魏书生借讲学作文650字（精选3篇）由网友“libra0708”投稿提供，下面是小编精心整理的魏书生借讲学作文650字，希望能够帮助到大家。
篇1：魏书生借讲学作文650字
魏书生借讲学作文650字
“只要将‘静心’二字贯穿在学习中，你就能成功；只要放弃大的目标，尽快做好身边的事，你就会爱上学习……”
昨天，被称为“穿西装的孔子”、中国当代著名教育改革家魏书生在沈城一家大型书店与家长和学生进行了一场学习交流。
爱学习静心是关键
魏书生强调：只要静下心来，80％的学生可以看懂现行教材80％的内容，当学生静下心来不受外界的影响，没有压力，他就会对学习感兴趣。看书―――不懂去找工具书―――再学储备其他的知识，当学习的乐趣一点点扩大后，学生就会越来越想学、爱学。
补课不适合所有学生
谈到现在多数家长热衷于给孩子找家教、参加补习班的现象，魏书生说，家教并非适合所有孩子，补课不一定是坏事，如果孩子在课堂吸收的知识的能力差，或是很强都需要在课后进行补习，家长掌握孩子应该不应该补课就是要看，补课能不能给孩子带来好处，学生是不是真的在补课中受益，如果课补了，学生不高兴，成绩也不能提高，还不如停止算了。
棍棒教育需适度
针对今报近期采写的《400耳光打出钢琴冠军》的报道，魏书生谈了自己想法：棍棒教育并不是所有的孩子都能适应的，打重了孩子会积怨成疾。因此孩子能不能适应，家长能不能掌握好打的度才是棍棒教育的关键。
方法点击：如何让学生爱学习
1.找准航标。明确、高尚的学习目的便是知识旅程中的航标。
2.带着伟人传记上学。阅读伟人传记，把自己置于伟人的鼓舞之下，朝着伟人的'方向攀登。以他们处世的言行为典范，指导自己的言行，本身就是一种人生的幸福。一个凡人始终不渝地崇拜一位伟人，他一定能够减少许多庸人层次的烦恼，一定能够较容易地使自己摆脱低层次社会现象的缠绕，从而使自己在许多问题上超凡脱俗。
3.选出优质的兴趣。中小学生兴趣广泛，应理智地分析一下自己的兴趣，哪些有益，哪些有害，然后忍痛割爱，像菜地里间苗一样，锄掉那些没有希望长大的幼苗。
篇2：你，令我如此牵挂-借物抒情作文650字
你，令我如此牵挂-借物抒情作文650字
只见爷爷拿着一条条竹条捆绑着什么，在上面打了个结，还有半块木板，上面有些草堆。
秋千，是我的牵挂。
袅袅升起的炊烟，随风飘动的稻田，流淌的河流，便是我的老家。秋千摆动的声音，清晨响亮的啼叫，路旁的叫喝声，这是我的老家。各种叫喝声，响亮的鸡啼声，为宁静的`村子增添了许多音符。秋千随风荡起，发出“吱呀——吱呀——”的声音，影子在阳光的邂逅下也摇啊摇。
爷爷从小就喜欢带我荡秋千，那秋千摇啊摇，摇到了我的心田，那种感觉是城市体会不到的。我坐在秋千上，听着爷爷跟村里的老头老太“咿咿呀呀”地闲聊，愣是没听出一个字来。秋千摇啊摇，像是认同我的想法，也跟着附和。
那个秋千温暖了我的岁月。那是爷爷亲手为我做的一个秋千。用的是最简单的竹条，草绳，半块木板。简单的部件，却占据了我多年的记忆。秋天一到，抹去上面的落叶，随着风前后摆动。我总是坐在秋千上远远地望着忙于稻田中的爷爷。爷爷像是察觉到我的眼神，回过头来望着我笑。然而秋千反而摇得更高了，像是要带我去见爷爷一般。
秋千在树下不停地摇，发出有节奏的“吱呀——吱呀”声，那其中有爷爷的劳作声，有爷爷的呼唤声，也有时光的流动声。然而，秋千摇了一天又一天，一月又一月，一年又一年……它在时光的流动中，在风的沙沙中，把爷爷乌黑的头发都摇白了，把爷爷摇老了，把我从熟悉的环境摇到陌生的城市里。于是，与它在一起的时光更少了，牵挂便浮于心中。
夕阳西下，风留在了天边，我和爷爷的身影，一个高大，一个矮小，在夕阳的照射下拉得很长，很长。
一片树叶落在秋千上，它没有飘走，因为秋千没有摇。它似在停留，也似在牵挂。
吱呀声很少再响起，风也很少来，之间像是隔了一条河，一条没有桥的河，爷爷和秋千在那边，我在这边。
那牵挂，是对秋千的，也是对爷爷的。
篇3：如桃花样的糖画老人-借物喻人作文650字
如桃花样的糖画老人-借物喻人作文650字
岁岁年年，流光不老。
——题记
风过处，急红入眼。斑驳的阳光洒落，于高高缩起的发髻上，恍惚间瞥见些许银丝。
巷中住着一位卖糖画的.老人，她已年过花甲，却一直坚持做糖画。
自幼，我便爱吃糖，也总爱跑到老人身边。每天都有许多人在排队，孩子们稚气的笑声充斥着小巷。老人将糖递与我，笑盈满眸。
桃花香气袭人，糖香弥漫。
也曾细细观察过老人的手法，只见她手握一把圆勺，舀起糖浆，微高地半倾着勺，细细的金丝溢出，勾勒出了岁月如水，阳光自屋檐滑落，跌落于眼眸中，化作点点星光，闪烁。
桃花朵朵，摇碎遍地余晖。重回老巷。回首间，眸光潋滟。
又望见那抹金黄，可小巷人烟稀少，灼灼桃花仍在枝头开得烂漫，可它早已不是当初的那抹嫣红，却始终守着这一片天地。
我走到冷清的摊子旁，发现老奶奶身旁还站着一个年轻人，我问：“老奶奶，怎么都没人了，我记得以前人挺多的!”老奶奶挤出了一丝笑意，“嗯……现在大家都不在意糖画了，有人来，也只是图新鲜感罢了—”她轻轻地叹了口气，“但，我会一直做下去的。还好，还有人愿意学习，把手艺传承下去。”那个年轻人也坚定地说：“我会传承下去的。”我明白，年轻人是糖画学徒。
时光穿梭，流年变幻，糖画摊前只剩下年轻人一个人还在坚守，传承着糖画这门手艺。
风过，烂漫的桃花转眼零落，终于成为书本上的朱砂手批。
时光飞逝，物是人非，风亦感伤，人亦彷徨。
一花落，一花开。我憧憬明年会有更繁华的景象。这是生命轮回中的传承，那一抹嫣红，流转于世间，岁月漫长，固有新生事物，可旧事与旧物却始终被新鲜血液传承下去，纵使落花狼藉，仍要坚持自己的热爱，奔赴更远的山海。
风吹起如花般破碎的流年，难以有人留心于这巴山蜀水的古韵之美，可正是有像老奶奶这样的手艺人，即使成为过眼的繁华，仍要把传统手艺传承下去。
将暮未暮，糖香绕梁。
★ 教学反思理论
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