是发生在公交车上……

那次,我和妈妈乘坐11路公交车去舞蹈班。一位白发苍苍的老奶奶也上了车,公交司机阿姨和蔼地说:“大娘,您慢点!”

过了一站又站,车上的人越来越多,越来越拥挤。司机阿姨亲切地说:“车上咱能让座的,请给需要座位的让一下座,孩子小的,尽可能地抱起来。”不一会儿,车上站着的全是年轻人,坐的全是老人、孕妇、带孩子的……

“这站下不下?”可能车上广播出现故障了,司机阿姨大声问。但车上无人回答。“这站下不下,有没有人下?”阿姨反复问,一遍,二遍,三遍…。始终无人回答。

“那走了。”车刚走不一会儿,一位中年妇女扯着嗓子向司机阿姨吼:“你这个司机,耳朵不好使吧!俺的嗓子都快喊哑了,说着下下,还走!”车上气氛顿时尴尬了,我用轻蔑的眼光看着那位“挑事者”,有人小声议论,我以为司机阿姨会与她争执,可司机阿姨停顿了一会儿,说:“好,是我不对,你下吧!”说着,打开了后门……

过了几天,我看新闻,重庆公交车上一位司机与乘客发生争执,导致全车都坠江了……

“这堂课”,老师是一名司机,她让我学会了宽容。如果人人都不那么计较,那就不会发生类似重庆公交车坠江的事故了。

篇4:我喜欢这堂课作文500字

虽然,这堂课已经过去了两个星期,但我还是记忆犹新。

那是上周六兴趣班的一天,教我们写作的施老师和我们共同欣赏了一篇非常优美的写景文章,便灵感迸发,决定带我们去后山,上一堂别开生面的作文课,并写一篇描绘虞山秋色的文章。

我们学校有得天独厚的地理条件,就像校歌里唱的“山麓的校,校里有山”,我们来到后山的桂花园里,“这是以前保存下来的,可以说是文物,现在还留在我们的石梅校园中……”施老师指着一口海棠花形状的石缸向我们介绍。我顺着方向望去:那是我不怎么注意的一口缸,夏天时,里面有时会开出几多不惹人注意的荷花。现在,虽然已是秋天,但里面还有三两片荷叶。它们不是那么嫩绿嫩绿,可也充满了蓬勃的生命力。

静静上了台阶,我们来到了后山,抬头一望,满眼都是层层叠叠的绿色:淡绿,翠绿,深绿,浓绿,深浅不一,也许是大自然刻意把它们变成这样的吧!可再一看,金黄与火红散布其间,它们既张扬又含蓄地告诉人们:“秋天到了!”突然传来阵阵鸟鸣,有的短促有力,有的清脆动听,还有的富有节奏。我想要捕捉它们那活泼的“倩影”,但只是看到的树枝在微微颤动,瞧,这群可爱的小精灵正在和我捉迷藏呢,也许是怕认生吧!这时,一片枯叶顺着石坡调皮的滚落下来。施老师指点说可以写写这片叶儿经不住风的诱惑,离开了大树妈妈的怀抱,和地面来了个亲密接触,然后和风儿一起玩耍去了。我听得很认真,不仅听到了施老师告诉我们的写作提示,也听见了秋天的声音和大自然的呼唤。

我很喜欢这堂课,它让我写出了好的文章、富有情感的文字,也让我走进了自然,亲身体验到了秋天的存在……

篇5: 我喜欢这堂课作文500字

有一天,天气不好,天空上乌云密布,像要下雨的样子。我急匆匆地去音乐教室上音乐课。到了宽敞的的音乐教室里,我们安静的坐在椅子上,等待蒲老师的到来。不一会儿,蒲老师脚步轻轻地走进教室里,坐在椅子上笑眯眯地说:“我们今天学习新课叫《只要妈妈露笑脸》。”我们异口同声地说:“好!”

不一会儿,蒲老师就一句一句的教我们认歌词,直到我们读得有感情、流利为止。然后,她从口袋里拿出磁带放进录音机里。蒲老师对我们说:“把书翻到第26页,还要跟着歌曲默唱。”接着蒲老师放了曲子,我们・就跟着曲子默唱起来,默唱完毕后,不一会儿蒲老师又打开电子琴,教我们唱《只要妈妈露笑脸》。蒲老师觉得我们的声音大了,叫我们把声音放小点。学唱第二遍时,“云中太阳放光芒,放呀放光芒”我们没有唱好,蒲老师教我们练唱,我们终于唱对了。不一会儿,我们就都会唱了。

时间一分一秒的过去了,忽然,“叮铃铃,叮铃铃”的下课铃声响了。我恋恋不舍地走出了音乐教室。在回教室的路上我在想:歌中所描绘的画面真是耐人寻味,那欢快地歌词,无穷的韵味,那美丽的笑脸,花儿、太阳呈现在我面前正是一张张美丽笑脸。

篇6: 我喜欢这堂课作文500字

上课了,老师神秘地对我们说:“今天这节课,我们先来做一个游戏。”同学们一听要做游戏,一下子来了劲儿。老师示意同学们安静下来,然后让我们每人拿出一张纸,要求第一组的同学在纸上写上谁,第二组的同学在纸上写上在哪里,第三组的同学在纸上写上干什么。

写好后,老师让我们把写完后的纸条折好,然后叫人收齐,放在了三个盘子里。接着,老师清清嗓子说:“接下来,我会指名同学上来,让他们从三个盘子分别抽出一张纸,把它们拼成一句话,读给大家听。”同学们听了,都跃跃欲试,把手举得老高,就怕老师看不见。瞧,那边的朱哲边举手嘴巴里还在不停地喊着:“我,我,我……”

老师先叫了顾怡彤上来,顾怡彤从每个盘子里拿了一张纸条,然后展开,念道:“周季轩在海边打电脑。”话音刚落,同学们就哈哈大笑起来,顾怡彤也笑得合不拢嘴。要请第二个同学上来了,同学比刚才更激动了,有的甚至跑到了过道里。老师叫了桑成,桑成三步并作两步,冲上讲台,抽出三张纸,念道:“陈宇洋在厕所打篮球。”同学们一听,笑得前仰后合,你瞧,那边的曹蔡俊双手捧着肚子,连腰都直不起来了。老师又请了好几个同学上来,每一次,同学们都开怀大笑,欢乐的笑声在校园上空回荡。

游戏结束了,老师说:“这都是因为搭配不当惹的祸啊,我们以后在写句子时就要注意了。”

今天这节课真开心啊,不仅玩了游戏,还学到了知识,真希望老师以后能多玩这样的游戏。

篇7: 我喜欢这堂课作文500字

从四年级王老师开始教我们语文后,我们上了许许多多的语文课。但有一堂课十分特别,到现在我还记忆犹新。

那是再平常不过的一个下午了。我们刚体育课下课,都边聊着天,边走回教室。刚进教室,一同学指着黑板说:“大家快看黑板!”大家的目光都朝黑板上投去:

请同学们整理好东西,在门口排队!

――王老师

这下子,班里可算炸开了锅:“王老师要做啥子嘛?”“不知道啊。”“反正王老师都这么说了,那就赶紧排队??。”大家都赶快整理好东西,在门口整整齐齐排好了队。

没过多久,王老师就出现了。她先进教室拿了几只粉笔,整好队,带着我们下楼去。

我们都不明白这堂课老师得整出啥“幺蛾子”,就一直悉悉率率地讨论着。老师停下回过头来说:“安静些,别的班都在上课呢!”

老师带着我们下楼,来到小桥流水附近的小石板路上,她停住队伍在路前,便在石板上画起了一个个的圆圈,要比一个脚掌大一些。她说:“我们要从这个圈圈中踏过,要快速准确哦。”我们还有些觉得有扑朔迷离的,有几个已经明白了老师想干什么了,但不透露。

之后,老师又带大家来到了小桥流水,在小桥上也画上了圆圈。这下同学们都明白了:“原来这是在上《搭石》这一课呢!”老师说:“大家一起来走“搭石”吧,要像文中说的一样,走得有节奏,又轻快哦!“大家都跃跃欲试,走了起来。

回到教室后,老师继续上起了这篇课文。这节课气氛十分活跃,课上得也特别好。

这真是一堂别开生面的课文课啊,我喜欢这堂课!

篇8: 我喜欢这堂课作文500字

“哈哈哈……”宁静的'校园中传出了一阵欢快的笑声。这是怎么回事?原来,是我们班正在上科学课。

金色的阳光穿过透明的玻璃窗,洒在桌面上,洒在讲台上,洒在地面上,洒在……屋外,小鸟在空中自由地飞翔,屋内,同学们在聚精会神地听段老师讲课。刚一上课,段老师就对我们说:“科学是很重要的,如果爱迪生没有发明灯泡,在一个伸手不见五指的晚上,你念着“1+1=2”的算式出去散步,万一旁边有个坑,你肯定得掉进去。”几句话,逗得全班同学哈哈大笑。

段老师一边对我们说:“今天我们做实验。”一边小心翼翼地从一个大袋子里掏出一个我从来没见过的架子,接着又拿出了一杯水,里面放了许多沙子。段老师问:“谁能把沙子和水分开?”同学们有的面面相觑,有的议论纷纷,还有的咬着笔思考。只见王子轩一蹦一跳地上去了,又向段老师要了一个杯子,然后把那些水在两个杯子里倒来倒去,但是怎么也不能把水和沙子完全分开。于是摇着头耸着肩走了下来。

段老师又问:“还有谁?”同学们摇了摇头。段老师挽起袖子,说了一声:“看我的!”只见他又从手提袋里拿出了一张圆形的滤纸,然后他把滤纸卷成漏斗型,放在架子上,又把一个烧杯放在了滤纸的正下方,最后段老师拿着那杯水就往滤纸上倒。哇!经过滤纸过滤过的沙水变清了。有人问了一句:“沙子呢?沙子哪去了?”“是啊,沙子呢……”同学们在下面议论纷纷,只听段老师说:“沙子在这儿。”我们一看,沙子都被留在了滤纸上。

我喜欢这堂课,更喜欢段老师的风趣幽默。

篇9: 我喜欢这堂课作文500字

“叮铃铃……,”上课铃声响了。赵老师抱着一叠塑料盆,大步流星地走进教室,我很好奇,跑到赵老师面前,踮起脚尖,把脖子伸长得像只水鸭,总算看到了:里面放肆地躺着各种各样的树叶。今天上什么内容呢?

赵老师说:“今天我们来观察树叶。”“耶!”全班一阵欢呼。赵老师发下一盒盒盆子,说:“开始观察!”全班立刻进入到火热的“小劳动”中。

首先是我,一把抢过放大镜,胡乱拿起一片树叶,仔细观察。啊!真漂亮!嫩绿的叶尖,里面有很多白色的小绒毛。叶片的底部竟然是深红色的。我以前还没见过五颜六色的叶子哩!可是我不小心轻轻一吹,所有的绒毛全都抹到我的脸上。

叶子是由叶片、叶柄和叶脉组成的。如果虫子吧叶脉咬断了,水分流不到叶尖去,这样,过不了两三天,叶子就会枯黄了。

你知道吗?叶子的一生是这样的:嫩芽――嫩叶――老叶――枯叶。

其实我们万万没想到,赵老师还给了我们更大的惊喜:“哇!”全班一阵赞叹。因为赵老师做的树叶标本太漂亮了。红的、黄的、绿的……五颜六色。有手掌形的,有爱心形的,真是各种各样,让人目不暇接。赵老师神秘一笑:“我来给你们讲讲怎么做。首先,找一片不老不嫩的叶子……”哇啦哇啦讲了一大堆。我决定回家也做一片精致的树叶标本。

我喜欢科学课,因为它给我带来了许多知识,带来了惊喜和快乐!

篇10: 我喜欢这堂课作文500字

这对于全班来说都是一个耸人听闻的消息,因为在那天,我们将去动物园参加一个超级精彩的公开课。

早上八点,我们在学校门口集合,出发去我们的目的地――动物园。

到达动物园后,我们叽叽喳喳地走出汽车。老师要求我们整齐地排成两行,数人数,然后给我们每人发一张卡片,上面有动物的各个部分。让我们找到动物并给它拍张照。

一名导游负责带我参观动物园。他让我叫他“导游杜”。所以我们开始了寻找动物的游戏。我看着我的卡片,惊讶地叫了一声:“这是一根丹顶鹤羽毛!”然后,我们跑向挂着“小鸡湾”的大门。

我们一进大门,就看到了丹顶鹤。我看见它高高地抬起脖子,张开嘴叫了一声。它举起它美丽的翅膀,在天空低飞。翅膀完美地形成了一个弧形。它有时低下头,好像在喝水。导游说:“丹顶鹤是一种国家一级保护动物。这是一种起重机。它是一种大型涉禽,长120―160厘米,重约7000―10500克。它头上戴着一顶红色的帽子,脖子是黑色的,除了尾巴,身体是白色的,脚是黑色的。它非常漂亮!”我若有所思地点点头,看着美丽的风景:平坦的土地上有一个小水坑。丹顶鹤纤细的腿站在上面。它低下头喝了一口清水,然后满意地抬起头,飞到另一个地方玩耍。

这时,我的同学“程师傅”跑了过来。他看着面前的丹顶鹤,高兴地跳到栅栏上,抓着栅栏,高兴地跳着喊:“哇!多美啊!多美啊!”在学习丹顶鹤的动作时,它们踮起脚尖,像鸭子一样“鸣喇叭”。嘎!”温柔地叫道,用两只手学着丹顶鹤的嘴,假装喝了一口清水,然后说,“啊!这水很难喝!我怎么会有这样悲惨的生活?守护者。换水!“这时,我们班所有的学生都找到了他们的动物,拍了照片,聚集在动物园门口。

下课了,我们带着满满的心离开了动物园,一次又一次地挥手。这门课真的很有趣!我想再上一堂这样的课。

篇11: 我喜欢这堂课作文500字

这对全班来说是一个轰动的消息,因为那天,我们将去动物园上一堂超级精彩的公开课。

早上八点,我们聚集在学校门口,出发去我们的目的地动物园。

到了动物园,我们叽叽喳喳地说着,下了车。老师让我们整整齐齐地排成两行,清点人数,然后给我们每个人发一张卡片,上面印着动物的部位,这样我们就可以找到动物并给它拍照。

一位导游负责带我参观动物园。他让我叫他导游杜,于是我们开始了寻找动物的游戏。我看着我的卡片,惊喜地叫了一声:是丹顶鹤的羽毛!然后,我们跑到挂鸡的门口。

我们一进大门,就看到了丹顶鹤。我看见它高高地抬起脖子,张开嘴,叫了一声,抬起美丽的翅膀,在天空中低飞。翅膀完美地形成一个弧形,它有时会低头,就像喝水一样。导游说:丹顶鹤是国家一级保护动物,是鹤的一种。它是一种大型涉禽,体长120―160厘米,体重约7000―1。它被写成0500克。它头上戴着一顶红色的帽子,黑色的脖子,除了尾巴和黑色的脚外,身体是白色的,非常漂亮。我若有所思地点点头,看着美丽的风景:平坦的土地上有一个小水坑,丹顶鹤细长的腿站在上面。它低下头喝了一口清水,然后满意地抬起头,飞到其他地方玩耍。

这时,我的同学程师傅跑了过来。当他看到面前的丹顶鹤时,他高兴地跳到围栏边上,抓住围栏,跳起来,高兴地大叫:哇!好美!太美了!一边学丹顶鹤的动作,一边踮起脚尖,像鸭子一样鸣喇叭!嘎!悄悄哭了,用两只手学了丹顶鹤的嘴,假装喝了一口清水,然后说:啊!这水太难吃了!怎么让我活的这么辛苦!饲养员!换水!这时,我们班所有的学生都找到了他们的动物,拍了照片,聚集在动物园门口。

下课后,我们离开动物园,一次又一次地挥手。这门课真的很有趣!我想再上一次这门课。

篇12: 我喜欢这堂课作文500字

这是一个全班轰动的消息,因为,那天,我们将去动物园上一堂超级精彩的公开课。

上午八点,我们在学校门口集合,出发去我们的目的地―动物园。

到达动物园,我们叽叽喳喳地走下车。老师让我们整齐地排成两队,清点了人数,然后给我们每一个人发一个卡片,上面印着动物身上的部位,让我们找到那个动物,并把它拍下来。

一个导游负责带我游览动物园,他让我叫他“杜导游”,于是,我们开始了寻找动物的游戏。我看了一下我的卡片,吃惊地叫了一声:“是丹顶鹤的羽毛!”然后,我们向挂着“雏鸡宛”的大门跑去。

刚进大门,我们就看到了丹顶鹤。只见它高高地抬起脖子,张开嘴叫了一声,抬起美丽的翅膀,在高空中低飞,那翅膀完美的形成一个弧形,它时而低下头,好像在喝水。导游说:“丹顶鹤是国家一级保护动物,是鹤类的一种,大型涉禽,体长120-160厘米,体重约7000-10500克,头顶有一个红红的帽子,脖子是黑色的,身体上除了尾巴都是白色的,脚是黑色的,非常美丽!”我若有所思的点点头,看着那一副美丽的景色:平坦的土地上有一处小小的水洼,丹顶鹤那细长的腿在上面站着,它低下头喝了一口清水,然后满意地抬起头,又飞到别的地方玩去了。

这时,我的同学“程大师”跑了过来,他一看眼前的丹顶鹤,高兴地跳到栅杆边,扶着栅杆,跳着,兴高采烈的大叫:“哇哦!好美丽!好漂亮!”一边学着丹顶鹤的动作,踮着脚尖,像鸭子一样“嘎!嘎!”地叫着,还用两个手学着丹顶鹤的嘴巴,假装喝了一口清水,然后说:“啊!这水好难“喝”呀!怎么让我过得这么难受呀!饲养员!换水!”这时,我们班里的同学都找完了自己的动物,拍了照,在动物园门口集合了。

下课了,我们意犹未尽的离开了动物园,挥手了一次又一次……这堂课可真有趣啊!我还想再上一次这样的课。

篇13:我喜欢这堂课的作文900字

这个星期六,我又要参加英语培训了。前脚刚踏进教室的门,后耳便听到同桌诸葛辛田对我说:“老蔡,我告诉你,今天有个菲律宾的老外要来我们班教菲律宾语,我长这么大还没听过这种语言呢!好期待呀!”

我一听,好奇心猛地上升到我的五脏六腑,这老外长什么样?她会讲些什么呢?好多疑问,正当我想得投入时,一位卷发美女走了进来。同学们不约而同地向她看齐,只见她黝黑的皮肤、棕黑色的眼睛、身穿一件大红色连衣裙。还向我们挥了挥手,面带恬静的微笑对我们说了一句:“Hallo!”那微笑深深地刻在我的.脑海中。

她放下包,转身用粉笔在黑板上写下了一句短语:Welcome---Mabuhay!接着,用那洪亮的嗓音读了一遍。我仔细听着,可顿时,这Mabuhay却让我有了一个想法,这菲律宾式的“欢迎”用菲律宾语来说怎么读着读着就像是“没报黑”的谐音。我情不自禁地笑了起来,还偷偷看了一眼后面的同学,他们也在咯咯笑呢!

接着,菲律宾外教又快速地在黑板上写下了:Good bye---Adios一开始我丈二和尚——摸不着头脑,这玩意儿怎么读呢?外教仿佛看透了我的心思,大声读了一遍,竖起耳朵一听,“再见”用我的记忆法来读竟然是“爱迪尔死”我还没醒过神来,前后左右的同学都忍不住了,有的笑得前仰后合;有的笑得肚子直疼;有的笑得流下了眼泪……当然,我也坚持不住了,强忍着笑,跟着女外教大声朗读:“Adios”,还不时想,这菲律宾语真好玩,稀奇古怪的,太有趣了,令人琢磨不透。

到了最后,她说了一句:One by one,意思是一个接一个念。我默默等待着,心里就像十八个吊桶打水——七上八下,害怕极了。快到了,快到了!我站了起来,外教说前一句,我接后一句。“Welcome”“没报黑”,一道题似乎过去了,“Good bye”“爱迪尔死”“You are very good”哇,我过关了!还受到了她的表扬,太棒了!这时的我无比自豪与骄傲!

同桌诸葛辛田也向我投来敬佩的目光,还说了一句:“你今天出门前去烧香拜佛了吧?她的问题你都能答对。好多人都卡在这上面了!”“瞎猫碰上死耗子吧,不足为奇。”我谦虚地回了一句。

菲律宾老师要走了,她向我们抛了一个飞吻,走出了教室!这堂课女外教的甜甜一笑与她们国家的幽默语言永远留在我心中。

篇14:我喜欢这堂课作文

我喜欢这堂课作文

我喜欢这堂课_500字

我喜欢这堂课,并不是因为这堂课有多精彩,多有趣,而是我觉得得到了老师的肯定是最重要的,当然也激发了我的学习热情。

盼星星,盼月亮,终于盼来了暑假,我想做得第一件事情就是学吉它,于是缠着妈妈给我报了吉他班。第一次拿着我心爱的吉他,不知如何下手。

终于等到开课的这一天。我早早的来到知音琴行。在吉他教室里,我见到了吉他老师。吉它老师非常年轻,吉它也弹得非常好。我羡慕极了,只盼着自己能早点学会。本以为学吉他是一件很简单的事,哪知道还有两个困难等着我呢!老师说:“学吉他要克服两个困难。一个是手指会很疼;第二就是当学到一定程度后会心烦意乱,甚至会学不下去。“哇,原来还有这么多困难啊!”不过当我想起拿着吉他的潇洒的样子,我就毫不犹豫的保证:绝对克服一切困难,一切听从“领导的指示”。

上课了,老师教了我们一些基本的乐理知识和基本指法,接着叫我们如何弹奏,手指如何摆放。我小心翼翼地拿起吉他,轻轻拨动琴弦,吉他发出了悦耳的声音,真是好神奇呀!刚拨动几下,我就感觉手指不听使唤,我也终于知道了“疼”的滋味。“哆、哆、唆、唆……唉,怎么还是错啦咯?哇,手指又疼了”。我心里一直嘀咕着。可是为了我的“宏伟蓝图”,我还是坚持了下来。经过反复练习,我终于学会了老师教给我们的一些简单的吉他谱。老师见我练习很用心,投过来赞许的目光,这让我兴奋不已,更加喜欢这位吉他老师了,也喜欢上了吉他课。

我喜欢这堂课。

我最喜欢的一堂课_550字

我最喜欢的一堂课

课堂生活丰富多姿,每一节课都令人难忘。但是,最令我喜欢和记忆犹新的还是一年级时上的那数学课。

“叮铃铃,叮铃铃”,清脆悦耳的上课铃声响了起来,同学们疾步如飞地跑向教室。顿时,教室里鸦雀无声。

数学王老师不慌不忙地走进教室,手里还拿着一摞考试卷和几个新本子。同学们都目不转睛地看着王老师,等着她宣布我们的单元测验成绩,只听王老师说:“这次测验我们班有四个同学取得了一百分。”老师的话音一落,教室里顿时热闹起来了,大家都在议论这四位100分的同学是谁?

“肯定有***,因为他的数学成绩最好!”“可能是**、***、***和***。”……大家议论了好久,终于老师开了口:别吵了,这次数学测验,我们班最小的同学――***也得了100分,请同学们掌声鼓励。”我慢慢地抬起头来,数学老师正拿着我的试卷,站在我身旁。“***同学,老师知道你年龄很小,平时上课也不太坐得住,但这次你让老师改变了对你的看法,记住,只要努力,你一定很棒!”听着老师鼓励的话语,看着老师温暖的笑容,我的.心里像打了一只强心剂一般慢慢镇定了下来。我自豪地抬起头来,望向大家……

那节数学课,是我最喜爱的一堂课,而老师那番话,让我牢记在心中,从此以后,我变得更爱学数学了。

我最喜欢――数学课_500字

每个小学生都有自己喜欢的一门课。我也有自己喜欢的一门课。那就是――数学课。

我想你们都会惊奇吧:数学课!一上数学课就看见无数的数字向我飘来,看得我眼都花了!你怎么会喜欢数学课?因为我们数学老师很牛,每节数学课都会想出一个新花样!让我们班的同学都爱上了它。

莫着急,听我慢慢道来。“喂!你们说今天老师又会出什么新花样啊?”你瞧!同学们又谈起老师会出什么新花样了。“叮铃铃!要上课了!请同学们做好准备!”上课铃响了,同学们瞬间安静了下来,都回到了座位上。“嗒嗒嗒”数学老师闪了进来。“同学们,今天我们来玩一个游戏。”老师边拿出一盒扑克牌边对我们说。“什么?老师要教我们玩扑克!”“要把我们培养成‘赌神’吗?”同学们顿时乱成了一锅粥。“我们今天来玩一个游戏,名字叫做‘算二十四点’,规则是先抽出四张扑克,用加、减、乘、除算出结果等于二十四的人胜利。”老师抽出了四张扑克,分别是2、2、2、3。我想:2×2×2×3,对不对呢?验算一下!就在我验算时“数学大将”小刚说:“2×2×2×3=24”“正确”唉!被他抢去了!老师又抽出四张扑克……

就是这样,我爱上了数学课,怎么样羡慕吧!拜拜!

河南安阳文峰区东关小学六年级:常仁杰

最喜欢的一堂语文课_500字

你要问我最喜欢什么课,我会毫不犹豫地告诉你语文课。我自从上了五年级以后,就开始有些偏科了,对语文非常喜欢,一看到数学就头晕,尤其是上了中学以后,我虽对数学没有那么烦,但还是没有那么喜欢,我的最爱还是语文课。

语文课有好多,可我最喜欢的最难忘的就是刚开学时的第一节语文课,那时候,我刚认识这位语文老师,对他还不熟悉,心里就偷偷地想着,这位老师厉害吗?这位老师会打人吗?一节课我只坐在座位上,注视着语文老师,看着看着,我从他的表情里看出,他的慈祥,他的温和,心里一时对他产生一种熟悉的感觉,他好像我之前的语文老师一样。

虽然我感到这一节课很没劲,但我仍然很注意地听着,因为,上小学的时候,我们上课时,老师都会和我们‘‘热谈’’一会儿和我们玩一会儿像我的朋友一样,让我们一节课度充满活力,第一次坐在这教室里一声不息地听课,没心情,老想睡觉,困得我是上下眼皮老想凑一块儿,我只想睡觉,也没听见老师说得什么,只听见老师让回答问题,脑子热了,我虽然很活泼,但只要让我上课回答问题,那可是比咬我一口还难受啊!其实老师刚才问的问题我会回答,但我就坚守三个字“不知道”。在小学的时候就这样。

下课了,我看到老师那离去的背影,那种强烈的熟悉感,又紧紧挂在我的心头,虽然我没有听着一节课,但我又在心里交了一个“大朋友”为了这份友谊,我也喜欢这一堂课!这开学的第一节语文课。

游戏课堂上的欢笑声_500字

奉节县辽宁小学四(6)班谭淑文

“叮铃铃……”上课了。同学们端端正正地坐在自己的座位上,等待老师的到来。两三分钟后,老师拿着一张画着人头的纸,大步流星地走上讲台,并用胶水把那张纸粘贴在黑板正中。老师要干嘛呢?同学们你望望我,我望望你,不知道老师葫芦里卖的什么药!

老师环视四周,笑了笑,说:“我先给大家讲个故事:从前,有个粗心的画家,在画人头像的时候,画了眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴,可美中不足的是少画了一个鼻子,使整个头像看起来怪怪的。今天这节课,我们就来玩一个游戏――贴鼻子,帮粗心的画家完成头像,但是贴的时候要蒙上眼睛!”老师话音刚落,同学们就兴奋地尖叫起来,异口同声地说好!

游戏开始了,同学们都高高地举起小手,积极地参与,我想:“不就是贴个鼻子吗,有什么难的,我一定可以把它贴好!”于是我也大胆地高高地举起了小手。

很幸运,老师挑中了我,我得意洋洋地走上讲台。老师用红布蒙上我的眼睛,并让我站在讲台上转了三圈。我手里拿着一张画着鼻子的纸,摸索着前进。在黑板上,我左摸摸,右摸摸,最后郑重其事地把鼻子贴在我认为适当的地方。我刚贴上,下面的同学就笑得前俯后仰了,我急忙摘下红布一看,自己也忍不住笑了起来。原来,我把鼻子贴在它的眼睛上面去了!看来,贴鼻子并不像我想像的那么简单啊!

接着老师又请其他同学玩了这个游戏,不知不觉中,下课铃响了,在欢声笑语中,我们结束了这节游戏课!

指导老师:袁祚萱 陈琳

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篇15:我喜欢这堂课作文

我喜欢这堂课作文

“丁零零-丁零零”上课铃声响起来,我们都急忙走进教室坐好,等待老师的到来。随着“咯,咯,咯”的高跟鞋响,老师神秘走进教室,不慌不慢地对我们说:‘“同学们,今节上一堂“故事王国”课吧!小组来讨论饰演哪个故事的哪个主角”。大家一听,教室沸腾起来,有的搔着脑袋思考,有的小组讨论,有的还把故事书统统翻出来,一页页地询看。我们四人小组准备表演一个叫《青蛙王子》的节目,因为,我们觉得它十分富有教育意义,随后,我们一一分派角色,而我有幸被选作故事的小公主。“停”老师一声下令,同学们立刻坐好。老师振振有词地宣布比赛规则,随后,振奋人心的比赛开始了,他们的故事可精彩了,把大家的眼球深深吸引了,一刻也没有不专心,他们表演得有声有色,仿佛令人身临其境,一会儿,大家乐得捂着肚子捧腹大笑,一会儿,到了高潮,助威的啦啦队站起来大喊口号,可真猛,《灰姑娘》这个节目真是精彩极了,瞧,那脸上布满许多“痘痘”的后母大女儿奶声奶气地叫:“去,干活去!”说着,还翘起了兰花指,不看不知道,一看吓一跳,那“大女儿”竟然是男孩饰演的,大家都快笑破肚皮了。到了我们的节目,我来了个深呼吸,走到“井”旁,摸着那个电动青蛙假作骄傲地说:“青蛙,快,把金球捡出来”,青蛙把“金球”捡了出来,还有模有样地,大家一下子乐了,我们小组顺利把节目演完,真是大快人心,活动顺利的结束了,但同学们欢呼雀跃的笑声还传得很远,很远……

这件事时刻浮现在我脑海中,让我学到了丰富的课外知识,这堂课,这怪腔怪调的表演为我的童年增添了一道绚丽的光彩,我喜欢这堂课。

《我喜欢这堂课》

我们班的天才老师苏老师,上习作时突发奇想,将习作3的写美食的作文用一节课介绍自己写的美味佳肴。我一听到美味,立刻垂涎三尺,想介绍一下自己的菜肴,但无奈自己的作文写得太烂,只好让别人上,苏老师把这堂课美名曰:“美食课”,一个小组推选一名写得最好的作文上去读,14个小组,14个人,他们手中拿的作文就像美味的菜肴摆在我们的眼前,陈**的牛肉粉丝,毕**的烤羊腿、何*的酸菜鱼、张*的臭桂鱼、徐**的蟹黄汤包、、、、、、我最喜爱的就是毕*的烤羊腿,他写的烤羊腿色、香、味、形俱全,特别是他的'那句‘烤羊腿我最爱吃,皮酥肉软,十几粒羊肉渣洒在羊腿上’令我口水直流三千尺,天啊!陈**的牛肉粉丝有一段是这样写的‘肉色的牛肉片,绿色的香菜、白色的蘑菇、红色的火腿肠浸在棕色的汤里,晶莹的粉丝一条条地。’令我无比回味,当然,这段是经我修改的,张*的臭桂鱼中这样写又臭又香的桂鱼,我想为她添一段,臭桂鱼闻着虽臭,但吃起来却鲜香无比,粉白的鱼肉入口即化,令你食欲大增、、、、、、

这堂课很快结束了,我们依依不舍地走了,可我却觉得:苏老师的想法太好了,让我们有了相互交流的机会,并能找出自己的作文与别人的作文有什么差距,使自己的写作能力提高。

我非常喜欢这堂课,我难以忘怀的一堂课!

在我的校园学习生活中,有许多老师教过我许多课程。其中我最喜欢的一堂课,是王老师给我们上的一堂妙趣横生的数学课。

四年级的时候,我们学习混合简算。那天第一节是数学,王老师进来后,在黑板上出了几道题,然后让我们分组展开竞赛,看看哪个小组率先做完。前几道题,大家都是一路绿灯,因为题很简单。但是到了中间的一道题时,有的同学愣住了。这道题是这样写的:(25+12)×4。很多人都用二十五加十二,得数三十七直接乘以四。结果简算变成了复杂算,所以大家抓耳挠腮,急得像热锅上的蚂蚁。

这时,王老师大概看出了我们的心思,于是说:“今天教你们一种方法。先告诉我,看到二十五想谁?”“想四!”,我们异口同声的回答。“这不就出来了吗,既有二十五,又有四,就可以简算了。为了记忆方便,可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩儿,要分别和他握手。先让好算的握手(乘),简算的诀窍就是凑十,凑百,凑千,这样就可以了。我们可以把这种方法叫做握手法。”大家听完恍然大悟,于是很快就轻松的算出了答案。

之后的几道题,由于掌握了简算的窍门,大家不费吹灰之力全做对了。这堂数学课我们每个小组都争先恐后,最主要的是王老师教我们掌握了一个有趣的方法,让我们领略到了数学课巧算的魅力。所以,我最喜欢这一堂课。

篇16:我喜欢这堂课作文

《我喜欢这堂课》我喜欢这堂课 山林小学六一班 许娇娇 我们的校长教我们的体育,他的课幽默风趣。我喜欢这堂课,因为这堂课充满了笑声,让我非常喜欢这堂课。 星期二的第四节课,就是我们的体育课了。上课了,我们赶紧出来战队,校长让我们重新排队,高的站前面,矮的站后面。站好队,校长又教我们向左,向右。校长严肃的说:“向左。”我们就向左。“向右”,但是我们的步伐不对。校长又说:“向后。”校长观察着我们的步伐,把错方向和不法不对的提出来,教我们。在校长的指导下,我们学会了向左、向右。接下来教我们走路,校长示范了一遍,接着说:“我说左,你们提左脚,我说右,你们提右脚。左左,左右左。”“我让你们提哪只脚就提那只,我说左脚你提右脚,有些人左右不分,再来一遍。左左,左右左。”校长说:“你们有些人不会走路,路都不会走,你们想干什么,想爬吗?”我们哈哈大笑。校长让我们再来一遍,校长死死盯住了陈文龙,又开始纠正了:“这位同学呢是在跳舞,根本不是在走路。”校长指着陈文龙说。校长演示了一遍陈文龙走路,哪里是走路,明明是跳舞。把我们逗笑了,校长幽默、风趣的话语三番五次把我们逗笑。 看,我们的这堂体育课是不是充满了笑声?我喜欢这堂课。

篇17:我喜欢这堂课作文

在六年的'小学生涯里,老师曾为我们上过许多课,而最让我难忘的,是那一堂课。 记得那堂课,老师怒气冲冲地捧着试卷和家庭作业冲了进来,对着我们吼着:“你们还好意思上课谈小话,做课前准备时叽叽呱呱?看看你们的家庭作业,这么简单的家庭作业,全

分,其它人干什么去了?你们都还好意思谈小话……”对于老师的批评,班里同学大都不以为然,都自忙自

的,刚开始一会儿,我也和他们一样,对老师的话充耳不闻,左耳进右耳出,但是当老师说道:“你们读书不是为了我而读,而是为了你们自己,如果是为老师,为父母读书的同学,你可以收拾东西走人了。”这句话引起了我的注意,是啊,老师让我们努力读书,难道是为了她自己?父母让我们努力读书,难道是为自己?不,绝不可能,她们这么尽心尽力地让我们努力读书,不就是为了让我们能有出息吗? 想了许久,我觉得老师说的很有道理,于是便认真地听了起来。老师用

了一节课的时间教导了我们,我听了之后,觉得我实在应该努力点了。 从此以后,我的学习愈来愈好了,这仅仅是因为老师的那一堂课。

我喜欢这堂课,它使我受益匪浅。

记得四年级的时候,我们班换了一位语文老师,这位老师姓孔。我非常喜欢她上的课,她的第一堂课让我至今任然记忆犹新。

上课铃声响了。孔老师走上讲台大声说:“上课!”班长站起来说:“起立!”同学们恭恭敬敬地对老师

说:“老师,您好!”谁知这位老师并不像其他老师一样生硬地说声坐下,而是极有礼貌的说:“同学们,请坐!”这是多么使我们感觉到兴奋啊! 孔老师拿出语文书,对大家说:“请大家把书翻到第一课。”接着又说:“请大家用心朗读课文,读完后说出你从课文中了解到什么,也可以提出不懂的难题向大家请教。”这又使我们兴奋不已。因为以前老师的教育都是填鸭式的,只是让我们读了又背,背了又读,同学们毫无兴趣与快乐可言。而孔老师却让我们自己去探索、发现,这种教育方法怎能不使我们感到新奇、陌生又兴奋呢?

课文读完了。只见我班有“傻瓜蛋”之称的成绩最差学生李佳竟然举起手。孔老师问他有什么问题,他问老师:“请问老师,这个字怎么读?”他指着书上的一个字问。老师把这个字写在黑板上,问我们:“大家知道这个字怎么读吗?”这让我们大吃一惊,因为这个字不是一个生字,四年级了,不认得这个字,老师竟然没有严肃地批评他!大家回答:“知道!读随,sui随!”老师然后问李佳:“知道了吗?”李佳点头:“知道了。”我看到李佳流出了感激的眼泪。

接着,大家畅所欲言,纷纷举

篇18:我喜欢这堂课作文

《我喜欢这堂课》我喜欢这堂课山林小学六一班 李媛媛小鸟喜欢蓝天,是因为蓝天让它自由飞翔;落叶喜欢大树,是因为大树给予它水分和营养。而我,却喜欢那一堂知识竞赛课,因为那堂课让我学到了很多知识。那天,语文老师兴致勃勃地走进教室,我们心里就纳闷了,老师平时不都是很严肃的吗?为何今天满脸笑容呢?老师之后的讲解为我们解开了谜题!原来老师要举行知识竞赛,不过,不是谁都能参加的哟!老师让我们自己报名参加,我看了一下其他同学,只有我们大名鼎鼎的副班长踊跃地举起了手。老师把他叫上讲台,可是他没对手,也不是办法。老是用敏锐的目光扫视全班,我低下头,心正剧烈地跳动,生怕老师叫到我。“你来吧!”听见老师点名,我抬起头,全班同学都在看着我。老师又重复一遍:“就你啦!”“我”?我便走到讲台上。老师开始出题了:“门缝里看人后面是什么?”我的手伸在背后,一直在捏着,就是想不出来,手心里满是汗水。只听他答了一句:“看扁人。”老师点了点头,说:“男方回答正确10分。”我羞愧地低下了头

篇19:我喜欢这堂课作文

我们上过许许多多的课,语文课,英语课,科学课,数学课??每一个人也有自己所喜欢的课,我也不例外。

三年级时候的一节语文课,老师神神秘秘的走进,便对我们说:“今天我们语文课,来玩一个有趣的游戏,好不好?”老师的话语刚落,我们就大叫:“好好好!好??”一说完,我们就纷纷讨论起来,“马上要期末考,老师是这么了呢?”“老师也许是想让我们放松一下吧?”??老师也许猜到了我们的心意,便告诉我们:“玩这个游戏是有助于我们复习的!”这下,我们才明白老师的用意。老师还对我们说:“得第一名的小组,有奖励哦!“

我们全班别分为了十二组后,游戏就开始了。我被分到了第九组,我非常高兴,因为九是我的幸运数字。第一轮是“趣味语文抢答题”,“这我可拿手了啊!盼我出马吧”我便对其他队员说,他们也都答应了。第一题就被我抢到了,我思考了一会儿,便立刻答出了,这一轮的七十分中就被我拿了五十分,我的其他队员都夸我:“很厉害哦!”我十分高兴。第二轮,是“趣味语文听写题”,每队中被老师选中的同学,上黑板去写,全对加一百分,错一个扣十分,一共十个词语。我们队的殷泽为居然被选中了,他可是我们班最差的学生呀!我们想:“这下死定了,老师为什么会选他呢?好惨啊!”让我们意想不到他居然一个也没错,我们都为他鼓掌。第三轮是“趣味语文填空题”,我们派了赖亦伟出战,她一个也打错得了满分。我们很兴奋,因为我们组得了第一名,拿到了奖励——棒棒糖。我们嘴里叼着棒棒糖在教室里跑来跑去。

我喜欢这堂课!不仅复习了旧知识,还玩得十分开心!

评语:小作者如果能把中间描写玩游戏的情景,再把玩游戏的题目写出来,就会让文章更精彩!

篇20:我喜欢这堂课作文

题目:我__这堂课 要求:1、从我喜欢、不喜欢、讨厌三个词中选一个补充题目2、要交代是一堂什么课、内容与感受3、内容具体有条理4、感

情真实书写规范

记得四年级的时候,我们班换了一位语文老师,这位老师姓孔。我非常喜欢她上的课,她的第一堂课让我至今任然记忆犹新。 上课铃声响了。孔老师走上讲台大声说:“上课!”班长站起来说:“起立!”同学们恭恭敬敬地对老师说:

“老师,您好!”谁知这位老师并不像其他老师一样生硬地说声坐下,而是极有礼貌的说:“同学们,请坐!”这是多么使我们感觉到兴奋啊!

孔老师拿出语文书,对大家说:“请大家把书翻到第一课。”接着又说:“请大

家用心朗读课文,读完后说出你从课文中了解到什么,也可以提出不懂的难题向大家请教。”这又使我们兴奋不已。因为以前老师的教育都是填鸭式的,只是让我们读了又背,背了又读,同学们毫无兴趣与快乐可言。而孔老师却让我们自己去探

索、发现,这种教育方法怎能不使我们感到

新奇、陌生又兴奋呢? 课文读完了。只见我班有“傻瓜蛋”之称的成绩最差学生李佳竟然举起手。孔老师问他有什么问题,他问老师:“请问老师,这个字怎么读?”他指着书上的一个字问。老师

篇21:我喜欢这堂课作文

《我喜欢这堂课》我喜欢这堂课山林小学六一班 李媛媛小鸟喜欢蓝天,是因为蓝天让它自由飞翔;落叶喜欢大树,是因为大树给予它水分和营养。而我,却喜欢那一堂知识竞赛课,因为那堂课让我学到了很多知识。那天,语文老师兴致勃勃地走进教室,我们心里就纳闷了,老师平时不都是很严肃的吗?为何今天满脸笑容呢?老师之后的讲解为我们解开了谜题!原来老师要举行知识竞赛,不过,不是谁都能参加的哟!老师让我们自己报名参加,我看了一下其他同学,只有我们大名鼎鼎的副班长踊跃地举起了手。老师把他叫上讲台,可是他没对手,也不是办法。老是用敏锐的目光扫视全班,我低下头,心正剧烈地跳动,生怕老师叫到我。“你来吧!”听见老师点名,我抬起头,全班同学都在看着我。老师又重复一遍:“就你啦!”“我”?我便走到讲台上。老师开始出题了:“门缝里看人后面是什么?”我的手伸在背后,一直在捏着,就是想不出来,手心里满是汗水。只听他答了一句:“看扁人。”老师点了点头,说:“男方回答正确10分。”我羞愧地低下了头,心想,既然已经开始了,就要争个第一!老师又开始出题了,全班同学都在期待这次的题目。“红楼梦的作者是……”“曹雪芹”老师还没说完题目我就抢答了。我用期待的目光看着老师,老师皱着眉头说:“不对……才怪!”全场都哈哈大笑。比赛继续进行着,经过一番抢答,最终我获得了胜利。我喜欢这堂知识竞赛课!这堂课不仅有欢笑,也有知识的比拼,我感受到了一个人要有足够的知识才能打败别人。

篇22:我喜欢这堂课作文

“丁零零-丁零零”上课铃声响起来,我们都急忙走进教室坐好,等待老师的到来,我喜欢这堂课作文。随着“咯,咯,咯”的高跟鞋响,老师神秘走进教室,不慌不慢地对我们说:‘“同学们,今节上一堂“故事王国”课吧!小组来讨论饰演哪个故事的哪个主角”。大家一听,教室沸腾起来,有的搔着脑袋思考,有的小组讨论,有的还把故事书统统翻出来,一页页地询看。我们四人小组准备表演一个叫《青蛙王子》的节目,因为,我们觉得它十分富有教育意义,随后,我们一一分派角色,而我有幸被选作故事的小公主。“停”老师一声下令,同学们立刻坐好。老师振振有词地宣布比赛规则,随后,振奋人心的比赛开始了,他们的故事可精彩了,把大家的眼球深深吸引了,一刻也没有不专心,他们表演得有声有色,仿佛令人身临其境,一会儿,大家乐得捂着肚子捧腹大笑,一会儿,到了高潮,助威的啦啦队站起来大喊口号,可真猛,《灰姑娘》这个节目真是精彩极了,瞧,那脸上布满许多“痘痘”的后母大女儿奶声奶气地叫:“去,干活去!”说着,还翘起了兰花指,不看不知道,一看吓一跳,那“大女儿”竟然是男孩饰演的,大家都快笑破肚皮了。到了我们的节目,我来了个深呼吸,走到“井”旁,摸着那个电动青蛙假作骄傲地说:“青蛙,快,把金球捡出来”,青蛙把“金球”捡了出来,还有模有样地,大家一下子乐了,我们小组顺利把节目演完,真是大快人心,活动顺利的结束了,但同学们欢呼雀跃的笑声还传得很远,很远……

这件事时刻浮现在我脑海中,让我学到了丰富的课外知识,这堂课,这怪腔怪调的表演为我的童年增添了一道绚丽的光彩,我喜欢这堂课。

篇23:我喜欢这堂课作文

我们班的天才老师苏老师,上习作时突发奇想,将习作3的写美食的作文用一节课介绍自己写的美味佳肴。我一听到美味,立刻垂涎三尺,想介绍一下自己的菜肴,但无奈自己的作文写得太烂,只好让别人上,苏老师把这堂课美名曰:“美食课”,一个小组推选一名写得最好的作文上去读,14个小组,14个人,他们手中拿的作文就像美味的菜肴摆在我们的眼前,陈**的牛肉粉丝,毕**的烤羊腿、何*的酸菜鱼、张*的臭桂鱼、徐**的`蟹黄汤包......我最喜爱的就是毕*的烤羊腿,他写的烤羊腿色、香、味、形俱全,特别是他的那句‘烤羊腿我最爱吃,皮酥肉软,十几粒羊肉渣洒在羊腿上’令我口水直流三千尺,天啊!陈**的牛肉粉丝有一段是这样写的‘肉色的牛肉片,绿色的香菜、白色的蘑菇、红色的火腿肠浸在棕色的汤里,晶莹的粉丝一条条地,中学生作文《我喜欢这堂课作文》。’令我无比回味,当然,这段是经我修改的,张*的臭桂鱼中这样写又臭又香的桂鱼,我想为她添一段,臭桂鱼闻着虽臭,但吃起来却鲜香无比,粉白的鱼肉入口即化,令你食欲大增......

这堂课很快结束了,我们依依不舍地走了,可我却觉得:苏老师的想法太好了,让我们有了相互交流的机会,并能找出自己的作文与别人的作文有什么差距,使自己的写作能力提高。

我非常喜欢这堂课,我难以忘怀的一堂课!

在我的校园学习生活中,有许多老师教过我许多课程。其中我最喜欢的一堂课,是王老师给我们上的一堂妙趣横生的数学课。

四年级的时候,我们学习混合简算。那天第一节是数学,王老师进来后,在黑板上出了几道题,然后让我们分组展开竞赛,看看哪个小组率先做完。前几道题,大家都是一路绿灯,因为题很简单。但是到了中间的一道题时,有的同学愣住了。这道题是这样写的:(25+12)×4。很多人都用二十五加十二,得数三十七直接乘以四。结果简算变成了复杂算,所以大家抓耳挠腮,急得像热锅上的蚂蚁。

这时,王老师大概看出了我们的心思,于是说:“今天教你们一种方法。先告诉我,看到二十五想谁?”“想四!”,我们异口同声的回答。“这不就出来了吗,既有二十五,又有四,就可以简算了。为了记忆方便,可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩儿,要分别和他握手。先让好算的握手(乘),简算的诀窍就是凑十,凑百,凑千,这样就可以了。我们可以把这种方法叫做握手法。”大家听完恍然大悟,于是很快就轻松的算出了答案。

之后的几道题,由于掌握了简算的窍门,大家不费吹灰之力全做对了。这堂数学课我们每个小组都争先恐后,最主要的是王老师教我们掌握了一个有趣的方法,让我们领略到了数学课巧算的魅力。所以,我最喜欢这一堂课。

篇24:我喜欢这堂课优秀作文

我喜欢这堂课优秀作文

在我喜欢的东西里,有很多让我印象深刻、记忆犹新的事情,其中包括一节让我深思的语文课。

那是二零一四年的九月三十日的上午第三节,老师给我们上了一节语文课。在那节语文课里,我学到了很多让我终生受益的知识。因此我喜欢那节课。

老师首先讲到“爱”。老师说:“爱是无形的,它需要用心灵去感受;爱是永恒的,它让人终生难忘;爱是伟大的,它给人无穷的力量。”我仔细琢磨,老师说的`这些话都是对的。” 爱是伟大的,母爱更是伟大的,在我灰心失望,没有动力时,它常常给我力量,让我奋发向上。想想真是的,师爱和母爱同样都是无形的,常常把我们的心灵呵护的安然无恙。老师接着讲到了“孝”。“孝”字上部是“老”字的主体,下面是“子”,不就是‘老人老了要有子女来做顶梁柱,成为老人的依靠吗!赡养老父老母就是“孝”。是呀,小时候,父母照顾我们,长大后,我们理所当然就做“火车头”,父母自然而然变成“火车厢”,这时我们应该拉着“车厢”走,不是甩掉“车厢”自己走,那样我们就是忘恩负义的人。然后老师还讲了“礼仪”。老师说:“在公共场合要懂得文明礼仪,尊重长辈。”你们看《新三字经》里就有:为人子,方少时。尊长辈,习礼仪。我想到,中华文明礼仪有五千年的历史,源远流长,我们应该传承下去。最后,老师还讲到“中华俊杰”。 中国自古就有很多俊杰,比如:鲁迅爷爷、毛泽东爷爷、老舍爷爷等。鲁迅爷爷说过:自古以来,就有为民请命的人,以身试法的人,拼命苦干的人,他们都是中国的脊梁。正是他们,中国才日益强大,逐渐屹立于世界的东方。我会以他们为榜样,学好知识,将来好好报效祖**亲!

这就是我喜欢的一节课,一节与众不同的语文课。

篇25:小学优秀作文我喜欢这堂课

小学优秀作文我喜欢这堂课

当上课的铃声响起,当老师的身影迈入我的视线,我的心便激动起来——一场智慧的对决战即将开始!

这是一场成语接龙的知识对决战,集聚了我班多个“顶尖”头脑,由心理老师张老师来主持,鹿死谁手,战场上见分晓。

不用老师多讲,规则大家都已明了,比赛分三个环节,先是初赛,然后是复活赛,最后是班级的“颠峰之战”。大家严阵以待,昔日形影不离的`好友如今都可能是对手。

“首先是第三组和第六组。”主持人说完,两组队员都望向对方,尖锐的眼神在空气中相遇,擦出了敌意的火花,不管实力如何,气势都得把对方压下去。

“一心一意。”张老师刚说完,第三组就有人举手:“异口同声。”第七组也不甘示弱:“生龙活虎。”“狐假虎威。”“危如累卵。”“卵……卵”第三组答不上来了,十秒钟过去了,第三组输了。

时间飞快地流过,轮到我们组和第二组了。我用老鹰般尖锐的目当扫了一下第二组,竞发现有两个舍友!“失敬了!”我在心里默默地对她们说。

“目无全牛。”张老师刚说完,第二组便一马当先:“扭转乾坤。”“坤……。”我绞尽脑汁,把多年来所有学过看过的成语都翻了一遍,大脑在高速运转之下,竟然还是一无所获。十秒钟后,我们败下阵来,看着胜利者得意洋洋的神态,我们眼眸里流露出东山再起的决心,希望在复活赛中取得胜利,取得参与“颠峰之战”的资格,于是趁其他组比赛时,低头猛翻词典。

终于,希望的曙光来临,复活赛开始了,成败将在此一举。可是运气并没有青睐我们,即便我们用足以导致脑残的速度翻遍了“兵库”里的“兵器”,却没有找到一个可以接下对方抛来的“重磅炸弹”。我们以失败告终,无缘于班级之间的“颠峰之战”。

这时,宣告着下课的铃声适时地响起,绷紧的气氛霎时松开了,各“派”成员都起来与刚才的对手,现在的好友致以衷心的祝贺。

胜负虽然重要,但友谊更加可贵。这堂课真让我难忘。

篇26:我喜欢做这件事作文1200字

我喜欢做这件事作文1200字

不行了,老了,什么也记不住了。唉,要是这次再考不;上,就换个地方看大门去。爸,那也不错,反正明年我就上宁班了刚进家门的我听到了爸爸跟姐姐的对话就问:爸,您要考什么呀?机关也要精简了,我文凭不够,要进党校学习。要是再考不上大专,就不能再干了。

这可是件大事,我上小学的时候爸就考过,但因为血压高,不能学得太紧张。没考上。现在爸爸真的老了,哎,太难为他了。

吃完饭就到屋里去了,我说要先休息一下再复习,就要了爸爸的'语文书。翻开目录,原来好多内容我都学过,正好可以复习一下。有语法、有吴晗的《谈骨气》、欧阳修的《醉翁亭记》爸!我把书放到爸爸手里,您不是怕考不上吗?从今晚开;始,我进行义务辅导,只要您按我的要求做,一定能及格。别胡闹了,去复习吧。您真是的,我看过了,这上面许多课文我都学过。给您辅导,对我也是一种积极的复习,您就当是帮我复习成不成?那好吧。爸爸同意了。这真使人高兴,我一定尽力,希望爸爸能考上。

当天晚上,我就开始了辅导。我发现爸爸的语法差极了,根本是什么都不懂。我翻出老师发的语法讲义,从单纯词、合成词讲起,讲短语、讲句子主干、讲复句。讲短语的时候,我说一个短语,让爸爸说分类,一个一个又一个。爸爸说:练那么多没用,一共只有三五分,又不见得考你说的,练几个就行了。老师说,语法的题就要多练,当初我还不是一个也不会,你看看,这么多练习题,不是游过‘题海’,我语法能过关吗?您还差得远呢!‘在学校’,是什么短语?

爸爸的古文自然也好不到哪儿去,我就一句一句地解释给爸爸听,帮他归纳通假字、文言虚词的用法等。我觉得爸爸进步多了,爸爸也觉得明白了。

爸,您什么时候考试?吃晚饭时我问。还有一个星期,下周六考。那您可得抓紧呀,别的复习得怎么样了?差不多了,今天发了一批复习卷子,你看。爸,这数学太简单了,您数学不也不好吗?今晚上先讲数学。你看,K大于零,图像在一、三象限,若K小于零,就在、四象限,这是结论,要记住。还有,像这种题,主要是求根的判别式,当△<0时,无实根,当△=0时,有两个相等的实根。△=b一4aC,其实就是算数,您明白了吗?嗯,那这道题

爸,明天一定要细心,看清题,别太紧张了,您不是都复习好了吗?这是模板,还有2B的铅笔,我都给您削好了,明天别忘了带上。

知道了,你这个辅导老师也该去复习了,快去看书吧。爸,那您早点睡,别看得太晚了。爸,今中午吃什么?吃肉,我吃点肉。您今天怎么这:么高兴?我考上了,420分就录取,我450分呢!真的,太棒了。你看,这是成绩单,都是90多分,只有数学39分,不:过数学是参考分。爸,您真棒,我都没考过门门在90分以上。那不得感谢你这位辅导老师呀!不客气。我开玩笑;地说了一句。以后,还需要你多多辅导,拿下大专的文凭愿意:继续帮忙吗?当然,我喜欢做这件事!

篇27:我讨厌这堂课400字作文

我讨厌这堂课400字作文

小学六年中,我会遇见各种各样的老师,或许幽默,或许严厉,或许年长,但不管怎样,他们都是老师,我就应该尊敬他们,只要是他们的课,我都喜欢。但是,唯独那一堂课……

那是五年级时的一堂英语课,教我们的是某某某,那天,我本以为老师会教我们新的单词,新的句式,新的知识。但谁知道,老师穿着整齐的工装,手里拿了一挞作业本走了进来,连英语书都没有拿,坐下来对我们说了一句:“今天这节课罚抄单词,一个抄十遍!

班里安静极了,连掉一针都可以听见,老师打破了这不常有的.安静:“十遍太少了是吧,还不快写!”真是一语惊醒梦中人,我们急忙拿出本子抄。一个单词,两个单词,三个单词……

最后一个!我终于抄完了!本以为老师会表扬我,谁知老师让我再抄一个单元。

我犹如掉净了冰窖:怎么能这样呢?老师一点也不负责任,让我们抄单词也就罢了,她在那里改作业玩手机!脑子真是进水了!

终于,我们的救命稻草下课铃赶来救我们了,原本懦弱的下课铃第一次勇敢了起来,把我们从老师的魔爪中救了出来。

你说说,我怎么有这么个英语老师呀!唉,我讨厌这堂课呀……

篇28:我讨厌这堂课作文600字

“叮铃铃……”上课了,老师带着满脸笑容走进了教室,开始上语文课。

当老师转过头去黑板写字,然后我就在那里跟同学讲话。我眉开眼笑着,因为我的同桌讲了一个笑话给我听,一时没有忍住,就咧开了大嘴哈哈大笑。这时老师猛地严肃一转头,我马上装出一副比谁都要认真的样子,目光一直在死死地盯着黑板,于是老师又转过头去了。

见老师一转过去,我又在和同桌讲话,议论老师太蠢了,这样都没有发现我们,我仍在那里笑嘻嘻的,眼睛都眯成一条细小的缝。而我后面的同学一直在那里挤眉弄眼提醒我老师就要来了,就连嘴巴也一直往上翘暗指老师来了。可当我一看到他这样子,便止不住捧腹大笑,然而老师就闻声而来了,并笑着对我说:“这位同学,请站起来一下。”我只好站了起来,老师说:“你是不是想吃我一记‘愤怒的小鸟’?”说完,便向我扔出了粉笔。我躲了开来。老师一瞬间就变了脸,只见他满脸通红,眼睛也像一股电流盯着我。这时的我下意识地低下头,脸也红到了耳根,就像一个巨大的红萝卜一样。老师气咻咻地站在讲台上,头上仿佛冒着热气,鼻翼也是一张一开的,眉毛怒气冲冲地向上挑着,整个人就像一座火山,对我说:“把第10课课文抄20遍。”最后我只能无奈地低下头,接受这要命的惩罚,而我的同桌没有被抓到,于是就在那里眉开眼笑,幸灾乐祸。

我真讨厌这堂课,讨厌老师的毫不留情,讨厌同桌的落井下石,当然最最讨厌的还是自己上课不遵守纪律。从这一堂课之后,我就不怎么敢在老师课上捣乱,也因为如此,我的学习习惯也变好了!

篇29:我讨厌这堂课作文600字

“五一”节前一个星期的星期二,中午玩耍时,同学不小心在关门时把我的手指头夹住了,所谓十指连心,我痛得哇哇直叫,还流了好多血。经过包扎后,虽然勉强能动,但还是痛得不得了,加上被夹住的是右手,右手可是要用来写字的。

下午的第一节是毛笔书法课,我强忍着痛去上课了,没写几个字就疼痛难忍,整只手都酸疼酸疼的,书法老师施老师还是不停的让我们写,我书法本来就不见得好,这样一写就更差了。好不容易挨到了下课,可还有5分钟眼保健操,依照惯例还得写,而我那时手要洗两只毛笔,很难办到,如果不在眼保健操时洗,到时又要排队,恐怕等我洗好笔第二节课就要开始了,何况洗笔的地方在一楼,从一楼到四楼得花不少时间呢!9

于是我约上一个同学陪我去洗毛笔,顺便叫他帮我的笔也洗一下。我们两个一起“唰”的一下便朝楼下跑去,大概用了十分钟,我们回到了书法教室,看到施老师正在训人,刚想跑,就被老师逮住了。老师让我留下来,我问:“为什么啊?”“你以为我没看到你提早下楼去洗笔啊。”我心想:这施老师和眼睛到挺尖的,一下就把我捉到了。于是我便伸出受伤的手指,刚想争辩说:“我的手指……”就被老师恶狠狠的眼光瞪了回去,我心中气不打一出来,又委屈又伤心,讨厌死这该死的书法课了,以后再也不想上了……

施老师把我们留书法室直到上课还不让走,下节我最喜欢的电脑课可要告吹了,这时幸好班主任茅老师派人前来“救驾”,总算把我们给放回去了。哎,这可正是一堂又倒霉又讨厌的课。

篇30:我讨厌这堂课作文600字

那是一堂让我记忆犹新的课,因为那堂课充分诠释了古代的封建思想和强迫别人意志的蛮横。

那是我上小学一年级时,那时有一个很老的人来当我们的数学老师,那天,他问到2加2等于几,我举手,站起来说:“4”。而老师却说是错的,让我再说一遍,于是我又说了一遍答案等于4,可老师又说是错的,底下传来哄笑声,老师让我站在讲台上反思一下,直到下课铃声响起,老师又问我想出答案了吗?我摇摇头,老师对我说:“应是这样回答,是4,老师。”现在回想起来,老师当年应是想要得到尊重,可我还是非常讨厌这一堂课。

因为我十分讨厌一个人用他的意志强加在我的心上,因为这是一种蛮横的做法。

从这一件事,我就想起,以前中国在向外国签订不平等条约时,是什么样的不情愿。

可不情愿有什么用?在自己无能时才会接受对方强迫性的思想。

如果不想挨打,就只能努力向上。为了不让别人的思想强迫你,你就只能自己努力。

这节课虽说这样没错,可是你把东西强迫给别人时,你想过被强迫人的体会吗?

为什么别人会强迫于你?我之所以反反复复的讲这个问题,就是希望国民们明白,一定别让人强迫自己的意愿。

我讨厌的并不是老师,而是思想,就是这个古板的思想使清朝一步一步的走向万劫不复的深渊,就是这种思想,阻挡了前去的道路。

可为什么如今仍然有这样的人,在做这个道路的奠基人呢?比如日本。

所以,我们这个民族要清醒了,清代时,我国就快灭亡了,好在有正确思想的人,挽回了这一个民族。

难道又要让悲剧重演一次吗,我虽然讨厌这一堂课,可这堂课告诉了我许多道理,唤醒了我的爱国意识。

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