念故乡作文（共25篇）由网友“拉牛牛”投稿提供，下面小编给大家整理念故乡作文，希望大家喜欢！
篇1：念故乡作文
东风起，那夜的欢歌骤然奏起，我的思绪被带回了故乡。
这是广东省最南端的地方，空气也是最清新的。这虽是热带，但来自南海的水汽充分缓解了燥热，不像城里的夏季热浪滚滚令人昏厥。这里在阳光下的人们反而神清气爽。棕榈树，似一个个参天的巨人，坚不可摧，常年的台风并未使之倒下，南风盛行。它招摇着健壮的触手，挺着熠熠生辉的腰杆，是在欢呼，还是在迎接远方的游人？
南边，是湛蓝的、如诗如画如歌的、是提供给人们赖以生存的氧气的海。珠江口，是灰暗的、压抑的，找不到一线生机，风中仍弥漫着鸦片战争的硝烟、工厂释放的恶臭。
再看湛江，红树林成片，火红的招潮蟹在其中挥舞着大钳，弹涂鱼欢乐地跳动，海鸟在附近盘旋，幸运的话可以看到海豚跃出水面呢！水天相接的地方，白绢涌起，徐徐拍打在岸上。沙滩上，古老的木船遥望着南海舰队，孩儿光着脚丫在戏耍，在地上留下软绵绵的足迹，寄居蟹扭动笨拙的身子躲闪。
入夜，则又是另一番景象。渔火通明，与灯塔遥相呼应。幽暗的远处，传来阵阵欢歌。徐风带着海浪冲洗着人们的足迹。月朗星稀，幼海龟被海风唤出，却又踌躇不前。岸上，游客三五成群，一打啤酒，一叠串烧，谈笑风生。
歌声戛然而止，我的思绪也戛然而止，魂儿却没了。
哪去了？海风带走了。
篇2： 念我故乡
念我故乡
星星点点的渔火，悠远的群山，辽阔的天空，乡村小路，每当车过，漫漫的黄尘四处飞扬，日落时分，田间野地便响起：‘收工，吃饭喽’，的声音。于是村庄，炊烟袅袅，犁耙过C，耕牛归栏，喧闹的村庄沉寂，进入梦乡……
我那敦厚的故乡，多少年了，如一弯新月，在我异乡的梦里晶莹。
那锈迹斑斑躺在墙角的犁铧，诉说着爷爷父亲的故事，打米风车静静的躺在后院，无声无息！无声无息的不仅是风车，还有故乡祖辈们沧桑岁月。
黄昏里，一群孩儿撒着欢，光着脚丫在桥边唱故乡那古老的歌谣，皂角树下，是高高草垛，在有明月的夜里，多少次全村娃娃在草垛里捉迷藏，最后窜门的大人都回去了，恋恋的还不肯散去。
每当下起雨，群群结队的摸鱼儿，把那一滩浅水搅拌得泥浊浑浑，麻嫩子鱼、小刁子、傻巴驮鱼便自动浮出呼气，于是网兜一张张捞了过去，笑脸上张张全有泥痕。
偶尔村庄有人故去，孩子们总是喜欢挤在送殡的唢呐声中，丝毫没有哀伤写在面颊上，而兴致勃勃的抬头看那披麻带孝的人群，跟着他们翻山越岭。这些便是我的童年故事，无数次出现在我的梦里。
二十年前，我离开故乡，从此一个又一个陌生城市，一遍又一遍操着他乡的口音讨生活，懂得多种语言不是我的骄傲，而是心底的'疼痛！茕茕白兔呵，东走西顾，衣不如新，人不如故……
没有别离故乡的人，无法体会那飓风般的情感，每当听到故乡的人和事，它便猎猎掀起，爷爷奶奶意外离世，我在千山之外大鹏湾，一次一次我独自走在长长海岸，聆听那椰风，海浪拍岸的声音，那拍岸的不是浪花，分明就是我流下的泪……
没有别离故乡的人，不知道近乡情怯的滋味，你的呼吸它都会产生共鸣，最苦啊是不得不走，你只能艰难前行，还只能笑对他人，然后千万次的在静夜对故乡击节歌吟。
“寒雨荒鸡，无聊甚矣。雨甚而晦，鸡鸣而长，苦寂甚矣。”每个团圆夜，一声声炮竹声，在空寂的异乡显得忧伤惆怅。火塘的糍粑、腊肉的飘香连同围炉烤火的温暖，倏忽间在你的灵魂飘摇，异乡的夜里你便禁不住泪流满面。
一个人，不管走多远，永远走不出故乡，故乡村口永远站立着父亲、母亲。
连同那小桥流水、青砖瓦屋的故乡，如一幅宁静、闲适、淡远的水墨画，泼成一道永恒的风景。
童子年年长，蒙蒙细细开，家无读书子，官从何处来？我默默地背起父亲沉重的叮咛与期望，以清贫的姿态，走过了千山万水，走过一年又一年，而故乡像一棵没有年轮的树，伫立风中望着我，我望着故乡，一滴沉重的泪水从眼中滑落。是谁说过家是用思念与忧伤煎熬的中药，可为何，为何治不好我万水千山的乡愁。
人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
故乡是唐诗宋词元曲，让游子千百年来浅唱低吟，叶落归根！故乡有高堂，高堂即故乡，可高堂不在，游子便回不去故乡了，回不去过往，这便是更深切的乡愁哇！
篇3：念,故乡初一作文
念,故乡初一作文
夜静了，听不见知了的鸣叫；看不到漫天的星空；望不见一望无际的田野；嗅不到花儿的芳香。一切的一切，都不在眼前……
雨滴答滴答的落着，打着树枝上的绿叶，或是落在地面上。我不由地想到了故乡的雨……雨也是滴答滴答的落着，只是她充满了音乐细胞，奏出了美妙动听的歌曲……“嘀哩嘀哩嘀哩哩……”宛如黄鹂那美丽的歌喉，清脆，动听……雨，一旦落在了小溪里，溪水便会和雨滴娃娃附和着，就像一个乐队在演奏乐曲一般；雨，落在了土地里，蚯蚓弟弟从土里钻出来，用雨水洗搓着；雨，落在了屋檐上，随着屋檐的形状落下来，就这样越积越多，最终形成了水洼。
着一个个从我面前“走”过的高楼大厦，我羡慕，它是多么的壮观，雄伟，但我却觉得故乡的农家小屋更是充满着一种说不出的气息……它虽然比不上城市里的高楼大厦，但它却具有自然感，亲切感。个子矮小的它扎在了故乡黄土的身上。小草与它做伴，小鸟为它歌唱，大树为它遮挡。它与故乡的一切都融为了一体。一幅充满故乡农家小屋风景画就这样呈现在了我的眼前。
这儿的松山湖是多么的美，多么的清是我的注意力又转到了故乡，想起了故乡的.湖水……她的美，我无法形容，她的广，我无法概括，我只能用波澜壮阔，一望无际来表达我对她的赞美。曾尝过她甘甜的味儿；曾摸过她温柔的手；曾听过她的歌声。她为人类牺牲，为人类奉献。如果没有她的照料，万物将会沉睡……
公路上的数，使我想起了故乡森林里的树……高大，结实，它挺胸树立，从不被大风刮倒，从不被洪水冲走。它如一位军人，刚强的意志，顽强的精神，它为人类制造新鲜的空气，使大自然充满新鲜的空气。
眺望着外面的天空，夜幕已降临，月亮已经出来了，但，却没看到闪烁的星星。在故乡的夜空，不仅能看到明亮的月儿，还能见到眨着眼睛的星儿，她那迷人的光彩，诱惑着每一个人……
这时，我感觉眼睛已承受不住犯困的压力，慢慢地和拢，慢慢地和拢，最后，进入了梦乡……
我梦到了一个奇怪的梦，梦到自己躺在故乡的田野，到处都是野花，在远处，还能闻到一阵麦香，眺望着蓝天白云，风，抚摸着我。我躺倒了太阳下山，它还朝着我微笑，我挥挥手向它告别，爬起来，对着另一边的山，大喊，“故乡，我回来了！”
“珂儿到家了，快起来！”妈妈催醒了梦中的我。我这才发现雨已经停了，地面上到处都是水洼，在这炎热的夏夜，我突然感觉凉嗖嗖的，是内心的冰冷。
篇4：念故乡随笔作文
念故乡随笔作文
念故乡，念故乡，故乡真可爱，天青青，风凉凉第一次在音乐课上听到这首《念故乡》，并没有什么太大的感触，因为故乡在我的印象中，并不是十分深刻。
每周一张的语文试卷，大部分做到的阅读理解都是与故乡有关的;思乡情味很浓，但是我却不以为然。不知从何时起，故乡在我的印象中也深刻起来了。渐渐开始思念故乡了。
故乡，自从六岁以后至今，唯恐安安稳稳呆在那里的岁月却不足一年。去年暑假回了老家一趟，它那封沉了多年的外貌在我的脑海里渐渐清晰。
我只知道的只有那么一条街。清晨，公鸡刚打完鸣，忙活了一辈子的爷爷奶奶至今仍没有歇息，也在那微弱的曙光之中穿好了衣服，新的一天就这样打响了。家中的大人们都陆续起了床，只有我和妹妹还赖在床上，甜甜地在和周公幽会。也不知过了多久，爷爷开始叫我们起来，朦朦胧胧听到几声，迷糊地张开了双眼，揉了揉惺忪的眼睛，伸一个懒腰，不一会儿眼珠子咕噜噜直转，稍微清醒了一点，便猴急一般一咕噜爬起来，火速穿好衣服。这可并不比在这都市里，非要睡到太阳晒屁股了才极不情愿地起来。那是很自然的、很情愿的。一番洗簌后，接下来是干什么呢？
当然是填饱肚子先啦！一路沿着街道走下去，左边是那高耸的山坡，低矮之处，要么就是密密麻麻的，长满了野草，或是种着黄瓜；较为高、陡之处，要么寸草不生，要么稀稀疏疏的，只有几株高傲不屈的杂草依然在风中屹立着。右边就是人的住宅了，都忙活着呢！一路上早啊！早啊！的，不知不觉已经走掉一大半，老大远就看见早点摊处，那拥挤的人群，还有那一大早就驻守在不远处的摩托车的哥，总是要养家糊口的嘛！愈来愈近了，胃口早就被调走了，馋虫已经在肚子里闹得个翻天覆地。依旧还是和以前一样，是那热锅面，和妹妹一人各叫了一份大碗的。就近找了个地方坐下来，静待着美食的出现。不一会儿，面端上来了，金黄金黄的面条，上面洒着一大堆酱料，直钩人胃口。我们迫不及待的拿起筷子，拌拌匀，就开始贪婪的吮吸。一晃眼儿的功夫，一碗面就已下肚。拍拍圆鼓鼓的肚子，我和妹妹都已心满意足，再看看那锅里放着刚煎的、黄灿灿的饺子，还未品尝，但实在吃不下了，只好下次了。我们手牵着手，原路返回。
那时候，太阳公公才打着个哈欠，也如我们当初般，伸了个懒腰，一溜烟的功夫，就已挂在半空中。天蓝蓝的，云轻飘飘的，一切都是那么的静谧、美好。偶尔刮来的一阵微风，轻轻地从我们的脸颊拂过，真是舒服。到家了，住宅旁边的废弃的旧屋子里，那一道为了防止鸡跑出来的屏障，已经被爷爷奶奶拿出来了，沉睡了一整晚的鸡仔们，此刻都在空地旁那一堆沙子中悠闲地散着步，但总有那么几只调皮的，似乎嫌怨奶奶没有喂饱他们，低着个头，这边啄啄，那边嗅嗅，玩得不亦乐乎。
搬着个小椅子，拿着一本喜爱的书，在门口静静地看着。此刻，扛着锄头、戴着帽子的爷爷奶奶也已劳作归来。等到太阳挂得老高老高时，我和妹妹这对小馋猫已早在餐桌边砸吧砸吧的吃着。出了门，那火辣辣的太阳啊，刺得我的眼都睁不开，照在那微灰的地面上，显得更加刺眼。清晨的那批鸡仔们，似乎也是很会享受生活的，纷纷躲到阴处凉快去了。知了这个大歌唱家，总是要来凑热闹，这不，又开始炫耀起他那洪亮的嗓音。对面的花草杂树木们，在风的促使下，跳起了舞，这慵懒的氛围，使人有种昏昏欲睡的感觉。但下午这大美好的`时光，又岂能白白浪费？
热得受不了，那么，便是要有一条小河就好了。是啊，那一条缓缓流淌的小溪，你是否还是如当初般，那样的清澈？还有那样一座桥，下面是那有着各种鹅卵石、还有那金灿灿的细沙的小河。村里的伙伴都很热情，虽然我们都漠不相识，但是很快就打成了一片，一起肩并肩快乐地穿过那条河。忘记是怎么下去的了，只是记得脚踩在沙上那软软的、舒适的感觉，正如我的心一般，那流淌的泉水从我的脚趾间流过，流向远处。溯着水流，再远一些，就是有些深的水了，我们从来就没有去过那里，似乎是我第一次看到芦苇，翠绿翠绿的，长得很茂盛，就依着小河。
时间总是稍纵即逝的。孩子们银铃般的笑声，穿梭在空气中，直达天际。黄昏的色泽，染红了半边天，太阳似乎也不似原先那般毒辣，是被孩子们那天真的笑容所感染了吧？他似乎也是回到了童年，亦或者是太累了，揉了揉疲倦的眼睛，一眨眼儿的功夫，就一声不吭的跟我们玩起了捉迷藏。
夜幕渐渐笼罩住了整个天空。是那个小小的露天广场，每晚饭后，我都喜欢和妹妹一起溜到那里去玩。总是会有一群不乏活力的中年妇女随着那曾风靡一时的音乐，扭动起腰肢。还有一群孩子。不管年龄的大小，都是跟着大人们一样，舞动着滑板。滑轮所散发出的五光十色的光芒，将黑夜点缀的煞是好看，令我很是眼红，但怎奈我却不会。他们尽情地舞动着，似乎舞动的不是滑板，而是他们的青春，是专属于他们这个年纪应有的朝气蓬勃
夜更深了，天上的星星一动也不动的，偶尔眨巴几下眼睛，似乎像一个妈妈看着自己的孩子一样，贪婪地、默默地盯着且祝福着那群已经熟睡了的孩子。月亮也不甘示弱，尽自己最大的努力，用那柔和的光芒，照亮着那些正在赶路的
咯咯一声清脆的笑声惊醒了我，是一群小朋友们正在玩耍，哦，犹如当初的我们般，故乡。
篇5：《念故乡》教学反思
同样一堂音乐课，不同的教学方式，学生获得的情感体验是不一样的。这就要求老师要进行创造性的教学，同时对教师的课程开发能力，对教师的创新精神和驾驭课堂的能力提出了挑战，提出了更高要求。新的音乐教学标准，从中感受到更多的是课程模式的变化进而对音乐课程改革有了更深的体会。教学模式的科学化、合理化，对于培养学生对音乐的兴趣起着非常重要的作用。
教学设计如果能够贴近学生生活，课间的时候，播放歌曲《故乡的云》，这就马上把学生带入了思故乡、思亲人的情感之中。在学唱了《念故乡》这首歌后。我又开设了一个小小作词家活动来进行音乐教学中的合作学习。我要求用“思乡”这个主题，要求学生为这首歌的旋律重新填词。我把学生分成六组，在短短的十分钟时间里，学生创作出了并且把它哼唱出来了，或者是一个学生唱或者是几个学生一起唱。有的学生需要我给伴奏的，我们都一一合作了。我觉得很成功。
学生能保持一种对音乐学习积极的心态和愉悦的体验上完音乐课，并且融入音乐课。因此，在音乐教学过程中，我们需要培养学生爱好音乐的情趣和丰富的感受音乐的能力，陶冶高尚情操，抛弃过去偏重音乐知识的思想倾向性，更多的让学生通过欣赏、感受、模仿和创造，实现情感态度与价值观，过程与方法和知识与技能多种目标的有机整合，从而实现教学目标。这次网络学习收获很多，很高兴有这样的培训机会，让我学到了很多知识。在专业上，在教学上不断的成长。希望大家一起共勉。
篇6：《念故乡》教学反思
《念故乡》是一首非常感人的作品，出自《e小调自新大陆交响曲》，是由主题旋律填词而成。节奏较慢，旋律非常优美、流畅。是一首充满思念情节的歌曲，具有浓郁的民族风格，这段旋律的歌曲性强，又表现了一种孤独，悲哀和思念故乡的情绪。因而引发了许多人的情感上的共鸣，正是如此，在这节课中，我注意情境的培养，始终把握思念淡淡乡愁的基调，让学生成功的进入这种意境。
在教学《念故乡》这首歌时，我首先用比较低沉、缓慢地语速背诵了席幕容的一首诗：故乡的歌是一支清远的笛，常在看月亮的时候想起，故乡的面貌都得一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离，离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。这就马上把学生带入了思故乡、思亲人的情感之中，接着让同学谈谈这种基调与感受。
我的学生给这段迷人的旋律填上古诗歌词。这个环节是个亮点，新课标提倡开发学生的创造性潜能，原因主要是对音乐课程的'创造性发展价值认识不足，学生缺乏引导。在这个课中，我依据学生的旋律，以“思乡”为主题改编歌词后发现学生的表现欲很强，而且创作的歌词也很有创新，有不少的意外惊喜。美中不足的是给学生创作时间太少。
通过三次聆听，学生已经可以哼唱歌曲。在学唱过程中学生演唱非常有序，从模唱到视唱旋律，再到演唱歌曲，最后是歌曲处理。但我发觉学生缺乏自主体验探究的活动，会比较被动接受所学内容学习，容易影响学生的积极性。
音乐与诗又是融会贯通的，那首《念故乡》所要表现倾吐的思乡之情，与无声的思乡意境巧妙地结合在一起，使学生置身于深沉、怅惘的意境之中。
正如伟大的革命导师恩格斯所说，诗能把人类感情中最崇高和最隐深的秘密揭露出来，并且表现在音响之中。五千多年的。文明古国，孕育了一大批的优美诗、词、曲，这块芬芳绚丽的园圃令人目迷，令人神醉。每每徜徉其中，都会有各自种种的感受，而其与音乐的内涵与外延的结合，又显得相得益彰。也正是这种诗情画意的结合，使学生获得了感知与创造音乐美和表现与鉴赏音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发的过程中受到良好的情感教育。
篇7：《念故乡》公开课教案
《念故乡》公开课教案
《念故乡》公开课教案 教 材 人民音乐出版社第17册第5单元 课时 1课时 教 学 内 容 歌曲教唱课《念故乡》 教 学 目 标 1、情感目标： 通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。 2、知识目标： （1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》。 （2）聆听德沃夏克《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。 教 学 重 点 重点：科学的有情感的演唱 教 学 难 点 学生对歌唱时声音的处理与理解乐曲《第九交响曲》 教 学 方 法 启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。 教 学 准 备 多媒体 交响乐《自新大陆交响曲》 钢琴 教 法 为了让学生更加直接的了解学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐作用。我采用了如下教学方法： 1、视觉图想法 兴趣是最好的老师，学生们都知道德沃夏克这个音乐家，除此之外对他的了解却不多，而本节课主要学习的内容是德沃夏克创作的杰出乐曲之一，为了让学生对这样的古典艺术歌曲产生学习兴趣，首先要让学生对作曲家和歌曲的含义初步了解，从而又想学习歌曲的兴趣。我播放图片《乡愁》并演唱艺术歌曲《月之故乡》，把学生引入思想的意境。向学生展示德沃夏克的资料让学生对德沃夏克有初步的印象，接着将他的平生简介，在引入新课。、 2、情感教学法 实施程序 情感唤起――情感深入――情感升华 在本节课我从艺术歌曲《月之故乡》引发学生对《乡愁》的理解，从作曲家平生和他的交响乐入手激发学生兴趣，接着引导学生在探索发现中深化情感体验，最后探求延伸到音乐审美体验升华。 3、视听结合法： 学生一般在以前都多少接触过《念故乡》这首歌曲，但对作品主旨歌曲演唱技巧未必理解到位。为了加深学生对歌曲的印象和学习兴趣，我利用电脑课件在月去欣赏的同时配以视频演示和音响欣赏，视听结合避免枯燥教学。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 （一） 组织教学： （1） 师生问好。 （2）发声练习：（模唱法） 1= C 3/4 1 - - |2 - - |3 - - |4 - - |5 - - |6 - - |7 - - |i - - | WU 要求：1、WU字的气息的统一。2、引导学生感受深吸气。（如运动疲劳时的大口喘气）。 （3）节奏练习： 4/4 X X X X X X | X X X X X X || 要求：1.右腿 2.左腿 3.拍手 X. X X X. X X | X. X X X. X X || （针对 本节课难点 附点音符节奏 设计节奏练习） （二）、导入：欣赏教师演唱的歌曲《月之故乡》（体验式教学） 播放幻灯片 故乡 师：今天这节课的内容与故乡二字有关。那位同学能举例说明与故乡有关的文学作品或是音乐作品。 学生：.................... 播放幻灯片《故乡》 老师：“故乡”一词在《辞海》《新华字典》尚没有确切的定义。在很早以前我们的祖祖辈辈都是在固定地域内生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖辈辈生活的地方称之为祖籍，也就是一个人的籍贯所在，人们称那里是老家，也就是故乡。“故乡‘从来就和学者文人结下难舍难离的不解之缘。刘邦的《大风歌》中：“大风起兮云飞扬，威加海内系归故乡”；李白《静夜思》中：“举头望明月，低头思故乡”；杜甫《月夜忆舍弟》中：“露从今夜白，月从今夜明” 师：老师曾经学唱过一首中国人表达故乡情感的歌曲。 播放幻灯片《故乡》 演唱《月之故乡》（5分钟） 师：刚才老师演唱的是一首中国的艺术歌曲，今天我们共同来学习一首捷克作曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故乡》。 （三）、新课讲授： 1.播放《念故乡》伴奏 学生朗读歌词 2.教师演唱歌曲 师：哪位同学能有情感的给大家朗读一遍歌词。 师：这首歌曲的歌名叫《念故乡》。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过自己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的成绩，同时也得到很多大学授予给他的荣誉，还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，想起故乡的人，常常难以忘返。他感到很孤单，非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友，欢聚一堂，同享从前的快乐。在这样的情况下，作者创作了歌曲《念故乡》。 师：德沃夏克是捷克最著名的作曲家。《念故乡》也是他创作的最著名的音乐旋律之一。 师：刚才大家欣赏的 3.逐句教唱 4.跟伴奏演唱 5.歌曲强化学习 a.改善歌唱时口腔状态（嘴） 师： b.规范胸腔共鸣点（胸腔共振） 师： c.规范歌唱姿势 师： d.咬字 师： e.歌唱情绪（引导学生用不同的力度表现歌曲的情绪，分析歌曲的强弱，并用学生分析好的乐句强弱完成演唱歌曲。） 感受音乐的情绪 师：音乐的情绪是怎样的？ 生：抒情、思念的、忧伤的 师：想一想，为什么音乐能表现出能表现出思念、忧伤的 的情绪呢？从哪里可以体现出来呢？ （教师从力度、音色、速度、旋律线上引导学生） 师：力度怎样？ 师：从力度的强弱上表现表现出音乐的情绪。 师：整首音乐的音色给你怎样的.感觉？ 师：念故乡、念故乡，故乡真可爱，天甚蓝、风甚凉，乡愁阵阵来。……这首歌在上个世纪三四十年流行于我国，词义贴切，优美动人。充满了异乡游子思乡的忧郁情怀。这是捷克著名作曲家德沃夏克创作的《C小调第九交响曲》（新世界）里的第二乐章。 F.情绪 师：自新大陆交响曲的第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。我们今天学唱的歌曲选自《自新大陆交响曲》的第二乐章。 6.完整演唱歌曲 师：这首歌曲的旋律是交响乐《自新大陆》的一部分，在交响乐演奏的过程中是由一个乐曲单独演奏的。大家想一想如果你是作曲家你会用什么乐器来演奏这段抒情、思念的、忧伤的旋律。 6.播放幻灯片 《乐器》 师：《新世界交响曲》问世以后，便倍受人们的青睐。开始由木管乐和铜管乐奏出一段引子之后，便是英国管迷人的曲调，低回婉转、抒情秀丽，衬以柔和的弦乐作伴，更显示出哀怨的怀乡感。这是交响曲慢板中最动人的一段，据说首演时听众别感动的热泪满襟。中段感情是激动的。后段仍由英国管吹出开始时的旋律，并由小提琴加弱音器予以装饰，有一种如泣如诉的情调，最后以忧郁的和弦静静地结束。 8.欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章 （四）、拓展知识 1.介绍交响乐 师：交响乐是一种的型的音乐体裁，既由管弦乐队演奏的大型器乐套曲。 交响曲的结构，一般分为四个乐章。 2.欣赏《自新大陆交响曲》第四乐章 师：《自新大陆交响曲》的最后一个乐章是作曲家的整个创作灵感的爆发，用了一些的音符表达了对家乡的思念和对未来的憧憬。音乐气势宏大而雄伟，这个总结性的乐章将前面乐章的主要主题一一再现，同时孕育出新的主题，彼此交织成一股感情的洪流，抒发了作者想象中和家人聚首时的欢乐情景。乐章的主部主题由圆号和小号共同奏出，威武而雄壮；副部主题则是柔美、抒情性旋律,由单簧管奏出。这一切经过发展之后，形成辉煌的结尾。 3.播放德沃夏克视频介绍（1分09秒） （五）、小结 师：本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的两个乐章，学唱了歌曲《念故乡》，愿乐篇8：念故乡的说课稿
关于念故乡的说课稿
A、采用聆听法培养学生的欣赏水平，并让学生自主探究歌曲的速度、力度和情感。
B、教师范唱歌曲，让学生对这首歌曲有初步感受。
C、教唱简谱，提高学生的识谱能力。
D、教师唱谱，学生填词。有利于学生的音准和学习积极性。
E、男女生分开唱，有利于培养学生的表现能力。
6、拓展延伸
让学生用“思乡”的主题为这首歌曲填写新的歌词，这就培养了学生的创作能力。
《念故乡》选自德沃夏克《自新大陆交响 曲》的第二乐章，这段旋律的`歌唱性很强 ， 表现了一种孤独，悲哀和思念故乡的情绪。
德沃夏克是十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。德沃夏克于 1841 年9月8日诞生在捷克首都布拉格附近郊区的一个贫苦家庭里。少年德沃夏克十分上进，他刻苦自学，并逐渐显露出音乐才能。他最先跟本村的乐师学习小提琴，十六岁时进入布拉格风琴学校学习。这所音乐学校是他成为音乐家的摇篮。他是一位富有强烈民族感和热爱祖国民族艺术的音乐家，在捷克民族独立运动的影响下，他为发展民族音乐作出了自己的很大贡献。
篇9：故乡的念经典诗歌
1.思乡的念
故乡的小河依旧在梦中流淌，
年轻的脚步曾经在这彷徨，
以为意气风发难以阻挡，
现实却回答说山高路长。
故乡清晨那火红的朝阳，
晨露剔透伴着那淡淡的花香，
推窗吸吮着那股股透心的清凉，
激起了多少畅想多少希望。
故乡老屋那矮矮的土墙，
承载着几多岁月的沧桑，
梦中父亲又驱赶着成群的羔羊，
渐渐消失在草原和蓝天相接的地方。
2.一首老歌
听着老歌那悠扬的曲调，
心中总是升腾起莫名的哀伤，
已经封存的记忆，
又随之浮现在眼前，
多少个日夜轮换，
无数个过往光点，
时刻提醒着你已不年轻，
歌声冲起回味的波澜，
好似潺潺，
又柔柔绵绵，
那么娓娓婉转，
那么悠悠远远。
篇10：故乡之念-散文欣赏
故乡之念-散文欣赏
故乡这个词，对我来说，永远都是那么亲切，那么美好。故乡文，故乡诗，在我那淡淡的文字里抒写着对故乡的爱，对故乡的念。因为在故乡的山水之间，有我无忧无虑的童年；有我患得患失的少年；还有那深深浅浅的青年。
坐在电脑前，凝视着墙上的挂历，还有6天，就要默默地离开了。我不知道自己为什么心情会如此沉重，会在年终岁尾，想起那个山清水秀的故乡；想起那些学生时代懵懂的世界；想起曾经在一起朝夕相处的老师和同学。在键盘下敲打往事，温暖和抚慰自己对故乡之念，念之故乡的心事。
一年365天，忙忙碌碌的人们，以温暖迎来了春天；以火热走进了夏季；以纯美向往着秋恋，以坚强面对着冬寒。年复一年，日复一日，就这样在这四季轮回中，苍老了岁月，也苍老了容颜。
想起自己从老家到城里都已经快几十年了。城市的变化日新月异，也有了开发的新城区。但对城市的生活，依然不是那么强烈，心却向着远去的故乡而眺望。
在故乡，夏天是我最钟爱的季节。树绿花鲜，彩蝶飞舞，鸟儿鸣叫，而这些虽然也是自己的喜欢，但玩水则是自己童年最快乐的事儿。我家门前有条小溪，成为了我的乐园，现在回想起这条小溪沉淀了我童年许多的梦。
在小溪里，我“肆无忌惮，”尽善尽美地玩耍，也不担心自己的安全，最深的水也没过小腿，仿佛这条小溪天生就是为我存在的。倘若没有了它，我的童年就乏味多了，所以我一向是感激它的，甚至是我向朋友炫耀的骄傲，朋友听了也羡慕我有一个快乐的童年。
每到夏季，吃过午饭我便迫不及待地收拾好自己的行囊：一双拖鞋、一条短裙、一件上衣、外加一个自制的小渔网，集合着伙伴们一起蹦蹦跳跳地向溪水奔跑而去，兴奋使我们忘记了周围的一切……什么打水仗、捉小鱼、玩沙滩、垒小房等游戏应有尽有。有时候玩到日落西山，有时候玩到大人追喊……
时间的流逝并没有将我的心催老，而小溪却随我的童年而去了！现在看到邻居的孩子在水盆里玩水，溅起的水花好像淋湿了我的心，然起了热情。我终于明白为什么孩子们都钟情于水，因为水就像他们的心一样透明。
前两天，同学聚会，大家在一起回首往事，回忆学生时代的生活，每个人的脸上都洋溢着久违的笑容。那个说，我想回老家盖一栋房，并有自己的一块儿田，种些绿色蔬菜多好；那个说，我想包一块儿山，开发一片果园；我说，我还是想回故乡当教员，教孩子们唱歌跳舞。大家齐说，你怎么三句话不离本行啊！这时。不知随把话题一转，问我，“你们一班为什么优秀生那么多，你们班主任肯定“走后门了！”（父亲当时是中学的校长）。我说，当时，我也不知道自己去哪个班，只知道，一班的班主任是全校最好的。因为刚刚送走一个优秀毕业班。而我的班主任或许工作经验丰富，或许对新入学的学生了如指掌，所以在挑选学生的时候，按着特长生选了一些。我呢，属于那种擅长文艺类。班主任把擅长跑的、跳的、唱的、画的都刻在一班的名单里。这样一班在全校里也被融为“德智体美劳”全面发展。的确如此，一班不仅老师优秀，学生也很强硬。学习成绩在年租名列前茅，历届的春秋两届运动会也会成为佼佼者。荣誉是集体共同的结晶，而“团结向上，拼搏进取”则是班级的凝聚力。
我记得，那时学校的每个班都有学农基地和养殖小组。我班养了几十只小白兔，成了我的最爱。白融融身体，红红的眼睛，特别好看。每到放学后，我和几个养殖小组的伙伴，急匆匆往那儿赶，采兔菜，打扫兔笼，和小兔说说话。一开始，大家都不知道如何饲养兔子。后来我买了几本养兔的小册子，领着大家学习，逐渐掌握了一些养兔的技巧和方法。兔子喜欢阴凉的地方，吃干净鲜嫩的青草胡萝卜菜叶，但是新买的蔬菜一定要清洗干净，因为有的上面会残留农药，清洗完成后要在阴凉的地方晾晒干水份以后再喂食。水份大的水果如西瓜，尽量少喂。一般早上一次晚上一次。分量不要太多，要是喂食干性的饲料要注意喂食干净的水，不要喂它不干净的水喝否则极易导致它拉肚子死掉。通常兔子需要大面积的活动范围，要是养在笼子里每天应该放出来活动2个小时。笼子里应该放一些干草干毛巾什么的供它窝身。也需要喂一些干硬的食物让它磨牙比如玉米麦片等。注意这些一般小兔子就能快速长大了。
有一次，一位值班同学没按要求喂养兔子，有的兔子体质差，吃了不干净的青菜后，造成中毒身亡。心疼的我好几夜都没有睡好觉，狠狠地把那个同学批评了一顿。后来，我改变了饲养计划，写好喂养记录和交接班纪实，并要有饲养员要有责任心，当班不许离岗等。经过检查督促，我班的饲养工作初见成效，小白兔也每天健康快乐地成长。同学们也在饲养工作中，学会了珍惜，懂得了认真，掌握了饲养小动物的一技之长。
故乡有我取之不尽用之不竭的源泉，而中学时代的生活也会随着岁月的流逝感染和感动着我。
我知道，班主任对我们每一个同学都要求很严，严格的组织纪律性，严密的规章制度。不迟到早退，成了班里同学们的“座右铭”。而作为班长的我，对每一个人同学了解的也不是那么多，只知道以身作则。或许碍于面子，班主任很少批评我，只是提醒我怎么做才能做好本职工作。
至今有一件事儿，让我心里很不安，就是班主任会在我们毕业后的多年一次的聚会上主动向我的一个同学道歉。说声“对不起！”眼窝浅的我，被老师的真诚而感动，被师生之间情意再次燃起而庆幸。泪水也夺眶而出。
记忆的思绪又回到了那个难忘炎热的.夏季。
一天下午，从未迟到的他，不知为什么竟迟到了。上课铃声响起，教室里鸦雀无声。夏日的风透过窗户刮进来，带来丝丝的清爽。我也履行着班长的职责在仔细点著名。当点到他的名字，没人回应，或许没有听见，我又大声喊一遍。还是没人回复。这时心里未免有些恐慌。老师走进教室，站在讲台前问我有缺席的吗？我迟疑了一下，小声地说，有！老师提高了嗓门问：是谁？请假没？回答：没有！话音刚落，听到了敲门声。心想，肯定是他。这位同学进来后，站在那儿，低着头，纹丝不动，静等老师的“发配”。这时老师也不等这位同学解释。大声地说，不！确切地说是吼：请你到教室外面站着反省。此时教室里的气氛毅然紧张，我们连大气都不敢喘。接下来，老师的态度缓和了一些，又向我们提出了一些要求，讲了一些条款。我听着记着，心里却惦记着门外的同学。炎热的天在外面晒着，可想他的感受。就这样，这位同学很委屈地站了好长时间，泪水和汗水交织在一起。当时我真的不敢向老师求情，只能是默默地等待！我知道这位同学在老师心目中的地位，也是对他严格要求，甚至可以说老师太爱他的学生了！可我想：怎么也得把情况调查清楚再批评受罚也不迟！
这件事儿就这样不了了之，谁也不想再去提起。可就这样一次的师生对视的场面，在我的同学心里结下了很深的印记，也可以夸张地说是伤害。从那以后，他再也没有迟到，学习各项活动依然榜首。但性格却显得沉默寡言。经年以后，一次同学聚会，我说，那次你究竟为什么迟到啊？他说，因为做家务，有些疲惫，小憩一会儿，没想到睡过站了。其实，我想说，这么多年，老师也再找你，就想当面向你说声“对不起！”可话到嘴边又咽了下去，怕破坏此时的氛围，搅了兴致。我还想说，亲爱的同学，老师他很痛苦，因为一次失误的工作方法和冷漠的态度，让他受到了心灵的谴责，每次见到我，都让我帮找到你。要当面致歉。可岁月不给他机会，时间不给他机会。多少次擦肩而过，多少次梦回牵转。
那次，在参加校庆会上，我的班主任当着大家的面检讨当年工作方法粗暴简单，伤害了同学的自尊心，请求谅解。并诚恳地说：“对不起”！我说：都过去这么多年了您不要总放在心上。我的这位同学也说；您也是对我好！四目相对，师生相拥在一起，热泪满盈。心里的那道防线终于被真诚、大度、理解所击破！
故乡的山水，滋养了我的肌肤，故乡的风情，浸染了我的生活以及生活中同学、老师、亲人的笑靥。
故乡之念，有时觉得它是一个伤口，故乡之念，有时候觉得它是一块儿蜜糖。也许，在这个不算繁华的小城里活得不太轻松，一颗洁净的心与世俗格格不入，或被生活的阴霾所笼罩。
故乡，那是一片净土，故乡，那是一片乐园。在那里一颗心暂且忘了喧嚣，回归到宁静与淡泊。在我的心里，故乡和陶渊明的世外桃园差不多，或许也会找到“采菊东篱下，悠悠见南山”的佳境。
想到曾经的校园，想到校园里那颗老树，还有老屋前那颗白杨和白杨树下的秋千。不知为什么，心里总是有很多不舍。在我的诗歌集里，《秋童画》、《梦中的秋千》、《走的越久，故乡越亲》、《植树情结》、《门前一条小溪》、《月光下的小屋》等诗歌，是我对远去故乡的倾诉和怀念。
故乡，时而把我放飞如一只风筝，它用一丝心的绳线牵引着我的另一种回归；故乡，使时而把我放飞成一只人鸟，让我在异乡的土地上栖息飞翔。
故乡，把我的这一颗心温暖着，岁月的寒冷常常让我想到它的支撑。面对故乡，我在他乡，永远是一个游子。一个游子的‘游’字，让我的寂寞如一枚叶子，向着一阵寒冬细语另一个思念的春天飘然。
或许，一个人是岁月的过客，相对来说，人是岁月长河的一朵浪花而已。
故乡之念，念之故乡。到故乡寻觅一种人生的浓郁之味是我今生的眷恋。
篇11：念乡愁,思故乡散文
念乡愁,思故乡散文
乡愁是一碗家乡的水，乡愁是一杯家乡的酒，乡愁是家乡的一捧土，乡愁是家乡的云，乡愁是一生的眷恋，是一生情。年深外境犹吾境，日久他乡即故乡。在外的游子，多少次黑夜一个人望月痴坐，多少次凝望着家乡的方向，无声的流泪。故乡，家乡，便是在外游子的伤。一杯水酒，一碗清茶，一捧乡土，便是一世乡愁，一生乡情。念乡愁，思故乡，望明月，梦家乡。
故乡，是在外游子心的方向，累了，眺望家的方向，困了，梦家的模样。有的人，白发苍苍了，依旧要踏向归乡的路。叶落归根，游子归乡。哪怕头发白了，腿脚不便了，也要回家，回到故乡。
一曲离殇，奏响谁的心声，曲终人散的无奈，混沌了流年。铅华如曲，低沉的旋律，让人不忍去触摸，不敢念及，到不了的地方叫远方；醉梦中，泪眼朦胧，望沧海彼岸的海市蜃楼、飘渺如烟、回不去的曾经叫故乡。
曾经不理解，不明白故乡的含义，但真正走出故乡，来到他乡时，却会发现，一切都明白了。有些事，只有亲自去体验才会明白；有些东西，只有在失去才会珍惜。
小时候，总是盼望着到远方去，逃离那生活了许久的地方；长大了。真正离开了，不舍，眷恋，便是心中最执着的感觉。“故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起/故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离/离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”。很喜欢席慕蓉先生的这首小诗《乡愁》，但真正读懂，确是在一个人离家求学之后。
第一次离家，其实是抱有一丝丝激动，但当在学校呆了一个星期之后，便无比的想念家乡，想念家乡的食物，想念家乡的亲人。第一次一个人过中秋，在没有月饼的情况下，一个人孤独地望月。“举头望明月，低头思故乡。”千古绝唱也只有在那种境地下才真正的明白，真正的领悟。
放年假回家，越是接近故乡，心越是不平静，“近乡情更怯，不敢问来人。”的那种感觉才真正让你难受，让你悲伤。以前，总是不理解为什么在春节时有那么多人返乡，归家，但直到这一次放假归家，才明白，家与故乡对游子的重要性。
流浪的'游子，迟早会回来；颓圮的屋房，是我心中的根。
树高千丈，叶落归根。秋雁南飞，春暖回巢。根，是心上那个一直坚定的信仰。“终于回到这里，我像一片叶，盘旋了太多路，终究回到你心里。”心中的牵挂，是因为那条根的牵扯，断，断不了，剪，剪不断。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同是因为有根；举头望明月，低头思故乡是因为念根；多情只有春庭月，犹为离人照落花是因为渴望归根。水不再是水，而是故乡；月不再是月，而是思念。根，牵着你我，哪怕你在天涯，你在海角。落叶，总是要归根；游子，总是要归乡。
因为有根，所以安土重迁；因为有根，所以故土难离；因为有根，所以千山万水也要回来。
我恋着故乡，念着故乡，离开家乡的我，望月思人。北方有我的家乡，哪儿有美酒和牛羊。我在南方，这里不是我的故乡。
远离了故乡，我才明白，原来，故乡的鸡啼、犬吠、蛙叫、蝉鸣都是歌。
远离了故乡，我才明白，原来，故乡的一山一石、一草一木、一人一物皆是情。
远离了故乡，我才明白，原来，母亲的唠叨里全是温暖的情愫，父亲的沉默里尽是无声的挚爱。
远离了故乡，我才明白，原来，哪怕全世界把自己抛弃，故乡依然会以一种等待的姿态盼望自己的归来。
红尘烟雨，诉不完的是乡愁；漫漫人生，离不开的是故乡。念乡愁，思故乡。归乡途，莫等候！
篇12：初中音乐念故乡说课稿
【教学目标】
1、知识与技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用自然、圆润的声音来演唱《念故乡》。
2、过程与方法目标：通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，并提高学生的表现力和创造力。
3、情感态度价值观目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。
【教学重点】
启发学生探索学唱歌曲的方法，并自然而有感情地演唱，让学生感受和体验思念故乡的情感。
【教学难点】
激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。
【教学过程】
首先让学生们做发声练习，这对本节课的进行有较好的效果。
复习上节课内容，对巩固以前所学的知识有很好的作用。
新课中的知识点讲解
A、歌曲拍号：4/4
B、调号：1=C
C、作曲：（捷克）作曲家德沃夏克 作词：斐雪
D、渐强与渐弱
E、弱、中弱、强、中强
F、附点节奏型
G、结尾的休止符
4、授新课
A、首先通过聆听经典歌曲《故乡的云》，引导学生总结歌曲中所体现的思想感情，导入新课，并从所欣赏的歌曲中让学生体会到故乡永远是我们的家。
B、通过导入，简单介绍坐着的生平和相关文化，联系到德沃夏克创作的交响曲《自新大陆交响曲》，并介绍这首交响曲的音乐风格，由此向学生们讲授交响曲的概念。
5、教唱歌曲
A、采用聆听法培养学生的欣赏水平，并让学生自主探究歌曲的速度、力度和情感。
B、教师范唱歌曲，让学生对这首歌曲有初步感受。
C、教唱简谱，提高学生的识谱能力。
D、教师唱谱，学生填词。有利于学生的音准和学习积极性。
E、男女生分开唱，有利于培养学生的表现能力。
6、拓展延伸
让学生用“思乡”的主题为这首歌曲填写新的歌词，这就培养了学生的创作能力。
《念故乡》选自德沃夏克《自新大陆交响曲》的第二乐章，这段旋律的歌唱性很强 ， 表现了一种孤独，悲哀和思念故乡的情绪。
德沃夏克是十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。德沃夏克于 1841 年9月8日诞生在捷克首都布拉格附近郊区的一个贫苦家庭里。少年德沃夏克十分上进，他刻苦自学，并逐渐显露出音乐才能。他最先跟本村的乐师学习小提琴，十六岁时进入布拉格风琴学校学习。这所音乐学校是他成为音乐家的摇篮。他是一位富有强烈民族感和热爱祖国民族艺术的音乐家，在捷克民族独立运动的影响下，他为发展民族音乐作出了自己的很大贡献。
篇13：初中音乐念故乡说课稿
1、教材简析：
德沃夏克《e小调第九(自新大陆)交响曲》第二乐章中用英国管吹奏的旋律，是建立在五声调式基础上的曲调，具有浓郁的民族风格。这段旋律不仅歌唱性很强，同时还表现了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪，因而引发了许多人在情感上的共鸣。正是这种原因，德沃夏克的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词。后来，一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。在我国，这首歌被译为《念故乡》。
2、该课所处的地位和作用：
本节课是初三年级第17册第4单元《经典交响》的教学内容。本课设计和教学实施旨在引导学生能够认识、感悟德沃夏克的音乐心灵和爱国主义情怀。在本课的教学中，教师要通过精心设计的课堂教学，引导学生积极思考、参与感受，学生要通过音乐情感的渗透和审美活动体验，激发民族自豪感和对国家的深厚情感。建立起正确的审美观。从这个意义上说，本课的教学具有十分深远的意义。本课的教学注重审美体验，在声乐、器乐等各种欣赏活动中营造美的情感氛围，使学生感受美、分析美、表现美、建立美的审美模式。在音乐演唱与欣赏活动中激发学生求知的欲望，歌唱欲望及表现欲望，在听、想、记忆、分析、演唱等方面培养学生良好的音乐素质。
3、教学目标：
根据新课标的要求，结合该课的特点，我制定了如下教学目标：
（1）、学生学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。在聆听，记忆，分析，演唱等方面培养学生良好的素质。
（2）、能够自然圆润、柔和优美的声音有感情演唱《念故乡》，并能用不现的力度，变化处理歌曲的情绪变化。
（3）、引导学生听《念故乡》伴奏旋律，赏配乐诗朗诵《乡愁》；折千纸鹤怀念故乡、想念亲人；唱起《念故乡》、飞舞千纸鹤 。
4、教学重点与难点：
⑴重点：歌曲表现的是思念故乡的一种情感体验，在教学过程中要特别注重引导同学感受和体验音乐。
⑵难点：激发同学有感情、有力度变化的演唱歌曲。（思乡的感情不只是要深入同学心理，还要让他外化用歌声表示出来，是个难点）。
5、课时安排：1课时
6、教学过程
1、新课导入
（1）、导入
课件①音乐片段循环播放萨克斯吹奏的《回家》（用音乐营造一种美妙而感人的音乐氛围。在音乐背景中学生进入教室。） 一起回忆关于思乡的诗词和歌曲有哪些吧！（进行感情投射，课件出示）导入新课：从这些诗词及歌曲中，我们听到了无数游子的呼唤，无论在何时，无论在何地，故乡都将是我们永远的家。出示课件②课题
（2）、预习指导：
（1）要求从课外学过的课本中寻找思念故乡的歌曲、诗词
（2）彩色作业纸一张
2、整体感知
⑴ 、赏作品背景：课件③介绍作者、作品背景学生诵读其内容此程序的设计是要帮学生养成良好的主动学习的习惯，培养学生的参与意识。完成教学目标（1）的要求。
(2)、赏作品
课件④ 《念故乡》赏作品：通过这一环节的学习，训练学生整体感知作品的能力以及对学生进行“听有所知”的听力训练，为下一环节的深入学习做好铺垫。
(3)、整体把握作品，让学生谈作品的音乐情绪。（抒情、思念的、忧伤的）作品中的力度记号。是如何表现出思念、忧伤的的情绪呢？（教师从节拍、节奏、速度、旋律线上引导学生）
(4)、4/4 节奏针对 本节课难点 附点音符节奏 设计了用 拍右腿 拍左腿 拍双手 来完成 x. x x x. x x | x. x x x. x x ||
3、学唱作品（调整学生坐姿，激发歌唱状态）
通过演唱体验进一步来感受这首歌曲的精神气质。
（1）、课件⑤随《念故乡》作品音乐视唱：用“呜”哼唱；用“啦”哼唱；随乐哼唱歌词。
（2）、学唱歌曲《念故乡》、体验情感
教师范唱----生诵读歌词----师用琴带生唱----分组哼鸣何唱词来演绎作品。其中要注意速度、力度和情感；气息、声音和情绪的变化才能唱出自然圆润、柔和优美的声音；还要注意歌曲aba乐段的情绪变化，只有这样，才能表现出音乐忧伤而感人的魅力和作品的精神气质----课件⑥全班有感情的演唱全曲。
此设计是为了让学生在整体感知作品的基础上，走进作品，与作品“对话”，更进一步理解作者的感情，理解异乡游子思乡的忧郁情怀。培养学生“自主、合作、探究“的学习方法和演唱兴趣。完成教学目标（2）的要求。
4、拓展延伸
（1）、课件⑦听赏英文版演唱的《念故乡》，共折千纸鹤 ；
（2）、超链接课件⑤飞舞千纸鹤，唱起念故乡，情景相交融。
教学反思：通过本节课的学习，同学们从头到尾都既轻松又极富节奏感，多媒体在本节课中呈现出重要性，在开头音乐片段循环播放萨克斯吹奏的《回家》用音乐营造了一种美妙而感人的音乐氛围。在音乐背景中学生进入教室开始了学习。运用多媒体对作品的立体效应，学生很快理解掌握了作品的音乐情绪是抒情、思念的、忧伤的，从而完成作品的内容教学，在教学的最后我采用引导学生听《念故乡》伴奏旋律，赏配乐诗朗诵《乡愁》；折千纸鹤怀念故乡、想念亲人；唱起《念故乡》、飞舞千纸鹤 。使感情得到了升华。我觉得在这节课的结束部分如果再加点情感化作业，如：写思乡的小短文、诗词等等的'也是不错的。 -------你也一定也会有想念家、想念父母的时候，也许是一声问候，也许是一种相思、也许……请你把你最感动的那个时刻记录下来。（作用：回味亲情，用做下次课的导课。）
篇14： 念不够的故乡美文
念不够的故乡美文
“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，最近教小女儿学古诗，每每读到这句的时候，心里总是思绪千千。对于她生活的这个年代，不知道她长大以后要怎样定义故乡，从哪里得知乡音。
这个西南最边上的城市，我和闺蜜都属于外乡人，闺蜜家的小孩学说话开始就学的普通话，没有教她满是馍馍味儿的河南话。我家的幺幺学说话的时候没注意这个问题，一直和我们说重庆话。有一天闺蜜带小孩到我家让两对闺蜜聚会，我在厨房做饭，突然闺蜜大喊，“Tang，拜托，教你女儿普通话，她讲话我一个都听不懂。”我突然意识到问题来了，从此以后我在幺幺面前都说普通话，这也是为她以后上学做工作，幺幺奶奶一直说重庆话，所以幺幺现在交流时，随心情切换两种语言。
最近特别想带幺幺回老家玩一段时间，不为别的，主要在于我想恶补儿时记忆的空缺。
小的时候，在外婆家长大，外婆家离我家是相隔30分钟车程相邻小镇，但是风貌完全不一样。外婆老家周围是当年湖广填四川的时候迁过来的，所以他们语言和湖南地方方言很像，长大后的我和表妹查证过这段历史。
因为在外婆家长大，所以对这个有点湘味儿的山村更有情感。外公说他的一生到现目前修了四次房子，而我生发记忆时，是红墙黑瓦。房子前前后后都是一梯一梯开垦有序的梯土，山上全部种的是橙子树。周围大片片绿的'发黑的全是橙子树，到花开的季节，空气里全是抹了蜜的甜香。成群结队蜜蜂嗡嗡从这朵小白花到那朵小白花传递着大自然的芬芳。到橙子开始擦红的时候，小孩子们就开始迫不及待的摘下尝鲜，尽管酸的嘴和眉毛七扭八歪，也乐此不疲。到了橙子完全成熟的时候，大人们要守夜，因为还是有那么一两个不是很规矩的人做违背道德的事。我因此还死活不听劝的跟着舅舅到山上守过几次夜，上山时有自己想象的那种恐惧，生怕从哪个坟地里突然冒个骷髅出来，其实小孩是倒头就睡的，睡着根本不害怕。天亮醒来拉开帐帘，满眼的橙子如一个接一个桔色的小灯笼。外婆家乡因为橙子带来的收益，那里的邻里乡亲在90年代生活还是算富足。
前段时间给外公打电话，外公外婆因为老了，要拉长嗓子说话，他们才能听见。以前那个你追我赶满是小孩的大院，现在寂寞寥寥，对此我还伤感一阵，孩子们长大进城，老人们愿意的也跟着进城，不愿意的，就在家养几只瘦鸡瘦鸭，当年一片片的橙子树现在根都不见了，或许化成了灰融在了故乡的那片土地里。
乡情在我生命里占据了大部分的记忆，尽管长大后离家上学进入社会经历很多，但回忆起来还是没有儿时那一抹红橙橙的颜色来的清晰。
篇15：故乡的念想作文600字
故乡的念想作文600字
我的故乡温州在祖国的南边，算不上特大的城市，也没什么旅游胜地，而描写那里景色的文章在网上几乎是千篇 一律。它其实真的是一个普通的`小地方，但在记忆里的那个地方承载了我的许多念想。
我还记得，那里的夏天很热，太阳常常把脸照得火辣辣。我在皮肤上常常涂满风油精，它带来的丝丝清凉似乎能抵挡那炎日的灼烫。那边的家虽然没有空调，但每次用冰水打湿完自己的脸，再去买个冰棍也能十分解暑。那里的冬天，虽很少下雪，但飕飕的冷风像是随时会刮伤耳朵。而暖阳总会在寒冷过后出现，暖得好像之前的寒风从未存在过。
我还记得，那里的小吃街在菜市场旁边，节假日的中午会比以往热闹许多。嬉闹声里能感受到每个人的活力，卖小吃的摊子上方都不断地冒着白灰色的烟。也许小吃的味道早已在年岁里变淡，但能依稀记得粘牙的麦芽糖、塑料碗里滚烫的瘦肉丸、辣得呛人的卤鸭货和烫手的红薯，这些都是那条街上常吆喝的美食，也是我心头的美好记忆。
我还记得，那里的柿子山让人爬得费劲，那里的杨梅山倒让人摔得容易。而在每次的大汗淋漓和腿青脚肿后，在黄昏夕阳下吃着新鲜醇香的水果，就像是在用治愈酸痛的甜蜜良药犒劳和奖励自己。
明明这些都是再平常不过的事，可心底还是会不禁念着、想着。
重回故乡，那里的样子并没有什么大变化，但我总感觉像是走错了地方。本来兴高采烈地盼望着来次故地重游，但无论去哪儿都是陌生又熟悉，是因为新铺了几条马路吗？是因为商城里新增了几家店铺吗？还是因为新建了几所房子呢？如此思索着，便走到了似乎是以前熟知的小巷里，看着琳琅满目堆砌得快要掉下来的广告牌和奇怪夸张的门店装饰，听着过路人的谈话，吃着瓷碗里的瘦肉丸，不知从哪里来的落寞悄悄地跟在身后。
那时，我想着，我是不是回不到自己的“故地”了呢。
篇16：最念故乡年味作文
最念故乡年味作文
年三十了，一放鞭炮，家家户户开始吃年夜饭。我们家里十分热闹，不仅我一家，还有姑姑一家在我们家过年呢！桌上的菜十分丰盛、鸡、鸭、鱼、蒸的、煮的、红烧的、炒的，各种蔬菜一盘盘摆放的整整齐齐的，筷子、碗规规矩矩地排列着，杯子有大有小，有的.倒酒、有的倒果汁。米饭用锅盈着在一旁，馒头出锅了，还有米糍粑和发糕等点心。
吃完年夜饭，孩子们放花炮去了，大人们有的打麻将；有的看春晚；有的在嗑瓜子聊天；更有饮酒娱乐的妈妈给我们姐弟发了红包，奶奶也发了。大街小巷里声声炮响，街上满地红红的，家家户户赶着贴春联，门上也有贴福字或是门神。窗上贴窗花或是红纸，小孩子穿上新衣，等12点一过就去拜年要红包。远处，烟花在夜空中旋开了，灯火斓姗。灯笼高挂，每一盏灯都得开。桌上要摆上瓜果还有糖，客人来了，大人叫小孩泡茶，递上瓜果。常见的瓜果有花生、瓜子、杏仁或是干生姜和红薯条，糖都是奶糖和巧克力。有时，会有贡糕或者年糕、糍粑吃。
十二点一过，家里就有拜年的人来了，钟声一响，小镇里每家每户一起放爆竹和烟花。声音响澈云霄，就是辞旧迎新的意思。我的故乡是不吃饺子的，我们更多的是吃年糕。
到了初一，我们故乡的人们都会去庙里烧香拜佛。今年，人照例有许多，但浓浓的年味，却会一直延续……
篇17：思亲常念故乡园作文
思亲常念故乡园作文
时光荏苒，光阴似水。岁月在无形中悄悄改变我们，昔日的稚嫩童真如今已成熟稳重，岁月不仅抹去了鬓上的黑发，而且带走了时间的记忆。
当今商业化社会快速发展，互联网的优势连接千家万户，我的家乡在岁月的洗礼中，早已是物是人非。时间的流逝，久不归乡的人们早已忘淡了家乡的面貌，白居易的“江南好，风景旧曾谙”说的便是如此吧。而对于过去的家乡，我并不了解，大多是从老一辈的人那里听说的，久而久之，一个清晰的家乡模样便永存在我的记忆中：
幼时的家乡的环境脏乱差，那时的太姥山河水中散发出一股铁锈的恶臭味，使得河中的小鱼小虾死亡，周围的人们随意地砍伐绿色植物，使得环境进一步恶劣。最可怕的是，环境的污染将可怕的自然灾害“带”回了家乡：泥石流，台风，山体滑坡……这些灾害使我的家乡“苦不堪言”。
那如今人们的生活环境呢？答案是与幼时截然不同。最主要的是环境，就拿最著名的太姥山说说吧！人们在太姥山周围大量地种植树木，以防自然灾害来袭；尽量大可能排除污水；人们对太姥山的旅游资源也进一步的开发……因为这种种的人为改善，太姥山就此还被评为“五A级风景区”，景色也渐渐更美轮美奂，河水清澈地可以照出天空湛蓝的面孔；鱼儿们如鱼得水，快活地在水中摇动身姿；空气中也散发着白茶的香气。
是什么让幼时的环境有了龙一般的'飞跃？——互联网，很多人会感到很诧异，两者之间看上去似乎没有什么关联，但是实际上，互联网与家乡的变化有着不可分割的联系。互联网使家乡的自然风光与美丽风景，更好的向全世界展出；互联网使家乡的习俗文化，更好更快传播海内外各地……互联网为家乡的变化走上一个崭新的台阶。
但是，我们在瞻仰互联网为我们家乡提供便利时，也不该忘记那些为改变家乡的生活环境而奋斗甚至付出自己青春，付出自己生命的人们，他们是改变家乡，使家乡变化最大的功臣！我们应当学习和传颂他们的品质精神——为家乡奋斗一切，让家乡的明天更加美好！
篇18： 最念故乡夏虫鸣散文
最念故乡夏虫鸣散文
正值盛夏梅雨季节，天气闷热难耐，可就在这令人无所适从之时，老天爷竟然给足了面子，接连下了两场不大不小的雨水，城郊通往大房郢水库的林荫小道的两边，疯长的茅草绿茵茵一片，低矮扁圆的四棱草，一蓬蓬碧绿。黄昏之时，漫步在这阴凉的水库边，一阵阵被炎夏熏烤的青草艾蒿的味道，在晚风的吹拂下，清香四溢，沁人心扉。水库边的护堤白杨一排排挺立，高矮有致郁郁葱葱，知了欢快的鸣叫清脆悦耳。随着这熟悉的草香和知了的鸣叫，我仿佛回到了故乡，回到了那永远回不去的童年。
麦子黄了，春天那红润艳丽的桃花李梨，一改旧日的红颜，变成了沉甸甸的果实，一个个挂在枝头；地里的南瓜冬瓜，也都顺着藤蔓，像睡着的胖娃娃；玉米、黄豆、绿豆正孕育着谷粒鼓胀着，在风中摇曳。盛夏的骄阳似火，让人热的喘不过气来，可就在这样的时节，老屋门前的塘埂上，那几棵爷爷手里就栽下的泡桐树上，还有那高大的老槐树的绿叶间，就最先响起了知了欢快的鸣唱，接着屋后的树林子里、菜园子边的杏树上……知了鸣唱声四起，仿佛这些蝉们都急着赶场子似的欢叫起来，整个村庄仿佛瞬间成了一个音乐的海洋，它们聚集在一起，像是要演一场巨大的音乐盛会。
破晓时分，当人们还沉静在甜蜜的梦中还没醒来，整个山村一片宁静之时，不知疲倦的知了就亮起了清脆的歌喉，开始了它们悦耳的鸣唱。往往在这时，我就被这阵阵蝉鸣唤醒，而正是在这样的时刻，我才能细细聆听和品味这蝉鸣。起初，蝉鸣只是零零星星、声音丝丝缕缕，像是一只两只在舞台开场前作着调弦或试音，没过一会，这些小生灵们就陆续进入了各自的角色，以最佳的演出状态展示在广袤的大舞台上，声音愈来愈洪亮，脆脆略带沙沙的声音密集而高远，就如同钱塘江大潮汹涌而来，我仿佛深陷在这阵阵蝉鸣的包围之中。那蝉鸣似是在近前，又仿佛远离我很远，清幽而空旷，仿佛一张细细密密的网，网住了整个山村，以致覆盖了清晨所有的鸟鸣声。
早饭过后，蝉鸣渐渐平息，只有一两声单调孤独的蝉鸣声还在那一如既往地孤芳自赏，仿佛寻找失散的同伴，可快到中午时分，那热闹密集的鸣唱，又继续着清晨的演出。一个星期天，我正在山间打猪草，站在后山的竹林和茂密的树林子里，聆听着蝉鸣从树梢、枝干倾泻而下，犹如山涧小溪流水潺潺，流进我的心里，顿感心旷神怡。
许多个炎热的午后，我躺在浸凉的竹床上，捧着一本自己喜欢的书，边贪婪地赏读，一边聆听源源不断的来自大自然的天籁之音――蝉鸣，虽然这蝉的鸣唱近乎疯狂，但细听起来，各种声部清晰可辨，舒缓柔美，悦耳动听。有激昂澎湃的激情张扬；有低语沉稳的窃窃私语，沙沙脆脆的音响，带有点浪漫的味道，记忆中最恬美的时光，那就是在鼓噪的蝉鸣声中读书，还有那不着边际的青涩年少的想象……
夜幕降至，天色渐渐变暗的黄昏，这些知了又从高枝树梢、密叶深处的绿色世界里再次启程，引吭高歌，每当这时，你若仔细侧耳细听，蝉鸣声似乎变得轻柔细腻，就像是疯狂了一天的顽童，玩倦了，依偎在母亲的怀抱里撒娇似得，一改清晨时的傲气和中午时分的恣意和张扬；又仿佛像是成熟的大叔，鸣叫声中裹夹着沉稳而又不失未眠的童心，婉转里透着淘气，深沉而绵长；再一聆听又像是情人间那缠绵轻柔缱绻的轻声细语。而往往总在这时，我坐在老屋的门槛上，静静地聆听门前塘埂上，那几棵茂密高大的槐树和高挑的泡桐树上，知了声声的高织，婉转动听，那一声声流响在空中而造成极美的音乐效果，让人如醉如痴，那感觉就像是退潮的海水，令你在尽情享受之余，心境也就慢慢平实、柔和。而此时的蝉鸣格外的缠绵柔情，像是在抚慰着辛勤劳作一天而晚归的父老乡邻。
故乡的蝉鸣就像一位好客的乡亲，豪爽而又热情，但又尽显温柔体贴。每当念及故乡的夏天，首先映入脑海的'就是那不知疲倦的蝉的鸣唱，仿佛自己就游走在故乡的阡陌小径、村野和树林，不管历经多少时光岁月，故乡的蝉鸣总是那么清晰地在我的耳边缭绕，响彻在我的心里。
在我的想象中，没有人喜欢夏天，可就在这人人讨厌的炎热季节，只有蝉，还有那无边无际的青纱帐里的玉米、大豆和高粱，连同那黄澄澄一片的麦子，在风中翻卷，成为一片壮观希望的浪花。植物是夏季的古灵精，没有夏的季节就不叫季节；没有蝉的鸣叫就不称其为夏天。小时候水稻种植是三季稻，盛夏之时，正是早中稻灌浆成熟的最佳时机，俗话说：“一天一个暴，田埂都长稻”，水稻连同夏季的农作物，一怕干旱，二就是怕天气气温太低，一物降一物，而蝉和这些农作物，就喜欢夏日的热，只有这热，蝉才起劲地鸣唱，热，才能提供农作物的生长，稻子才能灌浆饱满丰收，否则就容易结出瘪稻，生产队里的庄稼就欠收成。
我从小就对夏天有一种畏惧，就是现在，我还是不喜欢过夏天，不喜欢夏天的人当然不止我一个，看着那酷热难耐的艳阳，我总是呆在空调的房间里，熬过这热浪高过一浪的苦夏。随着热浪的袭来，整日全身汗涔涔的，失了色、淡了妆，那些爱美的姑娘靓女，拼命地收敛起自己漂亮的脸蛋，唯有蝉躲在密林里，或是在青纱帐里，偷偷地乐！树是蝉的空调，蝉是树的使者，总有一只蝉欣赏这伟岸的树；总有一只蝉记得夏的香。
我从来没有仔细认真地观察过一只蝉，只是小时候，弟弟淘气成性，曾经残忍地将一只蝉捉住，然后揪去翅膀，看着它无助地在原地盘旋，现在想起来，那该是多么的残忍，可以想象，一只没有翅膀的蝉，如何能凌空飞翔在树梢之上？
蝉陶醉依然，在小树林子里，在广袤的田野，在房前屋后，在塘埂水边的槐树、泡桐上，在傍晚，在雨前，饱含着热情的振翅，放开喉哝鸣唱着属于夏的爱，于是，整个树林子里，房前屋后田野村庄，都弥漫着夏的味道，这味道来自于树与花、草与艾蒿，而这些生物更应该感谢夏，因为热气是植物生长的源泉，而太阳又给予它们博大无私的爱，没有回报，也无须苦口婆心，这个爱公正无私，不管你要还是不要，它都一律平等；不管你接受还是不接受，它都在那。就像人，在你的心里，总有一个人值得你欣赏，不管爱与不爱，相遇了，路过了，擦肩而过，这就是缘，就像蝉躲在高枝上，与夏为伴缠绵悠长，这就是夏的爱。
知了是蝉的俗名，我真正对它的了解和认识，是从一本读过的《昆虫记》里获取了知识，书中说蝉在地下要做四年黑暗中的苦工，才能得到一个月阳光下的享受。其实，它真正的生命只有二十天左右。蝉栖于高枝，餐风饮露，不食人间烟火，往往被历代文人墨客喻为人之品格的高洁。“居高声自远，非是藉秋风”，唐代诗人虞世南的经典绝句，正是以蝉自喻其高洁的人品，不与世同流合污的高尚情操。知了优美动听的声音，缠绕在千年时空，鸣唱在唐诗宋词。
现如今，在钢筋水泥包裹的城市里，已经很难寻觅到知了的踪影，知了的鸣唱与我们渐行渐远，只有在远离市中心的郊外，密林深处，还能听到那美妙稀罕的鸣声。
一声蝉鸣，成了一抹解不开的故乡情结，一记乡愁，就是故乡夏日那永无休止的蝉鸣……
夏日的黄昏，你若是走在田间小道瓜田李下，便会听到一片清脆婉转绵柔优雅的叫声，“唧唧复唧唧，木兰当户织。”那“唧唧”且略带“沙沙”的鸣声，那便是蝈蝈夏季里那婉约的鸣唱。侧耳细听，竟然是那样的熟悉亲切，叫一声它那雅致的别名――纺棉姑，就像穿越岁月的时空，不由地想起了外婆、母亲、还有那辆古旧的纺线车和那白白长长的棉线……聆听母亲轻摇纺车时发出的那吱吱呀呀的声响；又仿佛像是在聆听一曲美妙的音乐合奏，让人沉醉。
蝈蝈，不，我喜欢称呼它纺棉姑，身长大约一寸多，满身呈绿色，小小的脑袋上镶嵌着一对骨溜溜的眼睛，饱满碧绿的大肚皮，似乎与它那小脑袋不相称，金黄色的双翅薄如蝉翼，黄中泛绿，透明如网状，展开像一朵五彩的云霞，美丽至极。两条有力的长腿，长满了锯齿状坚韧的利刺，两腿稍稍一撑，就能一下子蹦出三四米远。
蝈蝈是深受人们喜爱的鸣虫，据说早在春秋战国时期，蝈蝈就有被人工养殖的范例，并且成了那个时代富贵人家的宠物，就像斗蛐蛐一样，一个极品的蝈蝈，在古时身价不菲。听人说蝈蝈的优劣在于形体的大小，最为关键的是要看它的翅膀，因为蝈蝈的发声就在于翅膀的震动，玩蝈蝈的行家们往往根据翅膀的长短，把蝈蝈分为三个等级：长翅、超长翅，而长翅超长翅非常罕见，我们见到的大都是短翅蝈蝈。
盛夏的中午，蝈蝈吃饱了食物，就大着胆子爬出来晒太阳，它们喜好于在草木的制高点上鸣唱，很容易被人发现。别看它身躯小小的，可聪明着呢，它能眼观六路耳听八方，稍有风吹草动，便会立即停止鸣唱，有时一动不动给人以假象。当你屏住呼吸刚要触及到它时，鬼灵精的它瞬间两只锋利的大腿一蹬，猛然掉头逃之夭夭。
一到夜晚，蝈蝈动听悦耳的歌声，从房前屋后的树林子里、南瓜的藤蔓间一阵阵飘来，诱的我们整个村庄的孩童，就像约好似得，整体出发，有的拿着扇子，有的拿着手电筒，顺着蝈蝈鸣叫声，寻找方位。夏日的夜晚，蝈蝈一般都喜欢躲在南瓜丛中，一边鸣唱，一边饱食南瓜花，找准了位置，我们就蹑手蹑脚地慢慢靠近，发现目标迅速下手，以迅雷不及掩耳之际，双手半窝轻按，把蝈蝈稳稳地扣在手里。几乎每只蝈蝈被捉住时，都会本能地作一番挣扎，用它那防卫的利爪紧紧咬住你的手，但不管如何的疼痛，总是死不放手，再小心翼翼地放进早已准备好的洗干净的墨水瓶子里，一晚上有时运气好，能捉住好几只。
回到家，把这些战利品装进哥哥编就的小笼子里，塞一些南瓜花、冬瓜皮，或者一些小昆虫之类的食品。开始它似乎无所谓，并不为这美食所动，可称你眼不见，它就快速转过头来，张开嘴，两颗大龅牙“咔嚓”一搭，一片南瓜花就给它吃掉三分之二。就这样放在笼子里耐心喂养几天，让它慢慢适应了新的环境，就又能听到它那动人婉约的清唱。每逢夜晚，家家户户都把凉床搬出来在稻场上乘凉，我们躺在清凉的竹床上，一边仰望静谧深邃的星空，看着串串流星划破夜空飞逝而过，一边静听蝈蝈的鸣唱，还有水塘边那几声蛙鸣。越到夜深人静之时，蝈蝈的鸣唱就更是时起彼伏你唱我和，呈现出蝈蝈的数量之多，场面之大，那阵阵的鸣唱盖住所有的声响，除去田野塘边的蛙鸣，就只有那清纯的蝈蝈声，仿佛像是在巴黎歌剧院的金色大厅，聆听这来自天籁之音的绝唱，那场景，那情致，至今想起来还历历在目，令人心醉。
那一年，草木葱茏的夏天到了，叔叔家的二哥本来成绩很好，不知怎的高考时没有发挥好，致使没有考出好成绩而名落孙山。郁闷之时，他常常带着我去小河边的草滩上放牛，牛在平坦的草地上吃草，他就顺着河边拔着“t草”（一种喜好生长在水边，细细的不会折断的草编的植物），当慢慢攒到一把时，他就坐在小河边编织蝈蝈笼，那一根根纤细绿莹的小草，在他的手上不知是怎样的缠来绕去，就仿佛是一位能工巧匠，不一会功夫，看看那头牛还在一个劲地啃着青草，可哥哥手里一只精巧的蝈蝈笼就编织好了，那滴翠的房梁，层叠柱实漂亮的四壁，尤其是那巧夺天工的透气小窗户，只要轻轻一转，打开自如便捷灵巧，玲珑剔透，让人爱不释手。
哥哥一声不吭沉默寡语，只顾一个劲地默默编结蝈蝈笼，在他手上，那一寸寸见长的编织，不是蝈蝈笼，而是失落的沮丧和那不为人知的心结，再就是那不甘心的固执。他编结一个再编结一个，把一个个编结好的蝈蝈笼全部都给了我。这一只只蝈蝈笼仿佛是他捡拾的希望和甜美的梦想。寒来暑往，当又一年百草丰盛的炎夏，他终于如愿以偿，考上了梦寐以求的国内名牌大学――皖南医学院，成为我们村里第一位大学生。
夏虫鸣唱，绿草依依，多少挥之不去的岁月，那些童年之际的往事，就栖息在这悦耳的鸣唱中，深深地扎根在泥土里，念想在亲人间，魂牵梦绕在故乡里，犹如我脚下小道两旁的蒿草，虽然无人留意问津，但却染绿了流年，留下了一路的芬芳。
那声声夏虫的鸣唱，成为一曲最念故乡的高山流水、摇曳在心灵深处的一抹风景，绵柔而悠长。
篇19：念作文
念(1)作文
念(1)
秋今年的冬天似乎来得很迟, 但始终到来, 我是那么的不舍
我似乎怀念着在我孤单时,
陪伴在我身边的秋风,
那舒适,温暖的阳光普照在我的脸上,
秋风吹走我的.烦恼,
我依然怀念着那金黄色的回忆,
怀念着秋风吹伴落叶的味道，
秋天，你是如此的美好！
秋风小学生作文 作文人网 你也可以投稿，你是那么的让我回味与怀念！
篇20：念````作文
念````作文
念````
毕业了，以前，总希望离开（2）班，现在，终于明白失去后才懂得珍惜。可是，岁月已经流逝，就算我珍惜那已来不及了。只能回忆一起走过的6年时光.....回忆1： 同桌是个男孩，有些野蛮，总是对我说：“XX，你要被打了。”我不平地说，你除了打，还会干吗？他也无话可说。不过，虽然他会骂人，但还是很大方的。他有很多的笔。我总是问他借笔，他先嘀咕一会儿，假装埋怨我，但还是拿出一支笔，借给我。我向他道谢，他倒有些不好意思了，挥挥手说：“男姐，别客气，同桌好商量。” 回忆2：
班里有一个男生，长得虎头虎脑的，非常搞笑，可爱。他的同桌是我的.好朋友欢，因为长的有些黑，外号叫“野人”，所以他编了好多的歌谣。‘野人牌香蕉，香蕉你个扒拉’‘野人在非洲，非洲有野人’，他每次当众扯开嗓子大喊，我们哄堂大笑。而欢则是拉住男生，生气地说：“你这泡马粪，你好到哪里去。”我们总是把他们当成一部喜剧片来观看。
回忆3：
还有一个男生，来抢我的东西。我奋力和他夺，居然被我抢回来了，他诧异地说：“你力气怎么这么大，你叫野人还差不多。”我愤怒地说：“可恶，什么叫野人你知不知道作文人网 ，我有野人那么肥吗？我有野人的手毛那么长吗？好笑的，在你说出这句话之前不会用脑子想一下吗？”我说得唾沫横飞，我不知道，欢足足瞪我了几分钟，因为我说的时候，把欢包括了。我的好朋友雯想野人已经有了，就叫我野鬼。虽然这个名字有些难听，但我还是很开心，因为她的外号也不咋样，她去整牙齿，人又长得瘦，所以大家叫她“铁齿钢牙白骨精”。其实，我没资格说她瘦，因为我更瘦。
回忆4：
六年级是换了一个语文老师，大家好喜欢她。只要我们一闹，她总是摇摇头，说：“怎么这样的老？”只要这样，我们一定笑嘻嘻的。摸透了老师的习惯用语，调皮的男生也学老师的话，这更让人开心。胡老师见了，也无可奈何，陪着我们笑。
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好多的回忆，深藏在我心里，想念同学，想念老师，希望你们永远记得我。
篇21：念作文
离别后自然会怀念，失去后自然会珍惜。
深夜，或雨夜。拉开窗帘享受令人如痴如醉的温柔夜色或倾听雨落在屋檐上发出的大自然的灵犀。在此，黑暗中绽放出我的想念。
本以为说出，只要活着就不会永别，便会释然；本以为可以笑着转身离开，笑着回忆。孰不知，定格在一瞬间的回忆注定甜蜜中带有苦涩。
第一次见到滢是二年级的寝室里。她睡在我身旁。板来板去动个不停。我壮起胆子问她的名字。她说：“彭滢。”我们以这个为开始讲了一中午的话。结果是在第二天中午生活老师把我们二人叫到门外，罚站了一中午。
两人渐渐熟络起来。但毕竟不同班，也没缘分结成最好的朋友。后来升入初中，滢和我同桌很久，感情也愈加好起来。
初二初三时，滢跟在外面玩的人打交道、谈朋友。我们的感情也濒临崩溃。由一天她哭着回来。我不知所措地安慰她。她什么话都没说，就一直哭。再后来有人告诉我，她被伤地遍体鳞伤。但她什么都没告诉我，哪怕我直白地问她，她也会微笑地小心翼翼地回避着。
时间慢慢流淌。随着毕业的脚步越来越近，压力也成正比增加。滢跟我说她可能会去孝感。我笑称，你别开玩笑了，不可能。滢点点头笑了说，是不太可能。她笑得很真诚。
毕业那天，我拥抱她，对着她耳朵吹口气。她的头伏在我肩上，在我耳旁说，我永远爱你。盛夏季节，她告诉我她已经到了孝感。呵呵傻笑。我也无奈地笑笑。
我看着她给我的留言，我夸下海口，许你一世欢颜。
闭上眼睛，不愿再睁开。因为只要睁开便会流下泪水。心头想的，千里之外的滢是否也在想我呢？
红尘如此喧嚣，我有你的微笑；
世间如此繁绕，还好，我有你的拥抱。
篇22：念作文
思念是寒冬里飘落的雪花，纷纷扬扬，于悄无声息中已是白茫茫一片，覆盖了整个心田。
思念是回忆的海，心潮起伏，潮起潮落。
与相思中回味心中的最爱，你会感觉爱是很遥远很飘渺的思绪。象风的影子，任你睁大含情的眸、伸出相爱的手，却看不见也摸不着。不能像合一本书般合上刻骨铭心的爱；不能象关闭一扇门般关闭相思无限。思念是心尘上的刺，无时不让你钻心的痛；思念是灵魂深处的钉，无时不让你柔情似水的双眸泪眼滢滢；相思是生命的血液，随时可让你源泉干涸生机全无。
思念像是被遗弃的一缕孤魂，蜇伏在冬夜的寂静里，咀嚼着冷清，悄悄隐藏在岁月的旮旯。面对暗夜黑洞，你又能如何？任由思绪驮着无穷尽的相思来来往往。心绪穿梭于寂静的午夜，载着一份甜蜜、一份酸楚，一份心痛。试图寻觅些什么，看清些什么，努力睁大那双眼，忐忑的心却依然是迷惘无措，众里寻它千百度，蓦然回首，那人却不曾在灯火阑珊处。
思念是夜里躺在床上烙饼般的煎熬，为了扑灭火一般热烈的思念，忍不住在心灵深处疾声呐喊着深爱的名字，可是一切希望都是水中月，镜中花。
语言和文字，是牵挂相思的红线绳。绳的两头系着两个相思的人儿，从青春至到耋耆。语言可以铺就通往爱的路，文字是为思念润色的雨，传情的风，酝酿着太多的叹息和惆怅，催人潸然泪下。
当我们在思念中沉醉迷茫时，真想洗尽铅华，随着心爱之人归隐田园，安静的或持笔写文，或疏篱种菊。又突然间醒觉：原来自己的心此刻已经靠岸了。
夜已深，人不寐。人走过，脚印在身后留落，越来越远，情亦愈来愈浓，思念就越来越深。
思念的人是酸楚的，他们有着海水般的咸酸苦涩；思念的人又是幸福的，他们还有值得品茗的故事和记忆。
篇23：念作文
走进时光的长廊，无数幅儿时的“画”，而当我随手拿起一幅，不由得再次回想起来。
儿时我对上学并没有什么兴趣，便整日呆在外婆家让她给我妈妈，打电话帮我请假，所以每每计划得逞，我总是开心地搂着她。
我在外婆家，每天早上都会跟着她去市场买菜，路过的都说：“这婆孙又一起出来买菜咯。”外婆听了总是笑呵呵的，脸上成一朵花，牵着我的手不知何时成了抱着我。
阳光明媚，正是赶集的好时候，我拉着外婆的手准备一起去赶集。但她好像不乐意去，一直捂着肚子不说话，她的脸上露出了难受的神情。我一气之下跑了出去，便哭了起来，外婆颤颤巍巍地走过来，与我一同坐在地上，她把我拥入怀中也不说话。后来外婆住进了医院，她日日躺在一张白色的病床上，她变得很瘦，她的身子已经不是正常人能想象的，只剩下皮包着骨头。我在外婆住进医院之后的三四天，得知她去世了，年幼的我并不知去世是什么，妈妈告诉我她去旅游了，很快就回来了。我等着我等着，她回家时，却是一个小小的盒子，很小很小，我不知道外婆为什么会在这个盒子里，我只知道，我再也见不到外婆了……
从此，她长眠，我常念。
现在，我知晓了为何外婆不会回来了，所以我决定我能对年逾古稀的爷爷奶奶也常做自己力所能及的事情。我不再去想那些伤心的事，我明白好好对待亲人，不要等他们驾鹤西去，再追悔莫及。
篇24：念作文
一天早上，阳光明媚，万里无云，鸟语花香。借着这个天气，我在街心公园里悠闲地散步。当我走到一棵槐树下的时候，闻着槐花的香气，简直沁人心脾。
就在这时，我听到一声微弱的猫叫，我一眼望去，果然发现了一只猫。它是一只黑白相间的猫，它趴在地上，看上去十分的虚弱。
我抱起了它，并带它回家了。我让它吃了点东西，它果然饿了，三两口就吃完了。我给它洗了个澡，它变得好可爱！我给它取了个名字叫“小槐花”。
之后，每次放学一开门就是它的身影，每次都要抱一两次才肯下来。就这样，我和它一起共度了两年。我到现在都没有忘记三年前的那一天……
那天，乌云密布，大雨倾盆。又是我打扫卫生，所以回来晚了点儿。回来，没有看到小槐花的身影。我很疑惑，找了半天，没找到它，我又看到了厨房的窗开着，我慌了，顾不得拿伞就跑了出去。
在大雨中，我呼喊着小槐花，想到了无数种情景，空手而归后，我大哭了一场。
第二天、第三天、第四天……还是没有小槐花的音讯。第五天，我跑到了槐树下，就在我以为又要空手而归时，听到一声猫叫，回头一看，是它。
熟悉的场景，熟悉的地方。当我看到它旁边还有一把伞时，心里一切都恍然了。我蹲下身，抚摸着它的头，它看到我过后，安安然的闭上了双眼。
我哭了。这时，天空下起了小雨，槐花在雨中散发着它的芳香。
我把它埋了，就在那棵槐树下。从此，每到槐花盛开的季节，我都会想起它。
篇25：念作文
望着路上满地火红的枫叶，回首小学的五年时光，心中顿时就想起了那段珍藏在记忆深处的片段。
“我要走了，你没有话要对我说吗？”耳边响起那熟悉的声音，语气中带着一丝伤感。这是我的好朋友欣儿，她俏皮中带着一点温柔，柔弱中又有一些刚强。和她在一起，我可以放下防备，和她坦露一切。
在她走的第二天，我像往常一样在学校门口等她一起进教室。一直等到上课铃响了，我进了教室，看见她的座椅是空的，才注意她已经走了，再也不会回来了。耳边没有了她温柔的话语，也没有她时刻的关心，我的心里空落落的。
课间，我翻开书本，看着手中的枫叶书签，耳边又忽然响起：“好看吗？这可是我们一起做的。”我习惯性地回回头，看向她的座位时――只是一个空位。是啊！她走了，已经不在我的身边了。泪水悄然滴在了书签上。
今年的朋友我交了许多，可再也没有遇到一个像她一样能使我放松的女孩了。我独自走在路上。不知不觉中，走到了我们经常一起吃早餐的小面馆。我又想起了她：不爱吃葱，爱吃香菜，每次还要多放点醋。每次总是比我先吃完，吃完后还会冲我一笑。我像往常一样点了一碗面，还是那熟悉的味道，还是那熟悉的老板，还是在熟悉的地方。唯有欣儿不在我的身边。
欣儿已经走了三年了。三年中我终于学会了掩盖自己的情绪，学会了适应没有欣儿的生活，但她的身影我始终抹不掉。时间不仅没有在我的脑海里冲刷掉欣儿，反而愈加鲜明了。我心心念念的欣儿呀！何时你能回到我的身边？何时我能再听一听你那温柔的话语？何时能再见一见你那明媚的笑容呀？
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